飞呀飞
教学目标：
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教学重难点：
1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、让学生感受大自然的美。
教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。
教学过程：
一、听音乐，感受飞
1、导入
师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）
师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？
生：……
2、出示《飞呀飞》的课题。
二、学唱《飞呀飞》
1、学习歌词
（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“飞呀飞”的歌吧！
（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏的学读第一段歌词。
2、学唱歌曲
出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！
（1）学生在老师得引导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
三、创编“飞”
师：雄鹰能飞、马儿能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？
1、请学生说出各种能飞得东西。
生：……
2、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。
3、将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。
师：下面，请欣赏××同学创编的《××飞》。
四、小结
我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！（播放《飞呀飞》歌曲，师带着学生飞翔着走出教室）。
中班科学：泡泡飞呀飞教学设计 Middle class science: teaching design of bubbl e flying
中班科学：泡泡飞呀飞教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戏中观察，发现，感受科学活动的乐趣。 2.尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验成功的喜悦。 活动准备： 1.肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。 2.教师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。 3.语言磁带或cd。 活动过程： 一、户外游戏“追泡泡”
1.教师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并鼓励幼儿自由地去追逐，去抓。 2.引导幼儿一边抓泡泡，一边仔细观察。 ——教师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？ 二、尝试在清水中吹泡泡 1.给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。 ——教师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。 2.引导幼儿观察吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。 ——教师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？ 3.请幼儿学教师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发现水的不一样。 ——教师：小朋友们，为什么你们吹不出泡泡呢？ 三、探索调制泡泡水 1.师幼共同讨论，找到调制泡泡水的方法。 ——教师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？
第一单元第1课 (一)基础知识 1．下列对加点字词的解释，有误的一项是() A．野老 ．．与人争席罢野老：农夫，这里指作者自己 B．罟师 ．．荡桨向临圻罟师：渔人，这里指船夫 C．草枯鹰眼疾．疾：快，锐利 D．山中习静 ．．观朝槿习静：习惯安静 【★★答案★★】D 【解析】习静：静修的意思，如静坐、坐禅之类的。 2．下列表述有误的一项是() A．王维，字摩诘，曾任尚书右丞，有《王右丞集》，是唐代山水田园诗派的代表人物，诗风空灵、典雅，极富诗情画意。 B．“野老与人争席罢”典出《庄子·杂篇》，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱仍未得道，心机太重。 C．“忽过新丰市，还归细柳营”，“细柳营”本是汉代周亚夫屯兵之地，借用此地名，多了一重意味，意在表现狩猎主人公亦具名将之风度，与其前面射猎的意气风发、飒爽英姿相呼应。 D．“回看射雕处，千里暮云平”，典出《北史·斛律光传》，史载北齐斛律光狩猎时，射中一雕，称“射雕手”。此言“射雕处”，有暗示将军的膂力强、箭法高之意。 【★★答案★★】B 【解析】说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 3．下列各句中，没有语病的一句是() A．为了教育学生健康成长，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。 B．公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。 C．7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。 D．不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。 【★★答案★★】C 【解析】A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
美术课《泡泡飞呀飞》教学案例 柳州驾鹤路小学李凌（一）、游戏导入，初步感知： 1、同学们，你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）你们瞧，那今天老师和同学们一起来吹泡泡，你们说好不好？（好）（老师带领学生到校园里）现在老师给大家吹一下泡泡，你们看看老师吹的泡泡怎么样。（教师演示）下面请同学们表演一下吹泡泡，在吹的同时，观察一下泡泡在空中飞动的情景，看一看泡泡是什么样子的，有什么特点，在泡泡里面你发现了什么？ 2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。（游戏结束，带领学生回教室） 师：同学们，你们觉得这些泡泡漂亮不漂亮？（漂亮）那今天我们就来画一画这些美丽的泡泡，你们愿意吗？（愿意）师板书课题《泡泡飞呀飞》 （二）、启发引导、激发创意： 1、师：同学们回忆一下，刚才看到的泡泡是什么样子的？（圆形、椭圆形、透明、五颜六色、有大有小） 师：泡泡之所以五颜六色是因为它能折射光线的色彩。我们看到泡泡是非常透明的，那通过透明的泡泡可以反映出哪些景物呢？现在请同学们把眼睛闭起来，静下心来和老师一起想象：现在我们吹了好多好多的泡泡，大大小小的泡泡飞满了天空，五颜六色的，漂亮极了。大的像气球，小的像葡萄。泡泡飞啊飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。有的泡泡飞到了树林里，大树和小鸟就在泡泡里，有的泡泡飞到了花园里，美丽的鲜花就在泡泡里，有的泡泡飞到了马路上，车辆、行人就在泡泡里，泡泡飞呀飞，你吹得泡泡都飞到了哪里去了？里面有怎样的景物？同学们想好了就睁开眼睛，同桌同学互相说一说。（生交流） 同学们说的真好，那同学们想一想，这些美丽的泡泡都可以用哪些材料和方法来表现呢？（气球、塑料袋、图钉等） （三）、范作欣赏，加强感知： 1、出示优秀作品： 学生欣赏评价。
信息技术：插入图片和艺术字教学设计 XX英语科课题第课插入图片和艺术字教学目标学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。 掌握在幻灯片中插入图片的方法。 学会在幻灯片中插入艺术字的方法。 教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。 教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。 教学准备计算机教室演示用幻灯片图片文件夹。 教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题在上节课的"自我介绍"演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。 (板书课题)打开演示文稿设疑探究:要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。 还记得我们是如何打开保存在计算机中的文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的文件。 汇报结果:成功的同学来说说你用了什么样的方法?(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。 )学生自主操作尝试。 学生一边操作一边汇报。 插入图片任务(图片):在中插入图片的方法与在中插入图片的方法
类似。 你能运用在中学过的方法在第张幻灯片中插入一张图片文件夹中的图片吗?学生作业展示。 修改图片:看来和具有很多共同的地方。 请同学们把书打开到页,自学第步,将插入的图片进行"透明"和"移动"的处理。 试一试你还能对图片进行哪些改变。 学生自主操作尝试。 学生看书自学。 学生运用图片工具栏对图片进行操作。 插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作?艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和中的也极为相似。 请同学们自学课本页"动手做"。 图片有"图片工具栏",艺术字也有"艺术字工具栏",试一试你还能对艺术字进行哪些改变。 在页的"练习"中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。 学生自由回答。 学生看书自学。 学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。 教学小结同学们,和在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作
小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。
10课泡泡飞啊飞 第十课泡泡飞啊飞 教学目标: 1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、 动物等各种物体间的关系。 教学重点: 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。教学难点: 是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具学具: 1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑 料袋。 2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。 3、课件。 教学过程: 一、游戏导入 初步感知: 1、你们喜欢吹泡泡吗,看来每位小朋友都很喜欢， 你们瞧，老师带来了什么,——吹泡泡的工具，现
在请4位同学上台进行吹泡泡比赛，大家数一数， 看谁吹的泡泡最多, 2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。 3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。 学生回忆愉快的游戏中泡泡飞动的情景。回忆:你在飞起的泡泡中看到了什么, 讨论交流，激发创意: 1这些泡泡美吗,美在哪,象什么,这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么, 2、泡泡除了形状漂亮，颜色也奇妙，总是在不断的变化:一会儿红，一会儿蓝，一会儿橙、绿、紫。 二、新授 风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀 里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明 的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透 镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起 来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢, 假如泡泡飞到了我们张家界，你最希望里面是什么景
课题：编辑图片、图形、艺术字和文本框------编辑图片（第一课时）一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握调整图片位置、大小的方法。 （2）掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 （3）掌握设置图片格式的方法。 2．过程与方法 （1）、通过“来找茬”活动，培养学生的观察能力和动手能力。 （2）、运用知识迁移，通过图片的编辑方法，为学习后面艺术字、文本框和自选图形的编辑打下基础。 3．情感、态度与价值观 （1）通过对活动的参与，增强学生爱护环境的意识，发展其创新精神。 （2）通过作品的交流展示，培养其审美能力。 （3）通过小组讨论学习，培养学生团队协作能力。 二、教学重点与难点 重点： （1）掌握调整图片位置、大小的方法。 （2）掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 （3）掌握设置图片格式的方法。 难点：合理地运用图片编辑功能使作品产生美，培养审美情趣和能力。 三、教学方法： 任务驱动、讲练结合、小组讨论、问题引导与启发引导相结合 四、教学资源准备 硬件准备：微机室。 软件准备：Windows操作系统、Word 2003、演示教学软件。 素材准备：由许多“垃圾”图片营造的恶劣环境和“来找茬”的图片素材 五、教学过程 （一）、导入： 1、展示几张师生们参加“五城联创”实践的图片，并解说图片内容 2、再展示下一张环境糟糕的图片，从而引出课题 （二）、新课内容： 1、以“活动”为主线，“任务”为过程，学习新知 以“争做环保使者”活动，师生共同完成将这些“垃圾图片”放入到“垃圾箱”，并擦亮垃圾箱。需完成以下五个任务：
任务一：调整图片的位置（将垃圾图片放到垃圾箱上） 教师先讲解并演示：选中目标图片，此时鼠标指针变成形状，然后按住鼠标左键不放拖曳到目标位置。 任务二：调整图片的大小（垃圾图片太大，需变小） 师提出问题：图片太大，如何变小？ 师生共同解决问题：选定一图片，拖曳其控制点至相应的位置。 任务三：设置图片的叠放次序（将垃圾图片放到垃圾箱里） 将一张“垃圾”图片放到垃圾箱处，但此时图片仍然没有到垃圾箱里，怎么办？引出“设置图片的叠放次序”。 教师演示：在图片上单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“叠放次序/置于底层”。（提醒学生观察、比较调整图片叠放次序前后不同的显示效果） 提示：图片的叠放次序会影响文档的显示效果。在文档的同一位置上，前面的图片会覆盖住后面的图片，而通过调整叠放次序可以改变图片的前后顺序。 学生操作演示 任务四：组合与取消组合（方法升级，如何简单化） 师提出疑问：有没有更加简单的方法让两张图片同时拖放到垃圾筒上？ Word提供了强大的功能，可以通过“组合”功能，将两张或多张图片组合成一个整体，移动起来就更加的方便。 它的方法： 教师演示：先单击一张图片，再按住Shift键，同时单击另一张图片，再在选定的图片上右键单击，在弹出的快捷菜单上选择“组合/组合”。 师提示：组合后，可以取消组合吗？ 学生操作演示 任务五：设置图片格式（垃圾箱擦亮） 最后如何擦亮垃圾箱呢？ 方法：选定图片，单击“图片”工具栏上的“增加亮度”按钮（教师演示） 2、及时小结： 做好环保使者，需完成的五个任务一一例举出来并揭示出坚持 “先选定，后操作”的原则。 3、课内练习： 以“来找茬”游戏，完成图片的编缉，学生展示作品，教师点评。 （三）、总结： 本节课通过活动的参与和课内练习的操作，增强了学生爱护环境的意识，掌握了1、调整图片的位置及大小的方法
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
《泡泡飞呀飞》教案 郭建莹 教材分析: 本课属于“造型·表现”领域，目的是让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。 在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。教师在学生玩吹泡泡游戏时适时引导“发现有什么奥秘？找一找泡泡的形状和色彩，发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受的讨论与学习，并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。 师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题，并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题，扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。 一、教学目标： 1、知识与技能：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。 2、过程与方法：引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。 3、情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和想象力。 二、教学重点： 泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。 三、教学难点： 发挥想象，添画出透过你看到泡泡的景象。 四、教学设计： 教学过程： （一）游戏导入，初步感知： 师：欣赏图片，看看这些小朋友在干什么？ （吹泡泡） 师：那么今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 课件出示课题：泡泡飞呀飞
新修订小学阶段原创精品配套教材 一年级美术全集教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Complete works of first grade art 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
一年级美术全集 课题：流动的颜色 课时：1课时 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。 教学重点：了解三原色，发挥想象力。 教学难点：如何正确使用水彩颜料。 课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。 2、教师准备与学生相同的材料外、范画。 教学过程： （1）引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ （2）发展阶段 1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。 3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。 教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。 （3）收拾与整理 保持室内清洁卫生。 （4）课后拓展： 用吹画的方法绘制抽象作品。 课题：变化无穷的线条 课时：1课时 教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。 教学重点：是了解不同形态的线条。 教学难点：是能用线条表达情绪。 教学准备：各种绳子等材料。 教学过程：
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例 优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例 背景介绍： 《泡泡飞呀飞》是义务教育《美术课程标准》实验教科书一年级下册第10课教学内容。本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。 教学理念： 《泡泡飞呀飞》属“综合·探索”学习领域。“综合·探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。 教学过程： 一、导入新课： 1、由学生喜欢的玩具导入
师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪） 师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）生：泡泡。 师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？ 生：喜欢。 师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？ 生：好！ 师：板书课题：泡泡飞呀飞。 二、学习新课： 1、做“吹泡泡”的游戏： 师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的.？（齐答）是圆的。 师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。 生：有半圆的、8字形的、弯弯的…… 师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？ 生：白色的、紫色的、红色的、绿色的…… 师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！ 师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
《泡泡飞呀飞》教案 教学目标： 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。 教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教学难点： 学生作品富有新意与个性。 教学方法： 讲授法、游戏法、比较法、讨论法 教学过程： 一、导入课题： 师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？ 学生回答。播放学生吹泡泡的录像。 师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？ 出示课题——泡泡飞呀飞 二、新课讲解： 1、分析讲解泡泡的颜色和形状： （1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？ （生：欢迎）（教师出示一条小鱼） 师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状） 请掌声欢迎。（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演） （2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？
生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。 师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。 教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？ 生：是的。 师：你还观察到泡泡还有什么形状？ （学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。） 师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。 播放课件中的图片请学生欣赏。（演示泡泡形状） 师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。（播放录像） 教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。 教师小结泡泡的形状：8字形、圆形、椭圆形、桃心形、不规则形等。 2、讲解泡泡的图案： （1）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。（板书“图案”）你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？ 学生回答。 师：瞧，小鱼刚才在这又吹了一个泡泡（教师拿出事先准备好的透明球体），这个泡泡是什么颜色的，你们透过泡泡看到了什么？ 生：我们看到了老师。 师：老师也透过泡泡看到了你们，我发现今天同学们都非常精神，就象一幅美丽的画。你们看，泡泡是透明的，当泡泡飞到哪，我们就可以透过泡泡看到周围的景色。瞧，小鱼又吹泡泡了，让我们随着小鱼吹的泡泡去看看，透过泡泡我们将看到什么？（教师播放课件请学生欣赏） 教师带领学生边欣赏边讲解： （2）、师：刚才小鱼带我们欣赏到了泡泡里的景色，现在小鱼也想听听你们的想法，如果是你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？ 学生回答。 教师对回答得精彩的及时给予表扬与进一步引导和启发。 （3）、师：同学们的回答都非常精彩，看到你们说得这么好，小鱼又要给你们吹泡泡了，这次让我们看看，这次小鱼又要带我们去哪里？
1王维诗四首 [预习·夯实基础] [知识梳理] 1．字音识记 (1)蒸藜炊黍．()(2)啭．黄鹂() (3)芙蓉．() (4)红萼．() (5)风劲．() (6)罟．师() 【答案】(1)shǔ(2)zhuàn(3)rónɡ(4)è(5)jìnɡ(6)ɡǔ 2．词语释义 (1)蒸藜炊黍饷．东菑： ________________________________________________________________ (2)罟师．荡桨向临圻： ________________________________________________________________ 【答案】(1)用酒食等款待，此指送饭(2)渔人，这里指船夫 3．名句背诵 (1)________，阴阴夏木啭黄鹂。 (2)________，纷纷开且落。 (3)________，江南江北送君归。 (4)风劲角弓鸣，将军猎渭城。________，________。 (5)________，________。萧关逢候骑，都护在燕然。 【答案】(1)漠漠水田飞白鹭(2)涧户寂无人(3)惟有相思似春色(4)草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻(5)大漠孤烟直长河落日圆 [作者名片] “诗中有画”的诗佛——王维 王维(701－761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人， 后迁居蒲州(今山西永济)。官至尚书右丞，世称王右丞。开元 九年(721) 登进士第，任太乐丞，开始了仕宦生涯。34岁那年，
赴洛阳，献诗中书令张九龄，张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载(752) 任吏部郎中，迁给事中。安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职。晚年时无意仕进，常以禅诵为事，故后世人称其为“诗佛”。于上元二年卒于辋川别业。 王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。他笔下的山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。他多才多艺，诗歌之外兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。著有《王右丞集》，今存诗400首。 [探究·精研文本] 积雨辋川庄作 [背景介绍] 这首诗写于安史之乱后。当时，社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居辋川，啸咏山林，笃志奉佛。辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中。 [文脉梳理] 《积雨辋 川庄作》 [文本深读] 1．首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”中哪个字用得最好？请简要分析。
小学综合实践教案三年 第1课雪娃娃 教学目标； 1，了解家乡的自然景观——雾凇，感受雪文化的魅力 2，最初学习收集和处理某个主题的信息3.培养学生对自然和家乡的热爱 教学重点:学习如何围绕一个主题收集和处理信息教学难点:学会收集和处理信息教学时间:两个课时 第一课时 1，激情介绍: 畅谈:小朋友们，为了让大家享受冰雪世界的美丽和快乐，了解我们家乡的冰雪文化，让我们举办一个班级冰雪节，让我们赶快为班级冰雪节活动做好准备！ 2，分组 将全班分成以下几组:冰雪节活动准备组 家乡雾凇奇观图片资料收集组家乡冰雪运动图片资料收集组冰雪故事组冰雪工具准备组3，活动设计 1 小组合作研究活动设计方案报告交换设计计划赞扬团队出色的设计。四、布置冰雪节主会场 5，宣布冰雪娃娃快乐冰雪节开幕1.快乐冰雪节活动时间表2，冰
雪节开幕式3，冰雪节风光游4，冰雪游乐场 2 二班 1，交流与分享 1。在活动设计和准备的过程中，你感觉如何？2.向每个人谈论你的感受第二，活动延续 1。在下面写下收集的关于雪的最喜欢的诗歌和谚语。诗歌:单词:谚语: 2，请用你的小画笔记录下我们班冰雪节最快乐的时刻或最精彩的场景。 3，想一想: 1，人类利用许多自然现象为我们造福，比如风能发电，让我们想想用雪能做什么？ 2，让我们用我们的大脑和父母一起发明一种便携式除雪工具。调查除雪剂的环保效果好吗？ 3，滑雪的乐趣只能在北方的冬天体验，你能想出一个好办法吗？让我们享受滑雪，即使是在夏天或在南方。 4。吉林雾凇简介 3 第2课OK 10分钟
教学目标: 1，了解课间休息的规则和顺序，积极参与设计健康有趣的课间休息游戏 2、培养创新能力和体验合作活动过程中的乐趣 教学重点:了解课间休息的规则和顺序，积极参与健康有趣的课间休息游戏的设计 教学时间:两节课 第一节课 第一节课，热情介绍 学生，十分钟的课间是一幅图画，等着你画出五彩缤纷的色彩；课间十分钟是另一个自由的世界，等待你去填满快乐的琐事。课间十分钟的休息甚至是音乐的高潮。旅途中有短暂的休息吗？？让我们积极参与设计健康有趣的课间游戏。 2，调查活动1:小调查 我们将举行一次主题为“十分钟，我爱你”的班会。看，他们已经开始发送调查问卷了请仔细做 调查问卷 你喜欢在课间玩什么？除了玩游戏，你还做什么？你喜欢和多少人玩 4 你喜欢和异性朋友玩吗？游戏时间对你的课间活动有多长影响？在10分钟的课间休息中，哪些因素会影响你的情绪？
一、教学目标： 1、知识目标：通过玩儿吹泡泡游戏，引导学生观察泡泡飞起来的情景，了解泡泡有大有小，有前有后，以及透明的特点。 2、技能目标：引导学生用绘画的形式表现泡泡的大小组合和前后遮挡关系，并发挥想象力在泡泡里添画透过泡泡看到的物体。 3、情感目标：通过活动培养学生的观察能力和丰富的想象力。 二、教学重点： 泡泡大小组合、前后遮挡关系的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。 三、教学难点： 发挥想象，用绘画的形式表现泡泡透明的特点。 四、教学准备： 教师：课件，范作，吹泡棒学生：彩笔，纸等绘画材料五、教学过程： （一）、游戏导入： 以小组为单位，玩儿“吹泡泡”游戏，观察泡泡飞起来的情景。【设计思路：根据低年级孩子活泼好动的特点，用他们感兴趣的游戏活动导入新课，可以引起他们对学习的兴趣。】 （二）、新授： 1、初步画泡泡。 学生初步绘画看到的泡泡样子，引导孩子认识泡泡有大有小，有前有后，还有连在一起的。
【设计思路：学生观察泡泡以后直接画，加深对泡泡的印象。】 2、再次观察泡泡，讲构图。 教师再次吹泡泡，学生进一步观察泡泡有大有小、有前有后以及连在一起的特点。然后出示三幅不同的构图，引导孩子观察，了解在画面中如何表现物体的大小组合和前后遮挡关系。 【设计思路：此环节通过形象的对比，以及进一步的观察，让孩子在观察中发现问题。这样的形式，既在活动中落实了孩子“观察能力”的培养，孩子又比较容易接受。】 3、欣赏图片，初步认识泡泡颜色 出示泡泡在阳光下会变化颜色的动态图片，引导孩子观察泡泡在光照下会出现一个“小亮点”这一特点。 【设计思路：此环节通过形象的动态图的欣赏，引导孩子观察了解物体在光照条件下表现出的共同特点。为下一环节讲解泡泡透明的特点做铺垫】 4、欣赏图片，教师示范。 引导学生欣赏透过泡泡看到的景物，了解泡泡透明的特点。并通过示范，引导学生学习如何表现透明的泡泡。 【设计思路：此环节运用生动形象的图片，在引导学生了解泡泡透明的特点，给孩子提供素材的同时，拓展了孩子的思维。并且在观察中渗透进技法的讲解和示范，从而突破本节课的重点也是难点。】 5、欣赏学生作品，开拓思路 【设计思路：多欣赏别人的作品能开拓孩子的思路、给孩子带来更多
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏
第10课泡泡飞啊飞 教学目标： 1、组织学生玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的观察能力和表现能力。 2、通过观察泡泡，透过泡泡会看到什么样的情景，能简单的学会画泡泡的前后遮挡关系和泡泡里映出的小朋友。大胆的画泡泡。 3、培养学生热爱大自然，热爱艺术的情趣。 教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否大胆的画出泡泡的前后关系和映出的景物。 课前准备： 1、教师带吹泡泡的工具，范画，画纸等等。 2、学生带画纸，彩笔。 教学过程： 一、导入新课，游戏导入，初步感知。 1. 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到泡泡是什么样子的？ 2.学生在愉悦的氛围中出示课题。<<泡泡飞呀飞>> 二、讲授新课，启发引导，激发创意。 1.教师“你看到的泡泡是什么样子的？（透明圆形，椭圆，五颜六色，有大有小） 2.泡泡是不是只有圆形的？（圆形，半圆形，八字形，月牙形）
学生仔细观察。 3.泡泡是什么颜色的？（由于光的原因是五颜六色的）。 4.刚才我们透过透明的泡泡看到了什么? 5.根据学生回答，教师边画泡泡，画出前后关系，可以请学生上来画，底下的学生一起画泡泡。既然是五颜六色，出示五颜六色的泡泡范画。 6.和学生一起把泡泡画好之后，教师示范画人，学生仔细听。（仍然注意前后，大小，遮挡，画面的饱满）教师出示自己的范画。 7.同学们想一想，泡泡里只有映出教室里面的桌椅和学生吗？我们想象，泡泡飞呀飞呀，飞到田野树林里，动物园里，马路上，你会从泡泡里看到什么？出示课前收集的学生想象出来的绘画，启发和引导学生发挥想象画泡泡。 三、学生实践 布置作业 选择自己喜欢的方法画泡泡，通过大胆的想象和构思，画出泡泡。注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 教师巡视指导，发现问题，及时纠正。 四、展示，评比 1.学生展示作品，欣赏学生作品，介绍自己作品，从设计，色彩谈谈感受。 2.评价其他学生作品，给出你不同的见解和想法。 五．小结拓展