“本来”和“原来”的区别
本来"和"原来"是现代汉语中很容易发生混淆的两个词。它们在语义、语法结构和语用上有很多异同和交叉之处。
追根溯源，我们发现，在古代汉语中，"本"的基本意义是草木的根或茎干；"原"的基本意义是水源、源泉。而它们的引申义分别为根源、来源和事物的开始、起源。这两个词在古文中又经常作为一个义项被同时使用，如"木水之有本原"、"地者，万物之本原"等等。在这些句子中，"本"和"原"都表示起初、根源之意。由于"本来"是副词和区别词，"原来"是副词和名词的兼类词：为论述方便，我们把副词的"本来"和"原来"分别称为本来1、原来1，把实词的"本来"和"原来"称为本来2和原来2。
一、"本来"和"原来"的语义范畴
1、相同的语义范畴^
本来1和原来2 一般地，我们认为"本来1"和"原来2^都表示起先和先前。
A1，这里本来是空地，后来成了游乐场。
A2，这里原来是空地，后来成了游乐场。
B1，我本来不想去，可经不住劝，就动心了。
B2，我原来不想去，可经不住劝，就动心了。
以上各句中的"本来"和"原来"都表示起初、先前，隐含现在己经发生改变。因为”本来”还有其他语义，我们把这个意义的本来定为"本来并暂定本来=原来
2、不同的语义范畴下面我们继续比较。试看下列句子：
C1，他们本来没偷东西，是我们弄错了。
C2，他们原来没偷东西，是我们弄错了。
从以上句中可看出，其中的"本来"和"原来"的意义是不尽相同的，甚至与后续句义不甚吻合。如C1句中的"本来"不是"起先，先前"的意思，而是"事实上如此" 的意思；而。C2句中的"原来"应为副词的原来，即原来1表示先前不知道而现在了解了某事实，这样语义才通顺。我们把这个"本来"称为本来12。
他本来可以成功，可惜错失良机。他们本来可以不理他，但还是耐心做了解释。在这两个句子中，"本来"的意思应为"按道理"，后面多为转折，蕴涵了结果并非如此的意思。这些句子是不能用"原来"替换的，即使勉强使用，意义也同时发生改变。我们把这个本来称为本来13。我们暂定本来12、本来13≠原来1。
可见，"本来"比"原来"多了 "事实上"和"按道理应该如此"两个义项，而"原来"比"本来"多了表示"知道了以前不知道的事实"一个义项。
3 、交叉语义的比较
我们曾暂定本来11=原来2，我们进一步看看这个等式是否成立。
D1他本来坐在窗前，现在站了起来。
D2，他原来坐在窗前，现在站了起来。
E1，人家本来走得好好的，是你把人给撞了。
E2，人家原来走得好好的，是你把人给撞了。
两组句中的"本来"和"原来"意义大致相同，都表示先前，但也存在着细微差异。如D1和D2同样描述前后动作的变化，但D1比D2多了一层意思，即这个动作的变化是不在预料中的；E1和E2同样描述后一种情况对原有情况的破坏，但E1的语气比E2强，甚至含有不满的语气。这种表达功效上的差异根源还是在语义。因为"原来"的核心意义强调的是时间，而"本来"的核心意义不是时间，是事实的真实性。
4 、 "原来2"和"本来1"到底表不表示"没有改变的，一直如此"
F1:母亲原来就没有什么病。
F2：我原来就不相信他的那些话。
在《现代汉语虚词词典》(张斌）中，对这些句子中的"原来"做如下解释：说明情况一直如此，并没有变化，相当于"本来"。侯学超的《现代汉语虚词词典》中，"本来" 的第二个义项是"向来、一直"。下面，我们把两个词分别放入一定的语境进行分析。
F1,a，&:母亲的病好了吧，看起来身体好多了。
b：母亲原来就没有什么病。
F2,a:你以后别相信他的话。
b：我原来就不相信他的那些话。
b否定了a的错误认知，"母亲以前有病"，肯定了母亲以前"没有病"这个事实，同时否定了母亲有从"有病到没病" 的变化而隐含了母亲的身体以前和现在都是很好的。而不是现在才好起来的。F2则否认我以前相信过他的话，从而肯定自己一直不相信他的话。那么是不是可以说，在这里，"原来"和"本来"有"没有变化"的义项呢？我们试着去掉其他修饰成分，变原句为：
a:母亲原来没有什么病。
b：我原来不相信他的那些话。
前者只能说明母亲以前是健康的，并隐含了现在生病了的变化。可见，原句之所以具有以前和现在都没有病的意义，是因为句子中有表示"强调在很久以前就己经发生某事实"的"就"，而不是因为有"原来"。同样，后者也是因为有了 "就"才表示"一直如此"的意义。
二、"本来"和"原来"的句法结构"本来"和"原来"既然在语义上有差别，在句法的运用中，当然也会有所不同。
1 ^我们首先分析在状语位置上的"本来"和"原来" ^》与时间词的共现
I1，上大学的时候，我们本来是朋友。
I2，上大学的时候，我们原来是朋友。
J1，昨天他本来就没来嘛。
J2，昨天他原来没来呀。
K1，去年他本来可以上大学的，但是由于没有学费没
去成。
在这几个例句中，I1，J1，K1的句法结构都是合理的，语义成立。但I2是不合适的。可见，在与时间词搭配时， "本来"是不受限制的；而"原来"不是这样，当"原来" 在句中表示时间上的意义时，不能有确指的时间词做状语。^3与"过"的共现
L，我本来去过中国。
M,我原来去过中国。
N，他原来去过中国呀。〈醒悟）
我们看到，"本来"可以和"过"共现，表示澄清以前的某种事实。但是显然表示时间意义的"原来"与"过"在一起时，显得语义不通。
2、能否做宾语。
作为名词的"原来"可以做定语和宾语，但"本来"只能做定语。如：
那是我原来的家。
那是原来现在可不同了。
这才是本来的颜色。
那是本来现在可不同了。
但有一点应该注意，"本来"和"原来"虽然都可以做定语，但他们能够修饰的中心词是不同的。如我们常常用到：本来的颜色、本来面貌、本来的身份；原来的住处、原来的计划、原来的名字……通过比较，我们发现本来的修饰对象多是人或物的根本属性或容易被误解的情况，而"原来"的修饰对象则比较随意。
3 、在复句中
（1）由于语义的差别，也决定了含有"本来"和"原来"的句子有着不同类型的后句。
Q1，本来11他很单纯，现在复杂多了。
本来12他很单纯，却不得不参与这场斗争。
Q2，原来2他很单纯，现在复杂多了。
原来1他很单纯啊。
Q1的前句"他本来很单纯"，可以有两种不同的后句。"现在复杂多了 "，表示事物的现在与过去有着本质的变化或结果；"却不得不参与这场复杂的斗争"，则表示事物在不同条件下显现出的有违事实的变化或结果。而Q2的前句则只能有一种后句，"现在复杂多了"，用来表示事物的本质变化。如果使用"原来1'匸只要添加可以改变语调的语气助词"啊"和重音变化就可以了。所以说，他们在复句中对不同意义类型的后句是有选择的。
(2)不过，如果在"本来"和"原来"的后面加上副词"就"，它们就都只能有一种后句了。如：
心情本来就不好你又来气我真受不了。
心情原来就不好你又来气我真受不了。
"本来"和"原来"后加"就"再接其他成分的前句，后面必须是表示程度加深的、有递进意义的句子。
三、语用分析
"本来"和"原来"在书面语、口语，郑重体、熟稔体中都是适用的但不同语义对不同语境还是有所选择的。
1 、 "原来1"
由于"原来"是语气副词，有夸张的感情色彩，所以在口语中应用较多。如：原来是他送的花。
原来是你。
原来1多在表达强烈的"恍然大悟"的语感时使用。
2 ，副词"本来11" 、 "本来12"
"本来1 "在口语中被使用时，有两种情况。一是在单句中使用如：
a:他怎么瘦了。
b：他本来就瘦嘛。
a: 我真不该去。
b：你本来就不该去嘛。
本来11和本来12用在肯定某种事实或道理是很早就存在或明显存在，而听话人却没有发现或没有在意，从而引起说话人的重新肯定。这种肯定带有轻微的反驳或责备语气。
总之，"本来"和"原来"由于语义和词性的关联，带来句法结构和语用上的诸多异同，是我们应该注意的一对近义词。國参考文献：
参考书目
[1]现代汉语词典.商务印书馆，2000。
[2]吕淑湘.现代汉语八百词.商务印书馆，2000。
[3]古汉语常用字字典.商务印书馆，1998。
[4]侯学超.现代汉语虚词词典.北京大学出版社，1998.责任编辑：白沙。
文献综述 汉语言文学 “对”与“对于”的定量比较 介词与名词或名词性短语构成“介宾短语”，表示时间、处所、方式、条件、对象等。“对”与“对于”是介词中用来引出介绍对象的词，在现代汉语中使用的频率相当高，一般人在运用时，常常无法它们之间的微妙区别，不注意两者用法的准确性，用错的情况时有发生，因此，介词“对于”在现代汉语的介词研究中具有重要的意义。 一、“对”的用法： 关于“对”的用法各个学者有着不同的分类角度和结论，主要有以下几种观点：吕叔湘在《现代汉语八百词》中把介词“对”的用法分为了两类，一类是指示动作的对象，表示朝，向，第二类是表示对待，表示人与人、人与事物之间的关系，可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。还有一种是固定搭配“对……来说”，表示从某人、某事的角度来看。 张炼强在《汉语学习难点简析》中认为介词“对”表示对待关系，引出对象，他从语义的角度把介词“对”的意义分为四类：一是表示面对，朝向。二是引出动作的受事，三是引出为此涉及的对象。四是指明论断适用的对象，常用“对……来说”，也可以单用“对”。周芍，邵敬敏（2006）与张炼强的分类结论类似，他们认为“对”主要用来引进对象或目标，它引进的对象或目标是多种多样的，而且用法也比较复杂，大致可以分为三个义项，一是“对”引进动作的对象或方向，表示朝向，二是“对”可以表示对待，用在助动词、副词之前或之后，“对”字结构也可用在主语前（有停顿），用法大致同于“对于”，三是“对”还可用来表示从某人、某事的角度来看待，表示评议角度。 李琳莹（1999）分析比较了介词“对”的各个相关义项及其语用差异，根据它的语法意义把它分为四类，当谓语动词表示的是具体的言语行为或动作行为时，“对”介绍出这些行为所面对的对象。当作谓语的动词或形容词表示的是心理活动或情感态度时，介词“对”介绍出这些心理或情感行为的对象。第三种是“对”介绍出句中主要动词表示的行为所针对的对象。当谓语部分是一个表示拍段、描写或叙述的短语或句子时，“对”介绍出判断、描写或叙述出发的角度，引出针对的特定对象。 周培兴在《中学语法疑解》中认为“对”是一个常用介词，它的主要用途是在后
2018年度员工教育培训计划 上海微创医药有限责任公司
目录 一、培训计划概要 二、培训工作目标 三、培训工作原则 四、培训形式与模式 五、200X年度培训内容 六、培训效果评估七、 七、培训相关工作要求
2018年度员工教育培训计划 一、培训计划概要 2018年度是公司GSP重新认证的重要一年，对本企业质量管理体系运行机制、质量管理水平、员工素质的提升提出了更高的要求。根据公司发展规划，结合企业人力资源现状及各部门、各零售门店的培训需求，在开展员工质量培训工作的同时，注重员工潜能和素质的开发，鼓励员工参加各类函授或自学考试、各类职称考试，特制定200X年度企业员工教育培训计划。 二、培训工作目标 2018年度将通过规范化、层级化、系统化的培训，传递公司质量价值观及公司质量管理的需要，全面提升员工整体素质和岗位工作技能。注重培训实际效果，使员工个人受训时间达24小时，培训率达到100%，培训效果达标率达到90%，。 三、培训工作原则 针对性、有效性、实用性为公司培训工作的根本原则。做到内培与外培均衡化，培训制度规范化的原则。 四、培训形式与模式 （一）培训形式： 新进员工培训、岗位培训、知识普及性培训、专业技能培训、素质培训、专业技术人员继续教育等。 （三）培训模式： 内部培训与外部培训均衡开展，集中教学式、内部讲座式、例会
式、外部培训式等相结合，鼓励员工自主参加相关知识学习和学历继续教育。 五、200X年度计划培训内容 针对公司GSP重认证的实际情况，2008年度培训计划安排如下（详见年度质量培训计划表）： （一）专题培训（公司层面、全员）： 1、培训内容： （1）法律法规：药品经营质量管理规范；药品经营质量管理规范实施细则；医疗器械监督管理条例；麻醉药品和精神药品管理条例等。 （2）规章制度：公司质量管理制度；GSP相关的工作程序；标准操作程序等； （3）专业知识：用药指导、药理学。 （4）职业道德：药学信息与服务、药学职业道德。 2、培训方式： 通过聘请资深专业人士担任培训讲师进行自培。 （二）专业技能培训（针对岗位需求）： 1、培训内容： 针对岗位员工的培训需求，做好下列专业技能培训： （1）验收养护岗位知识培训； （2）保管复核等仓储运输岗位知识培训； （3）业务员岗位知识培训； （4）各类上岗证培训（外培）。 （5）质量管理人员继续教育（省局培）。 2、培训方式：
教育咨询师咨询话术 1咨询师话术咨询话术教育电话邀约话术教育电话销售话术销售话术 常见问候,您好！ 询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子： ⑴您好,家长。你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。 ⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。 ⑶引导家长谈开,找切入点。 ⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。 ⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？ ⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。 ⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什
么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案） ⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心） ⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。 ⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。跟其他学校和我们的教学进度相比。对比别的孩子的学习进度差别。 ⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。（家长的心理障碍,学校解决不了与家长沟通的问题。） (2): ⒀您以前给孩子请过家教？是一线老师还是大学生？一周辅导多少时间？具体给孩子怎么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果不明显？帮您分析一下原因：大学生责任心,一线老师弊 ⒀您以前给孩子请过家教？是一线老师还是大学生？一周辅导多少时间？具体给孩子怎么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果不明显？帮您分析一下原因：大学生责任心,一线老师弊端,即常规家教的问题——了解家长对家教的态度和看法,以有的放矢。
2017-11-17 在创业初期，资本匮乏的情况下，创业者们往往通过股权期权来对员工进行激励，一定程度上也起到集结公司上下的力量，众志成城，共同努力将创业项目落实成功的作用，但很多时候，前期没有分配好股权很容易在后期出现利益纠纷而导致公司人心涣散，影响企业运营效率，因此问题来了，如何分配好股权？本文便通过员工股权激励的进入退出机制叙说一二： 一、员工股权激励的进入机制 1、定时 有的创业者，在公司很初创阶段，就开始大量发放期权，甚至进行全员持股。我们的建议是，对于公司核心的合伙人团队，碰到合适的人，经过磨合期，就可以开始发放股权。 但是，对于非合伙人层面的员工，过早发放股权，一方面，股权激励成本很高，给单个员工三五个点股权，员工都可能没感觉；另一方面，激励效果很差，甚至会被认为是画大饼，起到负面激励效果。 因此，公司最好是走到一定阶段（比如，有天使轮融资，或公司收入或利润达到一定指标）后，发放期权的效果会比较好。 发放期权的节奏： 要控制发放的节奏与进度，为后续进入的团队预留期权发放空间（比如，按照上市前发4批计算）；全员持股可以成为企业的选择方向，但最
好是先解决第一梯队，再解决第二梯队，最后普惠制解决第三梯队，形成示范效应。这样既可以达到激励效果，又控制好激励成本；期权激励是中长期激励，激励对象的选择，最好先恋爱，再结婚，与公司经过一段时间的磨合期。 2、定人 股权激励的参与方，有合伙人，中高层管理人员（VP，总监等），骨干员工与外部顾问。 合伙人主要拿限制性股权，不参与期权分配。但是，如果合伙人的贡献与他持有的股权非常不匹配，也可以给合伙人增发一部分期权，来调整早期进行合伙人股权分配不合理的问题。 一般情况下，中高层管理人员是拿期权的主要人群。 3、定量 定量一方面是定公司期权池的总量，另一方面是定每个人或岗位的量。 公司的期权池，10-30%之间较多，15%是个中间值。期权池的大小需要根据公司情况来设定。 在确定具体到每个人的期权时，首先先考虑给到不同岗位和不同级别人员期权大小，然后再定具体个人的期权大小。在确定岗位期权量时可以先按部门分配，再具体到岗位。 公司总池子确定下来，再综合考虑他的职位、贡献、薪水与公司发展阶段，员工该取得的激励股权数量基本就确定下来了。同一个级别的技术大拿，在VC进来之前就参与创业、在VC进来后才加入公司、在C轮甚至IPO前夕加入公司，拿到的期权应该设计成区别对待。另外，公司也可以
关于自我总结与自我鉴定的区别推荐自我评价是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。 自我鉴定实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。 评价对象积极参与到评价活动中来，不仅有助于评价对象及时发现自己的问题并及时改进，而且有利于消除评价人员与评价对象之间可能出现的对立情绪，使评价结论更容易为评价对象所接受。所以在倡导评价主体之间双向互动、相互理解的当代教育评价中，自我评价越来越为人们所重视，特别是在以发现学生的问题、寻找解决问题的方法、促进学生的发展为根本目的的形成性评价中，自我评价显得更为重要。但是，由于自我评价一般没有一个客观的统一标准，其主观性比较强，容易出现对成绩或问题估计过高或过低的现象。这是自我评价的突出缺点。因此，开展自我评价时要特别注意对自我评价者的引导，并把自我评价与他人评价有机地结合起来。这样有利于学习和自我我认识！ 个人工作总结及自我鉴定 我于XX年7月加入宝钢集团八钢股份有限公司，在近一年半的工作中我热衷本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度,在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下, 始终勤奋学习、积极进
取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的肯定。通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。通过这一年的工作与学习，使我认识到一名合格技术员的成长是一个前景光明、充满希望同时又需要付出努力和心血的过程，也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。以下是我在这一年的工作总结及自我鉴定： 一、严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到提高 思想是行动的指南，一个人如果想把工作做好，就必须先树立自己的工作思维。作为一名非党员，我积极要求加入党组织，于XX年8月上交了入党申请书，现已是一名入党积极分子。日常工作中我严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。同时积极主动的了解国家大事，认真学习党的各项新方针、新政策，不断的提升自己的党性修养，与党保持一致；作为公司的一员，我认真的学习和渗透公司的主流文化思想，并将其运用到实际工作中，与公司保持一致。
谈谈股权激励和期权激励 完善公司治理结构，建立所有者与经营者之间的制衡关系是现代公司制度的核心。为什么说它是现代公司的核心？这是因为，现代公司区别于传统公司的主要特征，是在所有与控制（经营）之间发生了分离。要想使现代公司经营得好，必须使经营者有职有权，与此同时，又必须将经营者的职权置于所有者利益的约束之下，避免出现“内部人控制”的弊病。对于这一矛盾，只有靠建立好的公司治理机制才能解决。 发达市场经济国家的理论和实距显示出以股东中心即增进股东价值（shareholder value）的公司理念越来越成为主流的趋向。薪酬激励是公司治理机制中的重要组成部分。在好的公司治理结构中，必然有精心设计的激励机制，用以协调所有者和经营者之间的矛盾，使二者利益趋向一致，达成追求股东价值最大化的目标。并且，它是由所有者的真正代表运用薪酬手段来保证激励的兼容性的，促使被激励者按照激励者的要求去活动。 薪酬组合中的每一项都有其针对性，比如，基本工资是保障员工的基本生活；奖金是对员工绩效的直接回报；长期激励的功能是解决所有者与经营者利益一致性，其主要形式股票期权对鼓励经理人员在任职期间努力工作可以起很好的作用；福利计划则是解决员工后顾之忧、弥补现金激励的不足。 在西方国家的大公司中，不同职位的人其薪酬组合的结构是不相同的。比如蓝领工人的长期激励部分相对较小，而高层经营管理人员的长期激励所占的比重很大。 由于高级经理人员的好坏决定了公司的成败，好的经理人员是具有特殊禀赋的人才，他们在市场上属于相对稀缺的资源。因此，为了保持高级经理人员的稳定，驱动他们除了保持一个一般良好的声誉和业绩之外，愿意承担一定的风险，不断地为股东博取更大的价值，利用股权激励，给他们带来可能的高收益，分享股东一部分剩余索取权是行之有效的办法。从经理人员的角度，如果他们薪酬只是基本工资和对已完成业绩的年度奖励，他势必只追求短期的利益，若要使他为企业的长远发展考虑，就必须有相应的激励手段。股权激励就是着眼于未来，把经理人员的可能收益和他对公司未来成绩的贡献联系起来。从已有的实践，股权激励是协调股东和经理人员根本利益的办法。 在上市公司中，对于经理人员的激励表现出两种偏向。一种是工资总额和等级标准，这种薪酬制度不能恰当地估计和承认经理人员的贡献，薪酬制度不足以吸引和激励人才；另一种则是在“年薪制”、“经理人员持股制”等试验中，在所有者虚位的情况下，经营者自定高额薪酬、浪费性职位消费、腐败等等，经理人员实行自我激励。 股票期权是公司所有者用以激励经理人员努力工作，提升股东价值的重要手段。因此，它必须掌握在所有者及其信任托管者董事会手中。这就是为什么美国十个大公司在介绍自己的激励制度时都强调了“不能够自己给自己定薪酬”的道理所
员工教育培训制度 一、培训宗旨 1、培训在企业活动中的地位 培训是企业活动的重要组成部分，进入公司的新员工，必须接受公司的岗前培训，员工上岗后要进行岗位专业技能培训，培训工作在企业中始终是一项长期、持续的造血工程。通过形式多样、务实有效的培训，有利于提高员工的综合素质，提升管理者的管理水平，促进企业整体实力的增强。 2、培训目的 （1）帮助经理及时掌握公司内、外部环境条件的变化。了解公司员工的思想状况与工作情况和对相关知识基本技能的掌握状况。 （2）使基层管理人员尽快掌握必要的管理技能，明确自己的职责，改变自己的工作观念，熟悉工作环境，习惯新的工作方法。 （3）使专业人员熟练掌握本企业的知识和技能，及时了解各自领域里的最新知识与社会发展相适应。（4）为员工提供再学习和深造的机会，以实现其个人的价值。 （5）对一般员工的培训是使其了解公司及产品概况，掌握工作规范，必要的工作技能，明确责权界限，以求按时完成本职工作。 （6）提高员工整体素质和业务水平，改善公司人才结构，为企业培养和储备人才，使企业的可持续发展提供保障。 （7）激发员工求知欲、创造性、发掘员工知识更新、能力更新的潜力。 （8）达到合格的管理者必须是合格的培训者的要求。 （9）加强企业内部的团队修练，增加企业自身的凝聚力，增进员工对企业文化、经营理念的理解。 通过培训减少员工工作失误，避免事故，提高工作质量和工作效率。 3、培训原则 （1）经常鼓励员工积极参加学习和培训。 （2）预先制订培训后期要求达到的标准。 （3）积极指导员工的培训和学习。 （4）培训和学习应是主动的而不是被动的。 （5）参加培训者能从培训中有所收获。 （6）采用适当的培训方式、方法、培训方式要力求多样化。 （7）对不同层次，不同类别的培训对象要采取不同的培训方式。 （8）通过培训为员工提供晋升机会。 二、培训分类 1、按培训制定周期可分为：年度培训和月度培训。 培训工作由各部门按年度制订计划，经总经理批准后报人力资源部，人力资源部汇总后并根据公司总体的培训任务制订公司年度和月度培训计划，并组织实施和考核，各相关部门配合培训师实施。 2、培训按时间可分为：不定期培训与定期培训。 3、培训按方式可分为：分阶层脱产培训和不脱产培训。 4、培训按培训对象可分为：总经理、副总经理、总监级人员的培训；部门经理和主管级以上人员的培训；一般员工的培训；特殊岗位人员的培训；新聘人员的培训等。 三、不同培训对象的培训方法： （一）总经理、副总经理、总监级人员的培训
“作”与“做” （一、“作”和“做”都有“从事”义。涉及具体的事物，习惯写“做”，涉及抽象的事物，习惯写“作”。 （一）作为语素构成的合成词与成语（一般词典都有收录） 做：做事｜做工｜做活｜做梦｜做声｜做法（不是“妖道作法”，也不是文章的“作法”）｜做戏｜做鬼｜好吃懒做｜一不做，二不休｜白日做梦｜小题大做。 作：作息｜作案｜作别｜作风｜作用｜作价｜作业｜作乐｜动作操作｜制作｜劳作｜协作｜合作｜耕作｜作弊｜作对｜作恶｜作孽｜作祟｜作假｜作伪｜作难｜作梗｜作乱｜作俑｜天公作美｜作乐（lè）｜恶作剧｜作恶多端｜无恶不作｜作威作福｜作奸犯科｜胡作非为｜为非作歹｜为虎作伥｜弄虚作假｜逢场作戏｜无所作为｜见机而作｜作法自毙｜作茧自缚｜为人作嫁｜作壁上观。 跟这个意义相联系的一个意思是“装作”：作势｜作态｜造作｜做作｜装聋作哑｜装模作样｜装腔作势｜惺惺作态｜矫揉造作。 跟这个意义相联系的，还有一个意思是“兴起、发作”：作战｜振作｜作乐（yuè，演奏）｜推涛作浪｜兴风作浪｜一鼓作气｜日出而作｜枪声大作作怪｜作色｜作呕｜兴妖作怪｜令人作呕。 （二）做单音节动词用 ⒈宾语是一般名词，事物比较具体，习惯上用“做”：～好事｜～买卖｜～生意｜～手脚｜～手术｜～功课｜～笔记｜～学问｜～习题｜～练习(题)｜～噩梦｜～事情｜～家务｜～早操｜～健身操｜～柔软操｜～木匠活｜～日班｜～结论。“～工作、～作业”习惯上用“做”，一是因为这里的“工作”和“作业”属于名词，二是避免两个“作”字连用，影响阅读。 跟这个意义相联系的一个意思是“举行活动”。下面几个词语习惯上用“做’：～寿｜～满月｜～礼拜｜～祈祷｜～佛事｜～生日｜～游戏。 ⒉宾语是动名词（即兼有名词语法特点的动词），事物比较抽象，习惯上用“作”：～调查｜～考察｜～研究｜～分析｜～判断｜～推断｜～检查｜～比较｜～说明｜～评价｜～概括｜～介绍｜～答复｜～解答｜～解释｜～证明｜～鉴定｜～实验｜～试验｜～示范｜～辩护｜～删节｜～反应｜～记录｜～统计｜～安置｜～处置｜～发挥～决定｜～规定｜～交代｜～联系｜～让步｜～挣扎｜～牺牲｜～贡献｜～准备｜～打算｜～抉择｜～补充｜～动员｜～斗争｜～改进｜～宣传｜～表演｜～讲话｜～指示｜～指导｜～检讨｜～汇报｜～报告。 讨论：结合上边讲的处理办法，大家不妨讨论一下，下面这几组跟医疗有关的词语哪些用“作”，哪些用“做”： ⑴手术、理疗、放疗、化疗、磁疗、电疗、B超、CT、胃镜、核磁共振 ⑵美容、文眉、隆胸、抽脂、灌肠、人流、药流、尿检、药检、整形、切片、气功导引 ⑶治疗、化验、麻醉、透视、穿刺、切除、透析、护理、按摩、牵引、整骨、切除、搭桥、器官移植、诊断 二、“作”和“做”都有“制作”义。具体的事物习惯写“做”，抽象的事物习惯写“作”。
案例一对于各种不同的人的激励 下面是对几个不同的管理对象的简单描述，请仔细阅读他们的情况并根据所学理论回答后面的问题： 1、王春华是一个大制药公司的销售代表。他的工作包括走访医生以推销公司的成方药品。他现年27岁,已婚,有一个孩子。他获有大学的企业管理学位,他在该公司已工作五年,年薪约12万人民币。 2、庄小蝶是个某医院儿科护士长。现年29岁，已婚，有两个孩子。她目前正在争取硕士学位。在医生中她的名声很好，大家都认为她是一位很能干的护士。她的年薪约7万人民币。 3、李东是国内一家最大的快餐食品专利制造商的营业部副主任。现年51岁，与配偶离婚，现有一个孩子正在上大学。他已在这个公司工作九年，年薪约30万人民币。他是该公司分享红利的高级管理人员之一。 4、周越民是一家大联营超级市场的兼职（非全日）雇员，现年26岁，退役军人。入伍前和退役后都一直为这个公司服务。他是一个重要的雇员，每小时工资约8元人民币。他现在还在一个当地大学里学习，目前再有12个学时他即将完成他的商业管理学位的学习。 5、苏灿是一家新航天工业公司的市场开发部的副经理。今年25岁，未婚，聪明伶俐，热情而又精力充沛，是“新型妇女”的代表。年薪约11万人民币，她即将完成硕士学位的学习。 6、张伟是一家属于14家联营的廉价餐馆的副经理，25岁，未婚，读过三年大学。他每周工作六天，周薪1200人民币。另外，他每年还将从家里的一笔遗产中得到约2万人民币的收入。 7、徐莉是一个大学校长的行政助理，现年31岁，单身，曾受过一年秘书训练。她的职责包括：在学位要求方面给学生以顾问，监督和保管学生档案。她的年收入约为5万人民币。她已在这这所大学工作12年了，开始时为打字员。 8、梅川是化学研究人员，在国家最大的化学公司中工作。四年前他从一个重点大学毕业后就到这个公司来工作。现年26岁，目前他的年薪约为7万人民币。两个月后他即将结婚。 9、从辉是一座办公大楼的由16人组成的夜间清扫队的监督员。他任监督员已有两年的时间了，在被提升到目前职位之前，他曾干过11年各种清扫工作。从辉今年44岁，已婚，有两个孩子。他的年薪约为3万人民币。他每周有三天要在本地一家医院任临时清扫工。 10、夏斌博士是一个著名大学的历史学教授。他在有声望的专业刊物上发表过一些文章，
2018年度安全教育培训计划 员工安全教育是企业安全管理工作的重要组成部分，是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施，也是预防和控制事故的重要手段之一。做好企业的员工安全教育培训工作，才能保证其它安全工作和企业安全发展的顺利进行。 根据《中华人民共和国安全生产法》、《安全培训管理办法》（安监总局44号令）和有关法律、行政法规的规定，同时结合公司安全生产实际状况，有规划、有目的、有重点的认真开展公司员工安全教育配合和安全操作技能培训工作，提高公司全员安全素质、意识和自我保护能力，特制定公司2018年度员工安全教育培训计划。 一、总体目标 1、进一步提高公司安全综合管理水平，强化安全文明建设； 2、提升公司管理人员安全理念和意识，增强安全管理能力； 3、推动企业安全生产责任制的全面逐级落实； 4、强化员工安全意识，提高员工安全意识和自我保护能力； 5、确保员工熟悉公司、部门、服务项目岗位安全管理规章制度、强化员工岗位责任意识、掌握岗位安全特点、操作要求和操作流程以及相关安全、消防、职业卫生防护知识； 6、提高员工风险识别、分析能力、预防和减少安全生产事故的发生； 7、增强员工处置突发安全生产事故的应急能力，提高公司综合应急救援能力，防止和减少人身伤害和财产损失； 8、完善各级管理人员和作业人员执业资格的培训，进一步规范安全管理； 9、进一步完善公司安全基础资料建设，安全管理工作达到制度化、规范化、系统化、标准化。 二、原则和要求 1、员工安全教育培训工作实行公司统一规划、归口公司保安部管理、各服务项目分级实施、分类分岗位指导、教考分离的原则；
2、员工安全教育培训与各项劳动竞赛、员工入职安全教育、节前安全教育、节后员工复工安全教育、员工季度安全教育、员工消防设备设施操作及应急处置演练培训、员工特种设备操作及应急处置培训等活动相结合，做到全员参与、突出重点、科学组织、统筹安排、责任明确、注重实效，确保教育培训质量； 3、结合公司各服务项目安全状况，开展多渠道、多项式的安全教育宣传、教育培训，如安全标语、警示标识、安全专栏、知识讲座、茶话会、影像、应急和救护演练等； 4、严格执行公司三级安全教育制度，未经三级安全教育培训不得上岗，新进员工进入公司三级教育培训时间不少于3天，对教育培训员工进行安全知识考核、考核合格后方可正式上岗； 5、加强复工、转岗员工的安全教育、防止和减少因长期错误思维、违章操作操作造成安全事故； 6、针对关键、重点、特殊岗位员工进行针对性安全教育、操作技能培训，并做到特殊岗位员工持证上岗率100％； 7、公司全年组织事故救援应急演练不少于2次，组织开展特种设备设施应急救援演练不少于1次，依照服务项目业主要求协助开展针对性专项演练，同时做好演练计划、方案、总结； 三、安全教育培训对象 公司级各服务项目在岗人员：部门经理、中层管理人员、特殊工种和现场作业人员（包括新入职和转岗人员）。 四、培训方式和内容 （1）会议形式。主要有：安全知识讲座、座谈会、报告会、先进经验交流会、事故教训现场会等。 （2）张挂形式。主要有：安全宣传横幅、标语、标志、图片、安全宣传栏等。（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全讲座录象等。 (4) 现场观摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演习、触电急救方法演示等。
长沙教育培训行业前景分析和发展趋势 ---湖南嘉源信息科技有限公司21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。 专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。 一、2016年我国教育培训行业发展趋势分析如下： 1、品牌化格局形成 在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场，最后将形成像家电业和电脑业，大品牌割据市场的格局，各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。 教育培训领域的广阔市场和丰厚利润，使得西方国家加紧了进军中国教育培训市场的步伐。这些国外公司进军我国教育培训市场，采取的是目前国际流行的“教育连锁经营”的模式，其特征是加盟授权和特许经营。肯德基、沃尔玛等国际知名品牌，都是用这种方法成功地打开了中国的巨大市场。市场经济是一种开发经济，教育市场的长久封闭既是不理性的，也是不现实的。如何面对国外竞争对手，这是从事教育培训市场的国内机构所要考虑的主要问题。在目前的情况下，对于大多数从事高端教育培训市场的国内机构而言，与国外大型机构合作，“与狼共舞”是一条有点无奈但正确的选择。同样，选择和中国本土的教育培训机构的合作，也是跨国公司进军中国教育培训市场的必由之路。
2、进入国际市场竞争 在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争，本土品牌需要联手行动，加大产业联盟，既要学习国际先进的教育 模式和教学科技技术，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团的竞争力。据中国报告大厅发布的2014-2020年中国教育与培训行业市场供需与发展趋势预测报告显示，中、小型培训机构的另一个竞争策略就是不求“大”而求“深”，即认真分析细分市场，选准某一个需求点，再精准地深入下去。 3、早教市场并购整合将是重头戏 随着2008“奥运宝宝”等概念的诞生，又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0~3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15%和24%的比例，已成为中国家庭第二大消费。与其他细分行业相比，学前教育领域的格局是最分散的，受地域性强、批地繁杂、小势力割据、教师流动性大等诸多问题困扰，真正上规模的教育机构很少。“但这也正是机会所在，任何一个成熟的细分市场都是从这个阶段发展过来的。”容敬思分析说。对于早教市场，并购整合将是下一阶段的重头戏。巨人幼儿教育市场迅速启动新的战略，已经形成了自己独有的模式，正在全国市场加快发展步伐。 4、多元型、单纯项目型向专业细分综合型发展
关于差别的说说 1、不是重不重要，而是差别太大 2、我一米六，你一米九，差别不就弯个腰翘个脚？ 3、我们两者间，一个主动，一个被动，差别多大只是差一个字罢了，但差别更大的是你我。 4、活或死只有两者差别但是你如果选错了那就无法挽回 5、虚假和真实的差别在于——游戏中我敢屡败屡战，现实中我没有勇气挑战，因为没有重头再来的机会！——pls 6、有时候心酸一次次欠意,只能在这说了,我对不起你们你是工作累还是什么,担心吧,反正也不差别人嘴巴的虚伪二字 7、夏悦悦：编辑过得情话与谎言有何差别 8、不去保护该保护的东西而苟延残喘的或者，就跟死了没什么差别，一旦决定要保护的东西，无论如何都要保护到底 9、我要离开了，我的一个男闺蜜费尽心思逗我开心，可我的男朋友却不闻不问，呵呵，也许这就是差别。 10、我和特仑苏的差别就是！我的纯度低，特仑苏的纯度高！ 11、我和你的差别应该就是在玩捉迷藏的时候吧我找不到你会担心而你找不到我你会回家 12、什么圣诞节！跟平常时一样没什么差别。 13、女神是在男人堆里打滚像我这种屌丝只能在女人堆里打滚
你妈的这就是差别 14、现实中的生活，总与理想的生活有着巨大的差别 15、你受伤我安慰！我伤心你不造！你回头我转身！我离开你不挽！这就是我们之间的差别！爱与被爱的差别！ 16、错与对，又有什么差别，反正都要自己一个承受。 17、怎样的我能够让你更想念雨要多大天要多黑才能够有你的体贴其实没有我你分不出那些差别 18、过节和平常没神魔差别，只是对我们这些上班的人来说、 19、没有我你的生活哪有差别 20、你发个嗯我还是继续回你我发个嗯就再也没有回复这就是爱和被爱的差别 21、为什么儿媳与闺女的差别那么大，悲催。 22、过几天就是我与学霸奋斗几个月的成绩的差别了，有点小害羞i。 23、这世界最公平的事就是每个人都会死差别只在于早和晚对吗 24、新欢跟旧爱的差别就是新欢玩的是旧爱剩下的狗 25、[谁叫你还搞不清楚我跟你的差别.] 26、梦想与现实间的差别尽如此之大 27、诺言和谎言只有一个字的差别 28、- 不清楚白天黑夜的差别不相信有你陪的那些年不澄清为你笑的每一回不回忆和你流的每一滴泪。
认清期权和股票的区别，投资者很多只认识股票不认识股权，只是单纯的认为期权其实就是高杠杆的配资，期权其实就是股票。这里其实是很多投资者在一些非专业的人员的宣传下产生了一下误解和概念性的模糊。那么我们来了解一下期权和股票之间的区别，两者有着什么样的联系。 期权和股票概念 期权是指一种合约，该合约赋予持有人在某一特定日期或该日之前的任何时间以固定价格购进或售出一种资产的权利。 股票（stock）是股份公司发行的所有权凭证，是股份公司为筹集资金而发行给各个股东作为持股凭证并借以取得股息和红利的一种有价证券。每股股票都代表股东对企业拥有一个基本单位的所有权。每家上市公司都会发行股票。 期权和股票的区别： 1.期权和股票投资对象不同： 期权是一种能在未来特定时间以特定价格买进或卖出一定数量的特定资产的权利。 股票是对上市的企业进行投资; 2.期权和股票投资期限： 期权的期限一般建议在1月以上是属于中、长期投资; 股票的期限是灵活的，实施T+1交易制度，买入的股票在第二个工作日就可以开始交易。当然根据投资者的投资偏好也可以进行长期投资; 3.期权和股票投资回报不同： 期权;购买的是标的未来上涨空间的无限收益， 股票更多的是赚取买入卖出的股价中间差; 4.期权和股票投资性质： 期权是属于策略性衍生品的投资; 股票是公开交易的;
5.期权和股票投资起点： 期权门槛一般都是百万级别的（名义本金）; 股票的最低门槛可以很低，就是看投资者选购哪只股票了，只要100股起买，低价股100块就可以投资了。 综上所述，期权是一种选择的权利，买方有权利无义务，有利就行权，不利就放弃行权，亏损权利金。股票是单纯性的线性交易，收益与风险相对。期权包括股票期权，利率期权，商品期货期权，股指期权、外汇期权等。所有期权是一种套利保险，降低线性交易中的下跌风险与股票有本质上的区别。 了解更多50ETF期权基础知识或操作技巧，请微信搜索“期权魔方”公众号（注册邀请码：5006）
继续教育与终身教育、成人教育、职业教育和岗位培训有什么区别和联系 终身教育是人们在一生中所受的教育的综总和。它包括教育体系的各个阶段、各个方面、各种方式，既有婴幼儿、青少年、中老年的正规教育和非正规教育，又有家庭、学校、职业单位和社会等方面的教育。总之，它覆盖教育的一切方面，是人从生到死、连续的、有系统的教育。日本有的学者比喻终身教育为“从摇篮到墓说受到的全部教育”。 成人教育是一种十分广泛的教育现象。对于当今大多数成人来说，它是他们过去未曾受到的基础教育的替代物；对于那些只受过部分教育的个人来说，它是初等或职业教育的补充；对于帮助他们应付环境对他们提出的新需要的人们来说，它是教育的延长；对于那些已经受过高级训练的人们来说，它是教育的完善。并且它是发展每个人个性的手段。综合国内外的看法，成人教育是按人和社会的全面发展的需要，有目的、有组织为说属社会承认的成人一生任何阶段说提供的非传统的、具有自身特色的教育活动。它是与未成年人全日制学校教育相对称的一种独立的教育系统。既成人职业教育子系统（包括教职业技术育、技术等级培训、岗位培训、继续教育等）和成人非职业教育子系统（包括普通学历教育、意识政治教育、社会经济教育、社会法律教育、社会文化教育和社会生活教育等）。
职业教育实际上就是职前教育，主要是对中学毕业后的人提供就业知识的教育。对在职人员的职业教育，则是能使他们多从事一项工作、一门手艺或专业，或学习新的东西的需要而发展认识、增加知识或能力的活动。 岗位培训则是根据国家公务员和广大职工的工作要求而提出的，起教学内容是针对不同岗位要求而进行的，学员所学的是本职岗位要求的应知应会的知识，是一种规范行知识教学。 综上说述，终身教育包括成人教育、职业教育、岗位培训和继续教育，其含义最为广泛。成人教育、职业教育、岗位培训和继续教育是终身教育中的成人教育阶段一切教育的综合体（总和）；而继续教育既是终身教育中的成人教育阶段的一个重要方面，又是终身教育中的成人教育阶段的最高层次，是人一生中统一教育（一体化教育）的高级阶段。 继续教育与终身教育、成人教育、职业教育相互衔接、相互联系、相互渗透共同构成了人一生中的一体化教育，他们之间既有共同之处，又有区别。 共同之处是，都具有教育对象的成人行，教育体系的开放行、教育主体的多元性、教育过程的终身性和教育途径的灵活多样性。但同任何事物都有其自身的特殊性一样，继续教育作为一种新型、有效的教育领域也有自身发展的特点。
期权和权证的区别 期权和权证的区别 交易双方的地位不同。期权的双方一般而言都是普通的投资者，他们约定的标的物是某种权益凭证，例如在某时间以某价格买卖某只股票。而权证，是上市公司跟一般投资者之间的约定。相同点主要是：投资买入期权或权证后，（无论是买权或卖权），他们都有选择是否执行该权利。而卖方只有等待买方的执行与否，没有任何权利，但可以收取卖出权利的费用。首先，期权是一种在交易所交易的标准化合约，其行权价格、到期日等条款已标准化，不利于在经常变动的市场中灵活调整，也缺乏创新的空间；相反，与权证挂钩的相关资产的数量远较期权的选择多。通常的情况是活跃股票的权证品种多，而活跃股票的期权则较少，投资者往往较难找到合适的期权。而每当市场出现一些新的持续性热点，备兑权证发行人看准时机，就可发行新的备兑证，在符合香港交易所《上市规则》的前提下，适时为投资者提供更多的选择，满足市场的需求。另一方面，备兑证市场可创新的空间很大，针对各种不同市况以及针对一些有较明确观点的投资群体，发行人可以适时推出带有特殊结构的备兑证，如锁定回报权证、跨价权证、一揽子股票权证等，方便投资者选择符合自己观点的备兑证进行投资。 其次，期权市场可运用的策略远较权证市场丰富。投资者参与期权投资，除了可以像买卖权证一样买入认购（或认沽）期权（又称为“长仓”），还可以卖出认购（或认沽）期权（又称为“短仓”），赚取权利金；而在权证市场，只有发行人才可以卖出备兑证收取权利金，投资者只能付出权利金买入认购证或认沽证。例如，买入认沽期权和卖出认购期权两种操作，表面上看都是看跌的策略，但实际的投资效果大不一样，所适合的市况也有差异，如果再把买进和卖出期权进行组合，其策略就更加丰富，可以达到根据自己的观点量身定做一个投资工具的效果，给投资者的满足感更大。 第三，期权是一种标准化合约，只要有成交就会产生一份期权合约，因此理论上，期权成交的数量可以是无限的。而单只权证的发行量通常会在发行文件中给出一个上限，并在一定的条件下可以增加发行量。但就香港市场而言，备兑证市场的发行量及交易量都远大于期权市场，其原因主要在于市场机制上有所差别。由于期权类产品的定价不像股票定价单纯，其中涉及高等数学及深奥的金融工程知识，所以香港和全球大部分市场一样都实行“庄家制”（国内称为权证一级交易商制度），通过专业金融机构同时提供买盘和卖盘报价，满足市场对流动性的要求。期权市场是属于交易所的产品，由多家证券公司一起提供报价，而权证市场则由单一庄家（通常是发行人）报价。期权市场由于实行多家庄家共管的制度，经营好坏难以与庄家的声誉挂钩，反而形成三个和尚没水喝的局面，有时一个期权的叫买价和叫卖价之间相差达到10％~15％，而且报盘可能只有几张。相反，权证发行人为了吸引投资者参与自己所发行的权证（赚取权证的时间价值），除了会积极进行市场推广，让投资大众有更多的机会接触和了解权证之外，也会提供更多实质的售后服务，例如，在正常情况下倾向开出较有竞争性的价格、维持较窄的买卖差价和足够数量的买卖接盘（流动性），提供方便而友善的咨询查询服务等。这是因为每一只权证都有一个证券代码，都代表着惟一的发行人，而香港市场的报盘都会揭示席位号，每一位发行人都有公开的专用席位号，所以谁挂出了买卖接盘一目了然。发行人为建立自己的品牌，扩大竞争优势，有动力投入更多的资源。归根到底，权证是属于产品差异化很低、进入壁垒很低的产品，因而竞争激烈。依笔者之见，单一庄家制度是香港权证市场赖以发展壮大的关键因素之一。 问题补充：是不是期权与权证的区别是物与股票? 还有股票期权是不是权证? 权证就是期权的一种，大概就像你理解的那样 股票期权可以是权证，也就是单独交易的一个证券产品也可以是一种对公司高管人员的奖励手段，比如我们经常听到的公司的股权激励，这类期权是不能交易的，期权是指在未来一定时期可以买卖的权力，是买方向卖方支付一定数量的金额（指权利金）后拥有的在未来一段时间内（指美式期权）或未来某一特定日期（指欧式期权）以事先规定好的价格（指履约价格）向卖方购买或出售一定数量的特定标的物的权力，但不负有必须买进或卖出的义务。 1）看涨期权：1月1日，标的物是铜期货，它的期权执行价格为1850美元/吨。A买入这个权利，付出5美元；B卖出这个权利，收入5美元。2月1日，铜期货价上涨至1905美元／吨，看涨期权的价格涨至55美元。A可采取两个策略： 行使权利一一A有权按1 850美元/吨的价格从B手中买入铜期货；B在A提出这个行使期权的要求后，必须予以满足，即便日手中没有铜，也只能以1905美元吨的市价在期货市场上买入而以1850美元／吨的执行价卖给A，而A可以1905美元/吨的市价在期货币场上抛出，获利50美元（1 905一1850一5）。B则损失50美元（1850一1905+5）。 售出权利一一A可以55美元的价格售出看涨期权、A获利50 美元（55一5）。 如果铜价下跌，即铜期货市价低于敲定价格1850美元／吨，A就会放弃这个权利，只损失5美元权利金，B则净赚5美元。 权证的举例:1） 4）：A公司发行以该公司股票为标的证券的权证，假定发行时股票市场价格为15元，发行公告书列举的发行条件如下：发行日期：2005年8月8日；存续期间：6个月；权证种类：欧式认购权证；发行数量：5000万份；发行价格：0.66元；行权价格：18.00元；行权期限：到期日；行权结算方式：证券给付结算；行权比例：1：1。 上述条款告诉投资者由A公司发行的权证是一种股本认购权证，该权证每份权利金是0.66元，发行总额为5000万份，权证可以在六个月内买卖，但行权则必须在六个月后的到期日进行。如果到期时A公司股票市场价格为20元，高于权证的行权价18
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关于如何与不同性格的人相处学习报告本报告的目的： 你的个性的优势与局限；深入观察发现“我是谁”； 你的行为方式及怎样影响你成长；你的思维模式及怎样影响你的决策；你的价值取向及怎样影响你的事业；你的情绪反应及怎样影响你的人际；你在事业发展中的障碍及突破方向在人际关系中的个性冲突及改善的技巧你在亲密关系中的困扰及解决方法在性格与不同人沟通时使用的方式方法 报告阅读简介： （2）人格被分为九型，你必然属于其中一型，而这就是你的“基本人格型态”。（3）一个人的基本人格类型是不会变的，即使在现实生活中，你的基本人格型态可能有某部份的隐藏或是调整，却不会真正改变。 （4）由于每个人的情商与能力高低不同会导致不同的人格表现，因此每个人格类型中又有高阶、中阶、低阶之分，每种人格类型中高阶的人，都会吸呐其他类型中优秀的部分而成为综合发展的人。 （5）虽然人的基本人格类型是不会改变的，但是某一类型的典型描述，却不见得完全符合某一个人，主要原因是每一个人的成长环境都是独一无二的，为了顺应如社会文化等环境因素的需要，人们在安定或压力的情况下，会出现一些差异，即同类型人之间不但有许多共同点，同时也各自拥有属于自己的特质。 （6）没有哪一类型比较好，哪一类型比较差的优劣差异；每一种类型都是上天赐予的，都平等地存在，每一类型的人都各有其优缺点。 （7）了解自身和他人的人格类型后，不是希望将每一个人贴上标签，拿自己健康的方向发展而产生的一些不同变化。希望每个人通过了解自己而完善自我，增加自己的弹性，让自己更健康地发展 （8）本报告对你的人格特点进行了详细描述，它能够帮助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的选择 （9）报告结果 (性格类型)没有“好”与“坏”之分，但不同特点对于不同的工作存在“适合”与“不适合”的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势 （10）你的人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，不要想象去改变它，但是我们可以在了解性格的基础上对某些趋向的补充和平衡，从而优化我们的决策，更有效地发挥潜力·报告展示了你的性格偏好，而不是你的知识、经验、技巧 本报告主要包括内容：