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2013生物会考知识点最新版(全)

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2013年学业水平考试生物知识点总结

目录

1、第一章走近生命科学——发展简史

显微镜使用 (1)

2、第二章生命的物质基础

1、无机物三大物质概述鉴定 (2)

2、氨基酸维生素核酸 (3)

3、第三章生命的结构基础

1、细胞结构质壁分离物质进出细胞膜 (4)

2、细胞核细胞器原核生物真核生物 (5)

3、病毒 (6)

4、第四章生命的物质变化和能量转换

1、酶 ATP 光合作用 (6)

2、光合作用 (7)

3、呼吸作用(有氧、无氧)…………………………………………8-9

4、三大物质代谢……………………………………………………9-10

5、第五章生物体对信息的传递和调节

1、刺激感受 (10)

2、神经调节 (11)

3、内分泌调节 (12)

4、免疫系统 (13)

5、植物生长调节……………………………………………………13-14

6、第六章遗传信息的传递和表达

1、遗传信息 (14)

2、DNA复制…………………………………………………………15-16

3、基因工程 (16)

7、第七章细胞的分裂和分化

1、有丝分裂 (17)

2、减数分裂…………………………………………………………18-19

3、细胞分化全能性克隆 (20)

8、第八章遗传与变异

1、遗传规律伴性遗传……………………………………………20-21

2、变异……………………………………………………………21-22

3、遗传病的预防…………………………………………………22-23

9、第九章生物进化……………………………………………………………23-24

10、第十章生物多样性………………………………………………………24-25

第一章走近生命科学

第一节:一、发展简史

1、著作:贾思勰《齐民要素》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进

化论

2、显微镜发明:生物研究进入细胞水平

DNA双螺旋结构分子模型建立:研究进入分子水平(微观领域)

我国成就:合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸(核酸领域)

3、林耐——生物分类法则施莱登、施旺——细胞学说

孟德尔——遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制(伴性遗传)

4、生命科学研究手段:描述法、比较法实验法

5、人类基因组计划——生命科学的“阿波罗登月计划”(用于人类疾病的基因诊断、治疗)

二、展望:

1、后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学

2、生命科学定义:以生命为研究对象的科学和技术的总称

第二节:

1、生命科学探究基本步骤:提出问题—提出假设—设计实验—实施实验—分析数据—得

出结论—新的疑问—进一步探究

2、实验要求:重视观察和实验

实验1.1 细胞的观察和测量

1、左眼观察、睁开右眼

2、观察:先低倍,将物像移到视野正中央,移动转换器到高倍镜,再调细调节器

3、物像为倒像,(视野)同向移、(载玻片)反向移

4、放大倍数:目镜X 物镜

5、目镜测微尺的使用

第二章生命的物质基础

第一节:无机物

一、水:含量最多的化合物

1、人体缺乏表现:缺水10%,生理紊乱;缺水20%,生命停止

2、作用:良好溶剂、输送、参与化学反应;水比热大,调节体温、保持体温恒定

3、存在形式:自由水结合水

二、无机盐:离子状态存在

1、作用:a、生物体组成成分(例子:血红蛋白:Fe2+骨骼:Ca2+【缺钙,肌肉抽搐】

Mg植物叶绿素的必需成分、I甲状腺素的原料)

b、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定

实验2.1 食物中的主要营养成分的鉴定

1、糖类:淀粉(非还原性糖)——碘液(蓝色)

还原性糖(葡萄糖、麦芽糖)——班氏试剂(加热后出现砖红色)

2、蛋白质——(5%NaOH和1%CuSO4)双缩脲试剂(紫色)

3、脂肪——苏丹III(橘红色)

第二节:有机化合物(所有生物必含的物质是蛋白质与核酸)

一、糖类化学通式:(CH2O)n (水解后的组成单位:葡萄糖(C6H12O6)

注:组成元素C、H、O

1、作用:生命活动的主要能源,组成生物体结构的基本原料

2、分类A、单糖:葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)

B、双糖:(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖——植物;乳糖——动物

C、多糖:淀粉(植物内糖的储存形式,人类糖的主要来源)

纤维素(植物细胞壁的主要成分)

糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)

肌糖原

3、多糖+脂质=糖脂多糖+蛋白质=糖蛋白

二、脂质:(不溶于水而溶于有机溶剂)

1、脂肪:(贮能物质;减少热能散失,维持体温恒定)

组成单位:脂肪酸甘油

分类: 饱和脂肪酸:动物脂肪

不饱和脂肪酸:植物油

注:组成元素C、H、O

2、磷脂:细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分

空气-水界面为单层,两端为液体的呈双层

注:组成元素C、H、O、N、P

3、胆固醇:调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病)

组成细胞膜结构的重要成分

作用合成某些激素(雌、雄激素、肾上腺皮质激素)

多晒太阳可转化为维生素D

三、蛋白质:含量最多的有机物(干重占50%) 注:组成元素C、H、O、N等

1、单位:氨基酸(20种,其中8中必需氨基酸,须从食物中获得)

2、脱水缩合形成肽链。(肽键:—CO—NH—)

3、多样性:(氨基酸)种类、数目、排列顺序、肽链的空间结构(功能多

样性主因)

4、计算:a、肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数『即N个氨基酸构成M条肽链,

形成(脱下)N—M个肽键(水)』

b、蛋白质的分子量=氨基酸个数×平均分子量-脱去水分子数×18

脱去(n-1)份水

5、作用:机体主要成分;形成酶、抗体、激素(胰岛素、生长素)、血红蛋白;提供能量

四、核酸:(基本组成单位:核苷酸)成元素C、H、O、N、P

1、核苷酸的组成和分类:

组成:五碳糖(脱氧核糖和核糖)碱基(五种)磷酸

分类:脱氧核糖核苷酸(组成DNA)和核糖核苷酸(组成RNA)

2、作用:核酸是一切生物体(包括病毒)的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的

生物合成有极其重要的作用。其中DNA是主要的遗传物质

3、分类:A、脱氧核糖核酸(DNA),存在细胞核(主要)、线粒体、叶绿体(主要遗传物质)

B、核糖核酸(RNA),细胞质内(可分为mRNA、tRNA、rRNA)

碱基的种类:

T:胸腺嘧啶 C:胞嘧啶 G:鸟嘌呤 A:腺嘌呤 U:尿嘧啶(前四:DNA,五:RNA)4、常考点:

核酸是一切生物体的遗传物质 DNA是生物体主要的遗传物质

生物体中一般含有五种碱基八种核酸四种脱氧核糖核苷酸四种核糖核苷酸

五、维生素:生长和代谢的微量元素

1、膳食多样化是避免缺乏症的合理方法

2、分类:a、脂溶性:维生素A(夜盲症)、维生素D(软骨病、佝偻病)

b、水溶性:维生素B族(皮炎、神经炎)、维生素C(坏血症)

第三章生命的结构基础

第一节:细胞

一、细胞膜的结构:

1、成分:磷脂双分子构成细胞膜的基本骨架蛋白质多糖

2 细胞膜的功能特点:选择透过性细胞膜的结构特点:流动性

二、物质通过细胞膜的方式:

3、胞吞(摄取)和胞吐(分泌出细胞):大分子物质或颗粒

三、细胞的吸水和失水:

细胞壁:全透性

原生质层:选择透过性膜

原理:当细胞外溶液浓度>细胞液浓度,细胞失水(质壁分离)

当细胞外溶液浓度<细胞液浓度,细胞吸水(质壁分离复原)

四、细胞膜对信息的接受

1、细胞膜的功能:保护细胞内部、控制物质出入、信息交流

2、细胞膜上含有多种受体(如突触后膜上的蛋白质受体),接受不同信息

补充:A、细胞膜具有流动性与磷脂分子有关(变形虫、白细胞)

B、原生质:细胞膜+细胞质+细胞核

C、原生质层:细胞膜(选择透过性膜)、液泡膜及两者间的细胞质

实验3.1 质壁分离

1、材料:紫色洋葱鳞叶(外表皮)

2、溶液:30%蔗糖溶液(如用葡萄糖液、KCl等溶液分离后会自行复原)

3、方法:引流法

4、现象:液泡变小,紫色加深,细胞原生质层与细胞壁分离

5、质壁分离复原:滴加清水,引流

第二节:细胞核和细胞器

注:细胞(除病毒外)是生物体结构单位和功能单位

一、细胞核:

1、组成:a、核膜:双层膜,上有核孔(RNA等大分子进出细胞核的通道)

b、染色质(分裂期中螺旋化成染色体):同一物质,不同时期的两种表现

成分:DNA+蛋白质;能被碱性染料染色(龙胆紫)

c、核仁:合成核糖体

d、核基质:含各种营养物质,是细胞核内进行代谢活动的场所

2、作用:储存遗传物质的场所,是细胞生长、发育、分裂增值的调控中心

二、细胞器:【分布在细胞质(为细胞代谢提供各种原料和反应场所)中】

1、线粒体:(双层膜)内有少量DNA和RNA;内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有

许多种与有氧呼吸有关的酶;是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要

的能量,大约95%来自线粒体。

2、内质网:单层膜的网状物。功能:脂类合成、蛋白质

(酶)运输通道

3、核糖体:无膜颗粒,由rRNA和蛋白质构成,是合成

蛋白质场所

4、高尔基体:单层膜的囊泡;动物细胞分泌物加工、植

物细胞壁形成有关

5、叶绿体:(双层膜)主要存在植物叶肉细胞里,是植

物进行光合作用的场所,含有叶绿素和类胡萝

卜素,还有少量DNA和RNA

6、中心体:无膜;每个中心体含两个中心粒;动物、低等植物细胞分裂有关

7、液泡:泡状结构,内有细胞液,含色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透

吸水的作用。

8、溶酶体:含水解酶,可消化进入细胞的异物及无用的细胞器碎片。

补充:A、与胰岛素(酶)合成、运输、分泌有关的细胞器是:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(提供能量)。

B、植物细胞特有的结构和细胞器:细胞壁、叶绿体和大液泡

三、原核细胞和真核细胞的比较

1、显微结构:在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构(细胞壁、液泡、叶绿体)。

第三节:非细胞形态的生物——病毒

一、病毒的形态和结构

1、无细胞结构;极小,须在电子显微镜下观察

2、主要成分:核酸(即DNA或RNA):核心位置

蛋白质:构成病毒衣壳

3、营养方式:寄生在活细胞内;非寄生时,呈晶体状态,不能进行独立的代谢活动。

4、分类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(又称噬菌体)

二、病毒与人类的关系

1、传染病:流感、狂犬病、水痘、腮腺炎、脊髓灰质炎、SARS等

A、乙肝病毒(HBV):血液传播、母婴传播。免疫预防为主,防治兼顾的总和政策

B、艾滋病(人类免疫缺陷病毒HIV):感染免疫系统中的T淋巴细胞,引起并发症。

第四章生命的物质变化和能量转换

第一节:生物体内的化学反应

新陈代谢是一切生命活动的基础,一旦停止,生命也即结束;其所有反应都需要酶的参与。

一、合成反应和分解反应

1、合成反应:小分子合成大分子(氨基酸合成蛋白质,单糖合成多糖)

2、分解反应:水解反应(淀粉、脂肪、蛋白质的分解)、氧化分解反应(葡萄糖的氧化)

二、生物催化剂——酶

1、酶:活细胞产生具催化能力的生物大分子,大多为蛋白质,少量为RNA。

2、酶的活性:酶的催化效率

3、特点:高效性、专一性(即酶活性部位与底物契合)

4、影响酶活性的因素:PH值、温度(最适度前,随条件增加而增强;超过后则逐渐减弱)

三、生命活动的直接能源——ATP

1、A TP:腺苷三磷酸简式:A-P~P~P ADP: A-P~P

A代表腺苷(腺嘌呤核苷),P代表磷酸基,~代表高能磷酸键,-代表普通化学键。2、A TP-→ADP+Pi+能量(水解断裂最外侧高能磷酸键,释放能量用于生命活动)

ADP+Pi+能量-→ATP (能量来源:动物来自呼吸作用,植物来自呼吸和光合作用)

第二节光合作用

一、光合作用的研究历史(略,P63-65)

光合作用的条件:光 CO2 H2O

二、叶绿体及其色素

1、方程式:

6CO2+12H2O== 叶绿体&光能== (CH2O)6+6O2 +6H2O

1. (CH2O)中:C来自CO2,H来自H20,O来自CO2;

2.O2来自H20中的O

2、叶绿体及结构图(双层膜、基质、基粒由类囊体膜堆积成—增大受光面积,膜上有色素)

叶绿体中光合作用过程示意图

3、叶绿体色素(由上至下):

胡萝卜素(橙黄色)类胡萝卜素吸收蓝紫光(短波)

叶黄素(黄色)

叶绿素a (蓝绿色)

叶绿素b (黄绿色)叶绿素(3/4)吸收红橙光(长波)与蓝紫光(释放氧最多)

三、光合作用的过程(68――70)

1、光反应(需要光):位置:类囊体膜中间产物:A TP、NADPH 终产物:氧气一.ADP+Pi+能量-→ATP

二.H2O-光→H+ + O2

2、暗反应(不需要有光):位置:基质中间产物:ADP、NADP、三碳化合物终产物:(CH2O)

一.CO2+C5-→2C3

二.C3-H+ ATP→(CH20)

四、光反应与暗反应的区别与联系:

①场所:光反应在叶绿体类囊体膜上,暗反应在叶绿体的基质中。

②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。

③物质变化:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2固定和C3化合物还原。

④能量变化:光反应中光能→A TP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能→

(CH2O)中稳定的化学能。

⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行提供了能量,暗反

应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供原料。

五、光合作用的意义:

①提供了物质来源(光合作用形成的糖转变成蔗糖、淀粉或参与氨基酸、脂质等的合成)

和能量来源。

②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。

③对生物的进化具有重要作用。

光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。

六、影响因素:

a、光照强度——影响光反应

b、CO2浓度——影响暗反应

c、温度——影响暗反应(25-30度最佳)

d、水、无机离子

实验4.3叶绿体中色素的提取和分离

1、材料:新鲜绿色叶片

2、原理:色素不溶于水而溶于有机溶剂——用无水酒精提取叶绿体色素

3、方法:纸层析法。层析液为脂溶性溶剂,各种色素因随着层析液在滤纸上扩散的速度不

同而分层。

4、无水酒精:让色素充分溶解在酒精中,便于提取色素)

石英砂:加快碾磨速度CaCO3(防止叶绿素被破坏)

第三节细胞呼吸(生物氧化)

——在细胞内氧化分解有机物为CO2或其他产物,并释能的过程。

分为:有氧呼吸和无氧呼吸(区别:有无彻底分解有机物)

一,有氧呼吸:(P80图4-25)

1、反应方程式:C6H12O6+6O2→6CO2+6H20+能量

2、过程:

第一阶段:细胞质内:葡萄糖分解为丙酮酸,脱下少量[H]和少量能量――糖酵解

第二阶段:线粒体内:丙酮酸被彻底分解为CO2,脱下大量[H]和少量能量――三羧酸循环第三阶段:所有脱下的[H]与吸进的O2合成水,放出大量能量并合成大量ATP

二、无氧呼吸:(微生物的无氧呼吸为发酵)场所:细胞质中

1.发生在植物和酵母菌体内:酒精发酵

即分解葡萄糖为酒精和CO2

C6H12O6→2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量

2.发生在动物和乳酸菌体内:乳酸发酵

乳酸菌分解葡萄糖为乳酸

C6H12O6→2 C3H6O3(乳酸)+少量能量

3、例子:A、酵母菌有氧条件下进行有氧呼吸,无氧下进行酒精发酵

B、高等植物水淹下,酒精发酵中毒死亡

C、马铃薯、玉米胚芽缺氧下,乳酸发酵{特例}

D、骨骼肌剧烈运动,产生乳酸而肌肉酸痛

4、能量利用:一部分以热能形式散失,大部分存于ATP中

三、有氧呼吸无氧呼吸区别

第四节生物体内营养物质的变化

一、糖类代谢

1.食物中糖类的种类:以淀粉为主,还有少量的蔗糖、乳糖等。

二、脂类代谢

1.食物中脂类的种类:脂肪(甘油三醇)、少量的磷脂(脑磷脂、卵磷脂)、胆固醇。

三、蛋白质代谢

1.蛋白质的来源:植物性蛋白质(谷类、豆类等)、动物性蛋白质(肉、蛋、奶等)2.蛋白质的消化过程:

先在肠胃中有关酶的催化下转化为氨基酸再吸收利用

3.吸收:氨基酸以主动运输方式进入小肠绒毛中的毛细血管内。

四、三大营养物质代谢的关系

在同一细胞内,三类物质的代谢同时进行,它们既相互联系,

又相互制约。

1、合理膳食:即合理营养。指人体摄入的食物中七大营养物

质种类齐全、摄入量及其比例符合人体营养要求。

2、营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素和

膳食纤维。(前3个为能源物质)

第五章生物体对信息的传递和调节

第一节动物体对外界信息的获取

一、动物怎样感受外界刺激

1、单细胞动物:以整个细胞感受

多细胞动物:以特定感受器获取信息

2、感受器类型:物理感受器和化学感受器

二、动物体对物理信息的获取

1、皮肤感受器:痛感受器(最先感知)、接触感受器、温度感受器、压力感受器

眼球:(外层)巩膜,(最内层)视网膜具感光的视细胞

视细胞将光能转化为电信号由视神经传到脑的视觉中枢产生视觉

2、光感受器——眼:角膜(最前方)------聚光装置

折光装置房水-----为角膜、晶状体提供营养

晶状体-------折光、聚焦光线投射到视网膜成像(与视力有关)

玻璃体------胶状物质

视锥细胞—色彩视杆细胞—光亮

3、声波感受器耳:其他:鱼类侧线、蛇的颊窝等

外耳——收集声波、中耳——鼓膜内侧,有3块听小骨

内耳——耳蜗(声音感受器)、前听器感受身体平衡

三、动物体对化学信息的获取

1、脊椎动物:鼻腔中的嗅细胞、舌上味细胞

2、昆虫:味觉分布于足末端和口器;感受气味的毛分布于触角

第二节神经系统中信息的传递和调节

一、信息在神经系统中的传递

1、神经系统:中枢神经系统(脑、脊髓)+周围神经系统(由脑和

脊髓发出的神经)

2、神经元(神经细胞):神经系统功能、结构单位。

神经元的结构:

3、反射:神经调节的基本方式

4、反射弧:(完成反射的基础)感受器→传入神经→神经中枢→

传出神经→效应器

A、皮肤是最大的感受器

B、效应器:传出神经末梢肌肉或腺体

C、反射弧5部分缺一不可,前2受损,无感觉、无反应;后2受损,

有感觉、无反应

(一)神经冲动传导——信息在神经元内以生物电的形式传导

1、静息电位:内负外正

2、动作电位(刺激后产生):内正外负

3、一个神经细胞内,传导是双向的。

(二)突触传递——神经元间以化学物质传递

突触前膜(上一神经元轴突末端,内有线粒体、突触小

泡【含神经递质】)

1、突触突触间隙

突触后膜(下一神经元树突或细胞体膜,上有蛋

白质受体可与化学物质结合)

2、单向传导:突触前膜→突触间隙→突触后膜

二、脊髓的调节功能

1、脊髓(低级中枢):上连延髓,外围白质(神经纤维集合而成),中间灰质(神经元细胞

体密集而成)

2、总在脑的控制下调节排泄运动、下肢运动等。

三、脑的高级调节功能——条件反射

1、脑中的大脑最发达,外层为灰质,称为大脑皮质(分布着较多功能区)

2、反射分类:A、非条件反射(先天具备的能力)

B、条件反射(后天培养):会发生改变

3、强化:无关刺激与非条件刺激在时间上的结合。(用于培养条件反射)

4、人类区别于动物功能:除对具体信号作出反应,亦能对抽象信号(文字、语言)有反应

副交感神经:人体安静时活跃交感神经:人体兴奋时活跃

第三节内分泌系统中信息的传递和调节

一、人体内分泌腺

1、激素:内分泌腺分泌后直接进入血循环到作用器官

2、肾上腺:肾上腺皮质激素——调解水、盐、糖的代谢

肾上腺素——后者平时分泌少,仅在特殊情况(失血、剧烈运动、紧张等)下

分泌增加,使人心跳加快、血压升高、呼吸加快、血糖增加。

3、甲状腺:A、分泌甲状腺素,碘(原料),

B、作用:促进新陈代谢、生长发育,兴奋中枢神经系统

C、表现:成人过多:甲亢,消瘦易激动;过少,全身浮肿

婴幼儿时期较少:呆小症

4、胰岛:A、分泌胰岛素、胰高血糖素。两者相互拮抗

B、饭后,血糖升高,胰岛素分泌,加速血糖分解,促使血糖合成糖原

注:胰岛素含量持久不足——糖尿病

C、饥饿,血糖低,胰高血糖素分泌,促使肝糖原分解为葡萄糖(肾

上腺素协同作用)

5、生殖腺:生成生殖细胞(精子、卵细胞),合成和分泌性激素(雄

性激素:睾丸分泌。雌性激素:卵巢分泌)

生长素:调解新陈代谢、生长发育

6、垂体(分泌)生长激素分泌量:婴幼儿期多:巨人症;少:

侏儒症

促激素:调节其他内分泌腺的分泌(如:促甲状腺素、促肾上腺

素、促性激素)

二、激素的调节作用

1、特异性:与靶细胞表面受体有关

2、高效性:量少作用显著

3、激素的反馈调节:促进为正反馈,抑制为负反馈 (第二册书P20图5-21)

4、内分泌腺的活动受神经系统的调节

第四节 动物体的细胞识别和免疫

一、免疫 1、免疫器官:

2、免疫类型:分为非特异性免疫和特异性免疫 二、细胞识别

1、细胞识别功能与细胞膜表面的糖蛋白和糖脂有关

2、抗原:被免疫系统排斥的物质,多为外源性的,少数为内源性

特异性免疫

四、天然免疫和人工

免疫

1、天然免疫:患传染病后获得的免疫(如:得过天花、水痘后获得免疫抗体)

2、人工免疫:A 、用人工的方法使人体获得免疫力

B 、方式:接种疫苗(即用细菌、病毒、肿瘤细胞等制成灭活的或减毒的制剂) 3、疫苗种类:A 、死疫苗:(灭活制剂:乙脑疫苗、狂犬疫苗等)进入人体后不能生长和繁

殖, 需多次重复注射,剂量较大。

B 、活疫苗:一般接种一次,剂量小,效果与持久性较好。 4、接种对象:易发病、受疾病威胁最大的人群。

第五节植物生长发育的调节

一、植物生长素的探索史

1、感光部位:胚芽鞘尖端。发生弯曲的部位:尖端以下部位。

2、植物生长素:吲哚乙酸

二、植物体内信息的传递和调节

1、在植物体内,生长素大多集中在生长旺盛的部位(如胚芽鞘、芽尖、根尖的分生组织、形

成层、受精后的子房和发育着的种子)而趋向衰老的细胞组织和器官中则较少分布

2、向光弯曲:A、原理:胚芽鞘受单侧光作用,使向光侧生长素向背光侧移动,致使背光

侧生长比向光侧快而表现向光弯曲。

B、植物的向光性是不均衡生长的结果。

3、生长素调节作用的两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制、受害或死亡。

4、顶端优势:顶芽生长,侧芽因积累顶芽向下输送的生长素而受抑制。(如:松、杉等。

茶叶摘心为去除顶端优势,使枝叶繁茂)

5、天然植物激素的类型及作用

生长素、赤霉素、细胞分裂素:对植物的生长、细胞

的伸长、分裂、分化有促进作用。

脱落酸、乙烯:抑制细胞的伸长和分裂,促进器官的成熟、衰老。

三、植物激素在农业生产上的应用

1、促进扦插枝条生根。

2、促进果实的发育。用生长素处理未受粉的雌蕊的柱头,子房也能正常发育成果实,但

没有种子,即得无籽果实。(如无籽番茄、无籽黄瓜)

3、防止落花落果。

4、其他:如催熟、促进种子萌发

第六章遗传信息的传递和表达

第一节遗传信息

一、DNA是遗传物质

1、核酸分类:DNA与RNA

2、验证实验:噬菌体侵染细菌实验(前者为病毒,结构是蛋白质外壳,内含DNA)

原理:运用同位素跟踪法(DNA含P不含S)

侵染过程:吸附’ 注入’ 复制’ 组装’ 释放

证明: DNA是遗传物质

二、DNA分子的双螺旋结构

1、DNA(双链)基本单位:脱氧核苷酸

2、脱氧核苷酸组成:磷酸+脱氧核糖+含氮碱基(A腺嘌呤T胸腺嘧啶G鸟嘌呤C胞嘧啶)

3、配对原则:A-T、G-C

4、双链中:(A+G)/(T+C)=1

5、DNA分子平行双链的构架上下由磷酸与脱氧核糖连接成多核苷酸链

双链间以碱基配对

(氢键)相连

三、蕴藏在DNA分子中的遗传信息

1、DNA的多样性:取决于脱氧核苷酸(主要为碱基)

种类、数目、排列顺序的不同。

注:排列方式=4n(n为碱基对数)

2、基因:携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA区

段。(基因决定蛋白质的合成)

3、遗传信息:脱氧核苷酸的排列顺序

补充:组成关系:染色体(DNA+蛋白质)〉DNA 〉

基因〉脱氧核苷酸

第二节DNA复制和蛋白质合成

一、DNA复制

1、过程: 边解旋边复制(需在酶的作用下)

2、方式:半保留复制

二、遗传信息的转录

1、RNA(单链),基本单位:核苷酸

2、核苷酸组成:磷酸+核糖+含氮碱基(腺嘌呤A、尿嘧啶U、鸟嘌呤G、胞嘧啶C)

3、转录:是以DNA为模板合成信使RNA(mRNA)的过程。地点:细胞核内。

4、注意点:A、由于DNA是双链,而mRNA是单链,因而转录时,DNA先解旋,再以

其中的一条链(有义链)为模板合成mRNA。(半保留复制)

B、RNA分子中没有碱基T,转录时按照A—U、T—A、G—

C、C—G的互补

配对规律合成具有一定碱基排列顺序的mRNA。

C、通过转录,DNA携带的遗传信息传递给mRNA。mRNA分子内的碱基排

列顺序称为“遗传密码”,其中可决定氨基酸顺序的每三个相邻碱基称为

“密码子”。

三、翻译

1、定义:指以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

(由于,mRNA在核中形成后就进入细胞质中,与核糖体结合开始蛋白质的合成,

所以翻译的位置在细胞质中。)

2、转移RNA(tRNA):负责将所需的氨基酸运送进核糖体,不同氨基酸的tRNA不同。

3、注意点:1个密码子(3个相邻碱基)对应1个氨基酸;1个氨基酸可有1个以上密码子

1个tRNA对应1个氨基酸;1个氨基酸可有1个以上的tRNA

补充:DNA(基因)、密码子、氨基酸、蛋白质的数值关系:『设有一条蛋白质多肽链(n肽):』则:1、氨基酸:n个2、密码子:n个

3、mRNA中碱基3n个

4、DNA(双链)中碱基6n个

四、相关计算规律

蛋白质中氨基酸数:mRNA中碱基数:DNA中碱基数=1:3:6

配对规律:模板链与mRNA配对,mRNA与tRNA配对

四、中心法则及其发展

1、图解

2、RNA的自我复制及在逆转录酶的作用下合成DNA,是对中心法则的补充

第三节基因工程与转基因生物

一、基因工程

1、三种必要工具:切割DNA工具——限制性内切酶;拼接DNA工具——DNA连接酶;

运载体——质粒(双链闭环的DNA分子)

2、基因工程的基本步骤:A、获取目的基因;B、目的基因与运载体重组;

C、重组DNA分子导入受体细胞;

D、筛选含目的基因的受体细胞

二、转基因技术的应用

1、微生物基因工程:利用发酵原理,用于药用蛋白质的规模化生产

2、植物基因工程:抗病毒烟草、疫苗基因转入植物

3、动物基因工程:获得具有优良性状的动物新品种;培育能产生人源性蛋白质药物的动物

三、转基因生物产品的安全性

1、转基因生物本身是否对生态环境造成不利

2、转基因生物产品是否对人类健康造成损害

第七章细胞的分裂和分化

第一节生殖和生命的延续

一、无性生殖——亲子代极其相似

1、定义:生物不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、分类:A、分裂生殖:(单细胞生物特有)如细菌、草履虫

B、出芽生殖:母体→芽体→新个体,如水螅、酵母菌。

C、孢子生殖::母体→孢子→新个体,如青霉、曲霉(真菌)、蕨类

D、营养繁殖:植物的营养器官(根、茎、叶)发育为新个体。如马铃薯、草莓、

蒜运用于扦插、分株、嫁接

二、有性生殖——遗传性变异的来源

1、定义:通过亲本产生生殖细胞,雌雄生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个

体的生殖方式。

2、卵式生殖:卵与精子结合的生殖方式。(高等动物和人类唯一的生殖方式)

3、受精作用:卵与精子(称为配子)结合成为(受精卵)合子的过程

4、意义:有性生殖所产生的后代往往比亲本有着更强的适应环境变化的能力

第二节有丝分裂

1、多细胞生物的生长发育是细胞分裂和分化的过程

2、分裂方式:无丝分裂、有丝分裂(主要形式)、减数分裂

3、特点:复制一次,分裂一次,结果分裂后的细胞染色体数和亲代的一样

注;一条染色体(无染色单体)上有一份DNA,

一条染色单体上有一份DNA

一、有丝分裂过程

1、细胞周期:(有增殖能力)细胞一次分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的过程。

2、一个周期包括间期和分裂期

G1期、S期:DNA复制及有关蛋白质的合成、G2期

B 分裂期

前期:染色体(含染色单体)出现,核膜、核仁消失

中期:着丝粒排在赤道面上,数目、形态最清晰(最便于观

察染色体)

后期:着丝粒分裂,染色体数目暂时加倍(染色单体消失)

末期:纺锤体消失,核膜、核仁出现,染色体解螺旋为染色质。

植物细胞中央出现细胞板,两侧有高尔基体;动物细胞膜中央凹陷缢缩成两个子细胞。

3、意义:先复制、再平均分配,保证亲子代染色体数目形态相似,以及遗传性状的稳定性

和连续性

实验7.1 植物细胞有丝分裂的观察(观察到的最多的是处于间期的细胞)

1、材料:洋葱根尖(即生长点部位)

2、过程:固定―→解离-→漂洗―→染色―→压片―→镜检

20%HCL龙胆紫先低后高

解离目的:使根尖酥软,组织细胞易于分散;漂洗目的:洗去解离液,便于染色;压片:方法是拇指轻按,不能研转。目的是使根尖成均匀的薄层便于观察

第三节减数分裂

一、减数分裂过程

1、特点:复制一次,分裂二次,结果子代染色体数是亲代的一半。(产生的是生殖细胞)

2、同源染色体、联会形成四分体(1个四分体中有2条染色体共含4个单体)

初中生物会考必考知识点汇总

生物会考必考章、节汇总 第一单元第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 一、生物圈的概念:生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体,生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两类:1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响:所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有:捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤: 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是:对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。 第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 二、生物对环境的影响。如:蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 三、在自然环境中,各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存,生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第四节生态系统 一、定义:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成: 1、生物成分:生产者(主要指绿色植物)消费者(主要指动物) 分解者(主要指细菌和真菌等微生物) 2、非生物成分:阳光、空气、水等。 3、构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的。 三、食物链的定义:通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链。 四、食物网的定义:一个生态系统中,多条食物链交错连接,构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累。 五、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力,使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定,但是这种调节能力是有限度的,超过该限度,生态系统就会遭到破坏。 第五节生物圈是最大的生态系统

高中生物学考必背知识点

高中学业水平考试生物精要知识点1、生命系统的结构层次: 细胞---组织---器官---系统(植物没有)---个体---种群---群落---生态系统(生物圈就是最大的生态系统) 2、蛋白质的基本单位_氨基酸_, 其基本组成元素就是_C、H、O、N_,氨基酸的结构通式: (自己填上) 肽键:__—NH—CO—_ 3、肽键数=脱去的水分子数=__氨基酸数_ - _肽链数_ 4、多肽分子量=氨基酸分子量×_氨基酸数_ - __水分子数__ ×18 5、核酸种类:__DNA__与__RNA__;基本组成元素:_C、H、O、N、P_。 6、DNA的基本组成单位:_脱氧核苷酸_;RNA的基本组成单位:_核糖核苷酸_。 7、核苷酸的组成包括:1分子__磷酸、1分子__五碳糖_、1分子__含氮碱基_。 8、DNA主要存在于_细胞核_中,含有的碱基为_A、G、C、T_;RNA主要存在于_细胞质中,含有的碱基为_A、G、C、U_; 9、细胞的主要能源物质就是_糖类_,直接能源物质就是_ATP_。 10、葡萄糖、果糖、核糖属于__单__糖; 蔗糖、麦芽糖、乳糖属于__二___糖; 淀粉、纤维素、糖原属于__多__糖。 11、脂质包括:__脂肪__、__磷脂_与_ 固醇_。 12、大量元素:__C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg_(9种) 微量元素:__Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo__(6种) 基本元素:__C、H、O、N__(4种) 最基本元素:__C__ (1种) 主要元素:___C、H、O、N、P、S__(6种) 13、水在细胞中存在形式:_自由水_、__结合水__。 14、细胞中含有最多的化合物:鲜重水_,干重蛋白质。 15、血红蛋白中的无机盐就是:__Fe2+_,叶绿素中的无机盐就是:__Mg2+_。 16、被多数学者接受的细胞膜模型叫___流动镶嵌__模型。 17、细胞膜的成分:__脂质(磷脂双分子层)_、__蛋白质__与少量__糖类__。 细胞膜的基本骨架就是__磷脂双分子层__。 18、细胞膜的结构特点就是: _具有流动性; 功能特点就是:具有选择透过性__。 19、具有双层膜的细胞器:___线粒体__、___叶绿体__、不具膜结构的细胞器:__核糖体_、___中心体__; 有“动力车间”之称的细胞器就是__线粒体__;有“养料制造车间”与“能量转换站”之称的就是__叶绿体_;有“生产蛋白质的机器”之称的就是__核糖体_;有“消化车间”之称的就是__溶酶体_;存在于动物与某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器就是_中心体_。与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器就是__高尔基体_。

高中生物会考知识点总结( 必背)

2017年高中生物会考知识点总结(必背) 2017年高中生物会考知识点总结(必背) 1、基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中,(三倍体,病毒,细菌等不能基因重组。) 2、细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有种碱基,8种核苷酸。 3、双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4、高血糖症,不等于糖尿病,高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验,因为血液是红色的。 、洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6、细胞克隆,就是细胞培养,利用细胞增值的原理。 7、细胞板不等于赤道板,细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板不是细胞结构。 8、激素调节是体液调节的主要部分,2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9、注射血清治疗患者不属于二次免疫,(抗原加记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。

10、刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了),判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11、递质分兴奋行递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。 12、DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是DNA、RNA也不是次要的遗传物质,而是针对“整个”生物界而言的,只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13、隐性基因在哪些情况下性状能表达?、、、1、单倍体,2,纯合子,3、位于染色体上。 14、染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。基因组为22+X+,而染色体组型为44+XX或X、 1、病毒不具细胞结构,无独立心陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,之能用活细胞培养,如活鸡胚。 16、病毒在生物学中的应用举例:①基因工程中作载体,②细胞工程中作诱融合剂,③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17、遗传中注意事项:(1)基因型频率≠基因型概率。(2)显性突变、隐性突变。(3)重新化整的思路(Aa 自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa 致死,则1/3AA+2/3Aa=1) (4)自交≠自由交配,自由交配用基因频率去解,特别提示:豌豆的自由交配就是自交。()基因型的书写格式要正确,如常染色体上基因写前面X 一定要大写。要用题中所给的

高中生物知识点生物竞赛必备知识总结(精品)

第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分:酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来,即第一个反应的产物是第二个反应的底物,第二个反应的产物是第三个反应的底物,以此类推,所形成的反应链叫酶促反应序列。如 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络,使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行,确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP 的来源 终产物 …… 酶(蛋白质本质) (核酸本质) 单纯酶 复合酶 仅含蛋白质 蛋白质 辅助因子 离子 有机物 辅酶 NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素 生物素(羧化酶的辅酶) RNA 端粒酶含RNA 唾液淀粉酶含Cl - 细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+ 如胃蛋白质酶 酶 存在于低等生物中,将RNA 自我催化。对生命起源的研究有重要意义。

2.4生物体内ATP 的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 生物发光 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 植物 动物 ATP ——→ADP +Pi + 能量 酶 (橙黄色)胡萝卜素 (黄色)叶黄素 (蓝绿色)叶绿素a (黄绿色)叶绿素b 快慢胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素a a b 胡萝卜素 叶黄素

2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较 2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 叶肉细胞维管束鞘细胞注:磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。

2020生物初中会考必背知识点

左:简单初中生(jd100cz) 中:简单好家长(jd100jz) 右:扫码领取名师视频课 2020 生物会考必背知识点 一、生物的七大特征★★★ (口诀:需呼吸,需营养,还能繁殖与生长,代谢废物要排出,细胞单位病毒殊,遗传变异普遍性,遇到刺激能反应) 1.生物的生活需要营养:植物通过光合作用制造有机物,动物从外界吸收现成的有机物。 2.生物能进行呼吸:绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。 3.生物能排出体内产生的废物:动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼出气体等,植物以落叶、枯枝的形式带走废物。 4.生物能对外界刺激做出反应:如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾补火”等,对于植物来说,如向日葵的向光性、“红杏出墙”、植物根的向地性。 5.生物能生长和繁殖:如“离离原上草,一岁一枯荣”、孔雀开屏。 6.生物都有遗传和变异的特性 7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的:病毒是生物,能繁殖后代,但不具有细胞结构。 二、调查★

1.调查时,先明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案。当调查范围较大 时可采用抽样调查。 2.调查的步骤:选择调查范围——分组——设计路线——调查——归类——整理。 三、生物的分类★★ 1.按照形态结构特点,将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 2.按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物。 3.按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 四、探究实验★★★ 1.六个过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 例如,在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时,这个实验中的变量是土壤湿度,据此设计两种不同的环境:干燥和潮湿(形成对照),其他条件都保持相同,例如光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。 附加: 1.要保持实验结果的不同只是由探究的因素(变量)引起的,就要设置对照实验, 控制单一变量。 2.鼠妇的数目不能太少,目的是避免偶然性,提高实验的可信度。 3.实验结果只取最后一次时间的结果,此外,计算全班各组最后一次结果的平均值或者一个小组多次重复实验的结果求平均值,目的是减少误差,提高实验的可

高中生物必背重要知识点归纳

高中生物必背重要知识点归纳 【一】高中生物必背考试考点1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物 注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素:c、h、o、n、p、s、k、ca、mg ②微量无素:fe、mn、b、zn、mo、cu ③主要元素:c、h、o、n、p、s

④基本元素:c ⑤细胞干重中,含量最多元素为c,鲜重中含最最多元素为o 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加a液,再加b液) 【二】生物知识点:生物界与非生物界的统一性和差异性 1.细胞中的化合物一览表化合物分类元素组成主要生理功能水①组成细胞②维持细胞形态③运输物质④提供反应场所⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能⑦调节渗透压无机盐 2.构成化合物(fe、mg)②组成细胞(如骨细胞)③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压)糖类单糖二糖多糖c、h、o 3.供能(淀粉、糖元、葡萄糖等)②组成核酸(核糖、脱氧核糖)③细胞识别(糖蛋白)④组成细胞壁(纤维素)脂质脂肪磷脂(类脂)固醇c、 h、oc、h、o、n、pc、h、o 4.供能(贮备能源)②组成生物膜③调节生殖和代谢(性激素、vit.d) ④保护和保温蛋白质单纯蛋白(如胰岛素)结合蛋白(如糖蛋白)c、h、o、

教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总

第二部分教学知识16% 第一章高中生物学课程理论 第一节高中生物学课程的概念: 一、提高生物科学素养 二、面向全体学生 三、倡导探究性学习 四、注重与现实生活的联系 第二节高中生物学课程目标 总目标: 获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用; 提高对科学和探索未知的兴趣; 养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观; 初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好心理准备。 具体目标: 一、知识 二、情感态度与价值观 三、能力 第三节高中生物学课程资源 ①利利用校内实物材料和设备作为课程资源 ②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源 ③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源 ④用信息技术资源作为课程资源 ⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源 ⑥发挥教师和学生资源作为课程资源 ⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源 第二章高中生物学新课程内容 第一节高中生物课程内容框架 必修+选修 第二节高中生物学课程必修模块的内容标准引导学生主动构建知识,实现学习方式的多样化。 (4)文字表达准确、生动,图文并茂,印制精良。 (5)难易程度与我国的教育发展现状相适应,有利于学生实际, 达成教学目标。 教科书内容的选择 以学生的发展作为选取内容的岀发点 应当符合学生的知识基础 要反映社会经济和科技发展的需要,体现“科学技术社会” 的思 想。 应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分 应具有一定的弹性和灵活性 习题:简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。 答案要点:(1)生物学大纲注重对具体教学内容的要求;标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议,没有做统一规定。 (2)标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求;而大纲是统一的要求。 (3)标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域;而大纲则主要侧重在知识方面的要求。 (4)标准对于学习结果的描述都是可见的行为,隐约的指出了 教师的任务是要落实课程标准,而不仅仅是教好一本教科书。 第三章基本教学技能 导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能 强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能 第一节导入技能 掌握目的作用: 1激发学习兴趣,引起学习动机; 2引起对所学内容的关注,弓I导进入学习情境; 3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫; 4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应 达到什么程度。 类型:直接、经验、原有知识、实验、直观、设疑、事例、悬念…。 应用原则: 导入的目的性和针对性要强; 导入要有关联性; 导入要有趣味性,有一定艺术魅力。 第二节教学语言技能 掌握目的: 保证准确清晰的传递教学信息,以完成教育教学任务; 有助于学生的智力发育,能力培养,这就要求教学语言形象生动、具有启发性; 不断提高教学语言水平,可以促进教师个思维的发展和能力的提 高。 要素:语音和吐字音量和语速语调和节奏词汇语法 原则:学科性和科学性原则; 教育性和针对性原则; 简明性和启发性原则。 第三节提问技能 类型:回忆理解运用分析综合评价要点:清晰连贯;停顿与语速;指派与分配;提示第四节讲解技能 类型:解释式描述式原理中心式问题中心式 目的作用: 一、讲解的首要目的是传授知识,是学生了解理解和掌握所学知识; 二、是学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观; 三、讲解启发学生思维并传授思维的方法,表达和处理问题的方法,从而为提高学生的能力创造条件。 应用原则:目标具体; 念记忆推理和判断能力; 帮助学生领悟新知识和新概念; 能开阔新视野,展现真实自我。

初二生物会考知识点总结大全最详细

基础义务教育资料 2017年初二生物会考知识(一) 一、生物多样性的内涵:它包括三个层次:生物种类多样性(即物种多样性),基因多样性,生态系统的多样性。 生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系: (1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现,是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性,种 类多样性的实质是基因多样性。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速 生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本輕是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。 二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔薛、蕨类和种子輕仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。 三、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别,同种生物的个体之间,在基因组成上也不尽相同,因此每种生物都是一个丰富的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。

四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养数物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 五、每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库,每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。 六、造成生物多样性面临威胁的原因: (1)生态环境的改变和破坏 (2)掠夺式的开发和利用 (3)环境污染 (4)外来物种的影响 七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(琪桐)也是植物界的“活化石”。 八、保护生物多样性的措施 1、建立门然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已 建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的白然保护区。 自然保护区是“天然基因库”,能够保护许多物种和各种类型的生态系

初中生物会考必背知识点总结

初中生物会考必背知识点总结初中生物会考必背知识点总结 健康与环境 1.影响人体健康的重要因素 2.传染病及传播三环节 (1)传染病的概念 传染病是指由病原体引起的,并且能在人与人之间、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 (2)传染病的特点 传染病由病原体引起,具有传染性、流行性及免疫性。 (3)传染病的传播三环节 传染病流行必须具有传染源、传播途径和易感人群三个环节,缺一不可。所以当传染病流行时,切断其中任何一个环节,流行即可终止。 3.常见的传染病 人类的传染病,按照传播途径,可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等类型。 4.环境毒物和中毒 (1)环境毒物的概念 人类环境中的某些化学物质,在一定条件下进入人体后,能在人体内发生生物化学或生物物理作用,干扰或破坏人体的正常生理功

能,引起暂时性或持久性的病理状态,甚至危及生命,此类物质称为环境毒物。 (2)环境毒物的主要来源 人类与生态环境 l.人口过度增长给自然环境带来的严重后果 生物囤为人类提供各种各样的资源,我们的.衣食住行等都依赖于生物圈。人口的适度增长有利于人类自身的发展,但是人口的过快增长必将对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响。目前,由于人口增长速度过快,人类的需要和自然界可能提供的资源、能源之间,已经产生了很大的矛盾,如土地和淡水的人均占有量日渐减少。由此造成自然资源过度开发、生态环境难以得到有效保护的局面。同时,人口的迅速增长,使我们的环境污染加剧。此外,人口的大量增加,还给住房、就业、教育、医疗、交通等增加了巨大的压力,严重阻碍了人们生活水平和人口素质的进一步提高。 2.生态平衡的现象和意义 (1)生态平衡 生态系统发展到一定阶段,它的生产者、消费者、分解者之问能够较长时间地保持着一种动态平衡,也就是说,它的能量流动和物质的循环能够较长时间地保持着一种动态平衡,这种平衡状态就叫做生态平衡。 (2)稳定的生态系统的特征 (3)影响生态系统稳定性的因素 生态系统之所以能够保持相对的稳定,是因为生态系统内部具有一定的保持自身结构和功能 相对稳定的能力。当生态系统受到外来干扰时,只要这种干扰没有超过一定限度,生态系统就能通过自动调节恢复平衡。但若外来干扰超过这个限度,相对稳定的平衡状态就会被打破。影响生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素两类。

高考生物必背知识点

高考生物必背知识点 必修一 1、细胞是地球上最基本的生命系统。 2、生命系统的由小到大排列:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。 5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6、糖类是主要的能源物质,脂肪是细胞内良好的储能物质。 7、生物大分子以碳链为骨架,组成大分子的基本单位称为单体,每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体。例:组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。 8、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合,叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在,可以自由流动,叫自由水。 9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立,其主要内容为: (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 12、细胞膜的功能:将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。 13、生物的膜系统:这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似,在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

高二生物会考知识点总结五篇

高二生物会考知识点总结五篇 高二生物会考知识点总结1 1.1细胞的分子组成: 1.蛋白质的基本组成单位是——氨基酸。氨基酸分子的结构特点:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基 (-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接 在同一个碳原子上。这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团,这个侧链基团用R表示。结构通式如下: NH2—CH—COOH|R 性激素和维生素D。胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人 体中还参与血液中脂质的运输。性激素能促进人和动物生殖器官的 发育以及生殖细胞的形成;维生素D能有效的促进人和动物肠道对钙 和磷的吸收。 6.生物大分子以碳链为骨架:多糖,蛋白质,核酸等都是生物大分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为 单体,这些生物大分子又称为单体的多聚体。例如:组成多糖的单 体是单糖,组成蛋白质的单体是氨基酸,组成核酸的单体是核苷酸。每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许 多单体连接成多聚体。 7.水有两种存在形式:结合水和自由水。自由水的作用:是细胞内的良好溶剂;细胞内的许多生物化学反应也都需要有水的参与,运 输营养物质和代谢废物。总之,各种生物体的一切生命活动都离不 开水。无机盐的作用:构成细胞中复杂化合物的重要成分如血红蛋 白中有铁元素;维持细胞和生物体的生命活动,如缺钙会抽搐,缺碘,大脖子病;维持细胞的酸碱平衡。 2.氨基酸分子互相结合的方式:脱水缩合。即:一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,

同时脱去一分子水。连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键:- NH-CO-.由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,叫做二肽。由此类推,由多个氨基酸分子缩合而成的,含有多个肽键的化合物,叫做多肽。多肽呈链状结构,叫做肽链。肽链能盘曲,折叠,形成有一定空间 结构的蛋白质分子。 蛋白质分子结构多样性的原因:每种氨基酸的数目成百上千,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘 曲折叠方式及其形成的空间结构千差万别,因此,蛋白质分子的结 构是极其多样的。 蛋白质的功能:a构成细胞核生物体结构的重要物质。如头发, 肌肉,羽毛。B催化功能,如酶c运输功能,如血红蛋白d信息传 递功能,如胰岛素e免疫功能,如抗体。 3.核酸的基本组成单位:核苷酸。核酸分为两类:一类是脱氧核糖核酸,简称DNA,一类是核糖核酸,简称RNA.分布:真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体,叶绿体内也含有少量的DNA.RNA 主要分布在细胞质中。核酸的功能:核酸是细胞内携带遗传信息的 物质,在生物体的遗传,变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要 的作用。 4.糖类的种类:单糖,二糖和多糖。单糖:不能再水解的糖,常见的有葡萄糖,果糖,半乳糖,核糖和脱氧核糖。二糖:水解后生 成两分子单糖的糖,常见的有麦芽糖,蔗糖和乳糖。多糖:水解后 产生多个单糖的糖,常见的有淀粉,纤维素和糖原。 糖类的作用:是主要的能源物质。 5.脂质的种类:脂肪,磷脂和固醇。脂肪的作用:是细胞内良好的储能物质;还是一种很好的绝热体,起到保温的作用,如鲸鱼,海 豹的皮下有厚厚的脂肪层;还具有缓冲和减压的作用,可以保护内脏 器官,如企鹅。磷脂的作用:是构成细胞膜的重要成分,也是构成 多种细胞器膜的重要成分。固醇类物质包括:胆固醇, 高二生物会考知识点总结2

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普通高中学业水平考试生物考试知识点 生物1 分子与细胞 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 一、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上【了解】 1、病毒: 没有细胞结构必须寄生在活细胞才能生活,所以病毒生命活动离不开细胞。 2、单细胞生物:依靠单细胞完成生命活动。 3、多细胞生物:多细胞生物依靠分化的细胞完成生命活动。 二、生命系统的结构层次【理解】 1、动物生命系统的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2、植物生命系统的结构层次: 植物没有系统 3、单细胞生物生命系统的结构层次: 单细胞生物无组织、器官、系统这些生命的层次例:植物组织:营养、保护、机械、输导组织;动物组织: 上皮、结缔、肌肉、神经组织; 植物器官:根、茎、叶、花、果、种子;动物器官: 心、肝、胃、肠、脾、肾 第2节细胞的多样性和统一性 三、原核细胞和真核细胞的区别与联系【了解】 四、细胞学说建立的过程【应用】 1、19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出:细胞学说。 2、细胞学说的内容: (1):细胞是一个有机体,一切植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2):细胞是一个相对独立的单位,既有它自已的生命,又对其它细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3):新细胞可以从老细胞中产生。 3、德国的魏尔肖总结出:细胞通过分裂产生新细胞。 4、细胞学说的意义: 揭示了细胞的统一性和生物结构的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物

一、组成细胞的元素【了解】 1、组成细胞的化学元素包括:C、H、 O、N、P、S、Ca、K、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 其中最基本元素:C;主要元素;C、 O、H、N、S、P; 大量元素:C、H、 O、N、P、S、Ca、K、Mg等;微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 2、组成人体的细胞干重中含量最多的元素是C, 鲜重中含量最多的元素是O。 二、细胞中的主要化合物的种类【了解】 1、组成细胞的化合物包括无机物和有机物,其中无机物包括水和无机盐,有机物包括蛋白质、脂质、糖类、核酸等 2、在活细胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质; 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 三、氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程【理解】 1、组成元素:C、H、O、N。 2、基本组成单位:氨基酸。在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种 (1)氨基酸的结构:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基; 并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。通式: (2)氨基酸的种类决定与:R基不同 3、脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接,同时失去一分子水。 4、肽键:肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。 5、二肽:由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键。 6、多肽:由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。 7、肽链:多肽通常呈链状结构,叫肽链。 四、蛋白质的多样性及功能【理解】 1、蛋白质多样性的原因是: 组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序不同,多肽链的数目、空间结构不同。 2、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者): ①构成细胞和生物体的重要物质,如肌动蛋白;②催化作用:如酶; ③运输作用:如红细胞中的血红蛋白。 第3节遗传信息的携带者——核酸 一、核酸的种类、DNA和RNA在化学组成上的区别【了解】 1、元素组成:由C、H、O、N、P 5种元素构成 2、基本单位:核苷酸(由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基组成) 3、核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)。 DNA RNA 结构特点双螺旋结构单链结构 基本单位脱氧核苷酸(四种) 核糖核苷酸(四种) 碱基腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G) 胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U) 五碳糖脱氧核糖核糖 无机酸磷酸磷酸 存在场所主要在细胞核中 (在叶绿体和线粒体中有少量存在) 主要存在细胞质中功能储存、传递和表达遗传信息指导蛋白质合成

必背!30个高考生物常考知识点

必背!30个高考生物常考知识点 30个高考生物必背知识点 ◆人工诱导多倍体最有效的方法:用秋水仙素来处理,萌发的种子或幼苗。 ◆单倍体是指体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。单倍体特点:植株弱小,而且高度不育。单倍体育种过程:杂种F1 单倍体纯合子。单倍体育种优点:明显缩短育种年限。 ◆现代生物进化理论基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成。在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件。 ◆物种是:指分布在一定的自然区域,具有一定形态结构和生理功能,而且在自然状态下能相互交配和繁殖,并能够产生可育后代的一群生物个体。 ◆达尔文自然选择学说意义:能科学地解释生物进化的原因,生物多样性和适应性。局限:不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。 ◆基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中,(三倍体,病毒,细菌等不能基因重组。) ◆细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有5种碱基,8种核苷酸。 ◆双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。 ◆高血糖症,不等于糖尿病,高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验,因为血液是红色的。 ◆洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 ◆细胞克隆,就是细胞培养,利用细胞增值的原理。

◆细胞板不等于赤道板,细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板不是细胞结构。 ◆激素调节是体液调节的主要部分,CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 ◆注射血清治疗患者不属于二次免疫,(抗原加记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。 ◆刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了),判断兴奋传导方向有突触或神经节。 ◆递质分兴奋行递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。 ◆DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质,而是针对“整个”生物界而言的,只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 ◆隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体,2,纯合子,3.位于Y染色体上。 ◆染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。基因组为22+X+Y,而染色体组型为44+XX 或XY. ◆病毒不具细胞结构,无独立心陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,之能用活细胞培养,如活鸡胚。 ◆病毒在生物学中的应用举例:①基因工程中作载体,②细胞工程中作诱融合剂,③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 ◆遗传中注意事项: (1)基因型频率≠基因型概率。 (2)显性突变、隐性突变。 (3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa致死,则1/3AA+2/3Aa=1)。

高二生物会考必考知识点归纳【五篇】

高二生物会考必考知识点归纳【五篇】 高二年级有两大特点:一、教学进度快。一年要完成二年的课程。二、高一的新鲜过了,距离高考尚远,最容易玩的疯、走的远的时候。导致:心理上的迷茫期,学业上进的缓慢期,自我约束的松散期,易误入歧路,大浪淘沙的筛选期。因此,直面高二的挑战,认清高二,认清高二的自己,认清高二的任务,显得意义十分重大而迫切。下面就是我给大家带来的高二生物会考知识点总结,希望能帮助到大家! 高二生物会考知识点总结1 1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。从水中获得氧和养料,向水中排放代谢废物。如草履虫。 2、体液:指多细胞生物体内以水为基础的液体。也是人体内液体的总称。包括细胞内液和细胞外液。 3、细胞内液:指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。 4、细胞外液:指存体内在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴。 5、血浆:指血液中的液体部分。是血细胞生活的内环境。主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。 6、组织液:指体内存在于组织细胞间隙的液体。成分与血浆相近。是组织细胞生活的内环境。 7、淋巴:指存在于淋巴管内的液体。是淋巴细胞的生活的内环境。 高二生物会考知识点总结2

1.群落外貌 群落外貌是指生物群落的外部形态或表相而言。它是群落中生物与生物间,生物与环境相互作用的综合反映。陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征,水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征。陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型所决定的。 2.生活型类型 目前广泛采用的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统,他是按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式,把高等植物划分为五个生活型,在各类群之下,根据植物体的高度,芽有无芽鳞保护,落叶或常绿,茎的特点等特征,再细分为若干较小的类型。下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介: ①高位芽植物休眠芽位于距地面25㎝以上,又可根据高度分为四个亚类,即大高位芽植物(高度﹥30米),中高位芽植物(8-30米),小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米~2米)。 ②地上芽植物更新芽位于土壤表面之上,25㎝之下,多为半灌木或草本植物。 ③地面芽植物更新芽位于近地面土层内,冬季地上部分全部枯死,多为多年生草本植物。 ④隐芽植物更新芽位于较深土层中或水中,多为鳞茎类块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。 一年生植物以种子越冬。 ⑤raunkiaer生活型被认为是进化过程中对气候条件适应的结果,因此它们的组成可反映某地区的生物气候和环境的状况。

高二生物会考知识点总结5篇精选

高二生物会考知识点总结5篇精选 直到高二,学生的学习自觉性增强,获取知识一方面从教师那里接受,但这种接受也应该有别于以前的被动接受,它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变,是成绩能否突破的关键。 高二生物会考知识点1 1.酶的定义?由活细胞产生的具有催化作用的生物大分子 2.ATP的中文名称、结构简式?腺苷三磷酸A-P~P~P 3.叶绿体层析在滤纸条上的名称和颜色分布?自上而下:胡萝卜素(橙黄色,蓝紫光)叶黄素(黄色,蓝紫光)叶绿素a(蓝绿色,红橙光、蓝紫光)叶绿素b(黄绿色,红橙光、蓝紫光) 4.光合作用的光反应和暗反应的能量变化光:光能-活跃化学能暗:活跃化学能-稳定化学能 5.光合作用的反应式?6CO2+12H2O——C6H12O6+6H2O+6O2 6.影响光合作用的因素?温度、光照、CO2浓度 7.有氧呼吸的场所?细胞质基质、线粒体 8.无氧呼吸的2个反应式?C6H12O6→C2H5OH+CO2+能量、C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量 9.呼吸作用的意义?氧化分解有机物,为生命活动提供能量 10.糖代谢的途径?多糖分为肝糖原与肌糖原,肝糖原能合成葡萄糖

高二生物会考知识点2 1.解旋酶:作用于氢键,是一类解开氢键的酶,由水解ATP来供给能量它们常常依赖于单链的存在,并能识别复制叉的单链结构。在细菌中类似的解旋酶很多,都具有ATP酶的活性。大部分的移动方向是5′→3′,但也有3′→5′移到的情况,如n′蛋白在φχ174以正链为模板合成复制形的过程中,就是按3′→5′移动。在DNA复制中起作用。 2.DNA聚合酶:在DNA复制中起作用,是以一条单链DNA为模板,将单个脱氧核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链,形成链与母链构成一个DNA分子。 3.DNA连接酶:其功能是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键。如果将经过同一种内切酶剪切而成的两段DNA比喻为断成两截的梯子,那么,DNA连接酶可以把梯子的“扶手”的断口处(注意:不是连接碱基对,碱基对可以依靠氢键连接),即两条DNA黏性末端之间的缝隙“缝合”起来。据此,可在基因工程中用以连接目的基因和运载体。与DNA聚合酶的不同在于:不在单个脱氧核苷酸与DNA片段之间形成磷酸二酯键,而是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来,因此DNA连接酶不需要模板 4.RNA聚合酶:又称RNA复制酶、RNA合成酶,作用是以完整的双链DNA为模板,边解放边转录形成mRNA,转录后DNA仍然保持双链结构。对真核生物而言,RNA聚合酶包括三种:RNA聚合酶I转录rRNA,RNA聚合酶Ⅱ转录mRNA,RNA聚合酶Ⅲ转录tRNA

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《考必背》2018 黄冈市生物中考重要考点识记过关 班级姓名 #识记过关方法包括学生读背、同位考背、家长抽查等# □生态系统 ---起决定性作用 生物部分消费者(动物) 1、组成分解者(细菌和真菌) 非生物部分(环境部分) 2、食物链反映生产者和消费者之间的捕食关系。 3、食物链从生产者(植物)写起,依次用箭头指向捕食者。 4、生态系统中,随着食物链的流动,能量逐级递减,有害废物逐级富集。所以生物个体数 目越来越少,有害废物越来越多。 5、生态系统具有一定的自动调节能力。生物的种类越多,食物链(网)越复杂,生态系统 调节能力越强。 6、生态系统中的能量最终来自太阳。 7、环境影响生物:阳光影响鼠妇的生活、下雨时蚯蚓爬出地面、ft寺桃花始盛开。生物与 生物间的关系:捕食、竞争、合作。 8、生物影响环境:植物影响空气湿度、千里之堤毁于蚁穴、 9、生物适应环境:生物保护色、海豹皮下脂肪厚、仙人掌叶退化为刺 补充笔记: □细胞与生物 1、植物细胞的结构 细胞壁:保护、支持 细胞膜:保护、控制物质进出 细胞质:有液泡(内含液体叫细胞液,溶解着酸、甜味等物质或色素等) 细胞核:有遗传物质、细胞生命活动的控制中心。 2、动物细胞与植物相比,没有细胞壁和液泡、叶绿体。 3、两种能量转化器:

叶绿体(植物特有,将光能转化为化学能,贮存在有机物中) 线粒体(将有机物中化学能释放出来,供给细胞利用)。植物叶肉细胞既有叶绿体又有线粒体;动物细胞只有线粒体。 4、细胞核是遗传信息库。DNA 是遗传物质,DNA 和蛋白质组成染色体。 5、克隆羊 dolly 的性状跟供核母羊一样,说明细胞核是遗传信息库。 6、细胞分裂时细胞核最先分裂;细胞核分裂时,染色体的变化最明显。 7、生物生长原因是细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大的结果。 8、细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构、功能上出现的变化。细胞分化的结 果,形成了各种不同的组织,细胞的遗传物质并不会改变。 9、植物四种组织: 保护组织(果皮、叶的表皮等) 营养组织(果肉、叶肉等)、 分生组织(根尖分生区、芽尖)、 输导组织(植物体内的筋络、“丝”)。 10、动物四种组织: 上皮组织(主要构成皮肤与黏膜)、 肌肉组织(肌肉) 神经组织(构成脑和脊髓等) 结缔组织(血液、骨、软骨等,分布最广、种类最多)。 11、植物的六种器官:根茎叶---营养器官,花果种--繁殖器官。 12、植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体(与动物结构层次相比,没有“系统” 这一层次)动物的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体 补充笔记: □植物的类群和被子植物的一生 藻类:没有根茎叶的分化(海带,紫菜等) 1、孢子植物苔藓:有茎和叶的分化,没有真正的根也没有输导组织 蕨类:有根茎叶的分化,而且有专门的输导组织 裸子植物:松、杉、柏、苏铁、银杏(没“果实”这一器官)种子植物被子植物:单子叶植物和双子叶植物

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