《陕旅版英语》五年级下册Unit7 I Have a Headache.
（第二课时）说课稿
安定区鲁家沟中心小学付瑛
一、说教材
本课学习的内容涉及健康、卫生、就医等人们生活方面的日常活动。教材安排科学、合理、自然。本节课我们将学习表达身体不适和有关疾病的词句，还将学习由will引导的一般将来时态，了解一般将来时态的内涵和用法。
二、说目标
1.学习表达身体不适和病痛的句子，I feel very bad today.What’s wrong with you?I have a headache.Just stay in bed.I will call the doctor.Don’t worry about …
2.能听说熟读对话，语音语调准确自然
3. 继续学习了解一般将来时态的含义和用法。
I’ll call the doctor.
I’ll call your teacher.
三、说教学重、难点：
1. 重点掌握询问身体不适的表达方法：What’s wrong with you? 并且要表达身体病痛的单词。如：headache, stomachache, toothache, ill等.
2. 正确使用I feel …和I have …句型来表达身体的不适。
四、说教法：
应用表演法、情景教学法等教学方法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的双边活动提高学生的兴趣，在实际应用中学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。
五、说学法：
在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者。
在本课的学习活动中，用多媒体等辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。
六、说教学手段：
用多媒体辅助教学，创设情境，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
七、说教学过程：
（一）复习导入：
（二）学习对话
1）看图理解
2）理解难点
3）听读练习
4)分角色朗读、表演。
八、说反思：
本节课我采用多媒体图片的形式来教学比较直观，也比较生动；练习环节中我采用了情景表演的形式，让孩子们分角色扮演，用本课的重点短语进行表演，学生的学习兴趣很浓，对知识的掌握也比较扎实。但是，也有个别学生不能准确的表达出各部分疼痛的有关单词，对这些单词的认读也不太准确，对这些学生在课堂上要多关注，课后还可以让学得好的同学“兵教兵”，最后使每个学生都能掌握。
在今后的英语教学中，我还要创新多种教学方法，提高学生的学习兴趣，特别强化情景表演的教学模式，使学生在实际应用中掌握英语知识，这样，既充分调动他们的学习积极性，充分挖掘他们的潜力，还能让英语课堂充满快乐，我想学生的英语能力一定能得到提高！
陕旅版英语五年级上册第四单元 第一课时说课稿 说课步骤包括： 1、说教材 2、说教学理念 3、说学情 4、说教法 5、说学法 6、说教学准备 7、说教学过程 8、说板书设计 9、说反思 一、说教材 我说课的内容是小学英语陕旅版五年级上册第四单元AT TABLE中的第一课时，本课时是词汇教学，本单元的话题是餐具的正确使用，本单元是在第三单元中谈论饮食及喜好的基础上，通过餐具的正确使用向学生展示中西方不同的饮食文化。 《英语课程标准》指出激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是小学英语
教学的基本任务。根据学生的年龄特点和认知水平，从学生的年龄特点和知识基础考虑，我将本课的教学目标和重难点确定如下： 1、知识目标：能够听懂，会说，会读，会用，会写单词 table ,knife,cut,use,chopsticks,pass,fork等单词。 2、能力目标：能够在实际生活中灵活运用上述单词。 ①、培养学生的小组合作能力 ②、通过本节课的学习使学生有听说英语，敢于开口，乐 于模仿，在鼓励性的评价中树立信心。 说教学重点：“四会”单词的掌握 说教学难点：fork,spoon,chopsticks,knife这几个单词的正确发音。 二、说教学理念 《新课程》指出小学阶段开设英语课程的目的是培养小学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音语调基础，特别强调要关注每个学生的情感。激发学英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心。在本节课中，我力求为学生创设足够是和环境，利用各种手段让学生在环境中学习体会和掌握知识点。在教学中，还要面向全体学生，注重素质教育，因此，在词汇教学中，我尽量开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。 三、说学情 因为我在农村教学，学生虽然已经学了两年英语，有一部分学生
陕旅版三年级英语(下)期中检测试题班级：姓名：考号： （满分：100分时间：60分钟） （听力部分20分） 一、选出你听到的单词的序号（10分，每小题2分）。 ( )1. A. father B. mother C. teacher ( )2. A. potato B. tomato C. photo ( )3. A. look B. like C. live ( )4. A. friend B. flute C. father ( )5. A. short B. shoe C. skirt 二、选出你所听到的句子的最佳答案（10分，每小题2分）。 ( )1. A. Here you are. B. OK! C. Thank you. ( )2. A. Thank you. B. Good-bye! C. OK! ( )3. A. Me, too. B. Yes, I do. C. Very much. ( )4. A. Thank you. B. On foot. C. Let’s go. ( )5. A. Yes, I do. B. No, I’m not. C. No, I am. （笔试部分80分） 三、根据汉语意思补全单词。（６分） f__ ther（爸爸）mo __ __er （妈妈） t __cher （老师） b __s（汽车）
__glish（英语）ma __ __s（数学） 四、写出下列单词的反义词或所对应的词。（5分） go-----（）yes-----( ) tall-----（）thin----( ) girl-----( ) 五、我能选。（16分） ( )1、Sit ________, please. A.up B. down C.× ( )2、Glad to ______you, too. A. see B.look C. say ( )3、Please come ________, Robin. A.at B.on C. in ( )4、Let’s _______school. A.to go B.go C. go to ( )5、Do you come to school by taxi, ______? A.too B. to C.two ( )6、May I have _______look? A.× B. an C. a ( )7、What a nice picture______ A. ! B. ? C. . ( )8、______is a girl. A.She B. He C.It 六、根据问句写出答语或根据答语写出问句。（15分） 1、------ ？
Lesson 12 A sports meeting说课稿 法官中心学校崔淼 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。 首先，我说一下教材。我说的课题是陕西旅游版第六册第12课 A sports meeting的第一课时，本节课内容涉及到与运动会相关的五个单词 a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player, 以及有关比赛的句型：The relay race has begun. What sports are you in ? We are neck and neck with Class 1. Which class will win? Good luck to you. 主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。 其次，说教学目标。 1、知识技能： （1）能听懂、会说单词：a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player （2）熟练掌握新句型 The relay race has begun. What sports are you in ? We are neck and neck with Class 1. Which class will win? Good luck to you. 2、学习策略： 学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
三年级上册 1、 hello你好 hi嗨；你好 goodbye再见 Miss小姐bye-bye再见 I'm=I am我是 what's=what is是什么 your 你的，你们的 name名字 my我的 is是 apple苹果boy男孩 cat猫 dog狗 egg鸡蛋 fish鱼 girl 女孩 2、 how怎样；多么 are是 you你；你们 fine好的 thank 感谢；谢谢 this这；这个 nice好的 to给；对；向；到meet遇见；结识 me我 too也；太 hair头发 ice-cream 冰淇淋 juice果汁 key钥匙 lion狮子 milk牛奶night夜晚；晚上 3、 good好的 morning早晨；上午 mom妈妈 afternoon下午Mr先生 evening旁晚；晚上 dad爸爸 orange橘子 pear 梨 question问题 rabbit兔子 sun太阳 tiger老虎 4、 it's=it is它是 a一；一个 no不；不是 it它isn't=is not不是 look看 that那；那个 yes是；是的 an 一；一个 umbrella雨伞 vegetable蔬菜 water水 box 盒子 yellow黄色；黄色的 zoo动物园 5、 I我 have有 bag书包 in在……里面 how many多少eraser橡皮 pencil铅笔 pen钢笔 crayon蜡笔 ruler
尺子 book书；课本 do（助动词）做 and和 some一些don't（助动词的否定形式）不做 what什么 6、 at在；向 toy玩具 plane飞机 ship船 kite风筝cat小汽车 ball球 bike自行车 they他们；她们；它们these这些 those那些 7、 bear熊 where哪儿；哪里 live居住；生活 one一 two二panda熊猫 three三 four四 monkey猴子 five五elephant大象 ten十 animal动物 six六 nine九 8、 color颜色 blue蓝色；蓝色的 green绿色；绿色的 red 红色；红色的 orange橘色橘色的 black黑色；黑色的 white 白色；白色的 brown棕色；棕色的 eight八 seven七 三年级下册 1、Body身体 head头 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴face脸 ear耳朵 the这（那）；这（那）些 has(have的单三形式)有 arm胳膊；手臂 hand手 does(do的单三形式)做leg腿 feet（foot的复数）脚 doesn't(do的单三否定形式)不做 2、family家；家庭；家人 people人 there那里；（与be连用）有 who谁 brother哥哥；弟弟 sister姐姐；妹妹 grandma 奶奶；外婆 grandpa爷爷；外公 father父亲 mother母亲he他 she她
陕旅版四年级上册英语Unit 8 boys like to play ball说课稿我要说课的内容是陕西旅游出版社小学英语（四）年级（上）册unit8 boys like to play ball 下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。 一．说教材 本单元是围绕（运动）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是本单元的第（1）课时，是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：1、能听、说、读、写词汇：run .swim. play. basketball. jump. rope.dance.sing songs. 能力目标：2、能根据单词或短语进行相应的文体活动。能在具体的情景中运用句子(I like to …)与人进行交流。 情感目标：结合本单元的内容（进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）,热爱运动的情感。 二，说学情 （四）年级的学生，经过（1.5 ）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。学生学习因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。 三，说教法学法 根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，TPR全身活动法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。 四，说教学过程： Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节) 1，Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（自己一周的活动），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，
陕旅版三年级英语下册 Lesson 10 What do you like? 云电梅 教学目标： 1. Listen look and say: cucumber tomato potato carrot。 2. Understand sentence:What do you like? I like… 教学重、难点： 重点：单词，句型—cucumber tomato potato carrot 单数复数的发音—What do you like? —I like… 难点:（1）单词单数复数的发音。 （2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树 立自信心。 教学课时：第二课时。 教学准备：课件，单词卡片，黄瓜，西红柿，土豆，胡萝卜。 教学过程： Step1、Lead in 1. Sing an English song. 2. Guess words “What’s this?” from (图片) 3. 师生对话导入课题：What do you like?
T: I like cucumber and tomato(拿出准备好的黄瓜和西红柿)Guess “what do I like?” S: 黄瓜(cucumber) 西红柿（tomato） T: Today.，Let’s learn “What’s this?” Step2. New lesson. （1）Show picture “cucumber” (老师用升调和降调说单词cucumber 学生跟着读并提出后面加S该怎么读) T: Show me your cucumber,(看谁能用最快的速度拿起准备好的 cucumber，并大声喊出该单词） （2）Show picture “carrot”(老师由慢而快拍手，学生也要由慢而快地说tomato) （3）Show picture ”tomato”(kiss tomato) ( 4 ) Show picture “potato”(老师用大声和小声说单词potato学生跟着读) （5）Let’s chant (男生女生比赛说) （6）Play a game. （7）Make dialog (老师用多媒体出示唐僧和孙悟空对话，模仿对话) Tang Seng: Wu Kong Wu Kong , What do you like ? Sun Wu kong: I like tomatoes 板书并讲解：What do you like? 你喜欢什么？ 表达：我喜欢…..就说I like…….. Step3. Practice (1) Let’s chant. (2) Make a dialog.（模仿唐僧和孙悟空的对话）
说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是陕西旅游出版社的三年级上册Unit4 What is for this?的第二课时，主要学习英语字母Xx.Yy. Zz的读音，占格及书写顺序并能听、说、读单词box、yellow、zoo。 二、说教材 本节课的重点是字母的教学，本课所受的内容Xx.Yy. Zz是在之前所学的23个字母的基础上进行教授。 三、《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、教学目标 （1）能正确认读、书写字母Xx.Yy. Zz，并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 （2）能听、说、读单词box、yellow、zoo，并能在日常生活中灵活运用。 2、教学重点：掌握字母Xx.Yy. Zz的正确读音、占格及书写顺序；能听、说、读单词box、yellow、zoo。 3教学难点：了解字母在相关词汇中的发音及能灵活运用单词box、 yellow、zoo。 教学准备：课件、Uu—Ww大小写字母卡片各一套、Xx—Zz的字母卡片 四、说教法和学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促迚语言实际运用能力的提高。
五、说教学过程 （一）导课 1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣,通过歌曲组织学生复习以前学过的23个字母。 2、通过句型“A is in apple”复习上节课所学字母U、V、W。 最后，重点讲解字母Xx.Yy. Zz的读音，占格及书写顺序，以及单词box、yellow、 zoo。在单词的记忆方面采用了编顺口溜的方法，组织学生自己编的顺口溜，激发学生思考，。（二）巩固练习 1、通过游戏—击鼓传花练习Xx.Yy. Zz，利用句型“Wow, this is a big\ small Uu\Vv\Ww.”拿到图片的同学站起描述自己手中的字母，例如，A同学拿到的是X,他就应该这样说，Wow, this is a big X. 2、通过抢答的游戏方法来引起学生的兴趣，从而达到巩固练习的目的。游戏规则：男女生各选一名代表，有代表进行抢答，抢答到的同学读出老师要求读的字母或者单词，一个读三遍，其余的组员跟着读三遍，答对的组员会获得一个花环。 六、教学总结 这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标 学习目标： 1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型： This is …/That is … These are …/Those are … 3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up） Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a l ook at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic) 请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。 2. 教学过程（Teaching procedure） Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English. 请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词) 通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。 活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。 活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，
陕旅版三年级英语第四单元What`s This 说课稿 今天我要讲的是陕旅版三年级英语（三年级起点）第四单元What`s This?本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活波的表现形式将所要学习的6组字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz以及四会单词umbrella，vegetable，water，box，yellow，zoo融汇其中。本单元功能结构以特殊疑问句What`s this/that? It`s...及一般疑问句Is this/that…? Yes, it is./No, it isn`t. 为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。本单元可分为四个课时，我今天要讲的是第一课时第一二部分，主要学习Let`s learn 部分的6组字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz以及四会单词umbrella，vegetable，water，box，yellow，zoo. 本班共有11名学生，刚接触英语，基础较弱，但他们大多都活泼喜玩，不管会与不会，都能积极参加到课堂活动中去，尤其四位女生，学习上进心很强，也特别爱学英语。因此，要让他们的这种热情一直保持下来，必须多设计活动，设计任务，让他们在体验收获的成就和遗憾中不断进步。 本课我将采用自主合作的学习方式让学生掌握本单元6组字母和重点单词。首先，以背课文比赛的方式复习学过的内容。其次，播放Let`s sing部分，导入本课新内容。具体教学计划如下： 一．课前复习
比赛背课文，看谁背的又快又好声音又大。 a. Let`s talk. b. Look and say. c. Read a story. 二.新课导入 1.播放Let`s sing 部分。 a. 听一遍，听旋律。 b.跟唱。 c.集体唱。 2.引出本课所学六个字母及六个四会单词。 3.板书字母，教读教写字母。
陕旅版三年级英语教学计划 2017-2018学年度第二学期 商州区第二小学孙江敏 伴随着春天的脚步，我们又迎来了新的一学期，本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作，为了使自己的工作顺利开展，如期完成教学工作任务，达到预期目标，特制定本期教学计划如下： 一、教材分析 本册教材是陕西旅游版三年级英语下册，教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的语言综合运用能力，具有较高的科学性。教材围绕最基本，最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。本套教材共8个单元，每个单元均分为PartA,partB,PartC三个部分，PartA功能为导入，新授。使学生学习一些新的词汇和句型。partB功能为本单元内容的扩展，综合及巩固活动，PartC功能为评价设计了多种类型的操练活动，为教师对学生学习情况的掌握提供了科学依据。同时，教材中提供了大量的生活情境，目的就是让同学们可以在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母，学单词，说句子，然后再将所学语言积极地用到生活中去。 二、教学目标：
1.能听、说、认读每个单元的重点单词。 2.能听懂、会说、会写、会用每单元所要求掌握的句型。 3.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 4.能听、做6个TPR活动。 5.能听、说、唱7首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 9．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 10. 进一步养成良好的书写习惯，学习习惯。 11.提高学生的学习兴趣。 三、教学重难点 1.重点 每个单元涉及到的重点单词和句型 2.难点 （1）运用所学的日常交际用语进行简单的交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 （2）进一步养成良好的书写习惯，学习习惯 四、教法学法指导 情景创设、游戏教学、自由对话、朗读表演 五、学生基本情况 我所带三个班均是70多人，通过一学期的学习，大部分学生已经具
陕旅版三年级英语下册知识点复习 一词类复习 （一）名词 1 名词分类 1）可数名词（1）一般情况下+s.如：. 可数名词变复数（2）以辅音字母+结尾的单词变y为i,+es. 如：candy---candies （3）以s,x,ch,sh结尾的单词+es. 如 (4) 不规则变化如：foot----feet. 2)不可数名词.如：water milk bread tea grass — 注意：不可数名词作主语，谓语用单数。如Grass is green. 2 本册书的名词 1）身体部位（body）类： head 头hair 头发face 脸eye 眼睛ear 耳朵nose 鼻子 mouth 嘴face 脸arm 手臂leg 腿foot 脚hand 手 2）家庭成员(family)类: grandma 奶奶，外婆grandpa 爷爷， father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹 3）交通工具类 bike car bus taxi train plane ship 4)》 5)服装类 cap 帽子dress 连衣裙skirt 裙子coat 大衣 sweater 毛衣，trousers 裤子shoes 鞋socks袜子 5) 水果类: grapes banana 6) 糕点类:candy cake bread cookie 7) 房间布局类: home school classroom chair desk window door floor TV blackboard fan light 8)人物(people)类: student teacher : 9) 其它：grass tree （二）动词：表示动作行为的词。 1 单词有:go --- come wear like can find see 2 动词变单三的变法，和名词变复数是一样的。 1）不规则变化 do----does don’t ----doesn’t have ---has 2）用法:当句子的主语为单数时，谓语动词必须变单三 3 be 动词的用法(am is are ) 1）主语为I 时,用am .如：I am a student. 2）主语为you，they ，these ,those 等复数时，用are . （ Are these your dresses 这些是你的连衣裙吗
说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是陕旅版小学英语三年级起点五年级上册Unit 5Can you tell me the way to the supermarket? 我采用多样化的教学手段将听、说、写溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 二、学情分析 五年级的学生，已经学习了两年的英语，能说简单的英语对话和简单的介绍自己的喜好，为这节课学习过程中的情境表演打下了很好的基础。 三、教学目标 1. 让学生掌握“四会”词汇：supermarket，beside，behind，between，Children’s Park，take a bus，get off the bus 2.能听懂、会用、会说句型：Is there a …near here? Can you tell me the way to …? Go along the…The…is beside/behind it.就场所的位置进行问答。 三、教学重难点 能听懂、会用、会说句型：Is there a …near here? Can you tell me the way to …? Go along the…The…is beside/behind it.就场所的位置进行问答。 能够在对话中正确使用礼貌用语。 四、教学策略或方法 （一）小组活动学习法 学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及
交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法 给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。 五、教学过程 （一）热身复习，营造学习英语的气氛。Warming up包括两部分。 Step1:继续每天交换问答。 Step2：头脑风暴，同桌互读一下词汇：supermarket，beside，behind，between，Children’s Park，take a bus，get off the bus. 对上节课所学的单词进行回顾。Step3:Read and draw.根据指令画出物品，自然过渡到要学习的新知识。（二）呈现新知，合作互动。 1.承接导入部分，引入对话中问路的功能句。在这部分，我做一些相应的动作，引导学生进行回答。 2.展示Let’s talk 部分的教学挂图，教授指路的常用语句。在这部分，我跟学生进行互动，引导其与自己进行对话，并引导学生观察教学挂图中的路线。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.听音回答。让学生听本部分的对话，并展示挂图，引起问答： 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
小学三年级上册英语基础知识汇总 26个字母： 大写一律上两格，上不顶线为准则。小写有头上两格b d h k l i t；有尾下面两格托g q y p 莫写错。无头无尾中间格，十三个字母勿漏写a c e m n o r s u v w x z ，还有 f j 占三格。所有字母略右斜，笔顺笔画须记得； Unit 1 Hello! 一、词汇： 1、apple 苹果 2、boy 男孩 3、 cat 猫 4、 dog狗 5、egg 鸡蛋 6、fish鱼 7、girl女孩 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型： 1.向别人问好应该说： A:Hello!/Hi! 你好！嗨！ B:Hello!/Hi! 你好！嗨！ 2.问别人的名字应说： A:What’s your name ？你叫什么名字？ B:My name is..... 我的名字是.... B:I am.../I’m.... 我是.... 3.道别说再见。 A：Goodbye. Bye-bye. 再见 B：Goodbye. Bye-bye. 再见 Unit 2 How Are You ? 一、词汇：
1、hair 头发 2、ice-cream 冰淇淋 3、 juice 果汁 4、key 钥匙 5、lion 狮子 6、milk 牛奶 7、night夜晚二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1．见面问好说： A:Hello，…！How are you? 你好....你好吗？ B:I'm fine. Thank you.我很好，谢谢你。 B:I’m very well. Thank you.我很好，谢谢你。 2．介绍朋友说： A:This is Kitty. 这是凯蒂。 B:This is Su Nan. 这是苏楠。 3.跟新朋友见面应说： A：Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too .我也是。 4. P is in “pear” P 在单词“pear”中 Unit 3 Good Morning! 一、词汇： 1、orange 桔子 2、 pear梨 3、 question问题 4、 rabbit 兔子 5、 sun 太阳 7、 tiger老虎 二、句型： 1.早上见面说: A:Good morning ! B:Good morning! 早上好！ 2.下午见面说：A:Good afternoon! B：Good afternoon!下午好！ 3晚上见面说:A:Good evening! B: Good evening! 晚上好！ 4.睡觉前道别说：A:Good night! B: Good night! 晚安！ 5.按时间排序，是： 1、Good morning ! 2、Good afternoon! 3、Good evening! 4、Good night! 6.想说见到你很高兴用： A:Nice to see you！见到你很高兴。
陕旅版五年级英语上册 《Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers》第一课时 说课稿 尊敬的各位评委，老师们： 大家好，我叫***，我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers教学设计第1课时。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程以及板书设计等六个方面进行说课。 一、说教材 本节课是陕旅版三年级起点五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers的课文第1课时教学，本单元学习的主要目的是能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 并能通过录音识记单词，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。 二、说教学目标 本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标： 1.知识目标： 能听说读写词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 2.能力目标： 能根据录音听清单词发音，小组练习巩固单词。 3.情感目标：
（1）鼓励学生和他人进行合作，培养学生的合作能力。 （2）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。 三、教学重难点 能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious 四、教学准备 教师准备： (l) Let’s learn 部分的教学卡片。 (2) Let’s learn 部分的录音磁带、录音机。 (3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物 五、说教法和学法 1 .运用PPT，创设情景，引出单词。 2.运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。 3.运用合作法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 六、说教学过程 新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。 因此，我设计第一环节：PPT、图片和单词卡片引出了本单元的单词。创造一种和谐、快乐的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。 第二环节：出示教学目标，让学生明确本节课的教学任务。 第三环节：新授—创设语言环境，激发学生兴趣。这一环节是本课的重难点，主要内容是Part A 当中的Let’s learn。要求能够听说读写词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;
陕西旅游出版社四年级上w h a t s f o r b r e a k f a s t 全英说课稿 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
U n i t3W h a t’s f o r B r e a k f a s t 说课稿 一、说教材 本课教学内容为陕旅版小学英语Unit3 What’s for Breakfast?（第一课时） 本单元的核心内容是“询问一日三餐吃什么”。围绕确定方位这一核心， 通过情景对话，重点要求学生掌握四会句型：What’s for Breakfast/ lunch/ dinner I have……同时要求掌握重点单词和日常交际用语。对于单词的掌握学 生不难理解，但是要求学生能自由运用就有一定难度。本节课非常注意突破这 一难点，多创设情景，避免明知故问。通过以上分析我确立了如下教学目标： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词：breakfast， lunch，dumplings， noodles， rice， meat， chicken，soup。 2. 能听得懂、会说、会读和会拼写句型：What’s for Breakfast/ lunch/ dinner I have…… 3. 能够围绕早餐的话题，与他人交流，询问早餐吃什么。 本课教学重难点为： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词：breakfast， lunch，dumplings， noodles， rice， meat， chicken，soup。 2. 初步理解和掌握句型：What’s for Breakfast/ lunch/ dinner I have……并能够交际运用。 二、说教法学法 1.愉快教学法 为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。我以苹果、糖果等实物导入课堂，随后设计了Try to guess等小游戏使原本枯燥的 单词句型操练变得充满生机。教学中我尽量关注每一位学生，用自己的眼神， 手势，言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教 学环境，充分调动学生的主动性。
Unit 3 Spring Begins from March 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。 首先，我说一下教材。我说的课题是新陕西旅游版五年级下册Unit3 Spring B egins f rom March的第一课时，本节课内容涉及到与月份相关的九个单词January,February,June,July,August,September,October,November,December 以及句型： 1.Which is your favorite season ? Spring /Summer /Autumn /Winter Why ? Because … neck with Class 1. 2. I like …better .Because we have …on… 3.There are four seasons in a year.Each season…. 主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。 其次，说教学目标。 1、知识技能 （1）能听懂、会说单词： January,February,June,July,August,September,October,November,December （2）熟练掌握新句型 1.Which is your favorite season ? Spring /Summer /Autumn /Winter Why ? Because … neck with Class 1. 2. I like …better .Because we have …on… 3.There are four seasons in a year.Each season… 2、学习策略： 学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。 3、情感态度： 从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际
学习好资料_____________________________________________ Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标 学习目标： 1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型： T his is …/That is … These are …/Those are … 3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc. 并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着 完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前 所学知识，试着读出这些单词。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学 学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up） Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic) 请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。 2. 教学过程（Teaching procedure） Now that y ou are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English. 请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词) 通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生 领读训练，可运用大小声，开火车的方法。 活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。 活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另