浅谈个人对法律的认识
开场白：今天由我给大家谈一谈我对法律的认识以及法律在执法中的具体运用。其实说实在的我本科阶段学习的是法律专业，谈不上具有什么法律素养。当时学习的主要是一些部门法，主要有民法、刑法、行政法、经济法、国际法等。对法律的理解认识只是停留在入门理解阶段，毕业以后出来社会一年当兵两年就没抓起自己的专业课本看看，所以我也是昨天晚上从新拿出自己的专业课本看看以及在网上搜集的一些材料加上自己粗浅的理解，拿出来和大家共同探讨学习一下。
（一）认识法律
首先来谈一谈法律究竟是什么？在我国广义上的法律是从抽象意义上而言的，是指法律的整体，包括由国家制定的宪法、法律、法令、条例、决议、指示、规章等规范性文件和国家认可的判例习惯等。狭义的法律仅指全国人民代表大会制定的基本法律和全国人民代表大会常务委员会制定的除基本法律以外的其
他法律。一个国家的宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。根据法律的调整对象和方法可以把法律划分为民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等法律部门。
我们平常所接触到的法律一般都是些法律条文，体现在一部部具体的法律中，实际上这只是静态意义上的法律，其实法律还有其动态层面，从法律的制定到它在社会实际生活中的实行包括执行、适用、监督的全部活动都属于法的概念范畴。我们国家属于大陆法系国家也就是成文法国家，成文法不言而喻就是有确确实实的法律文本，我们依照法律文本来行使司法权，对应的就有不成文法就是英美法系，不成文法没有规范的条文形式，主要是习惯法和判例法。
法律的调整对象是行为，它是以权利、义务、权力为基本内容。
（二）结合行政法谈谈个人对法律的理解
我们工作中所涉及到的都是些行政法及行政规章制度。所以下面我结合行政法律法规谈一谈我自己的一些理解。行政法规，是国家行政机关(国务院)根据宪法和法律，制定的行政规范的总称。任何一部法律它都是规范某一类行为，法律在调整人们行为过程中会产生一些权利义务关系，这就是法律关系。同样的行政法律法规它也必然规范一定的社会关系。一部行政法规有它的行政主体以及行政相对人，当然它也保障第三人的权利，这里的第三人落实到具体一部行政法规里就是劳动者等，拿《陕西省安全生产条例》来说行政主体为安全监督管理机关包括我们单位，行政相对人是生产经营单位，第三人就是生产经营单位的从业人
员。行政法规它明确行政相对人的责任义务，保障第三人的人身权利和财产权利。当行政相对未尽责和未履行义务时，或者责任与义务没有落实到位导致第三人权利受损，就出现了权利救济，这时候一般都是司法机关处理，但是对于生产经营单位的违法违规行为我们还是会给予一定的处罚。我们主要做的是事前审批，事中监管。
（三）怎样学习法律法规
学习法律法规首先要理清每一部法律所规范的法律关系，学习行政法律法规就要找到行政主体与行政相对人。
其次，学习法律法规，一定要注重法律程序。法律他不仅仅强调实体公正，同时也强调程序公正。尤其是我们行政法律法规更要注重程序方面的事项，因为它事关我们政府的公信力。所以我们以后在学习法律法规过程中要特别注意程序方面的事项。
最后就我们从事的工作而言，我认为我们在学习法律法规过程中，凡是规范生产经营单位的事项也就是我们所要检查的事项，我们还要明确生产经营单位违反法律法规规定所要承担的法律责任，这样我们在具体检查中才不至于摸不着头脑下不去手。
（四）执法检查中具体运用法律
执法检查中如何应用法律，谈到执法，广义的执法是指一切国家机关、公职人员及授权组织依照法定的职权和程序，实施和
运用法律的活动。狭义的执法专指国家行政机关、公务员及授权的组织依照法定的职权和程序，实施和运用法律的活动。执法必须遵循一定的原则。一是依法行政原则，就是国家的一切行政管理活动都必须严格依法进行。法律赋予行政机关何种权力，行政机关便具有何种权利，没有法律依据或者超越法律而实施的执法行为就是违法的或不当的行为，是应当被撤销的行为。二是行政合理性原则，合理性原则是指行政机关及其公职人员在执法活动中，特别是行使自由裁量权时，必须合理、合情、恰当、适宜，与社会常理相一致。三是行政效率原则。行政效率原则是指行政机关在实现其行政管理职能时，要在合理性和合法性的前提下，力争降低时间，人力和财力等资源耗费，取得尽大可能的社会和经济效益。四是行政公开原则。行政公开原则是指国家行政机关某种活动或者行为过程和结果的公开，其本质是对公众知情权，参与权和监督权的保护。这四个原则是我们在执法过程中所要遵循的原则。
关于执法检查中具体运用法律，这个是王队长和温队长所擅长的事情，这个也是我们这些新人需要加强学习的地方，我们希望以后多跟领导们在具体的检查中学习请教。
浅谈对法学专业学习的认识和体会 法学院法学111班 1102100024 孙斯雅 很久很久以前，久到我已经忘记了具体是什么时候，从那个时候起，一颗想要成为一个律师，在法庭内外替人伸张正义，帮助他们解决法律问题的理想的种子，在我心里面扎下了根，它的根越扎越深，于是乎这颗种子逐渐发芽并且茁壮成长，并且越来越大。为此在高中文理分科时，与父母进行了长期斗争，执着地选择了文科。高中三年，经历了高考的洗礼之后，仍然没有忘记心中的理想，所以在高考之后填志愿的时候，与父母商量之后，毫不犹豫地填报了广州大学的法学系，向着那个理想进发。虽然开始的时候，父母认为女孩子不应该学习这样的学科，但是通过我与他们进行沟通和谈话，父母对我的选择表示理解并且转而支持我的选择，这让我感觉到了满满的幸福感。 经过这些小插曲，我进入了广州大学。刚进入大学校园，周围的事物都是那么陌生，陌生到令人害怕的境界，支持我坚持下去的是我对法学的那份热爱，虽然这个时候的我对法学这个专业也不是那么了解，只是上学之前通过询问家人朋友、上网查询等方式去尽量了解法学专业。 通过一段时间的适应，逐渐习惯了离开家庭父母的庇护港，自己一个人在外学习生活的日子。而且经过将近一个学期的法学专业的学习，特别是法学专业导论这么课程的学习，逐渐对法学专业有了基本的认识，也从学习法律的过程中受益颇多。 建立好的法理逻辑，对你一生都有巨大的帮助，用法律专业角度来分析问题，处理问题，你会发现你有别的专业无法比拟的优势。理性和逻辑性还有规范性，这是你不论是否从事法律专业的工作都非常有用的能力。一个法学专业毕业的学生，如果他确实有真正认认真真地学习法学，掌握一些基本的法理，他在阐释任何问题的时候都会非常有逻辑性和条理性，这在学习工作、求职面试的时候都是非常有好处的。这种底蕴不是其他专业所能够比拟的，它既不像哲学系的那般刻板、又不像中文系那般的过分矫情。 翻看历史，迄今为止的数位美国总统都与法律有着密切的关联，他们中有的出自哈佛、耶鲁等著名法学院，有的曾经从事过律师工作。美国现任总统奥巴马就出身美国著名的哈佛大学法学院，是一位法学博士，并且长年担任民权律师，有“穷人的代理人”的美誉。有美国学者计算了一下，自美国独立以来至今，一共44任总统中有27位都有法律背景。不仅仅是美国，香港、台湾、澳门等的政坛无不充斥着法学专业毕业的精英，他们从事的都不是法学专业的工作，却都有着各自独特的魅力。如陈水扁演讲时充满的煽动力，马英九儒雅的洞察力，这些都与他们所接受的法学专业的教育和法理基础是分不开。 法律是一种信仰。我们当中可能有的人选择法学专业的初衷也许是幼稚的，但是持之以恒地学习法律则需要深深的信仰。每一部法典的诞生背后，都有一个动人的故事。每一部法律的产生，都与一定的政治、经济、文化、宗教相联系。我们本科期间的专业学习，不仅仅是掌握法条的涵义，更要理解法典背后的故事。 法理学是法律的智慧，也是一种法学的艺术，它会告诉你什么是法律，而人们眼中的法律又是什么。法律是人类历史的微缩，它与我们同在，从摇篮到坟墓，法律思想史则是这面审视人类发展的镜子。民法学是研究民事法律制度、现象和民法所反映的社会发展规律的科学，它让你知道这个世界上有不可抗力，在不可抗力下我们不用负任何责任。刑法学是揭示犯罪、刑事责任和刑罚的一门学科，凡杀人放火，奸淫掳掠之事通通归刑法所管。
浅谈对法律和法学的认识 Last revision date: 13 December 2020.
浅谈对法律和法学的认识 浅谈对法律和法学的认识 摘要：法律是受国家保障的、调整人类共同生活的和通过解决人类矛盾的普遍规范的概括。法学是以解释性的阐述和批判为目的，通过解释和辩论对法律就行的研究。从它们的概念可知，法律与法学不能划等号，它们之间有很大不同，在现实生活中我们应该将法律和法学的概念区别开来，以便我们更好的研究法律、应用法律和适用法律。 关键词：法律；法学；区别联系 法律是人类共同生活的必然产物，它以正义的存在为基础，以国家的强制力保证其实施。法律亦是一种社会规范，即调整人与人之间关系的规范，它要求我们每个人都遵守，一旦违反法律，就会得到相应的惩罚。由于法律观念的淡薄，很多人不能正确认识法律、意识不到法律的作用，认为法律只与司法工作人员、律师、犯罪行为人、受害人等从事法律工作的人以及触犯法律和因别人触犯法律而遭受损害的人有关，在我们的日常生活中不需要法律。其实，这种观念是错误的，法律具有普遍性，它遍布于社会生活的各个方面，例如，我们去超市买瓶水这样一个简单的行为也是一种法律行为。离开法律，整个社会将无法运行。 法律不同于道德，也不同于风俗。它不靠个人良心来保证其实施，也不因社会的关注而改变其性质，它是由国家的强制力保证实施的。社会之大，人们的行为也是千奇百怪，不是每一种行为都受法律的约束的，它们需要受道德或是风俗的规范，而有一些行为，仅靠道德或风俗又是不能制止的，我们必须依靠法律来强制实施。因此，我认为法律、道德与社会风俗共同制约着人们的行为。法律不是从来就有的，它是人们在社会生活中逐渐发展起来的。当一定的行为严重违反了道德风俗，这些行为已不能被人们所容忍，人们需要一些特殊的规范来满足他们的需求和愿望，于是就产生了法律。从这种意义上来说，我认为法律起源于社会风俗和道德规范，
浅谈对职场法律的认识及收获 作为一名在校大三学生，我们即将告别丰富单纯的大学生活，走出校园，步入社会。走进工作岗位，步入职场，是我们每一个大学生所需要经历的至关重要的第一步。成功转换角色，轻松适应新环境是步入职场的关键。而掌握法律常识，运用法律知识来维护自身合法权益是职场成功的必备条件。 对于一名应届毕业生来讲，要想做到熟知职场法律，并运用法律武器维护自身合法权益不受非法侵害，实在是难于上青天。而学校及老师为便于大学生求职维权，特开设职场法律课程。通过这学期的课程学习，范悦老师真实形象的案例讲授剖析，我受益匪浅。 对于课程的学习内容大致如下： 1. 就业协议书与劳动合同的签订 1.1 就业协议书的定义 高校毕业生就业协议是学校、毕业生与用人单位在毕业生就业工作中，为了确定录用或就业关系，依法协商达成的明确双方权利和义务的书面协议。（俗称三方协议）它是合同的一种形式，但不等同于劳动合同。就业协议书是转递毕业生人事关系的依据，如果不签订该协议，毕业生的人事档案、户籍等人事关系就无法转入工作单位及所在城市。 洽谈成功后，一定要和他们签订具有法律效用的书面合同，与用工单位签订用工合同,对双方权、责、利等有所规定；对一些远期承诺,也应写进合同中,合同可办理公正手续；签订正式工作合同时，要注意条款的设置，切勿签订“霸王条款”。 1.2 劳动合同的定义 《中华人民共和国劳动合同法》第二条规定：“中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织（以下简称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用于本法。”劳动合同一经签订，即在法律上确定了劳动者与用人单位之间的劳动关系，双方的权利、义务通过书面合同的形式固定下来。 1.3就业协议与劳动合同的区别
谈谈我对宪法的认识 宪法是一个国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。 宪法是国家的根本大法，通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，其拥有最高法律效力。中华人民共和国成立后，曾于1954年9月20日、1975年1月17日、1978年3月5日和1982年12月4日通过四个宪法，我国的现行宪法为1982年宪法，并历经1988年、1993年、1999年、2004年四次修订。1982宪法是新中国成立后最完善，最符合中国基本国情的宪法，确立我国的根本政治制度和经济制度，以我国最广大人民群众的根本利益为出发点，保障广大人民群众的最基本权利。 宪法是我国治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、
团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法律保证。中华人民共和国宪法是我国的根本法，宪法是其他法律的立法基础，其他法律是宪法的具体化，制定其他任何法律时，都不得同宪法相抵触，否则无效。宪法是治国安邦的总章程，宪法规定了中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，中华人民共和国的一切权力属于人民。中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。宪法是最高行为准则，宪法规定了我国公民的基本权利和义务，我国公民行使基本权利和履行基本义务都应该遵循宪法的规定。 宪法保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设。宪法明确规定，国家的根本任务是沿着建设有中国特色社会主义的道路，集中力量进行社会主义现代化建设；国家在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；坚持改革开放，发展社会主义市场经济。这为我们深化改革、扩大开放、促进发展提供了坚实的法律保障。 现行宪法促进了我国社会主义民主政治制度的完善。表现在：进一步完善和发展了我国的根本政治制度——人民代表大会制度，废除了事实上存在的领导职务终身制；坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，保证人民政协发挥政治协商、民主监督和参政议政的作用；坚持民族区域自治，维护国家统一；完善基层民主制度，保证人民群众依法直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自
浅谈对儒家法律思想的认识 一、写在前面 与其说这是一篇论文，不如说是我自己上过这一学期的中国法律思想史课程之后的体会。上学期末选课的时候，由于实在不喜欢枯燥无味的逻辑学，所以选择了中国法律思想史。一个学期下来，我真的非常庆幸选了这门课程。这是我所喜欢的课堂，老师在讲台上侃侃而谈，没有考试的束缚，收获的不仅仅是知识，还有感悟。我们跟随着阿依古丽老师，越过历史的风尘，去领略中国古代思想史独特的魅力。其中，儒家的法律思想最让我印象深刻。 二、儒家法律思想的主要内容及认识 儒家思想诞生于春秋时期，面对“礼崩乐坏”所造成的社会动荡不安以及人们行为的失范，一些赋有时代责任感的有识之士自觉地担当起探索新的治国之道的重任，孔子就是其中的一员，他怀着“天下无道”的忧患意识，在这样的历史背景下创立了儒家学派。儒家是中国历史上影响最大， 持续时间最久的一个学派，其发展经历了先秦儒家和秦汉以后作为封建正统学派的儒家这样两个阶段。先秦儒家只是诸子百家中的一个学术派别，主要包括春秋时期的孔子之儒、战国中期的孟子之儒以及战国后期的荀子之儒三大流派。 （一）孔子以“仁”为核心的法律思想 孔子的法律思想是以“仁”为核心，“仁”与“礼”相结合的法律观。“仁”是孔子思想体系的核心和出发点。最能表达孔子对仁的解释的含义是“仁者，爱人”。但是孔子的仁爱是有等差的。其等差表现在以下几个方面：第一，孔子的“爱人”有亲疏之分。从“亲亲”开始，由亲及疏，由近及远。第二，孔子的“爱人”有等级之分。等级不同，爱的内容就有所不同。同时，孔子还坚持礼是立法、司法的指导原则，主张纠正各种违反周礼所规定的等级名分现象；主张制礼作乐和出兵征战的权利由天子掌握；主张“父为子隐，子为父隐”，互相包庇犯罪。此外，孔子还主张道德教化高于法律强制。这一主张强调道德感化的作用以刑罚辅助德，认为德教具有消灭犯罪的功能。孔子还强调了人治在立法司法中的表现，即应有圣贤治国立法，执政者应带头遵守礼法。 孔子虽然没有否定法律的作用，但是他更关注贵族，士人以上级别的阶级利益，这是儒家思想有等级的“仁爱”思想的体现，本来儒家的政治主张就是维护贵族阶级利益的。他将统治者个人、礼、德都置于“法”之上，构筑了以“仁”为核心的思想体系。我认为“仁”固然重要，但是一切都不能凌驾于法律之上。对“仁”的判断标准是由人制定的，“仁”的行为也是由人实施的，但是每个人心中都有一把尺子，我们无法统一所有人的标准去评判“仁”的与否。而法律，是一个可以最大限度实现公平与正义的工具。我们可以把“仁”的思想纳入法律的体系之中，但决不能使其凌驾于法律之上。 对于我们如今的社会，依法治国更是必然选择的道路。对于孔子的思想，我们也应该批判地继承。在肯定法律的首要地位之后，践行“仁”的思想。 （二）孟子以“仁政”为中心的法律思想
浅谈对律师职业的认识 在经历了一年多的艰辛、努力之后，终于顺利通过了国家司法考试。欣喜、激动之余，静下心来细细品读了一些关于律师“老前辈”艰苦、曲折的执业经历文章之后，那颗狂热的心才逐步趋于理性，并终于认识到取得职业资格相对于一名真正的律师而言只不过是“万里长征走完了第一步”。 什么是律师？目前我个人的理解是运用自身法律知识和技能，为当事人提供较为专业的法律服务从而更好地保护其合法权益，进而获得报酬的自由职业者。至于有些教科书上所提的维护社会公平正义、推进社会法治进程的说法，我认为作为一名刚入行的新人来说，还是比较理想化的，因为“生存”毕竟是一个人首先要解决的问题，如果没有这个基础，你将自己想象得再冠冕堂皇别人也不会相信，当然心中永远充满对自身职业的自豪感与敬畏感毕竟不是什么坏事。 在从事一份职业前，对该行业有一个客观全面的认知是非常必要的。本人心中的律师职业究竟是怎样的呢？我觉得从好与坏、苦与乐两个方面去了解能让我们更为全面地认识这个职业。 一、这是一个充满诱惑而又竞争环境近乎残酷的职业。 谈到律师，很多人往往被电视剧中刻画的光鲜角色所迷惑，认为这是个有钱的职业，很吃香，有面子、潇洒风光、名利双收，羡慕者有之，嫉妒者者有之，诋毁者有之，但真正明白这个行业个中之苦的，少之又少。实际情况是：律师的生活和现状并不像人们想的那样，律师职业也像其他职业人的环境一样，甚至比其他职业有
更多的艰辛和困惑。律师行业有一个大家共知“二八定律”，即80%的收入由20%的律师创造，将近80%的律师尤其是年轻律师则生活艰难，律师行业的贫富悬殊两极分化严重，已成为一个普遍现象。再有就是律师行业本身就是一个高淘汰率的行业，每年通过司法考试的人才，真正从事律师行业的可谓少之又少，而且即使已入行的也有10%的青年律师熬不过“出道”的前三年，不得不放弃自己的职业理想，转投其他行业。当然律师行业的高淘汰率也造就了该行业人才的高素质，同时也成就了该行业成功者的高收入。 二、这是一个布满荆棘却能充分展示自身才华的职业。 在各种民事活动中，律师的身份仅仅是一个民间人士。还要不断周旋于各种政府机构及人员中间，因此总是如履薄冰，举步艰难。是追求法律正义，还是干脆做成商人，两方面的冲突时刻在煎熬着他们。有相当多的政府部门不理解律师，歧视律师，不屑于与律师对话，对律师的正常工作不配合，更有甚者，有些对律师正常履行职责维护群众利益的行为视为与政府作对。还有很多人以为律师就是“替坏人说话”的，甚至有一些人还会采取过激的行为报复律师。在这种大环境之中，律师只有在夹缝中求得生存。尽管如此，大多学法律的人最初理想是进法检系统或政府部门，但仍有相当一部分有识之士最终还是选择了走律师这条路。为什么呢？因为目前中国之现状，在政府部门如果没有一个好的门路或背景是很难有好的仕途的，于是待遇再好总感觉限制个人发展。但是律师行业却不同，如果你想成为一名社会公认的知名律师，就必须具备过硬的专业技术能力、周密的逻辑思维能力、清晰的语言表达能力、全面的处世社交能力以及良好的个人形象魅力等一系列的综合素质，而这些能力
浅谈对高等教育法规的认识 作为一名刚入职的青年教师，今年暑假我很荣幸的参加了中国地质大学暑假岗前培训班。在这里我又重新回到学生的身份来聆听前辈们的教诲，更加明白了自己肩上的责任。 大学是培养高级人才的殿堂，教师是承担着教书育人，培养社会主义事业建设者、接班人，提高民族素质的使命的人。加入到教师这个神圣的职业里来是我多年来的梦想。但由于我们是刚完成从学生到教师角色之间的转换，所以还有很多需要学习的地方，高等教育法规就是其中之一。短短几天的培训，让我收获颇多。刘老师通过案例法来为我们讲解《高等教育法规概论》这门课程，十分生动。让我认识到高校教师需要认真学习和遵守教育法律法规的必要性，因为这是高校教师受聘于高校从事从事科研活动所应遵守的基本准则。下面我来简单阐述一下我对高等教育法规的认识。 经过刘老师的授课，我感受到在任何岗位上都不是一帆风顺的，都需要自我修炼与磨练，在学校里也可能会遇到各种各样的问题。掌握高等教育法规这一教学活动基本准则，会让我们更加清醒与深刻，明白自己的权利与义务，树立依法治教的意识，学会运用法律武器维护合法权益，从而更从容不迫地进行教学工作。 人们在社会生活的各方面和各种社会关系中都有许多规范需要遵循。这些规范都是为人们的行为提供标准和指明方向的，都在一定的范围内产生效力。教育也不例外也有自己的法则。教育法就是为所
以参加教育教学活动的人们的行为提供标准和指明方向。它调整在教学活动中产生的教育关系，既包括教育行政机关与学校、学校与学生、教师与学生、学校之间的教育内部关系、也包括教育行政机关、学校、学生、教师与其他国家机关、社会组织、公民在举办、管理、实施以及参与教育的各种活动中产生的社会关系。在过去，教育主要是由家庭承担的一种功能和职责，并没有被国家纳入行政管理的范围内。直到19世纪末，随着教育的迅速发展与逐步普及，发展成为举足轻重的社会事业，国家才深刻意识到调控教育的重要性与必要性。西方国家纷纷建立公立学校体制，确立义务性国民教育制度。20世纪末，教育在经济全球化的背景下在科技与经济发展中的战略地位蒸蒸日上，各国政府大力发展教育事业。于是，在现代法治社会，教育被理所当然的纳入了法律调整的范围，也就有了教育法的产生。 教育法是依法治教的依据，我们青年教师要熟读教育法，把依法治教的理念贯彻到教学中去。依法治教指的是在社会主义民主的基础上，通过教育法制建设，使教育工作者按照党和人民的意志全面依法进行，逐步实现法律化、规范化。高校教师作为培养高素质人才和从事学术研究工作的教育工作者，是我国依法治教的重要主体。高校教师要认真执行依法治教，需要从以下几个方面来入手： 1.在高校教师与学校的关系中，首先，我们需学习和遵守教育法律法规；其次，依法行使教师的教学权利、科研学术权利、参与学校民主管理的权利、经济权利以及继续深造的权利等；再其次，明确树立主人翁的意识和权利意识，积极参与学校教学管理和教育改革的决
我对法律的理解 谈到我对法律的理解，首先来源于生活。在我们的生活中，总有那么一些违法乱纪的人存在，也许正是因为生活中充满着法律，这个社会才得以正常的发展，人们的生活才得以有条不紊的进行。 法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。我觉得法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。 不同的人对法律都有不同的看法，在我看来，法律它是一种武器，它能保卫国家的安定团结，维持社会的和谐稳定，其次他还能保护我们的人身权益不受侵害。法律他作为国家的强制性武器，是由国家统一制定和实施的，任何个体和集团都不可能违背法律而存在。我认为国家之所以发展，人们得以安居乐业，这和一个国家的法律分不开的。 我觉得，在我们的生活中，其实有很多关于我们自身权益的问题，当我们的权益受到侵犯时，要勇敢的拿起法律武器与之对抗，而不是一昧的忍让，一时的忍让可以，但是永远忍让是极其不可取的。这样我们才能真正的得到解救。 法律他作为国家的强制性武器，法律首先要保护的是公民的最基本权利生存安全的权利，其次才是物质财富上的权利，然后是精神层面上的权利。所以，法律也可以被理解为是一个符合一项社会存在的有价值的活动。没有法律的支撑，这个世界就不会有那么和平稳定的发展，人们不能幸福的生活，国家不能发展，整个世界会乱成一团，这就是法律，它就像是一把无形的锁，让你在社会这个大集体中做任何事情都要考虑清楚，一旦做错，将要接受法律的严惩。
因此，我认为法律在人们生活中是一种不可缺少的生活元素。它让每一个人都可以依据它来维护自己的合法权益，使自己的合法权益不受侵犯。让一个国家的执法人员可以依法执政，依法治国，国家才会更加繁荣昌盛。 我们只有学会法，才能做到保护自己，保护自己想保护的人，我以后会加以运用法律保护自己的合法权益。
谈谈我对法律的认识 我认为法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，认清是非；法是知慧的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我们知道宇宙中的星球，都在按照各自的轨道运行，否则会天体大碰撞；路上的车辆必须遵守交通规则，不然会发生交通事故。我们生活在社会上，必然也要受到法律的约束，任何人在任何情况一旦违反法律，都会被追究法律责任。 12.4的全国法制宣传日是我们依法治国的标志性进步，我认为确立“12·4”全国法制宣传日，有利于法制宣传教育在更宽的领域和更广阔的空间发挥作用并不断深入发展。它是法制宣传教育工作方式的一种创新。 生活中的法律颇多。社会中的法律问题。因大头婴儿和三聚氰胺奶粉事件，婴儿的奶粉问题尤受关注，江苏徐州儿童医院医生冯东川在发现多例相似病例的情况下，在繁忙的工作中抽出时间联系全国各地医院的同事，在他的不懈努力下，终于发现了奶粉问题，在这医生医德百受质疑的的时代，他再次诠释了什么是医德。从法律角度而言食品安全关系国计民生，冯东川以医生的良知和公民的责任对奶粉质量问题实名向国家质监总局举报，促使有关部门对奶粉质量标准问题进行规范，在培养和促进现代社会公民责任和意识方面起了典范意义，这是法律的力量啊。 高晓松醉酒案。11年5月份，高晓松酒后驾车在途中引发车祸。酒后驾车的标准是不能超过一杯啤酒！这种测试酒精浓度的标准，不光检测的方法不合理，也极不公平。比如，有的人喝半杯啤酒就醉了，但开车被查酒精测试是正常的；而有的人能喝一瓶白酒，但只喝了1 杯啤酒，就可能属酒后驾车了。高晓松因此受罚。而高晓松作为第一个因酒驾而被拘留的娱乐人，他的判刑，也证明中国法律的进步，标志着法律的平等，以及对公众人物约束力的加大。 关于我自己的法律问题，现在学校里的我们，如果你有助学贷款，那么贷款的责任人是谁，偿还期等等这些都是法律。又比如，我们毕业之后，和用人单位签订的协议、合同，如何维护自己的合法待遇。再等过了几年，就可以用《婚姻法》了。法律就在身边，只有懂法才能在生活中在自己的切身利益受到侵犯时更好的保护自己权益。 法律在生活中相当关键重要，我认为每一位大学生都必须了解法律知识，不能读了这么多年的书，连最基本的法律常识都没有。下面是我的一些想法： 第一，我觉得在日常生活中，无论怎样都要做一个守法的公民。无论自己有多么充分的理由，都不应该触犯法律。我想如果一个人能够严格守法，那么他的人身在一定程度上就是安全的。作为一个大学生更要守法，因为我们是一个国家的高素质的人才。 第二，在守法的同时，我们也要提高自己的道德素质，要有风度，有好的脾气。有句话说，做人如水，做事如山，我觉得说得十分精确。 第三，我认为一个大学生不应该只关心自己学习，对于公众事件我们应参与其中。大学不应只是一个学习书本知识的地方，我们要学习各种知识锻炼自己的思维方式和各种能力。 在我们身边法律无处不在，很多人在很多时候只是没有那种意识而已。在周老师的教导下我一定能学到更多知识，用法律去保护自己。
对法律的认识和感悟 在大学一年级的第一个学期，我学习到《思想道德修养与法律基础》这门课。学习这门课后，我学到了很多知识，其中我对法律这个熟悉而又陌生的词汇有了深一层的认识和理解。 从这一门课，我学习到了民法、诉讼法等与自身生活相贴近的法律知识，使我更加识法、懂法。我们一直提倡建设法治社会，无论是作为一名普通的公民还是当代大学生，贯彻国家宗旨，我们也应该提高法律常识，为祖国建设法治社会作贡献。因此，我在学习专业知识的同时，也努力修读《思想道德修养与法律基础》。做一个懂法，守法，用法的好学生，好公民。 法律基础课是一门帮助大学生掌握法学的基本观点和法律的基本知识的课程 我们国家很早就开始了关于法律的宣传，比如中央电视台的法治在线、今日说法等栏目，让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。可是仅仅这样是远远不够的。我们大学生，是未来国家的建设者和社会主义的接班人，我们的法制观念和法律素质的程度，将直接关系到在新的历史时期，我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。因此，大学生，无论什么专业，学习法律基础，提高法律素质，是社会主义法治国家的必然要求，也是社会发展的必然产物。 同时，由于我们专业的知识体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素质提高的知识。而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的知识视野扩大。对提高自己的综合能力很有好处。比如：在找兼职做的时候，能够更好的维护自己的利益等。 学完法律基础这门课，我更加了解了自己的合法权益，和维护这些权益的程序和方式。也初步具备了依法自我保护的意识，并有了一定的寻求法律救济的能力。并在一定程度上提高了思想道德修养水平。 此门课程不止让我们具备了一定的自我保护能力，同时，也使我们大学生的知识结构完善，适应新时代对大学生的要求。提高了我们自身的综合素质。让我们更能适应现代科学技术的发展。 总之，在本学期学习的这门《思想道德修养与法律基础》课上，我们掌握了法学的基本理论，了解并明确了各主要法律部门的基本精神和规定，并在一定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。并学会了运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题。 通过学习《思想道德修养与法律基础》这门课，使我加深了对法律认识，提高了法律常识！作为一名普通公民，我要拥护党的领导，积极配合国家建设法治社会，做到知法、守法、用法，绝不做有违法律、法规的事！ 在今后的学习当中，我会继续修读有关法的知识，继续提高法律常识，并把法运用到日常生活中，为祖国构建法治社会作出一点贡献
对法律的认识与感悟 我对法律的认识 作为现当代中国的一名大学生，我感受到中国社会日新月异的发展，就社会主义法治方面而言，我国在不断地完善法律制度，坚持依法治国。 要想做一名遵纪守法的中国公民，我认为掌握一些基本的法律知识，培养自己的法律意识是很有必要的，所以出于对法律知识的渴求，我选修了周末的法律与社会课程。 在课堂学习过程中，我发现有一些人完全是在不知道自己已经触犯了法律的情况下犯的罪，还有一些人即使自己的合法权益受到了损害，但是不知道利用法律武器来维护自己的合法权益，一幕幕惨痛的教训摆在我的面前，下面举几个具体事例。就拿非法拘禁罪来说。非法拘禁罪，是指以拘押、禁闭或者其他强制方法，非法剥夺他人人身自由的行为。非法拘禁罪侵犯的客体是他人的身体自由权，所谓身体自由权，是指以身体的动静举止不受非法干预为内容的人格权，亦即在法律范围内按照自己的意志决定自己身体行动的自由权利。公民的身体自由，是公民正常工作、生产、生活和学习的保证，失去身体自由，就失去了从事一切正常活动的可能。案例中的一位毕业大学生因为怀疑附近几个辍学儿童偷了自己的爱犬，所以在没有证据的情况下就强行将几个儿童监禁在了自家的狗笼子里面，而且他没有将这些小孩交给公安机关处理，而是自己拷问。其中一个孩子竟然被监禁长达七天之久，还好公安机关发现，将那个可怜的孩子解救。很明显，这位青
年犯了非法拘禁罪。直到这位青年(对法律的认识与感悟) 被警察拘留，被法院判处刑罚。这位青年才意识到自己的行为已经触犯了法律，但悔之晚矣，等待他的只能是将美好的青春埋葬在监狱里。另一个典型事例是不作为罪。不作为是相对于作为而言的，指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。案例中的男子因为和女朋友吵架，在女朋友生气喝下毒药奄奄一息之际，没有及时采取有效的救助，而是置之不理，最终导致女朋友抢救无效死亡。当女方家人控告这位青年见死不救时，这位青年才知道自己的“不作为”已经触犯了法律，最终收到法律的制裁…… 这样的事例不胜枚举，造成这样的人生悲剧的很重要的一个原因就是法律知识的欠缺和法律意识的淡薄，不仅毁了自己的人生，也给社会造成的很大的损失，这使我这使我更加认识到了学习法律知识的重要性，坚定了我学习法律的决心。我一定要学好法律，作一名遵纪守法的公民。对法律的认识与感悟篇二:《对法律的认识和感悟1000字》(对法律的认识与感悟) 对法律的认识和感悟 在大学一年级的第一个学期，我学习到《思想道德修养与法律基础》这门课。学习这门课后，我学到了很多知识，其中我对法律这个熟悉而又陌生的词汇有了深一层的认识和理解。(对法律的认识与感悟) 从这一门课，我学习到了民法、诉讼法等与自身生活相贴近的法律知识，使我更加识法、懂法。我们一直提倡建设法治社会，无论是作为一名普通的公民还是当代大学生，贯彻国家宗旨，我们也应该提高法
结合实际浅谈大学生的法律认识 法律是我们不可或缺的秩序准则，本文将追溯展现法律的台前幕后，从各个方面展示法律，希望借此可以让我们对法律的认识向系统化，层次化，纵深化发展，提高自己的法律素养。由此我将从大学生的角度来描绘大学生眼中的法律，以及大学生对法律的认识与思考。下面我将从法律的本质，法律的基本作用，法律的执行力，某些特权阶层对法律的无视践踏，法律对弱势群体的某些滥用以及对其保护，大学生的法律认识现状及分析，大学生提高法律意识的必要性，以及大学生如何提高自己的法律素养，这些方面来浅谈大学生的法律认识。 法律的本质：我们知道法律是一种社会意识，属于上层建筑范畴，取决于经济基础，并且为经济基础服务，法的词源是公平和正义，。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法是阶级社会特有的社会现象，它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展，并将随着阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡。我们可以知道法律是统治阶级意志的体现反映了统治阶级根本的整体的共同的愿望和利益要求。法律也是统治阶级国家意志的体现，统治阶级以国家的形式组织自己的力量，他们还必须给予他们自己的由这些特定关系所决定的意志以国家意志即法律的一般表现形式。法律所体现的统治阶级的一直内容是由这个阶级的物质生活条件决定的，统治阶级的物质生活条件，主要指的是生产关系。一定社会占统治地位的生产关系，特别是所有制关系，决定着该社会统治阶级的根本利益和意志。 法律的基本作用：世界上，可以有不自由的秩序，但绝对不存在没有秩序的自由。要自由就要有秩序。个体需要自由，群体需要秩序。保护秩序就是保护了自由，维护了秩序就是维护了自由。自由是什么？自由是天赋人权。换句话说，天赋人权只有在秩序中才能实现，没有了秩序也就无所谓天赋人权。为什么要法律？因为有人为了自己的天赋人权常常破坏秩序而危害他人的天赋人权。秩序要求人们按照秩序的规则行使自己的天赋人权，法律要强制人按照规则行使权利。法律存在于群体生活中，为了维护群体生活的秩序而诞生的，因此法律是维护秩序的一种工具。法是维护社会秩序的工具，意味着法服务于社会，而非凌驾于社会秩序至上的绝对东西，法服务于人的自由，而不能凌驾于人的自由之上。法是人们实现自由的一个工具和路径，而非唯一的工具和路径。我们需要法律，但法律不能神圣化，更不能教条化。从“法”的词源看，虽都喻意公平和正义，但在阶级社会里，不同的阶级有不同的公平、正义观，法所体现的，只能是不同统治阶级的公平、正义观制定法律的目的是让人们遵守，是希望法律的规定能够转化为社会现实。在此，法律必须具有一定的权威性。 法律的执行力：法律执行力,就是法律执行的力度,是指一切执行法律、使用法律的活动,而不是仅指行政执法。法律的生命力不在于条文，在于他在社会中的具体实施。法律执行是法制建设的关键环节。而我国法治一直实行“依法求治”的思路，这种思路的指引下,虽然法治建设硕果累累,但它带来的隐患也随处可见。为了“求治”,法律被任意变通执行任意地向现实妥协,严重损害了法的严肃性和权威性;为了“求治”,法律更多时候偏重于秩序价值的实现,过分注重其惩罚功能的运用而忽视其公平、正义、自由等内涵;为了“求治”,法官判案往往先考虑社会矛盾因素的解决和案件的社会影响。从法律执行的作用来说,法律执行对民众的法律意识具有强大的塑造功能。现实生活中民众法律意识单薄的原因是。当下法律执行力普遍较为薄弱,未充分发挥对民众法律意识的重塑作用！增强法律执行力的措施1 .加强推进司法体制改革,实现司法独立.2从法律执行主体入手,加强法律执行主体的职业素质培养,使他们成为具有相同法律信仰、相同系统法律专业知识和统一的游戏规则的法律共同体。3 .改变普法方式,树立法律的权威。 某些特权阶层对法律的践踏：经过改革开放的三十年，不可思议的生出了一个凌驾于全体人民之上，力量强大的甚至能绑架党和政府的特权阶层，他们由掌握着话语权的媒体，掌握着
浅谈个人对法律的认识 开场白：今天由我给大家谈一谈我对法律的认识以及法律在执法中的具体运用。其实说实在的我本科阶段学习的是法律专业，谈不上具有什么法律素养。当时学习的主要是一些部门法，主要有民法、刑法、行政法、经济法、国际法等。对法律的理解认识只是停留在入门理解阶段，毕业以后出来社会一年当兵两年就没抓起自己的专业课本看看，所以我也是昨天晚上从新拿出自己的专业课本看看以及在网上搜集的一些材料加上自己粗浅的理解，拿出来和大家共同探讨学习一下。 （一）认识法律 首先来谈一谈法律究竟是什么？在我国广义上的法律是从抽象意义上而言的，是指法律的整体，包括由国家制定的宪法、法律、法令、条例、决议、指示、规章等规范性文件和国家认可的判例习惯等。狭义的法律仅指全国人民代表大会制定的基本法律和全国人民代表大会常务委员会制定的除基本法律以外的其 他法律。一个国家的宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。根据法律的调整对象和方法可以把法律划分为民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等法律部门。
我们平常所接触到的法律一般都是些法律条文，体现在一部部具体的法律中，实际上这只是静态意义上的法律，其实法律还有其动态层面，从法律的制定到它在社会实际生活中的实行包括执行、适用、监督的全部活动都属于法的概念范畴。我们国家属于大陆法系国家也就是成文法国家，成文法不言而喻就是有确确实实的法律文本，我们依照法律文本来行使司法权，对应的就有不成文法就是英美法系，不成文法没有规范的条文形式，主要是习惯法和判例法。 法律的调整对象是行为，它是以权利、义务、权力为基本内容。 （二）结合行政法谈谈个人对法律的理解 我们工作中所涉及到的都是些行政法及行政规章制度。所以下面我结合行政法律法规谈一谈我自己的一些理解。行政法规，是国家行政机关(国务院)根据宪法和法律，制定的行政规范的总称。任何一部法律它都是规范某一类行为，法律在调整人们行为过程中会产生一些权利义务关系，这就是法律关系。同样的行政法律法规它也必然规范一定的社会关系。一部行政法规有它的行政主体以及行政相对人，当然它也保障第三人的权利，这里的第三人落实到具体一部行政法规里就是劳动者等，拿《陕西省安全生产条例》来说行政主体为安全监督管理机关包括我们单位，行政相对人是生产经营单位，第三人就是生产经营单位的从业人
从经济法的基本概念和资本主义国家经济法产生的过程，谈谈对经济法的认识。 经济法是国家为了克服市场失灵而制定的需要由国家干预的具有全局性和社会公共性的经济关系的法律规范的总称。可见，经济法的本质特征就在于国家干预，经济法是国家干预经济运行之法，国家干预是经济法的基本内涵。 马克思和恩格斯曾提出一个极其重要的命题：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”也就是说，对于任何一门学科我们都要考察其历史和根源，只有把握了经济法的成长道路，才能放眼学科的未来发展，才能避免“朝菌而不知晦朔”的局限。 经济法作为一个独立的法律部门的出现是在资本主义垄断时期的近代社会。经济法作为一种法律现象，其出现有深刻的法律文化、政治、经济原因和理论背景。 一、经济法产生过程中的文化因素 钱穆曾谓：“文化异，其学术亦异。”经济法学理论的诸流竞起，与经济法的法律多元性息息相关。 人类进入二十世纪后，伴随着资本主义经济发展的是两次世界大战和30年代的世界性经济危机，经济法学界把资本主义经济法的发展分为三个阶段，即；一、战时经济法；二、经济危机对策法；三、复兴经济法，认为第一次世界大战的刺激产生了第一批经济法。世界大战是资本主义矛盾的总爆发，带来的不仅仅是经济危机、政治危机，也是一场法律危机，经济法是资本主义矛盾的必然产物。从文化心理来
说，战争有加强国家为中心的凝聚力的天然倾向，国家在战争期间以经济法规作为社会动员的利器是为时事所趋，顺理成章。 经济法首先在德国产生有深刻的文化背景，这是法学界公认无异辞的定论。金泽良雄说：“经济法之所以在德国产生，这是适合了德国的学术土壤，这些新的法律现象对于德国法学中所表现的的追求概念结构的缜密性和理论上的精辟性来说，的确是个理想的研究对象。”二、经济法产生过程中的政治、经济因素 法律作为上层建筑，必然建立在一定的经济基础之上，经济法亦是如此。商品经济和社会化大生产的发展带动了科学技术的进步，社会生产力的高度发展、社会分工的不断深化和国名经济部门的不断增多，尤其是市场经济法的发展要求从社会整体利益出发，在顺应市场经济法发展的同时克服市场经济发展过程中的消极因素。这就从客观上为以国家干预为中心的经济法的出现提供了条件。 随着资本主义经济法的发展，国家干预经济生活成为了一种必然，是经济法产生的政治原因。经济运行需要国家干预，国家关于经济运行是国家管理经济的基本职能，体现了“国家之手”在经济运行中的重要作用。在市场经济具有诸多缺陷的情况下，国家干预成为了市场经济正常运行的一个有效保障。 三、经济法产生过程中的理论背景 任何一种法律现象的产生都有其深刻的理论背景，关于经济法的学说和法学观点是经济法产生的理论背景。经济法首先在德国产生，德国的经济法学说经历了“工业法”时期、经济法学初创时期的理论
论文题目：谈谈我对法治的理解 2009年11月2日
（一）导言 （二）法治的最基本的特征就是以法律作为最高标准来管理社会和作为生活指标，而社会包括个人与公共或私营机构，更包括社会的执法者、领导人，他们都要以法律为依据行事。那么立法机关会不会拥有不受法律制约的权力呢不会，因为立法也要经过一系列的、受法律约束的程序而产生，立法机关不允许人出于私利来制定法律。此外，法治的社会更有分权的意味，法治原则要求对社会每个角色都有相应的法律约束。就三权分立的情况来说：它就是立法有立法的程序，司法有司法的法律依据，行政有行政的权力与规范。显然，法治与以法为治的区别在于后者纯粹按照法律去管理国家，前者更涵盖的是对政府权力的约束，我们千万不可以把法制只当做“政府立法，人民守法”，否则会对法治产生很多的误会。 （三）我认为法治与民主是分不开的，被授予权利的个人有义务对社会作出贡献及监督以防止社会出轨，所以在一个法治的社会里面，我认为应该有对法治的遵守与对民主的行使。从一个作为香港人的角度出发，以下我会再仔细讨论我对法治的分析以及法治的重要性。
（四） （五）法治的好处 （六）著名的法律学者戴斯指出法治所包含的三个基本要素：一，没有有关法律前，没有人会因为未作出违反该法律的行为 而受到惩罚，或是在肉体上或财物上有损失。二，没有人能凌 驾于法律上，包括所有男女，且不论其社会地位或其情况。三，法庭的决定是维护个人权益的最后防线。对于这几个元素，我 是非常同意的。第一元素所说的就是对执法者或行政机关的约 束，即使一个人在合法的情况下得罪了一个执法者或在行政机 关工作的人，他们也没有权力也不可以因为私人恩怨对这个人 作出惩罚。第二点重申了法治最基本的涵义，那就是肯定法律 所拥有的崇高地位，而且法律面前人人平等。至于第三个元素，我认为有两方面的涵义：一方面是关于法律对于司法者的约束，司法者的法律决定以国家的法律为依据；二是法律维护了个人 应有的权利，法律对于国家社会与个人之间的权力分配具有至 高无上的决定性，而法治就是三者间一条较为公平而可行的分 界。既然法治有分权的意味，那么法治的最大好处就是能够防 止个人、群体、社会或国家的权力凌驾于其他个人、群体、社 会或国家的利益，同时保障他们的利益。
浅谈对法律的认识 姓名：余东琬 学号：201007010009 法律由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。广义的法律：是指法的整体，包括法律、有法律效力的解释及行政机关为执行法律而制定的规范性文件（如规章）。狭义的法律：专指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定的规范性文件。中国的十类主要部门法为：宪法、行政法、民商法、刑法、经济法、诉讼法、劳动法、自然资源与环境法、军事法、科教文卫法。 法律对于社会和人类文明发展期一定的,规范作用,包括;指引人类行为，其社会作用涉及三个领域包括社会经济，政治生活，思想文化。 当今社会需要具备各种素质的人才，法律素质是现代公民必不可缺少的一种素质，现代法制社会要求每个社会成员都应该学法、知法、守法，依照法律从事生产和生活，一切活动必须纳入法制的轨道。这就要求每个社会成员具备相应的法律素质，在行为上依法办事。法律素质的提高有赖于法制教育，特别是大学生这一特殊群体，法律素质的提高更为迫切。他们是祖国的未来，其法律素质的高低对于国家的长治久安、实现依法治国、建设社会主义法制国家具有特别重
要的意义。大学生法律素质的提高，法制观念的树立，在一定程度上依靠学校法制教育。一个人的法律素质不会自发的形成，必须进行有意识的培养，其培养内容包括两个方面：一是灌输和宣传马克思主义法律观、价值观；二是普及法律常识。对于高校学生来说，应该把重点放在马克思主义法律观、价值观教育方面。在高校对大学生进行法制教育，其目的不仅仅在于使学生了解法律知识，更重要的是要增强广大学生的法制观念和法律素质。作为当代的大学生，作为未来的社会主义市场经济的建设者，作为21世纪中国参与国际竞争的高素质人才，如果没有相应的法律知识，没有较强的法制观念和较高的法律素质，就不能适应市场经济和社会发展的需要。另外，培养良好的法制观念和法律素质，有助于大学生树立社会主义公民意识，增强公民权利义务和当家作主的责任感，为将来投身到社会主义建设事业，并在社会生活中带头学法、守法、用法，减少犯罪起到重要作用。对于改变我们民族多年来形成的轻视法律的心理、为社会主义法制建设创造良好的心理环境，有其重要的作用。 学习法律是培养大学生遵纪守法、维护社会稳定与和谐观念的需要；是使大学生正确理解和坚持实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的需要；是完善和优化大学生的知识结构，提高法律素质，将自己培养成“四有”人才的
浅谈对法律和法学的认识 浅谈对法律和法学的认识 摘要：法律是受国家保障的、调整人类共同生活的和通过解决人类矛盾的普遍规范的概括。法学是以解释性的阐述和批判为目的，通过解释和辩论对法律就行的研究。从它们的概念可知，法律与法学不能划等号，它们之间有很大不同，在现实生活中我们应该将法律和法学的概念区别开来，以便我们更好的研究法律、应用法律和适用法律。 关键词：法律；法学；区别联系 法律是人类共同生活的必然产物，它以正义的存在为基础，以国家的强制力保证其实施。法律亦是一种社会规范，即调整人与人之间关系的规范，它要求我们每个人都遵守，一旦违反法律，就会得到相应的惩罚。由于法律观念的淡薄，很多人不能正确认识法律、意识不到法律的作用，认为法律只与司法工作人员、律师、犯罪行为人、受害人等从事法律工作的人以及触犯法律和因别人触犯法律而遭受损 害的人有关，在我们的日常生活中不需要法律。其实，这种观念是错误的，法律具有普遍性，它遍布于社会生活的各个方面，例如，我们去超市买瓶水这样一个简单的行为也是一种法律行为。离开法律，整个社会将无法运行。 法律不同于道德，也不同于风俗。它不靠个人良心来保证其实施，也不因社会的关注而改变其性质，它是由国家的强制力保证实施的。社会之大，人们的行为也是千奇百怪，不是每一种行为都受法律的约束的，它们需要受道德或是风俗的规范，而有一些行为，仅靠道德或风俗又是不能制止的，我们必须依靠法律来强制实施。因此，我认为法律、道德与社会风俗共同制约着人们的行为。法律不是从来就有的，它是人们在社会生活中逐渐发展起来的。当一定的行为严重违反了道德风俗，这些行为已不能被人们所容忍，人们需要一些特殊的规范来满足他们的需求和愿望，于是就产生了法律。从这种意义上来说，我认为法律起源于社会风俗和道德规范，它的制定不得违背道德和社会