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五年级篮球单元计划及教案

五年级篮球单元计划及教案
五年级篮球单元计划及教案

篮球单元教学流程

篮球单元教学流程

一、单元设计思想:

本单元从学生的实际情况出发,借助日常生活的知识,对教材内容进行加工,经过整合后成为符合学生认识水平、有利学生全面发展的快速跑教材。在游戏中体验自我评价方法,创设小组学习的良好氛围,关注学生学会体育与健身基础知识、基本技能的方法,促使学生易懂乐学,享受乐学过程。

二、学生分析:

1、心理特点分析:五年级学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。

2、生理特点分析:五年级学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异。

3、认知能力分析:五年级学生知道跑步的概念,已经了解幼儿时所学习的跑步动作,对篮球的基础知识有所了解。

4、运动能力分析:五年级学生会一些基础的篮球动作,能做到运球、投蓝、传球等,但他们的自我保护意识有点差。

三、教材分析:

篮球:篮球是基本内容II的学习内容,也我校是校本课程。篮球分很多技术,主要分运球、投蓝、传球、传切配合、全场五对五等,经过小学5年的学习,可以为中学打下良好的基础。

四、单元学习目标:

1.80%的学生学会运球急停双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、半场三对三、全场五对五的方法,养成配合意识

2.90%的学生能进行半场三对三、全场五对五的比赛,有规则意识

3.养成多练快评的学习习惯和敢于挑战困难的勇气

4.具有团结合作、拼搏胜利的精神

五、过程点击:

本单元我共设计6课次,习内容主要由整个的单元有“双手胸前传球、传接球快速三步上篮或投篮、传球跑动接球配合(盯人防守)、半场三对三、全场五对五”等5部分组成

六、教学方式:

(一)在情境活动中品尝小组学习的快乐

小学生喜爱玩游戏,五年级的小学生更喜欢有趣的学习内容,丰富多彩的学习内容可调动学生学习兴趣,激发他们对某个项目的喜爱。为了让学生更直观的了解要领,本单元我充分激发了学生的兴趣,更让学生在情境中感悟了动作要领。又如:“快运快传”、“看谁得分快”、“传球过10”等游戏的设计,可以迅速调动每个学生的在小组里的学习热情,为了获得成功,他们互相帮助,相互鼓励。

(二)在简单互评中感受共同成功的喜悦

简单互评是学生对自我和他人学习表现的认识。通过评价,学生可看到自己的不足,享受他人的成功与经验,同时可以共同的不足点,正视自我,帮助伙伴,从而共同明确努力的方向,形成共同的利益。

快速互评对于五年级的学生是1个难点,为了让学生有互评的能力,从一开始我就让学生简单的自我评价,经过2节课的学练,我逐步逐步让学生开始简单的相互评价,单元中,我鼓励学生用“多练快评”的方法进行学练,即在每次练习后,学生小组都要快速评价反馈本次学练情况,从而增加练习次数,同时为下轮练习打好基础。这样的学练评价方法,能很快让学生看到优势和不足,促使他们快速改进、有效保持,从而达到全员的共同进步,让学生都能感受到评价带给他们的成功喜悦。

七、单元小结:

通过整个单元的6个另外教材的学习,学生能更合理锻炼身体各个部位,促进身心全面发展。

教材竞赛化及合作教学策略等方法的运用,使得五年级篮球单元激烈中显趣味,对抗中显配合。相信通过本单元的学习,学生会合理的领会各课动作要领,在充分锻炼身体的同时能逐步养成多练快评的学习习惯

八、单元评价

课时计划10-1

课时小结篮球10-1

柔韧操很好的发展了学生的协调,本课的每个小组都能进行评价学练,进步显著。对于五年级的学生,传接球练习不会陌生,因此本课我设计了拨球练习和绕标志物快速运球学习内容为主。通过热身活动“健身操”活动,学生很好的活动了身体。课中反馈情况如下;有一部分学生能完成高质量的拨球练习和绕标志物快速运球,大部分学生都能较快的完成动作,个别女生组完成动作吃力。

课时计划10-2

课时小结篮球10-2

走和跑几步垒球掷远很好的发展了学生的投掷能力,本课的每个小组都能进行评价学练,进步显著。对于五年级的学生,传接球练习不会陌生,因此本课我设计了运球急停双手胸前传球学习内容为主。通过热身游戏“看谁现到站”活动,学生很好的复习了以前所学,更好的活动了身体。课中反馈情况如下;有一部分学生能完成高质量的运球急停双手胸前传球,大部分学生都能较快的完成动作,个别女生组完成动作吃力。

课时计划10-3

课时小结篮球10-3

踏板操是学生喜欢的学习内容,学生们复习的情况不好,通过大量的练习,情况有些许好转。在传接球快速三步上篮或投篮的学练过程中,男女生的反馈情况都一般,学生进行“看谁得分快”的游戏后,情况好转很多,各小组都能运用多练快评的方法进行学练,效果显著。

课时计划10-4

课时小结篮球10-4

“竞走帖膏药”是学生喜欢的热身游戏,学生们玩的很开心,活动的也很充分,50M考查很好的发展了学生的下肢力量,本课的每个小组都能进行评价学练,进步显著。本课我设计了“传球过10”这样的比赛。通过比赛很好的反馈了每个学生的学生程度。课中反馈情况如下;有一部分学生能完成高质量的传球跑动接球配合,大部分学生都能较好的盯人防守,个别女生组完成动作吃力。

课时计划10-5

课时小结篮球10-5

本课主教材和“走和跑几步垒球掷远”同样充分发展了学生上肢力量,全课多练快评有明显进步,学生互动良好。本课是五年级小篮球单元的第4课时,通过本课的学习,学生对“半场三对三”的规则理解有明显增强,多数学生能进行“轮换比赛”的比赛,个别学生在盯人防守上达到一定的水平,小裁判的选拔也是本课的亮点之一。

课时计划10-6

课时小结篮球10-6

“集体舞”是学生喜欢的活动内容之一,通过本课学习,学生们动作连贯完成内容的学生有很多。通过本课的几场比赛,全班2-3队同学能较好完成半场三对三,个别小组组同学能一般的质量的完成合。全课的亮点为学生的“组织轮空的小组助威或在空地轮换练习”,各小组都利用多余时间进行学练,效果显著。

课时计划10-7

课时小结篮球10-7

在学习向助跑直腿摆动的时候,男生很较喜爱这个练习项目,同学们学的很开心,集体展示把本课退向了1次小高潮。在“全场五对五”比赛开始后,我组织轮空的小组助威或在空地轮换练习各项配合技术,也是本课亮点之一。裁判的选拔也是精彩的一部分,学生都很投入,多数学生情况良好,部分女生对规则还缺乏了解。

课时计划10-8

五年级篮球教案

五年级《篮球:原地双手胸前传接球》 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想,以身体素质教育为目标下,在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革,重视运动技能的教学,并且结合小学生生活、心理特点,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,培养学生合作进取,力求达到身、心、知、智同育。二、教学设计 本课在教学设计上,坚持从新课程的教学理念出发,以学生的身体发展为本,在课堂中注重运动技能的教学,本节课在组织队形上全部通过一个四列横队来完成教学内容,课的开始通过课堂常规的练习,收集学生的注意力,培养集体合作的良好品质,准备活动教师通过今年是龙年,五年级学生又是属龙为主题引出“舞龙”,并在富有节奏性强的音乐下进行欢快有趣的“舞龙”,同时在“舞龙”中渗透原地双手胸前传接球中的持球、伸臂等动作,为学习原地双手胸前传接球做好了充分的准备,在原地双手胸前传接球教学时,老师根据教学目标、重难点制定的要求,通过统一的辅助性练习如为学习原地双手胸前传接球做好了充分的准备,在原地双手胸前传接教学前,老师对这个动作进行分解,根据教学目标的要求,通过统一的“双手向上抛接球”、“双手向击地球”及“两人全蹲迎面地滚球”的辅助性练习。使学生不知不觉的了解了持球的手型和接球后两腿自然弯曲蹬地发力的意识。在此基础上老师自然的引出本节课的教学主教材内容“原地双手胸前传接”,在老师精讲解示范后,组织学生统一的“两人前后一组传接球”、“两人左右一组传接球”,通过一定的练习后进行“四人一组传接球,同时老师阶段性的指出共同性的问题并予以纠正,最后通过“左右两路8人一组传接球”和“前后两排20人一组传接球”,使整节课的练习达到了高潮,让学生逐步掌握了原地双手胸前传接球的动作。在第二个副教材安排折返跑,教师运用拔电话(110、119、120、114)的教学手段,来激发学生奔跑的激情,发展学生的快速奔跑能力,更重要的是通过这个练习让学生知道紧急事拔什么号码的日常生活知识。课的最后在音乐的伴奏下,运用“广场舞”蹈的形式圆满收场。 三、学情分析: 小学五年级学生,生性好动,经过三、四年级的篮球基本学习,学生已经掌

小学体育篮球课教学设计

小学体育篮球课教学设计 学习目标:在练习中,相互激励协助,互相促动,体现勇于拼搏不言败的良好风貌。 学习内容:篮球活动 学习步骤: 一、情景导入 教师活动: 1.集合队伍,检查学生着装和身体状况。 2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。 3.讲解示范游戏的方法规则,组织学生游戏活动。 学生活动: 1.快速安静集合队伍,以饱满的精神迎接上课。 2.集中注意力,认真实行队列队型练习。 3.积极实行游戏活动,从游戏中能够体会到,团结就是力量。 组织: 练习队型如图: xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、合作探究\掌握技能 重点:几种不同运球的动作方法和要求。

教师活动: 1.组织学生成圆型站立,实行运球和捅球的游戏,使学生知道,自己的运球技术还不够,要虚心向老师学习,调动学生学习的自主性。 2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球,一人观察指导,并帮其记好个数)。 3.组织学生实行运球接力比赛,要求要赛出风格赛出水平,在练习中充分展示自己,为本小组的胜利而坚持到底。 4.评价学生的练习情况(学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握) 学生活动: 1.掌握规则,全力投入游戏中去。 2.与自己的小伙伴密切合作,积极实行运球练习,体现出相互激励和促动的精神劲头。 组织: 如图: xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 三、总结经验、追求更快的进步 教师活动: 老师通过学生的练习情况,总结出他们还存有的不足,鼓励学生

持续努力,提升自己的运球水平。 学生活动: 在老师语言的启发下,鼓组干劲,下定决心,一定要很快提升自己的运球水平。

篮球课教学计划

篮球选项学期教学计划 篇二:篮球课教学计划 篮球课教学计划 一、课程介绍 1892年,篮球运动首先从美国传入墨西哥,并很快在墨西哥各地得到开展。这样,墨西 哥成为除美国外,第一个开展篮球运动的国家。此后,这项运动先后传入法国、英国、中国、 巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家,在世界范围内得到了开展、普及和发展。 1896年,美国人鲍勃盖利将篮球传入中国,首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在 1910年旧中国首届全国运动会上,篮球首次被列为表演项目。1913年,篮球被列为我国国内 正式比赛项目。篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合 会成立,男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年,美国出现职业篮球联 赛,并发展为目前的nba。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年,女子篮球被列为 奥运会正式比赛项目。 篮球比赛的标准场地长26米、宽14米,四条界线外至少2米处不得有任何障碍物,如 在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场,中线上的中圈和前、后场 罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区,通常称禁区。前、 后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区,在拱形弧线外投篮命中得3分。 二、课程任务 1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的方法。 2、发 展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚。 3、培养学生对体育运动的兴趣 和爱好,逐步养成终身锻炼的习惯。 4、全面发展学生身体素质,提高健康水平。三、教学 内容(一)专项理论 (1)篮球运动的起源与发展 (2)篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势(3)篮球基本技术、战术分析(4)基 本技术、战术的特点及动作方法 (5)基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点 (二)技术实践 1、基本技术 移动:基本站立姿势,起动,侧身跑,急停,跨步,转身,跳,滑步。传接球:双手 胸前传接球,单手肩上传接球,双手头上传接球,单手体侧传接球,反弹传球。 运球:高、低运球,体前变向运球,背后变向运球,运球后转身,运球急停急起。 投篮:原地单手肩上投篮,行进间单手高手投篮,行进间单手低手投篮,跳投,运球或 接球急停跳投。 持球突破:同侧步持球突破,交叉步持球突破。 个人防守:防不持球队员,防持球队员,抢球,打球,断球。抢篮板球:抢进攻篮板 球,抢防守篮板球。 2、基本战术 (1)进攻战术基础配合:传切配合,突分配合,掩护配合,策应配合。(2)全队进 攻战术配合:快攻,进攻半场人盯人防守,进攻半场区域联防防守。 (3)防守战术基础配合:挤过配合,交换防守配合,“关门”防守配合,夹击防守配合。 (4)全队防守战术配合:防快攻,半场人盯人防守,进攻半场人盯人防守。四、学时 分配 第一学期教学进度安排表 篇三:篮球教学计划) 拓展案例 【拓展案例一】 《篮球行进间直线运球、低运球突破》教学设计与教案

小学体育与健康科学版五年级下册《篮球:原地运球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学体育与健康科学版五年级下册《篮球:原地运球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 认知目标:通过本节课的学习,使学生掌握篮球的一些基本运球技术。 2. 技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技术要领。 3. 心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 2学情分析 五年级孩子们已经具备有不断挑战难度的能力,由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好,动作较为协调,好奇心强,学习的兴趣容易得到激发;女生的柔韧性较好,平衡感强,但手臂的力量不足于男生,动作不够灵活。因此,教学时,我以“明星挑战”的小组讨论学习运球方法为主线;以“明星展示”巩固运球技术促进学生控球能力;以游戏“明星风采”来加强运球能力的方法,让每个孩子在“玩中学,学中乐”中体验小篮球的运动魅力。3重点难点 重点:控球的协调性和节奏感。 难点:运球的稳定性和手型的掌握。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】明星登场 同学们快速集合列队,教师检查课堂常规,宣布学习内容。 教师谈话导入,激发学生对篮球的学习兴趣。然后组织学生感知篮球魅力的热身游戏(动起来更精彩),使学生在短时间内达到热身状态,激发学生的学习兴趣,为下一个环节的学习做好辅垫。 师:大家平时有看过NBA吗?大家比较喜欢哪些篮球明星呢?(姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等)。大家喜欢这些明星的哪些动作呢?(运球、传球、投篮、扣篮等技术) 师:今天就让我们一起踏上明星路,一起来展示自己的风采,相信我们也很棒! 师:现在我们一起来玩“照镜子”游戏,我们一起动起来!(学生自由站立,跟随教师一起做热身运动) 学生跟随教师模仿热身活动的动作。学生自由站立。 活动2【讲授】原地运球 学生分组,教师激发学生小组探究学习熟悉球性,每个小组在各自领域自主探究学习,讨论运球方法、技术,并引领小组成员学习。

小学篮球课优秀教案

小学篮球整体教学计划 一、教学目标: 1、了解篮球运动的起源,知道一些简单的篮球规则。 2、对篮球运动产生兴趣,发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。 3、在学习中充分展现自我,体验成功的乐趣。 二、教学要点: 熟悉篮球的基本动作技能,弘扬个性。 教法学法: 一了解起源,知道一些简单规则。学习基本站立、移动的方法。体育常识:篮球重点:知道篮球运动的起源,了解一些简单的规则。难点:对篮球运动的兴趣。现代教学技 术法;情景教学法;裁判法;直观法。思考法;动作模仿法;观察法;分析、讨论、提高。 二移动、持球的方法,发展协调性和控制球的能力。原地行进间运球。游戏:活动篮 筐重点:臂带手腕、指按。难点:手和脚的协作配合。动眼、动耳、动口、动脑、动手。比较、分析、练习、提点。 三初步掌握原地传、接球的方法。单手肩上投篮基本动作技能。单手肩上投篮游戏: 活动篮筐重点:手腕前屈,手法正确。难点:脚蹬、臂伸腕外翻,上、下肢协调。教师讲解、示范,学生模仿投篮练习,体会投篮要领。徒手练习,以一球模仿投篮,体 会用力顺序。 四进一步掌握综合运用基本技能的能力。快乐篮球—争当小姚明重点:熟悉篮球的 基本技能,弘扬个性。难点:各种活动的科学创想。教师引领、师生互动、引导体验、 创想练习。发表看法,互观、互帮、互学、评价。

阶段教学内容: 水平一:( 1-2 年级) 学习领域一:运动技能 学习领域二:身体健康 1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习 学习领域三:心理健康 学习领域四:理论知识学习 学习领域五:社会适应能力 水平二:( 3-4 年级) 学习领域一:运动技能 (一)技术基础学习 (二)基本技术训练 学习领域二:身体健康 学习领域三:心理健康 学习领域四:理论知识学习 学习领域五:社会适应能力 水平三:( 5-6 年级) 学习领域一:运动技能 (一)技术基础学习 (二)基本技术训练 学习领域二:身体健康 学习领域三:心理健康 学习领域四:理论知识学习 学习领域五:社会适应能力

五年级水平三篮球行进间运球》教案

五年级(水平三)《篮球:行进间运球》教案 舟山市普陀区沈家门第三小学夏凯雷 一、指导思想 根据《标准》的实施建议中指出:“在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革,重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。 二、设计意图 本课在设计上,坚持从新课程理念出发,注重以学生的发展为本,本节课在组织队形上全部通过一个圆来完成课的内容,改变了常用的队形,激发学生练习的兴趣。课的开始通过队列队形练习,收集学生的注意力,培养集体合作的良好品质,准备活动欢快有趣的“球性练习”,为练习原地运球做好了充分的准备,在原地运球教学中,通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、“换位运球”等多种教学手段,使学生在教师的引导下始终保持高仰的练习情绪,进一步提高学生控球的能力,并为学习行进间运球打下良好的基础,在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段,使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作,并在老师在讲解示范下及学生多次的练习上,逐步掌握行进间运球的动作。在“叫号跑”游戏中,老师通过不同的方法进行叫号,学生也通过不同姿势的进行起跑,使练习又达到一个高潮,整堂课使学生上下肢得到了一定的发展,全面激发、提高学生学习篮球的兴趣,也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育,教师始终作为学生的引导者,组织者,帮助者,激励者,为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台,用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣,“练”出友谊,“练”出创新,使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。 二、学情分析: 小学五年级学生,生性好动,经过三、四年级的篮球基本学习,学生已经掌握了篮球运球的基本动作,对篮球运球有一定的基础,同时具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯,特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。 三、教材技术结构分析: 篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性,有利于学生在经历挫折和困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性,使学生建立起对自我、群体的社会责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。 小学生初接触篮球运动,主要学习原地和行进间的正确拍球方法,区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点,培养抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 1.原地拍球 身体姿势:两脚前后开立,两膝微屈,约与肩宽,抬头平视,肩向前。

小学五年级体育教案:篮球

小学五年级体育教案:篮球 这篇《小学五年级体育教案:篮球》是为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!! 一、教材分析 篮球是广大学生十分喜爱的一项运动,篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上,用“篮球运球”作为教学内容,因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点,可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神,同时,篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生,能很好地体现新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快。但学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。 三、教学目标 根据学生的身心发展及教材要求,我把教学目标定为以下几点: 1、认知目标:通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法. 2、技能目标:通过教学,使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用. 。

3、情感目标:在学习和比赛中,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。 四、重点及难点: 本课是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点是手脚动作协调一致。 为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。 五、场地与器材 根据教学内容与活动的需求:篮球场一块、篮球41个、录音机一台。 六、教学程序 根据人体生理机能活动能力变化规律,结合本课的教学目标和学生的实际情况,我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务: 一、激发兴趣阶段二、师生互动阶段、 三、游戏应用阶段四、恢复身心阶段 (一)、激发兴趣阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程,那么根据学生的生理与心理发展的特性,我采用了“启发思维”的方式,通过设疑来引起学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望。提问学生:你们

小学篮球课教学设计

体育与健康课教案 小学篮球课教学设计 版书中心小学陆华荣 教学内容:原地双手胸前传接球 教学阶段:水平二 教学对象:三、四年级 一、教学指导思想: 根据“以学生发展为本,健康第一”的教育理念,面向全体学生,营造自主体验,愉快合作的学习气氛;通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 二、教材分析: 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析:

(水平二)三、四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往,自我意识有所发展,自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异,女生上肢力量较差,会出现传球不到位的情况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现,三、四年级学生已经学习过原地运球,有个别学生篮球技术较好,但大多数学生不会进行正确的双手传接球。 四、教学目标: 认知目标:初步了解双手胸前传接球动作概念。 技能目标:使95%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术动作,发展学生的协调、灵敏等身体素质。 情感目标:使学生体验篮球的乐趣,培养学生的合作意识,自主学习的能力。 五、教学重点与难点: 重点:准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 难点:上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法与学法:

小学体育五年级《篮球—行进间单手肩上投篮》教学设计

五年级篮球—行进间单手肩上投篮教学设计 一、指导思想 篮球运动是一项深受学生喜爱的运动,同时也是教材中的重要学习内容。实施自主、合作、探究等教学方法,调动学生的主观能动性,提高学生对篮球运动的兴趣,培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力,实践以“学生发展为本”的教学理念,激发学生学习的热情,感受篮球运动的乐趣。 二、教学目标 1、知识目标:学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。 2、技能目标:80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作,40%以上的学生动作较为 协调,并展现出较好的技能水平。 3、情感目标:在学习中表现积极、主动,对篮球练习体现出较高的兴趣,并能较好的和同 伴合作交流,对自己和同伴的表现能做出正确的评价。 三、学情分析 男生的篮球兴趣比较高,但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异,学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。因此,本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习,进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时,在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上,提高学生的篮球综合水平,让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上,提高学生的运球和投篮组合动作技术。 四、教材分析 行进间投篮动作是篮球教学的重点与难点之一;篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力,培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球行进间投篮的关键,首先是运球的节奏和接三大步上篮的步法,其二是上下肢动作的协调配合,在合适的时机起跳投篮,然后要注意球出手的时机和手的正确姿势,最后是篮球的击球点就是打板位置。 五、教学流程 (详见教案)

最新小学体育篮球游戏教案

小学体育篮球游戏教案 课的设计 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球、小足球的简单组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。 二、教材选择 本课选用新体育课程标准低年级学习水平一要求,进行小篮球、小足球各种简单组合动作练习;在情景游戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培养学生对运动动作的创造性。 三、课的过程 1、准备部分:以圆形队伍为主要组织教学形式,安排了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提高学 生运动兴趣。 2、基本部分: 通过讲解与示范,力求学生在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系, 最后又进行集体小结、鼓励胆子较小的学生出来进行示范表演。培养他们的自尊心和自信心。 3、结束部分:师生在快乐的游戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢乐的气氛中结束。 体育课教案 学习阶段:水平一班级:二、三、四年级授课教师: 许西 学习内容1、小篮球、小足球各种熟悉球性练习 2、情景游戏:爱玩球的小兔子 场地 器材 学习 目标通过教学初步了解学习小篮球、小足球的简单组合动作 在体育运动过程中增强学生之间的合作意识 全面培养学生对球类动作的创新精神 录音机一台 小篮球15 小足球15 教学顺序时 间 教学内容组织与教法次数强度 第 一次练习8 ′ 9 分 钟 一、课堂常规 1 体育委员整队圆形队形集合、报告 人数 2 师生问好 3 宣布课的内容 二、列队练习 原地的转法 三、武术、拳击操练习 组织形式: ◎ 要求:快、静、齐 教法:师生同做 注意力集中、活泼、形象、 有气氛 1 2 4 ×8 小 小 小

七年级篮球运球单元教学计划

七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部,在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了,通过对本校初一学生共性的观察,了解到学生对篮球的兴趣较浓厚,但篮球基础一般,水平不一,且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强,对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始,对知识的讲解已经具有理解和思考能力,且具有一定的创新能力。纪律良好,行为习惯已经正常化,可以初步掌握篮球运球技能,但对基础练习缺乏耐心和坚持;有团队意识,但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等,技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术,行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容,结合教学目标,采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱,有广泛群众基础的项目,但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习,辅助练习等方法组织教学内容,使学生在练习过程中,掌握基本的运球技能,提高灵敏性和协调能力,培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1.培养学生对篮球运动的爱好,感受篮球运动的乐趣,激发学生的学习参与兴趣,懂得行进间篮球运球的技术方法。 2.知道并能利用球感练习提高控制球的能力,掌握运球的基本要领,并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。 3.培养学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元,篮球器基本为两块篮球场,标志杆若干,篮球每人一个,下红旗、鼓等器材,目的为学生建立完善的练习条件,尽最大限度增加学生课堂练习密度,为提高学的篮球技术水平而设置。

人教版-体育-五年级下册-《小篮球》精品教案

《小篮球》精品教案 学习阶段:水平三 学习目标:在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容:小篮球 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动:教师讲解分组要求和活动要求,协调学生的分组并参与学生的游戏。 学生活动:学生自主结合2----6人一组,利用篮球进行游戏或活动。 组织:2---6人一组,自由分散在三片篮球场。 二、合作探究、掌握技能 重点:传接球时上下肢的协调动作。 难点:传接球时两人间的默契配合。 教师活动:提出分组要求和活动要求,组织学生分小组练习,巡回指导,及时点评,加以鼓励。 学生活动:1、自主分小组,通过相互观察、帮助进行各种运球练习,并通过相互的协商进行多种形式的运球练习,通过互动合作的练习熟练运球技能。 2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式,通过相互的了解, 进行取长补短地练习。 教师活动:提出分组要求,巡回指导,及时示范纠错。 学生活动:1、两人一组,一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习,利用男生的动作优势来带领女生练习。 2、小组扩大,6---8人一组,学生小组商讨传球练习的形式,利用多种形式 进行传球,体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。 3、分小组展示,相互学习、积极交流(以你觉得他们一组什么地方最好进 行点评) 组织:自由分散自主组织(确保小组活动有安全距离) 三、创新延伸、展示技能 教师活动:鼓励、提示,协助游戏。 学生活动:1、小组商讨、利用篮球,借助所掌握的技能创编一个游戏,并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示,评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组, 每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。 组织:自由分散,形式自主 场地器材:三片篮球场、每生一球 课后小结:男生的传球的动作真确率很高。但到位率不高。女生的力量不足

(五年级)小篮球与游戏单元第一课时教学设计

水平三(五年级)小篮球与游戏单元第一课时教学设计 一、设计思路 本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平三:五年级,小篮球与游戏单元第一课时。本课依据义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的基本理念,坚持“健康第一”的指导思想。教学设计上采用了游戏教学法,以多种多样的游戏引导学生循序渐进的学习,采用趣味练习法,激发并保持学生的练习兴趣,从复习原地拍球过渡到高低运球,通过学生的体验和对比,导入运球要领的学习,在学生基本掌握后,再以干扰与对抗条件下的练习,激发学生的挑战性,强化实战条件下的技能运用,最后,以运球比多和运双球提高学生的练习强度,同时培养学生刻苦锻炼的意识,促进学生主动参与体育活动和身心全面协调发展。 二、学情分析 该年龄段学生在注意力方面的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面,有意记忆逐步发展并占主导地位。在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证。已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。上课班级为南京市拉萨路小学五(5)班的学生,该班学生学习能力很强,思维活跃,练习时模仿能力较强,平时学习动作要领时善于体验与总结,所以本课在教学中重点让学生在不断的模仿练习中自己体验要领,并不断提高难度刺激练习兴趣。 三、教材分析 篮球运动是一项深受学生喜爱的体育运动,但在学习一些基本技术时需要不断重复练习,较为枯燥单调,有时会使一些学生在练习基本技术时使孩子失去对篮球运动的兴趣。本课作为小篮球单元的第一课时,让学生了解原地运球的真实场景,即篮球是在对抗、干扰条件下的运动非常重要,以小臂手腕的力量运球,以手指、手掌控制球,以及随球按压、提拉是教学重点,以手臂动作护球以及人球协调是教学难点。单元设计采用省编《科学的预设艺术的生成》教师指导用书。 四、特色与亮点 1、练习密度大:本课练习时间约25分钟,原地运球次数约360次,练习密度约62.5%。

小学体育篮球课教案

小学体育篮球课教案 教学内容: 1、趣味小篮球(行进间运球) 2、运球接力 教学目标: 1、初步认识行进间运球的动作方法。 2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。 3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。 4、培养学生积极动脑,主动参与学习的良好习惯。 5、培养良好的组织性、纪律性,提高小组长的管理能力。 教学器材:篮球 教学过程: 一、教学常规 2分钟 1、体育委员集合整队并报告人数。 2、师生问好,教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。 3、安排见习生。 二、8分钟 1、韵律球操3分钟 A、教师向学生讲清要求。 B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。 组织:四列体操队形 2、熟悉球性练习5分钟

A、运球报数 B、高抛球击掌 组织:同上 三、12分钟 1. 运球互指。 在一块长、宽各5米左右的篮球场上,里面站三至四人,每人一球。在此场内运球,运球的同时去击拍别人的球。 A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。 B、教师找学生配合一起示范。 C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。 D、教师巡回指导。 E、找学生示范,并点评。 F、学生相互交换进行游戏。 2. 抢运球。 把整个球队分散在球场内,先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”,其余人每人一球。游戏开始,持球者在场内任意运球,在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球,“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球,一旦打掉运球者的球,两人互换。 游戏规则: (1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球,违者抢到球不算; (2) 如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况,则按被打掉球论处。

篮球运球单元计划和课时教案

《球类—篮球原地运球》单元教学计划 一、指导思想: 本单元依据《课程标准》,以“健康第一”的理念为指导,以学生为主体,结合学生的身心特点,努力为学生创设轻松愉悦的教学环境,引导学生在玩中学,学中练;充分发挥学生的主观能动性,自主学习,不仅让学生的运动技能得到发展,而且促进学生的学习兴趣;通过学生的努力,基本掌握本课的知识与技能,实现学生身心全面发展。 二、单元教学内容及分析: 球类,是小学生十分喜爱的体育活动。本单元以小篮球为主要内容,以游戏形式为载体,把熟悉球性和学习篮球项目的运球的简单动作方法融入游戏活动中,具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值。通过教学使学生巩固和提高运球的技术技能,感受活动乐趣;发展学生灵敏、协调、速度、力量的素质;培养合作和竞争意识,使学生在玩中完成教学任务。 三、学段学情分析: 二年级的学生,年龄小,容易受外界的干扰,注意力不集中,兴趣难持久,依赖性强,自我约束能力差。但活泼好动,模仿能力强,因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式(情景教学、模仿教学、分组讨论教学等)来进行教学。因此,教师在组织教学时,开始不必过分地强调技术环节的掌握,应以调动学生参与锻炼的积极性为主,采用多种教学方法,由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下,逐渐地在实践中学会动作。 四、单元教学目标 1.激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2.巩固提高篮球运球的技术技能,发展学生上肢控球的能力和身体协调、灵敏等素质。 3. 在学习与游戏中,通过互动、交往合作学习,充分展示自我。 4. 培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。 五.教学建议 1.适应低年级学生动作发展的实际,尽量使学生在游戏中感受篮球运动的乐趣,通过挂图和教师的示范讲解,使学生获得一些球类的初步知识和方法。 2.在教学时避免把简单的动作方法教得过细,使教学过程复杂化,影响锻炼效果。 3.在篮球运球与游戏中,重视安全教育,建立器材的收发制度和教学常规,科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷,使学生有序地活动、有效的发展。此外,把安全的要求设计为游戏比赛的规则,并作为学生学习评价的标准,是安全措施落到实处。

小学篮球优质课教案

小学体育与健康课程教学设计 ------快乐篮球 单位:泗阳县育才双语学校 姓名:张建民

“快乐篮球”课堂教学设计(水平三,五年级) 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,根据20XX年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点,以国家大力关注篮球运动项目的良好机遇,以小学生喜爱的篮球运动项目为载体,结合五年级学生实际认知水平,采用主题式教学,通过寻找完成走出迷宫的方法(学习运球方法),层层递进,拉近了篮球和学生之间的距离,建立人球合一的关系。在反复练习中使学生初步学会和掌握篮球的一些最基本、最简单的技术动作,以激发学生的学习兴趣、逐步形成对篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习,使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦,充分调动学生的主动参与学练的积极性。 二、教材分析 篮球运动的锻炼价值极高,它集各种各样的脚步动作为一体,能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展,提高神经中枢的灵活性,及其支配各器官的能力。本单元共设5课时,本课为第2学时。正手掌运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量,提高控球能力,发展身体的灵敏性和协调性。正手掌运球是篮球项目的一个基本技术,本课重点是触球手掌的部位,用手掌正面触球;难点是掌握正确的正手掌运球的手掌、手腕的协调用力,提高控球能力。通过第1学时熟悉球性,转球的练习,学生对篮球已经有所了解,通过本课学习,为下个学时的传接球奠定基础。 三、学情分析 本课的授课对象是五(10)班,共40人,班级大部分同学喜爱篮球活动,对篮球活动的积极性很高,但是他们对篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强,接受新事物较快。本着让学生学习一些篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课在第1学时熟悉球性的基础上学习正手掌运球技术,拟通过对篮球单元教学的学习,初步让80%~90%的学生了解并初步掌握篮球活动的一些基本技术,形成正确的动作姿势。 四、教学流程 趣味导入“你争我抢”游戏——球性练习——运球练习——“智取迷宫”游戏 本堂课的设计在准备部分当中,我设计了富有特色的队列练习,富有童趣的“你争我抢”游戏。 进入课的基本部分,我设计了专门性的熟悉球性的练习,原地拍球练习,蹲姿转圈,连续运球练习 用游戏“找朋友”巩固运球技术。鼓励学生进行小组合作运球练习,学生练习好之后,再集体进行展示评价。 最后,用“智取迷宫”的游戏来锻炼学生的团结协作意志品质,形成较好的团队协作精神。 五、本课教学特色

小学五年级体育课教案:篮球游戏

小学五年级体育课教案:篮球游戏 学校:新安小学教师:董成龙课型:新授课时间:40分钟 教学目标: 1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。 2、技能目标:学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。 3、情感目标:通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。 教学内容: 篮球:运球游戏 重点:高、低运球 难点:运球按拍球方法 一、开始部分 1、集合整队; 2、师生问好; 3、宣布课的内容; 4、检查服装; 5、组织队形:如图。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 要求:集队做到快、静、齐,精神饱满,声音宏亮。 引入课的内容:同学们在观看篮球赛时,双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样,掌握熟练的篮球技术。但是,要掌握熟练的篮球技术,必须通过长时间的训练、多练习。那么,今天就让我们一起练习,为打好比赛打下基础。 二、准备活动: 1、教师带领学生沿篮球场跑1圈 2、球操。 (1)头部运动; (2)腹背运动; (3)体转运动; (4)正、侧压腿; (5)腕踝关节运动。 组织队形:扇形(学生在三分线外站立,教师在三秒区内) 教法:教师领作,学生跟随练习。 要求:动作协调、到位。

五年级体育教案 篮球的运球_小学体育教案

五年级体育教案篮球的运球_小学体育教案 教 学 目 标 1、过贴膏药游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。 2、通过小篮球练习,熟悉球性,改进传接球动作,发展综合身体素质,培养协同一致精神教 学 内 容 1、贴膏药(游戏) 2、传运球 场地器材 篮球场 篮球27个 课的 部分 (时间) 教学内容 手段及组织法 运动量 练习次数 练习时间 练习强度 开 始 部 分 一、集合整队, 二、师生问好 三、宣布课的内容 四、检查服装 一、组织队形 ******** ******** ******** ******** Δ 二、要求

精神饱满、声音宏亮 2′ 准 备 部 分 一、准备活动 沿篮球场跑1圈 二、准备操五节 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 教学内容:1.向后转走(齐步) 教学任务:1、学会向后转走(齐步)动作,培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 2.发展速度和奔跑能力。教学过程:一、准备部分:(8’)1.开课式。2.队列练习:立正、看齐、稍息。3.准备活动:慢跑200米,第八套广播操(8*2)二、基本部分:(28’)1.向后转(齐步)(1)动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,向右后转180度,出左脚向新方向行进。转时,两臂自然摆动,不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:学生集体练习。(4)注意事项:1.教学时应把动作要领讲清楚,示范要正确,可将动作分解教学。2.口令要准确,力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑(1)方法:接棒人站在起跑线后,右手前伸准备接棒,传棒人以右遥将棒竖起,传给接棒人,接棒人握棒后,迅速跑向对面。(2)组织教学:学生分成四组进行,在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求:1.传递棒时不准抛,传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律,遵守规则。三、结束部分:1.整理放松。2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容; 教材1,爬行活动2,游戏:快速穿过小树林教法与任务显形目标:发展学生的灵敏素质、速度素质及身体的协调性。隐形目标:培养学生的观察能力、模仿能力及创新精神,在游戏中培养学生的协作精神及集体荣誉感。结构与时间课的内容组织与教法学生活动场地设计1,课堂常规。2,宣布课的内容。3,激发情趣,提出课的要求。 + 认真听讲,遵守纪律 1,队列练习。 2,垫上操。四列横队1,教师讲练习要求及要领。2,教师口令指挥。组织:学生按顺序拿垫子。教法:1,教师示范讲解。2,个别拍节统一纠正。 1,左右转弯分队走。2,四路纵队变换二路纵队。 1,屈腿坐、纵腿坐练习。2,集体练习垫上操:足踝运动、体转运动、胸部运动、踢腿运动、腹背运动、全身运动。 1,爬行活动组织:如图教法:1,教师说谜语导入爬行。3,教师说出动物的名称,指导学生模仿。4,启发学生展开想象,模仿动物的爬行。5,组织学生进行爬行根据动物的主要特征进行模仿。1,模仿婴儿爬。2,模仿壁虎爬。3,模仿尺蠖爬。4,模仿螃蟹爬。5,展开想象,模仿动物爬行。6,商量讨论比赛要采取 2,游戏:快速穿过小树林

高一篮球教学计划

体育与健康课程(水平五)高一年级篮球单元教学计划

体育与健康课程(水平五)高一年级篮球单元教学第1次课教学设计 一、指导思想 以素质教育和“健康第一”、为指导思想, 按照体育与健康(水平五)课程目标要求,坚持“以学生发展为本”和“学生为主体”的教学理念,本着求实、探索、创新的思路,旨在让学生在学习、掌握知识技能,锻炼身体,发展身体素质的同时愉悦身心,培养学生参与体育锻炼的良好习惯及合作、竞争 意识,养成终身体育习惯,促进学生身心全面发展。 二、学情分析 高一学生具有活泼好动、好表现等特点,具有积极参与体育活动的态度和行为,尤其对篮球运动游戏特别喜爱。该班学生运球技能存在明显差距,少数男学生掌握了胯下运球、背后运球技术,而大多数女生的运球技术不协调,没有掌握篮球学习方式,学习兴趣不高。 三、学习目标 1、学习篮球原地及行进间运球,了解篮球运球动作的方法,以及运球在篮球运动中的基础性作用。 2、通过学与练发展学生灵敏、协调、柔韧、耐力等素质,使大部分学生基本能做到手按球的部位正确,手脚协调。 3、通过学、练、赛,增强学生的自信心,在游戏中学生表现出强烈的竞争意识,培养团队合作精神。 四、学习内容和教材分析 (一)学习内容 1、篮球运原地及行进间运球技术; 2、接力游戏。 (二)教学重点、难点 教学重点:手对球的控制能力。 教学难点:手脚的协调配合。 (三)教材分析 篮球运动是发展学生跑、跳、投等基本活动能力与灵敏、协调、柔韧、耐力等身体素质的重要手段。本节课教师选取篮球运球(原地及行进间运球)这一教材,能有效发展学生的灵敏、协调、柔韧、耐力等素质,增强心肺功能。培养学生的自信心与团结合作、竞争意识。具有健身性、竞争性、趣味性等特点,深受广大中学生喜爱。 五、教学策略 根据学生的实际情况和篮球基础技术教学的自身特点,教师充分发挥的主导作用,改变练习方式,调动学生学习的积极性,引导学生积极参与学练,使学生在多种练习的影响下,接受篮球运动;在充分发挥教师的主导和学生主体作用的同时,注重对篮球知识与技术的传授,注重挖掘与调动学生学习主动性,关注学生的个体差异, 满足不同学生的不同需求;运用游戏等多种教学方法、手段、精讲多练。教学过程中以“引导、启发、教育、鼓励”为主,将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程;关注学生的身心变化,尊重学生的人格,教师及时疏导学生怕失败的情绪,加强师生之间的情感沟通,及时进行教学反馈,利用师生互动、学生互动、评价互动的形式,激发学习兴趣,使学生愉快地学习,达到感受篮球、体验篮球运动快乐的效果;把篮球基础教学和游戏、音乐有机结合,以美育人。 六、教学特色 1、课堂采用游戏教学的形式贯穿整节课,旨在提高学生对篮球运动的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生主动参与,积极练习,学会自主学习,合作学习,创新学习。从而发展学生的跳跃能力,培养终身体育活动的意识。 2、本节课教师将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程。使学生在玩中练,练中学,学中思,思中创,从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功,促进学生身心全面发展。

水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计

水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计 旧铺小学陈新福 一、指导思想 本课以新课程的基本理念为指导,认真贯彻“健康第一”的指导思想,结合学生的实际认知水平,以激发学生的学习兴趣为主,运用多种练习手段与方法,创造良好的学习氛围,让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力,力求让每个学生在原有的基础上有所提高,满足运动需求。 二、教材分析 篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动,深受学生的喜爱。根据小学生的年龄特点,本次课的篮球原地运球符合五年级小学生生理、心理特点,具有较强的集体性与趣味性,能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 三、学情分析 教学对象是水平三(五年级)的学生,学生活泼好动,朝气蓬勃,具有很强的求知欲和表现欲,有一定的组织能力,分析能力,解决实际问题的能力,教学中我采用情境教学法贯穿课的始终,通过自主、合作、探究的学习方式,调动积极性,发挥创造力,从而更好地完成教学目标。 四、教学目标

1.认知目标:通过本课的学习,使90%以上的学生了解篮球原地运球的技术动作,并能用自己的语言陈述动作要领。 2.技能目标:通过本课的学习,使85%以上的学生掌握手指分开,掌心空出的运球技术。发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。 3.情感目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力,增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 五、教学重难点 重点:手指分开,指根触球,掌心空出。 难点:对球的控制能力。 六、教学过程 1.开始热身部分 通过教师展示的转球,有效刺激学生感官,使学生对学习篮球产生欲望。通过情境导入,将学生带入“篮球俱乐部”的情境中。教师带学生进行慢跑、熟悉球性练习以及篮球操使学生动起来、热起来,为主教材做好铺垫。 2.学练提高部分 (1)教师利用挂图进行讲解示范,使学生对篮球原地运球产生直观的印象。运用“贴贴纸”小道具,一方面激发了学生的练习兴趣,一方面有效地帮助学生体验按拍球的部位。 (2)采用“两人一组”练习、“同学,同学,几点钟”游戏,培养学生自主合作学习的能力,使学生更好的巩固原地运球的技术动作。

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