高邮市南海中学七年级英语教案
课题7A Unit2Let’splay sports!
Welcome to the unit 主备人朱茂瑞复备人
教学目标1. 知识目标：掌握四会内容。
掌握句型：What’s your favourite sport? What about you?.
2. 技能目标：
1)学会使用动词和名词来谈论各种运动。
2)学会描述不同种类的运动。
3. 情感目标：热爱运动，强身健体。
教学重点与难点掌握基本的运动词汇。
学会描述自己喜欢的运动。
教学过程
【预习展示】
一、预习导航
1.阅读漫画部分，想一想：Eddie和Hobo在谈论什么。
2. 阅读第18至19页,找出重点词组和句子。
3. 知识点拨
time次，回，是可数名词
课文原句：I walk to my bowl many times a day.我一天要走到我的碗边好多次。
拓展：1）表示“一次”是once;表示“两次”twice；表示“三次或三次以上”用“基
数词+times”，如four times意为“四次”，ten times意为“十次”。
2）time意为“时间，时光”时，是不可数名词。
Time waits for no man.时间不等人。
Eddie, do you like any sports?埃迪，你喜欢什么运动吗？
句中any是形容词，意为“一些，任何，什么”，常用于疑问句、否定句或条件句中。
Any作定语时可修饰单数名词或复数名词，也可修饰不可数名词。
Is there any water in the glass?杯子里有水吗？
If you have any question, please let me know.如果你有任何问题，请让我知道。
拓展：any有时也可用于肯定句中，起强调作用/。
You can take any of them.你可以拿它们中的任何一个。
I walk to my bowl many times a day.我一天要走到我的碗边好多次。
“walk to+地点名词”意为步行去某地，走到某地“，相当于go to sp on foot.
He often walks to the library.=he often goes to the library on foot.他经常步行去图书馆。
注意：walk后接地点副词home, here, there等时，应省去介词to，即walk home/ here/there,
意为“步行回家/来这里/去那里”。
固定搭配：talk a walk意为“散步”，take sb(out) for a walk意为“带某人出去散步”；
go/ be out for a walk意为“出去散步”。
个人复备
many times a day意为“一天许多次”是一个表示频率的短语，对该类短语进行提问用How often.
Take this medicine three times a day.这种药每天吃三次。
二、预习成果
（一）认真阅读课文，相信你就能把下列短语译成英语：
1.走到某地，步行去3.一天许多次
5.最喜欢的运动2. 打网球4. 去游泳
6. 打排球
（二）用所给动词的正确形式填空。
1. 5.Do you have (some) brothers?
2.—What about (have) a farewell(再见) party after the exam?
—Sounds great.
3. I’m (real) sorry to hear that.
4.i go to the library many (time) a term.
三、预学质疑
【自主合作】
任务一：Free talk
任务二：听对话录音，根据录音回答：
1 Does Eddie like walking? Really?
2 What do you think of Eddie, a hard-working dog or lazy dog?
任务三：两人分组朗读对话并表演。
任务四：呈现PA图片，学生自主完成任务并核对答案。
【技能训练】
任务五：听录音回答问题。
What sport does Simon like?
What about Amy?
任务六: 小组合作：展示更多运动图片，根据个人喜好编对话，挑选部分同学在全班同学面前对话表演。
【总结提升】
1.请归纳出表达“喜爱”的不同词汇，包括词组。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.写出你所了解的所有运动项目的英文表达法。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【当堂反馈】
个人复备
一、单项选择
( )1. Is it time class?
A. to
B. for
C. at
D. in
( )2. He loves music at night?
A. to listen
B. listening
C. listens to
D. listening to ( )3. Where his new classmate from?
A. is; come
B. are; come
C. does; some
D. are; / ( )4. your best friend good at ?
A. Do; dance
B. Does; dancing
C. Are; dancing
D. Is; dancing ( )5. Daniel likes playing , and Simon likes .
A. football; piano
B. the football;
piano C. the football; the
piano
D. football; the
piano
( )6. Wu Dong enjoys tennis with his brother.
A. play
B. plays
C. playing
D. played ( )7. He goes to school by bus, but he walks after school.
A. to home
B. home
C. his home
D. the home
二、句型转换
1. The students leave school at 8 p.m.(对画线部分提问)
2. There is some good news in today’s newspaper.改为否定句
3. His cousin is from Canada.（改为同义句）
4. The girl does well in singing and dancing.（改为同义句）
5. Lily plays chess very well.（改为同义句）
6. Hack always walks to school.（改为同义句）
Jack always school .
7. .Swimming is my favourite sport.(对画线部分提问)
三、缺词填空
There are lots of nice people in my class. Amy is my b 1 friend. At lunchtime, we often sit under the trees in the playground. We always talk about h 2 or play games. We r 3 enjoy our life at school. The school day s 4 at eight every morning. My f 5 lessons are Chinese ad English. I go to the l 6 every day to do some reading. I enjoy v 7 , football and other ball games. I play tennis three t 8 a week. Amy is a m 9 of the Swimming Club, so she goes s 10 each weekend. She is a very good swimmer.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
【教学心得】
高邮市南海中学七年级英语教案
课题7A Unit2Let’splay sports!
Reading(1) 主备人朱茂瑞复备人
教学目标1. 知识目标：能够理解本课的四会单词。
掌握词组： a new member of…/in his free time/make him
happy /come true
2. 技能目标：1)通过阅读课文了解Li Hua基本情况。
2)初步了解基本的阅读技巧。
3.情感目标：激发学生在课堂活动中更多地了解体育明星，激励自己热爱
运动，积极向上。
教学重点与难点理解文章的大意。
把握文章写作结构。
教学过程
【预习展示】
一、预习导航
1. 阅读课文，了解文章大意，圈出相关体育运动方面的单词和词组。
2. 思考：4段分别写了什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
二、预习成果
（一）认真阅读课文，相信你就能把下列短语译成英语：
1. 非常喜欢……
2. 足球明星
3. ……的一名成员
4. 来自
5. 看起来强壮/结实
6. 足球踢得很好
7. 在空闲时间
8. 听音乐
9. 使某人高兴
10. 想做某事
(二) 词汇运用：
1. —Does he enjoy (游泳)? —Yes, he does.
2. Sandy likes (listen) to (音乐).
3. I like Chinese. I am in the (read) (俱乐部)。
4. Different people have different (梦想).
5. She is a (成员) of our school English Corner.
三、预学质疑________________________ ______________
【自主合作】
任务一：听课文录音，回答下列问题。
1.What does Li Hua do in his free time?
2.What is Li Hua’s dream?
再听一遍，讨论：尽可能更多口述李华的基本情况。
任务二：自主阅读，回答下列问题：
1.What does Simon like very much?
2. Who is Simon’s favourite player?
3. Where does he live now?
4. Which Club is he in?
5.How often does Li Hua play football?
【技能训练】
任务三：合作学习：浏览课文，讨论信息所在段落：
Information Paragraph（段落）
a. What is Li Hua’s dream? ( )
b. Who is Li Hua? ( )
c. Who is Simon’s favourite player? ( )
d. What does Li Hua do in his free time? ( )
任务四：大声跟读，模仿正确的语音语调。
任务五: 合作学习，完成李华个人信息卡：
Li Hua’s Profile
Name: _________________________________
Age:___________________________________
Birthplace:______________________________
Living place:____________________________
Team:__________________________________
Looks:________________________________
Hobbies:________________________________
Next match:_____________________________
【总结提升】
1.作者从哪些方面介绍了李华？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.你认为还可以补充哪些方面？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
【当堂反馈】听了老师讲解本课后，动手做一做，看一看你学得怎么样！
一、单项选择
( )1. Jane is crazy about basketball. Yao Ming is favourite basketball player.
A. hers
B. him
C. she
D. her
( )2. My father enjoys reading news sports.
A. on
B. with
C. for
D. at
( )3. Mike is member of our class. We are in group.
A. the newest; different C. the newest; the different
B. newest; same
D. the newest; the same
( )4. Bill plays football for his class football team, and he for the school football team this term.
A. wants to play
B. wants playing
C. wants playing
D. want playing ( )5. your teacher happy today?
A. Is; looking
B. Does; look
C. Are; look
D. Does; look at ( )6. She doesn’t dance in the dancing contest.
A. good
B. fine
C. nice
D. well
二、词汇运用
1. Daniel plays computer very (good).
2. Yao Ming is a very (well) basketball player.
3. Old people think (walk) is good for them.
4. Xiao Lan isn’t good at (dance), but she (like) it a lot.
5. He is tall and (强壮的).
三、翻译句子
1. 那个戴眼镜的男孩喜欢打排球吗？
2. 在业余时间里，他喜欢喝茶及散步。
3. 我想成为电脑兴趣小组的一名成员。/
4. 他的帽子使他看上去很帅气。
5. 我希望我们的梦想成真。
四、完形填空
Andy is 13 years old. He is a students at Beijing Sunshine Secondary School. He is very good
1 Maths. After school, he likes
2 baketball
3 his friends. He is
4 the school basketball team. Andy
5 very
6 . His
7 basketball player is David Smith. He always watches his games and listens
8 radio programmes about him. Today, he wants
9 write an article about David 10 the Basketball Club newsletter. He found a radio programme about him. He is listening carefully and taking notes.
( )1. A. in B. at C. on D. of
( )2. A. plays B. play C. playing D. to playing ( )3. A. with B. and C. of D. without
( )4. A. in B. at C. to D. of
( )5. A. plays B. play C. playing D. to playing ( )6. A. well B. good C. nice D. hard
( )7. A. best B. well C. good D. favourite
( )8. A. to B. in C. off D. on
( )9. A. in B. to C. on D. of
( )10. A. for B. at C. on D. of
【教后心得】
高邮市南海中学七年级英语教案
课题7A Unit2Let’splay sports!
Reading(2) 主备人朱茂瑞复备人
教学目标1. 知识目标：掌握本课的四会单词。
掌握句型：It makes him happy.
Li Hua wants to play in the next World Cup.
I hope his dream comes true.
2. 技能目标：1)能运用文中句型描述自己最喜欢的体育明星。
2)掌握基本的阅读技巧。
3.情感目标：通过描述自己最喜欢的体育明星来激励自己磨练坚强意志、
锻炼强健体魄。
教学重点与难点熟知文章写作结构。
流利口述自己最喜欢的体育明星
教学过程
【预学展示】上课前预习下课文, 对你教学本课可有帮助啦, 行动起来吧！
一、预习导航
1. 阅读课文，加深对课文的印象。
2. 知识点拨
He is a new member of Huanghe Football Club.他是黄河足球俱乐曾的一名新成员。
句中member是可数名词，意为“会员，成员”，a member of意为…的一名成员。
How many members are there in your family?你家有几名成员？
固定搭配：a League member意为“团员”；a Party member意为“党员”。
He looks strong and plays football very well.他看上去很结实，足球也踢得很好。
句中look是连系动词，意为“看上去，看起来”，后常接形容词作表语，构成系表结构。All the children look happy.所有孩子看起来都很高兴。
固定搭配：look like意为“看起来像”。
That hat looks like a cat.这帽子看上去像只猫。
拓展：类似的连系动词还有：smell意为“闻起来”，taste意为“尝起为”，feel意为“摸起来，感觉”等，它们都需要后接形容词作表语。
The rain sounds like music.这雨听起来像音乐。
It makes him happy.这使他很高兴。
句中make是使役动词，意为“使……处于某种状态”其后可接形容词作宾语补足语。His words often make us happy.他的话常使我们高兴。
拓展：make还可接名词或不带to的动词不定式作宾语补足语。
We make him monitor of our class.我们选他当我们的班长。
The teacher often makes him stand up.老师经常迫使他站起来。
二、预习成果
（一）用所给词的适当形式填空
1. Yao Ming is my favourite basketball \(play).
2. My little brother enjoys (read) story books.
3. I hope (meet) you again.
4. I’m (true) sorry about it.
5. Daniel can play the computer game (good).
（二）句型转换
1. I will have time this evening.(同义句转换)
I will this evening.
2. He is in our school football team.(同义句转换)
He is our school football team.
3. His brother looks very strong.(对画线部分提问)
his brother ?
三、预学质疑
【自主合作】
任务一：口述李华的基本情况。
任务二：合作学习，讨论并完成下列表格，小组展示答案：
I love ，and I like football very much. LiHua is my football star.
Li Hua is 22 years old. He is a new of Huanghe Football Club. He comes from Guangdong, but now lives . He looks and plays very well. Many people like .
Li Hua plays football every day. In his time, he English. He also enjoys to music. It makes him .
Li Hua wants in the next World Cup. I hope his dream .
任务三：完成第Page21页PartB2/Page22页PartB4部分，小组核对答案。
【技能训练】
任务四：合作学习，按照以下形式编对话，鼓励内容的补充：
A:What sport do you like?
B:I like---.
A:Who’s your favourite player?
B:My favourite player is ----.
A:What club is he/she in?
B:He/She is a member of ----。/ I don’t know.
A:Where does he/she come from?
B:He/She comes from---. / I don’t know.
A:Do you want to have dinner with him/her?
B:Yes.
A:I hope your dream comes true.
任务五：谈谈你自己最喜欢的体育明星。
【总结提升】
1.你学到了哪些重要句型？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.详细了解你最喜欢的体育明星，从他们身上你学到了什么？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【当堂反馈】
一、单项选择
( )1. Daniel wears a black T-shirt. He cool.
A. sees
B. watches
C. looks
D. finds
( )2. do you usually get for your birthday, Lily?
A. What
B. How
C. Where
D. Why
( )3. I’d like some flowers for my mother.
A. buy
B. buying
C. to buy
D. buys
( )4. I want to say something I don’t know what to say.
A. and
B. before
C. but
D. also
( )5. —do you walk to your bowl?
—Three times a day.
A. How long
B. How often
C. How much
D. How far ( )6. does your cousin look like?
A. What
B. How
C. Who
D. Which
( )7. These students are football players. They all play football .
A. good; good
B. good; well
C. well; good
D. well; well ( )8. Mr Green is a good teacher. She loves her students .
A. much; very
C. very much; much B. very; very
D. very; very much
( )9. Li Hua is player.
A. the favourite
B. favourite
C. her favourite
D. a favourite ( )10. He enjoys books basketball.
A. reading; for
B. reading; about
C. read; for
D. to read; about
二、翻译句子
1. Mike想参加下一届世界杯。
2. 你哥哥擅长弹钢琴吗？
3. 那个戴太阳镜的男孩看起来真酷。
4. 我希望Millie成为老师的梦想能够实现。
三、阅读短文，选择正确的答案
Yao Ming is a very good basketball in the world. He was born in Shanghai, but he lives in the USA with his parents now. Yao Ming is 2.26m tall. He is in the Houston Rockets after he
leaves(离开) China. He plays very well in the NBA. Many people come to watch his matches(比赛) in America. Lots of Chinese young men watch the matches on TV. Yao Ming wants to be a superstar one day.
( )1. Yao Ming’s from .
A. the USA
B. Japan
C. Beijing
D. Shanghai ( )2. How tall is Yao Ming? He is .
A. 2.26m
B. 2.26
C. very tall
D. We don’t know ( )3. people like to watch his matches.
A. Chinese
B. American
C. Japanese
D. Both Chinese and American ( )4. Yao Ming wants to be one day.
A. a football star
B. a doctor
C. a worker
D. a basketball ( )5. What’s the meaning of “NBA” in Chinese?
A. 美国
B. 美国之音
C. 篮球
D. 贵宾
【教后心得】
高邮市南海中学七年级英语教案
课题7A Unit2Let’splay sports!
Grammar(1) 主备人朱茂瑞复备人
教学目标1. 知识目标：掌握本课时的四会单词。
基本了解行为动词的一般现在时。
2. 技能目标：1)会运用行为动词的一般现在时描述本单元的话题。
2)运用一般现在时描述自己的日常生活。
3.情感目标：通过描述学校家庭生活来激发学生热爱学校和家庭。
教学重点与难点行为动词的一般现在时。
正确运用行为动词的一般现在时。
教学过程
【预学展示】上课前预习下课文, 对你教学本课可有帮助啦, 行动起来吧！
一、预习导航
1. 预习本课词汇的读音和含义。
2. 阅读并了解实义动词一般现在时概念和用法。
3了解实义动词的第三人称单数的形式。
4. 知识点拨
drawing 画画，绘画，是可数名词
drawing指用钢笔或铅笔画的线条画，而painting指着色的画，如油画或水彩画等。
He made a drawing of the scene.他画了一幅风景画。
There is a painting on the wall.墙上挂着一幅油画。
weekend周末，是可数名词。At/on weekends=at/on the weekend.意为“在周末”。
She works at weekends(英式英语)=She works on weekends(美式英语)她周末上班。
拓展：weekday是可数名词，意为“周工作日（除星期六和星期日之外的任何一天），
I get up at six at/ on weekdays.我在工作日6点起床。
二、预习成果
（一）相信你就能把下列短语译成英语：
1.步行去上学
2.在周末
3.踢足球
4.观看电视上的球赛
5. 待在家里
6.去游泳
（二）写出下列动词的第三人称单数形式
1. do
2. watch
3. study
4. play
5. stay
6. dress
个人复备
7. fix 8. fly
三、预学质疑
【自主合作】
任务一: Free talk
T：Do you like…?
S: Yes/ No,I …/ I don’t …
T: Does he …?
S: Yes, he does / He doesn’t…
任务二：复习be 动词的用法,小组总结并展示：
任务三: 合作学习（预习反馈）：对实义动词一般现在时的用法你了解了多少？
实义动词第三人称单数如何构成？
小组讨论总结并展示。
【技能训练】
任务四: 总结实义动词一般现在时的用法及实义动词第三人称单数的构成。
任务五: 合作学习：用一般现在时描述自己家庭学校的日常生活。
【总结提升】
1.简述一般现在时的用法。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.总结一般现在时常用的时间状语。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
【当堂反馈】
一、用所给词的适当形式填空
1. He (not do) his homework on Sundays.
2. you often (have) dinner at home?
3. Tom (not be) a careless boy.
4. I think everything (go) well.
5. The girl with her parents (be) waiting for the bus.
6. My cousin and I (be) in the same school.
7. Sandy (have) long black hair?
8. —What she (do) every evening?
—She often (wash) clothes.
9. I (not like) eating fish, but he (like) it very much.
10. My sister (go) to school on foot. She (not ride) a bike.
二、单项选择
( )1. I often play tennis with my father on the weekend.
A. the
B. a
C. an
D. /
( )2. Does your teacher after-school activities with you?
A. do
B. does
C. make
D. makes
( )3. Do you want to talk your friends the Internet the weekend?
A. with; in; for
B. with; on; at
C. to; on; in
D. to; at; on ( )4. —Can I borrow(借) money from you?
—Sorry, I don’t have .
A. some; some
B. ant; any
C. some; any
D. any; some ( )5. —Your mother very young. —Thank you.
A. looks at
B. looks
C. looks like
D. look
( )6. John playing basketball, but he likes football.
A. isn’t like
B. doesn’t likes
C. don’t like
D. doesn’t like ( )7. Bill, talk in class. We must listen the teacher!
A. doesn’t with
B. doesn’t to
C. don’t with
D. don’t; to
【教后心得】
二次函数k h x a y +-=2)（的图象与性质 学习目标： 1、知识和技能： 1.会用描点法画出k h x a y +-=2)（的图象； 2.掌握二次函数k h x a y +-=2)（的性质； 3.理解抛物线2ax y =、k ax y +=2、2)(h x a y -=与k h x a y +-=2)（之间的位置关系； 4.能运用二次函数的知识解决简单的实际问题. 2、过程和方法：用描点法画二次函数k h x a y +-=2)（的图像，归纳出抛物线k h x a y +-=2)（的特点。 3、情感、态度、价值观：继续渗透体会数形结合思想，体会二次函数在实际生活中的应用。 学习重点：二次函数的k h x a y +-=2)（图象和性质。 学习难点：理解抛物线之间的位置关系，能将实际问题转化为函数问题。 导学方法： 课 时： 导学过程 一、课前预习： 阅读 22.1.3（3） 二次函数k h x a y +-=2)（的图象与性质内容解决<<导学案>>自主测评内容。 二、课堂导学： 1、情境导入：请你从开口，顶点，对称轴方面叙述抛物线2)(h x a y -=的性质。 2、出示任务、自主学习： 1.会用描点法画出k h x a y +-=2)（的图象； 2.掌握二次函数k h x a y +-=2)（的性质； 3.理解抛物线2ax y =、k ax y +=2、2)(h x a y -=与k h x a y +-=2)（之间的位置关系； 4.能运用二次函数的知识解决简单的实际问题. 3、合作探究： 1、画出函数y ＝－12 (x ＋1)2－1的图象，指出它的开口方向、对称轴及顶点、最值、增减性． 2．抛物线y ＝a (x －h)2＋k 与y ＝ax 2 形状___ ________，位置________ ________． 3、抛物线y ＝ax 2先向上平移｜k ｜（k>0）个单位，再向右平移｜h ｜（h>0）个单位可得抛物 线 。 展示反馈 1．y ＝6x 2＋3与y ＝6 (x －1)2＋10_____________相同，而____________不同． 2．顶点坐标为（－2，3），开口方向和大小与抛物线y ＝12 x 2相同的解析式为（ ） A ．y ＝12 (x －2)2＋3 B ．y ＝12 (x ＋2)2－3 C ．y ＝12 (x ＋2)2＋3 D ．y ＝－12 (x ＋2)2＋3 3．二次函数y ＝(x －1)2＋2的最小值为__________________． 4．将抛物线y ＝5(x －1)2＋3先向左平移2个单位，再向下平移4个单位后，得到抛物线的解析式为 _______________________． 四、学习小结： 五、达标检测： 1．抛物线y ＝－3 (x ＋4)2＋1中，当x ＝_______时，y 有最________值是________． 2．足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化，这一过程可近似地用下列哪幅图表示
Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】
B o o k1u n i t2导学案
Book1 Unit2 English around the world Period 1 知识梳理学案 教师寄语： 1. Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. 天才是一分灵感加上九十九分流汗。 2. Victory won’t come to me unless I go to it. 胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。—— M. Moore 穆尔 Part I 自主学习 一.重点词汇 1. office -→.__________adj.官方的，正式的，公务的___________n.官员 2..逐渐的，逐步的adj._______________ adv.______________ 3. latter -→_____________（反义词） 4. fluent -→ adv.___________ -→ n.________________ 5. 频繁的，常见的adj.____________ adv._________________ 6. use -→n.使用，用法，词语惯用法____________ adj.有用的_______________ 7. n./vt.命令，指令，掌握___________-→n.指挥员，司令员________________ 8. express -→n._____________ 9.vt.辨认出，承认，公认___________-→n.认可,承认_________ 10.light-→n.闪电________________ 11.Spain-→adj.西班牙的，西班牙人的 _______________ 12.东南方的；来自东南的adj.___________ 西北方的，来自西北的 _______________ 中西部的，有中西部特性的__________________ 13. truck <美>-→ <英>___________ 14. petrol <英>-→<美>_______________
《为人民服务》导学案 【导学目标】 1.学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马 迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。 2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。 3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 【导学重点】 理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的 【导学难点】 理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 【课前准备】 搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。 2．搜集为人民服务的典范。 【预习导航】 一、写作背景我先知：
抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。 二、读一读、抄一抄，并听写以下词语，查工具书，理解以下词语意思。 剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所 三、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 第一课时 一、课文导读
人教版高中英语必修四 Unit2 Working the land Warming Up, Pre-reading and Reading Period 1 Warming up and pre-reading. Step 1 Lead-in. Poem By Li Shen Farmers weeding at noon,Sweat down the field soon. Who knows food on a tray,Due to their toiling day. Then let one student recite the poem in Chinese. Step 2 Warming up by questioning Hello, everyone. We shall read about man who works the land today. Have you ever grown any plants? If not, what kind of plant would you like to grow? How will you grow it? (For reference: Mr. Li, I worked with my father in the rice field last year. We grow hybrid rice and use animal wastes to make the soil rich.) Has anyone of you ever been to the countryside? What did you do there? (For reference: I went to Chuankou the day before yesterday. It is a small mountain village 75 li north of Beijing. I went there to visit my uncle’s family. I like that small beautiful village very much. ) Who are from a farmer’s family? What do you know about farming? Step 3 Pre-reading and talking Questioning and answering
高一英语必修二Unit 1导学案 学习目标1能够熟读课文并背会部分段落。 2掌握本单元重点词和 短语的用法。学习方法1在理解的基础上记忆并运用本单元重点词汇。 预习案一．单词拼写。根据读音、词性和词义写出下列单词。 1.__________ adj. 有价值的 2.__________ vi. 幸免 3.__________ n. 朝代 4.__________ vt. 惊讶 5.__________ vt. 挑选 6.__________ n. 蜂蜜 7.__________ n. 设计 8.__________ adj. 奇特 9.__________ n. 风格 10.__________ v. 装饰 11.__________ n. 珠宝 12.__________ vi. 属于 13.__________ n. 接待 14.__________ vt. 移动 15.__________ n. 怀疑， 16.__________ adj. 值得的 17.__________ n. 证据 18.__________ vi 爆炸 19.__________ vi. 下沉 20.__________ n. 争论写出下列短语的意思 1. in search of ___________ 2. belong to _____________ 3. at war ________ _______ 4. in return _____________ 5. less than ______________ 6. take part in____________ 7. think highly of _______________ 8. pay much attention to __________ 9. rather than ______________ 10. there is no doubt that_________ 探究案 1、In search of the amber room 寻找琥珀屋 search vt. 搜查 We searched the whole town, but could not find one flower shop. 我们找遍了整个城镇，但没找到一家花店。（1）search for 寻找What are you searching for? money? 你在找什么？钱吗？ 2）in search of 找寻 The man walked through the streets in search of his lost bike. 那个人在好多条街道转寻找他丢失的自行车。即时活用： 1)She tried ____ but failed; now she could do nothing but wait till her husband came. A. to search the pockets her key B. searching her keys for her pockets C. searching the pockets for her keys D. to search her keys for the pockets 2、This gift was the Amber Room, which was given this name because
《为人民服务》教学设计 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。 情感目标：培养学生“为人民服务”的意识 能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习，扩展相关知识。 教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容 教学难点：1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象：小学六年级 课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt 2.学生提前预习 课时：第2课时 教学流程： 一：引入新课。
同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？看过，有幸，没看过，遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断：同志们辛苦了，为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？对!“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目！那么，这句话是谁提出的呢？是在什么情况下提出的？（毛泽东，张思德追悼会） 二：预习汇报。 (一)张思德是谁？大家预习过课文，查过资料？谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充：张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉，这是为什么呢？大家在阅读时可以思考和研究的问题。
3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。 教师相机补充:是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢! 三：读课文，列提纲。 (一)毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？(不是，肯定有准备)是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？你会拟一份怎样的发言提纲呢？好吧，读书，拟提纲，要简单! （二）学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱
【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 第1课时 二次函数的概念 一、学习准备 1．函数的定义：在某个变化过程中，有两个变量x 和y ，如果给定一个x 值，相应地就确定了一个y 值，那么我们称 是 的函数，其中 是自变量， 是因变量。 2．一次函数的关系式为y= (其中k 、b 是常数，且k≠0)；正比例函数的关系式为y ＝ (其中k 是 的常数)；反比例函数的关系式为y= (k 是 的常数)。 二、解读教材——数学知识源于生活 3．某果园有100棵橙子树，每一棵树平均结600个橙子。现准备多种一些橙子树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个橙子。假设果园增种x 棵橙子树，那么果园共有 棵橙子树，这时平均每棵树结 个橙子，如果果园橙子的总产量为y 个，那么y= 。 4．如果你到银行存款100元，设人民币一年定期储蓄的年利率是x ，一年到期后,银 行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。那么你能写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税)吗？ 。 5．能否根据刚才推导出的式子y=-5x 2+100x+60000和y=100x 2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗？ 一般地，形如y ＝ax 2+bx+c(a ，b ，c 是常数，a≠0)的函数叫做x 的二次函数。它 例1 下列函数中，哪些是二次函数？ (1)2 32 1x y +- = (2)112+= x y (3)x y 222 += (4)1t s +=(5)22)3(x x y -+= (6)210r s π= 即时练习(1)2x y = (2)212= x y (3)) 1(+=x x y (4)1132 --=）（x y (5)c ax y -=2 (6)12+=x s 三、挖掘教材 6．对二次函数定义的深刻理解及运用 例2 若函数1232 ++=+-kx x y k k 是二次函数，求k 的值。 分析：x 的最高次数等于2，即k 2-3k+2=2，求出k 的值即可。 解： 即时练习：若函数1)3(232 ++-=+-kx x k y k k 是二次函数，则k 的值为 。 四、反思小结 1．我们通过观察、思考、合作，交流，归纳出二次函数的概念，并从中体会函数的建模思想。 2．定义：一般地，形如y=ax2+bx+c(a，b ，c 是常数，a≠0)的函数叫做x 的二次函数。 3．二次函数y=ax2+bx+c(a，b ，c 是常数，a≠0)的几种不同表示形式： (1) y=ax2 (a≠0)； (2) y=ax2+c (a≠0且c≠0)； (3) y=ax2+bx (a≠0且b≠0)。 4．二次函数定义的核心是关键字“二”，即必须满足自变量最高次项的指数为_____，且______项系数不为_____的整式。 第2课时 二次函数y ＝ax 2的图象与性质 一、学习准备 1．正比例函数y=kx(k ≠0)是图像是 。 2．一次函数y=kx+b(k ≠0)的图像是 。 3．反比列函数y=k x (k ≠0)的图像是 。 4．当我们还不了解一种函数图像的形状时，只能用描点法研究，描点法的一般步骤 是： ， ， 。 二、解读教材 2值） （2）根据图像，进行小结：
Book 4 Unit2 Working the land ---Reading 【Learning Goals】 1. Get the students to know about Dr Y uan Lon gping and his great achievements. 2. Improve the students' reading skills by skimming, scanning, and intensive reading, etc. 3. Help the students make up their minds to make contributions to our motherland in the future like Dr Y uan. 【课前预习自主研读】 T ask 1 Warming up and Pre-reading 1.What words to do with agriculture can you think of? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2.What are the serious problems the world faces today? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ T ask 2Skimming 1.Skim the text to find the main idea of it. The text is about ________________ ________________ in farming.Y uan has made a great ________________ to producing better ________________. 2. Read the text and match each paragraph with its main idea. ()1. Para.1 A.Y uan Longping's attitude towards life[来源学科网] ()2. Para.2 B.Y uan Longping's appearance and achievements. ()3. Para.3 C.Y uan Longping's dream. ()4. Para.4 D.Y uan Longping's brief life experience. T ask 3 Scanning Read the text and choose the best answer. ( )1. Why did Y uan Longping want to develop a new species of rice in the 1950s? A.Because he wanted to win an award. B.Because he wanted to catch others’ eyes. C.Because hunger was a disturbing problem in China. D.Because his hometown suffered from drought. ( )2. How long did it take Y uan Longping to develop his super hybrid rice? A.12 years. B. 14 years. C.20 years. D. 25 years. ( )3.What does Y uan Longping think of being famous? A.It gives him a chance to know more important people. B.It makes him have more money to buy what he wants. C.It gives him a chance to take up more hobbies. D.It makes him have less freedom to do his research. ( )4.The sentence “Just dreaming for things, however, costs nothing” in the last paragraph means that __________. A.one should have dreams. B. one shouldn’t have dreams. C.one’s wishes are easy to realize. D.one’s wishes for things that cost nothing.[来源学科网] T ask 4 Careful reading Please read the text carefully and try to find out some information of Y uan Longping. 1.Nationality: ________________________________________________________________ 2.Occupation: ________________________________________________________________ 3.Appearance: _______________________________________________________________ https://www.doczj.com/doc/945864718.html,cation: _________________________________________________________________ 5.Dream: ___________________________________________________________________ 6.Hobbies: __________________________________________________________________ 7.Achievements: _____________________________________________________________ T ask 5 Summary From his 1 (sunburn) face and arms, Y uan Longping looks just like one of millions of
高二英语导学案Unit 2 Book 7 词汇篇 学习目标：认识本单元的单词和短语，并能够顺利读懂本单元的2篇课文和warming-up 的内容。 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英并能记住几个典型例句。 第一课时 1. household adj. n. 2. fiction n. 3. desire n. 4. satisfaction n.； 5. test out 6. bonus n. 7. alarm vt. 8. alarmed adj. 9. apron n. 10. sympathy n. 11. overweight adj. 12. elegant adj. 13. favour n. 14. pile n. 15. scan vt. 16. fingernail n. 17.We are not in favour of testing out the new medicine on human beings. 18.I had a strong desire to help and care for people. 19.We expressed our sympathy for her loss. 20.On hearing the alarm the fire brigade rushed to the scene. 第二课时 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学 习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英 并能记住几个典型例句。 1.haircut n. 2.makeup n. 3.accompany vt. 4.cushion n. 5.bedding n. 6.necklace n. 7.clerk n. 8.counter n. 9.ring up 10.turn around 11.awful adj. 12.affair n. 13.armchair n. 14.declare vt. 15.cuisine n. 16.envy vt. 17．I don't envy you your journey in this bad weather. green with envy : 十分妒忌 18.I declare to you that I have never lied about the affair. 19.Your income must be declared on this form. 必须在这张表格上申报你的收入。 21.He'll remain to accompany you. 他将留下来陪你。 22.I'll accompany you home. 我陪你回家。 第三课时 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学 习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英 并能记住几个典型例句。 1. leave…alone 2. digital adj. 3. mailbox n. 4. aside adv. 5. set aside 6. grand adj. 7. alphabetical adj. 8. receiver n. 9. in all 10. affection n. 11. bound adj. 12. be bound to do 13. biography n. 14. holy adj. 15. imagination n. 16. transfusion n. 17. part-time adj. 18.Let's set aside an hour a day for review purpose. 我们每天留出一小时用于复习吧！ 19.Things were bound to improve. 事情必定是会好转的。 19.The ship was bound for Italy. 这艘船驶向意大利。 20.Students of arts study six subjects in all. 21.Go away and leave me alone．走开， 不要管我。 第四课时 词汇学习方法:本单元词汇分4 部分学 习和巩固，操作方法:先英译汉后汉译英 并能记住几个典型例句。 1. master’s degree 2. staff n. 3. Philadelphia n. 4. navy n. 5. junior adj. 6. PhD=Doctor of Philosophy 7. biochemistry n. 8. talent n. 9. chapter n. 10. empire n. 11. theoretical adj. 12. framework n. 13. thinking n. 14. divorce n. 15. obey vt. & vi. 16. disobey v. 17. assessment n. 18.The outpatient program has a staff of six people...门诊部有6 名工作人员。 19.Most of the staff were supportive. 职 员大多数表示支持。 20．She is my junior by three years. 她比 我小三岁。 21．Tom is junior to me in the company. 在公司里汤姆比我地位低。 22.Her husband divorced her last year.
12. 为人民服务(教师用) 【学习目标】 1、了解演讲词的一般特点。 2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。 3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。 4、有感情地朗读课文，背诵第二段及自己喜欢的其它段落。 【学习重点】 理解课文中含义深刻的语句。 【学习难点】 了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 【知识链接】 1、“为人民服务”（中南海新华门，党中央国务院办公所在地的正门。） 2、“三个代表”： ①始终代表中国先进生产力的发展要求。 ②始终代表中国先进文化的前进方向。 ③始终代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务。 3、背景知识和张思德的主要事迹。 抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。 4、常见论证方法及作用。 ①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：使用了
26.1二次函数 §26.1.1《二次函数》导学案 【学习目标】 1. 了解二次函数的有关概念. 2. 会确定二次函数关系式中各项的系数。 3. 确定实际问题中二次函数的关系式。 【学法指导】 类比一次函数，反比例函数来学习二次函数，注意知识结构的建立。 【学习过程】 【活动一】知识链接（5分钟） 1.若在一个变化过程中有两个变量x 和y ，如果对于x 的每一个值， y 都有唯一的值与它对应，那么就说y 是x 的 ，x 叫做 。 2. 形如___________ y =0)k ≠（的函数是一次函数，当______0=时，它是 函数；形如 0)k ≠（的函数是反比例函数。 【活动二】自主交流 探究新知（25分钟） 1.用16m 长的篱笆围成长方形圈养小兔，圈的面积y(㎡)与长方形的长x(m)之间的函数关系式为 。 分析：在这个问题中，可设长方形生物园的长为x 米，则宽为 米，如果将面积记为y 平方米，那么y 与x 之间的函数关系式为y = ，整理为y = . 2.n 支球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛.写出比赛的场次数m 与球队数n 之间的关系式_______________________. 3.用一根长为40cm 的铁丝围成一个半径为r 的扇形，求扇形的面积S 与它的半径r 之间的函数关系式是 。 4.观察上述函数函数关系有哪些共同之处？ 。 5.归纳：一般地，形如 ，（,,a b c a 是常数，且 ）的函数为二次函数。其中x 是自变量，a 是__________，b 是___________，c 是_____________. 【活动三】课内小结 (学生归纳总结) （3分钟） （1）二次项系数a 为什么不等于0？ 答： 。 （2）一次项系数b 和常数项c 可以为0吗？ 答： . 【活动四】快乐达标（学生先独立完成5分钟，后组内互查2分钟.） 1.观察：①26y x =；②235y x =-+；③y ＝200x 2＋400x ＋200；④ 32y x x =-；⑤213y x x =-+；⑥()2 21y x x =+-.这六个式子中二次函 数有 。（只填序号） 2.2 (1)31m m y m x x -=+-+ 是二次函数，则m 的值为______________. 3.二次函数23y x bx =-++.当x ＝2时，y ＝3，则这个二次函数解析式 为 . 【活动五】拓展延伸（独立完成3分钟，班级展示2分钟） 1.二次函数2 ax y =与直线32-=x y 交于点P （1，b ）. （1）求a 、b 的值； （2）写出二次函数的关系式，并指出x 取何值时，该函数的y 随x 的增大而减小. 2. 已知二次函数22y x =. （1）当1x =-时，求y 的值； （2）当8y =时，求x 的值. （3）若点C 的坐标为（0,8），过C 作x 轴的平行线，交二次函数的图象于A ，B 两点（A 在B 的左边），求AB 的长，并求出△ABC 的面积S △ABC .
Unit 4 ----My first work assignment “Unforgettable”, says new journalist Teaching aims: 1. To learn some phrases in making the news, such as “ cover the story, have a good nose for, a trick of the trade ....” and so on. 2. To learn the skills necessary to become a good reporter. 3. To consider how to conduct a good interview. Teaching procedure: The important words and expressions in this reading Words :interview; assignment; journalist; submit; professional; colleague; assist; amateur; acquire; deadline; case; deliberately; skeptical; guilty; dilemma Phrases : cover a story; a trick of the trade; get the wrong end of the stick ; get a scoop; get the facts straight Match: 1. cover a story A. to get the story first 2. a trick of the trade B. this is the story 3. get the facts straight C. not to understand an idea 4. get the wrong end of the stick D. to present ideas fairly 5. this is how the story goes E. clever ways known to experts 6. get a scoop F. to report on an important event Step I . Leading in
Book 1 Unit2 English around the world Reading 【Learning goals】 1.To consoliadate the new vocabulary. 2.Get to know the development of modern English. 3.Be able to use different reading strategies to finish different reading tasks. 【使用说明】 1.阅读课本P9课文The Road To Modern English独立完成导学案。 ⑴读文章标题，完成预习探究task1。 （2）略读课文1遍，把握段落主旨大意，完成预习探究task2。 ⑶跳读课文1 遍，快速查找信息，完成预习探究task3。 （4）细读课文1遍，完成课内探究task4-5。 (5)结合课后注释和课本翻译，找出并理解课文中重难点词组和句子。完成当堂检测tas k 6-8。 2. 仍未解决的问题填写在学贵有疑中，留待课堂质疑解决。 【预习探究】 Task 1: Prediction Read the title “The Road to Modern English” and predict what the passage mainly talks about. __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Task 2: Skim the text to find a key sentence or summarize the main idea for each paragraph. Para1. _______________________________________________________________ Para2. _______________________________________________________________ Para3. _______________________________________________________________ Para4. _______________________________________________________________ Para5. _______________________________________________________________ Task 3. Scan the text to fill in the form below. Timeline Development[来源:https://www.doczj.com/doc/945864718.html,] At the end of the 16th century About 5 to 7 million people spoke English. ___________ English began to be spoken in many other countries. 【方法 指导】 跳读课 文，培 养快速 寻找有 效信息 的能 力。 【随堂 笔记】 【方法 指导】 有效的 AD450--115 English was based more on ________ . AD800--1150 _________ and ___________ settlers enriched the English language and especially its vocabulary. By the 1600’s_________ could make use of a wider vocabulary than ever before. In 1620 English began to be spoken in __________. Later in the 18th century English began to be spoken in ___________. By the 19th century English was ___________. Now English is also spoken as a foreign or second language in ____________ and __________. 【课内探究】 Task 4: Discussion 1．Why do you think people all over the world are learning English? 2．Why do you think more people in the world want to learn Chinese? Task 5: Summary At 1 end of 16th century, English was only spoken by people from England. They were native speakers. Today, the largest number of people 2 (speak) English may be in China. A lot of Chinese people speak English 3 their foreign language. The Englsih language 4 (change) quite a lot over the past four centuries. Old English sounded more or less like German because it 5 (base) on German, but modern English sounds 6 (much) like French than German because England was once ruled by the French. Two people had great effects on th e English changes. 7 was Shakespeare, who 8 (rich) the Englsih vocabulary; the other was Noah Webster, 9 wrote a dictionary which gave Amercan English 10 (it) own identity. 1._____________ 2.___________ 3.____________ 4.____________ 5.______________ 6._____________ 7.____________ 8._____________ 9.______________ 10.____________ 【当堂检测】 进行整 理阅读 才能把 握文章 主题。 【方法 指导】 细读课 文，构 建文章 的整体 框架， 培养捕 捉细节 能力。[来 源:https://www.doczj.com/doc/945864718.html,] 【随堂 笔记】 [来源学*科*网Z*X*X*K]