三年级英语下册教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时教学设计方案
课题：Unit 1 Welcome back to school
教学重点：
句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
词汇：welcome, Amercia, Canada, China
教学难点：Welcome的发音。
教具准备：
1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A 部分配套录音带］
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：
What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America。
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada 以及句型I’m from…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’s he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
第二课时教学设计方案
课题：Unit 1 Welcome back to school
教学重点：单词：boy, girl
短语：Watch out!
教学难点：Girl的发音; Watch out! 的运用。
教具准备：教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn/Let’s play］
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：I’m…I’m from…
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看教学课件。[使用Let’s learn/A相配套的视频课件]
2．教师提：How many people do you see?
Who are they?
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。
T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a gir。
4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl。
5．让学生模仿教师说：I’m… I’m a boy/girl. I’m from…
6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。
8．让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?
9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
（三）趣味操练（Practice）
听音猜人。
先看Let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着某一个人物说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
第三课时教学设计方案
课题：Unit One Welcome back to school
教学重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。
教学难点：印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。教具准备：教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡片。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．复习A部分Let’s talk 和Let’s practise部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple
6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy, bag。
1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)
2) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。
4) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke, coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6．播放Let’s chantA的动画，让学生听歌谣。
7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
（四）扩展性活动（Add-activities）
出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….
第四课时教学设计方案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】
1．学生自己的头饰
2．游戏用的人物名片
3.配套的教学课件
4.游戏用的录音音乐
5.Mr.Black的头饰和钟表
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。”
（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）
（二）呈现新课（Presentation）
1.game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”
孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”
教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
S:“Nice to meet you. ”
A:“Nice to meet you, too”
S:“Where are you from?”
A:“I’m from America”
6.教师播放Let’s talk部分课件, 学生观看对话。跟读、模仿。
分角色给课件配音。
7.小组分角色小组对话
（三）趣味操练（Practice）
1.listen and order the cards
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let’s talk部分的对话
3.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you
from? I’m from…）
(四) 扩展性活动（Add-activities）
介绍你的朋友，请孩子把自己的好朋友介绍给大家
第五课时教学设计方案
【课题】Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语
【教具准备】
1.本课生词的单词卡片
2.配套的教学课件
3.配套的挂图
4.歌曲录音
5.各个职业的图片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from …”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”
学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件，孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3.再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4.学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5.教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6.小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）
1. 介绍我自己
引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.”进行自我介绍。
2.孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍。
第六课时教学设计方案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school!
【教学重点】学习字母D、E
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音
【教具准备】
1.本课生词的单词卡片
2.配套的教学课件
3.大小写字母卡片（A--E）
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are
a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。
2.看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一
猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3.说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
（二）呈现新课（Presentation）
1. 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2. 分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3. 教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。
4. 以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant 一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.
5. 出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
6. 找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。
7. 出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。
8. 小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
（三）趣味操练（Practice）
1. listen and order the cards
学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2. 读一读，分一分
孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。
沪教版英语三年级上册练习Module1U1 Ⅰ.Read the words.朗读下列单词 1,morning 2.afternoon 3.evening 4.night 5.good 6.Mr 7.Mrs 8.Miss 9.how 10.have 11.today 12.thanks 13.fine 14.I＇m 15,too Ⅱ.Read the sentences.朗读下列句子。 1.Good morning. 2. I＇m Peter. 3.How are you? 4.Fine,thank you. 5.Very well,thank you. 6.Draw and colour. Ⅲ.Learn the sound.学语音. Jane likes cakes. Jane makes cakes. The cakes are on the plates. The plates are on the table. Ⅳ.Read and circle.读一读，圈出相应的单词 1.小姐Miss Mrs 2.你好how hello 3.下午afternoon morning 4.粘贴stick cut 5.蛋糕cake table 6.这this is Ⅴ.Look and complete.选词填空 Mr Mrs Miss Lin Lin Lin 林小姐林先生林太太 Ⅵ.Look and choose.看图，选句子填空 A.Good morning,Tony. B.Hello,I am Sarah.
C.Hello, I＇m Jim. D.How are you? 1.——Hi,my name is Tom. 2. .——Good morning,Alice. 3. .——Fine,thank you. 4. .——Hello, I＇m Mike. Ⅶ.Fill in the blanks.填空，每空一词。 1.afternoon.Eddie. 2.—are you? —,thank you. 3.—Hello,Ann. —,Alice. 4.—Good night,Mum and Dad. –Good . Ⅷ.Read and choose.选择正确答案填空 1.—Hello,how are you? —. A.I am Alice B.Hello C.Fine,thank you 2.—Good morning,Kate. —. A. Hello B.Good morning C.good morning 3.——Hello,Mr Wang. A.This is Mr Wang,Jim. B.Are you Mr Wang? C. How are you? 4. —. –Good night. A. Good morning B. Good night. C.Good evening. 5.—Hi! I＇m Lily. —.
粤人版（开心英语)英语三年级下册Unit2Colours练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . What color___this? ( ) A. is B. are C. am 2 . It is_____orange. ( ) A. the B. a C. / 3 . —Is it a green cat?—No，______.（） A. it isn’t B. isn’t C. it is 4 . —Is it green？—Yes，_____.( ) A. it isn’t B. is C. it is 5 . It is ________ apple． A. an B. a C. ／ 6 . 补全句子 1.It′s____（绿色的） 2.It′s____.（黄色的） 3.It′s____.（棕色的） 4.It′s____.（红色的） 5.It′s____.（蓝色的） 7 . 补全单词 1. or__nge 2. br__wn 3. y__llow 4. gre__n 5. p__rple 8 . 英译汉 1. What color is it？ _________________________________________________________ 2. It′s yellow. _________________________________________________________ 3. It′s red. _________________________________________________________ 4. It′s an apple. __________________________________________________________ 9 . 句型转换 1. It is green.（变为否定句）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年粤教版三年级上册科学教案打开科学之门教学目标： 知识性目标： 教学目标： 知识性目标： ①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。 ②养成爱护花草树木的习惯。 ③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 ④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。 能力目标： 认识常见动物的几种类型。 如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 情感目标： 情感目标： 通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。 教学重点、难点： 教学重点、难点： 教学重点： 认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 1 / 4
教学难点： 认识常见动物的几种类型。 教学方法： 分析归纳法、对比法。 教学准备： 图片： 木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。 视频： 动物的伪装。 教学过程： 一、导入新课导入： 出示图片： 四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘提问： 图片中你看到什么？想到什么？介绍： 四位与我们一起学习的主题人物。 精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问为什么的琪琪。 讲述： 从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国： 去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界! 目的：
第1页 共8页 ◎ 第2页 共8页 绝密★启用前 2019-2020学年度粤人版（开心英语）三年级下册期末测试 英语试卷 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 一、选择题（题型注释） 1.There are plums.How these? （ ） A. above B. and C. about 2.—Who are they? （ ） —They are my . A. friend B. sisters C. brother 3. your mother have glasses? （ ） A. Does B. Do C. Is 4. your father a teacher? （ ） A. Does B. Are C. Is 5.They pineapples.（ ） A. like B. has C. is 6.She have a knife. （ ） A. has B. don't C. doesn't 7.Tony, read in the sun. （ ） A. don't B. doesn't C. is 8.—What are those?（ ） — are chopsticks. A. Those B. They C. There 9.—How many mangoes are there?（ ） — are twelve. A. There B. They C. These 第II 卷（非选择题） 二、填空题（题型注释） 10.写出能替换划线部分的单词。(答案不唯一) 1. I have shoes . ____________ ___________ _____________ 2. This is my pillow. ____________ ___________ _____________ 3. Does she have blankets ? ____________ ___________ _____________ 4. You have a notebook . ____________ ___________ _____________ 5. The shirt is on the bed . _______________ ______________ ______________ 三、单词拼写（题型注释） 11.完成下列单词的拼写，并写上中文。 1.b th m ( ) 2.bad ton ( ) 3.tw t ( ) 4.th b ( ) 5.g r p ( ) 6.br n ( )
1、Colours first 学习目标 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备 1、单词卡片。 2、录音机。 学习过程 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。 巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。 What colour is… 1、Colours second 学习目标 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能 正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 3、复习26个英文字母。 学习重点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习难点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习准备 录音机。英语磁带 导学过程 温故互查： 1、同桌互相检查单词。
粤教版三年级上册科学复习题 一、填空 1、在校园里我发现了（蜜蜂）、（蝴蝶）、（花朵）、（蚯蚓）等生物。（报纸）、（书本）、（铅笔）、（橡皮）等都是没有生命的物体。 2、写出三个你发现小动物的地点（草地上）、（树林里）、（校园里）。 3、你观察小动物使用的工具有（放大镜）、（小铲子）、（镊子）等。 4、（动物）、（植物）都是有生命的,它们都属于(生物)。 5、番茄是由(根)、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 6、植物的叶子有(心)形、(卵)形、(针)形、(扇)形等。 7、番茄的果实由(果皮)、(种子)、(胎座)组成。 8、小白兔的身体可以分为(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)和(尾)组成。 9、小白兔爱吃(蔬菜)和(水果)。10、观察一个物体,我们可以用(眼睛看)、用（手摸）、用（耳朵听）、用（鼻子闻）。11、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）,会（流动）的物体,象水这样的物体叫做（液体）。12、（油）、（橙汁）、（牛奶）、（醋）、（酒）都是液体。13、能在水中溶解的物质有（冰）、（味素）、（蜂蜜）、（糖）等。14、生活中有含有溶解的成分,也有不溶解的成分的物质,如（白灰）、（茶叶）、（中草药）等。15、使浊水变清的方法有（沉淀）和(过滤)。16、在自然界中常见的水体有(海洋)、(湖泊)、(大河)、(小溪)、(瀑布)、(涌泉)。17、将玻璃杯倒立压入水中,慢慢倾斜会有(气泡)跑出来,是因为杯子里有(空气)跑出来,给水腾出了空间。18、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、不能被(压缩)的液体。 19、空气是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、能被(压缩)的气体。20、岩石是由(矿物)组成的。各种不同的（矿物）组合在一起,就形成了(岩石)。21、土壤中有(空气)、(水分)、(腐殖质)等物质,所以称它为(混合物)。22、土壤按质地分为(砂土)、(壤土)、(黏土)三大类型。 23、土壤由(岩石)逐步变化而来的。24、压缩空气具有（弹性）。25、（动物）、（植物）是我们常见的两大类生物。26、番茄花是（黄色）的,形状像（五角星）。27、番茄花是由（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）、（萼片）四部分组成。28、（观察）是科学研究的一种基本方法,但有时只凭感觉的观察是不够的,还要借助一些(科学仪器)。29、加快溶解的方法有（搅拌）、（加热）、（将物质研碎）。如果一种物质像糖和盐一样可以均匀地分散在水中,就说它在水中（溶解了）。 30、人身体的含水量约是（70﹪）。31、空气可以被压缩,压缩空气具有（弹性）。32、空气和水一样是无色透明、无味、占据空间和可以（流动）。33、由坚硬的岩石（风化）演变为松软细碎的土壤,要经历几千或数万年的漫长历程。34、自来水厂的水来源于（自然界）,我们要（珍惜）和（爱护）自然界的水资源。35、科学就是（发现问题）,（提出疑问）,问问为什么；科学就是（研究问题）、（回答疑问）,探究为什么。36、（水）是人体必需的物质。正常情况下,人每天都需要（喝水）。37、水的多少可以用（毫升）表示,可以用（量筒）、（量杯）测量。 38、（水）是生命之源,不但（人）和（动物）需要它,（植物）同样也离不开它。39、我国是个水资源匮乏的国家,我们要（珍惜）和（爱护）水资源。40、在水里生活的动物,也需要呼吸（空气）。它们有的呼吸水里溶解的(空气),如(鱼)、（珊瑚）等；有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸(空气),如（海豚）、（鲸）。41、地质学家按照岩石的生成方式把岩石分成（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）三类。42、有些矿物或者（晶莹透明）、或者（色彩鲜艳）,受到人们的喜爱,称为名贵的（宝石）。43、土壤颜色分为（红壤）、（黑土）、（黄壤）、（棕壤）、（草原土）、（沼泽土）。44、土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质,里面有（孔隙）,有(水),有(空气),也含有丰富的(养分),植物的根容易深入生长。因此土壤是(根)很好的家,像树木、花草一类的植物都生长在土壤中。45、不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如：（松树）、（花生）喜好砂质的土壤；（小麦）、（玉米）在壤质土中生长最好；（水稻）最适合生长在黏质土壤中。46、科学家都是一些爱（思考）、爱（提问题）的人。伟大的科学发现往往从（疑问）开始。（好奇心）是科学的起点。47、人每天需要补充（2000毫升）的水。48、空气（占据）空间。49、岩石可以从（形状）、（颜色）、（硬度）等方面进行分类。
沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷听力部分 一听录音，选出你所听到的句子编号（8分） ()1.A.Good morning.boys and girls. B.Good evening,Mr Zhang. C.Good afternoon,Mrs Wang. ()2.A.Clean the blackboard,please. B.Close the door,please. C.Look at the blackboard,please. ()3.A.She’s my grandmother. B.She’s my mother. C.He’s my grandfather. ()4.A.My ears are big. B.My eyes are big. C.My hair is long. ()5.A.Is this your school? B.Is this the library? C.Is that your classroom? ()6.A.The kite is blue. B.The cat is brown. C.The balloon is white. ()7.A.The bee is yellow and black. B.The ant is small black. C.Look at the ant.It’s black. ()8.A.Who’s your friend? B.Who are you? C.What’s your name? 二选出你所听到的内容编号。（10分） ()1.A.kite B.cat C.cake ()2.A.friend B.fat C.father ()3.A.Miss Fang B.Mr Fang C.Mr Wang ()4.A.sing B.thin C.small ()5.A.book B.bag C.blue
Eating
Exercises A. Fill the lacks of letter , and write Chinese meaning . 1. r___ c___ ( ) 2. d___ ____pl__ ___ ___( ) 3. c___ ___ g___ ___( ) 4.n___ ___ d___ ___s ( ) 5. m___ ___ t ___ ___( ) 6.br__ ___kf__ __t ( ) 7. d___ ___ n__ __ ( ) 8. l___ ___ ch ( ) B. Fill blanks according to the pictures. 1.I have ______ , _______ and _____ for breakfast. 2.I have ______ and ______ for lunch. 3.I have ______ and ______ for dinner. 4.I use _____ , ______ and _____. Homework A.Review the new words and the sentences. Read and copy them , and use the words to make sentences . B . Make your own menu. I have ... for breakfast______________________________ I use _________________________________ for lunch______________________________ I use _________________________________ for dinner______________________________ I use _________________________________ Writing on board. Culture 2 Eating What do you eat? I have ... for breakfast/lunch/dinner. congee mantou noodles I use .... dumplings rice bowl /chopsticks/spoon
M1U1 Seeing and hearing复习要点: 词汇： 交通工具类：aeroplane bus ship car subway= underground bicycle train van taxi bike= bicycle 感觉类: touch feel see hear taste smell 人体部位: eyes ears nose mouth face hands fingers 注意： (1) an aeroplane an underground (2)bus-buses child-children (3)see（看到） look（看） Look at（the） listen-hear Listen to(the) by(在...旁边)the window (4)反义词：here这里－ there那里 (5) hear(同音词)：here (6)动词－名词spin-spinner (7) two(同音词)：too 重点句子： What can you hear/see I can hear/see... What else can you hear/see I can hear/see... too 音标：a/ei/ skate plate game face make a/ / fat man jam has hand bad e/i:/ he she me we these e/e/ Ken pen ten hen red get i/ai/ bike like Mike kite nine fine i/i/ big pig in is his Jim
沪教版小学英语三年级上册全册教案 目录 Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2) Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7) Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11) Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15) Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19) Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24) Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29) Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34) Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38) Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41) Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47) Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51) Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60) Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64) Module 4 The world around us《Revision 4》 (69) Module 4 The world around us《Project 4》 (74)
Unit 1 Big or Small 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词汇：big，small，they，sad，happy，tall，short，hot，cold。 3．学习使用本课重点句型： （1）I'm (big). （2）You're (small). （3）Are you (cold)? （4）He's / She's (happy). （5）We're / They're (sad). （6）Thank you. 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】 The first period 1. Conversation: 1) Getting ready a) Smile and look happy. T: I'm happy. Repeat. [Ss: I'm sad.] b) Look sad. T: I'm sad. Repeat. [Ss: I'm small.] c) Crouch down so you are barely visible to the Ss. T: I'm small. Repeat. [Ss: I'm small.] d) Stand as tall as you can/stand on a chair and hold your arms out to your sides. T: I'm big. Repeat. [Ss; I'm big.] e) T (point to various Ss). Is (S1.'s name) happy or sad? Is (S2.'s name) big or small? f) As you ask the class questions, continue making clear gestures. Continue with various Ss until you have introduced the new words to Ss. 2) Using the book i. Open your books. (Point to the big Gogo in the first picture.) Is Gogo small?/Is Gogo big? ii. T: Let's listen together with your books closed. iii. Play the tape one time and ask Ss comprehension questions such as who is small? iv. Open the books and listen again. v. Have Ss follow along. vi. Play the tape again, pausing after each sentence and letting Ss repeat. 2. V ocabulary 1) Getting ready a) Put picture cards of happy, sad, heavy, light, hot, cold, big and small on the walls around the room. b) T: Look at the pictures and say: I'm happy! c) Model point if necessary. d) Continue with other words and gestures. 2) Using the book
粤教版三年级上册科学全册教案 粤教版三年级上册科学教案 打开科学之门 第一时：图中藏着什么？ 探访生物王国 ．寻找生命 第一时：草地里有什么？ 第二时：我知道的生物 2．红番茄 第一时： 活动1：观察番茄 活动2：观察番茄叶 拓展：各种各样的叶子 活动3：研究番茄花 第二时： 活动4：番茄的果实里有什么？ 活动：比较番茄和其他的植物 3．小白兔 第一时：
活动1：观察兔子的外形 活动2：认识兔子 第二时：活动3：小白兔爱吃什么？ 走进水世界 4．清清的水 第一时： 活动1：哪杯是纯水？ 第二时： 活动2：给水变个样 活动3：往水里加点东西 拓展：茶叶会溶解吗？ 第三时： 活动4：怎样加快溶解?11 拓展：浊水变清12 第四时：12 活动：欣赏美丽的水体12 ．生命之水12 第一时：活动1：我一天喝多少水？11/1013 拓展:动物都需要水吗?13 第二时：活动2:植物也“喝水”？13 网上学：珍惜水资源14 认识空气14
6．看不见的空气14 设计思路1 第一时：活动1：空气在哪里？1 活动2：“捕捉”空气16 第二时：活动3：空气占据空间吗？11/2016 活动4：压缩空气16 7．离不开的空气17 第三时：活动1：人与空气17 活动2：豆芽的生长18 第四时：网上学：我们需要什么样的空气环境?18 7．从岩石到土壤19 8．坚硬的岩石20 第一时：活动1：观察石头20 ：活动2：给石头分类20 第二时：拓展：岩石里有什么？21 第三时：网上学：岩石展览会22 9。松软的土壤22 第一时：活动1：哪里有土壤23 活动2：观察土壤24 第二时：活动3:研究土壤的组成2 第三时：拓展：砂土、壤土和黏土26 第四时：拓展：从岩石到土壤26
精心整理 沪教版小学三年级英语练习题 听力部分40% 一、选出你所听到的单词：10% 二、选出你所听到的句子：5% 1.（答案） A.Icanseealadybird. B.Icanseeabutterfly. C.Icanseeabird.
2.（答案）A.Ithasroots.B.Ithasleaves.C.Ithasbranches. 3.（答案）A.Mynoseissmall.B.Mymouthissmall.C.Myearsaresmall. 4.（答案）A.What’sthis?B.What’sthat?C.What’sit? 5.（答案）A.Howmanychicks?B.Howmanydogs?C.Howmanypigs? F表示 （答案）3.Theballisyellow. （答案）4.Thekiteisorangeandgreen. （答案）5.Theyseemanyflowers. 五、听短文填空（每格一词）：5%
---答案isit? ---It’sa答案.Look,it’sorangeand答案. ---Yes,it’s答案,anditcan答案too. 笔试部分：60% A.root B.roots C.aroot 4.（答案）_______isthetoilet?It’shere. A.What B.Who C.Where 5.（答案）Lookattheinsect.Itisan________.
https://www.doczj.com/doc/9114839446.html,dybird B.ant C.bee 6.（答案）Whatarethey?Theyare______. A.branch B.branchs C.branches 7.（答案）Countthe________.Howmany?One_______. 1.An答案,please. 2.Look答案thebird.It’ssmall. 3.答案ladybirdisbeautiful. 4.答案thetable,please.
年级三学科英语课型新授授课教师 设计时间总课时授课时间 学习内容1、Colours 学习目标1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备1、单词卡片。2、录音机。 导学过程自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是 发生了什么事？
导学过程 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。What colour is… 导学反思
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划
教学进度表
对教材的分析与理解 教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book. 教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’ interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care taken to ensure that pupils are learning within
粤人版（开心英语）英语三年级下册Unit2Colors第一课时练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 1 . 选择正确的字母补全单词。 评卷人得分 （______）1.y_llow A.a B.e C. o （______）2.b__ck A.le B. la C.li （______）3.b_u _ A.l, a B.l, e C.l, i （______）4.br_ wn A. a B.i C.o （______）5.gr_ _n A.ee B.ae C.ea 2 . 英汉互译。 1. 许多 _____________ 2. 红色的 ____________ 3. pink ______________ 4. purple ______________ 5. 橘色的 ______________ 3 . 填空题。 1. The three apples are _____, _____, _____.(填颜色) 2. Juice is _________.(填颜色) 3. The fish is ________.（填颜色） 4. Yellow is a kind of(一种) _____________. 5. His hair is __________(黑色的). 4 . It’s___________black. It’s________blackruler.( ) A. /; / B. a; / C. /; a 5 . ---________ is that quilt? ( ) —It’s black． A. Which color B. How color C. What color D. What’s color 6 . 一Who is that girl? ( )
沪教版小学英语三年级下册全册教案 目录 Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2) Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5) Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11) Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18) Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22) Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26) Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30) Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34) Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39) Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44) Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47) Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)
Module 1 Using my five senses《1 Colours》 1教学目标 1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 2学情分析 本课时学习两个栏目。 Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow. 3重点难点 教学重点 1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 教学难点 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 4教学过程 活动1【导入】Step1 Warm－up 1. Greetings.
Unit 3 My Room 【学习目标】 1．学会听、说、读下列词汇：bed、pillow、window、door、clock、lamp、black、white、number。 2．学会使用：问句“What's that?”与答句“It's a / an ...”来进行交际。 【学习重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解。 3．对课文的理解。 难点： 1．学会运用这些句型进行表述： （1）What's that? （2）It's a / an ... （3）Is that a (green) cat? （4）It's a (green) cat. 【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：bed、pillow、window、door、clock、lamp、black、white、number。 （2）朗读句型： ①What's that? ②It's a / an ... ③Is that a (green) cat? ④It's a (green) cat. （3）小组活动，练习上述句型。 S1: What's that? S2: It's a / an ... S3:Is that a (green) cat? S4: It's a (green) cat. 二、达标检测。 1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。 （1）It's a ______. A. pink pillow B. pillow pink C. pink （2）It's a ______. A. lamp purple B. purple C. purple lamp 2．连词组句。 （1）is It pillow a pink (.) ___________________________________________ （2）that Is green a lamp (?) ___________________________________________ （3）blue It a clock is (.) ___________________________________________ （4）is What that (?)