小班戏剧游戏：猫捉老鼠围墙板
执教者：小三班商倩
游戏目标：
1.培养幼儿模仿动物的声音、姿态的兴趣，敢于大胆表现。
2.培养幼儿注意力、团队默契和兴趣。
3.调动游戏的积极性。
游戏准备：背景音乐，铃鼓，猫和老鼠的腕饰。
游戏玩法：
一、暖身开场
小朋友你们见过猫和老鼠吗？猫是怎样的？老鼠又是怎样的？
师幼儿互相讨论，模仿猫的声音，动作。
二、“猫捉老鼠”游戏
有一只猫他很饿，想要出去捉老鼠吃了，请3-4位小朋友当志愿者，分别咱在空间中不同的位置上，选出一只猫，3只老鼠，“猫”必须去捉“老鼠”，其他小朋友则在相应场地上找好定点，做障碍物，老鼠必须要绕着障碍逃跑，不可以碰到障碍，如果猫捉到了老鼠，老鼠就变成障碍，请另一位小朋友做猫，如果老鼠逃走了猫就变成障碍。（此处可根据幼儿参与的情况，适当调整老鼠的数量或者猫的数量）老师利用音乐作为游戏提示。
三、“猫捉老鼠”围墙板。
邀请一部分小朋友手拉手，面朝圆心围成一个圈，担任墙的角色，幼儿可自行决定何时要开关墙，适当增加猫和老鼠的数量，猫与老鼠可利用墙壁张开的时候，跑入圈内，如果墙壁没有开则不能跑出圈外。（手牵手举高为开，手牵手放下为关）。被捉住的老鼠可以选着任何一块墙壁，与他交换角色继续游戏。老师利用铃鼓作为游戏提示。
小班戏剧游戏：猫捉老鼠围墙板教学反思
小三班商倩
戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行感知、想象和表达的游戏活动把握戏剧游戏的特点。在戏剧游戏中，幼儿以戏剧的自然学习方法，如模仿、造型、控制和想象等来学习语言、动作与社会行为等，他们通常将自己置身于想象的戏剧情景中来表现熟悉的经验，并衍生出新的经验。
在我组织的“猫捉老鼠围墙板”这个戏剧游戏过程中，我以小朋友们喜欢的猫和老鼠为切入点，让幼儿发散思维模仿猫，和老鼠的各种姿态。在“猫捉老鼠”这个游戏时，我鼓励幼儿们扮演猫、老鼠，让孩子们用肢体动作表现猫捉老鼠的各种动作，让一部分幼儿用身体摆出各种造型的障碍，由于小班幼儿年龄小，经验积累不够，孩子们在用身体摆造型时没有能够放开，虽然老师有了示范，但孩子们的思维不够发散，摆出的造型比较单一。
在游戏的第三环节，我加入了“围墙板”这个内容，组织活动时我让孩子们围城了一个圆圈，让孩子们手拉手，手举高为打开围墙，手放下为关上围墙，孩子们都参与了游戏，整个游戏过程孩子们都在参与，也享受到了游戏带来的快乐。
这节课还有很多不足，我设计的游戏环节可以更加灵活些，要更利于幼儿创造力的培养，要把游戏的主动权交给幼儿。例如在“围墙版”这个环节，我需要发散幼儿的思维，鼓励幼儿用多种形式的肢体语言来表现墙板，比如两人或三人一组，可以组合墙板造型，在“围墙板”这个上面我仅仅就让幼儿围圈来表现，束缚了孩子们的创造力。
教师应把握戏剧游戏的主要特点，在指导戏剧游戏时关注每个幼儿在想象的戏剧情景中运用智能、身体进行创造性表现的状态。要在游戏中充分挖掘和发展幼儿的能力。
幼儿园小班健康教案：猫抓老鼠 Health lesson plan of small class in kindergarten: cat catches m ouse
幼儿园小班健康教案：猫抓老鼠 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1.练习沿直线向前快速、轻轻爬，增强幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备 1、地垫铺成四排（有直线标记） 2、立体老鼠家、篱笆（松紧带穿上铃铛） 21只老鼠（穿有绳子） 4、小猫操音乐、幸福拍手歌 活动过程 一、热身运动 1、（师幼蹲坐在地上）师唤醒睡觉的小花猫：“我的小花猫们，太阳都晒屁股了，快快起来锻炼身体啦。
2、播放《小猫操音乐》 3、师小结：早上锻炼真舒服，长期坚持锻炼我们一定会变的很强壮的。 二、练习爬基本动作 1、师：我的猫宝宝们可能干了，你们会爬吗? 2、师：那猫宝宝一定要像猫妈妈一样手、膝盖都要着地爬到草地上来。（幼儿自由爬） 3、师：妈妈爬回家了，你们一个一个地也爬回自己的花花上休息休息。 三、练习直线爬 1、师：宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的?（沿着直线） 2师：你们能沿着直线手膝着地的爬吗（幼儿沿直线爬行），那我想看看xxx小朋友沿着直线爬的本领。（个别幼儿师范） 3、师：现在小宝宝们学着xxx小朋友的样子，跟在妈妈后面一起沿着直线从这里爬到那里。
4、师：小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠一定要沿着直线爬的再快一些?不然老鼠跑得可快了，加油，这一次我们就快快的爬回家。 三、游戏猫捉老鼠 师：猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听说最近有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老鼠吧?（出示铃铛和老鼠家） 1、第一次捉老鼠（要求幼儿沿直线向前爬） （1）师：“猫宝宝们快看老鼠家在那儿，那里一定有很多老鼠，宝宝们一定要跟着我沿着直线一个个排队出发，要是发现老鼠赶快要捉住。” （2）老师带着幼儿向前沿直线爬，爬到老鼠家门口。你听（播放老鼠逃跑音乐） （3）师（朝鼠洞望）：猫宝宝们，老鼠们一定都跑光了，我们只好先回去过会再来”。 （4）小猫和猫妈妈一起找原因。 师：“我们刚刚为什么没有捉住老鼠?”
小班游戏活动教案：猫捉老鼠教案 小班游戏活动猫捉老鼠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作，初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》 2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 活动过程： 一、导入 师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐) 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐) 3、小老鼠睡觉的动作。 “哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐) 4、把前三节一起表演一次。 5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐) 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现) 2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现) 3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现) 四、结束环节 师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”
小班社会活动猫捉老鼠教案反思 小班社会活动猫捉老鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动建议，活动反思等内容，享受集体游戏的乐趣，通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。 活动目标 1. 享受集体游戏的乐趣。 2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。 3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1. 猫头饰或脸谱。 2. 轻快的音乐、手铃。 活动过程 1. 请6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。 2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老
鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。 3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。 4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。 活动评价 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。 活动建议 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。 活动反思 根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
第3课猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷喝油来偷吃米。小猫小猫真机警，喵鸣一声捉住你。 猫捉老鼠的游戏真是太有趣了，我们把它搬上是Scraino的舞台吧! 猫捉老鼠游戏规则：用空格键控制程序开始，小猫追着老鼠跑，用鼠标指挥老鼠避开小猫的踪迹。如果猫捉到老鼠，那么游戏停止。 首先将本地文件中“地板”设置为游戏背景，从角色库中分别选为角色“C at2”和“M ouse1”，为编写脚本做好准备。 一面向鼠标指针或角色 找一找，哪块积木能帮助我们实现小猫追着老鼠跑的效果？ 先让小猫面向老鼠，再移动，试一试吧！ 根据游戏规则选择合适的起始积木。在Scraino中，提供了很多种事件响应方法，除了我们熟悉的当绿旗被点击积木，还有当角色被点击、当按下空格键等积木。 运用运动模块中的面向鼠标指针积木，单击右侧下啦按钮面向鼠标指针，可以选择角色面向的对象。 做一做 为小猫大搭建追老鼠跑的脚本。 二移动鼠标指针 小猫扑过来了，老鼠迅速逃跑躲避小猫的追捕。能不能用鼠标来控制老鼠移动，增加猫捉老鼠的难度呢？
想要实现鼠标控制角色移动的效果，课以用运动模块中的移动鼠标指针积木，使角色直接移动到鼠标指针的位置。 做一做为老鼠搭建脚本，实现跟随鼠标移动的效果。 试一试 老鼠移动时总是面向右方。试一试在老鼠的脚本中增加面向鼠标指针积木能否改善游戏效果？ 三判断和侦测 游戏越来越有趣了，小猫可以在我们的控制之下捉老鼠了。但是怎么结束游戏呢？ 我们在小猫角色下编写结束游戏的脚本吧。如果小猫捉到老鼠，游戏就停止。我们可以通过12页的流程图来理清编程思路。 做一做 为小猫搭建碰到老鼠就结束游戏的脚本。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的 快乐。活动准备：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》 2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 活动过程： 一、导入 师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进 入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的 动作。 师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它 们在干什么？”（播放音乐前三节） 1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？” （第一节音乐） 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米是什么样的？” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐） 3、小老鼠睡觉的动作。 “哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们 是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。 5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要 怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐） 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现） 2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要 快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫 抓住了。（大猫出现） 3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次 我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现） 四、结束环节 师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”（东营区实验幼儿园李萍）
幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班健康教案 编订：XX文讯教育机构
小班健康《猫捉老鼠》 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.练习沿直线向前快速、轻轻爬，增强幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、地垫铺成四排（有直线标记） 2、立体老鼠家、篱笆（松紧带穿上铃铛） 21只老鼠（穿有绳子） 4、小猫操音乐、幸福拍手歌 活动过程： 一、热身运动 1、（师幼蹲坐在地上）师唤醒睡觉的小花猫：“我的小花猫们，太阳都晒屁股了，快快起来锻炼身体啦。
2、播放《小猫操音乐》 3、师小结：早上锻炼真舒服，长期坚持锻炼我们一定会变的很强壮的。 二、练习爬基本动作 1、师：我的猫宝宝们可能干了，你们会爬吗？ 2师：那猫宝宝一定要像猫妈妈一样手、膝盖都要着地爬到草地上来。（幼儿自由爬）4师：妈妈爬回家了，你们一个一个地也爬回自己的花花上休息休息。 三、练习直线爬 1、师：宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的？（沿着直线） 2师：你们能沿着直线手膝着地的爬吗（幼儿沿直线爬行），那我想看看xxx小朋友沿着直线爬的本领。（个别幼儿师范） 3、师：现在小宝宝们学着xxx小朋友的样子，跟在妈妈后面一起沿着直线从这里爬到那里。 2、师：小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠一定要沿着直线爬的再快一些？不然老鼠跑得可快了，加油，这一次我们就快快的爬回家。 三、游戏猫捉老鼠 师：猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听说最近有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思 小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。 作品分析： 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标： 1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。 2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。 材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程： 一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。 1.故事导入，熟悉旋律。 师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密，
前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。 (通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动) 2. 明确角色，提炼动作。 你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事) 二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。 宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。(快思老师.教案网出处)所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备，出发。 三、活动结束。 孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。
【幼儿园精品教案】小班体育活动教案《猫捉老鼠》 目标： 1. 喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。 2. 练习在大小不同的报纸上平衡站立。 准备： 1.废旧报纸。 2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。 过程： 1. 师幼共同做热身运动：基本动作练习。 以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 （1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走） （2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫， 赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛 四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由 舞动） 2. 激发幼儿拥抱，导入主题。 （1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互 拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）本环节，教师适时 关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！ （2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等） （3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。） 3. 组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。 （1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱 在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。 （2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏 的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两 人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 （3）减少报纸数量，增加游戏难度。 师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好 朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。 抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙 伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 （4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。 游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立 的好习惯。 4. 结束： （1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和 谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等） （2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。） （3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
【小班猫捉老鼠游戏教案】幼儿园捉老鼠游戏教案_小班体育游戏猫捉老鼠 1 教案一：猫捉老鼠 【活动目标】 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 【活动重难点】 按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 【活动过程】 1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？ 师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？
2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。） 3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好? 4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。 5、教师讲解游戏玩法和规则 师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
2 教案二：猫抓老鼠 活动目标 1、听信号手膝着地爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量。 2、高幼儿动作的协调性和灵活性。 活动准备
1、动物头饰、障碍物 2、场地（操场） 难点 1、据信号变化，变速和变换方向跑。 2、根据箭头标记路线跑，不互相碰撞。活动过程 （一）扮演角色，活动身体。
“喵，我是猫妈妈，我的宝宝在哪里？”（这里） “猫宝宝好！”（猫妈妈好） “让我们一起听着音乐来做做运动！”（点头、猫叫、拍肩扩胸、摇摇摇、上举、背篓、踢腿、跳跃） （二）小猫练本领。] 1、猫都长大了，你们最大的本领是什么？（捉老鼠）。现在，粮仓里就钻进了许多老鼠偷粮食吃，小猫们想不想去消灭它们？”（想） 2、在抓老鼠之前，我们的练习爬行。
小班音乐游戏《猫和老鼠》 ----执教：张子凤 一. 设计思路: 幼儿天性喜欢动物,无论是可爱的小猫、还是机灵的小老鼠,都能引起孩子们十足的兴趣，激活孩子们无尽遐想。再者游戏是孩子最感兴趣的活动，我根据小班幼儿的思维处于直觉行动思维向具体思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,选用了资源包主题“动物大世界”中的游戏活动创设了本节活动.本节活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，本节活动主要是以表演法、游戏法、情境法等教学方法。在设计活动时我注重游戏化,情景化,引导幼儿在扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，让幼儿感受音乐旋律,提高幼儿的表现力,真正做到玩中学,学中乐。 二活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作,提高幼儿感受力和表现力。 2、在扮演老鼠的游戏中,感受游戏情境带来的乐趣和同伴游戏的快乐。 二活动准备： 1、猫、老鼠（头饰）、板凳、音乐《猫捉老鼠》 2、前期准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫； 三活动过程： 1、师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。 （1）故事导入： 师：今天天气还真不错，一会儿妈妈带着宝宝一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个 秘密，前几天呀，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物都睡着了，，妈妈就悄悄地走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走、看一看，我发现了好多吃的，于 是我大口的吃，吃得好饱啊！突然猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。 （通过故事导入，引发幼儿的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与游戏） 2、引出歌曲,创设情景,熟悉歌曲旋律,并创造性模仿小老鼠. (1)明确角色,提炼动作. 师: 你们想不想出去找吃的呢？但出门之前,妈妈要提醒你们,咋们老鼠最怕谁啊;我们见到猫之后要怎样啊;怎样才能不被猫发现;所以我们出门的时候动作要怎样; 那只猫太厉害了，我们必须练好本领才能出去，这样吧，我们先练习一下。（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法） (2)熟悉旋律,自由做动作 师:哎呀,玩了半天肚子饿了,怎么办;咋们找点吃的吧,你们想吃什么;咋们一起找一找吧,(放音乐幼儿自由表现); 妈妈摸一摸,小肚子都撑得圆滚滚的,吃饱了咋们该干什么了;怎样睡最舒服;让我们休息一会吧; 2、游戏：“猫捉老鼠”，明确角色特点，根据音乐变化作出反应。 （1）让幼儿明白游戏规则； （2）师幼一起进行游戏； 3、教师小结，并带领幼儿学小老鼠将食物送回家，自然结束活动。
幼儿园小班教学计划《猫捉老鼠》带反 思 小班教学计划《猫捉老鼠》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在游戏中玩鼠标，感受游戏情况带来的乐趣，熟悉旋律，可以跟随游戏的速度和力量音乐，鼠标四处奔跑，吃米饭和躲藏动作，听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，发展学生的创造和合作能力，让我们一起来看看幼儿园班010010的思考。 活动目标： 1.熟悉旋律，可以跟随音乐的速度和力量来表达鼠标四处游动，吃米和躲藏的动作。 2.在玩老鼠的游戏中感受游戏情境的乐趣。 3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的创造与合作能力。 4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。 活动准备： 经验准备：孩子知道猫和老鼠之间的关系，而老师则扮演大猫。 材料准备：活动场地的长椅，雨伞，谷物和《猫捉老鼠》音乐完整和分段版本，猫头和鼠标头饰。 活动程序：
首先，创建一个游戏场景，最初熟悉歌曲的旋律，然后创造性地模仿鼠标。 1.介绍故事，熟悉旋律。 老师：今天天气真好。妈妈和宝宝一起玩游戏好吗？嘿!妈妈告诉你一个秘密。两天前，在一个非常黑暗和黑暗的夜晚，森林中的小动物睡着了（音乐从强到弱）。我的母亲悄悄走出了洞，想找点东西吃。但是我害怕被那只老猫发现，所以我散散步看了一眼（鼠标发出的音乐）。我发现了很多美味的食物，所以我大张地吃了它，然后努力地吃了（吃了音乐）。什么！突然（猫的音乐）猫来了，我迅速躲了起来，如此危险，几乎被发现了。 （通过故事的介绍，激发了孩子的兴趣，使孩子可以更加专注于参加活动） 2.确定角色并完善行动。 你想出去找美味的东西吗？但是老猫太厉害了，我们必须具备外出的技巧，所以让我们现在练习（老师带领孩子们练习）（通过老师的示范，让孩子们了解游戏的基本玩法，整个活动确实不离开故事）其次，游戏中“猫和老鼠”的角色特征清晰，可以及时响应音乐变化。 婴儿训练可能很棒，因此，为了确保您的安全，母亲必须首先探索道路，看看是否有食物，没有老猫。但是我母亲有一个要求，您必须看
中班语言《小猫追老鼠》 亲爱的爱婴家人们，大家晚上好！我是总园同龄小中段的赵佳雯，很高兴以这种说课的形式和大家一起学习，一起成长，今天我说课的内容是中班语言活动《小猫追老鼠》 首先，我来说一下这节语言活动的设计意图： 《纲要》中指出“语言活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点尤为明显，并愿意向他人讲述自己身边的事，但他们的语言并不丰富，讲述言语的连贯性不强，因此我们要为孩子提供多种讲述自己生活经验的机会，帮助幼儿完整地掌握口语，提高幼儿的口语表达能力。发展幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。我设计了此次活动《小猫捉老鼠》，并通过此次活动预想达到以下几个目标： 1、情感目标:体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。 2、知识目标:学习故事中的量词，并能够使用。 3、能力目标:尝试通过想象、创编发展语言表达能力和思维能力重点是让幼儿体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。 难点是尝试通过想象、创编，清楚的表达自己的想法和感受为了达到以上目标解决重难点，我在教学中采用了谈话法、提问法、游戏法、讲授法、讨论法，图示法让幼儿在听一听、想一想、讲一讲等活动中，感受活动带来的成功与喜悦。 《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”为了组织好这节活动我做了如下准备: 物质准备：物质准备:1、故事ppt、量词图卡、小猫、小老鼠头饰、故事情节实物。 经验准备:让幼儿知道动物小猫和老鼠的相关知识 下面是这节活动的活动过程，共分为六个环节来完成：
一、游戏法导入 活动一开始，我先让幼儿听音频，引出小老鼠。其目的是激发幼儿参与活动的积极性。 小朋友们，听，是谁的声音 提问：1、听到了吗？(吱吱吱～) 2、是谁呢？(xx) 3、那你们知道小老鼠最害怕哪个小动物吗？(小猫) 4、通过幼儿讨论进行归纳与总结：原来是小猫和小老鼠 二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。这一环节是活动的难点。 通过五个环节来完成 《指南》中这样要求我们:“理解幼儿的学习方式和特点，珍惜游戏和生活的价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要”。“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”我是这样安排的： 1、那老师今天给小朋友们带来了一个关于小老鼠和小猫的故事，我们在看故事的时候，要认真观察小猫和小老鼠发生了什么事情哦！(出示ppt。) 2、教师讲述故事内容，引导幼儿理解故事。 3、小朋友们刚刚观察到小老鼠扔下了哪些东西呀？ 4、那小猫是怎么做的呢？ (引导幼儿使用故事中的量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。)5、小猫为什么急得哇哇叫？ 小猫为什么捉不到老鼠？ 四、引导幼儿进行讨论，并创造性的讲述故事结尾。
小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》 小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》1 一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。 2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上
来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 延伸活动 老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？ 小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》2 活动目标： 1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。 4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动重点： 学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》(三篇)目录： 幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》一 幼儿园小班音乐活动《猴子爬树》二 幼儿园小班音乐活动《碰碰》三
幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》一 执教者：俞薇薇 一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进 一步让幼儿理解歌词。 2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴 兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫 跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 （二）讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠 吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 （三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
幼儿园小班音乐活动《猴子爬树》二 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重难点： 活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、 下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？ 2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。 3、师幼律动 二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编 动作。
猫捉老鼠作文5篇 猫捉老鼠作文1 一天，可爱的小猫多多在捉老鼠，可狡猾的老鼠一下子就钻进了洞，多多只好站在洞口外，一边耐心地等待，一边心想：“这次我一定要捉到你。”这时，老鼠悄悄地伸出头，多多急忙躲在旁边，等着老鼠出来。“哈哈！小猫不在这儿了，我可以放心地偷东西吃了，我现在可真是饿死了！”老鼠高兴地说。老鼠很快就钻出洞外，说时迟，那时快，多多眼疾手快，一个箭步冲上前去，两只利爪紧紧按住了老鼠。老鼠动弹不得，成了多多口中的美餐。多多得意地说：“我终于也可以捉到老鼠了！” 从此，家里的老鼠就越来越少了，多多成了最棒的猫。 猫捉老鼠作文2 有一次，小花猫看见了小老鼠跑进洞里了，便坐在洞前静静地等候着。一直等了很久，小老鼠都没有动静。小花猫眼珠一转，一条妙计从脑海中闪过。它走进房间找来了自己吃剩的食物，放在离洞口不远的地方，然后，小花猫躲到侧面。小老鼠慢慢地走过来，还不时的探头望望，发现小花猫早已不在这里，便大模大
样的吃起了东西。 看来，它还是很警惕，吃一口四处张望一下，过了一会儿，小老鼠正吃得津津有味，小花猫轻轻的一步一步地靠进小老鼠，小老鼠突然发现小花猫，正准备逃，就在此时，小花猫猛的扑过来——小老鼠变成了小花猫的美餐。 猫捉老鼠作文3 在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧!”听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。 我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”，又挑了几个学生做“老鼠”，接着讲了游戏的规则：“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。 游戏正式开始了，主人对猫说：“我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后将它吃掉。
幼儿园小班体育《猫捉老鼠》教案 目标： 1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。 2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。 准备： 1.废旧报纸。 2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。 过程： 1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。 以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 （1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走） （2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶
紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动） 2.激发幼儿拥抱，导入主题。 （1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！ （2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等） （3）听音乐： 小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。） 3.组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。 （1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 （3）减少报纸数量，增加游戏难度。 师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。 抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 （4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。 游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。 4.结束： （1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐游戏《猫捉老鼠》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学理论依据 法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。 实施策略 本次活动主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。 作品分析 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动
时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标 1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。 2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。 活动准备 经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。 材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程 一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。 1.故事导入，熟悉旋律。 师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的
童话故事：小花猫捉鼠记 从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的 黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所 能的精心照料着她。 小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地 学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。 一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。 小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已， 今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。 于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口， 找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头 探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的 老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该 怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕 鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老 鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我 虚惊一场！平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想着，老 鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！ 这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂 未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做 的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着 小花猫的头，欣慰地笑了。 江苏省徐州市师范第一附属小学三年级:一帐风顺
幼儿园小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》 1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。 学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 1.老鼠和猫的头饰各一个。 2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。 3.歌曲：《猫捉老鼠》。 一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈
师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。 二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作 1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要 ___不被猫发现?谁来学一学老鼠走路? 2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。 4.教师歌唱第二段歌曲，(教案.出自：.教案网)并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。 5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲) 6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的时候你们
心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子? 三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演 1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片) 2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。 师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。 3.教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。 4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。 师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。
幼儿园小班音乐游戏教案：猫捉老鼠 活动目标： 1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。 活动重点： 学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 活动难点： 能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 活动准备： 1.老鼠和猫的头饰各一个。 2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。 3.歌曲：《猫捉老鼠》。 活动过程： 一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈 师：宝宝们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作 1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊？所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现？谁来学一学老鼠走路？ 2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。 3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？ 4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。 5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。（教师歌唱第三段歌曲） 6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢？（教师戴上猫的头饰）发生了什么事？（教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测）刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子？ 三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演 1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢？（教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片） 2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。 师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字