2.阳光下的影子 【教学目标】 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1、推测阳光下物体影子怎样变化 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 【教学准备】 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 【教学重、难点】 探究影子的特点 【课时安排】2课时 【教学过程】 1、复习引入 （1）上节课我们学到了哪些知识？ （2）阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？
（3）看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 2、观察阳光下影子的变化 （1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法 （2）学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 （3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 （1）各小组汇报自己的观测数据 （2）教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 （3）每个学生自己将数据整理成柱状图 （4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ （5）关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明 4、日影观测仪 古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 【作业设计】 作业本上的配套作业 【板书设计】 2.2阳光下的影子 铅笔影子的变化： 观察时间太阳位置和方向影长 影子变化柱状图：
Mark cc 教科版科学五上 第一单元第2课《光和影》练习题 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、填空题 1. 阳光下物体的影子的方向随太阳________的改变而改变，影子总是和太阳的方向________。 2. 一天中太阳底下物体影子的长短变化规律是_______________________________。方向变化 规律是______________________________。 3. 阳光下物体影子__________的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最 __________时影子最短，太阳位置最__________时，影子最长。 二、判断题 1. 同一时刻，我国任何地方阳光下的物体影子方向都是一致的。（ ） 2. 一天的中午时刻阳光下物体影子长短是不发生变化的。（ ） 3. 从清晨到傍晚太阳在空中的位置是由东到南再到西的规律变化的。（ ） 4. 可以利用阳光下直立物体影子的长短测出太阳的位置。（ ） 三、选择题 1. 一天中阳光下物体影子方向的变化是（ ）。 A.东—北—西 B.西—南—东 C.西—北—东 2. 阳光下，物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（ ）。 A. 物体的影子短，太阳在天空中的位置高 B. 物体的影子短，太阳在天空中的位置低 C. 物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关 3. 一天中阳光下物体影子长度的变化规律是（ ）。 A. 短→长 B.长→短→长 C.长→短 4. 小明测得阳光下物体影子长度1米，过一段时间再测还是1米，他可能测试的时间是（ ）。 A.上午 B.中午 C.下午 四、综合提升 下图是阳光下竖直杆子在连续5小时内的影子变化柱状图，请回答：
阳光下的影子 【教学目标】 科学概念 1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1.推测阳光下物体影子怎样变化 2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2.能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 【教学准备】 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 【教学重、难点】 探究影子的特点 【课时安排】 2课时 【教学过程】
一、复习引入 1.上节课我们学到了哪些知识？ 2.阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3.看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 二、观察阳光下影子的变化 1.让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2.学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3.以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 三、整理我们的记录 1.各小组汇报自己的观测数据 2.教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3.每个学生自己将数据整理成柱状图 4.分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 5.关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明 四、日影观测仪 古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 五、作业设计 作业本上的配套作业 六、板书设计 阳光下的影子 铅笔影子的变化
教科版小学科学五年级上学期 2.2阳光下的影子同步练习 一、教科版小学科学五年级上学期 2.2阳光下的影子 1.填空题。 （1）阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而________，影子总是和太阳的方向 ________。 （2）阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而________的，太阳位置最高时影子最________；太阳位置最低时，影子最________。 2.判断题。 （1）如果太阳在你的后面，那么影子就出现在你的前面。 （2）同一时刻，阳光下的柳树和凤仙花的影子的大小和方向是相同的。 （3）一天中，阳光下同一物体的影子方向一直保持不变。 （4）C （5）从清晨到黄昏，太阳在天空中的高低变化：高——低——高。 3.画图题。 画出下列图中物体的影子。 4.简答题。 （1）为什么北方地区的建筑多采取坐北朝南的格局？ （2）一天中，阳光下物体的影子长短一直相同吗？为什么？ 5.观察下图回答问题。 （1）图片中的仪器叫( )。 A. 磨盘 B. 司南 C. 日晷 （2）这种仪器是用来( )的。
A. 指定方向 B. 测定时间 C. 记录位置 （3）这种仪器的工作原理是( )。 A. 根据磁场指向南北 B. 根据风向的变化确定方向 C. 根据日影的变化测定时间 6.下面是同学们根据一天中铅笔影长变化的数据制作的柱状图（条形图）。 一天中铅笔影长变化柱状图 （1）从柱状图中，我们可以知道该地区一天中铅笔影子最长的时间大约是________；铅笔影子最短的时间大约是________。 （2）说一说阳光下物体的影子的方向是怎样变化的。 7.某小组为了研究阳光下影子的变化，在平地上竖直插了一根铅笔，阳光下的铅笔在地面上投射出一道影子。他们及时记下了影子的长度（13厘米），并每隔30分钟测量一次影子的长度。测量时，他们发现影子在中午12时最短。下面是他们在4小时内测量的铅笔影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。 （1）从上面的数据表中我们能推测出该小组是在________结束测量的。 （2）从上面的数据表中可以推测，如果进行第10次测量，此时铅笔影子的长度大约为 ________厘米。 （3）从上面的数据表中可以知道，从第1次测量到第6次测量这段时间里影子的长度变化规律：随着时间的推移________。 （4）画出一天中铅笔影长变化柱状图。
教科版小学科学五年级上学期 2.2阳光下的影子 同步练习 一、教科版小学科学五年级上学期 2.2阳光下的影子 1.填空题。 （1）阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而________，影子总是和太阳的方向________。 （2）阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而________的，太阳位置最高时影子最________；太阳位置最低时，影子最________。2.判断题。 （1）如果太阳在你的后面，那么影子就出现在你的前面。 （2）同一时刻，阳光下的柳树和凤仙花的影子的大小和方向是相同的。 （3）一天中，阳光下同一物体的影子方向一直保持不变。 （4）C （5）从清晨到黄昏，太阳在天空中的高低变化：高——低——高。 3.画图题。 画出下列图中物体的影子。 4.简答题。 （1）为什么北方地区的建筑多采取坐北朝南的格局？ （2）一天中，阳光下物体的影子长短一直相同吗？为什么？
5.观察下图回答问题。 （1）图片中的仪器叫( )。 A. 磨盘 B. 司南 C. 日晷 （2）这种仪器是用来( )的。 A. 指定方向 B. 测定时间 C. 记录位置（3）这种仪器的工作原理是( )。 A. 根据磁场指向南北 B. 根据风向的变化确定方向 C. 根据日影的变化测定时间 6.下面是同学们根据一天中铅笔影长变化的数据制作的柱状图（条形图）。 一天中铅笔影长变化柱状图 （1）从柱状图中，我们可以知道该地区一天中铅笔影子最长的时间大约是 ________；铅笔影子最短的时间大约是________。 （2）说一说阳光下物体的影子的方向是怎样变化的。 7.某小组为了研究阳光下影子的变化，在平地上竖直插了一根铅笔，阳光下的铅笔在地面上投射出一道影子。他们及时记下了影子的长度（13厘米），并每隔30分钟测量一次影子的长度。测量时，他们发现影子在中午12时最短。下
2.2阳光下的影子 一、教学目标 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1、推测阳光下物体影子怎样变化 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 二、教学准备 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时安排 2课时 五、教学过程 1.知识回顾： 上节课，我们认识了光和影，了解了影子的三个特点，这节课我们继续来学习阳光下的影子又会有怎样的特点呢？首先，我们先一起来回顾一下上节课的内容，看看同学们都掌握的没有。（学生举手说，不要齐回答） 2.观察阳光下的影子： 一天之中，我们的影子会有怎样的变化呢？
我们一起来看一看。（PPT出示大树在阳光下影子的变化） （讲解太阳是东升西落的，太阳的方向是东---偏南---西。） 看了刚刚的示意图，那同学们们觉得阳光下的影子变化有怎样的特点？ ------清晨长，逐渐变短，中午最短，然后逐渐变长，太阳落山时最长；影子方向和太阳方向相反。 3.做一个简易的日影观测仪： 同学们刚刚猜测了这么多影子的特点，那想不想自己观察一下呢？ 在观察之前呢，我们首先要做一个工具，来辅助我们更好的观察阳光下影子的变化。是什么呢？-----简易的日影观测仪。 制作步骤：a.准备一块平滑的木板 b.在木板上黏上一张和木板同样大小的白纸 c.用橡皮泥把铅笔或小木棍垂直固定在木板上 制作好日影观测之后我们是不是就要进行观察了啊？那到底怎样观察呢？你有没有什么好办法？或者说你准备采用怎样的方法来观察？ （在学生回答完之后，PPT出示方法和记录表，必要的话，可以每个学生发一张） 4.反馈总结： 同学们都会去观察过了吗？你的观察结果是怎样的？ 那你们能根据你们的观察结果，影子长短的变化来制作一个柱状图吗？ （讲明制图要求，横轴、纵轴表示的数据） （出示自己观察之后制作的柱状图）老师会去也仔细观察了太阳下影子的变化，来看看我的数据。从我的数据中你们可以得到哪些信息啊？ 所以你们觉得一天中，阳关下的物体的影子是怎样变化的？什么时候影子最长？什么时候影子最短？ -------影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 影子总是和太阳方向相反。 太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东 知道了阳光下影子的变化特点，那你们能说说这个发现有什么用处吗？ 其实啊，人们在很早的时候就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间了。 （PPT出示日晷的图片）这个就是古时候人们又来计算一天中的时间的，因为古时候是不是还没有我们现在的手表啊、手机这一类的东西。
阳光下的影子（太阳高度仪和日唇） 教学目标1、描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。 2、说明一天中太阳光照射下物体影子的变化是有规律的。 3、学会使用太阳高度仪，测量太阳高度。 4、学会制作并使用日耕计时。 教学重点1、使用太阳高度仪测量太阳高度。 2、制作并使用日用计时。 教学难点太阳高度仪的实际操作和日辱计时，需要户外教学，课堂安全和秩序需要多加注意。 教学准备教师准备：①视频：太阳东升西落视频，太阳高度测量器使用视频，日桦制作和使用视频，提前 录制上午9时、中午12时、下午15时日唇指针影子的方向与大小。 ② 两人一套太阳高度测量器，一人一套日辱制作材料（含指北针）， 8卷细条双面胶，聚光镜 学生准备：塑料直尺、摘下手表（看能不能通过观察太阳判断时间） 教学过程一、课堂导入 同学们，我们早上起床上学的时候看到太阳从哪边升起啊？下午放学回 家的时候看到太阳从哪边落下啊？是不是每天都这样呢？下面我们一起通过 一个视频来观看一下太阳的东升西落。（播放太阳和群星视频，ppt2） 我们己经知道了太阳的东升西落，那么怎么利用太阳的位置辨别方向 呢？你能从图形中可以看出一-天中太阳光照射下物体影子是怎样变化的 吗？什么时候影子最长？什么时候影子最短？（ppt 3） 同学们想一想：是什么原因导致物体影子发生这种变化的呢？（同学们 回答太阳或其他）。对，的确是太阳，那么能不能具体的说一说是太阳的哪 一个方面产生的影子的变化呢？是大小？是在空中的位置？还是其他？（孩 子们回答是空中的位置）对，这个空中的位置其实指的就是太阳距离地平面 的距离，也就是太阳的高度。那么是太阳高度大时影子长，还是太阳高度小 时影子长呢？是早晨和傍晚时候的太阳高度大？还是中午的太阳高度大呢？ 当我们遇到类似这样的不确定问题的时候，最好的解决办法是什么呢？ （同学们会异口同声说做实验）.好的，那么接下来我们就一起来测量 实际生活引入 更能体会深刻
教科版科学五年级上册第二单元第二课阳光下的影子同步练习（I） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、判断题 (共5题；共10分) 1. （2分）一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（） 2. （2分）物体的影子总在阳光背光的一面。（） 3. （2分）影子越短，表示太阳的位置越高。（） 4. （2分）早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（） 5. （2分）同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（） 二、单选题 (共9题；共18分) 6. （2分）同一时间，阳光下不同物体的影子（）。 A . 形状相同 B . 方向相同 C . 长短相同 7. （2分）不同时间，阳光下同一物体的影子（）。 A . 位置保持不变 B . 方向保持不变 C . 长短、位置和方向都发生变化
8. （2分）阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。 A . 上午 B . 中午 C . 下午 9. （2分）阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（）米。 A . 2米 B . 2 .5米 C . 4米 10. （2分）古代人们用日晷来计时，其原理是（）。 A . 物体的影子会随时间的变化而变化 B . 物体的影子不会随着时间的变化而变化 11. （2分）一天中，阳光下物体的影子（）最短。 A . 早晨 B . 正午 C . 傍晚 12. （2分）在中午12时，阳光下物体的影子（）最长。 A . 春季和秋季 B . 夏季 C . 冬季 13. （2分）地球上的光主要来自于（）。
阳光下的影子 一、前端分析： （一）教材分析： 本教材选自教育科学出版社五年级上册第二单元光中第2课。阳光和影子是同学们进入光学世界的第二课，是为以后研究光的传播、光的反射等问题的基础知识，教材通过“观察阳光下物体影子的变化”和“整理我们的记录”两部分从而总结出阳光下物体影子规律。整个教材引导学生模拟实验的形式发现并解决生活中的科学问题，并循序渐进的培养学生从实验现象中总结实验规律的能力。（二）学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们的年龄约11—12岁。阳光和影子的变化，学生们太熟悉不过了，即使是低年级的学生也不陌生，可越是习以为常的变化往往会令同学们忽视。前面他们已经学习了光和影，所以对于阳光和影子有了些专业的认识。本课通过让学生模拟实验的形式，让学生们通过观察阳光下影子的变化，从而知道阳光与影子的关系，发现阳光照射下影子变化的规律，知道可以通过影子的变化从而推断太阳的变化。此外五年级的学生即将升入中学，更应培养他们学习光学的兴趣，并用系统科学的方法研究问题，如绘制表格和柱状图，还可以进一步感知人类生活离不开太阳。 （三）教学重难点 重点：识别一天中影子的变化和阳光的变化。 难点：理解阳光与物体、物体与影子之间的关系，归纳阳光下影子的变化规律；绘制表格和柱状图。 二、教学目标： 基于以上教学的前端分析，在科学课程标准（3-6年级）的指导下，我将教学目标确定如下： （1）知识与技能 1. 影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反 2.影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化（太阳最高，影子最短，太阳 最低，影子最长） 3.人们很早之前就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 （2）过程与方法 1.推测阳光下物体影子怎样变化 2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 （3）情感、态度与价值观 1. 认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2. 能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3. 能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 三、教学过程：（1）复习并引入 1.教师提问：一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。学生猜谜底:(太阳)
最新精选教科版小学科学五年级上册2、阳光下的影子习题精选十五 第1题【单选题】 选择题。 同一时刻，阳光下不同物体的影子( )。 A、长短相同 B、形状相同 C、方向相同 小明在观察阳光下物体的影子时，他发现物体的影子逐渐变长，这种现象应该发生在( )。 A、早晨 B、上午 C、下午 阳光下同一物体的影子在不同时刻( )。 A、方向保持不变 B、方向和长短都发生变化 C、长短保持不变 一天中，阳光下物体的影子变化的规律是( )。 A、从东到西，长——短——长 B、从西到东，长——短——长 C、从西到东，短——长——短 如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的( )。
B、中间 C、右边 下列关于阳光下物体影子变化规律的描述中，正确的是( )。 A、物体的影子最长时，太阳在天空中的位置最高 B、物体的影子最短时，太阳在天空中的位置最高 C、物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 古代人们用日晷来计时，其原理是( )。 A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 一天中，阳光下物体的影子( )最短。
B、正午 C、傍晚 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 观察下图回答问题。 图片中的仪器叫( )。 A、磨盘 B、司南 C、日晷 这种仪器是用来( )的。 A、指定方向 B、测定时间 C、记录位置 这种仪器的工作原理是( )。 A、根据磁场指向南北 B、根据风向的变化确定方向
C、根据日影的变化测定时间 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 在中午12时，阳光下物体的影子( )最长。 A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 不同时间，阳光下同一物体的影子( )。 A、位置保持不变 B、方向保持不变 C、长短、位置和方向都发生变化 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为( )米。
2.2 阳光下的影子 一、教学目标 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1、推测阳光下物体影子怎样变化 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 二、教学准备 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 三、教学重、难点 探究影子的特点四、课时安排
2 课时 五、教学过程 1、复习引入 1）上节课我们学到了哪些知识？ 2）阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3）看书上第26 页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 2、观察阳光下影子的变化 1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2）学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测数据 2）教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 5）关于祖国西部地区，影子最短时不是12 时的说明 4、日影观测仪 1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 六、作业设计 作业本上的配套作业 七、板书设计
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 2019-2020年科学五年级上册光2、阳光下的影子教科版练习题二十I 第1题【单选题】 在中午12时，阳光下物体的影子（）最长。 A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季 【答案】： 【解析】: 【解答】太旧高度角越大.影子越短，太阳直度角越小，影子越长。冬季中午太阳高度最小，影子最氐【分忻】本题考查旧光7^子规律? 第2题【单选题】 观察下图回答问j 图片中的仪器叫（）0 A、磨盘 B、司南 C、日弄
这种仪器是用来（）的。 A、指定方向 B、测定时间 C、记录位置 B 这种仪器的工作原理是（）。 A、根据磁场指向南北 B、根据风向的变化确定方向 C、根据日影的变化测定时间 C 【答案】： 【解析】: 【解答】（1）图片中的仪器叫日建 （2 ）这种仪器用来测皇时间，类似于古代的钟表。 （3 ）这种仪器的工作曜是根据彩的变化测定时间。【分析】认识这种仪器的原理和工作方式，是本题考查的重点。》第3题【单选题】 选择题。 同一时刻，阳光下不同物体的影子（）o A、长短相同
B、形状相同
C 小明在观察阳光下物体的影子时，他发现物体的影子逐渐变长，这种现象应该发生在（）。 A、早晨 B、上午 C、下午 C 阳光下同一物体的影子在不同时刻（）o A、方向保持不变 B、方向和长短都发生变化 C、长短保持不变 B 一天中，阳光下物体的影子变化的规律是（）。 A、从东到西，长一一短一一长 B、从西到东，长一一短一一长 C、从西到东，短一一长一一短 B 如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、左边
小学科学五上第二单元光练习题 一、填空题 1．太阳是地球最大的（）源和（）源。 2．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（）。 3．影子产生的条件是（）、（）和（）。 4．自然状态下向阳处的温度比背阴处的温度要（）。 5．一天中阳光下铅笔影子的（）、（）都要发生变化。 6．太阳在（）的同时也产生（），太阳光是沿着（）传播的。 7．物体反射太阳光的能力与物体的（）和（）等有关。 8．阳光照射到的地方是（）。 9．不同颜色的物体，吸热的本领（），深色物体反光能力（）、吸收热的能力（），浅色物体反光能力（）、吸收热的能力（）。 10．将一束阳光投射到三棱镜上，光会被分解成（）七种颜色，形成美丽的（）。 11．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（）和（）。我们看到的物体的颜色就是被（）的光，而其他颜色的光被物体（）了。
12．阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为多种颜色的光，形成（）。 13．十八世纪初，科学家（）曾经做过“光的混合”的实验研究。 14．能自己发光的物体叫做（）。 15．潜望镜是利用光的（）原理制成的。 16．人们发现（）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 17．光是沿（）传播的，传播速度很快，达到每秒（）。 二、判断： 1．影子总是在背光的一面。（） 2．奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。（） 3．物体离光源距离越远，被照射物体的影子越小。（） 4．教室的墙壁涂成白色是因为能聚光。（） 5．光是沿四面八方任意传播的。（） 6．光既能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收。（）7．地球上的能量归根到底都是源于太阳。（） 8．下雪了，到处都是白色，美极了！所以这时候我们穿白色比较暖和。（） 9．如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。（） 10．光有可见光，也有我们人眼看不见的光线。（）
《阳光下的影子》 执教人：唐岚 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解与本节课相关的科学概念。 A、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反； B、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长； C、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 2、过程与方法目标： A、推测阳光下物体影子怎样变化； B、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据； C、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图； D、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律； E、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 3、情感态度与价值观： A、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的； B、能够按活动要求坚持观察如实记录数据； C、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 二、教学流程 （一）复习回顾： 1、打开PPT，展示一张手影的图片，请学生回答问题。 （师：你们还记得这是什么吗？ 生：记得，是手影。） 回答之后放出答案。 2、复习上节课的内容，用PPT展示四个问题，请学生回答，一边答一边公布答案。 （师：看来同学们都记得啊，那从这幅图开始，老师有四个问题邀请同学们回答，大家看屏幕。） 问题1：你们知道手影是怎样形成的吗？ 问题2：什么叫做光源？（能自己发光的物体就叫光源，像：太阳[图片]。）问题3：下面哪些是光源？（注意：月亮不是光源，它靠反射太阳光发光。）问题4：光源与影子之间有什么关系？ i、物体影子的长短与光源照射的角度有关； ii、物体影子的大小与遮挡物与光源的距离有关； iii、物体影子的形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。 ）
2019-2020学年度教科版科学五年级上册2、阳光下的影子习题精选第六十二篇 第1题【单选题】 不同时间，阳光下同一物体的影子( )。 A、位置保持不变 B、方向保持不变 C、长短、位置和方向都发生变化 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 选择题。 同一时刻，阳光下不同物体的影子( )。 A、长短相同 B、形状相同 C、方向相同 小明在观察阳光下物体的影子时，他发现物体的影子逐渐变长，这种现象应该发生在( )。 A、早晨 B、上午 C、下午 阳光下同一物体的影子在不同时刻( )。 A、方向保持不变 B、方向和长短都发生变化
C、长短保持不变 一天中，阳光下物体的影子变化的规律是( )。 A、从东到西，长——短——长 B、从西到东，长——短——长 C、从西到东，短——长——短 如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的( )。 A、左边 B、中间 C、右边 下列关于阳光下物体影子变化规律的描述中，正确的是( )。 A、物体的影子最长时，太阳在天空中的位置最高 B、物体的影子最短时，太阳在天空中的位置最高 C、物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在( )。 A、上午 B、中午 C、下午 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 在中午12时，阳光下物体的影子( )最长。 A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 观察下图回答问题。 图片中的仪器叫( )。 A、磨盘 B、司南
C、日晷 这种仪器是用来( )的。 A、指定方向 B、测定时间 C、记录位置 这种仪器的工作原理是( )。 A、根据磁场指向南北 B、根据风向的变化确定方向 C、根据日影的变化测定时间 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 一天中，阳光下物体的影子( )最短。 A、早晨 B、正午 C、傍晚 【答案】： 【解析】：
科学 五年级第一学期 第二章 光 第二课阳光下的影子（实验课）
课前三分钟：给学生讲了国庆节的来历，还有古尔邦节的来历，安全问题。
.阳光下的影子
教学目标 科学概念： 知道不同大小的物体的影子 大小也不同，所有影子都向同一边，了解影 子与太阳的位置有关。 过程与方法： 通过实地测量阳光下物体 的影子，学习的影子的观察、测量的能力。 价值观与情感态度：培养认真、仔细、 客观的观察记录精神。 重点难点 测量物体影子的长度 教学准备 课前考察好教学地点，事先布置好场 地。竿子、底座、皮尺、日晷模型。 课时安排 1 教学内容和过程 一、导入新课 1．谈话：从清晨到黄 昏，太阳在天空中的位置不 断变化，阳光下物体的影子 是如何变化的？ 2．记录你的想法，在 科学记录本上画一画。 二、学习新课 修改意见
（一）观察阳光下影子 的变化 1．交流：关于阳光下 物体的影子，你们知道些什 么？ 2．出示材料，讨论： 如何观察？观察什么？ 3．小结观察方法：记 录时间、记录太阳的大概位 置，记录小棒和影子的长 度，记录影子顶端的移动距 离。 4．户外进行观测记录 活动。 5．交流：比较、分析 各组观测影子的记录情况。 你们发现了哪些 现象和问题？你们发 现了阳光下的影子有 什么共同特点？能说 说太阳、物体和影子三 者的关系吗？ （二）日晷的使用 1．介绍日晷。 2．实地使用。 3． PPT 介绍各种各样的 日晷。 三、拓展小结 1．自制日晷。
2．思考：如何测量学 校旗杆的长度？
课后反思：太阳的运动和影子的变化，对孩子来说并不陌生，但是这日复 一日年复一年的重复变化， 学生并没有真正理解其中的奥秘。因此本节课主要让 学生通过模拟实验，知道太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律；知道 可以通过影子的变化来推断太阳的变化；进一步感知人类生活离不开太阳。 万事开头难，相信有了这一次的经验，学生有了基础，以后的教学就可以完 全放手给学生了， 教给学生原以生成的知识，不如教给他们研究知识的形成的方 法。 这节课还有我不满足的地方， 第一， 教给学生设计实验的时候， 不敢放手给学生， 不相信学生的能力，指导过分；第二，学生实验时，指导工作没到位。 导致
第一单元常见材料 1、我们身边的物品都是用（材料）制成的。 2、有的材料可以从大自然中直接获取，如石油、木头、棉花、沙、丝、土等，它们被称为 （天然材料）。 3、我们穿的衣服是用（布）制成的。 4、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫（人造材料）。 5、玻璃是怎样加工的？ 答：玻璃是用含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后，在高温炉中融化，经过成型，冷却后制成的。 6、塑料是一种用途广泛的（人造材料）。塑料还可以代替钢铁做（建筑材料）。 7、塑料具有（加工容易）、（不怕水）、（不易变形）、（不生锈）等优点。 8、我们身边用塑料制成的物品有（水桶）、（尺子）、（自动笔）、（计算器）、（饮料瓶）、（电 话机）等。 9、几种金属或金属与非金属熔合而成的（合金），具有优良的性能，如（铝合金）、（钛合 金）等应用于日常生活及航天等领域。 10、随着（科学技术）的发展，人们会制造出更多的（新材料）。 11、最近，科学家研制出一种晶粒微小、强度却很高的（纳米材料）。
12、塑料杯遇到热水会（变软）。 13、一种复合玻璃、强度很大，子弹都穿不透，用于（军事）、（国防）等领域。 14、人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街 头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象，称为（白色污染）。 15、减少对“白色污染”建议： （①减少使用塑料袋。 ②塑料制品回收再利用。 ③使用新型可降解塑料） 16、用塑料代替木头有什么好处？又有什么不足？ （答：塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。但塑料容易造成环境污染。） 17、一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手感觉一样吗？ （答：不一样。塑料手套不透气，手掌湿润；棉布手套透气，手掌干燥。） 18、什么叫人造材料？人造材料可以完全取代天然材料吗？为什么？ （答：像玻璃、塑料这种由天然材料加工而成的材料叫做人造材料。 人造材料不能取代天然材料，因为人造材料都是以天然材料为原料加工成的。）19、你认识哪些新材料？
三年级科学下册填空题 1、具有一定功能好用途的成品称为（物品）。物品是由（材料）制成的。 2、材料可分为（天然材料）和（人造材料）两种。 3、（石油）、（木头）、（棉花）、（土）、等都是天然材料。 4、（玻璃）（金属）（塑料）（尼龙）等都是人造材料。 5、陶瓷是（陶器）和（瓷器）的总称。 6、塑料的优点是：（不易生锈、）（轻、）（绝缘、）（柔韧易燃烧重新塑形。） 7、塑料的缺点是：（容易老化，）（易燃烧产生有毒气体，）（不易分解）。 8、人们随意把废旧塑料包装制品抛弃路上，飘挂在树上，等这种环境污染现象，我们称为：（白色污染）。 9、电视机、洗衣机、空调的电器的外壳都是用（塑料）制成的，其有的是：（轻便）、（不导电）。 10、塑料还可以代替（木材）或（钢材）作建筑材料。 11、塑料制品预热水会变（软）遇冷水会变（硬）。12、最近，科学家研制出一种晶力微小、强渡却很高的（纳米材料）。 13、用纳米材料制造的小机器人能在人的（血管）里游泳、清扫（血管）、治疗（疾病）。 14、在生活中，（风声）、（雨声）、（读书声），处处充满着各种各样的（声音）。 15、声音是由物体（震动）产生的 16、迫使物体（停止振动）、物体就能停止发声。 17、声音的高低是与物体振动的（快慢）决定的，物体振动越（快），发声越（高），物体振动越（慢），发声越（低）。 18、物体发声时都在来回运动，这种来回往复的运动可以用（振动）来表示。 19、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。 20、我们能听到声音，有两点重要的因素：（声源传播）（声源的介质）。 21、声音的大小与物体振动的（强弱）有关，声音的高