高考移民与现代高考制度
的博弈
课题组张卫兵张铦
二〇〇七年十月
高考移民与现代高考制度的博弈
课题组张卫兵张铦
内容提要：通过对高考移民与现代高考制度博弈的调查，深度分析高考移民的原因，一方面分析高考移民的合理性和非法性，以及对社会各方面的危害；另一方面分析现代高考制度的优势与缺陷，为建立更为合理公平的高考制度提出政策性建议，为治理高考移民问题提出既治标又治本的策略：增大教育投资，合理调整高校布局；全国统考，统一录取分数线；各高校完全自主招生、落实宪法精神。
关键词：高考移民高考制度博弈
一、对高考移民的现象进行调查
为了寻找高考移民的原因和对策，课题组进行了大量的调查走访和资料查阅。高考目前仍是绝大多数学子实现人生抱负的第一步，只有考上了理想的大学和专业，他们才能有实现自我理想的良好基础。因此，考生及其家长为了创造一个良好基础，必须考上所谓理想的大学，其中手段之一是到考试相对容易的地区参加高考，这是中国特色的移民方式之一。
所谓“高考移民”，是指部分考生利用各地存在的高考分数线的差异及录取率的高低，通过转学或迁移户口等办法到高考分数线相对较低、录取率相对较高的地区应考。每年在高考时期都有高考移民的问题出现，它困扰着教育行政部门、学校和学生家长。各地教育行政部门对高考移民大多采取严查封堵的政策，这是治标不治本的对策，也是有违教育公平的做法。
1、高考移民的起始及范围
我国的高考移民可以说起始于二十世纪八十年代，恢复高考制度不久，由于各地分数线的差异，部分学生及其家长开始为了考试而投亲靠友，把孩子的户口迁移到教育相对落后的地区，并且取得了较好的效果和“不菲”回报。这时，学生输出地的教师还是相当不满意的，自己辛辛苦苦教出来的“人才”成了别人的教育成绩，而输入地的学校和教师则相当欢迎，甚至花钱到好的学校去“买”优秀的学生，因为可以提高自己学校的“升学率”和声誉。这种情况在实行分省命题以后，发展得异常迅速，
到二十一世纪就愈演愈烈。如今高考移民已经成为全国性的事情，只要一个地区的高考分数线高于其他地区，就会出现高考移民。
由于我国目前实行的是“具有普通高等学历教育招生资格的高等学校在国家核实的普通高等教育年度招生规模内，可按有关计划编制工作要求编制本校的分省（自治区、直辖市）分专业招生计划（即招生来源计划）”，这样就形成了高考的“高地”和“洼地”。所谓“高地”就是基础教育相对发达，考生相对较多，而招生计划相对较少的地区，它们是高考移民的主要输出地，如山东、河南、湖北、湖南等；所谓高考“洼地”就是那些基础教育相对不发达，或者是招生人数相对较多的地区。前者如西藏、新疆、青海、宁夏、海南、内蒙古、云南等地，后者如北京、上海、天津、重庆等地。只要有高考“洼地”，处于“高地”的考生及其家长自然就会想方设法进入，于是就产生了我们现在所讨论的高考移民。
2、高考移民的形式和种类
通过调查发现，高考移民的形式和种类可谓千奇百怪，归纳起来主要分为以下几类：
（1）合法的“全国生”：上海市、天津市面向全国招收的全国生，起始于2000年。河南省与上海市签订协议，允许上海市的部分高中招收河南省优秀初中生，2001年河南省又与天津市签订了相仿的招收优秀初中生的协议，后来逐步扩大到山东省，而后是面向全国进行初中优秀毕业生的招生。这种全国生在2005、2006年分别在教育部的政策干预下和全国反对高考移民的呼声中停止。
（2）合法的移民：全国各地为了搞活地方经济，采取了一些政策，如海南省的购房带户口、北京的投资带户口，有些家长就是看中了这个优惠政策而为了孩子的高考移民进行投资；还有部分省市区为了吸引人才，采取引进人才带孩子户口的政策，部分家长为了孩子而到高考“洼地”工作，这样也形成了高考移民。
（3）非法的高考移民：这些非法高考移民又有两类，一类是家长为了孩子高考而投亲靠友，让孩子的户口转移到高考“洼地”地区；另一类就是非法中介以羸利为目的，在打通各方面关节，包括公安户籍、输入地教育行政部门、输入地学校的基础上，所进行的高考移民。这一类也是负面影响最大的一类。
（4）跨国的高考移民：考生及其家长为了获取更优惠的入学条件，想方设法把自己的孩子变成外国国籍，如华侨或外国人，而进行了“曲线”移民。这主要是由非法中介利用境内外的势力来操作的。
3、国家政策对高考移民的堵截
教育部等有关部门多次发布政策和文件，要求考生必须在本人户口所在地报考，坚决反对“高考移民”，一旦发现，将予以严惩。各省（自治区、直辖市）为了执行教育部的政策规定和照顾本地的考生利益，都采取了严密的堵截措施。每到高考报名时，各地都严阵以待。下面是部分省（自治区、直辖市）封堵高考移民的措施：海南：考生本人及法定监护人有本省户籍，考生本人高中阶段后两个学年在海南就读；考生本人小学或初中在海南毕业且毕业时户籍在本省；考生有本省户籍且法定监护人属驻琼部队现役军人或者省人事部门引进的优秀人才，才能报考普通高校，不符合以上条件但户口在海南的考生，只能报考本科第三批和专科（高职）学校。从2006年开始，海南又采取更严格的措施严堵高考移民。具体为严格审查考生报名资格、分工审查报名材料、报名资格实行公示制、严格按报考范围投档、报名时间提前2个月、作假考生将被取消报名或加分资格。另外对涉及高考移民的违法违规案件，除依法追究当事人的责任外，也要追究单位主管领导及相关责任人的责任。
陕西：常住户口未满3年不得在陕西参加高考。
贵州：外省考生资格审查由各招生监察办负责，并实行“谁签字、谁负责”的管理办法。
内蒙古：2007年规定：父母户口不在自治区，截至4月1日前，本人户口迁入自治区未满一年及本人户口迁入自治区已满一年，但在自治区实际居住和接受高中教育（含普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校）未满一年的学生，确定为“高考移民者”不得报考。2007年，自治区各级教育招生考试机构会同公安部门，采取有效措施查处“高考移民”459人。
青海：对符合高考户口政策规定的省外高中借读生实行注册登记制度。2005年，取消了173名空挂学籍、“转户搭桥”和冒名顶替的高考移民的报名资格。
新疆：给全区在校高中生“编号”，规定各中学一律不准接纳非本校学籍的考生报名。应届考生本人及父母必须有新疆的常住户口，且户口迁入新疆的时间不少于两年；高中阶段在新疆就读三年并有学籍档案和会考成绩的方可报考。
广西：考生本人及父母在该区有常住户口，且本人高中阶段在该区就读的考生才能报考。
宁夏：本人户口在该区落户且高中阶段在该区就读，但其父母户口不在该区的，只能报考区属院校；投靠亲友落户该区或户口空挂的不得报考。
4、高考移民的博弈
进行高考移民的考生及其家长为了能考入一个理想的高校，采取了各种方式进行博弈。
方式之一，学生考前到输入地参加考试。调查发现，每年春节过后，都会有一些内地学生千里跋涉入藏。他们克服重重困难，承受着被清查的风险和相当大的身理、心理压力，到这个陌生的地方，度过高中阶段的最后几个月。他们的目的是以西藏学生的身份，在此参加一场可能决定一生命运的考试——高考。
有数据显示：林芝地区2004年报名的考生为1401人(含借考生350人)，其中从区外临时转入林芝的796人(不含长期进藏干部子女)，占汉族考生的87.8%。和林芝一样，西藏自治区这几年的考生人数增长也比较快。2002年，西藏全区参加高考的人数是6510人，2003年是9500人， 2004年是12157人，2005年是14000人、2006年是13678人、2007年是15263人。在每年增加的报名考生中，有多少临时迁入的考生，目前还不得而知。林芝一中旁边，有很多红色屋顶的临时建筑，非常简陋，只有薄薄的一层墙板。房主告诉笔者，里面住的主要是打工者和外地学生，一共有90多间，一间每月房租185元。
据调查，来西藏参加高考的外地考生，大多来自内地县城中学，许多家在农村，他们为了取得入藏高考的“资格”，要大概花费2.5—3万元的费用。考生中，山东籍和湖南籍的最多，其中，不乏来自菏泽这样的贫困地区的孩子。他们无法拿出巨资在北京那样的“高考洼地”，安全舒服地移民高考，只能冒险而廉价地到西藏孤注一掷。西藏因此被称做“平民洼地”。
方式之二，通过购房来办理合法的户口转移。2005年4月份，天津市蓝印户口办公室张贴出一份“通知”，其大意为：经上级批准，对申办蓝印户口条件作如下调整，自2007年4月1日起，购房申办蓝印户口条件为购买价值100万元商品房办理1户；投资200万元申办1人，解决范围为投资企业法定代表人、投资者本人及配偶和未婚子女，且需有本人名下住房。
工作人员进一步解释说，购房者需要满足4月1日前签订购房合同、购买一手住房、一次性交清全部房款的发票、契税完税证明以及在2007年拿到房产证明等几个条件，才能申办蓝印户口。
家长的反应是可想而知的。他们奔走于天津市信访办和天津市蓝印户口办公室之间，聘请了北京的律师，同心协力，希望挽救局面。“事实上，从得知这个信息到
现在，我们已经多次来过这里，没有任何进展。”一个买房者说，“花这么大精力和财力来天津买房子，目的就是为了办蓝印户口，为了孩子高考时能够考一所更好的大学。”来自山西大同的赵先生说，按照这样的规定，他是不可能拿到蓝印户口了，而他刚刚在北辰区买房投入的40多万元也没有意义了。来自唐山的杨女士说：“去年，由于很多家长买了造假的蓝印户口，导致天津武清和大港区的外地考生被遣返，很多家长从中吸取了教训，更愿意通过买房办理蓝印户口。没想到的是，买房子同样出现了变故，“个人根本不可能左右何时能够拿到房产证，但我买房投资是一个千真万确的事实，并且是4月1日以前的啊。”
方式之三，通过中介办理移民手续。如2005年云南景洪市法院审理了轰动一时的景洪高考移民案。康忠光，原籍江西永新，在“高考移民案”的侦查过程中，西双版纳傣族自治州反贪局查明：在2003年至2004年间，康忠光非法组织江西省永新县100多名考生到西双版纳参加高考。为了使这些移民考生获取学籍，康忠光先后3次向西双版纳的民办中学青龙学校校长孙青龙行贿合计14.9万元人民币，终于将100多名江西永新县的移民考生学籍落入了青龙学校。
在现实生活中，考生及其家长仍在通过各种方式，在与国家的高考政策进行着博弈，我们不可能发现所有的高考移民，正是所谓的“道高一尺，魔高一丈”。
二、对高考移民的原因分析
为什么会出现“高考移民”？经济学上有个洼地效应的概念，指一个区域与其他区域相比，环境质量更高，对各类生产要素具有更强的吸引力，从而形成独特竞争优势。不同地域之间录取分数线的差异如此巨大，自然而然地吸引了一些考生和家长想方设法地往“高考洼地”移民。只要是人都有弱点，如果制度的设计上能够让人有空子可钻，哪个人不想钻？更何况是决定人生命运的高考？我国高考制度设计上的“一考定终身”决定了：所谓知识改变命运，其实是高考改变命运。一分之差就可能在高考的独木桥上被淘汰出局，高考“惟分数论”的残酷现实逼得家长和考生不得不铤而走险，冒险把赌注押在移民上。具体来说分为以下几种原因：
1、教育资源分布的不均衡
我国目前的教育资源地区分布是极为不均衡的。虽然其有这样或那样的历史或现实的原因，但我们不能无视这些不均衡，也不能无视不均衡所带来的各种影响。教育资源不仅仅包括教学设施，还包括教育者和教育环境。教育资源的不均衡包括基础教
育资源的不均衡、中等教育资源的不均衡和高等教育资源的不均衡。
教育资源的“高地”应该是北京、上海和天津，也包括各地省会的大城市等，而教育资源的“洼地”则是以西部为主的欠发达地区。在北京、上海和天津的情况是“僧多米更多”，很多高中生从一开始入学没有必要很努力学习，就能等到三年后的高校录取通知书。而一般的教育资源高地是“僧多米少”，就是学生多而可供高等教育资源少，如河南、河北至今还没有一所真正意义上的教育部直属高校，学生若是考上重点高校要多付出更多倍的辛苦努力。在教育资源的“洼地”其“米少僧更少”，如西藏的林芝一中，每年的升学率是98%以上，学生入高中之后也不需要太多的努力，2003年一个英语只考了40多分的学生就能上北京第二外国语学院。在这种情况下，一些“高地”的考生自然会想到去吃别人“米”。
举个有点极端的例子：湖北某省重点中学有张三和李四两个学生，张三在班上的成绩一直是第一名，李四则是倒数第一。高考结束后，张三和李四同时考上了清华大学。原因很简单，张三在本地参加高考，而李四在西部某省参加高考。再比如，一个考生在“高考高地”考600多分，上个象样的本科都难，可是如果在某些“高考洼地”，考了200多分都有可能上本科。相关资料显示，2007年文科重点录取分数线，北京528分、青海495分、山东593分，河南589分，各省分数线相差近100分！前些年不是出现青岛考生状告教育部的事件吗？
2、制度的缺陷导致了高考移民的出现
我国由于教育资源的不均衡，为了保护高考“洼地”的公民利益，国家在编制各省（自治区、直辖市）招生计划时，对欠发达地区给予了政策照顾，进而出现了不同的高招录取分数线。虽然现在有部分省市区为了掩盖其招生中的不平等，而采取了所谓的单独命题、新课改等方式，仍改变不了教育资源不均衡下的制度缺陷。
特别是面向全国招生的各高校在向各地投放招生计划时，主要是照顾属地的思想，进一步加重了“僧、米”比例的地区差异，如2004年部分高校在校生的生源属地比例是北京大学17%、清华大学16%、北京航空航天大学13%、北京理工大学17%、复旦大学44%、上海交大47%、武汉大学50%、南开大学55%、浙江大学61%。
3、高考移民的微观机制
上述的两点都是宏观上的原因，而微观上的原因有四个方面：一是目前高考移民已经得到输出地的默许；二是高考移民得到输入地学校的欢迎。高考移民往往能考出
更高的分数，考上更好的学校，提高了输入学校的升学率和“声誉”；三是高考移民中介能获得经济利益，每个非法的高考移民过程中都存在着长长的利益链；四是高考移民为了能考上理想的高校和专业，在权衡利弊得失后，认为有较高的经济和精神回报，也愿意为移民而付出相应的经济与精神代价。其中最后一点是其原动力，其他的都是继发动力，相互作用才能形成高考移民运作链。
4、各地政策的不协调
虽然教育部与各省市区的高考主管部门也都做出了这样或那样的措施或对策，但总观起来却有这样或那样的不协调。如2005年海南省“理科状元”李洋梦断清华，社会广泛关注。假如他未被香港城市大学录取、未获得44万元港币状元奖，而选择复读，若不把户口迁离海南，哪怕他明年再夺“理科状元”，清华梦也不改一帘幽梦。因为，2006年的海南“暂行规定”，对“高考移民”筑高了门槛：必须高中三年都在该省就读，或在该省有常住户籍3年以上，方可报考任何批次高校。这等于说，2005年“差一个月”受阻的李洋，2006年若在海南报考，将同样受阻于“差一个月”。要害在于，如果李洋把户口迁离海南，就能摆脱掉麻烦吗？不能。麻烦将如影相随，无论迁往哪里——哪怕迁回家乡湖北，他都是迁入地的“高考移民”，迁与不迁都绝不可能成为正常考生。
三、高考移民的是与非
高考移民是好与不好？众说不一，但大多数人都是站在各自利益的基础上说话。笔者认为，“高考移民”有其一定的合理性，其理由如下：
1、《宪法》规定公民在法律面前一律平等。受教育的权利，是《宪法》赋予公民的基本权利，当然一律平等；这项权利的平等，在据《宪法》制定的《教育法》中，有“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”的明确表述；这种机会平等，在据《宪法》和《教育法》制定的《高等教育法》中，未见、也不该见例外。政府的法规也应该尊重考生自己的选择。学生有权利在全国范围内自由选择考试地点的。只有这样才是公平的，否则就侵犯了学生的受教育权利。1997年我国政府正式签署了《经济、社会、文化权利国际公约》，该公约第13条称：“高等教育应根据成绩，以一切适当方式，对一切人平等开放”。如果说“高考移民”违背了公平竞争的原则，那么不同省份的分数线差异是不是也违背了更高层面的公平竞争原则？教育部《关于做好2007年普通高等学校招生工作的通
知》（教学…2007?1号）明确规定：“申请报考高等学校的所有考生，须在其户口所在省（自治区、直辖市）招生委员会指定的地点报名”。高考移民只是学生“自我救济”，通过迁移户口、改变户籍来争取自己本来就应有的权利。
2、高考移民可以起到“沙丁鱼效应”。引进高考移民可以在一定程度上调动输入地学生的学习积极性，他们只有认真学习知识才能在高考的战场上取胜。
3、高考移民顺应了时代的发展。我国改革开放政策的深化、人口的流动都要求教育招生，特别是高校招生要随时代发展而变化。不能继续实施计划经济时代的按地区分配指标的老办法来适应新形势了。对高考移民进行封堵只是代表了为保护地方的既得利益而进行的地方保护主义。高考录取政策向中西部欠发达地区倾斜，其实际作用其实很有限。这个政策虽然能保证这些地区高考录取时的人数比例，却无法限制考生们大学毕业之后的就业流向，越是优秀的毕业生越容易流向经济较发达地区。寄希望于通过高考分数线的调节来改善落后地区的教育水平和经济面貌并不现实。
4、根据价格理论，买方愿意付较低的代价买到同样的东西，付同等的代价买到更多更好的东西。一个地方考生的分数（代价）在当地换到的是一个普通大学的本科，而同样的考分（代价）在另外一个地方换到的则是一个重点大学的本科；同样的，一个地方的重点大学的本科需要非常高的考分（代价）才能换到，而在另一个地方只需要非常低的考分（代价）才能换到，在这样的情形下，该考生在交易成本较低（取得另一个地方户籍的成本、被发现和惩处的风险）的情况下，没有“道理”不选择“高考移民”。“高考移民”无非是享受到当地人的市民权利带来的高于全国平均水平的利益。一个地方的户籍本质上是一种市民权利，是一种基于身份的权利，因为附着了许多其他的权利和利益，那不管法律允许不允许，在事实上都会有权利的交易。外地考生正是通过“购买”这一权利，取得了附着于其上的本地人才能享受的招生指标权利。
持反对意见的人认为，国家为了照顾高考“洼地”而采取的地方倾斜性政策，是符合国家全局发展需要的，如果允许考生自由移动，就会使政策失去原本意义。另外，考生在一个地方受教育，就应与在同样教育水平下的学生进行竞争，到教育薄弱地区去参加高考竞争，对当地学生不公平，严重侵害了当地考生的合法权益；地方的教育花当地财政的钱，自然要为本地人服务，招外地学生对当地人不公平；此外，高考移民滋生了教育腐败。
四、改革现代高考制度的政策性建议
我国目前对高考移民主要是查堵。有专家指出，高考移民客观上造成一定压力，促使在分配教育资源时要兼顾效率和公平；对“高考移民”的“堵”只是增加了“移民”的成本和风险，“只堵不疏”不能解决根本问题。高考移民的本质是政府管制（招生指标）和户籍制度双重约束条件下的特殊产物，要从根本上解决问题，取决于政府在这两个方向上的制度改善和制度创新。每年的人大和政协会都有关于改革高考制度的提案，说明大家希望能让参政议政的代表和委员借此机会传达他们的利益诉求和立场看法。课题组通过调查认为，解决高考移民必须采取既治标又治本的措施，可分为三步六措施。现列举如下：
第一步：增加招生量和分配指标依据
1、增大教育投资，合理调整高校的布局。高校教育资源分布的不均衡是导致招生计划分配不合理、进而产生高考移民的重要原因。在高校教育资源贫乏的河南、山东、湖南、江西、河北等省增加高校，特别是教育部直属高校的数量和招生人数。同时也把西部的部分高校做大做强。
2、根据各地区的人口总量、考生基数来投放第二年的招生计划。这样就不会存在“僧多米少”没有学上或“僧少米多”招生指标出现过多的情况，就能大量地防止高考移民，再加上各地防堵政策的综合作用，就可以从表上治理高考移民的出现。因为移民的学生和家长会认为移民参加高考的代价过高而放弃移民的愿望。2006中国政法大学做了有益的尝试，可惜孤掌难鸣。如果所有面向全国招生的高校都是如此就会别有一番天地了。
第二步：全国统考，统一录取分数线
3、实行全国统考统招。全国应该统一分数线，减少政策性教育准入限制，以公平合理的标准来对待所有考生。这样还会导致部分教育资源的“洼地”的中学生到教育资源的“高地”里来，形成反向的中学学习移民，这也需要国家对教育资源的“洼地”地区加大投资，优化其教育资源配臵。只有这样才能从根本上杜绝高考移民。现在已经有技术条件来进行全国统考了，全国中学生的信息进行统一的采集，全国联网，高考阅卷可全国统一在网络上进行，标准自然也不是问题了。当然全国统一考试需要在教育资源基本优化配臵之后才能实施。
4、扩大学校自主招生数量。我国目前各高校提前自主招生的工作已经试行多年了，规模也在不断扩大。今后应借鉴香港、澳门的大学在大陆招生的模式进行更自由的自主招生，只限定全校的招生数量，而不限定在各个省份的具体招生计划。
第三步：各高校完全自主招生、落实宪法精神
5、统一协调国家各方面政策。把考生享受招生指标权从现在附着于户籍的状态下剥离，把教育政策与国家的改革开放的各项政策，包括人事政策、户籍政策、经济政策统一起来，不能出现政策的“打架”现象。
6、实施各高校全国范围的完全自主招生。学习国外经验，特别是美国的高招经验，高校入学主要依据中学成绩，高校为选择适合自己教育的学生进行独特的专业加试，学校错开单独招生考试的时间，学生可以在一学年度报考国内多所学校，学生的入学时间可分为春秋两季等。
总之，课题组认为，对于高考移民进行查堵是有违教育公平的事情，放任高考移民的行为也是有违教育公平的事情，且仅仅的查堵也只能治标而不治本。另外高考制度必须与国家的改革政策相一致才是符合中国国情的。所以，只有消除高考移民产生的“土壤”，通过制度改良来实现考生最大程度的公正。
注：课题组在研究过程中，参考了众多报刊杂志和网络资料，在此对作者一并感谢！
《经济生活》第二单元高考真题练习 第四课生产与经济制度： 一、单项选择题： 1、（2013江苏政治.7）亨利.福特曾说过：“如果我最初问消费者她们想要什么，她们会告诉我‘要一匹更快的马！’”。有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。材料体现的经济学道理是A、生产为消费创造动力 B、产品开发不需要考虑市场需求 C、产品开发要利用人们的求异心理 D、消费所形成的的新的需要会引导生产 2、（2009浙江文综.25）手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。这表明 ①消费对生产的调整和升级起着导向作用②消费量的增加带来产品质量的提高 ③消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费是社会在生产过程中起决定作用的环节 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 3、（2013江苏政治.9）中小企业是我国最具活力的企业群体，在GDP中的比重约为60%，提供了约70%的城镇就业岗位。自2011年以来，受需求不足、成本上升等不利因素的影响，中小企业的发展遇到较大困难。为此，国家加大了对中小企业的扶持力度，这有利于 A、贯彻按劳分配原则 B、优化我国所有制结构 C、解决消费不足问题 D、发挥中小企业的主导作用 4.（2013·安徽卷·3题）2013年中央“一号文件”指出，各地要大力扶持和培育专业大户、家庭农场等新型生产经营主体。家庭农场以家庭成员为主要劳动力，实行规模化、集约化、商品化生产经营，不断促进农业增效。这有利于 ①发展农村经济，增加农民收入②解决分配不公，实现社会的和谐 ③优化资源配置，促进农业发展④转变经营方式，完善所有制结构 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.(2013·浙江卷·25题)2010年5月，国务院发布“新非公36条”，鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的行业和领域。2012年9月，国务院发布《关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》，进一步扫除民间资本进入铁路、市政、金融等领域的障碍。这表明 ①各种所有制经济依法公平参与市场竞争的原则进一步得到了贯彻 ②非公有制经济的主导作用进一步得到了发挥 ③市场规律进一步得到了尊重 ④非公有制经济发展障碍扫清了 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6、2012年12月，全国有6000多万件网购的快递包裹被送至各地，物流业80多万人为此忙碌着。由此可见 ①生产决定消费的方式②消费引导产业成长 ③生产为消费创造动力④消费创造就业机会 A、①② B、①③ C、③④ D、②④ 7、在“十二五”规划实施期间，为了发展生产力，我国各地政府纷纷利用各自的人才、技术优势来提升经济发展速度。这启示我们，大力发展生产力要 ①提高劳动者素质②改革生产关系中雨生产力不相适应的部分 ③大力推进科技进步与创新④坚持以科技提升和人才培养为中心 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 二、非选择题：
新高考制度改革下的课程与教学改革教育 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
新高考制度改革下的课程与教学改革 一、梳理学习内容与流程，温故而知新 本次学习，有专家讲座，有学校的经验介绍，有各学科的具体做法，有学科的面对面交流，有学程的编制，有学科基地建设的介绍。笔者根据主讲专家和教师上课顺序，把时间分为13个时段。 第一时段：由浙江省金华市教研室主任王荣文主讲的《高考改革浙江与上海方案对比解读》。 第二时段：由浙江师大教师教育学院浙江省基础教育研究中心兼治研究员周晓燕讲《从核心素养到学科核心素养》――教师的课程理解及学科课程建设。 第三时段：由浙江省义乌四中陈报化校长主讲《义乌四中特色课程建设经验介绍》。 第四时段：由浙江省义乌中学副校长杨胜大主讲《满足选择，全科走班》――行政班和教学班双轨并行走班模式。 第五时段：由浙江师大附中高二年级管理中心主任刘东升老师主讲《顺应新常态的年级管理工作思考》。 第六时段：浙江师大附中高二地理、英语、化学教研组长分别作本科组经验介绍以及面对面交流。 第七时段：浙江师大附中高一年级管理中心主任陈亚利主讲《在综合平衡中稳步前进》。用一份自开学初到第十周的周历事表流水帐的形式向在座学员详细介绍了年级管理日常。 第八时段：浙江师大附中高一物理、政治、数学教研组长分别作本科组经验介绍以及面对面交流。
第九时段：由浙江师大附中周建锋主任主讲《选课走班模式下教育新常态》――浙师在附中因应高考改革的实践与探索。分别从浙江高考看教育新常态，为适应新高考的选课走班及新教育模式“三园一导”。 第十时段：由浙江师大课程发展中心主任朱红彪主讲《适应分层走班的学程建设》；介绍什么叫学程？为什么编制学程？如何编制学程？ 第十一时段：由华东师大附中副校长高三教师孟祥萍主讲《新高考背景下让每一个学生的潜能都能够得到充分发展》，介绍了华东师大附中及该校在新高考背景下为适应新高考的一些做法； 第十二时段：由浙江省嘉兴一中沈微微老师主讲《高中数学学科基地工作汇报》，分享了学科基地建设的经验做法。 第十三时段：由浙江省嘉兴高级中学省政治学科基地潘新华老师主讲《努力寻找适合学生的教育》，分享了政治学科基地建设的经验。 二、浙江和上海新高考改革方案 1.浙江新高考改革 （1）考试科目：分必考和选考科目，语文、数学、外语为必考科目，其中语文和数学只高考一次，外语可考两次，以最高成绩为准。物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术七科为选考科目。 （2）考试模式：“3+3”模式，必考三科和选考三科，即必考语文、数学、外语三科；另在物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术七门选考科目里任选三科参加高考。 （3）考试时间：必考科目语文、数学在高三年级的六月份全国统考时间考一次，英语可以在高三上的10月份考一次和高三下的六月份再考一次，以最高成绩计入高考得分；选考科目可以分别选择在高二年级后的十月份和四月份参加考试。
2019年天津新高考选课策略方案深度解读天津新高考选课策略方案深度解读 天津“新高考”选择选考科目的方法 不是喜欢什么选什么 根据《天津市深化考试招生制度改革实施方案》，从2020年开始，高考录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩(每门满分150分)和高中学业水平等级性考试科目成绩(6门科目自主选3门，每门满分100分)组成。这就意味着高考仍由6门科目组成，其中的3门是必选项，即语文、数学、外语，而另外3门则是选考项，考生可以从物理、化学、生物、历史、地理、政治这6门中任意选择3门。 从6门中选择3门有多少种可能?运用排列组合公式计算得出的答案是20种。 可能有的学生和家长会认为，无论有多少种可能性，只要选择自己爱学的，或是相对强的3门学科就可以了。可事实上，这道选择题并不是如此简单，正如王欣说的那样，“并不是你喜欢什么就能选择什么”。
看高校的专业要求 “+3”科目怎么选，首先要看高校的专业要求。“不同高校不同院系对报考学生的专业要求也不一样，这就要求，学生报考时还要根据自己所报高校的专业来选择‘+3’考试科目。”天津二中校长孙方说。 其实，天津并不是我国第一批高考综合改革试点地区。2014年，浙江、上海两地率先成为国家首批高考综合改革试点地区。三年后的今年，两地的学生已率先采用“3+3”模式应试。目前，针对天津、北京等第二批试点地区的高校专业要求还没有公布，我们先以上海为例，来看看高校的专业要求与学生“+3”科目的选择关系。 采访中，有校长为记者提供了一份来自“高考宝典”整理的有关上海“+3”科目对专业选择范围的影响图(表1)。在这份表格中，可以清楚地看到，20种不同选择可以报考高校的专业比例。比如，如果考生选择排在最前面的“物理+化学+历史”的组合，可以报考99.9%的高校专业;如果考生选择了“政治+历史+地理”组合，那么只能报考52.9%的高校专业。 “开学后，也有不少家长在班里的家长群发了这张表格，看完之后，我这心里更慌了。”王欣告诉记者。因为如果针对天津地区的高校专业要求与上海相似的话，那么文科表现较强的小岩，如果选择“政治+历史+地理”这个纯文科组合，就意味着有近一半的高校专业无法报考，“现在我每天都盯着孩子，必须在物理
新高考下普通高中选课走班教学的困境与跨越 我国2014年开始试行的新高考秉持“以人为本”的育人理念，探索“三位一体”招生录取机制，实行“3+3”考试科目等，尊重学生的主体性，重构了学生的选择权，让学生通过自我认识与探索，自主选择考试科目、时间、次数等，把刻板的学习活动转变为主动选择、充满意义的生动体验。其特征是关注学生个体意义的构建，尊重学生的个体差异性，这预示着我国普通高中差别化、个性化、定制化的教育时代已经到来。在新高考制度下，选课走班成为普通高中教学的必然选择：教学不再是统一步调的“齐步走”，而是面向学生个体的“自然走”，颠覆了以往学生附着于固定课程、教师、教室的局面，代之以“一人一表”“一生一师”的学习样式。 一、普通高中选课走班教学面临的困境 梳理新高考试点区学校的有关实践，选课走班教学虽取得了一定的成功经验，但也暴露出一些问题。 学生选课走班不自觉，存在盲目性 新高考尊重学生的自主选择权，让学生根据自己的兴趣特长、职业发展取向和未来人生规划自主选择部分科目，但实际上学生选课走班的自觉意识和能力不够，存在很大盲目性。一是表现为不少学生选课时感到茫然与焦虑。有调查发现，%的学生自主选择科目时不知道该如何选择，存在焦虑；%的学生期望教师能为自己选课提供帮助，甚至代办。二是表现为学生选课走班存在功利性。部分学生在确定自己的选考科目时，会优先考虑那些简单的、容易得高分的科目，或者主要依据“目前成绩”来确定选课科目，而对选课必须考虑的“外部因素”，如大学要求和“长远目标”缺乏必要的重视。很显然，这种功利性的选课走班由于没有考虑各科目的内在学习规律，学生在经历高强度的学习后，往往会对一些科目逐渐失去兴趣，产生较多的负面情绪，甚至影响身心健康发展。另外，这种功利性的选课走班对学生未来的专业学习和职业发展有可能造成不必要的消极影响。三是表现为学生选课走班存在一定的随意性。很多学生在听取他人对选考科目的介绍时，仅凭“一时兴起”的激情或者对某个教师的喜好选择高考科目，认为只要自己不排斥的科目和教师就是好的选择，然而这种激情是难以持久的，接下来的学业困难甚至会产生“适得其反”的后果，让学生忘记选课时的“初心”，以致后期的学习行为变得仓促混乱。 学生选课走班教学不彻底，出现形式化 选课走班相比传统课堂，更关注学生的因材施教与个体发展，聚焦点放在那些被教师“遗忘的角落”，克服了传统课堂中有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的弊端。但现实中存在着有的学校选课走班教学不彻底的形式化现象。一是学校课程选择范围很有限。部分学校在实施选课走班过程中，没有科学设置可供学生选择的课程，学校课程结构简单，只给学生提供几个很有限的菜单式选课模块。学生自由选课的热情和空间受到很大限制，致使选课走班教学的功能大打折扣。二是选课走班实施过程太保守。有些学校或只是进行了选修课程“浅尝辄止”的选课走班，没有推进必修课程“全面实质”的选课走班，或只是在形式上做
遇到国际法问题？赢了网律师为你免费解惑！访 问>>https://www.doczj.com/doc/9a5546350.html, 美国亲属移民的规定(2017最新) 核心内容：美国亲属移民可以分为直系亲属移民和其他亲属移民，直系亲属移民不受名额限制，只要符合美国法律规定都可以移民美国，而其他亲属则受名额约束。那么，关于美国亲属移民有哪些规定呢？下面，赢了网小编为您详细介绍关于美国亲属移民的知识内容。 一、直系亲属移民 根据美国新、老移民法，美国公民的直系亲属移民不受名额限制。也就是说，美国公民的直系亲属，只要不是美国法律规定不准进入美国的，均可以不受限制地被发给移民签证，移民美国。 美国移民法界定的直系亲属是指： 1、美国公民的配偶； 2、父母一方为美国公民的未满21周岁的未婚子女；
3、21周岁以上的美国公民的父母；养子、女和养父、母被视为直系亲属，但收养关系必须在16周岁以前就建立；继子女和继父、母也被视为直系亲属，但继父母必须在孩子满18岁前就结婚。 二、其他亲属移民 除了直系亲属之外的其他非直系亲属申请移民要受到美国移民法规定的年度限额的制约。 非直系亲属依照其亲属关系的亲疏，分为四类优先人员： 1、第一类优先(p1)：根据美国1990年新移民法的规定，第一类优先每年的限额为23400人。 (1)第一类优先移民的对象：A、p1-1：美国公民的已成年(21周岁以上)的未婚子女，包括养子、女(16岁以前领养的)和继子、女(18岁以前其继父母已结婚)；B、p1-2：美国公民的成年未婚子女的非婚生或婚生的未成年子女； (2)第一类优先移民所需的文件、表格：A、I-130申请表；B、归化证明书(美国公民证书)及出生证明书；C、移民申请人的户籍证
课时1生产与经济制度 A组 1．移动4G技术使手机上网的速度越来越快，视频通话、互联网游戏、高清电影在线观看等将成为智能手机的主流应用，用户在乘坐公交、购物就餐时也可实现刷手机付费。4G技术的运用（） ①将拉动消费需求，催生增长热点②可促进消费升级，带动产业转型③能改善消费环境，保障网络安全④会推动创业就业，改善人民生活 A．①④B．②③C．①②D．③④ 解析生产决定消费的方式、质量和水平，并为消费创造动力，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用，因此，4G技术的运用将拉动消费需求，催生增长热点，促进消费升级，带动产业转型，①②正确；该技术的运用与“保障网络安全”无必然联系，③排除；4G技术的运用与推动创业就业无必然联系，④排除。 答案 C 2．随着移动互联技术的发展和相关产业的繁荣，移动支付开始成为越来越多消费者所选择的新型支付方式，越来越多的消费者使用手机支付缴纳水电煤费用、信用卡还款、网购支付、转账汇款等。这说明（） A．消费观念的变化引导着消费模式的转变 B．新的消费热点能带动产业的出现和成长 C．生产决定消费的方式、质量和水平 D．消费方式的变化提高了人们的消费水平 解析随着移动互联技术的发展和相关产业的繁荣，出现新的支付方式，说明了生产决定消费。C项符合题意。
答案 C 3．2015年9月25日，iPhone 6s在中国内地正式上市。通过技术创新升级换代的iPhone 6s，更加受到消费者热捧。在三大运营商接受预订后的6个小时内，预订量已经超过了100万部。这表明（） A．生产决定消费的对象和水平 B．生产为消费创造动力 C．消费为生产创造出新的劳动力 D．消费对生产的升级起着导向作用 解析通过技术创新升级换代的iPhone6s，更加受到消费者热捧。说明升级换代的iPhone6s刺激了人们的购买欲望，带动了销量的快速增加，只有B项符合题意。 答案 B 4．（2012·江苏卷，8）近年来，我国网上购物市场日趋繁荣。目前我国网购用户已达1.61亿，交易总额超过5 000亿元，网购带动了仓储、快递等相关产业的迅速发展。这表明（） A．消费对生产有反作用 B．居民的消费心理发生改变 C．生产决定消费的方式 D．居民的消费结构不断改善 解析材料“网购带动了仓储、快递等相关产业的迅速发展”明显是说消费对生产的影响，选项中有这个意思的只有A。 答案 A 5．我国现在的旅游市场上，游客的需求已经从观光向休闲转变，游客更加注重旅游过程中的体验，也更加追求旅游的舒适度，各大旅游目的地就需要推出更为丰富、多元的旅游产品。这体现了（） A．求实心理主导的消费是一种理智的消费 B．求异心理主导的消费可以推动生产的发展 C．随着经济水平的提高人们开始追求享受资料消费
合法移民南非 合法移民南非 (1) 1、家庭团聚移民 (2) 2、技术移民（含留学移民） (2) 3、工作签证转申请永居 (2) 4、投资移民 (3) 5、人道主义及难民申请 (3)
在过去几年里，越来越多的中国大陆各界精英、富商通过各种各样的移民渠道，获取他国永久居民权（以下简称PR）或国籍。多项数据表明，自上世纪70年代末、90年代初期的两拨移民潮以来，改革开放之后的第三拨移民高潮在08年以后已成愈发汹涌之势。不同于第一波混杂偷渡客的底层劳工和第二波大规模的“洋插队”，新世纪移民潮的主力由新富阶层和知识精英组成。在他们看来，优质教育、清洁空气、安全食品、资产安全，都将在移民的彼岸得到。 南非，世界金砖四国之一，前英国殖民地，她拥有整个非洲最为完善的政治制度和发达国家都为之侧目的经济。目前国人选择移民南非主要出于以下两大因素考虑：第一类开拓非洲和世界市场；第二类则是以南非为跳板移民其他国家。 如何合法到达移民的彼岸？这里以南非为例，将所有合法移民南非的方法一一例举以供大家选择，也提醒各位谨记：适合自己的才是最好的。 1、家庭团聚移民 南非国籍法规定：南非公民的外籍配偶在拥有南非永久居留二年后可申请加入南非国籍。在南非出生的新生儿，如父母一方系南非公民或拥有南非永久居留权，出生时即具有南非国籍。如父母持工作签证、学生签证等临时居留许可，其子女无权申请加入南非国籍。 在获得永居或国籍之后，可为自己的父母申请探亲签证在南非长期居留。 2、技术移民（含留学移民） 南非的技术移民学历门槛很低，学历在中专（南非及英联邦国家的学历标准，国内的基本不承认）以上都可以，必须是对口专业的招聘才能办理，比如说餐厅老板要招厨师，一定要有相应的厨师证书，以及出具体要求餐厅的经营许可和卫生许可。或者美容院要招按摩师也要具备有相应医疗场所必须的设备和资质。此外还需要有一定的相关工作技能，最好有南非当地的教育背景，有一定的英语能力等。 南非的技术移民需要打分，满分为一百分，六十分就可以通过了，各项指标里包括申请者的语言能力，学历，年龄，技术特长，还有申请人专业对于南非来讲是否是稀缺性的（这点非常重要）等等。其中单纯学历一项就差不多二十分，另外，像护理，IT行业都属于南非的稀缺人才，申请10个能通过9个，因此说想拿到南非绿卡并不困难。 留学南非再选择技术移民也是一条非常不错的选择，首先南非的留学学费相对西方发达国家低的多；留学之后可获得整个英联邦国家内都认可的学历证书，以后可以以南非为跳板移民西方国家，成功率比从国内申请高很多，排期也短很多。 （友情提示：目前西方国家普遍吃香的专业有医学护理、IT类、工程类） 3、工作签证转申请永居 2011年南非当局规定下列签证持有者申请工作签证，无需离境：商务签证持有者；旅游签证持有者；学生签证持有者。当然，并非任何持有上述三种签证的人士，可以将其签证自动转成工作签证。每一个申请人，均需具备移民局所规定的条件，才能申请。特别是被聘工作证，需具备一定的学历。而该学历须经过南非学历鉴定委员会之鉴定后，方可生效。而公司员工内部调动工作签证条件则相应宽松。
生产与经济制度测试题（有答案） 第二单元第4《生产与经济制度》时训练（人教实验版必修1） 时间：4分钟分值：100分 一、选择题 ．3G最大的优点即是高速的数据下载能力，它可以实现名副其实的移动宽带，它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。随着3G时代的到来，人们开始对无线宽带上网、手机电视以及视频通话等新业务跃跃欲试。这表明A．生产决定消费 B．消费对生产具有反作用 ．生产与消费是此消彼长的关系 D．消费促进生产的发展 解析：本题考查生产对消费的决定作用。生产决定消费的对象、水平和方式。题中3G的发展，为人们提供了新的消费方式和消费水平，所以选A。 答案：A 2．上海市委党校教授袁秉达说：“科学发展观强调让老
百姓分享改革成果，解决了‘发展生产为了什么’的问题，过去，这个问题一直没有弄得太清楚，现在弄清楚了，是为了让老百姓过上美好生活而发展生产。”这位教授主要阐明的意思是 A．生产决定消费的方式 B．生产决定消费的质量和水平 ．生产为消费创造动力 D．消费是生产的目的 解析：本题考查生产与消费的关系。材料中“发展生产为了什么”是本题的关键信息，涉及的是生产的目的，“为了让老百姓过上更好生活而发展生产”是对“发展生产为了什么”的回答，这体现了生产决定消费的质量和水平，B表述正确且符合题意；A、、D不符合题意。 答案：B 3．在现阶段，只有大力发展社会生产力，改变落后的社会生产状况，才能解决人民日益增长的物质文化需要。这表明 A．生产决定消费 B．消费对生产具有反作用 ．人类的历史就是生产发展的历史 D．满足人们的需要是社会主义生产的目的 解析：本题考查生产与消费的关系。材料强调的是发展
美国移民 一、EB-5签证 EB-5类美国投资移民，是美国一项专门鼓励外国投资者而设的投资移民项目。 EB-5项目的投资者需要满足以下任一条件即可：①在美国任何地方投资100万美元并至少雇请10位雇员；②在国家认可的低就业地区投资50万美元并至少雇请10位雇员；③在经政府批准的特定区域投资50万美元，即可通过投资形成一个经济主体（根据美国相关政策，EB-5项目把这样的经济主体称为"地区中心"）,经济主体既可以是私营主体也可以是公共事业单位。通过这个项目，投入经济主体所积累的资金，将被引入特定的美国地区。 一般而言，符合资格的申请人可在资料备齐送件后的二至六个月，即可获知其申请是否被美国移民局批准，并于六至八个月内获发有条件的移民签证（有条件限制绿卡）,而投资者在相关规限的五年投资期过后，只需通过美国移民局审批允许，即可获得无条件绿卡，同时投资者的配偶和子女也同样可以取得永久居留权。目前美国政府每年授予EB-5签证的名额有10000个，其中有5000个名额保留给选择投资于"地区中心"内的投资人。 此外，美国对于EB-5申请人的条件规定也相对宽松，没有学历、语言、年龄和商业背景的要求，只需证明其投资资金为合法所得（包括个人积累所得、遗赠、继承等多种方式）. 美国投资移民风险规避 与加拿大投资移民的被动投资性质不同，美国投资移民EB-5项目的资金是主动投资性质，所以其本身存在一定的风险性，应注意规避： 第一、看推介方的项目是否有政府直接投资。不少项目方在推出一个投资项目时都会打出“有政府背景”的招牌，但是，所有投资移民项目都是得到政府批准和支持的，不过美国政府不会为任何一个项目提供担保。所有项目都是由项目运作公司自主运营、自负盈亏。所以，是否“有政府背景”毫无意义，关键要看“是否有政府直接投入”，比如政府是否提供了低息贷款、免息发展基金或是直接投资。政府直接投入的项目有三个优势：1、政府肯直接投资，说明项目很重要，倒闭的可能小；2、政府一般只会投资给经营能力强、信誉度好的公司来运作项目，因此降低了经营风险；3、政府投资的项目，政府会在某种程度上予以监管，从而降低经营方5年后故意制作资金漏洞而逃避返还投资的风险。 第二、看项目是否已经开始运营。投资移民是需要满足雇佣要求的。至今的很多项目除了政府的批准文件外，没有项目实施方案，没有前期投入，项目单位本身并不出钱，投资金额100％来自投资移民，完全可以用中文里的“空手套白狼”来形容。如果前期的投资者钱先投进去，后面没有人跟进，项目是无法按时开工的。这样的项目不但无法实施绿卡转正，更无法偿还本金。 第三、看其他融资方的反应。投资移民项目除了公司自己出资、政府出资和移民申请人投资以外，一般还有部分银行融资。如果项目能经得起银行审核，获得申请贷款的资格，也能间接证明项目的低风险。 第四、选择实力雄厚及规模较大的项目公司，要看它以往的经营业绩和信誉度等，你不能指望一个根本没有经济实力，甚至负债累累的公司去保住你的投资，更别提为你去赚钱。 第五、要看项目本身是否有稳健的收益率，是否有潜力和发展全图。 比如以出售不动产最终获利的投资项目，要求投资商进行某种形式的买卖来退出合伙企业制的股份。当这个项目经营业绩不佳时，如何转让股份，会有什么样的人来购买。 第六、一定要审查项目计划是否成熟，看它的利润点在哪里，是否有能力获取足够的收益。该项目至少能有能力获取足够的收入以保持收支平衡。绝不要选择只有支出，而很少或没有进账的公益性项目。否则，2年后你既达不到完成移民的雇佣条件，5年后也拿不回你的投资，因为你的投资都被拿去盖楼或者发工资了，还不一定够。2008年费城会议中心扩
2020年新高考下选课组合的学习方法 一，语文 其实，对于语文的学习，是个慢过程，都在于平时积累的，说真的我平时没有学过语文，就连今年复习都没学，回想还是高一上学期刚进高中那会学的，高中前三年没有学语文因为整天不学习跑着玩，可以说哪科都没有学，以至于高考只考329，真的少的可怜，不过现在也能考500左右了，不过我确实没怎么学语文，平时语文也就110多点，因为我们是基础差的人，所以语文不会拉我们后腿，当然语文也要学，语文怎么快速提高呢？如果跟着老师步伐估计不行了，毕竟他的授课方法是针对全体学生的，不一定适合我们，所以该不听时就不要听了<需要听时要认真听，比如讲方法和技巧的时候}毕竟剩下时间很少,在剩下的时间怎么才能把语文提上去？ 1.前10个选择题 那么我们首先要从前十个选择题入手，细心你会发现，如果你哪次语文成绩浮动大，那么前是个选择题一定是因素之一，一般情况制约语文成绩的有三点，一是前十小题基数知识，更具体来说是1、2、3、8、9、10这几个题，前三个多看看课本和资料，特别2.3题多背背做做题，应该没问题的，但是第一题的字音字形题，如果你基础不好，我不建议你浪费特别多的时间去看，因为就是对于字音字形题擅长的，在高考题中做对的希望也只是70%-80%,而你呢，本来就不怎么好，通过自己努力，并且浪费些时间去复习高考做对的可能性50%-6 0%，这样浪费了人力和物力换回收获甚小（高考字音字形很不容易做，
不认就不会每到高考后就有人喊着第一题没对的，还让专家鉴定等等）你就是蒙对的希望也25%，想想和努力复习后做对的概率错不多，所以我个人建议，如果可以的话，第一题就不要浪费时间了，第一题和其他题没有关联性，复习第一题只能做第一题，别的题用不到第一题的知识，当然前提是你基础差，并且整体成绩不好，这样可以用这一部分时间去提高别的，如，多做对一个文综选择题就5分，2.3.4是基础题，这部分可以在短时间提上去，建议大家把握住，5.6.7题小阅读一定不要失分，一定读懂文章，不要主观想象，即使你想的对，符合现实真理，但作者没有那样写，结果还是错，一定跟着作者意思走，才能做对题，后面的科技文阅读也是如此，后三个选择题就要多背文言文，多做题，提高自己文言文基本功，复习这部分知识很有必要，不像第一个选择题那样独立，复习好文言文，默写5分.翻译10分.三个选择9，一共多少了？？不值得你重点复习？ 2、作文， 如果你们擅长议论文平时训练就一直写议论文，擅长散文，就一直训练散文，把自己拿手的写精，自己特别了解的例子可以反复用，你平时作文高考改卷老师看过吗？你用一百次的例子他们知道吗？这次写作文用下次还用。多看点新材料，建议买读者或者文摘之类的，看到好句子可以摘抄下来，看这些书可以起到调节学习压力作用，还可以增长写作能力，作文开头和结尾一定要写漂亮，让老师眼前一亮（09年我参加高考，虽然总分低，但是作文至少50，我开头写的：刻意追求完美并不一定获得人生辉煌，而充分发挥自身有点才
2016中国十大移民服务机构排名新鲜出炉无论是为了投资置业还是子女教育，越来越多的人开始走出国门，踏上世界舞台。历经十几年的积淀和浮沉，中国移民行业已经涌现出一批市场口碑佳、专业能力强的优秀机构。中国移民行业协会最新发布了“2016中国十大移民服务机构排名”，通过权威评测系统综合全国各大合法中介公司平台，详细可对比信息的网站，包括移民资质、联系方式、网址、所办项目、持牌律师、员工人数、注册时间、公司介绍等等，同时参考移民客户的评论、口碑，横向对比。最终产生中国十大移民服务计划机构最新排名，可以说上榜的这些机构都是中国目前最具人气和影响力的移民机构，可谓实至名归。 NO.1侨外移民 外集团是经国家公安部、国家工商总局批准的具有《因私出入境中介机构许可证》资格一家专事“出国移民定居”业务的机构，公司成立于1999年，总部设在首都北京。经过十多年的发展，侨外集团已经帮助成千上万个家庭及个人完成移民海外、出国留学的梦想，成为享誉国内出国移民行业的知名品牌。侨外集团的业务范围包括：为公民出国定居、投资移民、继承财产和其他非公务活动提供信息介绍、法律咨询、沟通联系、境外安排、签证申办及相关服务;其中移民、定居、留学服务涵盖了加拿大、美国、新加坡、英国、马耳他、香港、澳门等当前最具吸引力的目的地国家和地区。 NO.2善浦移民 善浦始创立于2007年，以“让移民创造更大价值”为使命，致力于为中国
公民提供以瓦努阿图、美国、新西兰移民留学、安家置业、海外投资及高端商旅等服务为核心业务，是全球诚信移民服务领军品牌和中国投资理财诚信示范十强企业。善浦拥有成都、北京、新西兰、瓦努阿图4家全资子公司。在十年的发展过程中，善浦已成功帮助上万名中国高净值人士移民瓦努阿图、美国、新西兰，成功率高达99%。善浦以专业诚信，客户为本的发展理念为立足之道，迅速成为全球移民服务行业中的翘楚！经过十年的专业沉淀和积累，善浦深深扎根于瓦努阿图、新西兰、美国等国，成为当地移民投资产业指导目录企业，善浦良好的发展基础和雄厚实力为每一位移民客户打造最完美的移民方案和海外投资计划，并提供丰富的后续服务和保障，确保让每一个移民客户都能实现出国无忧的梦想。 NO.3环球移民 环球移民专业品牌创建于上个世纪90年代，2002年获得了公安部较早颁发的因私出入境资格认证，是因私出入境中介机构协会理事单位。环球移民经过20多年的专业积淀，在广大客户中建立了诚信、公正、高效的良好信誉，是稳居中国移民行业前列的尊贵品牌。 环球移民是全球护照项目、海外购房移民、投资移民、创业移民的行业开拓者和领跑者，成功帮助超过358231个客户拿到各国签证、绿卡及全球护照，成功率在99%!各项目平均市场占有率均超过50%。
美国移民和国籍法 INA：101 -释义 章节101. [ 8 U.S.C. 1101 ] （a）使用本法案时- （ 1 ）术语“管理者”是指官方根据本法第104条（ b ）项指定的国务卿。 （ 2 ）术语“主张” ，其中包括但不限于：咨询，建议，进一步的公开行动，并承认信仰。 （ 3 ）“外国人”是指任何人，不是美国国家的公民或国民。 （ 4 ）“申请通行证”已经提到了申请进入美国，而不是申请签发非移民签证或移民签证。 （ 5 ）“检察总长”是指美国的总检察长。 （ 6 ）“一词过境身份证”是指文件的同时，在指定的外国人签发谁是合法承认的永久居留权，或向外国人谁是居住 在外国的领土，由领事官员或入境事务主任，目的是跨越国界的美国和外国的领土按照这些条件，它的发放和使用的 规例所订明。这种regulati项应规定，（ a ）每个该等文件包括生物标识符（如指纹或手印的外国人）的机器可读和（ B ）的外国人提出的过境点识别是不允许越过边界进入美国，除非生物标识卡上载有相匹配的合适的生物特性的外国人。 1 / （ 7 ）术语“办事员的法院”系指书记入籍法庭。 （ 8 ）的条款“专员”和“副处长”是指专员移民和归化和副专员移民和归化分别。 （ 9 ）术语“领事官员”是指任何领事，外交或其他人员1A条/或雇员美国指定的规章规定的权力载于该法的目的， 签发非移民签证的移民或第1a /或，使用时，第三篇为裁定国籍。 （ 10 ）术语“船员”是指一个人在任何服务能力的船舶或飞机。 （ 11 ）术语“外交签证”是指非移民签证铭记这标题和发给非移民按照上述规定作为国务卿订明。 （ 12 ）长期的“理论” ，其中包括但不限于，政策，做法，目的，目标，或程序。 （ 13 ） 2 / （甲）条款“接纳”和“承认”的意思是说，对外国人的合法入境的外国人到美国后，检查和授权的入境事务主任。 （ b ）一个外来谁是假释根据第212 （ d ）项（ 5 ）或允许土地暂时作为一个外来船员不得视为已被接纳。 （ c ）一个外来合法承认的永久居留在美国不应被视为寻求进入美国的目的，除非移民法的外国人 （ i ）已被遗弃或放弃这种地位， （二）已不在美国连续超过180天， （三）有从事非法活动后，离开美国， （四）已离开美国而根据法定程序，要求删除的外国人分别来自美国，包括取消程序根据本法和引渡程序， （五）已承诺的进攻中确定的第212 （ 1 ）（ 2 ），除非因为这种进攻的外国人已获得救济根据第212 （ h ）或240A的（ a ）项，或 （六）正试图进入的时间和地点以外的其他指定的移民官员或尚未被接纳为美国后，检查和授权的入境事务主任。 （ 14 ）所谓“外国的国家” ，包括外围的财产在外国，但自治领土内的自治领和任务或托管应视为单独的外国国家。（ 15 ）术语“移民”是指每一个外来的外国人除外谁是在下列其中一个类别的非移民外国人 （ a ）（一）大使，公共部长或职业外交或领事官员谁已被认可的外国政府在法律上承认了美国，谁是总统所接受，或由国务卿，和成员外国人的直系亲属; （ ii ）根据互惠互利的基础上，其他官员和雇员谁被认可的外国政府在法律上承认了美国，谁是接受了国务卿，以 及直系亲属的;和 （三）经互惠基础上，服务员，仆人，私人雇员和成员及其直系亲属的官员和雇员谁的非移民身份（ i ）和（二）项; （ b ）一个外国人（除一来是为了学习或表演技能或无技能的劳动力，或为代表的外国报刊，广播，电影，或其他外国新闻媒体来从事这种职业）有居住在外国的，他无意放弃，谁是来访的美国企业暂时或暂时的高兴; （ c ）一个外来的直接和连续过境美国，或谁的外国人有资格作为一个人有权通过过境和来自联合国总部区和外国国家，根据本条第（ 3 ），（ 4 ），和（ 5 ）第11条的总部协定与联合国（ 61 Stat的。 758 ） ; （ d ）（一）外来船员服务诚意这样的能力所需的正常运行和服务的船只上的定义，第258 （一）（除渔船在其 港口或经营基地在美国），或飞机，谁打算土地暂时只追求他要求作为船员和背离美国的船只或飞机上，他抵达或其他船只或飞机; （二）外来船员服务诚意因为这种能力在任何需要的正常运作和服务上的渔船有母港或经营基地在美国的土地谁打算 暂时在关岛或北马里亚纳群岛23 /纯粹追求他要求作为船员和背离关岛或英联邦北马里亚纳群岛23 /的船只上，他 抵达;
练习题在高中政治学习中扮演着十分重要的角色，下面是给大家带来的高中政治必修1生产与经济制度练习及答案，希望对你有帮助。 高中政治生产与经济制度练习 一、单项选择题 改革开放以来，我国生产力水平不断提高，市场上的商品数量不断增多，品种也越来越丰富;居民的消费水平逐年提高，消费需求也在不断变化。据此回答1—3题。 20世纪80年代中期以来，随着我国电视机生产水平的提高，电视的家庭逐渐普及，观看电视成为居民生活中不可缺少的内容，尤其是每年大年三十中央电视台直播的春节联欢晚会更是成为众多家庭的“年夜大餐”。这表明( ) A.社会产品的供求状况会影响商品的价格 B.社会生产决定消费的对象和方式 C.物质资料的生产是人类社会赖以生存的基础 D.大力发展生产力，必须改革与生产力发展不相适应的部分 随着人民生活水平的提高，居民对电视消费的要求越来越高、品种需要也越来越多。于是微型彩电、超大屏幕彩电、纯平直角彩电、高清晰度彩电、数字彩电等也相继出现。这表明( ) A.社会生产是消费水平提高的强大动力 B.社会的消费需求对生产的发展起决定作用 C.消费所形成的新的需求，是生产发展的动力 D.消费能提高劳动力的质量，调动劳动者的生产积极性 在社会发展的不同阶段，人们对商品的消费量和消费要求也在不断变化，导致这一变化的根本原因是( ) A. 社会物价水平的变化 B.家庭收入水平的变化 C.人们消费观念和习惯的变化 D.国家经济发展水平的变化 “发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展”。据此回答4—5题。 党的十六届四中全会指出，要把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中
新高考下,选课走班是趋势,也是必然,但是这对学校老师的数量和质量要求非常高。对于我们这样的学校来说,难度很大。 一、学生选课根据:兴趣、老师、学科强弱 通过选择老师来选课,是学生选课时可以考虑的方向之一。例如:有些成绩非常好的男孩子喜欢选年轻老师,他们节奏快,思维活;而有些基础不太好的学生喜欢选择老教师,讲得细,有耐心。或者在以前的学习过程中,觉得哪些老师讲课风趣、哪些老师教学质量高,这些都是评判标准。总之,选课走班,是对以前固定班级教学形式的一次升级。 其次,可以按兴趣选择课程。新高考改革政策把选择的权利交给了学生,尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目,兴趣是学习的动力,按兴趣选课,家长就不用担心学生的学习态度。在一些资源条件充足的学校,还会开设一些兴趣课程可供学生选择,比如:书法、绘画、手工、表演等,很多项目都是课余时间家长花高昂学费给孩子报兴趣班才能学到的内容,而现在这些项目已经在部分中学的课表中呈现。 在实际操作过程中,有很多老师发现,学生如果完全按照自己兴趣选择,而不考虑就读学校在学科教学上的实力,以及自己在该学科的能力,最后的结果可能就是选了却考不上。学生应该把就读学校所有学科的教学实力有一个清醒的认识,每个学校都会有特定的某个学科或者几个学科是该校的主导学科,当学生考虑自己的兴趣和学校具体学科实力时,学生的个性化发展就得到了兼顾。 二、学校制定规则,帮助学生理性选课 学生选课不仅要选择适合自己的课程模块,还要选择适合自己的学习时段。为了帮助学生们选课,学校可以通过举行选课辅导活动的方式,让每一个学生形成适合自己的课程修习计划,让家长和学生都做到心中有数。宁波鄞州中学在这点上做得比较出色,学校除了正常学习外,还会组织老师辅导学生进行学业生涯规划,并多次召开家长会进行沟通和培训。 学校在对学生做生涯指导时要注意,一定要将选择的规则以及可能导致的结果告知学生,可以分发给每位学生分发选课手册,手册内容可以包含:学校提供的全部课程、选课走班的管理规则、专业发展前景以及不同方向学生的选课示例等,帮助学生理解。千万不能只用一门课程给学生做生涯指导,而是要为学生提供尽可能多的机会,让学生在选择中学会自主选择。有的学校为了避免科任老师的专业局限性,每学期还会邀请各行业的专家来给学生做报告。 选择最适合自己的修习课程,就是选择自己的理想大学;选择一个喜欢的专业、就是选择一种职业;选择一种职业,就是选择一种生活方式。学生的每一次选择,都要对自己的未来负责,学校、老师和家长也要起到辅助责任。 那么具体到学生上，应该怎么选科，我们给出一些建议：
好消息: 中国绿卡新政策正式出炉，外籍华人最受益！附:申请解答 本文由拥有十六年美国律所背景的兆龙移民推荐 无论是老移民还是新移民，离开中国后，思念家乡的亲人和美味的中国菜，不免每年都会中、美两地跑，更有甚者每年回到国内还有住上几个月的。但是，因为签证的原因，回国因没有身份证办事的不便，美国华人盼望能早日拿到中国绿卡。而今天，这个中国版绿卡正式发布了！ 中国绿卡令海外华人受益匪浅 今年6月，罗氏制药中国总经理周虹经上海自贸试验区管委会推荐，获得永久居留身份证。几个月来，中国绿卡的便利已令她受益颇多。
图片：中国版绿卡——外国人永久居留身份证样本。
近年来，中国引才、出入境政策持续创新，中国绿卡改革步步紧随。除2016年初扩大家庭团聚人员申请类型、降低居留年限要求，对长期在华居住、曾具有中国国籍的外籍华人提供永居申请渠道外，现在更升级为“身份证”，参照中国居民身份证技术标准、内嵌芯片，实现身份证阅读机机读识别等功能。 与此同时，中国多地出台出入境新规，并为外籍华人设立“专属”条款，方便其探亲、商务、科教文卫交流及其他私人事务。 周虹告诉记者，从国外回来发展，至今已有数年，现在拿到绿卡，使她更坚定了长期留在祖籍国发展的决心。 周虹对新政策满怀期待。“希望让更多新的‘家人’与中国同前进、同发展。” 美籍华人博士吴一飞今年4月成为上海自贸区“华人博士”申请类别首位绿卡持有人。“非常高兴，有一种回家的感觉，终于找到了归属感。” 申请中国绿卡政策解读 Q：孩子在国外出生至今二十年有余，作为外国人在国内一直没有身份。想请问孩子作为长期在国内的华裔能否申请绿卡？ A：根据《外国人在中国永久居留审批管理办法》（2004年发布）的规定，任何满足条件的外国人都可以申请中国永久居留资格。其中对“未满18周岁未婚子女投靠父母的”有明确规定，但根据您的描述，您的孩子应该已经成年，错过了申请时机。 您可以根据《外国人在中国永久居留审批管理办法》所列的其他条件进行查询，并可以咨询所在地的公安出入境管理机构。 另外，对“绿卡”制度的新规定预计不久会出台，您可以继续关注“中国侨网”，一有新的规定出台，我们将及时发布。 Q：请Q1签证回国并已定居有三年了，想申请绿卡可以吗？怎样申请？是否要再等两年？ A：根据《外国人在中国永久居留审批管理办法》（2004年发布）的规定，任何满足条件的外国人都可以申请中国永久居留资格。其中“中国公民或者在中国获得永久居留资格的外国人的配偶，婚姻关系存续满五年、已在中国连续居留满五年、每年在中国居留不少于九个月且有稳定生活保障和住所的”比较符合您的申请条件。 申请永久居留资格，可以向设区的市级公安机关，直辖市公安分、县局提出，按要求提交申请材料，经省、自治区、直辖市公安厅、局审核后，由公安部审批。根据您的情况，还需要继续居留两年才符合申请永久居留资格的条件。
1-2-4生产与经济制度 一、选择题 1．2011年9月，北京市有关部门宣布，市民参与家电以旧换新并购买节能家电，可享受双重补贴：获得以旧换新补贴后，还能再得到100元至300元的节能补贴。上述举措的积极意义有() ①带动节能家电生产，促进家电产业结构调整 ②引导居民树立绿色消费观念，保护生态环境 ③进一步缩小收入差距，提高社会总体消费水平 ④提高家电质量安全水平，维护消费者合法权益 A．①②B．③④ C．①③D．②④ [答案] A [解析]本题考查消费对生产的作用。对节能家电进行补贴能增加节能家电的销量，从而促进节能家电的生产，同时又有助于消费者转变消费观念，故①②正确。节能家电补贴是面向全体购买节能家电的消费者，而不是单纯针对低收入群体的，另外，节能并不意味着质量安全水平的提高，③④不选。 2. 2011年9月14日，温家宝总理在大连夏季达沃斯论坛上表示，中国过去30多年的快速发展，靠的是改革开放，未来的发展进步，也必须依靠改革开放。从经济学角度看，我国坚持改革开放的根本目的是() A．使生产力适应生产关系的发展 B．解放和发展生产力 C．巩固公有制的主体地位 D．提高我国的国际地位 [答案] B [解析]本题考查改革开放的相关知识。A说法错误。C、D不符合“根本目的”的要求。 3．据国家统计局统计，目前，国有及国有控股工业企业户数占全国工业企业的10%左右，而实现利润和上缴税金分别占到了45%和57%左右，中央企业上缴的税金占全国税收近1/5。这体现了() ①国有经济仍然控制着国民经济的发展方向 ②国有经济对增强我国的经济实力发挥了主导作用 ③国有经济在整个国民经济中的垄断程度进一步加大 ④国有经济是国民经济的主体 A．①②B．①④ C．②④D．②③ [答案] A [解析]材料体现了国有经济的主导作用，①②正确；③错误；④混淆了公有制经济与国有经济的地位，亦不选。 在我国社会主义初级阶段，除了占主体地位的社会主义公有制之外，还存在个体、私营等非公有制经济。回答4～5题。