电力电子课程设计说明书
题目：单相全控桥式晶闸管整流电路的设计
学生姓名：张蓉
学号： 201206060210
院（系）：电气与信息工程学院
专业：电气工程及其自动化
指导教师：康家玉
2015 年 1 月9 日
摘要
整流电路技术在工业生产上应用极广。如调压调速直流电源、电解及电镀的直流电源等。整流电路就是把交流电能转换为直流电能的电路。大多数整流电路由变压器、整流主电路和滤波器等组成。它在直流电动机的调速、发电机的励磁调节、电解、电镀等领域得到广泛应用。整流电路按组成的器件不同，可分为不可控、半控与全控三种，利用晶闸管半导体器件构成的主要有半控和全控整流电路；按电路接线方式可分为桥式和零式整流电路；按交流输入相数又可分为单相、多相（主要是三相）整流电路。整流电路有着如此广泛的应用。
关键词：整流电路变压全控晶闸管
目录
1选题背景 (4)
2 方案论证 (4)
2.1 方案选择 (4)
2.2 总原理方框图 (6)
3 设计论述 (7)
3.1 主电路的设计 (7)
3.2 工作原理 (8)
3.3整流电路的参数计算 (8)
3.4晶闸管元件的选择 (9)
3.5触发电路的设计 (10)
3.5.1 单结晶体管触发电路 (12)
3.5.2 KC04集成移相触发器 (14)
3.6保护电路的设计 (15)
3.6.1 过流保护电路的论证与选择 (15)
3.6.2 过流保护 (16)
3.7 过压保护 (18)
3.8稳压部分 (19)
4 结果分析 (20)
5 体会与总结 (20)
参考文献 (22)
1选题背景
在电力电子技术中，可控整流电路是非常重要的内容，整流电路是将交流电变为直流电的电路，其应用非常广泛。随着科学技术的日益发展,人们对电路的要求也越来越高,由于在生产实际中需要大小可调的直流电源, 而整流电路结构简单、控制方便、性能稳定,利用它可以方便地得到大中、小各种容量的直流电能,是目前获得直流电能的主要方法,得到了广泛应用。工业中大量应用的各种直流电动机的调速均采用电力电子装置；电气化铁道（电气机车、磁悬浮列车等）、电动汽车、飞机、船舶、电梯等交通运输工具中也广泛采用整流电力电子技术；各种电子装置如通信设备中的程控交换机所用的直流电源、大型计算机所需的工作电源、微型计算机内部的电源都可以利用整流电路构成的直流电源供电，可以说有电源的地方就有电力电子技术的设备。
2 方案论证
整流电路通常由主电路、滤波器和变压器组成。20世纪70年代以后，主电路多用硅整流二极管和晶闸管组成。滤波器接在主电路与负载之间，用于滤除脉动直流电压中的交流成分。变压器设置与否视具体情况而定。变压器的作用是实现交流输入电压与直流输出电压间的匹配以及交流电网与整流电路之间的电隔离（可减小电网与电路间的电干扰和故障影响）。整流电路的种类有很多，有半波整流电路、单相桥式半控整流电路、单相桥式全控整流电路、三相桥式半控整流电路、三相桥式全控整流电路等。
2.1 方案选择
我们知道，单相整流电路形式是各种各样的，可分为单相桥式相控整流电路和单相桥式半控整流电路，整流的结构也是比较多的。因此在做设计之前对以下几种方案进行比较：方案一：单相桥式半控整流电路
电路简图如下：
图1-1 单相桥式半控整流电路
对每个导电回路进行控制，相对于全控桥而言少了一个控制器件，用二极管代替，有利于降低损耗，如果不加续流二极管，当α突然增大至180°或出发脉冲丢失时，由于电感储能不经变压器二次绕组释放，只是消耗在负载电阻上，会发生一个晶闸管导通而两个二极管轮流导通的情况，这使d U 成为正弦半波，即半周期d U 为正弦，另外半周期为d U 为零，其平均值保持稳定，相当于单相半波不可控整流电路时的波形，即为失控。所以必须加续流二极管，以免发生失控现象。
方案二：单相桥式全控整流电路
电路简图如下：
图1-2 单相桥式全控整流电路
此电路对每个导电回路进行控制，无须用续流二极管，也不会失控现象，负载形式多样，整流效果好，波形平稳，应用广泛。变压器二次绕组中，正负两个半周电流方向相反且波形对称，平均值为零，即直流分量为零，不存在变压器直流磁化问题，变压器的利用率也高。
方案三：单相半波可控整流电路：
电路简图如下:
图1-3 单相半波可控整流电路
此电路只需要一个可控器件，电路比较简单，VT 的a 移相范围为0o ～180o 。但输出脉动大，变压器二次侧电流中含直流分量，造成变压器铁芯直流磁化。为使变压器铁心不饱和，需增大铁心截面积，增大了设备的容量。实际上很少应用此种电路。
方案四：单相全波可控整流电路：
电路简图如下：
图1-4 单相全波可控整流电路
此电路变压器是带中心抽头的，结构比较复杂，只要用2个可控器件，单相全波只用2个晶闸管，比单相全控桥少2个，因此少了一个管压降，相应地，门极驱动电路也少2个，但是晶闸管承受的最大电压是单相全控桥的2倍。不存在直流磁化的问题，适用于输出低压的场合作电流脉冲大（电阻性负载时），且整流变压器二次绕组中存在直流分量,使铁心磁化，变压器不能充分利用。
而单相全控式整流电路具有输出电流脉动小，功率因数高，变压器二次电流为两个等大反向的半波，没有直流磁化问题，变压器利用率高的优点。相同的负载下流过晶闸管的平单相全控式整流电路其输出平均电压是半波整流电路2倍，在均电流减小一半；且功率因数提高了一半。
通过以上的比较，单相全控式整流电路具有输出电流脉动小，功率因数高，变压器二次电流为两个等大反向的半波，没有直流磁化问题，变压器利用率高的优点。通过以上的比较，我采用方案二，即单相桥式全控整流电路。
2.2 总原理方框图
根据方案选择与设计任务要求，画出系统电路的流程框图如图5所示。整流电路主要由驱动电路、保护电路和整流主电路组成。根据设计任务，在此设计中采用单相桥式全控整流电路带阻感性负载。
图 2-1 总原理方框图
3 设计论述
3.1 主电路的设计
主电路原理图如图3-1所示
图3-1 主电路原理图
图3-2 主电路工作波形图
3.2 工作原理
在电源电压2u 正半周期间，VT1、VT2承受正向电压，若在αω=t 时触发，VT1、VT2导通，电流经VT1、负载、VT2和T 二次侧形成回路，但由于大电感的存在，2u 过零变负时，电感上的感应电动势使VT1、VT2继续导通，直到VT3、VT4被触发导通时，VT1、VT2承受反相电压而截止。输出电压的波形出现了负值部分。
在电源电压2u 负半周期间，晶闸管VT3、VT4承受正向电压，在απω+=t 时触发，VT3、VT4导通，VT1、VT2受反相电压截止，负载电流从VT1、VT2中换流至VT3、VT4中在πω2=t 时，电压2u 过零，VT3、VT4因电感中的感应电动势一直导通，直到下个周期VT1、VT2导通时，VT3、VT4因加反向电压才截止。 值得注意的是，只有当2πα≤时，负载电流d i 才连续，当2πα>时，负载电流不连续，而且输出电压的平均值均接近零，因此这种电路控制角的移相范围是
20π-。 3.3整流电路的参数计算
1）整流输出电压的平均值可按下式计算 d U =()t td ωωπαπαsin U 212?+=απcos 222U =αcos 9.02U （1-1）
当α=0时，d U 取得最大值,即d U = 0.9 2U 。从2U =100可以而得出d U =90V ，α=90o
时，d U =0。α角的移相范围为90o 。
2）整流输出电压的有效值为 ()()?+=απαωωπt d t U 22sin U 21=2U =100V （1-2）
3）整流电流的平均值和有效值分别为 αcos 9.0I 2d d d d R U R U == （1-3） d d R U R U I 2== （1-4）
4)在一个周期内每组晶闸管各导通180°，两组轮流导通，变压器二次电流是正、负
对称的方波，电流的平均值d I 和有效值I 相等，其波形系数为1。
流过每个晶闸管的电流平均值和有效值分别为： d d d T dVT I I I I 2122===πππθ （1-5）
d d d T VT I I I 2122I ===πππθ （1-6） 5)晶闸管在导通时管压降T u =0,故其波形为与横轴重合的直线段；VT1和VT2加正向电压但触发脉冲没到时，VT3、VT4已导通，把整个电压2u 加到VT1或VT2上，则每个元件
承受的最大可能的正向电压等于22U ;VT1和VT2反向截止时漏电流为零，只要另一组晶闸管导通，也就把整个电压2u 加到VT1或VT2上，故两个晶闸管承受的最大反向电压也为22U 。
3.4晶闸管元件的选择
由于单相桥式全控整流带电感性负载主电路主要元件是晶闸管，所以选取元件时主要考虑晶闸管的参数及其选取原则。
1).晶闸管的主要参数如下：
①额定电压UTN
通常取UDRM 和URRM 中较小的，再取靠近标准的电压等级作为晶闸管型的额定电压。在选用管子时，额定电压应为正常工作峰值电压的2～3倍，以保证电路的工作安全。
晶闸管的额定电压 {}RRM DRM Tn U U U ,min =
UTN ≥（2～3）UTM （1-7） UTM ：工作电路中加在管子上的最大瞬时电压
②额定电流IT(AV)
IT(AV) 又称为额定通态平均电流。其定义是在室温40°和规定的冷却条件下，元件在电阻性负载流过正弦半波、导通角不小于170°的电路中，结温不超过额定结温时，所允许的最大通态平均电流值。将此电流按晶闸管标准电流取相近的电流等级即为晶闸管的额定电流。
要注意的是若晶闸管的导通时间远小于正弦波的半个周期，即使正向电流值没超过额定值，但峰值电流将非常大，可能会超过管子所能提供的极限，使管子由于过热而损坏。
在实际使用时不论流过管子的电流波形如何、导通角多大，只要其最大电流有效值ITM ≤ IT N,散热冷却符合规定，则晶闸管的发热、温升就能限制在允许的范围。
ITN ：额定电流有效值，根据管子的IT(AV) 换算出，
IT(AV) 、ITM ITN 三者之间的关系： πωωππm
Tn I t d t I 2)()sin (Im 2/102==? （1-8） 2)(sin Im 2/10)(m AV T I t td I ==?πωωπ （1-9）
波形系数：有直流分量的电流波形，其有效值T I 与平均值
Td I 之比称为该波形的波形
系数，用Kf 表示。
Td T f I I K =
（1-10）
额定状态下， 晶闸管的电流波形系数 11.122)
(===m m
AV T Tn f I I I I K π （1-11） d U =()t td ωωπαπαsin U 212?+=απcos 222U =αcos 9.02U （1-12）
晶闸管承受最大电压为V V U U TM 141100
222=?==考虑到2倍裕量，取300V 。 晶闸管的选择原则：
Ⅰ、所选晶闸管电流有效值ITN 大于元件 在电路中可能流过的最大电流有效值。 Ⅱ、 选择时考虑（1.5～2）倍的安全余量。即ITN ＝0.707IT(AV) ＝（1.5～2）ITM 11.1)2~5.1()(TM
AV T I I ≥ （1-13） 因为2/I I T =,则晶闸管的额定电流为()AV T I =10A(输出电流的有效值为最小值，所以
该额定电流也为最小值)考虑到2倍裕量,取20A.即晶闸管的额定电流至少应大于20A.
在本次设计中我选用4个KP20-4的晶闸管.
Ⅲ、 若散热条件不符合规定要求时，则元件的额定电流应降低使用。
③ 通态平均管压降 UT(AV) 。指在规定的工作温度条件下，使晶闸管导通的正弦波半个周期内阳极与阴极电压的平均值，一般在0.4～1.2V 。
④ 维持电流IH 。指在常温门极开路时，晶闸管从较大的通态电流降到刚好能保持通态所需要的最小通态电流。一般IH 值从几十到几百毫安，由晶闸管电流容量大小而定。
⑤ 门极触发电流Ig 。在常温下，阳极电压为6V 时，使晶闸管能完全导通所需的门极电流，一般为毫安级。
⑥ 断态电压临界上升率du/dt 。在额定结温和门极开路的情况下，不会导致晶闸管从断态到通态转换的最大正向电压上升率。一般为每微秒几十伏。
⑦ 通态电流临界上升率di/dt 。在规定条件下，晶闸管能承受的最大通态电流上升率。若晶闸管导通时电流上升太快，则会在晶闸管刚开通时，有很大的电流集中在门极附近的小区域内，从而造成局部过热而损坏晶闸管。
3.5触发电路的设计
触发电路在变流装置中所起的基本作用是向晶闸管提供门极电压和门极电流，使晶闸管在需要导通的时刻可靠导通。根据控制要求决定晶闸管的导通时刻，对变流装置的输出
功率进行控制。触发电路是变流装置中的一个重要组成部分，变流装置是否能正常工作，与触发电路有直接关系，因此，正确合理地选择设计触发电路及其各项技术指标是保证晶闸管变流装置安全，可靠，经济运行的前提。
晶闸管触发主要有移相触发、过零触发和脉冲列调制触发等。触发电路对其产生的触发脉冲要求：
①触发信号可为直流、交流或脉冲电压。
②触发信号应有足够的功率（触发电压和触发电流）。
由晶闸管的门极伏安特性曲线可知，同一型号的晶闸管的门极伏安特性的分散性很大，所以规定晶闸管元件的门极阻值在某高阻和低阻之间，才可能算是合格的产品。晶闸管器件出厂时，所标注的门极触发电流Igt、门极触发电压U是指该型号的所有合格器件都能被触发导通的最小门极电流、电压值，所以在接近坐标原点处应以一定的触发脉冲宽度且脉冲前沿应尽可能陡。由于晶闸管的触发是有一个过程的，也就是晶闸管的导通需要一定的时间。只有当晶闸管的阳极电流即主回路电流上升到晶闸管的掣住电流以上时，晶闸管才能导通，所以触发信号应有足够的宽度才能保证被触发的晶闸管可靠的导通，对于电感性负载，脉冲的宽度要宽些，一般为0.5-1MS，相当于50HZ、18度电度角。为了可靠地、快速地触发大功率晶闸管，常常在触发脉冲的前沿叠加上一个触发脉冲。
③触发脉冲应有一定的宽度，脉冲的前沿尽可能陡，以使元件在触发导通后，阳极电流能迅速上升超过掣住电流而维持导通。
触发脉冲的宽度要能维持到晶闸管彻底导通后才能撤掉，晶闸管对触发脉冲的幅值要求是：在门极上施加的触发电压或触发电流应大于产品提出的数据，但也不能太大，以防止损坏其控制极，在有晶闸管串并联的场合，触发脉冲的前沿陡度越陡越有利于晶闸管的同时触发导通。
④触发脉冲必须与晶闸管的阳极电压同步，脉冲移相的范围必须满足电路要求。
例如单相全控桥式整流电路带电阻性负载时，要求触发脉冲的移相范围是0o-180o，带大电感负载时，要求移项范围是0o～90o；三相半波可控整流电路电阻性负载时，要求移项范围是0o～90o。
⑤触发脉冲与主电路电源必须同步。
为了使晶闸管在每一个周期都以相同的控制角 被触发导通，触发脉冲必须与电源同步，两者的频率应该相同，而且要有固定的相位关系，以使每一周期都能在同样的相位上触发。触发电路同时受控于电压Uc与同步电压Us控制。
3.5.1 单结晶体管触发电路
1）特点：由单结晶体管构成的触发电路具有简单、可靠、抗干扰能力强、温度补偿性能好，脉冲前沿陡等优点，在小容量的晶闸管装置中得到了广泛应用。
利用单结晶体管的负阻特性与RC 电路的充放电可组成自激振荡电路，产生频率可变的脉冲。
2)组成：由自激振荡、同步电源、移相、脉冲形成等部分组成如图3-5-1所示：
图3-5-1 单结晶体管触发电路
3)工作原理：
经14D ~D 整流后的直流电源W U ，一路经2R 、1R 加在单结晶体管两个基极1b 、2b 之间；另一路通过e R 对电容C 充电、通过单结晶体管放电。控制BT 的导通、截止；
在电容上形成锯齿波振荡电压，在1R 上得到一系列前沿很陡的触发尖脉冲
g u ，
如图2-2(b)所示，其振荡频率为： )11ln(11η-==C R T f e (1-14) 上式中9.0~3.0=η是单结晶体管的分压比，即调节e R ，可调节振荡频率。
4)同步电源
同步电压由变压器TB 获得，而同步变压器与主电路接至同一电源，故同步
电压与主电压同相位、同频率。
同步电压经桥式整流、稳压管w D 削波为梯形波DW u ，而削波后的最大值W U 既是同步信号，又是触发电路电源。
当DW u 过零时，电容C 经e-1b 、1R 迅速放电到零电压。这就是说，每半周
开始，电容C 都从零开始充电。进而保证每周期触发电路送出第一个脉冲距离过零的时刻（即控制角α）一致，实现了同步。
5)移相控制
当e R 增大时，单结晶体管发射极充电到峰点电压p U 的时间增大，第一脉
冲出现的时刻推迟，即控制角α增大，实现了移相。
锯齿波形成电路由l T 、2T 、3T 和2C 等元件组成，其中l T 、W D 、W2R 和3R 为一恒流源电路。2T 截止时，恒流源电流1c I 对电容2C 充电， 所以2C 两端电压c u 为：
t C I dt I C u c c c ?==111 （1-15）
图3-5-2 同步信号为锯齿波的触发电路
当2T 导通时，由于4R 阻值很小，所以2C 迅速放电，使b3u 电位迅速降压。当2T 周期性地导通和关断时，b3u 便形成一锯齿波，同样e3u 也是一个锯齿波电压，射极跟随器3T 的作用是减小控制回路的电流对锯齿波电压的影响。调节电位器W2R ，即改变2C 的恒定充电电流1c I ，可调节锯齿波斜率。
同步移相环节初始位，4T 基极电位由锯齿波电压h u 、控制电压co u 、直流偏移电压p u 三者共同决定。
如果co u =0，p u 为负值时，b4u 点的波形由h u +p u 确定。
当co u 为正值时，b4u 点的波形由h u + p u +co u 确定。
b4u 电压等于0.7V 后，4T 导通，4T 经过M 点时使电路输出脉冲。之后一直被钳位在0.7V 。M 点是4T 由截止到导通的转折点，也就是脉冲的前沿。
因此当
p
u 为某固定值时，改变co u 便可改变M 点的时间坐标，即改变了脉冲产生的时
刻，脉冲被移相。可见，加p u 的目的是为了确定控制电压co u =0时脉冲的初始相位。 3.5.2 KC04集成移相触发器
KC04集成移相触发器
可分为同步、锯齿波形成、移相、脉冲形成，脉冲输出等几部分电路。
图3-5-3 KC04集成移相触发器
同步电路由晶体管l T ~4T 等元件组成。正弦波同步电压T u 经限流电阻加到
l T 、2T 基极。
在T u 正半周，2T 截止，l T 导通，1D 导通，4T 得不到足够的基极电压而截止。
在T u 的负半周，l T 截止，2T 、3T 导通，2D 导通，4T 同样得不到足够的基极电压而截止。
在上述T u 的正、负半周内，当|s u |<0.7V 时，l T 、2T 、3T 均截止，1D 、2D 也截止，于是4T 从电源+15V 经3R 、4R 获得足够的基极电流而饱和导通，形成上图所示的与正弦波同步电压T u 同步的脉冲c4u 。
图3-5-4 KC04组成的移相式触发电路
主电路为图同步触发电路，且移相范围要求180°.因为锯齿波底宽240°，考虑到两端的非线性，故取30°～210°作为 0°～180°的移相区间。以A相晶闸管Tl为例时，触发电路产生的触发脉冲应对准相电压自然换流点，即对准相电压为30°时刻。这说明，锯齿波的起点正好是相电压的上升过零点，即控制锯齿波电路的同步电压应与晶闸管阳极电压相位上相差180°。
3.6保护电路的设计
相对于电机和继电器，接触器等控制器而言，电力电子器件承受过电流和过电压的能力较差，短时间的过电流和过电压就会把器件损坏。但又不能完全根据装置运行时可能出现的暂时过电流和过电压的数值来确定器件参数，必须充分发挥器件应有的过载能力。因此，保护就成为提高电力电子装置运行可靠性必不可少的重要环节。
电力电子系统在发生故障时可能会发生过流、过压，造成开关器件的永久性损坏。过流、过压保护包括器件保护和系统保护两个方面。检测开关器件的电流、电压，保护主电路中的开关器件，防止过流、过压损坏开关器件。检测系统电源输入、输出及负载的电流、电压，实时保护系统，防止系统崩溃而造成事故。例如，R-C阻容吸收回路、限流电感、快速熔断器、压敏电阻或硒堆等。再一种则是采用电子保护电路，检测设备的输出电压或输入电流，当输出电压或输入电流超过允许值时，借助整流触发控制系统使整流桥短时间内工作于有源逆变工作状态，从而抑制过电压或过电流的数值。
3.6.1 过流保护电路的论证与选择
过流保护
（1）过电流产生原因：
①个别整流>硅整流元件短路会造成同组其它完好整流元件过流。
②负荷侧短路造成整个整流装置过载。
③外部冲击耦合到整流回路也可造成整个装置过载。
④可控硅元件控制脉冲失常，如触发角过小、失脉冲、误触发等都可能造成可控硅元件过流。
3.6.2 过流保护
当电力电子变流装置内部某些器件被击穿或短路；驱动、触发电路或控制电路发生故障；外部出现负载过载；直流侧短路；可逆传动系统产生逆变失败；以及交流电源电压过高或过低；均能引起装置或其他元件的电流超过正常工作电流，即出现过电流。因此，必须对电力电子装置进行适当的过电流保护。采用快速熔断器作过电流保护，其接线图（见图8）。熔断器是最简单的过电流保护元件，但最普通的熔断器由于熔断特性不合适，很可能在晶闸管烧坏后熔断器还没有熔断，快速熔断器有较好的快速熔断特性，一旦发生过电流可及时熔断起到保护作用。最好的办法是晶闸管元件上直接串快熔，因流过快熔电流和晶闸管的电流相同，所以对元件的保护作用最好，这里就应用这一方法快熔抑制过电流电路图如下图3-6-1所示：
图3-6-1 快速熔短器的接入方法
A型熔断器
特点：是熔断器与每一个元件串连，能可靠的保护每一个元件。
B型熔断器
特点：能在交流、直流和元件短路时起保护作用，其可靠性稍有降低
C 型熔断器
特点：直流负载侧有故障时动作，元件内部短路时不能起保护作用
对于第二类过流，即整流桥负载外电路发生短路而引起的过电流，则应当采用电子电路进行保护。常见的电子保护原理图如图3-6-2所示：
图3-6-2 过流保护原理图
在此我们采用容阻吸收回路，即采用快速熔断器的方法来进行过电流保护。
采用快速熔断器是电力电子装置中最有效、应用最广的一种过电流保护措施。在选择快熔时应考虑：
（1）电压等级应根据熔断后快熔实际承受的电压来确定。
（2）电流容量应按其在主电路中的接入方式和主电路联结形式确定。快速熔断一般与电力半导体器件串联连接，在小容量装置中也可串接于阀侧交流母线或直流母线中。
（3）快熔的t I 2值应小于被保护器件的允许t I 2值、
（4）为保证熔体在正常过载情况下不熔化，应考虑其时间电流特性。因为晶闸管的额定电流为10A,快速熔断器的熔断电流大于1.5倍的晶闸管额定电流，所以快速熔断器的熔断电流为15A 。
图10过流保护
3.7 过压保护
设备在运行过程中，会受到由交流供电电网进入的操作过电压和雷击过电压的侵袭。同时，设备自身运行中以及非正常运行中也有过电压出现。
过电压保护的第一种方法是并接R-C阻容吸收回路，以及用压敏电阻或硒堆等非线性元件加以抑制。见图3-7-1和图3-7-2。
图3-7-1 阻容三角抑制过电压图3-7-2 压敏电阻过压
过电压保护的第二种方法是采用电子电路进行保护。常见的电子保护原图如图3-7-3所示：
图3-7-3 过电压保护电路
在此我们采用储能元件保护即阻容保护。 单相阻容保护的计算公式如下：
2
20%6U S i C ≥ （1-16） %%3.2022
i U S U R K ≥ （1-17）
S: 变压器每相平均计算容量（VA ）
U 2
：变压器副边相电压有效值（V ）
i 0%:变压器激磁电流百分值
U k %：变压器的短路电压百分值。
当变压器的容量 在（10～1000）KVA 里面取值时i 0%=（4～10）在里面取值，U k %=（5～10）里面取值。
电容C 的单位为μF ，电阻的单位为欧姆
电容C 的交流耐压≥1.5U e
U e ：正常工作时阻容两端交流电压有效值。
根据公式算得电容值为4.8μF,交流耐压为165V ，电阻值为12.86Ω，
在设计中我们取电容为5μF ，电阻值为13Ω。
图14晶闸管的过压保护
3.8稳压部分
可调稳压电路实现变调电压与稳电压的功能。稳压部分采用可调稳压管LM317。
LM317是可调节3端正电压稳压器，在输出电压范围1.2伏到37伏时能够提供超过
1.5安的电流，此稳压器非常易于使用。
LM317简介:
LM317三端可调正稳压器集成电路。LM317 的输出电压范围是1.2V至37V，负载电流最大为1.5A。它的使用非常简单，仅需两个外接电阻来设置输出电压。此外它的线性调整率和负载调整率也比标准的固定稳压器好。LM317 内置有过载保护、安全区保护等多种保护电路。通常 LM317 不需要外接电容，除非输入滤波电容到 LM317 输入端的连线超过6 英寸（约 15 厘米）。使用输出电容能改变瞬态响应。调整端使用滤波电容能得到比标准三端稳压器高的多的纹波抑制比。LM317能够有许多特殊的用法。比如把调整端悬浮到一个较高的电压上，可以用来调节高达数百伏的电压，只要输入输出压差不超过LM317的极限就行。当然还要避免输出端短路。还可以把调整端接到一个可编程电压上，实现可编程的电源输出。
4 结果分析
在阻感负载中，触发角ɑ变化范围0～90度，输出电压波形亦与电阻和电感无关，电压的波形根据触发角变化，幅值与电阻相关，电流呈稳定状波形，这是加了电感平波的作用，在实践应用中要的就是直流电流的稳定输出，达到了生产的要求。
5 体会与总结
通过单相全控桥式整流电路的设计，使我加深了对整流电路的理解，让我对电力电子该课程产生了浓烈的兴趣。
整流电路的设计方法多种多样，且根据负载的不同，又可以设计出很多不同的电路。其中单相全控桥式整流电路其负载我们用的多的主要是电阻型、带大电感型，接反电动势型。它们各自有自己的优点。
对于一个电路的设计，首先应该对它的理论知识很了解，这样才能设计出性能好的电路。整流电路中，开关器件的选择和触发电路的选择是最关键的，开关器件和触发电路选择的好，对整流电路的性能指标影响很大。
在这次的课程设计中我的收获很大，虽然中途遇到了不少困难，但还是被逐步解决了。在完成课程设计的同时我也在复习一遍电力电子这门课程，把以前一些没弄懂的问题这次弄明白了很多。
通过这次的课程设计，我深刻体会到了自己专业知识的匮乏，自己以前所学的知识只是一个表面性的、理论性的、而且是理想化的，没有一定的实践操作性。在这次电子技术基础课程设计中，我学会了很多关于数电理论方面和实践方面的知识，使我受益匪浅，不
NEW OFFICE BUILDING PROJECT Organizational Arrangement for Construction NAME: Chen Jie (陈杰) STUDENT ID: 110056008 MAJOR: Civil Engineering
Contents Ⅰ. Project Profile (3) Ⅱ. The Main Construction Method (5) Ⅲ. Construction Schedule Chart (19) Ⅳ. The layout of the jobsite (21)
Ⅰ. Project Profile This project lies in the Xiaoheshan high education areas of Hangzhou City, near the Xixi wet land. The floor area is about 3117 m2. It is invested by Zhejiang University of Science and Technology, designed by NO.101 Civil Engineering Designing Institute Xiaoheshan Construction Limited Company. This planning project will be the Office Building, and the total construction time will be 100 days. 1.1 Office Building 1.1.1 The plan size of the building is 64.6m*13.2m, and the constructure form is steel concrete frame. Cornice height: 13.4m. The indoor and outdoor difference is 0.45M. 1.1.2 The foundation work: C40 reinforcement concrete pilecaps, C30 foundation beam. The MU10 steam pressure sand-lime bricks are applied for the brick foundation laid with M7.5 mortar. 1.1.3 The superstructure: C40 reinforcement concrete frame columns, and C30 beam and floor. Concrete small cavity blocks with strength grade of MU10 are to be adopted for the frame filler wall. Thickness of the
辽宁工业大学常用软件应用实训报告 题目：VISIO 软件应用 院（系）: 软件学院 专业班级：软件 学号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 起止时间： 2011.11.21-2011.11.27
实训任务及评语 院（系）：软件学院教研室：软件教研室学号学生姓名专业班级软件工程实训题目VISIO 软件应用 实训任务实训任务及要求： 1.掌握安装和运行VISIO。 2.了解VISIO的工作平台。 3.设计图例。 4.学会使用VISIO绘制图形。 实训过程中，要严格遵守实训的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出实训报告。 在书写常用软件应用实训报告中,每个同学的图例不能相同，需完整画出每个图例的图形，杜绝雷同，严禁相互抄袭。 指 导 教 师 评 语 及 成 绩 成绩：指导教师签字： 年月日
目录 第1章实训目的与要求 (1) 1.1 实训目的 (1) 1.2 实训的实验环境 (1) 1.3 实训的预备知识 (1) 1.4 实训要求 (1) 第2章实训内容 (2) 2.1 VISIO安装 (2) 2.2 VISIO应用环境 (4) 2.3 图形制作方法 (4) 2.4 各种图例的符号含义 (5) 2.5设计图例的实现 (6) 第3章实训日记 (12) 第4章实训总结 (13) 参考资料 (14)
第1章实训目的与要求 1.1 实训目的 本实训要求学生熟练使用当前流行的软件工具，Visio2003 是一款商用和科技图表制作程序，将可用性、功能和灵活性完美地融合在一起，提供了一些可靠的项目制图工具，以便可以更加经济有效地制作出相关图例。熟练地掌握Visio软件的使用，可以应用到日常管理以及程序设计、电路设计、网络设计等专业设计中，通过本实训使学生学会Visio的使用，能够绘制各种需要的图形，以适应未来工作的需要。 1.2 实训的实验环境 网络环境下，多媒体计算机一台（每人） 1.3 实训的预备知识 该实训安排在毕业设计前进行，学生已完成软件工程专业全部课程的学习。 1.4 实训要求 实训过程中，要严格遵守实训的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出实训报告。
中小型企业课程设计 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
课程设计报告 题目中小企业网络的组建 课程名称通信系统课程设计 院部名称网络与通信工程学院 专业通信工程 班级 学生姓名 学号 课程设计地点工科楼B402 课程设计学时 40 指导教师田甜 金陵科技学院教务处制成绩
中小企业网络的组建 一、设计目的和要求 【目的】：通过本课程的学习，结合相关课程和相关知识，学生应对中小型网络的规划和组建、IP地址的配置、网段的划分、网络协议的配置、网络互连设备的选择等有一个全面的了解，进而达到能够自己规划和组建网络的目的。【要求】： 1、认真查阅资料 2、遵守课程时间安排和进度安排 3、认真保质保量完成设计要求 4、认真撰写报告。 二、企业网络规划与需求分析 1.企业网络规划： 现有一企业，想组建自己的公司内部网络，此公司目前状况： 公司主要有一幢三层楼，主要的部门有人力资源部，财务部，市场营销与推广部，产品设计部，行政管理部等五个部门；各层楼，各部门的具体情况如下所示：
该公司的主要情况是：（10名工程师，5名人力资源人员，5名财务人员，30名产品设计人员，7名管理人员，20名营销/推广人员，5名其他成员），三层楼中层与层间的最大距离不超过100米 2. 需求分析 上述各计算机除互连外，还需要连入互联网，并考虑以后能增加： （1）每个部分各有一台的服务器。 （2）一台内部文件服务器，（用于产品部门的资料共享，设计资料是以图形或图像的形式存放） （3）2台WEB服务器（一台用于该公司网站和产品信息的发布，一台用于公司内部员工访问WEB服务器） （4）要求服务器的连接至少为100Mb/s，除人力资源部，财务部外，其他各pc 机的连接要求带宽至少为10Mb/s。 (5) 财务部门管理工资，资金流向等重要的数据业务，应考虑起安全性，要求每个部门独立形成一个网络。 （6）公司要求最底T1的Internet连接，并且电信部门承诺可以免费安装一条上行2M下行8兆ADSL专线或10M光纤到公司内部任意地方，并且提供一个正式IP。 （7）要求现在所设计的网络，能保证所有公司内部人员都能上网，5名其他人员可以不用配备的计算机上网。 （8）考虑所见成的网络能够适应未来3-5年的发展，并能各个部门人员翻一倍实现人员并且在未来10年内具有可持续的升级性。
Office 课程设计 姓名 班级学号 指导教师 2012年3月20 日
目录 第一次Word文字排版 (2) 一：操作要求 (2) 二：操作步骤 (2) 第二次Word图文混排 (3) 一：操作要求 (3) 二：操作步骤 (3) 三：操作成果 (3) 第三次Excel电子表格基本应用 (5) 一：操作要求 (5) 二：操作步骤 (5) 三：操作成果 (5) (5) 第四次PowerPoint演示文稿制作 (6) 一：操作要求 (6) 二：操作步骤 (6) 三：操作成果 (6) 总结 (8)
第一次Word文字排版 一：操作要求 1．段：黑体、三号字、加粗、居中、段后空1字符。 2．段：楷体、小四号字，首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距. 3．四段小四号字、首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符。 4．段：隶书、小四、右对齐。 5．结果以“LX1-1.DOC”文件名保存。 二：操作步骤 1．先将文字依次打入到文档中。 2.根据题中要求对文档中文字的格式进行调整。最后将给出的文件名作为名称，将做好的文档保存下来。 三：操作成果 亦真亦幻太虚灵境 虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的。确切的说，它是将计算机、传感器、图文声等多种设置结合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”。在这个 世界里，人们看到、听到和触摸到的，都是一个并不存在的虚拟，是现代高超的模 拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉。 随着计算机技术的进步，特别是多媒体技术的应用，虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展。美国将探索火星的数据处理后，得到了火星的虚拟现实图象。研 究人员可以看到全方位的火星表面景象。高山、平川、河流，以及纵横的沟壑里被 风化的斑斑驳驳的巨石等，都显得十分逼真，而且不论从哪些方向看这些图，视野 中的图像都会随着你的头的转动而改变，就好像真的置身火星上探险、漫游探险一 样.。 虚拟现实的技术为人们提供了一种理想的教学手段，目前已经广泛被运用在军事教学体育锻炼和医学实习中。当然要是虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易，需要大量的图 像、数值星系和先进的信息传序技术。 ——摘自《现代科技制造梦幻世界》
o f f i c e高级应用课程标 准 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
计算机应用（计算机科学与技术）专业 （中职与普通本科“3+4分段培养”） 《Office高级应用》课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程，是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office软件应用能力，为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础。 二、学时与学分 112学时，7学分。 三、课程设计思路 本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。 1.依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。 2.根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业
标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。 3.以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。 四、课程目标 学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。 核心素养和关键能力： 1.掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表/图等操作方法；掌握界面美观、播放效果好的演示文稿的制作方法。 2.能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中使用公式与函数计算数据；能够管理表格数据，并进行图表分析；能用PowerPoint快速制作演示文稿，能合理设置幻灯片的切换和动画效果，会链接音、视频。 3.具有信息收集、分析汇总的能力，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯。 4.具有保护知识产权、服务用户的意识，养成严谨务实的职业习惯。 五、课程内容与要求
软件工程课程设计报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
软件工程课程设计报告 旅游信息管理系统 姓名： 学号： 专业：软件工程 班级： 14软件工程1班 指导教师： 目录 4. 1系统结构图 4. 2系统登陆流程图 (7) 4. 3系统E-R图 (8)
1.课程设计概述 系统目的 该系统主要建立一个完整的旅游网站，突出旅游特点，有美观的界面设计。主要功能： 1.用户可以对各景点相关交通方式管理与查询、酒店预订、各个景点路程与旅游方式的设计与查询、对个景点所需费用查询。 2.有一定数量旅游景点相关信息可供处理。方便游客了解景区各种相关信息，同时有利与景区管理部门的管理，加强双边的沟通与协作，以提高和改善管理水平，使游客通过对网站的浏览可以对景点有比较真实和丰富的了解，对景点本身做一个比较好的宣传和推广。 系统根据实际情况收集的资料为背景，网站中包括各个景区的基本情况介绍如：交通情况，门票价格和风景图片欣赏等，用户登陆后，都可以浏览站中的所有信息，同时可以通过系统来查询所需要的各种信息，并且可以订购门票和预约酒店以及车辆等。 管理人员登陆系统后，将各种烦琐的管理工作通过网站来管理，用最少的人力和物力提高管理水平，方便发布各种旅游信息，处理游客所遇到的各种问题，及时了解游客对旅游管理部门的意见，通过数据分析可以了解游客的基本情况和不同时期游客的变化情况，提前做出必要的准备工作。 管理人员通过系统处理各个事务，使前台的用户操作方便简单，突出旅游特点，具有美观的界面设计，保证网站安全稳定的运行。 系统任务 旅游网站管理系统主要是用于旅游管理部门和旅游公司，对旅游信息的进行发布和修改以及加强游客进行交流。 本系统是根据旅游行业的这种现状，提出解决问题的一个可行性方法：采用现代化统一的计算机网络系统，实现了旅游管理的网络化，各类信息有序地进行存储，同时采用了权限认证的方式，只有经过了系统权限认证之后，方可
计算机应用（计算机科学与技术）专业 （中职与普通本科“3+4分段培养”） 《Office高级应用》课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程，是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office软件应用能力， 为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础。 二、学时与学分 112学时，7学分。 三、课程设计思路 本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。 1. 依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定 的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。 2. 根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生 职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。 3. 以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内
在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课 程内容组织注重理论实践一体化。 四、课程目标 学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。 核心素养和关键能力： 1. 掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法； 掌握复杂表格的建立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表/图等 操作方法；掌握界面美观、播放效果好的演示文稿的制作方法。 2. 能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在EGcel中使用公式与函数计算数据；能够管理表格数据，并进行图表分析；能用PowerPoint快速制作演示文稿，能合理设置幻灯片的切换和动画效果，会链接音、视频。 3?具有信息收集、分析汇总的能力，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯。 4?具有保护知识产权、服务用户的意识，养成严谨务实的职业习惯。 五、课程内容与要求
郑州华信学院 课程设计说明书 题目：计算器的设计 姓名：高玲利 院（系）：信息工程学院 专业班级：计算机科学与技术 学号：1401110128 指导教师：张吉同 成绩： 时间：2015 年11月 1 日2015 年12 月 4 日
郑州华信学院 课程设计任务书 题目计算器的设计 专业、班级计算机科学与技术一班 学号1401110128 姓名高玲利 摘要： 计算器在人们的日常中是比较的常见的电子产品之一。可是它还在发展之中，以后必将出现功能更加强大的计算器，基于这样的理念，本次设计是用单片机来设计的八位计算器。该设计系统是以AT89C51为单片机，用7SEG为显示位控制，P1口作为输入端，外接4X4的键盘，通过键盘扫描来对输入数的控制，并外接驱动电路，系统采用LCD数码管作为显示器，软件程序采用均采用C语言编写，便于移植与升级。报告详细介绍了整个系统的硬件组成结构、工作原理和系统的软件程序设计。计算器将完成的功能有整数的加，减，乘，除等功能。 关键字：c++ MFC编程 完成期限： 指导教师签名： 课程负责人签名： 年月日
前言 随着社会的发展，科学的进步，人们的生活水平在逐步的提高，尤其是微电子技术的发展，犹如雨后春笋般的变化。电子产品的更新速度快就不足惊奇了, 单片机的应用已经越来越贴近生活，用单片机来实现一些电子设计也变得容易起来。近年来，单片机以其体积小、价格廉、面向控制等独特优点，在各种工业控制、仪器仪表、设备、产品的自动化、智能化方面获得了广泛的应用。与此同时，单片机应用系统的可靠性成为人们越来越关注的重要课题。影响可靠性的因素是多方面的，如构成系统的元器件本身的可靠性、系统本身各部分之间的相互耦合因素等。其中系统的抗干扰性能是系统可靠性的重要指标。本设计采用80S51 芯片，实现了利用单片机进行了一个简单计算器设计。允许对输入数据进行加减乘除运算及LED 显示。如果设计对象是更为复杂的计算器系统，其实际原理与方法与本设计基本相同。另外，实例所设计的计算器是用 LED 数码管显示的，当然也可以用其他的器件显示，如LED 显示屏，这样就可以显示出更多的字符，在此基础上，还可以编写更加完善的程序来实现更多的计算功能。设计的关键所在，必须非常熟悉单片机的原理与结构，同时还要对整个设计流程有很好的把握，将单片机和其他模块完整的衔接。
Office高级应用课程设计 课号：0301001 学分：1 学时：40 执笔人：曹双喜审订人：陈琳琳 开课系：计算机系 一、教学目的及基本要求 1.教学目标： 本课程以学生为主体，以教师为主导，以培养学生的职业行动能力为目标。即将必要的理论知识融入到相关的案例中，以任务为驱动，以学生动手完成任务为核心教学过程，使每个学生在各个学习案例中，学会办公软件的知识与操作技能，从而提升学生的办公能力与效率，提高学生的解决实际问题和综合职业能力。通过协作学习方式提升学生的交流沟通、团队协作能力，以及可持续发展的能力与职业迁移能力。 （1）知识目标 通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用 （2）技能目标 能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。 （3）素质目标 1）养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 2）培养创新能力。 2. 基本要求： 每个学生必须在规定的时间内独立完成课程设计的任务。 (1) 整个课程设计的各个环节都要求学生自己动手。 (2) 学生必须认真学习教材，查阅参考资料，在教师的指导下按要求完成实习任务；学生美体按上课时间进行实习，学习委员负责考勤登记，并及时将考勤情况报指导老师；学生在实习过程中应亲勤于思考，刻苦专研，把理论与实践结合起来，提高对理论知识的理解，增强动手能力。 (3)学生每天按要求完成老师布置的实训计划，并在每天实训结束前将实训结果上交教师，由老师进行评分。 (4)学生根据每天的实训计划和实训目的，写出实验报告上交，实验报告作为成绩评定的依据之一。 二、实践内容 1. 教师提供4道课程设计的题目： (1) Word的基本和综合排版操作 (2) Word文档处理的综合操作 (3) Excel的数据表基本操作 (4) Excel的数据处理的综合操作 (5)PowerPoint演示文稿的综合设计 (6)办公文档的综合设计和操作 三、考核内容与方式 1.课程设计报告（1份，A4纸打印，同时包括一份电子版） 实训结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。设计
计算器的设计课程设计含源代码可以运行 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
计算器的设计 第一章需求分析 加减乘除的运算 设计一个简单的计算器，能够在有限位数内实现加、减、乘、除运算，并支持括号和小数。 进制转换 通过该计算器可以实现二进制、十进制、八进制、十六进制之间的转换和运算。 这个程序首先要求选择一种数值转换的种类，例如我们可以选择二进制输入，十进制输出，这样就要求我们把输入的二进制转换成十进制。由于按照我们要求的输入，输出，总共有6种情况。所以我们不能一一写出来每个程序的执行过程，对于不同的情况我们只需要定义不同的输入函数和输出函数，根据不同的情况，调用不同的输入函数和输出函数，这样做是为了对于多进制的情况，这样能简化程序。我定义了二进制输入，十进制输入，十六进制输入，二进制输出，十进制输出，十六进制输出，这样就能满足各种需要。 一元多项式的运算 通过C语言实现多项式的的计算功能，输入多项式的项数、每项的系数和指数，将两个多项式进行加减进行加减运算。 该内容包括输入并建立多项式、多项式相加、多项式相减、多项式求值及输出多项式。本项功能使用链式存储结构存储一元多项式，可以方便的计算简单的一元多项式的基本运算。 实现形式 要求采用链表结构进行实现 第二章功能描述 全局功能模块图
分为二进制转换为十进制、八进制转换为十进制、十六进制转换为十进制，一元多项式的计算分为加法运算和减法运算，以下是对计算器功能实现的具体说明。四则运算功能描述 计算器可以进行简单的加减乘除运算，可以判断用户的错误输入并且进行限制提示，比如：输入的左右括号不匹配，除数为0，输入非法字符时，都会有相应的提示，对用户比较友好。 在进行加减乘除的运算过程中，程序的运算部分建立了两个堆栈，分别用来存储操作符和操作数。接收的用户输入可细分为四种，分别是数字，加减乘除操作符及左括号，右括号，等号。根据个符号的优先级进行计算式的运算。 此程序调用的函数主要有<>/*数学函数的定义*/<>/*屏幕操作函数*/<>/*I/O函数*/<>/*库函数*/<>10”3.2.13.2.23.2.33.3.13.3.2据结构.北京：清华大学出版社，2010年 [2]苏士华.数据结构课程设计.机械工程出版社 附录二程序源代码 #include<> #include<> #include<> voidcomputer1(); voidcomputer2(); voidcomputer3(); intsum(intx,inty);//加 intsubstract(intx,inty); intmultipe(intx,inty); intdiver(intx,inty); intBtoD(char*,char*); typedefstructterm{//项的表示，多项式的项作为LinkList的数据元素floatcoef;//系数 intexpn;//指数 structterm*next; }term;
机械设计课程设计]精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
目录1.传动装配的总体设计 1.1电机的选择 (1) 1.2求传动比 (2) 1.3计算各轴的转速、功率、转矩 (2) 2.齿轮的设计 2.1原始数据 (3) 2.2齿轮的主要参数 (3) 2.3确定中心距 (4) 2.4齿轮弯曲强度的校核 (5) 2.5齿轮的结构设计 (6) 3.轴的设计计算 3.1轴的材料的选择和最小直径的初定 (7) 3.2轴的结构设计 (8) 3.3轴的强度校核 (10)
4.滚动轴承的选择与计算 4.1滚动轴承的选择 (14) 4.2滚动轴承的校核 (14) 5.键连接的选择与计算 5.1键连接的选择 (15) 5.2键的校核 (15) 6.联轴器的选择 6.1联轴器的选择 (16) 6.2联轴器的校核 (16) 7.润滑方式、润滑油型号及密封方式的选择 7.1润滑方式的选择 (16) 7.2密封方式的选择 (16) 8.箱体及附件的结构设计和选择 8.1箱体的结构尺寸 (17) 8.2附件的选择 (18)
9.设计小结 (19) 10.参考资料 (19) 机械设计课程设计计算说明书已知条件： 1传动装配的总体设计 1.1电机的选择 1.1.1类型：Y系列三项异步电动机
1.1.2 电动机功率的选择 电源为交流电源；工作环境为铸工车间运型砂，要求连续工作，工作时有轻微的振动。选择Y 型系列三相异步电动机。 假设： w p —工作机所需功率，W k ; e p —电动机的额定功率，W k ； d p —电动机所需功率，W k ； 则：工作机所需要的有效功率：800 2.7 2.1610001000 w FV p kW ?= == 电动机所需功率： /d w p p η= 查表可得：0.990.990.970.96ηηηη====联轴承齿轮滚筒、、、 所以：23230.990.990.970.960.886ηηηηη==???=联轴承齿轮滚筒 由表16-1选取，电动机的额定功率为3kW 。 1.1.3电动机转速的选择以及型号的确定 选择常用的电动机转速为1500r/min 和1000r/min ；查表16-1，确定以下三种方 案：
Office 课程设计 姓名：喻璀璨 班级学号：1400110331 指导老师：唐芳萍 2012年3月22日
目录 第一次利用word制作请柬 1 第二次Word图文混排 2 第三次Excel应用 4 第四次PowerPoint制作 5 第五次Access数据库7 总结9
第一次利用word制作请柬 一、操作要求 制作大会请柬，内容可改，范例如下： ： 我社团定于月日上午 九时在会议中心举办晚会，敬 请届时出席。 致以 敬礼 ××社团 20××年×月××日 二、操作步骤 1．画出请柬框。插入——图片——自选图形——矩形，画出合适矩形。 2．添加橙色线条。插入——图片——自选图形——直线，画出中间直线；选定线条，选择线型1磅，颜色橙色；选定边框线条，选择线型1磅，颜色橙色。 3.插入文本框。插入——文本框——横向——调整大小——录入文字。（注意板式调整为：浮于文字上方） 4.插入艺术字。插入——图片——艺术字——选择合适艺术字。 三、操作成果 ： 我社团定于月日上 午九时在会议中心举办晚 会，敬请届时出席。 致以 敬礼 XX社团 20XX年X月X日 1
第二次 Word图文混排例样 一、操作要求 1．标题字体黑体、小二号字，加粗、黑色、居中。 2．小标题黑体，小四号字加粗。其它文字宋体、五号字。 3．第三段首字“有”字下沉3行，隶书、红色字。本段分两栏，加栏线。 4．插入图片、调整大小、四周环绕，置于标题左侧。图片在“图片文件”文件夹中找。5．插入“组织结构图”。图中文字黑体小四号字。四周环绕。 6．加入页脚。格式及内容为：计算机文化基础练习 Word练习制作者 XXX。 其中“XXX”必须书写学生姓名。 二、操作步骤 1.录入文字，调整字体。 2.插入图片。插入——图片——来自文件——选择——确定——调整位置。 3.首字下沉。选定“有”——格式——首字下沉——下沉——字体隶书——下沉3行——确定——选择字体为“红色”。 4.分栏。选定文字（除“有”）——格式——分栏——选择“两栏”——勾选“分隔线”——确定。 5.制作结构图。插入——图案——绘制新图形——自选图形——基本图形——画出四个图——调整填充色——自选图形——线条——画出线条——选择线型“2.25磅”。 6.页脚。视图——页眉和页脚——页脚——输入——调整居中。 三、操作成果 2
计算机组成原理课程设计精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
指导教师：桂宁张芳2016年6月18日计算机组成原理课程设计 报告 (2015/2016第二学期------第17周) 指导教师：桂宁张芳 班级： 姓名： 学号： 一、目的和要求 目的： 深入了解计算机各种指令的执行过程，以及控制器的组成，指令系统微程序设计的具体知识，进一步理解和掌握动态微程序设计的概念；完成微程序控制的特定功能计算机的指令系统设计和调试。 要求： 根据内容自行设计相关指令微程序；（务必利用非上机时间设计好微程序） 设计测试程序、实验数据并上机调试。
设计报告内容：包括1、设计目的2、设计内容3、微程序设计（含指令格式、功能、设计及微程序） 4、实验数据（测试所设计指令的程序及结果）。 二、实验环境 TEC-2机和PC机 三、具体内容 实验内容： （1）把用绝对地址表示的内存单元ADDR1中的内容与内存单元ADDR2中的内容相减，结果存于内存单元ADDR3中。指令格式：D4××，ADDR1，ADDR2， ADDR3，四字指令（控存入口100H） 功能： [ADDR3]=[ADDR1]-[ADDR2] （2）将一通用寄存器内容减去某内存单元内容，结果放在另一寄存器中。 指令格式：E0 DR SR，ADDR （SR，DR源、目的寄存器各4位）双字指令（控存入口130H） 功能： DR=SR - [ADDR] （3）转移指令。判断两个通用寄存器内容是否相等，若相等则转移到指定绝对地址，否则顺序执行。 指令格式：E5 DR SR，ADDR 双字指令（控存入口140H）
西北民族大学员工工资管 理系统 学院电气工程学院 年级通信工程（3）班 学生姓名江昕倍 学号P090510484 指导教师：袁秀娟 同组成员黄元康买志刚
搞要本系统主要解决西北民族大学员工工资情况，建立一个透明、相容、一致、易查的工资管理信息系统。本系统开发平台为Windows XP，程序设计设计语言采用Visual C++，数据库采用Mcrosoft Access，程序运行平台为Windows 98/2000/XP。本系统主要实现对职工工资的查询、添加、修改、删除功能，通过对各个模块的设计来实现不同的功能。程序通过调试运行，初步实现了设计目标，并且经过适当完善后，将可以应用在商业中解决实际问题。 设计西本民族大学员工工资管理系统的目的员工工资管理系统是基于先进的软件和高速、大容量的硬件基础上的新的工资管理模式，通过集中式的信息库、自动处理信息、员工自助服务、外协以及服务共享，达到降低成本、提高效率、改进员工服务模式的目的。本课题将达到以下几个目的： (1) 提供更好的服务 员工工资管理系统可以迅速、有效地收集各种信息，加强内部的信息沟通。各种用户可以直接从系统中获得自己所需的各种信息，并根据相关的信息做出决策和相应的行动方案。 (2) 降低成本 员工工资管理系统通过减少员工工资管理工作的操作成本、降低员工流动率以及减少通信费用等达到降低学校运作成本的目的。 (3) 革新工资管理理念 员工工资管理系统的最终目的是达到革新企业的管理理念，而不仅是改进管理方式，优化员工工资管理。先进技术应用于员工工资管理不仅是为了将现有的员工工资工作做得更好，更重要的是，做些对于企业来讲更有效率的事情，成为管理层的决策支持者，为决策提供信息和解决方案[1]。 框图设计
office课程设计小结 MicrosoftOffice是微软公司开发的一套基于 Windows 操作系统的办公软件套装。大家应该不陌生了吧，那么相关的课程设计怎么总结？ office课程设计小结1 一个学期结束了，回顾这个学期所从事的计算机教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 《Office办公软件》是新生进入我校学习了《计算机应用基础》课程后，才开始学习的课程。该课程的总体思路基于学校的办学思路和人才培养目标，并在教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了建设和改革，制定了切实可行的课程建设计划，并讨论确定了课程建设的方案。目的在于以提高该课程的教学质量，培养具有动手能力和创新能力的应用型人才，以满足信息社会对人才的需求。本文结合了我校几年来的办公软件课程建设，并对该课程的有关教学改革问题谈些体会和看法，以期引起讨论和指正。
《Office办公软件》作为培养大学生基本技能的课程，它的教学目标和要求不仅要随着整个大学的教学改革同步发展，而且还要结合信息技术发展的特点，即围绕课程核心、社会需求及新技术，着力于学生计算机能力的培养。通过课程的学习，使学生不仅能够具备继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力，还能掌握应用计算机解决问题的思路和方法，发挥学生的想象力和创造力。 在教学内容上，《Office办公软件》课程主要涉及到应用能力的培养，学校尽量多安排学时进行上机实验课。WORD20XX文字处理软件、EXCEL20XX电子表格软件的操作时，我们应该详细讲解这些常用软件，而且要求学生认真操作，做到人人过手，人人过关，这些其实都非常简单，但对于这些问题我们不能忽略，要抓好，必须布置作业，每一次上实习课，都要给学生准备任务，而且还要检查，力争做到让学生们不仅知道做什么，而且会做，能做好，做得有创意。如在讲解WORD这一章时，每讲解一些基础知识后，我就给学生们布置一个作业，要求他们自己制作一个《求职个人简历表》，给他们二周的时间，二周后，我在检查的过程中，发现学生做得非常好，而且很多学生很有创意，做得结果远远超过我的想象。 在教学手段上，现有的教学环境主要有“黑板+粉笔”，“计算机+大屏幕”和“网络化教学平台”。对课程中不同的
课程设计小结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。 虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐
心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。 课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温
课程设计N E W O F F I C E B U I L D I N G P R O J E C T -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
NEW OFFICE BUILDING PROJECT Organizational Arrangement for Construction NAME: Chen Jie (陈杰) STUDENT ID: 8 MAJOR: Civil Engineering
Contents Ⅰ. Project Profile (3) Ⅱ. The Main Construction Method (5) Ⅲ. Construction Schedule Chart (19) Ⅳ. The layout of the jobsite (21)
Ⅰ. Project Profile This project lies in the Xiaoheshan high education areas of Hangzhou City, near the Xixi wet land. The floor area is about 3117 m2. It is invested by Zhejiang University of Science and Technology, designed by Civil Engineering Designing Institute Xiaoheshan Construction Limited Company. This planning project will be the Office Building, and the total construction time will be 100 days. Office Building The plan size of the building is *, and the constructure form is steel concrete frame. Cornice height: . The indoor and outdoor difference is . The foundation work: C40 reinforcement concrete pilecaps, C30 foundation beam. The MU10 steam pressure sand-lime bricks are applied for the brick foundation laid with mortar. The superstructure: C40 reinforcement concrete frame columns, and C30 beam and floor. Concrete small cavity blocks with strength grade of MU10 are to be adopted for the frame filler wall. Thickness of the interior masonry wall shall be 190mm, M5 mixed mortar shall be used for the brickwork with elevations higher than , MU10 autoclaved lime-sand bricks and cement mortar bricks shall be used for brickwork with elevations lower than . Besides, waterproof mortar with blending propotion of 1:2 shall be plastered with thickness of :2 cement mortar (blended with water-proofing additives equivalent to 5% of the cement weight) shall be plastered
大学英语课程设计 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
大学英语课程设计 一、课程设置 （一）课程定位 1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。 2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 （二）课程目标 1.知识目标： （1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。 （2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 2.能力目标：
（1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 （2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。 （4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。 （5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。 3.素质目标： （1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。 （2）具备专业培养目标中相关专业素质。 （三）课程设计： 1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。 2．设计思路 （1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。