怎样提高学生的自信心
西安市第五中学
段洁
自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。自信是每个人成功快乐的第一秘诀，作为老师都特别渴望自己的学生人人都可以成功，人人都拥有快乐。对自己充满信心的人，容易形成积极乐观的情绪和百折不挠的意志，敢于面对新的问题和挑战，不轻易言败；而缺乏自信心的人，容易沮丧、灰心，在困难面前犹豫不决，畏缩不前，甚至逃避。可见 ,自信心对一个人的成才具有多么重要的作用。因此，培养学生的自信心应成为每位班主任义不容辞的责任。那么如何增强学生的自信心呢？
我从2000年至今，一直担任班主任工作，作为一名老班主任，以下就此谈谈我在班主任工作中的一些做法。
一、经常对学生进行成功教育和鼓励，增强学生的自信心
我们的学生大部分是农民工子女，家庭条件不好，虽然他们年龄不大，但是他们的心灵却比我们想象中的成熟，如果他们长期得不到别人的赞扬和赏识，他们那幼小的心灵会产生自卑感，觉得自己比不上别的同学。这时，我们应该抓住课堂上他们的每一个闪光点，比如：当他们回答对问题的时候，我们要给予肯定，并及时表扬，说些诸如“你回答的真好，想的比老师想的都全，老师真替你高兴”的话。当学困生回答错了的时候，我们也不要说“不对”这样的话。我们可以说：“你说的虽然不是很准确，但是你敢于回答问题的勇气是可嘉的，老师觉得下一次你一定会回答得更完美。”如果你给与他们激励性的评价，他就认为自己确实是这样，慢慢的就有了信心去做事；如果你一直说他不行，说他没出息，那么他就认为自己确实是做什么事都不行，从此即失去了做事的信心。
记得我带2003级的时候，我班有59名学生，每次考试过后，我都对他们进行鼓励，树立他们的自信心，我当时对他们是这样讲的，“同学们10个手指头伸出来都不一样齐，因此在咱们班，有第一名，也有第59名，只要第一名和最后一名同学的成绩相差不大，大家都有进步，我们每个人都是成功的”
就这样，经过三年的努力，我班有25个学生考上了六中，53个学生都上了高中线，得到学校和家长的好评。
二、鼓励学生展示自我，增强学生的自信心
勇于展现自我，是人生的价值所在，是每一个自信的现代人所应有的品质。学生通过展现自己获得成就感，对于他们树立自信显得尤为重要。但现在的学生，大多由于胆小、害羞和缺乏自信不敢表现自己。班主任就要扮演推进器的角色，为学生搭建展现自我的舞台，鼓励学生勇于表现自己。让学生充分表现自己，使学生体验到成功的喜悦，引导学生生动活泼地发展。学生的成功体验越多，自信心就越强。如：在教学中对于缺乏自信心的学生，为了给予他们展示自我的机会，我采用分层教学的方法来给予不同程度的学生展示自我机会，在设计教学目标与任务时，既不忽略学困生，也不忽略优生，每节课分好、中、差三个层次来考虑，要求他们在课堂上利用限定的时间完成不同的学习任务，鼓励学生展示学习的收获，让他们从点滴进步中，感受成功的喜悦，进一步树立自信心。
三、多与学生沟通，增强学生学习自信心
沟通不是简单说教，而是让学生成为自己的知音，当学生犯错时，教师不应随意地责骂和讽刺，否则会打击学生尝试和创造的勇气，变得胆小而不敢有所作为和突破，会打击学生学习和探索的兴趣，对学生的自信更是重大打击。因此，对学生的过失，教师要正确认识，切实了解学生，保持良好的心态来对待，多与学生沟通，耐心地解释学生的错误原因以及改正方法，注重教师自身的榜样示范作用，同时引导学生多向身边的人请教和学习，使学生在失败的基础上走向成功，在失败的挫折下重树自信。从而达到增强学生自信心的目的。
四、通过班会对学生进行教育，增强学生的自信心
充分利用班会课的时间，用我以前教过的学生的勤奋的事例进行说服教育，而这些例子大多是现实的，学生很容易感动，可以马上转化为自身的动力，认为自己也行，从思想的根源上提高自信心。在平时的工作中，我常对学生说的一句话就是，“老师相信你们，老师爱你们，你们所做的一切一定能令老师满意”。记得刚接这个班的时候，有一节自习课，我让学生读英语课本上的句子，发现他们读得还不错，我就鼓励他们说，你们比老师想向的要好得多，老师相信你们，你们
一定能学好英语。这些大大的激发了学生学英语的自信心，使他们觉得学英语并不难，并不可怕。
总之，我会采取一切可教育的机会对学生进行自信心的教育。以“天生我才必有用”为信念去支持学生、鼓励学生 , 引导和帮助学生正确认识自我，从而提高学生自信心，力争使每位学生都得到成功，都得到进步。
最后，我用关于自信的几句话和大家共勉：
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，
横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，
催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆，
助人思维敏捷，精神抖数，挥洒自如。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近;
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。