（1904~1997）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，政治家，军事家，外交家，中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的主要领导人
之一，中国社会主义
8、难忘的一天
两河小学蔡晓红
难
忘
的
一
天图上画了谁，还
有谁，他们在做
什么？你是怎么
jìsuàn mào lǎn 计算冒览guǎn jǐn pēng wò馆紧怦握
róng pǔfèn càn làn 容普奋灿烂
计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂
1、好大一块田。
2、房屋里面一堆谷。
3、举目看太阳。
我会猜字
（奋）
（容）
（冒）
我会读
难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样
比一比，再组词
及次怦外极吹坪处级欢评
小学语文优质课件模板 关于小学语文优质课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的小学语文优质课件模板，一起来看一下吧。 小学语文优质课件模板篇一 一、教学目的： 1、理解课文大概意思，知道不同的动物排汗的方式是不一样的，激发学生学习科学，探究自然的兴趣。 2、朗读课文，培养学生对小动物和童话故事的喜爱之情。 3、认识本课生字、新词。 二、教学重难点： 1、知道不同的动物有不同的排汗方式。 2、激发学生热爱生活、探究生活中的为什么。 三、教学准备： 1、课文录音，生词卡片，小动物头饰。 2、学生了解动物的趣事，为学习中进行交流做好准备。 四、教学过程： (一)揭题导入 1、今天，教师为小朋友们带来了一个好听的童话故事。(板题：找汗)
2、学生读题质疑：谁找汗?为什么要找汗?怎么找的?找到没有…… (二)听故事，整体感知 1、听故事录音。 2、学生汇报：听明白了些什么?(相机板书：小动物简笔画) (三)初读故事，扫清生字障碍 1、学生自由读文，遇到学生画上圈，借助拼音多读几遍，标上自然段序号。 2、检查自读效果： a、全文几个自然段?(9个) b、你认识了哪些生字?同桌互听互学。 c、教师出示生字卡片，学生认读本课生字、新词。 (四)再读故事，理解内容 1、指名读第一段：了解小花猫为什么要找汗，指导问句的朗读，体会小花猫觉得奇怪的心情。 2、指名读第二段：了解老牛告诉小花猫：”汗在鼻子上。”指导小花猫与老牛的对话，进行口语交际训练。 3、指名读第三段：知道小花猫在老牛这儿没找到自己的汗，指导体会小花猫失望、伤心的心情。 4、请小朋友用自己喜欢的方式读课文的4、 5、6自然段： a、了解小马的汗在身上，黄狗的汗在舌头上； b、知道小马当时在凉快的地方打滚，心情愉快，而黄狗在吐
人教版小学一年级下册全册语文课件 第一组 《柳树醒了》ppt课件.ppt 《柳树醒了》ppt课件2.ppt 《柳树醒了》ppt课件1.ppt 《春雨的色彩》ppt课件1.ppt 《春雨的色彩》ppt课件2.ppt 《春雨的色彩》ppt课件.ppt 《邓小平爷爷植树》ppt课件1.ppt 《邓小平爷爷植树》ppt课件2.ppt 《邓小平爷爷植树》ppt课件.ppt 《春晓》ppt课件.rar 《古诗两首：春晓、村居》ppt课件.ppt 《古诗两首：春晓、村居》ppt课件1.ppt 《春晓》ppt课件1.rar 第二组 《看电视》ppt课件.ppt 《看电视》ppt课件（25页）.zip 《看电视》ppt课件.zip
《胖乎乎的小手》ppt课件1.ppt 《胖乎乎的小手》ppt课件2.ppt 《胖乎乎的小手》ppt课件.ppt 《棉鞋里的阳光》ppt课件（30页）.zip 《棉鞋里的阳光》ppt课件.ppt 《棉鞋里的阳光》ppt课件（52页）.zip 《月亮的心愿》ppt课件（27页）.zip 《月亮的心愿》ppt课件（49页）.zip 《月亮的心愿》ppt课件.ppt 第三组 《两只鸟蛋》ppt课件2.ppt 《两只鸟蛋》ppt课件2.ppt 《两只鸟蛋》ppt课件.ppt 《松鼠和松果》ppt课件（36页）.zip 《松鼠和松果》ppt课件.ppt 《松鼠和松果》ppt课件（34页）.zip 《美丽的小路》ppt课件（21页）.zip 《美丽的小路》ppt课件（19页）.zip 《美丽的小路》ppt课件.ppt 《失物招领》ppt课件1.ppt 《失物招领》ppt课件2.ppt
小学二年级语文课件：《看瓜》 小学二年级语文课件篇一：《看瓜》 教学目标： 知识目标 学习本课的生字、新词。 技能目标 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 情感目标 理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。 教学重点： 充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。 教学难点： 有感情朗读课文，复述课文。 一、谈话导入 同学们，你们爱吃水果吗?在夏天里我们常吃的一种水果是——西瓜。(画出西瓜)今天，我们和一个小朋友要去瓜地执行任务——看瓜。(板书课题) 齐读课题。谁能告诉老师看瓜的“看”是什么意思?这个字还有另外一种读音，读什么?
二、初读课文，提出要求。 生读课文，要求读准字音，读通语句。 三、教学生字。 刚才，同学们在读课文时是不是发现有许多陌生的面孔?哦，原来还有生字朋友没认识呢?我们赶紧认识它们吧! 课件出示：看瓤暑假催巡朦胧中调嚷偷嘛卖 1、指名读，开火车读。 2、请小老师教学生字。 3、区别形近字。 瓤嚷买卖 4、出示词语，结合课文理解。 暑假朦胧巡视 读词语，并在文中找出相关语句，学生自学词语意思。 5、找学生板书生字“渴、摘”。 交流要注意的笔画。 四、再读课文，指导朗读。 1、同学们一会儿认识这么多生字真不起。现在，让我们来 看看，谁的课文读得好。 指名分段读，其余学生边听边标段落序号。 2、生评价读书效果。 五、自由读文，理清思路。 1、生自由读课文。
2、读完课文，你弄明白一些问题了吗?下面我们一起来思考。 (1)我问什么去看瓜?你从书中什么地方读出来的?找出来读一读。 课件出示此句。 创设情境帮助指学生理解“自告奋勇”。 理解了词语，指导学生朗读爷孙对话。 (2)我接受了任务，紧接着发生了什么事?生回答问题。 我为什么说自己中计了?结合书中语句来回答。 中计后，我的心情怎样?谁能读出这种语气? (3)我看到他们这样做很生气，那爷爷是什么态度呢?他是怎么认为的? 自读下面的内容，找出关键语句读一读。 课件出示整段话。 学生用自己的语言说一说。 (4)我明白了爷爷的话吗?你从哪儿看出来的? (5)那我为什么还要看瓜呢? 六、拓展延伸。 听了爷爷的话，我是怎么做的?指名读最后一句。 假如第二天四喜、水生又来了，我会怎么做呢?大家想象一下。 小学二年级语文课件篇二：《看瓜》
小学一年级语文课件（文字版） (*) 教学目标： (*) 《夜色》： 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。 2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 教学重点： 1、认读本课十三个生字。 2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。 教学准备：生字词卡片、实物投影等 教学设计： 一、情境导入： 1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，在学之前让我们一起
唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？ 教师和学生一起表演一起唱。 2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？ 老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？ 今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。 板书课题：《夜色》 二、读通课文，识记生字 1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注） 2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。 3、检查读文情况。 三、读读悟悟 1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？ 教师随机板书：害怕——不害怕。 2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？ 教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？ 3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？ 教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 5、总结后投影“美丽的夜景”图片。 6、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。 7、教师指导感情朗读课文。 四、游戏背诵： 1、猜词游戏。 2、背诵课文。 五、作业： 1、美读课文。 2、搜集所学生字。 网络搜集整理，仅供参考
小学语文优秀教案ppt 【篇一：小学语文教学设计参赛(2012秋季区级一等奖 作品) (精选范文)】 ① 《军神》教学设计 我的解读： 《军神》是人教版小学语文六年级上册的选读课文。“军神”这篇课 文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的事情，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的 情感。课文按事情发展的顺序，即以“手术前—手术中—手术后”为 线索组织材料，把一个感人而又震撼人心的故事呈现在读者的面前。文章巧妙的通过人物的语言、神态，心理描写以及正面描写与侧面 描写相结合的方法，成功的塑造了刘伯承钢铁般的意志，镇静自若 的“军神”形象。《军神》不仅有“形”、还有“镜”、有“情”、有“理”。“军神”的文本价值在于作者对刘伯承这一具有非凡意志、超大毅力 的“神”的崇敬和赞美，给读者树立了一个顶天立地的中国军人的杰 出代表形象。当今小学生的意志品质较弱，他们需要“军神”的感染 和精神力量。在阅读的过程中，让学生从文本中吸取养料，浸润他 们的身心，净化他们的心灵，将大有益于学生人生境界的提高。 我的理念： “军神”既是文章的题目，也是学习的“切入点。”本教学设计以学生 为主体，以读为经，以悟为纬，让学生充分地读，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。根据文章的特点，教学 重点定位为：理解人物对话、神态的句子；体会人物的内心世界。 教学过程应努力创设良好的情境，引导学生走进文本，体验人物的 感受，了解主人公的语言、神态及心理，亲历手术台上那惊心动魄 的一幕，直面人物的心灵，感受刘伯承超乎常人的举动、令人敬佩 的意志。同时还要引导学生寻找沃克的感受，了解他情感和态度变 化的原因，突出刘伯承的精神品质，力图通过学生的自读自悟把握“军神”撼人心魄的感人形象。 我的设计： 【教学目标】 1.知识和能力：学会本课生字词，借助字典或者联系具体的语言环 境理解
小学二年级语文教学课件（二篇） 【冬天是个魔术师】 一、激趣导入 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件） 2、“冬天”自述：小朋友，你们好！我是你们的新朋友冬天。你们知道吗？我的本领。可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天” 1、过渡：小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦！你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化？ 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容：同学们，冬天的本领事可大着呢！你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖：那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了：雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女：过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了：不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了！ 三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？ 四、合作学习，初读课文。 1、过渡：同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读？ 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号： 3、在2人小组内互相学习，把这些字记住：〈学完后检查一个组〉
小学一年级语文课件资料（人教版本） 【导语】从现实的角度来说，学语文能够提升你的阅读能力，即从各种书面材料中获取信息的能力，能提高书面表达能力，这两样是以后走向社会可以说比较常用的技能；再现实一点，你的一次又一次的升学考试，这是一块敲门砖。从提升的角度来说，学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人素养，甚至能够获得好口才，提升个人魅力。以下是小编整理的相关资料，望对您有所帮助。教学目标：1、正确、流利的朗读课文，激发学生爱家、爱父母的纯真情感。2、继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习惯。、3、指导学生认识11个汉字，会写“个，大”教学重难点：认识汉字11个教学准备：字卡、课前热身：老师还给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？（出示会听娃娃，播放录音）一、课前导入1、想和会听娃娃成为好朋友吗？我们的课堂比赛又开始了，看看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星，就能和它交上朋友。挑战开始，你们看，它给大家带来了一个字宝宝，它想听听谁会读？出示字卡——“家”2、指名读。会听孩子认真听3、帮“家”找三个词语朋友过渡：我们每个人都有家，在家里有爱自己的——爸爸，妈妈有家人的地方就有——我的家4、出示课题：——我的家谁的家？我的什么？提醒“的”的读音过渡：冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家，这首儿歌就藏着我们语文书的，翻开书，小手轻轻得指着，听冬冬是怎样介绍自己的家的。设计意图：分散识字，降低识字难度。会听娃娃录音调动孩子学习兴趣。二、初读课文，正字音。1、听录音读课文——强调听的姿势12、跟老师读课文——表扬自读课文3、自己读文——自己读读课文，遇到不认识的字宝宝可以问同学，也可以举手问老师4、同桌共用一本书读文，交换指读反馈：觉得你的同桌读的好的请举手，用你的掌声夸夸他，得到同桌帮助的请举手，掌声恭喜你又进步了。5、请生读文，反馈字音。6、过渡：你们能读准课文字音，听清老师要求，会听娃娃又要表扬大家了，两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友们，冬冬请大家去参观她的家。7、出示插图设计意图：在听讲星的刺激下，既让孩子听清了每次读的要求，完成了知识目标，又激发了学生听的兴趣，巩固了听的习惯。三、精读课文，悟幸福1、这是冬冬的家，爸爸在，妈妈在，冬冬在，注意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑，说明他们很——（高兴、快乐、幸福）2、过渡：是的和家人在一起有很多快乐的事发生。谁来说说让自己感到快乐的事3、读词卡“快乐”4、过渡：在这首儿歌里冬冬告诉我们，他感到快乐的事是——“我有一个幸福的家”（齐读。读出自豪感，幸福感）5、创设情境：我们都有一个幸福的家。家里——（读句子：爸爸爱我妈妈爱我播放音乐，）过生日时，爸爸妈妈精心的为你准备饭菜，悄悄买好你最喜欢的礼物，接过这个礼物，你会快乐的说：出示句子“爸爸爱我妈妈爱我。” （评：你真幸福啊！礼物是父母对孩子的爱）你生病时，爸爸妈妈既要工作，还要挤出时间照顾你，当你看到他们为你累红的双眼，你会感动的说：（出句子“爸爸爱我妈妈爱我”）（评价：你真幸福呀，父母无私的付出那也是爱）爸爸爱我妈妈爱我，你想对你的爸爸妈妈说什么：谢谢爸爸妈妈！（师评：懂得感谢，是孩子对父母的爱，把这份感激带给你的爸爸妈妈，告诉他们出示：我也爱爸爸妈妈你们互相爱着，关心着对方，这就是“幸福”让我们大声的骄傲的告诉大家“我有一个幸福的家”。6、带着你的幸福，带着你的微笑，让我们读读课文。设计意图：情境学习是娃娃最喜欢的学习方式之一，在情境中，既让学生很好的领悟到文章的情感，理解了课文，有加强了说话练习，句子训练。7、让我们来幸福的做做课间操吧四，巩固识字，写写字。1、哎呀，我们光顾着做操，你看一些调皮的生字宝宝从课文里跑出来了2、我们来看看都有哪些调皮的宝宝跑出来了。3、你能为这些生字宝宝找到他们的家吗？字宝宝请大家叫两遍他们的名字，在为他们找一个词语朋友，他就回家。谁来送第一个字宝宝回家4、这两个字宝宝的家
小学语文优质课观课心得体会 这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受： 一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。 二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。 三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。 四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
小学二年级语文课件：《村居》 【导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。小编为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！小学二年级语文课件篇一：《村居》 教学目标 ★认识“村”、“居”等7个字，会写“忙”。 ★背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗。 教学重点 ★识字、写字和背诵课文。 ★“醉”的识记、“忙”的书写。 课前准备 ★生字词卡片，课件 一、猜谜激趣 1.小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说) 2.大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说) 二、自读古诗 1.请大家自由读古诗，用笔画出不认识的字。 2.指名认读生字 3.想一想用什么方法记住字形。 4.互相交流。 5.师针对难字进行指导。 四、图文对照，读中感悟 1.看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的? 2.全班齐读 3.看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说) 4.诗中是怎样写的? 5.小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。 五、读诗想画面，指导背涌 1.师范读，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。 2.看图背诵，全班齐背。 六、指导写字 出示我会写“忙”字 七、作业 1.有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。 2.课外读背一首描写春天的古诗 小学二年级语文课件篇二：《村居》 教学目标 ★理解词语的含义，学会会读会写生字。
小学一年级语文课件（文字版） 【导语】课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是小编整理的《小学一年级语文课件（文字版）》相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文课件（文字版）篇一 教学目标： 通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。 教学过程： 一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起： 1、看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次，还可以经常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。 2、讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。知道读书可以增长知识，陶冶情操，丰富语言。 3、听。低年级的小学生识字量少，存在着比较大的阅读障碍，在起步阶段。就要借助“听”的力量，教师可以给学生读一些内容生动有趣的儿歌、童话、寓言故事、古诗等。也可让那些平时喜欢读书的同学读给大家听。小学生模仿能力强，这时，就会产生强烈的读书欲望。
小学语文优质课课件三 篇 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学语文优质课课件【三篇】 导读：本文小学语文优质课课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【《触摸春天》】 一、设计理念 生命的真谛是什么生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。 本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。 《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。 二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。 学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。 二、教学目标 1能正确、有感情的朗读课文。 2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。
3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 三、教学重难点 教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。 教学难点感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 四、教学方法 采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。 五、教学过程 (一)课前准备在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。 同学们你们高兴吗用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。 老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。 (二)导入1歌声好听吗那老师太高兴了。 我们可以开始上课好吗小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗(学生自由说)(板书春天) 春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。
小学一年级语文课件（文字版） 小学一年级语文课件（文字版）篇一 教学目标： 通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。 教学过程： 一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起： 1、看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次，还可以经常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。 2、讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。知道读书可以增长知识，陶冶情操，丰富语言。 3、听。低年级的小学生识字量少，存在着比较大的阅读障碍，在起步阶段。就要借助“听”的力量，教师可以给学生读一些内容生动
有趣的儿歌、童话、寓言故事、古诗等。也可让那些平时喜欢读书的同学读给大家听。小学生模仿能力强，这时，就会产生强烈的读书欲望。此时再让学生开始阅读就可以说是水到渠成了。 低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体的指导。低年级儿童采用的主要是精读法，在阅读时应该遵循“五步读书法”，做到“四个结合”。 五步读书法： 1、审题设疑。即读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。 2、粗读感知。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。 3、细读理解。这一环节是对读物内容的深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。 4、诵读积累。在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。 5、总结收获。每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步对学生也是非常重要的。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文优秀课件 小学语文优秀课件《轻轻地》是语文版小学语文一年级第一学期第四单元第 12 这是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。 我和妈妈轻轻地起床，轻轻地穿衣、开门、走路、说话，怕影响了爸爸的休息。 课文用多个轻轻地营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围。 课文内容贴近生活，感情真实，渗透着亲情教育。 一、设计环节在教学中，我首先让学生充分地读课文，在读顺的基础上才能体会课文内容。 接着，提问课文中出现最多的词语是什么引导学生细读，品读，将作者的感受与感情体会到，使学生能够理解文本中的语言。 通过教学，学生感悟到我和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻轻地说话都是对爸爸的关心和体贴，明白了从小就要学会关怀，爱自己的爸爸妈妈。 在识字教学中，我更注重学生自己的观察，让学生自己来说说一笔一画在田字格中的位置，并通过组词来完成对会认字的巩固。 二、反思不足反思本节课的教学，仍存在诸多不足的地方： 首先，应更明确地把握住课堂的教学重点。 一年级的课堂应在感受课文内容的基础上，更有效地完成识字 1 / 8
任务。 而且课堂的各个环节过度不流畅，缺乏连贯性，过渡语过于生硬。 其次，在会认字的教学上，教师的范写过程中，比较随意。 再次，课堂纪律决定着学生的学习效率，我发现在课堂的后半段时间，学生并不能很好地集中精神听课，这样学生的学习效率将会大打折扣。 三、努力方向 1、仔细研读课标作为一个新教师，课前认真研究课标是非常重要的，它可以帮助我正确地分析教材，准确地把握教材的重点、难点。 课标必须成为决定教学重点的指挥棒，成为课堂活动的方向标。 2、努力提高课堂教学的有效性教师每天要面对这不同时间出现的课堂 40 分钟，但怎样在这 40 分钟里，有效地组织好课堂教学，发挥其自身才智所长，充分调动学生学习的积极主动性，使其思维活跃、注意力集中、记忆深刻，真正使 40 分钟的能与量得以充分体现，收到良好的教学效果，这是我对这一节课的另一个思考。 在每一节课中，你所创设的情境、所组织的活动都必须为教学重点服务，不要为了活动而活动，支离破碎地将活动与感悟分离开来，两者必须互相补充，合二为一。 3、在识字教学中，注意细节识字教学过程中，教师范写的握笔方式、写字手法都会对学生有影响。 尤其是一年级的学生，他们的模仿能力很强，但还没有判断能力，不知道哪些是好的，哪些是坏的。