关于新课改下中学生作文的思考
摘要：生活是创作的源泉，创作的生命来源于生活。在作文教学中，教师要指导学生拓展生活的空间，广泛积累素材，让学生摆脱心理束缚，说出自己的心里话。此外，在作文指导方面应多自主命题，让学生真情表达。
关键词：作文教学积累素材写出真情自由表达
生活是创作的源泉，创作的生命来源于生活。因此，学生的作文离不开生活。学生的作文生活化就是将作文教学活动置于现实的生活背景之中，让学生在生活中学习习作，在学习习作的过程中参与生活，学会生活。在生活中学习习作，学生可以在生活中积累素材，了解社会，释放真情，获得富有生命力的知识，陶冶情操，培养感情。
一、拓展空间，积累素材
一篇好的作文，与作者的经历、生活的视野有关。它如同蜜蜂酿蜜一样，需要采过许许多多的花，才能酿出蜜来。一个学生只有不断扩大自己的知识面，丰富自己的生活经历，才能写出内容丰富的文章。所以，作文教学是阅读的积累，是生活的积累。
书是人类智慧的结晶，是人们认识社会、走向成功的阶梯。读书，可以获得知识，获得前人的智慧，它也是作文素材的重要来源。语文教学大纲对学生的阅读量提出了具体要求，并且提出了阅读指导意见，其目的在于让学生积累。教师要指导学生选择性地阅读，一
是体裁上，以诗歌、散文、短篇小说为主；二是题材上，以贴近中学生的生活内容为主，辅之以时政的文章。学生通过阅读不同体裁、不同内容的文章扩大视野，开阔思维，丰富素材。积累的作文素材多了，作文时学生表达的思想就会缜密，内容也就越丰富。
生活是作文的源泉，是人们认识世界的广阔舞台。学生的作文素材多取材于现实生活，学生认识世界、明辨是非多来自于对生活、对社会的观察与理解。学生阅历多了，生活充实了，写出的作文才厚重。为了让学生写真事，表达真实的思想，教师要有意识地引导学生观察生活，留意生活，把对生活的感悟写出来。同时还要丰富学生的生活，包括校园生活，让学生作文时有话可说，有材料可写。大自然是作文的宝库，是人们陶冶性情的天然场所。巍峨的高山，辽阔的大海让人望而生畏；蔚蓝的天空，绿色的草原让人心旷神怡；浅浅的小溪，游动的小鱼让人玩味不已；游弋的白鹤，长鸣的大雁让人浮想联翩。大自然多么美好，有许许多多可写的东西，只要留心观察，就会目不暇接。让学生置身于广阔的大自然中，尽享美好的生活，获得感性的真知，就会写出意想不到的东西。
二、放飞心灵，写出真情
写好一篇作文，离不开学生心灵的解放。学生需要摆脱心灵的桎梏，教师也必须营造宽松自由的氛围。真情是真实感情的流露，它是自然的，纯真的，绝不能矫揉造作，需要教师为学生创造更多的展示自我、表现自我的机会。我们知道，传统的作文教学为学生的
作文设置各种条条框框，设计了各种各样的作文训练题目。表面看来，训练有序、有素，学生按照教师既定的教学方案进行训练，能够对初学者有一定的帮助，但同时也束缚了学生的自由心灵，学生的智慧得不到开启，学生的情感不能尽情倾诉，严重挫伤了学生的写作兴趣，阻碍了学生作文水平的提高。要使学生放飞心灵，写出真情实感，教师必须营造营造一个宽松、和谐、民主的教学氛围，为其提供一个“我手写我心”的写作环境。教师要为学生提供作文必须的条件，至于如何立意、布局谋篇则只是进行指导，少给予条条框框的限制，使每位学生在写作文时能敞开心扉，心里怎么想的，笔下就怎么写，无所顾忌，真正做到无所不言，言无不尽。这就要求教师在教学理念上要转变，要充分尊重和信任学生，相信学生凭着一双智慧的眼睛、一双精巧的小手，一定能够写出表达自己心灵的文章。
三、自主命题，自由表达
要使学生自由表达，自由倾吐心声，必须从改变命题作文开始。传统作文教学多以命题作文为主，给学生过多的限制，束缚了学生的思维。学生只能按照教师的意愿和作文的要求进行训练，叙说着自己不曾经历过的事情，述说着苍白无力的词语，真实的生活被埋没了，精彩纷呈的世界不见了。我曾经尝试着改革，教师不出题目，不定框框，要学生写放胆文，用笔诉说，用心倾诉，这样在学生的笔下处处可见灵动的描写、流彩的生活，虽然“孩子气”“童稚语”
随处可见，但不失“童心”。自主命题为学生提供了一个很好的倾吐氛围。
学生的作文之所以凭空乱造，充斥着假大空，很重要的原因是学生脱离实际。因此，在指导学生选材时，教师要面向全体学生，引导学生面向生活实际，从生活中来，到生活中去，从生活中撷取最为宝贵的生活场景，摘取生活中最美丽的花朵，写出生活中最美的真人真事。
现在的中学生作文在表达上受到的限制最多。各类的学生作文指导、规矩法则，使学生受到限制，放不开手脚，无从下笔。即使按照要求写好了作文，也往往是模式化的作文了。因此，对于初中生，教师对他们的作文不要刻意要求，应顺其自然，让其自由表达，在写作技巧方面不要过多设置路障。
总之，作文是学生生活经历的提炼，是学生思想智慧的凝结。好的作文来自于生活，作文教学必须走生活化之路。因此，作文应力求内容返朴归真，形式多样，做到源于生活，真实朴素，感情真挚。
⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲——》 ⒌《生活需要——》⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》22．《永远的——》 23.《——，我恨你》24.《——，做我自己》 25.《——的风波》26.《我和——的距离》 27.《——着并快乐着28.《给自己找个——》 29.《永远说——》30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》32.《带上——上路》 33.《我与——面对面》34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》36.《一个——的心灵独白》 37.《——，让我欢喜让我忧》38.《爱上——》 39.《欣赏——》40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》42.《想起——》 43.《———的遐想》44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》46.《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》48.《——的故事》49.《——是一种养分》50.《那年，我——》51.《和——赛跑》 52.《我——，我——》53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》55.《还有多少——可以重来》 56.《明天，我——》57.《我的——我做主》 58.《——，是这样炼成的》59.《不想——》 60.《将——进行到底》61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》63.《有一种——叫成功》 64.《——伴我少年行》65.《带上——上路》 66.《——是一首歌》67.《——是一种美丽的痛》
有关描写人物的优秀作文600字 是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。 在我心灵深处
在我心灵深处，有一份爱，时时刻刻给予我温暖。 那是在一个雨天。大雨滂沱，晶莹的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作响，时不时传来震耳欲聋的雷声。我想着：糟了，我没带伞，妈妈又带了弟弟到广州去看病，我怎么回家啊！ 同学们陆陆续续地被家长接走了。雨越下越大，如水柱一般从天而降，阵势惊人！我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。 过来一会儿，大部分同学们都走了，只有我急促的呼吸声回响在耳边。天快黑了，雨还没有停，我的心中充满了恐惧，背起书包就像校门外跑去。我的心似乎随着鼓点“咚咚”跳个不停，只想快些到家。雨水把地面冲得坑坑洼洼的。跑着跑着，我一脚就踩进了水里，“扑通”一声摔倒了，腿不停地在流血，还溅了一身的污泥。又爱笑的我“哇哇”地哭了起来。 这时，有一个人奔了过来，轻轻地问我：”小朋友，你怎么了？“我抬起头一看，原来是妈妈！我马上停止了哭泣，用力地搂住妈妈。妈妈洁白的衣服被我弄得脏兮兮的。然后，妈妈帮我拍拍泥水，把我扶了起来，她晶莹的泪珠挂在了腮边，对着我温柔地说：“孩子，我们回家吧，妈妈给你包扎伤口。”一下子，我的心充满温暖。妈妈不顾劳苦地把我背回了家。 以前，我总以为妈妈经常打我，是在怪责我，但我知道那也是一种爱，因为妈妈很希望我成材，所以我要把这份沉甸甸的爱小心翼翼地藏在心里，让我永远珍惜人间最美好的爱！
中学生作文现状的调查与思考 一、问题的提出及调查说明 语文能力包括听、说、读、写。“写”就是写文章，也就是“作文”。作文能力是语文能力中的最高层次，它是学生语文能力的综合表现。作文是学生创造性的思维过程，学生能写出自己的新发现、新见解、新感受，是作文教学追求的真缔。《语文新课程标准》中明确提出：“中学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”但是大多数学生最怕作文，不少学生在作文课上冥思苦想，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。造成学生怕作文的问题症结究竟在哪儿？笔者带着这一疑问，采用了问卷调查、抽样测评和座谈讨论等方式，对初三两个班共64位学生进行了调查。 二、调查结果与分析 本次问卷调查是从中学生对写作的态度、写作的主要目的、写作的素材和作文的评改等方面进行调查，分析中学生作文的现状及产生的原因。具体情况如下： 表一：你写作时感到生活素材丰富吗 表一调查数据显示，有28.1 %的中学生写作时感到生活素材很贫乏，有37.5%的中学生认为生活素材要根据情况而定，感到生活素材较丰富和很丰富的学生仅占34.4%，多数同学认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写。”许多学生囿于生活经历、经验积累不多，往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物，难以广泛联想，于是感到害怕，激不起作文兴趣。其实，写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。因此，中学生要养成处处留心观察的良好习惯，观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。 表二：你写作的主要目的：表一调查数据显示，有20.3%的中学生是为了完成作业而写作，有21.9%的学生是为了提高考试成绩而写作，可见，有五分之二以上的学生抱着应付和应试的态度去写作，缺乏写作的兴趣，只有31.3%学生是为了提高写作技巧而写作，有26.6%的学生为了记录自己的思想和情感。 三、思考与建议 通过对中学生作文现状的调查，我们对本班学生写作中面临的问题有了一个基本的了解，这也反映了新课程背景下初中学生的写作现状。结合初中学生的写作现状，笔者认为对
【导语】生活中，我们都有过等待的经历，有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。《初中生等待作文600字三篇》是为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 在生活中，我们都有过等待的经历。有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。当我满心欢喜地将手中的文稿投进邮箱时，就意味着我漫长的等待开始了。 以后，每张《小学生周刊》发下来时，我都会先把它扫视一遍，但是每次都让我大失所望--因为我的文章没有发表出来。我冥思苦想：这篇文章我经过反复修改，最后才抄下来的，为什么每次都没有结果呢?妈妈看透了我的心思，亲切地对我说："失败是在考验你，只要你不被失败所打倒，找出原因，吸取教训，就一定会成功的。失败是成功之母，不是吗?"我豁然开朗，拿出那篇原文，仔仔细细地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通顺的句子，但重点部分还不是很具体。妈妈又说："山外有山，人外有人，你看看人家登在报刊上的文章，写得多好啊。你应该再写出自己的真情实感，才能使文章更生动、具体!"妈妈的一席话，使我对这次苦涩的等待改变了看法，觉得等待是甘甜的，等待是意味着成功即将降临。所以，我下定决心：不要被失败所打倒，要勇敢地面对它。 我又开始动笔了，把我的奇思妙想写在周记本里，没想到发下来时，老师在里面写上"修改，试着投稿"6个字。我高兴得手舞足蹈，把文章拿出来再仔细修改。重新抄写后，把我的希望投进了邮箱。 这一次的等待虽然还没有结果，但是我并不灰心。我想：这次失败，下次再来。下次还不行，我也不会放弃，总有一天，我会成功的。 漫长的等待，苦涩中带有甘甜。 篇二 在等待的路上，必须要把握住时机，记得我曾经阅读过一篇文章，寓意非常深刻： 在一条河里住着三条鱼，甲鱼、乙鱼、丙鱼。一天，噩梦降临了，一位渔夫逮住了它们，把它们放在岸边的水桶里，桶并不高，这位渔夫感到肚子饿了，便去取刀子，准备杀鱼做一顿美餐。 情况非常危急，三条鱼面临死亡的威胁。 鱼甲非常着急的说："伙伴们，现在情况非常危急，我们可能被杀。现在，我们何不趁那人没回来，赶快逃命吧!这水桶又不深，我们可以跳出去的，还可以重返家园。" 鱼乙疑问的说："你是袋鼠吗?你跳得出去吗?你怎么知道水桶旁就是河呢?依我之见，还是静观其变的好。" 鱼丙并未做声，它只想看甲、乙最后的结果。 鱼甲非常急躁，使劲摇着尾巴，那桶里的水被激起一朵朵小浪花。他说："兄弟们呀!那人拿刀过来了，我们再不走就会死啊，快呀!对不起，我要走了。"说罢，奋力一跳，跳到河里去了。乙正在思索自己是否有勇气的时候，被人捉了起来，一刀下去，腹破肠出。丙吓得晕头转向，与乙一样被杀了。 世界上有很多事情就是这样，当命运之神敲门的时候，你没有主动的去把握时机，而是被动的等待，命运就会出现不同的结局。 我们不也一样吗?等待长大、等待成功、等待一切美好的事情降临。但如何等待?是"守株待兔"，还是"奋力拼搏"，这就是我们要思考的问题。比如学习，天上没有掉馅饼的好事，你只有加倍努力，才能获得好成绩......所以，我们无论做任何事都要加倍努力，这样的等待才有意义，才能让你等待的结果变为现实! 篇三
初中写人满分作文600字初中范文三篇 篇一 鲁迅是我国现代文学家、思想家和革命家，原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，鲁迅是他的笔名。 鲁迅在我眼中，是坚强的人。他出生在败落的士大夫家庭，父亲的体弱多病、家境的败落使童年时期的鲁迅领会到了世态的荒凉、人性的冷漠。他扛起家中重担，照顾亲人。 鲁迅在我眼中，是伟大的人。一九零二年赴日本学医，他因对旧社会的痛恨，想要学好医学，用医术医治国人脆弱的身体，可偶然一次学校放*让他终身难忘：一个中国人被绑着要被砍头，而四周围观的身体强壮的中国人们表情却是那么麻木。登时，愤怒、耻辱、悲痛像一把利剑刺痛了他的心，这时他突然醒悟：一个人即便身体再强壮，假如精神麻木，再高明的医生也拯救不了他。与其看着国人受痛，不如唤醒民众的心灵，拯救他们已被封建社会毒害的心灵。于是，鲁迅走上了文学道路。 确实，鲁迅不是知识渊博的学者，不是悬壶济世的医者，但他那犀利的文笔却能人看完后酣畅淋漓。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺
子牛”是他一生的写照。 鲁迅在我眼中，是对友人、亲人亲切随和的人：对侄女周晔的“笑谈碰壁”幽默机智；对前妻朱安的体贴照顾；对恋人许广平的无微不至…… 在他的作品中，塑造了一系列经典的人物形象：《呐喊》描写了旧社会不幸的人们，他们往往生活在社会最底层，被人所蔑视、侮辱。像《呐喊》中“狂人”提醒了封建社会人吃人的旧观念，这是被传统*的人们，封建意识是蒙蔽主观的破布！《药》中夏瑜为解放大众而丧失生命，但人们给予他的却是冷漠、蔑视。《孔乙己》活得低微艰苦，他的处境、遭遇被人嘲笑，连自尊也在人们的哄笑声中击垮。 鲁迅是可敬的，在一九三六年积劳成疾，病逝于上海，但他的精神永存，正如郁达夫《怀鲁迅》文中所说的“鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。” 篇二 一双水汪汪的眼睛，一张樱桃似的小嘴，一个小小的鼻子，一对浓浓密密的眉毛，她就是我们班的聂文芳，她学习成绩优秀，基本上每个学期都是三好标兵。
关于中学生作文现状的调查报告
关于中学生作文现状的调查报告 刘瑞马世伟执笔 10月7日至10日我课研组在九年级学生中做了俩个调查，老师们获益匪浅。 课题研究学生作文水平差的主要原因分析调查表(学生、教师) 《语文课程标准》中说：学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。“课标”对作文教学提出了明确的要求，但实际的作文教学状况，却始终不尽如人意。作文成了语文教学的一大难点，“害怕、厌恶写作文”是学生的普遍心理现象。更具调查知：对学生而言，写作文是件苦差事，为了交差，她们不得不绞尽脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于
这种心理定式，从一开始就制约了学生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，学生的作文问题大致可分为如下几种： 一、没有素材，篇幅短小 有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就仿佛一幅画，只有轮廓，没有血肉，因此总也丰满不起来。 二、缺乏真情实感 有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，仿佛只是一个事不关己的看客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。 有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：妈妈真伟大！我的老师是世界上最好的老师！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充沛的句子，总觉得有些空洞和高调。 三、表示不准确 有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。本班就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，她用拼音代替，都找不到一个合适的书面语来表示。看这样的文章，如同嚼白蜡，索然无味。 四、作文模式化，缺乏个性 作文原来是个性化的活动。所谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文应该是多种多样的内容和形式，体现出每个
等待为题的作文600字左右 等待为题的作文600字篇1 我们四年级的老师乱排座位，没隔几天换一次。我的第三个同桌就是他，当时我是学校军乐队的。每逢节假日或演出，总是让我们去演出。于是，便少不了缺课。但是我的语文很好，不必担心。英语还行，也过的去。数学，就没有语文和英语好了。由于，他是我同桌的原因，只要我缺课，他总会仔细认真的讲题给我听。当时，也没有在意。 可是，有一天他生病了。我仍然还缺课，他依然坚持来上课。我说：“你傻啊，这么好的机会，不在家呆着，跑到学校干什么。“他依然像平常一样给我讲解习题。可是，下午却没有来。因为，他不得不去医院吊点滴了。 他没有来的那个下午，我终于知道什么是喜欢一个人了。那种感觉，真的是无法形容。(也许，我早恋吧)从那时候起，我便开始注意他的一举一动了。遇到什么不高兴的事情了，上课的时候，与他聊天。呵呵…… 转眼，也就小学毕业了。也就是说，将来我们会被分开。于是，我开始沉默，我开始努力学习数学，为了与他上同一学校。终于，在填志愿表的时候，我与他选择了，与他相同的学校。但是，那所学校离我家很远，但是我为了他。我必须得要学会坚强。最终，我们在同一个学校，隔班。 1 / 4
我想，也许这也就是缘分吧。 至今，我依然在等待。就是在等待他…… 等待为题的作文600字篇2 在生活中，我们都有过等待的经历。有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。当我满心欢喜地将手中的文稿投进邮箱时，就意味着我漫长的等待开始了。 以后，每张《小学生周刊》发下来时，我都会先把它扫视一遍，但是每次都让我大失所望――因为我的文章没有发表出来。我冥思苦想：这篇文章我经过反复修改，最后才抄下来的，为什么每次都没有结果呢?妈妈看透了我的心思，亲切地对我说：“失败是在考验你，只要你不被失败所打倒，找出原因，吸取教训，就一定会成功的。失败是成功之母，不是吗?”我豁然开朗，拿出那篇原文，仔仔细细地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通顺的句子，但重点部分还不是很具体。妈妈又说：“山外有山，人外有人，你看看人家登在报刊上的文章，写得多好啊。你应该再写出自己的真情实感，才能使文章更生动、具体!”妈妈的一席话，使我对这次苦涩的等待改变了看法，觉得等待是甘甜的，等待是意味着成功即将降临。所以，我下定决心：不要被失败所打倒，要勇敢地面对它。 我又开始动笔了，把我的奇思妙想写在周记本里，没想到发下来时，老师在里面写上“修改，试着投稿”6个字。我高兴得手舞足蹈，把文章拿出来再仔细修改。重新抄写后，把我的希望投进了邮箱。 2 / 4
初中作文_初中优美作文大全5篇 授之于鱼，不如授之以渔。大家在学习阶段，对于作文来说，是比较难攻克的话题。现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 初中作文1 纷繁的雪花，干枯的树梢，闪烁的灯辉，还有那执着的长影，定格在记忆深处，勾勒出我心中的那抹风景。 雪花飞扬在天空，静谧笼罩着整个世界。 半夜里，熟睡的我被妈妈从梦中推醒，睁开惺忪的睡眼。朦胧中，我看见他焦急而又困倦的面容，被乌黑的长发所遮。我发烧了，烧得很高。爸爸又不在家，夜深了，妈妈只好背起我朝镇上的义务院跑去。 雪下的很大，妈妈背着我穿行在无尽的黑暗中，夜晚中犹如星光的路灯指引着方向。雪势依旧不减，纷纷扬扬地飘向大地。妈妈不停的和气，原本就苍白的脸颊被冻得毫无血色，可那双温暖的手却将我抱得紧紧地，捂得暖暖的。路上一个行人也没有，偶尔从远处传来几声犬吠。每当这时，我都会把头深深地埋进妈妈温暖的大衣里，我也能清晰的听见妈妈心跳明显加快的声音，可她却壮着胆安慰我说：别怕，别怕，妈妈在呢。 视线被缥缈的雪占据，妈妈的速度慢了，身上的雪也厚了，我轻轻吹去那些天堂的使者，小声的数着身后的脚印，它们慢慢变浅，最后被填平，消失在茫茫雪夜中。我突发奇想，伸出冰冷的小手，去承
接那细小的冰晶，我轻轻地吮吸着它，一丝冰冷蔓延全身，而内心却泛起无限的甜蜜与温暖。 不知过了多久，雪依然在下，妈妈依然行走在这茫茫黑夜里，汗水从脸颊翻滚而下，一滴一滴地打在衣服上，升腾起一缕白烟，低温将它凝结成冰，妈妈炙热的体温又将它融化成水。泪花停聚在眼眶，我无业的问：妈，你冷吗?妈妈却欣慰地答道：没事，我不冷，你没事就好了。再忍忍，一会就到了。 雪，落地无声，可为什么我觉得，这片片飞扬的雪花却如此沉重，撼动我的内心，拨乱我的心弦。 纷扬的雪，漫长的夜，无声的爱，这是我难忘的风景。 初中作文2 花开花落，云卷云舒。一年即逝，回首往昔。一幕幕如电影片段回放在脑海中。总有一些情景勾起我的思绪，总有一些风景充满诗意。随心而动，随念而行。诗意龙山，听我慢慢叙。 秋： 风起，叶落。九月已入秋，或是因丰收的美意，便把开学的日子定于此季。第一次来到龙山。便被它的古典吸引，入门，抬头，便是那古老的祠院。瓦片已被磨去了棱角，门框亦因岁月变得斑驳，但却不影响它的美，反而更显庄重。书院里张挂着不少图集，每一幅都叙述龙山辉煌的历史。微风从指间溜走，带着一丝笔墨气息，落叶顺着风的轨迹，如蝶般轻舞，这一瞬，我似与龙山成为一体，感觉到无法描述的骄傲，古老的书院更是印在心中。
小学生写人的作文600字加评语 下面为大家搜集整理的写人作文带评语，仅供阅读!朝三暮四的同桌我的同桌是一个对任何事情都容易产生兴趣的人，我想用最近学的一个成语“朝三暮四来形容他。 这学期刚开学，就见她下课时常在操场上和同学比画画，还不时的“哇哇怪叫。 一次，我看到他屁股撅上天，两腿弯曲站在那儿一动也不动，就问他：“你干什么呢?“嘿，你不懂，这叫‘马步’，练好了，连少林寺的和尚也打不过我!我趁她不注意，用手一掀，他便一下子趴在了地上。 我大笑不止，他却两手叉腰，一本正经地说：“笑什么笑?我还没练成呢!说着又一本正经地继续练他的马步。 过了几天，她不知从哪儿弄了一个篮球，一下课他便冲到操场上打篮球，还不时的把球放在手上转动。 我不明白这是为什么，便去找他探究原因。 “你没见过篮球明星吗?他们都能把球放在一个手指上，旋转几分钟都掉不下来。 我也能练成这‘绝世功夫’。 他得意洋洋地说。 篮球明星都有谁，我是不了解的，不过我真希望他能成为“明星。 不知从何时开始，他一下课便开始趴在桌子上练起了钢笔字，面前摆着一本崭新的《庞中华钢笔字》。
老师曾批评他写的字乱七八槽，像日文，想必他是下决心练好了字。 可是没过一个星期，他又带来了一把口琴，一下课就“呜呜的吹着，把我的耳朵都要震聋了，真拿他没办法。 你看，我的同桌是不是一个“朝三暮四的人呢?评语：文章开篇点题，突出了“我的同桌是个朝三暮四的人这一中心。 作者写了他练马步、玩篮球、练钢笔字和口琴这些事，语言流畅，叙事条理。 文章首尾圆合，是一篇优秀的习作。 上一次他来我这里“光临，把我的赛车弄得零件散落一地不说，居然在我心爱的衣服上涂鸦。 既把我气坏了，又把我愁坏了。 这次，指不定我的哪件心肝宝贝又要“任他宰割。 我可得防着点儿。 作为表哥的我，自然要招待姨和姨夫。 正当我忙的不可开交时，弟弟那盏不让人省油的灯又跑到了我的玩具箱那里。 我心想：虽然那玩具箱里只有坏玩具吧，但是……我不得不加快速度来招待姨和姨夫了。 看着表弟拿着一个玩具在哪里左摇右摆，我算是崩溃了。 忙完之后，我累瘫了的躺在床上。
关于中学生作文现状的调查报告 刘瑞马世伟执笔 10月7日至10日我课研组在九年级学生中做了俩个调查，老师们获益匪浅。 课题研究学生作文水平差的主要原因分析调查表(学生、教师) 主要因素 百分比 对象 素材语言积累少训练次数少方法技巧指导 老师认为（平均）70％10％20％ 学生认为 (平均) 80％6％14％ 课题研究前学生作文情况调查表(学生) 项目对象 素材占有情况拟题能力结构安排语言驾驭足够 多 严重不足还行不行有能 力 随意还行不行 学生比例6％94％20％80％10％90％4％96％《语文课程标准》中说：学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教 学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心 里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的 事物。“课标”对作文教学提出了明确的要求，但实际的作文教学状况，却始终不尽如人意。作文成了语文教学的一大难点，“害怕、厌恶写作文”是学生的普遍心理现象。更具调查知：对学生而言，写作文是件苦差事，为了交差，他们不得不 绞尽脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开始就制约了学 生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必 定不佳。经统计分析，学生的作文问题大体可分为如下几种： 一、没有素材，篇幅短小 有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就好像一幅画，只有轮廓，
没有血肉，所以总也丰满不起来。 二、缺乏真情实感 有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，好像只是一 个事不关己的看客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。 有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：妈妈真伟大！我的老师是世界上最好 的老师！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充沛的句子， 总觉得有些空洞和高调。 三、表达不准确 有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。本班就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的文章，如同嚼 白蜡，索然无味。 四、作文模式化，缺乏个性 作文本来是个性化的活动。所谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学 生的作文应该是多种多样的内容和形式，体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平时一说写作文，学生就搬出作文书，套用模仿，有的甚至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有一半学生都成了例文的作者，这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。 到底是什么原因导制学生失去作文兴趣，固化了学生的思维，限制了学生作 文能力的提高呢？归结为以下几点： 1、学生的第二课堂严重溃乏 除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分学生的第二 课堂几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很是缺乏。心 中无货，当然下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。 再者，家长在这方面的引导和交流也非常有限，我曾经做过调查，在家里过 问孩子的学习情况，并能主动予以引导的不足10%。（当然这并不能怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么知识底子不够，有心而力不足；要么根 本就没有这个意识。）
学会等待作文600字 等待是美丽的，不耐等待的人会感觉等待是一份痛楚。下面是橙子为大家整理的学会等待作文，希望对大家有帮助。 学会等待 我曾经看过这样一个小故事，说的是有一位小伙子与情人约会，因为他来得太早，却又是缺乏等待的耐心，以至于无心欣赏明媚的阳光、迷人的春色和骄艳的花姿，站在那儿急躁不安，长吁短叹。这时，一位老者出现在他眼前，“我知道你为什么闷闷不乐，”老者说，“戴上这块表，在你遇到不得不等待的时候，只是需将时针转上一圈，你就能跃过时间，要多长远有多长远”。小伙子喜笑颜开，他接过老人给他的表，老人忽然不见了。小伙子戴上了表，他试着将时针扭了一圈，果然他的情人出现在眼前了，他想了想，要是现在就举行婚礼该多好，于是他又转了一圈表针，隆重的婚礼、丰盛的酒宴就在眼前，他与身穿雪白婚纱的美丽新娘一同接受着亲友的祝福。他心中的愿望层出不穷：豪华的别墅、健康的孩子、昂贵的车他急不可待，将表针转了一圈又一圈，他没来得及思索后果，生命就这样从他身边飞快的掠过了，最后，他发现自己老了，衰卧病榻，唯一的等待便是等待死神的降临，他弥留之际才恍然大悟，明白等待的人生意义。 是的，我们得学会等待，因为人生不是速度竞赛，人生有着许许多多的等待。 等待的过程其实是一个幸福的过程，小的时候等待长大，长大以
后等待自己期盼的爱，有了爱又等待一个温馨的家……，等待是一种幸福，不是吗? 等待是甜蜜的，不会等待的人会感觉等待是一份苦涩;等待是美丽的，不耐等待的人会感觉等待是一份痛楚。 等待给人以憧憬，等待给人以希望，等待给人以慰藉。可是现实生活当中，我们总是太过于浮躁，太急于求成，太见花求果，其实一个人真正的成熟是要学会等待的，学会等待也是一种成熟。懂得等待的人具有深沉的耐力，懂得等待的人具有宽广的胸怀，懂得等待的人行事不会仓促，懂得等待的人不会为情绪左右。而学会等待的人往往会受到命运的垂青，反之，不懂等待的人会被命运捉弄。 等待不是无所世事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取。 等待不能患得患失，等待不能好高务远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静，等待要一份信念，等待要一份真诚。 在我们这个许多人会说“忙”的社会，他们“忙”了，却总是在抱怨自己一无所获，我到想问问这些“忙”人，你学会等待了吗?你懂得等待了吗?让我们在付出以后再学会等待吧! 学会等待 种子等待萌芽，花蕾等待绽放，干旱土地等待一场甘霖，久雨的土地等待一束阳光。而正值青春年少的我们，等待长大。只有在等待之后，生命才焕发出不一样的绚丽。
初中生中考历年满分作文大全 第一章 作文试题 作为中学生，我们生活在一个幸福的时代。我们拥有知识。拥有青春。拥有激情。然而，有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，生活中值得我们珍惜的有许多许多…… 请以「珍惜所拥有的＿＿＿」为题，写一篇文章。 提示和要求： （１）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可选填「青春、健康、亲情、荣誉」等词语。 （２）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟透的内容，表达你的真情实感。 （３）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 （４）不得抄袭。 （５）不少于５００字。 写作导航 这个半命题作文，对同学们净化心灵，丰富内心世界，建立正确的人生价值观有独到的作用。处在花季雨季的中学生，用心体会和思考，就会发现有许多弥足珍贵的东西一直珍藏在自己内心，值得我们去回味、品评、珍惜曾经拥有的美好回忆。因此，在写作中立意的角度很多，可以从实立意，也可以从虚立意；可以肯定立意，也可以否定立意。从实立意，指的是珍惜一些具体的东西，如珍惜所拥有的土地，珍惜所拥有的水资源等；从虚立意，指的是珍惜一些抽象的东西，如珍惜所拥有的幸福，珍惜所拥有的友谊等等；从肯定立意，指的是从歌颂、赞美人、事、物的角度，珍惜值得肯定的，如珍惜所拥有的青春，珍惜所拥有的年轻等；从否定立意指的是珍惜已逝去的东西，如珍惜所拥有的过去，珍惜所拥有的教训等。 同学们在写作中要通过自己对生活的思考，表达热爱生活、珍惜幸福、珍惜拥有等乐观积极的主题，在行文中要抒发真情实感并有所创新。写出文质兼美的佳作。 （２００４年安徽卷） 作文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的管道；倾听，是真诚沟通的
初中写人的满分作文600字三篇 篇一： 我有这样一位小伙伴，她叫王若云。她长着一双亮晶晶的黑色大眼睛，充满了生气与活力，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，宛如黑色天鹅绒一样柔和沉静；又似秋天的溪水那样清澈心爱，但是那眼睛上架着一副粉色的“二饼子”。一对又黑又弯月牙似的黛眉画就一般，圆圆小脸上有一种特有的质气，红红的小嘴菱角清楚，笑起来淡雅的、甜甜的，一头直直的长发轻松的垂落下来，构成了这么一个她。 她的主持能力很强。因为，每一次不管班里或者学校有什么文艺节目，教师总是让她参加主持。有一次，我们班组织开展暑假收获展示会活动，教师选了她做主持人，并给了她串词，在开展之前她很用心的一边又一遍的念着串词，在开展时，她主持的非常成功，朗读感情丰富面带浅笑，使得这个暑假收获展示会活动的每个人都看得津津有味，对她的主持念念不忘。 她特别爱帮助同学。在一个风和日丽的下午的课间十分钟，有的同学忙着预习功课；有的同学在一起快乐的玩耍……大家的欢声笑语洒遍校园。同班同学白洁正为一道数学习题发愁呢，只见他托着这下把沉思，绞尽脑汁也想不出来。这时，王若云面带笑容的轻声问白
洁：“你怎么了？”白洁吞吞吐吐地说：“我有一道数学习题不会，半天也想不出来那。” 只听见王若云关心的说：“没关系，我来给你讲吧。”说完，她就耐心的给白洁讲起习题来，还不停地在草稿纸上演算，直到白洁弄会了，她才转身离去。班里有些同学说她是“老虎掉念珠—假慈善”，她却只报以微微一笑。 她还很会跳拉丁舞。不管是伦巴还是恰恰，她都能跟着节奏挥洒自如，一会儿跳方步，一会儿跳库克拉恰，优美的舞姿令每个人惊慕不已。她还成为一些同学的导师呢，她真厉害。 这就是我的小伙伴，一个主持能力强、爱帮助同学，、很会跳拉丁舞的小伙伴—王若云。在我成长的道路中，我和她结下了友谊的桥梁，她是我永远的小伙伴，一个聪明心爱、多才多艺、全面开展的王若云。 篇二： 一双水汪汪的眼睛，一张樱桃似的小嘴，一个小小的鼻子，一对浓浓密密的眉毛，她就是我们班的聂文芳，她学习成绩优秀，基本上每个学期都是三好标兵。
当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充斥人们的生活，传统文化在学生中的地位越来越低， 他们对传统文化知之甚少。另外，写作教学的功利化、速成化的趋向已经严重影响到写作教 学的可持续发展。重操作技巧传授、轻写作素养养成的写作教学模式已然充斥着中学写作课 堂，直接导致学生习作的套路化、浅薄化。 因此，我们课题组针对初中生对中华优秀传统文化的了解与理解进行了一次问卷调查，以期在教学中研究，在研究中探索并掌握在写作教学中落实中华优秀传统文化的方法，提高学生写作的水平，弘扬中华传统文化。 一、调查目的 了解传统文化在当代初中教育中的现状，弘扬传统文化，测试当今初中学生对中国传统和文 化认识程度，以及学校的重视程度和他们对我国传统文化的道德观念、教育方法的态度，从而引发思考，是传统文化得以受到更多的重视，教育得以进一步发展。 二、调查对象： 我校七、八、九年级三个班共60人。为了保证调查结果的信度和效度，我进行了调查，完 全能够保证调查结果的科学性，从而帮助我们做出客观理性的分析判断，保证研究的有效性。 三、调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷对象是七、八、九年级60名学生，共发放问卷60份，有效问卷60份，有效率100%。 四、调查时间： 2018年12月3日2018年12月12日 五、调查内容： 主要调查本校学生对中华优秀传统文化的了解情况。共设置了11个问题，其中单项选择10个，主观题1个。 六、调查研究的方法： 问卷法，统计法，分析法 七、问卷调查的结果 1.我国的三大国粹是（） A.儒学、国画和针灸 B.儒学、瓷器和武术 C.瓷器、书法和儒学 D.国画、京剧和中医
等待什么的作文600字 我们的生活中离不开等待，关于等待的话题作文你有什么想法？写一篇大概600字左右的作文吧。为大家整理了等待的600字作文，欢迎大家阅读! 关于等待的600字作文篇1：静静的等待夜里，我偷偷的哭泣，我的被角染上了我的情绪;我静静的等待，等待那份真正属于我的友谊…… ――题记 我孤单的走在喧闹的操场，身旁全是聚在一起欢笑打闹的同学。我很孤单，虽然我不怕，但是我不喜欢。 我不明白，为什么我总是找不到真正属于我的真挚的友谊，(这里是指现实，在络世界还是有的)为什么交朋友会是如此的困难，为什么现实生活是如此的残酷?我费解。 我也曾经试着去突破自己内向的性格，去寻找属于自己的友谊，但是我失败了，我不明白我有什么地方比不过伊，但是颖的回答是这样的： 很多事情的发展注定要有个结果，好好享受美丽的过程，擦身而过的时候，我们应该学会遗忘，不要抱怨谁。或许伊是先入为主，我不知道她有什么魅力，但是我和她的感情是你不能想象的，希望你能原谅，放弃吧! 我不想再追了，因为颖的一席话已经使我绝望了，就象
她说的，我已经“享受美丽的过程”了，即使没有结果。 于是我开始等待，在等的过程中，也有人追上了我，但那都是有目的的，都不是真挚的，纯洁的。更让我费解的是为什么她们都有目的，为什么我们才初二思想就如此复杂……我真的不明白。 我还在静静的等待，等待那份真正属于我的友谊。 PS：我现在的心情真是万分的绝望和伤心，不过我正在努力使自己快乐起来。这篇文章很乱，因为我现在的大脑思想都很混乱，真是对不起支持我的朋友们。关于等待的600字作文篇2：烦人的等待 儿童节、国庆节、圣诞节和元旦是我最喜欢的节日。可在今年的12月25日，我过的不是那么的开心。 今天是圣诞节，他就如一阵清风，把我盼望已久的游园活动从远方吹了过来。这10个多月以来，它就像一位忸怩作态的小姑娘，躲在家中不肯出来。这次多亏了这位“圣诞老人”，他驾着雪橇，背着圣诞礼物，把它从家中吸引了过来。它这次得到了一些票，准备去换圣诞礼物。 今年可换的奖品是：八宝果糖、薯片、文具盒、玩具笔、发亮棒、发亮圣诞帽、耳套、储蓄罐……它把这些票送给了老师，让他们发给我们。可那些头脑复杂的老师们偏偏又要把这些票藏在每个班的游戏里，这真是凡人死了。 看到了这丰厚的奖品，看到了这有趣的活动，又看到了
初二关于写人的优秀作文600字 初二关于写人的优秀精选作文600字篇一 爸爸很少有空能回家，因为他是军人，不管发生什么事情，他都是冲在前线，在我心里，他像大熊猫一样，见到的次数少之又。 我小的时候是妈妈一手把我带大的，爸爸经常不在我的身边。在我很小的时候我有过一个愿望，让爸爸穿着一身橄榄色的军装放学来接我。记忆随着时间而流逝，那个愿望却不会因为时间的流逝而减少。 那天是我的生日，我一早起来给爸爸打了一通电话，我们约好，放学爸爸一定会站在校门口来接我。铃声打响，我走出校门口，希望看到一个满意的答案，但是，我失望了，爸爸没有来。 我一个人孤零零地走在街上，电话响了，我一看是爸爸，“你为什么不来?”我哭着呜咽道，“王大爷家墙破了，我在帮他修墙。”电话那头传来熟悉的声音，“可是，今天是我的生日你知不知道?这个愿望我盼了很久。”在我心里，老百姓的困难就是我的困难，我没有理由不帮王大伯。”“可是，你也没有理由不来。”我挂断了电话。 “我是不是错怪爸爸了?”我一个人喃喃自语，现在的爸爸一定
穿着军装，圆圆的脸上满是笑意，拿着小桶坐着地上帮王大伯修墙，他的神情肯定很认真，专注，我再次拨通了电话，“爸爸，对不起。”“下次，我一定补你个礼物。”不用了，在我的心里，你帮助王大伯就是对我的礼物。“ 爸爸像大熊猫一样，把珍贵的时间全部帮主人民群众，默默无闻不求回报，但是我不会忘记爸爸的好，那些爸爸帮助过的人也不会忘记，大熊猫是永远的国宝。 初二关于写人的优秀精选作文600字篇二 有人崇拜歌手，有人崇拜明星，有的人崇拜舞蹈家……而我这一生只崇拜我的父母。 “开学时的新书包有人给你拿，风雨中的花折伞有人给你打……”每当这首歌响起的时候，我就会激动地流下眼泪。每当这首歌响起的时候，我就会想起我的母亲。 记得小时候，我常常发烧，一烧就是五六天，打针吃药一点都不管用，还是四十多度。这时医生来了，只听“轰隆”一声，躺在床上已经奄奄一息的我看见妈妈竟然向医生跪下了！登时我的心似乎被一把尖刀刺穿了，我从床上滚下来，到了妈妈的身边，可母亲见了二话
关于中学生阅读现状的调查报告 时间：2016.3学校西安市第中学 调查报告名称关于中学生阅读现状的调查报告 调查报告内容简述 本次调查通过调查问卷的形式，在西安市第十九中学七年级、八年级、九年级学生展开，通过相关有代表性的问题，了解发现中学生阅读中存在的问题，提出合理化的建议，希望对相关的管理部门及教师的日常教学都有所借鉴，完成本次课题研究，最终提高学生阅读水平。 调查目的 掌握学生阅读现状,及时调整教学,提高学生阅读理解能力与表达能力 调查范围西安市第十九中学七年级、八年级、九年级部分学生 调查类型掌握学生阅读现状,调整教学,提高学生阅读理解能力 与表达能力 调查分工以小组为单位，共分三组，每组15人，指定一名学生为 组长，负责调查问卷的收集，和与学生及教师的沟通。 调查结果小结 目前中学生阅读现状不容乐观，部分学生阅读目的性太强，还有部分学生不喜欢阅读，希望家长、社会、学校能加强联系，共同做好学生的阅读工作。
阅读是语文学习最重要的环节，中学生阅读不仅能提高阅读水平，培养好的学习习惯，而且能熏陶心灵，提升个人素质。学生阅读能力的高低直接影响着语文教学能否顺利进行。当今的社会,信息来源渠道很多,各种各样的电子阅读产品充斥着我们的生活,很多中学生阅读时不能整体感知文本内容，只是应付考试，目的性较强，或者为了应付老师的检查，受社会大环境和学习压力等影响，学生中真正的精读者很少，学生静心阅读越来越困难，通过本次调查，我们掌握了目前阅读存在的问题，对相关的教育管理部门及我校的教学工作有一定的指导意义。 这次调查，以西安市第十九中初中三个年级的部分学生为调查对象，为期一周。通过发放问卷的形式展开。此次调查共发放调查问卷135张，收回132张，涉及阅读时间，阅读途径，课外阅读，家长态度等几方面，以问题方式呈现。（附问卷表） 问卷调查（七年级、八年级） （1）你们每天阅读吗，如果阅读，大概每天阅读多长时间？（2）你平时的阅读以纸质书为主还是电子书为主？说说理由。（3）你能坚持课外阅读吗？平时阅读主要的书目来源是什么？
精选初中作文题目大全 这篇关于精选初中作文题目大全，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1.题目：我的课余生活 要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。 2．题目：从这以后，我盼望长大（从这以后，我害怕长大） 要求：任选一题，要写出真情实感 3.题目：为自己竖起大拇指 提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。 4.题目：初中生活的酸甜苦辣 要求：要有真情实感，文体不限。 5.题目：考试，我想对你说 6.题目：一次难忘的实践 要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。 7.题目：当我面对______的时候
要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。 8.题目：我眼中的________ 要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。 9.题目：_________，感觉真好 感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人（或得到理解……），感觉真好”为题，写一篇作文。 要求：选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。 10．题目：渴望得到__________ 世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的 事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。 11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。 12．阅读下列材料，然后按要求作文。
-中学生阅读现状调查报告 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，对中小学生而言，阅读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言，提高语文成绩，而且能够丰富心灵，扩展视野，有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的发展，尤其是中学生，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对他们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注!于是，“群文阅读”课题组进行了对本校中学生的问卷调查，希望能对中学生的阅读提供一些帮助，能对教师的教学起到指导。 一、调查方法 1、问卷调查 围绕课外阅读设计相关的问题，挑选6个班级，三级每级两个班分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳并简单分析。 2、个别访问 针对学生的阅读情况，随机抽取30个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。 二、问卷整理 本次调查问卷在郾城实验中学七八九年级展开，一共发出180张问卷，收回178张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。问卷调查的内容及结果简析 1、你认为中学生应该阅读吗? A、应该(84%) B、不应该(1%) C、随便(15%) 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。 2、你喜欢课外阅读吗? A、喜欢(64%) B、不喜欢(7%) C、一般(29%) 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。 3、你是否经常看课外书? A、是(58%) B、否(42%) 虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。 4、一周内共看几小时课外书? A、两小时以下(44%) B、三小时(29%) C、四小时以上(27%) 现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。 5、你经常看什么类型的书? A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志对中学生来说，漫画和小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎，男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门，只有少数喜欢文学的学生喜欢看。 6、你经常去书店吗? A、是(36%) B、否(64%) 虽然有较多的人喜欢阅读，但是大部分的人还是不经常去书店，很多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻找的时间。 7、你一般多久去一次书店? A、一周一次(16%) B、两周一次(22%)