作业帮，中小学生学习的全能助手
笔者曾经用过作业帮，也担任过作业帮的在线答疑、习题库建设、习题思路建设老师，也见证了作业帮的一路成长，2016年1月笔者对作业帮进行过一次评测（评测地址：https://www.doczj.com/doc/918212779.html,/pingce/783.html），如今再次打开作业帮，顿觉变化颇大。
一、搜题功能进一步完善
一款辅助作业软件，其搜题的正确率是关键，用户只有搜到题，并能得到详细的解答过程，才能对软件产生信任度。前次测试时“小数搜出相同试题率达50%，初数达40%，其它学科20%左右”这样的结果在同类软件中只能居于中等地位，如今再次按照相同的标准进行搜索，突然发现软件搜题正确率有了明显提升，特别是数学类习题，搜出相同试题率能达70%，而且对于一些包含文字的图片题，前次测评中基本无法搜到答案，而如今搜到答案率达40%，这在同类软件中已居于前列。这样的结果可谓是学生、家长的福音，它可以帮助很多孩子早点完成作业，早点休息，积累更多能力投入第二天的学习之中。
软件虽然搜题正确率有了明显提升，但解答的完整度依然有所欠缺，笔者搜索的一道一年级“元、角、分”试题，答案较完整，但没有任何思路分析，同时所采用的解答方法居然是五年级的，这也说明软件习题库质量、针对性还有待进一步提升。
二、辅导功能进一步多元
习题千变万化，题库再丰富，新题仍层出不穷，因此对于不能提供答案或学生不理解的试题提供在线答疑就显得特别重要，这方面软件相较前一次测试，除了师资力量有所增强外，总体变化不大。
但软件在原有的答疑、辅导基础上进一步提炼，发展出了1对1辅导、一课辅导功能，前者基于知识点建构，学生可以就一个知识点选择某一专家教师，进行学习，后者则是综合性知识讲解，类似于校外系统的辅导，是一种体系化的学习。这两者点面结合，既能满足学生对于个别知识点的重点强化式学习需
求，达到突破难点的目的，同时也能满足学生系统化学习的需求，免除学生假期或放学后四处奔波找老师，安全性无法保证，且不一定能获得专业辅导的困扰。
特别值得一提的是一课功能面向小学至高中学生的所有学科，很多课程在假期推出，既有对旧知的复习，也有对新知的预习，承前启后，通过来自一流名校教师的讲解，能让学生更轻松面对新学年，新的学习。
三、特色功能进一步丰富
软件的特色功能，如知识诊断、同步练习、错题本、作文功能如今被集成在了百宝箱之中，基本功能变化不大，新增加的单词查询、古文助手也较常见。
但软件的口算功能、脑力竞技场平台的推出，在很大程度增加了可用性。众所周知，学生的古诗词积累、单词记忆、口算能力影响着学生的解题速度，也直接左右着学生成绩的高低。脑力竞技场推出的诗词大会战、单词星战、心算大师以及口算功能以游戏为主要形式，实际就是语、数、英三门学科的基础内
容，孩子登录后可以在一种强烈的竞争氛围下进行比赛，这能最大限度地调动孩子的学习兴趣，在比赛中孩子的思维高度紧张，这种紧张状态下记忆能力大概是平常的3倍左右，比赛后再让孩子回顾一下错题，孩子的能力得到提升，兴趣得以发展，何乐而不为。
更精准的搜题，更全面的辅导，兴趣发展与能力提升共存的学习游戏，可以说软件已从传统意义的答案纸、讲解者，转化成了学生成长路上的引导者、领路人，成为了学生前行路上的一盏明灯，是学生成长的全能助手。
评测人：教评网史老师
学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号 9物理试题 1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的： 杠杆的平衡条件。 二．实验器材： 带刻度的杠杆和支架， 个细铁丝环，钩码（ 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。 三．实验步骤及评分标准（ 取 ）
、杠杆的最小刻度值是 厘米，每一个钩码的质量是 千克。 、记录数据 、实验结论：使杠杆转动的力是 ，从支点到动力作用线的距离是 ；阻碍杠杆转动的力是 ，从支点到阻力作用线的距离是 。杠杆平衡条件是 。 五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。 主考教师 监考教师 总分
学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号 物理试题 用天平和量筒测定液体的密度 一．实验目的： 用天平和量筒测液体的密度。 二．实验器材： 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。） 四、实验记录 、检查器材：
天平最大称量为 克，标尺的分度值为 克；量筒量程 ，分度值为 。 、测量数据记录表： 五、反思与拓展： 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。 主考教师 监考教师 总分
学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号 物理试题 探究重力的大小与什么因素有关 一．实验目的： 探究重力的大小与质量的关系。 二．实验器材： 弹簧测力计、支架、相同的钩码 个、铅笔、刻度尺。 四、实验记录 、检查器材： 弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ；指针是否指到零刻度线 。 、记录表格
重力 实验结论：重力与质量成 比。 五、反思与拓展 重力与质量之比有什么特点： 。 主考教师 监考教师 总分
试题一用天平和量筒测物体的密度 实验要求： 1．安放并调节天平平衡； 2．用天平和量筒分别测出待测物体的质量和体积，并记录测量结果； 3．计算出待测物体的密度。 实验器材：天平（附砝码）1台，量筒1个（100ml），烧杯1个（250ml），待测物体1个，适量水，细线，抹布1块。 主要操作步骤： 一、检查实验器材是否齐全。（1分） 二、正确放置天平并调节横梁平衡。（1分） 三、测物体的质量。物体和砝码放置正确；用镊子夹取砝码和移动游码；正确测出待测物体质量并填入表中。（3分） 四、量筒中倒入适量的水，正确读出并记录量筒里水的体积。（1分） 五、用细线将物体放入量筒并浸没水中，正确读出并记录水和物体的总体积。（1分） 六、正确计算出物体的体积。（1分） 七、根据测量数据，计算出该物体密度。（1分） 八、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处。（1分）
试题二用伏安法测小灯泡的额定功率 实验要求： 1．按电路图连接好电路； 2．调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下发光； 3．记录有关数据并计算出小灯泡的额定功率。 实验器材： 干电池3节，电池盒1个，小灯座1个，小灯泡（2.5V）1只，电流表1只，电压表1只，开关1只，滑动变阻器（20Ω）1个，导线若干，小螺丝刀1把。 主要操作步骤： 一、检查实验器材是否齐全。（1分） 二、观察电压表、电流表的指针是否指零，如不指零，用螺丝刀调零。（1分） 三、按电路图连接并检查电路。连接时开关断开；电流表选择0-0.6A 量程，电压表选择0-3V量程，两表接法正确；变阻器接法正确，先将滑动变阻器的阻值调到最大值，再闭合开关。（3分） 四、慢慢移动滑动变阻器的滑片，同时观察电压表，使电压表指针指在2.5V位置，并记录电压值。（1分） 五、观察此时电流表的读数并记录。（1分） 六、断开开关。（1分） 七、计算并记录小灯泡正常发光时的额定功率。（1分） 八、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处。（1分）
合肥市2019年初中实验操作考试物理试题1．探究凸透镜成像规律 2．用天平、烧杯和量筒测液体的密度 3．测量串联电路的电压 4．测量并联电路中的电流
合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题A 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 题目：探究凸透镜成像规律( f =15cm) 要求：1．实验前先举手示意，经监考教师检查同意后，再进行下一步操作； 2．实验中发现器材有问题，应立即向监考教师报告； 3．正确装配器材，根据表格中要求，研究凸透镜成像规律； 4．将测量（要有单位）和实验结果记录在下表中。 由上述数据分析可见： 1.比较实像和虚像的数据发现：当u =15cm时，无法测出像距的原因是。 2.对比像的正立和倒立数据发现：u15cm成正立的像；u15cm成倒立的像。
合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题B 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目：用天平、烧杯和量筒测液体的密度 要求：1．测量前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现仪器损坏，应立即报告监考教师； 3．用天平测液体的质量，用量筒测液体的体积； 4．将测量结果（要有单位）记录在下表中，并计算液体的密度。 实验数据记录： 天平的量程：，称量标尺上的最小分度值：。量筒的量程：，量筒上的最小分度值：。
合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题C 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校 题目：测量串联电路中的电压 要求：1．按电路图连接好实验电路（注意：电压表连接在合适位置），闭合开关前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现器材有问题应立即报告监考教师； 3．用电压表分别测出小灯泡L1、L2及它们两端的总电压。 实验数据记录： 观察量程是0～3V电压表的最小分度值为：V； 观察量程是0～15V电压表的最小分度值为：V。 L1两端的电压U1L2两端的电压U2L1和L2两端的总电压U
初中物理实验操作考比赛方案 (总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
初中物理实验操作技能竞赛实施方案为推进素质教育和新课程改革，展示我校学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校学生实验操作技能水平，确保落实五个100%教育工作目标。特制订学生物理实验操作技能竞赛实施方案。 一、参赛对象 初二年级学生。 二、比赛内容和范围 物理：《全日制义务教育物理课程标准(2011年修订版)》中的科学探究部分。 三、比赛时间 实验操作竞赛时间定于2017年6月6日下午一二节，具体时间由学校教务处确定。每组学生的实验操作时间为20分钟。 四、组织与管理 (一)实验操作比赛有物理教研组组织实施，实验操作比赛试题由初三物理科任老师统一提供。
(二)初二年级每个班抽取6名学生为一组，共9个小组。 (三)每位评委老师同时负责3个小组位学生的实验操作比赛(同一实验内容)，并进行打分。 五、评价要求及结果使用 （一）对学生物理实验操作的打分，强调实验的操作技能与方法，重视实验的态度，关注实验操作的过程，不过分强调实验结论的准确性。 （二）实验报告打分 （三）总分=实验操作分+实验报告分 （四）按总分高低顺序分一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。 六、保障机制经费标准 七、初中物理实验操作竞赛考试评分表（附表）
初中物理实验操作竞赛考试评分表 评委教师（签名）： 学生（签名）：
初中物理实验操作竞赛考试评分表 评委教师（签名）： 学生（签名）： 初中物理实验操作竞赛考试评分表
学校报名号姓名成绩 《探究平面镜成像的特点》评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 三、实验步骤及评分标准： 实验步骤操作要求及评分标准分值得分 1.提出问题平面镜成像有什么特点？ 2.猜想假设平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的 1 分距离可能相等，像与物的大小可能相等。 （ 1）检查器材。 （ 2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻 1 分璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的 3.进行实验 蜡烛的像重合。 0.5 分 （ 5）观察像与物的大小并记录。 (0.5 分），测出像、 1.5 分 物到平面镜的距离并记录（ 1 分）。 （ 6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4）、（ 5）两次。 3 分4.整理器材把器材放回原处。 1 分 （ 1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。 5.分析论证（ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相 1 分 等。 6.反思拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确 1 分观察像的位置 ) 合计10 分
《探究凸透镜成像的特点》评分表 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。 二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。 三、实验步骤及评分标准： 实验步骤 1.提出问题 2.猜想假设 3.进行实验 4.实验结论 操作要求及评分标准 凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条件？ （1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。 （2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。 将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光 屏和烛焰中心大致在同一高度。 （ 3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再 移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实像时为止（ 1 分），记下此时对应的物距（ 1 分）。 （4）移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光 屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时为止（1 分），记下此 时对应的物距（ 1 分）。 （5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 物体到凸透镜的距离u ＞2f 时，成倒立缩小的实像 物体到凸透镜的距离 f ＜ u＜ 2f 时，成倒立放大的实像 分值得分 1分 1分 2分 2分 1分 1分 5.反思拓展 当物距 u＝ 2f f时，凸透镜成倒立、等大的实像 当物距 u＜ f 时，凸透镜成正立、放大的虚像 2 分 合计10 分监考教师：确认成绩学生签字：
目录 1、湛江市初级中学物理化学生物实验操作考核实施办法 2、初中实验考核试题、教师评分表 3、初中实验操作考核评分细则 4、学生实验能力考核要求 5、初中实验操作考核考点学校工作职责 6、初中实验操作考核考生规则 7、初中实验操作考核考点学校考核时间安排表 8、初中实验操作考核成绩表 9、初中实验操作考核成绩统计表 注：初中实验操作考核有关资料下载，可浏览： 湛江市基础教育信息网（）
湛江市初级中学 物理化学生物实验操作考核实施办法 (试行) 根据《国务院关于加强基础教育改革与发展的决定》和教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》，落实省教育厅关于“五项工程”的意见精神。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，进一步加强初中实验操作考核工作。为使初中实验操作考核工作在公开、公平、公正的基础上顺利实施，提出以下实施意见，请各县（市、区）教育局根据实际情况，遵照执行。 一、组织领导 为了使初中实验操作考核工作顺利进行，成立以县（市、区）教育局分管领导为组长的“实验操作考核领导小组”，成员由教育股、教研室、电教仪器站的负责同志组成。领导小组办公室设在电教仪器站，具体负责组织协调工作。各学校要成立学校实验操作考核工作领导小组，加强对该项工作的领导，及时制定切实可行的考核实施方案，严密组织、规范管理、严肃纪律。 各校组织考核前，要先将学校制定的考核实施方案报送到县（市、区）教育局电教仪器站。 二、考核对象 初中八、九年级在籍学生。 三、考核内容 考核内容为初中阶段的部分物理、化学、生物学生分组实验，其中物理6个，化学6个，生物6个。八年级学生考核生物一科，学生从6个实验中抽一个进行实验操作。九年级学生考核化学、物理两科，学生从物理、化学实验中各抽一个进行实验操作。 四、命题及评分标准
学校报名号姓名得分____ 宜宾市初中学业水平实验操作技能考试 初中物理实验操作试题（一） 探究平面镜成像的特点 （考试时间：10分钟） 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃，方座支架（或玻璃板支架）一对，白纸，三角板一对，刻度尺，火柴。 三、实验操作要求 1.提出问题 平面镜成像有什么特点？ 2.猜想与假设 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3.设计实验和进行实验 （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上用支架固定平板玻璃，用三角板检查玻璃板是否竖直，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃蜡烛的像重合。 （5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 （6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。 （7）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜位置的关系。 （8）整理器材、摆放整齐。 四、记录和结论 1.记录数据 实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小1 2 3 2.实验结论 （1）平面镜成像的大小与物体的大小。 （2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
宜宾市初中学业水平实验操作技能考试 初中物理实验操作试题（一） 《探究平面镜成像的特点》评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃，方座支架（或玻璃板支架）一 对，白纸，三角板一对，刻度尺，火柴。 三、实验步骤及评分标准 实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题平面镜成像有什么特点？— 2.猜想假设平面镜成的像到平面镜的距离等于物体到 平面镜的距离，像与物的大小可能相等。 1分 3.设计实验进行实验（1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上用支架固定 平板玻璃，用三角板检查玻璃板是否竖直， 在纸上记录玻璃板的位置。 1分（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。1分（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟 点燃的蜡烛的像重合。 1分（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小， 找出像的位置跟物体和平面镜的位置的关 系，并记录。 1分（6）改变点燃的蜡烛位置，重复步骤（4）（5）。1分（7）再次改变点燃的蜡烛位置，重复步骤（4）（5）。 1分 4.分析论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。1分 （2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距 离相等。 1分 5.整理器材把器材放回原处。1分 合计10分监考教师：确认成绩学生签字：
山西省2015年初中毕业升学理化实验操作考试 物理试题1 探究光反射时的规律 实验器材：激光笔1支夹子平面镜1块白纸1张(A4打印纸) 刻度尺量角器1个直角三角板1块 实验记录： 实验结论：在反射现象中，反射角入射角。 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
山西省2015年初中毕业升学理化实验操作考试物理试题1 探究光反射时的规律评分细则 实验总得分__________ 监考教师签字__________ 考试日期：2015年5月日
山西省2015年初中毕业升学理化实验操作考试 物理试题2 探究平面镜成像时像与物的关系 实验器材：玻璃板1块火柴白纸1张(A4) 夹子2个刻度尺1把 完全相同的蜡烛2支直角三角板1块 实验记录： 实验结论： 平面镜所成像的大小与物体的大小，像和物体到平面镜的距离。 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
山西省2015年初中毕业升学理化实验操作考试 物理试题2 探究平面镜成像时像与物的关系评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期：2015年5月日
山西省2015年初中毕业升学理化实验操作考试 物理试题3 探究凸透镜成像的规律 实验器材：凸透镜(f =10cm) 蜡烛光屏光具座火柴操作程序： 实验记录： f ＝10cm 当u＞2f时成的像是_________________________________ 。 当f＜u＜2f时成的像是___________________________ 。 说明： 1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
初中物理实验操作考试 评分标准 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
学校报名号姓名成绩 《探究平面镜成像的特点》评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。 二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。 三、实验步骤及评分标准：
监考教师：确认成绩学生签字： 学校报名号姓名成绩 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个(质量已知)，铅笔，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准：
《探究串联电路电流的特点》评分表 一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。 二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。
学校报名号姓名成绩 《探究电流与电压的关系》评分表 一、实验目的：探究电阻上的电流与电阻的关系。 二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）
学校报名号姓名成绩 《探究杠杆的平衡条件》评分表 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
初三物理实验操作考试内容与要求 实验一：探究平面镜成像——像与物的大小关系和位置关系 要点说明：位置关系是指像距与物距的关系；改变物距做三次实验。 结论：平面镜所成的像与物大小相等，像与物到镜面距离相等，像与物对应点连线与镜面垂直。 实验二：探究凸透镜成像——物距大于1倍焦距、小于2倍焦距时像的性质要点说明：改变物距做三次实验。 表格： 结论：当f 实验五：探究浮力大小与排开液体的体积的关系要点说明：改变物体（同一物体）浸在液体中的体积，做三次试验。〕 结论：当液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，所受浮力越大。 实验六：探究杠杆的平衡条件（要点说明：杠杆在水平位置，做三次实验。）表格： 结论：杠杆平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。 实验七：探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系（要点说明：做三次试验。）表格： 结论：当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 实验八：测定值电阻的电阻（要点说明：用伏安法；测三次。不许改变电源电压。）表格： 定值电阻的阻值为Ω 实验九：测小灯泡的电功率 要点说明：测小灯泡在额定电压、低于额定电压和高于额定电压下的电功率。得出小灯泡的电功率与亮度的关系。不许改变电源电压。 表格： 结论：小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的，实际功率越大，灯越亮。 实验十：探究串联电路电压是规律（要点说明：做三次试验，不许改变电源电压。）表格： 结论：在串联电路中，电源电压等于各部分电路电压之和。 实验十一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系 要点说明：做三次试验，不许改变电源电压。 表格： 实验十二：探究电与磁的相互作用（1、电流磁场的存在。2、产生感应电流的条件）（要点说明：第一个实验，将电路通、断各三次；第二个实验，使线圈分别沿三个不同的方向运动。） 3、考试形式：采用现场独立操作的方式进行。考试时间为10分钟。 初中物理实验操作考核 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 初中物理实验操作考核方案 物理实验考核范围是课程标准所要求的学生实验活动内容。以配义务教育课程标准实验教科书（人教版）学生《实验报告册》（辽海出版社）所涉及的学生探究、实验活动题目为考核题目范围。重点考查学生的实验操作能力和实验探究能力。 一、重点考核的实验题目（20个） （一）、力学部分（7个） 1、用托盘天平测液体的质量 2、用天平和量筒测定固体和液体的密度 3、测运动物体的速度 4、探究二力的平衡条件 5、杠杆的平衡条件 6、斜面的机械效率的测定 7、滑轮组机械效率的测定 （二）、热学部分（3个） 8、用温度计测水的温度 9、固体熔化时温度的变化规律 10、水的沸腾 （三）、光学部分（3个） 11、光的反射规律 12、平面镜成像的特点 13、探究凸透镜成像的规律 （四）、电磁学部分（7个） 14、电阻上的电流和电压的关系 15、探究串联电路中各点的电流的关系 16、探究并联电路中干路的电流与各支路的电流的关系 17、探究串联电路中各点间的电压关系 18、用电压表和电流表测电阻 19、测量小灯泡的电功率 20、探究通电螺线管的磁场 二、加试题目3个（2个固定题目加1个抽考题目） A：探究小灯泡在2V电压下的实际电功率 B：探知未知固体和液体的密度大小 C：抽考题目（C1-C3） C1：探究滑轮组的机械效率（一个定滑轮，一个动滑轮，三段绳） C2：：探究平面镜成像的特点 C3：用电流表和电压表探究待测定值电阻的阻值 说明：抽考题目C（在以下C1-C3的3个题目之中抽考1个题目）以学校为单位进行抽签，决定本校学生的抽考题目及所选实验仪器和相关器材。 三、考核操作程序及要求 陕西省2019年初中毕业学业考试实验操作考核物理试题 试题一探究平面镜成像的特点 学校：班级：姓名： 一、实验目的 1.观察平面镜成像的情况,总结平面镜成像的特点。 2.体验“等效替代”的方法。 二、实验器材(10分) 1.实验器材: 相同的蜡烛一对（其它合适的替代物也可）、平板玻璃一块、 支架、白纸一张、刻度尺一把、铅笔一支、光屏。 2.检查实验器材是否齐全，举手向监考老师示意。 三、实验过程及结论(80分) 1．将白纸平铺在桌面上，用铅笔在中间画一道横线，按图示安装好实验器材。 2．把一个蜡烛点燃放在玻璃板前面某位置，观察它的像。然后用光屏去呈接，看像能否呈现在光屏上。 3．用另一个蜡烛在玻璃板后面移动，观察它与像能否重合。若重合用铅笔标记物与像的位置A、A′。 4．改变玻璃板前面蜡烛的位置，操作同步骤3，在白纸上标记物与像位置B、B′。 5．取出白纸，连接A和A′、B和B′，观察连线和镜面的位置关系。并用刻度尺分别测出A和A′、B和B′到镜面的距离，将数据填入下表。 实验序号物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 1 2 6．实验结论： （1）平面镜成的像是像（选填“虚”或“实”）；（2）平面镜成的像与物体的大小；（3）像与物的连线与镜面；（4） 像与物到镜面的距离。 四、整理实验器材(10分) 试题二用天平和量筒测量盐水的密度 学校：班级：姓名： 一、实验目的 1.正确使用天平和量筒。 2.掌握测量液体密度的方法。 二、实验器材（10分） 1.实验器材：托盘天平及砝码一套、量筒一个（100mL）、烧杯一个、镊子、 盐水。 2.检查实验器材是否齐全，举手向监考老师示意。 三、实验过程及结论（80分） 1．使用前先将天平横梁调节平衡。 2．用天平称出烧杯和盐水的总质量。 3．把适量盐水倒入量筒中,测出这部分盐水体积。 4．称出烧杯和剩余盐水的质量。 5．把测得的数据填入下表，求出盐水密度。 四、整理实验器材（10分） 初中物理实验操作考试试题及评分标准 一、试题及考试要求 考题一、用温度计测热水的温度 考试要求：（1）观察温度计的量程并记录；（2）测出热水的温度并正确记录结果；（3）整理器材。 实验器材：温度计、暖瓶中的热开水、杯子。 考题二、用刻度尺测物理课本的宽度 考试要求：（1）观察刻度尺的零刻度、量程、分度值并记录；（2）测出物理课本的宽度、并正确记录结果；（3）实验认真、尊重事实、整理器材。 实验器材：毫米刻度尺、物理课本等。 考题三、用天平称物体的质量 考试要求：（1）观察水平台上天平的称量以及游标尺上的分度值，并记录；（2）把游码放在标尺的零刻线处并调节横梁平衡；（3）能测出金属块的质量并记录。 实验器材：天平和砝码、小铁块（或铝块）。 考题四、用量筒测已知质量小石块的密度 考试要求：（1）观察量筒的分度值并记录；（2）用量筒测出石块的体积；求出书籍质量的石块的密度并记录结果。 实验器材：量筒、小石块、玻璃杯、水、细线。 考题五、验证凸透镜成像规律 考试要求：（1）在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏；并调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度；（2）将蜡烛放在u>2f或f 实验器材：光具座、光屏、凸透镜、蜡烛。 考题六、探究杠杆平衡的条件 考试要求：（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；（2）把钩码挂在杠杆两边，改变钩码位置直至杠杆在水平位置平衡；把钩码挂在杠杆上，用弹簧秤竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡（3）把实验数据填入表格；会根据实验数据归纳出杠杆的平衡条件；（4）整理好实验器材，复原摆齐。 实验器材：杠杆、钩码、弹簧秤等。 考题七、用电流表测并联电路电流 考试要求：（1）按电路图连接电路；（2）能用电流表测出电路中A、B、C处的电流值并记录；（3）断开开关、整理器材。 实验器材：两节干电池（或其它电源）、一只电流表、两个小灯泡、一个开关、导线若干条。 考题八、用电压表测串联电路电压 考试要求：（1）按电路图连接电路；（2）用电压表分别测出灯泡 L1、L2两端的电压U1、U2以及L1、L2串联后的总电压U；（3）断开开关、整理器材。 实验器材：三节干电池（或其他电源），一只电压表，两个小灯泡，一个开关，导线若干条。 考题九、用电压和电流表测电阻 考试要求：（1）按电路图连接电路；（2）能用电压表和电流表测电阻；（3）断开开关、整理器材。 实验器材：两节干电池（或其他电源）、一只电流表、一只电压表、一个待测电阻、一个滑动变阻器、一个开关、导线若干条。 考题十、测定小灯泡的额定功率 合肥市2020年初中实验操作考试物理试题1．探究凸透镜成像规律 2．测量串联电路的电压 合肥市20**年初中毕业实验操作考试 物理试题A 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 题目：探究凸透镜成像规律( f =10cm) 要求：1．实验前先举手示意，经监考教师检查同意后，再进行下一步操作； 2．实验中发现器材有问题，应立即向监考教师报告； 3．正确装配器材，根据表格中要求，研究凸透镜成像规律； 4．将测量（要有单位）和实验结果记录在下表中。 由上述数据分析可见： 1.比较实像和虚像的数据发现：当u =10cm时，无法测出像距的原因是。 2.对比像的正立和倒立数据发现：u10cm成正立的像；u10cm成倒立的像。 合肥市20**年初中毕业实验操作考试 物理试题B 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校 题目：测量串联电路中的电压 要求：1．按电路图连接好实验电路（注意：电压表连接在合适位置），闭合开关前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现器材有问题应立即报告监考教师； 3．用电压表分别测出小灯泡L1、L2及它们两端的总电压。 实验数据记录： 观察量程是0～3V电压表的最小分度值为：V； 观察量程是0～15V电压表的最小分度值为：V。 L1两端的电压U1（V）L2两端的电压U2（V）L1和L2两端的总电压U （V） 合肥市2020年初中毕业实验操作考试物理评分表 试题A：探究凸透镜成像规律 说明： 1．在每一考查点操作中，准确熟练给1分，部分正确给0.5分，有错误的给0分； 2．如学生不能正确将凸透镜安装在光源和光屏之间，教师可以提示，但第1、2项给0分。 宿州市初中物理实验操作考试评分细则 试题一用电压表测串联电路的电压并验证 总电压与各部分电压的关系 试题说明: 1、检查器材是否齐全。 2、按照电路图连接实验电路。 3、分别把电压表连在图中A、B两点，B、C两点，A、C两点之间，测出L1、L2 两端电压以及它们两端的总电压。开关试触、记录各次电压表数值时，须经老师过目。 4、分析数据,得出结论。 5、整理仪器。 实验器材: 干电池（1号）3节、电池盒2个、电灯两只（额定电压 V 、各一个）、学生用电压表一只、开关一个、导线8根（两根鳄鱼夹导线）。 实验电路图： 评分标准评分细则（各项不得负分） 1、检查器材是否齐全。（1 分） 不检查扣1分。 2、按照电路图连接电路。（4分）电路的连接方式、电压表的量程及接线柱选择错误，经提示能改正各扣1分；连接电路时开关未断开扣1分；未顺时针压线扣1分。 3、试触开关，检查电路。 （1分）不试触或试触不报请评分老师过目扣1分；试触后电路不正常，可自己或请评分老师排除故障， 宿州市初中物理实验操作考试试题 理化实验号中考报名号姓名学校 试题一用电压表测串联电路的电压并验证 总电压与各部分电压的关系 试题说明: 1、检查器材是否齐全。 2、按照电路图连接实验电路。 3、分别把电压表连在图中A、B两点，B、C两点，A、C两点之间，测出L1、L2 两端电压以及它们两端的总电压。开关试触、记录各次电压表数值时，须经老师过目。 4、分析数据,得出结论。 5、整理仪器。 实验器材: 干电池（1号）3节、电池盒2个、电灯两只（ V 、各一个）、学生用电压表一只、开关一个、导线8根（两根鳄鱼夹导线）。 实验电路图： 实验记录单 1、记录单： U AB/V U BC/V U总 /V 2、结论： 评分员： 宿州市初中物理实验操作考试评分细则 试题二测量滑轮组的机械效率 试题说明： 1、组装成由3股绳提升钩码的滑轮组(刻度尺由老师事先装好)。 2、提升2个钩码，测出数据并记录，读数时须经老师过目。 3、计算有用功、总功、机械效率。 实验器材： 学校____________________ 扌艮名号________________ 姓名_________________ 成绩 《探究平面镜成像的特点》评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 三、实验步骤及评分标准： 《探究凸透镜成像的特点》评分表 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。 二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸 三、实验步骤及评分标准： 监考教师：__________________ 确认成绩学生签字：_________________________ 学校_________________ 扌报名号 ___________ 姓名______________ 成绩_____________ 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个（质量已知），铅笔，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准： 《探究串联电路电流的特点》评分表 一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。 二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），幵关，若干条导线。 三、实验步骤及评分标准： 学校_________________ 扌报名号 ___________ 姓名______________ 成绩_____________ 《探究电流与电压的关系》评分表 一、实验目的：探究电阻上的电流与电阻的关系。 二、实验器材：电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个 （5Q、10 Q、15 Q）,幵关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Q）。预接电路（按实验电路图连接好电路，待用） 三、实验步骤及评分标准： 物理试题1 探究光反射时的规律 实验器材：激光笔1支铁架台1个(带铁夹) 平面镜1块（10cm×10cm）玻璃板1块（30cm×20cm）白纸1张(B5打印纸) 直尺（20cm）纸夹2个，量角器1个直角三角板1块 实验记录： 实验结论：_____________________________________________。 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。物理试题1 探究光反射时的规律评分细则 实验总得分__________ 监考教师签字__________ 考试日期：2018年4月 物理试题2 探究平面镜成像特点 实验器材：玻璃板1块(20cm×25cm×3mm) 火柴或火机白纸1张(8开)纸夹2个或铁架台1个(带铁夹) 完全相同的蜡烛2支刻度尺1把(30cm) 直角三角板1块小烧杯1个 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 物理试题2 探究平面镜成像特点评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期：2018年4月日 物理试题3 探究凸透镜成像的规律 实验器材：凸透镜(f =10cm) 蜡烛光屏光具座火柴或火机小烧杯1个操作程序： 实验记录： f ＝__10__cm 当u＞2f时成的像是_________________________________ 。 当f＜u＜2f时成的像是___________________________ 。 说明： 1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。物理试题3 探究凸透镜成像的规律评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期：2018年4月日 2019中考理化实验操作考试 物理试题1 探究光反射时的规律 实验器材：激光笔1支铁架台1个(带铁夹) 平面镜1块（10cm×10cm）玻璃板1块（30cm×20cm）白纸1张(B5打印纸) 直尺（20cm）纸夹2个量角器1个直角三角板1块 实验记录： 实验结论：_____________________________________________。 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 2019中考理化实验操作考试 物理试题1 探究光反射时的规律评分细则 实验总得分__________ 监考教师签字__________ 考试日期：2019年5月日 2019中考理化实验操作考试 物理试题2 探究平面镜成像特点 实验器材：玻璃板1块(20cm×25cm×3mm) 火柴或火机白纸1张(8开) 纸夹2个或铁架台1个(带铁夹) 完全相同的蜡烛2支刻度尺1把(30cm) 直角三角板1块小烧杯1个 实验记录： 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 2019中考理化实验操作考试 物理试题2 探究平面镜成像特点评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期：2019年5月日 2019中考理化实验操作考试 物理试题3 探究凸透镜成像的规律 实验器材：凸透镜(f =10cm) 蜡烛光屏光具座火柴或火机小烧杯1个操作程序： 实验记录： f ＝__10__cm 当u＞2f时成的像是_________________________________ 。 当f＜u＜2f时成的像是___________________________ 。 说明： 1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 教师实验操作技能大赛试题精选 第一组试题：（每位选手都有100分的基础分） 1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。） （1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。（限时40秒钟） 某同学用游标卡尺测量工件内经。 错误1：实验前未对游标卡尺进行调零； 错误2：读数前未固定游标上的螺母。（事先未固定螺母即读数：19.1mm） （2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）： ①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。 ②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？ （3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。请问（限时20秒钟）： ①为效果更好，图中的直导线应该（） A．南北方向放置 B．东西方向放置 ②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（） A．“2A，50Ω”的滑动变阻器 B．“12V，50W的灯泡” 2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。最好屏幕出示，以便控制时间。） （1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。） 错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）； 错误2：连接电路过程中开关应该是断开的； 错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路； 错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联； 错误5：电压表不应选用大量程。 （2）某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。 请观察实验员测量圆柱体密度的实验操作过程，并将操作过程中的错误找出来。（答题限时2分钟。） 错误1：天平横梁未调平衡，即开始测量； 错误2：应该用镊子移动游码； 错误3：横梁稳定在水平位置或指针左右摆动幅度相同时再读数。（圆柱体的质量错误读数：83.7克） 初中物理实验操作考核方案 物理实验考核范围是课程标准所要求的学生实验活动内容。以配义务教育课程标准实验教科书（人教版）学生《实验报告册》（辽海出版社）所涉及的学生探究、实验活动题目为考核题目范围。重点考查学生的实验操作能力和实验探究能力。 一、重点考核的实验题目（20个） （一）、力学部分（7个） 1、用托盘天平测液体的质量 2、用天平和量筒测定固体和液体的密度 3、测运动物体的速度 4、探究二力的平衡条件 5、杠杆的平衡条件 6、斜面的机械效率的测定 7、滑轮组机械效率的测定 （二）、热学部分（3个） 8、用温度计测水的温度 9、固体熔化时温度的变化规律 10、水的沸腾 （三）、光学部分（3个） 11、光的反射规律 12、平面镜成像的特点 13、探究凸透镜成像的规律 （四）、电磁学部分（7个） 14、电阻上的电流和电压的关系 15、探究串联电路中各点的电流的关系 16、探究并联电路中干路的电流与各支路的电流的关系 17、探究串联电路中各点间的电压关系 18、用电压表和电流表测电阻 19、测量小灯泡的电功率 20、探究通电螺线管的磁场 二、加试题目3个（2个固定题目加1个抽考题目） A：探究小灯泡在2V电压下的实际电功率 B：探知未知固体和液体的密度大小 C：抽考题目（C1-C3） C1：探究滑轮组的机械效率（一个定滑轮，一个动滑轮，三段绳） C2：：探究平面镜成像的特点 C3：用电流表和电压表探究待测定值电阻的阻值 说明：抽考题目C（在以下C1-C3的3个题目之中抽考1个题目）以学校为单位进行抽签，决定本校学生的抽考题目及所选实验仪器和相关器材。 三、考核操作程序及要求 1、各校应该根据考核题目中有关实验的具体要求，责成专人负责准备好所 湘阴县2019年初中学业水平考试物理实验操作考试试题 探究杠杆的平衡条件 一、实验目的 探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材 1．实验器材：杠杆（带刻度）、支架、质量相等的钩码若干。 5．填写表格并计算： 实验次数动力 F 1 /N 动力臂 L 1 /m 动力×动力臂 F 1 L 1 /N·m 阻力 F 2 /N 阻力臂 L 2 /m 阻力×阻力臂 F 2 L 2 /N·m 1 2 6.分析实验数据并得出结论：。 湘阴县2019年初中学业水平考试物理实验操作考试试题 用天平测量固体物质的质量 一、实验目的 1.准确使用天平。 二、实验器材 1.实验器材：托盘天平及砝码盒、被测固体 三、实验结论 湘阴县2019年初中学业水平考试物理实验操作考试试题 用温度计测量水的温度 一、实验目的：用温度计测量水的温度。 二、实验器材：温度计（红水），热水，烧杯，抹布。 三、实验记录： 量程 分度值 温度 湘阴县2019年初中学业水平考试物理实验操作考试试题 探究串联电路中电流的关系 一、实验目的 使用电流表探究串联电路中电流的关系。 二、实验器材： 小灯座、灯泡两个、电源、开关、电流表、电压表、导线若干。 三、电路图 附：数据记录： 三、实验结论 湘阴县2019年初中学业水平考试化学实验操作考试试题 电流表的位置 电流表的示数I/A A 处 B 处 C 处 二氧化碳的制取与性质 一、实验内容：二氧化碳的制取与性质 二、实验用品： 试管架1个、大试管1支（20×200mm）、小试管1支（15×150mm）、铁架台1个（带铁夹）、带导气管的橡皮塞1套、集气瓶1个、玻璃片1个、镊子1个、、火柴1盒、试管刷1个、石灰石碎块1瓶、稀盐酸1瓶、澄清的石灰水1瓶、废液缸1个、固体废物缸1个、软纸和短蜡烛若干，水槽1个、烧杯1个、抹布。 三、观察到的现象是：_____________。实验室制CO2的化学反应方程式为：。 检验CO2的化学反应方程式为：。 湘阴县2019年初中学业水平考试化学实验操作考试试题 溶液酸碱性的检验 一、实验内容：准确使用pH试纸测出溶液酸碱度。 二、实验器材： pH试纸、紫色石蕊试液、酚酞试液、稀硫酸、稀盐酸、石灰水溶液、氢氧化钠溶液、烧杯、胶头滴管，试管、毛玻璃片、玻璃棒、试管刷、抹布。 三、实验结论： 湘阴县2019年初中学业水平考试化学实验操作考试试题初中物理实验操作考核方案
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