桃花源记
一、填空
1、本文选自《陶渊明集》，体裁是记，作者是陶渊明，名潜，字元亮，
号五柳先生，私谥靖节，东晋（时期）著名的田园诗人。本文是他的桃花源诗并序中的“序”，我们还学过他的作品《饮酒》，其中的名句是“采菊东篱下，悠然见南山”。
2、
比较下列各组加点词的不同意义。
（1）寻向所志（标志）；处处志之（做标志）。
（2）寻病终（不久）；寻向所志（寻找）。
（3）不足为外人道也（对、向）；武陵人捕鱼为业（作为）
（4）屋舍俨然（房屋）；便舍船（舍弃）
3、指出下列词语古今的不同意义。
（1）芳草鲜美古义：鲜艳美丽。今义：味道好
（2）阡陌交通古义：交错相通。今义：交通运输事业的总称。
（3）率妻子邑人，来此绝境古义：妻子儿女。今义：是男子的配偶。
（4）无论魏晋古义：更不用说。今义：表示条件关系的关联词。
（5）说如此古义：是像这样。今义：是这样的意思。
二、阅读课文后，回答问题。
1、作者写本文的目的是什么？
答：（1）表达作者对黑暗现实的不满；（2）对和平美好世界的向往；（3）寄托作者的政治理想；（4）也反映了广大劳动人民的美好愿望。
2、本文是以什么为线索组织材料的？
答：以渔人进出桃源为线索，以时间的先后顺序组织材料（发现桃源—进入桃源—访问桃源—离开桃源—再寻桃源）。
3、文章第一段中的“渔人甚异之”有什么作用？
答：一方面衬托出桃花林的美丽奇异，另一方面也引起下文——渔人寻访桃花源。
4、第一段写桃花林的美景的作用是什么？
答：本段文字记叙了渔人发现桃花源的经过，重点描写了桃源外的自然美景，为桃源蒙上了一层神秘的色彩，暗示将有“奇境”出现，为下文描写桃源的美
好作铺垫。
5、第二段作者从哪几个方面写出桃花源的美好？
答：自然环境优美富绕，社会环境安定和平，人们生活自由快乐。
6、第二段中的“鸡犬相闻”反映了什么？
答：“鸡犬相闻”突出了桃花源的安宁和平，说明桃花源里没有战乱，没有纷争。
7、“黄发垂髫，并怡然自乐”作者为什么要着重描写老人和孩子的精神面貌？
答：反映桃花源人生活的安定、自由、快乐，令人向往。
8、在桃花源中，人与人之间，人与自然之间融为和谐完美的统一。讨论一下，具体表现在哪里？
答：（1）在“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，这样优美富饶的自然环境中建立了“阡陌交通，鸡犬相闻”这样一个安定和平、宁静祥和的社会，并且在此安居乐业，自由快乐地生活，“其中往来种作”，“黄发垂髫，并怡然自乐”——这是人与自然的和谐统一。
（2）男女耕作、老幼欢乐，“其中往来种作”，“黄发垂髫，并怡然自乐”。民风淳朴、热情好客，“便要还家，设酒杀鸡做食”“余人各复延至其家，皆出酒食。”——这是人与人的和谐统一。
9、“见渔人，乃大惊”反映出什么？
答：反映出桃花源人见到外人的惊异，说明桃花源与世隔绝的时间已经很久远了。
10、桃源人为什么“不复出焉”？
答：（1）桃花源自然环境优美富饶，生活环境安定和平，人人劳作，没有剥削，没有压迫，人们生活幸福美满。（2）而桃源外战乱频繁，人们生活苦不堪言，所以桃花源人“不复出焉”。
11、“乃不知有汉，无论魏晋”说明了什么？
答：说明桃花源人与世隔绝已久，对外面时代的变化、战乱的频繁一无所知。
12、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，桃花源人为什么“叹惋”？
答：（1）叹惋他们与世隔绝时间长，（2）外界变化大，（3）战乱频繁，（4）社会黑暗，（5）人们生活痛苦。
13、“便要还家，设酒杀鸡做食”“余人各复延至其家，皆出酒食。”反映了什么？
答：反映了桃花源人生活安定富足，民风淳朴，热情好客。
14、你怎样理解桃源人所说的“不足为外人道也”？“外人”指的是什么人？
答：（1）桃花源人是为躲避战乱才来到这里的，他们对这里的生活很满足，想永远保住这个“绝境”，不想让外人打扰他们的生活。（2）外人指的是桃花源以外的人，即世人。
15、渔人离开后“便扶向路”，又“处处志之”，而后来却“遂迷，不复得路”，作者为什么这样写？
答：文章采用虚实相生、真假结合的手法，创造了迥异于现实的世外桃源，既充满浪漫虚幻的色彩，又给人以真实可信的感受，意在表明桃源不可得，隐含了陶渊明对无力改变社会现实的慨叹。
16、作者写南阳刘子驥寻桃源的事情，目的何在？
答：作者借这一确实存在的历史人物作证，说明了桃花源似有而无，似真而幻，可望而不可即的特点，使故事显得亦真亦幻，更富有传奇色彩。
17、“及郡下，诣太守，说如此”，请用简洁的语言概括“此”所包含的内容。
答：（1）桃花源美丽祥和，没有战乱没有纷争；（2）人们安居乐业，生活富足安定；
（3）民风淳朴，人与人之间热情友好。
18、桃花源是一个美丽而神秘的地方，作者为什么要虚构这样一个与黑暗现实相对立的理想境界？
答：（1）寄托作者的政治理想，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平美好世界的向往，（2）也反映了广大劳动人民的美好愿望。（未完待续）
19、《桃花源记》中作者虚构的美好境界就是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？
答：作者追求的是环境美丽祥和，没有战乱，没有剥削；人民安居乐业，生活富足安定、快乐，社会风气淳厚朴实。
为什么说桃花源是当时人们的理想社会？我们今天应该如何评价？
答：（1）因为当时的社会黑暗动荡，兵荒马乱，人们生活极端痛苦，而桃花源正好和此相反，它环境优美，资源丰富，没有剥削，没有战乱，人们过着安居乐业的生活，因此它是人们的理想境界。（2）这是封建小农经济下人们的理想世界，它虽美好，但在当时的历史条件下是不可能实现的。但是这个理想，反映了人民反压迫，反对战争的愿望，同时也批判了当时的黑暗现实，因而具
有一定的积极意义
20、文章中第二段“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，这句话给我们怎样的人生启示？
答：在人生的道路上，要想有所作为，必须要经历一些艰苦的磨难。
21、与当今社会相比，你喜欢桃花源，还是喜欢当今社会？为什么？
答：喜欢当今社会。因为“桃花源”是作者虚构的，而且是封建社会的生活图景，不可能实现。而“当今社会”是高度文明、极度繁荣的社会，是“桃花源”无法比拟的。
22、现在“世外桃源”这个成语用来指什么？
答：用来指不受外界影响的地方，或幻想中的美好世界。
23、有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，请你结合文章内容及背景，谈谈“丑”与“美”的表现。
答：（1）美：美在桃源的环境，美丽祥和，没有战乱与纷争，人民生活富足，安居乐业。美在桃源的风土人情，那里人热情淳朴，待人挚诚。（2）丑：丑在当世的动乱纷争，人民生活痛苦，，令桃源人“叹惋“震惊，丑在世人的狡诈不守信用，“渔人”视桃源人的“不足为外人道也”的叮嘱而不顾，除了桃源便“处处志之”马上向太守报告并带人“寻向所志”。
24、根据本文对对联。
（1）上联：生灵涂炭战乱频繁；下列：优美富足安定和平。
（2）上联：虚拟桃源寄理想；下列：再访美境寻仙踪。
25、除本文外，请你再写出两个能体现陶渊明生活太态度的名句，并写明出处。
答：（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，《五柳先生传》。
（2）问君何能尔？心远地自偏《饮酒》
26、请归结本文中的成语。
答：豁然开朗；阡陌交通；鸡犬相闻；怡然自乐；落英缤纷；无人问津；世外桃源。
上枢密韩太尉书
阅读课文，回答问题：
1、作者在文章第一段中提出的观点是什么？他是如何证明自己
的观点的？
答：（1）作者提出的观点是“文不可以学而能，气可以养而致”；（2）他认为不培养自己的气质、修养，单去学习写文章，是不可能有所成就的，而一个人的气质、修养又不是靠学习、培养而获得的。之后，先引用孟子的话为道理论据来证明，然后举孟子、司马迁二人的事例为论据来证明。孟子通过内在修养，司马迁通过外在阅历，殊途同归，都取得很高成就。
2、第二段中作者为什么要“决然舍去”？目的是什么？
答：（1）因为所与游者：不过其邻里乡党之人；所见者：不过数百里之间，不足以自广；所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气。（2）目的：“求天下奇闻壮观，以知天地之广大。”以养其浩然之气。
3、作者“决然舍去”看到了什么？
答：于山：观终南、嵩、华之高；于水：见黄河之大且深。
4、作者在第二段的末尾处写“太尉以才略冠天下，天下之所恃
以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎……”目的是什么？
答：（1）赞美太尉，表达自己对太尉的瞻仰敬慕之情，希望得到太尉的接见；（2）也使太尉高兴，对自己有好感，使自己的目的得以实现。
5、作者在文中赋予“养气”的新含义是什么？
答：作者认为，“气”应当是胸襟气度，见识情趣，学问阅历等。“养气”的途径有二：一是内心的修养，二是“行天下，览四海”的阅历。
6、苏辙认为“养气”要考什么是？
答：既要靠内心的修养，也要依靠广阔的生活阅历。
7、本文的目的是求见，但是作者却从为文治学谈起，为什么？
答：为了展示自己深刻的见地和出众的才华，让韩琦知道，他是成全自己养气为文，“且学为政”的关键人物，同时也让韩琦享受被仰慕，被赞誉的欣悦之感。这样才能达到求见的目的。
8、最后一段作者说“偶然得之，非其所乐”，那么作者所乐的是什么？
答：所乐的是“使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。”
9、全文以什么为线索而展开论述的？试加以分析。
答：（1）全文以“气”为线索而展开。（2）第一自然段论述文与气的关系，说明养气为文的重要；第二自然段论述增广阅历对养气的作用；第三、四自然段点出求见太尉的原因，是为了扩大交游，丰富阅历以养气。
毛遂自荐
一、《毛遂自荐》一文选自《史记》，作者司马迁是西汉时期著名的史学家、思想家和文学家，《史记》是我国第一部纪传体通史，分为本纪、世家、书、列传和表等五种体例。鲁迅曾高度评价这部著作为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
二、阅读课文，回答下列问题：
1、说一说课文讲了一个什么故事？
答：课文记述了战国时毛遂通过自荐同平原君带领的赵国使团一起前往楚国，并靠自己的智慧说服楚王与赵国联合抗秦的故事。
2、请你说出每一段各写了什么？
答：第一段：情节展开。秦围邯郸，赵国危在旦夕。毛遂自荐，与平原君等出使楚国。
第二段：情节发展、高潮和结局。写赵国与楚国订合纵联盟的整个过程。
第三段：尾声。写平原君引咎自责，向毛遂诚恳致歉，表现选拔人才的重要性。
3、毛遂最初为什么没有得到平原君的赏识？
答：毛遂作为平原君门下的食客已有三年了，但是却没有人推荐过毛遂，称颂过毛遂，所以平原君认为他是一个碌碌无为，没有本事的庸人，因此没有得到赏识。
4、毛遂是在什么情况下自荐的？
答：毛遂是在平原君挑选赵国使团，人数不够的情况下自荐的。
5、毛遂为什么能勇于自荐？
答：首先他确实有真才实学，这是他勇于自荐的基础。其次他对自己充满信心，他认为自己不为人所知，只是因为没有遇到施展自己才能的机会，并不是自己平庸。再次他对所选的十九人有深刻的了解，认为他们是一群庸碌之辈，自己不在他们之下。
6、毛遂和《马说》中的千里马有什么不同之处？
答：《马说》中的千里马尽管有才能，但是它却因为不能展示自己的才能而最终被埋没；毛遂作为“千里马”，不仅有才华，而且懂得向别人展示自己的才华，因此没用被冷落。
7、毛遂为什么能在众多的人才中脱颖而出？
答：因为毛遂懂得在适当的时候展示自己的才能，且他本身也具备才能，能一针见血地道出赵楚联合的益处，又能审时度势，所以才能脱颖而出。
8、毛遂是如何说服平原君带他到楚国的？
答：用委婉的语言，恰当的比喻，希望平原君给他展示才能的机会。
9、平原君为什么会与毛遂偕？
答：在毛遂自荐的过程中，平原君感到毛遂是一个有才能之人，因而同意他去。
10、请概括毛遂能说服楚王的原因？
答：毛遂向楚王道出了楚与赵联合的必要性与厉害，告诉楚王当年秦国的大将白起是如何羞辱楚国的，楚国应当与赵国联合，一雪前耻，楚王认为很有道理，因此毛遂凭借三寸不烂之舌说服了楚王。
11、毛遂是如何赢得平原君的认可的？
答：凭借自己卓越的口才和胆识。
12、文中的毛遂和平原君各有什么特点？
答：（1）毛遂：机智勇敢，见义勇为，能言善辩，善于韬光养晦，懂得在适当的时候展示自己的才能。（2）平原君：心系国家，有远大的志向和抱负，虽然不具备一双识别人才的慧眼，但勇于致歉，重视人才。
13、毛遂是如何一步步让楚王订盟约的？
答：（1）按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手。（示之以力）；（2）合纵者为楚，非为赵也。（示之以利）；（3）王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。（示之以信）
14、有人说毛遂有勇有谋，但也有人说他自荐是出风头，你如何看待这个问题？答：（1）自信是一种优秀品质；（2）毛遂有胆，勇纾（shū）国难，精神可嘉；（3）他有识，知天下，有辩才，实现了订纵之约。
15、你觉得毛遂是一个什么样的人？
答：毛遂是一个机智勇敢，见义勇为，能言善辩，善于韬光养晦，懂得在适当的时候展示自己的才能的人。
16、毛遂自荐的故事千古传颂，对你有什么启迪？
答：一个人要努力学习，拥有知识，使自己成为有才能的人，然后在适当的时机，勇于表现自己的才华，从而发挥自己的才能。
17、联系我们上学期学过的,《马说》与毛遂成功的经历，谈一谈我们应当如何展露自己的才华？
答：在现实生活中，我们应当勇于把握机遇，又要有善于表现自己才能的智慧，不可一味韬光养晦，像千里马那样默默无闻。
18、根据你对本文的理解，拟一组不少于五言的对偶句。
答：上联：毛遂自荐，千回百转，英雄莫问出处；
下联：西施浣纱，百巧千穷，美人终归尘土
记承天寺夜游
1、本文选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。谥号文忠。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。此文写于作者贬官黄州期间。苏轼的名句有：（1）谁道人生无再少，门前流水尚能西。（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（3）但愿人长久，千里共婵娟。（4）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2、“元丰六年十月十二日，夜”在文中的作用。
答：起笔扣住“夜游”的“夜”字，点明题目，交代夜游时间。
3、夜游表达了作者怎样的心情？答：闲适的心情。
4、“月色入户，欣然起行”理解这八个字的含义，写出了作者怎样的心情？答：（1）“入”字用拟人修辞（2）月光似乎懂得作者的寂寞无聊，悄悄地走进门来和他做伴，作者把无情感的月光人格化，写得生动有趣，（3）也衬托出自己的喜悦之情。
5、作者“欣然起行”是为了寻找快乐，而又为何有“念无与为乐者”的感慨呢？答：因为一同被贬这偏远之地，志同道合的人太少。
6、作者邀人赏月，为什么只想到去承天寺寻张怀民而不寻别人呢？
答：因为张怀民与作者同时被贬到黄州，与作者境况相同，并且两人有共同的爱好和情趣。
7、文中为什么没有交代作者去承天寺路上的情景，为什么不写一写是作者怎样寻张怀民的？
答：因为文章重点写夜游之感，路上的情景与寻张怀民和文章中心无关，因此不写。
8、在寻张怀民时的交代中，“怀民亦未寝”中的“亦”字能否去掉，为什么？答：不能。张怀民也被贬黄州，与作者境况相同，“亦”字说明张、苏心情相同，体现了他们共同的情趣和感受。如果去掉就没有这样的效果。
9、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”描绘了一个怎样的世界？（作者是如何描写月光的？）
答：（1）用“积水空明”比喻月光，写出了月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻月光下摇曳的竹柏的影子，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；（2）表达了作者淡泊宁静的旷达胸襟。
10 、“竹柏”在文中有何深意？答：比喻作者坚贞的气节。
11、“一切景语皆情语”，你认为”庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一处景色描写饱含作者怎样的情感？
答：他对月色的描写，带给我们一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；表达了作者被贬谪之后的悲凉心情暂时得以解脱，流露出喜悦、闲适、超凡脱俗之情。
12、本文以写人为中心，突出了人的什么特点？
答：写出了人的“闲”，“闲”中有乐，“闲”中有情趣，在“闲”中寄托自己的情感。
13、古今中外有许多描写月色的诗句，请写出你认为最好的两句。
答：“明月松间照，清泉石上流”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》
14、用现代汉语写出“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的意思。
答：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中藻荇交错纵横，原来那是竹子、柏树的影子。
15、“藻、荇交横”比喻什么？给人的感觉是什么？
答：“藻荇交横”比喻月光下摇曳的竹柏的影子，给人的感觉是水草摇曳的动态之美。
16、“何处无竹柏，何夜无月，但少闲人如无两人者耳”一句中蕴含了作者怎样微妙而复杂的思想感情？（这篇文章表达了作者怎样的心情？）
答：贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中.
17、“何夜无月,何处无竹柏”惋惜无人赏月，暗示了什么？表达了作者怎样的胸襟？”
答:作者贬官后，心情抑郁，但仍有进取心。在自然美景中排解苦闷，寻找精神寄托，慨叹无人赏月，揭示世人都为名利奔波，为世俗所累的社会现实，表现作者超凡脱俗、淡泊宁静的旷达胸襟。
18、文中“何夜无月,何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏，那么，作者为什么要用这种与实际不符的方式来表达呢？答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能寻，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。
19、结合背景说说“闲人”的内涵。（“闲人”一词流露了作者怎样的思想感情？）
答:“闲人”即清闲的人，是作者对贬官后担任闲职的自嘲，作者在政治上有远大抱负，却被一贬再贬，他难免有抑郁和忧愤之情。但是作者并未因此而萎靡不振，而是以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托“闲情”，而也只有在这样的心境之中，看到的月景才那样迷人。
20、说说课文中哪些语句表现了“闲”？
答：（1）入夜即“解衣欲睡”，“闲”；（2）见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；（3）与张怀民“步与中庭”，连“竹柏影”都看的那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”；（4）结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。
21、本文起笔写“月色入户”，收笔写“闲人”情怀，结合作者当时的处境，你以为“闲人”究竟“闲”在哪里？
答：此时作者被贬黄州，满腹经纶无用武之地，满腔报国豪情不得舒展，无法为国效力，郁郁不得志，实在是闲得无奈，闲得失落。
22、请用一组不少于五言的对偶句来概括你对文章中人物的评价或对文章的理
解。
答：将影作藻见奇闻，以水喻月抒闲情
或：以水喻月现东坡情趣，居闲言志表子瞻心声
名二子说
1、试模拟作者的口气说说“轼乎，吾惧汝之不外饰也”和“辙乎，吾知免矣”这两句话的意思，然后谈谈作者对两个儿子的不同希望。
答：①“轼啊，我担心你不注意外表的修饰啊！”②“辙啊，我知道你能免除灾祸啊！”③劝诫苏轼多加外饰，以免遭祸患；劝诫苏辙善处于祸福之间，又能勉力向前。
2、杨慎说作者“深知二子”，从这篇短文你能看出作者两个儿子各有什么样的
性格特点？
答：苏轼性情豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点；苏辙性格平和淡泊，深沉不露。
3、读罢本文，你认为聪明的父母应该如何寄托自己对孩子的厚望？
答：明智的父母总希望子女首先要学会生存，然后再谋求发展。
3、苏轼性格豪放，锋芒毕露。苏洵看清了这一点，为苏轼取名“轼”的深意是
什么？
答：告诫他要像“车轼”那样放低姿态，注意外饰，而不要自以为是，锋芒毕露。
5、苏辙性格冲和淡泊，深沉不露，并能尽力王事，后位至尚书右丞、门下侍郎。苏洵为其起名“辙”的初衷是什么？
答：车辙无论功之福，也不会遭仆毙之祸。希望苏辙善处于祸福之间，勉力向前。
6、苏洵给两个儿子取的这两个名字寄寓了他怎样的情感？
答：对儿子的人生道路及前途的关切与期望。
岳阳楼记
1、本文的作者是北宋时期的文学家、政治家范仲淹，字希文，谥号文正。本文选自《范文正公集》，我们学过他的《渔家傲?秋思》，其中名句有：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2、《岳阳楼记》这篇文章，作者既表达忧国忧民的远大抱负，有表达对好友滕子京的劝勉和规箴之意。
2、本文脉络清晰，先记叙滕子京重修岳阳楼，在描写洞庭湖壮观景象，接着用一设问转而带出迁客骚人的悲喜情绪，最后归结到古仁人的旷达胸襟和政治抱负。
4、解释下列加点词语在文中的意思。
谪．守（）越明年
．．．（）
旧制．（）百废具．兴（）
属．予作文以记之（）巴陵胜状
．．（）
浩浩汤汤
．．（）横．无际涯（）
朝晖夕阴
．．也（）
．．．（）此则岳阳楼之大观
迁客骚人
．．（）前人之述备．矣（）
霪雨
．．霏霏（）连月不开．（）
浊浪排．空（冲向）山岳潜形
．．（）
樯．倾楫．摧（）去国
．．怀乡（）
春和景．明（）薄．暮冥冥（）
长烟一空．（）吾．谁与归（）
波澜不惊．（起、动的意思）沙鸥翔集．（鸟停息在树上）
心旷神怡．（）宠．辱偕．忘（宠：荣耀；偕：一并，一齐）
把．酒临风（）予尝求．（）
微．斯人（）吾谁与归．（归依，一道）
5、用原文回答下列问题：
（1）文中“或异二者之为”中的“二者”指哪两种心情？
答：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱皆忘。
（2）“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远。
（3）文中以作记为名，借题发挥，表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不
以己悲；
（4）表明范仲淹仕途进退的原则的语句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）表达作者的政治理想和远大抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（6）文中描写洞庭湖景色早晚变化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
（7）与“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”表达的意思一致的语句是：是进亦忧，退亦忧。
6、写出文中的通假字及其本字，并解释其含义。
答：属：同嘱，嘱托。
7、文中“谪”有何作用？
答：“谪”字为文眼，贯穿全文。滕子京和范仲淹都具有“谪而不废”的胸襟和抱负，与下文的“迁客骚人”相联系，也为作者劝勉滕子京作铺垫。
8、文章开头交代“滕子京谪守巴陵郡而重修岳阳楼，说明了什么？（说说你对滕子京的初步印象。）
答：说明滕子京虽然遭受贬谪，但他在逆境中仍然发奋治理政事，他具有古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
9、根据文章，用自己的话描写洞庭湖的大观之景。
答：雄浑壮阔，衔接远山，吞并长江，水波浩荡，宽阔无边，景象变化万千。
10、作者从哪两个角度描写了岳阳楼的“大观”？
答：水面广阔，光彩多变。
11、“前人之述备已”，和哪句相照应？
答：刻唐贤、今人诗赋于其上。
12、三、四段描写了迁客骚人的览物之情，请用自己的话概括所览景物的特点和览物之情各是怎样的？
答：（1）阴天：天气阴暗凄凉，迁客骚人因自然景物的阴暗凄凉，而触发远离国都、怀念家乡的无限悲伤之情；（2）晴天：春和景明，一片生机，迁客骚人因自然景物的美好，暂时忘记自身荣辱得失，陶醉于美丽的春光中，内心充满无比喜悦之情。
13、“迁客骚人”不同的“览物之情”各是什么？“悲”是因为洞庭湖景象苍茫、隐晦、凄凉吗？“喜”是因为景色晴明美好吗？
答：（1）悲则“去国怀乡，忧谗畏讥”；喜则“心旷神怡，宠辱皆忘”；（2）都不是，悲是哀怜自己被贬的处境，喜是暂时忘掉自己的荣辱得失。
14、文中第三、第四两个自然段都是写景，请你谈谈作者描写这两段景物的目的是什么？
答：写景的目的是由自然景物的变化，渲染气氛，从而触发迁客骚人的悲喜之情，这样就能将“迁客骚人”的悲喜之情和“古仁人之心”作对比，引出下文的议论，表达对滕子京的劝勉之意和自己远大的政治抱负，突出全文主旨。15、“谗”“讥”“宠”“辱”分别是指什么说的？为什么遭贬谪的人对这些如此敏感，因此而或喜或悲？
答：谗讥指朝中异党的迫害；宠辱分别是指朝廷所给的荣耀和罪责。因为他们总是以自己利益为重。
16、对照李白的“举杯销愁愁更愁”，你对本文的“把酒临风，其喜洋洋者矣”有什么样的理解？
答：不过是暂时忘掉忧愁，并非真正解愁。
17、“迁客骚人”和“古仁人”的区别在哪里？
答：他们的悲喜观不同。迁客骚人以物喜，以己悲，心胸狭窄；古仁人不以物喜，不以己悲，心胸宽广无私，以天下为己任。
18、本文事中有景，景中含情。作者是怎样将事、景、情结合起来的？
答：本文由交代作记缘由写起，自然引出对洞庭湖美景的描写，并由对洞庭湖的阴晴之景的描绘，引出对迁客骚人的览物之情，最后通过议论表达作者宽广的胸襟和远大的政治抱负。这样环环相扣，将事、景、情结合在一起。
19、古人人之心的内涵是什么？谈谈你对古人人之心的评价。
答：（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）这是一种以天下为己任，忧国忧民的情怀，是一种崇高的思想境界。一个人如果有了古仁人之心，就可以无私忘我，一心为国，这是我们应该学习和效法的精神。
20、作者笔下的“迁客骚人”是怎样一种人？
答：是一种“以物喜”“以己悲”，心胸狭窄，只能容下一己之私的人。
21、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达了作者怎样的思想境界？答：表达了作者“忧国忧民，以天下为己任”的政治理想和抱负，以及奋发向上，吃苦在前，享乐在后的崇高思想境界。
22、你认为怎样才能做到“不以物喜，不以己悲”？
答：具有古仁人之心，具有旷达的胸襟，具有远大的理想和抱负。
鱼我所欲也
一、请写出下列句中通假字的本字并解释其在句中的意思。
1、故患有所不辟．也“辟”通“避”，躲避
2、所识穷乏者得．我也“得”通“德”恩惠
3、乡．为身死而不受“乡”通“向”先前，原先。
二、阅读课文回答下列问题
1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？
答：①用鱼和熊掌作比喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，形象生动地阐明义比生命珍贵，就像熊掌比鱼珍贵一样；②这里运用了类比推理，比喻论证，很自然地得出了“舍生取义”的中心论点。
2、用鱼和熊掌比喻什么？
答：用鱼和熊掌作比喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生而取义”。
3、本文开篇不说“生”和“义”而是以“鱼”和“熊掌”作喻，试分析这样写有什么好处？
答：通俗易懂。以“鱼”和“熊掌”作比，是取饮食之物，熊掌远比鱼贵重，故舍鱼而取熊掌就是常理，用这层日常饮食的关系作比，使人易于理解义比生命更重要。
4、“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”在作者看来，“苟得指什么说的？
答：为了生放弃义，苟且偷生。
5、“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”这里的“所欲”指的是什么？
答：这里的所欲指的是正义的事情，如：为了建设祖国，为了别人的安危等。
6、“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”在作者看来，“甚于死者”之所恶是什么？
答：不正义，不合法，不道德的事情，如：叛变革命，贪污受贿等
7、在孟子看来，比“生”更重要的是什么？比“死”更令人厌恶的是什么？
答：比生更重要的是正义的事情，如：为了建设祖国，为了别人的安危不惜牺牲自己的生命等；比死更令人厌恶的是不正义，不合法，不道德的事情，如：叛变革命，贪污受贿等卑劣的行径。
8、面对“得之则生，弗得则死”的“一箪食，一豆羹”，“呼尔而与之”，“蹴尔而与之”，为什么“行道之人弗受”、“乞人不屑”？
答：因为这是侮辱性的施舍，受之有损于人格尊严。
9、第二自然段中，孟子以饮食作比，并假设了两种不可调和的情况，这两种情况是什么？你选取哪种情况？为什么？
答：①得到饮食就可保全生命，但会失去人格尊严；得不到饮食就会失去生命，但会得到人格尊严。②我将“舍生取义”，因为只为保全性命而失去人格是可耻的，做人要保持自己的尊严，为正义淡看人生，正所谓“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
10、本文第二自然段给你什么启示？
答：绝不能为保全自己的生命而丧失人格尊严，我绝不可以放弃自己的人格而求取暂时的生存，安逸的生活。
11、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”这句话在文中的作用是什么？他表明了孟子的什么主张？
答：是前面几个段的一个总结。它表明了孟子的“羞恶之心，人皆有之”这个性善的主张，也引出了下文的“此之谓失其本心”。教育人们应学习贤者，任何时候都不能失去做人的品格。
12、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，“贤者”指什么样的人答;贤者指能坚守道义，不为利所动，不为势所屈，无论何时都不会失去本心的志士，本心在本文中指舍生取义之心。
13、孟子主张“舍生取义”，千百年来许多仁人志士用他们的生命践行了这一主张。但是，强盗有时也讲“义”，例如二战时期的日本军人为了效忠天皇而“杀身成仁“。那么，我们应该怎样区别正义和非正义呢？
答：①正义是一种含义极广的道德范畴。本指公正、公道、合理应该做的，通常指人们按一定道德标准所应当做的事，也是一种道德评价。②日本军人的“杀身成仁、为国捐躯”，并不是反抗侵略压迫的正义之举，而是指对日本天皇无条件的效忠和为大日本帝国利益不惜一切代价，因此，他们的行为是非正义的。
14、《鱼我所欲也》以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。
答：当出现矛盾的选择时，不能因利益而放弃了对义的追求。
15、孟子的观点让我们想起了文天祥的哪句名言？古人的看法对我们有什么启发？
答：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”说明了人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。
补充典故：①志士不饮盗泉之水；②廉者不受嗟来之食；③陶渊明不为五斗米折腰。
16、本文作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人？斥责了什么样的人？
答：本文赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人；斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，
17、孟子主张“舍生取义”，而当今社会人们更强调“热爱生命”“珍重生命”，这两者是否矛盾？谈谈你的看法。
答：并不矛盾，“舍生取义”是从人格尊严的角度教育人不能见利忘义，不能屈服于邪恶势力，“热爱生命”“珍重生命”是从人生态度的角度告诫人们，要热爱生命，不虚度光阴，不浪费生命，用有限的生命创造无限的价值。
18、如何理解作者所说的“义”?在你的思想意识中，我们最应该坚守的“义”是什么？
答：①舍生取义的“义”指道义，是作者所提倡的封建道德规范。②现在我们把“义”赋予共产主义精神的具体内涵，那么，“舍生取义”就是十分高尚的一种品质——为了正义事业和真理可以牺牲个人利益，直至生命。
19、本文采用了哪些论证方法？
答：比喻论证，道理论证，举例论证，对比论证。
20、《鱼我所欲也》一文阐述了什么道理？
答：阐述了义重于生、义重于义和不义可耻的道理，提出“舍生取义”的主张，告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。
21、在他人的生命受到威胁或国家的利益受到侵害时，在你帮助他人的同时，你的生命也将受到威胁，这时，你是避而远之，还是为了他人挺身而出？为什么？答：应该见义勇为，挺身而出，维护正义。因为为了维护正义即使牺牲生命也是值得的。
22、孟子“舍生取义”的主张。曾造就了一大批仁人志士，而教育部在修订《中学生日常行为规范》时，却删掉了原有的“见义勇为，敢于斗争”的语句，你怎样看待这一问题？
答：（1）这体现了党和国家对青少年的爱护，也体现了现代教育理念。（2）见义勇为也要量力而行，少年儿童还不具备保全自己的能力，因此不提倡以牺牲自己的生命为代价，但可以“见义智为”（3）至于“为义而舍生”，只要是值得，依然是我们这个时代所颂扬的。
23、《鱼我所欲也》一文在思想内容上有何进步性？
答：孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的坏事来。他你表扬了那些重义轻生，舍生取义的人；斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。这种思想有它的进步性。
24、舍生取义是一种崇高的精神境界，古往今来，多少仁人志士为守义而舍生，现实生活中这样的事迹又何尝没有呢？请举出一例。
答：抗击非典，许多医护人员冒着感染，甚至生命危险救治患者，这种行为就是舍生取义。
25、用原文语句回答问题：
①强调人人都有向善之心的句子：非独贤者有是心也，人人有之，贤者勿能丧耳。
②概括本文中心论点的句子是：舍生而取义者也
③文中能够表明“失其本心”的原因的句子是：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与。
④能够表明义胜于生命的句子是：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
⑤能够表明君子应具有的美德的句子是：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
23、对偶句
①舍生取利失本性，杀生成仁见品德。
②善取舍方为慧者，能割弃才是智人。
③因求生不择手段，为取义岂能拘泥。
一、请写出下列句中通假字的本字并解释其在句中的意思。
1、故患有所不辟．也“辟”通“避”，躲避
2、所识穷乏者得．我也“得”通“德”恩惠
3、乡．为身死而不受“乡”通“向”先前，原先。
二、阅读课文回答下列问题
1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？
答：①用鱼和熊掌作比喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，形象生动地阐明义比生命珍贵，就像熊掌比鱼珍贵一样；②这里运用了类比推理，比喻论证，很自然地得出了“舍生取义”的中心论点。
2、用鱼和熊掌比喻什么？
答：用鱼和熊掌作比喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生而取义”。
3、本文开篇不说“生”和“义”而是以“鱼”和“熊掌”作喻，试分析这样写有什么好处？
答：通俗易懂。以“鱼”和“熊掌”作比，是取饮食之物，熊掌远比鱼贵重，故舍鱼而取熊掌就是常理，用这层日常饮食的关系作比，使人易于理解义比生命更重要。
4、“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”在作者看来，“苟得指什么说的？
答：为了生放弃义，苟且偷生。
5、“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”这里的“所欲”指的是什么？
答：这里的所欲指的是正义的事情，如：为了建设祖国，为了别人的安危等。
6、“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”在作者看来，“甚于死者”之所恶是什么？
答：不正义，不合法，不道德的事情，如：叛变革命，贪污受贿等
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
一、用原文中的语句回答下列问题
1、论述人才成才的关键的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、孟子认为“国恒亡”的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3、说明人才经过艰苦磨练的作用的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
4、起承上启下作用的句子是故天将降大任于是人也
二．本文作者是孟子，名轲，字子舆。中国古代伟大的思想家，战国时期儒家代表人物。他继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孟子并称为“孔孟”。著有《孟子》一书。
三、阅读课文回答问题
1、写出句中通假字的本字并解释其含义。
①曾．益其所不能“曾”通增，增加
②衡．于虑“衡”通“恒”，梗塞，不顺。
③无法家拂．士“拂”通“弼”，辅佐。
2、文中第一自然段所列举的六位历史上的著名人物，他们的相同之处是什么？答：他们都是经历一番艰苦的磨难之后才成就大业的。
小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。
八年级名著阅读测试 （分值：120分考试时间：120分钟考试形式：闭卷） 一、填空题。（30分） 1、“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。是描写秋天的诗句，意思为：树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。由我国古代伟大的浪漫主义诗人_________创作。我国传统节日_________就是为了纪念他的。 2、我国古代诗歌史上被称为乐府“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是：_________。 3、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至 _____________降至终点。 4、《智取生辰纲》节选自我国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，在“智取生辰纲”这一幕戏中，应获“最佳导演奖”的好汉是 __，应获“最佳组织奖”的好汉是 ______ ，应获最佳客串表演奖的好汉是 ____，在这场戏中最主要的道具是 ____ 。 5、有人曾调侃地将《水浒传》的名字改为《105个男人和三个女人的故事》，其中的三个女人分别是：_________（绰号）孙二娘、母大虫顾大嫂、一丈青_________（人名）。 6、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是_________，“义绝” 是___________ . 7、《西游记》是一部神魔小说，孙悟空是小说中的主要人物，他因被如来佛祖压在_________山下，后追随唐僧完成西天取经大业。 8、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_________虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。 9、在的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。他最爱读英国小说，敬佩主人公的斗争精神。 10、《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部。 11、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。……”这段文字是我国现代著名散文家朱自清先生的散文________的开头。 12、世界上有两篇有关“王子”的童话，一篇是英国作家_________的《快乐王子》，另一篇是法国作家圣埃克苏佩里的____________。 13、被称为“共产主义奇书”的小说《红岩》中，有一个孩子叫做___________，他一辈子没有离开过监狱，原型是新全国年龄最小的烈士宋振中。 14、“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着……”这是_______将军所写的诗歌，名字叫__________。 15、_________是简爱在洛茨伍德学校的好朋友，她非常的宽容，后因生病而过早地离开了
篇一：高贵的生命不卑微阅读题答案 篇二：高贵的生命不卑微阅读题答案 高贵的生命不卑微阅读及答案朱国勇①他是黑人,1963年出生于纽约布鲁克林贫民区.对于未来,他看不到什么希望. ②十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱”“大概一美元.”他回答.“你能将它卖到两美元吗”父亲用探询的目光看着他.“傻子才会买!”他赌着气说.父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈.”他这才点了点头：“我可以试一试,但是不一定能卖掉.”他很小心地把衣服洗衣净,没有 熨斗,他就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干.第二天,他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站,经过六个多小时的叫卖,他终于卖出了这件衣服. ③过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想,这件衣服怎样才能卖到二十美元”怎么可能这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,他最多只值两美元.“你为什么不试一试呢”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的.”终于,他想 到了一个好办法.他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠.他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖.不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服.那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他五美元的小费.二十五美元,这无疑是一笔巨款! ④回到家后,父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗” 父亲目光深邃,像一口老井幽幽地闪着光.这一回,他没有犹疑,他沉静地接过了衣服,开始了思索. ⑤两个月后,机会终于来了.当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传.记者招待会结束后,他猛地推开身边的保安,扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签个名.拉佛西先是一愣,但 是马上就笑了①.没有人会拒绝一个纯真的孩子.拉佛西流畅地签完名. ⑥他笑了②,黝黑的面庞,洁白的牙齿：“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你 的自由!”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!”能过现场竞价,一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫. ⑦回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂欢.父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头：“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服.没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来.何况我们这些活生生的人呢我们有什么理由对生活丧失信心呢我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界.“连一件旧衣服都有办法高贵,我还 有什么理由妄自菲薄呢!” ⑧从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!二十年后,他的名字传遍了世界的每一个角落.他的名字叫——迈克尔乔丹! （选自《读写月 报》,2011,4,有删改） 18.试分析第①段在文章结构上所起的作用（3分） 19.根据要求,回答下列问题.（6分）（1）文中有两处“笑了”,其内涵不同,请加以分析.（3分）（2）理解“他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义.（3分）20.父亲三次让儿子去卖衣服,其目的是什么父亲的用意有何变化（5分） 21.纵观全文,为什么说“高贵的生命不卑微”（4分） 22.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子,有人认为是父亲,还有人认为是父亲和儿子.你是怎么看的请结合文本说明理由.（4分）【参考答案】 18.（3分）交代了男孩的身份和他的自备心理,为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应,使得文章结构严谨.（答出一点得2分,满分3分） 19.（6分）（1）（3分）第①处“笑了”：女主演拉佛 西被男孩的热情和纯真感染,感到高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名.第②处“笑了”：男孩为 实现了自己的“计谋”而感到高兴.（答出一点得2分,满分3分）（2）（3分）太阳就是信心和希望（1分）.一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实,使得男孩从自备的阴影中走了出来,增强了自信,对生活、对未来充满了希望（2分）. 20.（5分）通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自备并明白每个人都是高贵的,从而对生活充满希望（2分）.第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步（走出自我）（1分）；第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的自信心（挑战自我）（1分）；第三次进一步激发儿子的潜能,提高 儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）（1分）. 21.（4分）生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人（每个生命）都是高贵的,不要妄自菲薄（自卑）（2分）；只要不 丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成
新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读感悟。 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。 A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过 （3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。 【答案】（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。 “冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！ （2）B （3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星…… 【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。 故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略；心形、星形梯形六角星…… 【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述合理，文通句顺即可。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 2．阅读语段，完成练习。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 （1）画出语段中的比喻句。 （2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。（填序号） A. 大小 B. 颜色 【答案】（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （2）B 【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比
阅读理解练习题大全 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。 2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、
八下名著阅读：《海底两万里》：科学与幻想之旅 1．主要内容：《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。故事发生在1866年，法国生物学家阿龙纳斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。经过千辛万苦“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。 《海底两万里》有几处写得引人入胜：上部第二十章托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰却是一件好事。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。 《海底两万里》赞美了那深蓝的国度、史诗般壮丽的海、一个无忧无虑，与世无争的地方。“诺第留斯号”不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的一切，是科学与幻想巧妙结合的成果，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。 《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人 1．作者：罗曼?罗兰，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。罗曼?罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写作《名人传》，要把伟大的心灵献给受苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。 2．内容简介 《名人传》又称《英雄传》，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。其中，贝多芬是音乐家，米开朗琪罗是雕刻家兼画家，托尔斯泰是小说家。三部传记都着重记载了伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理与正义，为创造表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。他们所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱和对人类的信心，作者把他们称为“英雄”，只因为他们是“人类的忠仆”，具有伟大的品格，能倾心为公众服务。 罗曼?罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。贝多芬、米开朗琪罗这样的天才竟终身未婚，未能享受到真正的爱情；而托尔斯泰夫妻之间持续数十年的互不理解，则是他的悲剧的最直接的根源。他们在社会上更是受到了最冷酷的对待。贝多芬面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人问津。米开朗琪罗除了被迫为教皇服务之外，他每从事一项工程，都有一批卑鄙小人处于嫉妒和怨恨，对他进行恶毒的污蔑和攻击。托尔斯泰面对的则是整个贵族上流社会，以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除教籍。他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。一个遭受家庭生活不幸和社会
生命的选择 雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微①了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
新部编版三年级下册语文课外阅读练习题- 精选及答案 1．阅读感悟。“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形?? （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我” ____ 之_ 情。 A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过 （3）文段中的省略号，起到 _________ 作用，还可能有__________ 等形状。 【答案】（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。 “冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！ （2）B （3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星?? 【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）省略号的作用：① 表明省略的话② 列举的省略③ 表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。 故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略；心形、星形梯形六角星??【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述合理，文通句顺即可。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 2．阅读语段，完成练习。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 （1）画出语段中的比喻句。 （2）读了这段话我知道，通过 __________ 可以识别小虾和老虾。（填序号） A. 大小 B. 颜色 【答案】（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （2）B 【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比 较判断正误 故答案为：（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。（2）B
小学语文阅读理解专项练习题、种辣椒1常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察 它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子 早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。一朵朵雪白的小花，几天后，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，到了盛夏，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂 我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，收获的时节到了，在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道 不是真理吗？．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。1 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ）①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）我飞一样地跑到窗台前。（② 、蒙蒙的小雨2蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车 很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。一个没事吧小妹妹她摔倒了飞驰而来忽然迎面一辆的士她猛地拐向路边但车把挂在树干上 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左小伙子站在她身边问道 腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕 色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如说：”听了这话，“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：?? 陈红陷入了沉思“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。 诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过“那这时，只听护土小姐说：“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”告诉了他们，又说，”个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子
八年级下册语文《名著导读》练习题 一、《海底底万里》 法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。 《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。 《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。 二、《名人传》 罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，为此写作了《名人传》。小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。 米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。 托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 《海底两万里》相关练习 1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（）、（）。 2、《海底两万里》主要讲述（）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（），小说如此动人，还在于（），小说广为流传，还因为他具有（）凡尔纳被公认为是“（）”。 3、（）是一名（）的战士，这一形象正是凡尔纳（）的体现。 4、下列情节按事情发生的先后顺序正确排列（）。 ①同鲨鱼搏斗②遭遇土人围攻③章鱼袭击 5、阿龙纳斯的仆人叫（），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫 （），“鱼叉手之王”指的是（）。 6、鲸鱼用（）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（）。 7、潜艇的主人是（），他会说（）种语言，分别是（）。 8、潜艇上的人睡的床是用（）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（）做的。 9、鹦鹉螺号上的藏书量有（）册，鹦鹉螺号的造价是（）万法郎。 10、请举例说出海底的三种植物。 （） 11、《海底两万里》是（国家）的作品，他被誉为 “”。书中的主人公是自然科学家，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。 12、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
《活出生命的精彩》同步练习 1．下列两幅漫画给我们的启示有（） ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是( ) A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切
C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 3．传递生命的温暖，你愿意( ) ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们( ) A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同 5.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有( ) ①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情③走出家门，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 6.12、在山东省省临沂市，广泛传颂着共产党员的哥李学国舍生忘死，跃入滔滔河水，为救落水群众而牺牲的见义勇为事迹。对李学国的事迹认识不正确的是（）A．活着就是为了争名夺利 B.生命的意义不在于长短，而在于奉献 C.为社会做出贡献的生命，价值就会得到延伸 D.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出风采 7．2016年4月3日的晚上，弯弯在北京和颐酒店入住，然而在4楼的一个电梯间旁，一陌生男子对她进行强行拉扯。视频监控显示，当事人弯弯与男子整个撕扯过程持续了三分多钟，在这三分多钟时间内，现场目击者不止一个人。面对眼前的暴力，好几个人束手旁观，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃离。 (1)你怎样认识多人见危不救这一现象?
新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选1．阅读下文，回答问题。 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 （1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一写。 （2）________在枝头跳起了舞。（） A. 树叶 B. 小动物 C. 各种形状的鸟窝 （3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？ （4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？ （5）如果你也会变，你想变成什么？ 【答案】（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。梯形、五边形、圆柱形。 （2）C （3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。 （4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。 （5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。 【解析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。抓住“形状”一词分析，即可找到相关词语。文中的三角形、正方形等都是表示形状的词语。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。“它们就在枝头跳起了舞。”这是原句，其中“它们”指那些鸟窝。 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读者，可见作者是个热情好客的人。 （5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐的自己即可。 故答案为：（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。梯形、五边形、圆柱形。（2）C；（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
【部编语文】阅读理解练习题(含答案)经典 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题 拔萝卜 一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大 萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后 小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷 上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我 拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！” 到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗 负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了 又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！ （1）这篇短文共________个自然段。 （2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，________、________、________来帮小兔子拔萝卜。 （3）这个故事告诉我们什么道理？________ A. 团结的力量大。 B. 小象的力气最大了。 C. 蜜汁大萝卜真好吃。 【答案】（1）2 （2）小狗 ；熊 ；小象 （3）A 【解析】 2．读短文，完成练习。 两只小鸟 雨，哗哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。 有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇晃晃地支撑着。 一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！” 另一只小鸟说：“我的右边淋湿了，你往左边靠一靠！” 你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了……两只小鸟红着脸蛋儿，你看看我，我看看你，不知说什么好！ 雨，仍在哗哗哗地下着…… （1）这篇短文共有________个自然段。 （2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①近义词：争——________
篇一：生命的选择选择阅读答案 篇二：生命的选择选择阅读答案 生命的选择 (1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 (2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。 (3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” (4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 (5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 (7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ (8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 (9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” (10)于是，这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 (11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：蔷薇：这里指蔷薇科。 1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”“坚硬”是指：“柔软”是指：2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？5．对文章内容的理解，正确的选项是（），错误的选项有（）。 a “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。 b文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 c文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。 [1] 篇三：生命的选择选择阅读答案 篇四：生命的选择选择阅读答案 《生命的选择》雷抒雁阅读及其答案《生命的选择》雷抒雁阅读及其答案语文炎儿丶zji2014-10-02 生命的选择雷抒雁⑴在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地.这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光.中午,一直到傍晚,太阳被西边
五年级阅读理解练习题（附答案）2012.06.30 《》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”