八年级生物期末复习提纲
1.人体血液循环系统组成：血管、心脏、血液。
测脉搏：桡动脉；青筋、打点滴：静脉；肌内注射：毛细血管
3.心脏：其壁由组成，分为四个腔。
（1）四个腔所连接的血管：左心室（最厚）—主动脉，右
心室（较厚）—肺动脉，左心房（薄）—肺静脉，右心房（薄）
—上、下腔静脉。
（2）同侧的心房与心室相通，心脏内的血流方向：①肺静
脉→→→主动脉；②上、下腔静脉
→→→肺动脉；房室瓣、动脉瓣和
静脉里的静脉瓣都能防止血液倒流。
4.血液：血浆和血细胞
（1）血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、二氧化碳、尿素等；功能：运载，运输。
（2）血细胞
红细胞：最多，无细胞核，呈状。具有运输和部分二氧化碳的功能。（血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。）
白细胞：种类多，有细胞核，具有和作用。
血小板：形状不规则，无细胞核；有和的作用。
5.贫血:红细胞数量或者血红蛋白含量低于正常值；发炎：白细胞数量明显增多。
6.观察血涂片：
视野中数量最多，呈两面凹的圆饼状，无核；白细胞数量较，体积较，有细胞核；最小（不能够看到），形状不规则。
7.输血的原则
人的血型一般可分为A型、B型、AB型、0型，同血型血互相输。血型不合，会
引起红细胞凝集。一次献血200~400ml，不会影响健康。
8.观察小鱼尾鳍血液流动
湿纱布包起小鱼只露尾鳍，尾鳍平贴在培养皿底部，轻轻放上载玻片，将培养皿放在载物台上使尾鳍正对通光孔，低倍镜观察，其中单行通过的是毛细血管。
9.血液循环：体循环和肺循环同时进行，并通过心脏连通在一起。
体循环：血液由左心室流入，再流经全身各
级动脉、组织细胞处的毛细血管网、静脉，汇集
到，流回右心房（血液由血变
成血）；
肺循环：血液由右心室进入，流经肺部毛细
血管网，最后由肺静脉流回（血液由
血变成血）。
10.血压：血液在血管中此向前流动时，对血管壁造成的侧压力。通常说的血压是指体循环的动脉血压。收缩压经常低于12kPa，舒张压经常低于8kPa是低血压，舒张压经常高于12kPa，收缩压多次超过18.7kPa是高血压。
11.排泄的途径：①以尿液的形式，通过泌尿系统排出；②以气体（二氧化碳）的形式，通过呼吸系统排出；③以汗液的形式，通过皮肤排出。
12.人体的泌尿系统组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。是形成尿液的器官,从剖面上看分为皮质、、三部分。肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位由和组成，肾小体由
和组成。肾小球是个毛细血管球，肾小囊内层紧贴肾小球，外层与相连，肾小管弯曲细长，外面包绕着出球小动脉分支形成的毛细血管网。
13.尿液的形成和排出
①滤过：血液流经肾小球时，血浆中的部分物质
（水、葡萄糖、无机盐、尿素）由肾小球滤过
到肾小囊腔中，形成。
②重吸收：流经时，其中的有
用物质，如全部的、大部分的和
部分的等通过肾小管壁进入肾小管外
的毛细血管中，重新回到血液。尿素、部分
水和无机盐等形成尿液，经肾盂流入输尿管、膀
胱，在膀胱中暂时贮存，贮存到一定量时引起排尿反射，经尿道排出体外。
14.神经系统的结构和功能单位：神经元
神经元的结构包括和，突起又分为和，轴突或长的树突以及外面套着的髓鞘组成神经纤维。神经元的功能是接受刺激后能产生并传导兴奋。
15.神经系统的组成
人体神经系统包括中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（神经，包括脑神经和脊神经）。脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。脑和脊髓里神经元细胞体密集的部位色泽灰暗叫做灰质。脑和脊髓里神经纤维密集的部位色泽白亮，叫做白质。
（1）大脑：由左右两个大脑半球组成，表面是灰质，又叫大脑皮质（上面有沟回，增大表面积和神经元数目），具有调节人体生命活动的高级中枢（如运动中枢、感觉中枢、语言中枢、听觉中枢、视觉中枢、嗅觉中枢等）。内部是白质，它可以联系左右两个大脑半球并将大脑和小脑、脑干、脊髓联系起来。
（2）小脑：也分为左右两个半球，协调全身肌肉活动，用以维持身体的平衡。（3）脑干：“生命中枢”，人体的呼吸、血液循环等重要生命活动的调节中枢都在这里。
（4）脊髓的表面是白质起传导作用；中间是蝶形的灰质，是低级的神经中枢。
16.反射和反射弧
动物和人通过神经系统对外界和内部的各
种刺激产生有规律的反应叫做反射。反射是
神经调节的基本方式。完成反射的神经结构
是反射弧。它由、传入神
经、、、效应器组
成，各个环节缺一不可。膝眺反射的感受器是膝盖下方的韧带，效应器是大腿肌肉，神经中枢位于脊髓内。
人类大脑皮层具有语言中枢，能建立对语言、文字所发生的条件反射，有别于其他动物。
18.眼与视觉的形成
（1)眼的结构:由眼球和眼球的附属结构组成。眼球的附属结构包括眼睑、睫毛、结膜、泪器、眼肌等。眼球的主要结构包括角膜（无色透明，通过光线），虹膜（中间是瞳孔，可以调节其大小以控制进光量），晶状体（相当于双凸透镜，对光线具有折射作用，使清晰物象始终落于视网膜），视网膜（有感光细胞感受光线刺激）。
(2）视觉的形成：物体反射光线经角膜由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体等的折射作用，最终落在上形成物象；物象刺激了视网膜上的，产生与视觉有关的信息，经传导到大脑皮层内的形成视觉。（3）近视的形成和矫正预防：如果晶状体的调节负担过大，会导致晶状体的凸度过或眼球的前后经过，结果物像落在视网膜的前方，看不清楚远处物体，形成近视；可以配戴凹透镜进行矫正；预防近视要养成良好的用眼习惯，连续用眼1h后休息远眺几分钟，读书写字眼与书本保持33cm左右，不在强光和弱光下看书写字，不在车船上或者走路、躺着看书，坚持做眼保健操。19．耳与听觉
（1）耳分为外耳（耳郭和外耳道，接受和传导声波）、中耳（鼓膜、鼓室和听小骨，传导声波，鼓室通咽鼓管）和内耳（半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭与身体平衡有关，耳蜗内有与听觉有关的感受器）。
（2）听觉的形成：耳郭收集声波，由外耳道传到中耳引起鼓膜振动，鼓膜振动经的传递和放大后传到内耳，刺激内的听觉感受器产生与听觉有关的信息，这些信息再传到大脑皮层的形成听觉。
20.人和动物的运动：
（1)运动系统的由骨（杠杆）、骨连结（支点）、骨骼肌（动力）
三部分组成。
（2）人体的许多运动都是在神经系统的支配下，由骨骼肌收
缩和舒张，牵引索附着的，绕着骨连结活动而完成。
21. (1) 骨的基本结构有、骨质和三部分。
（2）对骨折后骨的愈合有重要作用的是骨膜中的成骨细
胞。
（3）骨质由致密坚硬的和结构疏松、呈蜂窝状
的两部分组成．
（4）正常情况下的成年人，有造血功能的红骨髓位于骨松质内．
22.关节的结构包括：关节面（关节头、关节窝，表面都有关节软骨，减小摩擦)、关节囊（牢固的连接两骨，另外还有韧带也有牢固的作用）、关节腔（内有，减小摩擦）。关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。
23．动物的行为可
分为：、、、、。动物行为的获得过程来看：动物的行为可以分为：先天性行为（动物的一种本能，生来就有，由体内决定）；后天性行为（在遗传的基础上，通过因素，由生活经验和学习而获得）。
24.绿色植物与生物圈中的水循环
（1）蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。植物通过根从土壤中吸收的水分，大部分通过蒸腾作用散失到大气中。使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，促进水和无机盐吸收和运输；降低植物叶片表面及其周围环境的温度。
（2）气孔是以叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，它是由成对的半月形的保卫细胞构成的。气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度，使植物体内经常保持着适量的水分。
（3)蒸腾作用参与生物圈的水循环，还具有保持水土、涵养水源的作用。植物体通过蒸腾作用将大量的水以 水蒸气 的形式送到大气，然后以 降雨 形式落到地面；这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，一部分蒸发进入大气，还有一部分被植物吸收，经 蒸腾作用 再返回大气。
25.绿色植物与碳氧平衡
生物的呼吸过程，各种物质的腐烂、燃烧过程，都需要消耗氧气，产生二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的碳氧平衡。
26.生态系统的自我调节
生态系统具有自我调节能力和恢复稳定状态的能力，但这种能力是 的。生
27.当外界的影响超出限度时，生态平衡就会被破坏，需很长时间才能恢复或者部分恢复，有时则不能回复。破坏生态平衡的自然因素：干旱、地震、
火山、泥石流等；人为因素：砍伐森林、开荒造田、滥捕乱猎、工
业污染等。
28.绿色开花植物的受精的过程
成熟的花粉落在成熟的雌蕊柱头上萌发长出花粉管，花粉管里有
两个 ，花粉管伸入 ，一个精子与 结合，
形成 ，另一个精子与 结合。双受精是绿色开花
植物特有的现象。
29.果实和种子的形成
子房壁 ————————————————
果皮
子房 珠被 ————————种皮 果实 胚珠 卵细胞 ———————胚 种子
极核 ————————胚乳
30.植物的无性繁殖包括营养繁殖和组织培养
(1)植物体依靠根、茎、叶等器官进行繁殖的方式。如马铃薯用块茎，甘薯用块根，草莓用匍匐茎，落地生根用叶；扦插：葡萄、月季；嫁接：苹果、桃；压条：桂花、夹竹桃。
(2)组织培养可以快速大量繁殖植物，保持品种的优良性状，还可以防止植物病菌的危害。
31.观察种子的形态结构
蚕豆种子有种皮和胚。玉米种子包括种皮、胚和胚乳。
31.观察鸟卵的结构
取一只鸡蛋（或其他鸟卵），用放大镜观察外壳，将鸡蛋的 端向上，小心的将蛋壳顶端敲碎；剥去破碎的蛋壳，再撕破 ，可以看见 ；用剪刀剪破 ，小心将里面的物质倒入培养皿，辨认鸡蛋各部分结构。
32.鸟卵的结构和功能
注明右图中1～9各部分结构名称：
受精后
受精后
①，由受精卵分裂形成，是的部位；
②；
③卵白，供给和；
④卵黄膜
⑤，供给丰富的营养物质；
⑥外卵壳膜；
⑦内卵壳膜
⑧，贮存；
⑨
33.昆虫的生殖发育过程
（1)完全变态发育：一生要经过卵、、、成虫4个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。如蚕、蝴蝶、蜜蜂、蚊、苍蝇等。(2）不完全变态发育：一生要经过、、成虫3个时期，和成虫在形态结构和生活习性上基本相似。如蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
34.动物的克隆
不通过动物固有的受精和生殖方式，直接由一个动物细胞，利用现代生物技术产生出与亲代一摸一样的动物后代。如克隆羊“多莉”。
35.男性生殖系统
包括睾丸——产生和分泌；附睾——储存和输送精子；输精管——输送精子和阴茎；主要生殖器官是。生殖细胞精子很小，像蝌蚪，头大尾长能游动。
36.女性生殖系统
阴道——精子进入和排出月经以及产出胎儿的通道；子宫——孕育和形成；输卵管——输送卵细胞；卵巢——形成和分泌；主要的生殖器官是。卵细胞是人体最大的细胞，含有丰富的卵黄。
37.胚胎发育的过程
受精卵（受精作用发生在内）边分裂边移动进入，种植在子宫内膜里，逐渐发育成；第八周露出人的雏形，从这时到出生叫做胎儿。胎儿通过胎盘从母体血液里获得氧气和养料，产生的二氧化碳等废物通过
排到母体的血液里。胚胎在母体子宫内生长发育时间约为280天。
38.青春期的发育特点
最明显的特点是身高体重迅速增长；大脑皮层结构和功能不断分化完善，容易接受新鲜事物；心肺功能增强；睾丸或卵巢发育迅速，突出特征是性器官的发育和性功能逐渐成熟。出现第二性征（如男生的长胡须、变声、喉结突出等，女生的乳腺发育、声调变高等。）
苏科版七年级生物复习提纲 第一章生物与环境复习 第一节生物生存的环境 1、生物的生存需要一定的环境 2、生物的生存环境是指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各种因素。 非生物因素构成的环境：由阳光、空气、水、土壤、温 生物赖于生存的环境度等构成。 生物因素构成的环境：由食物、病菌、害虫、天敌等构成。 3、生物的生存环境可归类为水中、陆地和空中等。 第二节环境影响生存的生存 非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等 1、影响生物生存的环境因素 生物因素：影响某种生物生存的其它生物。 2、设计探究实验时必须控制实验变量（探究实验中只允许可能会影响实验结果的某一个条件发生变化）和设置对照实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。） 3、环境中的生物因素是指影响生物生存的同种生物或其它种类生物，这种影响包括种间关系和种内关系 互利共生：如珊瑚虫与海藻；蚂蚁与蚜虫 寄生：如蛔虫与人 种间关系竞争：如兔子与羊 捕食：如狼与山羊 种内互助：如图1－3右下图 种内关系 种内斗争：如水稻种植过密反而减产 第三节生物对环境的影响 1、生物对环境有影响
2、探究不同植被对空气湿度的影响 第四节生物对环境的适应 1、只有适应环境的生物个体才能生存下来（适应的普遍性） 2、生物适应环境的方式 ①以保护色适应环境②以拟态方式适应环境 ③以警戒色适应环境④具有与环境相适应的结构与行为 3、适应的相对性：适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全的适应。 原因：环境条件的改变。 第五节科学探究的基本方法 1、认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。 2、科学探究的一般过程： 科学探究过程 基本要求 提出问题 从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。 作出假设 应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。 制定计划 拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。
第21章遗传信息的延续性 第一节生物的遗传 教学目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 教学重点和难点 1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 课前准备课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本： 调查前教师应注意：1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。 第一课时 教学过程 引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。 在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。 【学生活动】（1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。 （2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。 2、生物的性状与基因和染色体 遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。 观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具有的相似特征吗？ 学生活动：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。 那么你能否举例说出那些属于生物的相对性状？ 习题：1）、下列各组性状中,属于相对性状的一组是( D ) A、狗的卷毛和猫的直毛 B、菜豆的白花和菜豆的绿叶 C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎 D、小麦的有芒和小麦的无芒 2）、下列各组性状中，属于相对性状的是（C）
苏教版八年级生物知识点 1．生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖：能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理（1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具 有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程（1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程（1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。（2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。（3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系（1）花的结构图：（2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 6．果实或种子与传播相适应的结构特点（1）果实和种子的传播有风 力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。 （2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了蛹时期。 9．两栖类动物的生殖与发育过程（1）两栖类概念：幼体在水中生活，用腮呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（2）蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育发育。如：蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于这类。青蛙的受精方式和发育类型分别是体外受精和变态发育。11．鸟类的生殖与发育过程（1）鸟类的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育 雏等过程。（2）鸟类的受精方式是体内受精，鸟卵的最初发育是在雌鸟体内开始的，鸟卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎 就暂停发育。（3）鸟卵的结构：①卵壳②卵壳膜③气室④卵白⑤胚盘⑥卵黄膜⑦卵带⑧卵黄胚胎发育的部位：⑤胚盘；蛋在孵化过程中，主要营养来自于⑧卵黄；水分主要来自于④卵白；空气主要来自于③气室。 12．常见的早成鸟和完成鸟的实例（1）雏鸟分为早成鸟、晚成鸟。鸡、鸭和大雁属于早成鸟，家鸽、燕子、麻雀属于晚成鸟。 DNA是生物的主要遗传物质 （1）生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在的现象。鼠细胞核移植实验说明了遗传信息的中心是细胞核（2）多利羊的实例：例如：A羊取细胞核，B羊取去核卵细胞，融合在一起，植入到C羊子宫里，产出多利羊，多利羊的性状与 A 羊一致，说明遗传物质主要存在于细胞核中。产生多利羊的生殖方式叫克隆，属于无性生殖。（3）生物学家发现，染色体在生物的传宗接代
2019-2020年初中生物结业考试苏科版 试卷说明：整卷满分为100分，开卷，考试时间为60分钟。题型均为选择题。选择题题型 包括单项选择题、双项选择题和组合选择题。请将所选答案准确填涂在答题卡上 ．．．．．．．．．．．．．．．。答在试卷上不得分。 一．单项选择题：每小题给出的四个选项中，仅有一个 ．．．．选项最符合题意。其中1～30题每小题选对者得2分，31～40题每小题1分，共70分。 1.下图中的A～D是四位同学在显微镜下观察人口腔上皮细胞时，出现在视野中的物像。其中最可能是因为盖盖玻片时操作不当而形成的图像是 A B C D 2. 下列细胞结构中，能控制二氧化碳等物质进出细胞的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.线粒体 3.以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是 A. 细胞生长的结果 B. 细胞衰老的结果 C.细胞分裂的结果 D.细胞分化的结果 4. 苏州作为最为著名的江南水乡，自古以来就有着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。下列有关湿地生态系统特点与功 能的叙述中，不正确 ．．．的是 A.能调节区域小气候 B.能净化水源 C.能蓄洪抗旱 D.是生物多样性最为丰富的生态系统 5 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是 A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁 C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲 6．某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是
A ．根的有无 B ．种子的有无 C ．果实的有无 D ．陆生或水生 7 A. 卵生 B. 用肺呼吸 C. 体温恒定 D. 具脊椎骨连接而成的脊柱 8．“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是 ． A ．心脏有四腔，体温恒定 B ．消化能力强，飞行时可随时排出粪便 C ．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重 D ．有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换 10．下列各图中，能正确表示健康成年人合理膳食中各种食物配置比例的是 A B C D 11．右下图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。下面各食物链中，与该金字塔最相符的是 ①草 ②树 ③植食性昆虫 ④兔 ⑤食虫鸟 ⑥狼 A ．①→③→⑤ B ．①→④→⑥ C ．②→③→⑤ D ．①→③→⑥ 12. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是
八年级生物[上]期末复习提纲 第14章 维持生物体内的平衡 1、 物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。 血液循环系统由血管、心脏、血液组成。 2、 血管----运输各种营养物质与废道的通道 动脉 种 静脉 P25“三种血管的功能与分布” 类 毛细血管 3、心脏——输送血液的泵 结构：○ 1心脏壁主要由心肌构成； ○ 2心脏四腔（左心房、右心房、左心室、右心室） 同侧的心房和心室是相通的，而左右心房、心室是不相通的； ○ 3心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜（防止血液倒流） 衡量一个人心脏工作能力高低的主要标志是心输出量的多少 3、 血液----体内物质运输的载体 血液的分层现象（在血液中加抗凝剂） 血浆(上层淡黄色透明液体，含有大量的水运载血细胞，运输养料和废物) 血液 红细胞（下层，红色，数量最多，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运 输氧的功能） 血细胞 白细胞 血小板（体积最小，没有细胞核，凝集血液） 贫血（缺铁性贫血）---红细胞的数量或血红蛋白的数值低于正常值 发炎或白血病---------白细胞数量明显增多 4、输血与血型 ABO 血型包括A 型、B 型、AB 型、O 型 输血原则：同型血互输 5、血液循环：人体内的血液在动脉、静脉、毛细血管组成的管道里进行的循环流动。 途径： 体循环：左心室 体动脉 全身毛细血管网 上、下腔静脉 右心房 （动脉血） （静脉血） 左心房 肺静脉 肺部的毛细血管网 肺动脉 右心室 肺 循环 （动脉血） （静脉血） 实验: 哈维实验、观察小鱼尾鳍血液的流动 P16 血压：血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力。 一般所说的血压实指体循环的动脉血压。 高血压-----舒张压超过12kPa
苏教版八年级生物上册教案全套 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。 教学目标： 知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领 悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。
3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道 这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生 物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那 么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、 载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
苏科版初一下生物复习提纲【原创】初一生物复习提纲 第七章生物体有相同的基本结构 第一节生物体的基本结构 1、 1665年，英国人罗伯特?虎克第一次看到了细胞。到了19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺提出植物和动 物都是由细胞构成的。 2、除病毒以外，绝大多数生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 4、细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。 细胞质是一种透明胶状的液体，在细胞之内有许多与细胞生命活动有关的细微结构，如与细胞呼吸作用有关的线粒5、 体，如与植物光合作用有关的叶绿体。在大多数植物细胞里的细胞质还含有液泡，液泡里面充满着细胞液。活细胞 的细胞质具有流动性性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换。 6、细胞核内含有与生物遗传有密切关系的物质。生物的遗传物质主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。 DNA主要存在于细胞核中的染色体上，DNA和蛋白质共同组成染色体。每一种生物细胞核内的染色体数目是一定 的。细胞核在生物的遗传中具有重要作用，使细胞生命活动的控制中心。人有23对染色体。 7、植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
第二节细胞的分裂和分化 1、在一个生命体长大的过程中，它的细胞不仅体积在增大而且细胞的数目也在不断地的增加。生物体细胞数目的增多 是通过细胞分裂来实现的。细胞分裂时，细胞内的细胞核和细胞质都要分成两份，分配到两个新细胞中去。在细胞 分裂的过程中，染色体的变化最明显，细胞核中的染色体通过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂 分别进入两个新细胞中。 2、受精卵在进行分裂产生许多新细胞的过程中，除了一小部分细胞继续保持原来的形状并具有分裂能力以外，绝大多 数细胞则失去了分裂能力。这些细胞通过生长增大了体积，在形态结构上也产生了差异，并且分别执行不同的生理 功能。这种细胞发生变化的过程叫做细胞分化。 3、植物细胞和动物细胞在结构上的异同。 植物细胞动物细胞 不同在细胞膜外有细胞壁，在细胞质中有一个或几个水泡状的液泡，大多数植物细没有细胞壁和叶绿体，一般也点胞的细胞之中都含有叶绿体没有液泡相同都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构点 第八章生物体有相似的结构层次 第一节植物体的组成 1、一株完整的绿色开花植物(被子植物)的植物体包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营 养器官，花、果实和种子是繁殖器官
苏科版八年级上册生物知识点复习纲要 第14章 第1节人体内物质的运输 1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。静脉将血液从身体各处输送回心脏，管壁较薄，管腔最大，弹性小，手臂上的一道道“青筋”就是静脉血管。毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所，连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。 3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。儿童时期心率要高些。 4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。
5、人的血液由血浆和血细胞组成。血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。 6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。白细胞对人体具有防御和保护作用。血小板形状不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。 7、如果人体内红细胞的数量或者血红蛋白的数量低于正常值时，可能患有贫血病。如果人体某部位发炎或者患白血病时，会引起白细胞数量明显增多。 8、人体内成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹陷的圆饼状，具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。红细胞内含有红色的血红蛋白。血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，使血液呈现鲜红色，叫动脉血。血红蛋白在氧浓度低时与氧分离，血液颜色呈现暗红色，叫静脉血。 9、人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。人体血液循环可以分为体循环和肺循环。体循环中血液的流动途径是：左心室→主动脉→全身各处（如：头部、肝脏、胃等）动脉→全身各处毛细血管→全身各处静脉→上、下腔静脉→右心房。体循环在全身各处的毛细血管处完成了血液和细胞之间的物质交换，将动脉血变成了静脉血。肺循环中血液的流动途径是：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房。肺循环在肺处为血液补充了大量的氧气，排出部分二氧化碳，将静脉血变成了动脉血。 10、血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般所说的血压是指体循环的动脉血压。健康成年人血压的收缩压一般为12—18.7kpa,舒张压一般为8--12 kpa。如果成年人的舒张压经常超过12 kpa,就是高血压；如果成年人的收缩压经常低于8 kpa, 就是低血压。 第2节人体内废物的排出 1、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。还可以通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。粪便不属于排泄。
八年级全册复习提纲 第十四章丰富多彩的生物世界 2、我国的珍稀植物： 3、动物的主要类群
鲫鱼 细菌结构示意图 酵母菌结构示意图 4、生物的分类：
分类的依据：生物的形态结构特征，营养方式、在生态系统中的作用，在进化上亲缘关系 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位 不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间的形态结构和生理功能上的相似程度越大，亲缘关系越近。 第十五章 生物多样性及其保护 1、 生物多样性的含义：①、物种多样性；②、遗传多样性；③、生态系统多样性． 2、 生物多样性三个层次之间的关系：①物种多样性是生物多样性最直观的体现； ②遗传多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库； ③生态系统多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最为有效的形式就是保护生态系统多样性。 3、 生物多样性的价值： 4、 ①直接价值：提供食物，提供工业原料； ②间接价值：自然界物质循环，净化环境，保持水土，改良土壤，调节气候； ③潜在价值：有待开发的新药特药，改良生物品种。 5、 生物多样性面临威胁的主要原因： 6、 ①生存环境的改变和破坏；②掠夺式的开发和利用；③环境污染；④外来物种的入侵。 7、 生物多样性面临的威胁主要体现为：物种灭绝速度加快 8、 保护生物多样性的途径： 9、 ①就地保护，就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为 有效的措施，如自然保护区； ②迁地保护，迁地保护是将斌微生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，如动物园，植物园，水族馆； ③对公民加强教育和法制管理 第十六章 生命起源和生物进化 1、 生命起源的过程：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物 米勒实验原始 2.| 地球大气：氢气、氮气、氨、甲烷、水蒸气 火花放电“模拟原始地球的闪电 形态结构和生理功能上表现相似 生态分布基本相同 能繁殖后代，且后代也具有生殖能力
期末考试复习提纲 第一章第1节知识点： 一、生物及生物学与生物的基本特征 1、生物：有生命的物体。（要会区分生物与非生物） 2、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3、生物的基本特征： （1）有共同的基本结构-----细胞（细胞是生物体的结构和功能的基本单位） （2）需要营养 （3）需要呼吸和排泄 （4）能生长发育和繁殖 （5）有遗传和变异的现象 （6）能适应环境 二、现代生物科技成果：克隆技术（无性繁殖）、转基因技术、试管婴儿、 杂交水稻（袁隆平）、生态农业等 第一章第2节知识点： 一、观察和实验是科学探究的最基本方法。科学探究的方法很多，如观察、实验、调查、收集分析 资料、测量等。 二、显微镜： 1、是一种精密的仪器，可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或微细结构。显微镜种 类很多，常用的有光学显微镜、电子显微镜等。 2、结构：镜头（目镜、物镜）、准焦螺旋（粗、细）、反光镜（平面、凹面）等。 3、使用步骤：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。 三、玻片标本：可分为装片、切片和涂片三种。 四、科学探究的基本方法步骤是： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划（实验）、得出结论、表达交流。 五、对照实验：是指除了实验变量不同外，其他条件都相同的一组实验。其中经过实验处理的是实 验组，不作处理的是对照组。 第二章知识点
一、环境：是指生物周围的空间（地点）以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 地球上有各种不同的环境，任何生物都生活在一定的环境中。 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。 （非生物因素能影响生物的生存发展和分布） 二、环境因素 生物因素：影响某种生物生存的其他生物。 三、蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境； 而“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”及“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等则说明了环境能影响生物。因此，生物与环境之间的关系是相互影响，相互作用。 四、生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境淘汰。 动物的保护色、拟态、警戒色都是对环境适应的结果。 五、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。 第三章第1节知识点： 一、生态系统： 1、定义：在一定区域（或地域）内，生物与非生物环境形成的统一整体。 生产者：绿色植物 生物成分消费者：人和动物 2、生态系统组成分解者：细菌、真菌等微生物 非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。 3、要维持一个生态系统，必须要有生产者和分解者，生态系统中最主要的成分是生产者。 二、生态系统的类型： “绿色水库”：森林生态系统“地球的肾”：湿地生态系统 最大的生态系统——生物圈人起支配作用的是：城市生态系统。 地球上的生态系统多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的。 三、调查：是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。 调查时，首先必须明确调查目的，确定调查对象和调查内容，选择合适的调查地点和时间，制定调查方案。调查过程中要如实地做好记录，对调查的结果要进行整理和分析。 第三章第2节知识点： 一、生物圈：
第十五章人体内平衡的维持 第一节人体内物质的运输 人体内物质主要依靠血液循环系统，人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 一、血管 1、动脉血管的收缩和舒张被称为脉搏（桡动脉），心脏每分钟的收缩和舒张的次数被称为心率，脉搏和心率一致。 2、青少年正常的脉搏为60-90次/分钟。切脉指示根据脉搏诊断疾病的方法。 2、在人体内复杂的运输网络是血管，血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管三类。 血管类型管壁管腔弹性血液流速功能分布 动脉血管厚小大最快将血液从 心脏运送 至全身 深层 静脉血管薄大小较慢将血液从 全身送回 心脏 浅层 毛细血管只有一层 上皮细胞只允许红 细胞单行 通过 最慢物质交换全身各部 1、心脏是血液流动的动力来源，心脏分为左心房、左心室、右心房和右心室，他们分别和肺静脉、主动脉、上、下腔静脉和肺动脉相连。 2、根据心脏各腔输送血液距离由远及近排序为：左心室>右心室>心房；这与心脏各腔壁由厚到薄的排序一致：左心室>右心室>心房 3、心脏的结构示意图以及其内部血液流通过程 ①心脏左侧血液流动过程： 肺静脉左心房左心室主动脉 ②心脏右侧血液流动过程： 上、下腔静脉右心房右心室肺动脉 ③心脏内有两个房室瓣，位于心房与心室之间； 有两个动脉瓣，位于心室与动脉之间，都具有的 作用是防止血液倒流。 三、血液 1、血液是人体内物质运输的载体，成年人的血液为体重的7%-8%。 血液的组成形态数量大小细胞核的有无功能 血浆淡黄色液体运输养分，废物和血细胞 血细红细胞 双面凹的圆饼状最多成熟的红细胞无细胞 核 内含一种含铁的蛋白质：血红蛋白， 可以运输氧气和部分二氧化碳球型最少最大有细胞核吞噬病菌，防御和保护，与脓包的
2014新版八年级下册生物复习提纲_苏教版 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程A （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程A （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。 （3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系B （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 子房壁——————果皮 珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。 7．昆虫的生殖和发育过程B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。
七年级生物［下］期末复习提纲 第7章 生物体有相同的基本结构 1、 1665年，英国虎克 最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细 胞”。大多数生物体 是由细胞构成,病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，病毒 必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、 SARS 、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起 的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、 细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核 。 ① 细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出 ② 细胞质是一种透明的 液体，它具有流动性性，这有利于 进行物质交换，是生命活动的重要场所。 ③ 细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做 DNA 。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 ④ 植物细胞结构比动物细胞多 细胞壁、液泡、叶绿体 。 A 、 植物细胞结构中的 细胞壁，位于植物细胞的外层， 细胞形态的作用。 B 、 植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的 线粒体，有与植物光合作用的 叶绿体，还有 充满细胞液的液泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液） 。 C 、 细胞生命活动所需的能量， 大约95%来自线粒体，它被人叫做细胞内供应能量的 动力工 厂。 3、 细胞的生长：生物体的生长现象与 细胞的分裂与分化密切相关，一方面，细胞通过 分裂 增加细胞数量；另一方面，细胞通过 生长增大了细胞体积。若你手上有10个细菌，细菌每 隔20分钟繁殖一代，一昼夜细菌将繁殖 。 脱氧核糖核酸的化学物质, 质地坚韧，保护细胞内部结构和维持 72代，细菌总数将达到 10 X 272 个。 在分裂过程中， 通过生长形态结 细胞分化。 （人体全能 4、 细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生， 小部分细胞继续保持原来的形状， 具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力， 构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫 干细胞能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。 细胞核和细胞质分裂成两份，分裂后的染色体一样 5、 正常的细胞分裂， 质在前后代的连续性、 变。 6、 玻片标本有三种： 观察。 ） ，这就保证遗传物 稳定性。如果正常分裂的细胞失去控制， 细胞就会过度分裂而发生癌 装片、切片、涂片。用碘液处理后的装片，在显微镜下观察时，便于 第8章生物体有相似的结构层次 结构和功能相同的细胞群叫做 组织。 1、 组织：形态相似、 器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做 系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几 项生 物活动，就构成了 系统。 2、 植物体组成的结构层次是： 细胞7组织7 器官7植物体。 3、 植物的组织主要有： 分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织 器官 。
最新苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版) 第十四章·丰富多彩的生物世界 植物 生 物 的 多 样 性
生物的多样性 动物 （无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱.无脊椎 动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动 物、软体动物、节肢动物等主要类群. 环节动物 的身体是由许多形态相似的体节组成. 代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等. 软体动物 大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳. 代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等. 节肢动物 是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群. 节肢动物的主要特征是：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官. 代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛 多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等. 脊椎动物 代表着动物界的高等类群.现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类.它们的共同特点是身体的背部有脊柱. 我国的珍稀动物 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有 蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等.
生物的多样性 微生物 结构：它们具有细胞结构，但没有成形的细胞核.细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成.有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构. 分类：根据细菌不同的形态，可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类. 生活方式：寄生或腐生.有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯草杆菌、甲烷菌等.有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等. 生殖方式：无性生殖（分裂生殖）. 观察方式：高倍显微镜. 应用：利用黄色短杆菌制造味精 细菌 真菌 分类：除了少数真菌个体微小外，绝大多数真菌个体较大.真菌有单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌等）. 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内没有叶绿体， 生活方式：一般营腐生或寄生生活. 生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代. 病毒 病毒很小， 要用电子显微镜观察. 它们结构非常简单，没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸. 生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里，无限增殖. 病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害. 病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
苏教版八年级生物上册知识点复习汇总 第14章丰富多彩的生物世界 1．植物的主要类群及其特征 类群结构特点生存环境代表植物备注 藻类A有单细胞也有多细胞 B 无根茎叶的分化水中单细胞：衣藻、硅藻 多细胞：紫菜、海带、水 绵 赤潮、水华 苔藓 A 植物矮小B有茎叶，无根 C 无输导组织潮湿地钱、葫芦藓检测空气 质量 蕨类 A 有根茎叶B有输导组织潮湿石松、桫椤、肾蕨古代蕨类 形成煤、石 油 裸子种子裸露多样松、杉、柏、银杏、苏铁 被子 A种子被果皮包被B有根茎叶，花果实种子 六大器官 多样所有的蔬菜水果粮食 2、无脊椎动物：体内无脊柱 动物类群分布主要特征代表动物 腔肠动物中央有消化腔，有口无肛门水螅、海葵、珊瑚虫 扁形动物消化道有口无肛门 无呼吸、循环系统 涡虫、吸虫、绦虫 线形动物身体细长呈线形，不分节 消化道有口有肛门 蛔虫、丝虫、轮虫 环节动物海水、淡水、 土壤 身体由许多相似的体节组成的蚯蚓、蚂蟥（水蛭）、沙蚕 软体动物海水、淡水、 陆地 身体柔软，外被覆坚硬的贝壳河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼 节肢动物种类最多、数 量最大、分布 身体分节、体表有外骨骼和分节 的附肢，头有眼、触角、口等器 蟹（甲壳纲）、蜘蛛（蛛形 纲）、蜈蚣（多足纲）、蝗虫
最广官（昆虫纲） 3、脊椎动物：体内有脊柱 动物类群体表特征呼吸器官生殖方式代表动物其他 鱼类 身体呈流线 型、两侧大多 有侧线、被覆 鳞片 鳃卵生 鲫鱼、鲨鱼、海马 四大家鱼：青鱼、草鱼、 鲢鱼、鳙鱼 典型的水生脊椎动物 两栖类皮肤裸露 幼体用鳃呼 吸、成体用 肺，皮肤辅助 呼吸 卵生 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃 娃鱼）、蝾螈 由水生过渡到陆生的类 群,生殖过程离不开水 爬行类一般覆盖有鳞 片或甲 肺卵生 蜥蜴、壁虎、玳瑁、扬 子鳄 真正陆生 鸟类身体大多呈流 线型、被覆羽 毛 肺卵生 鸡、鸭、鹅、鹦鹉、鸵 鸟、企鹅 哺乳类一般有体毛肺胎生、哺乳象、海牛、鲸、蝙蝠生物界最高等的类群4．我国的珍稀植物：国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。 国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。 5．病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系（有利有弊） 有无细胞结构有无成形细胞核生殖方式营养方 式 代表生物 病毒无（蛋白质+核 酸） ——无限增殖寄生 爱滋病病毒、 禽流感病毒 细菌有无分裂生殖腐生、寄 生 结核杆菌、甲烷菌 真菌有（单细胞或多有出芽生殖或孢子生殖腐生、寄酵母菌（单）、木耳、
第20章动物的生殖和发育 第一节动物的生殖 主备：祁汉忠审核：生物备课组 [学习目标] 1、能描述动物的受精与生殖的方式 2、概述鸟卵的结构和主要作用 3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。 [重点难点] 重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。 难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。 [学法指导]：自学自测、合作探究 [学习过程] 一、课程【新课导入】 引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。 【自主学习】 1、动物的种类繁多，生殖方式也各不相同。我们常见的动物中，动物都卵生动物，它们的受精卵孵化是在母体外进行的，胚胎发育所需要的营养物质是由提供的。而等胎生动物，胎儿是通过获得营养的。 2、观察鸡蛋的结构，我们知道了鸟卵是由等部分组成的，其中是由受精卵分裂形成的，含有胚胎发育的营养物质。 【合作探究】 活动一： 学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。 1、动物产生后代有哪些受精方式？ 2、试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？ 活动二： 观察鸟卵的结构 要求学生带着下列问题进行观察：
（1）鸟卵由哪几部分组成？ （2）雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？ （3）鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的？ （4）鸟卵的气室有什么作用？ 活动三：阅读课本，了解动物克隆知识 【课堂反馈】 1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D．戏水 2．鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 ( ) A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是 ( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是 ( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 5. “梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的A．求偶 B．筑巢 C．产卵 D．孵卵 6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（） A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 7 鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题： （1）注明图中1～9各部分结构名称 1．______ 2．______ 3．______ 4．______ 5．______ 6．______ 7．______ 8．______ 9．______ （2）图中的______里面含有细胞核，是进行______ 的部位。 （3）图中5的作用是为胚胎发育提供______ 。 （4）图中3的作用是为胚胎发育提供______ （5）卵细胞是由图中______ 、_ 和_____ 构成的。
苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)， 也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物。 应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖。 应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物 ⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物) 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。 特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。 应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。 三、种子植物 种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物 四、我国的珍稀植物 国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。 国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。 第二节千姿百态的动物世界 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 一、无脊椎动物 无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1、腔肠动物 常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚 特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。 应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)