阜阳市一职高2011-2015年五年发展规划
二0一一年九月
为推进我校建设高水平特色职业技术学校的进程，推动学校向着一流职业技术学校的目标迈进，我校以科学发展观和党的十七大精神为指导，根据学校发展现状，集思广益研究制定了2011——2015年的发展规划。本规划的编制以全国、省、市“十二五”教育发展规划为依据，贯彻以人为本的理念，既立足于学校现状，又紧密结合区域经济发展需要，保持优势，突出特色，力求实现办学规模、办学结构、办学效益协调发展的目标。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，用科学发展观统领学校改革发展与稳定的全局，认真贯彻落实全国、全省、全市教育工作会议精神和国家、省教育规划纲要及我市“十二五”教育规划纲要精神，坚持和发扬我校“十一五”期间成功的基本经验，与时俱进，开拓创新，为加快实现学校的转向、转型和提升而努力奋斗，为安徽创建职教大省做出更大的贡献。
二、奋斗目标：实现“五校同创、五个一流”
“五校同创”：实现绿色学校、特色学校、和谐学校、全国重点职业学校示范校和现代化学校的办学目标。
“五个一流”：使学校在全市乃至全省同类学校中力争达到“办学设施一流，学校管理一流，教育质量一流，办学效益一流，校园建设一流”。
三、办学模式：做到“四个并举”
全日制学历教育与非全日制学历教育并举；职业高中与普通中专并举；长期培养与短期培训并举；普通专业与重点专业、特色专业并举。
四、学校主要发展指标概述
（一）专业设置
专业设置要紧紧围绕阜阳市实施“建设区域中心城市、商贸物流名城，推进工业化、城市化进程”的战略目标，支柱产业发展和服务“三农”的需要来设置和培养，也可以设置市外、省外急需的专业。
今后五年的专业设置是：建筑水电安装工程、建筑工程技术、建筑装饰、应用电子技术、数控技术、旅游与酒店管理、艺术设计、计算机应用技术、机械维修与管理、物业管理、市场营销与电子商务等。结合阜阳市的实际和我校的办学优势，努力打造工业与民用建筑、艺术（幼师）、服装设计与工艺和应用电子等特色专业。专业设置到 2015年发展到15个。
（二）学生规模及就业率
到2013年，在校生总数力争达到4000人，其中：全日制在校生达3500人，成人学历教育在校生达500人。各种短期培训学员每年达到1500人（次）。到2016年，在校生总数力争达到5000人，其中：全日制在校生达4000人，成人学历教育在校生达1000人。各种短期培训学员每年达到3000人（次）。学生双证率达100%，就业率力争达到98.5%。
（三）教师规模及“双师型”教师比率
教师是学校的中坚力量，是提高教育质量的关键，重点突出“双师型”和骨干教师队伍建设，每年择优选拔专业课教师15-20人参加各级各类培训，同时加大现有教师的学历教育和继续教育培训力度，到2015年专任教师要突破200人左右，具有研究生学历的教师要达到20人以上，“双师型”教师比率达65%左右，打造一批在省、市有一定影响的职教名师、学科带头人和骨干教师。
五、主要任务
（一）加强专业建设、创建普通中专学校
1、近五年内，我校将加大工业与民用建筑、服装设计与工艺、应用电子、艺术（幼师）四大重点支柱专业及实训基地建设力度，并形成特色专业带动其他相关专业发展。打造一批省、市级精品特色专业。
2、以我校承担的安徽省“加强中等职业学校德育工作和校园文化建设”、“服装设计与工艺”两项职业教育办学模式改革和教育改革创新试点项目为抓手，从内涵上提升办学实力，办出学校特色，在皖北地区发挥引领辐射作用。
3、以教学为中心，增强后勤保障功能，完善基础设施，创造优质育人环境。
4、完善巩固第一课堂，向45分钟要质量，拓展优化第二课堂（包括特色教育、名师讲堂、才艺展示、技能竞赛等），丰富学生校园文化生活。
5、举全校之力，创建普通中专学校，形成职业高中与普通中专
并存，学历教育与特色培训并存的职业教育体系。
（二）转变教育观念、推进素质教育
我们要坚持“解放思想，实事求是，与时俱进”的思想路线，研究新情况，解决新问题。一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来；从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。观念决定思路，思路决定出路，只有转变教学观念，学校才会有大发展。
为此，要在全校师生员工中深入持久地开展学习贯彻落实科学发展观和国家、省、市“十二五”教育规划纲要活动。通过学习，一是要求中层以上干部切实转变思维方式、管理模式、领导方法和工作作风；二是要求全体教师转变教育观念、人才观念、知识结构、能力结构和教育教学方法。三是要求全体后勤服务员工改善服务态度，转变服务方式，提高服务质量。四是要求全体学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高动手能力，转变就业观念。要在全校师生员工中结合“发扬拼搏奉献精神，投身二次创业”教育活动，迅速掀起“五学”、“五爱”的教育热潮。“五学”——即“学经济、学管理、学工业、学技术、学创新”；“五爱”——即“爱学生、爱学校、爱专业、爱技术、爱家乡”。只有把思想观念、思想认识、思想感情和知识技能都融入到市场经济建设的洪流之中，我们才能从根本上适应新的形势，完成新的任务，实现新的目标，办好新的学校。
（三）加强培训，合理分流，尽快实现教师队伍的优化配置
为了顺利实现我校的奋斗目标，尽快适应办学的转向、转型和提
升，不仅要求我们的管理水平、管理能力、教学水平和教学能力要有全面的提高，而且我们的思想观念、思维方式、管理模式、专业结构、知识结构、能力结构等都要有一个大的转变。
为此，学校将采取以下措施，尽快实现教师的优化配置，确保毕业生的培养质量：
第一，充分挖掘现有师资潜力，实行分流转向。①年龄稍大或者难以转向的部分教师保留原专业从事职业教育、成人教育，文化课和专业基础课教学；②凡有条件转专业的所有教师，通过加紧培训、实训、自学，争取三年内成为合格的专业技术课教师。
第二，面向应届大学毕业生和社会招聘优秀的专业课教师，包括各企事业单位的专业技术骨干和社会上的“能工巧匠”等，采取招聘、调入、临时聘用等多种形式广纳高技能人才。
第三，每年选派15～20名骨干专业课教师参加国家、省、市三级培训或输送到高校专门培训。
第四，加强专业教师实践锻炼，要求专业教师每两年必须有两个月到企业或生产第一线实践。
第五，通过校企合作模式，与发达地区和阜阳市经济技术开发区大中型企业签订校企合作办学协议，设立若干个校外专业实习基地，充分利用企业中的专业骨干，以师傅带徒弟的形式，弥补我校的师资不足，加强对教师的动手能力培养。
（四）深化改革，搞活机制，使学校各项事业充满生机与活力
1、人事制度改革
（1）实行中层领导干部竞聘上岗。校内所有的中层领导干部完全实行竞聘上岗，部分岗位可面向社会公开招聘。
（2）实行教职工全员聘任制。根据“按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘用，严格考核，合同管理”的原则，在全校教职员工岗位中全面实行聘用制。按照“相对稳定，合理流动，专兼结合，资源共享”的原则，建立相对稳定的专业骨干教师队伍与出入有序的人员流动相结合的学校人才资源开发机制。
通过以上改革，形成“以能力为本位，人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低”的充满活力的用人机制。
2、分配制度改革
学校将依据有关政策法规要求，从2012年起实行绩效工资，按照“定编不定员，定岗不定人，增人不增资，减人不减资”的工资总额包干原则，自主决定教职工的工资福利分配办法。建立“以岗定薪，按劳取酬，多劳多得，优劳优酬”为主要内容的校内分配制度改革。将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果转化中产生的社会效益和经济效益挂钩，使收入分配向优秀人才和关键岗位倾斜，以激励教职工的工作积极性、主动性和创造性。
3、投资体制改革
（1）搞活投入机制，变政府单一投入为部门、企业投入相结合的多元投入机制。在抓住机遇，努力争取上级拨款的同时，以学校现有资产作为资本和充满活力的管理体制和办学机制以及良好的办学效益吸引市内外社会力量多方融资，并坚持谁投资谁受益的原则，实
行项目股份制管理。
（2）按照“学校借贷，财政贴息，学校还本”的办法筹措建设资金，加大基础设施和实习实训基地的建设力度。
（3）学校收费按照“谁受益谁交费”的原则，报有关部门审批后实施收费。收取的预算外收入，学校有权根据“可持续发展与福利建设兼顾”的原则自主支配使用。
4、教育教学改革
学校坚持“以市场为导向，以就业为目标，以德育为首位，以技能为核心”的教育教学指导思想，不断创新思路，深化改革，提升教育教学质量。实施“教研兴教、科研兴校”战略，深入开展教科研工作，为教育教学改革提供强有力的理论先导和智力支持。五年发展规划期间，学校的教育教学重点是实施好“八大工程”，并围绕这八大工程深入开展教研科研工作：
（1）德育创新工程。在全面系统总结并继承和发扬过去德育工作成功经验的基础上，根据新的社会经济形势发展要求和学生情况发展变化的实际，不断创新德育工作的内容、形式和手段，增强德育工作的针对性、实效性，全面提高学生的政治、思想、道德素质。
（2）素质教育工程。紧紧围绕学生就业能力的培养，全方位开展素质教育，全面提高学生的社会适应能力、创业能力、表达能力、动手操作能力、人文素养、分析问题和解决问题的能力。
（3）教学改革工程。积极探索和完善“校企合作、半工半读、顶岗实习”教学模式，以教学内容、教学方法、学习方法、考核方法
四个环节为实施教学改革的重点、难点和突破口。教务处和教研室要制定指导性意见，统一部署，宏观指导，微观搞活，充分发挥每个学科每个教师的自主创新能力，全面提高教师的教学水平、教学能力、教学效果和教学质量。
（4）教育信息化工程。进一步增加信息化设施的投入，充分利用现代教育设备，全面采用现代信息化教学手段，使学生熟练掌握更多的、先进的现代业务技术和管理技术，以适应现代科技迅速发展的需要。
（5）特色专业与实训基地建设工程。包括校内实训教学场地和校外实训基地建设。校内主要建设公共的、通用的、比较稳定的实习、实训设施，以避免因专业变化而造成浪费。为了充分发挥校外教育资源共享的作用和灵活多变、适应性强的特点，应根据“互利共赢”的原则，通过签订“校企合作、校校合作、订单式培养、半工半读、顶岗实习”办学协议，建立充足优质的校外实训基地。
（6）招生就业系统工程。招生工作的指导原则是：根据社会需要，确保招生专业，形成招生网络，加强招生宣传，完成招生计划；就业工作的指导原则是：以市场为导向，提高就业能力，转变就业观念，拓宽就业渠道，形成就业网络，立足阜阳市、面向全省、全国。招生与就业作为解决学校生存与发展问题的主要矛盾，学校将把它作为一项“系统工程”、“希望工程”、“民心工程”，花大力气、下真功夫抓紧抓好，进一步充实稳定精干的招生就业工作队伍。宏观上加大宣传力度，微观上狠抓落实，实行责任到人，齐抓共管，力求做到“三
满意”：即学生满意，家长满意，用人单位满意。
（7）短期培训的“强、大、精”工程。要真正使短期培训成为我校的“半壁江山”，就要想方设法“做强、做大、做精”。为此，首先要做好各环节常规工作的规范化管理；其次就是狠抓考风和学风，确保教育教学质量；再次，就是贯彻“管理、教育、服务并重”的原则，创新管理方法，改革教育模式，提高服务质量，注重动手能力，使短训工作呈现出既生动活泼又规范有序的良好局面。
（8）校园文化建设系统工程。首先，充分利用好我校百年文化积淀，开展丰富多彩的环境文化、制度文化、室内文化、活动文化等各项文化建设，继续办好学校“校园文化艺术节”、“爱心艺术团”、“职业生涯规划和创业风采大赛”、“校讯”、“雏燕文学社”、校园网和各种体育比赛等，大力提高文化层次，营造文化氛围、增强文化底蕴、提高育人效果，努力创建“绿色学校”、“和谐学校”和“特色学校”。其次，紧紧抓住发扬“敬业奉献精神”这一核心，真正把“爱岗敬业”的“五爱”要求及“艰苦奋斗”的“五勤”要求落到实处。再次，要切实加强“校风”和“学风”建设，以良好的校风和学风、专业特色、高技能和高就业率吸引生源，认真打造学校品牌，成为阜阳职教对外的窗口学校。
5、后勤服务改革
后勤服务改革的目标是：实行社会化服务、市场化运作、企业化管理。一是把所有服务人员及相应资源和职能，从行政管理系统中逐步分离出来，组建“自主经营，独立核算、自负盈亏，自我发展”的后勤服务经济实体——后勤服务中心。二是“后勤服务中心”成立以后，
首先要为学校教育教学和师生员工的学习、工作和生活服务；同时，充分发挥我校的区位优势，努力拓展生存和发展空间，面向市场，服务社会，不断提高服务效益，增强发展实力和竞争能力，为学校的建设和发展作出新的贡献。
要按照“办出水平，办出特色，办出效益”的总目标，抓紧申报省普通中专学校。根据职业技术办学的需要研究设置相应的组织机构，配备强有力的人员，努力开创学校工作新局面。
六、五年发展规划中的主要建设项目（见附件一）
根据国家、省、市“十二五”发展规划、《阜阳市“十二五”教育发展规划纲要》的要求和我校“十二五”发展规划的目标，按照国家级重点中等职业学校教育发展的要求，特制定我校2011——2015年建设规划和建设项目。
资金来源渠道：上级拨款、政策性贷款、学校自筹和招商引资
七、校园建设规划图（见附件二）
总之，在这五年期间，我们要把学校放在教育跨越式发展的大背景下统筹规划，要以提高教学的软、硬件设施建设水平为手段，要以提升教师队伍素质培养优秀人才为根本目的，把学校的提档升级作为发展动力，为建设高水平的职业技术中专学校而努力奋斗。
附件一：阜阳市一职高项目建设规划及年度实施计划表
阜阳市一职高改造校田径场和建设
专业实训室、购置专业设备的请示
阜职[2011]42号
市教育局：
我校是首批国家级重点职业高中，市教育局直属学校，1983年创办职业教育，1990年跨入省级重点职业中学行列，2000年5月被国家教育部认定为国家级重点职业高中，是教育部教育管理信息中心“全国教育网站系统理事单位”，“安徽省现代化教育技术实验学校”，安徽省“电化教育设备一类达标学校”，国家教育部、建设部建筑行业紧缺人才培训基地，安徽省“阳光工程”培训基地，国家教育部、建设部建筑行业紧缺人才培训基地，安徽省“阳光工程”培训基地，省级花园式单位。
学校占地119亩，建筑面积3.5万平方米。由于建设较早，原300米田径场为煤渣简易跑道，一遇到雨雪天气，场地内便泥泞不堪，大风天气，则尘土飞扬，既影响正常的体育教学，也不利于学生健康成长，更不符合国家田径运动场建设标准。同时，随着职业教育的快速发展和学校发展规划，目前教学基础条件远远不能满足新的发展需要，实习实训硬件已不能满足教育教学需求，严重制约着我校的发展。
鉴于此，我校特申请财政资金款487万元，改造学校田径场进行，建设专业实训室、添置专业设备。
附件：
田径场及专业实训室设备添置统计表
关于将西城墙风景带围栏建设纳入市政
风景带建设工程中的请示
阜职[2011]41号
市教育局：
在阜阳西城河风景带建设中，我校被拆除了大量教学用房及部分教师住房，学校西侧有700米与风景带相连，社会人员可以自由出入，给学校教学、生活带来严重隐患。
为保证学校广大教职工与学生教学、生活安全，特建议一是把西城墙风景带与我校相邻的围栏建设纳入市政府西城墙风景带建设工程中（做成栅栏形式，高2.5米，预估造价500元/米，总造价35万元）。二是力争建设栅栏在秋季开学前完成。
妥否，请批示。
二0一一年九月
关于解决实训楼建设及
设备添置经费的请示
阜职[2011]40号
市教育局：
省发改委、省教育厅于2008年发文确定我校为重点建设学
校，属国债资金项目。实训楼建设面积4620㎡，建设费用和设备添置共760万元，全部为固定资产投资，其中申请中央预算内专项资金320万元，地方配套资金240万元，学校自筹200万元。目前实训楼已进入竣工投入使用阶段。其中中央预算内专项资金拨款320万元，已全部到市财政账户，市财政局已拨付300万，还有20万元未到位；2010年1月份市政府解决配套资金60万元，2010年12月市政府又解决配套资金100万元，还有80万元未到位；学校已配套资金100万元。目前仍欠工程款及实训设备款200万元。
特申请市教育局研究并报市政府给予解决资金200万元。
二0一一年九月
关于为教学楼配套建设厕所等项目的请示
阜职[2011]39号
市教育局：
我校有40余个教学班，教职工174人。教学大楼建筑面积4500平方米，系2 010年校安加固工程。该楼目前没有专用厕所。校园内有厕所一处，蹲位较少，且离教学楼较远，远远不能满足师生入厕需要，每次下课，入厕还要排队，影响学生正常上课，同时给上晚自习的学生带来安全隐患。为此，我校特申请为教学楼配套建设公共厕所。具体如下：
1、在教学楼后侧建设独立卫生间，以此满足教学楼师生入厕需求，建筑面积400平方米，每平方米1200元，预计共需要资金48万元。
2、教学楼后到学生食堂前路面4m×100m×80元/㎡=32万
3、学生宿舍楼前混凝土地面修复300㎡×80元/㎡=24万
二0一一年九月
学校建设发展规划方案 （2016—2020） 第一部分学校发展的基本情况 1、学校基本情况： 学校占地面积增至11820平方米，建筑面积2532平方米。通过改薄项目，新建单体三层教学楼一栋，食堂一座及食堂设施一套，班班通6套，配备单人课桌椅291套，音体美及实验器材各一套，大大改善了我校硬件设施，为搞好教育教学工作打下了基础。学校现有学生290人，其中女143人。教师19人，其中高级职称2人，中级职称2人，取得大学本科学历15人。近年来，每位教师参加国培两次以上，且全部合格，获得优秀学员5人次，参加省级培训5人次，县级培训每人至少4次以上。获得国家级优秀论文7篇，国家级指导奖5项，国家级课题一篇，市级优质课一次，县级优秀案例7篇，县级优质课6次。县级优秀学生5人次，县级优秀班集体3个。 学校以“一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切”的办学宗旨。与时俱进、追求卓越，不断开发丰富的文化资源、管理资源、教师资源和社会资源，使我们的每一个学生都能“立德、立言、立行，成人、成才、成功”，从而成为“会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生活、会创造、有特长”的人。我们将以锲而不舍的精神和优异的成绩，回报家长、回报社会。 学校的信念是：让每一个学生扬起希望的风帆，让每一个教师领略教育品牌的韵味，让每一个家长享受子女成功的喜悦！ 学校将以“安全、文明、优美、和谐”的校园环境为师生最大限度的发挥教
学潜力，保证以“和谐、人文、民主、规范、务实”的学校管理，为师生实现理想插上腾飞的翅膀；以“赏、真、愉、乐”的教育理念，为师生搭建施展才华的平台；以“和谐、人文、书香”的校园文化，为师生的可持续发展奠定基础。 2、学校现在的发展水平： （1）学校学、班额设置，达到了学校标准化建设标准。 （2）生均占地面积为40平方米，生均校舍面积为8.7平方米，花草树木等绿化面积600平方米，生均绿化面积各为2平方米。 （3）体育场地为3200平方米，生均体育运动场地为5.4平方米，有100米直道田径场1个，200米环形跑道1个，有标准硬化篮球场1个，排球场1个，沙坑1个，有单双杠等体育活动场地。 （4）学校建有一个标准的微机室。 （5）我校专任教师为19人，小学高级教师占51%，教师平均年龄为34.4岁，大专学历达标率为90％。 3、教育教学情况： 在上级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以十八大精神为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。”德育为本，就是教育学生怎样做人，培养他们的抗挫折精神和创新精神；减轻负担，使学生从过重的课业中解脱出来，努力方针学生的各方面能力，使用需要，就是要转变教师角色，使教师成为学生学习的引导者；环境育人，就是要加强环境的改善，使学生在良好的环境中得到熏陶，
过和美的教育生活 上海市洛川学校三年（2014—2016）发展规划 （征求意见稿） 上海市洛川学校是1996年由原洛川中学和宜川新村第二小学合并而成的公办九年一贯制学校，学校占地面积13003平方米。目前学校有小学一年级至初中三年级共九个年级34个教学班，在籍学生1121人，在编在岗教职工120人。十多年来风雨兼程、辛勤耕耘，经过不懈的努力，学校已成为一所社区肯定、学生喜欢、家长满意的上海市新优质学校。 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《上海市普陀区十二五教育事业发展规划》和学校发展实际，特制定学校未来三年发展规划。 第一部分学校发展基础 一、社会背景 1、城市发展与教育转型的要求 随着上海“创新驱动，转型发展”的城市发展战略的推进与实施，上海基础教育正面临着经济社会转型发展背景下的诸多挑战，需要我们不断反思和改进自身工作中存在的问题，从教育价值观、教育质量观、培养模式、教师队伍发展以及教育管理方式等五大转型入手，站在经济全球化和信息技术快速发展的背景下，回归教育原点，坚持以学生发展为本，促进每一个孩子健康快乐成长。 2、社会及广大群众对教育的需求和呼声 随着经济社会和教育自身的发展，人民群众对教育的要求已经从“有书读”转变为“读好书”，从仅仅追求学业成绩转变为追求学生全面而有个性的发展，从看重学校办学的硬件设施转变为更加看重学校的内涵建设，从关注入学机会的公平转变到更加关注教育过程的公平。因此提供优质、多样而公平的基本公共教育服务已经成为基础教育学校办学履行政府职责的必然要求。
农村小学学校发展规划(一) 一、指导思想： 学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
学校中长期发展规划范文 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七大会议精神，为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观，把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针，积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构，更新观念，全面实施素质教育，抓住机遇，加快斋朗教育的发展，为促进斋朗教育的整体提高作贡献。 二、具体发展规化 (一)总目标： 在5到8年内，将斋朗学校办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的一所学校。 (二)教师队伍建设 要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。到 XX年，90%教师具备大专以上学历。多培养年轻教师，加强校本培训，让他们成长，争取多出市、县级青年优秀教师。教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出专家型教师。本科学历达需达到30-40%，新增教师学历全部合格，
人均发表论文1-3篇。 （三）办学条件及规模 一是根据普九的需要，配齐配足实验设备；二是根据现代教育的需要，配齐相应的电教设备，设置远程教育网络教室；三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等，图书室藏书达6-7千册，建立一个规范标准的计算机室，计算机近三十台；四是配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标准；五是要争取上级支持修建学生宿舍、食堂，新建一幢标准教学楼，将小学部和初中部合并为一个校区，设立门卫；六是优化学校内部结构，将村级小学优化整合，调整师资力量。 四、教育教学质量目标 在3到5年内，力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平，培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%，优生率达60%，及格率达90%。 三、方法措施 1、加强学习，提高认识，明确目标，认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神，为斋朗教育的发展贡献出应有的力量 2、加强学校内部管理，提高办学效率，坚决以“八荣八耻”为道德标杆，明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行有关法律法规和学校各项规章制度，分层管理，充分调
学校发展规划实施方案 (2017-2018学年) 罗 庄 完 小 2017.09.01
罗庄完小学校发展规划 为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本学年实施方案。 一、学校基本现状分析 罗庄完小创建于1963年。学校占地6393平方米，现有教师13人，7个教学班，在校学生183人。 1．学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。 2．学校师资力量较弱。教师学历全部达标，其中在岗教师13人，其中代课教师2人，有7个本科生，6个大专生。专任教师合格率100%，教师参加继续教育合格率100%，校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为解一小向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。 3．环境整洁优美。2012年落成使用的主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生身心健康提供了保证。 4．教学条件得到改善。在市、县教育局的领导支持下，不断加大基础设施建设力度。学校现拥有一个网络机房，共有计算机47台。学校现有实验、仪器、图书、阅览等专用教室6个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。 5．学校办学质量较高。学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。 在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，近年来，学校先后被评为县规范化学校、市平安和谐校园。
但是，学校依然存在着一些问题。 1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师，理想、信念，职业道德教育还待加强。 2、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。 3、学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。 通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务。 二、规划的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻上级教育工作会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。加强师资队伍建设，追求教育质量，办好人民群众满意的学校，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，确保学校健康、和谐、可持续发展。 三、总体目标 努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。 四、主要任务 1．办学条件。对校园布局合理调整，要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书，达生均30册标准。要适当添置教学设备，争取每班教室添置一套
学校发展规划
学校发展规划 石嘴山市胜利学校 （2011—2015） 前言： 石嘴山市胜利学校已具有四十多年的办学历史，四十多年来，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验和办学特色。然而，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，学校必须努力寻求发展的新的增长点和突破口，不断提升教学水平和办学效益。为此，我校的管理人员多次召开教师、学生座谈会，了解学校发展的现状、优势、机会、目标和策略，发现校长与师生在学校发展认识上的差异。多次走访社区、家长，对社区中潜在的生源及家长的发展需求进行充分的调查。在此基础上，结合学校现状，明确了学校的中期目标。为使学校发展适应社会发展，特制定本校“十二五”发展规划。规划分为六个部分：一、背景分析; 二、学校的发展目标；三、实施策略；四、阶段实施目标；五、保障机制。 一、背景分析 （一）学校基本情况 石嘴山市胜利学校始建于1966年10月，位于大武口区裕民南路。原属宁煤集团白芨沟矿学校，占地面积为13742平方米，建筑面积为3051.55平方米，12个教学班。教学设施与市区其他学校相比，呈薄弱落后状况。2004年10月移交大武口区政府管辖。为促进义务教育均衡发展，区政府于2007年投资664万元，新建一座建筑面积为4066平方米教学楼，完成标准化塑胶跑道和符合学生年龄特点的运动场。2010年，拆除
原有学校一栋旧教学楼，在原址上修建一栋面积为2780㎡的教学楼。预计交工时间为2011年7月。 学校现占地面积为39526㎡，建筑面积7012㎡，可容纳30个教学班。设有多媒体室、微机室、多功能厅、仪器室、实验室和劳技室等。目前，已有18个班投入使用了IP系统。 学校现有全日制教学班24个，学生1251人，教师67人。其中中学高级教师1人，小学高级教师54人，占总人数8 1%；大专以上学历教师66人，其中本科学历39人。各级骨干教师及培养对象20名，占全校教师的 29.8%。 四十余年来，在一代又一代的领导、教师和学生的共同努力下，学校先后荣获全国“平安学校”、自治区“流动人口子女示范家长学校”、石嘴山市“依法治理示范单位”“毒品预防示范教育学校”等称誉。 （二）学校发展优势 1．外部条件 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，明确提出要努力办好人民满意的教育。坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。要围绕教育事业发展最薄弱的环节、经济社会发展最迫切的需求、人民群众反映最强烈的问题，加快教育改革和发展。这对教育发展和人力资源开发提出了更高的要求。 就我市而言，近年来，石嘴山市委、政府在加快经济发展的同时，高度重视教育事业的发展，大力实施“科技兴石”战
职业培训学校发展规划范文 组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划。 指导思想 以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念，以培养一专多能的复合型人才为目标，坚持艺术文化两条腿走路，查漏补缺，因材施教，办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心，是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下，毗邻调兵山风景区，教学设施高档，教学环境优雅，学校位置视野广阔，是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚，专职教师9人，全都是大学本科艺术系毕业，确保学生，有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全，设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅，停车，晨练，练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一.学校定位 学校的理想目标：科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念，为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二.学校远景 1.奋斗目标：科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创调兵山艺术培训强校。 2.学校形象：校风严，学风浓，教风实。入学低起点，出校高质量。 3.教师形象：师德风范：人格高尚，言传身教，关爱学生，公平坦诚。 学识才智：学识广博，教艺精湛，善于学习，智慧不衰。 仪表风度：语言典雅，举止高雅，气质文雅，服饰大雅 4.学生形象：品德素养：志存高远，明礼诚信，自尊自强，和谐交往。 学业追求：勤学笃行，拼搏进取，求真求实，发展创新。 形象气质：朝气蓬勃，仪表整洁，热情大方，乐观向上。 5.员工形象：积极进取，团结协作，乐于奉献，热情服务，优质高效。 三.学校办学理念 1、指导思想：面向全体，因材施教，发展个性。 2、育人目标：下一个艺术人才就是你 3、育人氛围：调兵山市民办社会艺术教育中心，让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。 4、校训：思路决定出路，努力决定未来 6、校风：勤奋进取，求实创新 7、学风：学好特长，全面发展
开发实施校本课程，深化学校办学特色 ——宜春市上高田心中心小学课程改革特色学校创建方案 为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共宜春市委上高县人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现 代化的决定》精神，落实宜春市教育局关于中小学素质教育特色学校创建文件精神，促进学生全面发展和个性发展，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，培养创新人才，进一步深化我校办学特色，特制定《宜春市上高田心中心小学课程改革特色学校创建方案》。 一、基本策略 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：基础教育阶段的学校要试行国家课程、地方课程与学校课程，《基础课程改革纲要（试行）》也提出了实行国家课程、地方课程与学校课程的三级管理。随着学校课程多样化和个性化趋势的日益彰显，校本课程开发逐渐成为理论和实践领域关注的焦点。校本课程对于学生发展、教师发展、学校发展有着十分重要的意义。但在近十年的新一轮课程改革中，从主管部门到学校校长、教师，对校本课程开发的内涵、价值、程序、方法等还存在认识不清，实施起来举步维艰的困难，其主要表现在：集中化课程管理模式阻碍校本课程的发展
进程，统一化考试制度影响校本课程的实施实效，封闭化校本课程开发妨碍校本课程质量提升，形式化校本课程实践限制了校本课程的发展水平。因此，在今后的五年中，我们要在主管部门的领导和支持下，突破现有课程体系的藩篱，举全校之力，实现国家课程校本化、学校课程特色化、选修课程超市化。具体实施以下四项基本策略：自觉以教育哲学作为校本课程实践的理论基础，以完善校本制度作为校本课程实践的重要保证；将校本课程实践与学校文化建设相结合，将校本课程实践与学校中华优秀传统文化教育办学特色相结合，把深化办学特色作为目标追求。 二、简要回顾 校本课程是在保证国家课程有效实施的基础上，在国家赋予的权限内，以学校为基地，自主开发的课程。过去的五年中，我校秉承“关爱全体”、“全人教育”，“个性特长”，“特色品牌”办学思想，在已有写字教育特色的基础上，拨出专项经费，从学校传统、教师特长、学生需求三个方面考虑，确定了校本课程开发、实施的基本思路和做法，为实施特色教育打下了牢固的基础。 （一）写字教育校本课程日臻成熟 2003年9月，在探索校本课程开发方面，我校率先在写字教育校本教材上取得了突破，开发了《硬笔书法》教材12册，供全校各年级每周一节写字课使用。2005年9月，我校在原有《硬笔书法》的基础上，修订完善了《硬笔书法》教材，将12册压缩为6册，大
学校发展规划教师的意义 1.学校发展规划是学校坚持依法治校、规范办学、加 强全面质量管理的重要基础 学校发展规划不仅体现学校自身发展的需求和利益，而且首先应当反映国家对教育的根本要求，体现当今社会的主体价值观。国家的教育法律法规、方针政策为学校制定规划提供了依据，这是学校发展最重要和最稳定的保障。因此，学校的发展必须在自觉遵守国家教育法律法规的基础上追求主动发展，保证学校办学行为不偏离“法律”的轨道。在联动国家和学校，依法办学和自主办学两者之间，学校发展规划起着维系统一的基础作用。 制定发展规划，对学校依法自主办学能力是一种释放，同时，也是对学校依法自主办学意识的一种提炼和考察。 2.学校发展规划是实现学校工作动态平衡，完善校本 管理机制，促进学校自主发展的前提 学校工作要保持动态平衡，不断形成新的稳定有序的良性发展态势，就需要有一个整体发展规划作支撑。学校制定发展规划。就是要恰当地设定理想的奋斗目标，寻求可持续发展的生长点，选择适切的操作路径，以实现各种管理要素之间的相互协同，人、财、物等各种资源的最佳配置和最有
效地利用，从而使学校管理的各种功能能够得到充分发挥，并通过系统的、连贯的、有节奏的工作，向着预定的目标推进，直到最终实现。显然，学校发展规划的制定和实施，有利于实现学校工作动态平衡，形成与完善可以有效操作的“校 本管理”机制，促进学校依法自主发展。 3.学校发展规划有利于凝聚人心，激励干部、师生办 学的积极性 学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题，实现学校可持续发展提供了一个有效的平台，学校发展规划是办学的行动指南，是学校师生集体的行动纲领和“施工蓝图”，有了规划，学校发展就有了目标、有了方向。它可以通过对共同奋斗目标的有效设定来体现全体师生的根本利益。从这个意义上说，学校发展规划是学校可持续发展的灵魂。有了自身的奋斗目标和发展规划，就能够激励并凝聚全校师生，以主人翁的姿态去努力工作，保证学校主体目标的实现。因此，可以说一个好的发展规划和适切的目标，是一种必不可少的内部驱动力。 4.学校发展规划为教育行政部门了解、指导和服务学 校工作提供了重要途径 随着政府职能的转变，教育行政部门要真正从“办学校”转到“管学校”，进一步体现宏观管理的行政原则。其中一个
xxxxxx小学学校发展规划 一、指导思想 我校发展坚持以十八大精神为指导，努力践行科学发展观，以教育改革和教育创新为契机，以提高教育教学质量为重点，大力弘扬“勤学严教、求实创新”的校风精神，坚持实事求是，从本校实际出发，努力开创“和谐平安校园”。 二、总体思路 全面贯彻党的教育方针，坚持“发展是第一要务”的思想，解放思想、深化改革、抢抓机遇、开拓创新、扎实工作；全面推进教育现代化建设，争创适应教育发展的硬件设施，造就一批德才兼备的师资队伍；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进教育创新；全力打造学校教学特色，全面提升学校素质教育实施水平，实现学校外延和内涵的同步发展、协调发展。全面贯彻落实党的十八大精神，遵循国家有关法律法规，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，共同推进平安和谐校园创建活动的开展。 三、发展规划 经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育教学质量较高的新华乡素质教育示范学校和“和谐平安校园”示范学校。 四、具体措施： （一）和谐平安校园建设 1．注重校园文化建设，提高校园文明水平。 积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求，提高师生的
文明素质；开展对学生的心理疏导和教育；重视校园绿化、美化和人文环境建设；开展丰富多彩的校园文化活动；提高校园的整体文明程度。 2．强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。 学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性；要把安全与健康教育纳入教学内容，要有一定的课时保证，要定期开展自救自护的实际演练；使师生员工法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强，维护学校安全卫生成为师生自觉行动。 3．完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。 学校要依据有关法律法规，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度；逐步建立师生定期健康体检制度。 4．加强安全卫生设施建设，保障学校安全卫生基本条件。 学校的教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备要符合国家规定的标准；治理校园及周边环境；密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作。 5．严防重大事故发生，提高师生安全感。 做好外来人员登记，坚持治安巡逻，严防不法份子侵入校园；加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生；积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，严防重大刑事案件和重大治安事故发生，使师生安全感不断增强。 （二）德育工作 1、学校将以爱国主义教育为核心，以各学科渗透为主渠道，以组织开展各项有益活动为载体，做到相互渗透，协调一致，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，潜移默化，逐渐端正学生的
- 中学五年发展规划 一、指导思想： 以理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大和十七届一中、二中、三中全会精神，深入开展保持共产党员先进性教育活动，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据阿图什市教育事业“十二五”发展规划的总体要求“涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示”的办学目标而努力奋斗。 二、现状透析： 我校是一所中学学校，学校占地面积约一万九千平方米，建筑面积近一万平方米，主体工程包括教学楼、办公楼、实验楼，体育运动场等。现有教学班12 个，在校学生371余人，教职工51人。学校党、政、工领导班子健全，教师队伍结构良好，高级教师6人，专任教师学历达标率为100%，本科人数占42.8%，专科人数占57.1%，43.33%以上的教师具有计算机初中级合格证书。学校拥有配套设施：电脑室、图书室、多媒体教室、学校广播室等。教师队伍相对年轻，平均年龄38.11岁，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。开学以来，学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。 三、发展目标： 总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植特色学校。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质 - . - 总结资料-
发 展 规 划 方 案 单位： 校长： 时间：二零一二年二月
XX镇九年一贯制学校发展规划方案 （一）学校历史沿革。 第一部分社区概况 XX镇位于XX市西北部距市区26公里，管辖10个村委会和1个居委会，105个村民小组，人口15231人。近年来由于社会的发展进步，群众的观念也发生了很大的变化，家长送孩子上学的积极性高了，但是，由于外出务工人员比较多，很多学生成了留守儿童，孩子的学习得不到家长的关心，学生的身心得不到健康的发展。 第二部分学校概况 一、基本情况 XX中学地处粤北边远山区，是一所办学规模较小的农村初级中学。创办于1964年，当时校址在马战大坝，规模很小，校名为“XX农业中学”。1968年搬迁到XX十三埂，学校也自此正式命名为“XX中学”。1980年，由镇政府投资，做好六间红砖瓦房课室，搬迁到现在的校址。在上级党委政府及教育行政部门的关心和大力支持下，我校形成了“民主、和谐、进取，勤奋、求实，创新”的良好校风。目前，我校在职教师40人，在校学生406人，办学条件初具规模。学校现有教学楼1栋、办公楼一栋；学生宿舍楼2栋，学生食堂一个；教师宿舍楼2栋；1个标准的2 50米环形跑道，4个标准篮球场。校园绿树成荫，环境优美。20
10年被评为XX市“教学先进单位”、2011年通过了XX市德育评估验收等等。
XX小学创办于解放初期，是一所规范化的中心小学。位于XX圩镇。现有16个教学班，学生627人（其中住宿生397人），教师46人（其中女教师14人），教师学历达标率为100﹪（本科8人，专科24人，中师14人）。校园面积11328平方米，校园布局合理，教学功能室及生活配套用房相对齐全。近几年来，在各级领导部门的大力支持下，学校办学条件得到了较大的改善，目前已实现了学生、教师用房全面楼房化。电脑室、语音室、队部室、体育器材室等功能室俱全、较为完善。1997年9月，学校通过了XX市一级学校等级评估。2011年10月，学校通过了XX 市德育示范学校的评估；2011年12月学校通过了韶关市规范化学校的验收评估。学校坚持“扎实打基础，稳步求发展”的办学理念，走规模办学之路，于2004、2005年秋季前后将本镇辖区内五、六年级学生集中到该校就读，2011年秋季将本镇辖区内四年级学生集中到该校就读，实现资源共享，优化教学的目的，取得了良好的办学效果。 （二）办学指导思想 坚持社会主义的办学方向，坚持贯彻国家教育方针，坚持以邓小平理论、“三个代表”思想为指导，在教育教学实践中贯彻落实科学发展观。努力把学生培养成为品德高尚、学有特长、个性鲜明、身心健康，具有创新精神和实践能力的二十一世纪合格人才。 （三）定位的指导思想及内涵 1、办学优势
宁安市盛汇职业技能培训学校发展规划 学校2020年—2025年办学发展规划一、整体思路 阶段性发展。分为市场进入、发展，以及树品牌三个阶段。 1、市场进入阶段。主要任务是提高业务能力（即培养师资、设计和完善课程体系、规范教学和学生管理）、打造核心团队（即确定核心成员以及分配制度）、建立高效管理（即搭建完整的组织构架以及制度管理体系）。为此，学校应控制市场拓展速度，选取项目，做精品。逐步完善硬件设施以及软件环境包括人才的积聚等。时间为1年左右。学生规模200人次。 2、市场发展阶段。主要任务是开发优势培训项目，拓展市场，形成规模效益。为此，学校可采取项目制运作，寻求当地资源合作，成立培训部。时间为2-3年。学生规模每年240—300人次。 3、树品牌阶段。主要任务是打造“宁安市盛汇职业技能培训学校”的品牌形象，形成品牌效益和资产。学生规模每年500人次以上。一、组织设计与定编（第一阶段） 设计原则：机构精简，一人多岗。 1、组织机构
2、部门主要职责 财务部：教研中心：师资培养、教学管理、课程开发等 项目部：招生、项目拓展、项目管理等 办公室：接待、人事管理（含保安、勤杂人员等）、学生管理等 3、定编（第一阶段） 财务部：出纳1人，会计1人 教研中心：主任1人（兼人事管理），研究员1人（兼主任助理、接待） 项目部：主管1人（兼项目经理、学生管理），项目经理1人 办公室：。。。。。。 二、核心业务流程与管理办法 1、招生 1）散户型，即学员主动来学校咨询。管理办法是专人专岗。即专人负责接待，并制定学员来访管理办法，明确接待程序和要求，并建立来访人员档案。 2）团体型，即依托学校能产生批量的学生同时报名而办班。管理办法是采取项目运作制，由项目经理制定招生方案，协调关系，项目部配合，并监督项目推进过程。利用现有资源可依托报纸传媒等各种方式扩大影响力度。 2、教学 1）课程管理与开发
孙口乡中学 学校三年发展规划和实施方案 （2012—2015学年） 孙口乡中学校三年发展规划 （2012年9月—2015年9月） 第一部分 学校办学现状分析 一、指导思想和奋斗目标 以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“十七大”精神，坚持依法办学，以德治校，实施素质教育，全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。 抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。 坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，促进我校教育水平的总体提高。 二、学校现状分析 1、 基本情况： 全校在岗教师70人，其中中学高级教师7人，中学一级教师46人。
现有教学班12个，在校生388人。学校虽然拥有一支团结进取、热爱教育事业的教师队伍，但整体的专业化水平还不能较好的适应课程改革的需要，不能很好的做到因材施教，对学生的个性培养还很欠缺，不能适应学生发展的需要。 2、 学校重点改革方面： （1）新课程的培训及科研工作。科研促教育、教学工作，不断更新教师观念，抓课堂教学的监控，不断提高教和学的质量，进行了“课堂教学的有效性”课题的研究。 （2） 进一步落实《义务教育法》、《未成年人保护法》，加强德育工作针对性、实效性、创造性，将德育教育、美育教育、艺术教育、科技教育、心理健康教育渗透到各层次教学之中。 （3） 办学条件方面。在上级领导的关心下，学校危旧校舍得以改造，新校舍环境良好。 第二部分 学校的发展目标和思路 三、学校发展的基本思路 1、联合中学办学的宗旨：普及初级中等义务教育，全面实施素质教育和创新教育，为上级学校和当地经济建设培养和输送合格人才，为培养社会主义现代化建设所需要的各类人才奠定基础。 2、办学理念：依法办学、以人为本 、科研兴校，质量强校。 3、基本思路：以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以和谐促发展，以质量铸品牌。 4、办学目标：进一步确立本校的教育质量优势，建成一所在大安具有广泛影响的农村中学。 5、办学特色：以生活化德育教会学生做人；以优质的教育质量办人民满意的教育。 第三部分：工作目标与实施途径 四、学校发展的项目和措施 （一）、学校管理 目标： 第一学年，建立有效的学校管理考核的规章制度，加强学校中层管理，理顺学校管理机制，出台科学完善的学校管理规章制度及考核制度，综合评估争当先进学校。 第二学年，强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程的管理模式。
学校三年发展规划 一、办学理念和战略定位 1、办学理念 “建设和谐校园，促进和谐发展” 通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园，促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。 2、战略定位 通过努力，把学校建设成为省级示范小学，成为全县一流的小学。 二、具体发展目标与举措 以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学目标，以提高教学质量为核心，遵循多元化、现代化、个性化、的办学思路，大力倡导“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”教师工作作风，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，重构学校的价值体系，为建设“师生留恋、家长信赖、社会向往”学校而努力奋斗。 1、办学条件 （1）改善办公条件，逐年更新教师办公椅、书柜，添置办公室的电脑，让老师有个非常满意的工作环境。 （2）改善教学条件。在未来的三年里，争取所有的教室都按统一标准，完善各类专用设施和仪器。
（3）数字化校园的建设——建立数字图书馆。 2、学校管理 （1）以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。 （2）和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。 （3）与时俱进，加强学校制度建设和机制创新。通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。 3、师资队伍 （1）领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献”的领导班子。 （2）师德师风方面，以《中小学教师职业道德规范》为依据，抓好师德教育，树立教师的美好形象，即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”——一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心，争做专家型教师的进取心。开展“师德标兵”评比活动,使学生对老师的喜爱率和家长的满意率不断提高。
杨集镇三台小学发展规划 一、指导思想： 我校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，“以办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育。崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
学校发展规划工作总结范文 过去的一年，是我校教育教学工作顺利发展的一年。一年来，在县教体局和镇中心学校的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十六届五中全会精神和“ ___”为指导，根据教育发展的新形势，新任务，按照我校的工作计划务实地、创造性地开展我校的各项工作，努力开拓教育管理新思路，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，打造持续发展新平台，促使我校的办学水平再上一个新的台阶 一、基础建设： 按照预计目标，我校今年基础建设目标已全部实现。 1、完成了教学楼窗户更新工程； 2、完成了办公楼窗户更新工程； 3、完成了新农村生态沼气厕所新建工程； 4、完成了办公楼前路面硬化800平方米工程； 二、教学改革工作：
我校的教学改革工作取得了长足的发展。 1、承担的省重点课题《新课程背景下学生主动学习策略与途径的研究》正在如火如荼地开。我校采取“走出去、请进来”的办法，安排老师参加校际听课、评课等教研活动，主动与兄弟我校交流课堂教学经验，虚心学习。我校先后组织教师到濮阳郑州等地参加教学教研学习活动。开展了教师论坛活动；开展教师反思学习活动；开展了教师新课程理论学习活动。营造良好的教研氛围，形成了以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。今年我校教师有29篇论文在国、省、市、县级获奖，取得省科研成果一项。 2、改革了课堂教学模式，由老师满堂讲转变为学生自主学习、小组合作学习。三名教师获市优质课，四名教师获县优质课奖。 3、建立完善了教学相关制度。 三、德育工作： 今年我校在创新德育工作机制上进行了努力探索。
1、开展了“一帮一爱心助学工程”，有效的实现问题学生的转变； 2、开展了课堂纪律大整顿活动，有效的改变了学风、教风。形成了比学习、比正气、比纪律的良好风尚。 3、围绕自信心教育、亲情教育开展了系列活动； 4、加强班级文化建设。各班形成了各具特色的跑操口号；各班教室的标语紧紧围绕“亲情教育”、“自信心教育”、“自主课堂教学改革”方面学生自己创作；每节上课前都要学生都要围绕“自信心主题”进行宣誓。使我校的校园文化建设初步形成了自己的内涵。 四、教师业务提升工作： 1、对中青年教师精心培训，通过教师基本功比赛、说课评课等活动进行训练。 2、抓好教师在职学历提高。学校89名教师中，本科21人，正在进修19人，大专68人，学历达标率100% ，
学校规划方案 一、指导思想 以核心价值观为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有特色的校园文化。 二、建设目标 构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规，形成具有特色的校园文化。 （一）校园环境建设，校设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。 （二）广泛宣传学校精神、校风、学风、教风、校训、校歌。（三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。 （四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。 三、基本原则：
（一）以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精神。 （二）导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，大力弘扬主流文化。 （三）教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点和归宿，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健康成长。 （四）实践生原则。校园文化重在建设，重在实践，要结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性校园文化活动，在参与、体验中冶学生的情操。 （五）整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合。 （六）创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱进，在容上坚持时代旋律，体现发展主题，培育时代精神，在形式上开拓创新，是校园文化建设的时代要求。 四、校园文化建设的主要任务： （一）大力推进学校环境文化建设按照“清新、和谐、开放”的原则，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出学校独有的文化气息。 1、优化学校人文环境