第二编第三章第1节
一、教学大纲规定考查的120个文言实词例释
1．爱
(1)爱其子，择师而教之(爱护、疼爱)(《师说》)
(2)秦爱纷奢，人亦念其家(喜欢，爱好)(《阿房宫赋》)
(3)齐国虽褊小，我何爱一牛(爱惜，吝惜)(《齐桓晋文之事》)
(4)予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕，欣赏)(《爱莲说》)
(5)百姓皆以王为爱也(吝啬，舍不得)(《齐桓晋文之事》)
推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，从“舍不得”自然可推出“喜欢”“爱护”的意思；由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”(如“爱女”)。
2．安
(1)风雨不动安如山(安稳)(《茅屋为秋风所破歌》)
(2)时时为安慰，久久莫相忘(抚慰，安抚)(《孔雀东南飞》)
(3)然后得一夕安寝(安然)(《六国论》)
(4)则宜抚安，与结盟好(安抚，抚慰)(《陈涉世家》)
(5)沛公安在(哪里，什么地方)(《鸿门宴》)
推导提示：“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
3．被
(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎(表示被动)(《屈原列传》)
(2)将军身被坚执锐(通“披”，穿在身上或披在身上)(《陈陟世家》)
(3)被发行吟泽畔(通“披”披散)(《屈原列传》)
(4)被箠楚受辱(遭受)(《报任安书》)
推导提示：“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？
4．倍
(1)愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背”，背叛，违背)(《鸿门宴》)
(2)每逢佳节倍思亲(越发、更加)(《九月九日忆山东兄弟》)
推导提示：“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。
5．本
(1)盖亦反其本矣(根本、基础)(《齐桓晋文之事》)
(2)自言本是京城女(本来)(《琵琶行》)
(3)此之谓失其本心(天赋的)(《齐桓晋文之事》)
推导提示：“本”是指事字，指草木的根，(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。
6．鄙
(1)越国以鄙远，君知其难也(把……当作边界)(《烛之武退秦师》)
(2)鄙贱之人，不知将军宽之至此也(庸俗，浅陋，鄙俗)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)人贱物亦鄙(轻贱)(《孔雀东南飞》)
(4)鄙陋没世，而文采不表于后世也(平庸)(《报任安书》)
推导提示：“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。
7．兵
(1)六国破灭，非兵不利(兵器，军械)(《六国论》)
(2)赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动(士兵，军队)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)废池乔木，犹厌言兵(战争、战事)(《扬州慢》)
推导提示：“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”。“军事、战争”当然跟兵器、武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略、战术”等义。
8．病
(1)相如每朝时，常称病(有疾病)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)向吾不为斯役，则久已病矣(困苦，困乏)(《捕蛇者说》)
推导提示：“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。
9．察
(1)徐而察之，则山下皆石穴罅(仔细看，观察)(《石钟山记》)
(2)向察众人之议，专欲误将军(详审)(《赤壁之战》)
(3)前太守逵察臣孝廉(考察后予以推荐)(《陈情表》)
(4)人又谁能以身之察察(察察，洁白的样子)(《屈原列传》)
推导提示：“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”；“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。
10．朝
读音：cháo
(1)坐南朝北(对、向)
(2)相如每朝时，常称病(上朝)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)强国请服，弱国入朝(朝见，朝拜)(《过秦论》)
(4)使天下仕者皆欲立于王之朝(朝廷)(《齐桓晋文之事》)
(5)两朝开济老臣心(朝代)(《蜀相》)
(6)欲辟土地，朝秦楚(使……朝拜)(《齐桓晋文之事》)
读音：zhāo
(7)朝服衣冠(早晨)(《邹忌讽齐王纳谏》)
推导提示：“朝”本义为“早晨”，读zhāo；古代臣子在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义；由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义；“朝见”其使动义即为“使朝见”。
11．曾
读音：cénɡ
(1)相逢何必曾相识(曾经)(《琵琶行》)
(2)寻常巷陌，人道寄奴曾住(曾经)(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
读音：zēnɡ
(3)则天地曾不能以一瞬(用在否定词前，加强否定语气)(《赤壁赋》)
12．乘
读音：chénɡ
(1)因利乘便，宰割天下(趁着，凭借)(《过秦论》)
(2)独与迈乘小舟，至绝壁下(驾、坐)(《石钟山记》)
读音：shènɡ
(3)车六七百乘(《陈涉世家》)
推导提示：“乘”本义是“驾车、乘车”；由这一意义引申出“乘船”之义；“乘车”必先“登”车，故有此义；上了车，人与车相接，故有“连接”义；人上了车，人便有了“凭借”。做名词时指“兵车”，后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”之义。
13．诚
(1)帝感其诚(诚心诚意)(《愚公移山》)
(2)战败而亡，诚不得已(实在，的确)(《六国论》)
(3)今将军诚能命猛将统兵数万(果真，如果)(《赤壁之战》)
(4)诚有百姓者(的确、确实、实在)(《齐桓晋文之事》)
推导提示：“诚”本义是指“真心，不诡诈”，故引申出“真实的”；进一步虚化为副词“实在，的确”“果真”等义。
14．除
(1)扶辇下除，触柱折辕(台阶)(《苏武传》)
(2)为汉家除残去秽(清除，去掉)(《赤壁之战》)
(3)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏(逝去)(《元日》)
(4)寻蒙国恩，除臣洗马(拜官、任职)(《陈情表》)
推导提示：“除”本义为“台阶”，又特指“宫殿上的台阶”；“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。
15．辞
(1)辞甚畅达(言词，言语)(《送东阳马生序》)
(2)皆好辞而以赋见称(文词，文学)(《屈原列传》)
(3)辞楼下殿，辇来于秦(告别、离开)(《阿房宫赋》)
(4)臣死且不避，卮酒安足辞(推辞)(《鸿门宴》)
(5)我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城(告别，辞别)(《琵琶行》)
(6)陶渊明的《归去来兮辞》(古代的一种文体)
(7)大礼不辞小让(讲究，计较)(《鸿门宴》)
(8)博闻强志，明于治乱，娴于辞令(辞令，应酬的言辞)(《屈原列传》)
(9)秦王恐其破璧，乃辞谢(辞谢，婉言道歉)(《廉颇蔺相如列传》)
(10)近者奉辞伐罪(命令)(《赤壁之战》)
推导提示：“辞”在古代有两种基本义(写法也不同)：一是“口供”，一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。既是“话”，一种可能成为“借口”，落下“口实”；一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”，也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”)。
16．从
(一)动词
(1)跟随。一狼得骨止，一狼仍从。(《狼》)
(2)依顺、听从。臣从其计。(《廉颇蔺相如列传》)
(3)参与。弟走从军阿姨死。(《琵琶行》)
(二)名词
(1)堂房亲属。读zòng。昇死，其印为予群从所得。(《活板》)
(2)通“纵”，合纵。读zòng。于是从散约败，争割地而赂秦。(《过秦论》)
推导提示：“从”的本义是“跟随”，引申出“归顺”“参与”“随从”等义。“追赶”正是紧紧“跟随”敌人的形象。“随从”乃是较亲密之人，引申出“次于最亲的人”也是顺理成章。
17．殆
(一)形容词
(1)危险。知己知彼，百战不殆。(《谋攻》)
(2)疲乏。车殆马烦。(曹植赋)
(二)动词
(1)疑惑不解。思而不学则殆。(《论语》)
(2)懈怠。通“怠”。农者殆则土地荒。(《商君书》)
推导提示：“殆”本义是“危险”，它与“精神疲倦”“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。
18．当
(1)木兰当户织(对着，面对)(《木兰诗》)
(2)以一仪当汉中地，臣请往如楚(相抵)(《屈原列传》)
(3)有大石当中流(阻挡，抵挡)(《石钟山记》)
(4)猥以微贱，当侍东宫(担当、担任)(《陈情表》)
(5)念窦娥葫芦提当罪愆(承担)(《窦娥冤》)
(6)诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同(应当，应该)(《赤壁之战》)
(7)料大王足以当项王乎(抵挡)(《鸿门宴》)
(8)垣墙周庭，以当南日(遮挡、遮蔽)(《项脊轩志》)
(9)卿当日胜贵，吾独向黄泉(将会)(《孔雀东南飞》)
(10)一夫当关，万夫莫开(占据、把守)(《蜀道难》)
(11)当是时也，商君佐之(值，在，正在)(《过秦论》)
(12)不久当归还，还必相迎取(必然、必定、一定)(《孔雀东南飞》)
推导提示：“当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。
19．道
(一)名词
(1)道路。会天大雨，道不通。(《陈涉世家》)
(2)途经、方法。策之不以其道。(《马说》)
(3)道义。伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》)
(4)道理、规律。臣之所好者，道也。(《庖丁解牛》)
(5)意向。道不同，不相为谋。(《论语》)
(二)动词
(1)说、讲。何可胜道也哉！(《游褒禅山记》)
(2)料想。故园谁道有书来？(曹植诗)
推导提示：“道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”)；抽象意义即“途径、方法”；又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有
道)；途径和方法往往是一种“道理、规律”；道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、学说”。
20．得
(一)动词
(1)取得，获得。小则获邑，大则得城。(《六国论》)
(2)具备。积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《劝学》)
(3)感恩。所识穷乏者得我欤？(《鱼我所欲也》)
(二)名词
收获。不如自行搜觅，冀有万一之得。(《促织》)
21．度
读音：dù
(1)一夜飞度镜湖月(通“渡”，渡过，越过)(《梦游天姥吟留别》)
(2)衡下车，治威严，整法度(制度，法度)(《张衡传》)
(3)秋月春风等闲度(过)(《琵琶行》)
读音：duó
(4)度我至军中，公乃入(推测，估计)(《鸿门宴》)
(5)试使山东之国与陈涉度长絜大(量，计算)(《过秦论》)
(6)予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲(创制)(《扬州慢》)
推导提示：“度”本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”；由“标准”则引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。
22．非
(1)登高而招，臂非加长也(不，没有)(《劝学》)
(2)人非生而知之者，孰能无惑(不是)(《师说》)
(3)非刘豫州莫可以当曹操者(除非，除了)(《赤壁之战》)
(4)觉今是而昨非(不对的、错误的)(《归去来兮辞》)
推导提示：“非”本义为“不对的，不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的，故而虚化为否定副词。
23．复
(1)有复于王者曰(回复、回答)(《齐桓晋文之事》)
(2)师道之不复，可知矣(恢复)(《师说》)
(3)复道行空，不霁何虹(双层)(《阿房宫赋》)
(4)山重水复疑无路(重复)
(5)勿复重纷纭(又、再)(《孔雀东南飞》)
(6)阿母为汝求，便复在旦夕(答复)(《孔雀东南飞》)
(7)复前行，欲穷其林(继续)(《桃花源记》)
推导提示：“复”的本义是“回来”“返回”。故又引申为“回复”“报复”“还原”。虚化为副词即为“再、又”。
24．负
(1)颁白者不负戴于道路矣(背东西，以背载物)(《齐桓晋文之事》)
(2)均之二策，宁许以负秦曲(担负，使……承担)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)秦贪，负其强(依仗，凭借)(《廉颇蔺相如列传》)
(4)臣诚恐见欺于王而负赵(对不起，辜负)(《廉颇蔺相如列传》)
(5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐(违背，背弃)(《廉颇蔺相如列传》)
(6)不久当还归，誓天不相负(违背、背弃)(《孔雀东南飞》)
(7)则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(失败)(《六国论》)
(8)不明不暗，负屈衔冤(蒙受)(《窦娥冤》)
推导提示：“负”的本义是“用背驮物”。故有“背、载”之义。抽象表达为“承担”(如“负债”)；背上背物，即背上有所“靠”，再引申为“依仗、凭借”；古代“败”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”人(自己或他人)。
25．盖
(1)枝枝相覆盖，叶叶相交通(遮盖、掩盖)(《孔雀东南飞》)
(2)员径八尺，合盖隆起(器物上的盖子)(《张衡传》)
(3)覆盖周密无际(遮盖)(《张衡传》)
(4)况刘豫州王室之胄，英才盖世(压倒，胜过)(《赤壁之战》)
(5)盖余所至，比好游者尚不能十一(大概，大约)(《游褒禅山记》)
(6)屈平之作《离骚》，盖自怨生也(连接上文，表示原因)(《屈原列传》)
(7)盖音谬也(连词，表原因)(《游褒禅山记》)
(8)盖失强援，不能独完(承接上文，表示原因，有“因为”的意思)(《六国论》)
推导提示：盖，原为茅草编织物，用来盖屋或遮蔽身体，引申出一般的器物的盖子和车盖。作动词时即为“遮蔽、掩盖”之义。把别人“盖”住自然就是“胜过、超过”别人。
26．故
(1)而从六国破亡之故事……(故事：旧事，前例)(《六国论》)
(2)温故而知新(旧，与“新”相对)(《论语》)
(3)暮去朝来颜色故(衰老)(《琵琶行》)
(4)累官故不失州郡也(仍然)(《赤壁之战》)
(5)君安与项伯有故(交情)(《鸿门宴》)
(6)且以一璧之故逆强秦之欢(原因，缘故)(《鸿门宴》)
(7)故遣将守关者(故意，特意)(《鸿门宴》)
推导提示：“故”有两个基本义：一为“缘故”；一为“旧的”。由“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申，故意即是无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。
27．固
(1)江山险固，沃野万里(坚固)(《赤壁之战》)
(2)秦孝公据崤函之固(险要的地势)(《过秦论》)
(3)固请，召有司案图(坚持，坚决)(《廉颇蔺相如列传》)
(4)独夫之心，日益骄固(顽固，固执)(《阿房宫赋》)
(5)至于颠覆，理固宜然(本来，原来)(《六国论》)
(6)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(本来)(《师说》)
(7)秦数败赵军，赵军固壁不战(坚守、安定)(《廉颇蔺相如列传》)
推导提示：“固”本义指“城墙坚固”。城墙坚固自然就能“坚持”不败，进一步引申出“顽固”之义。坚固有“难以改变、一直”这样的内涵，故又虚化成副词“本来、原来、当然”等义。
28．顾
(1)赢得仓皇北顾(回头看；回头)(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(2)瞻顾遗迹，如在昨日(回顾)(《项脊轩志》)
(3)三顾臣于草庐之中(探问，拜访)(《出师表》)
(4)子布、元表诸人各顾妻子(顾惜，顾念)(《赤壁之战》)
(5)大行不顾细谨(考虑)(《鸿门宴》)
(6)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者……(但是)(《廉颇蔺相如列传》)
29．国
(1)国破山河在，城春草木深(国家，国家的)(《春望》)
(2)六国破灭，非兵不利(诸侯国)(《六国论》)
(3)登斯楼也，则有去国怀乡(国都，京城)(《岳阳楼记》)
推导提示：古代的“国”本义是“国都、首都”的意思。“国都”是一个国家的代表，所以又引申出“国家”的意义，并成为后来的主要意义。
30．过
(1)雷霆乍惊，宫车过也(经过，通过)(《阿房宫赋》)
(2)彼所将中国人不过十五六万(超过)(《赤壁之战》)
(3)及叱秦王左右，势不过诛(胜过、超过)(《廉颇蔺相如列传》)
(4)日过午已昏(时间过去)(《项脊轩志》)
(5)则知明而行无过矣(错误，过失)(《劝学》)
(6)闻大王有意督过之(责备)(《鸿门宴》)
(7)一日，大母过余曰……(探望，访)(《项脊轩志》)
推导提示：“过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”容易出现“过错”，出错当然就会被“责备”。
31．何
(1)刘豫州今欲何之(哪里，代词)(《赤壁之战》)
(2)何时眼前突兀见此屋(什么，代词)(《茅屋为秋风所破歌》)
(3)何至自沉溺缧绁之辱哉(怎么，为什么，状语)(《报任安书》)
(4)今日之事何如(何如：怎样，怎么样)(《鸿门宴》)
(5)取吾璧，不予我城，奈何(奈何：怎么办，奈……何：对……怎么办)(《廉颇蔺相如列传》)
(6)如太行王屋何(如……何：把……怎么办)(《愚公移山》)
(7)开国何茫然(多么)(《蜀道难》)
(8)大王来何操(什么)(《鸿门宴》)
推导提示：“何”本义为“负戈而行”，故有“负荷”之义，是“荷”的初文。古人看见荷戈而行的士兵，第一个念头就是“他们往何处去？去干什么？”所以又用作疑问代词“什么”，进一步引申出表示程度的副词“多么”之义。
32．恨
(1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(遗憾，不满意)(《出师表》)
(2)恨私心有所不尽(怨恨)(《报任安书》)
(3)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(悔恨)(《泊秦淮》)
(4)生人作死别，恨恨那可论(恨恨：惆怅、悲伤)(《孔雀东南飞》)
区别：恨，憾，怨。“恨”和“憾”都表示遗憾。“怨”表示仇视、怀恨。
推导提示：“恨”的本义是“感到遗憾”，程度加深即可引申出“怨恨、怀恨”之义。
33．胡
(1)胡为乎遑遑欲何之(为什么，怎么)(《归去来兮辞》)
(2)胡人不敢南下而牧马(古代我国西北部民族的统称)(《过秦论》)
推导提示：胡，原指“兽颈下垂的肉”(月，即“肉”)，匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族为“胡”，后又借为疑问代词“什么，为什么”。
34．患
(1)欲勿予，即患秦兵之来(忧虑、担心)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣(忧虑，担心)(《六国论》)
(3)为操后患(祸患)(《赤壁之战》)
(4)此数者用兵之患也(讳忌)(《赤壁之战》)
推导提示：“患”的本义是“担心、发愁”(患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事重重。自然是有发愁的事)引申出“忧患、麻烦”。
35．或
(1)左右或欲引相如去(代人或事，有的)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)或以为死，或以为亡(相当于“有的……，有的……”)(《陈涉世家》)
(3)所守或匪亲，化为狼与豺(假如、如果)(《蜀道难》)
(4)云霞明灭或可睹(也许，或许)(《梦游天姥吟留别》)
推导提示：“或”有两个基本义：有人，有的人；或许，也许。由“有的人”引申出表示只有一部分的“有的”意义。
36．疾
(1)臣少多疾病(疾病)(《陈情表》)
(2)疾痛惨怛，未尝不呼父母也(疾苦，痛苦)(《屈原列传》)
(3)屈平疾王听之不聪也……(痛心)(《屈原列传》)
(4)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(强、猛烈)(《劝学》)
(5)草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻(锐利)(《观猎》)
推导提示：“疾”甲骨文字形，像一个人腋下中箭之形，故本义为“中箭受伤”(此义消失)。后引申为一般的疾病。疾病自然会使人“痛苦”，因而令人“痛恨、厌恶”。由于弓箭速度很快，故“疾”又引申出“快速、急速”之义。
37．及
(1)怀王悔，追张仪，不及(赶上，追上)(《屈原列传》)
(2)烧尽北船，延及岸上营落(到)(《赤壁之战》)
(3)及至始皇，奋六世之余烈(到达)(《过秦论》)
(4)及其所之既倦(等到)(《兰亭集序》)
(5)其贤不及孔子(比得上)(《师说》)
(6)及说备使抚表众(和，并)(《赤壁之战》)
(7)传以示美人及左右(连词，和)(《廉颇蔺相如列传》)
推导提示：“及”的本义是“赶上”。由此引申出“比得上”“达到”等义。由“达到”引申出“趁着(那个时候)”“涉及”等义，再虚化为连词“与”。
38．即
(1)欲勿予，即患秦兵之来(便、就是)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)项伯即入见沛公(立即，马上)(《鸿门宴》)
(3)项王即日因留沛公与饮(当，当时)(《鸿门宴》)
(4)且壮士不死即已，死即举大名耳(与“则”的用法相同，相当于“那就”的意思)(《陈
涉世家》)
(5)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲(登上帝位)(《苏武传》)
推导提示：“即”的本义是“走近、靠近”(甲骨文字形是“俯身就食”之形)，故引申为“立即、马上、就”等义。“走近”高处就是“登上”之义了。
39．既
(1)将军既帝室之胄(既然)(《隆中对》)
(2)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下(既望：农历每月十六日)(《赤壁赋》)
推导提示：“既”的本义是“尽、完”(甲骨文字形是“吃完侧身”之形)。由此引申出“已经、既然”“全”等义。
40．假
(1)因求假暂归(假期)(《孔雀东南飞》)
(2)君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)(《劝学》)
(3)假令仆伏法受诛(假令，假如)(《报任安书》)
推导提示：“假”的本义是“借”。“借”不是要“给”吗？故有“给予”之义。借来东西(比如钱)当然就有了“凭借”。借来东西不是真的属于自己，故又可引申出“不是真的”，不是真的，进一步引申出“非正式的”和“如果”等义。
41．间
读音：jiān
(1)奉命于危难之间(中间，期间)(《出师表》)
(2)间关莺语花底滑(间关：形容鸟声婉转)(《琵琶行》)
(3)安得广厦千万间(指房屋的间数)(《茅屋为秋风所破歌》)
读音：jiàn
(4)谗人间之可谓穷矣(离间)(《屈原列传》)
(5)肉食者谋之，又何间焉(参与)(《曹刿论战》)
(6)扁鹊见蔡桓公，立有间(一会儿)(《扁鹊见蔡桓公》)
(7)数月之后，时时而间进(表时间，有时、偶然)(《邹忌讽齐王纳谏》)
(8)从郦山下，道芷阳间行(表状态，从小路)(《鸿门宴》)
推导提示：“间”的本义是“门缝”。由此引申出“夹缝、空隙”之义；小路不是很像夹缝吗？时间的“空隙”，即“空闲”。“夹缝”是在两个事物之中的，故有“置身其中”的意义，由此可引申出许多意义：“间隔、参与、中间、离间”等。“离间”再引申出“间谍”之义，间谍当然是“秘密”的。
42．见
读音：jiàn
(1)事不目见耳闻……(看见)(《石钟山记》)
(2)项伯即入见沛公(拜见，会见)(《鸿门宴》)
(3)秦王坐章台见相如(召见，接见)(《廉颇蔺相如列传》)
(4)君既若见录(用在动词前面，有称代作用，表示对自己怎么样)(《孔雀东南飞》)
(5)信而见疑，忠而被谤(表示被动，相当于“被”)(《屈原列传》)
(6)众人皆醉我独醒，是以见放(被)(《屈原列传》)
(7)其进愈难，而其见愈奇(看见的东西)(《游褒禅山记》)
读音：xiàn
(8)何时眼前突兀见此屋(同“现”，出现)(《茅屋为秋风所破歌》)
推导提示：“见”的本义就是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。
43．解
(1)师者，所以传道受业解惑也(解释，解答)(《师说》)
(2)其为惑也，终不解矣(理解，懂得)(《师说》)
推导提示：“解”的本义是“分解动物”。“解释、解说”道理时需要条分缕析；解说之后就会让人“理解”，在“理解”的基础上，加以思考，就会形成自己的“见解”。“分解动物”义后又引申为“解开”一切纠结之物，故有“解放、解脱”的意义，解开纠结之物后，纠结之物就会“松弛”下来，进一步引申为“懈怠”(心理上的松弛，后写作“懈”)。解开心中的结，就是“和解”。
44．就
(1)金就砺则利(接近，依靠)(《劝学》)
(2)连辟公府不就(赴任，就职)(《张衡传》)
(3)此人可就见，不可屈致也(赴、趋)(《隆中对》)
(4)臣请就汤镬(受)(《廉颇蔺相如列传》)
(5)若无罪而就死地……(走向，走上)(《齐桓晋文之事》)
推导提示：“就”的本义是“走近、靠近、走上、趋向”。引申为达到目标的含义“成就、成功、完成”。走上领导岗位，就是“担任、赴任”。
45．举
(1)戍卒叫，函谷举(攻占、占领)(《阿房宫赋》)
(2)举类迩而见义远(举出，提出)(《屈原列传》)
(3)今亡亦死，举大计亦死(发动，举行)(《陈涉世家》)
(4)永元中，举孝廉不行(推荐，推举)(《张衡传》)
(5)将军向宠，先帝称之曰能，是以众议举宠为督(推荐，推举)(《出师表》)
(6)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人(总合，聚合，拿)(《赤壁之战》)
(7)中江举帆，余船以次俱进(挂起、升起)(《赤壁之战》)
(8)杀人如不能举(尽)(《鸿门宴》)
(9)举言谓新妇，哽咽不能语(举言：发言)(《孔雀东南飞》)
(10)举世混浊，而我独清(全)(《屈原列传》)
(11)有席卷天下，包举宇内(包举：并吞)(《过秦论》)
(12)莫令事不举(成功)(《孔雀东南飞》)
推导提示：“举”的本义是“举起、抬起”。这是一个“举动”，活用为动词即“举行、发动”。“举”有由低到高的含义，所以又引申出“提拔、举荐”之义；由此又引申出一般意义的“应举”。举起东西应该是有所用，故又引申出“拿、用”，进一步引申为“占领”之义。后又虚化为范围副词“全”。
46．绝
(1)楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里(断绝)(《屈原列传》)
(2)大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝(停止、消失)(《石钟山记》)
(3)率妻子邑人来此绝境(隔绝的)(《桃花源记》)
(4)不如早与之绝(绝交)(《赤壁之战》)
(5)绝云气，负青天，然后图南(穿越)(《逍遥游》)
(6)非能水也，而绝江河(横渡)(《劝学》)
(7)独与迈乘小舟，至绝壁下(陡峭的)(《石钟山记》)
(8)冰泉冷涩弦凝绝(停、止)(《琵琶行》)
(9)我命绝今日(绝命)(《孔雀东南飞》)
推导提示：“绝”的本义是“绳索断”。由此引申出一般意义上的“断”。比喻引申出“横渡”的意义。由“断”义可引申出许多意义：与人断绝关系叫“绝交”；气断自然就是“死，绝命”。路断了当然就是“到了尽头，极点”。由“到了极点”引申出程度副词“极”和动词“超越”(到了极点就是超越一切)之义。
47．堪
(1)更那堪，冷落清秋节(经得起，忍受)(《雨霖铃》)
(2)可堪回首，佛狸祠下……(能够，可以)(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间(能够，可以)(《书愤》)
(4)不堪吏人妇，岂合令郎君(胜任)(《孔雀东南飞》)
推导提示：“堪”的本义是“经得起，受得住”，引申出“胜任”之义；虚化成助动词“可，能够”。
48．克
(1)如其克谐，天下可定也(能够)(《赤壁之战》)
(2)然操遂能克绍(战胜，攻破)(《赤壁之战》)
推导提示：“克”的本义是“战胜、攻克”。攻克堡垒，意味着杀敌制胜，故又引申出“杀”的意义。进一步引申出“去除，削减”等义。后又虚化为助动词“能够”。
49．类
(1)举类迩而见义远(事例)(《屈原列传》)
(2)义不杀少而杀众，不可谓知类(类推)(《公输》)
推导提示：“类”的本义是“种类”，同一“种类”就是“同类”，同类的事物当然就会有“类似，像”的地方。
50．怜
(1)自名秦罗敷，可怜体无比(可怜：可爱)(《孔雀东南飞》)
(2)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(可惜)(《阿房宫赋》)
推导提示：“怜”的本义是“怜悯”，怜悯不就是有爱心吗？故引申出“爱怜”之义。
51．弥
(1)夜雪初霁，荠麦弥望(满，遍)(《扬州慢》)
(2)奉之弥繁，侵之愈急(越，更加)(《六国论》)
推导提示：“弥”的本义是“弥补”。“弥”原作“彌”，表示弓上加柲，增加弓的弹射力，这不正是“弥补”其本身的不足吗？弥补了不足之后，弓可以“长久”使用，故有“长久”之义。后又虚化为表程度的副词“更加”。
52．莫
(1)至莫夜月明(通“暮”，读“mù”，日落的时候，傍晚)(《石钟山记》)
(2)非刘豫州莫可以当曹操者(没有谁，没有什么)(《赤壁之战》)
(3)一夫当关，万夫莫开(不，不能)(《蜀道难》)
(4)权以示群下，莫不响震失色(无)(《赤壁之战》)
(5)今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野(通“漠”，广大)(《逍遥游》)
(6)莫辞更坐弹一曲(不要)(《琵琶行》)
推导提示：“莫”，即现在的“暮”字，其字形是太阳西沉在荒野草丛中。所以本义是指“日落时分”，即“傍晚、黄昏”。由“日落”，太阳不见之义，引申出“没有、无”的意义，也正因为这样，“莫”被借为否定性的代词“没有谁，没有什么事物”。产生这一意义后，为了与“莫”区别，另造了“暮”字。
53．乃
(1)家祭无忘告乃翁(你的)(《示儿》)
(2)而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实(表意外，竟然)(《石钟山记》)
(3)今其智乃反不能及(却，竟然)(《师说》)
(4)若事之不济，此乃天也(是，就是)(《赤壁之战》)
推导提示：“乃”主要有两个意义：一是代词“你”；一是连词“于是，就”。
54．内
(1)内外多置小门(里面，跟“外”相对)(《项脊轩志》)
(2)然侍卫之臣不懈于内(内部，常指国家内部，朝廷内部)(《出师表》)
(3)距关，毋内诸侯(通“纳”，接纳)(《鸿门宴》)
推导提示：“内”的本义是“自外入内”。由此引申出两个基本的意义：一是“内部、内室”；一是“使进入，接纳”，这一意义后写作“纳”。妻妾一般在内室操持家务，很少出门，故古人又把妻妾称为“内”。后妻子的亲属也用“内”称呼，如“内侄、内弟”等。
55．期
读音：qī
(1)失期，法皆斩(日期，期限)(《陈涉世家》)
(2)况修短随化，终期于尽(及、到)(《兰亭集序》)
读音：jī
(3)期年之后，虽欲言，无可进者〔周(年)，月〕(《邹忌讽齐王纳谏》)
推导提示：“期”的本义是“一定的时间、期限”。所以引申为“时间、日期”“约会、约定”“限度、限量”。由“日期”引申出“一整年、一整月”的意思。由“约会”又引申出“期望”的意义。
56．奇
读音：qí
(1)以事秦之心礼天下之奇才(奇特的、罕见的、不平常的)(《六国论》)
(2)大将军邓骘奇其才(以……为奇，惊异)(《张衡传》)
(3)今日违情义，恐此事非奇(适宜，适合)(《孔雀东南飞》)
读音：jī
(4)舟首尾长约八分有奇(零数)(《核舟记》)
推导提示：“奇”的本义是“异乎寻常”。“异乎寻常”说明是与众不同的，独特的，故有“单数，不成双”之义。在战争上，则特指“军事上或斗争策略出人意料的措施”。其意动意义则是“以……为奇”。由“不成双”又引申出“命运不好”之义。
57．迁
(1)是夕始觉有迁谪意(贬谪，放逐)(《琵琶行》)
(2)终继五国迁灭，何哉(改变)(《六国论》)
(3)再迁为太史令(调动官职)(《张衡传》)
推导提示：“迁”的本义是“变换地方，迁移”。“调职”正是换一个地方为官。
58．请
(1)君不如肉袒伏斧质请罪(请求，请求对方做某件事)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)璧有瑕，请指示王(请人允许自己做某事)(《廉颇蔺相如列传》)
(3)俯身倾耳以请(请教，请示)(《送东阳马生序》)
(4)请献十金(愿意)(《公输》)
(5)请命：①请求保全生命或解除疾苦；②请示；③请求任命官职。
推导提示：“请”的本义是“请，请求”。后又引申出“请求给予”义。
59．穷
(1)人穷则反本(困窘，处境困难)(《屈原列传》)
(2)穷则独善其身，达则兼济天下(不得志，不显贵，与“达”相对)(《孟子》)
(3)则其好游者不能穷也(寻求到尽头)(《游褒禅山记》)
(4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知(穷冬，严冬)(《送东阳马生序》)
推导提示：“穷”的本义是“阻塞不通”。仕途上不通，则是“不得仕进，不能显贵”；生活上“阻塞不通”，则是“生活困难，无依靠”。走到“阻塞不通”之处，当然就是“到尽头”了。由此进一步引申出“走投无路”义，并虚化为程度副词“极，尽”。
60．去
(1)欲呼张良与俱去(离开)(《鸿门宴》)
(2)我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城(过去的)(《琵琶行》)
(3)公然抱茅入竹去(离去)(《茅屋为秋风所破歌》)
(4)沛公军霸上，相去四十里(距，距离)(《鸿门宴》)
(5)风流总被雨打风吹去(表示动作的趋势)(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(6)念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔(去去：越去越远，往前走了又走)(《雨霖铃》)
推导提示：“去”的本义是“离开”。“离开”一个地方，当然就跟那个地方有了一定的“距离”。用于使动意义，使离开，意义即是“除掉，去掉”。
61．劝
(1)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮(勉励)(《逍遥游》)
(2)时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还(劝说)(《赤壁之战》)
推导提示：“劝”的本义是“勉励”，后引申为“劝说、劝导”。
62．却
(1)相如因持璧却立(退，退回)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)后秦击赵者再，李牧连却之(使……退，击退)(《六国论》)
(3)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂(回头)(《闻官军收河南河北》)
(4)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(还，再)(《夜雨寄北》)
推导提示：“却”的本义是“退，使退”。“退”是“不受，拒绝”的形象描绘。退后自然会“回头”，这不正是头的“转折”吗？故又虚化为表转折的连词。
63．如
(1)纵一苇之所如(到……去，往)(《赤壁赋》)
(2)举以予人，如弃草芥(像)(《六国论》)
(3)弟子不必不如师(比得上)(《师说》)
(4)今肃可迎操耳，如将军不可也(表示转折，而)(《赤壁之战》)
(5)杀人如不能举，刑人如恐不胜(像是)(《鸿门宴》)
(6)如有离违，宜别图之(如果，假使)(《赤壁之战》)
推导提示：“如”的本义是“像”。要“像”当然要“遵从，依照”一定的标准；才能、品行“像”某人，当是“比得上”他。既是“像”，当然还不是完全一样，故又引申出“如果”义，表假设。又因为“像”，又用作描摹事物的情态的词缀“……的样子”。
64．若
(1)海内存知己，天涯若比邻(如，似，像)(《送杜少府之任蜀州》)
(2)若入前为寿(第二人称代词，你，你的，也表示复数，你们)(《鸿门宴》)
(3)若夫淫雨霏霏，连月不开(若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有“像那……”的意思)(《岳阳楼记》)
(4)曾不若孀妻弱子(及，比得上)(《愚公移山》)
推导提示：“若”的一个基本义是“像”，故“相同”“如果”“及，比得上”等意义的引申跟“如”相似。
65．善
(1)禹闻善言则拜(美好)(《孟子·公孙丑》)
(2)余宗老涂山，左公甥也，与先君子善(友好)(《左忠毅公逸事》)
(3)京中有善口技者(擅长)(《口技》)
(4)善刀而藏之(擦拭)(《庖丁解牛》)
推导提示：“善”的本义是“好，美好”。“有道德”“有本领”“做得对”当然是“好”。有道德的人是“好人”。有道德的事是“善事”。做好人做好事是与人“亲善”，与人“交好”。做得对自然是令人满意的“好的行为、优点”，美好的一切都是让人“喜欢”的。
66．少
(1)吾闻二世少子也，不当立(少子：小儿子)(《陈涉世家》)
(2)自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻(不足，缺少)(《茅屋为秋风所破歌》)
(3)宾客意少舒，稍稍正坐(稍微)(《口技》)
(4)是故无贵无贱，无长无少(少年，青年；年轻)(《师说》)
推导提示：“少”的本义是“多的反面”。“稍，略微”指程度轻；“时间短暂”就是时间少，进一步引申出年龄少的“少年，青年”的意义；把人看“小”了，就是“轻视，瞧
不起”。
67．涉
(1)今少卿抱不测罪，涉旬月(经历，经过)(《报任安书》)
(2)驱中国士众远涉江湖之间(进入，到)(《赤壁之战》)
推导提示：“涉”的本义是“徒步渡水”。由“渡”引申出“度过、通过”。进一步引申出“经历”。学习的经历是“涉猎，学习”，经历一些事情必然会与他人有“牵涉，关联”。
68．胜
(1)沛公不胜杯杓，不能辞(能承受，禁得起，能忍住)(《鸿门宴》)
(2)何可胜道也哉(尽，完全)(《游褒禅山记》)
(3)而犹有可以不赂而胜之之势(胜利，战胜，取胜)(《六国论》)
(4)秦王竟酒，终不能加胜于赵(胜过，占上风)(《廉颇蔺相如列传》)
(5)予观夫巴陵胜状(优美的，好的)(《岳阳楼记》)
推导提示：“胜”的本义是“禁得起，忍得住”，所以能坚持到最后(即“尽”)并“胜过、超过”他人而取得最后的“胜利”，胜利当然要举行“盛大的”庆祝宴会，胜利是“美好”的事，由此又引申出“优美的山水古迹”。
69．识
(1)相逢何必曾相识(懂得，认识)(《琵琶行》)
(2)因笑谓迈曰：“汝识之乎”(记住)(《石钟山记》)
推导提示：“识”的本义是“知道，认识，能辨别”。既然“知道”，当然就能“记住”。为了更好地记住事物，需要做一些“标记”，故又有“标记”的意义。
70．使
(1)使臣奉璧，拜送书于庭(命令)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)衣沾不足惜，但使愿无违(致使，让)(《归园田居》)
(3)臣舍人蔺相如可使(出使)(《廉颇蔺相如列传》)
(4)向使三国各爱其地(假使)(《六国论》)
(5)会使辙交驰(使者)(《〈指南录〉后序》)
推导提示：“使”有两个基本义：一是连词，假使；一是叫，让。由“叫，让”引申出“奉使命”(奉使命不就是被“叫”去做事吗)，进一步引申出奉使命的人“使臣”。
71．是
(1)觉今是而昨非(正确，认为正确)(《归去来兮辞》)
(2)是又在六国下矣(这个，这样，这些)(《六国论》)
(3)自言本是京城女，家在虾蟆陵下住(表示肯定判断)(《琵琶行》)
(4)是故圣益圣，愚益愚(是故：因此)(《师说》)
(5)余是以记之，盖叹郦元之简(是以：因此)(《石钟山记》)
推导提示：“是”的本义是“正直”。由此引申出事理的“正确”。其意动意义即是“认为正确”，我们同意别人的看法会说“是，是的，是这样的”，故又引申出判断词“是”和指示代词“这，这样”。
72．适
(1)逝将去汝，适彼乐土(到……去)(《诗经·魏风·硕鼠》)
(2)前年适清河张氏(女子出嫁)(《柳毅传》)
(3)邂逅相遇，适我愿兮(顺从，适合)(《诗经·郑风·野有蔓草》)
推导提示：适的本义是“到……去”。到丈夫家去，就是“嫁”。古代女子“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，由父母决定，毫无自主权，故引申出“顺从”之义，并进一步引申出“适应”“舒适”“恰好”等意义。
73．书
(1)相如顾召赵御史书曰(写，记下)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)烽火连三月，家书抵万金(书信)(《闻官军收河南河北》)
(3)秦昭王闻之，使人遗赵王书(国书)(《廉颇蔺相如列传》)
推导提示：“书”的本义是“写，写字”。作名词时意义为“字”；信和书籍等都是一个字一个字写成的，故又引申出“信”和“一般的书籍”等意义。
74．孰
(1)唯大王与群臣孰计议之(通“熟”，仔细)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)人非生而知之者，孰能无惑(谁，哪个)(《师说》)
(3)我孰与城北徐公美(孰与：与……比，哪一个更……)(《邹忌讽齐王纳谏》)
推导提示：“孰”的本义是“谁”。后借做“熟”义，由此进一步引申出“深透，深入”的意义。
75．属
(1)衡少善属文，游于三辅(撰著，缀辑)(《张衡传》)
(2)使人属孟尝君，愿寄食门下(通“嘱”，嘱托)(《战国策·齐策》)
(3)项羽始为诸侯上将军，诸侯皆属焉(隶属)(《史记·项羽本纪》)
(4)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋(类)(《过秦论》)
推导提示：“属”的本义是“连接”。“撰写”正是把一个个字连接起来；“跟随”也是连接的形象描述。跟随某人自然“属于”某人一伙的，“隶属”当然是同一“类”被“管辖”的，“亲属”更是属于同一类的。
76．数
(1)众数虽多，甚未足畏(数目，数量)(《赤壁之战》)
(2)范增数目项王(屡次)(《鸿门宴》)
(3)则胜负之数，存亡之理(命运)(《六国论》)
(4)蒙冲斗舰乃以千数(计算)(《赤壁之战》)
推导提示：“数”的本义是“计算”。“数目”是“计算”出来的；计算成为一门技术就叫“算术”，并引申出一般意义上的“技艺”。故又引申“占卜”“命运”等义。列举罪状，加以斥责当然需要“计算”，一项一项指出；数目多了，就可引申出“几”“屡次、多次”“密”等义。
77．率
(1)率疲弊之卒，将数百之众(带领，率领)(《过秦论》)
(2)六国互丧，率赂秦耶(全都，一概)(《六国论》)
推导提示：“率”的本义是“循着，沿着”，就是有所“遵循，依照”。有所“遵循”，当然就会有“一定的标准”，有了标准，所有的人“一律”必须遵从。
78．说
(1)而天下其孰能说之(解说)(《礼记·檀弓上》)
(2)是说也，人常疑之(言论，说法，主张)(《石钟山记》)
(3)公输盘不说(通“悦”，高兴)(《公输》)
(4)范增说项羽曰(劝说，说服)(《鸿门宴》)
推导提示：“说”的本义是“说明，解说”，经过“解说”，就能“说服”别人(音shuì)；还可形成自己的“学说，主张”。说服别人，当然很高兴，故又有“喜悦”之义，后写作“悦”字。
79．私
(1)以先国家之急而后私仇也(个人的，自己的，与“公”相对)(《廉颇蔺相如列传》)
(2)吾妻之美我者，私我也(偏爱，偏私)(《邹忌讽齐王纳谏》)
(3)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良(私下，私密)(《鸿门宴》)
推导提示：“私”的本义是“私人的”，私人的事就是“私事”，并进一步引申出“私情”义，“私情”一般是“偷偷地”。
80．素
(1)十三能织素，十四学裁衣(没有染色的白色生绢)(《孔雀东南飞》)
(2)吴广素爱人(经常，一向)(《陈涉世家》)
(3)彼君子兮，不素餐兮(空，白白地)(《诗经·魏风·伐檀》)
推导提示：“素”的本义是“没有染色的丝绢”。“没有染色”说明平时就是这样不加修饰的，故引申出“朴素”“素来，一向”等义。“真情”当然是“朴素，朴实”的，不需修饰的，所以老子说：信言不美。
81．汤
(1)媵人持汤沃灌(热水，开水)(《送东阳马生序》)
(2)汤共酒石樽(同“烫”，用热水焐)(《山海经·西山经》)
小升初语文试卷二 一、基础知识积累与运用。(45分) 1、看拼音写汉字，并按要求答题。(8分) 心惊胆zhàn( )应接不xiá( )迫不jí( )待 shǒu( )屈一指 落huānɡ( )而逃 lì( )兵秣马等量qí( )观蜂yōnɡ( )而至请依次写出第二行所填汉字在该词中的意思： 2、在下面的括号里填上“看”的近义词，不能重复。(6分) “抬头往上看”叫( ) “从上往下看”叫( ) “仔仔细细看”叫( ) “实地欣赏看”叫( ) “范围广泛看”叫( ) “粗略大致看”叫( ) 3、按查字典的方法填空。(6分) “寝不安席”的“寝”字用音序查字法应先查字母，再查音节；用部首查字法应先查部，第六笔的笔画名称是，根据这个词语中“寝”字的意思，写出一个也含有“寝”字该意思的成语：。 4、填上恰当的关联词语。(3分) ( )闰土在我的童年记忆中有着特殊的地位，( )长大后的闰土与我之间已经筑起一堵厚厚的墙，已不是我记忆中的闰土，( )当我们两人再见面时只能沉默以对了。 5、下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是( )。(3分) 阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰 ．．．．。无论在增城的白 ．．．．，广州处处春意盎然，美不胜收 水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇 ．．．．，一派生 机勃勃。在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐 ．．．．，真是人生一大乐事。 A、相得益彰 B、美不胜收 C、花团锦簇 D、天伦之乐 6、按文字提示填写内容。(6分) (1) 人们在探究学问时，时常会遇到许多困难，这时往往会有陆游在《游山西村》中所说的那种 “”的感觉，但如果能怀有坚定的信心，继续前行，锲而不舍，就一定会出现“”的光辉前景！ (2) 我爱生活，我爱四季。 我爱春天，在绿水碧江的江南，感受“”的江南春景； 我爱夏天，在初露头角的荷塘，享受“”的初夏风光； 我爱秋天，在迟暮寂寥的村庄，抒发“”的萧瑟秋景； 我爱冬天，在千年积雪的窗外，领略“”的岷山冬景。 7、按要求写句子。(4分) (1) 这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。(修改病句) (2) 雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。(缩句) 8、在括号里填上合适的内容。(5分) (1) 请写出下列中国古代诗人你所知道的别称： 陶渊明－( )先生苏轼－( )居士王安石－( )先生
小学小升初模拟试题附参考答案 语文 （考试时间：90分钟满分100分） 综合能力考查（53分） 一、基础知识。（21分） 1、看拼音写词语。（3分） zhēn zhìlíng lìjīng yíng mái zàng jiāo zào bùān gǒu yán cán chuǎn （）（）（）（）（）（）2、请给下列加点字注音的“√”勾出。（4分） 唱和．（hèhéhuó）德高望重．（zhòng chóng）遨．游（áo ào）树冠．（guān guàn）蜷．缩（juán quán）抑扬顿挫．（cuòchuò）松脂．（zīzhī）哈．达（hāhǎ）3、找出下列词语中的错别字，在下面用“——”画出，然后在括号里写出正确字。（3分） 千均一发（）完壁归赵（）一明惊人（） 不干落后（）慢不经心（）遇血搏杀（） 4、按要求写成语。（4分） ⑴反映品质优秀的： ⑵形容人特别多的： ⑶形容风景优美的： ⑷表现深情厚谊的： 5、查字典。（3分） 小学所掌握的查字典方法有三种，即①是（）查字法；②是（）查字法；③是（）查字法。当你知道字的读音，但不会写字，采用（）查字法；当你知道字的写法，但不知道字的读音或意思，采用可以（）查字法，也可以采用（）查字法。 6、将下列成语补充完整，然后选择合适的填空。（4分） 水（）石出全神（）注可见一（）无忧无（） 不（）一格百感交（）乐此不（）饱经风（） 二、积累与运用。（32分） 1、补全诗句：（6分） ①海内存知己，。②谁言寸草心，！ ③，总把新桃换旧符。④，映日荷花别样红。 ⑤王师北定中原日，。⑥，明月何时照我还？ 2、按要求改写句子。（14分） （1）我站立之处成了看风雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）（2）四周都是黑洞洞的，很容易碰壁的。（改为反问句） （3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（缩句） （4）黑甲虫走进了村子。（扩句，至少扩2处） （5）洪水浸泡了木桥。（改写成拟人句） （6）天空挂着圆月。（改写成比喻句） （7）例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。（仿写）母爱是：； 父爱是：。 3、关联词天空。（6分） （1）刘胡兰（）在敌人的残酷审讯中死去，（）愿把共产党的秘密告诉敌人。 （2）闰土（）头戴一顶小毡帽，（）颈上还套有一个明晃晃的银项圈。 （3）（）我们居住的地球看起来是很大的，（）与茫茫的宇宙相比，地球却是很渺小的。 4、请将下列作者所对应的文章用线连起来。（2分） 《山中访友》老舍 《背影》朱自清 《少年闰土》鲁迅 《林海》李汉荣 5、当你跟随作者走进《草虫的村落》后，你看到了什么？展开你丰富的想象，填写在横线上。（2分） 。6、当你读完课文《匆匆》后，你对时间有了什么新的认识？展开你丰富的想象，填写在横线上。（2分） 。 阅读能力考查（17分） 说勤奋 人人心中都有一个美好的理想，通往理想境界的桥梁是勤奋。古今中外，成功者手中的鲜花，哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的？北宋著名的史学家司马光，从小就勤奋好（hào hǎo）学。每篇课文他都读到gǔn guā làn shú[ ]。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，因而也成了流芳百世的名人。我国著名的生物学家童第周到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差（chà chā），但他háo bù qì něi [ ]，jí qǐ zhí zhuī[ ]。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他的学习成绩在班上已míng liè qián máo [ ]。后来，他远渡重（chóng zhòng）洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，成功等于一分天才加九十九分汗水。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。只有一生勤奋，
人教版七年级语文期中考试试卷含答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-
2017—2018学年 七年级上期语文期中考试试题卷（共计120分，考试时间110分钟） 一、语文知识积累。（ 1-6题每题2分，第7题8分，共20分） 1、下列词语拼写有误的是哪一项（） A、烂漫（làn）酝酿（niàng）应和（yìng hè）混为一谈（hùn） B、烘托（hōng）抖擞（sǒu）创伤（chuāng）花团锦簇(cù) C、澄清（chéng）拆散（chāi）贮蓄（zhù） 煞有介事（shà） D、棱镜（líng）娇媚（mèi）憎恨（zèng） 众目睽睽（kuí） 2、下列词语书写完全正确的是哪一项（） A、宛转嘹亮憔悴决然不同 B、睫毛倜傥淅沥不求胜解 C、草垛云霄侍弄咄咄逼人 D、确凿寻觅逃窜翻来复去
3、下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B、在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C、通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。 D、放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。 4、下列文学常识表述正确的一项是（） A、《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》《飞鸟集》。 B、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C、《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 D、《散步》作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 5、下列句子与原文相附的是（）
云南省芒市中学2011-2012学年高二上学期期末考试试题（语文） 第Ⅰ卷阅读题（共63分） 一、科技说明文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题 科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”：中国的“知识阶级即‘哲人’对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实”是，“他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。” 科举制度并没有实现“理想国”，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。 科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。 从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。 从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制度造成的。 1、有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是（） A．科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。 B．科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权。 C．科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体系的精英特点。 D．科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管理，维持了社会稳定。 2、下列说法不符合原文内容的一项是（） A．科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。
2019小升初考试语文试题 一、珠海拾贝（20分） 1、辨析下列词语中加点字的读音，在正确的读音下划横线。（6分） 挫折（A cuō B cuò）氛围（A fēn B fèn ） 蛮横（A hénɡ B hènɡ）嫉妒（A jí B jì） 应和（A yīnɡ B yìnɡ）地壳（A ké B qiào ） 2、下列成语书写全部正确，而且分类恰当的选项是（）（4分） A、凿壁借光悬梁刺股囊萤映雪炳烛之明 B、背水一战浑然一体孤注一掷破斧沉舟 C、披星带月通宵达旦夜以继日废寝忘食 3、读下面一段文字，请根据文中的拼音写出正确的词语。（10分） 枫 当满山红叶诗意地悬挂着，这是多么美丽的yōu chóu 啊！那种脆薄的、锯齿形的叶子也许并不是最漂亮的，但那qiáo cuì中仍然殷红的mài luò总使我想起殉道者的血，在苍凉的世纪里独自红着。有一天，当我不得不离开我曾经热爱过的世界，我愿有一双手，为我栽两株枫树。春天时，青绿的叶影里仍然yùn cánɡ着使我痴迷过的诗意。秋天，在霜滑的晚上，干干的红色堆积得很厚。像是故人亲切的问候，从群山之外捎的。那时，我必定是很xīn wèi 的。 二、经典品读（20分） （一）请你读一读下面的短文，把文中空白处应填的内容写在后面的横线上。（8分） 诗词话《三国》 三国那段风云变幻的历史常常被历代文人墨客作为吟咏的题材。 在四川成都郊外的武侯祠，人们把诸葛亮《诫子书》中的名句“淡泊以明志，A 。”刻在门柱上，以纪念这位三国时期集智慧与忠义于一身的一代名相。“诗圣” B 感叹诸葛亮的壮志未酬，写下了“出师未捷身先死， C 。”的诗句。
在滔滔东去的长江之畔，宋代文豪 D 以万古心胸引出怀古思绪，写下了传颂千古的名句：“大江东去，浪淘尽， E 。”这首《念奴娇·赤壁怀古》既描绘了赤壁的雄伟风光，也画出了 F 的英姿勃发，江山形胜与英雄伟业融为一体，不愧为宋词中的扛鼎之作！ 在浪涛翻涌的北戴河之滨，一代领袖毛泽东纵笔挥毫，“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，勾勒出魏武帝 G 策马扬鞭的雄姿。曾经登临碣石山的魏武帝，不仅在战场上叱咤风云，也在文坛上独树一帜，他用“老骥伏枥， H ”的诗句抒写了自己建功立业的豪情壮志。 三国，一段风云变幻的历史； 三国，一首跌宕起伏的乐曲； 三国，一幅波澜壮阔的画卷！ A B C D E F G H （二）精卫填海的神话故事你一定听说过吧？下面这段话出自《山海经》，说的就是精卫的故事。请你阅读短文，完成后面的题目。（12分） 精卫填海 北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨[1]。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙[2]于东海。 [注释] [1]詨：（xiào）呼唤，大叫的意思。[2]堙：yīn 堵塞，填塞。 1、读了这段文字，你能知道精卫的外貌特点吗？请你用文章中的一句话概括。（4分） 2、请你用现代汉语解释文中划线句子的意思。（4分）
人教版小升初语文试卷及答案 一、选择正确的答案。（20分） 1、整体认读音节共有16个，下面全是整体认读音节的一组是（）A．ai ui unün ing B．zhi chi yi wu ye yuan C．sh ch ie en ong 2、下面三组注音中完全正确的一组是（） A．烽火（fēng huǒ）誓言（shì yán）侮辱（wú rǔ） B．柔嫩（ró lèn）推辞（tuī chí）热情（rè qíng） C．幽静（yōu jìng）辉煌（huī huáng）女孩（nǚ hái） 3、下面形声字组合方式完全相同的一组的是（） A．宵芳菜案爸B．闺匪衷疲庭C．闺圆匪闷固D．衬顾秧骑铜 4、每组加线字读音完全相同的一组是（） A．血泊梁山泊湖泊泊舟B．着火打着了着凉上不着天，下不着地 C．勉强强词夺理强大倔强D．尽头尽管尽职无穷无尽尽底层 5、下面每组词中有三对同义词，每对词中感情色彩都不同的一组是（）A．宠爱——溺爱腐蚀——侵蚀理想——幻想B．熟悉——熟练严厉——严峻成绩——成就 C．顽强——顽固机智——狡猾教诲——教唆D．仇视——轻视卑鄙——卑劣爱护——爱戴 6、下列四对词中不是反义词的一对是（） A．开心——关心B．忙碌——空闲C．失败——成功D．暂时——永远 7、下列词语搭配不正确的一组是（） A．坚强的目光B．明亮的教室C．敏捷的思维D．朴素的衣着 8、下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（） A．篱落/疏疏/一径/深B．树头/花落/未成/阴C．儿童/急走/追/黄蝶D．飞入/菜花/无/处寻 9、下面的话最得体的一句是（） A．谢谢你对我的帮助，欢迎你下次再来帮助我。 B．今天是爸爸40岁的生日，是值得庆贺的日子。 C．小军，你给我讲的问题我根本不懂，我希望你给我认真地讲一遍。D．小刚，你今天的行为打动了我，我要学习你。 10、下列歇后语错误的是（）
小升初语文试卷 班级______姓名______得分______ 一、积累与运用(40分) 1、下列各组成语中带点字读音错误的一组是（）（1分） A、安分（fèn）守己按（àn）部就班背（bèi）井离乡草菅（jiān）人命 B、吹毛求疵（cì）绰绰（chuò）有余瞠（chēng）目结舌咄咄（duō）逼人 C、发人深省（xǐng）耳濡（rú）目染风驰电掣（chè）刚正不阿（ē） D、含辛茹（rú）苦荷（hè）枪实弹虎视眈眈（dān）荒谬（miù）绝伦 2、趣味姓氏（3分） （1）读下面这个谜语，先猜出四种姓，然后按音序将其重新排列。 天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月开白花。 这四种姓是：。 若按音序重新排列的顺序是： （）( ) ( ) ( ) （2）写出下列姓氏的正确读音。 解（）仇（）洗（）纪（） 3、我会填字典（3.5分） （1）《新华字典》正文按音序排列：“扛”、“杠”、“虹”在字典中的位置是（） 在前，（）在中，（）在后。 （2）“乃”字的笔顺是，用数笔画查字法应查画，在字典里“巧”有以下几种解释：①你的，你②竟③才④是，为⑤就，于是。“乃”在 诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第种解释，在“失败乃成功之母”中应取 第种解释。 4、在括号里填上恰当的字（2分） 某小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个（）字，文明礼貌突出一个（）字；力争上游突出一个（）字，强身健体突出一个（）字。
5、口字谜（3分） （1）五口——（）（2）六口——（） （3）七口——（）（4）十口——（）（）（）6、人体的部位常常被用来比喻有关的事物或事理，如“手腕——手段，手足——兄弟”。请你写出下列人体有关“心”的部位，它们各表示什么意思？（2分） （1）心腹——（2）心肝—— （3）心脏——（4）心胸—— 7、看字猜成语（2.5分） 如：晕——晖（晕头转向）杭——航（）亚——哑（）迁——迈（）道——邈（）记——认（）8、活学活用（3分） （1）漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静，校园的景色真美啊！请写出两个描写优美环境的成语：、。（2）教室里，我们曾经一起认真学习。请写出两个描写认真学习的成 语：、。 （3）操场上，我们曾经一起打球、游戏、赛跑。请写出两个描写场面热闹的成 语：、。 9、写出与这些成语相关的人物。（3分） 四面楚歌——（）望梅止渴——（）指鹿为马——（）入木三分——（）图穷匕见——（）卧薪尝胆——（）10、有一个人要出门做买卖，可他不懂生意经，朋友便给他写了四句打油诗，每句是一个“一”字开头的成语，请你写写看。（2分） （1）劝告你不听——（）（2）什么都不懂——（）（3）本利都丢光——（）（3）美梦全落空——（）11、下面的电报稿可以有几种解释？请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。（3分） 电报稿：车已开五日即到。
2011—2012学年度七年级上册测试试卷 文 120分；考试时间：90分钟） 亲爱的同学： 走进2011年的10月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！ 一、积累与运用 （共25分） 1、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是 （ ） A 诱．惑（y òu ） 耸．立（sh ǒng ） 藐．小（m ǎo ） B 痴．想（ch ī ） 屡．次（l ǚ ） 凹．凸（āo ） C 凝．成（n ín ɡ） 嶙峋．（x ún ） 虾．蟆（ xi ā ） D 瞬．间（sh ùn ） 迸．溅（b ìng ） 鹤唳． （ l ì ） 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是 （ ） A ．沟壑 暴燥 明查秋毫 专心志致 B ．宣腾 搔扰 获益非浅 坚忍不拔 C ．坠落 宽恕 头晕目眩 仙露琼浆 D ．刹时 呵责 险象叠生 一丝不苛 3.下列句中加点的成语使用不恰当的是 （ ） A ．这件工作非常顺利地完成了，大家都为之怡然称快。 B ．福尔摩斯办案非常细心，他真是明察秋毫！” C ．当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 初中语文试卷共8页，第1页
D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血，长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 4、从修辞角度，选出不同于其他三项的一项（） A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B．这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 C．它等了17年，才等到一个夏天。 D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 5．用所给出的词填空，将词的代号填入文中即可。 学习语文，应养成良好的语文学习习惯，字要________地写，话要________地说，课文要________地读，练习要________地做，作文要认认真真地完成。 仔细细②规规矩矩③清清楚楚④踏踏实实 6、默写 (1)、_______________ ___，志在千里。_____ _____________，壮心不已。 (2)、绿树村边合，_____ _________________。 (3)、_____________ ________，禅房花木深。 (4)、我寄愁心与明月，____ _________________。 (5)、何当共剪西窗烛，。 (6)、写出一个含有“日”的完整的诗句： ____________________，_____________________。 二、文言文阅读(共14分) 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一
高二上学期期末考试语文试题 本试卷共10页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 “意象”是中国传统美学的核心范畴。早在20世纪二三十年代，中国现代美学的代表人物朱光潜就吸收了中国传统美学关于“意象”的思想，提出了“美感的世界绝粹是意象世界”的观点。不过，真正对中国传统意象美学的重视，将意象美学的建构作为中国当代美学的理论范式之一，则始于20世纪80年代。与20世纪三四十年代普遍存在的将“意象”看成是西方输入到中国的美学概念，并将它与英美意象主义诗歌创作联系起来的现点不一样，人们普遍意识到“意象”滋生的土壤在中国，意象美学亦属于地地道道的中华民族本土美学，以“意象”为核心的美学与文艺学体系的理论建构与研究也蓬勃开展起来。。 意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，是中国古代尚象重象思维的典型体现，是中国古代诗性文化精神的体现，中国美学也可以说就是充满想象力、充满诗意的意象思索体系。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体、心与物、情与景的统一。“意象”所创造的世界不同于现实，它不是让人们满足于眼前、当下的东西，而是超越现实，走向高远的人生境界与审美追求。 中国诗歌艺术创造的本体即是意象。中国古代诗学的许多重要范畴，如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等，都直接指向了诗歌审美意象的创造。中国书法艺术本质上也是一门意象创造的艺术，这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神，情景融合、虚实相生，体悟道的生命节奏，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种意象创造的艺术。 弘扬中国传统美学的意象之美，首先要发掘、展示传统“意象说”的现当代意义。学术界在这方面已做出了有益的尝试，其中一种有价值的思路是吸收现象学美学的理论成果来阐释中国传统的意象美学。意象之美就是通过在场的东西（象）想到背后不在场的东西（意）。让你的心灵与古人相通、与人性相通，使你的生活充满诗意。 而在当今社会中，人们注重的是物质功利的东西，对艺术的理解只停留在艺术的表层，只追求属于艺术的娱乐消费和技术层面的东西，甚至还流行这样的时尚口号——“文化搭台经济唱戏”。这显然是对艺术的误解。因为它无视艺术首先是作为精神产品的存在，也忘记了艺术作为艺术的一个基本事实：那就是艺术是一种审美创造，必须生成一个意象世界。意象世界使人人们超越表层的、物质的、感性的美，进入到理性、精神的层面，让人的心灵受到感动，让人的灵魂经受洗礼。 （摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分） A．中国传统美学的核心范畴是意象，意象美学是中国古代注重抽象思维的典型体现。 B．从20世纪80年代开始，中国当代美学将意象美学的建构作为最重要的理论范式。 C．20世纪三四十年代，人们都认为“意象”是西方的美学概念，来自于英美诗歌创作。D．诞生于中国古代天人合一、物我同一哲学背景下的意象美学是中华民族本土美学。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A．第一段介绍了“意象”在中国传统美学中的地位、作用，对意象美学的认识、建构过程。B．第二段介绍意象美学在中国的诞生背景、构成特点，与西方实体论哲学、美学的不同。
重庆市小升初语文毕业考试模拟试卷 一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正、整洁：（3分） 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 二、汉语拼音：（9分） 1．看拼音写词语。（6分） chóng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng làn yú chōng shù fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì sè yù li ú （）（）（）（）（）（）2．给下列带点字选择正确读音。（用“∨”标明）（ 3分） 缩．短（suō suò）病菌．（jūn jǔn）魁梧．（wǔ wú）侮．辱（wū wǔ）脊．梁（jí jǐ）纯．熟（chún cún） 三、字：（15分） 1．比一比，组成词语写下来。（4分） 殖（）峻（）澄（）假（） 值（）骏（）瞪（）暇（） 植（）俊（）蹬（）瑕（） 2．按要求填空。（2分） “谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序________,再查音节______________ ；按部首查字法，应先查 _________部，再查 _______画。“谨”在字典里有两种解释：①小心；②郑重。在这个词中应取第 _________种中解释。 3．写出“花”字在下列不同句子中的意思。（5分） （1）灯会上，各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。________________（2）学生不应当乱花钱。____________________ （3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院。________________________（4）我们不要被花言巧语所迷惑。____________ （5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。________________________ 4．辨字组词。(4分) （记计纪） _____念、 ______算、 ______录、 ______律（历励厉） ______害、 ______代、 ________史、勉________ 四、词语：(7分) 1．选词填空。（3分） 继续陆续 (1)我们几个人（）跳上一只小船。(2)我们班（）三年获得接力赛跑第一名。(3)我们要（）努力，争得更大成绩。 爱护热爱爱抚爱戴 (4)王校长经常教育我们要（）祖国，（）公物。他是受人（）的好校长。 2．按要求写成语。(4分) (1)描写颜色的： (2)描写景色优美的： (3)描写人物品质的： (4)描写人物外貌的： 五、句子：(7分) 1．指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。(3分) （1）天空的星星快活地眨着眼。（） （2）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。（）（3）大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。（）2．判断句子类型。(4分) (1) 我的诊所里再不要见到这样的胆小鬼！（） (2) 快离开我，咱们两个不能都牺牲！（） (3)《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。（） (4)难道这杯水不是甜的吗？（） 六、用修改符号把下面的一段话在字、词、句、标点符号方面的错误改正过来：(5分) 春天的一个星期日，天气清朗，我们全家一起去游揽北郊公圆，公圆里游人落绎不绝。各色各样得红花都开了，有玫瑰花、一串红、腊梅花……看到这郁郁匆匆的景象，忍不住地说：多么诱人的春色呀！ 七、积累：（9分） 1.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗出自古诗 ___________，作者是 ____________朝诗人。全诗表达了
人教版小升初语文毕业试题附参考答案 时间：100分钟分数： 100分 一、积累与运用（共32分） 1．根据拼音写汉字（9分） dǎo m?i chěng fákuíwúwūrǔmai lìgài kuò （）（）（）（）（）（）zhuóyǒu chéng xiào shěběn zhúmòyīn róng xiào mào （）（）（） 2．下列短语中有4个错别字，把它们找出来订正。（4分） 刻苦钻研束手无策 锐不可挡走头无路Array 寻物启示责无旁代 莫名其妙买椟还珠 3.改写句子。(8分) （1 改为肯定句：______________________________________________ ⑵抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。 改为被动句：______________________________________________ ⑶我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。 缩句：______________________________________________ （4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提 出任何要求。” 把第一人称改为第三人称：______________________________________________ (5)小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的。” 改为第三人称转述句： (6)病句诊所。(在原句上用修改符号改)(3分) ⑴我们对于生存环境太重要了，必须保护它。 ⑵老人、青年、妇女、小孩都参加了植树活动。
⑶公园里，到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。 4. 下列对联题咏的是谁?（3分） （1）草堂留后世,诗圣著千秋. （） （2）写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分. （） （3）四面湖山归眼底,万家忧乐到心头. （） 5．相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》,书中有这样一句话:"读书好,好读书,读好书."想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思.（3分） （1）"读书好"的意思是：______________________________ （2）"好读书"的意思是：_____________________________________ （3）"读好书"的意思是：_____________________________________ 6．根据提供的语境,用学过的诗句填空。（4分） 古代诗歌中有太多的表现友情的诗句,例如李白的《赠汪伦》中的“ ___ __ ,不及汪伦送我情.”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问， _______________.”王维的《送元二使安西》中的“"劝君更进一杯 酒,________________________.”还有高适的《别董大》一诗中的“_____________,天下谁人不识君”等. 7.快乐小字典。(按查字典的要求填空)(共4分) ⑴“鼎”字共( )画，用音序查字法应先查( );用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“鼎”在字典里的解释有：①正当，正在; ②古代烹、煮用的器物，一般是三足两耳;③大; ④锅。在“鼎盛”一词中的“鼎”应取第( )种解释。 ⑵“凸”字共( )画，可用( )查字法来查，它的笔顺是。 二、现代文阅读（共28分） （一）课内阅读（11分） 早上我起来的时候，小屋里射进两三方（）的太阳。太阳他有脚啊，（）地挪移了；我也（）跟着旋转。于是──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（）时，便从凝然的双眼前过去。 7.这段话出自_________的《匆匆》，你还读过他的《____________》。（2分）8．请按课文内容填空。（2分）
人教版语文七年级上册期末精品测试题及参考答案 第一部分知识与积累（共12分） 问心无愧 （禄一碌） 险象迭生 （励一厉） 具体而微 （宵一霄） 随生附和 （生一声） 2、改正下面各组注音有误的一处（2分） A. 啜泣（chu o ） 倔强（ju e ） ( ju (一ju e ) B. 滑稽(j i ) 并蒂(d i ) ( nu — n ue ) C. 伫立（zh u ） 懊恼（ao ） ( j?ng —j in D. 篡夺（cu a n ） 蹂躏（1 in ） ( zh?— y i ) 3 、 下列名人说的话或歌词没有语病的一项是（ 迸溅（b e ng ） 猝然长逝（c u ） 虐杀（nu e ） 获益匪浅 （f e i ） 喑哑（y in ） 忍俊不禁（j ?ng ） 堕落（du o ） 苦心孤诣（zh? D ) (2 分) A. “浩瀚夜空遥远的角落，挂着一颗 蓝蓝的星球缓缓地转动。 ”（童安格） B. “我看过他写的一些东西和画。”（徐静蕾） C. “我要今天格外说说合同。”（白岩松） D. “我们要在每一个村建一个卫生所，努力做到小病不出村，大病上医院”（温家宝） 4、这幅书法作品中的两句诗出自东汉政治家、军事家 曹操写的《龟虽寿》一诗， 我们在 本册还学过他的 一首诗，题目是《 观沧海》,其中借虚景表现作者广阔胸襟的诗句是： 日月 之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2分） 5、《次北固山下》一诗中，胡应麟说“形容事物，妙绝千古”的诗句是: 入旧年。（2分） 6、《繁星》《春水》是冰心的诗集。主要内容一是对 母爱与童真 的歌颂；二是对 大自然的 A 、小心翼翼 喧腾 禄禄终生 B 再接再励 贪婪 瘦骨嶙峋 C 海市蜃楼 贮蓄 直接宵汉 D 骇人听闻 诀别 心旷神怡 海日生残夜，江春 1、改正下面各项书写有误的一个字（2分）
高二上学期期末考试语文试题(带答案) 高二语文试题 考试范围：语文选修中国古代诗歌散文鉴赏；考试时间：150分钟；命题人：张国强 题号 第Ⅰ卷第Ⅱ卷 总分来源:]一二三四五 得分 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己 的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷阅读题（共70分） 评卷人得分 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 文艺创作：少一点低俗，多一些责任 ①这些年来，创作的尊严面临严峻的挑战。创作成果被随意地歪曲，经典名著被任性地拆分；只要点击率高就好，只要票房收入多就好，只要名利双收就好。这种流行文化的无序 状态正影响着阅读者的视听，影响着人们对传统文化的解读和对流行现象的理性判断。其主要原因还是一些文艺创作者责任意识的缺失。 ②历史终会以其特有的坚韧来淘沥出属于那个时代的作品，作品价值是要经过历史来证 实的。而时下的创作却越写越粗糙，创作态度越来越轻薄，作品流于表面的热闹和肤浅已渐 成势头，迎合与趋从的态势正在蔓延。不少人囿于一室之中，通过网络的便利下载着自己的 梦想，写作状态越来越倾向于闭门造车，仿佛一夜即可成惊世之作。其实电脑网络抓去了你的眼球，也抓走了你的认识和判断力，使你的眼界不宽，胸怀狭窄；没有创意，毫无生机。 这种剪接、拼凑成的“创作”，是丝毫没有生命力和美学价值的。 ③当盛行的风气把消遣和娱乐奉为第一宗旨，那么创作的目的自然是把迎合与趋从当成 立身的准则，结果是投合了市场的趣味，降低了作品的美学标准，丧失了作者的人格魅力、 搅乱了大众的视听评判。大多数人根本不从历史的传承和文化的精神来进行思考和创作，很少有人从民族的世道人心来触摸时代脉搏，透过风云变幻的表象把握社会发展的规律；某些 第1页共16页
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2020年小升初语文考试真题及答案 时间：60分钟满分：100分 一、读拼音，写汉字（每空0.5分，共4分） zhì：（）手可热两军对（）孤注一（）闲情逸（） hé：（）泽而渔（）东狮吼 chóu：壮志难（）一（）莫展 二、按要求在句子中填上合适的词语（每空1分，共7分） 1、这两个人总是一起做坏事，真是呀！（与“动物”有关的成语） 2、是他让我做成了这个艺术品，又是他打碎了这个艺术品，真是， 呀。（写出有关历史人物的成语） 1
3、虽然路上有许多（），但谁也别想（）我们前进的脚步，我们是不会受到一点（）就放弃的。（用“阻”字组成的词语填空，不得重复） 4、（）考试不难，（）方法和规范很重要，（）我们要认真审题，注意分点，让自己和知识变成得分。（填关联词） 三、按要求写句子（共9分） 1、老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。 把转述句改成直接叙述的句子：（2分） 。 2、妈妈很忙，没有功夫去看电影。 改为双重否定句：（2分） 。 3、赵州桥高超的技术水平和不休的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 缩写句子：（2分） 。 4、按例句的写法特点，仿写句子。（3分） 太阳无语，却放射出光辉； 大地无语，却展示出广博。 ____________________________；___________________________。 四、积累与运用：按要求把答案写在横线上（12分） 2
（1）请用简洁的语文概述《丑小鸭》的故事，并写下你阅读这一童话后的一点感 悟。（4分） 作品简介： ____________________________________________ _____________ 感悟： _____________________________ ________________________________ （2）读名著填空：下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指 出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。（6分） ①你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着 尘埃，动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。” ②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母 大虫粪门。 那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。 ③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力， 只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更 动弹不得，只剩口里兀自气喘。 ①（）②（）③ （） (3) 戏为六绝句（唐）杜甫 杨王卢骆当时体，轻薄为文哂（shěn）未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 3
初一语文期末测试试题卷 （时间：90分钟分数：100分） 姓名得分 一、书写（4分） 漂亮的书写，既能陶冶人的情操，又能给人以美的享受，请你在答题中努力做到书写正确、工整、美观。阅卷老师将根据全卷书写情况给你评分。 二、积累与运用（26分） 1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，能滋养那枯hé的心灵，也能洗zhuó人的私心；打开这些门，你会忍俊不jīn，也会心 kuàng 神怡。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。 2.下列各句中，加点的成语使用恰当 ．．的一项是（）（2分） A、在父母的呵护下，我肆无忌惮 ．．．．地享受着童年生活。 B、正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味 ．．．．的话题。 C、对于这件事，班上的同学一直议论纷纷 ．．．．，班主任也很头疼。 D、王小伟是班上最爱向老师问问题的学生，他的这种不耻下问 ．．．．的精神值得全体同学学习。 3.下列句子中没有语病 ．．．．的一项是（）（2分） A、多阅读，是能否提高一个人作文技能的途径之一。 B、因为我从小在临沂长大，所以“王祥卧鲤”的故事对我一点儿也不陌生。 C、通过这次春季运动会，同学们更加热爱体育运动了。 D、老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。 4．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）（2分） 玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红，寸草不生，壮观而耐看，天游是绝顶，一览众山，使人有出尘之想。武夷山的好处是有山有水。 ①现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。 ②溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。 ③坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。 ④九曲溪是天造奇境。 A．①③④② B．④①③② C．②③①④ D．④②①③ 5.请根据提示完成古诗名句的填写。（6分） 诗中景。白居易的“几处早莺争暖树，”让我们看到一派充满生机的早春景象；而马致远在《天净沙·秋思》却用“，小桥流水人家”将诗人的无限愁思自然地寓于图景，给人凄凉之感。 诗中情。李商隐在《夜雨寄北》中用“，却话巴山夜雨时”表达了深深的离别之情；李白则用“我寄愁心与明月，”把思念托付明月，表达对朋友的担忧与挂念之情。 诗中理。王湾在《次北固山下》中通过“，江春入旧年”一句描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，表现出具有普遍意义的生活真理。《<论语>十则》中孔子循循劝诱，用“，思而不学则殆”告诫我们学习和思考同样重要，缺一不可。 6.名著阅读（3分） （1）、《西游记》讲述了许多脍炙人口的故事，其中有一个故事描写了孙悟空历尽曲折终于找到宝物，顺利通过了火焰山。这个故事的名称叫做。 （2）、裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。 “裙钗”指的是__________。她因何“为子怀仇恨泼猴”?请简述缘由（30字左右