第4课奇思妙想
教材分析:
人类社会之所以能步入今天的文明,发明创造起着至关重要的作用,大到飞机、轮船小到电灯、电话,每一样都凝聚着人类的智慧,闪现着创新的光辉。本科内容为学生的奇妙想法构筑了一个平台,该年龄段的孩子经过几年的学习和生活,对身边的事物会产生许多自己的想法,虽然有时只是灵光一现,但这些奇思妙想说不定在将来就能成为现实,将来的爱迪生、牛顿就会在他们中间产生。在日常生活中,学生会对各种各样的事物产生好奇,凡是他们有兴趣的事物,就会投入绝大的热情去探索、发现,但人们的知识点的关注往往超出对薛恒主动探索性的关注,不利于儿童创造潜能的开发。我们这节美术课就是要让孩子们的想法具体化,并用艺术的形式表达出来,同事培养他们创新的精神、严谨的态度,提高学生的穿想象及表现能力。使学生的自主性、主动性得到充分的发挥。
教学目标
1、认知目标:根据生活的需要,展开丰富的想象,并以艺术形式表现这些创造性的思维。
2、操作目标:指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇妙想法
3、情感目标:通过学习,体会创意实现的快乐,发展综合解决问题的能力,培养创新精神与实践呢能力,激发学生对生活的热爱。
教学重难点
重点:通过对现实事物的想象,依据其特点,拓展其功能,用适合的美术语言表现新颖有趣、匠心独具的奇妙构思。
难点:开启想象的大门,鼓励奇妙的构思,激活创新的火花。
课前准备
教师准备:图片
学生准备:多媒体课件、水笔、素描纸等;
教学过程:
一、激趣导入
师:人类社会之所以能步入今天的文明,发明创造起着至关重要的作用,大到飞机、轮船小到电灯、电话,每一样都凝聚着人类的智慧,闪现着创新的光辉。
首现让我们先来看一段视频(播放视频:瓦特改良蒸汽机)
通过视频我们知道,瓦特超人的才能和不懈的专研为后人留下了宝贵的精神和物质财富。
你们这个年龄阶段对身边的事物会产生许多自己的想法,虽然有时只是灵光一现,但这些奇思妙想说不定在将来就能成为现实,将来的爱迪生、牛顿就会在你们中间产生。
通过今天第4课的《奇思妙想》的学习,希望同学们在以后的学习和生活中更具有创新精神,当一个小小发明家。
二、欣赏范作、开启思路
展示创新作品,欣赏讨论:
1、出示图片(媒体演示),引导学生寻找图片中奇妙之处。
2、引导学生谈论自己的观后感。
(有感而发方是实感,寻奇之妙处,体验另一种思维角度,感受其带来的奇特效果。)
三、尝试表现
学生尝试创作,师作巡回指导。
1、聪明的你还等什么呢?展开你的奇思妙想,拿出你的画笔进行一次小小的
发明吧!
2、出示图片并播放音乐(媒体演示),学生创作,师作巡回指导。
作业设计要求
1、可以先将自己的想象画成小草图,再选择其中有趣的内容画成作品。
2、画完后,还可以加上简单的文字说明。
四、作品展示
1、学生介绍自己的作品。
2、同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品,看谁的想象力更奇妙,谁的作品更有趣,大胆发表自己的不同观点和不同意见。