数学建模小论文、物理化学应用论文或实验报告
写作指导及范文
一、写作指导
（1）形式：
数学组：数学建模小论文；
物理组：物理应用论文或实验报告；
化学组：化学应用论文或实验报告。
（2）要求：
①主题不限，题目自拟。
②数学组：运用自己所学的数学知识，发现并解决生活中的实际问题，写成论文并提交。
③物理组：运用物理知识解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成应用论文或实验报告并提交。
④化学组：运用化学知识通过实验解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成应用论文或实验报告并提交。
（3）论文(或实验报告)的格式要求：
①写作顺序：标题、作者所在省份、城市、学校名称、班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要及关键词、正文、参考文献。
②参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版时间或发表年、卷、期号。
③实验报告中须包含实验的目的、构想、步骤、结论，并提供证明实验结果的数据及照片等。
④字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman 字体。
⑤字号：论文题目用三号字体，居中；正文用四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其他用五号字体；图、表名居中。
⑥正文打印页码，下面居中。
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二、范文
摘要
钙对青少年的成长发育和维持人体正常生理功能极为重要。钙代谢异常将会影响许多器官的生理功能，对于身体健康有着重要影响。因此，建立简便快速、准确性较高、成本低、易普及的钙的检测方法具有重要意义。本研究建立了利用甲基麝香草酚兰分光光度法直接测定尿钙的新方法，并且根据其原理制备了尿钙检测试纸。该方法线性范围为0～120.0mg ·L -1，回收率为104.9％～106.4％，相对标准偏差为0.5％，准确度、精密度均较好；尿钙试纸盲测结果与分光光度法比较，符合率为
75％，室温保存至少可稳定70天，性质仍然稳定。尿钙试纸使用简便、准确性较高、稳定性好，利于家庭自检及普及。
关键词
尿钙，甲基麝香草酚兰，分光光度法，尿钙试纸
Abstract
Calcium is the fifth most abundant element by mass in the human body, where it is a common cellular ionic messenger with many functions, and serves also as a structural element in bone.Calcium metabolism will affect the physiological functions of many organs. As a result, it is important to establish a new method of the determination of calcium, which is simple, rapid, high accuracy and low cost . In this paper, the new method of the determination of calcium which used MTB-Spectrophotometry was established. I also created the urine test paper in accordance with its principle. The linear range of this method is 0 ~ 120.0 mg · L-1, recovery is between 104.9％and 106.4％. The relative standard deviation is 0.5%, accuracy and precision are perfect; comparing with urine test paper blind test results and spectrophotometry , the meeting rate is 75％, and it can be kept stable for at least 70 days at room temperature, remain stable in nature. In a word, urine test paper is easy to use, high accuracy, stability, family -friendly self-inspection and penetration. It’s valuable for all of us to use it in daily life.
Keywords
MTB, spectrophotometry, Urine of Ca2+, urine test paper
1 引言
钙是人体中含量最高的无机盐类物质，也是人体内含量较多的矿物质元素，在体内仅次于氧、碳、氢、氮，居于体内元素第五位。成人体内总钙量约为1300 g，约占人体总重量的2%，正常人体内绝大多数的钙分布于细胞内液，主要以骨盐的形式存在于骨骼和牙齿中，约99%在骨骼，0.5%在牙齿，0.5%在软组织。存在于细胞外液的钙仅占总钙量的0.1%，约1 g左右，0.70 g在血管外液，0.30 g在血浆。钙的排出主要经粪便和尿，机体对粪钙排出的调节能力差，而对尿钙的排出具有一定的调节能力，血钙增多，尿钙排出增多，但很少超过500 mg/天，血钙下降，尿钙排出减少，甚至停排[1-2]。
生命的特征之一就是代谢，钙代谢异常将会影响许多器官的生理功能，对于身体健康非常重要。人体中的钙在神经脉冲传递、触发肌肉收缩、释放激素及调节心率中起着重要作用：缺钙可以引起手足抽搐、肌肉痉挛、喉鸣、惊厥、心律失常，导致骨质钙化障碍，表现为小儿佝偻病、骨骼畸形、发育迟缓，成人骨质软化、骨质疏松等症，对孕妇、婴幼儿影响很大，对中老年人则易造成骨折；钙过量可引发胆结石、肾脏钙化、肾小管纤维化、肾小管出血等疾病，导致神经肌肉的兴奋性下降，表现为乏力、四肢松弛、记忆力减退、易疲劳、心律失常，另外，高钙血症还往往是骨瘤的主要信息，因
此，钙在维持人体正常生理功能及在人类生活中地位极为重要[3-4] ，“合理补钙”已成为当代社会各年龄群体（尤其是青少年）所关注的焦点，引起了广泛重视。
人体中钙的检测方法是根据钙在体内的分布和含量，选择不同的部位和方法来检测的。钙的检测方法很多，常规检测有测定骨密度、血钙、尿钙、发钙等检测途径。测定骨密度需要特殊的仪器；对于血钙、尿钙、发钙这三种检测方法来说，血钙能准确的反映体内的钙代谢情况，准确度高，但取样及样品保存要求严格的条件，并且取样有痛苦；发钙能反映出人体在一段时间内的营养状况，检测取样方便、无痛苦，但受取样部位、洗护发用品的影响较大，准确性不够高；尿钙测定取样方便、均匀性好、无痛苦，准确性虽不如血钙检测高，但却是临床检测人体钙代谢的一个重要指标，适用于普查、筛查、家庭自检[5-9]。据有关文献报道[10]，根据北屯农十师413名学龄前儿童尿钙检测数据统计分析，413名学龄前儿童钙缺乏率高达40%；尿钙含量减少常与甲状腺机能减退症、手足抽搐症、骨质疏松症、以及肾病变等相关联；而甲状腺机能亢进、维生素D中毒、变形性骨炎等，均可引起尿钙增多[11]；尿钙过饱和是草酸钙结石形成的重要原因之一，因此准确测定尿液中的钙含量对于判别是否罹患尿结石有重要意义[12]。
国内测定尿钙的常见方法有EDTA滴定法、电极法、原子吸收法、光度法和试纸法等，首选原子吸收光谱法。EDTA配位滴定法优点在于不需要特殊仪器，快速方便，适宜基层医疗单位，但滴定终点难以准确掌握；电极法所用的硬度电极性能不稳定且使用寿命短；原子吸收法虽测定速度快，效果好，但需要特殊仪器及专门技术操作，在一般实验室的条件下难于应用；光度法与上述方法比较测定速度快、灵敏度及精确度高，操作相对简便。分光光度法测钙方法有邻-甲酚酞络合酮直接比色法、胶束增溶分光光度联合测钙法、偶氮胂Ⅲ显色剂测钙法等；试纸法是通过其颜色的变化对样品进行定性和半定量测定，与其它方法比较，操作简便，成本低，速度快，另外，试纸法测定无需专门培训测定人员，只要有一定的辨色能力即可，便于普通家庭使用[13-17]。
国外有利用酶分析法、光化学传感器测钙的文献报道：Tabata M. [18]于1986年最先报道了用磷酸酯酶测定血清中的总钙。该法测定专一，检测限较低，但血清中的镁对钙的测定干扰很大。后来，Yuzo[19]等以猪胰腺α-淀粉酶测定钙，以2-氯-4-硝基苯麦芽三糖（CNP-G3）作底物，在钙存在条件下生成2-氯-4-硝基苯酚（CNP）和麦芽三糖（G3），该反应中Ca2+可激活α-淀粉酶，CNP浓度的增加与钙离子浓度成正比例关系。此法不受各种正离子特别是镁离子及血清蛋白的干扰，但内源性的α-胰淀粉酶将引起正误差，因此，对于急性胰腺炎患者和血钙过高患者的钙测定可能不准确。到1996年，Shigeki[20]等用脲酰胺酶、谷氨酸脱氢酶测定血清钙，排除了内源性铵离子的干扰，反应是钙影响了酶-ATP-Mg2+复合物对尿素的羟化作用，钙和镁以及钙和三磷酸腺苷（ATP）之间的抑制是非竞争性的，
因此，这种酶的抑制作用是与钙离子的浓度成正比，适宜的pH为7.5～8.0。酶法分析耗时少，特异性好、灵敏度高，有可信的回收率，且易于自动化，以上的酶法分析已经有商品药盒出售，非常适合临床常规分析；瑞士苏黎世联邦高等理工学院（ETH）的科学家Thomas[21]等用自己合成的一些化合物制备膜，当含钙离子的样品流经与膜接触的流通池时Ca2+与敏感物质反应，引起光吸收的改变而测得样品溶液中的钙含量，用于钙离子检测的光纤化学传感器大多用荧光检测，荧光试剂可用天然羧酸聚醚抗菌素，将荧光试剂制成膜或直接修饰到光纤探头上，样品中的钙离子与此试剂生成配合物对荧光有熄灭作用，由于荧光熄灭程度与熄灭剂浓度有关，因此可以测定样品中钙离子的浓度。
随着分析方法、通讯技术、计算机技术、生物技术、医学等学科的迅猛发展，人体中钙的检测方法也朝着更加方便、快捷、准确、无痛苦、成本低、易普及的方向发展，以适应人们对医疗条件日益提高的要求。
根据文献报道，甲基麝香草酚兰分光光度法主要用于血清钙的测定[22]，直接用于尿钙的测定现未见到相关报道。甲基麝香草酚兰（即甲基百里香酚兰，MTB）是一种优良的金属络合试剂，主要用作光度法测定Al3+、Ca2+、Mg2+、Hf4+、NbO3+和Ti4+等的显色剂，在碱性条件下可以与钙发生显色反应，用做配位滴定法测定Zr4+、Bi3+、Mg2+、Sc3+、Cu2+等的金属指示剂。
本研究有两个工作重点，首先对甲基麝香草酚兰测定尿钙的方法进行了有关显色剂最佳浓度的选择、试剂空白试验、显色反应时间、显色反应稳定性等相关条件试验，找出了其影响规律，建立了利用甲基麝香草酚兰分光光度法直接测定尿钙的方法，该方法无需对样品进行特别处理，简便易行，用于实际样品分析，得到了满意的结果；其次，在确定液相反应方法的基础上，以甲基麝香草酚兰分光光度法测定尿钙的方法为理论基础制备尿钙试纸，对于纸质条件、浸渍溶液最佳浓度、浸纸方式及时间、干燥方式、稳定剂、衬色剂、试纸灵敏度、准确性、稳定性等方面进行了系统研究，以制备的尿钙试纸对实际尿样进行测定并与甲基麝香草酚兰分光光度法测定结果对比，结果满意。
2 实验部分
2.1 仪器和试剂
2.1.1 仪器
722E型分光光度计（上海光谱仪器有限公司）；电子天平（Scortorius）（北京赛多利斯天平有限公司）；微量进样器（上海医用激光仪器厂）；pHS—3C数字酸度计（杭州东星仪器设备厂）。
2.1.2 试剂
甲基百里香酚兰（MTB）（天津瑞金特化学品有限公司）；聚乙烯吡咯烷酮（K30）（天津市福晨化学试剂厂）；8-羟基喹啉（天津市化学试剂一厂）；盐酸（天津市化学试剂六厂）；氢氧化钠（天津市鼎盛化工材料厂）；无水亚硫酸钠（天津市耀华化工厂）；乙醇胺（天津市恒兴化学试剂制造有限公司）；乙二胺四乙酸二钠（沈阳试剂四厂）；碳酸钙（天津市科密欧化学试剂开发中心）；海藻酸钠（国药集团化学试剂有限公司）；柠檬黄；定量滤纸（直径9公分，中国杭州新华造纸厂）；钙标准溶液（100.0 mg·L-1）（北京化工厂）；
1：1盐酸：量取浓HCl试剂用等体积水稀释，摇匀，室温下保存备用；
NaOH溶液（6 mol·L-1）：称取NaOH 24.0 g加100 ml水溶解，室温下保存备用；
A液：称取8-羟基喹啉1.45 g，加2.4 ml 1：1盐酸，加20 ml水，搅拌促使其溶解；称取0.1140 g甲基百里香酚兰络合剂，加1.5 g聚乙烯吡咯烷酮（K30），加0.5 L水，搅拌促使其溶解；两液混合，定容至1 L，棕色瓶室温保存备用；
B液（缓冲溶液）：称取2.4 g无水亚硫酸钠，加0.2 L乙醇胺，加0.7 L水，微热，搅拌促使其溶解，定容至1 L，室温下保存备用；
显色应用液：测定前，根据标本量取用适量A液与B液等体积混匀即可（注意：混合溶液不宜长期放置，应随用随配）；
EDTA溶液（16.7 g·L-1）：称取16.7 g乙二胺四乙酸二钠（Na2H2Y·2H2O）用温水溶解，必要时过滤，冷却后用水稀释，定容至1 L，摇匀，室温保存备用；
Ca标准溶液（300.0 mg·L-1）：准确称取0.7500 g在110 ℃下烘干恒重的碳酸钙，溶于40 ml水，再滴加4 ml 1：1盐酸，加水溶解，用NaOH溶液（6 mol·L-1）调pH=7，定容至1 L，用的钙标准溶液（北京化工厂）校正浓度，室温下保存备用；
柠檬黄溶液（0.1 g·L-1）：称取0.1 g柠檬黄，加水1 L溶解，室温下保存备用；
5％海藻酸钠溶液：称取5.0 g海藻酸钠，加95.0 g温水，沸水浴溶解，热水浴放置，防止其凝固（注意：最好随用随配）；
试验用水为蒸馏水，试剂为分析纯。
2.2 实验方法
2.2.1 尿样的采集及处理
从自愿参与的男性大学生中，随机选取正常饮食的人员，收集其晨尿于4 h内测定；若需要长期放置尿样，需要在1 L尿样中加入10 ml 6 mol·L-1 HCl为稳定剂，临用前调至中性，再根据需要稀释（尿样中不能加入EDTA作为稳定剂）。
2.2.2 甲基麝香草酚兰分光光度法测定尿钙标准曲线
取A液、B液等体积混匀，用EDTA溶液（16.7 g·L-1）调空白溶液吸光度值为0.41～0.45之间，此溶液为显色应用液。
准确吸取适量300.0 mg·L-1钙标准溶液，用水稀释至所需浓度（30.0，60.0，90.0，120.0，150.0，180.0 mg·L-1）。
在7支试管中，分别加入各浓度钙标准溶液100.0 μl，各加入显色应用溶液4.00 ml，混匀，室温5 min后，在610 nm波长下，用1.0 cm比色杯，以试剂空白调零，测定各管溶液的吸光度值A，记录数据，并绘制标准曲线。
2.2.3 尿钙样品测定
取A液、B液等体积混合，用EDTA溶液（16.7 g·L-1）调显色应用液空白吸光度值为0.41～0.45之间，收集的尿样根据需要稀释。
在试管中，加入尿样100.0 μl，再加入显色应用液4.00 ml，混匀，室温5 min后，在610 nm波长下，1.0 cm比色杯，以试剂空白调零，在与标准曲线相同的条件下测定样品吸光度值A，再由标准曲线计算出尿样含钙量。（当样品量较少时，也可用钙标准溶液100.0 μl替代尿样，用相同方法显色测定标准管吸光度值，利用“标准比较法”计算尿样含钙量）。
2.2.4 尿钙试纸的制备
A4液：称取8-羟基喹啉1.45 g，加2.4 ml 1：1盐酸，加20 ml水，搅拌促使其溶解；称取0.4560 g甲基百里香酚兰络合剂，加1.5 g聚乙烯吡咯烷酮（K30），加0.5 L水，搅拌促使其溶解；两液混合，定容至1 L，棕色瓶室温保存备用；
B液（缓冲溶液）：称取2.4 g无水亚硫酸钠，加0.2 L乙醇胺，加0.7 L水，微热，搅拌促使其溶解，定容至1 L，室温下保存备用；
在一平皿中，取A4液和B液各5.00 ml，用8 μl EDTA溶液（16.7 g·L-1）调节空白吸光度，完全浸泡定量滤纸一张，15 min后，取出平放于干燥洁净的平面玻璃上，室温下自然晾干。制成的试纸用
洁净的塑料袋密封保存。
3 结果与讨论
本研究工作分为甲基麝香草酚兰分光光度法测定尿钙和尿钙试纸制备两部分。第一部分的目的是建立利用甲基麝香草酚兰分光光度法直接测定尿钙的方法，同时为尿钙试纸的制备确定理论依据，因为试纸是通过其颜色的变化对样品进行定性和半定量测定的，尿钙试纸色阶的变化与尿钙含量的关系及试纸浸渍液的浓度等，均需要用分光光度法确定，此外，尿钙试纸测定结果是否准确，也需要与分光光度法对比。
3.1 甲基麝香草酚兰分光光度法测定尿钙
3.1.1 实验条件的确定
根据相关文献[22]的报道，确定实验的测定波长为610 nm，测定温度为室温（20～30℃），A液的pH=2.5+0.2，B液的pH=12.3+0.2，显色应用液的pH=11.8+0.2。
3.1.2 显色应用液的调节
甲基麝香草酚兰法对Ca2+的灵敏度较高，试剂及实验用水中含有微量钙均有可能引入系统误差，导致标准曲线出现异常。因此，本实验用EDTA先将显色应用液中的微量钙加以掩蔽，通过调节试剂空白溶液的吸光度值及做标准曲线，找出其规律。
室温条件下，将A、B溶液各20.00 ml混合后，用EDTA（16.7 g/L）调节试剂空白溶液吸光度值，同时做标准曲线，在610 nm波长下，用1.0 cm比色杯，以蒸馏水调零，测定试剂空白溶液吸光度值，再以试剂空白调零，测定相应显色应用液所做标准系列的吸光度值，结果见表1和图1。
表1 试剂空白与标准曲线的关系
Tab.1 The relationship between reagent blank and the standard curve ———————————————————————————————————————————————————EDTA 试剂空白A0试剂空白标准曲线A（A0→0）
——————————————————————————————————
加量/μl （水→0） 色阶 Ca 2+/ mg ·L -1 30.00 60.00 90.00 120.0 150.0 180.0
0 1.376 蓝 0.120 0.137 0.156 0.226 0.306 0.372
50 0.576 灰蓝 0.205 0.366 0.489 0.573 0.628 0.666
60 0.447 棕灰 0.137 0.260 0.391 0.485 0.555 65 0.434 棕灰 0.133 0.279 0.403 0.512 0.593
75 0.412 棕灰 0.106 0.240 0.342 0.455 0.527 0.606
80 0.395 棕灰 0.102 0.280 0.435 0.563
100 0.383 棕灰
结果表明，显色应用液加入EDTA 可有效的调控试剂空白及标准曲线的优劣。当加入EDTA 溶液（16.7 g ·L -1）60～75 μl 使试剂空白A 0在0.41～0.45之间时，标准曲线为过原点的直线，线性范围较宽；当试剂空白A 0大于0.45时，溶液中残留的Ca 2+会使标准曲线的低含量点偏高，且线性范围较窄；反之，若EDTA 过量，标准曲线低含量点偏低，均会造成测定误差，因此，实验确定调整显色应用液的试剂空白A 0在0.41～0.45之间为宜。
0306090120150180
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7A
Ca 2+/ mg ·L -1
图1 试剂空白与标准曲线的关系
Fig.1 The relationship between reagent blank and the standard curve 3.1.3 甲基麝香草酚兰浓度对测定的影响
用分析天平准确称取甲基麝香草酚兰1.1400 g ，按2.2.2方法配制A 液，用A 1表示；再改变甲基麝香草酚兰的量，分别称取甲基麝香草酚兰为1.1400 g 的2，4，6，8，10倍，其它配制方法不变，按2.2.2配制不同浓度的A 液，分别用A 2，A 4，A 6，A 8，A 10表示。
取A 1～A 10液各20.00 ml ，分别与B 液20.00 ml 混匀，用EDTA 溶液（16.7 g/L ）65 μl 调各显色应用液的试剂空白吸光度值。在若干支试管中加入钙标准溶液（100.0 mg/L ）50.00 μl ，分别加入不同浓度的上述显色应用液各4.00 ml ，振荡混匀，室温5 min 后，在610 nm 波长下，用1.0 cm 比色杯，以A 1配的显色应用液的试剂空白调零，测定各管吸光度值A ，结果见表2和图2。
结果表明，随着A 液浓度的增大，显色反应的吸光度值逐渐增大，灵敏度逐渐增高，显色后溶液的颜色依次加深；当A 液浓度为A 1的6倍以上时，吸光度值不再变化。在此基础上，进一步考察甲基麝香草酚兰浓度对标准曲线的影响。
表2 甲基麝香草酚兰浓度的影响
Tab.2 Effect of MTB concentration
A 液浓度 A 1 A 2 A 4 A 6 A 8 A 10
吸光度值 0.356 0.793 1.396 1.874 1.874 1.874
溶液颜色 浅兰 深兰 兰黑 兰黑 棕黑 棕黑 ———————————————————————————————————————————————————
A 液浓度
图2 甲基麝香草酚兰浓度的影响
Fig.2 Effect of MTB concentration
取A 1，A 2，A 4液各20.00 ml ，分别与B 液20.00 ml 混匀，用EDTA 溶液（16.7 g ·L -1）调各试剂空白。
A 1A 2A 4A 6A 8A 100.00.51.01.5
2.0
A
取若干支试管，分别加入钙标准溶液（浓度为0，30.00，60.00，90.00，120.0，150.0 mg ·L -1）100.0 μl ，再分别加入上述浓度不同的显色应用液各4.00 ml ，振荡混匀，室温5 min 后，在波长610 nm ，1.0 cm 比色杯，以各自试剂空白调零，测定各标准系列的吸光度值，结果见表3及图3。
结果表明，A 液浓度为A 1的1～4倍时，标准曲线均较好，线性范围为0～120.0 mg ·L -1，相关系数为0.9982～0.9985。这一结论不仅对甲基麝香草酚兰分光光度法测定尿钙有利，而且对于尿钙试纸的制备也有指导意义，因为一般情况下，由于吸附效率的影响，试纸浸渍液的浓度通常要比液相反应大，并且还要具有较大的线性范围及分辨率。因此，综合考
表3 甲基麝香草酚兰浓度对标准曲线的影响
Tab.3 The impact of MTB on standards
______________________________________________________________________________________________________
吸光度值A
A 液浓度 _______________________________________________________________
Ca 2+/mg ·L -1 30.00 60.00 90.00 120.0 150.0 相关系数 R
———————————————————————————————————————————————————
A 1 0.106 0.240 0.342 0.455 0.527 0.9985
A 2 0.092 0.221 0.348 0.435 0.577 0.9983
A 4 0.076 0.212 0.320 0.418 0.542 0.9982
———————————————————————————————————————————————————
Ca 2+ / mg ·L -1 Ca 2+ / mg ·L -1 Ca 2+ / mg ·L -1
图3 甲基麝香草酚兰浓度对标准曲线的影响
Fig.3 The impact of MTB on standards
虑显色灵敏度、线性范围及成本等因素，确定液相反应测定尿钙时，以A 液原溶液即可，而尿钙试纸浸渍液的浓度，可选择A 1～A 4各浓度，视效果而定。
3.1.4 显色反应的稳定性
将A 、B 液等体积混合，用EDTA 溶液（16.7 g ·L -1）调好试剂空白吸光度值，混匀；在试管中加入钙标准溶液（100.0 mg ·L -1）100.0 μl 和显色应用液4.00 ml ，立即混匀、记时，室温（20 ℃）条件下，在波长610 nm ，用1.0 cm 比色杯，以试剂空白调零，测定吸光度值随时间的变化，结果见表4和图4。
表4 显色反应稳定性
Tab.4 The stability of color reaction
时间/min 0 4 6 8 10 12 16 20 30 40 50
———————————————————————————————————————————————————
A 610nm 0.522 0.512 0.505 0.503 0.501 0.500 0.499 0.497 0.493 0.493 0.488
———————————————————————————————————————————————————
010********
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
A
时间/min
图4 显色反应稳定性
Fig.4 The stability of color reaction
数据表明，显色反应初期吸光度值略偏高，在4～16 min 吸光度值较高并且较稳定，随后到50 min 内变化呈平缓状态，仅下降0.012，说明显色反应体系稳定性较好。实验选择最佳测定时间为5 min 。
3.1.5 显色应用液的稳定性
将A 、B 液等体积混合，用EDTA 溶液（16.7 g/L ）调好显色应用液的空白吸光度值，测定试剂空白及线性，室温放置数天，每隔一周测定一次试剂空白及线性，结果见表5和图5。
表5数据和图５表明，显色应用液空白吸光度值随时间延长而增大，颜色逐渐加深并向紫色变化；
标准系列吸光度值随时间延长有降低的趋势，线性数据存放两周后越来越差；色阶的颜色在一周后就开始向紫色变化；存放到第四周，线性已很不好；故显色应用液室温存放的保质期大约3周。但A、B液单独存放，室温可稳定一年[22]。
表5 显色应用液的稳定性
Tab.5 The stability of color application solution ——————————————————————————————————————存放时间标准系列吸光度A及色阶
————————————————————————————————————
/周Ca2+/mg·L-1 0 30.00 60.00 90.00 120.0 150.0 ———————————————————————————————————————————————————
0 棕灰灰灰蓝浅蓝蓝蓝
0.412 0.106 0.240 0.342 0.455 0.527
1 棕灰紫浅蓝灰蓝灰浅蓝蓝蓝
0.907 0.124 0.258 0.364 0.439 0.581
2 棕灰紫紫灰灰紫淡蓝紫浅蓝浅蓝
1.253 0.106 0.225 0.310 0.415 0.505
3 紫灰紫灰紫灰浅紫灰紫蓝紫蓝
1.563 0.056 0.120 0.183 0.261 0.318
4 紫灰紫灰紫灰紫灰紫灰浅紫灰
1.754 0.015 0.140 0.186 0.215 0.256————————————————————————————————————————————
A
Ca2+/ mg·L-1
图5 显色应用液的稳定性
Fig.5 The stability of color application solution
3.1.6 标准曲线及方法学评价
将A、B液等体积混合，用EDTA溶液（16.7 g·L-1）调显色应用液的试剂空白吸光度值为0.41～
0.45。
取若干支试管，分别加入不同浓度的钙标准溶液（0，30.00，60.00，90.00，120.0，150.0 mg·L-1）各100.0 μl，再加入显色应用液4.00 ml，振荡混匀，室温5 min后，在610 nm波长下，用1.0 cm比色杯，以试剂空白调零，测定各管吸光度值，绘制标准曲线，结果见表6和图6。
表6 标准曲线
Tab.6 Standard curve
______________________________________________________________________________________________________ Ca2+/mg·L-130.00 60.00 90.00 120.0 150.0 试剂空白A0
（水→0）
______________________________________________________________________________________________________ 吸光度值A0.137 0.260 0.391 0.485 0.555 0.447
结果表明，钙含量在0～120.0 mg·L-1范围内符合朗伯-比尔定律，线性回归方程为A=0.0098+0.00408c，相关系数R=0.9982，线性关系良好。
A
Ca2+ / mg·L-1
图6 标准曲线
Fig.6 Standard curve
3.1.7 实际样品分析及回收率
尿钙的采集处理及制做标准曲线见2.2.1和2.2.2。
取A、B液等体积混合，用EDTA溶液（16.7 g·L-1）调显色应用液的试剂空白吸光度值为0.41～0.45之间；尿钙根据需要稀释。
取若干支试管，“样品管”加尿样50.00 μl，水50.00 μl；“回收管”加尿样50.00 μl，分别加钙标准溶液（100.0 mg·L-1）10.00 μl及20.00 μl，均补水至100.0 μl；再加入显色应用液各4.00 ml，混匀，室温5 min后，在610 nm波长下，用1.0 cm比色杯，以试剂空白调零，测定各管吸光度值，由标准曲线查出相应含量乘以稀释数倍，计算出尿样含钙量及回收率，结果见表7。
尿样8次测定的相对标准偏差为0.5％，两个水平的加入回收率为104.9％～106.4％，精密度和准确度均好。
表7 实际样品回收率的测定（n=8）
Tab.7 The recovery determination of samples
样品钙测定值样品加入量测得总量回收率相对标准
（mg·L-1）（mg·L-1）（mg·L-1）（％）偏差（％）尿样27.35 27.60 20.00 46.69 106.4 0.5
（稀释8倍）27.35 27.85 40.00 65.33 104.9
27.09 27.35
27.35 27.35
原尿样含钙量218.8
3.2 尿钙试纸的制备
实验根据甲基麝香草酚兰分光光度法测定尿钙的显色反应原理，探讨了尿钙试纸的实验条件，对滤纸的选择、浸渍液最佳浓度、浸纸与干燥方式、稳定剂与衬色剂、试纸显色灵敏度与准确度及保存稳定性进行了研究。
3.2.1 纸质的比较与选择
选取定量、定性、普通三种滤纸，分别按2.2.4方法，加入适量的EDTA消除滤纸中钙的影响，制备成试纸，比较三种试纸测定钙标准溶液（100.0 mg/L）效果，结果见表8。
表8 纸质的比较与选择
Tab.8 The comparison and choice of paper
滤纸类型浸泡溶液颜色EDTA加入量/μl 调后颜色浸泡时间/min 干燥后颜色测钙结果
普通深蓝200 棕灰15 不均匀灰白纸条边沿显灰黄色
定性蓝色100 棕灰15 不均匀淡兰不均匀的蓝色
定量灰色10 棕灰15 较均匀淡灰较均匀的蓝色结果表明，三种滤纸均含有不同量的钙，为消除滤纸中钙的影响，需用EDTA调浸渍液为棕灰色。在三种滤纸中，普通与定性滤纸含钙量高，干燥后的试纸颜色不均匀，测定钙时颜色也不均匀；定量滤纸含钙量较少，浸泡制成的试纸颜色较为均匀，测定钙时能够呈现均匀的蓝色。因此，选择定量滤纸用于试纸的制备。
3.2.2 甲基麝香草酚兰浓度对试纸测钙的影响
参照3.1.3实验结果，按2.2.4的方法，分别用A1，A2，A4液与B液等体积混合配成不同浓度的浸渍液，浸泡定量滤纸制成试纸，编号为1，2，3。用此三种试纸测蒸馏水、自来水、钙标准溶液（100.0 mg·L-1），比较其效果。结果见表9。
表9 甲基麝香草酚兰浓度对试纸测钙的影响
Tab.9 The impact of the concentration of MTB on paper measuring calcium
测定结果
试纸编号试纸颜色———————————————————————————
蒸馏水自来水钙标液
1 淡灰白淡灰淡灰蓝淡蓝
2 淡灰淡灰淡灰蓝蓝
3 灰棕灰灰蓝蓝———————————————————————————————————————————————————由表9可知，三种试纸晾干后，颜色呈现不同程度的灰色，测蒸馏水、自来水和钙标准溶液（100.0 mg·L-1）时，试纸的分辨率随A液浓度的增大而增强。因此，综合考虑线性范围、分辨率、成本等因素，以A4液与B液等体积混合配成的浸渍液较好。
3.2.3 浸泡时间和次数对试纸测钙的影响
按2.2.4的方法，用相同浸渍液浸泡滤纸，浸泡时间分别为5，15，30，60 min后晾干，制成的试纸颜色均为棕灰色，测定不同浓度钙溶液时，色阶基本相同。
按2.2.4的方法，用相同浸渍液，浸泡两张滤纸15 min后干燥；将其中一张同法浸泡第二次晾干。用浸泡一次及二次的试纸测定含钙0，100，200，300 mg·L-1的溶液，二者的分辨率均好，无明显差别，只是浸泡二次的试纸同比颜色加深。
滤纸对浸渍液的吸附能力是试纸制备的关键因素。上述结果表明，按2.2.4方法浸纸一次、15 min 即可；其原因可能是定量滤纸吸附能力较强，可在较短时间内吸附浸渍液达到饱和，再延长时间、增加浸泡次数，吸附量也不再增多。
3.2.4 衬色剂与稳定剂对试纸测钙的影响及试纸稳定性
按2.2.4的方法，用三份浸渍液浸泡滤纸，第一种直接用原溶液浸泡，第二种加入125 μl柠檬黄溶液（0.1 g·L-1）浸泡，第三种加入2 ml海藻酸钠溶液（5％）浸泡，制成试纸，分别编号为1，2，3，用此三种试纸测蒸馏水、自来水、三种浓度钙标液，比较试纸分辨率的优劣，结果见表10。
表10 衬色剂与稳定剂对试纸测钙的影响
Tab.10 The impact of lining of color and stability on the paper measuring calcium
试纸编号浸渍溶液浸泡时间干燥后颜色测定结果
颜色/min ————————————————————————————
蒸馏水自来水Ca2+/mg·L-1 100 200 300
1 棕灰15 灰灰白淡蓝淡蓝蓝深蓝
2 黄15 淡黄淡黄淡蓝淡蓝蓝深蓝
3 黄绿15 灰灰白淡蓝淡蓝蓝深蓝———————————————————————————————————————————————————结果表明，三种试纸测蒸馏水、自来水和三种浓度钙标液，其色阶均可区分，但2号加柠檬黄衬色剂的试纸整体显色颜色较浅，分辨率不太好；3号加海藻酸钠的试纸颜色均匀；20 min后，加海藻酸钠的试纸色阶区分明显，而其它两种试纸基本已干燥。
将上述试纸放置一周后再次测定，测定结果见表11。
表11 试纸稳定性
Tab.11 The stability of paper
测定结果
试纸编号———————————————————————————————————
蒸馏水自来水Ca2+/mg·L-1 100 200 300
1 灰白淡蓝淡蓝蓝深蓝
2 淡黄淡蓝淡蓝淡蓝蓝
3 灰白淡蓝淡蓝淡蓝淡蓝———————————————————————————————————————————————————由表10和表11可知，除1号试纸基本无变化外，其它两种试纸均有不同程度的变化，加海藻酸钠的试纸与加柠檬黄的试纸稳定性不好，放置一周后分辨率下降甚至失效；而1号原溶液浸渍液制备
的试纸经实验观察至少可室温存放70天。
3.2.5 试纸干燥方式的比较
按3.2.4的方法加柠檬黄制备试纸，干燥方式分别为浸泡15 min后取出室温晾干和试纸在溶液中不取出让溶液自然挥发至干，分别测定蒸馏水和不同浓度的钙标准溶液，结果见表12。
表12 试纸干燥方式的比较
Tab.12 Comparison of paper dry ways
测定结果
干燥方式干燥后颜色——————————————————————————————
蒸馏水Ca2+/mg·L-1 100 200 300
晾干灰黄淡黄淡蓝蓝蓝挥发干燥深灰黄灰黄灰蓝蓝深蓝———————————————————————————————————————————————————表12说明，挥发至干的试纸比晾干的试纸显色灵敏度和分辨率均好，但其制备过程不利于大规模批量生产。
3.3 试纸法与分光光度法测实际尿样的比较
按2.2.1方法收集22～25岁男性大学生晨尿8份，适当稀释后用分光光度法测定其尿钙含量；按2.2.4方法制备尿钙试纸，取尿样原液“盲测”其含钙量，将两方法测定结果比较，结果见表13。
表13 试纸法与分光光度法测实际尿样的比较
Tab.13 Paper by law and the determination of the actual urine sample comparison
尿钙含量/mg·L-1
测定方法—————————————————————————————————————
尿样号 1 2 3 4 5 6 7 8分光光度法90.68 105.7 144.6 59.0 181.4 109.6 271.0 216.9
试纸法<100 100～200 100～200 <100 200～300 100～200 200～300 <200 ———————————————————————————————————————————————————根据文献[22]介绍，健康成人尿钙含量约为100～300 mg·L-1；测定结果表明，除1人尿钙含量偏低外，其它均在正常值范围；另外，试纸法虽然区分度不如分光光法精细，但分辨率可以满足尿钙检测的要求，盲测结果与分光光度法比较，符合率为75％，准确度尚可，简便快速，可用于普查及家庭自检。
4 结论
本研究工作分为两个部分，实验结论为：
经系统研究，确定了最终实验条件，建立了利用甲基麝香草酚兰分光光度法直接测定尿钙的新方法，该方法在钙含量0～120.0 mg·L-1范围内呈线性关系，相关系数R= 0.9982，测定实际样品8份，相对标准偏差为0.5％，回收率=104.9％～106.4％，准确度、精密度均较好。
在液相反应的基础上，确定了尿钙试纸的制备方法：浸渍液最佳浓度为含361.7 mg·L-1的甲基麝香草酚兰，浸泡定量滤纸15 min，室温自然干燥。用制备的尿钙试纸盲测8份尿样，与甲基麝香草酚兰分光光度法测定的结果比较，符合率75％，试纸室温下保存70天后，性质仍然稳定。尿钙试纸使用简便、准确性尚可、稳定性好，利于普查及家庭自检。
本研究下一阶段工作，计划对北京市中学生的正常空腹尿钙值进行测定。根据文献资料，我国现存数据的正常参考值设项分类较为粗略，且未考虑地域、民族等相关因素。我们预计将数据进行整体及逐级分析，并分年龄、性别、身高、体重、民族等几个组别考察，得出相关结论。
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关于北京市按机动车尾号限行的合理性 北京四中初一年级：胡思行 摘要 本论文就奥运会后，市政府颁布的机动车限行措施，通过数据整理，用函数来表示出限行对环境的好处，对节约能源的好处，另外还有因限行导致的汽油收入的减少。通过函数比较、数据举例，从环保和经济的角度，阐述限行的合理性。 关键词：减少车辆、减少排放、汽油减收。 正文 1、背景： 从奥运会前夕开始，北京市实行了单双号限行政策。从效果来看，奥运会期间，北京蓝天比例达到了100%，交通状况明显改善，这些是显而易见的。当然，在限行背后，部分开车族的出行受到了限制，北京市加油站的收入也有所下降。奥运会后，北京继续实施尾号限行措施。这究竟是有利还是无利呢？利显然是有的，而不利也不能忽视。在到达利最大时，也应该尽量减小不利，这才是最佳的决策。 2、提出问题： 如何限行，才能既考虑到节能环保，又考虑到经济？政府为什么这样限行？ 3、论文概述： 用一次函数y=ax+b，表示出污染物排放与限制车辆数量的关系，汽油减少量与限制车辆数量的关系，汽油收入的减少与限制车辆数量的关系。再在直角坐标系中表示出各个函数，讨论如何限行最好。 4、研究 设减少行驶的车辆数是C，减少污染物排放量是G，减少汽油使用量是P，减少汽油收入是M；限行比例是x；油价是P0元/升。 （1）奥运期间 背景：奥运会期间，北京市共有机动车335万辆，其中公车60万辆、公交车2万多辆，出租车4万多辆。 限行措施：公车减少50%，社会车辆按尾号单号在单日行驶、双号在双日行驶。公交车、出租车、紧急车辆不受限制。 C日≈50%×60+50%×(335-60-2-4)=164.5（万辆） 相关资料：“好运北京”体育赛事空气质量测试结果昨天公布。专家组经过测算，8月17日至20日采取的交通限行措施，对氮氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物排放的削减量，平均每天减排量分别为87吨、1362吨、4.8吨，这意味着4天限行减排污染物约5815吨。 平均每辆每天汽车排放污染物G0=5815吨÷50%(298-60-2-4)÷4≈1.25（千克） G日≈G0C=1.25×164.5=205.625（万千克） 相关调查： 车型：奥拓都市贝贝 在市区内行驶是5.5L／100 km、市里6 L／100 km 夏季使用空调在市区内行驶大概9-10 L／100 km” 普遍百公里油耗量：大概5.5升到7升左右
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大学化学实验报告 大学化学实验报告格式1):实验目的，专门写实验达到的要求和任务来实现。(例如，为了研究添加硫酸铜条件的溶液中的氢氧化钠溶液反应) 2):实验原理，该实验是对写的操作是什么通常是实验室书世外桃源基础上做在那里，你总结就行了。(您可以使用上述反应式) 3):实验用品，包括在实验中，液体和固体药品使用的设备。(如酒精灯，滤纸，以及玻璃棒，后两者用于过滤，这应该是在右侧。) 4):实验步骤:实验书籍有(即上面的话，氢氧化钠硫酸铜溶液加到生成蓝色沉淀，再加热蓝色沉淀，观察的现象 5)的反应):实验数据记录和处理。 6):分析与讨论 大学化学实验报告范文实验题目：溴乙烷的合成实验目的：1. 学习从醇制备溴乙烷的原理和方法 2. 巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。 实验原理： 主要的副反应： 反应装置示意图： (注：在此画上合成的装置图) 实验步骤及现象记录： 实验步骤现象记录
1. 加料： 将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0ml浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。 放热，烧瓶烫手。 2. 装配装置，反应： 装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管(具小咀)的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。 加热开始，瓶中出现白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr 增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。 3. 产物粗分： 将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。 接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。
第四届全国中学生数理化学科能力展示活动 八年级数学解题技能展示试题详解 一、选择题（每题6分，共36分，每题只有1个选项是正确的） 1、由于金融危机的影响，欧盟2010出境旅游人数较上一年减少了25%。如果希望2011年欧盟出境旅游人数达到2009年的水平，那么2011年将比上一年增长（ C ） A 30% B 25% C 35% D 1/3 解：1÷75%=1.333 2、某校为新生开设两门体育选修课：武术与篮球，每位学生要么选修篮球，要么选修武术，要么两者都选。按照往年经验，选修篮球的人数占总人数的85%~90%，选修武术的人数占总人数的30%~40%，今年该校新生共有200人，按照以上数据计算，今年新生同时选修武术和篮球的人数范围为（ C ） A 、30~40 B 28~46 C 30~60 D 40~60 解：同时选修武术和篮球的人数=选修篮球的人数+选修武术的人数－总人数 因此同时选修武术和篮球的人数最多占总人数的（90%+40%）-100%=30%，最少占总人数的（85%+30%）-100%=15%，因为总人数为200，所以今年新生同时选修武术和篮球的人数范围为30~60. 3、假设动物园世界中狐狸只讲假话，绵羊只讲真话，4只动物A 、B 、C 、D 中有狐狸，也有绵羊，A 说：“D 和我不是同一种动物。”B 说：“C 是绵羊。”，C 说：“B 是绵羊。”，D 说 ：“我们4位中，至少有2只绵羊。”据此可以推断4只动物有（ A ）只狐狸。 A 1 B ２ C ３ D ４ 解：(1) A 说：“D 和我不是同一种动物。”，所以不论A 是绵羊（真话），还是狐狸（假话），那么D 一定是狐狸。 （2）从而Ｄ说：“我们４位中，至少有２只绵羊．”是假话，所以至多有一只绵羊。因为4只动物A 、B 、C 、D 中有狐狸，也有绵羊，所以B|、C 是狐狸，A 是绵羊。 4、熊猫阿宝要过生日了，朋友们准备动手给它制作一个圆锥形的生日礼帽：首先要从一张长290，宽250的长方形彩纸上裁出一个扇形，其次将这个扇形围成无底的圆锥形，但是，这个礼帽的底面直径不得小于100，否则阿宝戴不下，那么这个礼帽最高为（ ）。 A 100 B 200 C 1003 D 1006 5、如右图，给定线段AB 、直线l ；在直线l 上取一点，使得△ABC 为等腰三角形，那么满足条件的点C 最多有（ C ） A 2 B 4 C 5 D 7 解：分别以A 、B 为圆心，以AB 为半径画弧，与L 有4个交点；作AB 的中垂线与L 有1个交点。 6、What is the remainder when 20122103 ...333++++ is divided by 8 ? ( B ) A 0 B 1 C 3 D 5 解：求20122103...333++++除以8的余数? 因为32=8+1,34=80+1,所以3的奇数次幂除以8余3,3的偶数次幂除以9余1. （1+3+1+3）+1+3+…，每4个的和是8的倍数。（2012+1）÷4余1， A l B
应用化学毕业论文 摘要：在完善应用化学实验教学内容改革的同时，继续加大了对实验教学设备的调研 与采购。着重按照现行企业运行模式中的方式，采用一些先进的小型化设备与仪器，让学 生在实验操作技能锻炼的同时，熟悉设备与仪器的使用，这为学生进入企业能尽快投入到 工作中奠定一定的基础。 关键词：应用化学;实验 1应用化学实验课程现状 从实验教学内容来看，大体上分为三个部分:其一，典型的物质合成，占实验教学内 容的13.3%，从教学范畴上属于有机化学实验教学内容，不利于学生应用化学实验的开展;其二，系列产品的配制实验偏多，占实验教学内容的46.7%，咋一眼看上去，内容较为丰富，但都属于同一范畴，造成实验类型单一;其三，提取类实验，占实验教学内容的20%，操作方法基本上相同，很难体现出应用化学实验的真正目的。另外，从学科与地方经济发 展的角度考虑，包头隶属于稀土产业的主产地，国家中长期发展纲要中，把内蒙古定位成 国家重要的能源基地，尤其是在化工行业中尤为突出。然而，从应用化学实验教学内容来看，并没有突出化工行业中典型流程的分离，脱离了地方产业的发展，违背了应用化学实 验在人才培养方法中的重要地位。同时，从大的环境来看，高校从事应用化学专业相关的 人员很多，但在这个领域中具有技术型的人才偏少，往往因设备、技术和资金等原因只停 留在理论阶段，很难实现校企合作，时间长了，理论就会偏离实践。鉴于以上原因，我校 化学学院在12版人才培养方案修订的同时，着重对应用化学实验教学内容进行了改革， 强化高校与地方产业的联系，重点突出校企合作平台建设，丰富应用化学实验教学内容。 2应用化学实验课教学内容改革 2.1实验教学课时的变动 按照化学学院12版人才培养方案的修订，对于应用化学实验教学内容修订正处于尝 试与完善阶段，在人才培养方案修订的同时，兼顾多方面考虑，将原有应用化学实验90 课时，缩减为35课时，并且由原来的两学期变成一学期。在应用化学实验教学内容完善 并走向正常化运行时，进一步修订补充应用化学实验教学课时，真正实现应用化学实验教 学对应用化学专业学生走向社会的需求。 2.2实验教学内容的转换 对于应用化学实验教学内容的改革，我们在吸收原有实验教学内容的基础上，积极与 周边化工企业、煤化工企业和环保局等多次接触，一方面了解这些企业岗位群体的实际需 求以及对毕业生的要求，另一方面积极学习这些企业对化工原料、煤化工以及环境监测等 方面的技术，组织相关专业任课教师依据应用化学实验课程改革要求，结合企业生产环节，充分调研，再通过相关文献检索与其他院校开设应用化学实验教学内容进行对比，初步对
大学化学实验论文范文 大学化学实验论文范文 论文题目：大学有机化学实验课堂教学方法探究 摘要：本文对大学有机化学实验的“三层次”递进式教学模式进行了探究，针对“三层次”的实验内容：基础规范性实验、综合设计性实验、研究探索性实验，分别设计了“问题引领互动式”、“任务导向参与式”、“专题研讨探究式”三种实验教学方法模型，该方法促进了学生自主学习、自主实验、自主创新能力的培养，提高了学生综合素质。 关键词：实验教学;“三层次”方法;设计 实验教学作为高等教育中的重要实践教学环节，是培养学生综合素质和创新能力的重要教学手段。因此，探索高校实验教学模式与方法，培养学生自主学习、自主实验、自主创新(“三自主”)能力是高校实验教学的重要研究课题[1-2]。有机化学实验是化学、化工及其他近化类专业学生必修的一门基础课，近年来，浙江工业大学基础化学实验中心在基础化学实验国家精品课程建设过程中，对有机化学实验课程内容重新进行了规划设计，构建了实验内容的三个层次，即：基础规范性实验、综合设计性实验、研究探索性实验;在教学方法上不同内容采用不同方法，形成了“三层次”递进式的教学特色，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念;在培养学生“三自主”能力方面取得了显著成效，充分发挥了作为国家级实验教学示范中心建设单位的示范和辐射作用。
一、有机化学实验“三层次”递进式实验教学模式的设计思路 有机化学实验开设的时间多数高校是在大学一、二年级，根据学生在不同学习阶段(大学低年级)的知识和能力结构的要求，课题组把有机化学实验内容划分为基础规范性实验、综合设计性实验、研究探索性实验三个层次，循序渐进地培养学生的自主学习、自主实验、自主创新能力，提高学生综合素质。“三层次”递进式实验教学设计思路如图1所示： 第一层次为基础规范性实验，是学生学好有机化学实验的基本原理、基本操作技能的基础，也是培养学生实事求是的、严谨的科学态度，良好的科研素养以及良好的实验室工作习惯的关键。第二层次为综合设计性实验，是训练、巩固学生基本操作的重要环节，也是提高学生自主学习能力、自主实验能力的过程;第三层次为研究探索性实验，是拓展思路、提高科研素质、培育创新意识、锻炼创新能力的过程。 二、“三层次”递进式实验教学模式的分层设计 课题组以培养学生“三自主”能力为目标，围绕有机化学实验“三层次”的内容，探索设计了三种教学方法。基础规范性实验采用“问题引领互动式”教学，意在调动学生的思维，侧重培养学生规范的实验操作技能、自主学习能力;综合设计性实验采用“任务导向参与式”教学，激发学生学习积极性，培养学生自主学习、自主实验能力;研究探索性实验采用“专题研讨探究式”教学，以科研问题为导向，培养学生自主探索、自主创新能力。
班级姓名号数 课题名称：溴、碘的提取的实验 实验目的： 1、初步认识卤素单质与化合物之间的相互转化。 2、练习萃取的实验操作方法； 3．充分认识从海水中提取卤素单质的化学反应原理 实验用品： 仪器：______________________________________________________________ 药品：______________________________________________________________ 实验过程：【提出问题】从海水中提取溴和从海带等海洋植物中提取碘的化学反应原理？ [疑问或体会]____________________________________________________________
班级姓名号数 课题名称：碳酸钠的性质与应用的实验探究 实验目的： 1.让学生学会如何设计实验来区别碳酸钠与碳酸氢钠。 2.通过比较来了解碳酸钠和碳酸氢钠在性质上有什么异同 实验用品： 仪器：______________________________________________________________ 药品：______________________________________________________________ 实验过程： [疑问或体会]____________________________________________________________
班级姓名号数 课题名称：电解质溶液的导电性的实验探究 实验目的： 探究电解质溶液的导电性。 实验用品： 仪器：______________________________________________________________ 药品：______________________________________________________________ 实验过程： 思考：物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？ [疑问或体会]____________________________________________________________
第五届全国中学生数理化学科能力展示活动 七年级数学解题技能展示试题及解答 试卷说明：1、本试卷共计15题，满分为120分 2、考试时间为120分钟 一、选择题（共6小题，每题6分，共36分） 1、在“桑迪”飓风中，一家美国商店的某种商品被歹徒偷走了1/5,被水损坏了1/6.剩下的全部售出，结果这种商品还盈利14%。那么这种商品的售价与进价之比为 . A. 9：5 B. 2:1 C. 3:2 D. 5:3 解：设进价为a ,售价为b,则 a(1+14%)=b(1-1/5-1/6), 114%·a=19/30·b, b:a=9:5. 2、一种叫“快乐”的微生物由快乐细胞组成。1个快乐细胞每次裂变为5个快乐细胞，这5个快乐细胞中的每一个又可依次裂变为5个快乐细胞，依次类推。那么在一定时间内，1个快乐细胞可以裂变为（ ）个快乐细胞。 A. 2012 B. 2013 C. 2014 D. 2015 解： 因为， 625=54 < (2012-2015) < 55 =3075 所以625个快乐细胞未完全裂变，设其中有x 个已裂变，则裂变总数为 （625-x ）+5x=625+4x=4（156+x ）+1 符合条件的只有（B ） 3、机器猫跑7步与机器狗跑5步的路程相同；机器狗跑11步与机器人跑7步路程相同。机器猫跑5步的时间与机器狗跑3步的时间；机器狗跑7步的时间与机器人跑5步的时间相同。那么机器猫、机器人的速度之比为（ ） A. 33:35 B. 25:21 C. 35:33 D. 49:55 解：设机器猫每步跑a 米，速度为x 米/秒；设机器狗每步跑b 米，速度为y 米/秒；设机器人每步跑c 米，速度为z 米/秒. 7a=5b,11b=7c; a:c=5:11. 又:5a/x=3b/y,7b/y=5c/z;从而5a/3x=b/y=5c/7z;x:y=7a/3c=7/3·5/11 =35:33 4、1233+78被111除的商和余数分别是（ ）。 A.商16765，余28 B. 商16765，余30 C.商16775，余28 D. 商16775 ，余30
兰州理工大学 本科毕业生论文开题报告 题目：CTAB/正丙醇/环己烷/水微乳液体系参数的测定以及相行为的研究 学院名称： 专业：应用化学 班级： 姓名： 学号： 指导老师： 填表时间：年月号 摘要：采用稀释法计算了CTAB／正丙醇／环己烷／水的微乳体
系的结构参数和醇由连续相转移到界面层的自由能变化．结果表明：随着随ω的增大，水内核半径Ｒｗ、界面层厚Ｌ度，以及表面活性剂和醇在微乳粒子表面的平均聚集数n增加，而醇转移自由能错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。△GθC→i、分散相所占总界面面积Ad和颗粒总数Ｎｄ减小，测定CTAB／正丙醇／环己烷／水三相微乳液体系的“鱼状”相图和单相微乳液体系拟三元相图从“鱼状”相图的位置考察CTAB形成单相微乳液的效能。用电导法确定单相微乳液体系的结构(W／O、B．C．、和o／w)。考察微乳液结构和温度对微乳液电导率的影响。 关键词：微乳液；结构参数；稀释法；CTAB；相行为的研究 文献概述 一，本课题研究的目的和意义 1．掌握国内外文献查阅的一般方法 2．学习有关文献综述及实验工作报告的写作方法 3．初步了解微乳液的结构与性质及研究方法 4．了解并掌握微乳液的结构参数的测定 二，文献综述（国内外研究情况及其发展） 1.1微乳液的类型、结构和性质 微乳液是由水（或盐水），油，表面活性剂和主表面活性剂等组成，在适当比例下，自发形成透明或半透明的稳定体 系[1]，由于它有很强的增容能力和超低界面张力的特性，由舒 尔曼(Schulman)在1943年首先制得,并在1959年正式命名为
“微乳液”。微乳液可分为单项微乳液和多相微乳液。前者是一个均匀的相体系，它们有三种结构之分，O/W型微乳液型，双连续型微乳液和W/O型微乳液。后者指微乳液存在二相平衡或者三相平衡中。在某些条件下，将发生winsorI型 ,winsor Ⅲ型,winsorrⅡ型，及下相微乳液（O/W型），中相微乳液（双连续性），上相微乳液（W/O型）的变化。单相微乳液,微乳液体系经常用三元相图或三元相图表表示。影响单相微乳液的因素：Bansol碳原子数目相关性，电介质对单相微乳液影响，温度对单相微乳液的影响。单相微乳液组成，除油和水以外，对于单烃链尾巴的离子表面活性剂，还需要加上中碳链长的助表面活性剂（醇，胺，有机酸等），对于非离子表面活性剂和双烃尾巴的表面活性剂，往往不需要助表面活性剂。多相微乳液,winsor分类：在水（或盐水）—油—表面活性剂—助表面活性剂体系中可能存在许多平衡。winsor将下相微乳液和剩余水，上相微乳液和剩余油，中相微乳液和剩余水，剩余油等三类平衡体系，分别称做winsorⅠ型，winsorⅢ型和winsorⅡ型。 Lindman等人用NMR方法测定了WinsorⅠ,Ⅲ和Ⅱ型中各个组成（油，水，表面活性剂，醇等）的自扩散系数，证明中间微乳液具有双连续结构[2]。 微乳液相对于普通乳状液有两个特点：一是其形成完全是自发的，不需外界提供能量；二是微乳液是热力学稳定体系，存放过不会发生聚结，且离心不分层[3]，典型的被称为
（初中数学部分） 第一部分解题技能竞赛大纲 第二部分解题技能竞赛试题样题 第三部分数学建模论文示范论文 首届全国中学生数理化学科能力竞赛 数学学科笔试部分竞赛大纲（2008年试验稿） 为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣，培养和发现创新型人才，团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”（以下简称“竞赛”）。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行，现将数学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下： 1 命题指导思想和要求 根据教育部《全日制义务教育数学课程标准》和《全日制普通高级中学数学课程标准》的要求，着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题力及创新能力。命题吸收各地高考和中考的成功经验，以能力测试为主导，体现新课程标准对能力的要求，注意数学知识中蕴涵的丰富的思维素
材，强调知识点间的内在联系；注重考查数学的通法通则，注重考查数学思想和方法。激发学生学科学的兴趣，培养实事求是的科学态度和创新能力，促进新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”三维目标的落实。总体难度把握上，要追求“源于教材，高于教材，略高于高考”的原则。并提出以下三个层面上的命题要求： 1）从宏观上看：注意对知识点和能力点的全面考查，注意对数学基本能力（空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力）的考查，注意对数学思想和方法方面的考查，注意考查通则通法。 2）从中观上看：注意各个主要知识块的重点考查，注意对主要数学思维方法的考查。 3）从微观上看：注意每个题目的基础性（知识点）、技能性（能力点）、能力性（五大基本能力为主）和思想性（四种思想为主），注意考查大的知识块中的重点内容（如：代数中的函数的单调性、奇偶性、周期性），注意从各个知识点之间的交汇命题，注意每个题目的通则通法使用的同时也适度引进必要的特技，注意题目编拟中一些题目的结构特征对思路形成的影响。 2 命题范围 依据教育部《全日制义务教育数学课程标准》和《全日制普通高级中学数学课程标准》的要求，初赛和决赛所考查的知识点范围，不超出相关年级在相应的时间段内的普遍教学进度。另外要明确初二年级以上开始，每个年级的命题范围包含下年级的所有的内容。比如：高一的命题范围包括初中所有内容和高中阶段所学的内容。 3 考试形式 初一、初二、初三、高一、高二组：闭卷，笔答。考试时间为120分钟，试卷满分为120分。 4 试卷结构 全卷选择题6题，非选择题9题（填空6题、解答题3题） 5 难度系数 1）初赛试卷的难度系数控制在0.6左右；
关于应用化学专业职业生涯规划书的范文 一. 前言 社会的发展日异月新，社会的竞争越来越大，大学生越来越多，因此，大学生也就变得越来越不值钱。作为大学生，为自己做一个计划就格外重要了，为自己职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器，作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。我会以自己的行动来验证，让时间来证明一切。 二. 自我认识 我的性格，为人老实，办事稳重，天生乐观开朗，性情温和，性格内向，不善言辞。好奇心强，也创新，也爱与人不同。爱突发奇想走别人未曾走过的路，未曾用过的方法。做题喜欢追根溯源，也容易钻牛角尖。我的兴趣，爱好广泛。喜欢动手实验，逻辑推理思考。喜欢进行体育运动，例如，篮球，网球。我在逻辑思考与推理演算方面能力较强，实践动手能力较可以，有待加强，但在管理方面较弱。 我的缺点，对事物的看法容易固执、偏激，对人有时太善良，太过柔和，太容易妥协。
我有扎实课程，利用图书馆及网络的资源，充实自己的专业知识，具有很强的试验动手能力。通过后面的两年的，我要充实自己的专业实践能力，让自己的理论知识和实践相结合。 自我评估 因为是以科研工作者为职业目标，必定学科知识一定要扎实， 也要一定的学科深度。如此而来，考研即为最初的目标。在以化学专业为主要方向的同时，也不放弃自己的另一个爱好数学。即主学化学，但也不停止数学的学习。研究生毕业后进入中小型企业进行科研工作，做出一定成绩后再进入大型企业进行科研工作，实现自己的职业目标。 三. 生涯机会评估 当今世界的发展，面对当今社会性的就业形势，作为大学生应 该更加努力学习自己所选专业，学习好，课闲时经常去图书馆，让自己在各方面提高，做一个素质和技能的双才人才。用自己的能力来证明自己能胜任自己想要得到的工作。正确认识社会，最佳位置
报告编号：LX-FS-A91137 分析化学实验报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
分析化学实验报告标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 实验原理: h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量组分分析时cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 实验方法: 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶
化学实验报告 化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。 用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。 一、对新课程标准下的中学化学实验的认识 《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”；“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习；“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式
应用化学开题报告优秀范本 毕业论文(设计)习题目： 4-ＡＰＲ螯合树脂的合成及在钯回收中的应用 毕业论文(设计)研究的意义： 贵金属有“现代工业的维他命”之称。由于钯具有独特的物理、化学性质,可用做催化剂、仪表材料、感光材料等, 广泛应用于电子电器、航空航天、石油化工、通讯、计算机、汽车等现代科技和工业领域之中, 有极其重要的和不可替代的作用。全世界7 0 % 的钯矿分布在俄罗斯，中国钯矿产资源严重不足，因而从钯的二次资源中回收利用钯就显得十分重要。 目前，钯的别离富集方法主要有火法冶金法、湿法冶金法、溶剂萃取法、生物提取法、离子浮选法、吸附法和共沉淀法等。火法冶金法能耗大;湿法冶金法污染大，强酸对设备腐蚀严重;溶剂萃取法生产量小，成本大，萃取后后续处理费事，沉淀法工艺复杂，费时吃力，不合适工业化。近年来最高效的钯回收方法是吸附法，包括螯合树脂吸附法、离子交换树脂吸附法等，树脂别离法具有能耗少，工艺简单，操作方便，树脂能反复利用，且环境污染小等优点。 螯合树脂是一类由母体(高分子聚合物)和螯合功能基以化学键等形式相结合而成的功能高分子。与离子交换树脂相比，螯合树脂由于高分子效应，具有许多新的优点，螯合树脂与金属离子相结合的能力更强，选择性也更高。
目前，已有一些采用螯合树脂别离富集钯(Ⅱ)的研究报导，但是吸附容量都较低。本文期望合成一种新型螯合树脂，用于别离富集钯(Ⅱ)，并且对钯(Ⅱ)有较高的吸附容量。 毕业论文(设计)的提纲： a：4-ＡＰＲ螯合树脂的制备 探讨溶剂、反应摩尔比、温度、时间等因素对树脂合成的影响 b：4-ＡＰＲ螯合树脂对钯离子吸附行为的研究 (1) 规范曲线的绘制 (2) 溶液pＨ值对树脂吸附钯离子的影响 (3) 树脂对钯的吸附速率和吸附平衡的测定 (4) 温度对树脂吸附钯的影响 (5) 树脂对钯的吸附等温线的测定 (6) 树脂对钯的动态吸附行为 (7) 树脂的解吸 (8) 吸附机理的研究
化学实验报告格式 例一定量分析实验报告格式 （以草酸中h2c2o4含量的测定为例） 实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的： 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用； 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 实验原理： h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量组分分析时cka1＞10-8，cka2＞10-8，ka1/ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+： h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o 计量点ph值8.4左右，可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：-cook -cooh +naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。 实验方法：
一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。 准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 准确称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理： 一、naoh标准溶液的标定 实验编号123备注 mkhc8h4o4 /g始读数 终读数 结果 vnaoh /ml始读数 终读数 结果
报告编号：YT-FS-1072-24 高中化学实验报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
高中化学实验报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 1 （1）称取4gNaOH,5.85gNaCl （2）用量筒量取适量蒸馏水 （3）置于烧杯中搅拌溶解冷却 （4）用玻璃棒将液体引流到1L的容量瓶中 （5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中 （6）用胶头滴管定容 （7）盖上容量瓶盖子，上下摇晃，混合均匀即可 2 （1）验漏 （2）用标准液和待测液润洗滴定管 （3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度 （4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸
（5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中 （6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束 （7）读出末刻度，计算 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 3 加入少量NaOH固体生成白色沉淀的是AlCl3 加少量Ba（OH)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 的再加入HCl，白色沉淀不溶解的是（NH4)2SO4，沉淀溶解的是（NH4)2CO3 4 将新制的氯水分别加入，振荡，再加入CCl4，振荡静置分层 若下层为棕黄色则为NaBr,若下层为紫红色则为NaI 在分液，取下层液，蒸馏得Br2，I2 5 向废铜屑中加浓硫酸 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here
化学实验报告格式 导读：本文是关于化学实验报告格式的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：化学实验报告的格式】 1、实验题目 编组 同组者 日期 室温 湿度 气压 天气 2、实验原理 3、实验用品试剂仪器 4、实验装置图 5、操作步骤 6、注意事项 7、数据记录与处理 8、结果讨论 9、实验感受（利弊分析） 【篇二：高一化学实验报告格式】
1：实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。 2：实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上都有，你总结一下就行。 3：实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。 4：实验步骤： 5：实验数据记录和处理。 6：问题分析及讨论 【篇三：化学实验报告格式】 化学实验报告格式示例例一定量分析实验报告格式 （以草酸中H2C2O4含量的测定为例） 实验题目：草酸中H2C2O4含量的测定 实验目的： 学习NaOH标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用； 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 实验原理： H2C2O4为有机弱酸，其Ka1=5、9×10-2，Ka2=6、4×10-5、常量组分分析时cKa1＞10-8，cKa2＞10-8，Ka1/Ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的H+： H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O 计量点pH值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 NaOH标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：-COOK
-COOH +NaOH=== -COOK -COONa +H2O 此反应计量点pH值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 实验方法： 一、NaOH标准溶液的配制与标定 用台式天平称取NaOH1g于100mL烧杯中，加50mL蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500mL试剂瓶中，再加200mL蒸馏水，摇匀。 准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250mL 锥形瓶中，加20~30mL蒸馏水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示剂，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、H2C2O4含量测定 准确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20mL蒸馏水溶解，然后定量地转入100mL容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 用20mL移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理：