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小学六年级英语总复习计划课件

小学六年级英语总复习计划课件
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小学六年级英语总复习计划课件

板块一字母

复习目标:能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。

能正确地将二十六个字母按读音归类。

具体操作:俗话说:麻雀虽小,却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单,

但只要我们仔细琢磨,就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的,就字母的认读

这一块,就让学生头疼,有的字母形特别相似,如:LI EF CG NH WM JL ;有

的字母音相似。如:GJ YI MN bd qu 等,对于字母中音形相似的,教师都应该把

它们一一归纳出来,让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要,一定要让学

生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律,右倾五度正合适。大写一律上两格,上不顶线是原则。小写字母怎么办?请你耐心往下看:头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l),

有“尾”下面两格拖(g,q,y),无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z),

惟有f,j,p占三格,i,t中上一格半,对照课本仔细看,养成书写好习惯,关键还要反复练。在字母这一板块有一定难度的,应该是字母读音分类的内容了,尤其是含A音的字母

与含/e/的字母,学生最不容易辨别。为此,教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌

的形式辅助于其中,收效会很好。儿歌可编为:英语字母有二十六,元音字母有五个,

辅音字母二十个,半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有两兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z;这种以儿歌

形式的记忆方法,不仅增强了字母学习的趣味性,也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。

六年级下册英语问答句练习题_试题_试卷

特殊疑问句:

What :

1. ___________________________ ? It’s a nice schoolbag .

2. ___________________________ ? My name is Amy .

3. ___________________________ ? There are books in my bag .

4. ___________________________ ? It’s windy today .

5. ___________________________ ? Today is Tuesday .

6. ___________________________ ? It’s Apr.1st .

7. ___________________________ ? I often go hiking on weekends .

8. ___________________________ ? She usually does housework .

9. ___________________________ ? I like winter best .

10. ___________________________ ? I can clean the room .

11. ___________________________ ? He can see elephants .

12. ___________________________ ? I have fish for dinner .

13. ___________________________ ? We have math and art on Mon. .

14. ___________________________ ? He is tall and thin .

15. ___________________________ ? We are talking .

16. ___________________________ ? He is reading .

17. ___________________________ ? The tiger is swimming .

18. ___________________________ ? They are fishing .

19. ___________________________ ? I am going to play chess .

友情提示:鼠标拖选单词即时翻译)

六年级英语根据答句写问句总复习题_试题

1. ___________________________________? 1 2

They are having a picnic.

2. ___________________________________?

I wrote a letter last night.

3. ___________________________________ ? 3 4

I’m going to fly kites on the weekend.

4. ___________________________________?

Sarah usually listens to music after school.

5. ___________________________________? 5 6

Yes, they are going to pick up leaves this Sunday.

6. ___________________________________?

Zhang Peng swam in the sea on May Day.

7. ___________________________________? 7 8

I like playing the piano.

8. ___________________________________?

No, I watered the flowers yesternoon afternoon.

9. ___________________________________? 10

I am a student.

10. ___________________________________?

The boy is taking a picture.

11. ___________________________________?

No, the students cleaned the room yesterday. 11 12(友情提示:鼠标拖选单词即时翻译)

小学英语语法一般过去时的用法练习题

I. 一般过去时的概念

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如:last year, yesterday等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和often, always

等频率副词连用。

例如:

①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last ye ar. 去年李梅总是步行上学。

II. 一般过去时的构成

动词过去式的构成:

(1)规则动词过去式的构成有四条规则:

①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如:look-looked。

②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。如:live-lived。

③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。如:stop-stopped。

④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。如:study-studied。

(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如:am(is)-was, are-were, go-went, come-came,

take-took, have (has)-had等。

III. 一般过去时的几种句型

肯定句结构为:主语+动词的过去式+其它。如:He went to the toy store yesterday. 他

昨天去玩具店了。

否定句结构为:主语+did not (didn't)+动词原形+其它。如:He didn't go to the toy store

yesterday. 他昨天没去玩具店。

一般过去时的一般疑问句的构成:

Did+主语+动词原形+其它?如:小学英语语法陈述句的故事发布:佚名时间:2009-11-14 17:31:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:35

【文字:大小】Hello, boys and girls!大家都知道,陈述句家族的职责是用来叙述一个事实。其特点

是句末用句号".",朗读时通常用降调"↘"。

陈述句家族中有"两兄弟":老大是肯定句,老二是否定句。

老大肯定句,对人对事都持有肯定的态度,常说的三句话是:

1.I am Tom .我是汤姆。〔系动词be型〕

2.I have an apple.我有一个苹果。〔have/has(有)动词型〕

3.I like playing football.我喜欢踢足球。〔实义动词型〕

4.I can cook the meals.我会做菜。〔情态动词型〕

老二否定句,对人对事总是持有否定的态度,和大哥肯定句唱反调。老二常把大哥的话

加上"不"字,不信,请听:

1.I am not Tom.我不是汤姆。

2.I have not an apple.我没有苹果。

3.I don't like playing football.我不喜欢踢足球。

4.I can’t cook the meals.我不会做菜.

现在你们对这"两兄弟"有所了解了吧!但是关于这"两兄弟"的学问还有许多,在今后的

学习中,你们与它们还会见面,所以在平

时的学习中要多留意哟。

练习改错:

1、I’m is a student.

2、He is go to school at 7:00.

3、I can playing football.小学英语语法现在进行时自述

发布:佚名时间:2009-11-14 17:30:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:25

【文字:大小】Hello, boys and girls. Nice to see you again. "我"是现在进行时,用来表示正在进行或发生的动作。"我"的结构是:be (am, is, are)+动

词现在分词形式。

首先,"我"向你们展示"我"的几种句型:

一、陈述句(肯定句)

主语+be (am, is, are)+现在分词,如:

I am reading English.我正在读英语。

He is writing.他正在写字。

You are running.你正在跑步。

二、一般疑问句

Be(Am, Is, Are)+主语+现在分词,如:

1. -Are you singing?你正在唱歌吗?

-Yes, I am.是的,我在唱歌。

(No, I'm not.不,我不在唱歌。)

2. -Is he (she) listening to music?他(她)在听音乐吗?

-Yes, he (she) is.是的,他(她)在听音乐。

[No, he (she) isn't.不,他(她)不在听音乐。]

三、特殊疑问句

疑问词+be (am, is, are)+主语+现在分词,如:

1. -What are you doing?你正在干什么?

-I am doing my homework.我正在做作业。

2. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么?

-He (She) is riding a bike.他(她)正在骑自行车。

其次,"我"向你们介绍"我"的三位好伙伴: look(看)、listen(听)、now(现在),它们

和"我"经常出现在句子中。请看:

Look! Jack is swimming.看!杰克正在游泳。

Listen! She is singing.听!她正在唱歌。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

听了"我"的自述后,小朋友们,你们一定更加了解"我"了吧。

最后,请你们用"我"翻译下面的句子。

1. 看!我弟弟正在游泳。

2. 听!我妹妹正在唱歌。

3. 我妈妈现在正在做饭。

4. 他正在放风筝吗?是的,他正在放风筝。

5. 你在干什么?我正在写字。英语语法揭开“第三人称单数”的秘

发布:佚名时间:2009-11-14 17:28:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:37

【文字:大小】善问大王: Good afternoon , Mr Huang. 学完一般现在时之后,我对哪些主语属于第

三人称单数还不太清楚,请您给我讲一讲好吗?

Mr Huang: 你可真是一个勤学好问的好学生!哪些主语是第三人称单数这可是个小秘密

呢!

善问大王:Mr Huang?请您快给我讲一讲吧!

Mr Huang: 别急!下面听我一一给你道来:

一、第三人称代词 he, she, it 作主语时。例如:

She is very good at English. 她英语学得好。

He studies in a middle school. 他在一所中学学习。

二、单独使用的人名、地名或称呼语作主语时。例如:

Jim often plays football with his friends.吉姆经常和他的朋友们踢足球。

Does Uncle Wang like making things? 王叔叔喜欢做东西吗?

三、不可数名词作主语时。例如:

Is there any juice in the bottle? 瓶里有果汁吗?

四、单数可数名词作主语时。例如:

The box is in your room. 箱子在你的房间里。

What is that girl doing over there? 那女孩在那边干什么?

五、单个数字、算式或单个字母作主语时。例如:

Three plus nine is twelve. 三加九等于十二。

"I" is an English letter. "I" 是个英语字母。

六、指示代词this, that等作主语时。例如:

This is her red pen. 这是她的红钢笔。

七、代词one作主语时。例如:

One of them is watching TV. 他们中的一个人正在看电视。

八、不定代词something, anything, nothing 等作主语时。例如:

There's something wrong with the computer. 这台电脑坏了。

善问大王:第三人称单数的主语有这么多啊!这下我可全知道了!Thank you very much.

Mr Huang!

Mr Huang: That's all right.

善问大王:Goodbye!

Mr Huang: Bye-bye!小学英语语法一般现在时自述

发布:佚名时间:2009-11-14 17:27:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:24

【文字:大小】Hello, boys and girls.我是一般现在时,你们想知道我的故事吗?Let me tell you!

首先,介绍我的本领。我的本领有三样:1.表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。3. 表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳

转。

第二,请看我的面目--构成:

1. be动词:主语+be(am,is,are)+其它。如:

I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词:主语+行为动词(+其它)。如:

We study English.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要在动词后加"-s"或"-es"。如:Mary likes

Chinese.玛丽喜欢汉语。

第三,我的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句:

1. be动词的变化。

否定句:主语+ be + not +其它。

如:He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句:Be +主语+其它。

如:-Are you a student?

-Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。如:Where is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句:主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如:

I don't like bread.

当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如:

He doesn't often play.

一般疑问句:Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如:

- Do you often play football?

- Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。如:

- Does she go to work by bike?

- Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。如:How does your father go to work?

小朋友们,下次见到我时,千万不要忘记我是"一般现在时"啊!See you next time!

小学英语语法一般将来时小精灵

发布:佚名时间:2009-11-14 17:25:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:20

【文字:大小】Hi,大家好!今天向你们介绍一位爱展望未来的小精灵be going to。他呀,出生在"一

般将来时"家族里。表示将来某个时间将要发生的动作

或存在的状态。

看"be going to"长得多魁梧呀,他由三个词组成。这三个词分开来都有自己的意思。

但组合在一起,只表示"打算,将要"。其中"be"

妈妈会根据主语的人称变化派出孩子们"is,am,are"来完成任务。"to"是"不定式符号"。它有一个脾气,跟在它后面的动词必须是动词原形.

首先,我向你们展示我的几种句型。

一、陈述句(肯定句)

在肯定句中,小精灵的模样是:主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它。

如:

1、I am going to work hard this term.我打算这学期努力学习。

2、He is going to buy a new CD after school.我放学后要去买张新CD。

3、They are going to visit their teacher tommrow.他们明天要去看望他们的老师。

在否定句要在be的后面加not.不信你来瞧:

1、I am not going to play football after school.我不打算踢足球。

2、She is not going to watch TV this afternool.今天下午她不打算看电视。

3、We are not going to the cinema at night.我们今晚不看电影。

二、一般疑问句

这时候,小精灵模样是:Be(am is are)+主语+going to+动词原形+其它,如:

1、Are you going to read books tonight? -Yes, I am. -No, I am not.

2、Is he going to buy a comic book this morning?-Yes, he is.-No, he is not.

三、特殊疑问句

疑问词+be(am is are)+主语+ going to+动词原形+其它,如:

1、What is she going to do this evening?

She is going to visit her grandparents.

2、What are they going to do tomorrow?

They are going to play football.

其次,和他出现的朋友还有以下特征:this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week,

soon等表示将来时间的词语。

还有,我有时会偷懒的,如表示你将要去哪儿的句子时:

I am going to the park this morning.

Where are you going this weekend?小学英语语法“一般过去时”登

台亮相

发布:佚名时间:2009-11-14 17:23:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:27

【文字:大小】

I. 一般过去时的概念

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如:last year, yesterday等;也可表示过去

经常反复发生的动作,常和often, always等频率副词连用。

例如:①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。

II. 一般过去时的构成

我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。

动词过去式的构成:

(1)规则动词过去式的构成有四条规则:

①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如:look-looked。

②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。如:live-lived。

③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。如:

stop-stopped。

④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。如:study-studied。

(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如:am(is)-was, are-were, go-went, come-came,

take-took, have (has)-had等。

III. 一般过去时的几种句型

肯定句结构为:主语+动词的过去式+其它。如:He went to the toy store yesterday.

他昨天去玩具店了。

否定句结构为:主语+did not (didn't)+动词原形+其它。如:He didn't go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。

一般过去时的一般疑问句的构成:Did+主语+动词原形+其它?如:

1) -Did you go to Beijing last week?

-Yes, we did. (No, we didn't.)

2) -Did you meet the businessman before?

-No, I didn't. (Yes, I did.)

一般过去时的特殊疑问句的构成:疑问词+did+主语+动词原形+其它?如:

1) -What did you do last night?

-I did my homework.

2) -Where did you go last week?

-I went to Shanghai with my parents.

一般过去时口诀

一般过去时并不难,表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式,时间状语句末站。

否定句很简单,didn't 站在动词原形前,其它部分不要变。

一般疑问句也好变,did放在句子前,主语、动词原形、其它部分依次站。

特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间。

最后一条请注意,动词过去式要牢记。英语语法 There be 结构的用法发布:佚名时间:2009-11-6 13:34:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:49

【文字:大小】there be句型有特点,主语放在be后边,

多个主语并列时,be随最近主语变。

变疑问很简单,把be提到there前。

变否定也不难,be的后面not添。

肯定句中用some, 疑问、否定any换。

介词短语表地点,"有"表"存在"记心间。

There be在主语前,have/has在主语后。

多个主语并列时,There be随第一主语变。

并列主语表"所有",要用have是正理。

There be表"存在", have/has表"所有"。英语语法 with 用法全屏显示发布:佚名时间:2009-11-6 11:50:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:28

【文字:大小】with 是介词,但其意义颇多,一时难掌握。为帮助大家理清头绪,请允许我以教材中的句子为例,进行分类,并配以简单的解释,为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟!

1. 带着,牵着…… (表动作特征)。如:

Run with the kite like this.

2. 附加、附带着……(表事物特征)。如:

A glass of apple juice, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips,

rice and fish.

3. 和…… (某人)一起。

a. 跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……) 。如:

Now I am in China with my parents.

Sometimes we go out to eat with our friends.

He / She's talking with a friend.

b. 跟go, come 连用,有 "加入"到某方的意思。如:

Do you want to come with me?

4. 和play一起构成短语动词play

with 意为"玩耍……,玩弄……" 如:

Two boys are playing with their yo-yos.

5. 与help 一起构成 help...with...句式,意为"帮助 (某人) 做 (某事)"。如:

On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.

6. 表示面部神情,有"含着……,带着……" 如:

"I'm late for school," said Sun Yang, with tears in his eyes.

7. 表示 "用……" 如:

You play it with your feet.

What do the farmers do with your machines?

8. 表示 "对……,关于……"。如:

What's wrong with it?

There's something wrong with my computer.英语语法并列连词“欢聚

一堂”

发布:佚名时间:2009-11-6 11:49:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:32

【文字:大小】主持人:各位来宾、各位观众、各位同学,大家好!并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始!

(鼓掌)下面有请Mr. And。

Mr. And:大家好!我是And,把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子,可是在英语中却必不可少。我的任务是把两个或两

个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。

After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午饭后黄阿姨进来了,

她看起来很着急。(表示并列关系)

Mary brushed her teech and she went to bed. 玛丽刷完牙,然后上床睡觉。(表示

动作先后关系)

Use your head, and you'll find a good way. 动动脑筋,你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于If you use your head,

you'll find a good way.

"祈使句,+and + 一般将来时的句子"这是一个固定句型,表示"如果做到了祈使句表示的事情,就会有后面句子表示的结果。"如:

Work hard, and you will pass the exam. 努力学习,你就会通过考试。

主持人:谢谢Mr. And的精彩表演,下面有请Miss But。

Miss But:Hello, everyone! 我是Miss But。我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。我的同事还有:yet (可是),while (

而)等。大家请看:

I heard a big noise and I looked out, but I didn't see anything. 我听到一声

巨响,就往外看,但是我什么也没看见。

I'm poor, but I always enjoy myself. 我很穷,但是我总是过得很开心。

My elder brother likes playing basketball while I like playing football. 我

哥哥喜欢打篮球,而我喜欢踢足球。

主持人:谢谢Miss But!下面即将登场的将会是谁呢?瞧! 他来了!

Mr. So:大家好! 我是Mr. So. "因此"、"所以"就是我的口头禅。我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。下面请看我的才

艺表演。

This is our first lesson, so I don't know all your names. 这是我们的第一节课,因此并不是所有人的名字我都知道。英语语法介词 for 的用法小结发布:佚名时间:2009-11-6 11:42:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:31

【文字:大小】

1. 表示“当作、作为”。如:

I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?

2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:

Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。

Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。

3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如:

Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。

4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如:

I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。

We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。

5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:英语语法不用定冠词

的八项纪律

发布:佚名时间:2009-11-6 11:40:00 来源:京翰教育中心录入:apple 人气:25

【文字:大小】

哪些时候不用定冠词“the”。

一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:

1. I like reading the books.(×)I like reading books.(√)

2. She likes the cats.(×)She likes cats.(√)

二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如:

1. I have lunch at the noon.(×)I have lunch at noon.(√)

2. We go to school by the bus.(×)We go to school by bus.(√)

三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如:

1. I like the China.(×)I like China.(√)

2. Would you like a cup of the water? (×)

Would you l ike a cup of water?(√)

四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如:

1. Today is the Teachers’ Day. (×)

小学六年级英语毕业班复习计划

小学六年级英语毕业班复习计划 复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。 一、现状分析 我现教六年级两个班的英语,在学习方面:俩个班的英语总体水平差不多,特优的学生较少,水平中等居多,差生非常的差。在管理方面,人数较多监管难度大,经常不按时完成任务的学生比较多,督促他们是一件非常头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际,学生疲惫,懒散,抵抗的情绪较多。 二、学生管理 (一)学习管理方面 1、加强课堂管理,提高45分钟课堂效率。 2、对学生进行分层管理,培养特优生,除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导,引导他们自学,解答疑难问题,让他们有更高层次的发展。 3、差生,加强基础知识的辅导,鼓励为主,多关心帮助他们,知道改变学习方法。 4、集中抓好边缘生,临界生。 (二)、学生心理管理 1、现在六年级的学生12岁,进入青春期、叛逆期,思想较为复杂,谈恋爱,沉迷上网的学生较多。特别是男生,还有些学生后半期容易产生厌学情绪,正确进行思想开导,把心思集中到学习上来,认识到升学考试的重要性。改变懒散的态度。 2、除了学习的竞争之外,也是心理素质的考验,前半段时间应鼓励学生提高竞争意识,后半段应消除紧情绪,让学生以良好的心态参加考试。 三、英语复习 第一轮复习单词、词组及重点句型:(时间从5月22日至5月31日) 单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,我们准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。 1、按词性归类复习单词。 2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、按词汇表复习单词。 (备注:四会单词、词组先集中复习,在分散在后面的每一节课中进行听写反馈) 4、过好词组关。

人教版小学六年级英语上册教学计划

人教版六年级英语上册教学计划本学期我担任六年级上册英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:一.学情分析. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。 二.教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计 三.教材重难点 1、能按要求掌握所学单词。 2、能按要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用句型,进行 简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 难点 1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段 所学句型中对人称、动词的变化、行为动词 的运用。

小学六年级英语毕业班总复习计划

小学六年级英语毕业班复习计划 上良中心小学李爱英 今天参加六年级毕业班研讨会,紧张、紧迫的感觉就来了,时间过的很快,怎样在最后的时间段里,取得最好、最理想的效果,是我们大家都在思考的问题。今天在这里从各位优秀的老师那里学到了很多,虽然学科不同但道法相同,为我今后的复习指明了道路,下面就六年级英语的实际情况谈一谈我的复习设想。 一、现状分析 我现教六年级两个班的英语,在学习方面:两个班的英语总体水平差不多,特优的学生较少,水平中等居多,差生非常的差。在管理方面,人数较多监管难度大,经常不按时完成任务的学生比较多,督促他们是一件非常头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际,学生疲惫,懒散,抵抗的情绪较多。 二、英语复习内容 复习内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。 复习重点:以五年级和六年级知识为主要复习内容。 复习要求:1.注意复习的全面性。2.要特别关注后进生。 3.按系统复习。 4.注意重难点。 5.以练为主,综合练习为主 6.重视学生的反馈信息。 三、具体措施

(一)全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。 1.过好语音关,使之转化为学生自己的能力。 48个音标应作为首要复习的重点,其中26个字母中,以5个元音字母尤为重要。音标本身就是个比较系统跟枯燥的内容,如果一味地满堂灌,效果肯定不尽如人意。对此,我觉得可以跟单词结合起来。单词是学习英语的基础,而音标又是学习单词的基础,这样针对课本上要求掌握的重点单词,全部注上音标,反复操练,让学生从中发现并总结规律。真正达到根据单词认音标,通过音标读单词的能力。 2.过好单词、词组关 单词在学习英语中的重要性好比汉字在学习语文中的重要性。要想学好英语,尽可能的多认识单词是必须的。根据小学生的年龄特点及记忆与遗忘的规律,反复记忆不易遗忘,可以采取不同方法;(1)按词性归类;(2)按类别归类;(3)按所含元音字母组合归类。加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,对于个别学困生来说,可以区别对待,适当降低难度。词组是学习英语的关键。它是复习单词的良好途经,又是学习句子的基础,把每个单元的词组划出,让学生抄写并背读。 3.过好句子关 通过几年的英语学习,学生已经掌握了一定数量的句型

2019小学英语教学计划表格(四篇)

方案计划参考范本 2019小学英语教学计划表格(四篇)目录: 2019小学英语教学计划表格一 2019小学英语教师个人教学工作总结二2019小学英语教师工作总结三 2019小学英语教研活动工作计划四

2019小学英语教学计划表格一 一、指导思想: 教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。 二、英语教学工作 在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:①本学期实践“先学后导,当堂训练”的课堂教学模式。认真备课,使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导,让学生学会自学。以学大众健康网生为中心,采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式,引导学生参与,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的评价要及时到位,并且将每节课的评价要及时的总结和记录,起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。 ②作业的内容要形式多样,而且体现分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,及时改正,提高书写的质量。 ③课堂上照顾好“两头”,采用“兵教兵”的方式,让学生互相学习,互相帮助,使每个学生都有所提高。

三、学习方面:多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导,当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课,以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训,并做好笔记。 四、教研方面:准时参加学校的教研活动,并认真学习和记录。主动参与讨论,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要积极研究,取长补短,以提高自身的教育教学水平。 五、纪律方面:严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。 四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。 总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时间里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

六年级英语期末复习计划

六年级第一学期英语期末复习计划 (乌江中心小学陈圆圆) 本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划。 一、复习目标 1.认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。 2.认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3.掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。 4.能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。 二、复习内容及要点 1.单词。单词是英语的基础和复习的重点。 (1)按词性归类复习单词。

(2)按词汇表复习单词。 2.词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。 3.句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。 (1) 指导学生在语境中复习句子。 (2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 (3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。 4.阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。 三、复习方法及原则 1.加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。 2.以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过

小学六年级英语教学计划完整版

小学六年级英语教学计 划 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学六年级英语教学计划 小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语期末复习计划

小学英语期末复习计划 一、复习指导思想: 本学期四六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,因材施教,有的放矢。 二、复习时间:1月15日----1月26日 三、复习目标: 1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。 3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。 5、

五、六年级的学生能够根据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简单地描述。 四、复习内容及要点: 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键,它是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。 3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 五、复习策略 1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。 所有词汇以黑体单词为重点,每单元出现的重点句型进行听说读写训练(三年级进行听、说、认读即可)。 语法:一般疑问句及其答句,教材中所出现的几种特殊疑问句及其答句,名词的单复数形式,字母及字母组合的读音,六年

2020年度小学英语教学计划

2020年度小学英语教学计划 作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足,这就需要进一步的完善自己,以更快的速 度融入到集体当中,本年度我的工作计划如下: 一、思想政治 始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人 道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生 的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操; 还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅 专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例 等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提 高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、 形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在 课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备 工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化 教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学 习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜 语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,

引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学 生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及 其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培 养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状 态下进行积极地学习 (二)具体措施 1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。 (1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。因为作 为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过 这样一句话:教师应该是一名杂家,这是说作为一名教师要掌握方 方面面的知识。 (3)了解学生的情况,一年级学生刚入学,要及时了解他们的情况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保 证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶 (4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为 目的,因为新课标是让全体学生得到发展。 2、全面关心学生,促进和谐发展 (1)关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的 闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些学生 的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他 们进步。 (2)培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完 成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。根据 不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。

六年级英语工作计划4篇_工作计划

六年级英语工作计划4篇 (xx——xx年下学期) 一、学生情况分析 六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,英语底子薄,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。 4、能听懂指令并作成适当的反应,能读懂配图小故事,能根据图片进行简要的口头描述,能唱教过的英语歌曲,并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 6、进一步养成良好的书写习惯。 1 / 20

7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 本学期我预计使本班学生的及格率达到90%,优秀率达到50%,居全开发区前二名。 三、教材重点、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 四、主要措施 1、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 2 / 20

小学英语复习计划

小学英语复习计划 王凤 转眼,孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了一起接受大家考验的时候了,为了更好地巩固新知,让我们的复习更有目的性、条理性和重点性;同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习,让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识,使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析,结合日常教学实践中的具体情况,特制定以下复习计划:一:学情分析 三年级上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的兴趣,自信心较强,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己,引发的热情也很高,但因此也带来了一定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部

分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此充分发挥学生自主学习能力,以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心。 四年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。班上同学们的英语学习兴趣较好,学习也较自觉,除了刚转入的几个学生学习比较吃力。 五年级学生在学习时,有时会出现注意力不稳定、不持久的现象,难于长时间地注意同一件事物,反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出知识点之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。比如做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分,经常看错题、有学生会bd不分,单词抄着抄着就错了,而且在教师指出时,他们仍然意识不到错误出在哪里,这些现象在孩子身上或多或少都会有。

最新小学六年级英语复习计划

小学六年级英语复习计划 一、总体设想 从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。 复习内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点:以五年级和六年级知识为主要复习内容。 复习要求:1、注意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。4、注意重难点。 5、以练为主,综合练习为主 6、重视学生的返馈信息。 二、具体实施办法 (一)全面复习抓基础,帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。 1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。(1)按词性归类复习单词。(2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务,采用男女搭配,互帮互助的方式进行,这样学生一方面可以做提高积极信,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。 2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。 3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 4.过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识,培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇,把它作为英语阅读复习的载体,并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说,我的要求是能看懂,理解书本上的语段。总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。 (二)以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,利用课余时间,以培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。 (三)不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步。 (四)注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。

六年级上册英语计划简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 六年级上册英语计划简易 版

六年级上册英语计划简易版 温馨提示:本计划文件应用在目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 一、教材分析 本学期,我们六年级继续采用牛津英语教 材,本书共3个模块,10个单元,每个单元有 4到5页,其中光单词就20多个,四会(听、 说、读、写)单词也有17、18个,这些单词都 是初一课本上的必会单词。整本书句型复杂, 难点较多,大部分是必学内容。因而本学期教 学任务繁重。 二、学情分析 本学期,我继续担任六年级1-5班的英语 教学任务。通过两年多的了解,学生和我有较 深的了解。这些学生中已经出现了明显的“两

极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识,能够做到主动学习;学困生在低年级就已经形成了上课走神,做小动作,不完成作业等坏习惯,到了高年级,即使老师、家长对他们很重视,他自己也想学好,可就是听课能力较差,不知道按老师的要求去做,听不懂老师的要求也就回家做不了作业,于是大部分孩子已经放弃了自己。好多中等生因为家长和孩子没有达成共识,形成合力,故在左右摇摆,老师抓不好就会变成后进生。为此,好好关注学生动态很重要,取得家长和班主任老师的配合也很重要。 三、主要举措 针对时间紧、任务重的情况,必须压缩教材,捡重点上,先把课上完,保证进度。学校

2017小学英语六年级总复习计划

小学英语六年级总复习计划 复习,是学习过程中的一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习,教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的要害,因此,依据实际情况,制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。 一、学情分析 六(3)班学生数31人,英语学习方面存在的问题主要有:两极分化现象极为严重,学困生比较多,还有几个非常特别的学生。 针对目前的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。 二、复习内容 (一)、按话题划 1.话题 (1)字母:(大小)辨认、书写顺序 (2)数字:基数词运用,如计算、购物等 (3)颜色:实物的颜色 (4)时间:年、季节、月、星期、日、时刻 (5)食品与饮料:人对食品与饮料的喜好;东西方食品 (6)服装:服装的颜色;人对服装的喜好;某人的穿戴;所属关系 (7)玩具和文具:特点、颜色、所属关系;存在的位置 (8)日常生活用品:特点、颜色、所属关系;存在的位置 (9)动物:家畜、家禽;农场动物、动物园及野生动物的特点;生活地点和所属关系 (10)植物:特点、所属关系;存在的位置 (11)环境与建筑:特点、所属关系;存在的位置 (12)身体:特点 (13)个人情况:姓茗、年龄、地址、特点与爱好 (14)家庭、亲属和朋友:姓茗、年龄、地址、特点与爱好:与你的关系(15)学校:学校建筑和学校生活 (16)社交礼仪:礼貌用语;询问与应答

(17)国家与城市:地理位置;特点 (18)天气:气候特征 (19)节日:节日的特点;节日的活动 (20)方位:人或物的位置;问路与应答 (21)正在发生的事情:现在进行的动作和发生的事(22)日常生活:日常生活、工作、学习的活动 (23)计划与打算:计划和将要进行的动作和发生的事(24)能力和可能:可能进行的动作和发生的事 2.每个话题复习可包含的内容 (1)话题与任务; (2)话题中常用词汇; (3)话题所涉及的句型 (4)交流中语言可能涉及的语法或功能 (二)、按语法划分: 1.词类与用法 (1)名词 1)可数茗词及其单复数 2)不可数茗词 3)专有茗词 4)茗词所有格 (2)代词 1)人称代词(主格、宾格) 2)物主代词(形容词性、茗词性) 3)指示代词(this\that\these\those) 4)不定代词(some、any) 5)疑问代词(who、whose、what) (3)形容词 1)在句子中的位置 2)反义词 (4)副词 1)在句子中的位置 2)反义词 3)频度副词(always\us lly\often\sometimes\never) 4)疑问副词(where\when) (5)数词 基数词(1— 100) (6)介词: 1)介词(组)表示时间(如at\in\on\for) 2)介词(组)表示方位(如in\beside\in front of…) 3)习惯用语(如listen to\be good at…) (7)冠词:a an the的用法区别

小学六年级英语下册期末复习计划

小学六年级英语下册期末复习计划 大都岭学校姜红一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至,对于六年级老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说,近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。 一、学生现状分析: 目前六年级共有13名学生,学生英语学习方面普遍存在的问题主要有:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多,例如王金福、陈爱月、衣逢权,这三名学生基础太差,不知应从哪下手,尤其是王金福同学,26个英文字母还不会写。 针对目前我们学校的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时,要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略。

二、复习目标 通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。 三、复习内容和时间安排: (一)过好单词关。(八册课本共需十六课时) 单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。 1、按词性归类复习单词。 2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、按词汇表复习单词。 目前按照这样的分类进行复习: ⑴数字、数量、时间、日期 ⑵服装、购物 ⑶学校生活:课程、作息、课外活动 ⑷家庭生活:家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲 ⑸人物:年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平 ⑹食品 ⑺生活习惯与健康

六年级英语计划表

教学计划表 煎茶小学2011——2012 年度下学期 6 年级英语学科教师周黄丽2012 年 2 月8 日 学生基本状况及知识现状分析 六年级学生在3——5年级时接触过英语,但是对英语学科的学习知之甚少,内心充满了疑惑好奇。另外,小学生的特点是活泼、好动,求知欲望强烈。针对以上情况,在教学过程中,一定要抓住这一特点,充分调动他们的积极,通过听、读说等各种方式,引导学生学习好英语课程。 本学期教学工作目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 本学期教学主要任务和要求任务:10个模块 要求:1、能在图片、手势的帮助下,听懂语调自然的短句或录音材料。 2、能听懂一些配图小故事。 3、能分辨在一组词中的不同发音,找出不属于同一类的单词。 4、能用英语回答问题并做到发音清楚,重音正确。 5、能恰当运用学过的日常交际用语(如问候、告别、致谢、致歉等。) 6、能运用已学过的句型说一些简单的句子。 教材的重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

pep小学英语六年级毕业复习计划

小学六年级英语毕业班复习计划 六年级的复习阶段即将来临,为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础,下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习计划。 一、现状分析 我现教六年级一个班的英语,在学习方面:特优的学生较少,水平中等居多,差生非常的差。在管理方面,经常有不按时完成任务的学生,督促他们是一件非常头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际,学生疲惫,懒散,抵抗的情绪较多。有几个基础实在太差,对英语不感兴趣,字迹潦草。 二、学生管理 (一)学习管理方面 1、加强课堂管理,提高40分钟课堂效率。不让复习课变得枯燥乏味,设计竞争活动,让课堂动起来。 2、对学生进行分层管理,培养特优生,除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导,引导他们自学,解答疑难问题,让他们有更高层次的发展。 3、差生,加强基础知识的辅导,鼓励为主,多关心帮助他们,指导改变学习方法,对他们适当降低要求。 4、集中抓好边缘生,临界生。 (二)、学生心理管理 1、现在六年级的学生12岁,进入青春期、叛逆期,思想较为复杂,还有些学生后半期容易产生厌学情绪,正确进行思想开导,把心思集中到学习上来,认识到升学考试的重要性。 改变懒散的态度。

2、除了学习的竞争之外,也是心理素质的考验,前半段时间应鼓励学生提高竞争意识,后半段应消除紧张情绪,让学生以良好的心态参加考试。 三、英语复习 第一轮复习单词、词组及重点句型:(时间从5月18日至6月1日) 单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。先复习六年级上下册,再复习五年级上下册,最后三四年级。 1、按词性归类复习单词。 2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、按词汇表复习单词。 (备注:四会单词、词组先集中复习,在分散在后面的每一节课中进行听写反馈)4、过好词组关。 将词组分类复习:分为动词词组,介词词组,名词词组,过去式词组,进行练习和分类听写。 5、过好句子关。 句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 (3)根据话题分板块复习后,在后面每天的上课的课前进行3-5分对话练习。

2019小学英语教学计划表格

2019小学英语教学计划表格 一、指导思想: 教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点, 以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提升教育教学质量,突出工作创新,展开切合实际的 教学活动,提升课堂教学水平,促动自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。 二、英语教学工作 在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语,面向全 体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位, 注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养 学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起: ①本学期实践“先学后导,当堂训练”的课堂教学模式。认真备课, 使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导,让学生学会自学。以学大众健康网生为中心,采用集体、个人、同伴、小组等多种 活动形式,引导学生参与,实行有效的课堂教学,提升效率。对于小 组的评价要即时到位,并且将每节课的评价要即时的总结和记录,起 到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。 ②作业的内容要形式多样,而且体现分层作业,增大读背的力度。作 业做到人人面批,即时改正,提升书写的质量。 ③课堂上照顾好“两头”,采用“兵教兵”的方式,让学生互相学习,互相协助,使每个学生都有所提升。 三、学习方面:多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以 及研究“先学后导,当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教 学反思。积极听课,以提升自己的业务水平。参加学校组织的培训, 并做好笔记。

四、教研方面:准时参加学校的教研活动,并认真学习和记录。主动 参与讨论,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要积极研究,取 长补短,以提升自身的教育教学水平。 五、纪律方面:严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交 办的各项任务。 四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生 在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,实行大量的语 言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的水平,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、准确地书写。 5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后实行检测,努力提升学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面实行,在新课结 束后做好详细的复习计划,提升英语教学质量。 总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提升课堂效率,尽量在 有限的时间里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上一 层楼。

六年级英语复习计划

小学英语六年级上册期末复习计划 一、总体的复习计划 首先,通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结,帮助学生构建知识框架和梳理知识体系,进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;紧接着是强化练习阶段,具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插进行知识的记忆,练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时,集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用”这一整体步骤落到实处。 二、具体的复习过程 (一)制定期末复习目标 根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点,我特制定以下复习目标。 1、单词和词组必须掌握。课后词汇表上的单词和词组必须会读会认,这是英语学习的基础。经过我五年级一年的训练,学生们默写单词,词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上,默写课文和运用句子,这是重难点。

2、课文要熟练、准确背诵,并理解到每个词语。在教学中,我发现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形(加s或者),所以在背诵时,我们也要强调一个准确性,一定要精确到每个音,仔细听 .而不是 .这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题,也会引起重视。 3、逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练,换句话说,就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析,词组英汉互译,连词成句,完成句子,翻译句子,陈述句改一般疑问句和否定句,阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高,原因总结为这几点: (1)单词词组没掌握。一切都无从谈起 (2)课堂听讲不认真,虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。(3)订正不认真,一知半解,敷衍了事。 (4)养成课前预习的习惯。 (二)帮助学生梳理复习内容及要点 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

六年级英语复习计划安排(最新整理)

六年级英语复习计划 为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备,迎接终将到来的毕业考试,我们计划以听说读写为主要的复习形式,以英语基础知识为主要内容,从字母、单词、句子和语篇入手,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识。 针对以上现状,下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划。 一、复习要求: 1、要有计划、有目的,注意复习的系统性和全面性。 2、注意区分重点和难点,合理分配教学内容和教学时间。 3、讲练结合,精讲多练。 4、查漏补缺,重视每堂课学生的信息反馈。 5、特别关心和关注学困生的成长和进步。

二、复习内容: 1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用,因为所有的字、词、句都是由26个字母组成,要想学好英语,首先要掌握好26个英语字母。撑握好英语字母,不仅要撑握好每个字母的正确发音,同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写,以及由此所涉及到的哪些单词要大写,哪些要小写,句子要如何规范书写等等,这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。 2、过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象,我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词。 3、过好词组关。词组是学习英语的关键,是掌握单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。因此,我们可以将词组复习和单词复习相结合,在复习单词的同时归类不同词性的词组,让学生同时掌握英语词组构成的规律。 4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习,大多数学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语,但也有一部分学生基础还相当薄弱,因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子:

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