2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C )。
A、复杂性
B、群体性
C、创造性
D、示范性
2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D )。
A、人文教育
B、发展艺术
C、艺术教育
D、服务社会
3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属大众高等教育阶段。
A、＜15%
B、＞15%
C、15%—50%
D、＞50%
4、高等学校管理以( C )为特征。
A、教学管理
B、人力资源管理
C、学术管理
D、物力资源管理
5、西方人力资源理论的主要代表是( C )。
A、丹尼森
B、斯特鲁米林
C、舒尔茨
D、沃尔什
6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C )。
A、1985年
B、1992年
C、1993年
D、1995年
7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A )。
A、讲授法
B、演示法
C、练习法
D、实验法
8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D )。
A、中西学堂
B、京师大学堂
C、山西大学堂
D、京师同文馆
9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D )的研究。
A、教师劳动
B、教学环境
C、教学设备
D、教学方法
10、整个课堂教学的中心环节是( C ) 。
A、备课
B、辅导答疑
C、上课
D、课后总结
11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A )。
A、因材施教
B、培养学生的集体观念
C、扩大教学规模
D、发挥教师主导作用
12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B )。
A、夸美纽斯
B、洪堡
C、赫尔巴特
D、范海斯
13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（ B ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《大学》
D、《中庸》
14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（ A ）。
A、教育法
B、学位条例
C、教师法
D、高等教育法
15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D )。
A、柏林大学
B、剑桥大学
C、牛津大学
D、威斯康辛大学
16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。
A、学衔
B、学位
C、学历
D、学识
17、在中国首先实行选修制的大学是( A )。
A、北京大学
B、河南大学堂
C、南洋公学
D、苏州大学堂
18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A )。
A、申请立项
B、实验测试
C、理论概括
D、审核鉴定
19、( D )的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
A、国子监
B、书院
C、稷下学宫
D、太学
20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D )。
A、集权型
B、分权型
C、并重型
D、独立型
21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A )。
A、学士、硕士、博士三级
B、硕士、博士、博士后三级
C、协士、学士、硕士三级
D、协士、学士、硕士、博士四级
22、教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（ C ）。
A、包含关系
B、被包含关系
C、比例关系
D、互补关系
23、作为教育政策总概括的是（A）。
A、教育方针
B、教育目的
C、教育任务
D、培养目标
24、决定教育领导权和受教育权利的主要因素是( B )。
A、经济
B、政治
C、文化
D、法律
25、高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育的时期是（ D ）。
A、16世纪前半期
B、17世纪后半期
C、18世纪前半期
D、19世纪后半期
二、判断题(对的打√，错的打×，本大题共15小题，每小题1分)
1、教学是学生独立发现的一种活动。（×）
2、服务社会是当代高校职能的延伸。（×）
3、我国古代带有高等教育性质的教育活动早在3000年前就已出现。（√）
4、实施宽口径、适应性强的教育称之为专才教育。（×）
5、教学大纲是学科教学的指导性文件。（√）
6、教学中的直观不是目的，而是一种手段。（√）
7、知识的积累和能力的发展不成正比。（√）
8、高校享有办学自主权和法人资格。（√）
9、一套完整的教材包括基本教材和辅助教材。（√）
10、教学原则是在总结教学实践经验基础上制定出来的，所以仅仅具有实践性。（×）
11、启发式是一种具体的教学方法。（×）【注：启发式是一种具体的教学原则。】
12、一个学校科研能力及其水平的高低，是衡量其层次和地位的唯一标志。（×）
13、备课就是编写教案。（×）
14、西周学校教育内容“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。（√）
15、学校培养目标是教育目的的具体化。（√）
三、简答题(本大题共-l小题，每小题6分，共24分)
1、经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面?
2、备课的基本要求是什么?
3、高校课程结构的具体内容是什么?
4、科学研究在高校中的作用有哪些？
四、论述题(本大题共2小题，题，每小题18分，共36分)
1、请结合任教学科的特点，对教学原则体系加以评述。
2、请联系实际，试述高校或中专校教师专业素质的具体表现．
2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．教师劳动特点的( C )决定了教师必须具有高度的协作意识。
A．复杂性B．简单性C．群体性D．创造性
2．人力资本理论的奠基人是( C )。
A．沃尔什B．斯特鲁米林C．舒尔茨D．丹尼森
3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属大众高等教育阶段。
A．
4．学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为( D )。
A．显性课程B．隐性课程C．活动课程D．校本课程
5．高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义( D )。
A．中级人才B．中级专门人才C．高级人才D．高级专门人才6．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C )。
A．1985年B．1992年C．1993年D．1995年
7．学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于( A )。
A．美国B．日本C．英国D．中国
8．在中国，最甲-采用班级授课制的学校是( D )。
A．北洋水师学堂B．京师大学堂C．三江师范学堂D．京师同文馆9．不同学科领域的高等教育的构成状态称之为( B )。
A．层次结构B．科类结构C．形式结构D．能级结构10．高等学校管理以( C )为特征。
A．教学管理B．人力资源管理C．学术管理D．物质资源管理11．教育要适应人的发展的个别差异性，做到( C )。
A．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐
12.中世纪大学主要围绕( A )四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A．文法医神B．文理法农C．法商工农D．神哲理法13．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( A )。
A．经济B政治C．文化D．法律
14．受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。
A．学衔 B 学位C．学历D．学识
15.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是( B )。
A．《论语) B．《学记》C．《大学》D．《中庸))
16．根据((中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A )。
A．学士、硕士、博士三级B．硕士、博士、博士后三级
C．协士、学士、硕士三级D．协士、学士、硕士、博士四级
17．作为教育政策总概括的是( A )。
A．教育方针 B 教育目的C．教育任务D．培养目标
18．整个课堂教学的中心环节是( C )。
A、备课
B、辅导答疑
C、上课
D、课后总结
19.师生之间的认知与情感关系属于( A )。
A．心理关系 B 组织关系C．人际关系D．工作关系
20．集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家的成功经验（C ）。
A．凯洛夫B．陶行知C．马卡连柯D．杜威
二、填空题（本大题共15小题20个空，每空1分，共20分）
1．中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在（3000 ）年前就已出现。
2．（太学）的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
3．据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（33% ）应归因于教育。4．19世纪中后期之前，世界高等教育属于（英才教育）。
5．高等学校教学过程的特点主要表现为：（独立性）、（创造性）、（实践性）和（专业性）。6．1917年蔡元培首先在中国北京大学实行（选科制）。
7．科学研究是衡量（高等学校水平）的重要标志。
8．第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是德国人（洪堡）。
10．高等教育管理制度大致可以分为（集权模式）、（分权模式）和（并重模式）。
11．高等学校享有（办学自主权）和（法人资格）。
12．“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（服务社会）。13．高等教育培养目标是（教育目标）在高等教育阶段的特殊而具体的体现。
14．知识面和职业应用面宽广的是（通才）。
15．高等学校课程的横向结构是以课程对于（结构）来划分的。
三、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)
1．备课的基本要求是什么?
2．简述班级授课制的主要优缺点。
3．教学方法选择的依据有哪些?
4．科学研究在高等学校中的作用有哪些?
5．简述高校教师素质的具体表现。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。
2．请联系实际阐述大学素质教育的实施途径。
2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题（本大题共10分，每小题1分，共10分）
1、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（ C ）。
A、复杂性
B、简单性
C、示范性
D、创造性
2、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（ D ）四科来组织教学活动。
A、神哲理法
B、文理法农
C、法商工农
D、文法医神
3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ），属精英教育阶段。
A、＜15%
B、＞15%
C、15%~50%
D、＞50%
4、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（ D ）。
A、布鲁纳
B、杜威
C、范海斯
D、洪堡
5、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ D ）。
A、1993年
B、1995年
C、1997年
D、1998年
6、在中国，最早采用班级授课制的学校是（ B ）。
A、北洋水师学堂
B、京师同文馆
C、三江师范学堂
D、京师大学堂
7、据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（D ）归因于教育。
A、10%
B、15%
C、23%
D、33%
8、高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（ C ）。
A、间接性
B、回归性
C、实践性
D、相对性
9、“不愤不启，不悱不发”是（B ）的教育思想。
A、老子
B、孔子
C、孟子
D、荀子
10、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（C ）。
A、讲授法
B、谈话法
C、演示法
D、发现法
二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小4，每小题1分，共10分）
1、太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。………………… （√）
2、服务社会是当代高校职能的延伸。…………………………………………（×）
3、教学是学生独立发现的一种活动。…………………………………………（×）
4、教学有法，但无定法。…………………………………………………………（√ ）
5、学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。…………………………………（×）
6、在教学中，直观不是目的，只是一种手段。…………………………………（√）
7、教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。…………………………………（×）
8、高校享有办学自主权和法人资格。……………………………………………（√）
9、学校培养目标是教育目的的具体化。…………………………………………（√ ）
10、学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。……………………………（×）
三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1备课的基本要求是什么？2 简述高校教师的作用。
3教学方法选择的依据有那些？4 经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？
四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分）
1请联系实际，试述高校教师素质的具体表现。2结合所任教学科或所学专业，对教学原则体系进行评述。
五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）
某大学青年教师参加学校组织的赛课活动，他教态自然，普通话也很标准。上课开始他先在黑板上认真写下了五个字的课题名称，然后用准备好的电脑课件，代替他那并不好的黑板字……。课后，听课的老师议论说，这堂课上得很好，假如这五个粉笔字不写的话，这堂课更好，该青年教师无可奈何地说：“没办法，因为评课标准中，就有一条…板书?！。请你谈谈，教师是应该逐条对照评课标准来上课，还是根据教学目标来思考采取什么样的教学策略。
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷（A）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ A ）。
A、实践性
B、综合性
C、多样性
D、人文性
2、中图近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ D ）。
A、山西人学堂
B、京师大学堂
C、河南大学堂
D、京师同文馆
3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ），属精英教育阶段。
A、＜15%
B、＞15%
C、15%~50%
D、＞50%
4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ C ）
A、循序渐进
B、教学相长
C、因材施教
D、防微杜渐。
5、欧洲中世纪大学主要是围绕（ D ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。
A、神哲理法
B、文理法农
C、法商工农
D、文法医神。
6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（B）
A、政治
B、经济
C、文化
D、法律
7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（B）
A、高级人才
B、高级专门人才
C、专门人才
D、中级专门人才
8、作为教育政策总概括的是（B ）。
A、教育目的
B、教育方针
C、教学计划
D、培养目标
9、教育科研应侧重的方面是教学方法和（D ）的研究。
A、教师劳动
B、教学组织
C、教学设备
D、教学内容
10、以语言传递信息为主的教学方法是（C ）。
A、发现法
B、演示法
C、讲授法
D、参观法
二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√）
2、据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有23％应归因于教育。（×）
3、在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。（√）
4、《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。（×）
5、教学方法就是教师施教活动方式的总和。（×）
【P148，教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两方面。】
6、“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（√）
7、教科书、讲义、讲授提纲都属子教材。（√）
8、“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（√）
【P132，注意不要脱离教材内容空洞说教，而要“文以载道”。】
9、教师是履行教育教学的专业人员。（√）
【教师是履行教育教学职责的专业人员。】
10、我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（√）
三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、简述高等教育目标的作用。P89【总方向，出发点和归宿】
2、高校教师的劳动特点有哪些？P194-196【复杂性，创造性，示范性，群体性】
3、简述班级授课制的优点与缺点。P141
4、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？P53-54【规模，决策，结构，体系】
四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、试述科学研究在高校中的作用。P169-171【学校，学科，教师，学生】
答: 科学研究是高校自身发展的必然要求。科学研究是提高师资水平的重要途径。
科学研究是促进学生全面发展的重要手段。科学研究是学科发展的基础性措施。
科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。科学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。
2.请联系实际，阐述高校教师的作用。P192-193【教学，科研，社会】
五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）
有人说“大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。P130-138
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷(B卷)
一、单项选择题（每小题1分，共25分）
1、高等教育的重要本质特征是：（A）
A、专业性
B、基础性
C、中学后教育
D、通才教育
2、最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有：（D）
A、雅典大学
B、亚历山大大学
C、哥廷根大学
D、巴黎大学
3、中国封建教育史上第一所高等学府是：（B）
A、辟雍
B、稷下学宫
C、太学
D、泮宫
4、西方开创研究生教育先河的大学是：(A)
A、柏林大学
B、哈勒大学
C、巴黎大学
D、波恩大学
5、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是：(A)
A、京师同文馆
B、上海方言馆
C、北京大学
D、京师大学堂
6、高等教育活动的总方向是：(B)
A、专业培养目标
B、高等教育目标
C、课程目标
D、教学计划
7、确立我国高等教育目标的理论基础是：(C)
A、个人本位论
B、社会本位论
C、马克思主义关于人的发展学说
D、形式教育论
8、高等学校的基本教育单位是：(C)
A、学生班级
B、课程
C、专业
D、系科
9、在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是：(D)
A、暗示教学法
B、问题教学法
C、实验法
D、发现教学法
10、教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是：（B）
A、电化教学法
B、演示法
C、参观法
D、问答法
11、个别教学是教学的(A)
A、辅助形式
B、基本组织形式
C、一般方法
D、特殊形式
12、高等学校职能的主要实现者是：（D）
A、学校行政管理者
B、学校科研人员
C、学生
D、教师
13、教师进行科学研究的最重要阶段是：（B）
A、确定选题和立项
B、研究实施
C、科研成果登记
D、科研成果推广
14、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是：（C）
A、1985年
B、1986年
C、1993年
D、1995年
15、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的：（A）
A、教育教学权
B、科学研究权
C、管理学生权
D、民主管理权
16、我国教师聘任的主要形式由招聘、续聘、解聘及：（B）
A、缓聘
B、辞聘
C、拒聘
D、受聘
17、高等学校管理的核心是：（D）
A、后勤管理
B、教学管理
C、课外活动管理
D、人的管理
18、1998年国家以法律的形式确立的高等学校领导体制是：（C）
A、校长负责制
B、党委领导下的校长分工负责制
C、党委领导下的校长负责制
D、校务委员会负责制
19、高等学校的活动可分为：（B）
A、办学活动和管理活动
B、教学活动和科研活动
C、教学活动和课外活动
D、教学活动和社会服务
20、精英高等教育指一个国家高等学校在校人数占这个国家适龄人口的比例在：（A）
A、15%以下
B、20%以下
C、25%以下
D、30%以下
21、国家计划到2010年我国高等教育的入学率将达到适龄青年的（A）
A、15%
B、25%
C、20%
D、30%
22、中世纪大学里占有至高地位的学科是（D）
A、文学
B、法学
C、医学
D、神学
23、美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是：（B）
A、哈佛大学
B、约翰霍普金斯大学
C、弗吉尼亚大学
D、耶鲁大学
24、规定高等教育发展方向的主要因素是：（A）
A、政治
B、经济
C、文化
D、科技
25、制约高等教育发展规模和结构的主要因素：（B）
A、政治
B、经济
C、文化
D、科技
二、判断下列各题是否正确
1、江西庐山的石鼓书院是中国古代的四大书院之一。（×）
【P16注：江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书院、湖南长沙岳麓书院、河南商丘应天府书院。】
2、中世纪大学的特点是行会性、自治性、国际性。（√）
3、中世纪大学已有学位制度的雏形。（√）【P19】
4、“莫利尔法案”是指1857年，美国国会议员贾斯丁莫利尔提出的一项通过赠地建立农工学院的建议。（√）
5、1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。（√）
6、蔡元培在北京大学的改革遵循思想自由原则，采取兼容并包主义（√）
7、1925年，民国政府颁布的《专门学校令》和《大学令》是中国最早的高等教育专门法规。（×）【P35，注：1912年】
8、高等学校教材是指正式出版的教科书。（×）【P121,高等学校教材包括教科书、讲义或讲授提纲等。】
9、高等学校教学过程是教学生掌握知识的过程。（×）【P126，注：师生双边活动的过程。】
10、在整个高等教育的发展过程中，经济始终是直接的支配性力量。（×）
11、讲授法是一种满堂灌的方法，问答法是一种引导学生思考的方法。（×）
12、舒尔茨和贝克是西方人力资本理论的主要代表。（√）
13、大学亚文化的基本特点是学术自由、文化创新、真理为上。（√）
14、世界高等教育管理模式主要有集权模式和分权模式。（×）【注：集权模式、分权模式、并重模式】
15、专门人才是只有某一方面才能的人，不包括通才。（×）
三、简述题：（共5题，每小题6分，共30分）
1、简述高等学校的职能。
答：（1）培养高级专门人才的职能，这是高等学校的基本职能，无论大学如何发展，此职能将永远存在。（2）发展科学的职能，此职能从洪堡和柏林大学开始，成为高等学校的第二职能。它体现在大学的研究活动上，有助于提高教学质量和师资水平。（3）直接为社会服务的职能，最早是在美国的高校中确立的，其主要途径有：人员培训、技术推广、专家咨询、图书仪器开放等。
2、简述洪堡的高等教育思想。
答：（1）德国著名哲学家、语言学家洪堡从人文主义的理想出发，比较系统地提出了一整套新的、具有现代意义的高等教育思想，发动和领导了对德国大学的一场广泛而深刻的改革，从而开创了高等教育史上的“洪堡时代”。（2）洪堡秉持“完人”教育目的观，认为教育的目的“就是教育人去进行创造性的思维，去进行符合道德原则的行为”。高度强调大学中的哲学和语言学科教育，将它们列为各学科之首，其次还强调纯粹科学的教育，认为纯粹科学的抽象思维是精神训练的极好材料。反对在大学中进行任何有实用目的的职业性教育。（3）洪堡为建设新大学提出了两条原则：第一，教育学与科研相统一的原则。第二，学术自由的原则。一是大学，要有自主性和独立性，办学不受任何权力制肘。二是学者，要有思维自由和言论自由。三是教学过程，要有教学自由。洪堡的思想在新建的柏林大学进行了成功的实践，并广泛传播，获得了世界性意义。
3、简述科学研究在高等学校中的作用。
答：（1）科学研究是高校自身发展的必然要求。（2）科学研究是提高师资水平的重要途径。（3）科学研究是促进学生全面发展的重要手段。（4）科学研究是学科发展的基础性措施。（5）科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。（6）科
学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。
4、简述教师备课的基本要求。
答：备课的基本要求：首先要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的发展水平，一定时间后，难免有陈旧感。这就要求教师广泛阅读本专业的专著、学科杂志等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材内容作必要的补充，使学生感到有新意。最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去。
5、高等学校教学方法有哪些特殊性？
答：高等学校教学方法是整个教学方法体系的一部分，它既具有一般教学方法共性，又具有体现高等学校教学特点的个性，它有三方面的特征，即师生共同控制信息传递、组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大变化、教学方法与研究方法的相互渗透和结合。
四、论述题：（共2题，每小题15分，共30分。）
1、我国高等学校教学应遵守哪些原则？联系专业实际详细论述其中2条或3条原则。
教学原则是根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上指定出来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。
我国高校教学原则体系为：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、传授知识与发展能力相统一的原则、教师主导作用与学生主动性、独立性相结合的原则、直观性与抽象性相统一的原则、统一要求和因材施教相结合的原则、博与专相结合的原则、教学与科研相统一的原则。
传授知识与发展能力相统一的原则是指教师在引导学生获得高深的知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展。这条原则是教学发展性规律的反映，又是教育目的的要求和现代社会发展的需要。教学中，使学生掌握知识是智力发展的基础和源泉，发展能力是更好地掌握知识的前提条件，两者相互依赖、相互促进。贯彻这一原则的基本要求是：（1）明确高等学校培养能力的任务并在教学中切实完成。（2）改革教学方法，提倡启发式教学。（3）提倡走在发展前面的教学。
教师主导作用与学生学习主动性、独立性相结合的原则是要求教师调动学生的主动性，确保学生在教学中的主体地位，引导学生主动自觉地学习与发展。它是教学过程中师生双方双边活动的反映，它要求解决教师的教与学生的学之间的矛盾。贯彻这一原则要求：（1）培养和激发学习动机，使学习成为学生的内在需要。（2）引导学生积极思考，掌握学习和思考方法，探索创新。（3）发扬民主，教学相长，造成生动活泼的课堂气氛，鼓励学生质疑问难，培养学生勇于探求创新的能力。
2、根据高校教师的劳动特点谈谈高校教师应具备哪些专业素质。
高等学校教师的劳动特点为：高校教师劳动的复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。高校教师素质是由教师专业化的内涵、高校教师的劳动特点决定的。
高校教师应具备的专业素质表现在：（1）教师的专业知识素养。（2）教师的专业技能。（3）教师的专业情意。
高校教师应具备的职业道德素质表现在：（1）政治方向和政治信念。（2）职业道德素质：热爱教育事业、热爱学生、严于律己和严谨治学团结协作和有集体主义精神等。（论述中注意联系自身实际。）
2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷（A）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（实践性）。
A、文化性
B、多样性
C、创造性
D、发展性
2、政治制度的发展方向规定着高等教育的（ D ）。
A、利益追求
B、主要环节
C、发展重点
D、发展方向
3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ C ），属大众化教育阶段。
A、＜15%
B、＞15%
C、15%~50%
D、＞50%
4、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。
A、核心
B、规范
C、概括
D、归宿
5、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（ A ）。
A、1993年
B、1995年
C、1997年
D、1998年
6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ B ）。
A、18世纪末
B、19世纪初
C、19世纪末
D、20世纪初
7、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是（D）。
A、贝克儿
B、范海斯
C、丹尼森
D、舒尔茨
8、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（C ）。
A、高关联化
B、综合化
C、短学程化
D、融合化
9、“教学相长”出自于（B）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《中庸》
D、《大学》
10、通过直观感知传递教学内容的方法是（C ）。
A、讲授法
B、讨论法
C、演示法
D、练习法
二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”是指大学专业课教师应该贯彻博与专相结合的原则。（√）
2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。（×）
3、班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。（×）
4、基础教育质量制约了高等教育质量。（√）
5、教学过程是师生双方双向活动的过程。（√）
6、学生的“向师性”决定了教师劳动的示范性。（√）
7、科学研究的起点是发现并提出问题。（×）
【P178科学研究的起点是发现问题，发现并提出有价值的问题不仅是科学研究的良好开端，也是科学进步的标志。】
8、教师是履行教育教学的专业人员。（√）
9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教学要循序渐进。（×）
【注：教师主导作用与学生主体性相结合。】
10、综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。（√）
三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、简述高等教育的经济价值。P71-73【动力和源泉；平等和公平】
①作为经济增长的动力和源泉（a.人力资本理论的代表人物：舒尔茨、贝克尔；b.人力资本理论的代表人物舒尔茨
计算美国1929-1957年间国民经济增长额中有33%归因于教育）；
②有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平（a.社会中很大一部分收入分配差异是由所受教育的差异引起的；
b.人力资本理论认为，在经济增长过程中，随着教育水平的普遍提高，由教育的差别而引起的收入差别不会增大，
而会逐渐减少）。
2、运用讲授法的基本要求有哪些？P150
(1) 明确的目的性；2分
(2) 内容的逻辑性；2分
(3) 语言的感染性；2分
3、高等学校课程的主要特征是什么。P114【专业；探究；前沿】
4、简述高校教育实践研究的主要内容？P177
(1) 研究教育对象；(4) 研究教学方法；
(2) 研究教学内容；(5) 研究教学管理制度；
(3) 研究教学组织形式；(6) 研究教育法规和政策等。
四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、试述高校教学方法选择的依据。P160【任务；学生；内容；创新】
2、试结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。P131-138【科学与思想；主导与主体；传授与发展；理
论与实际；直观与抽象；统一与个性；博与专；教学与科研】
五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）
20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”这个概念，但它并不是建立一所新学校，而是赋予学校以教师教育的新功能。
“像蜡烛”“是春蚕”，是人们称颂教师奉献精神的比喻说法。实际上，教师在燃烧自身、奉献自己的同时，还应该是发展的主体。教育既要关注学生的发展，也要关注教师发展，学校应当成为“教师发展学校”。
请结合高等学校教师的的素质，对此谈谈你的看法。
P196-200【思想；道德；知识；能力；身体；心理】
2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷（A）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（A ）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
2、中世纪大学的特点是行会性、自由性和（ D ）。
A、开放性
B、专业性
C、社会性
D、国际性
3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ），属精英教育阶段。
A、＜15%
B、＞15%
C、15%~50%
D、＞50%
4、高等教育的管理模式一般有集权模式、分权模式和（ D ）。
A、分层模式
B、自治模式
C、综合模式
D、并重模式
5、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（ B ）。
A、1993年
B、1995年
C、1997年
D、1998年
6、高等学校组织的二重性是指教育性和（ D ）。
A、社会性
B、政治性
C、文化性
D、学术性
7、高等教育目标具有主观性、客观性和（A）。
A、复杂性
B、层次性
C、具体性
D、独立性
8、高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（C ）。
A、综合文化
B、构成文化
C、改造文化
D、深化文化
9、班级授课制最主要的缺点是不利于（C）。
A、扩大教学成果
B、发挥教师主导作用
C、教师因材施教
D、培养学生集体观念
10、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（B ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《中庸》
D、《大学》
二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小4，每小题1分，共10分）
1、备课就是指钻研教程和写教案。（×）
2、“不愤不启，不悱不发”是指教学要循序渐进。（×）
3、高等教育再生产着社会政治关系。（√）
4、政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。（√）
5、人的智力核心是想象力。（×）
6、发现教学法的提出者是赞科夫。（×）
7、稷下学宫的建立，标志着中国封建官立社会大学制度的确定。（×）
8、高等教育对社会公平具有促进作用。（√）
9、培养目标是教育目标在不同学校的具体化。（√）
10、进修培训是我国教师现阶段享有的基本权利之一。（√）
三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、怎样理解教学过程主要是一种特殊的认知过程？P125-126【对象；条件与形式；时限】
2、简述高等学校教师劳动的特点P194-196【复杂；创造；示范；群体】
(1) 教师劳动的复杂性
(2) 教师劳动的创造性
(3) 教师劳动的示范性
(4) 教师劳动的群体性
高等学校教师的劳动特点为：高校教师劳动的复杂性、创造性、示范性以及群体性。
3、为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能？P79
4、简述高校教育社会本位和个人本位价值观的内涵P90-91
四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分）
1、结合自己的教学实践，试述教学原则的基本内容。
教学原则方法体系：
教学原则是根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上指定出来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。
我国高校教学原则体系为：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、传授知识与发展能力相统一的原则、教师主导作用与学生主动性、独立性相结合的原则、直观性与抽象性相统一的原则、统一要求和因材施教相结合的原则、博与专相结合的原则、教学与科研相统一的原则。
传授知识与发展能力相统一的原则是指教师在引导学生获得高深的知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展。这条原则是教学发展性规律的反映，又是教育目的的要求和现代社会发展的需要。教学中，使学生掌握知识是智力发展的基础和源泉，发展能力是更好地掌握知识的前提条件，两者相互依赖、相互促进。贯彻这一原则的基本要求是：（1）明确高等学校培养能力的任务并在教学中切实完成。（2）改革教学方法，提倡启发式教学。（3）提倡走在发展前面的教学。
教师主导作用与学生学习主动性、独立性相结合的原则是要求教师调动学生的主动性，确保学生在教学中的主体地位，引导学生主动自觉地学习与发展。它是教学过程中师生双方双边活动的反映，它要求解决教师的教与学生的学之间的矛盾。贯彻这一原则要求：（1）培养和激发学习动机，使学习成为学生的内在需要。（2）引导学生积极思考，掌握学
习和思考方法，探索创新。（3）发扬民主，教学相长，造成生动活泼的课堂气氛，鼓励学生质疑问难，培养学生勇于探求创新的能力。举例（略）
2、试述经济发展对高等教育发展的制约作用。
五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）
有人说，开展素质教育是对中小学生而言的，对大学生就没有必要了。对此你有什么看法？请说说理由。
2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷（A）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、洪堡最早提出了（ A ）。
A、教学与科研相统一原则
B、师生互动原则
C、理论与实践相统一原则
D、工学结合原则
2、欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和（ D ）。
A、学术性
B、松散性
C、政治性
D、国际性
3、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
4、“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（ C ）。
A、逻辑性
B、科学性
C、感染性
D、关联性
5、高等学校组织的二重性是指教育性和（ D ）。
A、社会性
B、政治性
C、文化性
D、学术性
6、以行政权力为主导的高等学校权利结构模式，称为（ C ）。
A、欧陆模式
B、英国模式
C、美国模式
D、德国模式
7、首开中国研究生教育先河的是（A）。
A、通儒院
B、北京大学
C、大学堂
D、清华大学
8、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（B ）。
A、专业性
B、示范性
C、自觉性
D、自由性
9、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（D）。
A、贝克尔
B、范海斯
C、丹尼森
D、舒尔茨
10、高等教育目标具有主观性、客观性和（A ）。
A、复杂性
B、层次性
C、具体性
D、独立性
二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、“教学相长”出自于《论语》。【注：《学记》】（×）
2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。【P102注：高级专门人才。】（×）
3、私营化是当代高等教育发展的趋势之一。（√）
【P247：大众化、国际化、多样化、综合化、私营化。】
4、演示法开始于17世纪捷克教育家夸美纽斯。（√）
5、“教自由”和“学自由”两词是从柏拉图开始出现的。【注：洪堡】（×）
6、科研活动可以完善学生的心理结构。（√）
7、中国封建教育史上第一所高等学府是岳麓学院。【注：稷下学宫】（×）
8、取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。（×）
【P201，注：教师的权利和义务始于其取得了教师资格并在学校或其他教育机构任职，终于解聘。】
9、高等教育结构的完善程度受制于经济结构。（√）
10、接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。（×）
三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、高校教师的素质结构是什么？【政治思想；职业道德；文化知识；能力；身体；心理】
2、高校教师备课的基本要求是什么？【备教材、备学生、备方法】
备课的基本要求：首先要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的发展水平，一定时间后，难免有陈旧感。这就要求教师广泛阅读本专业的专著、学科杂志等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材内容作必要的补充，使学生感到有新意。最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去。
3、怎样理解高等教育的文化价值？P75-76【传承；改造；创新】
4、高等学校开展教育研究的意义和内容有哪些？P176-178【对象；内容和方法】
四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、“知识改变命运”反映了高等教育的何种价值？为什么？P77-79【个人价值】
2、人们常说，高等学校专业教师应该“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”。对此，请结合自身的教学实践，谈谈你的看法。P137【博与专】
五、分析题（本大题共1小题，共18分）
阅读以下两则材料：
材料一：据《中国青年报》报道，近日北京大学“首都高等教育”学科群项目组发布了《2007年首都高等教育质量问题调查》，调查对象包括24所北京地区高校的3366名老师和16591名学生，调查数据显示：“有52.6%的高校教师认为…学生的学习积极性不高?，在部属高校和市属高校中，该比例分别为42.7%和60.3%。”
材料二：某高校“世界经济”课上，老师在讲台上认真的讲授课堂内容，并不时地在黑板上写板书。教室里静悄悄的，学生多在看英语书和报纸、杂志。老师回过头，发现同学都在干其他事情，生气地说：“把别的书都收起来，上课要认真听讲！”并紧接着说：“不要让我下去没收你们的书！”这时，一个同学小声嘀咕道：“没劲，都是书上的，讲的又不精彩，有什么好听的，还不如早点勾重点。”
请结合高校教学的特点，对以上两则材料进行分析，谈谈如何有效地进行课堂教学，改变上述不良现象。
【专业；创造；独立；实践】
【目标明确；内容正确；语言感染；表达清晰；方法得当】
2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题
1．高校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和（C ）
A．间接性 B.回归性 C.实践性 D.相对性
2．教育科研应侧重的方面（D ）
A．教师劳动的研究 B.教学组织的研究 C. 教学设备的研究 D.教学方法的研究
3．一般认为，高校教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例（C ）
A．小于15% B.大于15% C.在15%~50%之间 D.大于50%
4．真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（B ）
A．18世纪初 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪初
5．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（D ）
A．中级人才 B.中级专门人才 C.高级人才 D.高级专门人才
6．在中国，最早采用班级授课的学校是（B ）
A．北洋水师学堂 B.京师同文馆 C.三江师范学堂 D.京师大学堂
7．早期中世纪大学实行的是专业教育，组织教学活动主要围绕的四门学科是（D ）
A．神哲理法 B.文理法农 C.法商工农 D.文法医神
8．“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（C ）
A．复杂性 B.主体性 C.示范性 D.创造性
9．决定高校教育发展速度和规模的主要因素是（B ）
A．政治 B.经济 C.文化 D.法律
10．教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（C ）
A．讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.发现法
11．在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是（C ）
A．一千年前 B.二千年前 C.三千年前 D.四千年前
12．赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康乃尔大学和（C ）
A．霍普金斯大学 B.柏林大学 C.威斯康辛大学 D.牛津大学
13．《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（D ）
A．1993年 B.1995年 C.1997年 D.1998年
14．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（C ）
A．循序渐进 B.教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐
15．受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（C ）
A．学衔 B.学位 C.学历 D.学识
16．“不愤不启，不悱不发”的提出者是（B ）
A．老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子
17．根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（A ）
A．学士、硕士、博士三级 B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
18．高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创造新的文化、传承文化和（A ）
A．改造文化 B.积累文化 C.统一文化 D.引领文化
19．据舒尔茨计算，美国1929——1957年间国名经济增长额中，归因于教育的比例是（D ）
A．10% B.15% C.23% D.33%
20．教师教学指导性文件是（C ）
A．培养方案 B.教学计划 C.教学大纲 D.教学材料
二、判断题
1．高等学校教师资格是高校教师任职的充要条件。（×）
【P203，注：基本要求，必要而非充分条件。】
2．私营化是当代国际高等教育的发展趋势之一。（√）
3．教学系统的主要因素是教师、学生、教学内容和教学媒介手段。（√）
4．高校班主任的主要任务是帮助学生学好专业课程。（×）
5．我国教师现阶段享有的权利不包括进修培训权。（×）
【P201-202，教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。】
6．高等教育再生产着社会政治关系。（√）
7．教学方法指的是教师施教活动方式的总和。（×）
8．首开人类师范教育先河的国家是日本。（×）【注：法国】
9．学校培养目标是教育目标的具体化。（√）
10．稷下学宫的创立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。（×）【注：太学】
三、简答题
1．怎样理解高校教师的教育情意？（P198）
2．选择教学方法的依据有哪些？（P160）
3．怎样理解高等学校教育对象身心的特殊性？（P86）
四、论述题
1．请联系实际，论述高等学校教师的作用。（P192）
2．请结合自身教学使劲，谈谈你对教学过程一般规律的理解。（P124）
五、分析题
新华社2009年10月3日报道，著名科学家钱学森认真思考过人才培养的问题，他经常说，学理工的，要懂一点文学艺术，特别是要学会文学艺术的思维方式。科学家要有点艺术修养，能够学会文学家、艺术家那种形象思维，能够大跨度地联想。理、工、文三者的兼收并蓄，是培养人才的必有之路。
请结合上述材料，对高等学校“博与专相结合”这一教学原则进行评述。（P137）
2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。
1、高等教育的重要本质特征是（ A ）
A学术性B专业性C综合性D高级性
2、中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和（ D ）
A太学B翰林院C学宫D通儒院
3、高等学校科学研究始于（ B ）
A18世纪末B19世纪初C19世纪末D20世纪初
4、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（ A ）
A社会价值B管理价值 C 个人价值D应用价值
【求学的道理，尊敬老师是最难做到的。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。寓意:要尊师重道,重视学习。】
5、高等教育对文化的发展作用表现在传承文化、改造文化和（ C ）
A评价文化B整合文化C创新文化D编辑文化
6、制约高等教育结构完善程度的主要因素是【P63】（ D ）
A政治B经济C科技D文化
7、高校教师的角色是传授者、管理者和（ B ）
A控制者B代理人C评价者D自由人
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（C ）
A《论语》B《中庸》C《学记》D《大学》
9、教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和（ D ）
A教师劳动B教育体制C教学设备D教学方法
10、以行政权利为主导的高等学校权力模式，称为（ C ）
A英国模式B德国模式C美国模式D中国模式
11、按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（ B ）
A、教育方针
B、教学计划
C、教育目标
D、教学大纲
【教育方针：是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
教育目标：是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。教学大纲：是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。】
12、发现教学法的提出者是（ A ）
A、布鲁纳
B、赞可夫
C、斯金纳
D、凯洛夫
13、在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是（B）
A、《林肯法案》
B、《莫利尔法案》
C、《赠地法案》
D、《国际教育法》
14、高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和（ D ）
A、逻辑性
B、理论性
C、层次性
D、实践性
15、教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和【P143】（ C ）
A、大规模化
B、综合化
C、小规模化
D、融合化
16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和（ C ）
A、个体性
B、自觉性
C、群体性
D、松散性
17、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的（A ）
A、校长负责制
B、校务委员会负责制
C、书记负责制
D、校长分工负责制
18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）
A、归纳
B、规范
C、概括
D、归宿
19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到（ C ）
A、20％
B、30％
C、40％
D、50％
20、对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（ C ）
A、检测评估
B、模拟评估
C、教学评估
D、水平评估
二、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在题后括号内对的打√，错的打×。
1、京师大学堂是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。（×）
2、“教自由”和“学自由”是“威斯康辛思想”的两个核心概念。（×）
3、人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。（√ ）
4、博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。（√ ）
5、高等教育的大众化就是指接收高等教育人数的大量增加。（×）
6、高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。【注：必要而非充分条件。】（×）
7、班级授课制是教育家夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。（√ ）
8、首开人类师范教育先河的国家是美国。（×）
9、备课的基本要求是备教材、备学生、备方法。（√ ）
10、教师从事教育专业的态度,价值观,兴趣,自我意识等称之为教师的教育概念。（×）
三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。
1、怎样理解教学是师生双边活动的过程？
2、简述高等教育的两种基本价值观。
3、高校教师如何承担“培养高级专门人才”这一基本职能？
四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。
1、“科学性与思想性相统一”是高校教学中必须贯彻的重要教学原则，请结合所任教学科或所学专业对该原则加以论述。
2、试述选择教学方法的依据。
五、分析题：本大题共1小题，共20分。
不久前，北京某大学某某教授用三句粗话拒绝记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表？》为题对此事件进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。
请对此事例加以评析，并谈谈高校教师应该具备哪些素质。
2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1 提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（B ）
A 老子
B 孔子
C 孟子
D 荀子
2 在西方，首开研究生教育先河的是（D ）
A 巴黎大学
B 哈勒大学
C 波恩大学
D 柏林大学
3 真正具有科学性质的高等学校科研始于（B ）
A 18世纪末
B 19世纪初
C 19世纪末
D 20世纪初
4 大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（ B ）
A 张之洞
B 蔡元培
C 陶行知
D 张伯苓
5 根据“泰勒原理?,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（C ）
A 评价经验
B 整合经验
C 评价结果
D 编辑教材
6 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）
A 政治
B 经济
C 文化
D 法律
7 培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（ B ）
A 个人本位
B 社会本位
C 英才教育
D 大众教育
8 “教学相长“出自于（ C ）
A 《论语》
B 《中庸》
C 《学记》
D 《大学》
9 教育教学研究应侧重的方面是（ D ）
A 教师劳动的研究
B 教学组织的研究
C 教学设备的研究
D 教学方法的研究
10 选修课制度萌芽于德国，真正成型于（ C ）
A 英国
B 法国
C 美国
D 中国
11 在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（ C ）
A 东林书院
B 万松书院
C 石鼓书院
D 茅山书院
12 作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（A ）
A 布鲁纳
B 洛扎诺夫
C 斯金纳
D 巴班斯基
13 在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（ C ）
A 德国
B 英国
C 法国
D 美国
14 高等学校教学过程具有专业性、创造性、实践性和（ D ）
A 思想性
B 理论性
C 层次性
D 独立性
15 “君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（C ）
A 逻辑性
B 科学性
C 感染性
D 关联性
16 高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ B ）
A 专业性
B 示范性
C 自觉性
D 随意性
17 高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（ A ）
A 效益型原则
B 主体性原则
C 协调性原则
D 层级性原则
18 高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）
A 核心
B 规范
C 概括
D 归宿
19 高等学校教师资格是高校教师任职的（ C ）
A 学历条件
B 充分条件
C 必要条件
D 充要条件
20 高等学校组织的“二重性”是指教育性和（ D ）
A 社会性
B 政治性
C 文化性
D 学术性
二判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1 西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展于古埃及和古印度。（×）
【注：萌芽于古埃及和古印度，发展于古希腊和古罗马】
2 《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。（×）
【注：党委领导下的校长负责制】
3 中世纪大学属于专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。（√）
4 欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。（×）
【P17答案：“组合”，即同乡会和教授会的组合。】
5 从1999年高校扩招开始，我国高等教育在数量上已经进入高等教育大众化阶段。（×）
【P249注：2002年】
6 在美国，1862年生效的旨在通过增地建立农工学院以培养农业机械工程技术实用人才的法案是《林肯法案》。（×）【P28注：莫利尔法案】
7 我国古代“政教合一”和“学在官府”现象说明了政治对高等教育发展的作用。（√ ）
8 我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后四级。（×）
【注：学士、硕士、博士三级】
9 班级授课最初由夸梅纽斯创立并在理论上进行说明的。（√ ）
10 对高校教师专业的素质要求主要表现在专科专业和教育专业两个方面。（×）
三简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
1 高校人才培养目标应如何处理好德与才的关系？（P92）
2 高等学校教育方法的特殊性表现在哪些方面？（P148）
3 怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？（P81）
四论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
1 简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备如何有效提高教学质量。（P163）
2 高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科或所学专业队教学原则体系加以论述。（P131）
(1)教学原则的概念；教学原则是根据教学目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上制定出的对教学的基本要求。
(2)教学原则体系的内容；
(3)选取2-3条，结合自己的教学实践，进行发挥。
五案例分析题（本大题共1小题，共20分）
在2012年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明实施素质教育已经成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。
请谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法，并阐述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育。
2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷（B卷）
一、单项选择题（20题，每题1分，共20分）
1. 不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（B ）。
A 层次结构
B 科类结构
C 形式结构
D 能级结构
2.人力资本理论的奠基人是（A ）
A舒尔茨 B 斯特鲁米林C沃尔什 D 丹尼森
3.一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（C）时，属于大众高等教育阶段。
A <15% B>15% C 15%-50% D >50%
4.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（D ）。
A 中级人地
B 中级专门人才
C 高级人才
D 高级专门人才
5.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（B ）。
A 1985年
B 1993年
C 1992年
D 1995年
6.“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（C ）。
A 复杂性
B 简单性
C 示范性
D 创造性
7.选修制成型于（A ）。
A 美国
B 德国
C 英国
D 中国
8.我国最早采用班级授课制的学校是（D ）。
A 北洋水师学堂
B 京师大学堂
C 三江师范学堂
D 京师同文馆
9. 教师劳动特点的（ C ）决定了教师必须具有高度的协作意识。
A 复杂性
B 简单性
C 群体性
D 创造性
10.第一次提出“教学与科学相统一”原则的学者是（D ）。
A 布鲁纳
B 杜威
C 范海斯
D 洪堡
11.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（C ）。
A 循序渐进
B 教学相长
C 因材施教
D 防微杜渐
12.中世纪大学主要围绕（A ）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A 文法医神
B 文理法农
C 法商工农
D 神哲理法
13.整个课堂教学的中心环节是（C ）。
A 备课
B 辅导答疑
C 上课
D 课后总结
14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（C ）。
A 学衔
B 学位
C 学历
D 学识
15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为，有（D ）归因于教育。
A 10%
B 15%
C 23%
D 33%
16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（A ）。
A 学士、硕士、博士三级B硕士、博士、博士后三级
C协士、学士、硕士三级D协士、学士、硕士、博士四级
17.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在传承文化、创造新文化和（D ）。
A 积累文化
B 统一文化
C 引领文化
D 改造文化
18. 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（A ）。
A 经济
B 政治
C 文化
D 法律
19.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（A ）。
A 美国
B 英国
C 法国
D 德国
20.班级授课制最主要的缺点是不利于（C ）。
A 扩大教学规模
B 发挥教师主导作用
C 教师因材施教
D 培养学生集体观念
二、判断题（10题，每题1分，共10分）
1. 综合化是当代国际高等教育的发展趋势之一。（√）
2.在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√）
3.“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（√）
4.教学有法，但无定法。（√）
5.学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。（×）
6. 科学研究的起点是发现并提出问题。（√）
7.教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。（×）
8.高校享有办学自主权和法人资格。（√）
9. 教学是学生独立发现的一种活动。（×）
10.太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。（√）
三、简答题（3题，每题8分，共24分）
1.简述教学组织形式的发展趋势
第一，教学活动的小规模化；
第二，教学活动的短学程化；
第三，教学活动场所的多样化。
2.简述现代高等学校的基本职能。
第一，培养高级专门人才；
第二，发展科学；
第三，直接为社会服务的职能。
3.当代国际高等教育发展趋势主要包括那些方面？
第一，高等教育大众化；
第二，高等教育国际化；
第三，高等教育多样化；
第四，高等教育综合化；
第五，高等教育私营化。
四、论述题（2题，每题13分，共26分）
1.试述高等学校管理原则。
第一，目标性原则。高等学校应根据社会需要和身躯实际情况，确定适宜一办学目标；高等学校的所有管理活动和环节，都要围绕着这一目标来进行，都要为实现这一目标而服务，以此目标为指导，协调处理好办学过程中各要素之间的关系，优化配置学校内外部的人力、物力和财力等资源，从而更好地履行人才培养、科学研究和社会服务等方面的职能。
第二，整体性原则。高等学校管理应以人才培养为中心，协调处理好个人发展与社会需要、教学与科研、老师与学生、学术事务与非学术事务等方面的关系，促进学校事业的持续发展和学校管理的有效运行。
第三，民主性原则。高等学校应该领先广大教职工和学生办学，采取多种形式鼓励师生员工和社会力量高等学校管理。
第四，效益性原则。高等学校按照办学目标的要求，正确处理好社会效益和经济效益之间的关系，在日常管理和运行过程中树立经营学校的理念，使学校办学效益得到全面提高。
2.试述高等学校科学研究的原则。
第一，科研与教学相结合的原则。一方面，高等学校通过教学为科学研究事业培养大批高层次的人才，作为提供人才的“蓄水池”，而且培养人才的过程也是为开展科研工作提供了良好的环境。另一方面，高等学校的教学也
有赖于科学研究的促进。
第二，基础理论研究与应用开发研究协调发展原则。一方面，要重视基础研究，加强基础研究，保证基础研究的条件；另一方面，要鼓励应用研究，扶持应用。
第三，个体研究和集体协作相结合的原则。一方面，当今时代学科分化和学科综合是学科发展的特点；另一方面，既尊重个人创造又强调集体合作，在个人意志与社会需要、个人思考与集体智慧之间找到最佳结合，实现
科研效益的最优化。
第四，计划选题与自由选题相结合的原则。首先要支持和尊重教师的自选项目允许并鼓励他们按照自己对科学发展的理解以及自己的兴趣爱好而提出科研课题，为这些研究提供可能的条件。其次，要鼓励、支持教师申报
各级各类计划课题，激励他们将个人的研究兴趣和社会的需要结合起来，将个人的研究兴趣纳入到社会需要之中。
第五，经济效益和社会效益兼顾的原则。一方面，要加强高校科研成果的推广应用，另一方面，要充分考虑其社会利益和教育影响力，确保科研成果的水平和质量。
第六，学术规范和学风建设优先原则。首先，要重视高等学校科学研究的教育性原则；其次，要把学风建设当作学校科学工作的生命线来抓。
五、案例分析题（1题，共20分）
结合实际，谈谈高校课程特征。
第一，高等学校课程具有专业性。
第二，高等学校课程具有探究性。
第三，高等学校课程具有前沿性。
2011年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。
1、高等教育的重要本质特征是（ B ）
A学术性 B专业性 C综合性 D高级性
2、中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和
（ D ）
A太学 B翰林院 C学宫 D通儒院
3、高等学校科学研究始于（ B ）
A18世纪末 B19世纪初 C19世纪末 D20世纪初
4、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的 188 （ A ）
A社会价值 B管理价值 C 个人价值 D应用价值
5、高等教育对文化的发展作用表现在传承文化、改造文化和（ C ）
A评价文化 B整合文化 C创新文化 D编辑文化
6、制约高等教育结构完善程度的主要因素是（ B ）
A政治 B经济 C科技 D文化
7、高校教师的角色是传授者、管理者和（ B ）
A控制者 B代理人 C评价者 D自由人
8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ C ）
A《论语》 B《中庸》 C《学记》 D《大学》
9、教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和（ D ）
A教师劳动 B教育体制 C教学设备 D教学方法
10、以行政权利为主导的高等学校权力模式，称为（ C ）
A英国模式 B德国模式 C美国模式 D中国模式
11、按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（ A ）
A、教育方针
B、教学计划
C、教育目标
D、教学大纲
12、发现教学法的提出者是（ A ）
A、布鲁纳
B、赞可夫
C、斯金纳
D、凯洛夫
13、美国1862年生效旨在通过赠地建立学院，培养农业机械工程技术人才的是 ( B )
A、《林肯法案》
B、《莫利尔法案》
C、《赠地法案》
D、《国际教育法》
14、高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和（ D ）
A、逻辑性
B、理论性
C、层次性
D、实践性
15、教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和（ C ）
A、大规模化
B、综合化
C、小规模化
D、融合化
16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和（ C ）
A、个体性
B、自觉性
C、群体性
D、松散性
17、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的 ( A )
A、校长负责制
B、校务委员会负责制
C、书记负责制
D、校长分工负责制
18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）
A、归纳
B、规范
C、概括
D、归宿
19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到（ A ）
A、20％
B、30％
C、40％
D、50％
20、对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（ C ）
A、检测评估
B、模拟评估
C、教学评估
D、水平评估
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。
二、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。对的打√，错的打×。
1、京师大学堂是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。（×）
2、“教自由”和“学自由”是“威斯康辛思想”的两个核心概念。洪堡（×）
3、人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。（√）
4、博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。（√）
5、高等教育的大众化就是指接收高等教育人数的大量增加。（×）
6、高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。（×）
7、班级授课制是教育家夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。（√）
8、首开人类师范教育先河的国家是美国。法国（×）
9、备课的基本要求是备教材、备学生、备方法。（√）
10、教师从事教育专业的态度、价值观、兴趣、自我意识等称之为教师的教育概念。（×）
教育情意 198
三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。
1、怎样理解教学是师生双边活动的过程？126
2、简述高等教育的两种基本价值观。
两种基本价值观：1、为了提高人的素质2、为了服务社会，
这是高等教育长期以来存在的两种基本价值观，前者称为个人本位价值观，后者称为社会本位价值观。
这两种价值观是从两种不同的社会背景角度来考察不同的价值选择，个人本位价值观主要从个人发展角度来设计高等教育的目标，强调教育要为个人本身生活需要服务; 社会本位价值观是从社会发展需要来设计教育的目的，个人是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。
两种价值观都有其合理性，同时也有其片面性和局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，以人为本，尊重个性，根本的弊端在于把社会看成一个个个体的简单组成，使教育面对纷繁复杂的个体需要，无法适应，从而导致教育中个人主义、自由化倾向，个人社会责任感下降。社会本位价值观认为教育要促进国家社会的发展，但助长了高等教育的短视行为，没有突出和影响了高等教育对社会长远利益的贡献。社会本位容易导致教育的某种被动性，容易导致对学生个性的抹杀。
寻求两种价值选者之间的协调和整合要根据教育的实际情况以及社会特定的背景和条件作出动态的调整，不能单项选择，更不能一边倒，高等教育应通过个人价值的体现，进而推动整个社会的发展，按照社会需要统一进行培养。
3、高校教师如何承担“培养高级专门人才”这一基本职能？ P192
四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。
1、“科学性与思想性相统一”是高校教学中必须贯彻的重要教学原则，请结合所任教学科或所学专业对该原则加以论述。P24
2、试述选择教学方法的依据。 P160
五、分析题：本大题共1小题，共20分。
不久前，北京某大学某某教授用三句粗话拒绝记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表？》为题对此事件进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行遵守宪法、
法律和职业道德，为人师表的义务。
请对此事例加以评析，并谈谈高校教师应该具备哪些素质。 P196
2012年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1. 高校教师的角色是传授者、管理者和（）。
A.控制者
B.代理人
C.评价者
D.自由人
2. 按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。
A.教育方针
B.教学计划
C.教育目标
D.教学大纲
3.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（）。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
4. 中国封建教育史上第一所高等学府是（）。
A.辟雍
B.稷下学宫
C.太学
D.泮宫
5.高等教育活动的总方向是（）。
A.专业培养目标
B.高等教育目标
C.课程目标
D.教学计划
6. 班级授课制最主要的缺点是不利于（）。
A.扩大教学成果
B.发挥教师主导作用
C.教师因材施教
D.培养学生集体观念
7. 《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）年。
A.1985年
B.1986年
C.1993年
D.1995年
8.教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和（）。
A.大规模化
B.综合化
C.小规模化
D.融合化
9.高等教育的重要本质特征是（）。
A.专业性
B.基础性
C.中学后教育
D.通才教育
10.在设臵问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（）。
A.暗示教学法
B.问题教学法
C.实验法
D.发现教学法
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提到，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到（）。
A.40%
B.30%
C.20%
D.50%
12.对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（）。
A.检测评估
B.模拟评估
C.教学评估
D.水平评估
13.高等学校组织的?二重性?是指教育性和（）。
A.社会性
B.政治性
C.文化性
D.学术性
14.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（）。
A.弗吉尼亚大学
B.霍普金斯大学
C.哈佛大学
D.耶鲁大学
15.选修课制度萌芽于德国，真正成型于（）。
A.英国
B.法国
C.美国
D.中国
16.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（）。
A.德国
B.英国
C.美国
D.法国
17.“君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（）。
A.逻辑性
B.感染性
C.科学性
D.关联性
18.高等学校教师资格是高校教师任职的（）。
A.学历条件
B.充分条件
C.必要条件
D.充要条件
19. 根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
A.评价经验
B.整合经验
C.编辑教材
D.评价结果
20.高等教育目标具有主观性、客观性和（）。
A.复杂性
B.层次性
C.具体性
D.独立性
二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.私营化是当代高等教育发展的趋势之一。（对）
2.“教学相长”出自于《论语》。（错）
3.1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。（对）
4.“莫利尔法案”是指1857年美国国会议员贾斯丁〃莫利尔提出的一项通过赠地建立研究型大学的建议。（错）
5.高等学校教材是指正式出版的教科书。（错）
6.中世纪大学已有学位制度的雏形。（对）
7.接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。（错）
8.取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。（错）
9.直观手段有助于丰富学生的感性知识，提高课堂教学效果，因此，教师运用直观手段越多越好。（错）
10.“政教合一”、“学在官府”反映的是政治对教育的间接制约作用。（错）
三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
1.怎样理解教学过程是实现人的发展的过程？
答：（1）学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件；
（2）教学活动最为年轻一代成长过程中的主要途径，对他们的人生观和世界观形成具有至关重要的作用，实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展；
（3）不同的教学活动对学生有不同影响，不同的教学过程与智力、能力的发展有着相对应的关系；
（4）师生交往活动对学生发展的作用。教师的言行举止、人格魅力都可以成为影响学生个性发展的重要因素。2.怎样理解高校教师的教育情意？
.答：（1）教育理想，是教师对成为一个成熟的教育工作者的向往和追求，它是推动教师自我发展与提高的巨大动力；（2）教育情操，是教师在对教育教学工作理智性的认识与评价的基础上的情感体验，是构成教师价值观的基础，是教师教育情意发展成熟的标志；（3）教育性向，是教师从事教育工作所应具有的人格特征；（4）教师自我，是教师个体对自我从事教育工作的感受、接纳与肯定的心理倾向，是教师对其工作的自我踢人与自我反思。3.怎样理解高等教育的个人价值？
答：（1）提高个人的知识与能力水平；（2）养成良好的综合素质；
（3）提高个人劳动效率，增加个人收入；（4）提升个人的社会地位。
四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
1.为什么说?教学有法，但无定法，贵在得法?
答：（1）?教学有法，但无定法，贵在得法?这句话说明每一种教学方法都有它适用的具体范围和条件，也都有一定的局限性，它们都不能机械地应用到所有具体教学中去；（2分）
（2）教师必须熟练掌握各种教学方法，以便灵活配合运用，使教学方法纳入最优化程序中，能在现有条件下、在有限时间内获得最好的教学效果；（2分）
（3）教师要依据以下几个方面选择教学方法：①有利于完成教学任务；（1分）②符合大学生心理发展的一般规律；（1分）③符合学生的实际情况；（1分）④符合教学内容的特点；（1分）⑤教师要根据教学原则和自己的实践经验，创造性地设计出适合于特定内容和特定学生的特定方法；（1分）
（4）结合实际论述（说明：可以在每个要点之后分别进行论述，也可以在要点之后集中进行论述）。
2.联系专业实际，论述高等学校为什么要遵守?教学与科研相统一?的教学原则。
答：（1）这条教学原则的基本含义是，将科学研究引入教学过程，使教学过程科研化，同时将教学活动体现于科研过程，使科研活动教学化，共同实现高等学校的职能；（2）该原则是高等学校教学过程独立性、创造性特点的反映，也是高等学校一条特殊的
教学原则；（3）贯彻该原则的基本要求是：①用过程教育代替结论教育（2分）；②为学生参与科研提供环境（2分）；③把研究列为考核学生学业的重要指标（4）结合实际论述（4分。说明：可以在每个要点之后分别进行论述，也可以在要点之后集中进行论述）。
五、分析题（本大题共1小题，共20分）
2012年8月20号，国务院颁发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）。这份文件对我国教师队伍的发展目标、重点任务进行了全方位的规划与设计。例如，?到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍?；?确保教师坚持正确政治方向，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观?；?对教师实行师德表现一票否决制。完善高等学校科研学术规范，健全学术不端行为惩治查处机制。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格?；?健全大学教授为本科生上课制度，把承担本科教学任务作为教授考核评价的基本内容。规范高等学校教师兼职兼薪?等等。
请结合高校教学的特点，对上述材料进行分析，谈谈高等学校教师应该具备何种素质。
答：
1.高等学校承担着培养人才、发展科学、为社会服务三项重要职能。这三项职能能否得到有效实现主要取决于高校教师的素质。（2分）
2.高等学校教师的素质，是高校教师在教育教学活动中表现出来的心理品质的总和。对高校教师素质的要求，是由教师的地位、性质、劳动特点及高校教师的特殊性决定的。（2分）
3.教师的专业素质。高等教育是专业教育，高等学校教师都归属于某个专业，因此，高校教师的素质要求，主要表现在学科专业和教育专业两个方面：（1分）
（1）教师的专业知识素养。①较宽广的普通文化知识；②所教学科的知识；③教育学科的知识；（2分）
（2）教师的教育技能。①教学技能；②教师的教学能力；③新世纪，高校教师还应具有终身学习的能力、反思教育的能力、基于网络资源的教育能力、激活学生创造性的能力、心理辅导的能力；（2分）
（3）教师的教育情意。①教育理想；②教育情操；③教育性向；④教师自我。（2分）
2018年江苏省高校教师岗前培训网络课程 《高校教师职业道德规范》（题目和答案） 1-1何为教师 一、单选（共2道试题，共60分） 1.高等教育与初、中等教育相区别的一个本质特性是高校教师的劳动具有()。(30分) A、高度的专业性 B、角色身份的多重性 C、劳动的研究性 D、劳动的实践性 标准答案：A 2.黑格尔所说："只有对显现为现象的意识的全部领域都加以怀疑，只有通过这样的怀疑主义，精神才能善于识别真理，因为它已不复寄望于所谓自然的观念、思想和意见，不管他们是自己的或是别人的。"表示了高校教师的()。(30分) A、科学性 B、专业性 C、学术自由性 D、纪律性 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.高校教师就是指接受过专门教育和训练，具备高校任职资格并在高校实际从事()工作的人。(40分) A、人才培养 B、科学研究 C、社会服务 D、学术兼职 标准答案：A,B,C 1-2道德与职业道德的内涵 一、单选（共2道试题，共60分） 1.“德”解释为“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作()。(30分) A、《说文解字》 B、《道德经》 C、《卜辞》 D、《广雅·释诂三》 标准答案：D 2.教师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校教师职业道德 ()。(30分) A、鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则，独具行业风貌和特征，具有稳定性。 B、反映着特定的职业关系。 C、具有特定职业的行业特征。 D、比较具体、灵活、多样。
标准答案：D 二、多选（共1道试题，共40分） 3.道德是一种社会意识形式，指以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的 () 的总和，也指那些与此相应的行为、活动。(40分) A、审美 B、标准 C、原则 D、规范 标准答案：B,C,D 2-1我国古代教师职业道德规范 一、单选（共2道试题，共60分） 1.汉唐时期，()占主导地位。(30分) A、法家思想 B、儒家思想 C、墨家思想 D、道家思想 标准答案：B 2.以下哪个不是孔子的教师职业道德思想()。(30分) A、执着教育，诲人不倦 B、严以律己，宽以待人 C、以其昭昭，使人昭昭 D、爱生如子，尊重学生 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.荀子提出的教师必备条件有()。(40分) A、“尊严而惮” B、“以其昭昭，使人昭昭” C、“耆艾而信” D、“诵说而不陵不犯” E、“知微而论” 标准答案：A,C,D,E 2-2我国现当代高校教师职业道德规范 一、单选（共2道试题，共60分） 1.将每年的9月10日定为教师节是在()通过。(30分) A、第五届全国人大常委会第九次会议 B、第六届全国人大常委会第九次会议 C、第七届全国人大常委会第八次会议 D、第五届全国人大常委会第八次会议 标准答案：B 2.以下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是()。(30分)
2010年江苏省高等学校教师岗前培训 《教育法通论》试卷 一、单项选择题 1.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种 类？（） A扣缴毕业证书 B 记过 C 留校察看 D 开除学籍 2.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合 格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？ A 不发任何学业证书 B 颁发结业证书 C 颁发肄业证书 D 颁发毕业证书 3.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（） A 教师和学生申诉 B 权利诉讼 C 司法调解 D 集体上访 4. 下列不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。 A 选择管辖 B 级别管辖 C 移动管辖 D 指定管辖 5. 按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（） A 学徒培训 B 转岗培训 C 适岗培训 D 待岗培训 6. 根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（） A 与公办教育相比、属于从属地位B与公办教育具有平等法律地位 C 公办教育属于行政部门、民办教育属于企业单位 D 目前还不能确定 7. 我国现行高等学校内部管理体制是从年开始的。 A 1961 B 1976 C 1989 D 1995 8.按照我国教育申述制度的规定，下列不是我国教育申述的管辖形式。（） A 选择管辖 B 级别管辖 C 隶属管辖 D 移送管辖 9. 根据衣物教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（） A 强制国家教育 B 强制基础教育 C 强制国民教育 D 强制免费教育 10. 下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？ A 复核 B 裁判 C 备案 D 受理 二、名词解释 1.法律责任 2.教师申诉制度 3.教育法治化 4.教育法律救济、 5.学业证书 三、简答题 1.简述高等学校教师的基本权利。 2.简述我国教育申诉制度及其基本特点。 3.简述我国行政复议的管辖及其方式。 4.简述《中华人民共和国民办教育促进法》的基本原则。 5.简述建立我国职业教育体系的基本原则。 四、论述题 试述行政诉讼的概念及其基本原则 五、案例题
试卷提交时间:2013-10-30 15:30:16.777 试卷得分：76.0 1、题型：判断题分值：2 仲裁委员会应当在开庭审理人事争议案件5个工作日前，将开庭时间、地点、仲裁庭组成人员等书面通知当事人。 正确 错误 答案正确 2、题型：判断题分值：2 补偿的前提是行为人的行为具有违法性，侵害了他人的合法权益，应承担民事责任。 正确 错误 答案错误 3、题型：判断题分值：2 学校仅对发生在校园范围内的学生伤害事故依法承担相应的责任，对学生在校外场所发生的学生伤害事故，学校不承担责任。 正确 错误 答案正确 4、题型：判断题分值：2 仲裁裁决应当按照多数仲裁员的意见作出，少数仲裁员的不同意见应当记入笔录。 正确 错误 答案正确
5、题型：判断题分值：2 在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。 正确 错误 答案错误 6、题型：判断题分值：2 连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同。 正确 错误 答案正确 7、题型：判断题分值：2 根据《行政处罚法》相关规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，即使当事人未主动询问，行政机关也应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知其依法享有的权利。 正确 错误 答案正确 8、题型：判断题分值：2 教师资格一经取得即在全国范围内具有普遍的适用效力。 正确 错误 答案正确 9、题型：判断题分值：2 教育行政申诉是一项法定的申诉制度。
正确 错误 答案正确 10、题型：判断题分值：2 民办学校应当贯彻教育与宗教相分离的原则。 正确 错误 答案正确 11、题型：判断题分值：2 由于高校仅作为教育机构，不具有行政主体地位，所以针对高校均只能提起民事诉讼，不得提起行政诉讼。 正确 错误 答案错误 12、题型：判断题分值：2 学生对学校提供的教育服务产生异议，要求学校退还学生所交费用并赔偿相应损失的纠纷属于民事纠纷，而非行政纠纷。 正确 错误 答案正确 13、题型：判断题分值：2 学生对教育机构提起行政诉讼，依据我国现行的国家赔偿法，教育机构的行政侵权行为只赔直接损失，不赔精神损失。 正确 错误
第二章高等教育的性质和任务 一、简答题：如何理解教育的本质特点？（P10-12） 1. 教育：促进、提升个体和人类素质的活动； 2. 教育：通过文化传承促进社会和人的发展； 3. 教育：通过文化创新促进社会和人的发展。 二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16） 1. 高等教育的高级性； 2. 高等教育的专业性； 3. 高等教育的学术性； 4. 高等教育的公益性； 5. 高等教育的主体性。 三、简答题：简述高等教育的主要任务？（P17-20） 1．培养高级专门人才；2. 推进科学技术发展；3. 服务社会发展需要。 四、选择题：（P19页）1810年，德国的威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科学研究促进教学”的原则。在洪堡和柏林大学的影响下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。 第三章高等教育的历史发展 一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？ 其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。 二、选择题（P24） 书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。 三、选择题（P26） 作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。教学内容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。 四、选择题（P27） 最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。
五、选择题或名词解释（P30） 1862年国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。 六、选择题（P30） 1904-1918年，威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、发展科学职能又向前拓展了一步。 七、选择题（P32） 1898年创办的京师大学堂，是“百日维新”的仅存硕果。（北京大学的前身） 八、选择题（P34） 1917年蔡元培出任北京大学校长，对校内管理体制进行了全面改革。 九、选择题（P36） 从高等教育适应社会发展的新变化来看，1952年的院系调整应当说基本上是成功的（多科制学院和单科制学院），若以是否符合高等学校自身发展规律来评价，答案就不那么肯定了。 十、选择题（P37） 1961年1月，教育部召开全国重点高校工作会议，根据“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，提出对全国高等学校实行“定规模、定任务、定方向、定专业”。 十一、选择题（P38） 从1999年开始，在“实现高等教育大众化”、“扩大内需、拉动经济”等口号的推动下，开始了3年扩招。 第四章现代高等教育的发展趋势 一、论述题（开放性）（P58） 注：可参考书中两部分章节的思考题。 1.什么是高等教育的现代化？
高等教育与学等教育高1-1一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证 唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() 、理论性分类、“解剖分类” DA、主观性分类 B、客观性分类 C C标准答案： 2.潘懋元主编的《高等教育学》 中写到高等教育学的研究对象是() 、高等专业教育的特殊规律、高等教育 BA D、高等教育发展的客观规律、教育科学C A标准答案：30分）二、多选（共1道试题， 共培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()3. 、分析 D、 想象 C、判断A、记忆 B标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展 史分）2道试题，共60一、单选（共 1.美国第一所真正的州立大学是() 、弗吉尼亚 大学、麻省理工学院 D、哈佛大学A、亚历山大大学 B C D标准答案：()年时 任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括 A、把学生培养成有知识能工 作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点本 地社会与经济服务、把知识传播给广大民众，直接为D C标准答案：40分）1二、多选 （共道试题，共修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()3. 、经济法 D、修辞 C、辩证法 BA、文法标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() 、江南制造局工艺学堂 B、江南水师学堂A． C、京师同文馆 D、广州同文馆C标准答案：“癸卯学制”纵向将教育机构 划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一2.级是()A、高等学堂 B、 是大学堂 C、通儒院 D、研究生院A标准答案：分）二、多选（共1道试 题，共40 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() BA、江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书 院、湖南长沙岳麓书院C、河南商丘应天府书院 D A,B,C,D标准答案：高等教育 理念的构成要素3-160一、单选（共2道试题，共分）从高等教育发展的历史来看， 大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵1. 魂。 CA、学生自治理 念 B、教授治校理念、学术自由理念、大学自治理念 D C标准答案：大学拥有不受政府、 教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的()权利，指的是哪 个理念大学自治理念A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、 D标准答案：分）二、多选（共1道试题，共40()3.大学校长职业化理念中大学校长 扮演哪些角色、协调者A、募捐者 B、管理专家、政治家 C D A,B,C,D标准答案：高等教育理念的主要流派3-260一、单选（共2分）道试题， 共()1.实用主义的代表人物有、德雷克·博克 C、克拉克·克尔 BA、博克、 杜威 D B标准答案：2.中国最着名的杜威思想的解读者是() A、蒋梦麟 D、胡适 C、陶行知 B、陈鹤琴． C标准答案：二、多选（共1道试题，共40分）3.高等教育理念中持理性主义的典 型代表人物有()A、纽曼 B、赫钦斯 C、维布伦 D、弗莱克斯纳 A,B,C,D标准答案：4-1高等学校教育制度道试题，共一、单选（共260分）()1. 在硬件方面，基本的逻辑是A、“现存即合理”、“越发达、越复杂” B”、“突出差 异 D、“教育受制于社会”C A标准答案：()2.在特定情境方面，基本逻辑是、“现 存即合理”、“越发达、越复杂”A B D、“突出差异”C、“教育受制于社 会”B标准答案：分）道试题，共二、多选（共140高等学校根据设立性质和经费来
1.建立并完善诚信评价机制是开展诚信评价的有力保障，确保诚信评价的（）、客观、公平、公正，最终起到诚信教育的效果。 A.全面 B.全速 C.有效 D.专业 答案：A 2.诚信观是人们对于诚信的认识、情感、意志、行为等综合因素的认知总和,属于（）范畴。 A.思想意识 B.情感态度 C.价值观 D.人生观 答案：A 3.打击学术造假,需（）保证。 A.机制 B.法律 C.道德 D.诚信 答案：A 4.（）败坏,将引发社会的混乱,从而导致社会危机的发生。 A.作风 B.道德 C.社会风气 D.诚信 答案：C 5.权力失去监督必然导致（），绝对的权力必然导致绝对的腐败。 A.腐败 B.失衡 C.不公正 D.社会不满 答案：A 6.在我国诚信建设过程中最能体现的是（）。 A.坚持以人为本、教育为先 B.坚持制度保障、规范约束
C.社会平等原则 D.政府信息公开原则 答案：D 7.（）是国家治理的基础。 A.诚信 B.爱国 C.守法 D.知识 答案：A 8.胡锦涛在党的十八大上的报告中指出:要深入开展（）宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义理念,增强全社会学法遵法守法用法意识。 A.法制 B.诚信 C.道德 D.文明 答案：A 9.近年来,为了顺利的与国际接轨,融入世界经济一体化进程,党和政府进一步加强我国的（）,在企业诚信建设、市场诚信体系建设、经济诚信法律体系建设等方面都取得了可喜成就。 A.市场诚信建设 B.社会诚信建设 C.经济诚信建设 D.企业诚信建设 答案：C 10.坚持廉洁司法，提升司法公信力，必须加强和完善反腐倡廉的（）建设。 A.政策 B.法律 C.制度 D.条例 答案：C 11.构建社会主义和谐社会,建设诚信国家,必须充分发挥（）的导向、激励和评价功能,逐步建立起“守信得益、失信受制”的诚信激励约束机制。 A.社会诚信 B.商务诚信 C.政务诚信
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是()
A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂
C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1高等教育理念的构成要素 一、单选（共2道试题，共60分） 1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷（A） 一、选择题(每题2分，共30分) 1．教育心理学研究的对象是( D ) A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习 D．学生学习与教师教育 2．人本主义心理学的著名代表是( C ) A．弗洛伊德 B．布鲁纳 C．马斯洛 D．布卢姆 3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( C ) A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 4．发现学习理论的提出者是( D ) A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B ) A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观 6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A ) A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属( A ) A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质 8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫( C ) A、能力 B．气质 C．性格 D．习惯 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C ) A．人本主义 B。行为主义 C．建构主义 D．认知派 10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B ) A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D ) A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高 12．群体中占优势的言论与意见称为( B ) A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性 13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( A ) A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 14．有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略( D )
2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、选择题 1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理称为（） A.从众 B .社会懈怠作用 C.模仿 D.社会促进作用 2.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（） A.自我实现理论 B.归因理论 C.期望理论 D.成就动机理论 3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（） A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 4.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（） A.记忆术 B.联想 C.替换 D.系统化 5.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（） A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我控制 6.教育心理学研究的的对象是（） A.教师的教学 B.教师的教育 C.学生的学习 D.学生学习与教师教育 7.教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是（） A.尝试错误说 B.社会学习理论 C.发现学习理论 D.掌握学习理论 8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为（） A.意志 B.动机 C.气质 D.能力 9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（） A.定势作用 B.迁移 C.变式 D.功能固着 10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（） A.比较性组织者 B.先行组织者 C.认知结构 D.固定点 二、填空题 1.学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为。 2.个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和等方面。 3.“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和 两个分量表构成。 4.知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和等几个阶段。 5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。 6.一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为。 7.解题过程一般包括、课题归类、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。 8.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。 9.需要层次理论的提出者是。 10.学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为。三、判断题 1.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。（） 2.心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫“保持曲线”，表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。（） 3.成就动机倾向于避免失败者，在目标或任务确定是，往往会选择过易或过难的学习内容。（） 4.心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。（） 5.学校进行的心理健康教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。（） 6.区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。（） 7.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众，是一种消极的心理现象。（） 8.有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，也可降低个人活动的效率，出现减质或减量。（） 9.一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。（） 10.定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态，对后续的活动既可能有积极的促进作用，也可能会有消极的干扰作用。（） 四、简答题 1.简述教师教学的三种水平。 2.教学如何促进学生的学习迁移？ 3.简述大学生常见的心理矛盾。 4.简述学生品德形成的基本过程。 5.简述大学生学习的基本特点。 6.简述性格结构的特征。 7.简述感知规律在教学中的应用。 五、论述题 1.试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。 2.试述加德纳“多元智力”理论的基本内容及其教育意义。
江苏教师教育网络培训平台【官网】 江苏教师教育网络培训平台已经开通啦!那么地址是什么呢?为了方便大家登陆，以下是的官方入口通道，点击下方图片即可登录平台，希望可以帮助到大家! 点击进入：江苏教师教育网络培训平台 江苏省xx年面向社会认定中小学教师资格公告 根据《教师资格条例》、教育部《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，xx年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下： 一、报名时间 xx年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。 二、受理范围 根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。 (一)xx年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由
本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。 (二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校 出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。 (三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学 历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。 (四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格 的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可 在人事关系所在地申请认定教师资格。在人事关系所在地申请认定的，另需提供与聘用单位直接签订的聘用一年及以上的合同原件及复印件，以及聘用单位为其缴纳的社保证明(以当地社保管理部门相关证 明为准)。 三、报名条件 符合以下基本条件的人员，可以在我省申请认定中小学教师资格： (一)具有中华人民共和国国籍。 (二)具有江苏户籍或人事关系在江苏或江苏省内普通高等学校 全日制或全日制在读研究生。
1.绪论 一、单选（共2道试题，共60分） 1. 世界上最早的教育学专著是() 。 A、《学记》 B 、《论语》 C 、《大教学论》 D 、《普通教育学》标准答案：A 2. 个性心理特征不包括() 。 A、能力 B 、气质 C 、性格 D 、情感 标准答案：D 二、多选（共1道试题，共40分） 3. 心理学的研究内容包括() A、心理动力 B 、心理过程 C 、心理状态 D 、心理特征 标准答案：A,B,C,D 2-1 认识认知 一、单选（共3道试题，共100分） 1. 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是() 。 A、自我中心意识到达顶峰 B 、感知的目的性更加明确 C、感知的精确性趋于完善 D 、逻辑性直觉水平不断提高 标准答案：A 2.() 是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B 、认知 C 、感知 D 、思维 标准答案：D 3. 儿童思维发展的最重要特征是() 。(33.34 分 ) A、可逆性 B 、灵活性 C 、补偿性 D 、发散性 标准答案：A 2-2 我的黄金时代 一、单选（共2道试题，共60分） 1. 大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是() A、价值观不同 B 、心理需求不同 C、情绪稳定性不同 D 、生活习惯和修养不同 标准答案：C 2. 下列不属于大学生交往目的单纯的因素是() A、大学生的人际关系相对比较简单 B 、思想单纯 C、大学生之间无地位高低之别 D 、大学生的交往意识较差
标准答案：D 二、多选（共1道试题，共40分） 2.大学生在人际方面的主要特点有() 。 A、交往动机的迫切性 B 、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D 、交往心理的差异性 标准答案：A,B,C,D 2-3 大学生活的一天 一、单选（共3道试题，共100分） 4.对大学生思维的主要特征，描述不正确的是() 。 A、形式逻辑思维进一步发展 B 、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D 、创造性思维占据主导地位 标准答案：D 5.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其 中2~7 岁是() 阶段。 A、感知运动阶段 B 、前运算阶段 C 、具体运算阶段 D 、形式运算阶段 标准答案：B 6.根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是() 。 A、没有守恒概念 B 、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D 、理解原则和规则，并尝试改变 标准答案：C 3-1 一个越来越响亮的称谓 一、单选（共2道试题，共60分） 4.张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于() 。 A、教师角色认知阶段 B 、教师角色认同阶段 C、教师角色信念阶段 D 、教师角色内化阶段 标准答案：C 5.() 是高校教师的立身之本。 A、崇高的职业道德 B 、渊博的专业知识 C、先进的教育理念 D 、特色的教学能力 标准答案：B 二、多选（共1道试题，共40分） 6.在现代教育中，教师扮演的主要角色包括() 。 A、知识的传授者 B 、学生道德发展的向导 C、知识学习的促进者 D 、学生问题解决的顾问
江苏教师最新工资方案：国务院提出八项措施提高教师工资待遇 2016教师工资改革方案最新消息：国务院提出八项措施提高教师工资待遇国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(以下简称《计划》)，提出八项举措推动乡村教师发展，包括提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、促进流动等等。 (一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。 (二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。
附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学（3人） 但汉松、陶敏、周嘉昕 东南大学（4人） 黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏 南京航空航天大学（3人） 郭训忠、鲁峰、史勇杰 南京理工大学（3人） 班恬、黄勇、李晓斐 河海大学（3人） 傅中秋、刘磊、王华 南京农业大学（3人） 侯毅平、冉婷婷、杨海水 中国药科大学（3人） 丁杨、王鹏、言方荣
南京森林警察学院（3人） 石琨、张玮、周楠 江南大学（4人） 李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐 中国矿业大学（4人） 盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超 南京邮电大学（3人） 金正猛、张军、张新稳 南京林业大学（4人） 陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴 南京信息工程大学（3人） 马荣、孙善磊、陶涛 南京工业大学（4人） 方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌 南京师范大学（4人） 陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林
南京财经大学（3人） 李永乐、裴斐、徐德华 南京医科大学（3人） 刘明兮、王军、夏阳 南京中医药大学（3人） 卞尧尧、郭杨、乔宏志 南京审计大学（3人） 李丹、刘国城、牛华伟 南京体育学院（2人） 李强、叶小瑜 南京艺术学院（2人） 徐倩、尹悟铭 南京工程学院（3人） 葛乐、童莹、张红兵 江苏警官学院（3人） 路艳娥、潘艳艳、苏艺 南京特殊教育师范学院（3人）
常晓茗、冯元、张立松 江苏第二师范学院（3人） 陈进武、倪艺洋、郑洁 江苏师范大学（4人） 刘伟杰、刘新、隆英强、周勤 徐州医科大学（3人） 曾平、郭梦喆、颜超 常州大学（3人） 黄薇、彭浩平、石林 江苏理工学院（3人） 胡江胜、林伟、欧军飞 苏州大学（4人） 李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声 苏州科技大学（4人） 蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳 常熟理工学院（3人） 房勇、李亚峰、朱颖越
2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C
2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是() A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C
2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院
绪论 1个性心理特征不包括()。(30分) D A、能力 B、气质 C、性格 D、情感 2德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。(30分) C A、第斯多惠 B、威廉·冯·洪堡 C、赫尔巴特 D、瓦根舍因 3心理学的研究内容包括()(40分) ABCD A、心理动力 B、心理过程 C、心理状态 D、心理特征 认识认知 1具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) C A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性 2()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) C A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉 3对大学生感知觉特征的描述，不准确的是()。(33.34分) A A、自我中心意识到达顶峰 B、感知的目的性更加明确 C、感知的精确性趋于完善 D、逻辑性直觉水平不断提高 我的黄金时代 1“有时热情开朗、有时寡言少语”，体现的是大学生人际交往的()(30分) A
A、交往目的 B、交往心理 C、交往内容 D、交往动机 2下列不属于大学生交往心理差异性的是()(30分) A A、交往目的不同 B、交往风格不同 C、交往认知不同 D、交往情感不同 3良好的人机交往有助于大学生的()(40分) ABCD A、自我完善 B、认知他人 C、有助于保持身心健康 D、提高学习或工作效率 3大学生在人际方面的主要特点有()。(40分) ABCD A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D、交往心理的差异性 2人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) D A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D、交往心理的差异性 1下列不属于大学生交往心理差异性的是()(30分) A A、交往目的不同 B、交往风格不同 C、交往认知不同 D、交往情感不同 大学生活的一天 1根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.33分) A、没有守恒概念 B、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D、理解原则和规则，并尝试改变 2元认知是对()的认知，随个体的成长逐渐发展成熟。(33.33分)
2017南京四城区教师考试突破教招笔试之国外主流教学模式在历年来的南京四城区教师招聘中，在外国教育史和教育学原理领域的考点中，会有一部分的识记类的考题是针对国外当代主流的教育模式而设置的。很多考生对这类考点不理解，因而只能死记硬背，而关于这些教学模式又缺乏权威的资料提供特点，本文通过整合著名教育家论文后，江苏教师考试网帮助各位考生在短时内弄明白各大主流教学模式的特点，迅速提分! 一、程序教学模式(行为主义) 程序教学是一种自动教学的方式，国外也称“机器教学”，其首倡者是美国的普莱西，斯金纳对其进行了发展和完善，今天的计算机辅助教学(CAI)是其现代化的表现形式。 程序教学是一种使用程序教材并以学生个人自学形式进行的教学。学生独立学习经过特别编制的程序化了的教材，积极主动地去获取知识，掌握技能，并使自己的自学能力得到发展。程序教学的关键在程序教材，程序教材的质量关系到学生学习的质量。程序教材编制的主要方法是把学习内容分解成许多易于被学习者掌握的小步子，并排列成为便于循序渐进学习的程序。程序教学一般有直线式程序、分支式程序和板块式程序等三种形式。 程序教学的实施遵循小步子、及时强化、自定步调、积极反馈等几大原则。 程序教学模式为教学形式的多样化开辟了一条新路，有利于培养学生的自学能力，有利于因材施教。它强调及时强化，有利于知识的巩固，调动学生的学习积极性。但是程序教学中的学习内容已完全取代了教师在课堂教学中的主导作用，只“教书”不“教人”，无法解决师生的情感交流与互动，不利于学生良好个性心理特征的形成，也不利于学生主动性和创造性的培养。 二、发现教学模式(也叫引导---发现式、发现---探究式)---认知主义 发现教学模式是一种以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式，以布鲁纳为代表。 这种模式的基本结构是：①创设问题情境;②提出假设：③验证假设;④总结提高。 ①创设问题情境。目的是激发学生学习的兴趣和动机，形成学生探索解决问题的愿望，进而提出问题，引导学生进行积极思考。 ②提出假设。教师应尽量在诱发性的问题情境中引导学生通过分析、综合、比较、类推等方法不断产生假设，并围绕假设进行推理，引导他们将已有的各种片断知识从各个不同的角度加以改组，从中发现必然联系，逐步形成比较确切的概念。 ③验证假设。教师引导学生进一步收集资料，用其他类似的事例来对照检验已获得的概念的正误及其正误的程度，对提出的假设进行论证。教师要纠正学生假设中那些不完整的和相互矛盾的内容，帮助学生去粗取精、去伪存真，得出最佳的结论。
2015年江苏省高校教师高级职务任职资格省学科组及有权学校 评审通过人员名单 （共计3462人） 第一类：省学科组评审通过人员1596人 一、南京大学11人 教育管理研究研究员2人 尹建康、王丽娟 教育管理研究副研究员9人 刘成、王俊、李联明、杨思军、敖永胜、牛力、吕晶、张文江、朱缨 二、东南大学6人 副教授2人 张永宏、胡艳 学生思想政治教育副教授1人 奚社新 教育管理研究研究员1人 刘波
教育管理研究副研究员2人 施畅、陆挺 三、中国矿业大学13人 教授1人 宋迎法 副教授2人 齐建东、李素琴 学生思想政治教育副教授3人 王蕾、吴保磊、赵超 教育管理研究副研究员7人 张慧琴、耿彩芳、吕向前、王鹏、李霞、李德福、于忠华四、河海大学3人 教育管理研究研究员1人 魏萍 教育管理研究副研究员2人 吴红、李晓东 五、江南大学3人
副教授1人 程华平 教育管理研究副研究员2人 刘长青、杨延 六、中国药科大学2人 教育管理研究副研究员2人 胡春蕾、杨庆 七、南京师范大学10人 学生思想政治教育副教授1人 张春花 教育管理研究研究员2人 孙友莲、李前进 教育管理研究副研究员7人 柳志红、俞琛捷、王良鹏、许志强、冷开振、魏一鸣、杨文武八、苏州大学13人 学生思想政治教育教授1人 钱春芸
学生思想政治教育副教授1人 陆岸 教育管理研究研究员4人 周玉玲、王剑敏、黄水林、朱跃 教育管理研究副研究员7人 茅海燕、陆丽、董召勤、刘海燕、顾志勇、严俊、席拥军九、扬州大学12人 学生思想政治教育教授1人 张陟遥 学生思想政治教育副教授2人 杨咏、虞强 教育管理研究研究员1人 徐家庆 教育管理研究副研究员8人 张勇、高静、侯燕、徐蕾、王莉、郑刚、黄蓉、潘骏十、南京医科大学2人 教育管理研究副研究员2人