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语文学习兴趣的培养
作者：任青芳
来源：《科教导刊·电子版》2013年第36期
摘要如何激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，这是小学语文课经常遇到的问题。兴趣是一种认识、掌握某种事物，并具有积极情绪的心理倾向。它是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力，是学生学习的挚友。凡是学生感兴趣的事物，必然力求去认识它、掌握它。所以，在教学中，培养学生学习语文的兴趣，不仅使学生更好地掌握知识，了解社会，也是提高教学质量的一条重要途径。
关键词学习兴趣小学语文积极情绪探求知识教学质量
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
《大教学论》指出：“教育的兴趣：应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。教导的方法应该减轻学习的苦楚，使学生在功课上不受到任何阻碍或耽误他们的进步。”正因如此，教师在教学中要想方设法去激发学生的学习兴趣。兴趣是一种认识、掌握某种事物，并具有积极情绪的心理倾向。它是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力，是学生学习的挚友。凡是学生感兴趣的事物，必然力求去认识它、掌握它。所以，在教学中，培养学生学习语文的兴趣，不仅使学生更好地掌握知识，了解社会，也是提高教学质量的一条重要途径。
1确定恰当的学习任务
语文课要确定恰当的学习任务，不然教学将会盲目、徒劳的。在复习旧知、引发新知之后，笔者往往会出示课文的学习任务。经过师生的认读，让学生明确课文的学习任务，使教与学有机地统一起来。学习任务的确定要符合学生的实际水平和接受能力。如果要求过高，学生努力也不可能达到目标，就会失去信心，影响对语文的学习兴趣；要求过低学生会觉得很容易，也会对学习失去兴趣。教师应注意把一般要求与个别对待相给，即针对学生的特点提出不同的要求并加强指导，这样才能调动全班学生的积极性。如在教学古诗词时，指导学生把文言词语转变为生活语言。读懂诗意，知道什么是中心思想，有哪些重点词句，这才是课文的任务。对学习好的同学应提出不同的要求，要求他们做题准确、迅速、基本上没有错误，他们的学习兴趣就会很高。
2教给学生学习方法，培养学习兴趣
俗话说，“学贵有方”，教学实践使笔者体会到学生对语文学习不感兴趣，常常是由不会学开始的。先是由不会学而导致学不会，进而又由学不会而造成不爱学、没有兴趣学。小学语文教学大纲中明确指出：“教师要注意教给学生学习方法，尽可能多的让他们自己动脑、动口、