《推荐家长孩子一起读的谭笑诗歌》
前言
前段时间小学课文删除少量古诗，引起许多争议。后又听说某大诗人编了本诗集给孩子读，我便去买了本。然而，读完后发现，里面的诗歌多过于高深，还是不适合孩子。遗憾之于，就自己选编了些诗歌，推荐给家长和孩子们。
推荐的这些诗歌，都非常适宜中小学生，还适合家长陪孩子一起读。这些诗歌中的部分，曾在中国科技馆做过小读者随机调查，反响不错。早些年，我陪孩子诵读诗歌时，就曾苦于没有适合孩子的诗歌。那时孩子小，古诗多根本看不懂，古诗的背景和我们时代差异太大，现代诗歌又大量缺音韵美，儿童诗歌又太儿童，当时很是无奈。
这次推荐的诗歌共138首，分六章：
第一章是四篇诗歌简析，有助于孩子和家长赏析诗歌。
之后各章分别是幽默诗歌、励志诗歌、哲理诗歌、其他诗歌、古体诗歌。
由于许多诗歌既是哲理诗，又是励志诗，还可能是古体诗，所以，分类是仅就相对突出的特征进行的分类。例如，《观云海》：山峦云海行，天际烟霞生；我当更高处，尽览在顶峰。相对突出的特征是古体诗歌形式，就归入了古体诗歌一章，而未归入其他各章。
谭笑
2014-11-29
目录
第一章导读分析
1.简析《照镜子》
2.简析《夏傍西瓜》
3.简析《我来到这个世界是为了看太阳》
4.简析《致母亲》片段的旋律
第二章幽默诗歌
1．致母亲
2．头顶井水
3．星星——眼睛
4．为什么看不见
5．眼睛
6．眼镜
7．吃啥补啥
8．如果科技足够进步
9．吃鱼
10．猪的一生（节选）
11．生命在于运动
12．感冒
13．牙——疼啊！
14．唐僧肉---母子对话
15．追太阳
16．与伟大的距离
17．老子、庄子、孙子
18．有思想
19．夏傍西瓜
20．感叹人生
21．我老他们还早
22．有人说
23．回故里
第三章励志诗歌
24．梦
25．梦与现实
26．我来到这个世界是为了看太阳
27．总看到黑暗
28．致恒星29．早上起来
30．最喜欢的季节
31．冬天的树
32．冰雪花蕾
33．微尘
34．溪流与大海
35．云雾崇拜高山
36．以为我是（2）
37．以为我是（1）
38．心中的愤怒
39．中国古人的谦虚
40．做珍珠
41．为什不做珍珠42．CHINESE ROSE 43．进化
44．脚腕
45．我们的眼睛
46．这个世界并不都属于你47．怎样知道你的未来48．感谢
第四章其他哲理诗歌49．四季歌
50．十月
51．冬日里想到的
52．喜欢闪电
53．看到沙滩搁浅的船54．游泳
55．到你家拜访
56．天上的星星多么灿烂57．产生如星河般灿烂的思想58．生生不息
59．胡子的妙用（节选）60．癞蛤蟆
61．蘑菇
62．琥珀
63．水晶玫瑰
64．致乡间的你
65．半块塘
66．关于爱咖啡
67．天于我
68．高原上的天
69．太阳的光辉
70．吸引力
71．瞬间
72．西天路
73．傲骨
74．表
75．痛苦
第五章其他各类诗歌
76．致家长们
77．幸福时刻
78．放学路上
79．小的时候（节选）
80．忽而（立夏）
81．时间
82．回到从前
83．看地球的童年
84．你在想什么呢
85．大脑与电脑
86．哼，等我将来长大了以后87．你在想什么呢——太可怕了88．你的文字
89．最跨越时空的精彩灿烂90．世界上最伟大的艺术
91．冬天的艺术
92．雪花与月季对话
93．春天
94．秋日傍晚
95．秋水
96．秋日你我
97．秋日偶读“离离原上草，一岁一枯荣”想起
98．静夜
99．光阴
100．似乎城市中恬适的村庄101．在我出生了100年后102．你
103．好久
104．我要告诉你
105．我的心不止悲伤过七次106．看你107．遇见的——都是你最美丽的时刻
108．七夕
109．看海
110．遥远的来到
第六章古体诗歌
111．泰山北斗
112．观云海
113．敲山
114．对吟
115．同道
116．大风
117．初冬遇狂风
118．昆明湖傍晚观雪景
119．登山有感
120．偶过
121．盼春风
122．春蝶
123．春
124．昨晚春雨去除雾霾后125．春花逝
126．今年夏天的天气
127．乌云急风暴雨
128．风过云去群星
129．冰雹
130．秋日
131．晚秋
132．秋雨有感
133．晒太阳
134．农家
135．窑变
136．滑雪两篇
137．求尾句
138．求《春末》尾句
第一章导读分析1.简析《照镜子》
诗歌《照镜子》：
爱上了一个长相寒碜的姑娘
土豆鼻
趴拉眼
黑不溜丘的
还肉嘟嘟
五短且矬
永不会有人说她亭亭玉立
爱上她后才知道呀
原来
爱情可以和长相无关
向她求爱时
您猜
她怎样说呢
她
拒绝了我
……
不会吧
难道是我
更加寒碜
我得照照镜子去
《照镜子》分析：
1.题目《照镜子》，让人想到的可能是写一般的一些事情，比如女孩子臭美等，但一看第一句——“爱上了一个长相寒碜的姑娘”，任何人都会瞬间眼睛一亮，甚至有人心里说：“天哪！我的天哪！……”惊讶不已。诗歌首句冲破一般诗文的局限，又冲破世俗观点，却不违背社会普世价值观，有双重性，又引起了读者注意。
2.首句之后，诗歌立刻对所谓的寒碜进行描写，“土豆鼻”“趴拉眼”“黑不溜丘的”“还肉嘟嘟”“五短且矬”“永不会有人说她亭亭玉立”,具体而量化。读者可以一睹那寒碜女孩的模样，好奇心得到满足。描写寒碜一段还在于突破常理。通常诗文不写所爱对象的缺点，只写她的优点，但此诗却将寒碜之处逐一点睛。
3.描写完寒碜，按常理该写女孩内在可爱之处了。这首诗歌没有写，而是写了“爱情可以和长相无关”，直接迈大步进行一个小总结。使整个诗歌得到一次升华，无需点明地肯定了道德才智才是核心价值的社会普世价值观。
4.升华后，一般诗歌就会结束，或者，再对女孩的特有美之所在铺展开来描述。但这样岂不是落入俗套？要留白，还要更上一层楼。接着，诗歌没阐述女孩儿到底美好在何处，笔锋一转，写了“向她求爱”。
5.读者看到求爱，自然会琢磨：求爱会什么结果呢？——“向她求爱时，您猜，她怎样说呢？”结果是“她，拒绝了我。”事态转折，再次增加了读者好奇，读者又会遐想与瞎想。
6.女孩子拒绝了我，是什么道理？难道是女孩自卑？诗歌给出的答案是——“难道是我，更加寒碜？”读到此处，不少读者会大笑。刚才说了别人寒碜，闹了半天，可能是“我”“更加寒碜。”
7.是不是我更加寒碜呢？诗歌再次没给出定论，但给出了方向——“我得照照镜子去”。此时，整个诗歌结束，结束处给出了方向，却没结果，又是留白，同时，还和题目呼应，开放中又有封闭。
8.此诗歌歌颂了普世价值观，又阐述了：我们爱上、喜爱或追求某一事物，那事物可能旁人不觉得什么，或者，还有许多遗憾，但于我们却无比美好；此外，那美好可能不属于我们，我们也无法获得，其中定有原因，可能就有我们自己的原因，不妨我们照照镜子，自己看一看……
此诗还可有很多寓意，这里不再细述。
2.简析《夏傍西瓜》
能不能用一句话，把夏天所有人逃不掉的感受都写出来？并且，带着趣味，又有深意？可不可以用一句话，把夏天生活中最熟视的平静闲暇都写出来？并且，一说到夏天休闲的状态，就常想起那某些特有的画面？有没有一句话……
有，确实是有，请看下面的《夏傍西瓜》：
《夏傍西瓜》
夏天
我是流汗的湿哥
傍晚
有些许凉爽的快乐
最爱啊
这是一个
——吃西瓜的季节
《夏傍西瓜》题目新颖独特，猛一看，不明其意，但似乎又能看明白，还会让人疑惑地捧腹，对一些人来说，会有一看究竟的吸引力。实际上，《夏傍西瓜》四个字并非故弄玄虚，读到后面正文，很容易了然。
第一段“夏天，我是流汗的湿哥”，寥寥数笔，一句话写出天下事，写出了夏天人人都逃不过的事情。夏天有几人不流汗呢？没有。此外，“湿哥”同“诗歌”同音，可以双关，一个有点搞怪，一个代表雅文化，可别有深意，还很有趣味性。
第二段“傍晚，有些许凉爽的快乐”，写了傍晚、写了凉爽、写了快乐。同样一句话，写出夏天人们最爱的时光，把那段时光的感受一语道破。通常情况下，夏天傍晚不再酷热，多数人也不再工作，许多人会出来纳凉，或和家人在一起。夏天的傍晚，常因预示着人们
离开案牍，享受美好娴静的生活，是“快乐”的，就有了一种特别的象征意义。
最后一段“最爱啊，这是一个吃西瓜的季节”，一句话，把人们最普通的美好追求写了出来。西瓜源自非洲，如今在热带和温带均有出产。对于大多数中国人来说，无论是寻常百姓，还是富商高官，西瓜都是不可缺少的消暑美食。这种酷暑美食，因非常普通，又极其经典，就象征了一种人人都爱的，最普世的，完全可以不是一定比别人高一等的少数人才可享有的，谁都可以获得的，甜美舒爽的生活。最后一段，以一最普通的水果，道出了所有人共同追求与可享有的，那种广布的，普通的美好。
《夏傍西瓜》还有很精彩，这里不再多说。下面，说说其不足——韵味不足。
在文辞方面，《夏傍西瓜》句句都有欠缺，没有那种悠然之美，也没有那种工整之气；
在韵律方面，除了一、二段押韵，第三段中间押韵外，诗歌的最后尾字和一二段都不押韵，最后一段文字的四声变化和句式变化也都和前两段跨度过大。
作为诗歌，尾句的尾字不押韵是很难处理好的，字词句式结构同前面有大跨度变化，更容易导致连贯性不足，《夏傍西瓜》就有这些遗憾。
当然，也有人说，诗歌有古代诗歌、现代诗歌、后现代诗歌，后现代诗歌更注重符合一种思想上的韵律，而不是拘泥于表面的韵
律。所以，也有读者从后现代诗歌角度认为，《夏傍西瓜》不存在韵味不足的问题，没有瑕疵。这则是另一回事了。
3.简析《我来到这个世界是为了看太阳》
诗歌《我来到这个世界是为了看太阳》：
我来到这个世界
是为了看太阳
然而真来了才发现
这个世界
并不总有太阳
还有乌云
乌云出现后
会把太阳遮挡
而且
太阳落下山不在时
还有黑夜
黑夜
好可怕啊
……
还好
一切都算不了什么
因为
有月亮
月亮不在时
还有星星
月亮和星星都不在时
还有灯光
对
灯光
就是这灯光
我们可以自己点亮
解读分析：
《我来到这个世界是为了看太阳》，题目简单明了，直书作者对光明与美好的追求。实际上，这也是许多人心底里的美好愿望。
进入正文，诗歌首句又是“我来到这个世界是为了看太阳”，与题目文字完全相同，在语音上进行了一个循环，使作者对光明美好的追求再度被强化，诗歌感染力得到提升。
“然而真来了才发现，这个世界并不总有太阳，还有乌云”。作者没有写太阳如何美好，太阳的美好有目共睹。作者笔锋一转，毫不避讳，写了现实的无奈。许多青年学生刚参加工作步入社会时，抱着远大理想，但进入社会不久后发现，理想很美好，现实很残酷。作者也是如此，来到这个世界为了看太阳，却发现有乌云。
接着，作者写道“而且，太阳落下山不在时，还有黑夜。黑夜，好可怕啊……”作者没有详细描写乌云怎样，而是跨进一步，写了我
们更不可能看到太阳的世界。原来乌云算不了什么，不会每天都有，但黑夜则不同，每天都有，黑夜里绝对没有太阳的。
需要说明的是，“黑夜，好可怕啊……”结尾处一串省略号，既表明了黑夜可怕的不可测，又为下文起到承上启下在作用。
紧接着，诗句写道“还好，一切都算不了什么，因为，有月亮” 。作者笔锋又一转，写了月亮。月亮虽不如太阳样热烈辉煌，但那份浪漫，那份情怀，让黑夜不再黑暗，黑夜就不再那么可怕了。
这段话很有深意。一方面，写出了对太阳的追求，实际是潜意识里对光明的追求，太阳只是象征，不是根本，没有太阳有月亮，也可以；另一方面，又阐述了对光明的热爱，绝对不允许心中有光明照不到的时候，哪怕只有一个夜晚；最后，也表示了对现实世界的合理接受与变通。
月亮是美好的，但不会天天都有。诗歌就又写道“月亮不在时，还有星星”。显然，星星远不及月亮明亮，更远不及太阳辉煌，但可以天天在天上，这非常重要。在有星光的夜晚，我们不会迷失方向。
白天有乌云，可以把太阳遮挡，夜晚就没有乌云了吗？当然也有，不管是月亮还是星星，都会被乌云遮挡。又怎么办呢？
“月亮和星星都不在时，还有灯光。对，灯光，就是这灯光，我们可以自己点亮。”作者笔锋再转，而且，这一次是一个大的跨越，从天上写到地上，从高不可及写到我们身边，从自然景观写到人文景观。作者告诉了我们，人类对光明的追求，不是完全被动的，是有主
动性动的，人类终究能获得光明，“我们可以自己点亮”，哪怕有乌云，哪怕有黑夜。
此诗写的是“我”，但实际上，写了人类对光明与希望的追求。全诗有希望，有现实，有变通，有结果，从头至尾，跌宕起伏，逻辑清晰，构思巧妙，一切都即在情理之中，又在意料之外。
诗歌是不适合过多分析的，过多分析会破坏诗歌给人的不同感受。最后，需要说明，此诗之前，早有俄国大诗人巴尔蒙特（1867
年- 1942年）的“同题诗”，境界异常高远，非常感人，兴趣的话，不妨读一读。
4.简析《致母亲》片段的旋律
通常情况下，诗歌有韵，即诗句中的某些特定的位置都用同韵的字。例如：
床前明月光（guang），
疑是地上霜（shuang）；
举头望明月，
低头思故乡（xiang）。
其中“光”、“霜”、“乡”就是押韵的字，同样用了拼音中的“ang”韵。
除了押韵，诗句中常还有平仄变化，也即诗句中的字按四声有规律地变化。
如“妈、嘛、马、骂”四个字，同样拼音拼作“ma”，却有四个声调。我们可以分别标注四声为“妈1、嘛2、马3、骂4”。所谓平仄，是把四声分为两部分，第一声和第二声叫做平声，第三声和第四声叫做仄声（古时类似，但不同）。诗歌要求平仄，即诗句中平仄交替使用，可以形成旋律美，格律诗最为明显。例如，七个字一句的格律诗平仄标准变化为：
平平仄仄平平仄；
仄仄平平仄仄平；
仄仄平平平仄仄；
平平仄仄仄平平。
押韵比较好理解，无需多说，所以，下面以《致母亲》片段仅介绍一下诗歌的旋律。
一、《致母亲》第三段原文及四声标示
1.原文
《致母亲》第三段原文：
一天又一天
我逐渐长大
您眼看着我从一个婴儿
变成了一个儿童
又变成了一个少年
一直到今天
这可以肯定
2.四声阿拉伯数字标示
在每个第一声字后用阿拉伯数字标记“1”；
在每个第二声字后用阿拉伯数字标记“2”；
在每个第三声字后用阿拉伯数字标记“3”；
在每个第四声字后用阿拉伯数字标记“4”。标记后如下：一4天1又4一4天1
我3逐2渐4长3大4
您2眼3看4着4我3从2一2个4婴1儿2
变4成2了4一2个4儿2童2
又4变4成2了4一2个4少4年2
一4直2到4今1天1
这4可2以3肯3定4
二、《致母亲》第三段四声彩色标示
每个第一声字用灰色底色标记；
每个第二声字用绿色底色标记；
每个第三声字用蓝色底色标记；
每个第四声字用红色底色标记，则标记后如下：
一4天1又4一4天1
我3逐2渐4长3大4
您2眼3看4着4我3从2一2个4婴1儿2
变4成2了4一2个4儿2童2
又4变4成2了4一2个4少4年2
一4直2到4今1天1
这4可2以3肯3定4
通过标记底色不难看出，诗歌中的四声分布呈类似格律诗的平仄斜向状态。格律诗的平仄标准分布彩色标示如下（绿色为平，红色为仄）：
平平仄仄平平仄；
仄仄平平仄仄平；
仄仄平平平仄仄；
平平仄仄仄平平。
《致母亲》片段若以平仄标示，绿色为平（一声、二声），红色为仄（三声、四声），标示后结果如下。
一4天1又4一4天1
我3逐2渐4长3大4
您2眼3看4着4我3从2一2个4婴1儿2
变4成2了4一2个4儿2童2
又4变4成2了4一2个4少4年2
一4直2到4今1天1
这4可2以3肯3定4
三、《致母亲》第三段四声单独提取标示
除了彩色标示，还可以把阿拉伯数字单独提取出来排列表示，从另一角度看旋律的变化。
借用上述标示结果，将原诗句中汉字变为“-”，只留标示四声的阿拉伯数字，则四声在句中的变化呈如下情况：
-4-1-4-4-1
-3-2-4-3-4
-2-3-4-4-3-2-2-4-1-2
-4-2-4-2-4-2-2
-4-4-2-4-2-4-4-2
-4-2-4-1-1
-4-2-3-3-4
从诵读时诗句中词组的微停顿入手，在停顿处将数字分开，将“-”换为“，”，则结果如下：
-4-1，4，4-1
-3，2-4，3-4
-2，3-4-4，3，2-2-4，1-2
-4-2-4，2-4，2-2
-4，4-2-4，2-4，4-2
-4-2，4-1-1
-4，2-3，3-4
数字分组后可清晰看到，诗句中的汉字排列竟多为：各类四声音组的重复、部分重复、少量对称结构。
上述分组只是一种分法，还可有多种分法，因无本质差别，不再论述。
第二章幽默诗歌1.致母亲（节选）
当我来到这个世界时
眼睛肯定没有一下睁开
您用怎样的目光
看着我呢
我没有看见
当我张开嘴巴
哭叫着要喝奶时
您是不是匆忙间
赶紧给我喂上了奶呢
我不记得了
但想一定会是的
一天又一天
我逐渐长大
您眼看着我从一个婴儿
变成了一个儿童
又变成了一个少年
一直到今天
这可以肯定
我永远不会忘记的
最常说起的有关您的话
您猜
是什么呢
简单
简单得都不能再简单了
就是
妈……妈……妈……
在也不光只在
我每次委屈的时候
哪怕就是到了现在
我也会在跟您
毫无任何关系的许多事上
突然大叫几声
妈呀……我的妈呀……
这样或类似这样
一些有关您的话
2.头顶井水
遥望浩淼的星空
不禁畅想
那无限的银河灿烂
我知道
人不能总是仰视
时或也要低下头来
甚至
叹息几声
一次
我低下头
正叹息着
忽然
看见孤井中莹莹的闪烁
这莹莹的闪烁呦
难道
是上天为孤井
特别洒下的星辉吗
或许吧
……
但为何
不去寻这低头可及的光彩呢古人云
举身赴清池
我是不会的
我只会去亲吻
去亲吻这孤井中水的寂静
当然
得把握住自己
把握住自己的心
——重心
否则
会头顶井水
3.星星——眼睛
彩云是天空绚丽的纱巾
星星是天空闪亮的眼睛
我
吹一阵风
掀起那纱巾
探看天空秀美的面容
呀
天空
原来是个千眼怪啊
瞬间
我惊叫一声
适合儿童阅读的现代诗7篇 儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。下面就是小编给大家带来的儿童诗，希望能帮助到大家! 儿童诗1 纸船 记得那个夜晚 月儿弯弯 沙滩上 我把梦幻 折叠成 一只没有帆的小船 折叠成 月儿弯弯 哦，明天 我要航海去 妈妈说 那船儿是不能下海的 真的，还没有下海 仅仅一朵浪花
就卷走了 我的那只小船 也卷走了 那个只知道在沙滩上 折叠纸船的童年 哦，明天 我要航海去 去把那个折叠纸船的童年 折叠成海风打湿的帆 儿童诗2 童年 童年的梦都是金色的么? 不，妈妈沉思地说： 有的苍白如洗，有的黑如泼墨; 有的冰冷，有的火热， 有的明亮，有的却是 一团永远化不开的灰色…… 那么，我的呢?我的怎么 不但有各种颜色，还有声音呢： 忽而霹雷闪电，忽而太阳灼灼， 鱼儿在水面唼喋，小鸟在枝头唱歌; 还有妹妹，哭了又笑……
哦，真是彩色的交响乐! 儿童诗3 它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。 栀子花开了，一道白色的墙; 美人蕉开了，一道红色的墙; 木槿花开了，一道紫色的墙…… 齐刷刷排列着纵队、横队，组成了一方方小院。 这是从废除了泥墙的地方长出来的。 这是从拆掉了砖墙的地方长出来的。 这山村新生的彩色的墙哟── 只要风儿轻吹，家家都荡漾着醉人的香。 蜜蜂来来往往，唱着勤劳的歌; 蝴蝶来来往往，跳着欢乐的舞; 人们欣慰的目光也像蜂蝶一样来来往往…… 怎么没挡住呢? 啊，花墙，原来你不是“墙”。 儿童诗4 《手套》 圣野 一只手套不见了 另一只手套哭了
感恩父母的的诗歌朗诵 父爱是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路时，照亮我的行程；母爱就像太阳,无论时间多久,无论走到哪里,都会感受到她的照耀和温热。下面是小编整理的关于感恩父母的的诗歌朗诵，欢迎阅读。 感恩父母的的诗歌朗诵(一) 感恩 我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢有一个人最应感恩 它就是--"妈妈" 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 面对妈妈深沉的感情聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激 但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。 让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长， 是所有父母的心愿， 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 拿什么来感谢你，我的父母！ 父母的爱说不完、道不尽所有的恩情我们铭记于心。 学会感激--感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命学会感激--感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识学会感激--感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激--感激我周围的一切， 因为他们给了我和谐健康的成长空间 不要忘记说声--"谢谢" 在我们的成长道路上，要感激的人太多太多。
家长如何引导孩子读书 家长对孩子读书应该有正确的观念 （1）不要在孩子面前给她下定论：她就不爱看书。 常常会听到家长这样说：“老师啊，我也买了很多书，她就是不愿意看，怎么办呢？”我们每一个做家长的都希望孩子成龙成凤，期望值很高，常常恨铁不成钢，动不动就会说你看人家某某学习成绩多好，人家看了多少书，你呢，一点都不爱读书。你总是这样说，她慢慢就会默认自己可能不爱读书，妈妈都说了我不爱读书，时间长了就真的不爱读书了。无论孩子喜不喜欢读书，我们都应该鼓励她，帮她把读过的书记录下来，做得好就表扬，小孩越是得到肯定，就会越加喜欢看书。我们要从观念上改变以往对孩子的看法。有句话说：没有不爱读书的孩子，只有不善于引导的家长。我们不能总是拿孩子跟别人比较，而且每次比较的结果都是别人的孩子比自己的孩子好，这样做会使孩子产生对立情绪，甚至讨厌读书。 （2）书籍是孩子的娱乐工具。 一些父母对孩子读书寄予过高的期望，希望孩子通过多读书，能迅速提高学习成绩、提高修养。所以，父母在读书的问题上特别容易和孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通书，而父母则希望她们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们冷静地想想，是哪一本书改变了我们，使我们成为现在的自己?又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，她们面临着比我们当年多得多的选择。除了书，她们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。现在，我们要做的第一件事，就是降低对读书的期望值。读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬要把读书发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样，丧失兴趣了。我们一定要明确，想要让孩子喜欢阅读，一定要让她体验到阅读的乐趣。只有在她觉得这件事很有意思时，她才会主动去做。父母千万不要太急功近利，只考虑到读书对孩子学习的价值，而忽略了它的娱乐价值。 （3）读书不是孩子自己的事。 孩子上学了，认的字也多了，我们就认为她可以自己看书了。其实，儿童阅读，不是孩子自己的事情。很小的时候，她们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给她们听，她们感动、快乐，在哭哭笑笑中受到教育。现在孩子虽然认字了，但她的专注程度有限，家长不要认为给她一本书她就可以自己安静地看半个小时。 如何帮助孩子使读书成为习惯 （1）营造一个好的读书环境。 营造良好的阅读环境，就是先让自己成为爱读书的家长。家长是孩子的第一任老师，
孝敬父母的诗歌朗诵 导读：孝敬父母的诗歌朗诵篇【一】 我的《论语》心得征文孝敬父母最近，我读了《论语》，当我读到“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”时，不由全身一震。我孝敬父母了吗？不孝敬父母的人如同狗和马。 可见孔子是多么痛恨那些不孝敬父母的人。古时候有“小黄香，能温席”、包丞为母辞官，近代又有陈毅为母亲洗脚的.故事。这些感人的故事，这些伟大人物的崇高品德，令我自愧不如。以前我很不注意孝敬父母，放学回家从不跟父母打招呼，动不动就耍脾气，甚至还对父母大呼小叫。现在想起来真是大错特错了。今后我一定要学习古人孝敬父母，从一些生活小事做起，从小养成孝敬父母的好习惯，做到： 1、要听从父母的教诲，不辜负他们的期望。 2、子女要体贴父母长辈，作子女的应该懂得要力所能及地多分担一些家务劳动，要善于理解父母。父母有时身体不适，作子女应该尽心尽力地照顾他们。 3、外出时要和家长道别，回家时先向父母问号，吃饭时，先请父母入座，替父母盛好饭菜。 4、小学生不仅要孝敬父母，更要孝敬祖父母和外祖父母，放学回家先到祖父母房间问安，帮他们做一些点烟递茶的小事，给他们讲一些校园里的所见所闻，吃饭时，先扶他们入座，恭恭敬敬地递上碗筷。 孝敬父母的诗歌朗诵篇【二】 父母把我们扶养长大，当我们“呱呱”坠地后，每当肚子饿了，
是妈妈用自己的乳汁喂养我们；每当生病了，不管深更半夜，还是日晒雨淋，是爸爸、妈妈把我们送到医院看病，还细心照料病中的我们；为了扶养我们长大成人，爸爸、妈妈辛辛苦苦地工作，让我们吃好穿好，安心学习；每当我们在学习上遇到困难，在生活上有不如意的时候，爸爸、妈妈都会耐心地帮助我们，希望我们能早日成材，成为对国家、对社会有用的人。无论自己怎样吃苦受累，爸爸、妈妈都心甘情愿。如果我们不孝顺父母，怎么对得起生养自己的父母？我们应该把孝心献给父母。 可是，有些同学却不理解父母的苦心，样样依赖父母，父母对自己稍有不周到，就大发脾气。芳芳已经四年级了，每天中午在学校吃午饭，都要妈妈给她带一只剥了壳的鸡蛋，有一次妈妈身体不舒服，煮好的蛋没有剥壳，吃饭时她为难了，左看右看，无法下手，只好不吃带回家。妈妈问她怎么不吃，她大发脾气说：“没剥壳我怎么吃？你为什么不帮我剥蛋？”芳芳不但不关心妈妈的身体，还责怪妈妈不为她服务，这是多么自私啊！现在连自己的妈妈都不孝顺，将来怎么能去关心别人，关心社会，为祖国奉献？ 孝敬父母的诗歌朗诵篇【三】 我的家庭虽称不上完美，但我的妈妈却弥补了这不完美的一面，使生活更加完美，她称得上是一位女强人，所以我觉得我应该懂事了，我应该孝敬妈妈。 吃好晚饭，妈妈要开始把手伸入冰冷的水池中洗碗碟。我心里一
介绍儿童诗怎么写 在介绍儿童诗怎么写？之前先介绍儿童诗的特点：儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗的特点是： （1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。 （2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。 （3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？ 1明喻法 儿童诗大全云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家
2暗喻法 儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床 妈妈的手妈妈的手 可以把白净的米变成香喷喷的饭 3阅兵法——表现景物的层次 儿童诗大全树 春天的树是花儿们选美的舞台 夏天的树是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树是水果们睡觉的摇篮 冬天的树是风儿们赛跑的运动场 4排比法 儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 5拟人法 儿童诗大全汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆 一口把你喝下去看你还神不神气 6摹声法 儿童诗大全风风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了 7假设法
感恩父母诗歌朗诵 下面是小编为大家整理的感恩父母诗歌朗诵，欢迎大家阅读参考，可以借鉴的哈。 落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩;白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩。 我们沐浴着父爱的阳光长大; 我们滋润着母亲的真情成长;今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母;是他们让我们体验了生命; 是他们让我们茁壮地成长。父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱; 母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。 父爱是灿烂的阳光，炽热而光明，他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。 他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。 她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。 她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。 父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。
无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。那浓浓的思念，那丝丝的真情、让你魂牵梦绕，护你一生平安。 父爱是一座高高的山。无论你有多大困难，他总是依靠的屏障。那伟岸的身躯，能遮风挡雨，令你心安神怡。母爱是一泓深深的潭。无论你有多少苦恼，她总是默默的倾听。 那宽广的胸襟，可容纳百川，让你幸福久远。 父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，他总是完 美无损、永不褪色; 母爱是质朴的，不管冰霜怎样打磨，她总是心清如水、原汁原味。 父爱是执著的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折。母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。 父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷;母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍。 父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶;当你离家远行时，父爱是无声的牵挂。 母爱深明大义、她柔中有刚，当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱;当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导。 父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜;留给了清晨，留给了黄昏;父母的爱没有陌路、地域、种族的界限，是体贴、慰藉、宽容、理解、父爱之恩，与江河
《培养孩子养成良好的阅读习惯》教案 教学目的: 1、认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2、帮助孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，指导家长以身作则、言传身教的引导孩子进行阅读。 教学过程： 一、导语， 阅读是一个非常好的习惯，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的。很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。如果你的孩子也是这样，那么你并不孤单。很多家庭都有这样的情况。在这样一个，充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。今天我们一起来探讨一下，孩子们为什么不愿意阅读呢？ 二、案例分析 1、思考问题： （1）案例中的孩子对阅读的态度是怎么样的？ （2）案例中的孩子为什么不喜欢阅读？（没有给孩子选择好的
图书、被电子产品吸引、没有营造一种家庭阅读氛围）、小结：很显然案例中的孩子不是一名爱阅读的孩子，更别提拥有良好的阅读习惯了。这样的孩子不在少数，特别是在今天，孩子读书的氛围越来越淡了。随着电子产品的普及，他们更乐于授受高科技带来的多姿多彩的信息，其实，孩子在玩电子产品也隐含着一些弊端，例如看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。 3、再引出问题：孩子不爱阅读，对他的学习与发展会有什么影响？（①知识面 窄②理解能力差③专注力差④影响将来的写作能力⑤表达能力差……） 三、组织反思 1、出示本班《我和孩子阅读情况调查问卷》数据，让家长了通过数据了解自己 和孩子的阅读情况，引起家长对亲子阅读的重视。 2、结合本班实际情况，引导家长小组讨论，交流分享： （1）你的孩子为什么不喜欢阅读？（没有阅读氛围、迷恋电子产品、家长阅读意识薄弱、引导方法不当……） （2）家长空闲的时候都在做什么? 3．归纳小结： 大家畅所欲言，都了解自己孩子不爱阅读的原因，总的来说：低年级的孩子年龄还较小，让他坐在那安静地阅读，那是比较困难的事情，他们还需要家长的陪伴和引导。“爱孩子，就和他一起阅读！” 四、引导践行 1、思考问题：结合画面，引导家长寻找亲子“悦”读的方法。 （1）画面一：带孩子去书店买书，你会怎么样做？
诗朗诵:感恩父母的爱 有一个词语最亲切 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——妈妈 他就是——爸爸 是您，将我带到人间，领我认识世界 是您，教我学会走路，陪我走过春夏 如果我是风筝，您就是拉动风筝的线 如果我是小船，您就是灯塔和港湾 您用爱心浇灌，您用精心磨砺 您的眼睛注满了殷殷嘱托 这就是妈妈的爱，她柔柔如水，轻轻如烟 这就是爸爸的情，他深沉如海，恩重如山 鲜花可以枯萎，沧海可变桑田 但父母的爱，将永远留在我们的心间 亲爱的爸爸妈妈，你们是幸福的源泉，你们是日月的光辉。 默默的行动 肩负着默默的伟大 默默的沧桑 默默的爬上黑发 无怨的付出 儿女如何报答 静静的爱 在静静中融化 思绪飞到天边 飞到珠穆朗玛 用一切 采下一朵雪莲花 洁白陪着淡雅 芳香和着繁华 对着无边的恩惠 献给他们—— 爸爸 妈妈 给我机会喊您妈妈 看着窗外的繁华 忽然想起了妈妈 您是否然孤独的坐在灯下？ 留下那寂寞的泪花
鸟有反哺之情 羊有跪乳之恩 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——“母亲” 他就是——“父亲” 妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光 我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。 爸爸妈妈，我要感激你们给予我生命，让我来到大千世界，当我一岁的时候，你们教我走路，让我迈开了人生的第一步；当我一岁半的时候，你们教我说话，使我知道怎么用语言表达自己的想法；当我二岁的时候，我会跑、会跳，还会背一些唐诗宋词，已经是个活泼可爱的小才女了，这都要归功于我的爸爸妈妈，是他们教会我许多本领。现在我已经是五年级的学生了，是个有思想、有抱负的女孩子，我懂得了爱、知道了感恩！ 感恩父母主题家长会程序79 感恩父母主题家长会程序；1、组织人出场报题讲话；2、点蜡烛唱《烛光里的妈妈》；3、播放《父亲》；4、组织人说词；5、全班朗诵感恩诗；6、个人朗诵；7、开展亲子活动（亲子顶气球、亲子认手）；8、女声独唱《懂你》；9、班主任老师说话，场地中间学生马上用蜡烛拼成一；10、听孩子给父母的讲话，一定要真；11、在组织人讲话，同时时播放背景音乐《感恩的心；1.歌曲《父亲 感恩父母主题家长会程序 1、组织人出场报题讲话 2、点蜡烛唱《烛光里的妈妈》 3、播放《父亲》 4、组织人说词 5、全班朗诵感恩诗
电话 哈哈哈，哈哈哈，我家里，装电活。 全世界的小朋友，隔山隔水能通话。 丁零零，丁零零，一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，就是不喊我这个小娃娃！ 哈哈哈，电话也是个“偏心眼儿”;，爱它又恨它！ 柳树枝打拍子 柳树牧，摆动绿色的臂膀，打着拍子，指挥春天的大合唱。 它挥舞得很慢、很轻，春天的歌儿很甜、很香。 蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵，小鸟的歌唱得天空格外晴朗，柞风的歌唱来了可爱的燕子，小溪的歌唱绿了田里的稻秧。 锫天的歌儿实在太多太多了，柳树枝从早到晚都在忙。 你看那一团团飘下来的柳絮，是它们累得汗珠直淌。 树叶 风来了，树叶飘飘； 风去了，树叶悄悄。 我爱这些树叶， 有时飘飘，有时悄悄。 雨停了 雨停了。 天，更蓝了，山，更青了，花，更红了，草，更绿了，弯弯曲曲的小河，也长胖了……啊，雨，停了… 瀑布 这山崖像个爷爷，好老、好老，浑身的皱纹，有千条万条，嘿！你看，一把长长的白胡须，从头拖到脚，他不断地唱啊，唱啊，胡须也不纷地飘。 黑和白 白孩子 对黑孩子说： “我比你白。”; 黑孩子 对白孩子说： ”;我比你黑。”; 妈妈说： “你们友爱吧！”; 没有白， 就没有黑。 没有黑， 就没有白。 声音
你听，风儿在吹动树叶， 沙沙，沙沙； 你听，鸟儿在高声鸣叫， 啾啾，啾啾； 你听，泉水在欢快跳跃， 叮咚，叮咚； 你听，海浪在轻拍沙滩， 哗啦，哗啦…… 世界上有千万种声音 最美妙的， 还是妈妈的叮嘱 月儿 月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛。月儿笑了，我也笑了。 月儿圆圆挂在天，好像我的小圆脸。月儿胖了，我也胖了。 哪儿去了 春娃娃的花篮哪儿去了？ 夏哥哥的绿叶儿遮住了。 夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？ 秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了？ 冬爷爷的白被子盖住了。 冬爷爷的白被子哪儿去了？ 装进春娃娃的花篮里了。 手影 晚霞熄灭，降下夜幕， 我家点亮一根红蜡烛， 梦一样的光辉映在墙上， 好像翻开了一本童话书。 妈妈为我打手影， 墙上映出了一只“妈妈兔”;； 爸爸也为我打手影， 墙上出了一只大老虎。 大老虎追赶“妈妈兔”;， “妈妈兔”;惊吓得走投无路， 我打出手影是一只大拳头， 打跑了那只大老虎。 一会儿爸爸的手影又出现， 这回变成了一只“爸爸兔”;， 我的手影也不再是大拳头，
幼儿感恩的诗歌朗诵稿 众所周知，每年11月的第四个星期四是感恩节，所以就为大家整理了幼儿感恩的诗歌朗诵稿，请看： 幼儿感恩的诗歌朗诵稿范文一：我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间 不要忘记说声——“谢谢” 在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感
谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一个人最应感恩 它就是——“妈妈” 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 面对妈妈深沉的感情 聆听妈妈殷切的心愿 我们应该学会感恩，应该学会感激 但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。 妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。 让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟; 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望; 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母! 父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情我们铭记于心。 幼儿感恩的诗歌朗诵稿范文二：妈妈，我亲爱的妈妈， 是您十月的培育， 开启我第一声的哭。 妈妈， 我亲爱的妈妈， 是您爱心的照顾， 教会我人生的迈步。 妈妈， 我亲爱的妈妈， 是您耐心的督促， 告诉我坚强不能输。 妈妈， 我亲爱的妈妈， 是您恒心的延续， 培养我欢笑的兴趣。 妈妈，
儿童散文诗朗诵2篇 篇一：适合儿童朗读的歌和散文 适合儿童朗读的诗歌和散文 中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。 《小学生经典美文朗读丛书》,总共有5本,其中有一卷诗歌卷,选篇很不错的。这一套也相当好。 罗大里《天上和人间的歌》,国际安徒生奖书系,儿童诗集,我非常喜欢。 林焕彰《妹妹的红雨鞋》,儿童诗集,也很喜欢。 《梦里花香》,两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷,很好的,只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。 《名家儿歌》,中国经典儿歌系列之一,尹世霖编,这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音,是我看到的拼音标注最好的书了,很标准的朗读拼音,比如“一”和“不”的声调变化都有体现。 《山雀的日历》,可以当散文读的。 张秋生的许多篇小巴掌童话,也是可以当散文来读的。 台湾林小杯的《全都睡了100年》,充满奇特的想象,清新自然,仿佛自孩子口中随意道出,散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗,是健全的诗” 两小千金妈译的窗满雄的小诗,还有金子美铃的诗作,也是儿童诗中的上乘之作。
国内的鲁兵的童话诗,也不可不读。老先生有深厚的古文功底,给孩子写作时尚且字斟句酌,力求在浅易中显现中国文字的音韵之美,非常适合大声读,国内原创童话诗, 好像未见能超出鲁兵者。顾城的一些诗,也适合孩子念。 王立春的《骑扁马的扁人》,只读过里面的几首,还挺喜欢的,后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》,很失望。愤怒太多,嘲讽太多,童趣太少。也不能说童趣太少,她写得多的是重负之下的儿童世界,比较沉重、残酷。不喜欢。 散文诗我只有一套,《中华儿童散文诗画丛》,我蛮喜欢,但这套书现在恐怕不好找了。 还有一本《儿童诗诵读精华》,柳斌编,全是建国以来的名家名作。“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子,《和树谈心》是散文集子。 《日有所诵》很不错。人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。 篇二：适合朗诵的散文诗作品50首 适合朗诵的散文诗作品50首 真诚 作者:柯蓝 我非常贫困,一无所有。 我唯一的财富是我的真诚。我唯一的满足是我的真诚。我唯一的骄傲是我的真诚。因为我有了它,我的头从不低下;因为我有了它,我的
幼儿诗歌朗诵感恩的心 导语：感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，以下小编为大家介绍幼儿诗歌朗诵感恩的心文章，欢迎大家阅读参考! 幼儿诗歌朗诵感恩的心1 感恩的心诗歌朗诵稿 落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂扬 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想
感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮 感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。 诗歌朗诵：《感恩父母和师长》 甲:小时侯妈妈一天一天啲给我洗脚一天一天啲洗去我啲调皮和顽皮 乙:长大了我也给妈妈洗脚却怎么也洗不掉妈妈一天一天啲牵挂和辛劳 甲:妈妈是一盏油灯燃烧了自己毕生啲心血陪伴我慢慢成长 乙:母亲是颗太阳奉献了浑身啲热量把严寒啲季节变成一个个暖炉挂在我啲心房甲:妈妈啊你喋喋啲唠叨是我催眠啲歌谣
乙:好想永永远远偎在你啲怀里 甲:好想永远永远跪在你啲膝前 合:默默啲为你洗脚感谢 甲:爷爷奶奶曾这样对我说孩子,你们都是幸福啲一代天天生活在浓浓啲关爱里 乙:我想对爷爷奶奶说:是呀,这得感谢您,为我们奉献了一切而您啲头上,却白发苍苍甲:爸爸妈妈曾这样对我说孩子,你们都是幸运啲一代天天生活在暖和啲阳光里乙:我想对爸爸妈妈说;是呀,这得感谢您为我们创造了一切而您啲额头,却布满了皱纹甲:老师也曾这样对我说同学们,你们都是快乐啲一代天天无忧无虑,自由安闲展开理想啲翅膀翱翔在知识啲海洋里 乙:我想对老师说:是呀,这得感谢您为我们付出了多少啲心血 而您年轻啲身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中.此时此刻,我多想变成一束飘满芳香啲鲜花开放在爷爷奶奶窗前让微笑永远留在您啲脸上 甲:此时此刻,我多想化作一缕不倦啲凉风给爸爸妈妈带去清凉不再让汗水挥洒乙:此时此刻,我多想化做一杯清茶让老师啲声音永远圆润,不再嘶哑 合:此时此刻,我多想紧紧依在您啲怀抱里 深深地说一声:谢谢你们!
感谢·祝福 --2015年毕业班家长朗诵稿 时光飞逝，日月如梭。 还记得吗？三年前，那些哭得撕心裂肺、喊着不要上学的孩子，现在都争着第一个来到幼儿园，放学了还不愿意离开。 还记得吗？三年前，那些牙牙学语、懵懂无知的孩子们，现在会唱动听的歌曲，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画。 还记得吗？三年前，那些衣来伸手、饭来张口的孩子们，现在自己的事情自己做，还是父母和老师的小帮手。 还记得吗？三年前，那些自我中心、无暇他人的孩子们，现在懂得了谦虚和礼让，学会了合作与分享。 教工，您不仅是一所学校，更是孩子们成长的乐园。 教育教学紧扣《指南》，不仅合理安排幼儿园的一日生活，还尊重孩子们的个体差异，与家长配合进行因材施教。 工诗善画的老师们，不仅传道授业解惑，还以自己的言行去感染每一个孩子，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。 幼小衔接工作不断深入和优化，不仅培养孩子们综合能力和优良习惯，还激发他们对小学生活的无限向往。 儿童快乐成长，离不开家长们的温情相伴，更离不开老师们的精心培育。 园丁，多么神圣的职业，在您们的修剪下，小树苗们茁壮成长，迎来了他们人生中的第一个毕业季。 回顾三年的幼儿园生活，感受孩子们一点一滴的变化，我们高兴、我们感激、我们难忘。
忘不了小班，孩子们初进幼儿园时一把眼泪一把鼻涕，老师们像妈妈一样温柔拥抱，喂他们吃饭、哄他们睡觉、给他们讲故事。 忘不了中班，孩子们调皮捣蛋、让人伤透脑筋，老师们用耐心与爱心呵护着每一颗童心，带着他们欢快地唱歌、画画。 忘不了大班，孩子们在运动场里团结拼搏、展示技能，老师们在场外为他们的呐喊加油、为他们的胜利击掌庆祝。 忘不了，忘不了，真的忘不了。 太多的场景，太多的片断，太多的回忆…… 在这里，我要代表家长们真诚的说声：“感谢您，教工幼儿园！感谢你们，幼儿园的全体教职员工！” 感谢园长妈妈，您们先进的教学理念、育人标准，引领着幼儿园飞跃发展，让孩子们受益匪浅。 感谢带班老师，您们无微不至的关心、呵护孩子们的成长，授予他们知识、教给他们做人的道理。 感谢生活老师，您们对孩子饮食起居照顾得无微不至，让他们把幼儿园当成了自己的第二个家。 感谢保安叔叔，无论寒冬酷暑，还是刮风下雨，您们依然坚守岗位，尽心尽力保护全园师生的安全。 感谢园医阿姨，您们用专业的医学知识，每天不厌其烦的做好防病工作，为我们孩子的身心健康保驾护航。 感谢食堂厨师，您们用精湛的厨艺，做着各式各样丰富可口的饭菜，保障孩子们的膳食营养。 感谢幼儿园的每一位我们认识与不认识的辛勤工作者，是您们集体的真心付出，造就了孩子们完美的幼儿园生活。 感谢家长们，我们曾经互相沟通、携手共进，传递着积极向上的正能量，形成了强大的凝聚力，这将会是我们永远美好的回忆。
适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们诗歌中的一些文字和内容是很丰富的，对于儿童来说十分适合朗诵。下面是精心挑选的，适合儿童朗诵的诗歌，供大家阅读。 儿童朗诵的诗歌一 我的乡愁 是牵着风筝的线 离乡越远 思念越长 我的乡愁 是心中珍藏的酒 离乡越久 味道越醇厚 我的乡愁 是隐藏在天宇的星斗 夜深人静时 便一颗一颗闪亮起来…… 我的乡愁 是一遍一遍的月圆; 我的乡愁 是一列一列的帆船; 我的乡愁 是隔不断的海水;
我的乡愁 是远方的岸. 故乡是磁石 故乡是胎盘 我的乡愁 是孩子对乳汁的期盼 是无以回报的忐忑 是坚定不移的归心和眷恋! 儿童朗诵的诗歌二 我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 儿童朗诵的诗歌三
我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风? 是谁教会了鸟儿筑巢，又是谁告诉树站着休息呢? 当月儿不再是滚圆圆，又到哪里去找那丢失的一块呢? 是谁点亮了沉睡的星星?还让星星闪烁不止? 是谁在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云挂得那么高? 儿童朗诵的诗歌四 秋风起，落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶， 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀，树叶。 你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天， 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方， 树常年是绿色的。 我喜欢绿色， 更喜欢那绿色的世界。共2页，当前第1页12 儿童朗诵的诗歌五： 今天，我们是幼嫩的小树; 明天，将茁壮成长，绿荫成行。
【家长教师必看】如何培养孩子的阅读能力？ 现代社会瞬息万变,孩子必须具有多种能力才能适应未 来复杂多变的社会变革。在这样的形势下，死记硬背已无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是对资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被社会淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，让孩子在大量的阅读中获取知识。教育学家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越有利。小学语文教师，教学的目标就 是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。人的一生要读很多东西，大到长篇专著，小 到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对所读知识的理解，也决定了如何合理有效地运用这些知识。一句话，没有好的理解和运用，能力也就一纸空文。阅读能力的培养主要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书。
要掌握阅读的本领，关键是如何使用正确的教学方法使学生在最短的时间内掌握基础，提升能力，而完成教学内容是课堂教学和课外阅读辅导的重点，而要做到这点，可从以下几个方面进行：一、阅读习惯的培养 学生良好的阅读习惯的形成是提高学生阅读能力的可靠保证。从小培养起学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。教师可以指导孩子们养成良好的阅读习惯，有了良好的阅读习惯，学生就能自觉进行广泛的阅读，从而促进学生在知识学习、人格养成等方面起到巨大的作用。 1.培养专心致志、集中精力的阅读习惯古人曰：读书要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到。是的，阅读时 一定要精力集中、排除干扰、专心致志。这种习惯对于低段学生来说很重要，但低段学生注意力的稳定性、持久性都比较差，因此这种习惯又必须靠老师运用一定的手段，调动其视觉、听觉、触觉等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专一读书习惯的形成。在阅读中批划，如: 给生字注音；给难词注释；标小节号；划划重点、优美的词句;或在难懂的地方注个小问号。运用边读边批注的阅读方法，既可以把注意力切实集中起来，活跃思维;又可以加深对阅读内容的理解。低段学生有着天马行空的想象，教师可利用这一点，教学生在阅读时边读边想，并结合自己的生活实际，唤起再造想象，这样有利于培养学生专心致志，集中精力的
幼儿园毕业班家长诗朗诵 时光飞逝，日月如梭。 还记得吗？三年前，那些哭得撕心裂肺、喊着不要上学的孩子，现在都争着第一个来到幼儿园，放学了还不愿意离开。 还记得吗？三年前，那些牙牙学语、懵懂无知的孩子们，现在会唱动听的歌曲，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画。 还记得吗？三年前，那些衣来伸手、饭来张口的孩子们，现在自己的事情自己做，还是父母和老师的小帮手。 还记得吗？三年前，那些自我中心、无暇他人的孩子们，现在懂得了谦虚和礼让，学会了合作与分享。 教工，您不仅是一所学校，更是孩子们成长的乐园。 教育教学紧扣《指南》，不仅合理安排幼儿园的一日生活，还尊重孩子们的个体差异，与家长配合进行因材施教。 工诗善画的老师们，不仅传道授业解惑，还以自己的言行去感染每一个孩子，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。 幼小衔接工作不断深入和优化，不仅培养孩子们综合能力和优良习惯，还激发他们对小学生活的无限向往。 儿童快乐成长，离不开家长们的温情相伴，更离不开老师们的精心培育。园丁，多么神圣的职业，在您们的修剪下，小树苗们茁壮成长，迎来了他们人生中的第一个毕业季。 回顾三年的幼儿园生活，感受孩子们一点一滴的变化，我们高兴、
我们感激、我们难忘。 忘不了小班，孩子们初进幼儿园时一把眼泪一把鼻涕，老师们像妈妈一样温柔拥抱，喂他们吃饭、哄他们睡觉、给他们讲故事。 忘不了中班，孩子们调皮捣蛋、让人伤透脑筋，老师们用耐心与爱心呵护着每一颗童心，带着他们欢快地唱歌、画画。 忘不了大班，孩子们在运动场里团结拼搏、展示技能，老师们在场外为他们的呐喊加油、为他们的胜利击掌庆祝。 忘不了，忘不了，真的忘不了。 太多的场景，太多的片断，太多的回忆?? 在这里，我要代表家长们真诚的说声：“感谢您，教工幼儿园感谢你们，幼儿园的全体教职员工” 感谢园长妈妈，您们先进的教学理念、育人标准，引领着幼儿园飞跃发展，让孩子们受益匪浅。 感谢带班老师，您们无微不至的关心、呵护孩子们的成长，授予他们知识、教给他们做人的道理。 感谢生活老师，您们对孩子饮食起居照顾得无微不至，让他们把幼儿园当成了自己的第二个家。 感谢保安叔叔，无论寒冬酷暑，还是刮风下雨，您们依然坚守岗位，尽心尽力保护全园师生的安全。 感谢园医阿姨，您们用专业的医学知识，每天不厌其烦的做好防病工作，为我们孩子的身心健康保驾护航。 感谢食堂厨师，您们用精湛的厨艺，做着各式各样丰富可口的饭
1、《春天的喜悦》 今早， 天空湛蓝如海洋， 白云间， 太阳终于露出火热的脸庞。树梢上， 白头翁轻轻的唱几首， 歌颂春天的喜悦。 小花儿露出头来， 喜孜孜的享受阳光的沐浴。脚踏车发出铃铃声响， 我踏着踏板， 和阳光四目相望。 小狗奔出家门， 踏上草地尽情奔跑； 尽管风儿用力的吹， 却仍敌不过我们的期望。 2、《我的妈妈》 当我调皮吵闹时， 妈妈是恐怖的巫婆， 火冒三丈的骂着我， 我很难过。 当我归巧听话时， 妈妈是温柔的天使， 张开双手拥抱我、鼓励我，我很开心。 当我有问题不懂时， 妈妈是聪明的老师， 很有耐心的教导我， 让我学了不少知识。 当我难过时， 妈妈是一位很好的聆听者， 听我说我的心事， 听我诉苦。 妈妈对我最好， 我最喜欢妈妈了！ 3、《长大以后做什么》 蒲公英，蒲公英， 长大以后做什么？ 我呀，我要做一只大狮子！ 金色的鬃毛浓又密， 一只威武又善良的大狮子！ 是嘛，你要做一只大狮子啊， 大狮子好啊。 可是，这片原野， 对大狮子来说太小了呀。 可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。 小鱼，小鱼， 长大以后做什么？ 我呀，我要做一头大鲸鱼！ 畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。是啊，你要做一头大鲸鱼啊， 大鲸鱼好啊。 可是，这条小河， 对大鲸鱼来说太小了呀。 可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。 蜡笔，蜡笔， 长大以后做什么？ 我们呀，我们要做一片大森林！ 长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。
然后，用绿色涂原野。 涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。 接着，用蓝色涂大海， 涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。 那我长大以后， 要和狮子一起赛跑， 跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。 那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳， 游啊，游啊，一直游到大海的尽头。 喂，长大以后，你想做什么？ 4、《妈妈睡了》 妈妈睡了， 妈妈在和我午睡的时候， 睡得好熟好熟， 像我睡着时在我身旁， 睡梦中的妈妈真美丽， 妈妈明亮的眼睛闭上了， 弯弯的眉毛， 妈妈的嘴巴张开着， 好像在为我唱催眠的歌谣。 睡梦中的妈妈好慈祥， 她的嘴巴眼角都挂着笑意， 好像在睡梦中想好了一个故事。 睡梦中的妈妈好累， 窗外小鸟在唱着歌， 风在树叶间散步， 发出沙沙的响声， 可是妈妈全听不到，她干了好多活， 累了， 乏了， 她真该好好睡一觉啦，妈妈，睡吧。 5、《我想》 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
家长如何培养孩子良好的学习习惯 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养 成也是如此。 一、什么是学习习惯呢？ 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一 定时候，孩子会自动地学习。 如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。 在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了 这个时间，他就会做这件事。 二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。 那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教 育的方法： （一）、培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有