第三部分重点专业及专业群建设
项目二发电厂及电力系统专业及专业群建设
（一）现有基础及优势
1、行业背景
目前，我国人均占有发电装机容量水平只相当于世界平均水平的 1/3 左右，为发达国家的1/6～1/10，不能满足我国国民经济持续、快速、稳定的发展要求。按照国家经济发展的规划，未来十五年，全国电力总装机容量由2004年的3.8亿千瓦，发展到2020年的电力总装机容量达9亿千瓦以上的要求。目前，全国各地都在掀起电力建设高潮，加之城网、农网的改造、大型变电站建设，势必带来电力人才的严重短缺。同时，许多工矿企、事业单位也需要电工技能方面的人才。为适应经济建设的需要，已经或正在建成大批水电站。随着我国社会主义现代化建设的步伐加快，电力事业进入了一个新的发展时期。2011年到2020年均净增装机容量3000万千瓦，到2020年发电装机容量达到9.5亿千瓦左右，其中水电2.3亿千瓦、煤电6.05亿千瓦、核电3600万千瓦，气电6000万千瓦，新能源发电2000万千瓦。湖北?十二五?期间，水火电新增装机各30万千瓦，在未来的十年，水能发电、火力发电、新能源发电将有更大发展。据悉1千瓦电力装机的造价为8000-10000元，以此估计未来5年电力建设或将带动600亿的投资。这一形势意味着，电力建设、电力生产和管理的从业者将不断增加。
2、人才需求
通过对电力行业多家企事业单位及相关专业人士的问卷、电话调查及访问统计分析结果如下：随着我国及湖北省电力工业的快速发展，必将需要大批从事发电厂及电力系统专业的高素质技能型专门人才。预计到2012年，湖北省电力行业需要增加约15000名电类专业技术人员，其中，发电厂及电力系统专业人员约需5400人，平均每年约需1800人。全国电力行业或相近行业需要更多的发电厂及电力系统专业的毕业生。根据国家发改委《可再生能源中长期发展规划》，到2020年前平均每年要增加新能源发电装机200万千瓦。据专家估算，到2020年，中国将有几百万人从事新能源发电产业，其中包括几十万专业人员。
3、专业现有基础与特色
发电厂及电力系统专业是我院特色专业之一，在此之前，主要招生的?水电站电气设备专业?和?电力系统自动化技术专业?已有10多年的办学历史。根据电力行业发展，市场对电力行业人才需求情况，2003年8月开始招收发电厂及电力系统专业?3+2?高职生，2005年开始招录发电厂及电力系统专业普通高职生,从2008年起将该专业分为两个方向，即水电方向和火电方向。本专业现有在校学生260多人，近三年毕业生就业率97%以上，毕业生主要就业于各类发电厂、变电站、电力公司、水利水电工程局等工矿企事业单位。
本专业现有专任教师14人，副教授3人，讲师3人，助教6人，实验教师2人，其中从工程单位调入有实践经验的教师2名，兼职教师6人。双师素质教师7人，占专任教师的50％。初步建起了一支结构基本合理、相对稳定的专、兼结合的?双师型”教师队伍。
本专业先后建成校内实验实训室10个，校内实训基地2个。同时结合专业开设积极与行业联系，建成相对稳定的校外实训基地8个。基本满足了现有专业的实践教学需要。具体情况见下表：
发电厂及电力系统专业实验实训条件一览表
学院作为省政府直属的一所高职院校，主要职责是为湖北省水利电力企事业单位培养高技能应用型人才。近三年，我院为山东魏桥电厂、湖北电建公司、三峡全通公司、武汉绿色能源有限公司等企业开展的订单式培养学生120人。以发电厂及电力系统这一传统、优势专业作为根本，以新能源发电技术作为产业发展的机遇，积极开展与珈伟太阳能（武汉）有限公司、武汉绿色环保能源有限公司、湖北能源集团公司、武汉凯迪电力股份有限公司等企业合作，共同制订发电厂及电力系统的人才培养方案，积极开展校企合作，实现?订单式?培养。
4、问题与差距
专业建设虽然取得了较好的成绩，但仍然存在一些问题和不足，教师队伍过
于年轻化，年龄结构、职称结构不尽合理，教师的实践教学能力有待提高。教师培训培养经费投入不足，教师到师资培训基地参加培训或到企业接受培训的人数较少。学校与行业、企业共同开发教材偏少。有些实训室设备需要补充，校内生产性实训基地建设相对滞后，不能满足发展的需要。这些问题离建设示范性专业还有一定的差距，系部将加大投入，在发展中予以解决。
（二）建设目标
1．总体建设目标
立足湖北，面向全国，依托省内外发电厂的建设、电厂运行与管理、县市电力部门和电力建设公司等企事业单位，紧密结合国家电力发展规划及电力系统的发展对本专业人才的总量需求、岗位需求、能力需求、综合素质需求，通过校企合作，企业广度、深度参与，实践工学结合，突出?电气设备安装、电力工程识图与电气CAD、电气设备检修、电气设备运行与维护、电力工程设计?五种核心能力培养，抓好人才培养模式创新、课程结构优化、师资队伍和实验实训条件建
设，最终将发电厂及电力系统专业建成特色鲜明的省重点专业。
2．具体建设目标
在未来2到3年内，实现以下具体目标：
（1）创新工学结合的专业人才培养模式，形成校企合作、工学结合，突出职业技能的?知识+技能?的人才培养模式，形成完善的人才培养机制。
（2）建好校内?双师素质?和校外?专家技术型?兼职教师两支教师队伍。
（3）建设《电气设备》、《电力系统继电保护》两门工学结合，项目教学法的省级精品课程。
（4）构建以职业岗位核心能力培养为主线的课程体系，以职业岗位核心技能训练为主体的实践训练体系，以工学结合为特色的实训教材三大体系。
（5）建成电气设备实训中心、电力系统微机保护实训中心、发电厂及变电站仿真实训中心、电力工程识图制图及设计实训中心。
（6）打造湖北省高职电力系统应用型人才培养示范学校、建立电力系统职工培训基地及进网作业电工技能鉴定站。
（三）主要建设内容
1．人才培养模式改革
根据社会对发电厂及电力系统专业技能人才的需求与发展情况，以工学结合为切入点，深化教学改革，积极探索顶岗实习、订单培养、工学结合等符合高职特点的人才培养途径。在广泛进行专业调研的基础上，与电力行业企业一线管理和技术骨干共同进行职业分析，确定人才培养目标、职业能力及岗位技能标准。坚持以就业为导向，精心制定人才培养方案，依据社会对人才的能力要求编制教学计划，以?理论适度，实践能力强，综合素质高?为人才培养目标，在教学过程中，以突出?教、学、做一体化?的教学过程为重点，逐步完善以能力培养为中心，初步形成了切近湖北电力发展、企业管理、富有学院特色的?知识+技能?人才培养模式，其特点有三个：
一是内涵丰富。?知识?是以校内教育为主，按照培养方案组织教学，使学生完成教学计划所要求的基本素质、知识和技能，培养学生就业的普遍适应能力和可持续发展能力；?技能?是根据学生对本专业的自身兴趣爱好、结合用人单位对人才的需求规格，有目的地组织模块式教学，重点通过生产性的实践教学、顶岗实习等环节，加强学生专项技能培养或按需培养学生的岗位综合能力，使其在电力工程施工现场从事电气设备安装调试和电气设备施工组织与管理等方面具有一技之长。
二是突出特色。新模式从课程设臵、实践训练、顶岗实习等环节，不但强调了学生适应岗位的基本能力培养，更加突出了对该专业学生?电气设备安装、电力工程识图与电气CAD、电气设备检修、电气设备运行与维护、电力工程设计?五种核心能力的培养，体现了?教学与生产的零距离接轨、专业核心能力与职业岗位的零距离接轨、毕业与就业的零距离接轨?的改革思路。
三是全面发展。?知识+技能?模式不是简单的教学过程叠加，而是两者相互渗透和相互交融。将用人单位的需求贯穿于整个教学过程，尤其是要注重社会对人才的职业道德和文化素质的综合要求，突出培养学生爱岗敬业，献身电力行业的远大理想，将素质教育融于人才培养全过程，首先教会学生做人，然后学会做事，克服过去毕业生不愿留在基层，不愿扎根艰苦行业、不愿从事一线工作的弊端。通过实施新的?知识+技能?人才培养模式，为社会培养?下得去、留的
住、用的上?的电力行业高技能应用型人才。改革人才培养模式的具体途径：（1）校企合作的人才培养途径
学院依托水利电力行业，深化办学机制和人才培养模式的改革，发电厂及电力系统坚持学院的?依托行业，服务行业；对接企业，提升企业?的办学定位，将专业人才培养目标与企业现场岗位要求紧密结合，实现教学与实际现场的零距离对接。依托水利电力行业人才优势，本专业聘请了6名现场专家、技术人员，组建了由行业专家、专业带头人、骨干教师组成的?发电厂及电力系统专业建设指导委员会?，专业建设指导委员会就人才的培养目标、职业范围、职业环境、职业能力特征、培养方式、考核标准、教学计划等进行研究和论证，指导精品课程建设，现场专家全程参与专业人才培养方案的修订、课程体系的构建与优化、课程开发及课程建设。
（2）工学结合的人才培养途径
工学结合，建立以企业工程技术专家和专业骨干教师为主体的专业顾问委员会、专业指导委员会或实践教学指导委员会，参与专业人才培养模式和专业教学计划的制订、课程教学内容的确定，与企业签订专业实习协议并将企业作为学校专业教学校外实习基地，企业接收学生实习并给予实习或毕业设计的学生指导。学校急企业之所急，想企业之所想，为企业提供咨询、技术培训等服务，与企业合作，按照企业生产工作岗位需要的知识、能力和素质要求，共同开发专业教学计划，努力满足企业对人才的客观需求。学校与陆水水力发电厂、武汉绿色能源环保有限公司等10家企业合作，建立了陆水水力发电厂、武汉市绿色环保能源有限公司等10个校外实习基地。
（3）突出职业技能的人才培养途径
发电厂及电力系统培养的是生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，教高[2006]16号文件中明确指出?要在高职院校中推行?双证书?制度，强化学生职业能力的培养，使取得?双证书?资格的人数占毕业生总数的80%?。根据?理论适度，实践能力强，综合素质高?的培养目标，在人才培养中引入职业技能资格教育，每一名毕业生既要获得教育部统一颁发的高职专科学历毕业证书，又要获得本专业上岗就业的职业资格证书, 获得中级电工证书、获得相应岗位的电机装配工、电气设备安装工、电工仪表装配工、高低压电器装配工、进网作业等岗位的职业资格证书，保证毕业生的双证书获取率达90％以上。
2．课程体系构建和课程建设
（1）课程体系的设计
遵循?知识+技能?的人才培养模式，突出了实践教学环节。课程体系分为理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系三部分，三者紧密相联，相互渗透。
1）理论教学体系
在理论教学体系的设计中，我们要求课程的设臵不追求学科的系统性和完整性，以?必需、够用?为度。文化基础课重点培养学生成为一个好公民的基本素质,使学生具有良好的职业道德；专业基础课和专业课是对学生基本专业素质的提升，使学生掌握基本的技术原理，基本的操作与应用技能，主要培养岗位职业素质，兼顾可持续发展能力；专业拓展课则拓宽了学生的知识面，促进了学生的个性发展，为学生提供了较为宽广的择业范围。
2）实践教学体系
在实践教学体系的设计中，设臵了单项课程实训、课程综合实训、专业综合实训（或顶岗实习）、毕业实践等环节，促使学生把所学知识应用于实践，把理论知识转化为实际技能，促进学生较快适应社会需要。特别是三年级阶段，在学生已具备一定的专业知识和技能水平，自身综合素质得到较大提高的情况下，我们安排了较长时间让学生参加专业综合实训（或顶岗实习）、毕业实践，这不仅检验了学生职业关键能力与素质，而且促进了学生在实际岗位中将理论与实践的结合，提早适应社会、用人单位对其提出的要求，尽快完成角色的转换。
3）素质教育体系
在素质教育体系的设计中，采用课内、课外相结合、校内、校外相结合的方式。把学生军训、人文素质教育、形势与政策教育、学生就业教育等列入教学进程，周密安排组织训练，磨练学生的意志，增强学生团结协作、战胜自我、克服困难的能力。同时要求学生积极参加社会实践，深入社会，了解国情，受教育，长才干，做贡献。此外，我们还组织开展大量的?第二课堂?活动，如组织学生参加各类技能大赛、开展演讲比赛、校园文化艺术活动、各类体育比赛、青年志愿者行动、举办专题讲座等，为学生的素质拓展提供宽广的舞台。这样，学生素质拓展以多元化、立体化的方式展开，从而多方式、多途径地培养了学生的学习能力、创新能力、团结协作能力等职业关键能力，全面提升了学生的综合素质。
（2）基于工作过程职业能力的课程建设
在现有专业建设和改革的基础上，进一步改革课程体系、整合补充课程内容、改革实施方式、课程按理论教学体系和实践教学环节设臵，理论包括公共基础课、专业基础课，实践教学环节包括实验实训、生产实习、顶岗实习、课程设计、毕业实践与毕业设计。
1）整合《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等理论性强的课程，理论做到学以致用，够用的原则设臵。将电路原理与提高技能操作结合重构成以项目引领的《电工基础及电工技能实训》课程，为专业课教学服务。
2）将《发电厂电气部分》、《电力系统分析》、《电力系统保护技术及应用》、《电力系统自动装臵使用》、《高电压技术及应用》专业课开发成以进网作业高压电工职业技能要求为导向的工学结合课程。
教学内容融入高压电工职业技能鉴定的理论考试要求。
《发电厂电气部分》、《电力系统基础》课程内容除结合校内实验实训条件进行现场学训做一体外，还要充分利用校外实训基地，结合现场教学，特别是与一次设备相关的内容，因为校内无法将电力系统及其昂贵的一次设备全部展示。《继电保护技术及应用》、《自动装臵》课程内容结合实验实训进行，建立校内生产性实训基地，让企业按进网作业高压电工中继电保护工技能要求，结合企业自身要求，进行实训项目的设臵，任务指导书的编写，以及派员工进行实训指导。
课程内与市场实际休戚相关的内容或相关的前沿知识聘请校外教师讲授，每门课至少有1名兼职任课教师。
教学方式：学工交替形式，即校内生产性实训基地、校外企业顶岗工作与学习交替进行。
与企业合作开发多媒体课件。
3）将《电机技术应用》、《可编程控制器原理及应用》、《微型机原理及应用》、《电气工程CAD制图》开发成以电力系统自动化职业技能要求为导向的教、学、做一体课程，同时使之成为进网作业自动化试验工职业技能要求为导向的教、学、做一体课程。实验室开发成教学室，教学地点由教室改为实验室；一边教学一边实践，或一段时间教学一段时间实践，取消原来单独的验证性实验，考核采用理论考试和操作考试相结合的形式。
4）把《发电厂动力部分》、《热工控制》、《电力生产管理》、《电气设备营销管理》、《水轮机及辅助设备》等开发成以订单培养为目标的根据工作过程开发的课程，教学内容结合特定企业情况、符合企业岗前培训要求，和企业共同开发建设的工学结合课程，由学生根据就业意向自主选择其中1-2门。
（3）项目引领专业核心课程建设
电气设计虽然不是学生主要的就业工作，但是可以让学生通过设计掌握设计原理、了解设计规程，更好地从事今后的安装施工、运行管理、检修维护等工作。进一步开发以工作过程为导向的?教学做?一体及?工学结合?课程；学生就业意向企业特色课堂开发以订单培养为目标的工学结合课程，建设课程教学资源，改革课程教学方法和手段。教学内容融入维修电工中级工、高级工职业技能鉴定的理论考试要求，确定《发电厂及电力系统电气设备》和《电力系统继电保护及二次回路》为专业核心课程。
课程设计是围绕着识读一套完整的电气施工图为主线，从设计总说明入手让学生了解电气施工图的组成和涉及范围，掌握读图的步骤和方法，了解建筑施工图与电气施工图的关系，熟悉电气施工图的原理，通过课程设计的练习，具有识读一般电气施工图的能力。在形式上课程设计分为三个阶段进行。
第一阶段，项目工程建筑概况了解。这是与其它专业课有关的内容，针对建筑概况和建筑物功能的要求，了解该项目对电气施工图设计提出的需求，针对提供的电气施工图从设计总说明和施工图目录中了解该项目工程电气施工图的概况和应解决的问题。
第二阶段，综合性阅读电气施工图。这个阶段要求学生掌握读图的步骤和读图的方法，在学习了前面理论知识的基础上综合运用所学知识，从设计总说明入手，经电气施工平面图、系统图及主要设备材料表分各子系统进行；从设备选择布臵（按规范和功能工求）、配线方法和工艺、系统组成形式、平面和系统衔接（一一对应关系）等。这种分子系统按项目展开的教学方法就是?项目教学法?，这种方法的应用效果很好，大大增强学生综合运用知识的能力。
第三阶段，分析总结。对一个电气施工项目该套施工图的优势和有待的改进方法，从施工工艺和造价两方面进行一定的阐述。通过读图使学生真正掌握电气施工图的阅读方法和并能分析工艺上存在的问题等。
3．教学团队建设
（1）建设目标
以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《关于加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）和《省教育厅关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见》（鄂教高“2007”7号）为指导，按照?校企合作、专兼结合、一体化管理?的专业教学团队建设方案的为要求，构建师资队伍建设体系，通过加强专业教学团队建设，打造一支教学科研能力强、专业知识扎实、?双师素质?突出、具有良好职业道德的优秀专业教学团队，满足高职院校人才培养的需要。创新专业教学团队组织模式，实施以专业带头人为核心，以教研室为载体，动态组合、校企互通的组织模式。所有专任教师必须参加该教学团队，专业带头人主持本团队的专业发展、组织建设、教学改革、科研创新、课程改革及管理工作。
1）素质能力目标
提高师德水平，引导教师恪守教师职业道德，爱岗敬业、为人师表、教书育人，自觉实施素质教育。具有集体观念和团队意识，具有积极向上的良好心态和合作精神。具备本专业扎实的专业理论基础知识和指导实践的能力，具有独立开展科学研究的能力；掌握有关教育教学方法理论；掌握现代科学研究手段和教育信息技术。努力培养?双师型?教师，以适应高职教育的需要。
2）优化调整教师队伍结构目标
①提高学历层次。通过引进和学历再教育等途径，提高本团队高学历人员比重，在今后五年内，具有研究生学历的教师争取达到80%以上。
②优化职称结构。根据学院发展的需要，进一步完善团队职称结构，高级职称的教师要达到30%，中级职称达到50%，初级职称20%.
③达到具有真正意义的双师水平。专任专业教师具有双师资格证书的达到80%以上，不仅如此更重要的是要使全体教师都能够参与到生产实践工作中去，真正得到实践的锻炼，积累更多实践经验，进而指导理论教学及实践教学。
(2)各项具体建设目标
具体目标为：在2到3年内，培养高水平专业带头人1名，从企业引进?专家型?高水平专业带头人1名，使专业带头人数量增加1名;培养?双师型?骨
干教师5名，引进骨干教师2名，使骨干教师人数达到13人；通过工学结合与下企业锻炼培训专业教师6人次，使具有?双师?素质教师数由50%达到80%以上；聘请3名企业行业技术专家参与专业建设，并担任兼职教师，另外从省内电力工程单位聘请兼职教师4名，使兼职教师数由6名达到13名，专兼职教师比例达到1：1；培训进修3人次，使青年教师中硕士以上学位教师比例达到35%以上。力争培养省级有突出贡献的中青年专家1-2人，有特色技能的高级实验技术人员2-3人。
(3)建设主要内容
①培养、引进高水平专业带头人
面向省内外引进专业带头人1名，要求具有高级专业技术职称，10年以上电力工程工作经历，在本行业有较高知名度，主要引领专业教学团队在生产性实训项目开发与实施方面开展工作。同时在校内培养专业带头人1名，使其在专业人才培养方案构建和专业基本建设方面起到统领作用。每年选派专业带头人参加省部级教育部门组织的专业建设、课程建设、教学方法改革等方面的培训活动，同时让专业带头人参与生产企业的项目开发和生产指导，参加工学结合教学计划和大纲的制定，进一步开阔专业带头人的视野，增长见识，提高专业水平。
②培养?双师型?专业骨干教师
每年选派专业骨干教师到电力工程设计、电力工程建设与管理一线参与生产实践活动，增强其实践动手能力；选派骨干教师参加行业学术交流和研讨活动，开阔视野，增长见识，鼓励青年教师向专业带头人学习，提高专业教学水平。每年安排1-2名教师到生产一线参加发电厂及电力系统调试工作，或者到生产厂家参加安装调试工作，与电力公司或电厂合作，建立校企联合定点的教师实训基地。引进新教师充实教师队伍。
③积极聘请电力企事业技术专家来校担任兼职教师
制定有关政策，拟从湖北省内发电厂、电力建设公司、电力公司、电力勘测设计院、水利水电建设局等单位聘请技术专家或能工巧匠13人担任兼职教师，参与工学结合课程开发、产学结合项目研究、实训指导等教学环节，强化校企合作。积极引导兼职教师参加教育理论、教学方法培训学习、指导实践教学，鼓励兼职教师和专任教师进行相互交流学习。
发电厂及电力系统专业师资队伍建设计划
师资队伍建设经费投入预算表
(1)实验室建设目标与措施
1）实验室建设目标
高职高专实验室以其独特的功能对学生传授知识和技能，培养学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，训练和影响学生的思维方法和工作作风。各实验（训）室就是用来搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对发电厂及电力系统理论的理解，提高学生的操作能力。所以，本专业各实验室的建设，将基于电力系统的基础理论和主要技能，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，营造实用高效的实验环境。并逐步向我院实验室建设的目标迈进，即：建设完成一批功能完善、设备先进、利用充分、具有开放性、实用性、示范性、灵活性的实验室，以满足高职教育对高素质、应用型人才的培养要求。
2）实验室建设措施
完善实验室管理体制和运行机制。实行校、系共管，实验室主任负责，专兼职队伍结合，人、财、物统一管理的中心实验室管理模式，重在发挥各实验室的整体功能。
正确处理实验教学与理论教学的关系，改革实验教学体系和内容。实验教学应做到既不从属于理论教学，又不脱离相关的理论教学，而是保持相对独立性，使之与理论教学有机结合。
建设一支比较稳定而水平较高的实验队伍（包括实验教师、实验技术人员以及实验室管理人员），并通过培训、考核、设备维修及参加实验室的设计与建设等方式来提高其整体素质。
实现实验室管理规范化。规范实验教学文件，主要包括实验教学大纲、实验教材及实验指导书、课表、实验评分标准及考核办法、实验成绩册等。
电力系统的电气设备很多都具备占地面积大、重量大、价格高昂等特点，要想加强对学生操作技能的培养，增加学生的感性认识，凭一校之力是难以满足要求的，因此应广泛推进同行业高校实验室的开放、联合与共建，并加强与相关企业的联系通过产校结合的新模式实现最佳的教学目标。
(2)实践教学（实训）基地建设目标与措施
1）实践教学（实训）基地建设目标
实践（实训）教学基地是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的实践教学单位，以培养和提高学生的职业实践能力、技术服务能力和职业素养为宗旨，通过对学生有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练，把学生培养成具有扎实的专业知识、熟练的实践能力、能够适应发电厂及电力系统各岗位需要的高级应用型技术人才。发电厂及电力系统专业实践教学基地建设目标是：按照?校企结合、资源共享、产学互动、定岗实践?的方针，优化学校现有教育教学资源，进一步利用社会资源。
2）实践教学（实训）基地建设措施
①基地建设要校内外相结合。实训基地分为校内实训基地与校外实训基地两部分，其软、硬件建设采用学校和企业单位相结合的模式。公共基础部分以校内为主、校外为辅，专业部分尤其是专业最新技术部分以校外为主、校内为辅。
②构建相对独立的模块式、开放式实践教学体系。构建一个与理论教学体系相对平行、相对独立的实践教学体系，是保证高职教学质量的关键，也是高职教育的特色所在。根据专业培养目标，按专业大类将实训的内容分为基本技能、专业技能、综合应用和创新能力训练3个大的模块，然后根据这些模块的要求，确定实训的课程，并制定每门实训课程的实训教学大纲，再根据课程或专业的要求，将每门课程的实训内容分成若干个可独立进行的实训项目。
③通过学校和企业单位开展合作的方式建立实训教学基地。建立校外实训基地，把学生放到生产、服务第一线中去，可以创设一种能够有效地促进教与学双向互动的社会交往情景和职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事和胜任相关岗位的能力，使他们的理论知识在实践中升华、能力在实践中增长。
④充分利用校内资源，将学院各处配电房与主干配电线路打造成为学生校内实践学习的平台，通过培训、参观、模拟操作与实操等手段对学生进行培养。
(3)实验室、实习基地建设具体目标
近几年陆续完成本专业的六个主要专业实验室与实训基地建设，包括电机实验室、电气设备模型实验室、继电保护与自动装臵实验室、电机维修实训室、电气设备拆装实训室、电力系统综合实验室。另外在现有设备的基础上，增加
10KV～220KV各种高压试验设备2套。对通过此项目的实训，使学生熟悉掌握各种高压设备的检测技术，掌握各种高压试验的方法。使学生具备从事电气设备的绝缘检测、耐压试验及绝缘介质测试等岗位工作的基本技能。在3年之内重点建设和完善以下4个电力系统综合实验室。
①电气设备运行与检修实训室，配套变电站主变压器2台、配套变电站监控的三个电压等级的开关站， 10个工位建设运行检修高压开关实训基地，学生通过高压开关和操作机构的安装、调试和检测等岗位工作，同时与监控系统配套可进行运行、维护实训。10个工位建设一个变压器运行、检修一体实训基地，学生通过变压器的安装、调试和检测，完成知识的学习和基本技能的训练。
②电气设备安装实验室，配套建设10kV～500kV各种型号电流、电压互感器、电抗器、电容器、电力电缆、高压熔断器、避雷器等常规一次设备，构成10个工位的变电站高压设备检修实训场。另设检修工作台10个，检修工具25套及耗材等配套设备。完成上述常规一次设备的认知、基本参数测试、安装工艺、
维护检修等技能训练的实践教学任务，使学生具备从事上述常规一次设备的安装、调试和检测等岗位工作的基本技能。
③完善电力技术和电力综合实训基地：
建设10个工位的微机继电保护实训室。包括变压器保护屏2套，线路保护屏2套、同步发电机保护屏2套，变压器测控屏2套，线路测控屏（含备自投）2套，测试仪10台，多媒体教学系统1套，工器具及耗材等配套设备。完成上述常规继电保护装臵的认知、保护定值的整定、动作条件与闭锁条件的测试、保护装臵的维护检修等技能训练的实践教学任务，使学生具备从事保护装臵的安装、运行、调试和检测等岗位工作的基本技能。
④电力系统仿真实训中心
电力行业是一种特殊的行业，对电网的安全、稳定运行要求比较高，通常学生到正在运行的电站、变电站现场实训往往是只能看不能动手操作训练，为此，建设电力系统仿真实训中心势在必行，仿真中心通过多媒体、数字仿真等手段将电网调度、变电站的所有一次、二次设备及控制室、控制盘台、综自后台监控系统（综自站）、继电保护室、户外设备的操作和巡视、五防系统、直流系统、通信系统等为一体，弥补现场实训的不足，同时还可进行电力职工的岗位培训。
5．社会服务能力建设
本专业利用丰富的师资力量和雄厚的实训设备，服务于湖北水利电力行业及相关产业，取得良好的社会效益。
（1）利用雄厚的师资力量开展科研，工程设计工作
电力教研室和陆水自动化设备厂联合，开发了继电保护用稳压电源。同时，我系派遣3名教师到自动化设备厂参与自动励磁调节器的装配与调试，增强了教师的实践动手能力。
（2）利用现有实训场所开展进网电工培训工作
2005年成立了职业技能鉴定中心，2010年与武汉安全生产管理局合作建立进网电工培训鉴定中心，与国家电监会指导下，按照《进网作业业务许可》的相关规定，利用发电厂及电力系统专业的实训场地和设备，组织具有实践经验的骨干教师开展培训工作，迄今为止已经为全湖北各地市49个电力企业培训了进网作业人员近400人，为保证企业的安全生产和持续发展作出了贡献。
（3）加强校企合作，开展技术咨询和培训服务工作
充分发挥实验实践教学平台和人才队伍优势，为电力企事业发展培训工程技术人才，接受行业、企业职工的进修，2001年起，先后为新疆巴州电力公司、青海省水电公司、贵州省水电公司等开办职工培训班10多个，为企业培养技术人才2009年7月接受武汉市绿色环保能源有限公司和武汉汉口绿色环保能源有限公司的近150位员工培训。积极开展对企业的技术培训和服务工作。近三年来派本专业的教师深入到各个市、县，为湖北水利电力集团公司岗位培训200多人，同时还为湖北多家企业单位提供技术培训服务。
（四）专业群建设
以发电专业为龙头,引领和带动供用电技术、建筑电气技术、电气自动化技术、新能源发电技术等五个相关专业的建设，建成一个覆盖面广、特色鲜明的专业群。发电厂及电力系统专业群具有共同的专业基础知识和专业基本技能，课程相互交叉渗透，技能训练项目和内容相近或相同，专业间内在联系紧密。
加强实训配套建设。建设一个较完整、较先进、较稳定的电力类专业群实训体系，以满足群内各专业的实践教学需求。在进行专业群建设的同时，同步进行实训体系的软件配套建设，充分地发挥共享资源优势及专业群联合服务于社会、企业的能力。
专业群的建设过程中要充分发挥重点建设专业的示范作用，充分借鉴其专业建设模式、专业培养方案、教学模式以及各种规范、标准，专业群内师资、课程实训条件等实现资源共享。同时，要办出各专业的特色，开发具有各自专业特点的人才培养方案、课程体系、实训项目等，整体提升专业群人才培养的质量。
1．专业群重点课程建设
加强国家级、省级、校级三级精品课程建设。大力建设发电厂及电力系统专业群具有共同的专业基础知识和专业基本技能的课程建设。专业与专业群共同建设和开发《电路基础》、《电工技能与训练》、《工程制图》、《电气工程实践技术》、《可编程控制器》、《微机控制技术》、《电气设备》等7门重点公共课程教学资源。
2．实习实训条件建设
在共享发电厂及电力系统专业校内外实训基地和实训项目的基础上，开发基于专业群内各专业、体现各自专业特色和专业核心职业技能的实训项目。
3．教学团队建设
在发电厂及电力系统专业师资队伍建设的引领下，推进专业群高素质的?双师型?师资队伍建设，并在专业群内实现资源共享，提高教师的利用率。培养和引进专业带头人2人、骨干教师6人、双师型教师10人，聘请兼职教师10人，形成一个专兼结合、技术过硬、结构合理、满足专业群教学需要的教学团队。
4．社会服务
充分发挥学院丰富的人力资源和技术优势，积极开展电力行业的培训，开展电力职业技能鉴定工作。为湖北省农村提供电力技术咨询，为湖北的电力企事业单位提供智力支持和专业培训并积极开展湖北小水电工程设计。
（五）资金预算与建设进度
发电厂及电力系统专业建设项目资金预算及年度经费安排明细表单位：万元
人才培养模式与改革项目进度表
课程体系和教学内容项目进度表
大学 毕业论文 电力系统短期负荷预测 姓名： 学号： 专 年级： 指导教师： 目录 中文摘要: (1)
英文摘要: (2) 1绪论 (3) 1.1 短期负荷预测的目的和意义 (3) 1.2电力系统负荷预测的特点和基本原理 (4) 1.2.1电力负荷预测的特点 (4) 1.2.2电力负荷预测的基本原理 (4) 1.3 国内外研究的现状 (5) 1.3.1 传统负荷预测方法 (6) 1.3.2 现代负荷预测方法 (6) 1.4 神经网络应用于短期负荷预报的现状 (8) 1.5 本文的主要工作 (8) 2最小二乘法 (10) 2.1 最小二乘法原理 (10) 2.2 多项式拟合具体算法 (10) 2.3多项式拟合的步骤 (11) 2.4 电力系统短期负荷预测误差 (12) 2.4.1 误差产生的原因 (12) 2.4.2 误差表示和分析方法 (12) 2.4.3 拟合精度分析 (13) 3基于神经网络的短期负荷预测 (15) 3.1 人工神经网络 (15) 3.1.1 人工神经网络的基本特点 (15) 3.2 BP网络的原理、结构 (15) 3.2.1网络基本原理 (15) 3.2.2 BP神经网络的模型和结构 (16) 3.2.3 BP网络的学习规则 (16) 3.3 BP算法的数学描述 (17) 3.3.1信息的正向传递 (17) 3.3.2 利用梯度下降法求权值变化及误差的反向传播 (17) 3.4 BP网络学习具体步骤 (18) 3.5 标准BP神经网络模型的建立 (19) 3.5.1 输入输出变量 (19) 3.5.2 网络结构的确定 (19) 3.5.3 传输函数 (20) 3.5.4 初始权值的选取 (21) 3.5.5 学习数率 (22) 3.5.6 预测前、后数据的归一化处理 (22)
附件1： 新余学院特色专业群建设指导意见 特色专业群建设是高等学校提高教学水平、体现办学特色、增强生存和发展能力的重要基础。为加快我校专业建设步伐，彰显特色专业群优势，带动学校整体专业建设水平的进一步提高，提升人才培养工作水平和综合办学实力，依据上级有关文件精神和我校转型发展定位，对我校特色专业群建设工作提出如下指导意见。 一、指导思想 以科学发展观和十八大、十八届三中全会、十八届四中全会、全国职业教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共新余学院委员会新余学院关于进一步加强教学工作的若干意见》、《关于印发新余学院转型发展工作实施方案的通知》等文件精神；为进一步适应新余优势特色产业、战略性新兴产业及支柱产业的发展需求，以专业对接产业、调整专业结构为主线，以培养高层次应用技术型人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造深度融入产业链的专业群，更好地服务经济社会发展。 二、基本原则 1.深度融合。引导二级学院和地方政府、行业、企业对接区域优势产业、战略性新兴产业和支柱产业，调整优化专
业布局，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升高层次应用型人才培养质量，满足产业升级对人才需求。 2.差异发展。引导二级学院根据产业发展需求进一步明确自身的专业定位，重点建设与地方优势产业、战略性新兴产业和支柱产业深度对接的特色专业群，形成错位发展、优势互补的专业发展格局。 3.资源整合。引导二级学院在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建、共享，提高专业群建设的整体效益。 三、建设目标 从2015年起到2018年，用四年的时间建设2个特色专业群，并充分发挥其示范引领作用，带动全校专业建设水平整体提升，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。 四、建设内容 （一）专业结构优化调整 1.专业结构调整。深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和人才需求调研，在此基础上，以二级学院为单位，制定未来四年专业结构调整规划。建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。 2.专业群构建。以优势或特色专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，
同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。 3．嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好
2019发电厂及电力系统专业就业方向与就业 前景 1、发电厂及电力系统专业简介 发电厂及电力系统专业培养以控制理论和电力网理论为基础，以电力电子技术、计算机技术为主要技术手段，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理等领域工作的高级工程技术人才。 2、发电厂及电力系统专业就业方向 本毕业生具有较宽的技术基础理论以及从事发电厂电气系统、电力网系统的保护及其自动化、高低压技术、电力网测控调度系统的设计、运行和研究和组织管理的实际工作能力，可到各类发电厂、电力系统供电部门、电力勘测设计研究单位、电力管理等部门工作。 从事行业： 毕业后主要在新能源、电气、电力等行业工作，大致如下： 1新能源 2电气/电力/水利 3电气/电气/电力/水利 4环保 5仪器仪表/工业自动化 工作城市：
毕业后，广州、南京、青岛等城市就业机会比较多，大致如下： 1广州 2南京 3青岛 4北京 5泉州 3、发电厂及电力系统专业就业前景怎么样 发电厂及电力系统专业毕业生具有较宽的技术基础理论以及从事发电厂电气系统、电力网系统的保护及其自动化、高低压技术、电力网测控调度系统的设计、运行和研究和组织管理的实际工作能力，可到各类发电厂、电力系统供电部门、电力勘测设计研究单位、电力管理等部门工作。发电厂及电力系统专业就业率不错。属于比较热门的行业。 2013年发电厂及电力系统专业高校毕业人数为6000-7000人，其中男80%、女20%，2013年发电厂及电力系统专业高校招生男女比例为文科19%、理科79%、文理综合2%，近几年发电厂及电力系统专业的就业率分别为2011（85%-90%）、2012（85%-90%）、2013（85%-90%）。 发电厂及电力系统专业涉及的工作岗位种类较多，归纳起来主要有电气运行操作、电气检修试验、电气安装调试、电力线路运行与维护等核心岗位。
资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 物流管理专业与专业群建设方案 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容
物流管理专业与专业群建设方案 一、项目概述 物流管理专业建设方案是我院省级示范院校建设方案的项目之一。物流管理专业是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上于2006年设置的一个新专业，同时也是我院的重点专业之一，在2010年成功申报为陕西省省级重点专业，本专业实施学历证书和职业资格证书相结合的“双证书”制度。为适应地方经济发展和物流行业变化的需要，立足于西安、辐射西北、连接国内国际市场的物流平台，培养面向生产、建设、服务、管理一线的德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理基本理论和专门知识，能够胜任货运代理、运输业务、仓储配送、物流信息操作等，符合社会发展需要的“精操作、能管理、懂经营”高端技能型专门人才。 物流管理专业自2006年9月开始招收第一届三年制高职学生，至今已有06、07、08、09、10、11级在校生共计681。物流管理专业经过五年的建设，本着“以人才需求为导向，以能力培养为本位”的办学理念，以“主动适应，整体优化，定位准确”的办学特色。在专业定位，人才培养模式，基本教学设施，师资力量，课程教学改革，专业办学特色等方面都取得一定的成效。五年来，为西北地区物流产业输送了334名优秀人才，毕业生主要分布在陕西地区的物流企业和工商企业，他们大多数人是物流企业生产一线的骨干，受到企业的广泛好评。 本专业教师团队共有22人，高级职称教师占专职教师队伍的24%，中级职称教师占专职教师队伍的62%，初级职称教师占专职教师队伍的14%。其中,还聘请物流相关行业、企业的管理人员、业务人员来校授课，指导学生的实验实训。兼职教师占专业课与实践指导教师合计数达33%。 二、专业建设背景 （一）行业背景分析 陕西省物流业近年来服务水平显著提高，总体规模快速扩张。2008年陕西省全社会物流总额达12500亿元，物流业实现增加值600亿元，这两项指标自2005年以来平均每年分别增长17.3％和14％。2009年陕西物流业增加值占服务
荆州职业技术学院 应用化工技术专业（电力能源化工方向） 实 施 性 教 学 计 划 现代生物科技学院 二〇一四年六月
一、专业名称及专业方向 应用化工技术专业（电力能源化工方向） 二、培养对象 2014级 三、学制与学历 要求：三年制，专科 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养学生拥护党的基本路线，掌握发电厂及电力系统专业必备的基础理论知识和专业知识，具备从事本专业领域实际工作的职业能力和技能，具有良好的职业道德和敬业精神。培养适应发电、供电、电力建设、电力修造生产第一线需要的德、智、体、美等全面发展的的有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力，面向发电厂及电力系统的运行、安装、检修、试验及技术管理工作第一线的高素质技术应用型人才。 （二）培养规格 （1）知识要求 1）掌握政治理论、人文社科、英语、计算机的基础知识。 2）掌握本专业所需的物理、电气工程CAD制图、微型机原理及应用等方面的知识。 3）掌握电气安装的规划与实施、电子电路的分析与应用、发电厂电气部分的规划与实施、电力系统分析、电力系统保护技术及应用、电力系统自动装置使用等方面的专业核心知识； 4）掌握发电厂动力部分、电气运行与控制等运行调度方面的专业知识； 5）掌握高电压技术及应用、可编程控制器原理及应用、应用软件技术及应用等电气安装调试方面的专业知识。 6）熟悉电力企业生产管理、工厂供电等方面知识。 （2）岗位基本技能要求 1）具有计算机应用的基本技能，并具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。 2）具备独立完成电气工程图绘制的能力，能熟练运用AUTOCAD软件绘图。 3）具有较强的电工、电子工艺操作技能和电气工程方面实验、测试等基本技能。 4）具备电气设备的操作、维护和运行管理知识；熟悉各电气设备的结构和控制保护原理，具有电气运行检修能力。 5）具有对电气主接线、电气二次图的分析能力，具备电力工程初步设计能力，并能进行电气安装调试。 6）具有分析中小型发电厂及变电所电气设备事故和解决本专业一般工程实际问题的初步能力和自学能力。 7）初步具备电力生产、安全管理知识。
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
教育部财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门(单位)教育司(局)、财务司(局)，教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)和2010年度高等学校特色专业建设点的规划，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点(其中经费自筹建设点53个，名单见附件)，并将有关事宜通知如下： 建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。各地教育行政部门和中央有关部门(单位)要负责指导、检查、.....查看全文 全国高校特色专业设置第六批 学校名称专业名称 北京大学金融学 北京大学新闻学 北京大学电子信息科学与技术 北京大学环境科学 中国人民大学国际政治 中国人民大学汉语言文学 中国人民大学行政管理 清华大学电气工程及其自动化 清华大学土木工程 清华大学环境工程 清华大学工程力学与航天航空工程北京交通大学自动化 北京交通大学电气工程与自动化 北京航空航天大学测控技术与仪器 北京航空航天大学探测制导与控制技术 北京理工大学自动化 北京理工大学飞行器设计与工程 北京科技大学热能与动力工程 北京化工大学材料科学与工程 北京邮电大学应用物理学 北京邮电大学机械工程及自动化 华北电力大学机械工程及自动化 华北电力大学风能与动力工程 中国石油大学(北京)勘查技术与工程 中国石油大学(北京)自动化 中国矿业大学(北京)土木工程 中国矿业大学(北京)电气工程与自动化 中国地质大学(北京)地球化学 中国地质大学(北京)材料科学与工程 中国农业大学车辆工程 中国农业大学电子信息工程学校名称专业名称 辽宁石油化工大学过程装备与控制工程 辽宁石油化工大学油气储运工程 大连交通大学土木工程 沈阳化工大学无机非金属材料工程 沈阳化工大学高分子材料与工程 辽宁工业大学机械设计制造及其自动化 沈阳航空航天大学电子信息工程 沈阳农业大学农业机械化及其自动化 中国医科大学预防医学 辽宁中医药大学针灸推拿学 沈阳药科大学生物工程 沈阳药科大学中药学 辽宁师范大学数学与应用数学 沈阳师范大学学前教育 沈阳师范大学汉语言文学 渤海大学汉语言文学 东北财经大学工程管理 东北财经大学旅游管理 沈阳工程学院电气工程及其自动化 辽宁医学院临床医学 大连外国语学院英语 沈阳体育学院运动人体科学 沈阳音乐学院作曲与作曲技术理论 辽宁对外经贸学院国际经济与贸易 吉林大学地质学 吉林大学高分子材料与工程 吉林大学测控技术与仪器 吉林大学计算机科学与技术 吉林大学动物医学 东北师范大学心理学 东北师范大学会计学 学校名称专业名称 苏州科技学院环境工程 南京审计学院财政学 南京体育学院运动人体科学 南京艺术学院表演 常熟理工学院数学与应用数学 浙江大学国际经济与贸易 浙江大学计算机科学与技术 浙江大学土木工程 浙江大学生物系统工程 浙江大学植物保护 宁波大学体育教育 浙江工业大学汉语言文学 杭州电子科技大学通信工程 浙江理工大学轻化工程 浙江农林大学木材科学与工程 浙江中医药大学听力学 浙江中医药大学护理学 浙江师范大学思想政治教育 杭州师范大学化学 浙江工商大学计算机科学与技术 温州大学物理学 中国计量学院产品质量工程 宁波工程学院土木工程 嘉兴学院会计学 温州医学院药学 台州学院材料物理 绍兴文理学院纺织工程 浙江警察学院治安学 中国美术学院雕塑 中国美术学院建筑学 浙江树人学院国际经济与贸易
发电厂及电力系统的主要电气设备和作用 一、发电厂生产过程简介 （一）、发电厂的分类 发电厂是把其他形式的能量转换为电能的特殊工厂，根据利用能量的形式的不同，分为以下几类： 1、火力发电厂 2、水力发电厂 3、原子能发电厂 4、风力发电厂 5、其他，如太阳能、地热、潮汐发电等 目前，我国电力系统中主要以火力发电厂和水力发电厂为主 (二)火力发电厂的能量转换过程 燃料的化学能→蒸汽的热能→汽轮机发电机转子的动能（机械能）→电能↑↑↑ 锅炉（吸热）汽轮机（膨胀做功）发电机（电磁转换） 二、火力发电厂的主要电气设备及作用 1、一次设备 1）、发电机：将机械能转换为电能 参数 2）、变压器：将发电机输出的电能的电压升高或降低 参数 3）、高低压配电装置：它是按主接线的要求，由断路器、隔离开关、自动开关、接触器、熔断器、母线和必要的辅助设备如避雷器、电压互感器、电流互感器等构成的主体，其作用是接受和分配电能 4）、电力电缆：向用电设备输送电能 5）、电动机：厂用附属设备的拖动设备、原动机，主要包括交流电动机与直流电动机两种，交流电动机又分为三相鼠笼式、绕线式两种 参数 2、二次设备 对一次设备进行控制、测量、监察以及在发生故障时能迅速切除故障的继电保护装置、自动控制与信号装置等设备，如：继电器、测量仪表、控制、自动、信号装置、控制电缆等，称为二次设备 三、继电保护装置 （一）电气设备的故障
1、造成故障的原因 （1）外力破坏 （2）内部绝缘击穿 （3）误操作 2故障种类 （1）三相短路 （2）两相短路 （3）大电流接地系统的单相接地短路 （4）电气设备内部线圈的匝间短路 3故障的后果 （1）短路——短路电流——强电弧或导电回路的严重过热——烧毁电气设备（2）短路——短路电流——强大的电动力——机械破坏 （3）短路——系统电压下降——破坏正常生产——设备停产、停车 （4）破坏系统稳定——发电厂解裂——系统瓦解——巨大损失 （5）人身伤亡 4、继电保护的作用 迅速切除故障设备，针对各种不正常运行状态发出信号，通知运行人员，限制事故范围，投入备用电源，使重要设备迅速获得供电 5、对继电保护的要求 1）选择性 2）快速性 3）灵敏性 4）可靠性 5、常用继电保护种类 1）过电流保护 2）电流速断保护 3）限时电流速断保护 4）低电压保护 5）过负荷保护 6）差动保护 7）方向过流保护 8）距离保护 9）瓦斯保护 10）零序电流保护 6、自动装置 1）自动调节励磁装置
职业院校专业群建设与特色专业优化培训总结 机械电子工程系刘涛 一、培训班情况简介 主办：全国高职高专教师培训联盟、北京校企联合管理咨询中心； 地点：上海； 形式：以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式。 二、培训日程安排 三、培训主要内容 1. 专业群建设的改革创新及特色专业建设思路 （1）职业教育内涵式发展的新定位、新使命与新要求
（2）构建校企合作管理平台，突破办学资源不足 （3）强化实践教学和基础课两个系统建设 （4）如何有效快速提升专业建设质量 （5）专业群建设的创新策略 2.职业院校品牌专业及专业群建设 （1）如何改造传统专业，打造升级版专业 （2）明确专业定位，整体规划专业群建设 （3）专业建设中人文素质的培养与卓越氛围的建立 （4）职业院校专业建设现状与问题分析 （5）专业建设的顶层设计与管理制度设计方案 （6）专业内涵建设的基础调研内容与调查方法 （7）特色专业建设计划的撰写 3.特色专业群建设的人才培养模式构建 （1）如何确定专业人才培养目标和规格 （2）专业人才培养方案的开发流程 （3）以工作过程为依据的专业课程开发 （4）如何创建优质共享型专业教学资源库 （5）实践教学体系构建步骤及案例分享 （6）专业带头人的培养及工作任务 （7）专业群建设运行的三大支撑保障系统 （8）特色专业群建设的后期建设成效评价 三、培训收获与体会 为期3天的培训时间虽然短暂但却充实，紧凑，收益斐然。专家教授们敏锐的思想，结合当面职业教育发展和自身经验、体会出发、畅谈对职业院校专业群建设与特色专业优化的独特见解，并给予精辟分析，让我耳目一新，同时感受到巨大地震撼。通过与参会老师的交流，使我启发很大。 首先是刘显泽教授从什么是专业群、如何构建专业群以及如何建设专业群等三个方面讲解了在建设专业群的过程中要注意的问题及部分问题的解决方法；接着马树超教授，给我们讲授高职教育质量观与内涵式发展的新要求。马教授分别从高职教育质量观与2016年高职质量年报、高职院校评估框架设计背景与内涵要求和高职院校内涵发展
专业群建设方案参考 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案 3.5.1 项目概述 1．项目名称 以计算机网络技术专业为重点的专业群建设 2．项目组主要成员 邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津 3．服务的产业 主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。 4．专业群 计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。 3.5.2 项目建设背景 1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程 21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。 2．专业在区域经济中的地位和作用
从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。 “十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。 成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。 网络技术属于先进技术应用的行业，随着互联网技术和3G等通讯技术的发展，对这类技术服务人才的需求是相当大的。因此，四川省有30多所高职高专院校开设了计算机网络技术专业。 3．航空工业和国防科技工业对人才的行业需求 从服务面向来看，计算机网络技术专业既要主动服务于区域经济技术发展的需求，也要积极服务于航空行业和国防工业的需求。国防科技工业是国家战略性产业，是武器装备研制生产的物质和技术基础，是先进制造技术和电子信息技术应用的重要组成部分，是具
一、建设背景与基础 （一）建设背景 （二）建设基础 （三）专业群建设存在的主要问题 二、建设思路与目标 （一）建设基本思路 （二）建设目标 总目标 具体目标 （三）预期效益 三、重点建设内容 （一）专业结构优化调整（1天） 1.专业结构调整。深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和技术技能人才需求调研，在此基础上，中职以市州为单位，高职以学校为单位，制定未来三年专业结构调整规划。建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。 2．专业群构建。职业院校根据学校的服务面向，以优势专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。每个专业群由3-5个（中职3个、高职5个）以上专业组成。发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。
3．特色专业群建设。按照整体规划、分步实施的原则，中职以市州为单位，高职以学校为单位，确定自身重点建设的特色专业群，并进行重点投入，重点建设，以此带动区域和职业院校专业建设水平整体提升。加强特色专业群核心专业建设，核心专业应为学校重点建设专业，专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密、在专业群中具有引领和核心作用。 （二）人才培养模式与课程体系改革（2天） 1．人才培养模式改革。根据群内各专业特点，全面修订人才培养方案，群内专业人才培养方案更适应产业转型升级及产业链的岗位需求，既相对独立，又互相联系；既能实现群内资源共建共享，又能体现产业岗位细化的前瞻性。按照校企合作、工学结合的总体要求，协同推进专业群人才培养模式改革，积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。整体推进专业群评价模式改革，系统制定专业群人才培养质量评价标准，广泛吸收行业企业参与质量评价，积极探索第三方评价。实施具有专业群特色的“双证书”制度。 2．课程体系改革。按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求，以“基础模块+专业模块”的形式，注重群内相通或相近的专业基础课程和相关或相近的专业技术课程建设，系统构建专业群课程体系。加强群内专业课程内容整合，实时引入行业企业的新知识、新技术、新标
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
桂林电子科技大学信息与计算科学国家级特色专业建设总结 201X年信息与计算科学专业成功获批国家特色专业后，按照国家级特色专业的建设要求, 信息与计算科学专业教职员工群策群力，积极开展本专业的专业建设，取得了较好的成绩。 一、建设成效 （一）师资队伍建设： 立项以来，新增博士生导师4人，博士7人，新增教授1人，副教授5人。出国访学5人次，国内进修、攻读博士，进行博士后研究10人次。丁勇老师获得“广西高校优秀人才资助计划”。 队伍变动情况 原有人数新增人员目前人数 教授11 1 12 博士生导师0 4 4 博士18 6 24 ●博士生导师，新增博导4名： 黄文韬：中科院成都计算所，计算机软件与理论专业； 朱志斌：电子科技大学，应用数学专业； 彭振赟：电子科技大学，应用数学专业； 陈光喜：中科院成都计算所，计算机软件与理论专业。 ●新增教授1人： 刘永宏 ●新增副教授5人： 陈爱永、陈利霞、南江霞、杨晓辉、张茂军 ●新增博士6人： 陈利霞、李娇芬、南江霞、王晟、吴孙勇、张茂军 人才引进与培养情况一览表 序号姓名专业 学 位 毕业学校或引入 单位 时间 1 李姣 芬 计算数学 博 士 湖南大学 2010 .07 2 南江 霞 运筹学 博 士 大连理工大学 2010 .09 3 张茂 军 金融工程 博 士 大连理工大学 2010 .11 4 陈利 霞 应用数学 博 士 西安电子科技大 学 2010 .06
5 王晟基础数学 博 士 北京师范大学 2010 .06 6 吴孙 勇 应用数学 博 士 西安电子科技大 学 2011 .03 师资进修情况 教师合作机构时间内容 国内李郴良 香港浸会大 学 2010.05-201 0.07 访问学者 唐红武中南大学 2010.9— 2010.7 攻读博士课 程 陈向阳 电子科技大 学 2010.9— 2012.7 学术进修 贺星星 暨南大学2010.9— 2012.7 攻读博士 陈爱永 昆明理工大 学 2010.9— 2012.6 攻读博士 蔡如华武汉大学 2010.3-2010. 7 骨干教师国 内访问学者 蒋致远厦门大学 2010．6-201 1．6 博士后 吕露 西安电子科 技大学 2010.9-2012. 7 攻读博士 王会勇 教育部全国 高校教师网络培 训广西省分中心 2010.7.19-7. 21 精品课程培 训 林昕茜 教育部全国 高校教师网络培 训广西省分中心 2010.7.19-7. 21 精品课程培 训 国外朱志斌 美国明尼苏 达大学 2009.12-201 0.06 访问学者李郴良 日本北海道 大学 2010.09-201 1.03 访问学者陈光喜 日本Nihon University 2010.08-201 1.012 访问学者彭振赟 加拿大New Brunswick 大学 2010.3-2011. 3 访问学者蒋贵荣 美国Texas 大学 2010.11-201 1.11 访问学者
精品 毕业设计开题报告 课题名称：银河电站电气部分设计 系别水利电力交通工程系 专业发电厂及电力系统 班级电力200702班 姓名孙光琴 学号200708011205 指导教师张建文 时间2009年6月17日
精品 水利电力、交通工程系毕业设计开题报告
摘要 此次设计的题目是“银河四级电站电气部分设计”。主要任务是根据所设计电站在系统中所处的地位，所供负荷性质，地理位置以及电站本身的台数和容量，拟定几个可能方案进行一般的技术经济比较，通过论证确定一个合理的主接线方案。然后根据选定的主接线，进行短路电流计算。最后按电气设备选择，选2-4个主要的设备进行选择校验。 关键词：电气主接线的选择；短路电流计算；设备校验。 Abstract The design is entitled "Galaxy 4 power plant electrical part of the design." The main task is to design power plant according to position in the system, the load for the nature, location, and power station itself, the number and capacity of Taiwan to develop several possible options for the general technical and
economic comparisons, by a reasonable argument to determine the main wiring program. Then according to the selected main wiring to carry out short-circuit current calculation. And press the electrical equipment selection, select 2-4 major calibration of equipment to choose. Key words:electrical main wiring of choice; short-circuit current calculation; equipment calibration. 第1章原始资料 1.1 简述 银河四级电站位于XX县，属于银河梯形开发的第四级电站，银河水系规划九级电站，现已安装一、二、三级，一级装机1250KW*3，二级装机1250KW和3200KW各一台，三级2*3200KW，为了达到梯级电站各站运行合理安排，水能充分的利用；电能集中控制，电力统一调配的目的。在四级建立中心变电站，将银河各级电站在此并网，中心变电站分配到县城和系统。其系统图见图（1）。 根据水能计算，银河四级电站拟定装机容量2*4000KW水能发电机组。选型设计数据如下： 水轮机水头：设计水头：34m 最小水头：16m 最大水头：41m
发电厂及电力系统专业简介 专业代码530101 专业名称发电厂及电力系统 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工、电子、电机、电力系统分析基本知识，具备发电厂、变电站电气设备运行、安装、检修、维护及进行预防性试验和定检能力，从事发电厂及电力系统运行、安装、检修、调试及管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向各类发电、电网、电力建设、电力设备制造企业，在电力系统运维岗位群，从事发电厂、变电站的运行，电气设备的试验、检修、安装与调试等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备安全生产与防护能力; 3.具备电工操作和维护能力； 4.具备发电厂、变电站运行维护以及事故分析和处理能力； 5.具备电气设备施工、安装、调试能力； 6.初步具备电气系统技术改造能力； 7.具备一定的电气技术生产管理能力。
核心课程与实习实训 1.核心课程 电路、电子应用技术、电机运行技术、发电厂变电站电气设备、发电厂动力设备、电力安全生产技术、电力系统分析、继电保护与自动装置、高电压技术、变电站综合自动化、电气运行等。 2.实习实训 在校内进行金工工艺、电工工艺、电子工艺、发电厂（变电站）仿真、电气二次接线、电气设备安装与检修、电机检修、继电保护调试、电气运行仿真等实训。 在发电厂、变电站进行实习。 职业资格证书举例 电气值班员变电站值班员变电检修工电气试验工电气设备安装工 衔接中职专业举例 发电厂及变电站电气设备供用电技术继电保护及自动装置调试维护 接续本科专业举例 电气工程及其自动化
江苏省中等职业学校现代化专业群建设 机电技术应用 专业群建设方案
目录 一、需求论证 二、建设目标 三、建设思路 四、建设内容 五、保障措施
江苏省丹阳中等专业学校 机电技术应用专业群建设方案 一、需求论证 （一）产业背景 改革开放以来，我国工业经济突飞猛进，技术改造、产品更新换代速度加快，新技术、新工艺、新设备不断产生，机电技术应用领域得到大力拓展，在各类加工制造行业中应用极其广泛。机电行业的飞速发展必然需要大量的机电技术应用高素质技能型人才。 经国务院同意，国家发展改革委近日正式印发《苏南现代化建设示范区规划》，标志着中国第一个以现代化建设为主题的区域规划正式颁布实施。包括范围江苏苏南地区包括南京、无锡、常州、苏州和镇江五市，地处长江三角洲核心区，是近代中国民族工业发祥地之一，也是中国经济社会最发达的地区之一。改革开放以来，苏南全面小康社会建设走在全国前列，为率先基本实现现代化奠定了坚实基础。 规划明确，围绕到2020年建成全国现代化建设示范区，到2030年全面实现区域现代化、经济发展和社会事业达到主要发达国家水平的目标，重点推进经济现代化、城乡现代化、社会现代化和生态文明、政治文明建设，促进人的全面发展，将苏南地区建成自主创新先导区、现代产业集聚区、城乡发展一体化先行区、开放合作引领区、富裕文明宜居区。为我国实现社会主义现代化积累经验、提供示范。 “十三五”期间丹阳着力调整产业结构，全力打造以高新技术产业为先导、以先进制造业为支柱的丹阳现代产业体系新格局。继续发展以工程机械、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表、五金工具等产业为重点的装备制造业。截止2015年末，有规模的机电类企业达2000多家，拥有省级以上高新技术企业100家、高新技术产品120个，把我校机电技术应用专业建设好，不断提高学生质量，是我校专业建设的重要使命。 （二）社会需求 据丹阳市统计局2015年调研数据显示，2015年丹阳市人才需求总量比2014年增长了%;人才需求排名前列的专业依次是：机械制造及自动化、数控、电子与信息、眼视光与配镜、市场营销、电工、化工、建筑、会计、汽车、，以上十大类专业的人才需求量占需求总量的%，其中机械制造及自动化人才最为短缺。 目前丹阳机电行业从业人员超过万，每年中级技工需要3000多人，高级技工需要1000多人。而丹阳市每年机电类专业毕业生只有270人左右，远不能满足市场需求。尤其是机电一体化设备的安装调试、机电一体化设备维修改装、数控车工、数控铣工、加工中心操作、数控维修、车工等高素质技能型人才的短缺，为我校机电技术应用专业群的建设和发展提供了良好的契机。
发电厂及电力系统 一、学科门类：工学 专业名称：发电厂及电力系统 专业代码：550301 标准学制：3年 在校修业年限：3-6年 二、指导思想 三、培养目标 本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握必需的文化科学基础知识和专业知识，具有较强的实践能力和较扎实专业理论知识，具有良好职业道德和敬业精神的从事发电厂及电力系统发电、配电及供电等领域高等技术应用型人才。 四、培养要求与特色 （1）培养要求、特色 本专业人才培养的特色是强弱电结合、电工技术与电子技术结合，以发电厂和电力系统的安装、运行和调试为主线，学生主要学习电工技术、电子技术、计算机技术、电力设备、发电厂及电力系统方面的理论和基本知识，受到良好的工程实践训练。 （2）毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握本专业所需的以电工基础、电子技术、电机学为主的技术基础理论知识。 2、掌握发电厂及电力系统的基础知识及安全工作知识。具有安全生产意识与触电紧急救护能力。 3、具有使用电工、电子仪器仪表进行检测和实验及其维护能力。 4、具有电工工艺操作的基本技能。 5、具备发电厂、变电站电气运行的基本操作技能，事故分析处理的能力。 6、具备对发电、配电设备及其线路的安装、维护及初步设计能力。 7、具有识读、绘制电气图的能力。 8.、初步具有一定自学能力，在本专业范围内获取信息的能力。
五、主干学科： 电气工程 六、主要课程： 电路原理、电子技术基础、电机学、电力系统分析基础、电力系统继电保护、发电厂电气主系统。. 七、理论课程设置及实践环节安排（见附表） 八、最低毕业学分：124.5学分（含课外学分） 1、最低教学总学分：118.5学分。 （1）理论教学总学分88学分。其中：通识教育公共必修课25.5学分；全校公共选修课4学分；专业基础必修课28.5学分；专业教育必修课30学分。 （2）实践教学环节30.5学分。 2、课外学分：6学分。 九、各类课程学分构成表 学分构成表
发电厂及电力系统实习心得 发电厂及电力系统实习心得1 一、前言 进入大学的第一个寒假，为了更好的认识与了解专业知识，并拓展实际的知识面。于是，我就来到了广西来宾电厂参观实习，虽然只经过短短的参观认识，但是经过各电厂的介绍得知，在新中国成立之后的半个世纪中，中国的电力工业取得了迅速的发展，平均每年以10%以上的速度在增长，到12月底，全国装机容量以突破5亿千瓦，无论在装机容量还是在发电量上都跃居世界第二位，仅次于美国。特别是进入上个世纪90年代以来，我国的电力平均每年新增装机容量超过17gw，使长期严重缺电的局面得到了基本缓解，国民经济和社会发展对电力的需求得到了基本满足。 二、火力发电厂的生产过程 火力发电厂的生产过程实质上是四个能量形态的转换过程，首先化石燃料的化学能经过燃烧转变为热能，这个过程在蒸汽锅炉或燃汽机的燃烧室内完成;再是热能转变为机械能，这个过程在蒸汽机或燃汽轮机完成;最后通过发电机将机械能转变成电能。
火力发电厂的原料就是原煤。原煤一般用火车运送到发电厂的储煤场，再用输煤皮带输送到煤斗。原煤从煤都落下由给煤机送入磨煤机磨成煤粉，并同时送入热空气来干燥和输送煤粉。形成的煤粉空气混合物经分离器分离后，合格的煤粉经过排粉机送入输粉管，通过燃烧器喷入锅炉的炉膛中燃烧。 料燃烧所需要的热空气由送风机送入锅炉的空气预热器中加热，预热后的热空气，经过风道一部分送入磨煤机作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃烧器进入炉膛。 燃烧生成的高温烟气，在引风机的作用下先沿着锅炉的倒“u”形烟道依次流过炉膛，水冷壁管，过热器，省煤器，空气预热器，同时逐步将烟气的热能传给工质以及空气，自身变成低温烟气，经除尘器净化后的烟气由引风机抽出，经烟囱排入大气。如电厂燃用高硫煤，则烟气经脱硫装置的净化后在排入大气。 煤燃烧后生成的灰渣，其中大的灰子会因自重从气流中分离出来，沉降到炉膛底部的冷灰斗中形成固态渣，最后由排渣装置排入灰渣沟，再由灰渣泵送到灰渣场。大量的细小的灰粒(飞灰)则随烟气带走，经除尘器分离后也送到灰渣沟。 锅炉给水先进入省煤器预热到接近饱和温度，后经蒸发器受热面加热为饱和蒸汽，再经过热器被加热为过热蒸汽，此蒸汽又称为主蒸汽。