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世界多极化不可逆转导学案及答案

世界多极化不可逆转导学案及答案
世界多极化不可逆转导学案及答案

一、预习目标:预习课本上的相关内容,能初步知道当今国际形势的一个突出特点:多极化,了解多极化的含义表现和影响。

二、预习内容:(一)、世界多极化的发展趋势

1.当今世界的发展趋势

(1)不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

(2)第二次世界大战后,形成了以对峙为标志的世界两极格局。

(3)国际格局向多极化发展:

20世纪80年代末到90年代初,两极格局被打破,国际格局向发展。目前,世界正在形成若干个力量中心。美国、、俄罗斯、、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

(4)发展中国家在世界多极化中的地位和作用:

广大发展中国家是反对和、促进世界和平与发展的重要力量,是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的,是我国在国际舞台上的。

2.世界多极化趋势的形成

(1)世界的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

(2)许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界地位,日本和德国正在努力跻身行列,中国坚定地走道路。 3.世界多极化发展的意义

(1)是的要求,符合各国人民的利益。

(2)有利于世界与。

4.国际斗争的焦点

在今后相当长的一个时期,与的矛盾、与的斗争,将是国际斗争的焦点。

(二)、抓住机遇迎接挑战

1.国际竞争

(1)表现:表现在各个领域有经济竞争、竞争、军备竞争、竞争、竞争等。

(2)实质:以和为基础的的较量。

2.我国应对国际竞争挑战

(1)原因:当今世界,各国之间的竞争越来越多地转向和领域。当前世界多数国家都以发展和作为国家的战略重点,努力增强自己的,力图在世界格局中占据有利地位。

(2)措施:加快我国进程,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,增强,这是我国自立于世界民族之林的根本。

三、提出疑惑

同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1.说出世界多极化的表现、进程、影响。

2.说出国际竞争的实质和我国的对策。

二、学习过程

(一) 世界多极化的发展趋势

探究一:多极化趋势出现的原因是什么?

(二)、抓住机遇迎接挑战

探究三:伴随着多极化进程,各国间的合作越来越多,竞争也日趋缓和。

探究四:如何理解综合国力?增强我国综合国力有何重要性?

三、反思总结:经济全球化与世界多极化是当今国际形势的两个突出特点。

.多极化只是当今世界的发展趋势,多极化的局面尚未真正实现。

同步练习

1.对“世界多极化”的理解正确的是( )。

①世界多极化格局已经形成②世界多极化格局只是一种趋势,而不是指现实③多极化格局的形成将是一个漫长、复杂和曲折的过程④美国作为惟一的超级大国,企图建立以美国为首的单极世界

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.当今世界,国家间综合国力竞争日趋激烈。这是因为( )。

A.增强综合国力是世界上绝大多数国家最关心的问题

B.综合国力是主权国家生存和发展所拥有的全部实力

C.世界出现多极化趋势

D.综合国力将最终决定一个国家在世界格局中的地位

3.近几年来,大国关系不断调整,国与国之间不断分化组合。这说明( )。A.世界多极化趋势加快发展

B.大国之间只有共同利益没有具体利益差别

C.国际新秩序已经建立

D.大国的经济实力决定它们在国际上的外交政策

4.21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是( )。

A.和平与战争的问题

B.恐怖主义活动与反恐的斗争

C.经济全球化与反经济全球化问题

D.单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争

5.近年来,美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫,欧盟一体化进程加快,俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强,大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明( )。

A.世界格局继续向多极化方向发展

B.强权政治已经退出历史舞台

C.当今世界已经是一个多极世界

D.反对霸权主义失去了现实基础

6.2013年3月26~27日,金砖国家领导人第五次会晤在南非德班举行。金砖国家对世界的影响意义在于( )。

①有力地推动了中国经济的发展②有力地推动世界多极化进程③有利于建立国际经济新秩序④有利于世界和平力量的壮大

A.①③B.①②④

C.②③④D.①②③

7.美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出:“和平乃是许多力量之间的平衡。”这句话启示我们,在当今世界要维护世界和平,应该( )。

①削弱大国的力量②增强发展中国家的力量③促进世界多极化的发展④反对霸权主义和强权政治

A.①③④B.②③④

C.①②④D.①②③④

8.以生命科学、新能源、社会问题、海洋、环境和管理七大高科技产业为龙头的新经济——网络经济已初见端倪,这无疑是各国经济发展的新机遇,然而对

穷国来说,意味着新的落伍,因为2.5万亿美元的债务,将使它们无力发展这

些新产业。这表明( )。

①国际竞争的实质是综合国力的较量②发展仍是当今时代的主题③全球发

展最突出的问题是南北贸易不对等问题④解决发展问题的关键是建立国际政

治新秩序

A.①②B.②③

C.③④D.①④

9.美国把21世纪初视为维持“一超”地位的机遇期;欧盟确定了“电子欧盟”的计划;日本制定了“经济新生计划”;印度制定了“跨越性发展战略”;中

国提出本世纪头20年是必须紧紧抓住并可以大有作为的“重要战略机遇期”。上述材料表明( )。

①国际竞争越来越多地转向以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争②国家间的竞争更加激烈③各国都紧紧抓住新世纪发展的大好机遇,努力增强本

国的综合国力④世界日趋分裂的迹象更加明显,各国都妄图加快发展称霸世

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期,世界多极化、经济

全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。这说明国际竞争的

实质是( )

A.教育、科技与人才的竞争

B.以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

C.以教育和科技实力为基础的综合国力的较量

D.经济、教育、科技和人才的激烈竞争

二、非选择题

11.高举和平与发展的大旗,向世界格局多极化挺进,已成为全球越来

越多的国家和地区集团的共识。世界向着多极化方向发展已成为不可逆转的大

趋势。面对不可逆转的多极化趋势,各国展开了激烈的竞争。

(1)世界多极化趋势有何重要意义?

(2)当前国际竞争的实质是什么?

知识拓展

1.美国《纽约时报》披露,美国为保持世界唯一超级大国地位,不惜将自己集团内的西方盟友视为“潜在敌人”,提出尤其要警惕从欧洲、日本和其他地

区出现的与美国相抗衡的力量。这说明( )

①世界格局向多极化发展②国家利益是国家之间关系的决定性因素

③和平与发展是当今时代的两大主题④国际经济旧秩序的存在是发达国家相抗衡的根源

A.①②B.①③C.①④D.②④

2.近年来,全球经济正经历自工业革命以来规模最大的转型,从“远景五国”到“新钻11国”,一大批新兴经济体迅速崛起。国际专家据此提出,世界即将进入“相对大国时代”。这表明( )

①世界多极化趋势深入发展②国际政治经济新秩序已经建立③世界上正在形成若干个政治经济中心④综合国力成为国际关系的决定因素A.①②B.③④C.②④D.①③

3.2012年,金砖五国领导人再次正式会晤。“金砖五国”是指巴西、俄罗斯、印度、中国和南非。金砖五国崛起,对世界的影响和意义在于( )

①建立了国际新秩序②推动了世界多极化进程③结束了美元的世界货币地位④有利于世界和平与发展

A.①②③B.①②④C.②④D.③④

4.多年来,各国都在努力发展自己的载人航天事业。中国载人航天工程是我国航天史上迄今为止规模最大、系统组成最复杂、技术难度和安全可靠性要求最高的跨世纪重点工程,它反映了我国的综合国力和国际竞争力。这说明( )

A.国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

B.发展高科技是解决发展问题的有效途径

C.当今世界出现多极化趋势

D.经济和科技实力的强弱是国家间分离聚合、亲疏冷热的决定性因素

5.联合国决定从2008年开始,在联合国使用的中文一律用简体字。根据世界主要语言实力调查报告,汉语排名世界第二,汉语在全球影响力日益提高。当前出现新一波“汉语热”的根本原因是( )

A.中国已逐步跻身发达国家行动

B.中国综合国力的增强和国际地位的提高

C.中国文化的独特魅力

D.汉语是联合国的一种工作语言

6.我国加强了与世界各国的联系、交流与合作。领导人的互访活动,G20国峰会,以及APEC领域人非正式会议的举行,使得中国全方位的外交政策得以深入贯彻,中国的国际影响力进一步扩大。这表明( )

①我国主张的国际新秩序已经建立②世界多极化格局已经形成③我国积极履行对外职能④我国坚定不移地走和平发展道路

A.①②B.②③C.③④D.②④

7.当前,经济全球化深入发展,既为世界经济增长带来更多机遇,也带来诸多挑战。世界经济失衡加剧、能源资源压力增大、生态环境问题突出、贸易保护主义趋势上升,给各国制定国内政策、开展国际合作提出了新课题、新挑战。我们应该坚持互利合作,加强协调配合,引导经济全球化健康发展,使世界经济增长惠及各国人民。具体应做到( )

①共同努力,促进世界经济均衡稳定发展②加强合作,实现互利共赢③统筹兼顾,推动可持续发展④民主协商,妥善解决分歧和矛盾

A.①③④B.①②④

C.①②③D.①②③④

继“嫦娥一号”“嫦娥二号”成功发射后,“嫦娥三号”在2013年将直接奔向月球。2025年我国有望实现首次载人登月。据此回答9~10题。

8.中国取得的一系列科技成就,从一个侧面体现出( )

①技术强国必然谋求军事霸权②综合国力决定一个国家在国际上的地位③科技实力的变化是多极化趋势形成的重要原因④当前的国际竞争主要集中在以经济和科技实力为基础的综合国力的较量上

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

9.我国实施探月工程的政治意义在于( )

①增强科技实力,不断提升我国的国际地位②维护我国的国家安全、荣誉和利益③发展高新技术产业,促进产业结构优化④确保国家的独立、主权和领土完整

A.①②B.①③

C.①②④D.②③④

二、非选择题

10.阅读下列材料,按要求回答问题。

材料国务院颁布《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》,强调要通过加快落实人才强国战略和知识产权战略,强化科技创新,提升产业核心竞争力。

结合上述材料说明我国加快落实人才强国战略和知识产权战略的政治学依据。

11.材料一胡锦涛同志在全国科学技术大会上的重要讲话中指出:“当今时代,人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期”,“面对世界科技发

展的大势,面对日趋激烈的国际竞争,我们只有把科学技术真正置于优先发展

的战略地位,真抓实干,奋起直追,才能把握先机,赢得发展的主动权”。

材料二我国目前的整体科技发展水平处于发展中国家前列,部分科研领域已

经达到国际先进水平,我国的科技实力显著增强,科技发展进入一个重要跃升期,正在由科技大国向科技强国迈进。但是与发达国家相比,我们还要认识到

在科技发展上存在的差距和不足。美国、日本、芬兰等国家被公认为是世界上

的创新型国家,这些国家的科技进步贡献率一般在70%以上。而我国目前科技进步贡献率据测算只达到40%左右。

(1)我国把科学技术置于优先发展的战略地位的政治生活原因是什么?

(2)面对当前激烈的国际竞争,我国要在竞争中掌握主动权,应如何应对?

9.2世界多极化:不可逆转

同步练习

1.答案 B

2.解析C不符合题意,A、B两项表述错误。故选D.答案 D

3.解析大国之间的关系不断调整,大国之间不断分化组合,说明世界多极化

趋势加快发展。故选A.答案 A

4.解析21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是单极与多极的矛盾,称霸与反称霸的斗争。A、B、C不符合题意。故选D。答案 D

5.解析B、C、D三项不符合客观事实,故选A。答案 A

6.解析①是对中国的影响,不是对世界的影响,故①与题目要求不符,应排除。答案 C

7.解析①不符合现实状况,排除,故选B。答案 B

8.解析全球发展最突出的问题是南北发展不平衡问题,不只是贸易问题,所

以③不选;解决发展问题的关键是建立国际经济新秩序,所以④说法不准确,

故选A。答案 A

9.解析本题以当今各大国展开综合国力的竞争为背景材料,考查当今国际竞

争的实质这一基础知识,解答本题的关键是排误,即排除明显错误的④,则应

选不含④的A。答案 A

10.答案:B

11.答案:(1)①世界向多极化发展,是时代进步的要求,符合各国人民的利益。

②有利于世界的和平与发展,有利于促进国际关系民主化,有利于反对霸权主

义和强权政治,建立国际新秩序,构建和谐世界。

(2)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。知识拓展

1.解析:美国的言论反映了世界多极化发展的趋势在加强;而美国的出发点是

为了维护国家利益,故①②正确。③④与题意无关。故选A项。答案:A

2.解析:美国的言论反映了世界多极化发展的趋势在加强;而美国的出发点是

为了维护国家利益,故①②正确。③④与题意无关。故选A项。答案:A

3.解析:①说法不符合实际,国际新秩序还没有建立,不选;③说法不符合实际,不选。答案:C

4.解析:建立国际新秩序是和平与发展的有效途径,B项错误。C项与题意无关。D项错误,国家利益才是国际关系的决定性因素。答案:A

5.解析:抓住关键词“根本原因”,“汉语热”出现的根本原因是中国实力的

增强和国际地位、国际影响力的提高。答案:B

6.解析:国际新秩序尚未建立,世界多极化只是一种趋势,尚未形成,故①②

错误。③④符合题目要求,选C项。答案:C

7.解析:本题考查世界各国应该如何协调合作,实现全球经济化的发展,①②

③④均符合题目要求。答案:D

8.解析:①说法错误,排除。答案:C

9.解析:当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,

所以探月工程能够提高我国的综合国力,有利于提升我国的国际地位,有利于

维护国家安全、荣誉和利益,①②当选。③与题意不符。④中“确保”过于绝对。答案:A

10.答案:①我国政府有组织社会主义经济建设和文化建设的职能,所以必须加快落实人才强国战略和知识产权战略,以提升我国自主创新能力,提高国民综

合素质,促进经济社会可持续发展。

②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

加快落实人才强国战略和知识产权战略,有利于增强我国的综合国力,提升我

国的国际地位,在世界格局中占据有利地位。

11.解析本题考查综合国力的相关知识,注意运用当前国际竞争的实质及各国对策,特别是我国采取的措施。

答案(1)世界在向多极化发展过程中,竞争越来越激烈。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。各国之间的竞争越来越多地转

向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点,

努力增强自己的综合国力,力图在世界格局中占据有利地位。

(2)当前,我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期,继续实施科教兴国和人才强国战略,落实好科学发展观,以经济建设为中心,努力增强综合国力,提升

国际地位。

第21课全球化与多极化的趋势 导学案

大流乡中学九年级历史导学案 主备人:罗爱英审核人:段跃杰审批人:段跃杰学案编号:21 授课人:罗爱英授课时间:班级:九年级学生:小组: 课题:全球化与多极化的趋势课型:新授课课时:1 教师复备栏学生笔记栏 【学习目标】能说出当今世界经济格局、政治格局,会制作从“关贸总协定”到“世界贸易组织”的表格;能说出人类面临的共同问题和解决措施? 【知识链接】 世界经济格局:使人类从分散走向整体,从孤立到联系的历史事件是。 世界政治格局:第一次世界大战后形成 ;第二次世界大战后形成; 两极格局结束的标志; 【自主学习】快速阅读课本独立完成下列内容,在书上标划出来做好笔记,不会的用红笔做记号,交流时提出自主学习: 一、经济格局:经济全球化 经济全球化是世界各国经济生产、分配、消费等方面所发生的一体化趋势,是使世界各地区、各国、各机构、各企业的经济联合成一个整体的全球经济的进程。它开始于战后初期,在20世纪90年代成为主要的世界性趋势。其表现为贸易自由化、金融全球化、生产国际化、市场一体化。中国加入世贸组织时间:。 从“关贸总协定”到“世界贸易组织” 关贸总协定(GATT) 世界贸易组织(WTO) 时间签订?生效?成立? 地点瑞士日内瓦瑞士日内瓦 参加等23国不填 宗旨?? 职责不填? 变化从“富人俱乐部”到“”不填 缺陷解决国际贸易纠纷方面显得力不从心不填 实质推行贸易自由化的多边协定,带有国际组 织含义 反映经济全球化进程 二、政治多极化 1、世界政治格局趋势走向:两极——一超多强——() 一超多强含义:一超指超级大国美国;多强指欧盟、中国、日本等。 2、科索沃战争中的一超多强态势 ①背景?②时间?③双方?④结果?⑤影响? 三、人类面临的共同问题 1、人类面临的共同问题?2、解决措施? 【展示表达】:要求:仪态大方;声音洪亮。 【合作探究】:中国加入世界贸易组织给我国社会和个人带来了什么影响? 【总结】经济全球化与政治多极化是当代世界发展的趋势,中国作为一个世界人口大国和发展中国家,应抓住这一机遇,迎头赶上世界潮流在世界的经济和政治中发挥应有的作用。【达标测评】:1、 2000年3月28日《人民日报》指出:“在过去30年间,最不发达国家的数量从25个增加到49个;……工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少

世界多极化教案

世界多极化教案 一、教材分析 《世界多极化:在曲折中发展》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第二框的教学内容,主要学习当今国际政治形势的多极化趋势以及其带来的影响,懂得国际竞争的实质。 二、教学目标 知识目标 理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑战。 能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 三、教学重点、难点 当代国际竞争的实质

四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生知道多极化的表现和影响。 五、教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 六、课前准备 多极化热点材料搜集与整理 导学案的印制 七、课时安排:1课时 八、教学过程: 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 情景导入、展示目标。 教师活动:20世纪80年代末到90年代初,伴随着东欧剧变,苏联解体,美苏对峙的两极格局被打破,世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。 合作探究、精讲点拨。 自主学习 本课涉及的2个概念:世界多极化与国际竞争。学生独

立查找相关内容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立。设计意图:培养学生的自主学习能力和协作能力。 精讲点拨 探究一:引导学生阅读教材104页,思考几个探究性问题。 教师点评:当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势,这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量,在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。 探究二:阅读教材105-106页内容,思考所提出的探究问题。 教师点评:欧盟成员国的增加,有力的推动了欧洲一体化进程,使欧盟成为多极化力量中头等实力单位,在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱,但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量,其大国地位不容置疑;日本是仅次于美国的第二经济强国,目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位 探究三:多极化的进程和影响? 教师点评:多极格局尚未形成。 竞争的意义:世界走向多极化,是时代进步的要求,符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依

高中政治必修2优质教案10:9.2 世界多极化:深入发展教学设计

世界多极化:深入发展 一、教材分析 《世界多极化:在曲折中发展》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第二框的教学内容,主要学习当今国际政治形势的多极化趋势以及其带来的影响,懂得国际竞争的实质。 二、教学目标 1、知识目标 理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑战。 2、能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 3、情感、态度与价值观目标 (1)、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 (2)、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 三、教学重点、难点 当代国际竞争的实质 四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生知道多极化的表现和影响。 五、教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、多极化热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排:1课时 八、教学过程:

(一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 教师活动:20世纪80年代末到90年代初,伴随着东欧剧变,苏联解体,美苏对峙的两极格局被打破,世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。 (三)合作探究、精讲点拨。 1、自主学习 本课涉及的2个概念:世界多极化与国际竞争。学生独立查找相关内容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立。设计意图:培养学生的自主学习能力和协作能力。 2、精讲点拨 探究一:引导学生阅读教材104页,思考几个探究性问题。 教师点评:当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势,这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量,在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。 探究二:阅读教材105-106页内容,思考所提出的探究问题。 教师点评:欧盟成员国的增加,有力的推动了欧洲一体化进程,使欧盟成为多极化力量中头等实力单位,在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱,但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量,其大国地位不容置疑;日本是仅次于美国的第二经济强国,目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位 探究三:多极化的进程和影响? 教师点评:(1)多极格局尚未形成。 (2)竞争的意义:世界走向多极化,是时代进步的要求,符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上,因而有利于世界和平与发展。 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力,这些物质力量是基础。其中,经济力和科

世界多极化不可逆转训练答案

同步练习 1.对“世界多极化”的理解正确的是( )。 ①世界多极化格局已经形成②世界多极化格局只是一种趋势,而不是指现实③多极化格局的形成将是一个漫长、复杂和曲折的过程④美国作为惟一的超级大国,企图建立以美国为首的单极世界 A.①②B.②③C.③④D.①④ 2.当今世界,国家间综合国力竞争日趋激烈。这是因为( )。 A.增强综合国力是世界上绝大多数国家最关心的问题 B.综合国力是主权国家生存和发展所拥有的全部实力 C.世界出现多极化趋势 D.综合国力将最终决定一个国家在世界格局中的地位 3.近几年来,大国关系不断调整,国与国之间不断分化组合。这说明( )。A.世界多极化趋势加快发展 B.大国之间只有共同利益没有具体利益差别 C.国际新秩序已经建立 D.大国的经济实力决定它们在国际上的外交政策 4.21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是( )。 A.和平与战争的问题 B.恐怖主义活动与反恐的斗争 C.经济全球化与反经济全球化问题 D.单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争 5.近年来,美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫,欧盟一体化进程加快,俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强,大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明( )。 A.世界格局继续向多极化方向发展 B.强权政治已经退出历史舞台 C.当今世界已经是一个多极世界 D.反对霸权主义失去了现实基础 6.2013年3月26~27日,金砖国家领导人第五次会晤在南非德班举行。金砖国家对世界的影响意义在于( )。 ①有力地推动了中国经济的发展②有力地推动世界多极化进程③有利于建立国际经济新秩序④有利于世界和平力量的壮大 A.①③B.①②④ C.②③④D.①②③ 7.美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出:“和平乃是许多力量之间的平衡。”这句话启示我们,在当今世界要维护世界和平,应该( )。

9.2世界多极化导学案及答案

9.2世界多极化:不可逆转导学案(1课时) 一、【学习目标】 1、知识目标:理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑战。 2、能力目标:提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力 3、情感、态度与价值观目标:培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念;认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 【学习重点】 当代国际竞争的实质 【学习难点】 世界多极化趋势的发展与作用 二、【自学案】 1.当今国际形势的一个突出特点是___________________。2.世界正在形成若干个力量中心。___________、 ____________、_________、_________、____________等大国和国际组织在国际社会扮演着重要角色。 3.广大发展中国家是反对____________________________、________________________的重要力量,是推动建立_____________________________________的主力军,是我国在国际舞台上的______________。 4. 走向多极化的意义。世界走向多极化,是时代进步的要求,符合各国人民的利益。由于多极化建立在____________________________________,因而有利于世界 ___________________。 5. ,这是影响国际和平与安全的一个基本因素。、,将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。 6.当前国际竞争的实质是以 ____________________________________的综合国力的较

世界格局的多极化发展趋势

世界格局的多极化发展趋势 当今国际舞台风云变幻,虽然和平与发展是时代的主题,当今世界并不太平,和平问题没有得到解决,发展问题更加严重,原有的差距还在加大,两极分化更趋严重。不公正不合理的国际政治经济旧秩序还没有根本改变。霸权主义、强权政治依然存在并有新的发展。一些国家继续扩大和强化军事同盟,加强军备建设,严重影响了国际安全与稳定。一些国家以“人权”为借口干涉主权国家内政,甚至不惜使用武力,对国际形势和国际关系产生了极坏的影响。局部战争和地区冲突出现新的起伏,因民族、领土、宗教、资源等引发的纷争和战乱不断。 人类社会经过几千年的发展,深刻地改变了地球的面貌,特别是近几个世纪以来科学技术迅猛发展,取得了前所未有的成就,世界也因此联系得更加紧密。17世纪英国资产阶级革命揭开了世界近代史的序幕,资本主义以其巨大的优越性战胜了腐朽的封建制度,推动了生产力的飞速提高,许多国家纷纷走上了资本主义的强国之路。20世纪新兴的社会主义诞生,在世界大舞台上扮演了重要角色。第二次世界大战结束以后,在国际大舞台上活动的各种力量、各种力量之间的相互关系都发生了变化,世界格局也随之发生了变化。以前苏联为首的社会主义阵营与以美国为首的资本主义阵营之间对峙的局面形成,世界分成两级世界,两大阵营在政治、经济、特别是军事上进行了长期的对抗,双方势均力敌,各有胜负。两大阵营的对峙,实质上是美苏两大国家利益的争夺。直到20世界80年代末90年代初,发生了东欧剧变,苏联解体,苏联在“冷战”中败下阵来,两极格局结束。美国无疑成为现今世界上独一无二的超级大国,其强大的政治、经济、科技、军事等方面的实力,尚未有一个国家能与之匹敌。美国必定会引领这个世界,但它是否会永久处在世界的领先地位,世界格局会一直沿着单极化方向发展吗, 其实不然,多极化才是世界发展的趋势。

2018届九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势导学案2新人教版

第15课世界政治多极化的趋势 【课标要求】了解两极格局结束后,世界形势的基本特点,了解影响当今世界安全的因素以及美国霸权主义行径。 【学习提示】了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,目前是“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方向发展;“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,继续实施其全球战略目标;美国利用“北约”,随意干涉他国事务,科索沃战争就是其中一例。 【学习过程】 一、当今世界的格局 1、了解几个概念: ①两极中的“极”是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家; ②多极化中堪称一“极”的,主要是凭借综合国力,即科技、经济实力,以及在国际事务中的协调作用,对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。 ③“世界格局”指的是相对稳定的国际关系结构。 2、二战后,世界形成了__________________格局。这种格局随着______________而结束。当今世界的格局朝着__________方向发展,暂时形成了_____________的局面。但在短时间里,一个相对稳定的世界格局还不会出现。 3、“一超多强”中“一超”指的是______________“多强”指的是_____、_____、_____、 ____________、_____________冷战的结束: 4、在新的世界格局形成过程中,__________越来越具有决定性的作用。因此,世界政治格局的多极化趋势,根源在于。 5.冷战后国际形势的总趋势:两极格局结束,世界走向缓和,但明显呈现出缓和与紧张、和平和动荡并存的局面。成为时代的主题。 6、江泽民同志在纪念中国共产党成立七十周年的讲话中所指出的:“现在旧的世界格局已经打破,新的格局尚未形成,世界处于新旧格局交替的动荡时期。”新、旧世界格局各指_____________、_________________交替时期又是指________________________局面. 二、科索沃战争: 1、概况: ①1999年3月24日开始,美国为首的北约对主权国家南斯拉夫联盟用兵,持续了78天的轰炸,南

高中政治 9.2世界多极化:不可逆转导学案 新人教版必修2

第2课时世界多极化:不可逆转 学习目标 1.知识目标:(1)理解世界多极化不可逆转的趋势;(2)理解当今世界国际竞争的实质;(3)认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 2.能力目标:(1)培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的知识的能力;(2)培养主动关注国际政治发展,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力;(3)提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。 3.情感态度价值观:认识我国与先进国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识。 预习检测 一、世界多极化的发展趋势 1.世界多极化的表现:(1)两极格局被打破,国际格局向①发展;(2)目前世界正在形成若干个政治经济力量中心;(3)广大②在崛起。 2.世界多极化的形成:(1)世界多极化的发展将是一个③演变过程。(2)许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本、德国努力跻身④行列;中国坚定地走⑤道路。 3.世界多极化发展的重大意义:世界多极化是⑥的要求,符合 ⑦,有利于⑧。 4.国际斗争的焦点:⑨仍将长期存在。 二、抓住机遇迎接挑战 1.国际竞争 (1)当前国际竞争表现在各个领域,竞争在加剧。 (2)当前国际竞争的实质:⑩ 。 (3)各国应对:多数国家以战略作为国家的重点,努力增强自己的综合国力,力图在世界格局中占据有利地位。 2.我国应抓住机遇,迎接挑战 一定要抓住和利用好重要战略机遇期,全面把握机遇,沉着对挑战,增强,全面建成小康社会,把我国建设成为的社会主义现代化国家。 三、简答 1、如何认识世界多极化发展趋势? 2、我国为什么要抓住机遇,提高综合国力?

九年级中考历史 世界政治格局的多极化趋势教案

相关资料 第15课世界政治格局的多极化趋势 教学目标 1、基础知识 了解“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,继续实施其全球战略目标;美国利用“北约”,随意干涉他国事务,科索沃战争就是其中一例 掌握“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,继续实施其全球战略目标;美国利用“北约”,随意干涉他国事务,科索沃战争就是其中一例 2、能力训练过程方法 比较异同认识趋势:两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不同?“一超多强”分别指哪些国家?美国为什么能在当今世界格局中处于优势?美国的全球战略是什么?有可能实现吗?为什么 分析特点,探究原因:科索沃战争爆发的原因是什么?科索沃战争结局如何?造成了哪些恶劣影响?美国为什么要提出“人权高于主权”?这种观点和行动对世界已经造成哪些危害? 3、情感态度价值观: 唯物史观:地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素;霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定;科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战;科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失,同时也严重损害了中国主权 反霸维和:和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献力量 教学重点 世界形势的多极化趋势和科索沃战争的恶劣影响 教学难点 分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质 4、课前预习题 1.随着东欧剧变和苏联解体,美苏对立的格局不复存在,暂时形成了“ ”的局面。世界政治格局朝着方向发展。 2.在新的世界格局的形成过程中,实力越来越具有决定性的作用。各国都致力于实现长期、和的经济发展,力争在新的世界格局中占据有利地位。 3.、、和等国家和国家联盟的实力不断增强,成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。当今世界,威胁世界安全的主要因素有、、、。 4.科索沃战争表明,世界多极化将是、的斗争过程。(表明世界多极化趋势受阻) 5.世界格局多极化趋势的根本原因是。 教学过程 一、温故知新,导入新课 1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么? A.“冷战”政策开始的标志: 1947年“杜鲁门主义”出台 B.两极格局形成的标志:1955年“华沙条约组织”(简称“华约”)成立 2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点?结果怎样? A.特点:20世纪50年代中期~60年代初期,既有缓和又有紧张,优势在美国;20世纪60年代中期~70年代末,苏联处于攻势,美国转攻为守;20世纪80年代,美国恢复强硬态度,

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丹寨县城关第一小学导学案设计 年级四年级单元 第一单 元 主备人潘正琴执教人 时 间 课题第1课古诗词三首 教学目标知识 与 能力 能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 过程 与 方法 1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写?亭??庭??潭??螺? ?谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 情感 态度 与价 值观 读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 教学重点 1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 教学难点 1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 课前 准备 相关PPT 学习过程(第一课时) 环节导案学案二次备课 看一看 导入新课 我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗 创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名 的诗人,他们是谁? (根据学生课堂反应,教师提示:一个称?诗仙?, 一个称?诗圣?) 出示学习目标 1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写 明确学习目标

?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。 2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 议一议 合作探究问题设计: 1.读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。 2.引语:?李白坐在敬亭山上看到些什么? 想到些什么呢? 理解题意:?独?是什么意思?有哪位同学 到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?现在我们 就一起去敬亭山看看。(教师出示敬亭山课件) (课件出示) 3.敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白 为什么会独坐敬亭山呢?((课件出示写作背 景) 小组长分配任 务,并组织学习 讲一讲 组织学生汇报交流,并作补充和 总结 学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。 1. 读一二句。 2.理解?尽?,说?众鸟高飞尽?诗意(出 示鸟飞图)(课件) 3.理解?孤??闲?,说?孤云独去闲?诗 意(出示云去图)(课件) 4.读诗,感受诗人的孤独。(板书鸟飞云 去孤独) 5.教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见 的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独 寂寞呢?(生交流,师小结:被贬离京城,十 年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘, 看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这 样的孤单寂寞!) 学习诗歌三四句,感受诗人的不独。 1.读三四句。(课件) 2.体会人山相看:相看是什么意思?(相互 小组完成学习目 标,汇报交流展示

经济全球化公开课 导学案

必修二专题八当今世界经济的全球化趋势 ★总论:二战后,全球经济发展有两个明显趋势:一是;二是; 是经济全球化的重要步骤和途径,经济全球化是经济区域集团化的。专题知识整体梳理 1.学习本单元要注意梳理15世纪以来经济全球化的历程,把握新航路开辟、两次工业革命、二战后初期及20世纪90年代以来等几个历史阶段,明确每个阶段全球化的特点及影响,并与当时的社会政治经济状况进行联系。 2.关注二战后资本主义经济与政治格局的演变及联系。结合二战后两极格局形成的史实,理解战后资本主义经济体系的形成、欧洲一体化进程出现的历史背景;结合欧共体的崛起,理解资本主义世界政治经济的多极化趋势。 3.正确理解经济区域集团化和经济全球化的辩证关系。辩证看待经济区域集团化对经济全球化的双重影响,进而认识经济全球化是不可抗拒的历史潮流。 4.注意梳理20世纪90年代以来,面对世界的政治多极化和经济全球化潮流,中国具体的应对措施及其影响,理解认识发展中国家积极应对经济全球化潮流的必要性。 ★本课考点: 布雷顿森林体系;关贸总协定、国际货币基金组织、世界银行的建立; ★本课重点把握: 1.认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成;三大世界性经济组织对第二次世界大战后资本主义世界经济体系形成的影响。 2.体会当今国际社会国家间团结协作的重要性,树立国际意识。 第一课二战后期本主义世界经济体系的形成 一.以美元为中心的资本主义世界货币体系 1.布雷顿森林体系 (1)背景: ①二战后,原有格局发生深刻变化,西欧各国普遍衰落 ②重建世界经济的需要 ③美国凭借其强大的经济、政治和军事力量,规划“”积极筹建接受其控制的; (2)建立:年7月在布雷顿森林召开的会议上确立, (3)内容:两挂结构,即一是美元与直接挂钩,二是组织会员国的货币与美元挂钩。 (4)性质:是一个以美元为中心的资本主义世界货币体系。 (5)评价:建立在美国金融、经济占绝对优势基础之上;适应了美国对外的需要,确立了美元在领域的霸权地位;但这一体系在对二战后 世界经济的回复起了重要作用,一定程度上稳定了世界经济秩序,扩大 了。 2.国际货币基金组织和世界银行 (1)建立:1945年建立,1946年正式运行;1945年成立,1947年正式运行。 (2)资金:来源于认缴的股金。 (3)特点:以美国为首的国家对世界与有重大影响力。其中,世界银行与后来的国际金融公司和国际开发协会组成集团,是下属经营的机构,其使命是与作斗争,提高的生活水平;国际货币基金组织主要是加强

《世界多极化:不可逆转》教学设计

世界多极化:不可逆转教学设计 【课标要求】 展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 【教学目标】 知识目标 识记世界多极化发展趋势的表现和原因 理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质,认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战 能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际政治现象的能力。例如,和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争等 情感态度价值观目标 认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识关注我国在世界舞台上的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念 【学情分析】 本节课虽然内容较为简单,但都是结论性质的。加之本节课涉及的国家和地区多,关系复杂,而学生受知识面的制约,对此仅有粗浅的了解,不能透过现象把握事物的本质,这是教学的一个困难。因此需要学生提前收集相关资料,进行预习,教师尽可能设置学生感兴趣的主题情境,引导学生思考探究,互动生成。 【教材分析】 第一目:透视世界若干力量中心。资料介绍了当今国际政治舞台上的几个重要的力量中心,使学生对多极化有感性认识。第二目:世界多极化的发展趋势。主要讲世界多极化发展趋势的原因和表现、发展演变过程及意义。在和平与发展成为时代主题的背景下形成了美、日、中、俄、欧盟等若干个政治经济力量中心。急剧变化的世界,激烈的竞争,将使得世界多极化的发展成为一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。第三目:抓住机遇,迎接挑战。讲述了

当前国际竞争的实质及中国在面对世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。第二目是第三目的基础,充分理解了世界多极化的趋势,才能更好的把握当今国际竞争的实质,才有利于更好的在世界多极化的趋势下定位中国,发展中国。 【重点难点】 当代国际竞争的实质 【教学过程设计】 一、自主合作学习

正确认识当前世界格局的多极化趋势

正确认识当前世界格局的多极化趋势 内容摘要:世界格局的多极化趋势是我们党对当前世界格局演变态势的基本 评判,它既反映了当前国际政治力量对比的现状,又动态地描述了当前世界格局演变的趋势;既反映了世界发展的客观规律,又体现了我国对外战略的价值取向和目标追求。 关键词:世界格局多极化趋势国际政治 江泽民同志在党的十六大报告中指出,"世界多极化和经济全球化趋势的发展,给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。"多极化趋势是我们党对苏联解体后世界格局演变态势的基本评判,也是我国现阶段确定对外政策的基本依据和出发点之一。因此,正确地认识当前世界格局的多极化趋势,是我们把握当今错综复杂的国际局势、正确理解我国对外政策的一个基本前提,也是"当代世界经济与政治"课程的重要内容之一。我认为,对于当前世界格局的多极化趋势,可以从以下几个方面来理解。 一、世界格局的多极化趋势是对当前国际政治力量对比现状的客观评估 苏联解体标志着二战后延续了几十年的两极格局终结。自此,世界格局进入了一个重大的调整时期。在当今世界政治经济体系中,有多个主要力量在发挥重大作用。其一是美国。自苏联解体后,美国成了惟一的超级大国,其各方面的实力均高居各国之首,但它并没有能力独自控制世界。其二是欧盟。它是欧洲一体化的产物,虽然,相对于一个国家来说,它作为世界多极中的一极,其行动能力受到一定限制,但随着其内部一体化程度的不断提高,作为一个人口超过美国、经济规模和发展水平与美国不相上下的政治经济实体,无疑要在当今世界发挥重要作用。其三是俄罗斯。苏联解体后,俄罗斯总体实力下降,特别是由于经济的多年滑坡力量大大削弱,但它继承了原来苏联的主要军事和工业生产能力,其军事实力位居世界第二位且具有良好发展潜力,其在国际舞台上的作用是不容忽视的。其四是日本。它的经济实力和军费开支均居世界第二位,尽管作为二战战败国的地位及其对二战历史的暧昧态度影响了它政治大国作用的发挥,但它对世界经济有着举足轻重的作用。其五是中国。经过二十多年的快速增长,中国的经济总量已跃居世界第六位,其整体发展水平和人均经济指标虽与发达国家相比还有较大差距,但中国作为一个人口最多、发展态势良好且具有强大发展后劲的社会主义大国,将在世界上发挥自己独特的不可或缺的重要作用。 这些在当今世界政治经济格局中发挥主要作用的大国或国家集团相互之间的实力对比并不平衡,其中美国的实力远远高于其他几个,但由于它们的利益不同、目标各异,在国际舞台上它们或者相互合作,或者相互竞争,从而构成一幅多极

河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中历史 专题九 当今世界政治格局多极化趋势导学案(无答案)人民版

专题九当今世界政治格局多极化趋势 一、美苏两极对峙格局的形成 (一)形成原因:美苏两国在社会制度和国家利益上冲突日益加剧。 (二)两级格局形成过程: 揭开序幕:1946年,丘吉尔“铁幕”演说 1、1947年,杜鲁门主义(政治) 2、1947年,马歇尔计划(“欧洲复兴计划”)(经济) 3、北约和华约的建立(军事) (三)“冷战”阴影下的国际关系 1、德国分裂 2、朝鲜分裂 3、1962年古巴导弹危机 (四)认识“冷战”对战后国际关系发展的影响 (1)消极影响: 全面“冷战”与局部“热战”相交织,使世界长期不得安宁,造成国际局势的紧张。 (2)积极影响: ①美苏双方由于势均力敌,避免了新的世界大战的爆发; ②不同社会制度的国家在长期并存中相互借鉴经验,吸取教训,推动了世界的整体发展; ③不结盟运动兴起,第三世界崛起。 二、世界多极化趋势的发展 1、欧共体的形成和扩大与欧盟的诞生 (1)背景:①二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位。 ②美苏争霸威胁欧洲的安全。 ③在经济发展过程中,西欧国家的联系日益密切。 (2)欧共体的形成和扩大(欧洲联合迈出第一步) 1951年,法国、联邦德国等6国,建立欧洲煤钢共同体。 1958年,法国、联邦德国等6国又组成欧洲经济共同体,欧洲原子能共同体。 1967年,欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并,统称为欧洲共同体。 70年代,法国戴高乐总统提出“欧洲是欧洲人的欧洲”,奉行独立自主的外交政策。 1973年,欧洲提出“用一个声音说话” 1975年,欧同体立法机构“欧洲议会”成立。 (3)欧盟成立 1993年“马约”生效,宣告欧盟成立。 1999年欧元诞生;2002年开始进入流通领域。 (3)影响: ①随着经济实力的增强,西欧国家开始摆脱美国的控制,推行独立自主的外交政策。 ②资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成 ③增强与美苏抗衡的实力,冲击了两极格局,使世界朝多极化方向发展 2、日本谋求政治大国 原因:20世纪60年代末,日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。 表现:80年代开始,日本提出成为政治大国的目标,如谋求常任理事国,向海外派兵等。 3、不结盟运动的兴起 (1)原因:新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立。 (2)概况:1961年在南斯拉夫、印度、埃及三国领导人铁托、尼赫鲁和纳赛尔的推动下召开了第一次不结盟国家和政府首脑会议,不结盟运动诞生。 1

对世界格局多极化趋势的理解

对世界格局多极化趋势的理解 广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码:528100 一、对世界格局多极化趋势的理解 1、多极化是指一种趋势,一个动态发展过程。到目前为止,多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。 2、世界多极化中的任何一“极”或者具经济实力,或者具有巨大的国际政治影响力,这两者通常是相辅相成的,构成了综合国力的两大方面,所以对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解。 3、多极化趋势的出现主要包括美、苏两个超级大国实力的相对衰落趋势,欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。具体表现为西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小,在政治上对美国的离心倾向也在不断加强;中国的国际地位不断提高和第三世界国家的发展壮大并走向联合(不结盟运动的兴起)。总之,两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国及不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击,世界多极化出现,正向多极化方向前进。 二、世界格局多极化趋势出现的原因 经济决定政治,世界格局多极化趋势的出于世界经济力量结构的多极化发展趋势,即经济发展的区域集团化是世界(政治)格局多极化的根源和主要表现。 欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、西欧三足鼎立局面;不结盟运动的兴起和发展,第三世界的不断崛起和中国的振兴,冲击着二战后美苏对峙的两极格局。80年代中后期,苏联和东欧各国在改革进程中出现了重大的挫折。80年代末90年代初,东欧发生剧变,苏联走向解体,社会主义力量遭到重大挫折。东欧剧变和苏联解体使战后以来的两极格局崩溃,世界政治呈“一超多强”的多极化趋势。 三、两极格局向多极化趋势的演变历程 二战后至今国际政治格局经历了由两极对峙到多极化的演变趋势,具体可分为五个阶段: 1、从战后雅尔塔体系确立到50年代中期两极格局形成,社会主义从一国发展到多国,世界政治由战后初期美苏合作转向资本主义阵营与社会主义阵营对峙、“北约”与“华约”两大集团全面对抗,世界形势由缓和转向冷战。 2、从50年代中期至60年代末期,世界政治在两极格局的大框架下,出现动荡、分化和改组,由于苏联推行霸权政策,社会主义阵营到60年代解体;帝国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙局面为美苏两个超级大国的争霸所代替;第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。 3、从70年代初至80年代中期,世界政治格局从两极向多极发展,资本主义世界美、日、西欧三足鼎力的局面开始形成,美苏争霸激烈。④从80年代中期至90年代初,美苏矛盾缓和、东欧剧变、苏联解体、“华约”解散,雅尔塔体系和两极格局终结。⑤自90年代以来,世界政治格局多极化趋势加速发展。 四、世界格局多极化趋势的影响 1、对世界的影响 (1)世界多极化实质上是国际关系的民主化,有利于世界和平、稳定与发展,有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。世界格局多极化趋势表明,在国际舞台上有多种力量或多个力量中心在发挥重大作用,国际事务不可能由个别国家主宰。因此,多极化实际上是对霸权

高中政治必修2优质教案16:9.2 世界多极化:深入发展教学设计

世界多极化:深入发展 教材分析 本框主要讲述三个目题,一是“透视世界若干力量中心”,二是“世界多极化的发展趋势”,三是“抓住机遇迎接挑战”。第一目是本框知识的情境导入,第二目说明了世界多极化趋势的形成及其影响,第三目介绍了面对世界多极化格局,我国及世界其他国家的应对措施。 教学目标与核心素养 教学目标: 1、知识目标 了解世界多极化趋势的形成、发展和意义;理解当前国际竞争的实质;明确我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 2、能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,树立马克思义的国际观,,以及自主学习、台作学习、探究学习的能力,培养学生规则素养、人际素养。3、情感、态度与价值观目标 认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识。 核心素养: 1、政治认同 正确认识多极化趋势和当代国际竞争的实质,增强竞争意识,学好科学文化知识,为提高我国综合国力和国际地位及中华民族伟大复兴而努力。 2、理性精神 辩证看待世界多极化对我国的影响,在全面分析问题的基础上树立理性精神。 3、公共参与 通过探究,提高学生主动关注国际政治的能力。 教学重难点 1.当代国际竞争实质 2.当代国际竞争实质 教学过程 导入:展示图片“聚焦亚投行透视多级化”。 『自主学习』

结合导学案中呈现的问题进行自主学习,就预习中的问题组内讨论,统一『答案』。时间3分钟,然后每组派代表总结和展示本组自主学习成果。 『合作探究』 活动一:观看视频《2分钟带你解读热议中的亚投行》,思考问题:亚投行小伙伴有哪些国家?世界多极化趋势的表现是什么? 新课讲授: 一、世界多极化趋势的表现 世界多极化趋势的表现:目前,世界正在形成若干个政治经济力量中心。 ①美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演重要角色。 ②广大发展中国家总体实力增强,地位上升,成为国际舞台上不容忽视的重要力量。 活动二:角色扮演:如果你是美国、日本、英国、俄罗斯、南非、中国的外交发言人,对于亚投行的成立,是支持?还是反对?请直接表明立场,并说明理由。 思考问题:世界多极化发展的积极意义是什么? 表明立场: 说明理由:(分点分条) 二、世界多极化趋势的意义 世界多极化趋势的积极意义:有利于世界各大力量彼此制约,促进世界的和平与发展。 活动三:结合知识分析材料“亚投行的成立”,探究:日美各种搅局注定失败的原因?多极化不可逆转,国际竞争日趋激烈,我们应该怎么办?思考问题:国际竞争的表现以及实质是什么?面对国际竞争,我国的应对策略是什么? 应对策略:(具体措施) 经济实力: 科技实力: 国防实力: 文化实力: 社会方面: 多极化趋势下的国际竞争 1、国际竞争的表现(内容) 经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。 2、当前国际竞争的实质

人民版高中历史必修一9.3多极化趋势的加强导学案设计(无答案)

专题九当今世界政治格局的多极化趋势 三多极化趋势的加强 【课标要求】 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 【自主学习】 1.东欧剧变的原因和实质。 2.苏联解体的原因和影响。 3.两极格局瓦解后世界政治格局多极化趋势加强的表现和影响。

4.我的问题(学贵有疑,请将预习中的疑问写在下边,共同解决。) 【合作探究】 多极化趋势对世界历史发展产生了什么影响?(分组讨论,合作探究,教师总结) 【思维拓展】 材料一“一、三、五”体系。日本东京大学田中明彦1991年指出,“冷战”后的世界,军事上存在着美国一个中心,经济上存在着美、日、德三个中心,政治上存在着美、苏、英、法、中五个中心。 材料二“多权力中心”说。亨利·基辛格1993年说,世界新秩序之所以不同于旧秩序,就是因为它不由超级大国主宰,而是有很多权力中心,每一个都独立活动。美国既是超级大国,也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大

国,但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问题,如经济力量,美国仅仅是一个大国,还有可与美国匹敌的其他国家,如日本、欧洲在一定程度上是这样,再过几年还有中国,以及前苏联中的某些国家。 材料三“一、二、五”体系。大多数中国学者持这种看法,从综合国力上看,当推美国一家;从军事上看,在一个相当时期里仍是美俄两极,因为它们仍拥有经过裁减后的绝大部分核武器和世界军费开支的一半以上;政治上将出现美、俄、欧、日、中五个力量中心。在过渡时期还可能出现某些地区强国和新兴工业化国家、地区。 材料四“单极-多极”结构。少数中国学者主张,目前的世界处于“单极-多极”结构,即美国独霸下的多极结构,但另一些学者认为这一提法低估了美国的相对衰落和多极结构对美国起制约作用的一面。 以上内容是目前史学界对世界政治多极化的不同解释。你同意哪种观点?请谈谈你的理由。(开放回答,言之有理即可) 【学以致用】 假设你是一位新闻记者,请结合近期发生的某一重大国际事件,写一篇新闻报道,举例说明两极格局结束后多极化趋势加强的表现。(课堂展示,角色扮演)

世界多极化不可逆转教学设计

世界多极化:不可逆转教学设计【课标要求】 展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 【教学目标】 知识目标 识记世界多极化发展趋势的表现和原因 理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质,认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战 能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际政治现象的能力。例如,和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争等 情感态度价值观目标 认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识 关注我国在世界舞台上的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念 【学情分析】 本节课虽然内容较为简单,但都是结论性质的。加之本节课涉及的国家和地区多,关系复杂,而学生受知识面的制约,对此仅有粗浅的了解,不能透过现象把握事物的本质,这是教学的一个困难。因此需要学生提前收集相关资料,进行预习,教师尽可能设置学生感兴趣的主题情境,引导学生思考探究,互动生成。【教材分析】 第一目:透视世界若干力量中心。资料介绍了当今国际政治舞台上的几个重要的力量中心,使学生对多极化有感性认识。第二目:世界多极化的发展趋势。主要讲世界多极化发展趋势的原因和表现、发展演变过程及意义。在和平与发展成为时代主题的背景下形成了美、日、中、俄、欧盟等若干个政治经济力量中心。急剧变化的世界,激烈的竞争,将使得世界多极化的发展成为一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。第三目:抓住机遇,迎接挑战。讲述了当前国际竞争的实质及中国在面对世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。第二目是第三目的基础,充分理解了世界多极化的趋势,才能更好的把握当今国际竞争的实质,才有利于更好的在世界多极化的趋势下定位中国,发展中国。

2019-2020学年人教版政治必修2课时精练:第四单元 第十课 课时二 世界多极化:深入发展

一、选择题 1.近年来,随着经济全球化趋势的进一步发展,美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫,欧盟一体化进程加快,俄罗斯、英国、中国等国的综合国力不断增强,大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明() A.世界格局正向多极化方向发展 B.霸权主义已经丧失了霸主地位 C.当今世界已经是一个多极世界 D.政治多极化影响着经济全球化 答案 A 解析美国奉行的单边主义战略频频受挫,欧盟一体化进程加快,俄罗斯、英国、中国等国的综合国力不断增强,说明世界格局向多极化方向发展,A符合题意。霸权主义并没有丧失其在国际社会中的霸主地位,世界多极化还在形成之中,B、C表述错误,排除。D材料没有反映,不符合题意。 2.未来国际社会将是一个全球性的多极体系。有人认为,未来一二十年新兴强国将代替西方充当世界领导者。也有相当多的人认为,实力从西方向亚洲转移是一个长期的历史过程,未来十年内美国的绝对实力下降,但凭借其相对优势,美国仍是世界的领导者。这表明() A.经济全球化已成为不可阻挡的历史潮流 B.世界多极化趋势将进一步发展 C.世界多极化格局难以形成 D.国际竞争的实质是经济实力的较量 答案 B 解析“多极体系”以及材料中的两种观点都体现了美国霸主地位的下降,体现了世界多极化趋势将进一步发展,B正确切题。A不符合题意。世界多极化格局虽要经历长期的过程,但并非不能实现,C错误。国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,D错误。 3.“金砖国家”(巴西、俄罗斯、印度、中国、南非)近年来在经济上的快速发展,特别是金融危机后的突出表现正在对英、美等发达国家组成的G7经济集团发起挑战。这说明() ①世界多极化在深入发展②国际形势由对话转向对抗③世界多极化格局已经形成④世界多极化发展趋势有利于世界的和平发展 A.①②B.②③C.③④D.①④ 答案 D

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