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国外数学教材选登
作者：
来源：《教育》2015年第03期
威斯康星州速生植物
Michelle和Erica正在她们的生物课上种植一种威斯康星州速生植物（一种野生的芥菜）。下列图片分别显示了这种植物在生长了2，4，9，13，18天后的情景。
1.根据下图所示，描述威斯康星州速生植物是如何生长的。
比较六种植物
威斯康星州速生植物在五周内完成了它们的生长周期（是其他植物生长时间的五分之一）。Michelle和Erica正在研究植物的生长速度，她们收集了下列六种植物的数据。
2.描述上表中所列的六种植物的生长情况。
3.a.在表格上，依据上表所给高度数据用点表示出植物A的生长情况。
b.用线连接相邻的点来制作一个线图。
c.你的线图也可以称为折线图，想想为什么会给它起这个名字？
d.估计植物A在第9天的高度，并解释你是怎样找到答案的。
4.a.在你描述植物A的同一张表格上画出植物B的生长数据。连接这些点来生成一个折线图。
b.比较植物B和植物A的生长。
c.在同一张表格上用相同的方法表示出其余植物的生长情况。
d.在比较的基础上对这六种植物的生长情况作出评述。
Michelle和Erica决定根据这六种植物在第7，10，12，14，17天的生长情况按从高到低
的顺序排列进行比较。（她们之所以不选择第5天的数据，是因为在那一天植物在高度上的差别很小）
5.a.在第7天哪种植物最高？有多高？