张掖市实验中学课时教学设计
第二章区域生态环境建设
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例【教学内容分析】
本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙地区为例，介绍其环境问题及产生的影响和危害，具体体现为热带雨林被破坏。通过对热带雨林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源的认识，突出亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。正是因为热带雨林具有非常重要的作用，它的破坏必然会对亚马孙河流域地区的发展产生重要影响和危害。通过分析东北地区森林开发利用中的环境与发展问题，了解其危害。达到举一反三、知识迁移的目的。将本课所学应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
【教学三维目标】
知识与技能
1．了解森林是重要的自然资源和环境资源
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性
3．了解雨林开发的背景和原因
过程与方法
1．通过活动分析雨林环境效益问题，学会解决问题的方法
2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维
3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力
情感态度与价值观
认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，建立正确的环境观
【教学重点】
1．雨林的环境效应和生物基因库功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
【教学难点】理解雨林的脆弱性
【教学方法】
图示分析法、启发讨论法等
【教具准备】 多媒体课件
【课时安排】 2课时
【教学过程】
教学内容与程序设计
第一课时
【巩固复习】
【自主学习】
1．资源属性：森林既是重要的自然资源，又是不可替代的①环境资源。
2．作用
3．现状????? 多数地方的原始森林已被破坏殆尽亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较
完整的一片原始森林
思考 历史上，世界陆地2/3的面积被森林覆盖，而现在为什么仅在亚马孙热带雨林地区保存有相对完整的原始森林？
【交流展示】
答案 原始森林得以保存要看其分布地区的自然条件、交通状况、经济活动及开发的早晚；亚马孙地区气候湿热，交通不便，人类活动较少，开发较晚。
【探究活动】
热带森林破坏对沿海低地国家的影响，完成教材P 26活动。
答案 本活动的内容虽分为三个小题，但实际上是一个完整的思路：热带丛林的木材公司—砍伐森林—森林面积减少—大气中CO 2含量增加—全球气候变暖—海水膨胀、两极冰川融化—淹没沿海低地—沿海低地国家关心木材产量。
1．一些沿海低地国家的担心是有道理的。因为森林具有稳定大气成分、吸收二氧化碳、放出氧气的作用。当森林被大量砍伐后，大气中的二氧化碳含量会急剧增加，导致温室效应加强，气温不断升高。两极的冰川在温度升高后融化，引起海平面上升，淹没沿海的低地。沿海的国家会因此失去大量的国土，甚至有被淹没的危险。
2．联系框图如下：
森林面积减少→大气CO2含量增加→全球气候变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地
从框图中可以看出，森林资源被大面积毁坏后，会引起一连串的反应，出现一系列生态环境问题。
3．产生上述问题的关键环节是全球气候变暖。解决的途径主要有：一是减少温室气体的排放，二是增加能够吸收二氧化碳的森林。怎样才能提高森林覆盖率呢？首先要保护好现存的森林；其次是植树造林，扩大森林面积。
二、雨林的全球环境效应
【自主学习】
1．雨林主要分布地区：赤道南北两侧，以东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域最为集中。
2．雨林环境效应
(1)通过光合作用，固定大量的二氧化碳并向大气中释放大量的氧气。
(2)促进全球⑤水循环，调节全球水平衡。
(3)是世界⑥生物基因宝库。
思考
1．雨林对当地水循环有什么影响？
【交流展示】
答案雨林对水循环的影响，简单地说就是加快水循环的过程，增加水循环的水量，除海陆间循环活跃外，内陆循环也很活跃。
2．如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能发生怎样的变化？为什么？
【交流展示】
答案如果亚马孙雨林被毁，会引起地表水减少，水汽蒸发、蒸腾减弱，空气干燥，降水变少，气候变得干旱，甚至出现旱涝无度的局面。这种变化不仅在当地表现明显，也会影响到全球。从全球来看，雨林具有“空调机”和“加湿器”的功能，若雨林被毁，全球除变干旱外，还会造成气温升高，酿成全球变暖的恶果。雨林成云致雨的作用，在为陆地补充淡水的同时，还会增加空气湿度和降低温度，绿树葱茏的雨林植被覆盖的地面，与裸露的地表在太阳的照射下，所引起的大气变化幅度也是不同的。
【反思归纳】
1．雨林的全球环境效应
2．热带雨林破坏与全球变暖的关系
三、雨林生态的脆弱性
【自主学习】
1．雨林生态的优势
全年高温多雨→形成雨林群落→光合作用强烈→⑦生物循环旺盛→生物生长迅速→群落生产力高。
2．雨林生态的脆弱性的表现
(1)土壤贫瘠：⑧有机质分解和养分再循环旺盛，再加上高温多雨的⑨淋洗作用，土壤一般很贫瘠。
(2)生态难以恢复：雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的⑩植物体内，而?地上植被最容易遭到破坏。
思考有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这是为什么？
【交流展示】
答案(1)在茂密森林的覆盖下，有与沙漠地区相同程度贫瘠的土壤。(2)雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦被破坏，恢复相当困难。
【交流展示】
读“雨林生态系统的养分循环示意图”，其中圆圈大小反映养分储量的多少，箭头粗细表示物流量的大小，完成下列问题。
(1)土壤中养分的来源有哪些？
(2)雨林生态系统中养分主要储存在哪一部分？储存在该部分的原因是什么？
(3)雨林生态系统中养分流失主要有哪些途径？养分流失最多的环节是哪一环节？
答案(1)地表枯枝落叶释放的养分；岩石风化释放的养分。(2)地上植被(生物)。雨林生态系统生物循环旺盛，生物残体在地表很快分解，所释放的养分直接被植被根系吸收以维持植物快速生长。由于有机物分解和养分循环旺盛，土壤很少积累养分，养分主要储存在地上的植物体内。
(3)地表径流带走养分；淋溶作用流失养分。淋溶作用。
【反思归纳】
雨林生态的脆弱性
雨林的脆弱性主要体现在雨林一旦被毁，地表养分将迅速被径流带走，整块土地的肥力就会急剧下降，地表植物也就很难恢复。其成因和表现如下所示：
【探究活动】分析说明迁移农业对热带雨林的影响，完成教材P29～30活动。
答案 1.垦荒者首先选择适于耕作的小块土地，然后砍倒树木，烧毁开荒。连续耕作1～3年后，因为作物生长的消耗和雨林地区的淋洗，土壤中的养分尽失，作物不能正常生长，只好弃耕土地，垦荒者迁移到新的林地上，再砍树开垦。被弃耕的土地，经过15～20年的时间慢慢恢复植被，但可能仍逃不脱再次被焚烧的噩运。从迁移农业的过程看，同一块土地被再次利用的周期大约需要20年左右的时间(连续耕作时间加上森林再生的时间)。
2.
①从A～B土壤肥力在不断提高。原因是随着雨林植被的日渐繁茂，枯枝落叶不断增加，分解后补充到土壤中的养分不断增多。②从B～C土壤肥力在不断降低。原因是森林被砍伐焚烧开荒以后，土壤中的养分被作物逐渐消耗，加上土壤失去植被保护，养分经淋洗而流失严重，造成土壤肥力不断下降。③C～D土壤肥力始终维持在较低水平上，变化不大。这主要是因为弃耕的土地正在植被的恢复之中，受其他因素干扰小。④D以后随着植被的恢复，土壤的肥力有所回升，但恢复不到原先的水平。
3．“图2.19迁移农业对热带雨林的影响”用两幅图对比说明了休耕期的长短对热带雨林产生的影响。当休耕期＜15年时，森林再生是不完全的，若长此以往必然会引起土地性状
的彻底改变，出现森林越来越少，甚至完全丧失的局面。若休耕期＞15年，森林能够完全再生形成次级森林，但与原始森林有相当大的差异，要想使次级森林成为原始森林的状况，还需要80～100年的时间。如果人口增加，雨林可供迁移的空间减少，迁移农业的频率和规模越来越大，必然会出现休耕期越来越短的现象，森林植被的恢复变得非常困难，热带雨林将走向毁灭。
课堂小结
【反思归纳】
—雨林的全球环境效应
森林资源的作用及现状——热带雨林—
—雨林生态的脆弱性
强化记忆
1．运用单字法记忆森林的生态效益
气水净美物(无)尘沙——调节气候，稳定大气成分；涵养
水源，保持水土；净化空气；美化环境；繁衍物种和维护生物多样性；吸烟除尘；防风固沙。2．运用歌诀法记忆世界上热带雨林的分布
赤道两侧热雨林，向风地带南北伸；刚果流域东南亚，最大分布亚马孙。
3．别称法记忆雨林的全球环境效应
“绿色腰带”“地球之肺”“地球储水库”“世界生物基因宝库”。
【巩固练习】
（完成配套练习）
第二课时
【复习巩固】
【自主学习】
一、亚马孙开发计划及其影响
1．雨林破坏
(1)根本原因：当地发展中国家的①人口增长和贫困，以及由此产生的②发展需求。
(2)直接原因：③人类的开发。
(3)主要活动：过度的④焚耕开垦(迁移农业)；大规模的农场和牧场开发；商业性木材采伐；采矿、水利和公路建设。
2．雨林开发(以亚马孙开发计划为例)
(1)修建⑤亚马孙横贯公路。
(2)移民亚马孙平原。
(3)⑥借助外资、鼓励跨国企业投资开发。
(4)⑦毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场。
思考“亚马孙雨林被毁责任全部在巴西方面”，你赞同这个观点吗？为什么？
【交流展示】
答案不赞同。亚马孙雨林被毁的背景因素有巴西方面，也有发达国家方面，只不过是具体落实在了巴西身上而已，因此上述说法是错误的。
【交流展示】
阅读“亚马孙河流域朗多尼亚地区人口增长与雨林砍伐的关系图”，回答下列问题。
(1)朗多尼亚人口迅速增长的原因是______________，人口的这种变化主要得益于________________________________________________________________________。
(2)据图看出，人口增长与雨林砍伐呈________关系。根据二者的关系，可推断森林砍伐的直接原因是①__________________________；②________________________。
(3)试从地理环境整体性角度说明雨林破坏对朗多尼亚地区生态环境造成的影响。
答案(1)人口迁移亚马孙横贯公路的修建
(2)正相关过度的迁移农业，大规模的农牧场开发，商业性木材采伐采矿、水利、公路建设
(3)地理环境各要素是相互联系的整体。雨林的破坏会使其涵养水源的能力降低，致使当地水旱灾害多发；由于缺少植被的覆盖，雨水对地表的侵蚀作用增强，会导致水土流失加重，土地退化加速；雨林的破坏还会使生物的生存环境遭受破坏，导致生物多样性减少，总之，雨林的破坏会使朗多尼亚的生态
环境不断恶化。
【反思归纳】
雨林被毁的原因
二、雨林的前途——开发还是保护
【自主学习】
1．面临形势：每年有大约11万平方千米的雨林因砍伐、焚烧而毁灭，如果这种趋势不能制止，“绿色腰带”将彻底消失。
2．矛盾冲突：雨林保护与当地⑧经济发展之间的矛盾。
3．理性选择：应该把⑨保护放在第一位。
4．保护措施
(1)鼓励保护性的开发方式，如⑩雨林观光、生态旅游等。
(2)加强环境教育，提高公民?环保意识。
(3)设立?国际基金，使当地从管理和保护中获益。
(4)森林?选择性采伐与更新造林相结合。
(5)加强雨林?缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。
(6)加强雨林管理和保护，建立?自然保护区。
思考在热带雨林是开发还是保护的问题上，发达国家与发展中国家持不同的态度，他们争论的焦点是什么？应如何消除他们之间的分歧？
【交流展示】
答案在雨林前途的问题上，他们争论的实质是谋求目前利益与保护全球生态平衡的责任关系。要消除他们之间的分歧，就要求世界各国必须进行国际合作，在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。发展中国家和发达国家应根据各自的具体国情和能力，承担相应的责任和义务，在经济发展过程中，谋求一条人地关系协调发展的道路。
【反思归纳】
雨林的保护
【巩固练习】
（完成练习题）
【拓展延伸】（完成配套练习）
森林的开发和保护——亚马孙热带雨林 说课稿 森林的开发和保护——亚马孙热带雨林说课稿 20XX年12月18日 一、说教材 1、课标分析 课标中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、 湿地等开发利用中存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动建议：描述在不同地区所能观察的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可见，地理新课标着重引导学生关注生态环境和区域发展的关系，逐步形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践中，学会分析问题，解决问题的方法。 2、教材分析 根据课标要求，教材选取了“亚马孙热带雨林的开发利用”为案例来学 习生态环境与区域发展的关系。 森林既是重要的自然资源，又是一种不可替代的环境资源。亚马孙 雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的，长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步树立正确的环境观和发展观。 因此，本节内容是在上一节“荒漠化的防治”基础上的进一步拓展，使学生进一步了解生态保护与建设在地域上的广泛性，认识生态保护不仅在诸如我国西北这样干旱的地区，即使在亚马孙雨林这种终年高温多雨，植被丰茂的地区也十分重要。同时，通过本节的学习，也使学生对后面的“问题研究”——“为什么停止开发北大荒”有了参考依据。 3、教学目标确定及依据 （1）知识与技能
a、了解森林是重要的环境资源。 该部分内容是后面学习雨林生态效应的基础，有必要让学生进一步 加强认识。但同时森林作为一种重要的生态资源、环境资源在初中教材以及“必修1”中都已涉及，所以现在只要求学生作进一步了解。 b、分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 本目标是根据课标的要求：“分析诸如森林等开发利用存在的问题”而确定的。因为只有认识到雨林重要的环境效应，同时又是极其容易被破坏的生态环境，学生才跟容易理解雨林保护的必要性和迫切性。而且通过学习，能 进一步培养学生根据材料信息分析问题的能力。 （2）过程与方法 a、通过活动分析森林环境效应问题，学会分析问题、解决问题的方法。 森林的环境效应学生已经有所了解，因此在本节课中，可利用课本 中的“活动”内容，让学生根据练习学会分析、归纳问题的方法，提升读图、绘图能力。 b、通过合作探究，培养学生的自学能力及形成合作学习的意识。 合作探究能力的培养是新课标的目标之一，也是现在社会对合格劳 动者的要求之一，因此通过安排学生自学“雨林的环境效应”这部分内容，同时通过讨论，合作完成教材中的思考题。进行角色扮演，分别从资源开发者与保护者的角度阐述各自观点，从而使问题逐渐明朗，更容易寻找解决问题的措 施与方法。 （3）情感态度与价值观 树立合理利用森林资源的意识，逐步确立正确的环境观与发展观。 树立正确的环境观，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持 续发展观念是地理新课标的明确要求，也是时代赋予高中地理的使命。因此在 教学中应时刻不忘对学生加强这方面的培养，而本节内容更是进行这方面教育 的很好案例。 4、教学重难点 （1）重点：雨林的全球环境效应及生态的脆弱性。
热带雨林的开发与保护导学案 编写人杨秀双 一、单元导入明确目标 1、引入新课 放录像：亚马孙热带雨林风光片断。 总结：亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面我们就一起学习这方面的内容。 2、单元导入 分布 环境效益 效益 经济效益 热带雨林的开发与保护 开发和影响 保护措施 3、本节学习目标 1）了解亚马孙热带雨林的作用 2）了解开发亚马孙热带雨林产生的问题，探究保护热带雨林的措施。 【学习重点】亚马孙热带雨林的作用及应怎样保护。 【学习难点】探究保护热带雨林的措施。 【学习方法】自主学习、合作学习 二、自主合作展示点拨 （一）亚马孙河和热带雨林的分布（学习方法：独立学习，完成学案，展示点拨） 阅读课本85页图9.20和课本87页第一自然段，回答下列问题 1、巴西北部有一条世界上水量最大、流域面积最广的河流————___________河。全长6400千米，自西向东注入_______洋，仅次于__________河，是世界第二长河。 2、亚马孙河流域分布着地球上面积最大的______________（答植被），其中______%在巴西境内。 （二）热带雨林的环境效 益和经济效益 1、完成图中填空内容 （学习方法：独立自学， 强化记忆，默写填空，课 堂检测） 2．展示阅读材料 材料1：热带雨林的生物资 源极为丰富，容纳了地球 上现存物种的一半以上， 不但有巴西木、红木、乌 木等珍贵木材，而且有许 多独特动物，如哺乳类的 树獭、大食蚁兽，鸟类的 巨嘴鸟等，是人类珍贵的 生物资源宝库。 材料2：热带雨林中的植物
光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，为全球提供新鲜空气。所以，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球气候变暖。 过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。 （三）热带雨林的开发及影响 阅读课本87页文字和88页图9.26，说说巴西从什么时候，哪些人开始开发热带雨林，其目的是什么？造成了哪些环境影响？（学习方式：独立自学，及时反馈，完成学案，展示点拨）巴西热带雨林被破坏，不仅对巴西本土的环境造成影响，如、，等，而且影响全球的。 （四）热带雨林的保护 1、阅读课本89页“阅读材料”，体验巴西为保护热带雨林采取了哪些措施？（学习方法；阅读归纳，提问点拨，重点勾划） 2、完成课本P89活动题：讨论雨林应该开发还是保护？（学习方法：小组讨论，代表发言，指导点拨） 三、总结反思单元回归：归纳这节课所学知识，并重现重点内容。 四、当堂检测达标反馈 【学习方式：独立完成，对照答案小组互判，统计错题，交流解决，堂堂清】 一、选择题 1、．世界上面积最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称的是（） A．刚果盆地B．亚马孙平原C．东非高原D．马来群岛 2、亚马孙原始森林的面积以惊人的速度减少，其主要原因是（） A．虫灾B．火灾C．人类乱砍滥伐D．旱灾 3、亚马孙热带雨林的开发，引起的环境问题主要是（） ①水土流失加剧，河流含沙量大②珍贵的野生动物遭劫 ③沙尘暴急剧增加，风沙危害严重④引发世界性的人口流动，人口急剧增加 A ①②B②③C③④D①④ 4、下列有关巴西热带雨林的说法，正确的是（） A．巴西热带雨林的木材可以为国家创造收入，应该大力砍伐 B．热带雨林可以调节气候，绝对不能砍伐 C．热带雨林保护土壤，涵养水源，维护 生物多样性，应该谨慎开发。 D．热带雨林土壤肥沃，应该开垦成耕地，可以创造更多的财富 二、综合题 （1）该地区1970—1980年间，土地利用构成明显的变化是：耕地增加了_____%，森林覆盖率减少了_____%。根据表格所示，森林减少的原因可能是____________________。 （2）该地区人均耕地是减少了还是增加了？__________。相差了_____%。 （3）该地区的自然环境条件发生了怎样的改变？
第二讲森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 基础题组 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。最新数据显示巴西亚马孙雨林２015年流失面积比201４年多出1６％。据此回答下面三题。 1.结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括（ ) ①地势西高东低,有利于东南风的深入 ②受巴西暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响 ④平原面积广阔 A.①②③ B.①②④ Ｃ.①③④D．②③④ 2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括（) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业 ②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场 ③为了偿还债务而进行商业性伐木 ④为了满足人口增长对土地的需求 A.①②③Ｂ.①②④ Ｃ．①③④ D.②③④ 3.下列保护雨林的措施中,能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A.设立国际基金，使当地政府和民众从管理和保护中受益 B.加强环境教育,提高公民环境意识 C．加强雨林缓冲区的建设 Ｄ.加强雨林管理和保护 ４.结合巴西轮廓图(下图)相关信息,巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于( )
A．人地关系不协调 B.内河航运便利 Ｃ.水热资源丰富 D.地形平坦易开发 201７年4月１日中共中央、国务院决定设立雄安新区。下图为雄安新区核心范围位置示意图。据此完成下面两题。 5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为( ） ①提供水资源②净化水质 ③保护生物多样性④调节气候 Ａ.①②③Ｂ.①②④ Ｃ.①③④ D.②③④ 6．白洋淀未来开发利用中，最适宜建( ) A.生态保护区 B.水运中转区 C．湖景住宅区 D．产业承接区 提升题组
2019年高中地理专题 2.2森林的开发和保护-以亚马逊热带雨林为例（讲）（基 础版）（含解析）新人教版必修 3 【核心突破】核心要点一雨林的全球环境效应 【归纳总结】 1．热带雨林影响着地球上大气中的碳氧平衡 大气层中每年都有大量的二氧化碳通过植物光合作用被固定下来；同时又向大气中释放大量的氧气。光合作用的简单化学反应式： 6CO 2＋6H 2O ――→光能 叶绿素 C 6H 12O 6＋6O 2↑ 热带雨林具有强大的吐旧纳新的作用，被人们称为“地球之肺”。若雨林遭到破坏后，雨林中所积累的大量碳元素就会转化为二氧化碳释放到大气中，其后果可想而知。2．热带雨林具有促进全球水循环，调节全球水平衡的作用 森林在自然界中起着类似海绵的作用，能够吸纳和滞蓄大量降水，并通过自身的蒸发和蒸腾作用又重新返回大气中，形成云雨。热带雨林在这方面的作用更为突出，亚马孙流域降水量的大约50%是由该地区的 雨林自身所产生的。 整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的 23%，足见其对全球水循环和水平衡 影响的重要。可把雨林的这种作用简单的用如下图表示。 从图中可以看出雨林蒸腾蒸发产生的水汽不仅是雨林地区成云致雨的水汽源地，而且也影响着其他地区，甚至全球大气的水汽含量，可谓是“云雨的故乡”。若雨林被毁势必造成全球降水的变化。 3．雨林是世界生物基因宝库 (1)雨林是全球最古老的植物群落，在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所。 (2)由于不合理的开发，使得雨林不断消减。导致雨林物种灭绝的速度加快。许多将来对人类可能具有重要价值的物种，在还没有被人类充分研究之前就已灭绝，有些物种甚至还未被发现就已永远消失了。这对人类来说是个巨大的损失。现代自然保护的伦理学认为，人类应该尊重自然，这种尊重是一种道义承诺。自然界并不是只作为人类开发利用的对象而存在。所有物种都有天赋的生存权利。人类是自然的一部分。在地球的生命长河中，人类只是一个后来者，其他许多生物没有人类可以照样生存，而人类离开其他生物则无法维持生命。
第二讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 课时冲关三十一 (时间：45分钟满分：90分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 对人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林是全球面积最大的雨林，发挥着巨大的生态效益，但近些年却遭到严重破坏。据下图，回答1～2题。 1．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为( ) A．能够吸纳和调节大量降水 B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡 C．促进全球水循环，调节全球水平衡 D．能涵养水源，净化水质 2．热带雨林对当地水循环的影响主要表现为( ) A．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节 B．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水 C．水循环中水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系 D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环 解析：1.B 2.A [第1题，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为雨林光合作用影响地球大气中的碳氧平衡。第2题，热带雨林为大气提供丰富的水汽，是当地水循环的重要环节。] 下图为某河流流域图。读图回答3～4题。
3．该河流所在地区面临着严重的生态环境问题，主要表现有( ) ①热带雨林破坏严重②生物多样性减少 ③土地盐渍化④水土流失 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．该河流与长江相比，综合开发利用程度较低，主要原因是( ) A．河网密布，交通不便 B．人口稀少，经济落后 C．地表崎岖，水流湍急 D．矿产资源贫乏 解析：3.C 4.B [第3题，根据图中经纬度可知，该河流为亚马孙河，该河流所在地区主要的生态环境问题是热带雨林遭到严重破坏及由此产生的连锁反应，如生物多样性减少、水土流失等。第4题，该河流主要流经亚马孙平原，气候湿热，人口稀少，经济落后，故综合开发利用程度较低。] 芦苇是一种湿地挺水植物，它在秋季对水量要求较低，淹水时间过长反而会抑制其长势。读图，回答5～6题。
第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 [教学目标] 知识目标： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 方法与过程： 1．通过资料了解森林的功效 2．通过活动分析雨林环境效益问题 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。[教学重难点] 1．雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性 [教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时] 1课时 [教学过程设计] 第1课时
【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响 【课堂小练】（略） 【作业】学案自主学习 【板书设计】： 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 一、森林的作用，分布及破坏后带来的危害 二、雨林的全球环境效应 1、雨林的分布 2、环境效应 三、雨林的脆弱性 1、优势 2、脆弱性表现 【课后反思】 第2课时 [教学目标] 知识目标：
1．了解雨林开发的背景和原因 2．初步掌握雨林的保护措施 过程与方法： 1．读图分析亚马逊开发计划 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 [教学重难点] 1．亚马逊开发计划的原因 2．讨论亚马孙热带雨林保护的措施 [教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法，角色扮演 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时] １课时 【教学过程】 【复习导入】回顾上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其保护。 【课件展示】亚马逊开发计划及其影响 【读图思考】读“雨林被毁的原因”图，思考：亚马逊雨林被毁的原因是什么？ 【教师总结】 【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的。20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特别是1970年“亚马逊河流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马逊热带雨林进一步遭受破坏的开始。那么，巴西政府实施亚马逊开发计划的原因和内容是什么？ 【展示讲解】 1.实施亚马逊开发计划的原因 ①由于历史、自然等原因，亚马逊地区地广人稀； ②20世纪五六十年代，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀； ③实行人口均衡发展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广大疆土的开发； ④把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚，促进了对西部广大地区的开发。 2.实施亚马逊开发计划的内容 ①修建亚马逊横贯公路
第二课时热带雨林的开发与保护 『自主学习』 一、亚马孙开发计划及其影响 1．雨林破坏 2．雨林开发(以亚马孙开发计划为例) (1)修建□04亚马孙横贯公路。 (2)移民亚马孙平原。 (3)□05借助外资、鼓励跨国企业投资开发。 (4)□06毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场。 [自我探究] 朗多尼亚人口增长迅速，主要原因是什么？ 提示受政策、交通等因素的影响，人口大量迁入朗多尼亚。 二、雨林的前途——开发还是保护 1．面临形势：每年有大约□0111万平方千米的雨林毁灭。 2．矛盾冲突：雨林保护与当地□02经济发展之间的矛盾。 [自我探究] 为什么只保护本国森林资源而毁坏别国森林不对？ 提示这违背了可持续发展的公平性原则，且热带雨林对全球的生态环境起着至关重要的作用，热带雨林是“地球之肺”，是巨大的储水库，是物种宝库，若遭到破坏，对全球的气候将造成不可估量的破坏。
3．理性选择：应该把□03保护放在第一位。 4．保护措施 (1)鼓励保护性的开发方式，如□04雨林观光、生态旅游等。 (2)加强环境教育，提高公民□05环保意识。 (3)设立□06国际基金，使当地从管理和保护中获益。 (4)森林□07选择性采伐与更新造林相结合。 (5)加强雨林□08缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。 (6)加强雨林管理和保护，建立□09自然保护区。 [自我探究] 在热带雨林是开发还是保护的问题上，发达国家与发展中国家持不同的态度，他们争论的焦点是什么？应如何消除他们之间的分歧？ 提示在雨林前途的问题上，他们争论的实质是谋求目前利益与保护全球生态平衡的责任关系。要消除他们之间的分歧，就要要求世界各国必须进行国际合作，在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。发展中国家和发达国家应根据各自的具体国情和能力，承担相应的责任和义务，在经济发展过程中，谋求一条人地关系协调发展的道路。 『自我反馈』 1．破坏亚马孙地区雨林的人类活动主要包括() ①过度的迁移农业②开辟大型农牧场③商业性伐木④采矿、水利、修路、城镇建设⑤战争、森林大火⑥旅游、游乐设施建设 A．①②③④B．②③④⑤ C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥ 答案A 解析破坏亚马孙热带雨林的人类活动主要有过度的迁移农业，开辟大型农牧场，商业性伐木，采矿、水利、修路、城镇建设等。 2．跨国企业在亚马孙雨林地区的开发行动有() ①修建亚马孙横贯公路②移民③毁林烧荒④开辟大型肉牛牧场 A．①②B．②③C．①④D．③④ 答案D 解析跨国企业在亚马孙雨林地区进行毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场，给亚马孙雨林地区带来灾难性后果。 3．为促进世界森林的可持续经营、保护和开发，我们应该()
高中地理小练习 亚马孙森林大火多发的主要原因 （附答案解析） 【选修6：环境保护】 据环球网2020年7月10日综合报道，美国宇航局（NASA）宣布，截止2020年7月初，热带北大西洋海表温度高于平均水平，增大了包括巴西马托格罗索州在内的亚马孙雨林南部地区火灾的风险。特别是6月份发生森林大火2248起. 专家们预计亚马孙雨林的这一年要比发生毁灭性大火的2019年更糟。下图为巴西马托格罗索州位置示意图。 问题：试以位于亚马孙雨林区的巴西马托格罗索州为例，分析该州森林大火多发且火灾风险高的主要原因，并简述森林大火对当地生态环境可能的有利影响。
【答案】长期的滥砍滥伐，形成大量倒木，为大火的发生提供大量的可燃物；毁林烧荒、工矿建设等不合理人类活动成为森林火灾的巨大隐患；受热带草原气候干季的影响，干燥和高温的天气导致不断出现新的着火点；热带北大西洋海表温度异常偏高的影响，增大巴西马托格罗索州森林火灾的风险；亚马逊平原地带地形平坦，地面摩擦力小风力大，大风会助推火势。（任答三点）有利影响：利于热带雨林森林的更新；有利于减少森林病虫害；燃烧产生大量的灰烬，可以增加土壤的有机质。（任答两点） 【分析】本题以材料为背景以图为载体,考查学生的区域认知能力和分析问题解决问题的地理实践力. 【详解】巴西由于经济发展的需求和外资的推动等原因,大量砍伐亚马孙热带雨林,长期的滥砍滥伐，形成大量干枯的倒木和枝叶，为大火的发生提供大量的可燃物,毁林烧荒、工矿建设等不合理人类活动,可提供明火火源,成为森林火灾的巨大隐患；该区域南部的热带草原气候,冬季高温干燥,导致不断出现新的着火点；热带北大西洋海表温度高于平均水平，增大了包括巴西马托格罗索州在内的亚马孙雨林南部地区火灾的风险。亚马逊平原地带地形平坦开阔，地面摩擦力小,地形的阻挡作用小,风力大，大风会助推火势漫延。有利影响：森林大火能加快热带雨林的更新,减少森林病虫害,植被燃烧后会产生大量的灰烬，能增加土壤的有机质,提高红壤的肥力.
关于热带雨林的开发与保护 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。它维持着地球的生态平衡，对人类的发展产生至关重要的影响。 然而，越来越多的开发商盯准了这块天然的财富，不合理的利用和开发使热带雨林越来越小，一些稀有的雨林植物也濒临灭绝。 热带雨林地区的地形复杂多样，从散布岩石小山的低地平原，到溪流纵横的高原峡谷。多样的地貌造就了形态万千的雨林景观。在森林中，静静的池水、奔腾的小溪、飞泻的瀑布到处都是；参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草交织成一座座绿色迷宫。 热带雨林中植物种类繁多，其中乔木具有多层结构；上层乔木高过30米，多为典型的热带常绿树和落叶阔叶树，树皮色浅，薄而光滑，树基常有板状根，老干上可长出花枝。木质大藤本和附生植物特别发达，叶面附生某些苔藓、地衣，林下有木本蕨类和大叶草本。 世界上三大热带地区都有它的分布。最大的一片在美洲，南美洲亚马逊河流域目前还保存着40，000平方公里面积，约占热带雨林总量的一半，即约占世界阔叶林总量的1/6。第二大片是热带亚洲的雨林，面积有20，000平方公里。第三大片是热带非洲刚果盆地雨林，面积18，000平方公里。它们都是在赤道附近的雨林气候下形成的。中美洲东岸及西印度群岛、澳大利亚东北部、马达加斯加岛东岸、巴西东南部的雨林则发育于热带海洋性气候。 我国云南、台湾、海南地区也有分布。海南省拥有中国最完美和种类最丰富的热带雨林，现有热带雨林面积约990万亩，此外还有四季常青的其它森林植被2000多万亩。目前，海南岛已建成尖峰岭、五指山、霸王岭、吊罗山等国家级热带雨林保护区和森林公园，使热带雨林资源得到有效保护。于是我们前往海南七仙岭和呀诺达热带雨林保护区进行实地考察。 一、对七仙岭的考察 七仙岭自然条件优越，植被异常丰富，年 平均气温23摄氏度，最高月平均气温27摄氏度，最低月平均气温18摄氏度，年平均降雨量1900毫米，冬暖夏凉。经过大片的人工橡胶林、人工椰林、槟榔林和经济作物林后，开始看到一些自然生长的乔木树种。到达海拔300米处，可以看到一些轻度和重度的次生林；继续往
论亚马逊森林减少的成因和影响 内容摘要：亚马逊平原是世界上最大的热带雨林区，占地球上热带雨林总面积的50％，达650万平方公里，其中有480万平方公里在巴西境内。这里自然资源丰富，物种繁多，生态环境纷繁复杂，生物多样性保存完好，被称为“生物科学家的天堂”。它不仅是巴西和拉丁美洲人民的宝库，也是上帝赐给人类的宝贵礼物。但是现如今，亚马逊森林的面积正在缩减，森林资源大幅减少。 关键词：亚马逊森林，树木，减少，原因和影响,森林开发。 亚马逊雨林是世界上最大的雨林，其面积比欧洲还要大，有700万平方千米。它从安第斯山脉低坡延伸到巴西的大西洋海岸。亚马逊雨林对于全世界以及生存在世界上的一切生物的健康都是至关重要的。树林能够吸收二氧化碳，这种气体的大量存在使地球变暖，危害气候，以至极地冰盖融化，引起洪水泛滥。树木也产生氧气，它是人类及所有动物的生命所必需的。近年来，随着科技发展，人类生活水平逐渐提升，人类对自然地需求也越来越大。随着工业发展,人口增加再加上不合理的利用，森林资源锐减。 ●亚马逊森林减少的原因 亚马逊平原是世界上最大的热带雨林区，它不仅是巴西和拉丁美洲人民的宝库，也是上帝赐给人类的宝贵礼物。然而，其丰富的资源也吸引到了人们贪婪的目光。亚马逊森林的减少主要原因是人为的破坏，人为破坏主要是以下三点： 1、开发森林 人们从16世纪起开始开发森林。1970年，巴西总统为了解决东北部的贫困问题，又做出了一个最可悲的决策：开发亚马逊地区。这一决策使该地区每年约有8万平方公里的原始森林遭到破坏，1969－1975年，巴西中西部和亚马逊地区的森林被毁掉了11万多平方公里，巴西的森林面积同400年前相比，整整减少了一半。到了1969－1975 年，巴西中西部和亚马逊地区的森林被毁掉了11万多平方公里，巴西的森林面积同400年前相比，整整减少了一半。为了向大自然要地要粮，人们使尽了各种手段和各种工具，夺林造田，向大森林要土地。在垦荒过程中，人们把重型拖拉机开进亚马逊森林，把树木砍倒，再放火焚烧。热带雨林的减少主要是由于烧荒耕作、过度采伐、过度放牧和森林火灾等，其中烧荒耕作是首要原因，占整个热带森林减少面积的45％。热带雨林的减少不仅意味着森林资源的减少，而且意味着全球范围内的环境恶化。如果亚马逊的森林被砍伐殆尽，地球上维持人类生存的氧气将减少1/3。 2、乱砍滥伐 热带雨林的减少主要是由于烧荒耕作、过度采伐、过度放牧和森林火灾等，其中烧荒耕作是首要原因，占整个热带森林减少面积的50%。在垦荒过程中，人们把重型拖拉机开进亚马逊森林，把树木砍倒，再放火焚烧。 尽管近年来人们更加的关注于生态自然保护，但是这人无法解决森林减少的问题，2011年5月20日据中国之声《全球华语广播网》报道，卫星数据显示亚马逊雨林面积两个内减少了593平方公里，等于83000多个足球场，与去年同比增长473%。巴西环境部部长特谢拉表示，一般而言三月和五月是全年雨林砍伐量最少的两个月，也不明白砍伐量今年为何会突然猛增，政府会成立一个危机内阁。 3、干旱与火灾 亚马逊雨林2010一场破纪录的大干旱，导致数十亿计的树木枯死，这场干旱造成亚马逊雨林占地300万平方公里的地区降雨不足，较2005年“百年一遇”的乾旱更甚，令亚马逊河支流内格罗河的水位降至新低。树木等绿色植物生长时吸收二氧化碳气体，帮助地球“降温”；死亡或腐烂时则释放二氧化碳，使地球“升温”。科学家相信，受全球暖化影响，大西洋热带地区的海面温度上升，导致亚马逊雨林大旱，并排放较多二氧化碳，形成恶性循环。 ●亚马逊森林减少的影响 自然资源丰富，物种繁多，生态环境纷繁复杂，生物多样性保存完好，有“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的美誉。森林能够调节气候、保持水土、防止和减轻旱涝、风沙、冰雹等自然灾害；还有净化空气、消除噪音等功能；同时森林还是天然的动植物园，哺育着各种飞禽走兽和生长着多种珍贵林木和药材。它的减少对环境造成的影响不容小觑，主要有以下几点： 1、温室效应，大气变暖 雨林和森林退化以及灾害导致森林遭受破坏后,储存在森林生态系统中的碳被重新释放到大气中。热带雨林像一个巨大的吞吐机，每年吞噬全球排放的大量的二氧化碳（CO2），又制造大量的氧气，亚马逊热带雨林由此被誉为“地球之肺”，如果亚马逊的森林被砍伐殆尽，地球上维持人类生存的氧气将减少1/3。 同时在烧荒地区，植物很难再生，其主要原因是土壤中缺乏氮，而不是过去人们通常认为的磷。这是由于烧荒影响了土壤营养的周期性变化，氮随着烟雾流失，植物生长必需的养分没有了。如果恢复烧荒地区的植物生长，需要大量使用富含营养素的肥料。同时，烧荒还向大气层释放大量二氧化碳，加剧了全球的温室效应。据非官方统计，烧荒每年释放的二氧化碳达2亿吨。 2、不能维持南美大陆空气湿润 从卫星对水蒸气在大气层中的流动情况的观测可以发现，大西洋的湿气是从北部进入巴西的，经过亚马逊森林的调整，流动到整个巴西、阿根廷和巴拉圭。受到安第斯山脉的阻挡，潮湿的空气笼罩着整个南美大陆，为所有河流提供了水源。 目前笼罩南美大陆的空气是湿润的，就是因为亚马逊森林起了重要的作用。如果无节制地砍伐亚马逊森林，湿润的空气将变得干燥，降雨量将明显减少，占巴西国内生产总值80%的东南部地区的水电站将无水发电，经济发展将受到直接影响。据巴西官方统计，到目前为止，亚马逊地区已有6500万公顷森林被砍伐。如果以近5年的速度继续砍伐，森林毁坏面积比例将从2003年的13%增加到2020年的22%。有关各方必须采取严格的措施，制止这种现象出现。否则，后果不堪设想。 3、环境恶化，灾情频发 经过人们乱砍滥伐，本来风调雨顺的地区，由于森林被砍伐，生态被破坏，成了天灾人祸不断的不祥之地。其他国家，也因为对亚马逊的破坏而受到了惩罚。在秘鲁，由于森林不断遭到破坏，1925－1980 年间就爆发了4300次较大的泥石流，193次滑坡，直接死亡人数达4．6万人。目前，每年仍有0．3万平方公里土地的20厘米厚的表土被冲入大海。 4、破坏生物多样性 众所周知，森林是巨大的基因库，地球上约1000万个物种中，有200-400万种都生存于热带、亚热带森林中。在亚马逊河流域的仅0.08平方公里左右的取样地块上，就可以得到4.2万个昆虫种类，亚马逊热带雨林中每平方公里不同种类的植物达1200多种，地球上动植物的1/5都生长在这里。然而由于热带雨林的砍伐，那里每天都至少消失一个物种。有人预测，随着热带雨林的减少，数年后，至少将有50-80万种动植物种灭绝。雨林基因库的丧失将成为人类最大的损失之一。 ●展望 今些年，巴西政府也对亚马逊森林减少时间给予了极大的关注，也采取了不少相应措施：2012年8月8日，巴西环境部公布的资料，根据巴西空间研究院的森林砍伐实时监控系统的监测，2011年8月到2012年7月期间，巴西亚马逊森林砍伐比前12个月减少了23%。监测确认此期间森林砍伐面积为2049平方米，减少630平方米。尽管这次减少不是历年来减少最多的年份，但却显示出明显的砍伐下降趋势。环境部长伊萨贝拉·特谢拉指出，由于巴西环境与可再生资源研究所、情报署、安全力量、联邦警察、高速公路警察的共同努力，亚马逊森林的现状在趋于好转。 不仅仅是巴西，现在全世界都在关注着热带雨林，各国都开始加强对热带雨林的保护措施。森林是陆地生态环境的主体，是大自然的调节器。保护森林就是保护人类生存的环境，也就是保护人类自己。让我们为保护大森林出力，让大森林为人类造福! 森林与人类息息相关，是人类的亲密伙伴，是全球生态系统的重要组成部分。破坏森林就是破坏人类赖以生存的自然环境，破坏全球的生态平衡，使我们从吃的食物到呼吸的空气都受到影响。拒绝乱砍滥伐，爱护森林就是爱护我们自己，我们应该为保护赖以生存的地球，尽一份力。 参考文献香港大公网 《科技日报》 中国之声《全球华语广播网》 百度百科
《森林的开发以保护—以亚马孙热带雨 林为例》 1.教学目标 【知识与能力目标】 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 【过程与方法目标】 1.通过资料了解森林的功效。 2．通过活动分析雨林环境效益问题。 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性。 【情感态度价值观目标】 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 2.教学重难 【教学重点】 1．雨林的全球环境效应。 2．雨林的开发性保护措施。 【教学难点】 理解雨林生态系统的脆弱性。 3、四季的形成。 4.课前准备 教材、PPT。 第1页
6.教学过程 第一课时 课程安排教师活动学生活动 【导入】森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂 【兴趣设问】森林作用有什 么？能否尽可能多的说出 来？ 【新课】 一、森林的作用【阅读】展示森林的相关材料 【总结】森林的生态，环境效 益 【提问】1、世界森林覆盖率 从古到今发生了怎样的变 化？原因？ 2、为什么目前世界森林大多 学生讨论回答 逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等 从课文中找出，并作好记号 看图分析，并回答 森林的分布 分布在低纬和中高纬地区，而 中纬度则分布较少呢？ 【图片欣赏】世界主要国家森 林覆盖率对比图 破坏森林带来的 危害 图表引导 第2页 得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓 说出破坏后带来的危害
二、雨林的全球 环境效应 学习必备欢迎下载 【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。 【图片】全球热带雨林分布图 【设问】 雨林的分布全球环境效应1、思考热带雨林的分布规律 2、找出热带雨林三大集中分 布区，亚马孙热带雨林的位置 调节全球气候、维护全球生 态平衡 【组图】 调节全球大气中的碳氧平 看图回答 通过PPT图文资料展示 共同探讨 衡与全球水平衡，以及被破坏 后带来的影响 亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至 【小结】关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。 【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明 显的优势：光合作用强，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落 生产力高 【设问导入】 1、为什么有人说热带雨林是 第3页 自学讨论，教师总结
亚马逊森林 地球的绿色心脏 亚马逊森林是一个热带的奇迹，是当今世界上保存最原始最好的热带雨林。远离都市的尘嚣和人类工业、商业的文明使得亚马逊热带丛林成为一座返璞归真的孤岛绿洲，它覆盖了南美洲200万平方英里的土地面积，占去了巴西的大片土地和厄瓜多尔、哥伦比亚、玻利维亚、委内瑞拉、秘鲁和圭亚那的部分领导，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”。 哥伦比亚的亚马逊热带森林是一片广袤的地域，那儿潮湿、炎热、大树参天，茂密的树冠使阳光难以透进，动物种类繁多，植物不计其数，形成一个稠密的网。2000万的土著世世代代以亚马逊河流域为家，他们从未与现代社会接触，森林是他们惟一的赖以为生的家园。那儿甚至还有一些赤身裸体的印第安部落至今尚不为世人所知……总之，那是一个与我们的现代文明相距几个世纪的神秘的世界。 亚马逊热带雨林森林是个绚丽多姿，丰富多彩的植物王国。这个王国中的每一分子，无论它是一棵参天的大树还是一片嫩嫩的幼芽，都充满了勃勃的生机。无疑，不是所有的植株都能顺利生长到开花结果、枝繁叶茂，但每个生命都曾为此顽强地拼搏过。有的植株生命短暂，有的只能昙花一现，但它们都在亚马逊生存过，都为亚马逊奉献过。记得在摄影师拍摄Devaise拍摄的《努里格生态站》一片中有这样一个镜头：一只灰刺豚鼠将一个硕大的种子埋藏在一棵大树下；两周后，动物再来光顾树下时，种子已发育出一尺高的小苗，豚鼠不由分数说将小苗连根拔出，咬断茎后将种子叼走了。一棵植株就这样夭折了！但是，这只是表面的、个体的悲剧，在大自然历史的长河中所有的个体都终究要销声匿迹，真正存在和不断延续的只有生命的本质——基因。而这种植物的基因正是在豚鼠的帮助下不断地延续和扩散。一棵植株的夭折换来其他同类的生存，每个生命都为大自然的繁茂起着应有的重要作用。 亚马逊热带雨林是人波澜壮阔、博大精深的动物世界，这个世界充满了母爱的温馨、弱肉强食的残暴、同类相残的凶狠以及牺牲自己保护同伴的悲壮。有些动物的行为在人类的眼中也许不可理喻，但这就是大自然法则。比如说，捕食者猎杀被捕食者的过程看起来惨不忍睹，其实前者通常只能捕到后者中的老弱病残个体，才能使被捕食动物种群中强壮的个体存留下来并参与生殖，因此保证了种群优良基因的传递与后代的健康。倘若没有捕食者的作用，被捕食动物种群中一些体弱的个体也势必繁衍后代。如此以来，一方面动物的数量不断增加，另一方面动物种群质量不断下降，两个副作用会导致种群有朝一日大难临头：爆发瘟疫或食物枯竭。这样最终的结果很可能是整个物种灭绝。与人类的情理相比，自然法则似乎残酷，但却更深沉和富有哲理。 如果说亚马逊热带雨林是一部书，那么我敢说它的每一页都能讲述许许多多真实而又神奇的故事。它还是一组交响曲，那里的鸟兽鱼虫都是天才的乐手。我所撰写的以上这些浅陋睥文字充其量不过是这部巨书中的几个注脚，这首神曲中的几个音符。而且我也相信，即使有一枝生花妙笔，也无法尽述亚马逊热带雨林的美丽、丰饶和神奇。 然而不幸的是，郁郁葱葱、广袤无垠的亚马逊以及生存在那里的形形色色的动植物正面临着人类强加给它们的灭顶之灾。20世纪80年代，亚马逊每年采伐
高中地理森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例测 试题 2019.2 本试卷共4页，100分。考试时长60分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题 为了提倡低碳生活，某公司推出了一款公益行动“蚂蚁森林”：用户依靠步行、网络购票等行为节省的碳排放量，将被计算为虚拟的“能量”，来养大电子设备中的虚拟树。虚拟树长成后，就在某个实际地点种下实体树。完成下列各题。 1．“蚂蚁森林”公益行动针对的主要环境问题是 A．水土流失B．全球变暖C．土地荒漠化D．生物多样性减少 2．目前该公益行动已在我国西北地区成功种植五千多万棵树，这些实体树的主要功能是 A．净化空气B．涵养水源C．防风固沙D．保持水土 （2018·新课标Ⅱ卷）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下列问题。
3．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量4．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A．①②B．②③C．③④D．①④ 5．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面 位于东南亚赤道地区的苏门答腊岛分布有大面积泥炭沼泽森林，由于土壤长期浸水，落叶和朽木无法完全分解，逐渐形成厚厚的泥炭层。近年来，当地居民抽干泥炭沼泽，焚烧林地，以便扩大油棕的种植面积。但在增加棕榈油（用于食品、饲料加工）产量的同时，也增加了全球温室气体的排放量。下图分别为泥炭沼泽森林和油棕林景观图。据此完成下面小题。 6．苏门答腊岛沿海地区泥炭沼泽森林被开发成油棕林的有利自然条件是 A．气候温和湿润B．地形平坦开阔C．土壤水分充足D．泥炭土层深厚7．泥炭沼泽森林转变为油棕林将增加当地的 A．年均降水量B．太阳辐射量C．地表下渗量D．气温日较差 8．泥炭沼泽森林转变为油棕林将增加全球温室气体排放量的主要原因是 A．森林蒸腾耗水量显著增加B．棕榈油大量转化为温室气体 C．土壤有机质分解速度加快D．林场需要大量使用化石能源 （2018·江苏卷）“十二五”期间，江苏省累计造林31．5万公顷。江苏省人工造林主要有以用材为主的杨树林，以防护和绿化功能为主的杂阔林，以果品生产为主的经济林。下表为“‘十二五’期间江苏省造林类型结构表”。据此回答下列问题。 9．“十二五”期间江苏省林业发展战略的核心目标是
《森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例》说课稿 （说课人: 东至三中地理组徐观兵） 各位领导、评委和老师们：大家下午好！我今天说课的课题是：新教材人教版高中地理必修③第二章《区域生态环境建设》第二节《森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例》第1课时的内容。我将从以下四个方面进行说课： 一、说教材 １、教材的地位和作用 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 ２、教学目标 a、知识与技能： （1）了解森林是重要的自然资源和环境资源 （2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 b、过程与方法： （1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 （2）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 c、情感、态度和价值观： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。３、教学的重点和难点 （１）教学重点：雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性 （２）教学难点：雨林生态的脆弱性 二、说教法 设计思想：新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，本节课正是以这一理念为指导，以“森林的开发和保护”为切入
第二课时热带雨林的开发与保护 (A卷) [考点分布表] 1．下列关于亚马孙流域开发计划及其影响的说法，正确的是( ) A．人类的开发是导致雨林被毁的直接原因 B．该地区雨林破坏的背景是当地人口素质低下 C．过度的焚耕开垦(迁移农业)是亚马孙地区破坏雨林的唯一方式 D．巴西政府正式公布著名的亚马孙流域大规模开发计划是在20世纪五六十年代 答案 A 解析人类的开发是导致雨林被毁的直接原因，破坏雨林的人类活动主要包括过度的焚耕开垦(迁移农业)、大规模的农业和牧业开发、商业性木材采伐以及采矿、水利和公路建设。开发活动的背景是当地发展中国家的人口增长和贫困以及由此产生的发展需求。巴西政府正式公布大规模的开发计划是在1970年，即20世纪70年代。 过去十多年，苏门答腊岛的热带雨林消失了36%，曾经的“天堂雨林”已满目疮痍。据此回答2～3题。 2．苏门答腊岛热带雨林被破坏的原因有( ) ①砍伐森林，出口木材，换取外汇收入②毁林开荒，种植油棕树③修建穿越雨林的公路④水旱灾害的频繁发生 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 答案 A 解析水旱灾害的频繁发生是雨林遭到破坏后易产生的危害，而不是雨林被破坏的原因。 3．下列关于苏门答腊岛热带雨林实现可持续发展应采取的措施的叙述，正确的是( ) A．减少载畜量 B．把森林全部保护起来 C．扩大耕地面积，满足日益增长的人口需要 D．采育结合，实现综合开发利用 答案 D
解析减少载畜量是针对草原地区采取的保护措施；把森林全部保护起来不合理也不现实；扩大耕地面积势必会导致森林遭到更加严重的破坏；采育结合能保障雨林的可持续发展，综合开发利用能获取最大的经济效益。 国家林业局局长张建龙2017年12月5日表示，当前我国成为全球森林资源增长最快的国家，生态状况逐步好转。目前全国森林覆盖率达21.66%，世界森林覆盖率约为31%，我国人口约占世界人口的18%。据此回答4～5题。 4．上述材料反映了我国森林资源的现状有( ) ①森林覆盖率不断提高②品种质量较差③分布不均④人均林地低于世界平均水平 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 答案 D 解析依材料“我国成为全球森林资源增长最快的国家”可知，①正确；依材料“目前全国森林覆盖率达21.66%，世界森林覆盖率约为31%，我国人口约占世界人口的18%”可知，我国人均林地低于世界平均水平，④正确。 5．改善我国森林资源现状的做法合理的有( ) ①在青藏高原地区营造用材林②在塔里木盆地兴建薪炭林③在江南丘陵地区种植经济林④在城郊营造生态林 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 答案 C 解析青藏高原属于高寒气候，不宜营造用材林；塔里木盆地位于干旱地区，不适合兴建薪炭林；在江南丘陵地区种植经济林，有利于水土保持；在城市郊区营造生态林，有利于美化环境、吸烟除尘。 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。雨林的前途是把保护放在第一位。据此回答6～7题。 6．热带雨林地区商业性伐木的原因是( ) A．借以获得更多的粮食 B．为不断增长的人口和移民提供就业机会 C．木材出口换取外汇，以偿还债务 D．扩大牧场，出口牛肉获取经济效益 答案 C 解析木材的出口可以换取外汇。这是商业性伐木的重要原因，也是政府允许伐木的原因。 7．下列行动有利于保护亚马孙雨林的是( ) A．修建贯穿亚马孙雨林的公路