越语综合教程会话
(初级)
那是汽车n às h ìq ìc h ē
。
那是马达n às h ìm ǎd á
。
他想家t āxi ǎngji ā
。
这间房子大z h aj i ān f án g z i d à
。
咱们上街z ánmensh àngji ē
。
那是咱们的家n às h ìz án m e n d e j i ā
。
小秋去睡觉xi ǎoqi ūq ùshu ìji ào
。
黎阿婆在三叉路口l íāp ?z ài s ān c h āl ùk ǒu
。
暑假小李回首都sh ǔji àxi ǎol ǐhu ísh ǒud ōu
。
阿婆想这么远āp ?x i ǎn g z h am e y u ǎn
。
卢姐已去集市l új i ěy ǐq ùj ís h ì
。
木制品价格便宜m ùz h ìp ǐn j i àg ?p i án y i
。
娥姐的家在富寿?j i ěd e j i āz ài f ùs h ?u
。
娥姐家有爸爸妈妈和叔叔?j i ěj i āy ǒu b àb a m ām āh ?s h ūs h ū
。
娥姐的爸爸是技术员?j i ěd e b àb a s h ìj ìs h ùy u án
。
娥姐的妈妈是护士?j i ěd e m ām ās h ìh ùs h i
。
娥姐的叔叔是矿工?j i ěd e s h ūs h ūs h ìk u àn g g ōn g
。
你帮助我n ǐb ān g z h ùw ǒ，我感谢你w ǒg ǎn x i an ǐ
。
阿安正在吃饭āān z h an g z ài c h īf àn
。
恩先生已经吃饱睡足ēnxi ānsh ēngy ǐj īngch īb ǎoshu ìz ú
。
虾很好吃x i āh ěn h ào c h ī
。
你的货太贵n ǐd e h u ?t ài g u ì
。
先生卖货公平合理xi ānsh ēngm àihu ?g ōngp íngh ?l ǐ
。
伯伯买什么b ?b o m ǎi s h ?n m e
？
我买喷雾器w ǒm ǎi p ēn w ùq ì
。
百货商店在哪里b ǎihu ?sh āngdi ànz àin ǎli
？
百货商店在人民路b ǎihu ?sh āngdi ànz àir ?nm ínl ù
。
请您吃糖q ǐngn ínch īt áng
。
这件毛线衣价廉物美zh aji ànm áoxi àny īji àli ánw ùm ěi
。
你要价太高n ǐy ào j i àt ài g āo
。
大伯抽烟吗d àb ?c h ōu y ān m a
？
先生喝咖啡还是喝茶x i ān s h ēn g h ēk āf ēi h ái s h ìh ēc h á
？
我的家乡在广西壮族自治区东兴镇w ǒd e j i āx i ān g z ài g u ǎn g x īz h u àn g z
。
接到货j i ēd ào h u ?，我立即寄钱给你w ǒl ìj íj ìq i án g ěi n ǐ
。
那个热水瓶那么漂亮n àg e r as h u ǐp ín g n àm e p i ào l i a n g ，你不买就太可惜了n ǐb úm ǎi j i ùt ài k ěx īl e
。 你知道哪里有医院吗n ǐz h īd ào n ǎl i y ǒu y īy u àn m a
？
这种牌子的半导体收音机z h az h ǒn g p ái z i d e b àn d ǎo t ǐs h ōu y ī，质量没有问题zh ìli àngm ?iy ǒuw ant í
。
我完全相信你w ǒw ánqu ánxi āngx ìnn ǐ
。
请你借给我q ǐn g n ǐj i ag ěi w ǒ5元人民币y u án r ?n m ín b ì
。
旅店在哪个方向l ǚdi ànz àin ǎgef āngxi àng
？
卡叽布几元一米k ǎj īb ùj ǐy u án y īm ǐ
？
你的商店卖些什么n ǐdesh āngdi ànm àixi ēsh ?nme
？
你有什么要求尽管提出来n ǐy ǒu s h ?n m e y āo q i új ǐn g u ǎn t íc h ū
。
你喜欢哪一种尽管说吧n ǐx ǐh u a n n ǎy ìz h ǒn g j ǐn g u ǎn s h u ōb
。
你懂我的意思吗n ǐd ǒn g w ǒd e y ìs i m a
？
有什么需要我说明吗y ǒu s h ?n m e x ūy ào w ǒs h u ōm ín g m a
？
你查点看还少什么吗n ǐc h ád i ǎn k àn h ái s h ǎo s h ?n m e m a
？
这条啤酒生产线是中国制造的z h at i áo p íj i ǔs h ēn g c h ǎn x i àn s h ìz
。
你好n ǐh ǎo ！ 怎么这几天都没见你的影子z ěn m e z h aj ǐt i ān d ōu m ?i j i àn n ǐd e y
？
这几天我忙着给商店进货z h aj ǐt i ān w ǒm án g z h e g ěi s h ān g d i à
。
这次你进了什么货z h ac ìn ǐj ìn l e s h ?n m e h u ?
？
货是比较多的h u ?s h ìb ǐj i ào d u ōd e ，有电灯泡y ǒudi ànd ēngp ào 、电池di ànch í、有收音机y ǒu s h ōu y īn j ī
、饮料y ǐnli ào 、药品和其它日用品y ào p ǐn h ?q ít ār ìy ?n g p ǐn
。
你要回来的货好不好销n ǐy ào h u íl ái d e h u ?h ǎo b ùh ǎo x i āo
？
很好销h ěnh ǎoxi āo ，刚要回来几天就卖完了g ān g y ào h u íl ái j ǐt i ān j i ùm ài w án l
。
（朋友们p ?ngy ǒumen ）（先生们xi ānsh ēngmen ）（女士们n ǚs h ìm e n ）（同志们t ?ngzh ìmen
）你们好n ǐm e n h ǎo
！
（先生xi ānsh ēng ）（夫人f ūr ?n ）（同志t ?ngzh ì）（大哥d àg ē）（大姐d àj i ě
）
（大伯d àb ?、大爷d ày ?）你好n ǐh ǎo
！
我很高兴见到您w ǒh ěng āox ìngji ànd àon ín ，您近来好吗n ín j ìn l ái h ǎo m a
？
我很好w ǒh ěn h ǎo ，谢谢x i ax i a！您呢n ín n e
？
您家里人都好吗n ín j i āl ǐr ?n d ōu h ǎo m a
？
谢谢x i ax i a，他们都很好t ām e n d ōu h ěn h ǎo
。
小李请我代他向您问好x i ǎo l ǐq ǐn g w ǒd ài t āx i àn g n ín w an h
。
请您转达我对您家里人的问候q ǐn g n ín z h u ǎn d áw ǒd u ìn ín j i āl ǐr ?
。
这几天你玩得高兴吗z h aj ǐt i ān n ǐw án d ?g āo x ìn g m a
？
很高兴h ěng āox ìng ，谢谢您的关心x i ax i an ín d e g u ān x īn
！
希望我们今后能常见面x īw àn g w ǒm e n j īn h ?u n ?n g c h án g j i à
。
今后还希望多得到您的帮助j īn h ?u h ái x īw àn g d u ōd ?d ào n ín d e b
。
现在我们告辞了x i àn z ài w ǒm e n g ào c íl e ，再见z àiji àn
！
祝您万事如意z h ùn ín w àn s h ìr úy ì，事业发s h ìy af ā达d á
！
您好n ín h ǎo ！我很荣幸能与您认识w ǒh ěnr ?ngx ìngn ?ngy ǔn ínr anshi
。
我也很荣幸w ǒy ěh ěn r ?n g x ìn g
。
请允许我自我介绍一下q ǐn g y ǔn x ǔw ǒz ìw ǒj i as h ào y íx i à，我叫李明
w ǒj i ào l ǐm ín g
，您叫什么名字n ínji àosh ?nmem íngz ì
？
我叫阮雄光w ǒji àoru ǎnxi ?nggu āng
。
请问您干什么工作q ǐngw ann íng ànsh ?nmeg ōngzu ?
？
我在贸易公司工作w ǒz ài m ào y ìg ōn g s īg ōn g z u ?
。
请您喝茶抽烟q ǐngn ính ēch ách ōuy ān ，别客气b i ?k aq i
。
今天我们来见您j īnti ānw ǒmenl áiji ànn ín ，有一件事请您帮忙y ǒuy íji ànsh ìq ǐngn ínb āngm áng
。
有什么事您只管说y ǒush ?nmesh ìn ínzh ǐgu ǎnshu ō，我们将尽力帮助您w ǒmenji āngj ìnl ìb āngzh ùn ín
。 恐怕这件事太麻烦您了k ǒn g p àz h aj i àn s h ìt ài m áf a n n ín l e
。
一点儿也不麻烦y ìd i ǎn e r y ěb úm áf a n ，我很愿意做这件事w ǒh ěn y u àn y ìz u ?z h aj i àn s h ì
。 这太好了z h at ài h ǎo l e
。
如果有什么事需要我帮忙r úg u ǒy ǒu s h ?n m e s h ìx ūy ào w ǒb ān g m ，您尽管说n ínj ǐngu ǎnshu ō
。 谢谢您对我们的热情帮助x i ax i an ín d u ìw ǒm e n d e r aq ín g b ān g
。
希望今后常得到您的帮助x īw àn g j īn h ?u c h án g d ?d ào n ín d e b ā
。
今天天气怎么样j īnti ānti ānq ìz ěnmey àng
？
今天天气很好j īnti ānti ānq ìh ěnh ǎo （不好b ùh ǎo
）。
今天天气太热了j īn t i ān t i ān q ìt ài r al e
。
明天的天气怎么样m íngti ānde ti ānq ìz ěnmey àng
？
据气象台预告j ùq ìx i àn g t ái y ùg ào ，明天将有雨m íngti ānji āngy ǒuy ǔ
。
昨天刮风zu ?ti āngu āf ēng ，天气很凉快ti ānq ìh ěnli ángku ài
。
后天也许还更热h ?u t i ān y ěx ǔh ái g an g r a
。
整个上午都是阴天zh ěngg ash àngw ǔd ōush ìy īnti ān ，可能要下雨k ěn ?n g y ào x i ày ǔ
。
中午我想上街zh ōngw ǔw ǒxi ǎngsh àngji ē，但是天气太热了d àn s h ìt i ān q ìt ài r al e
。
下午天气会变阴x i àw ǔt i ān q ìh u ìb i àn y īn ，可能会凉快些k ěn ?nghu ìli ángku àixi ē
。
今天气温多少度j īn t i ān q ìw ēn d u ōs h ǎo d ù
？
今天摄氏j īnti ānsh ash ì32度d ù
。
河内的夏天很闷热h ?n ai d e x i àt i ān h ěn m ēn r a，晚上比较凉快w ǎnshangb ǐji àoli ángku ài
。
南宁的冬天不太冷n ánn íngded ōngti ānb út àil ěng ，不下雪b úx i àx u ě
。
我喜欢春天w ǒx ǐhuanch ūnti ān ，不喜欢秋天
b úx ǐh u a n q i ūt i ān
，
因为秋天天气太热了y īn w ?i q i ūt i ān t i ān q ìt ài r al e
。
您今年多大岁数了n ín j īn n i án d u ōd às u ìs h u l e
？
我今年w ǒj īn n i án 35岁s u ì。您呢n ín n e
？
您猜猜看我有多少岁了n ín c āi c āi k àn w ǒy ǒu d u ōs h ǎo s u ìl e
？
我估计您大概w ǒg ūj ìn ín d àg ài 27岁s u ì
。
我已经w ǒy ǐj īn g 30多岁了d u ōs u ìl e
。
我去年已经满w ǒq ùn i án y ǐj īn g m ǎn 30岁了s u ìl e
。
我比您大w ǒb ǐn ín d à4岁s u ì
。
您家有几口人n ín j i āy ǒu j ǐk ǒu r ?n
？
我家一共有w ǒj i āy íg ?n g y ǒu 7口人k ǒu r ?n
。
您成家了吗n ín c h ?n g j i āl e m a
？
我已成家了w ǒy ǐc h ?n g j i āl e ，我妻子是工人w ǒq īz i s h ìg ōn g r ?n
。
我有两个孩子w ǒy ǒu l i ǎn g g ah ái z i ，一个男孩y íg an án h ái ，一个女孩y íg an ǚh ái
。
最大的孩子上几年级了z u ìd àd e h ái z i s h àn g j ǐn i án j íl e
？
大的已经d àd e y ǐj īn g 8岁s u ì，正念二年级zh angni àn arni ánj í
。
请q ǐng 您n ín 告g ào 诉s ù我w ǒ，越y u a语y ǔ的d e 数s h ù目m ù怎z ěn 么m e 数s h ù法f ǎ
？
好h ǎo 的d e
，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20……30、40、50、60、70、80、90……
还有h ái y ǒu 100以上的数目不知道怎么数y ǐs h àn g d e s h ùm ùb úz h īd ào z ěn m e s h
？
一百y īb ǎi 、一千y īq i ān 、一万y īw àn 、十万s h íw àn 、百万b ǎi w àn 、千万qi ānw àn 、一亿y īy ì
、十亿s h íy ì
……
越y u a南n án 语y ǔ的d e 序x ù数s h ù怎z ěn 样y àng 数s h ù法f ǎ
？
第一、 第d ì二ar 、第三d ìs ān 、第四d ìs ì、第五d ìw ǔ、第六d ìl i ù
、
第七d ìq ī、第八d ìb ā、第九d ìj i ǔ、第十d ìs h í、第十一d ìs h íy ī
、
第十二d ìs h íar
……
中zh ōng 国g u ?的d e 国g u ?土t ǔ面mi àn 积j ī有y ǒu 960万w àn 平p íng 方f āng 公g ōng 里l ǐ
。
越南的人口有八千万。
从南宁到凭祥大约c ?ngn ánn íngd àop íngxi ángd àyu ē220公里g ōn g l ǐ
。
从同登到河内c ?ngtongd ēngd àoh ?n ai 178公里g ōn g l ǐ
。
河内h ?n ai 、海防h ǎif áng 、胡志明市是越南三大城市h úz h ìm ín g s h ìs h ìy u an án s ān d àc h ?
。 这z h a辆li àng 客k a车c h ē能n ?ng 坐z u ?多d u ō少sh ǎo 人r ?
？
可k ě以y ǐ坐z u ?55人r ?n
。
南n án 宁n íng 是s h ì广gu ǎng 西x ī壮zhu àng 族z ú自z ì治z h 区q ū首sh ǒu 府f ǔ
，
南n án 宁n íng 人r ?n 口k ǒu 约y u ē200万w àn
。
一y ī年ni án 有y ǒu 几j ǐ个g a季j ì节j i ?
？
春ch ūn 、夏x i à、秋q i ū、冬季d ōn g j ì
。
一年有哪些月份y īn i án y ǒu n ǎx i ēy u af an
？
一月y īy u a、二月ar y u a、三月s ān y u a、四月s ìy u a、五月w ǔy u a、六月l i ùy u a、七月q īy u a
、
八月b āy u a、九月j i ǔy u a、十月s h íy u a、十一月s h íy īy u a、十二月s h íar y u a
。 这个月是几月份z h ag ay u as h ìj ǐy u af an
？
这个月是五月z h ag ay u as h ìw ǔy u a
。
上个月是四月吗s h àn g g ay u as h ìs ìy u am a
？
下x i à个g a月y u a是s h ì六l i ù月y u a
。
今j īn 天ti ān 是s h ì2007年ni án 4月y u a18日r ì
。
今j īn 天ti ān 是s h ì星x īng 期q ī几j ǐ
？
今j īn 天ti ān 是s h ì星x īng 期q ī天ti ān
。
现xi àn 在z ài 几j ǐ点di ǎn 了l e
？
现xi àn 在z ài 是s h ì8：46分f ēn
。
我的手表慢了w ǒd e s h ǒu b i ǎo m àn l e ，你的手表有点快n ǐdesh ǒubi ǎoy ǒudi ǎnku ài
。
河内时间比北京时间慢一个小时
h ?n ai s h íj i ān b ǐb ěi j īn g s h íj i ān m
，北京时间八点b ěij īngsh íji ānb ādi ǎn ，在河内是七点z ài h ?n ai s h ìq īd i ǎn
。
请问火车站在什么地方q ǐn g w an h u ǒc h ēz h àn z ài s h ?n m e d ìf
？
您一直走二十米就到了n ín y ìz h íz ǒu ar s h ím ǐj i ùd ào l e
。
请问邮局怎么走q ǐn g w an y ?u j úz ěn m e z ǒu
？
您沿着大路走n ín y án z h e d ài l ùz ǒu ，经过一个十字路口
j īn g g u ?y íg as h íz ìl ùk ǒu
，然后向右拐就到了r ánh ?uxi àngy ?ugu ǎiji ùd àole
。
请问这条街叫什么名字q ǐn g w an z h at i áo j i ēj i ào s h ?n m e m í
？
这是朝阳路zh ash ìzh āoy ángl ù，通向南宁火车站t ōngxi àngn ánn ínghu ǒch ēzh àn
。
这条路通向哪里zh ati áol ùt ōngxi àngn ǎli
？
这条小路通向大路吗zh ati áoxi ǎol ùt ōngxi àngd àil ùma
？
从c ?ng 这z h a里l ǐ到d ào 凭p íng 祥xi áng 还h ái 有y ǒu 多d u ō远yu ǎn
？
不b ú很h ěn 远yu ǎn ，还h ái 有y ǒu 2公g ōng 里l ǐ
。
您n ín 要y ào 上sh àng 哪n ǎ儿e r 去q ù
？
我迷路了w ǒm íl ùl e
。
您走错路了n ín z ǒu c u ?l ùl e
。
我的朋友住在南宁市杭州路w ǒd e p ?n g y ǒu z h ùz ài n án n ín g s h ìh á38号h ào
。
我不熟路w ǒb ús h úl ù，劳驾您送我去行吗l áo j i àn ín s ?n g w ǒq ùx ín g m a
？
请q ǐng 问w an 火h u ǒ车c h ē站zh àn 售sh ?u 票pi ào 处c h ù在z
哪里？
您n ín 想xi ǎng 问w an 什sh ?n 么m e
？
请q ǐng 问w an 到d ào 南n án 宁n íng 要y ào 坐z u ?哪n ǎ一y ī趟t àng 车c h ē
？
乘ch ?ng 坐z u ?5118次c ì火h u ǒ车c h ē
。
几j ǐ点di ǎn 钟zh ōng 开k āi 车c h ē
？
上午八点三十分开车sh àngw ǔb ādi ǎns ānsh íf ēnk āich ē
。
请问买一张到南宁的票要多少钱q ǐn g w an m ǎi y īz h ān g d ào n án n ín g d e
？
列车马上就要开了l i ac h ēm ǎs h àn g j i ùy ào k āi l e ，请旅客们上车q ǐngl ǚk amensh àngch ē
。
请问您q ǐngw ann ín ，从南宁到凭祥经过哪些站c ?n g n án n ín g d ào p ín g x i án g j īn g g u
？
从南宁到凭祥经过扶绥c ?n g n án n ín g d ào p ín g x i án g j īn g g u 、崇左ch ?ngzu ǒ、宁明n íngm íng
站。
请问餐车在哪里q ǐn g w an c ān c h ēz ài n ǎl i
？
在前面z àiqi ánmi àn
。
我要买一盒饭w ǒy ào m ǎi y īh ?f àn ，要多少钱y àodu ōsh ǎoqi án
？
我想睡一会儿w ǒx i ǎn g s h u ìy ìh u ìe r ，。劳l áo 驾j i à您n ín 列l i a车c h ē到d ào 站zh àn 前qi án 叫ji ào 醒x ǐng 我w ǒ
。 我们的火车正点到达w ǒm e n d e h u ǒc h ēz h an g d i ǎn d ào d á
。
列l i a车c h ē晚w ǎn 点di ǎn 了l e
。
真zh ēn 诚ch ?ng 感g ǎn 谢x i a您n ín 一y í路l ù上sh àng 照zh ào 顾g ù我w ǒ
。
我w ǒ们m e n 住z h ù在z ài 哪n ǎ个g e 旅l ǚ馆gu ǎn
？
你n ǐ们m e n 住z h ù在z ài 民m ín 族z ú饭f àn 店di àn
。
这z h a里l ǐ还h ái 有y ǒu 空k ōng 房f áng 吗m a
？
您n ín 需x ū要y ào 什sh ?n 么m e 样y àng 的d e 房f áng 间ji ān
？
我w ǒ要y ào 一y í个g a带d ài 卫w ai 生sh ēng 间ji ān 的d e 单d ān 人(双shu āng 人r ?n )房f áng
。 这z h a个g e 房f áng 间ji ān 多d u ō少sh ǎo 钱qi án 一y ì天ti ān
？
您n ín 打d ǎ算suan 住z h ù多d u ō久j i ǔ
？
我w ǒ打d ǎ算suan 住z h ù一y í个g a星x īng 期q ī(三s ān 天ti ān
)。
请q ǐng 您n ín 填ti án 写x i ě旅l ǚ馆gu ǎn 登d ēng 记j ì表bi ǎo
。
您n ín 有y ǒu 证zh ang 明m íng 吗m a
？
我w ǒ想xi ǎng 到d ào 餐c ān 厅t īng 吃c h ī早z ǎo 饭f àn (午w ǔ饭f àn )(晚w ǎn 饭f àn
)。
请q ǐng 问w an 卫w ai 生sh ēng 间ji ān 在z ài 什sh ?n 么m e 地d ì方f āng
？
我想去洗澡w ǒx i ǎn g q ùx ǐz ǎo
。
请您结一下帐q ǐngn ínji ?y íxi àzh àng ，呆会儿我要离开旅馆d āi h u ìe r w ǒy ào l ík āi l ǚg u ǎn
。 欢hu ān 迎y íng 您n ín 下x i à次c ì再z ài 来l ái 光gu āng 临l ín 我w ǒ们m e n 的d e 旅l ǚ馆gu ǎn
。
请q ǐng 问w an 这z h a附f ù近j ìn 有y ǒu 餐c ān 馆gu ǎn 吗m a
？
离l í这z h a里l ǐ不b ú远yu ǎn 有y ǒu 个g a饭f àn 馆gu ǎn ，您n ín 一y ì直z h í走z ǒu 就j i ù到d ào 了l e
。 您n ín 想xi ǎng 吃c h ī些x i ē什sh ?n 么m e
？
请q ǐng 您n ín 给g ěi 我w ǒ来l ái 一y ī碗w ǎn 饭f àn ，一y í个g a白b ái 切q i ē肉r ?u ，一y í个g a春ch ūn 卷ju ǎn ，
此c ǐ外w ài 还h ái 要y ào 一y í个g a汤t āng
。
您n ín 需x ū要y ào 白b ái 酒j i ǔ或h u ?色s a酒j i ǔ
？
我w ǒ不b ú喝h ē白b ái 酒j i ǔ，请q ǐng 给g ěi 我w ǒ一y ī瓶p íng 啤p í酒j i ǔ
。
有y ǒu 饮y ǐn 料li ào 吗m a
？
有y ǒu 可k ě口k ǒu 可k ě乐l a和h ?桔j i ?子z ǐ水shu ǐ
。
我w ǒ想xi ǎng 要y ào 一y ī碗w ǎn 肉r ?u 粉f ěn (炒ch ǎo 粉f ěn )和h ?一y ī碗w ǎn 卷ju ǎn 筒t ǒng 粉f ěn
。 还h ái 有y ǒu 榨z h à米m ǐ粉f ěn 您n ín 要y ào 吗m a
？
请q ǐng 给g ěi 我w ǒ一y ì点di ǎn 酱ji àng 油y ?u 和h ?辣l à椒j i
。
鱼y ú露l ù我w ǒ吃c h ī不b ú惯gu àn
。
您n ín 还h ái 需x ū要y ào 什sh ?n 么m e 吗m a
？
这z h a些x i ē菜c ài 十s h í分f ēn 可k ě口k ǒu ，我w ǒ吃c h ī得d ?很h ěn 饱b ǎo
。
请q ǐng 您n ín 算su àn 一y í下x i à帐zh àng ，这z h a些x i ē菜c ài 总z ǒng 共g ?ng 多d u ō少sh ǎo 钱qi án
？ 五w ǔ个g a菜c ài 加j i ā一y ī份f an 饭f àn 一y í共g ?ng 八b ā十s h í元y u
钱。
今j īn 晚w ǎn 请q ǐng 您n ín 去q ù跳ti ào 舞w ǔ
。
谢x i a谢x i a，但d àn 是s h ì我w ǒ不b ú会h u ì跳ti ào 迪d í斯s ī科k ē
。
今j īn 晚w ǎn 咱z án 们m e n 去q ù看k àn 电di àn 影y ǐng
。
是美国片还是韩国片sh ìm ěigu ?pi ành áish ìh ángu ?pi àn
？
都不是d ōu b ús h ì，是中国片sh ìzh ōnggu ?pi àn
。
电影院di àny ǐngyu àn (剧院j ùy u àn )离这不远
l íz h ab ùy u ǎn
，咱们走着去就行了z án m e n z ǒu z h e q ùj i ùx ín g l e
。
您喜欢看电影还是喜欢看戏n ín x ǐh u a n k àn d i àn y ǐn g h ái s h ìx ǐh
？
我喜欢音乐会w ǒx ǐh u a n y īn y u ah u ì
。
今晚的音乐会有什么节目j īn w ǎn d e y īn y u ah u ìy ǒu s h ?n m e j i ?
？
有男声y ǒun ánsh ēng (女声n ǚsh ēng )独唱和二重唱d úch àngh ?arch ?ngch àng
。
今晚我不想去哪j īn w ǎn w ǒb ùx i ǎn g q ùn ǎ，我想在家看电视w ǒxi ǎngz àiji āk àndi ànsh ì
。
今j īn 晚w ǎn 的d e 电di àn 视s h ì节j i ?目m ù太t ài 好h ǎo 看k àn 了l e
。
您常收听广西广播电台的越语节目吗n ín c h án g s h ōu t īn g g u ǎn g x īg u ǎn g b
？ 我常收听下午w ǒch ángsh ōut īngxi àw ǔ5-7点和上午di ǎnh ?sh àngw ǔ6-8点的节目d i ǎn d e j i ?m ù
。 我w ǒ要y ào 寄j ì一y ī张zh āng 明m íng 信x ìn 片pi àn （信x ìn ）（包b āo 裹g u ǒ），请q ǐng 问w an 在z ài 哪n ǎ里l i 买m ǎi 邮y ?u 票pi ào
？
这里有信封和信纸卖吗z h al ǐy ǒu x ìn f ēn g h ?x ìn z h ǐm ài m a
？
明信片贴四分钱邮票
m íngx ìnpi ànti ēs ìf ēnqi ány ?upi à，这两封信zh ali ǎngf ēngx ìn ，
你寄平信还是挂号信n ǐj ìp ín g x ìn h ái s h ìg u àh ào x ìn ？
这封寄平信zh af ēngj ìp íngx ìn ，那封我想寄挂号n àf ēn g w ǒx i ǎn g j ìg u àh ào
。
平信八分p ín g x ìn b āf ēn ，挂号信二毛g u àh ào x ìn ar m áo
。
我w ǒ再z ài 买m ǎi 五w ǔ张zh āng 一y ī元yu án 钱qi án 的d e 邮y ?u 票pi ào
。
请q ǐng 你n ǐ将ji āng 收sh ōu 信x ìn 人r ?n 的d e 姓x ìng 名m í、地d ì址z h ǐ写x i ě清q īng 楚c h ǔ，地d ì址z h ǐ要y ào 注明门牌号码z h ùm ín g m ?n p ái h ào m ǎ，哪条街道哪座城市n ǎti áoji ēd àon ǎzu ?ch ?ngsh ì
。 劳驾你帮我写上越文l áoji àn ǐb āngw ǒxi ěsh àngyu aw ?n （中文zh ōngw ?n ）地址d ìz h ǐ
。
请q ǐng 问w an 包b āo 裹g u ǒ在z ài 哪n ǎ寄j ì
？
请q ǐng 你n ǐ到d ào 那n à边bi ān 柜g u ì台t ái 去q ù
这z h a里l ǐ有y ǒu 电di àn 话h u à号h áo 码m ǎ簿b ù吗m a
？
我w ǒ想xi ǎng 打d ǎ电di àn 话h u à给g ěi 一y ī位w ai 在z ài 服f ú装zhu āng 厂ch ǎng 的d e 朋p ?ng 友y ǒu
。 喂w ai ！是s h ì总z ǒng 机j ī吗m a
？
你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ要y ào 找zh ǎo 谁shu í
？
麻m á烦f a n 找zh ǎo 一y í下x i à厂ch ǎng 长zh ǎng 办b àn 公g ō
室的李清。 请q ǐng 你n ǐ等d ěng 一y í下x i à
。
喂w ai ！哪n ǎ位w ai
？
是李清吗s h ìl ǐq īn g m a ？我是阮雄w ǒsh ìru ǎnxi ?ng
。
昨晚我感冒了z u ?w ǎn w ǒg ǎn m ào l e ，现在觉得有点不舒服x i àn z ài j u ?d e y ǒu d i ǎn b ús h ūf u
。 我病了w ǒb ìn g l e ，想去看病xi ǎngq ùk ànb ìng ，请问医院在哪里q ǐn g w an y īy u àn z ài n ǎl i
？ 您n ín 好h ǎo ，这z h a里l ǐ是s h ì挂g u à号h ào 处c h ù吗m a
？
- 课堂教学内容： 第一课你叫什么名字 生词课文 练习情景对话 教学方法： 情景教学法任务驱动式 讲解法练习法 讨论法分析法 实践法举例法 启发式教学多种教学方法灵活运用教具： 教材教案讲稿参考资料 目的及要求： 一、领读并讲解生词，详细讲解重点生词，要求学生会用重点词语造句， 并灵活运用。 二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容，能概括课文 大意，并能用于实际生活中。 三、详细讲解词语例释中的词语用法，让学生明白这些用法所用于的语境、语意，自由表达。 四、学生独立完成课后练习，会自由对话和口头报告。 重点、难点： 一．重点；生词（打扰、往、可、聊、尽管、提） 二．难点；课后练习
教学过程：教学备注 一、课前准备（2分钟） 1、师生互致问候 2、班长告诉老师学生的考勤情况 二、复习旧课（10分钟） （1）询问学生假期学习、生活情况 （2）学生自由进行对话，做自我介绍 导入新课 三、生词（33分钟） 1、打扰动词 请你不要打扰我。 我们不应该打扰别人的休息。 2、往介词 从这一直往前走就到图书馆了。 从今往后我们就是一家人了。 3、可副词 今天我可是累坏了。 乌鲁木齐可是个好地方。 4、聊动词 我们一起聊一聊好吗? 我们一起聊一聊好吗?
教学过程：教学备注他们经常坐在树下聊天。 5、尽管副词 . 有什么问题尽管来找我。 尽管他努力了，还是没成功。 6、提动词 这是个好提议。 这个问题是他提出的。 四、课文部分（45分钟） （一）重点句型 （1）请问……贵姓？ 请问你贵姓？ 请你姐姐贵姓？ （2）看来。 看来我是问对人了。 看来我是来对了。 （3）一……就……
发展汉语 初级汉语口语（上）核桃班 制作者：沙吉旦木
第一课 1.教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 2.教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 3.授课环节： （一）新课生词： 1.板书重点生词，教师领读两遍。 2.学生再齐读一遍， 3.学生个别读，纠音正调。 4.教师扩展领读：词--短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5.教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6.再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节： A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节： 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节： A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。
（用课后练习“张丽，田中幸子，王先生，李师傅”进行替换练习。） 课文第四节： 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）熟记生词与基本句型 第二课 一、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，介绍他人。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 四、授课环节： （一）新课生词： 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？ （三）课文学习： 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）学生三人一组进行替换操练。 课文第四节：叙述体 我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉） 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。 （四）作业：熟记生词与基本句型。 第三课
发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh
jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）
ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习
浅谈任务型对外汉语口语教材“以学生为中心”的特色 任务型教学模式倡导把学习者置于学习的中心位置，这与近年来国内对外汉语教学界兴起的“以学生为中心”的教学理念不谋而合。受这种思潮的影响，采用任务型教学法编写的对外汉语口语教材也体现出“以学生为中心”的特色，主要表现为“以学生的兴趣为中心”和“学生对学习过程的掌控”。 标签：任务型对外汉语口语教材以学生为中心 一、引言 近年来，教育思想与教育观念经历了一个大变革，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，这种变革也影响到了对外汉语教学。李柏令（2010）曾指出“以学生为中心”的教学理念受到越来越多学者的认同，自2004年起，已陆续有人从理论和实践两方面开始了“以学生为中心”的对外汉语教学的专题研究。受这种思潮的影响，采用任务型教学法编写的对外汉语口语教材也日益体现出“以学生为中心”的特色。我们对《汉语口语速成》《实践汉语入门》《体验汉语口语教程》等几部采用任务型教学法编写的对外汉语口语教材进行考察，发现其“以学生为中心”的特色主要表现为“以学生的兴趣为中心”和“学生对学习过程的掌控”。下面我们从这两方面进行探讨。 二、以学生的兴趣为中心 兴趣是最好的老师，带着兴趣学习无疑会起到事半功倍的效果。只有对学习者的兴趣有足够的了解，并且针对这些兴趣点编写教材，教材才会对学习者产生吸引力。任务型对外汉语口语教材的编写从多个方面进行了努力，以求教材的使用者对课本产生足够的兴趣。 （一）学习者的生活背景与习惯唤醒学习者的兴趣 学习者的生活背景是学生所熟悉的，出现在二语学习中，会让学生觉得有话可说，有话想说。如《体验汉语口语教程3》中设计了“我的家乡”和“圣诞节快到了”这样的话题，学生原有的相关经验被唤醒，有利于增加学习的热情。此外，不同的文化背景会对生活于其中的人产生深远的影响，使得不同文化圈的人在个人习惯、观念等方面呈现出不同的特点。如果教材在编写时考虑到这些特点，很容易使学生产生亲切感与认同感，如《体验汉语口语教程2》和《实践汉语入门》都不约而同地设计了“在酒吧”的相关对话，这充分考虑到了一些西方国家学生喜欢泡吧的习惯。 （二）多样化的课堂活动唤醒学习者的兴趣 现在世界上学习汉语的人越来越多，这些学习者中既有来自东南亚等国家的汉文化圈的学习者，也有来自欧美等国家的西方文化圈的学习者。西方文化的特
《初级汉语口语》课程教学大纲 一、课程的性质、任务 “初级汉语口语”是研究汉语口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养各专业学生在工作和交际过程中汉语口语运用能力的实践性很强的课程，是民族学生预科汉语的基础课。 二、教学目的、要求 汉语口语是一门训练和提高学生汉语口语表达能力的基础课，针对全院各专业民族预科学生的一门必修课。这门课的内容，涉及到汉语口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听和交际。我们力求对学生汉语口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。 三、教学时数分配
四、课程内容 （一）课程主要内容 第一课认识你很高兴 教学内容： 1、生词 2、课文：（一）、(二) 3、课后练习 教学目标和要求： 基本掌握如何介绍自己和介绍别人 重点生词：打扰、往、可、劳累、随便、聊、请教、瞧、尽管、提 重点句型：请问……在哪里看来……一……就…… 第二课你要什么书 教学内容： 1、生词 2、课文：（一）、(二) 3、课后练习 教学目标和要求： 基本掌握生活中如何咨询、询问情况或事情 重点生词：出版、受、欢迎、相当、答应、免得、白、顺便、拐、却重点句型：……有没有……是不是……不是……是…… 第三课你的愿望一定能够实现 教学内容： 1、生词 2、课文：（一）、(二) 3、课后练习 教学目标和要求： 基本掌握生活中如何表达自己的愿望、希望 重点生词：流利、要是、过奖、谦虚、坚持、通过、难怪、可惜、实现重点句型：……真……要是……就好了难怪…… 第四课太扫兴了 教学内容： 1、生词 2、课文：（一）、(二) 3、课后练习 教学目标和要求： 掌握基本的如何表示自己的不信或者扫兴的事情 重点生词：惹、轮、扫兴、返、相对、论、结实、稳、属于、辜负 重点句型：你说……怪不得…………偏偏…… 第五课随时欢迎你
3 收稿日期:2005-01-04 作者简介:汲传波(1977-),男,山东莒南人,北京大学讲师,中国社会科学院博士生,研究方向为应用语言学。 ① 北京大学每年第一学期举办的留学生演讲比赛,演讲的内容都是学生自己准备的,教师只是帮助他们修改润色,因此,演讲稿基本能够反映出留学生熟悉或关注的话题。 【对外汉语教学研究】 对外汉语口语教材的话题选择 3 汲传波 (北京大学对外汉语教育学院,北京100871) [摘 要] 本文从留学生的演讲话题着手来探讨对外汉语口语教材的话题选择问题。通过统计, 文章总结出了留学生演讲话题的总体分布规律:关于中国社会、中国文化的话题(48.94%)>个人信息话题(14.04%)>世界性话题(13.19%)>关于语言的话题(9.79%)>关于本国的话题(8.09%)>中外差异的话题(5.96%);在此基础上,文章还对不同口语水平、不同国籍留学生的话题分布规律进行了总结。 [关键词] 话题控制权;对外汉语口语教材;话题选择;话题分布 中图分类号: H195.4 文献标识码: A 文章编号: 1672-1306(2005)06-0008-05 李宇明(1993)认为,大多数学者都同意,儿童 语言学习是最为成功的语言学习范例。儿童语言学习的输入方式主要是交谈式,而且交谈时的话题控制权往往掌握在儿童手中。然而第二语言学习的输入方式主要是讲授式和操练式的,话题的控制权不在学习者手中。这种输入方式有着较强 的计划性,并受到教科书的限制。[1] 李宇明先生从输入方式的不同来探讨第一语言学习与第二语言学习的差异,这对我们在第二语言教学中选择何种输入方式具有启发意义。我们认为借鉴儿童语言学习的经验,把话题控制权交给学生,会有助于提高第二语言习得的效率。 话题控制权,在对外汉语口语教材的编写中就涉及到话题选择的问题,即话题是由教材编写者设计的还是根据学生的兴趣选择的。另外,对外汉语教师在教材内容之外经常要增加一些话题,这也涉及到话题选择。 如果要做到让学生掌握话题控制权,话题选择必须从学生的实际需求和兴趣出发。如有学者认为应该“多根据留学生的实际情况选择‘小’而 ‘近’的话题”(苏焰1995)。[2] 有学者谈到话题选 择应遵循四个原则:难度适宜;贴近学生实际,抓到兴奋点;增加世界性话题;贴近学生的知识水平。(王若江1999)[3]目前对外汉语口语教材的 话题是否贴近学生的实际,是否能引起留学生的兴趣,我们没有作实际的调查。但是,目前有关教材编写研究的论著中很难看到有关探讨留学生感兴趣话题的论文或调查报告。笔者在参与编写 《新编中级汉语口语》 (南开大学出版社2002)时感受颇深的就是话题选择没有可以借鉴的成果。 因此,我们认为如果能归纳出一个留学生真正感兴趣的话题大纲,会避免对外汉语口语教材编写时话题选择的盲目性,有助于把话题控制权交给学生,从而会提高对外汉语教学的效率。 一、本文的研究对象与方法 本文把研究对象定位在留学生的演讲稿。我们认为从留学生的演讲稿出发,一是便于操作,二是演讲话题具有一定的代表性。因为留学生演讲时,大多数话题能引起留学生听众的共鸣,这恰好 与话题选择的原则相契合。① 通过分析留学生演 讲话题的规律有助于了解学生真正的兴趣所在。 笔者对北大1998-2002年5年来所有参赛留学生的269篇演讲稿进行筛选,留取235篇作为本文分析研究的对象。这样做的目的是尽量保 2005年11月第3卷第6期 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)Nov.,2005 Vol.3No.6
口语课教案 教学目的:让学生理解该段的生词,让学生熟练应用该课的句子 教学难点:熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学重点:熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学对象:汉语初级的留学生 教学过程: 1导入大家好,今天就是星期一,想问问大家昨天与前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？就是不就是很想把自己去过的地方,做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课,通过这一课的学习,大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好,我们们来学习《周末干什么了？》 2生词与表达方式 周末过得好不？zhōumòguòdéhǎomā 上午shàngwǔ 下午xiàwǔ 见面jiànmiàn 彼此面对相见 瞧电影kàndiànyǐng 有意思yǒuyìsī【有趣没有意思】 百货商店bǎihuòshāngdiàn 【商店,商场】 很多hěnduō表示程度相当高,相当多 一起yīqǐ一同,至少两个人共同做某事 请一位同学朗读生词,同时要求其她人尽量不瞧书,自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚,哪些词记得不太清楚。 老师拿着书与笔走到学生中间,把该学生读得不准或读错的词圈出来,尽量让该学生顺着读完,实在读不出再进行领读。(可以找班上程度比较好的学生,学习比较用功的学生进行朗读生词)老师可以重读生词,让全体学生跟读,如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正该词,重复2、3次。(注意时间) 3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】 之后老师念一句,同学瞧书复述一句。然后不瞧书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 给学生几分钟时间读课文。 把全班分成两组对话,然后对换。 最后让同学分角色对话。 4 时间类的词语引申中午,昨天,明天,后天,星期一～星期天白天,晚上 活动瞧书,听音乐,瞧小说,听摇滚乐写信学习洗衣服等让学生用这些词造简单的句子,如:昨天我瞧小说了。后天我去学校上课。【这个就是将来时,所以不能用了】 书,小说有意思不？ 5游戏第一个只背诵第一句话,第二个人背诵前两句,以此类推。第7个人背诵全
初级--三周口语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟）
A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词， 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟） （四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟） 一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。） 二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音） 三替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五说出相应的上句(复习课文句式) 六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）
发展汉语新旧版本比较 1. 更新了课文封面、插图，更形象、更时尚、与课文配合更密切。 2. 调整了课文内容，使课文的长度和难度更适合各级学生的水平。 3. 调整了生词序列，使生词的出现顺序更为合理。 4. 练习去除了一些旧话题，加入了一些新话题，如“话说第一印象”“我在准备自己的简历”“地铁不公共汽车快”等话题，更贴近我们的生活。 5. 新版本新增了学习指南、语法术语及缩略形式参展表、谚语索引更便于学习和理解。 6. 新版本话题的安排更具层次，分阶梯分难易程度安排课文话题 市面上的教材介绍： 类别：速成型 1.《汉语交际口语1》以实用的交际任务为主线，以生活需求为主要学习内容，适合零起点学习者使用。 《汉语交际口语》就是一套专为多样化的短期汉语学习者编写的系列教材。 2.《汉语口语速成入门篇上》(第2版)系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。《汉语口语速成入门篇上》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。 https://www.doczj.com/doc/956119755.html,/article/925f8cb8152e47c0dde05602.html 现在的对外汉语教材市场已经呈现出鱼龙混杂的状态：许多东西没有创新，内容换汤不换药。有的不成系统，还有的实践性较差。教材的选用直接关系着课堂教学的好坏。本着实用性原则，这里给大家罗列一些比较好的教材，希望能对大家的实际教学活动有所帮助。 市面上的教材的种类： ☆成人短期教学： 1.《汉语口语速成》北京语言大学出版社 2008 适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。这是一套按照新的思路编 写的供外国人使用的基础汉语教材。整套课本共分五册，包括入门篇、基础篇、提 高篇、中级篇、高级篇，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个 水平的学习者的短期学习需求。丛书包括英语、日语、韩语三个注释版本，方便学 习者选用。 《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。经过学习，他们将很快掌握与中国人进行口头交际的能力。本教材最大的特色之一就是丰富大量的图片和插图。很多教师反映教学中的图片很难搜集，过去的教材，也都是“造句、改写句子、替换练习”这一类，可是本书不仅包括传统的练习形式，同时借助丰富的图片，使得教材的练习更加真实自然，
高级对外汉语口语课 教案
精品资料 留学生汉语口语课教案 第十三课 烟、酒：请离青少年远一点
教学对象：留学生三年级 教学内容:《汉语口语教程》第十三课《烟、酒：请离青少年远一点》 教学目标： 通过本课的教学，要求学生掌握11个课文生词和理解文中的常用成语和固定结构。能通过对课文的讲解，基本了解汉语议论文的大致结构，找出相关的论点和论据。并结合课文内容谈一谈本国禁烟禁酒烟的情况，课后能较准确地独立完成练习。教学重点和难点： 1、掌握课后生词及日常交际用语 2、根据文中的内容引申话题并讨论。 课时安排：1课时（45分钟） 教学方法： 以课堂教学为主，以学生为中心，教师处于辅助的地位，给学生以指导。 1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习 2、学习课文时，听录音，学生朗读。 3、注意分清论点和论据 教学环节： 导入：问好并询问学生最近的生活情况和学习情况。复习以前所学对话内容，然后转入新课文。 第一部分——生词 先由教师代读生词，然后随机叫学生读生词，并纠正学生的发音。对部分生词进行详细讲解和引申讲解并提问，以便提高学生的口语水平。 1、瘾（yǐn）君子：是指吸烟或吸毒上瘾的人。
2、翩翩（piān）少年：指长得帅气又有文采的少年。同义词为翩翩公子 3、金榜题名：这里指经过高考考上了大学。“金榜”指中国科举时代殿试录取时张贴的名单。例句：终于等到金榜题名之时了，我真是太高兴了。 4、推杯换盏：喝酒的时候喝到高兴处，有推杯换盏的说法，互相敬酒。例句：和好友在一起聚会，谈天说地、推杯换盏，是人一生中非常快乐的事情。 5、不省人事：指昏迷过去，失去了知觉。省（xǐng ）：知道。 例句：她发出一声喊叫,倒在地上不省人事了。 6、势在必行：不能躲开或回避；从事情发展的趋势看，必须采取行动。 7、酗（xù）酒：指过度饮酒以致对酒形成依赖。 8、猝（cù）死：指自然发生、出乎意料的突然死亡。 9、危言耸听：故意说吓人的话，是听的人吃惊。耸：吃惊。 例句：最近流感流行，大家不要危言耸听，其实它并不可怕，要坚持预防为主。 10、泛滥：原意指（江河或湖泊的）水慢慢溢出。在这里的意思是比喻坏的事物不受限制地流行。它是不及物动词，后面不能加宾语。 例句：国产、外国的烟酒到处泛滥，正在威胁青少年的身心健康。 11、桎梏(zhì gù ):比喻束缚人或事物的东西。文中指要真正让青少年拜托烟酒对他们的危害。 一般的名词要举例，个别词要求学生造句，并指出错误加以改正。要讲到动词后边常用的成分要讲到 (跟宾语、补语) ，形容词最经常的用法（作定语、谓语、状语）动词、形容词一般都要给几个句子做例子。在学习生词的过程中，要多花时间，多准备句子让他们练习。 第二部分——课文 一、请学生分段先朗读课文，并纠正发音和语调
任务型语言教学法与对外汉语口语教学 对外汉语口语课是培养留学生运用汉语进行口头交际能力的单项技能训练课，使学生在口语课上学到实用的、新鲜的汉语是该课的根本任务，任务型语言教学法为对外汉语教师提供了上好口语课的途径。本文介绍了任务型语言教学法与传统教学法的异同及任务型语言教学法的理论基础，进而以教学实例浅析了其在对外汉语口语课堂上的运用，最后总结了任务型语言教学法的要素，得出了任务型语言教学法能给对外汉语口语教学带来新的思维和动力的结论。 标签：任务型语言教学法任务交际 对外汉语口语课是培养留学生运用汉语进行口头交际能力的单项技能训练课。大量的口语实践活动可以培养学生的语感，进而培养他们用外语思维和交流的习惯，达到实际交际的目的，因此许多学校都把口语课定为从初级到高级贯穿始终的必修课。 口语课是大部分学生最主要的锻炼口语的机会，而目前口语课存在一些问题：口语课精读化、阅读化；在交际训练方面多采用简单的分角色对话、师生问答和一些口语句式的替换操练；语言输出比较盲目等。在这样的口语课中，学生往往只学到了语言的形式，而没有掌握实际语言的功能，所进行的交际训练只能算是一种“准交际”。针对这些不足，任务型语言教学法提供了一条解决这些问题的有效途径。 任务型语言教学的核心是“任务”，本文中的“任务”是指汉语课堂上所进行的类似现实生活中的一系列交际活动。“任务”不同于传统语言教学中的“练习”，“练习”侧重于语言形式，而“任务”重在语言的意义，重在完成一个个独立或相互关联的任务的过程中创造性地使用语言，正好弥补了传统教学法的不足，拓展了留学生学习汉语的空间。任务型语言教学法以培养学生的交际能力为最终目标，在具体的教学过程中指导学生用语言完成各种各样的任务，使教学过程达到了最优化的效果。 任务型语言教学法是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing)的语言教学方法，是把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，是近20年来交际教学思想的一种新的发展形态，正日益受到推崇。 一、任务型语言教学法的理论基础 任务型语言教学法的理论基础是来自多方面的，有心理学、社会语言学、课程理论，教育论等，最主要的是第二语言习得理论和建构主义的社会互动学习理论。 任务型语言教学的合理性和可行性首先来自Krashen习得理论中的“输入假设”，即只有当语言习得者接触到可理解的语言输入略高于习得者现有的语言水
口语课教案 教学目的：让学生理解该段的生词，让学生熟练应用该课的句子 教学难点：熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学重点：熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学对象：汉语初级的留学生 教学过程： 1导入大家好，今天是星期一，想问问大家昨天和前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己去过的地方，做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好，我们们来学习《周末干什么了？》 2生词和表达方式 周末过得好吗？zhōumòguòdéhǎomā 上午shàngwǔ 下午xiàwǔ 见面jiànmiàn 彼此面对相见 看电影kàndiànyǐng 有意思yǒuyìsī【有趣没有意思】 百货商店bǎihuòshāngdiàn 【商店，商场】 很多hěnduō表示程度相当高，相当多 一起yīqǐ一同，至少两个人共同做某事 请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。 老师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次。（注意时间） 3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】 之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 给学生几分钟时间读课文。 把全班分成两组对话，然后对换。 最后让同学分角色对话。 4 时间类的词语引申中午，昨天，明天，后天,星期一～星期天白天，晚上 活动看书，听音乐，看小说，听摇滚乐写信学习洗衣服等让学生用这些词造简单的句子，如：昨天我看小说了。后天我去学校上课。【这个是将来时，所以不能用了】 书，小说有意思吗？ 5游戏第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第7个人背
“2+2”计划学生期中考试A卷 第一部分（笔试部分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20分） héshìhǎoxiàng fángjiān dōngtiān lǚxíng nuǎnhuo fúdǎo shūfu guàngjiēdǎsuàn 二、选词填空，（每题1分，共20分） 认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________。 2、在中国，一年有四个__________，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我__________了。 4、请__________我妈妈，我现在好，让她__________。 5、A：你昨天是几点起床的？ B：__________8点。 6、A：请问，牙科在哪儿？ B：我也不太__________，你再问问别人吧。 7、我不太__________这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不__________，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A：你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B：______________________________________（只要……就……）2、A：那个商店的衣服怎么样？ B：________________________________________（又……又……） 3、A：今天天气怎么样？ B：__________________________________________（……比……） 4、A：晚上你做什么？ B：__________________________________________（先……再……） 5、A；你是怎么去的中国？ B：__________________________________________（是……的……） 四、阅读：（每题2.5分，共15分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季
初级汉语口语一教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…你是… （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你—— B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫—— 学生：我叫——。 老师：你—— 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——
A：我——。你们是—— C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟） 早上好！你是哪国人他是谁你是美国人吧现在几点了 （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么—— B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟）
2+2”计划学生期中考试A 卷第一部分（笔试部 分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20 分） h esh i h a oxi d ng f印gji① d e gti m l 上 ing nu dihuo f rd GD shi f u gu cngji e d g su c n 二、选词填空，（每题1 分，共20分）认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________ 。 2、在中国，一年有四个____________ ，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我____________ 了。 4、请_________ 我妈妈，我现在好，让她_______________ 。 5、A :你昨天是几点起床的？ B：___________ 8点。 6、A :请问，牙科在哪儿？ B :我也不太_____________ 你再问问别人吧。 7、我不太_________ 这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________ 很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不___________ ，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A :你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B: __________________________________________ （只要?……就?……） 2、A :那个商店的衣服怎么样？ B ：______________________________________________ （又……又……） 3、A :今天天气怎么样？ B ：______________________________________________ （……比……） 4、A :晚上你做什么？ B：________________________________________________ （先… …再… …） 5、A;你是怎么去的中国？ B：________________________________________________ （是… …的… …） 四、阅读：（每题2.5 分，共15 分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季节，夏天不用穿很多衣服，我比较习惯夏天的天气，和泰国差不多，但是夏天七八月很热，这个时候中国学生都放假了，不用上课，所以我和我的中国朋友常常一起去海边玩儿。
初级汉语口语一教学说 课 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——？
A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？ （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟） A：——，你好！ B：你好！——。他是谁？ A：他是——。 B：你好，——！我叫——。 C：你好！你是——人吧？ B：对。你在几班？
对外汉语教材编写和选用的原则 汉语国际教育硕士黄菲2010111101000113 [摘要]：本文主要针对对外汉语教材编写和选用的六性原则，讲解对外汉语教材所要通用的编写原则，以及近几年在进行教材编写所要注意的问题。 [关键词]：教材编写“六性”原则 教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。 在教学活动的四大环节（总体设计、教材编写、课堂教学、成绩测试）中，教材占有很重要的地位。它是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则；同时教材又是课堂教学和测试的依据。因此，在第二语言教学中教材起着纽带的重要作用。教材体现了语言教学最根本的两个方面：教什么和如何教。 一、教材的定义 教材有广义和狭义之分，从狭义的角度来说，教材就是指教科书；从广义的角度来说，教材除了教科书还包括教学参考书、讲义、讲授提纲、图表、各种教学音像资料等。 因此，顾名思义“对外汉语教材”就是指针对母语为非英语的外国学生设置的一套特殊化得教科书。 二、教材编写和选用的原则 第二语言教材的编写原则必须以总体设计中规定的教学原则为依据，但是总体设计规定的教学原则不能完全相同，但是不同类型的教材也需要遵循一些共同的原则。因此，下面我们具体探讨一下对外汉语教材编写的一般原则，既是对各种类型的教材普遍使用的原则。 （1）实用性原则。实用性原则包括教学内容的实用性和教学方法的实用性。首先，选择的教学内容必须是学生所必需的、常用的。这一点不但跟实现教学目标有关，而且跟调动学生的学习积极性有关。学生学习积极性的高低跟教学内容的实用性是成正比，跟教学效果也是成正比的。同时，教材中所选用的语言材料不仅要真实、自然。要尽量提供语言环境的说明，是学生以后能够实际运用的日常生活用语；教材中的练习不仅要充分，形式也要多样，要求要明确，编排也要合理。其次，教学方法的实用性就是所采用的教学方法便于教师在课堂上使用，能够使学生掌握所学的内容，也就是易教易学。 （2）针对性原则。编写第二语言教材首先要明确所编的教材适应于哪一种教学类型、哪一种课程类型、哪一种教学对象等。所谓的针对性就是要做到以下几个方面有针对性：一是要针对学习者的年龄、国别、文化程度特点，二是针对学习者目的的不同，三是针对学习者学习的起点不同（零起点、初级、中级和高级），四是针对学习时限的不同（短期、长期；强化、突击）。比如，针对国别化的情况，近年来这样的教材不断涌现：针对日本学生，石慧敏、金子真编著了《走向中国》；针对泰国学生，徐霄鹰、周小兵编者了《泰国人学汉语》；针对阿拉伯语的学生，李芳杰编著了《汉语100》；针对韩国学生，李明晶编著了《对韩语汉语口语教程》。这些教材都是在详细研究学习者母语基础上编写的，比为不同母语背景学习者共同编写的通用型教材更有针对性。针对学习者目的的不同，李立、丁安琪编者了《公司汉语》；张黎编著了《商务汉语入门》；李青、高莹和李杨编者了《体验汉语-（商务篇）》，这一篇适用于初中级教材；朱晓星编者了《体验汉语》，是零起点的商务教材；曾晓渝编著了《体验汉语-文化篇》，是介绍文化知识的。比如，针对成人、文化，《汉语2008基础篇》