教学内容： 《外婆的澎湖湾》 教材分析： 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4 拍.宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 教学目标： 1、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、了解作品的创作背景。 教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 教学难点：唱好歌中的切分节奏（╳╳╳╳╳╳） 教学用具：电子琴、自制打击乐、多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 一）组织教学： 播放背景音乐《可爱的家》 这首音乐给了你什么感觉？ 介绍《可爱的家》：英国作曲家比肖普作品，是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷念。 二）学习歌曲《外婆的澎湖湾》： 初听歌曲，了解澎湖湾： 1、初听歌曲。 问：1）听了歌曲你想到什么？ 2）他们生活的地方叫什么？生答（澎湖湾）。 2、你去过澎湖湾吗？今天老师带大家去参观澎湖湾。 3、课件：出示图片，介绍。 4、师：同学们，澎湖湾美吗？这就是潘安邦小时候和外婆在这里安家，一起生活的地方。（揭题）让我们跟随着主人翁潘安邦的歌声一起去体验他的童年生活。 跟范唱学唱歌曲。 5、请同学们跟着音乐轻轻唱。 6、这么美的歌是谁创作的呢？ 7、了解创作背景： 一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。
教学内容：课外选学歌曲《外婆的澎湖湾》 教学对象：六年级 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解.通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，今天我们一起来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 2、现在我们到澎湖湾去游览， 师：美丽的澎湖湾（介绍澎湖湾的地理位置）。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色） 3、学生观看了解相关知识，激发学生学习欲望。 三、学习歌曲 1、气息调整和发声练习
歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计 教材分析 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍.宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活的赞美之情。 教学目标 1、通过学唱歌去，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 2、解决节奏难点切分节奏，准确演唱歌曲。 3、培养学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 教学用具 钢琴、多媒体、打击器（碰铃、沙锤） 教学过程： 一、组织教学、师生问好。 二、导入环节 1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?接下 请同学们欣赏一组美丽的图片。（出示课件澎湖湾风景图片）这么美丽的地方是哪里呢？（澎湖湾） 今天我们要学的歌曲就和美丽的澎湖湾有关，歌名就是《外婆的澎湖湾》 板书：外婆的澎湖湾 师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下了许多儿时美好的的回忆。 4、简介词曲者----叶佳修 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他的很多作品广为流传，如：《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等。 师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。这首歌背后藏着许多潘安邦与外婆的之间的故事，下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？ 三、学习歌曲 1.初听范唱。 思考： （1）歌曲是几拍子的？ （2）歌曲分为几个乐段。 （3）歌曲的情绪是什么样的？
《外婆的澎湖湾》 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 2、现在我们到澎湖湾去游览， 师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣
《外婆的澎湖湾》教学设计 教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》 教学对象：五年级 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备：电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教学课时：一课时 教学过程：一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 1、现在我们到澎湖湾去游览，师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色） 2、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。 二、学习歌曲 1、初听歌曲。 思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。 2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；
《外婆的澎湖湾》教学设计 湾校园歌曲 有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。 2、能有感情地演唱歌曲，通过演唱歌曲，感受家庭中的温馨之情。教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中切分音的演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入 师：今天的音乐课，让我们展开音乐的想象，乘着歌声的翅膀，一起去一个美丽的地方，去什么地方？一起来听听。 生：完整地聆听歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。 二、寓教于乐 师：听出我们今天到那里去啊？贴课题。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖湾在那里？ 澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人 岛。澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下 体现迷人风采。请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？生：复听歌曲，熟悉歌曲歌词。 师：我们要前去欣赏这些美丽的景色，可在路上，我们遇到了障碍。
哪个组能最先扫清障碍， 就能先到达。 生：解决歌曲难点节奏，切分音节奏。。 师：我们全班都到达了澎湖湾。听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。用沙声模唱歌曲。海风也轻轻地吹起来了。用呜模唱。 生：分别用沙、呜不同的母音模唱歌曲。 师：美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。生：有感情的朗读歌词。指出不理解的字。 师：请同学们随着老师试着唱一遍歌曲。 生：轻声随着老师演唱。 师：同学们唱的很好，下面老师来个大家介绍一下这首歌曲的创背景。（介绍歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老师在网上下载了潘安邦的演唱，接下来我们一起来欣赏一下。仔 细听，听完以后说说你的感受。 生：从他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。 师：歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的？后半部是高潮部分，又是怎样唱的？ 生：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。 师：引导学生对歌曲实行处理，能有感情地演唱歌曲。 生：随琴有感情的演唱歌曲。
外婆的澎湖湾 教学目标 ：1．指导学生用优美、流畅的声音有感情的唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。 2．培养学生的创作能力和表演能力。 教学重难点：歌曲中第八和第十五小节的十六分音符的节奏及演唱 教学准备：钢琴、计算机、音响、多媒体、课本 教学过程 ： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，播放歌曲《天黑黑》 ）听完后告诉老师你的心情是怎样 的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是一首台湾的童谣歌曲—《天黑黑》 ，我国的台湾省有很多好 听的歌曲，大家都听过哪些台湾的歌曲呢？（有蜗牛与黄鹂鸟；阿里山的姑娘；爱拼才会赢· · · ）同学们知 道的台湾歌曲还真多呀，接下来老师给大家听一首表现对小时候美好记忆的歌（出示背景图，播放歌曲《童 年》 ）同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？（童年）是的，这首歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童 年》 ，当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（ · · · ）台湾的音乐人很多，接下来我们来认识一 下另外一位台湾著名的音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣： 《外婆的澎湖湾》 、 《乡间的小路》 《爸爸 的草鞋》 《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 （出示背景图：歌曲《外 婆的澎湖湾》 ）b5E2RGbCAP 2、介绍澎湖湾 师：美丽的澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县 由澎湖本岛及周围 64 个岛屿组成，统称澎湖列岛，澎湖湾不但有得天独厚的自然美景，还有丰富的人文景 观，海鲜美食更是别具风味，令人如置身世外桃源。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同 学们欣赏。 （多媒体展示澎湖湾秀美的景色）p1EanqFDPw 3、 学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。 师：同学们，现在发挥一下你们的想象力，我们一起到澎湖湾的沙滩上，吹吹海风，听听海浪，一起去听 老船长讲故事吧。 （播放《外婆的澎湖湾》 ）DXDiTa9E3d 三、学习歌曲 1、初听歌曲。师：同学们，听完了这首歌曲，老师来提几个小问题，看看谁听的最仔细。第一个问题，这 首歌曲是几拍子的？第二个问题你们觉得这首歌曲可以分为几个乐段呢？第三个问题歌曲中的每个乐段的 情绪又是怎么样的？RTCrpUDGiT 小结：这首歌曲节奏是四四拍，歌曲一共可以分为两段。第一段（1~16 小节）节奏欢快、跳跃，要带着欢 乐、自由的情绪演唱；第二段（17~26 小节）节奏舒缓，要带着幸福，怀念的情绪来演唱。5PCzVD7HxA
外婆的澎湖湾电子琴谱 《外婆的澎湖湾》创作背景潘安邦的外婆住在澎湖湾边上，潘安邦小时候每天都到外婆家跟外婆聊天、帮外婆干活、挽着外婆的手到海边看夕阳，因此专辑命名为《外婆的澎湖湾》。 谈起《外婆的澎湖湾》，创作者叶佳修回忆这是潘安邦的故事，也是叶佳修第一次写别人的故事。 为了潘安邦的第一张专辑，叶佳修和潘安邦谈了一整个下午，潘安邦把他一生中认为最重要的事都告诉叶佳修，包括潘安邦从小跟着外婆长大的事，叶佳修觉得这种祖孙之间的情感很特别，所以就写了这首歌。 创作了这首歌叶佳修在闻名潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事后，也立刻萌发了为其创作作品的动机，并根据这段真实的经历，写下了《外婆的澎湖湾》这首作品，而这也是叶佳修第一次为其他歌手写歌。 《外婆的澎湖湾》电子琴谱《外婆的澎湖湾》歌词晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍回想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长《外婆的澎湖湾》专辑鉴赏潘安邦是“海山唱片其中以演唱细腻的歌手。
而他的歌声，听起来，都让人觉得古典味道十足，极具优雅的回味感。 专辑中的《外婆的澎湖湾》更是曲调优美抒情的校园歌曲，以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。 歌曲为宫调式，二段体结构。 歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 以上就是为大家提供的“外婆的澎湖湾电子琴谱，希望大家能够喜欢!
五年级音乐《外婆的澎湖湾》教案 二、教学目标: 1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/9e9159264.html,]健康向上的审美情趣。 2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、了解作品的创作背景。 三、教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、曲中带有切分节奏的音。 四、教学准备： 电子琴、录音机、磁带、教学光盘。 五、教学过程 （一）组织教学： 1、师生问好歌 2、齐诵唱歌时的姿势要求口诀，并做好姿势 （二）发声训练 5 3 ︱1 - ︱5 3 ︱1 - ‖ Wu u u u u u （三）复习旧歌《卖报歌》 （四）导入歌曲：同学们，刚才我们用明快、流畅的歌声表现了旧社会报童苦难的童年生活以及他们对光明的渴望。通过学习这首歌曲，我们了解了这首歌的历史背景和解放前报童的苦难童年。今天我们再学习一首回忆童年生活的的歌曲《外婆的澎湖湾》 （五）新歌教学： 1、初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪特点 2、再听歌曲，了解歌曲唱了哪些内容 3、边听音乐边小声哼唱歌曲，满足学生的学唱期待和表现欲望 4简介叶佳修创作《外婆的澎湖湾》的背景： 这是一首50年代后期的台湾校园歌曲，属于流行音乐。当时已经解放了，台湾和大陆天各一方，身在台湾的同胞思念大陆的亲人，于是以哀怨题材和地方民歌小调为主的台湾校园歌曲非常流行，这些歌曲包含着强烈的民族意识和青春气息。比较著名的有《三月里的小雨》、《乡间的小路》《校园的早晨》《童年的小摇车》等。这首《外婆的澎湖湾》词曲作者叶佳修是台湾“校园歌曲”的代表人物，这首歌是校园民歌运动的纪念碑，乡土情怀的音乐写真，堪称影响了一代人的经典之作。台湾校园歌曲80年代传入内地，受到青年一代的普遍喜爱。 5、学习歌曲《外婆的澎湖湾》 （1）听录音哼唱旋律 （2）解决歌曲节奏难点：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—︳ （3）按节奏读歌词 （4）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用电子琴，或利用柯尔文手势帮学生唱准旋律。 （5）轻声齐唱歌曲 引导学生注意用优美、抒情的声音歌唱。 （6）学唱《外婆的澎湖湾》的旋律 教师教唱与听录音哼唱相结合，可采用个人学习或小组学习的方式进行。教师指导学生唱准
外婆的澎湖湾 教学目标 1、能够用松弛、优美、流畅的声音演唱歌曲，感受台湾歌曲轻松、惬意的感觉。 2、掌握切分节奏。 3、初步了解台湾的音乐风格以及风土人情。 教学重点 感受歌曲的情绪，体会音乐的风格，并用合适的情绪演唱歌曲。 教学难点 掌握切分节奏，用准确的节奏演唱歌曲。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、听音乐进教室。 师：“请同学们随着音乐的节奏走进教室，感受音乐的情绪。” 外婆的澎湖湾\儿童歌曲外婆的澎湖湾动画版.flv 提出问题： 师：“刚才的音乐给你什么样的感觉？” 生：“轻松，优美……” 师：“知不知道这首歌曲描写的是什么地方？” 生：“澎湖湾” 师：“看来同学们都听过这首歌，那同学们知不知道澎湖湾在什么地方？” 生：“台湾” 师：“很好，那你又对台湾了解多少？”“下面我们就一起来了解一下我们的宝岛台湾。” 2、认知——了解台湾和澎湖湾 师：台湾位于我国的东南部，是我国第一大岛。在台湾的西部，有一个地方，它由六十多个岛屿组成，被称为澎湖列岛，其中由几个大岛组成的海湾就是美丽的澎湖湾。下面就让我们一起去澎湖湾看看吧！” （播放澎湖湾的图片，同时播放音乐） 外婆的澎湖湾\澎湖1.ppt
二、学习新歌 1、初步感受 师：“同学们，澎湖湾是不是很美？（请学生用自己的语言描述一下澎湖湾的景色） 生：“美。……” 师：“现在让我们一起踩着澎湖湾软软的沙滩感受着海风，随着音乐轻轻的学唱歌曲。 播放音乐，引导学生用自己喜欢的动作表现音乐 外婆的澎湖湾\范唱.ppt 2、教师范唱。 师:“同学们喜不喜欢这个美丽的地方？” 生：“喜欢” 师：“老师也非常喜欢，更加喜欢这首歌曲，这首《外婆的澎湖湾》是一首流传很广，并深受人们喜爱的台湾歌曲，听着这首歌曲，仿佛把我们也带到了澎湖湾的沙滩上，现在老师给大家唱一遍这首歌，好不好？”（播放伴奏，教师有感情的范唱。） 外婆的澎湖湾\伴奏.ppt 3、朗读歌词。 师：“我们刚才看到了澎湖湾的景色，美得像诗一样，下面请同学们像朗读诗歌一样，带着感情朗读歌词。”（出示歌词） 外婆的澎湖湾\伴奏.ppt 生：（在教师的启发下，带着情感朗读歌词） 4、演唱歌曲 师：“现在请同学们带着你对澎湖湾的热爱，随着音乐把这首歌曲轻轻的唱出来，好吗？” 生：“好。” 外婆的澎湖湾\范唱.ppt 5、解决切分音 让同学找一找歌曲中的切分音，教师教唱巩固。
《乡间的小路》教学设计 一、教学内容 1.初步学唱歌曲《乡间的小路》。 2.欣赏几首校园歌曲。 二、教学目的 1.通过学唱歌曲《乡间的小路》，指导学生用不同的声音、不同的情绪演唱歌曲，表现出乡间田园风光的优美。 2.通过欣赏校园歌曲、学唱《乡间的小路》，让学生了解校园民谣的发展及基本特点。 三、教学重点 1.能够较准确地演唱歌曲《乡间的小路》，并表现好歌曲的情绪。 2.通过分析校园歌曲的旋律、情绪等要素，让学生了解校园民谣的一些特点。 四、教学难点 1.《乡间的小路》中休止符及三连音的表现。唱准“x x x”和“x x x”的节奏。 2.通过聆听、分析音乐作品，学生能够自己总结出校园民谣的一些特点。 五、教学过程： （一）导入新课 1.播放《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》片段，学生聆听并感受歌曲的情绪。
2.提问：刚才播放的歌曲听过吗？它们的歌名是什么？谁能用一句话概括一下听后的感受？ 3.这两首歌曲在上个世纪70年代的台湾可是十分流行的。当时台湾的大学生兴起了一股“唱自己的歌”的热潮，那些被青年作者们所创作的表现他们思想情感的歌曲被称为校园民谣。说到校园民谣，我们不能不提到校园民谣的奠基人之一“叶佳修”先生，他创作了大量的校园歌曲，除了刚才我们所听到的《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》外，还有《踏着夕阳归去》、《早安太阳》、《乡间的小路》等等，今天我们就一起来学习由他创作的歌曲《乡间的小路》，让我们一起走进那恬静简朴的田园风光之中，到那里去感受平静安宁的心境和发乎自然的喜悦。 （二）学习《乡间的小路》 1.播放歌曲，提问：请同学们用心去感受歌曲的意境，听过后用几句话描述内心的感受。 2.学生回答，教师小结。 3.歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。这么优美如诗、风光如画的歌曲，让我们再聆听一遍，请大家一边听一边思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分给你的情绪感受都是一样的吗？ 4.学生二听歌曲，思考并回答。
歌曲外婆的澎湖湾主持人串词；外婆的澎湖湾歌词： 歌曲外婆的澎湖湾主持人串词：孩提时代的童真童趣总给我们留下美好的回忆，而海峡两岸同胞骨肉分离却让我们感伤万分，台湾著名诗人于光中在他的诗中曾这样写到，乡愁是一道浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。二十多年前，随着《阿里山的姑娘》、《绿岛小夜曲》、《外婆澎湖湾》等校园歌曲的传唱，台湾向我们打开了一道浪漫而又温情风土画卷。我们相信，随着两岸旅游的不断开放，在不久的将来，大家就可以亲身一睹澎湖芳颜了。下面请欣赏。。。带来《外婆的澎湖湾》 外婆的澎湖湾歌词： 晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍幻想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光沙滩海浪仙人掌 还有一位老船长 晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍幻想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
《外婆的澎湖湾》教学设计 教学目标： 1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学习歌曲，使学生对台湾校园歌曲 有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。 2、能有感情地演唱歌曲，通过演唱歌曲，感受家庭中的温馨之情。教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中切分音的演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入 师：今天的音乐课，让我们展开音乐的想象，乘着歌声的翅膀，一起去一个美丽的地方，去什么地方？一起来听听。 生：完整地聆听歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。 二、寓教于乐 师：听出我们今天到那里去啊？贴课题。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖湾在那里？ 澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人 岛。澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下 展现迷人风采。请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？
生：复听歌曲，熟悉歌曲歌词。 师：我们要前去欣赏这些美丽的景色，可在路上，我们遇到了障碍。哪个组能最先扫清障碍， 就能先到达。 生：解决歌曲难点节奏，切分音节奏。。 师：我们全班都到达了澎湖湾。听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。用沙声模唱歌曲。海风也轻轻地吹起来了。用呜模唱。 生：分别用沙、呜不同的母音模唱歌曲。 师：美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。生：有感情的朗读歌词。指出不认识的字。 师：请同学们随着老师试着唱一遍歌曲。 生：轻声随着老师演唱。 师：同学们唱的很好，下面老师来个大家介绍一下这首歌曲的创背景。（介绍歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老师在网上下载了潘安邦的演唱，接下来我们一起来欣赏一下。仔 细听，听完以后说说你的感受。 生：从他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。 师：歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的？后半部是高潮部分，又是怎样唱的？ 生：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。