舞剧音乐漫步（音乐九年级下册第四单元）
2011-03-10 19:55:08| 分类：湘版初中音乐教案| 标签：|字号大中小订阅
中国舞剧音乐：
1.《红色娘子军》选曲
2.《鱼美人》选曲
3.《丝路花雨》选曲
外国舞剧音乐：
1. 《葛蓓莉娅》选曲
2. 《天鹅湖》选曲
3. 《春之祭》选曲
一、教学目标：
1、在欣赏舞剧的过程中，学生能用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
2、通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“场景音乐”和“西班牙舞曲”，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。
3、能运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处。
二、教学重点
能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。
三、教学难点
1、通过欣赏舞剧，引导学生用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
2、引导学生运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处
四、课时数
一课时
五、教学用具
多媒体、电子琴、响板
六、课型
以欣赏为主的综合课
(5)学唱“场景音乐”主题
a 教师示范演唱
b学生跟随钢琴伴奏用“ 啊”哼唱音乐主题（2——3遍）
c有感情地视谱演唱（有视谱能力学生视谱演唱，没有的还是用“啊”演唱）
（6）随舞剧音乐（声音关小）哼唱天鹅主题,思考:舞剧最主要的表现手段是什么?是一种什么艺术?
（让所有的学生参与到音乐中来）
学生讨论
（7）教师总结:舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术.
（8）简介舞剧的起源和发展
芭蕾的起源与发展：舞剧，在西方统称为“芭蕾”，芭蕾起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国，19世纪后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的舞鞋，用用脚趾尖端跳舞，因此，也有人称之为脚尖舞。芭蕾经过400年左右的演化发展，已成为世界性的舞剧艺术形式(意大利——法国——世界各地)
组织教学
欣赏《天鹅湖》
介绍作曲家柴科夫斯基
介绍舞剧《天鹅湖》
欣赏第二幕《场景》
欣赏第三幕《西班牙舞曲》
总结舞剧音乐的特点
让学生了解柴科夫斯基的生平、代表作品和音乐风格
让学生了解故事剧情
让学生能体验音乐情绪，并能准确视唱出这段旋律，并能用自己的语言表述歌剧的概念
准确把握歌曲情绪，并能找到响板的节奏型
通过两段舞剧片段的欣赏，探讨舞剧音乐的作用
新课导入、创设情境、激发兴趣。
欣赏动画片片段
从《四小天鹅舞曲》引出课题
情境体验
拓展
漫谈舞剧与歌剧
通过比较的方法，漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色以及共同之处