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现代教育技术习题

现代教育技术习题
现代教育技术习题

一、现代教育技术基本理论

1、教育技术发展的初级阶段是(B )

A. 19世纪末、20世纪初

B. 1918—1942

C. 二战时期

D. 1945---1955

2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志( C)

A. 计算机辅助教育

B. 网络技术应用

C. 电化教育

D. 虚拟技术

3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容( D)

A. 计算机辅助教育的

B. 网络技术应用

C. 程序教学法

D. 视听运动

4、大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验(C )

A. 19世纪末

B. 1922

C. 20世纪20年代

D. 1936年

5、哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题( B)

A. 戴尔

B. 斯金纳

C. 克劳德

D. 加涅

6、下列说法哪一个是不正确的(C )

A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动

C. 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

D. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

7、下列说法哪一个是不正确的(D )

A. 20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的

B. 20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响

C. 教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术

D. 20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用

8、教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( D)

A. 1972

B. 1973

C. 1977

D. 1994

9、美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是(B )

A. 理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源

B. 理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习

C. 理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;为了促进学习

D. 关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习

10、下列哪一内容不属于学习资源(C )

A. 信息和人员 A. 信息和人员 C. 设计和制作 D. 技巧和环境答案:BCDCBCDDBC

二、视听与传播理论

1、第一个传播过程模式是(A )

A. 香农一韦弗模式

B. 施拉姆循环模式

C. 香农一施拉姆模式

D. 贝罗模式

2、在香农一韦弗模式中,噪声产生于哪一部分(B )

A. 编码

B. 信道

C. 解码

D. 接受者

3、施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上,增加了(B )

A. 译码

B. 反馈

C. 干扰

D. 信号

4、贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展(C)

A. 教育学

B. 媒体理论

C. 社会学

D. 传播学

5、谁提出了“经验之塔”(C )

A. 香农

B. 麦克卢汉

C. 戴尔

D. 施拉姆

6、在经验之塔中,最高层是( A)

A. 言语符号

B. 视觉符号

C. 观摩示范

D. 设计的经验

7、戴尔“经验之塔”强调的是(D )

A. 做的经验

B. 观察的经验

C. 抽象的经验

D. 给学习者的刺激

8、传播过程是一种信息传送和什么的过程( B)

A. 反馈

B. 交换

C. 编码

D. 解码

9、编码的过程是( B

A. 信息转换为符号

B. 信息转换为信号

C. 符号转换为信号

D. 信号转换为符号

10、戴尔“经验之塔”的第一层是( A)

A. 直接有目的的经验

B. 设计的经验

C. 演戏的经验

D. 观摩示范

答案:ABBCC ADBBA

三、视听媒体辅助教学

1、媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体( A)

A. 物理性能

B. 传播范围

C. 呈现的形态

D. 使用方式

2、最便于重现的媒体是( A)

A. 教科书

B. 幻灯投影

C. 无线广播

D. 电影电视录像

3、接触面最广的媒体是(D )

A. 教科书

B. 幻灯投影

C. 录音和计算机

D. 电视和无线广播

4、下列说法不正确的是(A )

A. 电子媒体终将取代传统媒体

B. 传统媒体将得到发展和完善

C. 电子媒体的功能越来越强

D. 电子媒体与传统媒体相互促进

5、由于媒体的什么特性,一些专家提出了“地球村”的概念(B )

A. 固定性

B. 扩散性

C. 重复性

D. 能动性

6、教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去,是因为教学媒体的( A)

A. 固定性

B. 扩散性

C. 重复性

D. 能动性

7、投影媒体利用的是什么原理(B )

A. 化学成像

B. 光学成像

C. 光化反应

D. 实物成像

8、录像机与录音机工作原理的相同点是(B )

A. 都采用磁头高速扫描

B. 都是利用电磁信号转换

C. 都可录制两面节目

D. 都采用多磁头结构

9、任何彩色图像都可分解为哪三基色C)

A. 红、黄、白

B. 红、绿、黄

C. 红、绿、蓝

D. 红、黄、黑

10、有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是( B)

A. 辅导型

B. 讲授型

C. 图解型

D. 表演型

答案:AADAB ABBBB

四、多媒体计算机辅助教学

1、下面属于计算机辅助教学简称的是(C )

A. CMI

B. CAD

C. CAI

D. CAM

2、计算机作为教学目标指的是( B)

A. 利用计算机来进行各种学科的教学

B. 把计算机作为教学的对象和内容的教学

C. 把计算机作为教学工具来使用的教学

D. 把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

3、有一个听写英语单词的教学课件供学生使用,即计算机读单词,学生通过键盘输人单词,最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型( A)

A. 操作与练习型

B. 辅导型

C. 游戏型

D. 模拟型

4、计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了(B )

A. 学生的角色

B. 教师的角色

C. 出题者的角色

D. 学生家长的角色

5、计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以(B )

A. 程序教学中的线性模式为基础

B. 程序教学中的分支式模式为基础

C. 布鲁纳的发现教学理论为基础

D. 布鲁姆的掌握学习理论为基础

6、多媒体软件系统包括( A)

A. 多媒体系统软件和多媒体应用软件

B. 声音编辑软件和图片处理软件

C. 多媒体操作系统和多媒体应用系统

D. 多媒体操作系统及声音、图像处理软件

7、多媒体开发工具主要指(B )

A. 多媒体素材编辑软件

B. 多媒体集成软件

C. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件

D. 音频、视频及图像

处理软件

8、下列不属于计算机多媒体特点的是( D)

A. 交互性

B. 实时性

C. 集成性

D. 共享性

9、Authorware属于( A)

A. 多媒体集成软件

B. 图像制作软件

C. 动画制作软件

D. 声音编辑软件

10、下列属于图像处理软件的是( B)

A. CoolEdit

B. PhotoShop

C. Premier

D. Animator Pro

答案:CBABB ABDAB

五、学校现代教育技术环境

1、某机房,所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上,则此网络的拓扑结构是( B)

A. 总线型

B. 星型

C. 环型

D. 混合型

2、校园网属于( A)

A. 广域网

B. 城域网

C. 互联网

D. 局域网

3、校园网上的每台计·算机主板上都必须插入一个(B )

A. 调制解调器

B. 网络适配器

C. 声音适配器

D. 显示适配器

4、某学校只有一台打印机、若干台计算机,要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印,实现的最佳办法是(C )

A. 在一个计算机上打印完后,把打印机搬往另一计算机打印

B. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上,拿到一台计算机上打印

C. 把若干台计算机连成网络,打印机接在一台计算机上

D. 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上,拿到一台计算机上打印

5、下列哪种连接不能组成计算机网络(D )

A. 一个教室的多台计算机之间

B. 两个办公室的两台计算机之间

C. 两个学校的计算机之间

D. 一个计算机主机和若干个终端之间

6、微格教学主要应用于(B)

A.教师的讲课B.学生的教学实习和试讲C.专家的讲座D.学生的上机训练

7、微格教学的实施首先是(B)

A.确定训练目标B.学习相关知识C.分析讨论D.编写教案

8、下列不属于微格教学的特点的是(C)

A.训练课题微型化B.技能动作规范化C.记录过程标准化D.观摩评价及时化

9、校园网的主要功能是(B)

A.信息发布B.教学应用C.管理应用D.数字图书馆10、通常传输速率最快的网络类型是( A)

A.局域网B.广域网C.国际互联网C.城域网

答案:BABCD BBCBA

六、教学设计

1、对教学设计的理解,下面说法错误的是(A)

A.以获得优化的教学结果为目的

B.以传播理论、学习理论、教学理论为基础

C.运用系统方法分析教学问题

D.建立解决教学问题的策略方案

2、谁提出了成分显示理论(B)

A.加涅B.梅里尔C.赖格卢斯D.斯坎杜拉

3、学习者分析属于下列哪个部分(A)

A.教学设计的前期分析B.阐明教学目标C.制定教学策略D.教学设计成果的评价与修改

4、学习结果目标体系的提出者是(C)

A.布卢姆B.斯金纳C.加涅D.瑞达瑞奇

5、认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次(D)A.知道B.领会C.运用D.分析

6、布鲁纳提出(C)

A.渐进分化理论B.先行组织者教学结构模式C.螺旋式课程及发现教学法

D.分层方法及序列化教学

7、下列不属于动作技能的教学阶段的是(D)

A.认知阶段B.分解阶段C.定位阶段D.综合阶段8、发现式教学法的实施第一步是(A)

A.提出和设计探究目标B.引导探究、提出假设

C.分析论证,检验假设D.总结提高、应用迁移

9、关于教学设计成果评价的说法错误的是(A)

A.教学设计成果的总结性评价是教学设计成果评价的核心B.教学设计成果评价要制定必要的评价计划

C.教学设计成果评价中要对教学设计产品进行试用

D.教堂设计成果评价要收集教学活动的信息

10、以下不属于基本教学策略的是(C)

A.生成性策略B.替代性策略C.引导性策略D.指导性策略

答案:ABACD CDAAC

七、教学评价

1、教学评价的对象是(D)

A.教学过程

B.学习者

C.教师

D.教学结果

2、下列说法不正确的是(C)

A.测量是教学评价的基础

B.测验是教育测量的主要工具

C.信度和广度是评价测验质量好坏的标准

D.测验需要标准化

3、以下哪个不是根据评价的功能划分的(D)

A.诊断性评价B.形成性评价C.过程性评价D.总结性评价

4、下列不属于定量技术的是(D)

A.常模参照测试B.标准参照测试C.自编测验D.档案袋技术

5、下面运用了常模参照测验技术的是(C)

A.计算机二级能力考试B.英语四级能力考试C.高考D.会计师资格证考试

6、下列运用定性技术的是(D)

A.常模参照测验B.标准参照测验C.自编测验D.学生成长档案袋技术

7、下列不属于课程方案评价过程的是(A)

A.现行课程方案的总结性评价B.观点与理论基础的评价C.课程计划的评价

D.课程改革试验与实施的评价

8、面向过程的评价是(C)

A.只从形成性评价方面进行的

B.从形成性评价和诊断性评价方面进行的

C.从形成性评价和总结性评价方面进行的

D.只从总结性评价方面进行的

9、面向资源的评价方法不包括(C)

A.分析式评论B.观察法C.成长档案袋D.实验法10、下列不属于教学软件评价标准的是(B)

A.科学性B.生动性C.教育性D.技术性

答案:DCDDC DACCB

现代教育技术题库选择题

一、选择题: 第1章教育技术概述 1.*教育技术发展的初级阶段是(B ) P.8 A. 19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C. 二战时期 D. 1945---1955 2.*在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C) P.5 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术 3.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D) P.9 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (C) P.11 A. 19世纪末 B. 1922 C. 20世纪20年代 D. 1936年 5.哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题 (B) P.9 A. 戴尔 B. 斯金纳 C. 克劳德 D. 加涅 6.下列说法哪一个是不正确的 (C) P.9 A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复 性劳动 C. 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 7.*教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 (D) P.4 A. 1972 B. 1973 C. 1977 D. 1994 8.美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 (B) P.4 A. 理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源 B. 理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习 C. 理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;为了促进学习

现代教育技术期末复习题及答案

现代教育技术 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4. 下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图 C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指 示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D. 课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度 15.不属于教学设计的前期分析内容的选项是()A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析 16.不属于学习者分析的内容是() A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征D信息加工分析 17.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是()。 A学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18.学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是()。 A学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 19.下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价. 20. 多媒体组合教学就是( ) A.在一堂课中使用了不止一种媒体 B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群 共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化 C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行 21. 对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法 正确的是( ) A.教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的 1

现代教育技术作业

《蜀道难的课件制作》 课程名称:现代教育技术 系别::教师教育学院 专业:汉语言文学行知二班 姓名:郭军 学号:44 注意事项 1.考生需将上述有关项目填写清楚 2.字迹要清楚,保持卷面清洁。 3.交卷时请将本答卷和题签一起上交,题签作为封面下一页装订。 论文试题 课程名称:现代教育技术考核类别:考察 课程类别: 专业选修考试形式: 作品加论文 使用范围:教师教育学院11级 要求: 一、论文题目。 选一节课,必须是你学习的本专业的课程,论文题目为:《XXX课的课件制作》 二、要求: 1、不少于2000字; 2、论文分三部分,第一部分课件制作的目的意义。 3、第二部分,你所选课程的制作方法和过程;要求图文并茂(附制作过程中软件抓图)。

4、第三部分,制作过程中应该注意的问题以及应用了哪些制作软件。 三、评分标准: 1、优秀的标准:论文立意明确,观点正确,有独到见解;论述说理透彻,论据充分,逻辑性强,意见或建议对实际工作具有指导意义和重要参考价值;文章层次清楚,条理清晰;语言流畅自然。 制作课件所用素材为自己制作,课件结构合理,交互性强,具有一定的艺术性,为独创课件。 2、良好的标准:论文立意较明确,观点正确;论述较透彻,逻辑性较强,意见和建议具有一定参考价值;文章层次较清楚,语言流畅,字数符合要求。 制作课件所用素材多数为自己制作,课件结构比较合理,交互性强,具有一定的艺术性,部分为独创课件。 3、中等的标准:论文立意较明确,观点基本正确;论据较充分,有一定逻辑性,能理论联系实际;文章层次较清楚,语言流畅,字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作,课件结构太简单,少量交互性,具有少量的艺术性,部分为独创课件。 4、及格的标准:论文立意较明确,有一定论述说理,逻辑性一般;文章有一定层次感,语言基本顺畅,字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作,课件结构混乱,无交互性,具有少量的艺术性,很少部分为独创课件。 5、不及格的标准:论文立意不明,有明显的错误观点和理念;论述说理不明白,文章层次混乱。课件为抄袭课件。 《蜀道难课的课件制作》 目的意义: 《蜀道难》是人教版高中《语文》第六册的一篇课文,内容主要是唐代诗歌。教学目 标是通过朗读把握诗歌丰富多彩的语言特点,领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调,加深对李白诗歌特点的理解。 以往的课堂教学步骤的把握常常并不是很科学,老师有时完全不顾课堂节奏超时或者提前下课有时还是会发生,合理的备课是改善这一问题的关键之一,以此同时加入多媒体课件教学就会更好的合理分配教学时间,按时完成教学任务。伴随课件的教学,可以根据课件的播放板块、环节来调整教学的节奏,从而促进学生们积极的、主动的去学习,进而更好的提高学生的接受度、提升学习的效果。这就是多媒体课件存在并在课堂中应用的第二个意义所在。 传统的课堂主要是讲读、讲授法教学,教师总是沦为了所谓的“教书匠”,而并不是一个“引导者”的角色。课堂上一节课的课堂容量又十分有限,这造成了学生学到的知识的局限性,除了应试以及“死嚼书本”外其他知识均不了解,以至于进入大学、社会之后成为真正的学习的“机器”,这样的结果往往是“丢了西瓜捡芝麻”,“顾此失彼”的。因此,在当今的现代化课堂中使用课件就有了更加丰富的用途。课件的应用能丰富我们的教学内容,增加我们课堂上讲授的内容容量,课件中插入的视频、音乐、图片能加深学生对于课文的理解与学习,让学生在感官上受到熏陶与感染,更好的拓展、迁移、升华,课件的使用既让学生收获更多多元化的知识同时又对教学过程有促进和推动作用。 传统的课堂可能会出现死气沉沉的情况,学生学习兴趣不高、不注意听讲、不主动

现代教育技术科学规划课题

现代教育技术科学规划课题“大课间体育活动的实验研究” 2010—2011学年度下学期 一、课题研究的指导思想、理论基础 在全国教育工作会议,做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要改革现行的基础教育课程体系,研制和构建面向新世纪的适应时代发展要求的新的基础教育课程教材体系。此后,教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要试行》(以下简称《纲要》)中指出“基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻先立后破,先实验后推广的工作方针。” 长期以来,学校课间体育活动仅限于学生做操,活动单一,模式呆板,形式机械,学生对做课间操缺乏理解与做操的激情,学生大多数只是敷衍了事,因而锻炼效果低下,而且还禁锢了学生的个性发展;如果管理不到位,弄不好还会让学生染上一些不良习惯。如做事马虎,被动应付,从而影响对学生良好行为习惯的养成教育。因此,改革传统的课间操形式势在必行。改革传统的课间操单一模式,构建生活的、利于学生个性发展与张扬的、生活活泼的、丰富多彩的课间活动形式,是现在对广大体育教师提出的新形式下的要求。 二、大课间体育活动的内容与研究方法。 在研究内容上,主要是研究如何进行有序的、丰富多彩的、快乐的、多项目的体育活动。其主要特点表现在: 1、它是一种学校课程与校本研究,肩负着以体育活动为载体的全面育人任务,调节学生的心理与身理健康的重任,应内容丰富多彩,形式多样,使学生乐学和乐于参与。 2、它是一种生活。是一种学校生活中的一方面。学生来学校,不仅仅是学习的,也是生活的。因而大课间体育活动是学生的一种体育生活,是他们整个人生的重要组成部分,是学生终身体育一个不容忽视的起点。既然是生活,大课间活动就应绚丽多彩,为学生们诗一般的生活增光添彩;既然是生活,也就要进行“人文”教育,使活动具备“人文”爱怀,使活动人情味十足。 3、大课间体育活动是一种能力培养。通过学生参与大课间活动,实行不同项目的不连续滚动,使学生能逐步掌握,仍至熟练掌握运动技巧,增进学生体质,使之成为学生终身体育的一个起点,大课间体育活动就应以持续的发展的眼光来构建。 4、大课间体育活动是一种校园文化与德育培养。大课间体育是一种校园文化活动,是在老师的组织下按班级分小组有序进行的活动,且学生在音乐的节拍中舒展身姿,不仅是力与技巧的显示,也是美的展示;同时也是师与生、生与生两者之间共同交流、共同协作的活动,它能培养学生与人沟通,共同协作的思想情操。 在研究方法上: 1、通过论证筛选法,构建生活的文化、健康的、快乐的大课间体育活动课程。 课间体育活动课题研究彻底改变了传流的单调乏味的“一日一操”的模式,从构建生活的、文化的、快乐的、健康的和课程的角度来考虑校的体育大课间活动的研究内容与形式,突出教育特色。根据学校场地、器材、学生的身心特点,文化课程设置等客观实际情况,在

现代教育技术_练习题库及答案(熟悉课本知识点)

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是() A.19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志() A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容() A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验() A.19世纪末B,1922年 C.20世纪20年代D.1936年 5.哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题() A.戴尔B.斯金纳 C. 克劳德D.加涅 6.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式() A.教学资源B.学习者 C。系统设计思想D.教学实践 7.下列说法哪一个是不正确的( ) A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8.下列说法哪一个是不正确的( ) A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D.20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9.教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年( ) A.80年B.70年 C.60年D.50年 10.在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是( ) A.在教学过程中所应用的媒体技术 B.在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D.在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A.1972 B.1973 C.1977 D.1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A.以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用 B.依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量

现代教育技术习题集合

1.教育技术是对______和_______进行设计、开发、利用、管理和评价的_______和_______。 2.【】和【】是教育技术的研究对象。 3.现代教育技术在教育改革中的首要作用体现在,它是教育改革的【】。 4.教育技术是一个涉及到学习活动的每一个环节,以【】为核心的、以改进和优化学习为最终目的的综合性学科。 5.“教育技术”中“技术”一词的含义主要是指【】。 A、设备实用技术 B、教学媒体技术 C、课堂应用模式 D、物化技术与应用方法 6.一般来说,现代教育技术指的是以【】为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动。 7.我国教育技术发展历程的第一阶段名称是【】。 8.现代教育技术在教育改革中的作用主要有A、教育改革的突破口B、促进学校设置合理布局C、促进教育教学模式的改革D、有助于学生学习能力的培养 9.师范生应该学习教育技术的哪些基本内容【】。 A、维修设备技术 B、现代教学设计理论和方法 C、以信息技术为核心的媒体使用技术 D、教学软件的开发制作技术 10.下列选项中,哪些名称在教育技术的发展过程中出现【】。 A、视听教育 B、教育传播 C、程序教学 D、教育系统设计 练习题2 1.对教育技术产生较大影响的学习理论有________、__________和_________三个流派。 2.学习理论包括三个流派,他们是以桑代克为代表的_________学习理论、以布鲁纳为代表的认知主义学习理论和20世纪90年代兴起的_________学习理论。 3.系统科学的基本原理主要有:___________、___________和_________。 4.布卢姆认为学生学习效果的差异受五个变量制约,即学习某课题的基础能力、教学的质量、__________、___________、学习时间。 5.下列选项中,不是建构主义学习理论的观点是: A、学习是一种建构的过程 B、学习是一种形成刺激和反应的联结和联想 C、学习是一种活动的过程 D、学习必须处于真实的情景中

2017福师《现代教育技术》在线作业二满分答案

福师《现代教育技术》在线作业二 试卷总分:100 测试时间:-- 一、单选题(共 35 道试题,共 70 分。) 1. 我国的电化教育萌芽于__B______。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 2. 意义学习论的代表人物是( C ) A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 乔姆斯基 3. 用录音机录制教材时,如果录音机上没有磁带选择开关,那么应使用___A_____录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 4. 下列几种媒体中,___A_____是听觉媒体。 A. CD B. VCD C. LD D. DVD 5. 在一个校园内构建计算机网络,一般属于___A_____。 A. 局域网 B. 都市网 C. 广域网 D. 因特网 6. 人本主义心理学之父指( B ) A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 布鲁纳 D. 乔姆斯基

7. ( B )是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A. 教学设计 B. 教学策略 C. 教学目标 D. 教学大纲 8. “媒体是人体的延伸”是( D )的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 9. 按照布鲁纳的发现学习的策略,老师不把教学内容___C_____告诉学生。 A. 全部 B. 间接 C. 直接 D. 逐步 10. 教学设计所面对的问题目标状态,是由( D )的要求和教材教学内容本身 的性质所决定的。 A. 学生 B. 教师 C. 教材 D. 教学大纲 11. ( B )环节要作的工作就是:使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行 为进行分析,确定学生的准备状态。 A. 分析教学大纲 B. 分析学生特征 C. 制订教学目标 D. 实施教学评价 12. 社会学习理论的创立者是( A ) A. 班杜拉 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 桑代克 13. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程,___C__是“把关人”。 A. 教材的编制者 B. 教学管理者

现代教育技术课题参考资料

高新区第七小学七彩教育研修网>信息技术环境下教师信息素养与技能研究(浏览次数:127126) mofan0524 发表于2012-11-18 21:36:07 选题的意义和研究价值: 我校是一所乡镇小学,且刚刚由原来的陈旧学校蜕变成一所拔地而起的现代化新校。同时,学校的硬件设施及信息化配备已走在了同地区的前列。然而,通过调查周边的许多学校发现,各校的教育信息化现状差距仍然较大,即使是已经具备了信息化教育的许多学校,至今还存在相当多的骨干教师运用现代教育技术能力较差的现象。面对这样的现状,作为承担人才培养重任的老师更应该走在信息时代发展的前列。如今的信息社会需要我们培养的是适应信息化发展的多方面能力人才,因此,作为我们教师,信息素养的迫切提高在教育中将起到至关重要的作用,信息素养与技能的掌握已成为当代教师的必备素质! 选择这个课题研究,是结合我校实际情况来开展的,因此课题研究的成果将直接对我校信息化的进一步发展改进以及教师信息素养的提高提供最切合实际的方法;另外,作为一所新建示范校,本课题的研究成果可以辐射到同地区的其他学校,为其他学校的教学改革、教师专业化建设提供经验和借鉴;因为参与本课题的研究对象均是我校处于教学改革第一线的教师,可以为周边学校在教育理论的研究方面提供一些详实的数据以及一些理论的验证性结果,可以使教育信息化的理论探讨更具有针对性。同时,在发展信息化教育的大环境下,我们势必要高度重视提高教师的信息素养,并把此作为实施信息化教育的核心内容,力求将信息素养的培育融入有关的教材、网络以及各种教学资源的开发利用之中,以促成教师和学生对信息化的需求。同时,要加大力度培养教师查找、评估、有效利用、传达和创造各种信息的能力,并由此拓展教师对信息化教育的认识与利用。 研究目标: 结合我校的信息化教学现状,充分利用起学校的信息化资源,逐步培养一支运用现代信息技术进行教育教学,多媒体软件创作及应用的骨干教师队伍,从而提高教师们的信息素养和使用技能! 研究内容: 1.教师信息化学习能力的提升。其中包括几个方面:基础信息素养的培养,独立学习能力的提高,信息化资源的使用习惯及社会责任感的转变。信息素养与技能的提升不是一朝一夕的事,也不可能完全依靠短时间的“培训”能达到的,因此,如何构建一个适应现阶段学校现有信息化资源或有效的学习机制来激发教师自主学习的能力,也是本课题要研究的重要内容。 2.完善学校教师信息素养与技能提高的评价体系。 3.提高教师的教研教改水平和教学反思的能力。 4.“学校利用信息化资源提高教师素质的途径和方式”的研究报告和相关论文。 主要观点和创新之处: 结合学校现状,在研究过程中对教师信息素养与技能的界定主要集中在教师的基础信息素养和独立学习两个方面。 1.基础信息素养的提高主要是让教师能够结合学校现有的信息化资源有效地获取信息,并能够熟练地评价信息和使用信息资源,从而撰写相关的论文。 2.独立学习能力的提高主要是让教师结合自身的条件探求与个人兴趣有关的信息资源,并能够 利用学校的资源创造性的再开发、再生成新的适应学校教育的新资源。

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要 _____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类。 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播 7.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____。 8.在使用投影仪时,如果影幕上的图象模糊,应调节投影仪的 ____________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm。 10.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上

的_____过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_____和_____工作。 14.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰。15.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____。 二、判断题: 1.上每一课程时,应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。()2.在上课时,我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。() 3.在将U盘插入计算机后,应该及时将自己的U盘加锁。()4.我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。()5.Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具,它是以页为单位制作演示文稿.() 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。)

现代教育技术习题集

A 教学系统设计 B 计算机辅助技术 C 媒体利用 D 项目管理 2.电化教育是指在现代教育思想和理论的指导下,主要运用()进行教育活动,以实现教学过程的最优化。 A 现代媒传技术 B 现代教育技术 C 教学设计技术 D 现代媒体技术 2.1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是:学习过程和()。 A 教学媒体 B 教学对象 C 学习需要 D 学习资源 2.下列选项中,不属于现代教育的特征的是() A 教育内容的现代化 B 教育技术的广泛应用,教育方法的不断更新 C 教育观念的现代化 D 现代教育媒体替代教师 --------------------------------------------------------------------------------------------------

1.下面那种媒体最利于学习记忆的保持? A 听觉 B 视觉 C 视听觉 D 无法判断 2.我国采用以下哪种电视制式? A NTSC B PAL C SECAM D 以上都不是 1.下列不属于视觉媒体的是() A 投影仪 B 视频展台 C 幻灯机 D 传声器 2.下列不属于传统教育媒体的是() A 语言 B 文字 C 印刷材料 D 视频展台

1.下面哪个软件是基于时间的工具? A PowerPoint B Authorware C Flash D Dreamweaver 2.用虚拟现实建模语言VRML创建的文件其后缀名为() A .swf B .wrl C .rm D .gif 1.下面哪个软件是基于图标的工具() A FrontPage B Flash C Dreamweaver D Authorware 2.用文字来设计关于教学内容的画面并配以解说词的书面材料被称为() A 文字稿本 B 电子稿本 C 分镜头稿本

现代教育技术在学科教学中有效运用的研究开题报告

现代教育技术在学科教学中有效运用的研究开 题报告 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《现代教育技术在学科教学中有效运用的研究》 开题报告 前郭县浩特芒哈乡中学姚春风 一、课题的提出 随着教育事业的进一步改革和发展,教育的观念正迅速转变,教育的内容在不断地更新,现代教学媒体在教育领域中的应用已是教育现代化的组成部分和重要标志。现代教育技术作为现代教学的主要工具,是实现现代教育技术与学科教学整合的重要元素,如何有效运用现代教育技术,实现技术与新课程的整合,已成为当前中学教师教学设计及教学实施的最重要的议题之一。 从我校教学现状来看,由于条件限制,目前依然大多采用传统方式教学。随着我校教学条件的逐步改善,现代化教学媒体设备已经逐步实现,硬件的条件日渐成熟了,但是教师们对于使用现代化教学媒体教学还是比较陌生,学校的现代化教学设备利用率低,应用层次低,未能发挥现代化技术应有的作用。并且在使用媒体教学中存在许多误区,无法将现代教学媒体与传统教学有效的结合。基于这些原因,我校课题组提出本课题研究,希望通过本次研究让教师们对使用现代教学媒体教学有系统的认识,通过研究媒体技术与传统教学的整合让媒体教学进入课堂,形成常态化教学氛围。通过课题组成员的研究带动全体熟练掌握媒体使用技术,让媒体技术真正进入课堂,并且通过研究形成教学资源库,促进学校教学水平的实质性提高。 二、课题的研究目标

1.通过本课题的研究,探索在运用教学媒体的环境下,如何进行学科教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,探索现代教学媒体与学科的有效整合模式。 2.通过本课题的研究,促进学校现代教学媒体与各学科课程整合成为常态化教学,以提高教学的层次与绩效。 3.通过本课题的研究,使现代媒体技术更能为学习者提供一个建构主义学习环境,促进学生学习方式变革;使学生有更多的机会在不同的情境下运用他们所学的知识,有利于学生提高学习质量。 三、课题的研究内容 在现代教育教学理论和信息技术科学理论指导下,对信息技术环境下具体对学科教学中的以下几个方面进行研究。 1.现代信息技术与学科教学整合的方式、方法研究。 2.现代信息技术与学科教学整合的途径、规律、模式研究。 3.在信息技术环境下,学科基础知识整理、阅读、口语交际、写话、综合性学习的教学创新研究。 四、课题的研究思路与方法 本课题主要采取行动研究法。文献借鉴发、调查研究法、经验总结法等。 课题的研究思路是学习—整合—试验—评价—成果。通过对教育教学理论与知识的学习后尝试将现代教育媒体与学科教学有效整合,通过公开课及教学课件、案例评比等活动对研究初步成果进行试验和评价,并形成最终的研究成果,研究成果将以论文,教学课件,教学案例及公开课的形式呈现。 五、课题的理论依据: 为了更好的完成此课题的研究,我将《基础教育课程改革纲要》、《中小学教师教育技术能力标准(试行)》、《物理课程标准》作为我的指导思想。

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.

现代教育技术 选择判断:教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释:教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体,是连接教育者与学习者的中介物,是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行的价值判断,它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述:教育技术的内涵(1)教育技术是一门理论与实践并重的学科(2)学习过程是教育技术研究和时间的对象(3)学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成:校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备(交换机、路由器、集成器等)、服务器、工作站(1)服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为:Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。(2)工作站——在校园网中,工作站是一台客户机,即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用,如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络,并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。(3)网络互联设备:交换机、路由器、网关、防火墙。(4)常用的网络传输媒质:双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是 C.教室环境

现代教育技术复习题兼答案

现代教育技术复习题目 第一章教育技术概论 1、谈谈自己对教育技术定义的理解。P1 1994年,美国教育传播技术协会(AECT)提出了AECT 1994定义:教育技术是对有关学习过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 2、教育技术有哪些研究领域?P2 1)设计领域,包括:①教学系统设计;②信息设计;③教学策略④学习者特征分析2)开发技术,包括:①印刷技术、②视听技术、③基于计算机的技术及综合技术 3)利用领域,包括:①媒体的利用、②革新技术的传播、③实施和制度化④政策与法规4)管理领域,包括:①项目管理、②资源管理、③教学系统管理、④信息管理 5)评价领域,包括:①问题分析、②参照标准的测量、③形成性评价、④总结性评价3、教育信息化的概念是什么?我国教育信息化的内容有哪些?P3-4 概念:教育信息化是指将现代信息技术引入到教育领域,应用到教育的各个层面,促进教育信息资源的合理配置、开发和利用,在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。 内容:1)大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度; 2)国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络; 3)充分利用现有资源和各种音像手段,继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学; 4)在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育; 5)使教育科研网络进入全部高等学校和主要中等职业学校,并逐步进入中小学; 6)大力开发优秀教育教学软件; 7)运用现代化远程教育网络为社会成员提供终身学习机会,为农村和边远地区提供适合当地需要的教育 4、信息化教育有哪些特点?P5 特点:1)教材多媒化;2)资源全球化;3)教学个性化;4)学习自主化;5)任务合作化;6)环境虚拟化;7)管理自动化 5、教师的信息素养由哪些内容构成?如何培养教师的信息素养?P7-9 构成:1)从认识层面上理解;2)从技术层面上理解;3)从应用层面上理解 教师信息素养的培养:1)树立终生学习的理念;2)构建必要的信息环境和培训条件;3)教师不断提高自我反思能力和元认知水平;4)在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养 6、我国的现代教育技术具有哪些发展趋势?P10-14 1)教育信息化的高度实现; 2)大量计算机技术进一步渗透教育教学领域:①多媒体技术;②人工智能技术;③虚拟现实技术 3)全面的教育技术观将被接受:现代人才观;现代学校观;现代师生观;现代学习观4)多种模式的教育教学应用:1教育教学模式的变化;2多种教学应用系统及教育模式的发展 5)绩效技术的发展与应用 教育教学模式的变化:一是从集体教学和单向化的信息传输转变为集体教学与个别教学相结合和交互式的学习方式;二是从封闭式教学和“垄断式”的信息传输转向为开

江苏省现代教育技术研究课题

江苏省现代教育技术研究课题 合同书 课题编号: 课题名称: 课题主持人: 所在单位: E-M A I L: 办公电话: 移动电话: 邮政编码: 起止日期:

2. 详细经费预算

注意事项 1.根据江苏省教育科学研究院—现代教育技术研究所对江苏省“十三五”现代教育技术研究课题管理委托书要求,项目委托江苏卫生健康职业学院进行中期检查,组织结题等常规工作。 2、本合同必须经过课题负责人(甲方)、课题承担单位(江苏卫生健康职业学院)、课题管理部门(丙方)—江苏卫生健康职业学院高教研究所三方共同签字盖章后有效。 3、项目经费须专款专用,按合同中的预算开支。不得挪作他用或截留,如发生此类情况,一经查实,丙方有权终止项目,要求甲方全部偿还所拨项目经费。 4、在合同实施过程中,甲方负责组织完成合同所规定的各项研究任务。丙方负责监督,中期检查,保证合同的实施。 5、在合同实施过程中,如甲方根据研究情况要对合同进行修改,需及时向丙方书面提出,经丙方组织相关专家讨论同意后上报乙方批准后有效,并按修改后的合同执行。甲方自行修改无效,由此造成的一切后果由甲方自行承担。 6、合同期满后,由丙方组织专家进行统一结题,未按合同要求完成者,取消日后申请本项目资格,同时上报乙方并追回拨款。 7、签约各方对秘密资料负有保密责任,未经甲方批准,不得在公开发表的论文中引用保密数据,结果或其它有关资料,也不得泄露给甲、乙、丙三方之外的单位和个人。 8、本合同正式文本一式三份,甲、乙、丙方各存一份。

签订合同各方 甲方: 本人知晓并同意合同书中相关内容,确保项目在计划时间内完成并取得预期研究成果。 负责人(签字) 年月日乙方:江苏卫生健康职业学院(盖章) 法定代表人或委托代理人(签字) 公章 年月日丙方:江苏卫生健康职业学院高教研究所(盖章) 负责人(签字) 公章 年月日

现代教育技术试题和答案

现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” ) 4.下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据

5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图 C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL … C. HTML D. SEL 7.计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 !

10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) | 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度

曲靖师范学院现代教育技术试题库及答案(参考借鉴)(推荐文档)

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 1~10 BCDCBBCDAA 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是() A .19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志() A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容() A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 .大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验() A .19 世纪末 B . 1922 年 C .20 世纪 20 年代 D . 1936 年 5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题() A .戴尔 B .斯金纳 C. 克劳德 D .加涅 6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式() A .教学资源 B .学习者 C . 系统设计思想 D .教学实践 7 .下列说法哪一个是不正确的 ( ) A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末 B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 .下列说法哪一个是不正确的 ( ) A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D . 20 世纪 70 年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 .教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年 ( ) A . 80 年 B .70 年 C . 60 年 D .50 年 10 .在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是 ( ) A .在教学过程中所应用的媒体技术 B .在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C .在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术

现代教育技术基础作业2

《现代教育技术基础作业2》 一、填空题 1.媒体按作用于人的不同感官划分,可分为视听、视觉和听觉。 2.教学媒体由教和学两部分组成。 3.媒体具有传播和获取的功能;媒体具有积累和存储信息的功能。 4.通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。 5.教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。 6.在使用幻灯机时,如果影幕上的图像模糊,应调节幻灯机的调焦旋钮。 7.录音机在教学中使用的方法主要有示范模仿、情景展示和配画放音法。 8.听觉媒体是指承载、传输和控制声音的物质材料和工具。 9.计算机辅助学习主要有辅助学习式和模拟环境两种基本模式。 10.多媒体计算机主要包括三部分:信息输入部分、信息管理部分、输出部分。 11.计算机多媒体的教学功能主要有四个方面:作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、教学管理助手。 12.卫星电视系统由上行地面站、同步地球卫星和地面卫星接收站三部分组成。 二、单项选择题 1.教学传播过程中的五个基本要素是。 A.传播者、资源、信息、媒体、接受者 B.传播者、资源、信息、接受者、效果 C.传播者、媒体、信息、接受者、效果 D.教师、媒体、教材、学生、学习效果 2.下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是。 A.教学媒体是教学信息的发送者 B.在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体 C.教师不能算是一种教学媒体 D.黑板不是教学媒体 3.下面关于教学媒体分类的表述中,不正确的是。 A.可按教学媒体的实用性和价值分类 B.可按教学媒体的物理性质分类 C.可按传递信息的单向或双向分类 D.可按与外界接触的人体器官分类 4.下面关于媒体的教学功能的说法中,正确的是。 A.教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域 B.运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大 C.能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”

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