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小学语文六年级上册预习(1)

小学语文六年级上册预习(1)
小学语文六年级上册预习(1)

小学语文六年级上册

预习题

目录

第一单元

1.《山中访友》

2.《山雨》

3.《草虫的村落》

4.《索溪峪的“野”》第二单元

5.《詹天佑》

6.《怀念母亲》

7.《彩色的翅膀》

8.《中华少年》

第三单元

9.《穷人》

10.《别饿坏了那匹马》

11.《唯一的听众》

12.《用心灵去倾听》

第四单元

13.《只有一个地球》

14.《鹿和狼的故事》

15.《这片土地是神圣的》

16.《青山不老》

第五单元17.《少年闰土》

18.《我的伯父鲁迅先生》

19.《一面》

20.《有的人》

第七单元

21.《老人与海鸥》

22.《跑进家来的松鼠》

23.《最后一头战象》

24.《金色的脚印》

第八单元

25.《伯牙绝弦》

26.《月光曲》

27.《蒙娜丽莎之约》

28.《我的舞台》

第一单元

1、山中访友

一、查字词典,解释下列词语的意思:

幽径:

德高望重:

波光明灭:

唱和:

津津乐道:

吟咏:

1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露(lù lòu)珠与我交换眼神。

2.头发长成树冠(guān guàn),胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuǎn zhuàn)、流淌。

3.你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(hē hè)吗?

三、读课文,思考并回答下列问题:

1. 课题《山中访友》是什么意思?

2. 通过初读课文,作者在山中拜访了哪些“朋友”?

3.你读了几遍课文?读完后,你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情?

4.读完课文,你还有什么不懂的问题?请提出来。

2、山雨

一、查字词典理解词语的意思:

轻盈:

辨认:

啼啭:

余韵:

1.这清新的绿色仿佛(fó fú)在雨雾中流动。

2.弹(dàn tán)奏出一首又一首优雅小曲(qū qǔ)。

三、认真读课文,回答下列问题:

1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的?

2.用自己的话课文的主要内容。

3.读了课文,你有什么感受?

4.提出自己不懂的问题。

3、草虫的村落

一、利用工具书理解词语的意思:

静谧:

熙熙攘攘:

花色斑斓:

驻足痴望:

寒暄:

行色匆匆:

蕴藏:

悠悠忽忽:

1.它们的村子散(sǎn sàn)步在森林边缘的小丘上。

2.好像攀谈得很投机似(sì] shì)的。

3.在小虫的脑海中,究竟蕴藏(cáng zàng)着多少智慧?

三、读课文回答下列问题:

1.用一句话概括课文的内容。

2.课文的题目是什么意思?

3.随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到了些什么?从文中找出来。

4.提出自己不懂的问题。

4、索溪峪的“野”

一、利用工具书理解词语的意思:

随心所欲:

不拘一格:

婷婷玉立:

年过花甲:

返璞归真:

1.这种美,是一种磅(páng bàng)礴的美。

2.索溪峪像野孩子绕着山奔(bēn bèn)跑。

三、读课文,回答下列问题:

1.联系课文,解释“野”在文中是什么意思?

2.索溪峪的“野”体现在几个方面?分别是什么?

3.提出自己还不懂的问题。

第二单元

5、詹天佑

一、利用工具书理解下列词语的意思:

阻挠:

要挟:

竣工:

藐视:

1.他们以为这样以要(yāo yào)挟,铁路就没法动工。

2.不管条件怎样恶(è wù)劣,詹天佑始终坚持在野外工作。

三、认真读课文,回答下列问题:

1.读了课文第一自然段,你知道詹天佑是一位怎样的工程师?他做了什么事?

2.读了课文第四、五、六自然段,你知道概詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难?

3.你觉得詹天佑什么地方值得你学习?

4.你对课文中那部分内容感兴趣?你还想知道些什么?

6、怀念母亲

一、解释下列词语:

真挚:

弃养:

寝不安席:

沮丧:

思潮起伏

1.一切都沉在朦胧放入薄(bó báo)暗中。

2.有说不出的味道,浓浓地糊(hú hù)在心头。

3.她有点沮丧(sāng sàng)。

三、思考下列问题:

1.作者说“我一生有两个母亲”,是哪两个母亲?

2.作者对两个母亲怀有怎样的感情?

3.表达母爱的诗句、名言很多,请你搜集关于表达母爱方面的诗句、名言各一句。

4.提出自己不懂的问题。

7、彩色的翅膀

一、解释词语的意思:

碧空如洗:

矮墩墩:

水落石出:

精灵:

1.瓜苗出土了,瓜秧拖蔓(wàn màn)了。

2.一只蝴蝶,扇(shān shàn)动着那对彩色的翅膀。

三、思考下列问题:

1.故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事情?

2.课文的题目是什么意思?

3.提出自己不懂的问题。

8、中华少年

一、解释词语的意思:

莽莽:

立地顶天:

蹒跚学步:

强悍:

艳阳天:

刚劲.(jìn jìng)哈.(hā hǎ)达

纤.(qiàn xiān)夫千灾百难.(nàn nán)

三、思考下列问题:

1、诗歌的第一节讲了什么内容?

2、第二、三、四节分别从哪三个视角展开的?

3、第五节是在回顾什么?告诉中华少年怎样做?

4、读了这首诗后,你有什么感受?

9、穷人

一、解释词语的意思:

抱怨:

自作自受:

魁梧:

忧虑:

勉强.(qiang jiang)掀.(xian qian)起倒.(dao dao)霉

三、思考下列问题:

1.读了课文,你知道课文有哪几位人物?请写下人物名字?你最喜欢谁?为什么?

2.请用几句话概括课文的主要内容。

3.读了课文,作者对人物是从哪些方面进行描写的?请举例说明。(至少两个方面)

4.读了课文,你还想知道些什么?

10、别饿坏了那匹马

一、解释词语的意思:

刻骨铭心:

一如既往:

瞥见:

嗫嚅:

尴尬:

二、用“√”标出划线字的正确读音:

三、读课文,回答下列问题:

1.课文讲了一件什么事?用一句话概括。

2.课文几次写到“别饿坏了那匹马”?哪几次?在课文中找出来,并写下来。

3.残疾青年有哪些美好品质?用三个词语概括。

4.提出自己不懂的问题。

11、唯一的听众

一、理解词语:

荒唐:

洋溢:

声望:

蹑手蹑脚:

和谐:

割舍:

二、用“√”标出划线字的正确读音:

三、回答下列问题:

1.课文中“唯一的听众”指谁,她做了什么?

2.说一说文章主要讲了一个什么故事?

3.你认为老教授是一个怎样的人?

4.提出自己不懂的问题。

12、用心灵去倾听

一、理解词语:

着迷:

密语:

谋面:

二、用“√”表示画横线多音字的正确读音:

三、回答下列问题:

1.课文写了作者与苏珊的哪些事情?

2.苏珊给了作者哪些帮助?

3.提出自己不懂的问题。

第四单元

13、只有一个地球

一、理解词语:

和蔼可亲:

璀璨:

慷慨:

节制:

二、写出下列词语的近义词、反义词:

近义词:

慷慨——()随意——()枯竭——()指望——()反义词:

无私——()保护——()渺小——()节制——()

三、用“√”表示画横线多音字的正确读音:

1.周围裹着一层薄薄(báo bó)的纱衣。

2.就像一叶扁(biǎn piān)舟。

四、回答下列问题:

1.课文写了关于地球的哪些内容?

2.读了课文,你有什么感受?

3.提出自己不懂的问题。

14、鹿和狼的故事

一、理解下列词语的意思:

厄运:

苟延残喘:

罪魁祸首:

相悖:

二、用“√”画出正确读音:

1.凶恶(è wù)残忍的狼是鹿的天敌。

2.一切都能被鹿吃的植物都难(nán nàn)逃厄运。

3.过多的陆给森林带来了巨大的生态灾难(nán nàn)。

三、回答下列问题:

1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的狼,采取了哪些措施?

2、你从文中悟出了什么道理?

3、提出自己不懂得问题。

15、这片土地是神圣的

一、解释下列词语:

滋润:

遗灰:

眷恋:

潺潺:

二、用“√”画出正确读音:

1.还有那浓密丛林中的薄(báo bó)雾。

2.树汁流经树干(gān gàn),就像血(xuè xiě)液流经我们的

血(xuè xiě )管一样。

三、回答下列问题:

1.这片土地指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容这片土地?

2.课文从哪些地方体现了这片土地是神圣的?请写出来。

3.提出自己不懂得问题。

16、青山不老

一、解释下列词语:

肆虐:

盘踞:

归宿:

劲挺:

荡漾:

二、用“√”画出正确读音:

1.树梢卷(juan juan)过涛声归宿(su xiu)

2.县志载(zai zai)创(chuang chuang)造奇迹

3.不禁(jin jin)鼻子一酸

三、回答下列问题:

1.用一句话概括课文的内容。

2.老农创造了怎样的奇迹?从课文中找写下来。

3.为什么说“青山不会老”呢?写出你的理解。

4.提出自己不懂得问题。

第五单元

17、少年闰土

闰土(rùn yùn)秕谷(bǐ pǐ)束缚( fù fú)

竹匾(biǎn piān )祭祀(sì shì)逃窜(cuàn chuàn)二、把下面的词语与正确的解释连线:

其间只知道

无端稀奇

如许如此

希奇其中

单知道无缘无故

三、回答下列问题:

1.“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样的?

2.从闰土的外貌特点中,可以看出他是怎样的少年?

3.你觉得闰土是一位怎样的少年?

4.你还有哪些不明白的问题,写在下面。

18、我的伯父鲁迅先生

一、查字典,结合课文完成。

深奥:

失声痛哭:

恍然大悟:

北风怒号:

二、我能写对:

失声()()()()吞枣张()李()

()()大悟北风()()()()大笑

()经()霜马马()()

三、读课文,思考并回答下列问题:

1.周晔为什么要在“我的伯父”后面还要加上“鲁迅先生”呢?直接用“我的伯父”为题,不是更简洁明了吗?

2、在周晔小时候的眼中,伯父是一个怎样的人?

3.提出自己不懂的问题。

19、一面

一、解释下列词语的意思:

赫然:

踌躇:

颓唐:

打眼:

二、用“√”画出正确读音:

似(shì sì)的殷(yīn yīng)勤

蒙(mēng méng)住顽强(qiáng qiǎng)

三、填空,补充词语:

大病()()精神()()牛毛()()结()巴()

四、思考并回答下列问题:

1.课文对鲁迅的外貌描写,紧紧扣住什么?

2.从文中摘抄鲁迅外貌的句子两处。

3.提出自己不懂的问题。

20、有的人

一、解释下列词语的意思:

不朽:

野草:

摔跨:

抬举:

二、思考并回答下列问题:

1.这首诗写的时间是什么时候?是为谁而写的?

2.读完全诗,你觉得鲁迅是哪种人?为什么?

3.提出自己不懂的问题。

21、老人与海鸥

一、解释下列词语的意思:

褪色:

抑扬顿挫:

亲昵:

瞻仰:

二、用“√”画出多音字的正确读音:

1.他背(bēi bèi)已经驼了,背(bēi bèi)一个退色的蓝布包。

2.飞成一篇有声有色的乐(yuè lè)谱。

3.海鸥急速地扇(shān shàn)动着翅膀。

三、读课文,回答下列问题:

1.课文写了什么内容?请概括出来。

2.老人生前是怎样对待海鸥的?

3.老人死后,海鸥有什么举动?

4.提出自己不懂的问题。

22、跑进家来的松鼠

一、解释下列词语的意思:

贮存:

储备:

哭笑不得:

二、读课文回答下列问题

1.这篇课文写了一件什么事?

2.课文写了关于松鼠的哪几件事情?请概括出来。

3.作者的一家人对松鼠有着怎样的感情?

4. 提出自己不懂的问题。

23、最后一头战象

一、解释下列词语的意思:

威风凛凛:

排山倒海:

震耳欲聋:

炯炯有神:

二、用“√”画出多音字的正确读音:

1.排山倒(dǎo dào)海般地扑向敌人,势不可当(dāng dàng)。

2.除了横(héng hèng)遭不幸就是暴毙荒野的。

人教版-六年级-上册语文第二单元预习复习资料

人教版六年级上册语文第二单元复习资料 (一)基础知识 第二单元词语盘点 修筑施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚 避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节刚劲领略复苏 先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 5 詹天佑 1 词语 (1)要挟轻蔑居庸关八达岭高山深涧悬崖峭壁勘测勉励经纬仪攀山越岭开凿隧道竣工藐视 (2)要挟:利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求和条件。 竣工:完工藐视:轻视、小看(3)近义词:阻挠—阻碍要挟—威胁周密—周到竣工—完工藐视—轻视轰动—惊动 4)反义词周密—疏忽藐视—重视阻挠—促进讥笑—赞扬 2 句子 (1)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 理解:这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣,工程艰巨,更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 (2)詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作者首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 理解:詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。(3)遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 理解:这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 3 课文 本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工,说明了他杰出的成就,长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。 6 怀念母亲作者:季羡林 (1)崇高的敬意真挚的爱慕寝不安席终天之恨哥廷根孤寂频来入梦朦胧薄暗凄凉沮丧长眠思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天 (2)真挚:(感情)真诚恳切。寝不安席:无法安然入睡。 终天之恨:终身的遗憾。薄暗:昏暗沮丧:灰心失望。 思潮起伏:接二连三的思想活动。心潮腾涌:心情跳跃、涌动。 (3)近义词:心潮腾涌—心潮澎湃寝不安席—寝食不安真挚—真诚薄暗—沮丧—懊丧强烈——猛烈孤寂——孤单 (4)反义词心潮腾涌——心如止水寝不安席——高枕无忧真挚——虚伪薄暗——明亮沮丧——振作强烈——平静

人教新课标版六年级语文上册单元分类复习资料

人教版六年级语文上册单元分类复习资料 一、生字词掌握 第一单元 q?ng shuǎng yín s?ng chàng ha pùbù dǒu qiào tǐng bá ( )( )( )( )( )( ) shyn qū j?ng zhì yùn hán ào mì xiá ka jìng mì ( )( )( )( )( )( ) zhu? suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo y?n yùn yǎn z?u ( )( )( )( )( )( ) tàn suǒ qín miǎn màn y?u q?n wtn d? güo wàng zh?ng ( )( )( )( )( ) j?n j?n la dào bi? yǒu shyn yì zuǒ chōng y?u zhuàng ( ) ( )( ) yì wai shyn háng páng rán dàwùxíng sa cōng cōng ()()( ) sh?n qí yōu yǎ biàn ran q?ng x?n huün yua q?ng cuì ( )( )( )( )( ) ( ) níng jù a zu? jù qí miào wú bǐ bùjūyì g? ( )( )( )() nián gu? huü jiǎ () 第二单元 j i?chū xiū zhù shajì sh? gōng zǔ náo k?ng zhì ( )( )( )( )( )( ) hōng d?ng j iün jù yì rán chǎn píng miǎn lì a lia ()( )( )( )()()níjiüng chà dào zhyn zhì bì miǎn m?ng l?ng q?liáng ( )( )( )( )( )( ) yǐn y?ng qiáng lia jū yōng guün xuán yá qiào bì ( )( )( )() kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào qǐn bùün xí ( )( ) () s? cháo qǐ fú kt jiàn yìbün kün ca tiáo ji? ( )( )( )() ch?n man fyn xiǎng fú yǎng chūn ji? ra lia güng jìng ( )( )( )( )( )( ) lǐng l?a fùsū xiün qū mí liàn zhuüng diǎn j?ng tàn ( )( )( )( )( )( ) bì kōng rú xǐ bō tüo qǐfú shuǐ lu? shí chū ( )( ) ( ) bǎi zh? bùhuí yá yáxu? yǔ ()( )

小学语文六年级上册预习(1)

第一单元 1、山中访友 一、查字词典,解释下列词语的意思: 幽径: 德高望重: 波光明灭: 唱和: 津津乐道: 吟咏: 1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露(l ù l òu )珠与我交换眼神。 2. 头发长成树冠(gu ān gu à n),胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转 (zhu ǎn zhu àn) 、流淌。 3.你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(h ē h è)吗 三、读课文,思考并回答下列问题: 1. 课题《山中访友》是什么意思 2. 通过初读课文,作者在山中拜访了哪些“朋友” 3.你读了几遍课文读完后,你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情 4.读完课文,你还有什么不懂的问题请提出来。 2、山雨 一、查字词典理解词语的意思: 轻盈: 辨认: 啼啭: 余韵: 1.这清新的绿色仿佛( f ó f ú)在雨雾中流动。 2. 弹(d àn t án )奏出一首又一首优雅小曲( q ū q ǔ)。 三、认真读课文,回答下列问题: 1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的 2.用自己的话课文的主要内容。 3.读了课文,你有什么感受 4.提出自己不懂的问题。 3、草虫的村落

一、利用工具书理解词语的意思: 静谧: 熙熙攘攘: 花色斑斓: 驻足痴望: 寒暄: 行色匆匆: 蕴藏: 悠悠忽忽: 1. 它们的村子散(s ǎn s à n )步在森林边缘的小丘上。 2.好像攀谈得很投机似(s ì] sh ì)的。 3.在小虫的脑海中,究竟蕴藏( c áng z àng )着多少智慧 三、读课文回答下列问题: 1.用一句话概括课文的内容。 2.课文的题目是什么意思 3.随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到了些什么从文中找出来。 4.提出自己不懂的问题。 4、索溪峪的“野” 一、利用工具书理解词语的意思: 随心所欲: 不拘一格: 婷婷玉立: 年过花甲: 返璞归真: 1.这种美,是一种磅(p áng b àng )礴的美。 2.索溪峪像野孩子绕着山奔(b ēn b èn )跑。 三、读课文,回答下列问题: 1.联系课文,解释“野”在文中是什么意思 2.索溪峪的“野”体现在几个方面分别是什么 3.提出自己还不懂的问题。 第二单元 5、詹天佑 一、利用工具书理解下列词语的意思: 阻挠:

六年级上册语文预习学案-第六单元 部编版

六年级语文第17课《古诗三首》预习卡 班级:_______ 姓名:__________ 学号:_________ 评价:_______ 一、我能有计划的进入古诗的学习:(☆) 1.唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》,生动形象地写出了的万里黄沙和雄伟气势。其中,还诗情画意地联想到随着层层波浪,去美丽传说中 的家做客。 2.“,。”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着,若隐若现,似有似无,给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩,讽刺统治者治国乏术和佛道误国。 3.“,。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是:一溪流水环绕着绿油油的农田,两座青山破门而入送来了莽莽青翠。 二、我要继续读读,完成下面的练习题,加油哟,向两星级出发!(☆☆) 1. ,浪淘风簸自天涯。 2. ,水村山郭酒旗风。 3. 茅檐长扫净无苔,。 三、通过查工具书,能完成下面的练习题,马上三星级了。(☆☆☆) 1.给下面的字注音。 簸()涯()郭() 苔()畦()闼() 2.解释下面词语。 簸:山郭: 酒旗:苔: 畦:排闼: 四、深入读课文,我能思考解决以下问题。(☆☆☆☆) 1.三首古诗分别抒发诗人怎样的情感? 2.抓住关键的诗句反复品读,结合解释理解诗人蕴含诗中的感情?

六年级语文第18课《只有一个地球》预习卡 班级:_______ 姓名:__________ 学号:_________ 评价:_______ 一、朗读课文,完成下列题目。(温馨提示:用自己喜欢的方式读课文第一遍,把字音读准、课文读通哦!) 1.我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音。 晶莹.和蔼.目睹.慷慨 ..滥.用 2.抄写下例词语,争取会听写。 晶莹裹着水蓝色和蔼资源矿物慷慨 滥用威胁贡献基地目睹和蔼可亲 二、整体认知。 1.默读课文,思考:课文主要写了什么内容,用自己的话概括出来。 2.《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍: (1—2)段讲 (3—4)段讲 (5—7)段讲 (8—9)段讲 3.通过读课文,我对地球的初步认识是 4.初读后几点疑问 疑问一 疑问二 三、温故知新。

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六年级语文上册第一单元预习单 班级姓名 认 字词第一课:清爽邀请俯身吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津 乐道别有深意 在文中标出,做到 准确熟练认读。不 理解的词语能利 用查字典或联系 上下文等方法解 决,并与同伴交 流。 第二课:神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚余韵奇妙无比 第三课:静谧寒暄追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻大街小巷熙熙攘攘左冲右撞意味深 长庞然大物行色匆匆 第四课:惊险磅礴恶作剧蹚过去随心所欲不拘一格窈窕淑女绵亘蜿蜒望而生畏拔地而起亭亭玉立难以 言状年过花甲返璞归真 读课文读本单元四篇课文:《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》。 在小组内展示朗读自己最喜欢的段落。 能做到正确、 流利地朗读。 知内容1.《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的(),作者()走进山林,探访 山中的()、()、()、()、()等朋友,运用了()、()、()、 ()、等手法表达了()之情 2.《山雨》是按()、()、()、的顺序写的。作者以独特的感受,神奇的想象、清新的笔调展示 了一幅有声有色的 ()主要着笔于山雨带来的()和( )字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的 ()之情。 3、《草虫的村落》村落本来指(),在本文指()。作者以奇异的想象追随着一 只小虫,来到了草虫村落,在这里“我”看到了(),看到了(),看到了() 看到了(),欣赏了(),看到了()。 4、《索溪峪的“野”》“野”指()。课文以()顺序,分别写了索溪峪的 根据提示 能概括出每篇 课文的内容, 与同伴交流。

().().().()。 提出问题把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 给 加 框 的 字 注 音 树冠露水旋转唱和调色散布好奇似的奔忙恶作剧细嚼慢咽栀子花亲戚 日积月累日积月累: 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏看菊,此花开尽更无花。(元稹) 空山新雨后,天气晚来秋。(王维) 推荐阅读推荐阅读: 法布尔的《昆虫记》刘易斯?卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》蒂皮?德格雷的《我的野生动物朋友》 儒勒?凡尔纳的《海底两万里》

人教版小学六年级语文上册单元集体备课

集体备课 主持人主讲人科目语文时间地点办公室课型新授课题第一单元感受自然 参加人员全体语文教师 教学目标1、体会作者是怎样细心观察大自然的。 2、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法,用在自己的写作中。 3、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交流时,善于倾听别人的意见,勇于表达自己的看法。 教学方法教法:组织、引导;自主探究、合作活动。 教材分析 及 学生分析 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景,欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文,表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言,展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇。《草虫的村落》展开丰富的想象,反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪奇丽的美景。“口语交际·习作”、“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟,另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词,深化认识。

重点 与 难点重点:学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。 难点:通过读体会文中的意境,并培养学生热爱自然,亲近自然地美好情感。 学生重点措施难点措施重点措施:1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子,并背诵积累优美的语言。 难点措施:1、引导学生进行多种形式的朗读,把学生拉进作者的描绘的境界中,从而体会文章的表达效果。2、鼓励学生走进大自然,多接触大自然,从中感受大自然带给人们的快乐。 其它教具:小黑板 课时分配 山中访友 2课时山雨 1课时草虫的村落 2课时 索溪峪的野 1课时口语交际·习作一 3课时 回顾·拓展一 1课时 时间从第周至第周从年月日至月日

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》预习及课文知识点

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》知识点 目录 知识点 (1) 一、作者简介 (1) 二、生字组词 (2) 三、多音字 (2) 四、译文 (2) 五、问题归纳 (3) 六、课文主题 (4) 1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景,抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色:此诗写羁旅愁思,情景相生,风韵天成,富有艺术美。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

知识点 一、作者简介 孟浩然,唐代诗人。汉族,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然,存诗260多首,多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主,但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。 苏轼:北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。 辛弃疾:原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处,现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。 二、生字组词 德dé(美德、德行、品德) 鹊què(喜鹊、鹊桥、声名鹊起)

蝉chán(蝉联、金蝉、蝉蜕) 三、多音字 宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿) 四、译文 1.《宿建德江》:把小船停靠在雾气弥漫小洲边,夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边,江水清澈倒映出明月伴我身旁。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》:乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,明丽清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。 3.《西江月·夜行黄沙道中》:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨, 从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中,山路一转,曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。

部编版六年级语文上册单元知识点汇总

部编版六年级语文上册单元知识点汇总 单元易读错音的字词 栀子花汩汩 津津乐道涧水 犬吠凝望 嗅到了唱和吟咏 掠过湛蓝 第二 悄悄啼啭 屏住水洼 第三 草茎寒暄 熙熙攘攘俏丽 花色斑斓驻足痴望 蜥蜴野灌丛 僻静行色匆匆 勤勉红鸠鸟 第四 索溪峪拔地而起 望而生畏胆颤 磅礴千峰万仞

绵亘旁逸斜出 窈窕淑女 嚼着返璞归真 单元多音字 冠血 和秘 落 第二 奇调 屏佛 第三 盛散 第四 颤 扎 单元重点词语解释 德高望重:德:品德;望:名望:声望。德高望重指品德高尚,声望很高。多称颂年高而有名望的人。 汩汩:水流动的声音或样子。 唱和:指歌唱时此唱彼和。 津津乐道:津津:兴趣浓厚的样子;乐道:喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很开心,很有兴趣地说个不停。

蕴含:包含在内。 别有深意:别有一种深层的意思。 恩泽:恩惠赏赐的意思,比喻恩德及人,像雨露滋润草木。 第二 四面八方:四面:东南西北八方:八方:东,东南,南,西南,西,西北,北,东北。八方指指各个方面或各个地方。 奇妙无比:奇,神奇;妙,奥妙;无比,难以形容,比拟。指难以比拟的神奇。 啼啭;婉转地十分动听地鸣叫。 余韵:其意一是指遗留的韵致,二是指遗留的韵事。 第三 寒暄;泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 熙熙攘攘:形容人来人往,喧闹纷杂。 意味深长:意味:情调,趣味。意思含畜深远,耐人寻味。 庞然大物:庞然:高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 全神贯注:贯注,集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 行色匆匆:行色,出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

最新六年级语文上册第一单元预习

六年级语文暑期预习(一)姓名 预习练习: 一、本单元的专题和学习目标:本单元专题是——感受自然。学习目标:学习本组课文,要注意体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的。 二、知识梳理与练习。 (一)看拼音,写词语。(要求:读准音,写规范字。) (二)填写恰当的词语,积累下来。 ()的老人()的山泉()的瀑布()的悬崖 ()的白云()的云雀()的山风()的琴键 ()的小曲()的手指()的音响()的美 ()地往来()地对视()地左冲右撞()地漫游 ()幽径()老朋友()老人()树()落花()落叶()石头()归鸟()犬吠()月色()山风()云雾()歌谣()音符()小曲()绿草()鸟儿()山雨(三)根据词语的意思,写出相应的词语。 道德高尚,名望很大。()水波忽明忽暗的样子。() 很感兴趣地谈论。()色彩艳丽,灿烂夺目。() 指停下脚步痴痴地看着。()匆忙赶路的神态。色:这里指神态。() 形容人来人往,非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。() 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄:温暖的意思。()

(四)一单元课文内容概括: 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。 《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面:山是野的,水是野的,动物是野的,人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”,体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 (五)文学常识:文学常识《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家;《山雨》作者是赵丽宏;《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;《索溪峪的“野”》作者曹敬庄,作家、教授,编有《现代散文精选》。(六)日积月累: 本单元积累的诗句是有关描写大自然的诗句,我们从诗句中可以感受清新而有情致的大自然,了解诗人借大自然表达的思想感情。 1.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 从字面上看,花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花。作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代。 2.造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 造物即造物者,指天。整句诗的意思为:天没有言语却有情意,每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 3.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 今天晚上,我格外地感觉到了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 4.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 诗人在客居洛城的一个夜晚,听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调,于是感慨到:此时此地听到这支曲子,谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢? 5.卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是:躺在船上看满天的云没有动,殊不知,云和我一起住东飘去。 6.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹) 不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其他花开放了。

人教版六年级语文上册预习学案

人教版六年级语文上册预习学案 第一课《山中访友》 第一课时总第()课时 【教师寄语】春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头,便是人间好时节。 ——宋代禅宗 一、课前预习——自主学习我能行 【预习目标】 1、学会本课生字词,理解新词的意思,摘录好词好句。 2、有感情地朗读课文,感知主要内容,了解作者所访之“友”。 3、熟读课文,抓住重点词语,理清文章思路,初步感知作者所描写的境界。 【预习重点】熟读课文,感知主要内容,学会本课生字词 【预习难点】抓住重点词语,理清文章思路 【预习任务】 1、通过注释或查阅资料了解作者李汉荣及其作品,与你的同桌交流一下。 2、读通课文,学习字词, (1)自由读,能把课文读正确,读流畅。 (2)能把自己读得最流畅的一段读给大家听。 (3)通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍,不认识的字查字典哦! 清爽.()吟.诵()唱和.()瀑.布()陡.峭. ( ) 奥.秘()津.津乐道( ) 蕴.含()栀.()子 (4)联系上下文解释下列词语的意思 幽径德高望重 波光明灭津津乐道 3、按照课文填空,再读一读,说说这样写的好处。 ①啊,老桥,你如____________________________,在这涧水上站了几百年了吧? ②走进这片树林,鸟儿________________________,露珠________ ___________________ 。 ③我靠在一棵树上,静静的,仿佛___________________________。 ④忽然,雷阵雨来了,像________________________,又像___________________。 4、内容梳理:根据你对课文的理解,试着填写 《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法,题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友,表达了作者____________________的感情。按照____________、___________、___________的时间顺序,可以把课文分为三个部分。 5、关于散文: 散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文章体裁。“”是散文的特点。“形散”主要指散文取材广泛,不受和的限制;不拘一格:可、可、可、可,作者可以根据内容需要调整。“神不散”主要是指散文的立意,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,都要为表现主题服务。根据散文表现内容的不同,散文可分为、、和。 【预习诊断】 1.给下面的多音字选择正确的读音。 A.树冠( guàn guān ) B.扎( zā zhā)进 C. 旋转( zhuǎn zhuàn ) D. 唱和( ha h?)2.根据意思,写出相应的词语。 (1)玄秘深奥()(2)道德高,名望重。() (3)很感兴趣地谈论。()(4)由衰老恢复青春。() 3.指出下列句子所用的修辞手法。 ①德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?() ②谁能说这不是天地给我的恩泽?() ③波光明灭,泡沫聚散,岁月是一去不返的逝川……() ④早晨,好清爽!心里的感觉好清爽!() 4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?运用是什么修辞手法?表达了作者怎么样的的思想感情? 【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题?试提出一些有价值的问题。 第一课《山中访友》 第二课时总第()课时 【教师寄语】到处皆诗境,随时有物华。——宋张道洽《岭梅》 一、课前预习——自主学习我能行 【预习目标】 1、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 2、品味优美的语言,通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累,丰富情感的体验。 3、感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 【预习重点】熟读课文,感知主要内容,学会本课生字词 【预习难点】抓住重点词语,理清文章思路 【预习任务】 1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你仔细朗读课文,与你同桌交流。 2、美句我来赏 (1)“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。” 这句话运用了___________的手法,形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的和。 (2)“幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。” 这是一个_________句,“__________”和“___________”不仅写出了山中早晨的,同时也是作者意识到该到了回家的时候了。 3、选择文中你喜欢的语句或段落,熟读并把它背下来,说说你喜欢的理由,在小组内交流。 【预习诊断】 捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数()的纹理,我看到了它()的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的()。(1)结合课文内容在()里填写准确的词语。 (2)作者在山中访友遇到了________________________,采用了____________修辞手法将这些朋友介绍给我们。 (3)找出文中的动词:______________________________,这些动词的运用,好处是

部编版六年级语文上册单元计划

六年级上册单元计划 第一单元 本单元以“感受大自然”为主题,包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文,习作“变形记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。所选的四篇课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然的无穷魅力。教学时要以读为主,引导学生从所读的内容想开去,培养他们热爱自然的美好情操。习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西,并把变形后的经历写下来。“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式,学习“既读进去,又想开去”的阅读方法;体会排比句的特点,了解分号的用法;借助拼音认识地名;积累描写田园风光的诗句。

第二单元 本单元以“重温革命岁月”为主题。包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》,以及“口语交际:演讲”“习作:多彩的活动”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主,通过抓关键词句揣摩人物的思想感情,引导学生想象,把握好感情基调。让学生在学习的过程中,精神得到熏陶,受到爱国主义教育,进而明白今天的幸福生活来之不易,从而好好珍惜现在的生活,并努力学习,建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”,教学要引导学生通过丰富的语言形式,表达自己的情感,并能大胆地在众人面前展示出来。演讲时做到观点明确,有感染力和号召力。本单元习作的主题是“多彩的活动”,教学可引导学生围绕中心,有条理、有重点地记叙一次集体活动,学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。 “语文园地”通过交流,学习场面描写中点面结合的方法,理解语言文字中运用反复的好处,体会汉字语言的奇妙。通过欣赏、书写等形式,做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式,积累爱国名言警句。

人教版语文六年级上册知识要点预习

第一单元知识要点 一、形近字 激(激动)暴(暴露)律(纪律) 邀(邀请)瀑(瀑布)津(津津乐道) 俏(俏丽)巷(巷子)龙(巨龙) 峭(陡峭)港(香港)庞(庞大) 辩(辩论)拷(拷问)漆(漆黑) 辨(辨别)烤(烤干)膝(膝盖) 烘(烘烤)峡(峡谷) 供(供应)侠(侠客) 二、必背内容 1、文学常识 《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家; 《山雨》作者是赵丽宏;《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;《索溪峪的“野”》作者曹敬庄, 作家、教授,编有《现代散文精选》。 2、日积月累 落红不是无情物,化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动,不知云与我俱东。《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。《菊花》元稹 第二单元知识要点 一、多音字 水浒传zhuàn 朝zhāo 阳嘻嘻哈哈hā 传chuán 来朝cháo 向哈hǎ达 纤xiān 维沉闷mèn 似shì的 纤qiàn 夫闷mēn 热好似sì 二、形近字 拖(拖拉)恨(悔恨)讥(讥笑)桨(船桨) 施(施工)艰(艰巨)饥(饥饿)浆(泥浆) 盆(脸盆)涉(干涉)撤(撤退) 岔(岔道)频(频繁)撒(播撒) 侵(侵入)挚(真挚)墩(矮墩墩) 寝(寝食)势(势力)敦(伦敦)

瑞(瑞士)受(接受)斑(可见一斑) 端(端详)授(教授)班(班别) 三、必背内容 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。 2、居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井, 再分别从向两头开凿。 3、铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。 5、《中华少年》作者:李少白。 6、日积月累 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平) 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅) 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金)

六年级上册语文知识点五篇单元

六年级上册语文知识点五篇【4-8单元】第四单元: 1、生字:晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷 2、词语盘点: 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马 雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调 悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟 3、本单元多音字:

一叶扁piān舟扁biǎn平供gōng品提供gòng困难nán灾难nàn无数shù数shǔ不清 降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液血xuè管倒dào影倒dǎo下 参cān天人参shēn卷juǎn过试卷juàn睡jiào觉觉jué得 4、本单元形近字: 晶(晶莹)品(品味) 莹(晶莹)荧(荧光) 蔼(和蔼)竭(竭力) 资(资源)姿(姿色) 矿(矿产)旷(旷课) 赐(恩赐)碣(踢球) 滥(滥用)监(监视) 胁(威胁)协(协作) 睹(目睹)赌(赌博)堵(堵住)诸(诸位)

悼(悼念)掉(掉队) 骏(骏马)俊(俊俏)竣(竣工)峻(险峻) 眷(眷恋)券(证券) 5、本单元近义词: 灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小 和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚 节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险 流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游 枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹

6、本单元反义词: 清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板 节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大 慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限 7、词语搭配: 生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势

六年级上册语文各单元简介

六年级上册第一单元介绍 单元教材概貌:本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文,《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是文言文寓言,剩下的课文是童话作品。 本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品,也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话,还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》,都是著名的寓言故事。 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜,一个小姑娘又冷又饿,在街头卖火柴。她擦燃了火柴,眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗,也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。

《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人,是个心地善良的好孩子。 这几篇课文生动有趣,人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事,体会文章所表达的丰富情感及深奥道理,并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 教师在教学前,应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容,注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色,注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言,从而理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。对于首次学习《寓言两则》这篇文言文,教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如:文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。 1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。

最新整理人教版六年级上册语文书预习资料

人教版六年级上册语文书预习资料 六年级是学习语文课文的一个重要时期,此时我们在课前一定要对相应的课文进行针对性地预习。下面是由学习啦小编整理的六年级上册语文书预习资料,希望对您有用。 人教版六年级上册语文书预习资料第一部分第一组读读写写: 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 读读记记: 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 日积月累: 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 (刘方平)

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。 (陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 (元稹) 第二组 读读写写: 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑 读读记记: 勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 日积月累: 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 (周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平) 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。 (鲁迅)

我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 第三组 读读写写: 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 读读记记: 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 日积月累: 轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》精不诚,不能动人。《庄子》诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《袁氏世范》

人教版六年级语文上册各单元知识点

人教版六年级语文上册各单元知识点 第一单元: 1、生字:邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻 2、词语盘点: 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏 探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇 优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 3、本单元形近字: 激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布)律(纪律) 津(津津乐道) 俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄)巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大) 供(供应) 烘(烘烤)侠(侠客) 峡(峡谷)辩(辨认) 辨(辨别) 拷(拷问) 烤(烤干)漆(漆黑) 膝(膝盖) 4、本单元近义词: 轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和 宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融 异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈 绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常 5、词语搭配: 德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云 淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲 幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美 惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美 熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游 幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头 一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨 6、本单元文学常识: (1)《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家; (2)《山雨》作者是赵丽宏; (3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家; (4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄,作家、教授,编有《现代散文精选》。 第二单元: 1、生字:施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版)

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 导读:六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 综合性学习:轻叩诗歌的大门一、整体梳理:1、诗歌总集:《诗经﹒采薇》唐诗:《春夜喜雨》宋词:《西江月﹒夜行黄沙道中》元曲:《天净沙﹒秋》现代诗:《太阳的话》、《白桦》2、本组诗歌是按内容分类的。3、不同角度搜集:(1)按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……(2)按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗。(3)按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗……(4)按国家和作者分:中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……(5)民歌(6)童谣4、诗歌的起源:古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。5、诗歌的特点:高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。6、诗歌的表现手法:(1)赋——直接陈述事物;比——用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;兴——托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。(传统)(2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展)(3)想象:既是诗歌的一大特点,也是最重要的一种表现手法。(4)象征:以象征义,现代诗歌中,表现为心灵的直接意象。7、现代诗歌塑造形象的手法:(1)比拟——以物拟人或以人拟物。(2)夸张——把所要描绘的事物放大或缩小,以引起读者的重视和联想。(3)借代——

借此事物代替彼事物,与比拟有相似之处。8、中国古代诗歌的分类:1)、按音律分:(1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。(涵盖;发展轨迹)(2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。◎绝句:每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。◎律诗:每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。(3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等,其特点是调有定格,句有定数,字有定声。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阙、上阕、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。◎长调:91字以上。◎中调:59—90字。◎小令:58字以内。◎双调:分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的。◎单调:只有一段。(4)曲:又称为词余、乐府。◎元曲:包括散曲和杂剧,其特点是可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。散曲包括小令、套数(套曲)两种。2)、按内容分:(1)怀古诗:怀念古代的人物和事迹,往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。(2)咏物诗:以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹,思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如:唐·元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(3)山水田园诗:以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练。《春晓》(孟浩然)鹿柴>(王维)(4)战争诗如:国破山河在,城春草木深。(杜甫《春

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