小学语文五年级上册综合测试题
姓名成绩
一、选择关联词填空。（8分）
只要……就……虽然……但是……即使……也……只有……才……
1、（）这样做困难再大，我（）要做到底。
2、跳绳是较为简单的运动项目，（）努力训练，（）能跳得好。
3、在这次期中考试中，（）王明取得了优异的成绩，（）他丝毫
没有放松对自己的要求。
4、（）刻苦努力学习，（）能掌握好科学文化知识。
二、按要求作答。（10分）
1、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。（修改病句）
2、王羲之有这样高的成就。王羲之专心致志、勤学苦练。（并成一句话）
3、我们赵国都替你害羞，难道大王你不感到羞耻吗？（改为陈述句）
4、同学们听报告。（扩句）
5、王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰。（缩句）
三、照样子写词语。（6分）
暧融融：
慰慰贴贴：
四、我会词语搭配。（8分）
（）的信笺（）的冬天（）的话儿（）的云天
（）的煤（）的酒香（）的蒲公英（）宣言
五、我能按要求改写句子。（7分）
1、故事嵌进了年轮。（扩句）
2、这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？（改为反问句）（2分）
3、老人得意地问身旁的观众：“我这鸟儿叫得怎么样？”（改为转述句）
4、地球是一个大信箱。大信箱盛满了无数爱的信件。（将两句话合成一句话）
5、乌黑的煤，竟然也是一封从遥远的过去发给今天的信。（缩句）
6、它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽然。（改成“被”字句）
六、阅读短文，回答问题。（20分）
（一）课内阅读
楚王连连点头。毛遂话锋一转，说：“可是，秦国的大将．（jiāng jiàng）白起不过率．领(shuài shài)几万军队，与你们楚国交战，一战就占领了楚国的国都，再战就铲平了楚王的祖坟，连楚怀王都死在了秦国。这真是奇( )大辱百代仇恨啊我们赵国都替你们害羞难道大王你不感到羞耻吗”
1、给带点的字选择正确读音，在正确读音上打“√”。(1分)
2、在括号里填上恰当的字，在短文的空白处加上恰当的标的符号。(2分)
3、文中画横线的句子是一句句。（1分）
4、找出文中的一句反问句，在它下面画上“”，并把它改为陈述句。（2分）
5、这段话出自课文。（1分）
6、读了这段话你体会到了什么？（1分）
（二）课外阅读
鸟岛上的奇景令人眼花缭乱。放眼望，头顶上空遍布飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成了一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头瞧，满岛都是各种各样的鸟
巢和五光十色的鸟蛋，几乎没有我们可以插足的空地。你看，那披一领彩花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬（yù），还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，亮着动听歌喉的云雀，迈着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有100多种哩。真是天上飞的都是鸟，地上跑的都是鸟，一个多么欢乐的鸟的乐园。
1、文中跟“看”字意思相近的词有、。（1分）
2、这段话写了各色各样的鸟，它们是斑头大雁、、、
、、、。（3分）
3、文中画线的句子是按（）顺序写的，从句中的（）和（）这两个词看出来。（2分）
4、给短文加个合适的标题，写在短文前面的横线上。（1分）
5、这段话是围绕这句话来写的。（1分）
6、文中的省略号的作用是。（1分）
一、我会选。（3分）
1、“生态金字塔”按音序排列顺序为：（）
A、生态金字塔
B、态金生字塔
C、金生塔态字
D、生字态金塔
2、“脱口而出”的“脱”的意思是：（）
A、离开，落掉
B、取下，去掉
C、放达，不拘小节
3、能说明白鳍豚不是鱼的生理特征有：（）
A、体温恒定
B、胎生，幼豚吃奶长大
C、身体纺缍形
4、草食动物处在生态金字塔的：（）
A、第一营养级
B、第二营养级
C、第三营养级
5、之所以说“伸张的树冠如同一把把保护伞”，是因为（）
A、它可以把大部分噪音吸收掉。
B、它可以把有害的微粒层层拦住。
C、它可以吸收二氧化碳，释放氧气。
二、我能按要求写词语。（6分）
1、写出四个表示“心情急切”的词语。
2、写出四个祝福他人的成语。
3、写出四个带“笑”字的成语。
三、阅读（24分）
（一）课内阅读片断
抬头看云也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是，红云写的是，金云写的是。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得；落到大地，泥土读出；落进麦田，了庄稼的脊梁。
1、选词填入这段话里的横线上。
丰收圣洁吉祥荡波强壮清香
2“支撑不住的盛．情”中的盛读音是
“盛”在字典里的解释有：A兴旺；B强烈；C隆重；D流行；E深厚；F 副词，极。
“盛情”中的“盛”的意思应是：（）
3、用带点的词语仿写句子。
“色彩越．写越．多，云朵越．写越．重。”
4、用“”画出这段话中的排比句。
5、这段话是围绕哪句话来写的？用“～～～”画来。
（二）珍珠鸟
这个小家伙能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的小白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着，跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它，这样久了，打开窗了，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1、用“”画出描写“小家伙”外形的句子。
2、用“～～～”画出文中的排比句。
3、将文中的比喻句全抄写在下面。
（1）
（2）
4“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义是（）
A、小珍珠鸟无比信任作者，陶醉在与他友好相处的境界里。
B、作者非常喜欢小珍珠鸟，默默享受它亲近自己的情意。
C、人与鸟之间互相信任，产生了感情，创造出一种和谐相处的美好境界。
四、我会评。（2分）
它是在悠然地叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是在告诉人们究竟谁是自己的知音。
我会评：
四年级上册语文教学计划 26班倪惠 四年级要完成由中年级，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1认字297个，会写222，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论， 解决生活中的简单问题落 序号课题计划课时 1《走进大自然》２课时 2、《我家的大花园》２课时 3《故乡的风景》２课时 4、《短文两篇》１课时
湘教版四年级上学期期末考试语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、知识累积 (共8题；共74分) 1. （6分）看拼音，写词语 qīng shuǎng zhēng zhácǎo péng shuāi lǎo guǎng jié shàn yuán bō tāo __________________________________________ 2. （6分）看拼音，写汉字。 huāgǎng qīng chèyúgāng _______ _______ _______ xiùhuā huībǐlóng yǎ _______ _______ _______ 3. （8分）看拼音，写词语。 qí jìyī lài nóng gēng jì tuō ____________________________ huàn xiǎng tàn suǒào mìchéng kòng ____________________________ 4. （20分）多音字注音并组词。 答 _______ _______ _______ _______ 弹 _______ _______ _______ _______ 几 _______ _______ _______ _______
应_______ _______ _______ _______ 骨 _______ _______ _______ _______ 5. （12分）选择关联词语填空。 A.宁可……也不…… B.只有……才…… C.虽然……但是…… D.因为……所以…… E.即使……也…… F.与其……不如…… ①雨来_______说出李大叔的下落，敌人_______不会放了他。 ②_______经受住了考验的人，_______是真正的共产党员。 ③_______雨来没说出李大叔的下落，_______鬼子要杀他。 ④雨来_______牺牲自己，_______说出李大叔的下落。 ⑤鬼子_______很凶残，_______我们决不会退缩。 ⑥我们_______受压迫，_______先起来反抗。 6. （15分）按要求补充诗词及名言警句俗语。 （1）相对于春、秋、冬来说,古人关于夏天的诗词还不多。其实,古诗词中的夏天还是挺好的。比如《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）的“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。_______，_______；比如《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）的“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。_______，_______。” （2）有些古诗,看起来描写的是物,实际上是在赞颂一种精神。比如:咬定青山不放松,立根原在破岩中。_______，_______。《竹石》郑燮）又比如《石灰吟》（于谦）的“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。_______，_______。” （3）六年的小学语文学习中,我们积累的一些名言警句,可以励志一生。比如普朗克（德）的“_______,让我们通向新知识。”还有,《离骚》中的“路更受其修远兮,_______”又比如: “莫看_______,要看_______。”名言告诉我们看事物不能光看事物的表面现象而被迷惑,要透过表面现象来看事物本质。当自己遭受挫折时,可以用阿斯图里（危地马拉）的“_______，才能熬过黑暗,迎来光明.”来激励自己。 我们还积累了一些歇后语,从中感受到了祖国语文的生动有趣。我们也会在生活中偶尔使用它们,比如,
湘教版小学四年级语文上册期末试卷及答案 Prepared on 22 November 2020
四年级上册语文期末测试卷 考前寄语：俗话说：一份耕耘，一份收获。亲爱的孩子们，转眼又到了收获的日子，快快拿起手中的笔，让我们尽情分享收获的喜悦吧！ 一、读拼音，写词语。（8分） zhì huì qiū yǐn yán jiū jīdònɡ ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo lǜjiè bèi línɡlónɡfàn làn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列各字组词。（8分） 澈（）竭（）索（）拐（） 翼（）夭（）聚（）魁（） 三、给多音字组词。（6分） sǎn（）ě（）ɡ（） 散恶缝 sàn（） wù（） fènɡ（） 四、按要求写词语。（6分） ABB：怯生生 ABAC：笨手笨脚 AABB：端端正正 AABC：振振有词 表示“看”的词有： 表示“走”的词有: 五、在括号里填上合适的词语。（6分） 遥远的（）（）的雾（）的生活 一（）斑点一（）活动一（）花园 六、写近义词和反义词。（6分） （1）近义词：仿佛——（好像） 耻笑——（）阻挡——（）辽阔——（） （2）反义词：低垂——（高耸） 四年级语文共4页第1页 偶尔——（）阴暗——（）微弱——（） 七、按要求改写句子。（5分） （1）我看着这只一动不动躺在网袋里的小松鼠。（缩句） （2）难道这不是真正的荷兰吗（改为陈述句）
（3）洛迪救了妈妈。（扩句） （4）羚羊在草原上奔跑。（改为比喻句） （5）他年龄小。他很懂事。（用关联词把两句话合成一句话。） 八、用修改符号修改病句。（3分） （1）活动结束了，他第一个首先走出教室。 （2）我敢肯定她可能会来。 （3）草地上开满了五颜六色的红花。 九、根据课文内容填空。（4分） （1）停车坐爱枫林晚，。 （2）学好，学坏。 十、给下列句子加上合适的标点。（4分） （1）白天我在里面读书游戏晚上我在里面睡觉做梦 （2）这圆脑袋胖身子的大家伙有什么秘密呢 十一、阅读题。（14分） 阅读题（一）（7分） 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的小溪传来淙淙的流水声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，花瓣上闪着晶莹的露珠。牵牛花有鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像鲜艳的小喇叭。枣树上画眉和黄莺对唱着，声音清脆婉转。 1、这段话写了（什么时间）（什么地方）的美丽景色。（2分） 2、作者先写和，接着写了，最后写了 和。（5分） 四年级语文共4页第2页 阅读题（二）（7分） 米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。 （）受不了那种非人的折磨，（）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许银币和大把铜币。那三人继续喝酒，乘着酒兴，竟露骨地攻击起米斯的祖国来。“哗”！一大把银币、铜币像雹子一样飞掷到那三人的身旁。只见米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声喝道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西。”
湘教版四年级语文上册期末检测卷及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、积累与运用。 (45分) 1.看拼音,写词语。(10分) (1)小时候,我常在这条河里玩水,河水qīng chè()见底,小鱼儿常来亲我的脚趾。 (2)我总以为自己最了不起,要是不到您这里来看一看,我就会永远受到人们的chǐxiào()啊! (3)后来,由于飞机速度不断提高,jīyì()往往因剧烈抖动而破碎,造成机毁人亡的cǎn huò()。 (4)像是绝望,像是qǐqiú(),更像是对我的蔑视和抗议。 (5)他的喊声刚落,评委席上立刻响起rèliè()的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛duókuí()。 (6)就是在这yōu jìng()的环境中,度过了我的童年。 (7)到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和mào shèng()的青草。 (8)他梦见自己到了茫茫的yǔzhòu()。 2.在括号里填上恰当的字。(8分) 清脆( )转日月星( ) 邯( )学步蹑手蹑( ) 神采飞( ) ( )苦伶仃 自言自( ) 月( )星稀 3.选词填空。(6分) 坚定坚信坚强 (1)女护士( )的对外科专家说:“您是医生,您不能这样做!” (2)在病魔面前,小男孩没有畏惧,真是一个( )的孩子。 (3)小泽征尔( )自己的判断是正确的。 恬静平静安静 (4)( )的水面没有一丝波纹。 (5)月光照在盲姑娘( )的脸上。 (6)教室里很( ),几乎可以听见针掉在地上的声音。 4.按要求写句子。(5分) (1)田野里长着庄稼。(扩句) (2)窗外的小溪传来淙淙的流水声。 (缩句)
(3)他堵上了那个窟窿。(改为“被”字句) (4)织女被牛郎的笛声深深感动了。(改为“把”字句) (5)树叶在水面上漂浮。(比喻句) 5.修改下列病句。(5分) (1)同学们连续地走进教室。 (2)同学们把桌椅擦得又干净又整齐。 (3)昨天傍晚刮了一夜风。 (4)无锡的春天是个美丽的地方。 (5)牛郎不但把牛皮披在身上,而且能上天。 6.古诗和名句填空。(7分) (1)醉里吴音相媚好, 。 (2)姑苏城外寒山寺, 。 (3)如今直上银河去, 。 (4)海上生明月, 。 (5)人不学, 。 (6)近朱者赤, 。 (7) ,始于足下。 7.口语交际。(4分) 庄严同学原本成绩一直不错,可是今年开学以来,受他人影响迷 上了电子游戏,期中考试成绩大幅度下降。他心里难过,在家里闷闷不 乐,有时还发脾气。面对这种情况,请你替庄严的妈妈和同学分别写几 句开导庄严的话。 妈妈: 同学: 二、理解与感悟。 (25分) (一)阅读课文选段,完成练习。(10分) 只有到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给肥大沉 默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是
湘教版小学四年级语文下册《云海日出》教案三篇 篇一 一、教学目标 1、默读课文，整体感知文章内容。 2、理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。 3、感情作者的语言美，积累语言。 4、激发学生对大自然，对祖国大好山河的热爱之情。 二、教学重点 1、理清课文层次，理解课文内容。 2、掌握文中景物描写的方法（如动静结合）。 三、教学难点 能通过朗读，感受黄山云海日出的奇幻与壮美。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）谈话导入 我们生活的这个世界，有很多神奇而壮观的自然现象，如果你能仔细观察，一定会被它迷人、秀美的景象所陶醉。今天，我们就来欣赏一下黄山“云海日出”的美景吧。请同学们打开课本，翻到第30课（板书：云海日出）。黄山位于安徽省南部黄山市。1990年12月被录《世界文化与自然遗产名录》，主峰莲花峰海拨1864.8米。黄山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸雾涌，自然景色变幻莫测。黄山可以说是无峰不石、无石不松、无松不奇，它以奇松、怪石、云海、温泉“黄山四绝”闻名于世，成为全人类的瑰宝。明代的地理学家徐霞客曾说“登黄山，天下无山，观止矣”。后来也有人用“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”来高度赞美
它。下面我们一起随着作者方瑞华的笔触，走进黄山。 （二）初读课文，整体感知 1、首先请同学们自由地朗读课文，注意文中的生字新词，做到读准字音，读通课文。 2、思考两个问题 （1）、课文是按什么顺序记叙的呢？ （2）、课文主要介绍了黄山的哪些景色？ （三）分析课文，真切感悟 （1）课文从大体上看，可以分为”云海”和“日出”两部分，那么课文的哪些自然段是写云海的，而哪些自然段又是写日出的呢？（课文3、4自然段描写的是黄山云海的景象，5－7自然段描写的是黄山日出的景象。） 2、学习“云海” （1）云海究竟是怎样的景象呢？指名读第3、4自然段。（评价） （2）根据刚才我们同学所读的内容，你从哪些语句中感受到了云海的神奇，它们分别说出了云海的哪些特点？ a我们看见北面山谷中明晃晃、光闪闪的一片，似乎是放在深山空谷中的亮闪闪的大镜子，又如无边无涯的白茫茫的水面。那就是云海。这一句运用了什么修辞手法，把什么比作什么？ b师拿镜子演示，与图片对比，说说共同特点？（平、静、大）c这就是作者对云海日出的静态描写，突出云海的静态美（师板书静态描写：平稳光洁、漫无边际）。 d老师在这就中发现了一些很有意思的词，谁发现了？（明晃晃、光闪闪、亮闪闪、白茫茫），指导朗读这一句。 3、“山峰时隐时现，变幻无穷，云朗上下翻滚着，一会儿像万马奔腾，一会
湘教版四年级上册语文期末测试卷 （时量：90分钟满分：100分） 考前寄语：俗话说：一份耕耘，一份收获。亲爱的孩子们，转眼又到了收获的日子，快快拿起手中的笔，让我们尽情分享收获的喜悦吧！ 一、读拼音，写词语。（8分） zhì huì qiū yǐn yán jiū jī d?nɡ ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo lǜ jia bai línɡ l?nɡ fàn làn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列各字组词。（8分） 澈（）竭（）索（）拐（） 翼（）夭（）聚（）魁（） 三、给多音字组词。（6分） sǎn（）ě（） f?nɡ（） 散恶缝 sàn（） wù（） fanɡ（） 四、按要求写词语。（6分） ABB：怯生生 ABAC：笨手笨脚 AABB：端端正正 AABC：振振有词 表示“看”的词有： 表示“走”的词有: 五、在括号里填上合适的词语。（6分） 遥远的（）（）的雾（）的生活 一（）斑点一（）活动一（）花园 六、写近义词和反义词。（6分） （1）近义词：仿佛——（好像） 耻笑——（）阻挡——（）辽阔——（） （2）反义词：低垂——（高耸） 四年级语文共4页第1页 偶尔——（）阴暗——（）微弱——（） 七、按要求改写句子。（5分） （1）我看着这只一动不动躺在网袋里的小松鼠。（缩句） （2）难道这不是真正的荷兰吗？（改为陈述句）
（3）洛迪救了妈妈。（扩句） （4）羚羊在草原上奔跑。（改为比喻句） （5）他年龄小。他很懂事。（用关联词把两句话合成一句话。） 八、用修改符号修改病句。（3分） （1）活动结束了，他第一个首先走出教室。 （2）我敢肯定她可能会来。 （3）草地上开满了五颜六色的红花。 九、根据课文内容填空。（4分） （1）停车坐爱枫林晚，。 （2）学好，学坏。 十、给下列句子加上合适的标点。（4分） （1）白天我在里面读书游戏晚上我在里面睡觉做梦 （2）这圆脑袋胖身子的大家伙有什么秘密呢 十一、阅读题。（14分） 阅读题（一）（7分） 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的小溪传来淙淙的流水声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，花瓣上闪着晶莹的露珠。牵牛花有鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像鲜艳的小喇叭。枣树上画眉和黄莺对唱着，声音清脆婉转。 1、这段话写了（什么时间）（什么地方）的美丽景色。（2分） 2、作者先写和，接着写了，最后写了 和。（5分） 四年级语文共4页第2页 阅读题（二）（7分） 米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（）受不了那种非人的折磨，（）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许银币和大把铜币。那三人继续喝酒，乘着酒兴，竟露骨地攻击起米斯的祖国来。“哗”！一大把银币、铜币像雹子一样飞掷到那三人的身旁。只见米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声喝道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西。”
疑问句、反问句、设问句 （一）、题目训练：反问改陈述 方法讲解：只改挨着问好的那一小句，前面有多少文字都只照抄；反问句中有“无”“不”“没有”之类的否定词，改成陈述句就将其去掉。反之，如果原句中没有否定词，改成陈述句就要加上。这个句子反问句中没有否定词，所以该成陈述句就要添上。 1、羊已经丢了，还修羊圈干什么（改成陈述句） 答案：羊已经丢了，就不用修羊圈了。 2、大冷的天，你竟不穿棉衣（改成陈述句） 答案：大冷的天，你应该穿上棉衣。 3、不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识（改为陈述句） 答案：不耕耘就没有收获，不学习就没有知识。 4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗（改为陈述句） 答案：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 5、字典不正是我无声的朋友和老师吗（改为陈述句） 答案：字典是我无声的朋友和老师。 6、我们遇到困难，怎么能退缩呢（改为陈述句） 答案：我们遇到困难，不能退缩。 7、当农民，难道就不需要文化知识了吗（改为陈述句） 答案：当农民也需要文化知识。 8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙（改为陈述句）
答案：都是你自己找的，我帮不了你的忙。 9、说出的话难道可以不算数（改为陈述句） 答案：说出的话一定要算数。 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导（改为陈述句） 答案：我们不能忘记老师的谆谆教导。 （二）、题目训练：陈述改反问 方法讲解：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 1、小红在做作业。（改为反问句） 答案：小红在做作业吗 解析：陈述句改为疑问句方法是：在陈述句句末加上“吗”和问号。 2、这是伟大的奇观。（改为反问句） 答案：这不是伟大的奇观吗 解析：把陈述句改为反问句的方法是：将陈述句中表示肯定的词（是、能、会）改为否定的词（不是、不能、不会）。反过来把指陈述句表示否定的词语改为肯定的词语，句末加上语气助词（吗、呢），再加上问号。
湘教版四年级上语文教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 学生情况分析： 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1．认字297个，会写222，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
四年级下册语文各单元知识点总结 第一单元知识总结 一、复习课文 1、《多梦的季节》写了少年儿童在阳光雨露下成长的历程，体现了少年儿童天真、活泼、好问、多思的特点。抒发了作者对少年儿童的热爱之情。 2、《琴声叮咚》记述了小姑娘为了学会弹琴，夏练三伏，冬练三九，终于达到了炉火纯青的地步。赞美了小姑娘的好学精神，表达了作者对小姑娘的喜爱之情。 3、《穿红裙子的老师》记述了一位年轻漂亮的女老师，在教学上有与众不同的教法，寓教于乐，深得同学们和家长喜爱的故事，歌颂了穿红裙子的老师不计个人得失，献身农村教育事业的高贵品质。 4、《老师读作文的时候》记叙了在老师读自己作文的时候的种种感受，表现了作者善于观察，善于思考，热爱老师和同学的个性特点。 二、背诵《多梦的季节》《小儿垂钓》 三、听写 繁茂雏鹰遨游曾经旋涡谜语沉默叮咚一般
悦耳钦佩羡慕熟悉开启凝神暴雨琴谱脚趾打扮喊叫捞到笛子小碗锅碗 四、辨字组词 哼（）繁（）曾（）遨（）叮（）亨（）紧（）蹭（）傲（）盯（）股（）佩（）悉（）咬（）趾（）没（）佣（）奚（）校（）址（）扮（）偏（） 盼（）翩（） 五、多音字 zhǎng( ) céng( ) dàn( ) 长曾弹 cháng( ) zēng( ) tán( ) lè( ) jué( ) bēi( ) 乐觉背 yuè( ) jiào( ) bèi( ) 六、补充短语 1、填入合适的动词 （）蓝天（）琴声（）在树叶上（）树梢（）音乐会（）钢琴前（）台前（）脚趾（）书包（）作文（）小学（）图钉 （）作文 2、填入合适的修饰词 （）的家（）的校园（）的树叶 （）的白天（）的夜晚（）的琴声
湘教版四年级上册语文 教案 Last revised by LE LE in 2021
1.走进大自然第1课时 教学目标：知识技能 1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。过程与方法 通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。 情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。 教学重点：掌握生字的音、形、义 教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。 教具：课文朗读带、生字卡、多媒体课件 教学方法：自主探究，合作交流。 教学流程： 一、导入新课 美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们生活的地方----大自然。现在，让我们一起走进它。板书课题 学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的 二、初读课文，感知全诗 1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。 2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。 3、学生画出文中的生字、生词，并试拼字音。 三、检查预习情况 1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。 2、教师出示生字卡片，学生认读生字。 重点指导生字读音：追昆融慧 学生给生字组词。 3、教师指导书写生字。 四、指导、巩固朗读 1、教师范读诗歌。 2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感情。 3、全班齐读课文。 五、课堂小结 引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。 第2课时 教学目标：知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。 过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。 情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。 教学重点：理解课文内容，体会文章的感情 教学难点：品析课文生动活泼的语言 教具：多媒体课件、课文朗读带 教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。 教学流程：
湘教版四年级语文上册教学总结 这学期来我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。一个学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、贯彻新课程标准，认真上好课 ⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。 ⑵充分发挥学生的主体作用 课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。 二、积极做好课后辅导工作 能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴
望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、积极做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先,我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。 四、注重知识点的落实、过关 在每个单元的教学任务之后,我都进行检测，针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 （1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。 六、所取成就 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。? 3、学生的语言积累有所增
湘教版小学语文四年级上 全册导学案
第一单元内容概要 一、教材简析 本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析 本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向
（1）、知识与技能 1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。 （2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。（3）、情感态度与价值观 1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。 2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。 四、教法与学法 找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。 五、课时安排 本单元教学建议用13～15个课时。其中精读课文每
湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题及 答案: 湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题 一、积累与运用。 1.看拼音,写词语。 kūn chónɡ( ) bān mǎ( ) róng máo( ) qiū yǐn( ) mínɡ mèi( ) bàng wǎn( ) zhuī qiú( ) zhì huì( ) ɡuǎn lǐ( ) yǒnɡ ɡǎn( ) 2.在括号里填上修饰性词语。
( )的宽厚( )的愿望 ( )的鸣唱( )地讲着 ( )的河水( )的流水声 3.从下列各组词语中选出一个不同类的词。 (1)A.小曦 B.家人 C.朱兰 D.男孩 ( ) (2)A.草丛 B.森林 C.大花园 D.电视塔 ( ) (3)A.菊花 B.荷花 C.礼花 D.桂花 ( ) (4)A.圣诞树
C.柳树 D.杨树 ( ) (5)A.燕子 B.大雁 C.袋鼠 D.天鹅 ( ) (6)A.小河 B.大海 C.湖泊 D.银河 ( ) 4.按要求写句子。 (1)热爱大自然。(扩句) (2)村外的小溪传来淙淙的流水声。 (缩句) (3)大妈的笑从心底溢到脸上。(改为比喻句) (4)树上,小鸟在叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 5.按课文内容填空。 (1)把自己变成 吧,去体验 的宽厚;把自己变成 吧,去感受 的辽远;
爷爷的手,向山里 。 并没看见大榆树, ,它被偷伐者砍去了吧。他们 迷了路,走到了很远的地方。 (3)大儿锄豆溪东, ;最喜小儿无赖, 。 6.口语交际。 春天到了,万物复苏。草儿绿了,花儿开了,鸟儿笑了。为了保护好这美好的自然环境,你打算做点什么?请你说一说,与大家分享。 二、理解与感悟。 (一)阅读课文选段,完成练习。 花开了,就像花睡醒了。鸟飞了,就像鸟上天玩去了。虫子叫了,就像虫子在说话了。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花;愿意结一个瓜,就结一个瓜;若都不愿意,就是一朵花也不开,一个瓜也不结,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
湘教版四年级上语文第一单元测考试卷（四年级）单元考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】看拼音写汉字。 【答案】 昆虫斑斓辽远智慧蚂蚱 绒毛明媚蚯蚓随意沉默 【解析】 【题文】组词。 绍（）昭（）澈（）辙（） 榜（）傍（）喇（）刺（） 芒（）栏（）浆（）经（） 茫（）烂（）桨（）轻（） 【答案】 介绍昭华清澈车辙 榜眼傍晚喇叭刺杀 光芒栏目果浆经过 渺茫灿烂船桨轻松 【解析】 【题文】选词填空。 搜寻寻找查寻 （1）李广用警惕的目光四处（）着。 （2）李广的随从便去射虎的现场（）猎物。 （3）小明在图书馆里（）资料。 意识认识 （4）我( )小明的爸爸。 （5）他马上（）到刚才太自夸了。 【答案】（1）搜寻（2）寻找（3）查寻（4）认识（5）意识 评卷人得分
【解析】搜寻：到处寻找——出自《现代汉语词典》简单理解下来，两者的区别在于，仔细的程度，和寻找的范围广度。寻找：顾名思义，就是去找某样东西或是什么事情，寻：寻觅；找：找寻。可以称为找寻。查寻：查找寻找。意识：是哲学中的基本概念，与之相对应的概念是物质。物质是客观实在，而意识是对客观实在的反映。认识：与意识在本质上相同，是主观的，是对客观的反映。但是使用范畴有所区别，与之相对应的概念应该是实践。认识来源于实践并对实践有指导作用。 【题文】选择正确的词语填在括号里。 无论……都……任凭……也不……既然……就…… 宁可……也不……尽管……还是……只有……才…… （1）邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。 （2）（）困难有多大，他（）都坚持学习。 （3）（）耕耘，（）有收获。 （4）我们都应该做言行一致的人，（）说了，你（）就得去做。 （5）（）小红怎么能说会道，慧敏（）不相信她的谎言了。 （6）（）王峰今天不舒服，他（）坚持来厂里上班。 【答案】（1）宁可......也不......（2）任凭......也不......（3）只有......才......（4）既然......就 (5) 无论……都……（6）尽管……还是…… 【解析】 【题文】排列错乱的句子。 （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 【答案】4、2、6、1、7、5、3 【解析】从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3 【题文】修改病句。 （1）言行不一的人是一种坏作风。 _____________________________________________________________________ （2）王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 _____________________________________________________________________ （3）尽管天气不好，我们总是按时到校。 ____________________________________________________________________ （4）相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 _____________________________________________________________________ （5）我决心努力克服学习中不好的坏习惯。 ____________________________________________________________________ （6）刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
第一单元内容概要 一、教材简析 本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析 本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向 （1）、知识与技能 1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。 （2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。 （3）、情感态度与价值观 1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。 2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。 四、教法与学法 找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。 五、课时安排 本单元教学建议用13～15个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文1～2课时，习作3课时，语文活动2课时。
湘教版小学四年级下册语文空城计教案优秀范文《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马翻引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。下面是小编为大家准备好的，希望你们能喜欢， 湘教版小学四年级下册语文空城计教案优秀范文一 教学目标 1、理清小说的故事情节，把握人物形象 2、理解孔明“空城计”得以施计成功的重要原因 3、学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法 教学重点：把握孔明“智勇”的形象 教学难点：学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法 教学过程 一、导入 课前播放《三国演义》片头曲视频。 (过渡)听着《滚滚长江东逝水》，我们眼前出现了一个个鲜活的面容。你们看过《三国演义》吧，在众多传奇人物中，你最佩服谁?(学生众说纷纭)【注意对学生的肯定：看来大家对《三国演义》都很熟悉】《三国演义》里有个人的故事在民间流传很广，很受老百姓的推崇，那就是——诸葛亮。你知道为什么诸葛亮那么受人尊敬吗?(学生回答)【对，因为诸葛亮是“忠诚的典范，智慧的化身”】你知道他的故事吗? 今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。【板书：空城计】 二、整体感知 1、出示字词 司马懿(yì) 旌旗(jīng) 隐匿(nì) 城铺(pù) 妄行(wàng) 擅动(shàn) 鹤氅(chǎng) 纶巾(guān) 焚香(fén) 模样(mú) 麈尾(zhǔ) 抚掌(fǔ) 远遁(dùn) 言讫(qì) 笑容可掬(jū)
把不会读的字音标在自己的文章中，然后通读课文。 2、请全班推荐一个同学朗读课文，其他同学为他挑错。 (过渡)你能读懂文章吗?如果有什么不懂的地方，请提出来。【蜂拥】 (过渡)司马懿领兵十五万向西城蜂拥而来，孔明却只有二千五百兵。二千五百人对十五万大军，面对如此悬殊的差距，试想你是孔明，你会怎么做?(学生想象)孔明呢? 他摆下空城计全身而退，不损一兵，真不愧是智慧的化身! 三、孔明之智 1、孔明之智，具体体现在哪里?请大家从文中找出具体的语句进行分析。回答时请用“智在，从可以看出来”的句式，并用四字短语概括。 急中生智——司马懿兵临城下，孔明想到了空城计 临危不惧、处乱不惊——在司马懿兵临西城，众官“尽皆失色”的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，传令施计; 足智多谋——传令将“旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿;【为什么不能“高言大语”?为何“大开城门”?营造一种平静而紧张，隐隐有大军埋伏的氛围，引司马懿上当】 神机妙算、料事如神——“此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。” 料定司马懿对自己非常了解，自己也十分了解司马懿。【如果换成是司马昭带兵，孔明还敢用空城计吗?】 深谋远虑——“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?” 2、同学们说的都非常好，各抒己见。孔明运筹帷幄决胜千里的智慧固然让人惊叹，不过在他身上，还有值得我们钦佩的地方，那是什么?(学生回答：胆识、勇气) 孔明的胆识作者是从哪些方面体现的?【动作、神态】 “披鹤氅，戴纶巾”“凭栏而坐，焚香操琴”——外貌和动作描写体现他的镇定自若。
湘教版四年级上册语文教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校
湘教版四年级上册语文教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 四年级是很关键的一个学年。四年级要完成由中年级, 通过学习, 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标, 为高年级的语文学习打下良好的基础。下面我为大家整理了关于湘教版四年级上册语文教案, 供大家参考。 湘教版四年级上册语文教案1 知识技能在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。 过程与方法根据平时积累, 利用小组合作优势, 充分发挥想象 情感态度价值观培养学生自主修改作文的.能力。 教学重点： 点评作文中的好词好句。 教学难点： 点评作文中的好词好句。 教具： 教学方法：引导、点评 教学流程： 一、习作讲评
1、学生拿出自己的习作, 找出最满意的地方。 2、小组间相互朗读交流自己认为最满意的部分, 相互评议。 3、小组间相互传阅习作, 彼此发现习作中优美的句子、片段或词语, 进行赏析。 4、对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议, 共同提高、相互鼓励。 5、学生作好记载, 当经验保留。 6、教师巡视指导。 二、小节总结 1、教师对习作讲评过程进行小结。 2、提出希望。 3、学生代表发言, 总结本次习作的心得体会 湘教版四年级上册语文教案2 【教材分析】： 《树的故事》是享誉世界的艺术天才谢尔西弗斯汀的绘本作品, 原名《爱心树》, 讲述了发生在一棵有求必应的树和一个贪求不厌的男孩身上的温馨又略带哀伤的动人故事, 赞颂了大树无私奉献、不求回报的美德。就文本本身而言, 更像是在描绘人和自然的关系。但我们这次面对的文本, 是江江改写的。作者用孩子和树之间关系的微妙变化, 揭示了一个爱的主题--这是一场以爱为名义的索取, 以爱为名义的奉献：索取的理直气壮、心安理得, 奉献的理所当然、心满意