关于同学的学分认定说明
学生系我校学院专业班级学生，该生于年月至年月在
学校交换学习。该生拟于年月申请专业学士学位。
按照我校本科生培养方案的相关要求，经学院教授委员会讨论决定对该生在
学校修读课程（取得的学分）予以认定，认定为必修课学分，限选课学分，公选课学分。
附件：中国石油大学（华东）校际交流学生学分认定清单。
相关证明材料：
1．学生在对方学校交流期间所修课程的成绩单；
2．学生在交流学校修读课程的课程简介、课时安排；
3．交流协议书。
学院主管领导签字：
日期：年月日
教务处主管领导签字：
说明：
1.本表适用于境内和境外的校际交流。学生申请认定成绩只能一次，一经确认不得更改；
2.相关证明材料一式一份，认定说明一式三份，一份存教务处教学研究科，一份存学籍科，一份学院教学办留存。
中国石油大学（华东）校际交流学生学分认定清单
商丘市回民高级中学 学分认定及管理暂行规定 学分管理是教学管理制度的一项重大改革，是课改的配套措施，是全面实 施素质教育，积极推进制度创新，构建适应社会需要和教育自身发展需要的科学、高效的教学管理制度的需要。实施学分管理，既有利于在教学过程中贯彻 因材施教的原则，充分调动学生学习的主动性，合理构建学生的知识、能力结构，也有利于在教学管理中贯彻以人为本原则，发挥教师专长，促进教育知识 更新和科研水平提高。为有效实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中 新课程方案顺利实施，保证学分认定的真实性、严肃性，根据教育部《普通高 中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《河南省普通高中课程设置方案(试行)》(豫教基(2008]138号)、《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见(试行)》(教基[2008]530号)和《河南省普通高中学分认定管理办法(试行)》等 文件精神，现结合我校的实际，制定我校学分认定管理规定。 一、学分认定管理的领导机构 1．学分认定委员会 主任：马昌永 副主任:黄述学 成员：李社渊，耿春智，张凤华，陈忠民，逯传敏，沙宏伟，张健，孟召雷及 各年级组长。 2．学科学分认定小组 组长：学科教研组长或备课组长 成员：学科任课教师 3．综合实践活动学分认定小组 (1)研究性学习小组组长：张健，程黎 成员：年级组长、班主任、研究性学习课题组指导老师 (2)社区服务、社会实践小组组长:逯传敏 副组长:沙宏伟 成员：各年级组长，班主任 二、学分认定的基本原则 1、多样性原则。突出评价方式的多样化，将书面测试与非书面测试相结合； 2、过程性原则。评价不仅关注结果，而且要关注过程，将过程性评定等级与模块测试成绩相结合；
附件2： 云南省普通高中学生学分认定及管理办法 （试行） 根据《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）、《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，自2009年秋季入学的普通高中学生开始，对学生的课程修习状况实行学分管理。为规范普通高中的学分认定与管理工作，促进普通高中课程改革的有效实施，促进学生全面、主动地发展，实现普通高中培养目标，特制订本办法。 一、学分认定的原则 （一）规范性原则。学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。 （二）公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 （三）真实性原则。学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。 二、学分认定的条件 （一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域学分认定的条件 1．学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5及以上；
2．学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业； 3．学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格； 4．每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术（或音乐、美术）每个模块原则上18个学时，1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。 （二）综合实践活动·研究性学习活动学分认定的条件 1．学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习活动过程记录； 2．学生获得的成果； 3．学生自评、互评及指导教师评价记录； 4．每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。 （三）综合实践活动·社区服务学分认定的条件 1．学生参加社区服务的活动计划、总结； 2．学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容； 3．学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。 （四）综合实践活动·社会实践学分认定的条件 1．学生参加社会实践活动的计划、记录、总结； 2．学校或相关单位的证明材料； 3．学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，
学生成绩管理系统 一．系统分析 1.现状分析 随着计算机应用的普及和迅雷般的飞速发展，信息化必然成为世界发展的潮流和趋势。信息化正在以前所未有的速度影响着人类的方方面面，同时对传统教育的改革也起到了推动作用。 在今天的中国，信息化迅速发展，信息化必然走进校园。在学校众多管理工作中，学生的成绩管理原来越重要。然而传统的工作方式如手工修改和查询成绩是一项非常繁重而枯燥的工作，经常耗费很大财力和人力。数据量大时，将不可避免的出现失误。因此，学生成绩管理工作的信息化是十分必要的。学生成绩管理系统是利用现代的信息技术，实现学生信息资源的共享，实现学生信息与社会其他信息的有机联系，促进学生成绩管理工作的科学化、现代化，提高学生管理工作的效率。 2.系统需求分析 通过调查，要求系统具有以下功能： 1) 任课教师可以录入所教课程的成绩 2) 成绩的上传和下载 3) 教务处即系导员能够统计成绩 4) 成绩的发布和查询 5) 用户权限的限定 3系统的可行性分析 1）技术可行性分析 该系统选择微软公司的Visual Basic 6.0作为系统开发工具，主要是因为它是一个快速可视化程序开发工具软件且功能强大，主要表现为：所见即所得的界面设计，尤其是数据窗口能方便而间接操纵数据库的智能化对象，基于对象的设计方法，极短的软件开发周期，较易的代码维护，同时还有众多的Active控制，提高了软件的使用效率。 连接采用SQL Server数据库，SQL Server是一种关系数据库工具，关系数据库已开发的最通用的数据库之一。该数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。它是一种使用广泛的数据库管理系统，具有许多优点：易用性、适合分布组织科伸缩性、用于决策支持的数据库功能等。 2）经济可行性分析 从经济角度分析，学生成绩系统所耗费的资源非常的少。目前，计算机越来越普及，大部分学校都配有计算机，它使用的软件工具Visual Basic 6.0和SQL Server，学校的机房几乎都有安装，而且由于这个系统较小，涉及人员较少，开发费用小，易于维护并具有可靠的安全性，该系统在投入使用后可以节省大量的人力、物力和财力。 3）社会可行性分析 现代科学信息技术的应用越来越普及，促进了社会的高速发展，也将社会带入了一个新的数字时代。学生成绩管理系统采用科学的，有效的手段，对信息加以分析，通过建立一个有效的学生成绩管理系统是学校的各项活动能够提高工作效率，最终提高经济效益和社会效益的目的。
高中新课程学分认定及管理方案． 高中新课程学分认定及管理方案字体： 大中[[日期：作者：来源：] 2009-10-15] 小
石楼中学 高中新课程学分认定及管理方案 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基［2005］6号)、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［2007］11号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校实际，制定本方案。 一、组织机构和工作职责 1、学分认定领导小组 组长：执行校长 副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员 成员：各教研组长、科任教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。 2、学分认定工作仲裁小组 组长：校长
副组长：校长助理 成员：各年级组长、学科负责人、各班班长 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。 3、学科学分认定工作小组 组长：学部主任 副组长：教务主任 成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师 职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 4、综合实践活动学分认定小组 （1）社区服务和社会实践 组长：政教主任 副组长：团总支书记 成员：年级组长、班主任 ）研究性学习2（． 组长：教务主任 副组长：学部教研员 成员：课题指导教师 职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。 二、学分认定的基本原则
1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和和上级教育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。 三、学分认定的具体方法 1、学科类模块学分的认定 学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。学科模块包括必修模块和选修模块。模块的综合评分以百分制计算，由学习课时（10%）、学习过程表现（20%）、平时测验成绩（20%）、模块考试成绩（50%）、奖励（不超过5%）五项组成。综合评分≥60分的给予该模块的相应学分。学分下分A、B、C三个等级，综合评分85分以上为A，75-84为B，60-74为C。具体要求如下： 学习课时由科目教师负责记录，课程结束时由科目教师审核、评定。 学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(表1)。 平时测验（含中期检测）包括笔试、实验操作、活动探究、作文、小论文等内
四川信息职业技术学院 关于学籍异动学生的成绩（学分）认定办法（试行） 第一条为规范我院学籍异动学生的成绩（学分）管理，维护公平的教育教学环境，结合我院实际情况，制定本办法。 第二条学生发生转专业（不含入学新生）、转学、复学、留降级等学籍异动后，进入新的年级和专业学习，必须修满该年级该专业培养计划规定的全部课程（学分），并达到学院其他相关要求，才能毕业。对于学生在学籍异动前已经修读的课程（学分），需要判断其是否适合于异动后的培养计划的要求。 第三条学生学籍异动前已经修读通过的课程，若理论、实践性教学部分的要求比异动后该课程的要求高或者基本一致，同时符合下列条件，可以认定该课程符合新的培养计划要求，承认其已经取得的成绩（学分）： （一）异动前课程的学时数不低于异动后该课程学时数的80%; （二）若异动后课程的学分高于异动前该课程学分，则差额不超过1学分。 第四条学生学籍异动前已经修读通过的课程（学分），不符合新的培养计划的要求，或者在新的培养计划中没有，可以冲抵任意选修课的学分。 第五条学生学籍异动前已经修读通过的课程，不符合第三条的要求，但理论教学部分的课时数异动前不低于异动后的60 %，在课程上课时间有冲突的情况下，办理相关手续后允许免听，但实践性教学环节和作业必须完成才能取得考试资格。 第六条几个具体问题的规定：
（一）从外校转入我院学习的学生，必须提供原修读课程的成绩单，才能进行成绩认定； （二）非学分制学籍管理下的学生异动到学分制学籍管理，其成绩原则上按照其对应课程考试的成绩认定，否则，按本规定第三、四、五条办理。 第七条学籍异动学生成绩认定程序： （一）学生申请学籍异动时，应在学院规定的时间内办理，并填写《四川信息职业技术学院学籍异动学生成绩认定单》（见附件1）， 交异动后所在系； （二）学生所在专业的教研室组织人员讨论后对学籍异动学生成绩进行初步认定（归口课程需要征询课程所在系部意见）； （三）学生所在系召开相关教师或部门会议对学籍异动学生成绩进行认定； （四）对复学、转专业、转学的情况，系要在学期开学第二周内将认定结果通知学生（转学情况及时进行认定），学生须持有《四川信息职业技术学院学籍异动学生成绩认定单》才能办理复学、转专业、转学的相关手续；留（降）级情况，应在正式学籍异动通知下发的两周内进行认定，将认定结果通知学生并报一份到教务处备案； （五）教务处对学籍异动学生的成绩进行处理并安排学生选课。 第八条学籍异动学生修读异动后与专业不相符的前期课程时，必须填写《异动学生课程修读计划》（见附件2）一式三份，一份学生自存，一份交任课教师，一份系存档。 第九条任课教师提交学籍异动学生修读异动后与专业不相符的课程成绩时，必须提供《异动学生成绩单》（见附件3）并附《异动学生课程修读计划》。 第十条本办法自公布起执行，解释权归教务处。（附件及表格到
西宁三中物理学科学分认定方案 物理组 西宁三中物理学分认定方案根据《西宁市普通高中学分管理办法（试行）的通知》本着有利于推进素质教育的深入发展，有利于高中新课改的全面实施，有利于学生的个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行，保证学分认定的真实性、严肃性和公正性，结合我校的实际情况，特制定本方案。 一、学分认定内容 物理学分认定内容是高中物理课程中的12个模块内容，其中2个共同必修模块、10个选修模块，每个模块占2学分。通过学分认定，评价学生物理学习的进展和变化，它包括学生的学业成绩评定、学习效果、学习潜力的判断，学生学习态度与品德、个性的评价；评价学生是否了解物理学的思想和研究方法、体会物理学的发展对人类文化、人类社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会的关系。学分认定根据学生学习过程表现及模块结业成绩进行综合评价，二者按照4：6的比例对学生实行综合评价认定学分。每个模块按照100分计，各项目之间的权重分配比例及具体要求如下： 1、学习过程表现（40%） 学习过程表现包括五个项目即：上课课时数、课堂表现、学生实验、作业质量、平时测验成绩。 （1）上课课时数（0~8分）：课时数要达到课程标准要求的9/10以上。因病、因事未能达到规定学习时间的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。课时数未能达到要求的不予认定学分。该项目以满分8分记入综合评价，有旷课行为的学生不得记满分且酌情减分。（旷课一节扣0.5分, 经批准的病、事假，不扣分） （2）课堂表现（0~8分）：课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解决问题的数量和质量等。该项目以满分8分记入综合评价，由任课教师根据学生的实际表现给予评定，其中对于课堂纪律以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。 （3）学生实验（0~8分）：会正确使用基本的实验仪器，观察实验现象，对实验数据进行处理；能完成实验报告。教师在实验过程中进行评定。 （4）作业质量（0~8分）：作业质量包括课后作业完成的次数（达到要求）、是否独立完成作业和完成的质量（正确率达到90%，错误有更正）等。该项目以满分8分记入综合评价，以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。 （5）平时测验（0~8分）：即模块学习中的单元章节测试成绩、诊断性考试作为平时成绩。在修习某一模块过程中，任课老师将平时测验成绩总计，取其平均分的8%。 2．模块结业成绩（60%） 模块学习结束后，由学校根据物理课程标准统一命题（满分100分），试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格，又能让该模块学习优秀的学生考出水平。该部分以满分60分记入综合评价。 3．成绩汇总 由过程评价成绩和模块考核成绩相加得到模块总评成绩总分，⑴总分小于60分记为D等，总分在60~69记为C等，总分在70~84记为B等，总分在85分及以上记为A等；⑵获A或B或C等者，获得该模块的学分；⑶
1．学生成绩管理系统的数据库需求分析 学生成绩管理是学生信息管理的重要一部分，也是学校教学工作的重要组成部分。学生成绩管理系统的开发能大大减轻教务管理人员和教师的工作量，同时能使学生及时了解选修课程成绩。该系统主要包括学生信息管理、课程信息管理、成绩管理等，具体功能如下： （1）完成数据的录入和修改，并提交数据库保存。其中的数据包括班级信息、学生信息、课程信息、学生成绩等。 班级信息包括班级编号、班级名称、学生所在的学院名称、专业名称、入学年份等。学生信息包括学生的学号、姓名、性别、出生年月等。课程信息包括课程编号、课程名称、课程的学分、课程学时等。各课程成绩包括各门课程的平时成绩、期末成绩、总评成绩等。 （2）实现基本信息的查询。包括班级信息的查询、学生信息的查询、课程信息的查询和成绩的查询等。 （3）实现信息的查询统计。主要包括各班学生信息的统计、学生选修课程情况的统计、开设课程的统计、各课程成绩的统计、学生成绩的统计等。 2．学生成绩管理系统的数据库概要设计 学班属于班级编号班级名所在学所属专入学年学姓性出生年课课程编选课程名课程学课程学平时成期末成m 3．学生成绩管理系统的数据库详细设计 （1）E-R图转换为关系模式 班级（班级编号，班级名称，所在学院，所属专业，入学年份）
学生（学号，姓名，性别，出生年月，班级编号） 课程（课程编号，课程名称，课程学分，课程学时） 成绩（学号，课程编号，平时成绩，期末成绩） （2）根据命名规范确定表名和属性名 Class（ClassNo，ClassName，College，Specialty，EnterYear）Student（Sno，Sname，Sex，Birth，ClassNo） Course（Cno，Cname，Credit,ClassHour） Score（Sno，Cno，Uscore，EndScore） （3）关系模式详细设计 Class（ClassNo，ClassName，College，Specialty，EnterYear）
高中地理课程学分认定方案 （初步设想） 陕西师大附中地理教研组 一、学分认定的依据 高中地理课程学分认定的依据是《陕西省普通高中新课程学分管理指导意见》的有关规定，《陕西师大附中新课程学分认定实施方案》的安排意见，以及《陕西师大附中高中地理必修和选修I课程设置方案》、《陕西师大附中高中地理校本课程（选修Ⅱ课程）设置方案》和《陕西师大附中高中地理模块学习评价方案》等。 二、学分评价的指标 地理模块的学分认定采用学习过程评价和模块考试评价相结合的评价方式，学习过程评价应包括学生的自我评价、学习小组评价和教师评价。具体指标包括： 1．出勤情况（10分） 全勤或病事假在3节课以内（有正规手续）。（10分） 病事假在5节课以内（有正规手续），无故缺课1节以内。（8分） 病事假在8节课以内（有正规手续），无故缺课2节以内。（6分） 病事假超过4周（有正规手续），无故缺课3节以上。（3分） 出勤情况由班级考勤员与课代表统计，由教师给予认定。 2．课堂学习和实践活动的表现（30分） 学生课堂学习和实践活动的表现由学生本人、学习小组的同学和任课教师根据学生的实际情况，综合认定。 课堂学习（10%）：包括学习态度、学习方法、课堂质疑、理解能力等方面。例如：表1 对地理概念的理解能力的评价标准与等级划分
实践活动（20%）：包括参与态度、合作精神、收集资料、分析能力、作业质量等方面。 在进行过程性评价时，要关注学生以下几方面的变化与发展： （1）对地理学科的认识：是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣和鉴赏力。 （2）科学精神与态度：在观察、调查、实验、和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。 （3）对自然地理环境与社会的态度和责任感：是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否初步形成了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。 3．模块考试成绩（60%） 地理必修模块和选修模块I的模块考试，采用书面笔试进行。选修模块II可以采用提交探究报告、在网页上展示成果、撰写小论文、口头表达、书面作业及书面笔试等多种形式，由任课老师提出方案，报学校课程委员会批准。 模块考试成绩指一个模块学习结束后，最后的考试成绩，满分为100分。期中考试和期末成绩按4：6的比例计算出最后的模块分数。 表2 陕西师大附中学生地理学习模块评价指标
附件2 广西普通高中新课程学生学分认定管理办法 （征求意见稿） 为推动普通高中课程改革顺利实施，规范普通高中学生学分认定和管理行为，促进学生全面而有个性的健康发展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）等文件精神，制定本办法。 一、学分认定总则 （一）学分记录的作用。学分是用于计算学生学习量的计量单位。通过学分来记录学生在相应课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。 （二）学分认定的方式。学分认定要涵盖过程性评价和终结性评价两方面的结果。既要注重学生的学业考试（考查）成绩，也要关注学生的修习过程和潜能发展。 （三）学分认定的原则 1．规范性原则。学校应当按照全区统一标准、条件、办法、程序对学生进行学分认定。 2．公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 1
3．真实性原则。学校必须依据原始材料，客观、真实地认定学生学分。 （四）学分认定的主体。普通高中学生学分认定的主体是学生所在的普通高中学校。 （五）学分认定的结论。学分认定是对学生可否获得学分的判定。认定意见分“同意认定”和“不予认定”两种。 （六）本办法执行时间。本办法自2012年秋季开学起施行，由广西壮族自治区教育厅负责解释。 二、学分认定要求 （一）学分分配与学时安排。 1．必修课程的学分。必修课程共安排116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、技术8学分（其中信息技术和通用技术各4学分）、艺术6学分（或音乐、美术各3学分）、体育与健康11学分（含田径运动系列1学分、健康教育专题系列1学分）、综合实践活动23学分（研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分）。 2．选修课程的学分。选修课程分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ至少22学分，选修Ⅱ至少6学分（其中广西地方选修课程占2学分以上）。 2
高中学生学分认定相关说明高中学生学分认定相关知识学分要求
学分，包括研究性学习活动215学分，社区服务学生在三年中获得116个必修学分(总学分学分，22学分，在选修Ⅱ中至少获得6社会实践6学分)，在选修I中至少获得分并通过山东省高中学业水平考试方可毕业。达到144学分、学分、思想政治8学分、外语10学分、数学10必修116学分包括：语文10学分、学分、信息技术46学分、生物6历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学15学分、研究性学习活动3学分、体育与健康113通用技术4学分、音乐学分、美术学分。2学分、社会实践6学分、社区服务语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目，学学分。1学分，每学习一个专题并通过考核可获得个模块并通过考核可获得生每学习12学分。个模块并通过考核可获得1音乐、美术和体育与健康等科目，学生每学习1学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，144学生修满并获得更多的学分。 模块学分认定的基本内容 模块学分认定包括过程评价（40%）和终结评价（60%）两部分，总分100分。学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的（一）、过程评价分和终结评价（模块测试×）60学科）（折合为100分）包括分1、过程评价共40分：其中出勤10分、课堂表现10分、作业10分、平时考查10分。
分101）出勤（学生原则上必须全程参加课程学习。学生参加课程修习的时间必须不少于该模块规定学时（36节）的90%，即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格，否则，不能取得该模块学分，不参加过程性评价，需重新修习；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。． 该项目以满分10分计入综合评价，迟到、早退、随便外出等一次扣1分，旷课一分。2次扣学生修习课时由任课教师每节课前考勤，并填写学校印制的《巨野实验中学大成校区课堂课堂考勤表》，班主任负责统计记。分（物理、化学和生物包括实验操作、外语包括口语）102）课堂表现 （ A、优：上课认真听讲,积极配合老师的教学活动,主动学习,勤于思考,动手参与能;分记10力强,踊跃发言, B、良：上课能认真听讲,能配合老师的教学活动,动手参与能力较强,有时能发言,;8分记 C、合格：上课能遵守纪律,能配合老师的教学活动,动手参与能力不够强,偶尔能发;6分言,记 D、不合格：上课不能遵守纪律, 学习被动,不能动手参与教学活动,经常不发言,以下。4记4分或分。1上课睡觉者一次扣分10（3）作业根据作业质量（包括订正）和上交作业的次数和及时程度分别给出4-10分不等。分。02/3，则作业成绩分给若作业上交次数少 于*10满分值）分（平时测验成绩平均分/（4）平时考查102、终结评价60分（模块测试×）：60%每学完一个模块后，由学校统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基
沈阳工程学院 课程设计 设计题目：JA V A编程技术课程设计 ----学生学分管理系统 系别信息工程系班级计专本111 学生姓名历程武振英胡京学号07 02 24 指导教师曾祥萍、史江萍职称讲师、讲师 起止日期：2012 年6月18 日起——至2012年6月29 日止
沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目：Java编程技术课程设计 ---学生学分管理系统 系别信息工程系班级计专本111 学生姓名历程武振英胡京学号07 02 24 指导教师曾祥萍、史江萍职称讲师、讲师 课程设计进行地点：F座6楼 任务下达时间：2012 年 6 月11 日 起止日期：2012 年6 月18 日起——至2012 年6月29 日止教研室主任杨弘平2012年6月15 日批准
通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。 1.设计的原始资料及依据 随着经济的不断发展，学校学分的流程管理显得越来越重要，我们组设计了学生学分管理系统。 原始资料及依据简介： 随着学校设施及管理的不断完善，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长，学校在时时刻刻需要对学生对各种信息进行统计分析。 2．设计的主要内容及要求 第一组设计题目：学生学分管理系统 需要完成的功能： （1）学生信息查询 （2）学生信息管理 （3）学生学分管理 （4）学生考试管理 （5）数据库的创建、连接 （6）登陆界面系统 3.具体人员分工： 姓名分工 历程————————登录模块、注册模块、主界面设计、辅导员、教 师模块设计 武振英————————学生学分管理、学生信息查询、学生考试管理 胡京————————数据库设计、学生信息管理、教务处模块设计 4. 设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求 ⑴课程设计任务书⑵课程设计报告⑶设计成品（光盘） 5.时间进度安排
高中新课程学分认定及管理方案
高中新课程学分认定及管理方案 [ 日期：2009-10-15] 来源：作者： [字体：大中 小] 石楼中学 高中新课程学分认定及管理方案 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6 号）、《教育部关于进一步加强普通高 中新课程实验工作的指导意见》 ( 教基［ 2005］ 6 号) 、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［ 2007］ 11 号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校 实际，制定本方案。 一、组织机构和工作职责 1、学分认定领导小组 组长：执行校长 副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员 成员：各教研组长、科任教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。 2、学分认定工作仲裁小组 组长：校长 副组长：校长助理 成员：各年级组长、学科负责人、各班班长 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。 3、学科学分认定工作小组 组长：学部主任 副组长：教务主任 成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师 职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 4、综合实践活动学分认定小组 （1）社区服务和社会实践 组长：政教主任 副组长：团总支书记 成员：年级组长、班主任 （2）研究性学习
组长：教务主任 副组长：学部教研员 成员：课题指导教师 职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。 二、学分认定的基本原则 1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和 成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生 的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好 经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和和上级教 育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。 三、学分认定的具体方法 1、学科类模块学分的认定 学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。学科模块包括必修模块和选修模块。 模块的综合评分以百分制计算，由学习课时（10%）、学习过程表现（ 20%）、平时测验成绩（ 20%）、模块考试成绩（ 50%）、奖励（不超过 5%）五项组成。综合评分≥60 分的给予该模块的相应学分。学分下分A、B、C 三个等级，综合评分85 分以上为 A， 75-84 为 B，60-74 为 C。具体要求如下： 学习课时由科目教师负责记录，课程结束时由科目教师审核、评定。 学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(表 1)。 平时测验（含中期检测）包括笔试、实验操作、活动探究、作文、小论文等内容 其成绩由科目教师负责记录和评定 , 最终成绩取各次平均分。 模块考试考试由学部统一命题，学部负责监考、评卷，给出考试分数，学部教务处对教 师的监考、评卷进行督导和抽查；考试内容由各年级学科备课组根据模块特点确定内容进 行考核，给出考核分数。考试作弊的学生，该模块考试不得分。 奖励对学生应用掌握的知识解决生产、生活问题取得的效果予以奖励。可以是相应的制 作产品、论文、报告、征文等，也可以是参加相应学科的竞赛获奖。具体评分标准如下：参加校级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛等，获一、二、三等奖分别奖励 1-2 分；参加市级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛等，获一、二、 三等奖分别奖励2-3 分；参加省级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛（包 括全国联赛省级评奖者）等，获一、二、三等奖分别奖励3-4 分；参加国家级学科竞赛或
山西省普通高中学生学分管理指导意见（试行） 根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《山西省普通高中新课程实验工作方案》(晋教基[2008]14号)有关规定，我省从2008年秋季入学的高一年级起进行普通高中新课程实验，对学生实行学分管理。为指导普通高中实施规范的学分认定和管理，促进普通高中新课程实验的有效实施，现就我省普通高中学分管理提出如下指导意见。 一、总体要求 1、学分反映学生在高中学校学习期间课程修习状况。从2008年秋季入学的高一年级起，对所有普通高中学生实行学分管理。学生修习一个模块并通过考核，可获得相应学分。 2、普通高中学生须修满三年，并且每学年在每个领域都获得一定学分，总共获得144个学分方可毕业。其中必修学分116个，学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22个学分，学习学校自主开设的选修模块至少获得6个学分。 3、普通高中学校根据国家、省有关学分管理的要求和本市模块考试考核的相关规定制定本校学生学分管理具体办法，严格学分认定标准、程序，规范操作规程，形成完备的学分认定和管理制度。对学分的认定做到公正、公平、公开，确保学分认定的权威性和真实性。 二、学分分配 1、高中学生必修学分至少达到116个，包括：语文l0个学分、外语10个学分、数学10学分、思想政治8个学分、历史6个学分、地理6个学分、物理6个学分、化学6个学分、生物6个学分、技术8
个学分 (含信息技术和通用技术各4个学分)、艺术6个学分（或音乐、美术各3个学分）、体育与健康11个学分、研究性学习活动15个学分、社会实践6个学分、社区服务 2个学分。 2、选修课程至少获得28个学分,其中选修Ⅰ课程至少获得22个学分（参加高考按文理侧向要求一般应达到36个学分以上），由学生从各学科课程标准所设置的选修模块中修习获得；选修Ⅱ课程至少获得6个学分，由学生从学校自主开发的校本课程中修习获得。 3、根据普通高中新课程实验课程设置标准规定，每个模块通常为36学时，2个学分。其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为l8学时，相当于1个学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，每学分不少于l8学时，计15个学分；社会实践活动每学年参加1周，获2个学分；社区服务按照工作日计算，三年不得少于10个工作日，获2个学分；选修Ⅱ课程开设，每个模块可以设计为18学时，1个学分，也可以为36学时，2个学分。 4、学有余力或希望多方面发展的学生达到毕业所需的144个学分后，学校应当创造条件鼓励他们修习更多选修课。凡是选修新的课程模块并通过考核的，可以获得更多的学分。 三、学分认定 1、学分认定的机构 学分由学校认定并负责组织实施。学校应成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。学分认定委员会由校长主持，有关校、处领导和各学科骨干教师组成。学分认定委员会应按照各学科课程标准和山西省普通高中新课程各学科教学指导意
山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定 第一条根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基[200 3]6号）和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的有关要求，为了规范普通高中学生学分认定和管理行为，保证学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面、主动发展，制定本规定。 第二条普通高中学生学分认定的主体是普通高中。 第三条普通高中要成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。学分认定委员会成员由学校领导干部和骨干教师担任，校长是学分认定的第一责任人；学分认定小组成员由同学科或同课程内容的任课教师担任。 第四条普通高中认定学生学分须具备的条件是：学校已经开设、学生已经选修且经过考核已经达到课程标准要求的课程（模块）。 第五条学生修习的课程（模块）达到课程标准要求的条件是：
（一）学生修习时间要至少达到课程标准要求修习课时的4 /5以上，其中，综合实践活动每个学分不低于15个课时；（二）学分认定考试成绩合格； （三）实验操作、日常作业（报告）、技能、参与过程（社会实践和社区服务）表现等考核合格。 第六条学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后可填写学分认定申请表提出学分认定申请。 第七条对学生提出的学分认定申请，教学班任课教师要综合学生出勤情况、考试考核情况等进行审核，并提出是否予以认定的初步意见。社会实践和社区服务学分的认定，须有实践场所、服务对象单位的书面评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的翔实记录。 第八条学分认定委员会下设的学分认定小组对任课教师提出的初步意见和学生相关资料进行复审，向学分认定委员会提出是否认定学分的意见。 第九条学分认定委员会召开全体会议，确定是否认定学分。第十条学分认定委员会主任签署认定意见。
高中学生学分认定办法 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《四川省普通高中课程设置方案》和《四川省普通高中学分管理办法（试行）》的有关规定和要求，结合我校实际情况，特制订本办法。 一、学分认定领导小组： 组长：曹福文 副组长：叶浩张明周陈军 组成人员：年级行政、班主任、各备课组长、科任教师 职责：负责学分认定、评定的具体实施，审定结果并公示。负责接受学生对学分认定的申诉并答复学生。 二、学分认定工作小组 组长：本年级备课组长或年级学科权威教师 副组长：各班班主任 成员：本学科本年级任课教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作 三、学分评定构成项目及办法 模块学分认定以模块考核成绩为依据，模块考核成绩=过程评价+终结评价（模块测试），总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。 （一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）学分评价： 1. 模块考核成绩=过程评价×40%+终结评价（模块测试）
60%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程表现评价：由出勤和日常学习表现过程构成。 出勤2019出勤缺勤（含病事假）一节扣1分，旷课一节扣2分，迟到一次扣0.5分（两次并一次缺勤）。 日常表现80分，其中课堂表现10分，平时作业30分，平时测验40分。在课堂表现中，上课睡觉、玩手机，未经老师同意看与本学科无关的书、报、杂志及影响正常教学秩序和他人学习者等情况之一的一次扣2分；平时作业（包括试验操作、小论文等）无特殊情况拖交和不交作业的一次扣1分；经证实抄袭作业的一次扣1分。平时测验按百分制平均值的40%计入。 3.终结评价（模块测试）：每学完一个模块后，由学校、县或市统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基于开拓视野的模块可采用开卷考试）。各科成绩均折合为百分制。 （二）、非学术性课程（技术、艺术、体育与健康领域的学科）学分评价： 1.模块考核成绩＝终结评价分×50%＋过程评价分×50%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程评价：出勤30分参照学术性课程过程表现评价方法。学习态度70分，根据学习该课程的参、认真程度、动手能力、掌握程度、基本素养和基本技能等方面的情况按5个等级优、B、C、D、E分别给出66-70，61-65，56-60，51-55，46-50不同的分值。 3.终结评价：每学完一个模块后，由学科组统一组织测试（测试可以采取多种形式）作为终结评价成绩（以百分制计）。
第一章绪论 一、判断题: 1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（×） 2、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（×） 3、总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（×） 4、个人的工资水平和全部职工的工资水平，都可以称为统计指标。（×） 5、对某市工程技术人员进行普查，该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。（×） 6、某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。（√） 7、总体和总体单位是固定不变的。（×） 8、质量指标是反映总体质的特征，因此可以用文字来表述。（×） 9、指标与标志一样，都是由名称和数值两部分组成的。（×） 10、数量指标由数量标志值汇总而来，质量指标由品质标志值汇总而来。（×） 11、一个统计总体可以有多个指标。（√） 二、单选题: 1、属于统计总体的是（B ） A、某县的粮食总产量 B、某地区的全部企业 C、某商店的全部商品销售额 D、某单位的全部职工人数 2、构成统计总体的个别事物称为（ D）。 A、调查单位 B、标志值 C、品质标志 D、总体单位 3、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（B ）。 A、工业企业全部未安装设备 B、工业企业每一台未安装设备 C、每个工业企业的未安装设备 D、每一个工业企业 4、工业企业的设备台数、产品产值是（D ）。 A、连续变量 B、离散变量 C．前者是连续变量，后者是离散变量 D、前者是离散变量，后者是连续变量 5、在全国人口普查中（B ）。 A、男性是品质标志 B、人的年龄是变量 C、人口的平均寿命是数量标志 D、全国人口是统计指标 6、总体的变异性是指（B ）。 A．总体之间有差异 B、总体单位之间在某一标志表现上有差异 C．总体随时间变化而变化 D、总体单位之间有差异 7、几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，“学生成绩”是（B ）。 A、品质标志 B、数量标志 C、标志值 D、数量指标 8、某年级学生四门功课的最高考分分别是98分、86分、88分和95，这四个数字是（ D ） A.指标 B.标志 C.变量 D.标志值 9、下列指标中属于质量指标的是（B ）。 A、社会总产值 B、产品合格率 C、产品总成本 D、人口总数 10、下列属于质量指标的是（ D ） A.产品的产量 B.产品的出口额 C.产品的合格品数量 D.产品的评价
学生学分认定管理办法 根据教育部2003年颁发的《普通高中课程改革方案(实验)》和《山东省普通高中学生学分管理方案(试行)》的要求，为科学、规范、有序实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程的顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本管理方法。 一、学分的意义 普通高中课程改革方案的精神阐明，学分是对学生在课程学习方面的经历和发展水平的认定，用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。为了更好地在新课程实施中呈现构建意义上的学习评价，在传统甄别的基础上，向评价主体的多元化，评价内容的多重性，评价方法的多样化拓宽，使学生学业评价真正成为真实描述与反映学生学业发展历程和状况的过程，自我教育的过程。 二、学习模块学分认定的基本内容及方法 1、学习课时。学校必须按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间必须达到规定的80%以上。全部学生学习课时由任课教师认真登记， 2 学习过程反映（60分以上为合格） （1）听课状态。任课教师对学生在课堂上的听课情况进行量化打分，总分为20分，实行扣分制，根据学生的表现酌情扣分。 （2）预习完成学案情况。任课教师对学生的预习情况进行量化打分，总分为15分，根据学生的预习情况酌情扣分。 （3）作业情况。任课教师对学生的作业情况进行量化打分，总分为20分。 （4）合作学习。任课教师对学生在课堂上的参与、讨论等作出评价，进行量化打分，总分为20分，实行扣分制。 （5）迟到情况。任课教师对学生每一节的迟到情况进行记录。无迟到现象得10分，每迟到一次扣1分。 （6）课堂上及自习上的其他情况：若无下列现象得15分。 ①课堂上睡觉。学生如果在课堂上有睡觉现象，每次扣0.5分；老师提醒后仍然有睡觉现象，每次扣1分。