徐州工程学院学籍管理规定(试行)
徐工院行教[2007]49号
第一章总则
第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规、规章，制定本规定。
第二条本规定适用于本校普通高等学历教育本科、专科学生。
第三条学校以培养人才为根本任务，全面贯彻国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；依法治校，实行严格管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第二章入学与注册
第四条按照国家招生规定由本校录取的新生，持录取通知书及有关证件，按照《入学通知书》要求和规定期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应向专业所在学院请假并报教务处核准，时间一般不得超过两周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，均视为放弃入学资格。
第五条新生入学后三个月内，学校按照国家招生规定对其进行复查，复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，学校视情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实取消其学籍。情节恶劣者，提请有关部门查究。
第六条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可保留入学资格一年，并在两周内办理离校手续。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格的学生，应在下学年开学第一周内向原所在学院提出书面入学申请，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办入学手续者，取消入学资格。
第七条每学期开学时，学生应当按学校规定时间办理注册手续，以取得本学期学习资格。未按学校规定缴纳学费或其他不符合注册条件的不予注册。家庭经济困难的学生可以申请贷款或其他形式的资助，办理有关手续后注册。
因故不能按期注册者，必须履行请假或暂缓注册手续，否则按旷课处理，未经请假或请假未准逾期两周不注册者，按自动退学处理。
第三章考勤与纪律
第八条学生在校学习期间，凡未经批准免修、免听者必须按时参加教学计划规定的一切教学活动。因病、因事不能按时参加者，必须事先履行请假手续，否则按旷课处理。
第九条学生请假审批权限
(一)请假一周以内由所在学院分管领导批准；
(二)请假一周以上、两周以内由所在学院主管领导批准；
(三)请假两周以上由所在学院主管领导批准，教务处备案；
(四)请假占一学期三分之一以上者，需到教务处办理休学手续；
(五)学生离校驻外进行实践性环节教学活动，因故请假，两天以内由学校带队教师批准；超过两天，按本条第(一)、(二)、(三)款规定执行；
(六)学生参加由学校组队的省级以上（含省级）行政主管部门举办的重大活动、学科或科技竞赛活动，或参加学校进行的重大活动，与上课时间冲突需请假的，由组织者提出书面请假申请和相关证明，经教务处同意后，组织者负责书面通知学生所在学院，学生所在学院负责通知学生及任课教师。
第十条学生因病请假，须持医院(请3天以上病假应为二级甲等以上医院)病历并附医生诊断证明。请事假须附其他有关证明。请假获准后，应将请假条和审批意见交所在学院备案。请假期满应及时到学院办公室销假；如假满仍不能继续学习，应按照上述规定办理续假手续。
第十一条凡未经请假或请假未准擅自离校，或请假逾期未返校者，均以旷课处理。旷课一天，上课学时超过4学时的，按实际上课学时计算，不足4学时的，按4学时计算。上课(包括实验、实习、军训等)不得迟到，一学期内迟到5分钟以下累计三次者以旷课1学时计。迟到5分钟(含5分钟)以上不足1学时者，按旷课1学时处理。
一学期内旷课超过10学时者，视情节轻重，分别给予以下纪律处分或处理：旷课累计达10～19学时，给予警告处分；
旷课累计达20～29学时，给予严重警告处分；
旷课累计达30～39学时，给予记过处分；
旷课累计达40～59学时，给予留校察看处分；
旷课累计达60学时以上(含60学时)者，予以退学处理。
第十二条学生实习期间，请假超过实习时间三分之一者，应补做实习。
第四章考核与成绩记载
第十三条我校对于教学活动实施学分制管理。学校对设置的各类课程、各教学环节和阿部分课外教育活动均规定一定的学分，其依据是各专业教学计划。学生必须修满教学计划规定的各类学分和总学分，方能毕业。
第十四条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核。考核成绩归入本人档案。
课程考核成绩一般采用百分制记分，其中实践性教学环节考核成绩可以采用五级制（优秀、良好、中、及格、不及格）记分，取得60分或及格以上成绩即取得该课程学分。
第十五条考核分为考试和考查两种。考试课程的考核由教务处统一协调、组织，如要改变考试方式应于开课前提出申请，由所在学院批准，教务处备案。考查课程的考核由各学院组织，可采用多种形式。评定成绩时应综合平时作业、实验和其它教学环节的情况，并注重学生的能力水平。各种考试将逐步实行考教分离制度。
第十六条学生考核不及格的课程，按规定可以给予一次补考机会。任选课不实行补考，但可以重修或改选其它课程。补考以及缓考成绩合格按60分记载，取得相应学分，补考成绩注明“补考”字样。
第十七条学生因特殊情况不能按期参加考核者，必须持有关证明事先向所在学院提出缓考申请并填写申请表，经所在学院审核，教务处同意后，方可缓考。缓考随下次相同课程同堂考试，课程缓考以一次为限，缓考没有补考。任选课没有缓考。必修课、限选课学生若未经同意擅自缺考，以旷考处理，该门课程注明“旷考”并以零分记。旷考学生应重修相应课程。
第十八条学生违反考场纪律或考试作弊的，当场取消考试资格，该门课程以零分记(成绩单上该门课程注明“作弊”字样)，并视违纪或作弊情节轻重给予批评教育和相应纪律处分。经教育表现较好的，由本人申请，所在学院审核同意方可重修。
第十九条缺课累计超过某门课程学时数的三分之一者，或缺交作业达三分之一以上者不得参加该门课程考核，注明“未准考”并以零分记。该课程应重修。
第二十条公共体育课是必修课，根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情
况综合评定学生的成绩，凡考核总成绩未通过者不能取得该门课程的学分。
确因健康原因，持二级甲等以上医院病历和医生诊断证明，可申请上保健体育课。经体育学院和教务处批准后，即可转修保健体育课(在开学后四周内办理)。保健体育课考核通过者可取得体育课的学分，但须注明为保健体育课。
第二十一条非计算机专业学生通过江苏省计算机等级一级或以上考试，其相应课程取得学分。
第二十二条奖励学分
(一)分类及计算办法
1、参加科技活动取得成果
在校期间在核心期刊上发表论文，第一作者记4学分，第二作者记2学分，第三作者记1学分；在非核心期刊但为公开刊物上发表学术论文，第一作者记2学分，第二作者记1学分；在校期间发明制作获国家专利记4学分。
2、参加各类竞赛获奖
市级竞赛一、二、三等奖分别奖励3学分、2学分、1学分；省级竞赛一、二、三等奖分别奖励4学分、3学分、2学分；国家级竞赛一、二、三等奖分别奖励10学分、8学分、6学分。
3、获得能力、职业资格证书
本科及专科特殊专业学生，参加全国大学英语四级考试成绩达到六级报名资格，奖励2学分；非英语专业专科学生，英语应用能力考试合格奖励2学分，四级考试成绩达到六级报名资格奖励3学分；非计算机专业学生，参加省或国家组织的计算机等级考试，获得一级证书奖励1学分、获得二级证书奖励2学分、获得三级证书奖励3学分；汉语言文学教育专业的学生获得普通话水平测试一级乙等及以上证书、汉语言文学非教育专业及其他师范类专业的学生获得普通话水平测试二级甲等及以上证书、其他专业学生获得普通话水平测试二级乙等及以上证书，奖励1学分；学生获得培养目标所要求的、国家认可的职业资格证书，奖励2学分。
4、获得优秀教学信息员称号
学生信息员因工作突出，被评为优秀教学信息员，每次（一般一学年评选一次）奖励0.5学分。
(二)管理办法
知识能力类、优秀教学信息员奖励学分由教务处管理，科研成果类奖励学分由科研处管理，文化艺术类奖励学分由学生工作部（处）、团委管理，体育竞赛类奖励学分由体育学院管理。
负责组织学生参加各级各类竞赛(学生可能取得学分的竞赛)的单位，需要先将计划报教务处审定后方可实施。根据学生当学期参加各类竞赛获奖证书(或成果证明)，由管理部门填写“学生奖励学分报告表”一式两份(附证书复印件)，部门负责人签字后报学生所在学院及教务处。
竞赛项目如获得多次奖励，以最高奖励学分记入1次；团体比赛获奖，主力队员(约30%)和一般队员(按低于主力队员一个等级奖励学分)可参照上述标准奖励学分。
第二十三条学分绩点计算
(一)学分绩点是综合评价学生学习质量的指标。学分绩点以平均学分绩点来综合评价每个学生的学习质量。
(二)课程考核成绩与课程绩点的关系：
百分制成绩 5级分制成绩课程绩点
90～100 A 优秀 4
80～89 B 良好 3
70～79 C 中等 2
60～69 D 及格 1
0～59 E 不及格 0
∑(课程学分×课程绩点)
平均学分绩点= ——————————(四舍五入保留一位小数)
∑课程学分
(三)平均学分绩点和修读课程的总学分是衡量学生学习质和量的重要指标，一学期计算一次。修读课程的总学分和平均学分绩点作为学生转专业、评优、推荐专转本等的重要依据，也是决定下一学期学生选修课程学分数的主要依据。
第五章课程选修、重修与免修
第二十四条课程分为必修课、限选课和任选课三类。必修课是根据专业教学计划规定、学生必须修读并取得学分的课程。必修课包括公共、专业基础课、专业课；限选课是根据社会需求和专业业务范围所开设的若干门(组)专业课程
(群)，学生必须选修其中一组或一组内的若干门课程，并取得规定的学分。任选课是为拓宽学生知识面、体现不同学科交叉和渗透而开设的可供本专业、本学院及全校学生自由选择的课程。学生在学习期间除完成教学计划所规定的必修课程的学习外，还必须修读教学计划所规定学分的各类选修课程。
第二十五条新生入学后从第二学期开始选课。学生选修课程应参照专业人才培养计划按学期进行，由所在学院指定专业教师予以指导，不得选修低于本专业教学大纲要求的同类课程。学生在修读本专业本年级课程的同时，可根据自身能力，跨系科、跨年级选修课程。对公共及实行分级教学的课程，逐步实行自由听课制度，即允许学生选听不同要求的同类课程，允许低要求专业的学生选听高要求专业的同类课程，允许修少学时课程的学生选听多学时课程。
第二十六条选课程序
(一)学生选课前，必须详细阅读有关专业指导性教学计划、教务处(专业学院)提供的选修课程表及选课流程图，听取导师的指导。选课时首先保证必修课，限选课，再选任选课；有严格先行后续关系的课程，应按序修读，未取得先行课学分的，一般不得选读后续课。
(二)学生选修下一学期的课程，一般在上一学期结束前四周，在指导教师的指导下，在校园网上进行选课。
(三)一般限选课选修人数不满25人时不开课，任选课选修人数不满30人时不开课。学生可在规定时间内改选其它课程。
(四)学生选课一般经过初选、正选、补退选三个步骤。选课确定后，一般不得任意退选、改选或增选课程，确需变动，应当在开课后一周内到教务处申请并办理有关手续。擅自听课、考试者，其考试成绩不予承认。
第二十七条课程重修
(一)必修课、限选课补考不及格者，有考试作弊、违纪、无故旷考或被取消考试资格等情况之一者，必须重修该课程。重修课程不实行补考制。
(二)学生的重修一般随开课年级进行。重修方式分为开班重修、跟班重修和自学重修。跟班重修即跟读低年级的相应课程。
(三)需重修者每学期开学后两周内到各学院申请重修，填写课程重修申请表，报教务处批准后进行课程重修。
(四)重修考试及格的课程按实得成绩记载，取得相应学分，并注明“重修”
字样。重修考试不及格者，可以继续重修。
第二十八条课程免修
(一)对教学计划规定的必修课和限选课通过自学等途径，认为确已掌握者，并且上一学期课程平均学分绩点在3.0以上，可向学院申请免修，但必须参加该课程的期末考试，成绩达70分以上者可获得该课程的学分。成绩没有达到标准者，按重修处理。如果免修课程有实验环节，须补做实验合格后，方取得学分。
(二)在校期间取得由国家或国际权威机构考核颁发的有效资格证书，或通过其它途径足以证明其掌握了某门课程要求者，可以申请免修和考试，并取得相应学分。
(三)“两课”、公共体育课、军训、公益劳动及各种实践性教学环节不能免修。
第六章转专业与转学
第二十九条学生入学后有下列情况者，可以申请转专业、转学：
(一)学生确有专长，转专业、转学更能发挥其特长者。
(二)学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定医院诊断不能在原专业学习，但尚能在本校或其他高等学校别的专业继续学习者。
(三)因原专业调整或停办，休学期满的复学生、保留入学资格的新生、停学创业或特殊困难中断学习的复学生等，可转入本校其他相近专业学习。
(四)学校认定，学生确有某种特殊困难，不转专业或不转学则无法继续学习者。
(五)根据毕业生就业形势和社会人才需求情况的发展变化，学校可以调整部分学生的专业。
第三十条有下列情况之一者，不予考虑转专业、转学：
(一)新生入学未满一学期者。
(二)由专科转入本科者。
(三)本科三年级(含三年级)以上或专科二年级(含二年级)以上者。
(四)跨学科类别转专业者。
第三十一条学生转专业、转学均由本人向所在学院申请，并填写转专业、转学申请表，交验有关证明材料，然后按以下办法办理：
(一)校内转专业，由学生所在学院和转入学院同意，教务处审核，报校长批
准执行。
(二)本省范围内转学，由所在学院院长签署意见，教务处审核，主管校长批准，在拟转入学校同意接收并报省教育主管部门批准后方可转学。
(三)跨省(市、自治区)转学，须所在学院同意，主管校长批准，经两地教育主管部门批准同意，并由拟转入学校所在省(市、自治区)教育主管部门，发文通知江苏省教育主管部门和我校后方可办理转学手续。
第七章休学、复学、退学
第三十二条学生有下列情况之一者，应予休学：
(一)因病经指定医院诊断须停课治疗、休养占一学期总学时三分之一以上者。
(二)一学期请假超过该学期三分之一者。
(三)因某种特殊原因，本人申请经批准者或其他学校认为必须休学者。
第三十三条休学一般以一年为限，累计不得超过两年。学期内休学(期末考试前)，按本学期休学处理。休学期间不得擅自来校上课，否则，参加考试所取得的学分无效。
第三十四条休学学生的有关问题，按照下列规定办理：
(一)学生休学手续，由本人申请(提供病情证明等)，所在学院提出处理意见，教务处审核后执行。
(二)学生休学期间，原来享受专业奖学金、定向奖学金的停止发放；实行贷学金的终止贷学金。
(三)因病休学的学生，应回家休养，休学期间医疗费用自理，符合学生团体保险理赔条件的，由学生本人申请，学生工作部（处）(或所在学院)统一向保险公司申请理赔。
(四)学生休学回家，往返路费自理。
(五)休学学生的户口不迁出学校，但应当在一周内到校办清离校手续。
第三十五条学生复学按下列规定办理：
(一)学生休学或停学期满，应于开学第一周内向所在学院申请复学(不得在学期中途申请复学)，经教务处审核后方可来校。
(二)因伤、病休学的学生，申请复学时必须提供二级甲等以上医院恢复健康诊断证明；因病休学的学生，经校指定医院复查合格后，方可提出复学申请。
(三)同意复学的学生按复学后学校的收费标准缴纳各项费用，然后到所在学院办理注册手续，恢复学习。
(四)经批准休学或停学的学生逾期不到校者，以及在休学或停学期间有严重违法乱纪行为者，不得复学，并取消学籍。
第三十六条学生有下列情况之一者应予退学：
(一)申请退学经劝阻无效者。
(二)在规定期限内不办理注册手续者。
(三)已达到休学(停学)年限要求复学的学生经学校复查不符合复学条件者。
(四)因病须休学而不休学者。
(五)经过指定医院确诊，患有精神病、癫痫、麻风等疾病者。
(六)意外伤残不能再坚持学习者。
(七)在校学习期间出现两次考试作弊者。
(八)一学年经补考仍未取得学分的课程达6门，或跨学年累积未取得学分课程达8门。
(九)按照校纪校规其他需要退学者。
第三十七条退学学生，由学生所在学院提出书面报告，经教务处审核，报主管校长批准。
第三十八条学生退学的善后问题，按下列办法办理：
(一)退学和因各种原因处理离校的学生，以原户口性质迁回原籍；入学前是在职职工的，由原单位接收。
(二)经确诊有精神病等不符合体检标准之退学者，由家长或抚养人负责领回。
(三)退学学生由教务处发给退学证明并根据学习年限及成绩(至少学满一年且已取得规定的必修课程学分)发给肄业证书；未经学校批准，擅自离校的学生不发给肄业证书和退学证明。
(四)取消学籍或退学的学生，均不得申请复学。
第八章弹性学制
第三十九条中途停学
(一)学生在校学习期满一年以上，因某种原因不能继续学习(因病休学除外)，可申请停学。
(二)办理停学手续需本人书面申请，学生家长或抚养人签署书面同意意见，并填写学生停学申请表，经所在学院同意，报教务处审核后方可办理停学手续。
(三)申请停学手续应在学期结束前两周办理。
(四)停学日期从办理手续之日算起，停学一般以一年为限，最多不超过二年。学生允许在校年限(含因病休学、因故停学保留学籍时间)不得超过其学制2年。
(五)停学学生复学时，需提供停学期间主要活动情况报告，并附有关证明(工作单位或街道(乡镇)办事处有关停学期间的政治思想工作、学习的表现证明和体检合格证明)材料。复学后在校学习期满一年以上方可再次申请停学。
(六)停学学生复学后，其综合奖学金等级，按其停学前综合测评结果评定的等级执行；缴费的项目和额度按复学后就读年级的标准执行。
(七)学生停学期间，不享受在校生和休学学生的任何待遇，停学学生必须离校，不保留其宿舍床位，不允许听课，不得参加考试。学生停学期间，学校收回学生证，发给停学证明(不发学历证明)，保留其学籍和户籍关系。
(八)学生停学期间犯错误，符合学校处分规定中“留校察看”(含留校察看)以上者或触犯刑律者，不予复学，作自动退学处理。
(九)学生因应征参加中国人民解放军停学的，学校保留其学籍至退役后一年。
学生停学期间，因事故致残或患病等导致不符合体检合格标准者，不得复学作退学处理。
停学期满办理复学手续时间为开学前一周，不按时复学者按自动退学论处。
第四十条转入下一年级学习
(一)学生一学年经补考仍未取得学分课程达4门，或跨学年累积未获学分课程达6门，必须转入下一年级学习。
需要重修的课程太多，无法跟上同年级其他学生正常学习的学生，可申请转入下一年级学习。
(二)转入下一年级学习手续每学年第一学期补考后办理一次，在每学年第二学期补考后达到以上条件的学生可跟随原班级试读，如到下一学年第一学期补考后仍未取得足够学分，则必须转入下一年级学习。
(三)转级手续由学生本人提出书面申请，学生所在学院签署意见，教务处审核后转入下一年级。学生若不按规定转入下一年级学习，作自动退学处理。
(四)转入下一年级学习的学生应按转入年级标准缴纳相关费用。转入下一年级的学生第一年不享受奖学金，第二年起可参加所在班级的奖学金评定。
(五)课程门数的核定方法：
1、一门课程分几个学期讲授且每学期都进行考核时，每学期按一门课程计算；
2、教学计划规定的各种实践教学环节，如单独进行考核则各按一门课程计算；
3、公共体育课及任选课程考核不合格，不计入不合格课程门数。
第四十一条提前毕业
有正式学籍的学生，德、体合格，且提前修满规定学分的学生，可以向所在学院提出提前毕业申请。学院对申请学生作德、智、体全面鉴定，报教务处审核，经学校批准后准予提前毕业。一般在学期末办理有关毕业离校手续。当年6月底以后毕业的学生，于第二年6月办理证书注册手续。提前毕业的学生可离校就业，也可留校辅修其它专业。
第九章毕业、结业和肄业
第四十二条毕业
具有正式学籍的学生，在规定的学习年限内，修完专业教学计划规定的所有课程，取得规定的总学分和各类学分，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。本科学生毕业时符合学位授予条件的，可授予学士学位。
从2007级本科生开始，学校推行大学生必读书制度。学生在校期间必须完成必读书任务，取得12份单种书考核合格证，获得2学分。没有完成读书任务且考核不及格的学生，不能毕业。
第四十三条结业
学生在标准学制期满时未取得人才培养计划规定的学分，作结业处理发给结业证书。本科结业生在2年以内、专科结业生在1年以内，经本人申请，学校同意，可回校重修以前未合格的课程(或以自学为主)拿满规定的学分，换发毕业证书。
第四十四条肄业
学生学满一学年并取得规定的必修课程学分，因某种原因退学可颁发实际修业年限证明的肄业证明书。
第十章附则
第四十五条对中外合作办学的学生、港澳台侨学生、留学生以及其他在校生的管理参照本规定实施。
第四十六条本规定自从2007级开始试行。学校其它有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。
第四十七条本规定由教务处负责解释。
二○○七年八月二十日
徐州工程学院本科专业人才培养方案管理办法 徐工院教发[2018]3号 人才培养方案是高校组织教学活动、实现人才培养目标的纲领性文件，是学校办学理念和办学定位的集中体现和实现途径，是安排教学任务、组织教学活动、实施教学管理和保障教学质量的基本依据。为进一步规范和加强人才培养方案的管理与实施，特制本办法。 一、制订原则 依据经济社会发展需要、学校办学定位和人才培养目标要求，根据学校人才培养方案制订指导意见、学科发展和专业特点制订专业人才培养方案。各专业人才培养方案原则上应在实施一个周期后进行一次全面修订；学校可以根据执行情况与效果，适时组织修订各专业人才培养方案。 二、制订程序 1．学校根据高等教育改革及经济社会发展趋势，在充分论证的基础上提出人才培养方案制订的指导性意见。人才培养方案的制订工作由教务处组织，各二级学院具体实施。 2．二级学院根据指导性意见组织各专业调研与论证，准确把握专业发展动态，广泛听取行业专家意见，在各专业教学指导委员会的指导下制订人才培养方案。 3．二级学院组织专家对拟订的专业人才培养方案进行审议、论证，经学院教学指导委员会审定后报教务处。 4．教务处整理、汇总各专业培养方案，经学校教学指导委员会审议通过，报校长审批后执行。
5．人才培养方案确定后，各二级学院根据学校教学大纲制定的指导性意见，组织教师制订相关课程的教学大纲。 6．新增专业人才培养方案应依据学校现有文件要求及时制订。 三、实施执行 1. 人才培养方案的执行由教务处统一组织、协调和监督，各二级学院负责具体实施。教学任务安排应严格依据专业人才培养方案，由相关教学单位归口承担。 2. 课程归口单位负责组织落实教学任务。任何单位和个人不得推诿或擅自调整培养方案中规定的教学任务。 3. 全校通识选修课教学任务由教务处组织安排，二级学院（部门）协助承担。 4. 二级学院应严格按照人才培养方案，落实每学期教学计划，确保教学活动有序开展。 5. 相关部门、学院通过教学质量评估、教学督导、教学检查、领导听课、学生座谈会等方式加强对人才培养方案实施情况的监管，确保人才培养质量。 6. 二级学院应及时向学生公布并解读专业人才培养方案，指导学生做好学业规划。 四、方案调整 1. 经学校批准执行的培养方案必须保持相对稳定，正在执行的和已经执行的培养方案，不得随意修改和调整。 2. 确因社会发展、科技进步、人才需求以及教学改革需要调整的，在不涉及指导思想、基本原则、主体框架等方面的前提下，允许适当调整，调整后的总学分、总学时原则上应保持不变。
徐州工程学院副教授专业技术资格条件 为适应我校建设高水平应用型大学对师资队伍的要求，进一步完善和规范教师专业技术职务评聘工作，提升教师队伍专业技术整体水平，根据《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》，结合我校实际情况，特制定徐州工程学院副教授专业技术职务资格条件。 第一章总则 第一条资格标准 具有本学科系统而坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科发展前沿的动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。 第二条适用范围 本资格条件适用于徐州工程学院在职在岗的教师。 第二章申报条件 第三条政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道
德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。 任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。 （一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。 （二）受记过以上处分者，延迟2年以上。 （三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。 第四条学历、资历要求 必须具备下列条件之一： （一）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。 （二）具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上（40周岁以下晋升副教授职务必须具备博士学位）。 第五条继续教育要求 任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成所在学院的进修计划及任务和其他继续教育任务，达到规定的要求。应通过各种形式的学习，不断提升外语水平和计算机应用能力。根据所从事教学、科研工作特点，到基层进行社会服务、社会实践。为提高教师专业水平和业务能力，各二级学院须根据实际情况制定教师实践锻炼计划，文科教师到基层开展1年以上的社会实践，理工科教师到工矿企业开展1年以上的工程实践、专业实践，实
徐州工程学院公租房选租办法 为了适应中心校区教学、科研，特别是加强学生管理的需要，经市政府和相关部门批准学校利用自用土地、自筹资金建设教职工公租房。为了保证公租房的顺利选租，特制订本办法： 一、本办法所称公租房是指经过市政府和相关部门批准，在学校中心校区东北角建设的在职教职工公租房(含周转住房、人才引进用房)。 二、学校成立公租房租赁工作领导小组，全面负责公租房选租工作，领导小组下设办公室负责处理日常事务。 三、选租公租房的原则 1、事项公开：房源、面积、单位面积预收的租金、申租条件、个人积分、选租顺序公开。 2、选租顺序与职级挂钩。选租对象根据本办法中明确的级次，按先第一级次，后第二级次，再第三级次的顺序选租，同一级次的选租对象按从高分到低分的顺序在剩余的房源中选租。 3、储藏室、车位的选租顺序。地下储藏室、车位的选租顺序同房屋选租顺序，但地下、地面车位每一选租对象只能选择一个。 四、选租的对象及条件 1、选租对象:2012年12月31日徐州工程学院在编在职教职工，并在2013年元月31日前交纳21万元以上（含21万元，以学校财务处预收租金收据为准）预收租金者。 2、选租对象本人自愿，并同意《徐州工程学院公共租赁住房租赁合同》条款的，可以按照级次和积分高低在可选的房源内依
次选租。 3、夫妻双方属选租对象范围的（以2012年12月31日为准）限一人选租。 五、计分办法 选租分值=职称、职务、学历（位）基本分+工龄分+任职（毕业）年限分+双职工分 1、职称、职务、学历（位）基本分共分9档，以技术员、本科、中级工42分为基数，每一档8分。 （1）职称、职务、学历（位）认定截止时间为2012年12月31日，其中，职务以批准文件时间为准，职称以聘任时间为准，学历以毕业文凭颁发时间为准。 （2）选租对象可根据自己情况，在职称、职务、学历(位)三者中就高计分，不重复计算。
徐州工程学院试卷 2012 —2013 学年第 2 学期课程名称仪器分析 试卷类型期末B 考试形式闭卷考试时间100 分钟 命题人王晓辉2013 年6月18 日使用班级11应化、11化艺 教研室主任年月日教学院长年月日姓名班级学号 一、概念题（共10 小题，每题 2 分，共计20 分） 1．灵敏度： 2．分子光谱： 3．助色团： 4．原电池： 5．保留因子： 6．极谱分析： 7．电解分析： 8．吸附剂： 9．共振跃迁： 10. 发射光谱：
二、判断题（共10 小空，每空 1 分，共计10 分） 1．原子吸收光谱是由气态物质中基态原子的内层电子跃迁产生的。（）2．实现峰值吸收的条件之一是：发射线的中心频率与吸收线的中心频率一致。（）3．在气相色谱分析中通过保留值完全可以准确地给被测物定性。（）4．石墨炉原子化法比火焰原子化法的原子化法程度高，所以试样用量少。（）5．火焰原子化法比石墨炉原子化法的检出限低但误差大。（）6．不同波长的电磁波，具有不同的能量，其大小顺序为微波＞红外光＞可见光＞紫外光＞X射线。（）7．液液分配色谱中，各组分的分离是基于各组分吸附力的不同。（）8．原子吸收分光光度计实验室必须远离电场和磁场，以防干扰。（）9．石墨炉原子化法与火焰原子化法比较，其优点之一是原子化效率高。（） 10.光的吸收定律不仅适用于溶液，同样也适用于气体和固体。（） 三、单选题（共10 小题，每题 1 分，共计10 分） 1．对仪器灵敏度和检出限之间关系描述不准确的是（）。 A 灵敏度高则检出限必然低 B 灵敏度和检出限之间不存在必然联系 C 由于噪声的存在，单纯灵敏度高并不能保证有低的检出限 D 消除仪器噪声是提高仪器灵敏度和检出限的关键 2．在下列诸变宽的因素中，影响最大的是( )。 A 多普勒变宽 B 劳伦兹变宽 C 赫鲁兹马克变宽 D 自然变宽 3．待测元素能给出三倍于标准偏差读数时的质量浓度或量，称为( )。 A 灵敏度 B 检出限 C 特征浓度 D 特征质量 4．紫外-可见分光光度计法合适的检测波长范围是( )。 A 400~800nm B 200~800nm C 200~400nm D 10~1000nm 5．原子吸收分析中光源的作用是( )。 A 提供试样蒸发和激发所需的能量 B 产生紫外光 C 发射待测元素的特征谱线 D 产生足够浓度的散射光 6．液相色谱中，提高色谱柱柱效的最有效的途径是( )。 A 减小填料粒度 B 适当升高柱温 C 降低流动相流速 D 降低流动相粘度 7．不属于电化学分析法的是( )。 A 电位分析法 B 极谱分析法 C 电子能谱法 D 库仑滴定 8．电位滴定中，通常采用( )方法来确定滴定终点体积。 A 标注曲线法 B 指示剂法 C 二阶微商法 D 标准加入法 9．以下各项( )不属于描述色谱峰宽的术语。 A 标准差 B 半峰宽 C 峰宽 D 容量因子 10．液相色谱适宜的分析对象为( )。
徐州工程学院 第六届教职工趣味比赛规程 一、比赛时间：5月13---14日 二、比赛地点：城南校区体育场和体育馆 三、参赛单位：各学院分工会、机关党委 四、项目设置： 1）集体2）个人 （一）集体项目 1.托乒乓球接力跑 2.赶篮球接力跑 3.运球投篮接力 4.捆绑协力战 5.集体踢大毽子 6.滚轮胎过独木桥接力 （二）个人、项目（分各年龄阶段填报） 五、报名办法： 1.集体项目: 每项限报一个队，参赛运动员每人可兼报集体参赛项目 3项。 2.个人项目：每人限报1项。 3.各单位将报名表于4月25日前报送到校工会，同时请把报名表以 电子稿件发送到校工会。邮箱：gh@ 六、录取名次与计分办法： 1.个人参赛项目取前8名，如某项不足8人，且5人（含5人）以上，取前3名；如某项不足5人，取1名，（比赛点录时，只有一名运动员参赛，则取消该项目）。 2.名次计分，按9、7、6、5、4、3、2、1计分。 3.团体参赛项目取前6名。如某项不足6队，名次减一入取，只报 一队的项目取消该项比赛。 七、奖励： 〈1〉以各单位参加项目团体得分累计前6名的单位，校工会将给予一定金额的奖励。（如遇两队或两队以上得分相等，则以获第一名多的队名次列前，余类推。）
〈2〉另设优秀组织奖10名。校工会将给予一定金额的奖励。 八、有关要求： 1.运动员必须服从大会组织安排，遵守竞赛规则。 2.运动员必须在赛前15分钟到达指定赛场报到，点名不到者，作弃权论处。 3．运动员必须是在职教职工（包括人事代理、外交聘任教师）身体健康者均可报名参加。 4.运动会期间全体教职工不得无故缺席，校人事处将进行考勤。 5.运动员在参加比赛时，不准穿皮鞋进入塑胶跑道。 6.运动员报名表请认真规范填写。 7. 运动员在参加比赛前,必须做好准备活动，注意安全！ 九：大会纪律： 1、运动会期间，全校教职工要按时到场，如果下雨无法进行比赛， 请教师按原课表上课。 2、裁判员和工作人员须提前20分钟到达各自岗位，做好准备。裁判 员要严格履行裁判职责，做到积极、稳妥、公正和准确。（裁判员全部由体育学院负责） 趣味比赛项目规则 一、集体项目 （一）持拍托乒乓球接力跑 男女混合项目，每队4人，2男2女。运动员持乒乓球拍(握姿不限)托乒乓球跑30米折返（计60米）交给下一个人接力，以最后一个人到达终点（起跑处）计算成绩，用时少的队名次列前。该运动员如中途球落地，则该队员拾球返回起点重赛（否则该队不计成绩）。 （二）赶篮球接力跑 男女混合项目，每队4人，2男2女。第一人手持木棒，赶篮球沿
迎新生活动策划方案 篇一:迎新 迎新 一、活动主题:迎接11届新生 二、活动时间:9月2号至9月9号 三、活动地点:徐州工程学院中心校区 四、活动目的:为了迎接新的学生特开此活动,让新的学生感受到我院对他们的重视 五、活动背景:以心迎新,又一届的新生入学,洋溢着活力四射的气氛,新同学进校,陌生的环境,陌生的场景,为了让新生可以感受到学校这种大家庭的感觉,既有家的温馨,又有活跃的气氛,我们以我们的热情,以我们的心去让他们在这不熟悉的校园里找到一个新的起点。 六、参与部门:土木学院学生会 七、活动内容:1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流,展现自我的平台 2、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题 3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法,让以后的学习更有目的性 4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样
5、为其树立奋斗目标,让其充实度过美好的大学生活。 6、让新生对科协及学生会有个大概的了解 八、活动各流程:1 在人数近满的时候播放事先准备好的视频(大约10分钟) 2 视频播放完后主持人上场介绍一下此次活动的目的、介绍到场领导和参加此次活动的学长学姐们 3 土木老师或辅导员讲话(10—20分钟)(没来的话跳过) 4 介绍生活方面的经验: 1) 学生会代表讲话(主要讲生活区思想汇报专题,包括宿舍、食堂及超市和小卖部,同时稍微介绍下学生会的活动)(10分钟左右) 2) 学生会主席讲话(讲什么主席自己掌握)(10分钟左右) 5 介绍学习方面的经验 1)分别有请大二的三个专业的学长代表给新生介绍学习经验(按照专业顺序分别上台讲话)(讲话的内容都侧重于相关专业、以及绩点、重修、补考的相关事宜)(每人10分钟) 2)请一位大三的学长,主要介绍专业课的学习以及各种校级或省级甚至更大范围内的比赛的大概情况 3)请一位大三学长,主要介绍四六级及计算机二三级考试 4)请一位大四的学长,主要介绍考研的流程以及找工作的流程(10分钟左右)
徐州工程学院大学英语、计算机等级考试 奖惩暂行办法 大学英语、计算机基础是重要的基础课程，其等级考试通过率是衡量一所高校教学质量的重要标志。等级考试通过率的提高，需要开课学院、学生所在学院以及有关职能部门和广大师生的高度重视和共同努力。为切实加强大学英语、计算机基础课程的教学工作，提高大学英语、计算机基础课程的教学质量和等级考试通过率，特制订此奖惩办法。 一、大学英语等级考试奖惩办法 大学英语等级考试的奖惩以非英语专业本科生在本校参加全国大学英语四级考试（含其他语种）达到六级报名资格线为依据，奖惩标准如下： 1、外国语学院 第四学期课程结束，全校同级本科学生参加大学英语四级考试累计通过率达到65％，每多通过1名学生奖励外国语学院80元；通过率达到75％，每超过1名学生奖励外国语学院100元；通过率低于60％，外国语学院党政分管领导当年考核不得为优秀，并扣发学院当年缺编费的10％。 2、学生所在学院 （1）第四学期课程结束，全学院同级本科学生参加大学英语四级考试累计通过率：经济、管理、人文、教育科学与技术学院达75％及以上，艺术、体育学院达20％及以上，其余学院达65％及以上，每多通过一名学生奖励学生所在学院50元。通过率低于以上标准5个百分点，扣发学院当年缺编费的10％。 （2）第五学期至第七学期期间，大学英语四级考试每通过一名学生奖励学生所在学院50元。至第七学期末，全学院同级本科学生参加大学英语四级考试累计通过率：经济、管理、人文、教育科学与技术学院低于85％，艺术、体育学院低于30％，其余学院低于75％，扣发学院当年缺编费的10％。
（3）奖励范围主要是学生所在学院党政领导、辅导员、教学秘书等相关人员。 3、对于任课教师的奖惩办法由外国语学院负责制定，报教务处备案。 二、计算机等级考试奖惩办法 计算机等级考试奖惩以非计算机专业本科生在本校参加全国（或江苏省）计算机等级考试通过率为检验标准。所有本科非计算机专业计算机基础课程分成两个阶段进行教学。第一阶段为《计算机基础》课程(相当于一级)的教学，第二阶段为《程序设计基础》课程(相当于二级)的教学。不开设《程序设计基础》的专业只进行第一阶段的教学。 《计算机基础》和《程序设计基础》课程结束后，学校不组织课程考核，而以学生参加全国（或江苏省）计算机等级考试的成绩评定。除艺术学院、体育学院各专业本科学生可以只参加全国（或江苏省）计算机等级一级（或以上）考试外，其他各专业的本科学生必须参加全国（或江苏省）计算机等级二级（或以上）考试。 学生通过等级考试，方能获得该课程学分。等级考试成绩为“合格”的，该课程成绩按85分计；为“优秀”的，该课程成绩按95分计。学生参加全国（或江苏省）计算机等级二级考试成绩合格，经本人申请，可获得《计算机基础》课程学分，其相应课程成绩按60分计。 非计算机专业计算机等级考试奖惩标准为： 1、信电工程学院 至课程全部结束后，全校同级本科学生第一次参加全国（或江苏省）计算机等级考试二级通过率达到45％及以上（不包括艺术学院、体育学院的学生），每多通过１名学生奖励信电工程学院 50元；通过率低于以上标准5个百分点，信电工程学院党政分管领导当年考核不得为优秀，并扣发学院当年缺编费的10％。 2、学生所在学院
一、概念题 1．灵敏度： 指区别具有微小浓度差异的待分析物的能力，取决于校准曲线的斜率和分析方法的精密度，校准曲线斜率越大，精密度越高，则灵敏度也越高。2．检出限： 某一方法在给定的置信水平上可以检出被测物质的最小浓度或最小质量，称为这种方法对该物质的检出限。 6．原子光谱：由原子的外层电子能级跃迁产生的光谱称为原子光谱。 7. 锐线光源：指发射谱线中心频率与待测元素一致而谱线轮廓比待测元素窄得 多的光源。 8．分子光谱：由分子的各能级跃迁产生的光谱称为分子光谱。 12．生色团：自身能够吸收特定波长的基团。 13．助色团：本身不吸收特定波长的光，但当其与生色团相连时，能够使生色团吸光能力加强，并且吸收波长向长波方向移动的基团。 17．原电池：利用化学反应把化学能转化为电能的装置。 18．电解池：由外加电源强制发生电池反应，把外部供给的电能转变为电池反应产物的化学能。 19．极化：当有电流通过电极时，总的反应速率不等于零，即原有的热力学平衡被破坏，致使电极电位偏离平衡电位，这种现象叫做极化现象。 20．浓差极化：当电极表面有电化学反应发生时，各物质浓度将偏离平衡浓度，按照能斯特方程，此时的电极电位将偏离平衡电位，这就是浓差极化。 21．保留因子：定义为溶质在固定相中和流动相中的质量的比值。 二、单选题 1．提高分析仪器的性能的关键是（C）。 A 提高仪器的灵敏度 B 降低仪器的噪声 C 提高仪器的信噪比 D 提高仪器的自动化程度 2．对仪器灵敏度和检出限之间关系描述不准确的是（A）。 A 灵敏度高则检出限必然低 B 灵敏度和检出限之间不存在必然联系
C 由于噪声的存在，单纯灵敏度高并不能保证有低的检出限 D 消除仪器噪声是提高仪器灵敏度和检出限的关键 3．原子吸收分光光度法中，光源辐射的待测元素的特征谱线的光，通过样品蒸气时，被蒸气中待测元素的（D）吸收。 A 离子 B 激发态原子 C 分子 D 基态原子 4．在下列诸变宽的因素中，影响最大的是( A)。 A 多普勒变宽 B 劳伦兹变宽 C 赫鲁兹马克变宽 D 自然变宽 5．能引起吸收峰频率发生位移的是( A)。 A 多普勒变宽 B 劳伦兹变宽 C 自然变宽 D 温度变宽 6．原子吸收分光光度法中的物理干扰可用( C )方法消除。 A 释放剂 B 扣除背景 C 标准加入法 D 保护剂 7．原子吸收分光光度法中，如果在测定波长附近有被测元素非吸收线的干扰，应采用的消除干扰额方法是( B)。 A 用纯度较高的单元素灯 B 减小狭缝 C 用化学方法分离 D 另选测定波长 8．待测元素能给出三倍于标准偏差读数时的质量浓度或量，称为( B )。 A 灵敏度 B 检出限 C 特征浓度 D 特征质量 9．在原子吸收法光谱中，对于碱金属元素，可选用( B)。 A 化学计量火焰 B 贫燃火焰 C 电火花 D 富燃火焰 10．苯环上的吸电子基，如—Cl，使荧光( A )。 A 减弱 B 增强 C 无法判断 D 不变 11．某大环共轭化合物是具有刚性结构的分子，则( B)。 A 不发生荧光 B 易发生B荧光 C 无法确定 D 刚性结构消失时候有荧光12．荧光物质，随溶液温度的降低，其荧光量子产率将( C)。 A 减弱 B 无法判断 C 增强 D 不变 13．紫外-可见分光光度计法合适的检测波长范围是( B)。 A 400~800nm B 200~800nm C 200~400nm D 10~1000nm 14．在紫外-可见吸收光谱中，助色团对谱带的影响是( A)。 A 波长变长 B 波长变短 C 波长不变 D 谱带蓝移15．下列四种因素中，决定吸光物质摩尔吸收系数的大小的是( A)。 A 吸光物质的性质 B 光源的强度 C 吸光物质的浓度 D 检测器的灵敏度 16．原子吸收分析中光源的作用是( C)。 A 提供试样蒸发和激发所需的能量 B 产生紫外光 C 发射待测元素的特征谱线 D 产生足够浓度的散射光17．液相色谱中通用型检测器是( B)。 A 紫外吸收检测器 B 示差折光检测器
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：徐州工程学院
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是徐州工程学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。徐州工程学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在徐州工程学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在徐州工程学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任徐州工程学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
徐州工程学院本科生转专业实施办法 第一章总则 第一条为了充分体现“以人为本”的教育理念，调动广大学生主动学习的积极性，激发学习兴趣，不断提高人才培养质量，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）和江苏省教育厅《关于加强普通高等学校学生转专业工作管理的指导意见》（苏教学〔20XX〕20号）、《关于进一步加强和规范普通高等学校学生转专业工作管理的通知》（苏教学〔20XX〕8号），以及《徐州工程学院学生管理规定》（徐工院学发〔20XX〕11号）等文件精神，结合学校实际，特制定本实施办法。 第二条本实施办法适用徐州工程学院全日制本科生。 第二章基本原则 第三条坚持公开、公平、公正的原则，接受学校纪检监察部门和群众的监督。 第四条学校对转专业工作进行宏观指导，对就业率低和教学资源不足的专业将从严控制转入人数。 第五条学校给学生提供两次转专业机会，分别为第一学期末和第二学期末。第二学期末，学生申请转入专业不能跨文科（含经济、管理）类专业和理工类专业。 第六条第一学期末，每个专业计划接收转入人数不低于本专业现有人数的20%。 第七条第二学期末，每个专业计划接收转入人数不低于本专业现有人数的5%。 第八条招生时国家已有明确规定不能转专业的，如定向生、国防生等；未经全国统一高考招收的特殊录取类型学生不能转专业，如对口单招、专转本、高职本科衔接（3+2）、中职本科衔接（3+4）等。 第九条设计学类专业（含动画专业）、体育学类专业学生只能在本学科类所属专业间互转；中外合作办学专业学生只能在同语种中外合作专业间互转。 第十条申请转专业的学生需参加学校统一组织的选拔考试，第一学期末，转入理学、工学、农学、经济学、管理学各专业的加试《高等数学》，转入文学、教育学、艺术学各专业的加试《大学语文》；第二学期末，需参加转入专业指定的专业基础课考试。考试成绩按百分制记载，根据各专业计划转入人数，按学生考试成绩由高到低拟定转专业学生名单，考试成绩不及格者不能转专业。 第三章申请资格 第十一条申请转专业的学生须符合以下条件： （一）思想品德优良，遵纪守法，勤奋学习，成绩优良； （二）申请转入英语专业的学生，高考英语成绩必须达到当年英语专业录取的最低线； （三）申请第一学期末转专业的学生，第一学期综合素质测评和所修课程平均学分绩点排名均在本专业学生的前80%以内，且无不及格课程； （四）申请第二学期末转专业的学生，第一学年综合素质测评和所修课程平均学分绩点排名均在本专业学生的前40%以内，且无不及格课程； （五）符合国家明确规定或因患某种疾病、有生理缺陷，经学校确认需要转专业的学生，不受上述条件限制。 第十二条有下列情况之一者，原则上不予考虑转专业： （一）入学未满一学期的； （二）转学或已转过一次专业的；
徐州工程学院大学英语（二）考试大纲 《大学英语》期末综合考试属于学业成绩测试 (Achievement Test)，它旨在考核学生对《大学英语》（二）所规定的各项语言知识、技能的掌握程度。本考试大纲的制定原则：依据徐州工程学院《大学英语B教学大纲》所规定的各项具体要求,结合我校正在使用的几套大学英语主导教材以及我校学生实际情况而制定。 一、评价目标 学生通过学习，应掌握下列语言知识和技能： （一）语言知识 1.语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识。 本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写、译的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。 2.词汇 领会式掌握2950单词，其中复用式掌握1900词及由这些单词构成的常用词组，要求能正确拼写，英汉互译并掌握其基本用法。 （二）语言技能 1．听力理解能力：能听懂词汇量在２０００个单词左右，语速为每分钟１００个单词的日常生活对话及一般性短文，能够抓住文章的大意并简单回答问题，听两遍，理解的正确率要达到８０％。 2. 口语表达能力：能就一熟悉的主题流利地发表意见，阐述观点；能对图
片或与所学课文有关的内容进行连续5分钟左右的陈述。（不单独进行口语考试，但是此技能将在听力试题中体现。） 3. 阅读：能运用学到的词汇和语法结构以及基本阅读技能，正确理解与课文难度相仿的文章。阅读速度达到每分钟65词，准确率７０％以上（难度及阅读量高于Ｉ级）。 4. 翻译能力：能运用已学语言知识及技能，将教材中 (主要为综合教程) 的常用句或短文从汉语译成英语或从英语译成汉语。翻译速度每小时为：英译汉250词；汉译英200词。译文达意，无重大语言错误。 5．写作：写：注重英语段落的训练，加强从句子的运用逐步提高到段落的过度，培养学生段落写作的能力，力求达到用词准确，语法概念清楚，句子结构准确、多样、句与句之间过渡自然，流畅，逻辑关系正确。 二、考试形式、考试内容与试卷结构 （一）考试形式 大学英语考试采取闭卷、书面考试； 考试时间为120分钟。 （二）考试内容 本级考试包括六个部分：一、听力理解（Part I: Listening Comprehension）； 二、阅读理解（Part II: Reading Comprehension 包括快速阅读和篇章阅读）； 三、语法结构和词汇（Part III: Vocabulary and Structure）四、完形填空（Part IV: Cloze）; 五、;翻译（Part V: Translation）六、写作（Writing）。 第一部分：听力理解部分分值比例为20%；其中听力对话10%，听力短文10%。
徐州工程学院实习管理暂行规定 徐工院行教[2007]60号 实习是学生在教师的指导下，运用所学的理论知识到现场或生产实践中去培养分析问题和解决问题能力的一种实践活动,也是学生接触实际、了解社会的重要途径，是教学计划的一个重要组成部分，是教学的重要环节之一。为加强实习管理，提高实践教学质量，特制定本规定。 一、教学实习的分类 教学实习是指教学计划中《实践性教学环节安排表》所列出的各类实习环节，包括课程实习、认识实习、生产实习、毕业实习等。 二、实习的准备工作 1．实习前必须备齐实习资料，包括实习大纲、实习指导书和实习计划等。 2．合理选择实习地点和单位。各学院应建立起相对稳定的实习基地，校外实习原则上在固定的实习基地进行。各学院安排校外实习场所要本着“专业对口，就地就近、适当集中、固定挂钩”的原则。学生自主联系实习单位必须填写申请表和校外实习安全责任书，学生自主联系的实习单位必须具有相应条件，能够按照实习教学大纲的要求进行实习教学。 3．实习前，各学院应认真做好实习的动员和组织工作，做好各种物质准备，提前安排好实习师生的交通、食宿等。各学院应向学生和带队教师宣讲实习的目的和要求，宣布实习计划和纪律等。 三、实习的组织管理及主要工作职责 全校实习教学工作由主管校长领导，实行校、院二级管理，教务处负责实习教学的宏观管理，各学院负责具体实施。 1．教务处工作职责 （1）依据学校人才培养定位，制定符合本校实际的实习管理规范。 （2）对实习情况进行抽查，对实践教学质量进行监控。 （3）协调和解决全校实习教学过程中遇到的问题。 （4）组织实习工作的经验交流。 （5）负责做好全校校外实习基地的统计工作。 2．各学院工作职责
疫情防控期间免费开放虚拟仿真实验项目校外在线资源1、国家虚拟仿真实验教学项目共享平台 国家虚拟仿真实验教学项目共享平台（实验空间）全天候开放，免费提供2000余门虚拟仿真实验课程资源，并提供在线实验教学职称和教学考核管理。访问路径： 热线电话： 2、江苏省高等学校虚拟仿真实验教学共享平台 访问路径： 3、高等学校机械工程学科虚拟仿真实验教学共享平台 免费开放时间：2月10号至7月20日 该平台涵盖《画法几何与机械制图》、《机械设计》、《机械原理》等10 门课程61 项虚拟仿真实验资源，实验资源按照课程和实验项目两级目录分类管理。支持用户通过PC 浏览器在线使用，完成相关实验项目的练习与考核。平台主要包括学生、教师和管理员三类用户，学生可自主或经老师组织统一完成实验，老师用户账号与学生班级关联，便于管理和教学。 访问路径： 4、北京润尼尔自有或部分与高校合作开发的经高校授权同意开放的虚拟仿真实验课程资源 免费开放时间：2月17号至8月1日 涵盖电子信息类、计算机类、自动化类、电气类、机械类、力学类、土木类、建筑类、地质类、测绘类、食品科学与工程类、材料类、临床医学类、药学类、心理学类、文学类、体育类、艺术类等近20个专业类40多门实验课程300多个实验项目。 访问路径：凡有意向在疫情期间开展线上虚拟仿真实验教学服务的高校请以学院为单位进行申请，联系人：张经理 . 虚拟仿真实验课程资源清单和线上虚拟仿真实验教学服务申请表请扫描下方二
维码。 5、成都泰盟虚拟仿真实验项目 免费开放时间：2月10日至8月31日。 成都泰盟虚拟仿真实验项目及众高校与成都泰盟合作研发的国家级、省级优质虚拟仿真项目共计500余项，包含了机能学，病原微生物学，形态学，分子生物学，临床医学，医学检验学，影像学，护理学，动物医学等多个学科。支持电脑端、手机端访问，供学生“随时随地”进行实验课程学习。 访问路径1： 访问路径2：关注公众号：VMC虚拟仿真实验教学中心 6、北京欧倍尔虚拟仿真学习平台 开放【仿真学习系统】模块，能够实时掌握仿真软件使用情况，进行科学高效的仿真教学及考核。 主要开放如下软件 1)、安全类软件：化工原理实验室安全3D仿真软件、化学实验室安全3D仿真软件、生物实验室安全防护虚拟仿真实验软件
徐州工程学院毕业设计(论文)开题报告 江苏省徐州市乔湖西尚仕名邸6#住宅楼题目选题类型工程设计型招标文件编制 一、选题依据(简述国内外研究现状、生产需求状况, 说明选题目的、意义，列出主要参考文献): 1.选题的背景及意义 本招标文件的编制是结合江苏省徐州市乔湖西项目A地块尚仕名邸6#住宅楼进行编制的。招标文件作为整个招投标活动中比较重要的信息，其编制的好坏，决定着招投标活动的成败和招标项目的实施。 招标文件是指招标人向投标人提供的为进行投标工作而告知和要求的书面材料。招标是一种预约采购，因此招标文件就是一种要约，招标文件就是要把采购的各种要求、全部的条件，以约定的形式在标书中确定。所以，招标文件的作用在于，阐明采购标的性质，通过招标活动将依据的规则和程序，告知订立合同的条件。招标文件既是投标人编制投标文件的依据，也是采购人与中标供应商签订合同的基础和依据。招标文件在整个过程中起着至关重要的作用。如果说，政府采购目录和标准是政府采购工作的基础性文体，那么，招标文件则是政府采购工作的关键性文体。因此，招标采购单位应十分重视编制招标文件的工作，并本着公平、公正的原则，是招标文件严密、周到、细致、易解、规范。 好的招标文件编制，有利于控制工程投资。国际国内历年的工程招投标证明，经过工程招投标的工程，最终造价可节省约8%。这些费用的节省主要来自于施工技术的提高、施工组织的更加合理化。此外能够减少交易费用，节省人力、物力、财力，从而使工程造价有所降低。也有利于鼓励施工企业公平竞争，不断降低社会平均劳动消耗水平。施工单位之间竞争的更加公开、公平、公正，对施工单位是冲击又是一种激励(可促进企业加强内部管理(提高生产效率，保证工程质量。已建工程是企业的业绩，以后不仅会对其资质的评估起到作用，而且对其以后承接其他项目有至关重要的影响，因而企业会将工程质量放到重要位置。还有利于形成由市场定价的价格体制，使工程造价更加趋于合理。更有利于供求双方更好地相互选择，使工程造价更加符合价值基础。利于规范价格行为，使公开、公平、公正的原则得以贯彻并预防职务犯罪和商业犯罪。 2/12页 2. 国内外研究现状 随着《中华人民共和国招标投标法》的深入实施，建设市场已形成政府依法监督，招投标活动当事人在建设工程交易中心依据法定程序进行交易活动，各中介组织提供全方位服务的市场运行格局，我国的招标投标制度也日益成熟。 市场准入、市场竞争、市场交易等规则趋于规范和完善。企业资质和人员资格管理逐步完善，工程项目经理动态管理;市场公平竞争规则通过不断的实施更加具体和细化。建设工程交易中心为保障招标程序规范合法、保证招标全过程公开、公平和公正，确保进场交易各方主体的合法权益得到保护做了大量工作，并在实施中不断改进。 招标代理机构是建筑市场和招标投标活动中不可缺少的重要力量，随着我国建设市场的健康发展和招标制度的完善，招标代理机构在数量和质量上得到很大发展，同时也将推动我国的招标投标制度尽快同国际惯例接轨。 工程量清单计价是目前国际上通行的做法，如英联邦等许多国家、地区和世界银行等国际金融组织均采用这种模式。我国加入WTO后，建设市场进一步对外开放，采用国际上通行的做法，实行招标工程的工程量清单计价，有利于增进国际经济来往，有利于促进我国经济的发展，有利于提高施工企业的管理水平和进入国家市场承包工程。实行工程量清单计价，工程量清单作为招标文件和合同文件的重要组成成分，对避免招标中弄虚作假和暗箱操作以及保证工程款的结算支付都会起到重要的作用。所以说，工程量清单与招标文件有着密切关
在全校学生工作会议上的讲话 花长友 （2010年4月21日） 同志们： 经过认真的筹备，全校学生工作会议今天在这里召开了。这次学生工作会议，是在我校处于新的发展形势下召开的旨在全面加强学生工作的一次十分重要的会议。校党委对这次会议高度重视，党委常委会多次研究筹备工作。刚才，沈书记在讲话中对近年来我校学生工作进行了总结，对取得的主要成绩和基本经验进行了总结和概括，并对下一步如何做好学生工作进行了部署；六个单位和个人代表分别作了大会交流发言，从不同侧面介绍了学生工作的做法和经验；优秀辅导员、班主任以及学风建设先进集体和个人、三好学生、优秀学生干部受到了表彰。会议开得很好，达到了预期的效果。特别是这次会议我们请校、院学生会干部参加，目的让学生知道学校将为学生的成长做些生么，学校对学生的期待是什么，也让我们的学生把会议精神带回去，思考我们学生该如何做。 近年来，我校的办学规模迅速扩张，办学层次逐步提高，学生人数增加、多校区办学格局、本专科兼有的学生结构等因素使学生工作面临新的形势和挑战。同时，在学生工作队伍、工作机制、硬件设施等方面还有待进一步健全和完善，
给学生管理工作带来一定的困难。面对这些情况，学校党政高度重视，师生员工共同努力，特别是全校从事学生工作的同志，在压力下工作，在探索中前进，在规范中创新，学生的教育管理和服务既注重打牢基础，有力求形成特色，学生工作取得了较为显著的成绩，为学校提升人才培养质量，促进又好又快发展作出了积极的贡献。 当然，在看到学生工作取得成绩的同时，我们必须看到，我校学生工作在某些方面还不同程度地存在一些困难和问题。“全员育人、全程育人、全方位育人”和“以学生为本”的意识在一些同志思想上树得不够牢固，在教书与育人关系的处理上还存在一些问题，教育为主、德育为先的要求尚未得到全面落实，辅导员、班主任队伍建设还需进一步加强，学生工作的大格局尚未形成。这些问题的存在，在一定程度上制约了学生工作的开展，使学生工作也呈现出发展不平衡的情况，影响了学生工作整体水平的提升，这些都是要在今后的学生工作中必须加以克服和解决的。 目前，我校正处在上升和发展时期，对学校各项事业提出了更高的要求，也给我们学生管理工作提出了新的任务。就如何做好学生工作，我讲几点意见，供同志们参考。 一、认清形势，把握大局，切实增强做好学生工作的主动性、紧迫性和针对性 当前，国际国内形势的发展与高等教育改革的不断深化，既为我们进一步做好学生工作提供了难得的机遇，又使学生
常州工学院创新创业教育实施方案（试行） 实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。 一、创新创业教育的目标 1．通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。 2．通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。 3．通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。 4．通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。 5．通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一
个良好的开端。 二、创新创业教育的组织与领导 1．成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学校的创新创业教育 为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的日常工作。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业活动的各项工作落到实处，并形成各部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。 2．加强二级学院对创新创业教育工作的组织领导 各二级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由行政、党总支、团总支和专业系主任及部分老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持。 3．发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用 拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特色的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指导，并为项目启动提供支持。
徐州工程学院新校区扩建项目可行性研究报告 第一章总论 一、项目概况 1、项目名称：徐州工程学院新校区扩建项目 2、项目地点：徐州XX区XX县XX路 3、建设单位：徐州工程学院 4、项目简介：项目用地面积为1500亩，总建筑面积为40万平方米，绿地率大于25%。主要建设内容有教学楼、科技电教楼、图书馆、综合办公楼、食堂礼堂、学生宿舍、教师住宅以及配套的其它辅助建筑和设施、运动场、道路、绿化工程等。 二、可研报告编制依据和研究范围 1、编制依据 （1）新修订的《教育法》。 （2）教育部关于进一步加强高等院校校舍建设与管理工作的通知。 （3）高等院校建设标准。 （4）国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定。 （5）徐州工程学院规划条件图则。 （6）项目单位提供的有关资料。 2、研究范围 本可研报告的研究范围如下：项目建设背景和建设的必要性分析、 学校生源分析、建设场址和建设条件分析、建设规模和建设方案论证、环境保护、节能节水措施研究、组织机构与项目管理、招标方式、投资估算和资金筹措方案、财务分析和项目效益评价、可行性研究结论与建议。 第二章项目背景及建设的必要性 一、项目背景 （一）××区教育资源状况 全区现有各级各类学校102所。其中小学73所，初级中学40所，高级中学7所，完全中学4所，职业教育中心校、电大、进修学校、特殊教育学校各1所。校区、教学点26个，省三星级以上高级中学10所，优质初中26所，优质小学31所，各类特色学校80所。年内招收新生51 375名 毕业学生52 798名，年末在校学生198 210名，含在园幼儿和流动少年儿童。教职工9 819名，其中专任教师8 321名。全区学前三年入园率达99.2% 残疾儿童入学率为100%。小学、初中的各项教育教学指标继续保持在较高水平。初中毕业生升学率为97.04% 高考录取率为96.08%，其中本科录取率70.11%；职业学校学生中级工达级率95%，毕业生就业率96%。职业学校学生参加对口高考共有357人被录取，其中本科110人。全年有20万人次接受各类岗位和实用技术培训教育。 （二）××区教育事业发展状况及存在的问题、改进措施 1、发展状况 （1）德育为首 全区各校均能坚持德育为首，健全教育网络，多渠道、多形式规范学生行为，培养学生品行。特别是普遍重视建设文明整洁的校园环境，努力营造团结进取的校园文化氛围，构建以教师为本、学生为本的和谐人文环境，受到家长及社会的好评。