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七年级信息技术 活动七 电子期刊封面 教案

七年级信息技术 活动七 电子期刊封面 教案
七年级信息技术 活动七 电子期刊封面 教案

制作电子期刊——制作电子期刊封面

教学目标:

1、了解期刊的基本组成

2、知道期刊封面的重要组成元素

3、学会设计期刊封面并利用软件制作

教学重、难点:

1、期刊封面的重要组成

2、设计并制作电子期刊封面

教学方法:启发、小组合作讨论

教学过程:

师:并能自己设计和制作电子板报,这为我们接下来的学习打下基础。今天我们就来学习另一种日常生活特别常见的刊物,叫电子期刊。

1、承上启下,导入新课

师:经过上节课对制作电子板报的学习,同学们应该对word软件比较熟悉了,今天,我们就来制作另一种日常生活很常见的刊物,叫电子期刊。期刊也叫杂志,是一种非常受欢迎的读物,也是人们获取信息的重要途径之一。

2、期刊的组成

师:在制作期刊之前,我想了解一下,同学们在日常学习和生活中,你们都了解或读过哪些期刊呢?一本期刊又由哪些部分组成呢?(提问)3号同学来说说。

3号同学:读过《读者》和《意林》,他们一般由封面、正文和封底组成一本杂志。

师:3号同学说的很好,读过《读者》和《意林》,这些都是非常不错的期刊读物,同学们有时间多看看,对学习很有帮助。这位同学还说期刊一般由封面、正文和封底组成,还有没有补充的?好,10号同学自告奋勇。

10号同学:还有目录。

师:10号同学答对了,还有一个非常重要的部分,是目录,目录有助于人们快速的了解期刊的正文内容。接下来,我们来看我校的期刊《龙腾》,第16期的一张封面图片,现在同学们思考并讨论一下,这张图片上呈现了哪些元素?不同元素一般会被放在封面的哪些位置?想想这些内容在word软件中是用什么方法做出来的呢?同学们可以踊跃的说说你的想法。好,举手的23号同学来说说看。

3、期刊封面的基本元素

(1)刊名

23号同学:期刊刊名龙腾,是在word中使用艺术字制作出来的,位置一般在封面的中上部。

师:这位同学说期刊刊名用了艺术字的效果,而且刊名一般被放置在封面的中上部,大家说对吗?

学生们齐声说:对

师:是的,没错,艺术字起到突出主题的效果,用在刊名上特别合适,能不能再说说在word中艺术字是怎么制作呢?

23号同学:在绘图工具栏中,选择插入艺术字,然后选择样式,输入文字,最后确认就可以了。

师:同学们说步骤对吗?

学生:对

师:对了,给点掌声吧。在绘图工具栏上选择插入艺术字,刊名就制作出来了,很简单吧。所以,期刊的刊名通常用艺术字来表现就能实现很好的效果,对于放置的位置同学们在制作中可以大胆的尝试。

(2)图片和背景

师:同学们还注意到图片上的什么元素呢?很好,举手的19号同学来说说。

19号同学:在封面上插入了图片,图片一般被放在封面的中部,制作时只需在菜单栏上单击“插入”,“图片”,“来自文件”就可以了。

师:同学们是否赞同这样的说法?

学生们:赞同

师:同学们的眼睛是雪亮的,这位同学回答的很全面,在封面上插入了一张图片,插入图片的方法,只需单击“插入”,“图片”,“来自文件”就把图片插入进来了。接下来,同学们再看在图片的下方还有什么内容呢?

学生:还有背景

师:对了,还有封面的背景,19号同学能不能再分析一下背景是如何制作出来的呢?

19号同学思考,没作回答

师:没关系,19号同学在考虑考虑,有那位同学能帮助19号同学解决这个问题?好,同桌来救火。

19号同桌:在菜单上单击“格式”,“背景”,就可以设置自己喜欢的背景了。

师:大家说这方法可行吗?

学生们:可行

师:是的,就是通过单击“格式”,“背景”,但同学们要注意制作背景可选择很多种样式,同学们需多操作尝试,达到更好的效果。同学们再来看封面的其他地方,还有什么其他的元素?

(3)文字和文本框

学生:还有文字

师:是的,在卷期和内容提要上都用了各种不同颜色的文字,这些文字的位置要根据整体布局来定。想问这些文字又是如何制作的呢?谁来回答一下,好,9号同学来说说。

9号同学:在绘图工具栏上单击横排或竖排文本框,然后在word 中用鼠标左键拖动一个合适的文本框。

师:同学们说这样操作可以吗?

同学们:可以

师:对了,在绘图工具栏可以直接插入,是不是就只有这个方法呢?

同学:还可以在菜单上插入

师:没错,可以在菜单上插入,效果跟绘图工具栏上是一样的。同学们可以根据习惯自由选择方法。文本框插入后,只需输入相应的文字,并对文字的样式做一些设置就达到了效果。对文字样式的操作同学们应该都很熟练了,这里就不在赘述了。最后,我们在来认真看一下《龙腾》的封面?是不是还有没有被发现的元素呢?好,5号同学可能发现了,来说说看。

(4)刊标

5号同学:还有期刊的标志,一般被放在封面的顶部左边。

师:大家说,这位同学说的好不好?

同学们:好、好

师:对了,5号同学很细心,在封面上还有一个很重要的元素,叫刊标,通常放在封面的顶部。刊标最好要有特色、有创意,让人印象深刻,容易记住和识别。然而,标志一般要使用专业的图像软件来制作,是不是在word软件就不能制作刊标呢?同学们思考思考。很好,举手的15号同学有办法了。我们来听听他的想法。

15号同学:可以在绘图工具栏上“自选图形”上插入各种图形,并做一些叠加,就可以做出一个标志了。

师:大家说,说的好不好,是不是该给点掌声。

学生们:好(鼓掌)。

师:通过插入“自选图形”是一种非常简单的方法,能让我们快速的设计一个标志,并做一些颜色和图形组合的处理,就能派上用场了。

师:(总结)经过同学们对《龙腾》期刊封面的分析,同学们都清楚了期刊封面一般包含刊标、刊名、卷期、内容提要和背景图片等部分,而且还学会了如何在word中制作这些元素。现在,该由同学们自己来设计和制作一份期刊了,这里,我已经给同学们准备了几个主题,①我校的期刊《龙腾》,以校园生活为主题;②以科技为主题的期刊;③以环保为主题的期刊,同学们也可以自己选择喜欢的主题。

4、设计和制作电子期刊封面

师:在制作之前,同学们可以在纸上打草稿,对自己的期刊封面进行简单的构思,也可以设计一些个性的、有创意的元素。联想一下,平时看到让人记忆犹新的设计作品,激发自己的灵感。对于同学们需要的资料,可以到因特网上搜索,对于技术上的问题,同学之间可以相互讨论,互相帮助,也可以寻求老师的指导。

师:同学们完成制作任务后,对文件命名,写上班级和姓名,然后,把作品传到校园bbs上,同学们在bbs上对同伴的作品进行评论。

5、作品的评价

师:同学们都很认真的制作,想必都做的很好。现在我们打开bbs,看看同学们作品做的情况吧。

师:我们来看一下李华同学的作品,他以环保为主题,刊名为《保护环境人人有责》,他的作品有三个评论,我们一起来分析一下这四个评论。一楼的评论说:“没有刊标”,大家看看是不是没有刊标。

学生:是没有

师:确实没有,如果能加个漂亮的标志就更完整了,也能增强表现力。在来看二楼的评论说:“插入的图片有很强的表现力,让人印象深刻。”同学们觉得这个评论贴切吗?同学们举手说说看,好,18号同学来说。

18号同学:这个评论很贴切,因为图片上展示的是严重的环境污染,让人联想到人们需要保护环境,能和刊名相吻合。

师:大家说18号同学说的如何?

学生们:说的很好

师:是的,回答的很好,这个作品用一张表现严重环境污染的图片和刊名《保护环境人人有责》相关联,让人产生共鸣。在来看三楼的评论说:“背景太单调了”,大家结合作品,觉得这个评论如何?大家随意说说看,言之有理即可。

11号同学:既然有图片,背景就可以简单一些。

师:11号同学分析有道理,背景可以简单一些,预防喧宾夺主,背景简单一些有助于突出主题。还有谁来说说。

9号同学:我觉得是单调了一些,感觉空白太多,封面表现力不强。

师:9号同学分析的也很有道理,背景太空了,感觉整个封面很平庸,表现力不强。所以,对于这个作品,如果能在背景上添加一些点缀性的元素就可以加强表现力,也不会导致喧宾夺主。

师:从同学们对李华的作品评价来看,我们能够看出,同学们的评价还是有理有据的,能够针对作品的不足之处作出客观的评价,对

于被评价者能得到同伴的客观评价,也是很有收获的,审美能力也能得到比较大的提升。因此,同学之间的作品互评,是一种很好的学习和交流方式,同学们应该踊跃参与。

6、收尾

师:好的,因为时间关系,这节课我们就不一一对同学们的作品进行点评了,同学们也可以参考同伴的评论对作品作适当的修改,让作品更完美、更富有内涵。

初中语文综合实践活动教案-科技,让生活更精彩优秀教案

初中语文综合实践活动教案-科技,让生活更 精彩优秀教案 活动目的:1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态,开阔学生的视野,做关心世界的有心人。2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作,树立创新意识,培养他们的探索精神。活动准备:1、搜集科技资料,了解科技成果,制作一份手抄报。2、或独立或合作完成一项科技小发明,并确立一人作为新闻发布会发言人,写好发言稿。3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)教学辅助手段:多媒体(包括电脑、互联网等)活动过程:1、展示幻灯片一:标题“人类没有他们,世界将会怎样?”图片:伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……(图片自选,兼顾中外古今,六至八张为宜)2、问:仰望这些科学巨匠,你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?(生答略)3、幻灯片二:活动主题“科学引领未来”总结:是的,我们很难想象,人类如果没有他们,我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)正如刚才同学们所说,正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献,才使得我们拥有了今天幸福美好

的生活,而我们想要拥有更美好的未来,也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出,各领风骚数百年。” 未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天,让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会,有请主持人。4、幻灯片四:标题“科技新闻发布会”5、主持人上场:串联词:好,本次新闻发布会正式开始,首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。(略)6、主持人:下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻,请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。(例:(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%(2)石油价格上涨,各国开发新能源替代石油(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象(7)德国研制出超硬纳粹材料,硬度超普通钻石(8)废渣变为优质水泥,我科学家发明“凝石”技术(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片……7、主持人:同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的发布会,也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。下面新闻发布会的基本程序是:发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作,然后记者们共有五分钟提问时间,最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。(发言人可以使用多媒体展示

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 :第一节 信息与信息技术 目的要求 :1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点:1、信息和信息技术的概念; 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具: 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸,你注意到没有什么方面的新闻 最多?学生:计算机。是的,计算机已经进入我们的日常生活中,掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机?同学们踊跃回答问题:屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的,这就是要求我们了解的一门课程:信息技术(Information Technology ,简称IT )。IT 是干什么的呢?它和人类社会有什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”?计算机是如何处理信息的?就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课:(板书)一、信息的含义 自从有了人类,在人们的生活和生产活动,就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争,大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到,在高科技战争中,每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中,可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星,日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态,卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像,只要“飞毛

科技活动教案1

三年级科技活动教案 第1课有趣的视觉 第一课时 教学目标:1.让学生明白视觉受到环境的影响。 2.懂得动画片制作的原理。 教学重点和难点:不同的环境,视觉的敏感不一样。教学准备:笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。 教学过程:﹙一﹚试一试 1.单眼套笔,一只手拿笔,一只手拿笔套,闭上一只眼,能快速准确无误地把笔套套到笔上吗? 2.单眼注视 (1)把杯子放在桌子中间,你和朋友一起坐到桌子旁边。(2)捂住一只眼睛,请朋友拿纽扣在上方移动,当任务纽扣在杯子上方时,说“放” (3)换眼睛,重做实验,比较结果。 3.看一看 (1)看图,感觉AB和AC一样长吗? (2)图中的4条直线是平行线吗? (3)看图中的圆变形了吗?

﹙二﹚做一做 1.动画片是如何制作的? 2.转动笔,让方变圆。 3. 做活动图。 第2课简易测量 第一课时 教学目标: 1.怎样简易测量物体的长度。 2.简易测量方法。 教学重点和难点:简易测量的方法。 教学准备:皮尺或卷尺。 教学过程:﹙一﹚做一做1.量一量 (量一量两手之间有多长?一拃有多长?食指有多宽?手有多长?足有多长?)

每项测量都要重复三次,把测量结果填入下表,并计算出三次的平均值。平均值的计算方法是:第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值平均值= 双手侧平举长度 一拃长食指宽手长足长第一次第二次第三次平均值 第二课时 教学目标: 1.怎样简易测量物体的长度。 2.简易测量方法。 教学重点和难点:简易测量的方法。 教学准备:皮尺或卷尺。 教学过程: (一)回顾旧知 1.双手侧平举长度的平均值 2.一拃长的平均值 3.食指宽的平均值 4.手长、足长的平均值(二)估一估 1.估算科技活动课教材有多长,课桌有多长。操场有多长。

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题:第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识,养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”,这个故事告诉我们? 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征: 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用,公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课,需要学生了解信息的特征有哪些,会区分信息的正与误 板书信息的特征: 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题:第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势; 理解现代信息技术对社会生活的影响。

七年级下册信息技术教案(供参考)

计算机教案 七年级 下册

第一课计算机资源管理

第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念; 2.了解计算机中文件的存放方式; 二、重点:文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放; 三、难点:文件、文件名及文件夹概念的理解; 四、教学方法: 新授课,讲练结合,临控教学 五、教学课时:1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动,如校园里的领导是校长,那么同学们就是接受管理的人员;这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”,是管理计算机的领导层,但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢? 通过提问,挖掘学生的想像力,提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论:我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息,这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢? 三、合作探究 1.整体感知: 所有的信息都是保存在存储介质上的,并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2.教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念; 明确:文件是计算机系统中信息存储的基本单元,是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3.教师展示五个文件:“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看,一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度. doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确:主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开,给文件命名时,一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名,以便查找和区别文件;文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示在同一磁盘的同一个文件夹中,不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动:复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下,请几位同学说出结果。

七年级信息技术教参(全套)

第一章信息技术基础知识 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 举例有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中, F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 (1)什么是信息技术? (2)人们获取信息的途径主要有那些途径? 归纳总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业: 1、什么是信息技术? 2、人们获取信息有哪些主要途径?

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 (上学期使用)

第一章:生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第2课时信息技术及其应用: 教学内容:信息技术及其应用: 教学目的:了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结: 各种信息技术的应用 四、练习: 什么是信息技术?它由那些技术组成? 什么是通信技术? 电子计算机主要用于那些领域? 第3课时信息技术的发展 教学内容:信息技术的发展 教学目的:了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结: 计算机的发展趋势 四、练习:

1、计算机发展经历了那几代? 2、计算机向什么方向发展? 3、我国计算机发展的情况怎样? 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容:信息社会的道德和意识 教学目的: 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点: 1.计算机病毒的几个特征。 2.计算机病毒的防治。 教学难点: 计算机使用的良好习惯 教学过程: 一.导入: 同学们一定都生过病,人为什么么会生病,很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒,电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓,各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒,计算机病毒会给计算机带来很多危害,下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 (请同学交流) 二.新授: (一)信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊,电脑病毒也是一种程序,就像“写字板”“画图”一样,不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情,而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害,下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征:

科技活动教案

第一单元 教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作水平。 教学重难点:实验分析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆能够使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会相关于风帆的知识? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些相关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿? 2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验水平和动手制作水平。 教学重、难点:

动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流能够从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元 活动一:向英雄致敬 教学目标: 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。 教学重难点:对学生实行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间:一课时 教学过程: 一、出示通知:队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示相关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想

龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术

龙教版七年级信息技术上册教案:信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案:信息与信息技术 【教学目标] 1.知识与技能 理解什么是信息和信息技术; 能够举例说明信息的各个特征; 能够认识一些常见的信息处理设备; 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解,小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术,信息有哪些特征; 通过小组合作学习,扩展信息技术知识面,了解更多的信息处理设备;通过自主探究,了解什么是信息道德,增强学生信息意识。 3.情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养;一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征;举例说明什么是信息技术;通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课,旨在使学生了解一些信息技术基本知识,激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识,为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活,提供领作用。 【教法选择] 任务驱动、协作学习、探究学习。 [教学重点】” 专什么是信息、信息技术,能够举例说明信息的各个特征; 会认识一些常见的信息处理设备; 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。

【教学难点] 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏,创设情境 教师活动 1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏,激发学生的学习兴趣; 2.在欣赏同时,对图片反映出来的信息作出适当的分析,从而弓!出课题。 学生活动 欣赏图片,发现相关信息,引起学习兴趣,确立学习目标。 二、实例讲解,直观形象。 教师活动 1.在学生对信息有所理解的基础上,出示一些关于信息特征的实例、数据,引导学生独立思考,逐步消化这节课的教学内容; 2.提出问题:“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗?” 学生活动 1.阅读教师提供的资料,独立思考,也可对教师提出自己的意见和建议,师生共同探讨。 2.小组讨论\主动深究,得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l.通过举例向学生讲解什么是信息技术,在学生理解的基础上,展示一组处理信息的常见设备图片或模型,并说出它们的用途,激发学生学习兴趣; 2.引导学生发挥想象力,说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备,并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察,加深对信息技术及信息处理设备的了解; 2.小组讨论、主动探究,得出结论。

七年级信息技术教学工作计划

七年级信息技术教学工作计划 下面是为您整理的七年级信息技术教学工作计划,仅供大家参考。 一、指导思想 信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养,九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命.信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动,必须面向全体学生,必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历,行使信息技术受教育权利提供机会和条件.信息技术课程还必须从基础教育的特性出发,为打造学生适应信息化生活,走向学习化社会,实现个性化发展的人生平台,进而为实现终身发展奠定坚实的基础。 二、教材分析 计算机是一门实践性非常强的课,上机实习对学习计算机以及培养学生动手能力的作用,是不言而喻的.用"纸上谈兵"的方法是无法学会使用计算机的,学了也记不住.以"实例操作"展开教学内容,其中的一个目的就是加强上机操作,能够边讲边练,方便课堂教学,让学生能够亲自动手操作,参与课堂教学,活跃课堂气氛,提高学习效果.当然,由于我校学生几乎全部来自农村,上机的机会很少,我在注重上机的同时,也要对书本中的重要概念做加强讲解。

三、教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习,工作和生活打下必要的基础.培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法. 四、教学策略 在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法: 1.演示法:演示法指的是教师通过"实物","图片","视频"等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用"一对一","手把手"的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤,过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门.

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能: 1.了解文字处理方法的历史发展过程;2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例;3.知道文字处理软件有多种。 过程与方法:1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化,初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法;2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析,逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观:1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要,感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响;2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利,产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望,增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点:1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要,知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化;2.让学生经历观察与发现的思维过程,探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法,逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点: 1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路;2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。 教学过程: 1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子:印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子:铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。现代的“计算机排版”优点:整洁、干;争、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

科技创新社团活动教案

科技创新社团活动教案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

科技社团活动教案 实验高中初中部 吴爱玲 社团活动一 活动时间:周二下午5:05-----6:10 活动地点:初一、三班教室 活动方式:视频演示 活动目的: 1、初步了解科技创新的内涵 2、激发学生活动兴趣 3、增强学生自信心 活动内容: 1、简单介绍科技创新的相关知识 2、播放视频,引导学生观看,通过视频加深学生对科技创新的了解,从而激发学生活动的兴趣、欲望,增加学生的自信心 3、简单介绍实验室配备的工具,学生观察并学习其使用方法 4、学生动手制作陀螺 作业:每位同学想一个创意 社团活动二 活动时间:周四下午5:05-----6:10 活动地点:劳技实验室室

活动方式:叙述、讨论、评价 活动目的: 1、激发学生创新的灵感 2、培养学生创新意识 3、指导学生创新的思路 活动内容: 1、学生逐一叙述各自的创意 2、同学们畅所欲言讨论创意内容,并提出好的建议 3、根据讨论情况同学们完善各自创意 作业:准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用 社团活动三 活动时间:周二下午5:05-----6:10 活动地点:劳技实验室室 活动方式:分组实验 活动目的: 1、增加学生必要的知识基础 2、提高学生的观察能力 3、培养学生的合作精神 活动内容: 实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O 实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4 实验3、白磷燃烧

注:实验过程中遇到需注意的问题,及时给学生强调 作业:把自己的创意以书面形式写出来 社团活动四 活动时间:周四下午5:05-----6:10 活动地点:劳技实验室室 活动方式:分组活动 活动目的: 1、增加学生的物理常识 2、提高学生的动手能力 3、培养学生的合作精神 活动内容: 1、教师演示连接方法及实验现象,学生仔细观察 2、学生自己动手连接并实验、观察线圈(导线)摆动的情况 3、学生自行尝试实验,改变多种连接方法,多种摆放方式,观察有什么不同现象 4、观看视频:电动秋千作品 作业: 1、准备下一次活动所需材料(制作电机或电动秋千) 2、收集生活中的问题 社团活动五 活动时间:周二下午5:05-----6:10 活动地点:劳技实验室室

七年级上册信息技术教案 (1)

第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系;信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习,并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入:下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 ……

师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师:更确切一点,信息是事物表现的一种普遍形式,人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师:古长城将士点燃的烽火是信息吗? 生:(齐)是 师:其实点燃的烽火本身只是信息的载体,它里面包含的意义即有外敌入侵,这才是信息(生觉悟),引出信息与信息的载体之间有一定的关系,又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如:书中记载的内容属于信息,书就是信息的载体。因此,信息需要用载体来表示和传播,表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。 师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗? 生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,…… 师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢? 生:(讨论)找不到。 师:这说明了什么? 生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。

七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章:生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用: (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章:学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... 11第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. 11第11课时键盘操作与练习.............................................................. 14第12课时汉字输入....................................................................... 15第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... 16第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ 17第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. 18第16课时文件与文件夹的管理..................................................... 20第17课时资源管理器................................................................... 21第三章:上网浏览(6课时) ......................................................... 23第一课走进Internet ................................................................. 23第二课认识浏览器 ..................................................................... 23第三课网上浏览和搜索.............................................................. 24第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... 24第五课下载信息......................................................................... 25第23课时网络与道德................................................................... 27第四章:word的使用 ..................................................................... 28文字处理软件WORD2000(8课时) ............................................ 28第一节 WORD基本操作.............................................................. 28第二节文本的基本编辑 .................................................................. 29第三节表格的建立与编辑.............................................................. 30第四节图文混排 .......................................................................... 31制作小报(2课时)........................................................................ 32

七年级信息技术教案上册1

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 七年级信息技术教案(上册) 第一单元生活在信息时代 第一节信息与信息技术 教学目标: 知识目标:了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。 能力目标:能够从日常生活、学习中发现信息。归纳、总结需要利用信息解决的问题,并能根据信息的特征,进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。 德育目标:1、能体会信息是一项重要的资源,在现代信息社会里,信息对于人类社会发展的作用越来越明显,激发学生搜集信息、利用信息的愿望。 教学安排:本节内容是,是整个信息技术学科教学的开篇章节,内容安排为一课时。教学重点:学生在老师的引导下通过讨论,从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。引导出身边信息技术的概念及作用。然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例,在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。 教学难点:理解信息和信息技术的概念、作用、特征。理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息;如何通过信息技术对信息进行加工、管理;如何准确表达自己的思想;如何合理、合法地开展交流。 教学环境: 硬件:网络教室 软件:多媒体教室管理系统,多媒体辅助教学软件 教学过程: 一、信息 教师活动:导入(创设情境,引发学生对信息的兴趣。)大屏幕展示并朗诵:塞外音书无信息,道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧 “梦断美人沉信息,目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中 “不乞隋珠与和璧,只乞乡关新信息” ——宋代李清照 在古代就有信息的概念,古人文章中信息的含义是音信、消息 学生活动:激发学生思考到底什么是信息呢?信息有什么作用呢?信息有什么特征?教师活动:在黑板上写出究竟什么是信息,信息有什么作用,信息有什么特征呢?信息的定义:是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 学生活动:要求学生从学习、生活实际出发,从信息的含义(即主人公获取了什么信息)、信息的表现形式(即主人公是通过什么获取这些信息的)、信息的载体(这些信

七年级上册信息技术教案设计-(上海科教版)

活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片,并提出问题: (1)同学们听到了什么? (2)同学们看到了什么? 2.教师归纳:同学们听到、看到的都是信 息,我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源,我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务:了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片,并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1.组织学生分组:两人为一组。 2.让学生在两人小组内交流,选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象, 以便于下一活动步骤的顺利开展:通过采 访小组同学,间接获取调查对象的信息。 分组,确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣,组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1.出示几种访谈表的样例,或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2.组织各小组进行相互访谈,通过采 访小组同学,了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行,教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人,了解他们的信息需求。 1.收集信息。 2.以小组为单 位相互访谈,并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成, 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节,学生既尝试 了通过访谈收集信 息,也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息,并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份,汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题,并填写相 关学习单: (1)对某些人特别重要的信息,对其他人 是否也同样重要? (2)人们需要的信息中,哪些信息容易过 时,需要随时更新? (3)从同学们的介绍中,你获得了哪些新 的信息? (4)信息有哪些作用和功能? 3.小结: (1)信息是一种很重要的资源,人们的生 活离不开信息,不同的人对信息的需求是 不一样的。 (2)信息的特征:有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 (3)通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1.激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果,梳理知识和拓展 应用。

三年级科技活动教案

一听话的气球 教学课题:像火箭那样驱动小车 教学目的:1、通过组装气球小车和研究小车的运动,了解反冲力的作用和反 冲力的方向,锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养 ... 教学目的:1、通过组装气球小车和研究小车的运动,了解反冲力的作用和反冲力的方向,锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点:通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动,了解反冲力的作 用和反冲力的方向。 教学难点:1、理解气球推动小车的原因; 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备:1、四人小组,棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备,有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程: 一、玩气球,感受反冲力 1、师:你们都玩过气球有哪些玩法呢?请大家一起玩玩。 教师巡视,学生活动。(有的学生很容易就把气球吹起来了,有的学生脸都吹红了,气球还是吹不大,有的学生把气球拉了拉再吹。)

2、师:气球吹足气,把手放开会出现什么现象呢?气球是怎样运动的?师:我们又没给气球任何动力,气球是靠什么飞起来的呢 师:课件演示,更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师:刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的,可以让气球沿着一个方向运动吗? 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料(一根棉线,回形针,气球)验证一下,气球能否沿着一个方向运动? 教师巡视,学生实验,把观察到的现象,用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师:吹足了气的气球放开手后能运动,那它能否推动小车运动呢? 2、师:把气球绑住小车,就是把小车固定在小车上,应如何固定,要注意什么?要解决什么?(生讨论,教师出示课件) 3、学生带着这些问题动手实验,教师巡视: 有的小组把气球吹好了才绑在小车上,结果小车并没有运动起来;有的小组气球吹得很大,小车还没有动起来,气就跑掉了;有的小组的小车一直在打转,不会向前;有的小组的小车动起来了,而且 能够向前运动…… 4、师:把实验的结果记录下来,并请每个小组准备汇报,小车 运动的方向与气体冲出的方向有无不同?

七年级上册信息技术教案

第一章走进信息社会信息与信息技术 第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作 用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系;信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习,并通过排出现象、探讨分析、归纳总结 的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入:下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认 为哪些届丁信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在丁我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 帅:更确切一点,信息是事物表现的一种普遍形式,人们通过信息来认识事物和周围的世界。 帅:古长城将士点燃的烽火是信息吗? 生:(齐)是 帅:其实点燃的烽火本身只是信息的载体,它里面包含的意义即有外敌入侵,这才是信息(生觉悟),引出信息与信息的载体之间有一定的关系,乂指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如:书中记载的内容届丁信息,书就是信息的载体。因此,信息需要用载体来表示和传播,表达信息的载体称为信息的表小媒体简称媒体。 帅:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同

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