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怎样设计好主题班会课

怎样设计好主题班会课
怎样设计好主题班会课

怎样设计好主题班会课

主题班会是学生德育工作的主阵地,是班级教育活动的主要形式。和其它教育活动一样,上主题班会活动课需要作精心的准备,对主题、内容、形式和场所的设计要做到“四性”,以达到通过主题班会对学生进行集体教育的目的。

一、确定班会主题要突出针对性

班会主题在选择上要突出针对性,应根据学生所处的不同年级、不同学期、不同阶段所表现出来的思想、学习、生活等不同情况来确定。

二、选择班会内容要注重实效性

班会内容的选择应紧扣班会主题,要言之有物,言之有理,言之有用。让学生普遍感受到这样的主题班会开得及时,开得实在,开得有价值。选择班会内容应贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想。学生目前最需要解决的是什么问题,就为学生解决什么问题,要注重实效性。同时要根据班会主题的需要,合理地安排内容,要注重科学性。只要能给学生实实在在的指导,肯定倍受学生欢迎。

三、组织班会形式要讲求多样性

班会的组织形式应根据已设计好的主题来确定。如果需要由学生主持或需要部分学生乃至需要全体学生积极参与才能达到预期的教育目标时,就要给学生主动参与的机会。事先做好学生的思想动员,

要求每位学生围绕班会主题准备好发言提纲或发言内容,这样在班会活动课上大家就都有话可说。这样做,不仅避免了因准备不足带来的语塞或尴尬,而且易使学生理解班会主题所蕴含的深意,也给学生创造了学会思考、训练口才、展示自我的机会。这样的班会课会上得既热烈又有效。

总之,主题班会活动课的组织形式要注意与班会主题和内容相适应,要在多样性上下功夫,只要有助于提高主题班会活动课的教育效果,就是好形式。

四、召开班会的场所要注意灵活性

召开主题班会,应从符合主题的需要出发,灵活地考虑班会活动课上课的场所。教室、操场、校园景点、活动地点(包括校内、校外)等,都可以上主题班会活动课,并充分利用环境的影响作用,来提高主题班会活动课的教育效果。

以上几点做法,大家可以去尝试。通过主题班会活动课对学生进行集体教育是一个长期、艰辛而又深富艺术性的工作。主题班会活动课设计与组织应具有什么样的理念和指导思想,应如何体现其创新性、科学性、针对性、实效性、可操作性等许多的课题还有待于我们不断去探究。

班级主题班会活动设计方案文档

2020 班级主题班会活动设计方案文档 Contract Template

班级主题班会活动设计方案文档 前言语料:温馨提醒,报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作,反映情况, 答复上级机关的询问。按性质的不同,报告可划分为:综合报告和专题报告;按行 文的直接目的不同,可将报告划分为:呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触 一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后,对你接触的事物产生的一些内心的想 法和自己的理解 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 班级主题班会活动设计方案篇1 一、活动目的 1.通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康的心态面对人生,迎接挑战。 2.通过活动,使学生学会欣赏别人,接纳别人,欣赏别人的能力和个性,在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。 二、活动内容 1.通过同学们各自的表演,表现同学们的特长。 2.通过同学的互相肯定,展示大家的优点。 三、活动形式 小品、个人技能表演,讨论,个人演讲 四、活动准备 1.由班委会研究确定二名节目主持人,成立相应的筹委会。 2.请有特长的同学准备好各自的绝活,尤其要注意让那些平

日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。 3.要求学生留心本组同学的长处,以欣赏的角度看待周围事物,多多挖掘闪光点,以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。 4.筹划海报,要求:活泼、新颖、明了。 5.事先邀请兄弟班级代表前来参加。 五、活动程序 1.小品:《自卑·自负》 [主要事件]电视台招收主持人准备开办一个反映中学生生活的栏目。通过参加这次招聘主持人测试,自卑的小A对自己的才能有了一定的了解,自负的小B则对自己的能力有了新的认识。两人都懂得了应该如何去正确认识自己。 [得出认识]玉总有瑕庇,不可能至善至美,正如一个人总有自己的优缺点一样。如何正确看待自己呢?是对自信敬而远之,还是傲视一切呢?答案是否定的。人们只有做到欣赏自我,认识自己,才能以健康的心态,良好的状态去面对人生,走向成功。 2.绘画 孙维佳漫画戴玉洁水彩画《螃蟹》 高二(3)班擅长绘画者甚多,这两位上台献艺者都是平日在班级不声不响的,她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。 3.舞蹈:傣族舞《是你给我爱》 主题:反映傣族姑娘热爱生活,活泼开朗的精神风貌

(完整word版)高三励志主题班会课教案设计

高三励志主题班会课教案设计 甩掉思想包袱、勾绘美好蓝图 银占邦 【活动背景】 大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力,产生焦虑情绪,不知如何消除焦虑,或者采取比较消极的逃避的方法。 【活动目的意义】 1)帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人的压力。 2)探讨有效释放压力的方法。 4)让他们树立正确的学习态度,培养健康的应试心态。激励学生有计划地学习,快乐地学习。 【活动内容纲要】 一、课前玩一个小游戏(吹蜡烛),活跃课堂气氛(5分钟)。 二、问卷调查,找出学生的心理问题(10分钟)。 三、分享高考减压、放松身心的方法(15分钟) 四、学生在树叶上写上十年后自己的角色定位,与同学一起憧憬美好的未来。目的是用心理暗示法激励学生为梦想而奋斗(7分钟)。 【活动准备】 五根蜡烛,调查表,用吹塑纸做一棵希望树贴到墙上,每人用吹塑纸做一个树叶(颜色、种类不限),双面胶 【活动过程设计】 一、导入 同学们,这一节课我们一起分享我们成长道路上的一些辛酸和喜悦。我们先做一个吹蜡烛游戏,请同学们积极参加。 过渡,游戏结束了,大家的精神状态也轻松一点了。现在我们完成一份问卷调查 二、问卷调查。(调查表附后) 三、班主任讲话,引导学生正确对待压力、调节情绪、积极面对人生。

如何看待这些问题?其实,有这些问题是正常的。在这个世界上只有两种人不会有心理问题,那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我们有自己的喜怒哀乐。何况是我们是面临高考的学生呢! 《正确对待外来压力,做好自我减压》 1 态度决定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,为实现人生梦想而奋斗,那是多么快乐的事情! 2.把考试看成是一种挑战,会激发自己进入状态。考试是自己的事情,别人的意见、正确的就接受,反之就由它去。 3正确地对待家庭和社会等外来的压力。 《充满信心,优化情绪》 1.考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此,加强复习,提高实力是强化信心的重要措施。 2.高考目标期待要适当。要根据自己的学习实力,实事求是地确定高考目标。 3. 不要攀比。盲目地与比自己实力强的学生攀比,会挫伤自己的信心。只要考出自己的水平就行了。 4. 学会微笑。笑能使人产生信心和力量,把微笑视为生活的重要组成部分。 5.昂首挺胸走路,步伐坚强有力,以培养自己的信心。 6. 多和同学、老师、家长交流。释放心情,不要把苦恼憋在心里。 四、憧憬未来 学生在树叶上写上十年后自己的角色定位,与同学分享美丽的梦想。用心理激励法激励学生为实现梦想而奋斗。并把自己的树叶贴到希望树上,时刻提醒自己。 五、班主任讲话,结束活动 .人生能有几回搏,青春易逝,年华易老,我们不能“白头方悔读书迟”,我们一定要珍惜现在,珍惜每一分一秒的时间,让我们以自己不懈的努力去换取明天的成功吧。 【活动反思】:课前游戏,问卷调查效果很好。如果时间足够,引导学生合作讨论,得出正确对待压力、调节情绪的办法,效果会更好。

《好习惯 贵养成》主题班会教案

《好习惯贵养成》主题班会教案 活动地点:教室 活动目的:选取学生日常生活中的真实故事,编排成节目,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的行为习惯,使学生认识养成教育的重要性和必要性,从小养成良好的道德意识和各种文明习惯. 活动形式:讨论、拍手歌、三句半. 活动准备:布置学生做好准备,编排三句半,行为习惯拍手歌 主持人:甲:乙: 策划指导:班主任 活动过程: 一、活动开始 甲、亲爱的同学们,伟大的思想家、教育家孔子曾经说过“少成若天性,习惯如自然”.可见良好的习惯对一个人的成长是多么重要. 乙:是啊,好的习惯能让我们受益终身. 甲:习惯就像雏鹰的一双翅膀. 乙:能让我们在高高的蓝天上翱翔.

甲:习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴. 乙:能让小苗在阳光下茁壮成长. 二、活动内容 合:老师,同学们,下午好!“好习惯,贵养成”主题班会现在开始.(鼓掌) 第一板块明辨是非 甲:良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露,是一个人成熟的标志. 乙:但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事.我们周围就有那么一些同学,没有养成良好的学习生活习惯. 甲:那么,请大家说说看,在我们身上有哪些不良习惯? 同学们自由发言: 甲:这些同学的习惯是不良的,他们的行为是可耻的 乙:坏习惯会影响一个人的素质,甚至是一生的发展 甲:还会给集体带来危害 乙:下面大家请看《坏习惯危害大》 小黑板出示儿歌.(齐读)

坏习惯,危害大,直接影响你我他,学习倒退直向下,思想落后表现差,表现差. 坏习惯,危害大,健康心理毛病发,一天到晚情绪差,人格修养倒地爬,倒地爬. 坏习惯,危害大,班风班貌全搞垮,不顾集体好和差,竞赛红旗全跑了,全跑了. 坏习惯,克服它,要靠全班一体化,帮你帮我也帮他,师生家长笑哈哈,笑哈哈. 甲:要塑造一个人的美好形象,不仅要知道什么是错的,更重要的要知道该怎样做是对的,是不是? 乙:如果碰到下列情况,你该怎么办?(小黑板出示) 甲:1 、你做作业时碰到难题,百思不得其解,同学把做好的作业让你抄,你会怎么办? 乙:2、中午,你在教室中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁边没有垃圾箱也没有老师,这时你会怎么办?请实话实说. 甲:3、班里有同学损坏了公物,老师来调查时谁也不说,一起帮助这位同学掩盖真相,假如你是知情者,但又碍于同学间的面子,不好当面站出来,那你该怎么样? 乙:4、同学打架,很多同学喊加油,你怎么办? 甲:刚才几位同学的发言说的都很正确,充分表明了我们明辨是非的能力. 第二版块:树立榜样 甲:其实,在我们每个人身上都有良好的习惯,只是你可能没有发现

主题班会优秀设计方案_班会课设计

主题班会优秀设计方案_班会课设计 诚实做人,诚信做事 ——五年一班主题班会 三源浦中心校王士英 教学目的: 1. 使学生了解诚信是中华民族的传统美德,是现代社会做人做事之根本。 2使学生了解“诚实守信”的内容,教学生从点滴做起,养成诚信的好习惯。 班会流程: 一:诚信小游戏导入。 二:主持人宣布班会开始。 主持人男: 同学们,你们认识这个字吗?(出示诚)它是一个形声字,从言,从成,意谓对待人们要诚实,讲信用,不搞鬼鬼祟祟的把戏和阴谋诡计。(一生上场举字)诚实就是忠厚老实,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实情感。(一生)诚信就是要遵守承诺,讲信用,说老实话,办老实事。(贴在黑板上)。宣布诚实做人,诚信做事,主题班会开始。 主持人女:诚实守信是中华民族的传统美德,几千年来,一诺千金的佳话不绝于史,广为流传。请听诚信小故事。《一诺千金》《宋庆玲的故事》等 主持人男:俗语说:“物以善小而不为,勿以恶小而为之”好事还是坏事无论大小,都反映了一个人的道德品质,诚信是一种美德,是可贵的善良,不诚信是一种恶德。其实在我们身边,上演着许许多多诚信和不诚信的故事。请看,《如此学生》三个小情景剧,“考试作弊”“抄袭作业”“顶替作业” 主持人女:同学们,这三个小故事悄然的发生在咱们的班级中,此时此刻,你怎样看待这些现象呢?(大家各抒己见) 主持人男:在我们身边你还看到过哪些不诚信的事情呢?(学生发言) 主持人女:讲一个人丢掉诚信的故事,引出诚实守信是做人根本,可是却总有人用自己的行动验证他们的选择:丢掉诚信。请看这一对好朋友。(情景剧) 主持人男:其实,诚实守信包括守时、重诺,人与人之间的交往,最基本的准则就是讲信用,所谓一言九鼎、君子一言,驷马难追说的就是这个道理,这既是对别人的尊重,也能为你自己获得别人的尊重。

班会课教学设计

班会课教学设计 题目珍爱生活,感恩父母 教学目标 1、认知目标:使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心,增加学生的社会责任感。 2、情感目标:使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、行为目标:学会感恩,用实际行动回报家人、社会。 教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活,珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们的无条件付出。 课时一节课 教学过程 一、走进经典,理解“感恩” 1、欣赏歌曲:《感恩的心》 主持人:刚才我们共同欣赏了《感恩的心》,有哪位同学可以告诉大家“感恩”是什么意思? (学生发言,主持人明确:感恩就是对别人所给的帮助表示感激。) 2、说一说与感恩有关的古诗文。 主持人:自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的,有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。那么请同学们说一说与感恩有关的古诗文。 (学生发言,主持人明确: 谁言寸草心报得三春晖。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 滴水之恩,当涌泉相报。 衔环结草,以德报恩。 恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。)

二、真情领悟,分享感恩: 1、讲故事: 下面请看这样一个故事,汶川地震中的感人母亲。 当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。在被子里面有一部手机,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。 主持人:大家从小就喜欢看故事书,下面我们一起来听几则小故事,看看动物怎样感恩,朋友之间怎样感恩,萍水相逢的人如何感恩。 ①羔羊跪乳:小羊说:“妈妈,您对我这样疼爱,我怎样才能报答您的养育之恩呢?” 羊妈妈说:“我什么也不要你报答,只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后,情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩,每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的,跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。 ②乌鸦反哺的故事:经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 ③两个好朋友的故事:曾经有两个人在沙漠中行走,他们是很要好的朋友,在途中不知道什么原因,他们吵了一架,其中一个人打了另个人一巴掌,那个人很伤心很伤心,于是他就在沙里写道:“今天我朋友打了我一巴掌。”写完后,他们继续行走。他们来到一块沼泽地里,那个人不小心睬到沼泽里面,另一个人不惜一切,拼了命地去救他,最后那个人得救了。他很高兴很高兴,于是拿了一块石头在上面写道:“今天我朋友救了我一命!”朋友一头雾水,奇怪得问:“为什么我打了你一巴掌,你把它写在沙里。而我救了你一命,你却把它刻在石头上呢?”那个人笑了笑,回答道:“当别人对我有误会,或者有什么对我不好的事,就应该把它记在最容易遗忘,最容易消失不见的地方,由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我,或者对我很好的话,就应该把它记在最不容易消失的地方,尽管风吹雨打也忘不了。” ④手术费=一杯牛奶:一个生活贫困的男孩为了积攒学费,挨家挨户地推销商品。傍晚时,他感到疲惫万分,饥饿难挨,而他推销的却很不顺利,以

《好习惯伴我成长》主题班会设计方案

《好习惯伴我成长》主题班会设计方案 《好习惯伴我成长》主题班会设计方案一、班会目的: 1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。 2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。 3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍,和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯,发自内心愿意努力养成好习惯。 4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。 二、班会课前的准备: 1.班主任组织召开班委扩大会,在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。 2.班会班会前的准备小组分工,具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持,节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目,后勤保障组则负责现场的布置,道具准备等。 3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流,及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接,反馈以确保本次班会的成功。三、班会流程设计:主持人:(一)、主持人甲:(教室已经由后勤保障组布置完毕)老师们、同学们大家好!主持人乙:我们有缘走进了同一间教室。主持人丙:我们有幸成为了同学。主持人丁:我们将一起走过中学的美妙时光。大家一起:这里将见证我们火热的青春,让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!主持人甲:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。八年级四班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!(二)、主持人丙:主持人丁。主持人丁:什么?主持人丙:你知道什么叫做“习惯”吗?主持人丁:这我当然知道,习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。主持人丙:你说得很对,可是你知道习惯有好和坏的区别吗?主持人丁:这谁不知道啊,当然了,比如我就只有好习惯没有坏习惯。主持人丙:

(完整)初中主题班会设计方案

主题班会:我们携手走向明天 一、组织目的: 1.在形成新集体时,同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重,且同学之间还存在互不服气,相互排斥的不友好现象。针对此现象,按照校政教处的要求,组织以“我和我的集体”为中心的主题班会——《我们携手走向明天》,旨在增强集体凝聚力,唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。 2.力争通过此次班会,调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长,增进彼此的了解,促进友谊的发展。 二、准备步骤: 1.召开班委会,讲明以上目的。调动班委的积极性,出谋划策,着手准备。 2.主要负责人 班长、宣委构思班会内容,注意从本班现实中搜集素材。 3.找班内有号召力的同学谈心,激发其参与活动的热情,并引导其在某些方面作表态。 4.审查班长、宣委的组织稿件。 5.审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。 6.安排擅长绘画、书法的同学布置教室。

三、班会的具体步骤、安排: 1.班长致开幕词,提出第一个议题:“个人与集体有什么关系?当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决?” 2.提出第二个议题:“那么集体能不能改变个人,个人能不能改变集体呢?”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。---- 做为此议题的总结发言。 3.设计几个小情景,引发全体同学参与讨论: (1)同桌在考试时传给你纸条,并问你题。让学生各抒己见。(2)一位同学上课写其他科作业被你发现,他对你说上次你犯错误他没告诉老师,并塞给你一块糖,李益尧的话做出结论:“宁可让他告诉老师我的错误,也要告诉老师他的错误,因为只有这样,我们才能同时改正错误,共同进步。” 4.又一个议题:“怎样和同学搞好关系,和睦相处”? 某同学:“首先,同学之间应互相谦让,不要小肚鸡肠,如果同学有不足,你要自己先做好,然后再友善地提出。” 5.“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢?”张达送给大家几句话,有则改之,无则加勉’,‘择其善者而从之,其不善者而改之’,‘忠言逆耳利于行’,一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”----- 班长不断提出议题,讨论进入高潮。 6.班主任谈感想:“……我们应统一思想,要牢记集体利益高于个人利益,……为了使我们共同进步,在对待别人缺点时,要勇敢指出他人缺点,当别人的优点受表扬时,应为他感到高兴,而且我们要团结,

班主任技能大赛——主题班会设计

班主任技能大赛——主题班会设计 大家好!我抽到这个题目时很不自信,但我还是很自信地站到这里,给我的学生们做好榜样。今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。我们的孩子已与青春牵手,他(她)们常常在对自己肯定与否定之间徘徊,要么特别自恋,有时又是那么自卑。一切都是那么无可定型。我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象:有些学生不管是做作业还是考试,总想和别人对答案;有些同学上课不敢举手回答问题,或者不敢用肯定的语气回答问题;有些同学不积极参加集体组织的活动,不敢在众人面前展示自己......凡此种种,都是学生缺乏自信心的表现。这些缺乏自信的同学,性格容易盲从,缺乏自主决断能力,这对他们未来的个性发展非常不利。 针对这种情形,我确定这节班会课要实现以下3个目标: 1、让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。 2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。 3、提升学生的自信心。 目标确定之后,在备课和上课上我确定两个主导方向:其一,创造轻松愉快的课堂氛围,让学生在全然放松的情况下来上这节课。我认为在全然放松的情况下学生会忘我,更容易调动学生的积极情绪。其二,攻心术。我认为教育活动攻心则胜,心动之后才有行动。所以,无论是主题的选取,还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心,感染学生的心,调动学生的积极情绪,也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。 下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。 首先,我谈一下主题的选取意图,我把主题确定为“赏识自己,增强自信”,就是想一目了然的紧扣教育目标,从题目上就让学生明白,赏识自己在自信中的地位。赏识自己,是建立自信的基础,也是实现自信的一种途径。 其次,课前我做了这样的准备工作:1、让每个学生准备自信的格言或故事。 2、学生自己准备比较拿手的才艺表演,尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。 3、适当调整座位,学习好的与学习有困难的,性格外向与性格内向的合理调配。以便于展开讨论。 再次,整堂课的活动主要采取教师引导,学生讨论,自由发言的方式,并适当设置娱乐活动调节气氛。 最后在内容与活动流程上,我通过以下的环节来实现: 环节一、设置节节高的游戏。活跃课堂气氛,进行快乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克

班会课的设计与实施

班会课的设计与实施 班会课则是要求班主任以一节课的形式来引导学生朝着预期的教育目标发展,采用恰当的引导方式,让学生自我体验、自我感悟、自然获得情感态度价值观。从而达到一个德育目标,培养学生一种良好的品格。 班会课上要充分体现班主任是主持、主讲、主导,学生是主体。作为主导者,班主任要加强学习,研究班情,直面学生的学习生活,关注学生的困惑,走近学生,抓住学生中存在的主要问题或是思而不解的问题,如网瘾、学习缺乏动力、心理障碍等,导以方法,晓以道理,真正解决学生的实际问题,使学生有触动、有感悟、有进步,进而内化为自己的实际行动。 一、班会课的性质 1、具有明确的教学目标。每节班会课的组织都要达到一定的教育目的,不同的教学目标制约与影响着班会课的全过程,决定着班会课的内容、方法、途径等的选择与确定。 2、具有确定的组织者。班主任是班会课的第一组织者,而学生的参与度则是评判班会课实施效果的重要依据。 3、具有明确的主体。学生是班会课的参与者,更是班会课组织实施的主体。 4、具有严格的组织过程。班会课像其他学科课程一样有比较固定的课程时间,班会课的组织是对班主任工作进行考核的重要方

面。 三、如何开好主题班会课 班会课主要包括两种类型:作为班级日常事务处理的班会课(家常课),以及有着明确主题、经过班主任精心设计与组织的班会课,即主题班会课。好的班会课具备三个条件或标准,即好的主题,好的设计,好的效果,具体包括内容、形式、效果三个方面,其中“形式为内容服务,内容为主题服务,主题为教育目的服务。” 一节好的班会课,是将“活动”、“体验”、“领悟”、“引导”作为其核心要素。以创设情境为导入,诱发感悟;以分享交流为手段,提高认知;以导行为目的,促进人格健全发展。 (一)主题:要小、要贴近学生生活 设计“治病型”主题 因为事物的发展不是一帆风顺的,在班集体形成发展中,会产生各种各样的问题,及时准确地抓住班集体中产生的带有普遍性的问题和可能会侵蚀班集体健康的偶发事件,以此为契机,召开相应内容的主题班会课,这样会对形成健康向上的集体产生良好的作用,同时也能治治学生在思想和行为方面的毛病,使他们健康地成长。如《我爱学习了》、《做勤俭节约的小模范》、《一朵小红花引起的思考》、《雷锋就在我们身边》、《让文明之花开遍校园》等等。一位高三毕业班的班主任在毕业前夕,发现学生们虽忙于毕业复习,但思想比较复杂,面对来自社会、家庭、学校各方面的压力,对未

养成好习惯,做文明的学生主题班会设计方案

【主题】养成良好的习惯,做文明的学生 ——三( 3 )班主题班会 【现状分析】我发现本班学生行为习惯方面较差,具体表现在:纪律松散,学习上拖拉、被动,上课不会听讲等,好习惯的培养迫在眉睫,因此班会主题确定为培养学生良好的学习习惯。 【班会目标】通过班会,使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高自觉性;让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。 【班会准备】 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 【班会形式】叙述、谈话、讨论、问答等形式。 【注意事项】 1.对讨论、交流等,教师要组织学生进行专题准备,具体指导。 2.活动过程要详细安排,具体落实。 【班会过程】 第一部分:播种行为习惯的种子 主持人1:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗? 主持人2:怎么可能?不信! 主持人1:不信,请大家听故事。 在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。 主持人1提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?(学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)

主持人2:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《养成良好的习惯,做文明的学生》。 第二部分:习惯的种子待发芽 (一)习惯的力量——细节决定成败 主持人1:1、课前,我们应该怎样做?让学生讨论、发言。 主持人2:下面我们看看这些同学做得好不好?为什么? (1)上课前,老师正要走进教室,只看见教室内几名同学追逐打闹,其他同学加油助威。 (2)上课铃响了,某同学还在校园里慢悠悠地走,而且经常迟到。 (3)上课前,小红把学习用品准备好,在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净,还在玩弄电子手表。 主持人2:“世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业,一个国家,一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。“ 主持人1:2、课堂上,我们应该怎样做?让学生讨论、发言。 主持人2:下面我们再看看这些同学做得好不好?为什么? (1)课堂上,老师在上面讲课,下面的同学有的小声说话,有的在做小动作,有的在东张西望,有的在偷偷吃东西,有的趴在桌子上睡大觉。 (2)课堂上,老师在提问问题,A同学积极举手,回答问题声音响亮;B同学低下头,老师叫到时,慢腾腾地站起来,回答问题声音特别小。 (3)课堂上,A同学认真写字,纸面清洁;B同学边写边玩,用脏乎乎的橡皮擦字,纸面像个大花猫。 主持人1:3、课间,我们又该怎样做?让学生讨论、发言。 下面我们欣赏小表演: (1)张同学边走路边看书,非常认真。 (2)小华让哥哥帮他把作业做完。 (二)引以为戒——说说你我的坏习惯

主题班会课设计比赛活动方案.pdf

港南中学关于 第一届“主题班会课大赛”的通知为了加强和提高班主任的专业素养和工作能力,进一步发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,提高班主任的班会课设计技能和水平,创新德育形式,充分发挥主题班会教育作用,切实增强班会课(班集体活动)的育人功能和实效性,特举行第一届“主题班会课大赛”的活动。 一、参赛对象: (一)高一、高二全体班主任,要求上述年级的班主任都要参加,此项比赛活动将作为本学期班主任评优一票否决的条件。 (二)欢迎高三的班主任踊跃报名参加。 二、比赛形式与奖励方法: 比赛活动分两个阶段进行。 第一阶段为“主题班会方案设计”比赛:由参赛选手自选主题,上交设计主题班会课或班集体活动方案(含文字方案、班会课课件和其他相关的文字、图片、音频、视频等材料),学校组织评委老师对方案进行评分,评出:一等奖8名,二等奖14名,三等奖24名。学校将对以上获奖的参赛选手颁发荣誉证书。 第二阶段为“主题班会优质课”比赛:参赛对象是“主题班会方案设计”比赛评出的一等奖获得者,共8名。学校将组织评委老师对优质课进行评分,评出:一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。学校将对以上获奖的参赛选手颁发荣誉证书,同时颁发奖金:一等奖200元,二等奖150元,三等奖100元。(共计:1000元) 三、活动时间 第一阶段“主题班会方案设计”比赛: 12月5日前上传主题班会课活动方案(含文字方案、班会课件和其他相关的文字、图片、音频、视频等材料)。文件夹命名为“XXX(班别、班主任)主题班会方案设计大赛”打包上传到学校服务器ftp://192.168.6.253/G各处室材料/Z政教处/XXXX年秋季期:第一届主题班会方案设计大赛。 第二阶段为“主题班会优质课”比赛:具体比赛时间待定,原则:高三优先,抽签确定。 四、方案设计格式要求: 1.主题:要求从班级学生实际出发,解决班级实际问题,自己确定主题,拟定题目(或者选择成梦教育的主题)。 2.方案内容: (1)活动背景。要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释。

主题班会课教学设计

《学会合作走向成功》主题班会课教学设计 (适用于小学四—六年级) 【活动背景】 21世纪的成功将属于善于与他人合作共处的人。合作是小学生在未来适应社会,立足社会不可缺少的重要因素。当前,我们的学生大多娇生惯养,是家中的“小皇帝”“小公主”,在家以“自我”为中心,形成唯我独尊、自私等不良的行为习惯。在学校里表现得独来独往,碰到问题,不肯主动与别人合作,也不会与人合作。当代青少年担任着中华民族伟大复兴的历史使命,为了推进实现美丽“中国梦”的历程,当代青少年必须更懂得团结合作。因此,重视“团队精神”的激励与培养既是时代的要求,也是当前基础教育的重要组成部分。 【活动目标】 (1)知识与能力:通过活动使学生初步理解合作,知道合作的要素有哪些,从而懂得合作的意义。 (2)过程与方法:通过活动,让学生亲身感受到合作带来的成功喜悦,学会如何通过合作取得成功。 (3)情感态度与价值观:通过活动让学生学会担当,学会发扬团结合作的精神,从而形成良好的的心理品质与为人品格。 【活动重难点】让学生学会如何让与他人合作才能取得成功。 【活动准备】课件、奖品、游戏用品、测试表、音乐等。 【活动方式】游戏式、体验式、讨论式。 【活动过程】 一、故事导入,引出“合作” (故事:天堂与地狱) 1.教师讲述故事:天堂与地狱 2.学生畅谈从故事中得到的启示。 3.师小结:看来有些事情光靠个人努力是不行的,只有大家互相合作,才能走向成功,揭题。板书卡纸剪贴的心形“合作”及大门形“成功”。 (设计意图:以学生喜闻乐见的讲故事的形式导入新课,激发学生的活动欲望,调动学生的积极性和主动性。)

二、游戏激趣,感知“合作” (游戏:折筷子) 1.做游戏。 2.提问:为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而一把就折不断了呢? 3.师小结:如果我们把这一根筷子看作一个人,把一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会想到哪句话?(人多力量大)(设计意图:愉快的小游戏活跃了课堂气氛,让学生初步感知“合作”,体会“人多力量大”的含义。) 三、提出质疑,探究“合作” (视频故事:三个和尚) 1.观看视频故事《三个和尚》。 2.质疑:和尚一个一个地增加了,怎么反倒没水喝了呢?不是说集体的力量大吗,为什么这个集体的力量不如一个人呢? 3.学生讨论交流。 4.教师小结:看来,在“集体的力量大”这句话前面,还得加上一个条件,集体中的每一个成员团结一心,这样集体的力量才会大。 5.看故事结局,启发深思。学生将关键词写在脚印形的彩色卡纸上贴在黑板上(如团结一心、目标一致、分工合作、智慧创新等) 6.教师小结:在集体中,不仅需要大家团结一心,还需要学会分工合作,只有大家齐心协力才能把事情做好,这样的集体才是有力量的集体。 (设计意图:播放视频,层层深入,对学生提出质疑,让学生在反思中学会释疑,从而使学生对“合作”的意义有了更深的认识。) 四、检查自我,理解“合作” (小测试:你学会了合作吗?) 先以“世界上最宽阔的是什么?”问题引入小测试环节,课件出示心里测试表,学生拿出事先准备的测试表进行自我测试。接着进行测试反馈,引导学生思考怎样改正自己的不足,成为善于合作的人。 (设计意图:这样的设计让学生能更好地认识自己的不足,为下一环节的成功合作做好铺垫。)

“好习惯,从点滴养成”主题班会教案

“好习惯,从点滴养成”主题班会教案 一、设计理念 培养学生的良好行为习惯,是初中阶段德育工作的重点。当代儿童教育专家孙云晓明确指出:“道德的核心是习惯”。习惯的力量是巨大的,好习惯使孩子终身受益,坏习惯会危害孩子的一生。因此,作为教师,特别是班主任,一定要抓住契机培养孩子的良好习惯。 初三年级的学生,大部分开始进入青春期,这是一个独立性和依赖性,自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,更是形成习惯的关键时期。因此,对初三学生进行习惯养成教育很有必要。 二、活动目的 1.使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。 2.坚定学生养成好习惯,告别坏习惯的决心。 3. 使学生学会如何养成好习惯,告别坏习惯。 三、活动准备 本次班会课是由师生共同准备的。让学生总结自己身边的一些不文明、不规范行为。四、活动形式 我从学生的心理特征、年龄特征、兴趣、爱好等方面出发,采取交流、表演、挑战书等学生喜闻乐见的形式。 五、活动过程 1.导入 设疑:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象?为学生创设和谐友好的活动氛围。 释疑:原来,在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

道理:小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。 2.畅谈名人好习惯 学习名人、伟人养成好习惯的事例并谈感受。兴趣是班会活动的兴奋剂。 材料一: 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。 材料二:华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统,他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书,是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。 这一环节,我的设计思路是:紧紧把握时代脉搏,激发学生养成良好习惯的美好愿望。 结论:好习惯是一个人终身的财富。 3.良好习惯大家学 寻找自己身上的好习惯,同学身上的好习惯,夸夸自己,夸夸同学。 设问:从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏或者获得小小的成功?你发现你的同学有哪些好习惯?这些好习惯给他带来哪些好处? 归纳:我要用全身心的爱去迎接今天-------- 坚持不懈,直到成功---------- 我是自然界最伟大的奇迹------- 用好我生命中的每一天-------- 今天我要学会控制情绪------------ 我现在就付诸行动--------------

主题班会活动方案设计文库

主题班会活动方案设计 文库 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

主题班会活动方案设计 把握今天,展望未来 一、活动目的 1.使学生认识到生活的不易,并能以正确态度面对人生的挫折。 2.使同学们明白,理想的实现是要付出很大的努力的。 3.使同学们敢于面对自我的不足,并主动寻求帮助,到达理想彼岸。 4.鼓舞全班同学的志气,全力以赴,迎接中考的挑战。 二、活动意义 通过回顾前两年的初中经历,讨论分析我们如何更好的把握住现在美好的大学时光,正确的认识和评价自身,在充分分析自身的情况下,明确社会需求,准确个人定位,带动更多的同学积极地“把握现在,并结合自身特点,规划未来”! 三、活动形式 表演,游戏,发言,师生交流,生生交流。 四、活动前准备 1、征求同学们的意见及建议,结合班级学生中存在的实际问题,初步确定班会主题 2、召开班团干部会议,正式确定班会主题,并正式制定班会活动方案。 3、围绕班会主题方案,确定主题班会活动组委会,由组委会带领各小组成员搜集资料,尽可能的让所有同学都参与进来。形成大家都筹备、大家都参加、大家都尽力的活动氛围。 4、进一步的确定核实活动方案的可实施行、可操作性,把不合理的地方适当的作修改,并确定活动时间、地点及活动前的一切准备工作。 五、活动过程 主持人:同学们!当你们撕下一页页日历,看着时针一圈又一圈地的转过时,你有何感想呢在这里,我首先大声地回答你们,我会握着拳头对着镜子里

的自己认真地说:要珍惜时间,要珍惜你的最佳年华!别让今天在你的不经意中偷偷溜走!别让你的理想,成为一个永远无法实现的梦想! 同学们,你们一定听过《伤仲永》的故事吧!仲永小时候被人们称颂为神童。五岁时就才华横溢,不仅出口成章,而且能吟诗作对。受到了各界人士的赞赏与厚待;而仲永到了十二三岁时才华平平;二十岁时,更是被人们认为才华已尽。难道是他出意外了还是他越大越傻了呢不!是他的父母没有让他好好地利用时间、利用最佳的年华继续学习,而是把他作为了获得美食与金钱的工具。以致于他的天赋被消磨殆尽。这正是“天才如果每天躺在草坪上悠闲地吹风,天才也会变成废物。”也印证了爱因斯坦所说的:天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。连一代巨人爱因斯坦都这么谦虚好学,这么强调人为的因素,难道我们可以例外吗还有我们熟悉的发现镭的居里夫人、发现万有引力定律的牛顿、证明歌德巴赫猜想的陈景润,再有我们大家都追逐的足球明星李玮锋、小贝、罗纳尔多等,哪一个人的成功不是用争分夺秒,废寝忘食换来的呢 主持人:现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴,去掉幼年,老年,生病等等,剩下的可以自由自在的年岁有多少;再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠,实实在在的、可以利用的、还剩下多少;最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗我不能! 上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的!而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命! 不惜寸阴于今日,必留遗憾于明天! 我们的世界、我们的祖国、我们的家乡、我们的父母、老师、长辈们,他们期待我们的成功,期待我们能建功立业,期待我们的明天更美好!向往成功的桂冠,就别空费每一天!同学们,让我们携起手来:把握今天,从我做起,从现在做起。我深信:世界将因我们的努力更美好,我们的明天一定可以展望。下面请我们欣赏节目,现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴,去掉幼年,老年,生病等等,剩下的可以自由自在的年岁有多少;再去掉

班主任素质大赛班会课设计题

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精 彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 班主任素质大赛班会课设计题 (一) 1、许多家长埋怨:“小学生的家庭作业怎么这么多?二三个小时也做不完!” 但仔细观察却发现,学生在做作业时经常眼睛盯着书本,而笔却在手里打转,半天也没写一个字;也有学生三心两意,一边写一边吃东西或一边玩玩具;还有些学生丢三落四,不得不重做,, 请你就此现象设计一主题班会或班集体活动对学生进行教育。主题:激发兴趣,专心学习,提高效率 2、有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学他走路 的样子,开他的玩笑,还给他起外号。作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法。针对这种现象,请你设计一节班会课或班集体活动课。主题:生命特点的尊重 3、班里大多数学生是生活条件优越的独生子女,普遍存在怕吃苦,不愿打扫卫生,不愿帮助别人,遇到困难就害怕。请设计一次班会或主题活动解决这个问题。 4、进入五年级,有些学生上网游戏、上网交友等迷恋网络的行为给他们带来危害,如何让他们自觉抵制黑色的诱惑,不进营业性的网吧,把精力转移到从网上获取知识、开阔眼界上,是摆在我们班主任面前的一个难题。请你为此设计一次主题班会。 5、一段时间,班级中接二连三有学生丢东西,一时间同学之间互相猜疑,给班级和谐的人际关系蒙上了一层阴影。请你就此现象设计一主题班会或班集体活动对学生进行教育。 6、调查发现:全班72 名学生中,知道父母生日的同学仅占9%,在家主动帮助父母做家务的占6%,经常与父母沟通谈心的占2%,在节日时向父母送礼物以示祝贺的占2%,, 这些数字说明,学生的感恩意识淡薄,自我为中心的意识严重,

最新小学优秀班会课设计

拒绝冷漠,让责任伴我们成长 设计:方丹琳 [主题确定] 当今社会,受不良风气的影响,很多人变得自私、冷漠,似乎别人为他做的一切都是理所当然,却完全忘记了自己作为家庭、学校乃至社会中的一份子所应承担的责任。上面材料中路人的冷漠,实际上在心理学上是一种“责任分散效应”。针对这一问题,我们通过以“责任”为主题的队会课,让每个学生在参与活动的过程中,唤醒他们对责任的认识,并且联系学生的生活实际,让同学们学会如何做一个有责任心的人。 [活动目标]

1.让学生知道什么是责任。 2.让学生倾诉负责任之“苦”,从材料中深刻体会到不负责任之“恶”,再享受到负责任之“甜”,通过这样的循环体验,培养学生乐于负责的宝贵品质。[活动准备] 1.课前完成“一日护蛋”的体验活动。 2.制作“拒绝冷漠,让责任伴我们成长”主题班队会报头课件。 3.搜集和“责任”有关的名言、故事。 4.排练情境剧“一个打碎玻璃的男孩”。 [活动过程] 一.单刀直入: 1.今天,我们上一节班队活动课,主题就是——拒绝冷漠,让责任伴我们成长。 2.你认为,什么是责任呢? 二.深刻体验: 1.吐“苦水”:古人都说负责任是件苦差事,那我们就来吐吐“苦水”吧。 2.食“恶果”:负责任,让你苦,让你累,让你烦,好吧,那我们就轻松轻 松一点,懒一点,少负点责任,甚至不负责任。可是,不负责任行吗?我搜集了两个真实的事例,我们一起来看看。 材料一:2010年12月15日下午,深圳市福田区益田村,78岁的老人肖雨生在小区跌倒,保安和路人无一上前搀扶。20多分钟后,儿子肖先生外出时发现,老人孤零零趴在地上,额头磕破流血,鼻子紧贴地面,已没了呼吸。

《养成好习惯》主题班会设计

《养成好习惯》主题班会设计 班会背景: 叶圣陶先生说:“教育无非就是培养良好的习惯”。良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽略良好习惯的培养,而让不良习惯成为恶习,必将贻误终身。 我校是一所农村小学,大部分学生来源于文化层次较低的农民家庭,学生的行为习惯和综合素质参差不齐,尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面还比较薄弱,需要强化训练和着力培养。因此我班召开了以“养成好习惯”为主题的班会活动。 班会目的: 通过本次主题班会活动的开展,使学生认识到养成好习惯的重要性,明白应该怎样养成良好的习惯。能在学习生活中时刻要求自己和好习惯同行,克服自己的不良习惯。 班会准备: 制作课件,收集故事,学生写自己的好习惯。 班会过程: 一、小调查导入: 1、你从几岁开始刷牙? 2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙? 3、现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗? 4、现在为什么不用提醒了呢? 5、你知道什么是习惯吗? 师:今天我们班会的主题就是——养成好习惯。(出示主题)习惯是我们成长过程中最亲密的伙伴,能让我们茁壮成长。 二、讲例子,明事理。 师:在印度和泰国随处可见这样的场景:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住

一头千斤重的大象。(出示课件)你相信吗?说理由。 原来啊,那些训象的人,在大象还很小的时候,就用一条铁链将它绑在柱子上,无论小象怎样挣扎,都无法挣脱。日复一日,小象也渐渐习惯了不挣扎,直到长成了大象,即使可以轻而易举地挣脱铁链,它也不挣扎了。可见,所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉的活动。(出示课件)小象是被链子绑住的,而大象则是被习惯绑住的。 问:听了这个例子,你的感受是什么?(习惯的力量很大)是啊,习惯可以绑住一切。所以有这样的谚语:(出示课件)播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。可以说习惯决定人一生的命运,习惯至关重要。 师:从古到今,很多有成就的人,他们拥有一个共同点,那就是有好的习惯。接下来,我们来听两个故事。 (1)凿臂偷光 (2)悬梁刺股 师:听了这两个故事,你明白了什么道理?(学生简单回答) 小结:听了这两个故事,让我们明白了如果没有爱学习的好习惯,没有持之以恒的决心和坚强的毅力,匡衡就不会成为一名知识渊博的人,孙敬也不会成为著名的政治家。 其实做任何事情都是这样,习惯的养成也是这样,良好的学习习惯的养成更是这样。一起来读一读:(出示课件)良好学习习惯的养成不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效,小事不放松,一点一滴地努力,坚持不懈,才会有成效。习惯是力量的源泉,习惯是成功的保证。踏踏实实的态度加上良好的习惯,就等于成功。 三、好习惯大家学。 1、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。 师:老师这里有一棵成长树,树上每一片树叶就代表一个好习惯,如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上,我们来好看看谁养成的好习惯多。

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