汉字的智慧
一教授拼音的方法
在教拼音时，我先用“我学拼音劲头高”这首欢快、实用的儿歌导入，让小朋友做好学拼音的准备；其次，在教的过程中方法多样：1.用编顺口溜的方法让小朋友记住字母发音和写法。如“ɑ”字音顺口溜：张大嘴巴ɑɑɑ，写法顺口溜：圆圈加竖ɑɑɑ。开始几个字母老师带领着读顺口溜，后面的就鼓励学生发挥自己的聪明才智，学着老师的样子编一编，学生看到拼音字母都不由自主地想适合这个字母的顺口溜，这样的教法大大调动了学生学习拼音的积极性，并且他们编出来的顺口溜使他们记得更牢。2.及时巩固。当单韵母都学完了后，马上帮孩子们整理出单韵母歌，让他们对单韵母有一个整体的把握，为后面学习复韵母打好基础。3.让他们知道拼音字母的发音方法，知其所以然。如在教授复韵母时，有一些韵母如“ieeiuiiu”小朋友错误率相当高，这时如果把这些韵母的发音方法“看清前音，摆好口型，滑向后音”告之，则孩子们以后忘记了，就可以用这种方法自己来判断到底发什么音。4.在游戏中让孩子们懂得拼音规则。拼拼音时告诉孩子，声母要和韵母做朋友，声母韵母在一起，两音相连猛一碰。让孩子在课余制作声母韵母纸牌，让他们在课间玩声母韵母纸牌游戏，那么学习起来兴趣肯定更浓，掌握得也会更好。
二、教授识字方法
对于孩子来说，音形义中，形最难，但形是识字中非常关键的，因此教孩子记住形很重要，但是怎样记住形，我认为更重要的是教给孩子识字的方法。学会了方法，孩子就学会了学习，这才是真正的授之以渔。我在教识字的时候总结了这些方法：
1、联系生活实际。如准备期第7课《我会读儿歌》，学生在认“儿”字时说：“我认识儿，我在幼儿园时在学校门口看到过这个字”，我马上帮他总结：“原来你是通过联系生活实际的方法记字的，不错。”
2、记住基本笔画。如准备期《我们在操场上玩》中“上”字，有的学生会说：“上字中有三个基本笔画我都认识。”老师马上给予肯定的鼓励：“原来你是通过记住基本笔画来记字的。”
3、加一加。如《采蘑菇》这课中的“草”，学生会用草字头加早来记住。
4、减一减。如《轰隆隆》中的“万”，有的小朋友会说“方”字去点就是“万”。
5、、画一画。如《一条鱼儿水中游》这一课中的“鱼”，有的小朋友想到把这个鱼子下边加上几笔，“鱼”字就象条鱼一样。
总之记字的方法很多很多，还有读一读，做做动作，边边顺口溜，部件记字法，编谜记字法，形象记字法等等。我在教的时候鼓励孩子说出自己的记字方法，发现他们在形象记字方面特别擅长，他们的记字方法很多样，老师做个有心人，帮他们总结一下他们记字的方法，能帮助更多的孩子今后认更多的字，这样的教学产生的效益是长远而有效的。
@汉字的拓展记忆
一．人
从，两个人在一起就是“从”字，像是一个人跟在另一个人后面。表示跟着走。
众，三个人在一起就是“众”，中国古代用3或3的倍数表示“很多“，所以众表示很多人。仙，人和山在一起就是“仙”，神仙常常住在山里。
信，人和言在一起就是“信”，言的意思是说话，信表示人说话要诚实，可以让别人相信。休，人与木在一起就是“休”人靠着树休息。嫦娥也是美丽女性的化身。
子表示孩子时：孙，孤，孝，
二．刀
删，册字像中国古代编在一起的竹简，汉字写在竹简上，如果写错了就用刀子刮去，册和刀一起就是删，电脑上用来删除错字的键就是删除键。
利，禾表示庄稼，用刀收割庄稼，所以刀一定很锋利，所以利就表示锋利的意思。
刃，在刀上画一点，表示刀锋。
切，剪，削，割。
三．犬
反犬旁，表示动物，猪狗狼猫猴，
四．日,由日组成的汉字与太阳有关。
旦，日表示太阳，一表示大地，太阳刚刚从地面升起，表示天亮了，就是旦。
朝，左边的上下两部分表示小草，中间是太阳，，右边是月亮，表示太字阳刚刚从草丛中升起，二月亮还没有落下去，所以朝的本意是清晨，又可加“氵”字旁，表示潮水。
五．与女有关的字，
姓，女和生加起来就是姓，古代的孩子都是只知道母亲不知道父亲，我们是炎黄子孙炎帝和黄帝的姓氏分别是姜和姬，这两个姓氏都有女。
娃，也是女字旁，福娃，贝贝晶晶欢欢迎迎妮妮。
母，甲骨文母字比女字多了两个点，代表乳房，表示母亲。
孕，母亲的肚子里有一个孩子。
身，像一个站着的人。
育，孩子的出生，又指教育。
六，与目有关的字。
眉，目字上边加眉毛，念眉。
自，古代是鼻子的意思，古代人介绍自己常常指着自己的鼻子，所以自又有自己的意思，后又把鼻子加上偏旁自。
七，与口有关的字。
喝吃唱叫，
甘，口字里有一横就是甘，横代表好吃的东西。
甜，甜不甜是用舌头品尝出来的，所以甜是舌字旁
话，说话也离不开舌头，所以话也有偏舌。
八．与肉有关的字，肉做偏旁写成月，例如：脸腿肘肚胃臀脚等。
九．与衣有关的字，衣一般做偏旁。
裙裤衬衫袍装，都是与衣服有关所以用衣做偏旁。
丝，做衣服的原料丝，丝字可以做偏旁，意思大多和绳子、丝绒有关系，例如：结，绳，编纺，绸，绢。另外，娟织好以后还可以染成不同的颜色，所以颜色也会有丝字偏旁，例如：红绿紫。
十．与食有关的字，大多数和吃的东西或者吃的动作有关系。例如：饮饭饼饿饥
保饼。
十一。与火有关的字，古代大多用火做饭，所以做饭的方法大多数与火子旁有关系，炉煤烧烤炖。
十二，夜，表示一个人在有月亮的天空下站立。
雷，田字表示下雨时的巨大响声。泉，白色表示干净，干净的水是泉水。简，古代人用竹子做竹简，在上面写汉字，也可以顺便提醒一下孩子要珍惜纸张。算，古代人用小棍计算，所以算是竹字头。筷子，吃饭的时候用什么？比，表示两个人站在一起，有并列，挨着的意思。北，表示两个人背对着，北字加了一个肉字底就念“背”。化，表示一个站着的人和一个倒着的人，表示一个人从生到死的变化。化的意思是变化。俑，是一种陶像，有木头做的有泥巴做的，有石头做的最多的事陶做的，秦始皇兵马俑。“大”字可以让小朋友做示范，来象形一下。夫，大字加一横念夫，一表示簪子，古代男人到了二十岁就有簪子盘起头发，表示已经成年，可以结婚，所以也有丈夫的意思。天表示人的头顶。涉，步中有水表示两脚快过了水，就是涉水，
十三.与土有关的字
城，古代的城都有城墙，城墙使用土修建的所以都是土字旁，孟姜女哭长城。
塔，佛教的圣地，雷峰塔，白娘子和许仙的故事，
坛，中国特有的佛教建筑，北京有著名的天坛，
楼，中国古代的楼是用木头做的，现在的楼是钢筋水泥，历史上的四大名楼：岳阳楼，滕王阁，黄鹤楼，蓬莱阁。
柱，支撑屋顶的柱子，天柱不周山。
桥，赵州桥，卢沟桥，鹊桥。
碑，人民英雄纪念碑，武则天的无字碑，
砖，盖房子用的，金砖。
十四，与宀mian有关的字，
宫，皇宫，故宫，过去的皇宫。
家，宀字加下面的字，古代人很重视猪，所以宀字下面加一个猪就是家。
@汉字的造字方法：象形，指示，会意，形声。（可以利用造字
方法对汉字进行教授，，讲授时可以联系到日常生活中的物体，例如象形字水，可以拿一瓶水或者联想一下我们每天喝的东西是什么？）
一象形{独体字}：田日月井几飞龟伞，讲课时可以拿来实物或图片来辅助，
二指示{独体字}：本，树木的根，在木字下面加一横，就是本，根本的本。刃和末
三会意{合体字}：从；众；林，两个木在一起表示很多树，三个木在一起表示更多的树，这既是森林的意思。保：一个人看着一个孩子，保姆。男，力古代是一种工具，表示在田里用工具耕种的人表示男人。坐，表示两个人正坐在土上。泪，目表示眼睛，眼睛里流出了水。初，衣字旁，表示衣服，开始用刀裁衣服，表示所有的一切的开始。卡，不上不下，被卡住了。灭，一表示盖子，用盖子盖在上面把火熄掉，就是灭。歪，不正。甭，不用。尘，小土。字，宝盖儿头代表房子，子代表孩子，古代字是出生的意思，表示孩子在房子里出生了。四形声字{多合体字}：伸，人字旁表示与人有关，申表示读音。奶。
形旁和马有关的字，骑驴驾驶。声旁和马有关的字吗妈骂码。娶，取，接过来，把女子接过来结婚。
@汉字的基本笔画：横竖撇点捺提
笔顺规则、；先上后下，先左后右，先横后竖。写字笔顺口诀
从上到下，从左到右。
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；
中间突出先中①，右上有点后补②；
上包下时先外③，下包上时先内④；
三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥。
①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
一、基本规则
1、先撇后捺：人八入风区凶
2、先横后竖：十王干
3、从上到下：三竟音
4、从左到右：理利礼明湖
5、先外后里：问同司
6、先外后里在封口：国圆园圈
7、先中间后两边：小水
二、补充规则
1、点在上部或左上，先写点：衣立为
2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我
3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋
4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷
5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画
6、左上右包围结构的字，先外后里：同用风
7、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区
山字先写中间的竖。关于笔顺
“匕”先写撇，后写竖弯钩。
“万”先写横，再写横折钩，后写撇。这样容易把整个字写端正。
“义”先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如“门、斗”等；点在右边或字里面的要后写，如“玉、瓦”等。“母”字的最后三笔是点、横、点。
“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。这个字和“乃”字形相近，但笔顺完全不同。
“火”先写上面两笔，即点和撇，再写人字。
“讯”右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。
“凸”第一笔先写左上的竖，接着短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。
“出”先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。
“贯”上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。
“重”上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。
“脊”字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。
“敝”的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。
“爽”先写横，再从左到右写四个“×”，最后写“人”。
“登”的右上角先写两撇，再写捺。
“噩”字的横、竖写后，接着写上边的左右两个“口”，再写中间的横和横下的两个“口”，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与“王”字的笔顺不同。
根据《现代汉语通用字笔顺规范》的规定，对“肃”、“脊”等字的规范笔顺说明如下：垂：撇、横、竖（中间）、横、竖（左）、竖（右）、横、横。
肃：最后四笔的书写顺序是“先两边，后中间”，全字书写笔顺是：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。
脊：《字表》“脊”字上半部分的笔顺，原来规定为由左到右书写──点、提、撇、撇、点、捺；《规范》调整为先写“人”字两边的“点、提、撇、点”，次写中间的“人”字。
敝：《字表》对“敝”字左半部分的书写笔顺，原来规定为先写中间的一竖，再写上边的点、撇，然后写下边的竖、横折钩和里面的撇、点。《规范》调整为先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。
再：横、竖、横折钩、竖、横、横。
里：竖、横折、横、横、竖、横、横。
重：:撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横。
火：点、短撇、长撇、捺。（丶丷丿火）
义：点、撇、捺。
叉：横撇、捺、点。
爽：先写“横”，次写两边的“爻”，最后写中间的“大”字。
乃：横折折折钩、撇。
必：点、卧钩、点、撇、点。
皮：横钩、撇、竖、横撇、捺。
癶（登字头）：横撇、点、撇、撇、捺。
忄（竖心旁）：点、点、竖。
另外，下面三种情况也值得注意。
1、一个字的右上方的“点”，要最后写，如“戈”、“成”、“我”等字。
2、以“三框”（匚，也叫“匠字框”）为部首的字，先写上边的一横，再写里面，最后写“竖折”，如：匠、巨、医、匡、匾等。
3、以“凶字框”（凵）为部首的字，先写里面的部件，再写凶字框，如：凶、击、函、画等。
根据《笔顺规范》等文件编写的《现代汉语规范词典》、《小学生规范字典》，(语文出版社出版)，可作为教学的参考
@汉字故事的联想记忆
水，大禹治水的传说，远在四千年前，黄河水泛滥，当时的领袖大禹带着人们苦干三十年，
终于让洪水流入大海。
河，指黄河------中华民族的母亲河。江，古代指长江，亚洲最长的河流。海，四海龙
王，海底有宫殿。湖，杭州西湖，西施住在此地，又叫西子湖。州，川字代表海洋，点代表陆地，州意思是海中的陆地，古人发现中国在海中的陆地上因此中国叫神州，他们认为海中的陆地有九块因此又叫中国为九州。。山（笔顺），三个表示许多的山峰，岳，表示山上还有一座山，通常指非常高的山，中国有东南西北中五座高山，分别是东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。古代人认为神仙住在上面所以修建了许多庙宇。
学习汉字的收获与感受 我们平时读书看报作文都离不开汉字,但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习,我已经对中国汉字有更多的了解,但对汉字的探究并没有结束。 汉字大约产生于四千多年前,经过很长年代的演变,这其中有着许多不解之谜。通过学习《有趣的汉字》。让我们体会到字谜的有趣,谐音的趣谈,还有因为谐音而引发的后果和笑话,这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历,和人类怎样创造文字的过程,深深地体会到汉字的有趣。 通过学习《我爱你.汉字》.我们仿佛来到了远古时代,一步一步地观察汉字的演变过程,从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书.还让我们认清字体,不要写错别字,不然会造成一定的损失和笑话.我们要细心一点,远离错别字。这个内容还像一个向导,带我们去观赏中国许多名人的书法作品。我不禁地赞叹!这是我们中华民族的独特艺术,我们中国是一个具有诗歌传统的国家,这些功劳都来自于汉字。现在我明白了,汉字对于我们中国人来说是多么重要,一个中国人一定要学会汉字,汉字就是中华民族的瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中,中华汉字将被更多的人使用与珍爱。我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及的事情吧!
这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到收益非浅，大开眼界。 在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。 这个故事使我想起了以前默字时，我非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，默好还检查一遍，确保万无一失之后再上交，认真的态度使我每次默字都是一百分，如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！这个故事使我增加了对民族文字的感情，激起了祖国文字的纯洁性的责任感。 另外，遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！我多么希望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识《遨游汉字王国的收获》
2020高考满分作文900字：智慧芯片高考满分作文900字：智慧芯片 人类从古至今都在梦想着能上天入地，能上知天文下知地理，无 所不知，无所不晓。现在，科技持续发展，人类发明了宇宙飞船，实 现了上天的梦想，又发呢了潜艇，实现了入地的梦想，也许将来的有 一天，人类真的能发明智慧芯片，那么我们也将实现知晓一切的梦想。到那时，智慧芯片能带给我们什么呢?又将把我们带向何方呢? 如果拥有了智慧芯片，人人就将拥有像爱因斯坦那样的大脑，人 人都能够成为科学家。这确实是人类的福音。但是，如果坏人拥有了 智慧芯片，他们就将会有更高级的反社会手段，对人类造成威胁的武器，到那时，任何办法也阻止不了他们，任何人也挽救不了人类的灾难。 如果拥有了智慧芯片，智障者都能够变成聪明人，而聪明人还能 够更聪明，人人都聪明绝顶这确实是人类的福音。不过，人人都拥有 同样的知识，有着同样的思想，每人都能够说出同样的话，那么整个 人类就将成为了除了外貌之外，拥有同样智慧的机器人。人人都一样，社会上就不存有了竞争，没有了竞争，就没有了动力，人就不再有追 求与进步，社会就将停步不前。 智慧芯片的作用是将你所不知道的知识一一告诉给你，它在知识 上能够称之为知识宝典，无所不晓，这极大地满足了人尖的好奇心与 求知欲。但是人类拥有了它，我们就不需要去上学，更不需要学校了，因为我们人人都能够考满分，学与不学，考与不考有什么区别呢?在某 种意义上，智慧芯片就像克隆技术一样，人类需要什么它不给予什么，从此，人类还会有想像力与创造力吗? 也许将来有一天，智慧芯片真的存有，也许世界上真的会存有着 你说一句古诗词，连一位卖菜的老太太也能接下一句的现象，整个社 会都是知识的海洋，虽然这足以体现一个国家的科技水平和国民的文
汉字的故事读后感心得感悟 汉字是在黄河中游一带形成的。汉字和西方文字是不同的，读 了汉字的故事后，你都感悟到了什么呢?下面为大家推荐了汉字的故 事读后感，欢迎大家前来参阅。 汉字就是单个的字块放在那里已经很直白地告诉你什么是好的，什么是错的。汉字有两个基本特征：一个是象形的特征，一个是有价值固定化的特征。这两个特征导致了杰出、特殊的书法。从敦煌出土的汉代木简中可发现，早在2000多年前中国的文官已经反复练习汉 字书写的技巧。在中国的传统社会中，书写的好坏不仅直接会对科举成绩产生影响，更重要的是中国的读书人把书法看作是完善个人修养的重要方式。即书品直接代表人品。正因为如此，几千年来，无数优秀的读书人将精力倾注于字块的形状，并把这种艺术推向了登峰造极的地步。《汉字五千年》还通过毛笔，纸张，印章的汉字书写用具引出了——造纸术和印刷术——中国民族自豪于世界的四大发明中两 项与汉字有关的发明。 “汉字”是世界上唯一从古代一直演变过来没有间断过的文字 形式，它是表意文字。从甲骨文到西周时期的金文、大篆(钟鼎文、 石鼓文)，再到秦朝时期的“小篆”，实现了“书同文”，之后“隶变”实现了古文字向今文字阶段的转变，隶书、楷书以及草书、行书出现。直到今日，《汉语大字典》收字就有56000多个，《现代汉语常用字表》收录常用字2500个，次常用字1000个，共3500个。象形、指事、会意、形声、假借，不同的汉字构成方式都包含着中华民
族的智慧与文化内涵，记录了中国人的生活方式和风俗习惯。因中国的国际地位日益提高，“汉语热”也在世界各国显现出来。但我国的汉语国际推广事业只能说是刚刚起步。《汉字五千年》的总顾问、第九届、十届全国人大棠委会副委员长、世界汉语教学学会会长许嘉璐教授指出，要实现与西方文化的平等对话权，中华文化就必须要加大推广力度。中华文化要在“走出去”方面作更多的尝试。就汉字而言，其对外推广过程更是充满了挑战和艰辛。对于学习汉语的国外人士来说——“汉字像一张张图画”，难认、难记、难写，而且量大。不同的意识形态、不同的思维方式、不同的社会背景，种种差异影响着外国人学习中文、学习汉字的热情。 在看完后发现自己天天写的文字自己很不了解，对自己的国家不了解，想来我该注意了。 对我而言，印象中的父母亲对於我们一直只有能吃饱的努力，关於读书这件事大概只希望我们能认真读，却不明白喜欢读书其实是需要气氛营造的。也因此小学时，补习班里的那个叫「副主任」的人，是我初识文字的启发者，如果没有当年他的鼓励，我想绝对不会有现在的我。 永远记得当年的这位「文字老师」对我说的鼓励话语，他说：「孩子，这辈子你一定要做好两件事，一是将字写好，二是务必要多看书。」，那时年纪小，真的不懂「把字写好」这件事的重要，但在他的鼓励之下，书真的看的不少。还记得老师那时就把家中适合阅读
三个汉字，解读出三种人生智慧 中国的汉字博大精深，任何一个拉出来，都可能是一篇故事。从最早的甲骨文，到现在的简体字，每一个，都有其特定的意义。中国人是非常智慧的，在汉字进化的过程中，把很多的人生道理都融合进文字里面，让人叹为观止。 看书的时候，就无意中发现了一个有趣的现象：一个文字拆开来，就能悟出一些道理来。不信，你来看看。 三个汉字，解读出三种人生智慧 三个汉字，解读出三种人生智慧 ★尖 尖，在汉语词义中有很多种解释，但用的比较多的是指“物体尖锐的末端或细小的个儿”，比如刀尖，塔尖等等。我们从这个“尖”字看，也是很形象的，就是下面大，上面小，属于很明显的会意字。 一大一小组成“尖”，有大有小才成“尖”。人生的处世，可不就是这样么？尖，也可以是“出类拔萃”的意思。在做人处世方面，也更多的是体现这个含义在里面。因为，人世间，做人做事，都不能一根筋通到底，需要有灵活的方式方法。如果你总是想着为“大”，什么事都依照自己的意愿去做，很难有事事随自己的心愿的。相反，如果你总是觉得自己处于“小”的位置，胆小警慎，也很难做出什么有作为的事情来。 所以，有大有小，能大能小，能涨能缩，才是人生的智慧。 三个汉字，解读出三种人生智慧 三个汉字，解读出三种人生智慧 ★斌
斌，一文一武，本义为文武双全，文武兼备的意思。也正是因为这个含义，很多人在起名字的时候，也愿意用它来寄望孩子的人生，能够有个好的发展。 中国人是很相信这种“寄望”的。所以，我们能够看到，有一些人为什么会在中途还要去改掉自己的名字，就是因为他们觉得自己名字中的哪个字不好，或者谁告诉他“你的名字不好，得换个名字才有好的发展”等等原因，所以才去改掉的。从古到今，起名字比较讲究的，都是家庭比较有文化，或者富有，或者有地位的，父母才对于孩子的名字比较重视。一般的家庭，只会随便给个代号，用来给众多的孩子一个区别而已。所以，名字的不同，也是家庭条件的一种差异。 三个汉字，解读出三种人生智慧 三个汉字，解读出三种人生智慧 我就发现，那么多父母喜欢用“斌”来作为孩子的名字，其实也是“用心良苦”的：能文能武，多好的寓意啊！ 的确，人之于世，如果能做到能文能武，那就真是了不得了。清代有一位被称为“理学名臣”的军事家、理学家，叫汤斌。他官至工部尚书，一生为官清廉，深受百姓爱戴。同时，汤斌还在文学、史学、书法、绘画方面颇有造就，是真正的“能文能武”的人才。 名字当然只是一个代号，但名字，也是一个人一生的总结。比如，提到岳飞的时候，人人都知道那是一位爱国将领，是个忠臣；而提到秦桧的时候，都知道那是个卖国的奸臣。所以，名字既是代号，也是象征。 三个汉字，解读出三种人生智慧 三个汉字，解读出三种人生智慧 ★卡
许慎说文解字的智慧与精神 □演讲人：朱小健■演讲人简介：朱小健先生现任北京师范大学人文宗教高等研究院常务副院长、中文信息处理研究所常务副所长、文学院教授，兼任中国训诂学研究会会长等。研究方向为训诂学理论、训诂学史、《说文解字》研究等。主编、参编《汉字标准字典》、《中华字典》、《二十四史全译》等辞书、教材、古籍译著、论文集十余种。■编者按：中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求。汉字作为中华文化的载体，今天仍然是我们文化生活的焦点。而要传承发展好汉字，学习、解释、理解必不可少。东汉许慎所著《说文解字》千百年来为人称颂，在朱小健教授的讲述和分析中，解说汉字蕴含着丰富的智慧和价值。■阅读提示：□说字是要分析一个形体的意义，这也需要关注形体和意义的关系。□许慎怎么样才能够完成这样一项解释汉字的工作呢？这需要对世事万 物的关注，需要追究精神、探究精神。□我们要通过解说汉字来器道兼修，过去解说汉字往往都着眼于“器”，着眼于一个字的形体、意义来解释，这是不够的，我们还要关注“道”。汉字的可说解性很高兴跟大家一起探讨许慎说文解字的智慧和精神。说解汉字实际上是一种文化，汉字既是中华文化最重要的载体，又跟文化相互作用，
解说就是一种作用。“习与性成”，这是《尚书》里面的话，使用、传承，并且能够对汉字进行解释，是中华民族独具的一种智慧和文化。怎么传承？就是要分析、认识、理解、把握、运用每一个汉字形体所蕴含的意义、理念和价值观。而意义、理念和价值观的把握需要通过解说来完成。首先我们来看汉字的可说解性，从以下两个方面入手：第一，汉字和文字；第二，造字和说字，说字就是解释。文字是什么呢？文字是人类创制的，通过视觉完成的，与语言相适应的，记录、贮存、交流思想的符号工具。首先，文字需要通过视觉意象来表达，要把意义放在形体里面，这才是它的本质。假如一个形体不能让人们通过视觉直接获得意义的话，就不是我们这里说的文字。第二，通过形体来表达意义是一种智慧，它首先需要知道客观事物，然后要能把握和抽象出形象与意义之间的关系。比如说我们看这个字，是“牛”。还有另外一个字，是“羊”，跟“牛”有什么区别呢？角的方向有区别。造出这样两个字需要我们认识牛、认识羊，把握牛和羊的形象，同时还要对其最主要的特征进行抽取和表达。汉字形义之间的关联具有客观性，比如刚才那两个甲骨文牛角和羊角的方向。但是，把某个形体赋予某种意义又带有主观性，所以文字和语言都不是纯客观的东西，它是人的文化活动，加进了人的理念。同时，这些字形都有一种通过简单形体来表达丰富内涵的联想性。说到这
我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗？经过了这两星期的学习，我已经对中国汉字有更多的了解，但对汉字的探究并没有结束。 汉字大约产生于四千多年前，经过很长年代的演变，这其中有着许多不解之谜。通过学习《有趣的汉字》。让我们体会到字谜的有趣，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话，这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历，和人类怎样创造文字的过程，深深地体会到汉字的有趣。 通过学习《我爱你.汉字》?我们仿佛来到了远古时代，一步一步地观察汉字的演变过程，从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书.还让我们认清字体，不要写错别字，不然会造成一定的损失和笑话.我们要细心一点，远离错别字。这个内容还像一个向导，带我们去观赏中国许多名人的书法作品。我不禁地赞叹！这是我们中华民族的独特艺术，我们中国是一个具有诗歌传统的国家，这些功劳都来自于汉字。现在我明白了，汉字对于我们中国人来说是多么重要，一个中国人一定要学会汉字，汉字就是中华民族的瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中，中华汉字将被更多的人使用与珍爱。我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及的事情吧！ 这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到收益非浅，大开眼界
在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。 这个故事使我想起了以前默字时，我非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、 形近字混淆，默好还检查一遍，确保万无一失之后再上交，认真的态度使我每次默字都是一百分，如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！这个故事使我增加了对民族文字的感情，激起了祖国文字的纯洁性的责任感。 另外，遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！我多么希望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识《遨游汉字王国的收获》 在本周语文进行了一次综合性学习，题目是：遨游汉字王国 在这次综合性学习中我们进行了两个活动，第一个活动是“有趣的汉字”，第二个活动是“我爱你，汉字”。在这两个活动中，第二个活
精品文档 汉字蕴含着我们老祖宗的深刻智慧以及丰厚的人生哲理。 参悟汉字玄机， 学习为人处世之道。 ↓↓↓ 停 暂时的停下，是为了更好地前行 中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。这些亭子是做什么用的呢？“人”和“亭”靠在一起，便成了“停”。 古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。“停”，是为了更好地走。 劣 差人一等，是因为比别人少出了力 你比别人差，不是本质就差、生来就差，而是后天懈怠、懒惰，不肯比别人付出更多努力的结果。 路 就在各自的足下 人生之路，就在我们“各”自的“足”下。所谓“千里之行，始于足下”。所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 舒 舍得给予别人，自己就能收获快乐 “舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。 福 有衣穿有饭吃，就是福 “福”，左边是“衣”，右边是“一口田”。一个人有衣穿有饭吃，就是“福”。 与古人比较起来，现代人的物质生活不知要丰富多少，大多数人有衣穿有饭吃，而很多人为什么还是整日愁眉苦脸，一脸的不快乐呢？ 幸福，不是拥有了，而是满足了。 道 首要的，是迈开脚去走 “道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走。 理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将等于零。 患 心多，不是好事 “患”字，上面是一个“串”，下面是一个“心”，连起来就是一“串”的“心”，也就是心精品文档
高考语文文学素养提升：20个汉字，20句古训，字里话里满满的智慧一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。——谢觉哉 01.位：人+立。 坚持立场的人，才能找到自己的位置。 树无根不长，人无志不立。 02.方：“点”+万。 万人出点子，自有好方法。 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 03.忌：己+心。 心里只有自己的人，还能容得下谁呢？ 前半夜想想自己，后半夜想想别人。 04.冢：“冢”与“家”的区别，是点的位置不同。 一点小错，弄得家破人亡。 一失足成千古恨，再回头已百年身。 05.评：言+平。 评价事物时，言辞必须公平才是。 做事出以公心，做人摸着良心。 06.汗：“水”+干。 形象地告诉人们：干，就得流汗水。 流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉 07.吃：口+乞。 如果一生只讲吃，那就成了乞丐的口。 吃饭是为了活着，活着不只是为了吃饭。 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。 08.出：山+山。
想出人头地，非得有翻过两座大山的勇气和毅力不可。 吃得苦中苦，方为人上人。 09.研：石+开。 只要不断地钻研下去，顽石也会开窍。 精诚所至，金石为开。 10.好：女+子。 父母看待自己孩子的共同心态：“子女”就是“好”。 中国人传统上有“多子多福”的生育文化观念，中国人眼里的好日子就是父母在堂，儿女双全，平平安安。 儿女成双福满堂。 11.厌：“厌”与“庆”只差一“点”。 可庆的事，只要偏差了一点就变得可厌。 祸与福同门，利与害相邻。 12.够：句+多。 再讲一句话就多了，这是说话的决窍。 处世戒多言，言多必失。 13.欲：谷+欠。 欲望如山谷，再怎么填也还是有欠缺，所谓“欲壑难填”，过度的欲望，会带人走向罪恶的深渊。 人心不足蛇吞象，世事到头螳捕蝉。 14.茶：草+人+木。 人隐身于草木之间，融入自然，品茶悟道，一句禅语“吃茶去”，消除了多少心灵的疲惫。 闲是闲非休要管，渴饮清泉闷煮茶。 15.途：走+余。 凡事给别人留有余地，自己的路途才好走。 势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
感悟汉语 何为汉语，光从字上看：汉人所说的语言。可在灵魂上，汉语可不止这点意思。 天地之间，唯有汉语最美，那不仅充斥了我们心中的美感，还充斥了世界人民的心灵。相比那枯燥繁琐的英语，汉字代表了我们中国人的智慧，只凭那几笔，即可挡住千军万马；单单十余字，即可汇成那多愁善感的诗篇。 有许多人问：为何会有汉语？现在想想，还需感谢仓颉。若没有他，后世哪有那万字史记，七言绝句？若没有他，怎能有那纵横千年的科举？怎能让孔圣人说出一部《论语》？若没有他，纸上何来那优美的文字？ 曲线，汇成一个“水”；几笔横刀，刻出一个“字”；刷刷几笔，写出一个“人”。由象形字至小篆，再由小篆变为正楷。经过几千年才变为汉语，这几千年的历史岂能让人一时消化？ 中华上下五千年，出过无数书法家：东晋的王羲之，隋唐的柳公权，宋元的四作_文_吧https://Ｗww.zuＯweＮ8.coＭ/大家，明清的董其昌等。他们的字让人所折服，那挥洒的草书，正方的宋体，漂亮的楷体，都让汉语迸发出无穷的魅力和光彩。 望眼西方，那区区一千多年的历史怎能与我们五千年的历史相比？凭一个“雨”就可将景尽寓其中，就凭那“rain”和“pluie”怎能相比。
国人常说：“中国汉字博大精深。”不错，一个“嘦”代表只要；一个“歪”代表不正。试问：“外语有吗？”只凭这两个，即可看出汉语的深邃。汉语，不是靠说的人多称霸，而是靠它那无穷的魅力称霸。汉语的沉淀，是因我国五千年的历史；汉语的魅力，同样也是因为这五千年的历史。汉语，是古老的；汉语，又是新奇的。 最后我想以一句话结尾：一笔一划都变化无常，一个个形态各异的汉字都如同一条条奔流不息的大河，散发出无穷的生命气息和古老文化的魅力。 感悟汉语。
我们平时读书看报作文都离不开汉字,但是你对汉字有更多地理解吗?经过了这两星期地学习,我已经对中国汉字有更多地了解,但对汉字地探究并没有结束. 汉字大约产生于四千多年前,经过很长年代地演变,这其中有着许多不解之谜.通过学习《有趣地汉字》.让我们体会到字谜地有趣,谐音地趣谈,还有因为谐音而引发地后果和笑话,这些内容还为我们介绍了一个又一个地汉字来历,和人类怎样创造文字地过程,深深地体会到汉字地有趣.资料个人收集整理，勿做商业用途 通过学习《我爱你.汉字》.我们仿佛来到了远古时代,一步一步地观察汉字地演变过程,从甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书.还让我们认清字体,不要写错别字,不然会造成一定地损失和笑话.我们要细心一点,远离错别字.这个内容还像一个向导,带我们去观赏中国许多名人地书法作品.我不禁地赞叹!这是我们中华民族地独特艺术,我们中国是一个具有诗歌传统地国家,这些功劳都来自于汉字.现在我明白了,汉字对于我们中国人来说是多么重要,一个中国人一定要学会汉字,汉字就是中华民族地瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中,中华汉字将被更多地人使用与珍爱.我们为纯洁祖国纯洁地汉字做一些力所能及地事情吧!资料个人收集整理，勿做商业用途 这个星期，我们在老师地带领下去汉字王国转了一圈，感到收益非浅，大开眼界. 在这个单元地学习中，我知道了汉字是仓颉发现地，在几千年地历史中，字体发生了很大地变化，由繁到简，其中给我印象最深地是《一点值万金》一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使万元地产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点地话，或许后果就不会那么惨重了.资料个人收集整理，勿做商业用途 这个故事使我想起了以前默字时，我非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，默好还检查一遍，确保万无一失之后再上交，认真地态度使我每次默字都是一百分，如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国地文字将永远是纯洁地！这个故事使我增加了对民族文字地感情，激起了祖国文字地纯洁性地责任感.资料个人收集整理，勿做商业用途 另外，遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，编字谜，激起了我对汉字地无限兴趣！我多么希望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识《遨游汉字王国地收获》资料个人收集整理，勿做商业用途 在本周语文进行了一次综合性学习，题目是：遨游汉字王国. 在这次综合性学习中我们进行了两个活动，第一个活动是“有趣地汉字”，第二个活动是“我爱你，汉字”.在这两个活动中，第二个活动令我印象更加深刻.资料个人收集整理，勿做商业用途 第二个活动是“我爱你，汉字”，我们组成小组，我们组地主题是――汉字是否规范地检查报告.我是资料收集员，因为我有一本厚厚地《咬文嚼字》地书，这本书里有许多地有关错别字地笑话和用错字捡漏.这个活动我们搞得有声有色，十分有意思，特别是让我和同学们感受到汉字地无穷地魅力.资料个人收集整理，勿做商业用途 在这一次综合性学习中，我学到了回味无穷地字謎；通俗易懂地歇后语，妙趣横生地谐音笑话，布兵排阵地汉字文化和简单形象地象形文字，我还认识了汉字奇妙地演变，汉字地发现历程，汉字地微妙变化，书法字体地各具特长和优美而又悠久地汉字文化.资料个人收集整理，勿做商业用途 在这一次综合性学习中，我学到了流畅地行书，古色古香地篆书隶书，端庄秀丽地正楷和龙飞凤舞地狂草.它们或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂.它们自身就有一股智慧地力量，一个想象地天地，任你尽情飞翔.资料个人收集整理，勿做商业用途 在这一次综合性学习中，我收获了很多很多，也懂得了很多很多.汉字文化是一门多么奇妙
有人说：“一个汉字就是一个故事。千百年来的风俗礼仪，社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识——中华民族的文化‘基因’，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。” 汉字从形态到内涵，不仅是一种独特的文化符号，而且是一种形象生动，有社会文化背景、生命意识、民族思想、生活智慧的文化元素。走进汉字的文化宝库，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。今天，我们举几个例子，大家感受一二。 1、國(国） 甲骨文中的“國”（国）字由“戈+口”组成，其含义是“军队、人口”。可以理解为：由人口组成军队，由军队来保卫人口，这就是國家。在金文、隶书、楷书中，“國”字多了一个四周的“囗”，表示国家有边境四周；隶书、楷书中的“國”字还多了“一”，表示“土地”。这就组成了一个完整的國家。 在古汉字中，“國”字的组成中有外面一个大囗和里面一个小口，这两个口，意思是不一样的。外面的大“囗”，表示的是國家有四方疆域；里面的小“口”，表示的是人口；而“一”，则表示土地；此外，还要执有“戈”矛的军队来保卫國家的土地、人口和边疆。上述的大“囗”、小“口”、“一”还有“戈”等因素，构成为國家的“國”字。这是任何一个國家都具有的共同特征。 可以说，古汉字在几千年前就已经深刻地解释了國家的几个基本特征，或者说构成國家的几个基本要素——边境、疆域、土地、人口、军队等。 2、家 家是宀＋豕。“宀”，房屋的象形字；“豕”，猪的象形字。“家”字的本义是：上层住着人、下层养着猪的房屋，这就是人的食宿生活的地方——“家”。 甲骨文“家” 古时中国以男子耕田为主的农业社会，社会整个生产力低下，农业很重要，同时又必须有饲养业做补充，人们才能够生活得好一些。即使是有钱的人，比较富裕的人，养殖业对于他们来说，也是很重要的。家畜对于家庭的经济影响很大，是家里的重要财产之一。因此，家家户户都会饲养牲畜，特别是猪（豕）。那么怎样饲养呢？就是养在家里，一来猪等家畜不会被人偷走；二来可以防止猛兽吃掉家畜，遇到猛兽来，人们可以立即拿起武器驱逐猛兽，使家畜免遭损害；三来，房子下层饲养家畜，虽然猪屎马尿等味道臭点，但是对家庭卫生无根本性大碍。这种房屋上层住着人、下层养着猪的做法，即使在当代，在中国一些贫穷山村里依然或多或少能看见。 在古代，养猪成为家庭的一个基本特征。没有养猪的家庭是令人惊讶的。家以是否养猪，而不是以是否养羊来标识。这也表明中国中原地方已经摆脱了以往游牧的生产、生活方式，比较彻底地进入了农耕社会。 “家”字。《说文》：“家，居也。”《新华字典》：“1、家庭的住所。2、学术流派。”
汉字不仅积淀着中华民族的睿智，更凝聚着中华民族的灵魂，而且历史悠久，它记录和承载着中华民族的文明。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。它的发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告别了荒芜年代，书写了世界上最为古老的文明之一。使我们能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻。每个汉字的点、画转折之间，都是历史留下的痕迹，都积淀了我们祖先无数的智慧和财富。 鲁迅先生曾经说过：汉字有三美并且蕴含着智慧。意美可以感染我们的心灵，音美可以愉悦我们的耳朵，形美可以闪亮我们的眼睛，而汉字的智慧是可以育人。汉字的间架结构，点、撇、折、捺形成了汉字的形美。从变化的四声，抑扬顿挫中我们领略着其音色之美；而汉字的意义又给人们带来了丰富的想象，而智慧是我们育人的根本。汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦我们的眼睛。有人说：汉字其实是长眼睛的，她观察、再现、描摹着这个世界；汉字也是有耳朵的，她倾听、接纳、记录着这个世界。这是对汉字多么形象而又生动的描摹啊﹗ 著名的学者罗丹曾经这样说过：生活中到处都是美，只是缺少发现美的眼睛。你们看：汉字它有坠石之势的点、肩挑昆仑的横、如剑出鞘的撇、一柱擎天的竖等汉字笔画的神韵。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂得撩开她神秘的人。你看成千上万个汉字就像一个个小魔块，在语言大师的“点化”下，时而成了惊世骇俗的不朽巨著，时而成了清新隽永的美文，时而是浅吟低唱，时而是疾风骤雨，时而是行云流水，时而是欲说还休……汉字的形与义有着千丝万缕的联系，让人展开无穷无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显在眼前；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。 汉字具有丰富的文化内涵。它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你听汉字的趣味对话：“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：你戴上博士帽，也就身价百倍了。“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。看，汉字多像一个个有灵性的精灵。 汉字是中华民族文化的表征，是民族精神的体现。我们应该亲近汉字、亲近母语充分享受汉字带来的美，让心灵在美中得到熏陶。汉字是音、形、义的结合体，这是世界上任何一个国家的文字所无法比拟的，几乎所有的老外都感到中国字难学，单凭这一点就足以让中国人自豪，为什么中国人学得来而他们学不来呢？汉字，不但表音，而且表意，词汇之多，连词海都容纳不下。而且它还随着社会的进步、科学的发展，信息的传播，新词还会不断地被创造出来，它真是无穷无尽！妙不可言！ 汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精 神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！ 1
汉字时刻在冷静地叙述中国漫长崎岖凤凰涅槃的历史,记录着令中华儿女自豪而又痛心的反思历程。汉字是贯穿古今风雨中的一件中国独有的国宝。它的命运折射出中国的起伏兴衰,它顽强的生命力则反映出中华民族的伟大历史。汉字所承载的中华文化太深厚了,可以说一个汉字就是一个中华的故事。千百年的风俗礼仪,伦理道德,哲学思考,审美意识——中华民族的文化基因几乎都隐藏在了一个个汉字对所要反映事物的摩画、概括和美化之中。 第一，方块字在人类文字发展史上独树一帜，具有独特的魅力。 在人类文字发展的历史长河中，与世界上其他文字对比，汉字独树一帜，具有独特的魅力。古巴比伦的楔形文字，古埃及的象形文字，古印度的哈拉本文字，虽然我们今天从博物馆和遗址中能够欣赏到这些古老文字的残片遗迹，但它们都是已经死去了文字。而汉字作为人类四大古代文明中唯一延续下来、不曾中断的文字，至今仍在继续使用，这一现象本身即足以说明汉字的独特性与生命力。 腓尼基人发明的22个字母，经东罗马帝国发展为拉丁语，再经西罗马帝国发展为希腊语，然后经过漫长的中世纪直至文艺复兴，在欧洲遍地开花，形成各自国家不同的语言文字。而汉字则恰恰相反，不仅在中国本土得到统一和发展，而且传播到周边许多国家，在东亚和东南亚形成了广大的汉字文化圈。今天，我们在日本、韩国乃至东南亚的一些国家看到大街小巷和商号店铺触目皆是方块汉字。这是汉字和中华文化神奇魅力的具体体现。 第二，汉字的内涵极为丰富，所体现的文化博大精深。 由于汉字是表意文字，每一个汉字都有其特有而丰富的含义，这是刻板而枯燥的拼音文字所不可比拟的。可以毫不夸张地说，一个汉字就是一部大书，就是我们的祖先认识自然和人类社会的经验总结。譬如，冬天的“冬”字，本意是一段绳子的两端打个结表示结束，后来再引申为一年四季的最后一个季节，这才有了“冬季”和“冬天”的含义。再如，力量的“力”，原本是一种农具，上面有一个便于着力的把手，是一个象形字。如果把这个象形字“力”字与另一个象形字“田”组合起来，便成为一个新的会意字：“力着于田是为男”。由此推衍，“女之执帚是为婦(简化字为‘妇’)”……这些都反映了农耕时代“男耕女织”的社会分工。 东汉许慎的《说文解字》是一部划时代的巨著，它是我国第一部严格意义上的字典(此前虽有解释字义的《尔雅》)，许氏提出的540部首延用至今，他所归纳的“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）是对汉字发展规律的深刻总结。由于汉字具有规律性和科学性，不仅在中国本土南腔北调、方言丛生的情况下可以通过文字进行交流，而且就是在东亚和东南亚各国之间，甚至在正式的外交场合，彼此语言不通，毋须通过翻译，仅用汉字“笔谈”就能互相交流和沟通。 第三，进入计算机时代以来，古老的汉字仍呈现出无限生机。 当人类社会进入到信息时代，曾有人断言：计算机是方块汉字的掘墓人。然而，事实粉碎了对汉字持有偏见和悲观论调的说法。据统计，现有1000多种汉字输入法，无论从速度还是准确率上看，方块汉字的计算机输入丝毫不逊色于其他拼音文字。联合国现行的6种通用文字，即英、法、俄、西班牙、阿拉伯和中文。在这些文本中，汉语总是其中最薄的那本，这表明汉语是最凝练的。目前，世界上已有2300多所大学开设了汉语课程，约有5亿多外国人在学习使用汉语和汉字。我国近年在全球78个国家建立了300余所孔子学院和课堂，以满足各国人民学习汉语的要求。由此可见，在全球化和信息化时代的今天，古老的汉字又重
在识字中感受汉字文化 ———《日月明》教学案例 安远县九龙小学 xxxx 邮编：xxxx 联系电话：xxxxxxxxx 汉字是民族文化的化石，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，独特的文化魅力，深厚的爱国情结.学习汉字的过程就是学习文化，学习审美,受到爱国情感熏陶的过程. 【案例背景】 《日月明》是人教版小学语文课程标准实验教材第一册中的一篇识字课文。这篇识字韵文，它通过节奏明快、音韵和谐的韵文的形式揭示了会意字的构字特点，让人感受到中国人造字的智慧，巧妙的会意构字，能让学生感受到识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。从教材的编排体系来看，本单元之前的《口耳目》象形识字课已为本课作了很好的铺垫，学生对日、月、火等会意字的组成部分已经有了一定的认识. 【教学目标】 通过造字游戏，让学生在自主选择中，认识“明、鲜、尘”等生字，发现、领悟会意字的构字特点，感受祖先造字的智慧和汉字独特的文化魅力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 【教学设计思路】 利用图画、动作、语言描述等手段加强汉字与客观事物的联系,用造字游戏的形式，使学生了解会意字的构字规律,提高识字效率,保持孩子识字的兴趣. 授之以鱼，不如授之以渔．引导学生从具体的指导中悟出方法、悟出路子,然后丢开老师这根"拐杖",自己独立识字.在老师的引导下,认识＂明、鲜、尘＂等字,掌握方法后,自己学习＂林、森、从、众＂等字. 【教学过程】 (一) 识字擂台，以旧带新 以识字擂台赛的形式认读组成本课生字的旧字：日、月、鱼、羊、火、木等，由老朋友认识新朋友． 比赛是最能激发学生好胜心与自尊心的形式之一，以比赛形式复习旧字，既能激发起学生的兴趣，又为新字的学习作了铺垫．同时，把旧字称为老朋友，让学生受到人文熏陶． (二)形象识明，方法引路 1、谈“日”激情 老师通过谈话（古人根据太阳的形状,创造了“日”字,多么了不起啊！），板画“日”字的演变过程，让学生感受祖先造字的智慧．再用充满激情语言（他们还会把几
浅悟汉字的智慧和魅力
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浅悟汉字的智慧和魅力-中学语文论文 浅悟汉字的智慧和魅力 余宗波 一、汉字的科学性 汉字并不是一般意义上的记录符号，它的产生并不是随意的，无规律可循的。东汉文字学家许慎撰著了《说文解字》，作者在此书中对六书进行了准确生动的阐述，第一次揭示了汉字造字法深奥的内涵。六书即象形、指事、会意、形声、转注和假借。我们祖先用这六种方法创造了大量的汉字，又教会了他们后代用这些方法去造字、用字。古人创造六种造字方法的原理是，尊重客观事物原貌，利用抽象思维加以符号化。其次是为了适应不断发展的社会生活需要，在已造出字的基础上稍加某种意念的变化来造新字。古人利用象形方法造字时，多是由视角观察而得，或侧视、正视、仰视，或俯视，根据不同事物的特征，巧妙地造出了大量的象形字。象形字在汉字中仅占2%，但它是其他几种造字法的基础，对汉字偏旁、部首的形成起着决定性作用。 对于具体可视的、轮廓清晰的事物可用象形法造字，对于那些介于清楚与模糊之间，或抽象的事物，这种方法就难以表达了，因而古人又创造了两种科学的造字法：指事、会意。象形、指事、会意这三种造字法所造的字，形象具体，表意清楚，一看就懂，但无表音符号，因而难以起到交际工具的作用。古人也看到了汉字这种缺陷，故又创造了形声造字法，用该法所造的字，既能表意用形旁，又可表音用音旁。如江、河、萌、鸽、犁、疆等，这类字在古汉字中占80%以上，它突破了汉字纯表意的局限，使学习者易认好读。在汉字庞大的家族中，除上述四法新造了大量字以外，还用转注、假借这两种方法造了大量字，可以说转注、
汉字中的人生智慧
06.汗 “水”+干。 形象地告诉人们：干，就得流汗水。 流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉。 07.吃 口+乞 如果一生只讲吃，那就成了乞丐的口。 吃饭是为了活着，活着不只是为了吃饭。 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。 08.出 山+山。 想出人头地，非得有翻过两座大山的勇气和毅力不可。 吃得苦中苦，方为人上人。 09.研 石+开。 只要不断地钻研下去，顽石也会开窍。 精诚所至，金石为开。 10.好 女+子。 父母看待自己孩子的共同心态：“子女”就是“好”。
中国人传统上有“多子多福”的生育文化观念，中国人眼里的好日子就是父母在堂，儿女双全，平平安安。 儿女成双福满堂。 11.厌 “厌”与“庆”只差一“点”。 可庆的事，只要偏差了一点就变得可厌。 祸与福同门，利与害相邻。 12.够 句+多。 再讲一句话就多了，这是说话的决窍。 处世戒多言，言多必失。 13.欲 谷+欠。 欲望如山谷，再怎么填也还是有欠缺，所谓“欲壑难填”，过度的欲望，会带人走向罪恶的深渊。 人心不足蛇吞象，世事到头螳捕蝉。 14.茶 草+人+木。 人隐身于草木之间，融入自然，品茶悟道，一句禅语“吃茶去”，消除了多少心灵的疲惫。 闲是闲非休要管，渴饮清泉闷煮茶。 15.途
走+余。 凡事给别人留有余地，自己的路途才好走。 势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 16.春 三+人+日。 这字告诉我们，人的一生只有三日：昨日、今日、明日。 今日事今日毕，勿将今事待明日；失落东西有处找，失落光阴无处寻。17.命 人+一+叩。 人的生命只有一次，人的一生中，应该至少有一次去叩问命运，思考人生。不知命无以为君子。 18.悟 心+吾。 吾用吾心去思索，方有所领悟。 学而不思则罔，思而不学则殆。 19.食 人+良。 人要维持良好的生命状态，就需要吃饭（食）。 民以食为天。 20.天 一+大 天是老一，天是最大。
汉字文化的心得体会 篇一：汉字学习心得 汉字教学学习心得 在暑假，我非常荣幸能有机会跟随黄老师一起学习汉字，在黄老师的课中，那一个个看似固执呆板的方块字竟然能组合成如此美丽的意境，在令人感叹仓颉的智慧的同时也感叹汉字的伟大。经过两个月的学习，我获益匪浅。不仅让我对汉字多了一份新的理解与感悟，也让我学习到了解决学生的汉字学习中碰到的种种问题。 汉字是语文的基础和根本，只有汉字基础牢固了，才会砌成语文的高楼大厦。所以汉字教学是小学语文教学的重中之重。在黄老师的带领下，我们穿行在汉字的王国里，追寻汉字的历史文化和渊源，探究汉字形、音、义的关系，感受汉字的有趣和神奇，我们之所以要了解汉字的文化意义，就是要让学生在学习汉字时，对汉字的由来和文化作一个了解，从而能有效、正确的识记汉字，构建好语文学习的文字大厦。 通过学习，我知道了很多字的演变过程、偏旁和部首的关系、很多偏旁的读音和意义等。汉字的学习是一个日积月累的过程，靠机械记忆只会事倍功半，黄老师的汉字教学拨开了汉字学习中的许多迷雾，让我们顺着汉字的形、音、义
寻求汉字的历史文化，更容易、快速的记住汉字。我想在以后的教学中我会给同学们讲解汉字的文化意义，让孩子们对汉字产生兴趣，从而激起学习汉字的兴趣，感受汉字的有趣和神奇，也让我们的小学汉字教学变得更轻松、更愉快！ 篇二：感受汉字 感受汉字 时间长河里，浮浮沉沉多少兴衰离败，然而，河里翻涌的水花在阳光下闪烁着汉字年轻的脸，记载着各自的笑与泪，诉说着各自的悲和喜。当初，造字的仓颉绝对想不到，汉字之魂能够存在这么久，料不到，汉字之魄能与中华共生。 汉字，美在形体，他的一横一竖坚强刚毅，铸就中华笔直的脊梁；他的一撇一捺温柔多情，流出祖国温柔的河流；他的一点一折机谨智慧，描出北国晶莹的雪花。他也笨拙，他一生都在自己的方格子里面，不曾见过外面的天空，他在自己的土地上，站成了永恒，“自太初有字，于是民族的心灵、祖先的回忆和希望便有了寄托。”一个汉字就是一块土地。 汉字，美在深意，他的每一笔每一画都饱蘸华夏热血，而每一个中国人都是汉字的一撇一捺，由此构架起中华之骨。我们一看到“哭”就知道在流泪，一看到“笑”就觉得欢乐，而看到“人”的时候，我不禁肃然起敬，多么伟大的人啊，使得汉字这个奇迹出现了。汉字没有在列强的铁蹄下
汉字原型:聚象与智能 文化人类学的研究表明,人之所以超越动物界并沿着自身创造的文化所指引的方向不断发展,在很大程度上取决于符号。由于符号是人类在认识和把握世界并进行创造性思维活动中使用的,这样便会出现两种情况:一是它在创造的过程中必然凝结人类的心智活动;二是它在使用时也一定会对人类的思维活动产生一定的影响。在众多符号中,文字是人类社会发展赖以进行、并以之作为最重要的辅助性交际手段和思维媒介之一。在人们的交际活动中,常常以文字使用(书面语)的准确性来判断人的思维的清晰度;在人们对文字的分析对比中,常常锻炼了思维,增强了思辩能力。人在孩提时代,认字识词,文字的形体刺激是开发智力的重要因素,就是这个道理。 一 与西方拼音文字相比,汉字独特的地方是以原型线条来传达信息,载驭语言。所谓原型,原本是心理学上的一个概念,是表示某一类(范畴)客体的基本成分的一种抽象形式,它是从这类客体的各个具体经验中抽取出来的,代表了这个特定范畴中所有客体的集中趋向。从信息传达角度而言,原型是一个字的所有区别特征的有序集。在拼音文字类型中,文字原型是字母和字母的配置,这也是文字之间的区别性特征;在意音文字类型中,文字原型是基本笔画,构字部件(偏旁、部首)及其内部之间的组合关系,文字之间的差异取决于这一束束区别性特征。 两种文字类型和原型,是有本质区别的。 其一,拼音文字的原型是抽象的线条及其组合关系,其文字形体所表达的是语言(语素或词);而意音文字的原型是聚象性的线条及其组合关系,其文字形体所表达的,除了语言(语素或词)之外,还表达言语(语境意义)和概念,而后者是对客体概括的结果,是客观对象的形式化,有的甚或是客体的同构映射。 若以A代表文字原型及其组合,以B代表语言,以C代表言语或概念,n代表信息量,则简单表达程式为: 其二,单就原型组合来看,拼音文字的原型——字母是从左到右的线形排列,其组合结果可以看作是一维图形;而意音文字的原型——笔画、构形部件是按照一定的意音规则和审美原则,分布于一个方形的格局中,这可以看作是二维图形。根据信息论的观点,板块型的符号所包含的信息量较大①。