中学年级组考核实施方案
一、指导思想
为激活年级组内部管理，推动学校整体工作规范化、民主化、科学化、高效化，充分发挥年级组作用，提高全体教师爱岗敬业精神，规范师生行为标准，提高年级组工作实效，从而全面提高学校教育教学水平。学校坚持以教育教学为中心，以师德行为为重点，以活动开展为载体，以工作执行力为抓手，量化各项评比，公平公正，做实做优年级组考核工作，结合本校实际特制订年级组考核细则。
二、考核内容及标准
（一）师德修养（20分）
1、违反教师职业道德、“八项禁令”的，视情节每例扣分。
2、体罚或变相体罚学生督查时发现的每例扣分。
3、不服从领导安排或同志之间闹无原则纠纷，影响工作的，领导安排工作落实不力，造成工作滞后的，每例扣分。
4、上班期间做与工作无关的事（上网聊天、玩游戏、网络购物、无故回宿舍、随意外出等），发现一例扣分。
5、冷待学生家长，与家长发生纠纷，造成不良影响的，每例扣分。
6、向学生推销或引诱学生购买教辅资料、搞有偿家教、在校外辅导机构授课等行为，每例扣分，。
7、在评优、评职、学科质量检测中弄虚作假的，每例扣分。
注：被家长向学校领导、教育主管部们反映经查实的按照相关规章制度处理，并取消阶段评优资格。
（二）教学常规（30分）
教学常规主要参照每月教研组评比得分，以下补充有关教学方面的要求：
1、监考不负责，出现考场纪律松散（学生、家长、任课教师有反映）、试卷未收齐的；
2、教学采用放羊式、课堂内不管学生或管理效果极差者。
3、无教案进课堂的（未写、未带）或教案内容与上课内容不相符的，每例扣分。
4、迟进课堂、提前下课或因自身原因造成教室里无人上课的，每例扣分。
5、上课铃声响后才组织学生前往操场、专用教室、分发作业本或中途离开课堂的，每例扣分。
6、不使用普通话上课随意离开、接听手机、发短信，每例扣分。
7、在别人上课期间擅自将学生带离课堂进行辅导的，每例扣分。
8、不交或迟交各类材料的，每人次扣分。
（三）常规管理（30分）
1、早自习、午自习、晚自习教师不履行职责，组织乱，纪律差，发现一例扣分。
2、检查中徇私舞弊，工作敷衍的扣分。
3、年级组公物人为损坏一例扣分；不及时维修或向总务处报修的，发现一例扣分。
4、年级组出现安全隐患每次扣分；出现事故，一次扣分，出现重大安全事故且与老师有直接责任的，扣分。
5、出现重大违规违纪造成不良影响的一例扣分；学生做好事，在校内外影响较大的一次加分。
6、上班迟到、早退，中途未经批准私自外出的，每例扣分；
7、上班、会议、值班等未尽职尽责的每例扣分；旷课一节的每例扣分；年级组月人均请假超过3节课的扣分（长期外出学习培训
或病产假的除外）。
注：班主任工作，以政教处班级量化为准，整体进入前五得分，整体排在后五名扣分
（四）活动开展（20 分）
1、各学科积极开展教学改革与创新活动，做到有专题、有特色、有实效。（如：教育教学论文等在国家、省、地市、县市教育刊物上发表，每篇分别加同篇发表于几种刊物上按高分计算，不累计积分）。
2、年级组积极组织有特色、有质量的教学开放、展示活动（如上公开课、作讲座、送教下乡等活动，对内每人次加分，对外每人次加分）。
3、年级组教师积极参加教学基本功和教学竞赛活动。（如：优质课、说课、教案、教育教学论文等竞赛活动获奖，一、二、三等奖加分标准如下：县级为3分；市级为4分；省级为5分；国家级为7分。）★所参加的活动必须是教育主管部门组织开展的，或者是教育主管部门与其它部门联合举办的，否则获奖不予加分。
（五）考核方式
1、每月一考核。
2、“师德”由校委会处考核，教学由教导处考核，“常规”由政教处考核，“活动”由各项活动组织者考核。考核原始资料及得分务必于月末交校长室汇总，结果及时公布。
3、月积分累计并求平均后即为年级组学期考核得分，然后按考核得分直接对三个年级组进行排名；
（六）奖惩措施
1、月考核结果，按年级组排名顺序，分三档，分别奖励年级组
2、考核第一名的年级组在学期教师考核中每位教师加2分。
3、每年上报区教育局表彰的优秀教师、优秀班主任将原则上从优秀教研组的教师中产生。
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高二年级组管理的基本方案 第一部分教师管理 管住教师的教学行为，提高教师的业务素质，增强教师的教育激情是教育取得成功的关键因素之一。根据上述分析，我提出以下观点： 1.教师的常规出勤。不管备课，批改作业，还是管理学生必须有时间保证，严格教师的日常出勤非常重要。具体做法：规定上下班时间，严格检查，严格请假手续，一周一汇总，对不按时到岗的同志，出情况通报，下发各备课组。 2.教师的上课及辅导出勤。上课及辅导是教师的基本职责对不按时到岗的同志，出情况通报。 3.教师的授课状况。成立听课组听公开课或者推门课，及时反馈意见，不理想的组织本学科教师继续听课，指出缺点和改进的办法，促其改变提高。 4.教师的集体备课。语数外实施同课头备课并跟踪检查。 5.教师的业绩及荣誉。教师的业绩由学生的考试成绩来体现。每次考试以后，及时进行考试总结，要求班主任开学生成绩总结会，任课老师通气会。针对学生意见较大的老师及考试成绩落后的老师要及时跟进听课，促其提高。成绩较好的老师，在评先评优方面应该优先考虑，甚至还可以考虑有没有其它更好的奖励措施，增强教师对学生学习过程的持久重视。 6. 班主任的业绩考评。针对班主任老师，可从班级总体成绩，班级安全秩序，千分积优排名，班主任出勤情况等方面进行评定。以此来作为班主任专项奖金核算依据及班主任荣誉的评定依据。 7.学生对教师的评价。学生对老师的评价环节也很重要。评价可采取两种形式，一种是年级组定期征集教学意见，另一种是在每个班内无记名的进行学生评教活动。 第二部分学生管理 对学生的教育是一块硬骨头。理清思路，迎难而上，措施得力，层层分解，责任到事，责任到人。学生管理主要分为日常规管理和学
科左中旗中小学教师 年度考核实施方案（试行） 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作； 4、教学工作；
5、教育教学与教育科研； 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准
上寨中学优秀年级组考核办法 一、工作职责 年级组是对本年级德育教学全面负责的学校基层管理机构。年级组长应带领全年级师生全面贯彻党的教育方针，组织实施年级的教育教学活动，增强学生的综合素质，其岗位职责如下： 1.认真组织本年级组教师落实学校教育、教学计划，期初制定年级组工作计划，期末完成年级组工作总结。 2.根据学校的工作计划，认真组织本年级教师开展政治、业务学习活动。 3.督促并指导班主任根据学校德育计划制定班级计划。定期检查本年级各班有关教育教学情况，每学期召开一至两次年级组学生会议，对学生思想、学习、行为习惯等方面存在问题进行针对性地教育，及时向有关领导或任课教师反应情况。 4.关心组内教师的工作、生活、学习等情况，组织教师开展有利于教师身心健康的文化娱乐活动。 5. 形成积极向上、主动发展的工作氛围，不说不利于学校的话，不做不利于学校的事。 6.加强学生的养成教育，以形成良好班风、学风和教风。每学期末根据学校要求，抓好学生的操行评定、三好学生、品学兼优生和文明班集体的评选活动。 7.抓好年级组办公室的环境建设和文化建设，营造安静、整洁、团结、和谐的办公氛围。 8.关心、指导组内班主任和任课教师教育学生，妥善处理好偶发事件，并及时上报德育处或校长室。 9．准时参加学校召开的年级组长会议，及时向教师传达会议精神并加以落实。 10．根据学校安排，建立年级家长联系制度，协助学校办好学生家长会和家长学校，督促班主任做好家访工作。
二、考核细则 （一）工作开展情况： 1．根据学校工作计划，年级组每学期初制定并按时上交年级组工作计划。 要求： (1)根据本年级特点，有明确的工作目标、工作措施和具体活动安排。 2．注重年级组常规管理，积极组织和开展各项教育活动。 要求： (1) 年级组要积极开展生动活泼的各种教育活动。 (2) 每学期至少要组织学生召开座谈会一次。 3．履行年级组长职责，做好指导、协调工作。 要求： (1)协调年级任课教师之间的关系，营造和谐工作氛围。 (2) 负责建立年级家长委员会，协助办好每学期一期家长学校（家长会）。 (3)抓好校风和班风建设。 (4)指导督促年级组教师开展家访活动。 (5)做好教师离岗工作统计。 4．认真做好年级组总结。 要求：每学期做好年级组工作总结，在学期末进行交流。 （二）优秀年级组长评比要求： 1．年级组内教师团结互助，和睦相处，积极进取，有良好的教风；年级学生整体素质好，有良好的学风、班风。 2．有严格科学的管理措施，且实效显著，教师、学生在各项比赛中成绩优异。 3. 年级整体面貌好，师生无安全责任事故和重大违纪现象的发生。4．工作积极主动，有创新，学校布置的各项任务完成好。 5．工作计划完全落实，达到预期目的，效果明显。
中学教师年度考核登记表个人总结三篇 在政治思想方面，我坚定不移地拥护党制定的各项方针政策，认真学习三个代表重要思想，学习十七大会议精神，在行动上与思想上与党保持一致。在师德方面虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范。 在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。 在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。 在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他老师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好。 当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在种种不完善之处，俗话说：金无足赤，人无完人。在今后的工作中，我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思，以期更大的提高。成为一名优秀
的人民教师。 篇二 本学年度以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，
莲花中学年级组管理模式方案 （讨论稿） 党的十八届三中全会明确提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。加快推进治理体系和治理能力现代化，是三中全会的重大部署，也是新一届党中央、国务院的重大实践，是理论创新和实践创新的结晶。当前，教育形势发生了深刻变化。教育作为社会的一个子系统，随着形势的发展变化，迫切需要我们加快实现由教育管理走向教育治理。为落实中央、省、市、县有关教育治理能力建设，充分体现学校分层管理、分层负责的管理理念，进一步加强学校教育教学基层组织责任，发挥年级组在学校管理中的实际作用，扩大年级自主发展空间，坚持立德树人的培养目标，我校在学习借鉴先进学校管理方式的基础上，在原有教研组管理的基础上实行教研组与年级组相结合的管理模式，现就年级组管理体制、年级组运作情况说明如下。 一、年级组管理情况介绍 1.建立健全年级组管理机构，创造民主和谐的育人氛围 为了使年级组切实发挥上传下达的作用，同时避免不必要的麻烦，学校建立校级领导包级指导，年级组长负责的年级管理机制。三个年级组各派一名副校长（或主任）作为包级领导，负责对年级组的指导、监督、协调工作。年级组设一名年级组长（根据情况也可设一至二名副组长），年级组长全面负责年级组的管理工作，从学生的学习、思想教育到到教师考勤、上课等全部由年级组长统筹安排。学校将管理工作落实到年级组，给年级组制定具体的管理目标；年级组又将管理落实到各个班级，班级管理落实到班主任和各任课教师。这样层层落实下去，就形成了人人有责任，人人参与管理的教学管理模式，创造出了全员参与理校的浓厚氛围。 2.扩大年级组自主权，充分发挥年级组在教育教学管理中的作用。 为了充分发挥年级组在教育教学中的管理作用，使年级组责任目标落到实处而不流于形式，今后学校将把具体管理权交给年级组。 3.事无巨细，充分发挥年级组的直接领导作用 学校的具体事宜由年级组具体操作。学生的学习纪律教育与管理，
ＸＸ中学教职工年度考核实施细则 ＸＸ四中教职工年度考核实施细则 1．本《实施细则》以《ＸＸ市教职工年度考核实施细则（试行）》为依据，结合学校实际修订而成。考核的对象、内容、组织、结果的使用等均参照《ＸＸ市教职工年度考核实施意见》执行。 2．考核时间以学年度为单位，采用定量与定性相结合的量化记分办法。考核工作程序是：先个人在组内总结述职，自我打分；再由教研组或处室的考核小组进行考评，提出组评意见；最后交学校考核小组考核，确定年度考核结果并予以公布。 3．考核时由教职工本人填写《专业技术人员年度考核登记表》，学校评定后连同《考核评分表》一并存入本人业务档案。 4．考评的总分值是确定考核结果等第、学校考核奖等级的重要依据。年度考核结果为优秀、称职、不称职三个等次，优秀按参加考核总人数的10－15%确定。病假累计6个月以上，事假累计一个月以上者不参加当年年度考核。本学年有教科研成果或论文的，考核结果方能优秀。 5．考核优秀是评选市级先进的前提，称职以上是教师职务评聘的必备条件。考核连续优秀的，按上级有关规定予以晋级。 （一）、德（18分） 1．热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，面向全体学生，全面
贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，记基本分18分。 2．有下列情况的加分： 由党、政、教育行政部门组织评选为先进工作者（含创建先进工作者）、优秀党（团）员、优秀教师、园丁奖的，校级记0.8分，ＸＸ市级记 1.5分，xx市级记2分，省级记3分，国家记4分。同一荣誉称号记最高一级。评为ＸＸ市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记2分。参加义务无偿献血的教师加记1分。 3．有下列情况的扣分： （1）无故不参加升旗仪式的每次扣0.5分，不参加年级组会议或其他会议的每次扣0.5分，不参加全校性政治业务学习的每次扣1分；迟到或早退的，减半扣分。扣分不封顶。 （2）其他情况按《ＸＸ四中教学事故分类及处理办法》中规定的相应条款扣分。 （二）、能（18分） 1．学历（2分）学历为专科的记1分；学历为本科的记2分；学历为专科但年满男55周岁、女50周岁的记2分；研究生主干课程进修结业的记3分；高级教师记3分。 2．基本功竞赛技能比武及说课（3分）。获ＸＸ市一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；地市级以上加倍记分。最高记3分。
附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定（考核标准）考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到：① 对话。 准确简明，富有示范性； 1 、考核成绩： 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂，富有幽默感；分为优秀， 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚，富有层次感；优良， 60 分为合格， 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发，富有激励性；分以下为不合格。 测试证书，汉语 ⑤抑扬顿挫，富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试：语文级（优、良、及、不及） （无相关证书 教师达到二级甲等，其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书） 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文（片段）、定 2、字体美观大方，疏密分 义、定理、概念， 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然，节奏和谐。 （抽定）进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正，运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象，直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强，能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确，简单明了，具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方，疏密分内容（抽定）进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然，节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。
XX学校初中处室、年级组考核方案 为进一步调动XX学校初中处室及年级组工作的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和管理水平，推动学校内涵发展，结合XX学校初中实际情况，制定本办法。 一、考核原则 考核坚持实事求是、客观公正、简便易行、注重实绩、民主公开原则；坚持定量与定性结合、平时考核与年度考核结合、领导评价与民主测评结合的原则，力求做到考核具有客观性、可操作性和导向性。 二、考核范围 XX学校初中教务处、学工处（含团委）、三个年级组 三、考核方式及内容 (一) 量化考评(80分) 1、部门建设(40分) (1) 工作环境 要求： 办公室整洁卫生；办公用具摆放整齐有序；门窗、灯具清洁明亮；各项常规表格上墙，及时更新。 考核： 每月至少检查两次，每次根据检查情况进行扣分，以上每项不合格扣1-3分，直至扣完为止。 (2) 工作纪律 要求： 严格遵守工作纪律和请销假制度，按时上下班，做到不迟到，不早退，不旷工，有事请假。
保持良好的办公秩序，不在办公场所嬉戏、打闹、高声喧哗，不做与工作无关的事。 按时限要求参加上级统一组织和安排的各类会议和活动。 工作中倡导厉行节约，办公室无人办公室门窗水电及时关闭。 考核： 被学部检查发现每次扣1-2分，被其他校领导检查发现每次扣2-4分，被上级主管部门通报的每次扣5分。 (3) 工作效能和作风 要求： 各部门内部团结协作、相互支持、经常沟通、配合密切，保证工作有序高效开展。 尊重领导，服从安排，严格按照分工负责制请示汇报工作，保持政令畅通。科室人员分工明确，工作求质量，办事讲效率，各项工作和领导交办的事项按照要求在规定的时限内办完。 对待师生家长来访咨询，热情服务，做到热心、细心、耐心。 考核： 对于交办的工作推诿扯皮、行动迟缓、落实不好的，酌情扣1-3分； 无正当理由拒不服从工作安排的，除诫勉谈话外,每次扣5分； 因部门工作不深入造成网络不良舆情的，每次扣5分。 2、业务工作(40分)。（详见处室、年级组岗位职责） (二) 民主测评(20分) 1、每学期末组织校领导班子成员和XX学校初中教师，对处室、年级组工作进行民主测评打分。 2、民主测评分为优秀、良好、达标和不达标四个等次。95分以上的定为“优秀”等次；85—95分（不含95分）定为“良好”等次；70—85
东胜区第一中学年级组自主管理条例 （讨论稿） 一、总则 第一条年级组是学校的基层管理机构。学校对年级组实行级部自主管理的目的是管理重心下沉，管理自主，强化工作执行力，提高管理效能。由夯实各年组常规管理，优化各年级教育教学工作来实现全面提升学校的教育教学水平，确保实现《学校发展规划》所确定的各项目标任务。为此，特制订《年级组自主管理条例》。 第二条年级组工作目标：各年级组在年级组设置时就应确立本年级组三年奋斗目标，每学年和学期确立相应的年度和学期工作目标。年级工作目标应围绕学校总体目标，同时可结合本年级特点相对独立、灵活、创造性地开展工作，以促进年级优良学风、班风、教风的形成，最终为实现年级奋斗目标提供保障。 二、组织形式 第三条年级组按学生入学时间来设置。 第四条年级组既直接对校长负责，在学校校务委员会的领导下独立自主开展年级的教育教学工作，又在常规管理及教育教学业务上接受学校各处室的指导。 第五条年级组设正主任一名（由副校长兼任），常务副主任一名，德育副主任一名（由德育处主任或副主任兼任），教学副主任一名（由教科室主任或副主任兼任）。 第六条年级主任、副主任每学年初由校长聘用，实行一年一聘。 第七条年级主任、副主任享受学校中层干部待遇。 三、工作制度 第八条年级组各项活动的开展主要由年级常务副主任负责召集。 （一）例会制度。原则上每周末召开一次年级主任碰头会，总结上周工作，针对存在问题布置下周工作，及时解决存在的问题。每月召开一次全体教师会，总结反思上月工作，按计划布置当月工作。内容包括统考学情分析会，分析命题质量，题型及内容，依据教育局“一分三率”考评体系分析各学科，各班级成绩变化情况，得出相应结论，及时查漏补缺，确保学业成绩正态提升发展。
初中部教师年度考核方案 第一部分任课教师量化考核 一、文化课教师学科成绩量化考核 1.考核内容：⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。在本校任教一年以上的非毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2；在本校任教一年以上的毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2，政治和历史以中招成绩积分；本学年新入职教师，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3。 ⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主，可参看统考各率，调查学生的学习习惯、方法、态度等情况综合得分（与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡）。 2.考核办法： ⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次，每人积1分，由此往上每个档次按每人0.5分递增，求出教师班级学科成绩积分。 ⑵某教师学科成绩积分=该教师任教班级成绩积分之和/任教班级数。 3.考核权重：最高积分权重为60分；某教师权重分=某教师个人积分/最高积分×60。 二、体音美微教师素质培养量化考核 1.考核内容： ⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动，并且具备适宜的学生规模，有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。每学年活动课时不得少于40课时。 ⑵指导学生参加学校（含学部）、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者，个人项目三等奖按上述等级每人次分别计1、2、3、4、5分；集体项目（≥5人）三等奖按上述等级每项分别计5、10、15、20、25分；二等奖在上述分数上加1倍，一等奖在上述分数上加2倍；多个教师共同参与辅导者，平均获得该积分。 ⑶学期结束时，由教师个人按上述规定向学部申报各自的素质培养情况及得分，学部组织审查、汇总。 2.考核办法： ⑴最高课时权重为40分；课时权重分=个人活动课时数/最高活动课时数×40。 ⑵最高成果积分权重为60分；成果权重分=个人积分/最高积分×60。 3.考核权重：教师积分=课时权重分+成果权重分。 教师最高积分权重为60分；某教师权重分=个人积分/最高积分×60。 三、日常工作量化考核 1.考核对象：全体任课教师。
初中部年级组长工作计划 一、指导思想： 初中部年级组以学校工作计划为指针，以“养成”教育为重点，认真加强学生的习惯养成教育，加强初中各年级全体师生的常规管理，倡导良好的班风、学风、教风，为进一步提高教育质量，奠定坚实的基础。 二、学生情况分析： 今年，我校初中部有7个班，在校学生323人，住校学生74人。由于年龄缘故，学生对初中生活有着美好的憧憬，兴趣广泛，对一切事物都感到好奇，但是这些学生大多没有明确的学习目的，尤其是学生来源复杂，农民工子女占一定比例，学生管理难度大，再加上有些住校学生年龄小，住校生的习惯养成教育尤为重要。 三、工作目标： 依据学生的特点，我们结合《中学生日常行为规范》，将从学生的行为习惯入手抓养成教育，利用集体办公的优势，兴教研之风。 1、依靠、发挥组内教师的作用，形成合力，创建优秀年级组。 2、加强教风、班风、学风的管理与建设，杜绝违法违纪和重大事故的发生。 3、把好年级组整体教学质量关，全面提升教学质量。 四、主要工作： 1、认真开好年级组会议，及时总结上周工作、有效地安排本周工作，针对班级出现的问题，及时指出，并采取有效措施加以解决。 2、结合《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则，从学生的做立行走到言淡举止，抓学生的行为习惯和学习习惯养成教育。 3、确立学生、班级奋斗目标，确保教育教学质量的稳定和提高。 4、每月召开一次班干部会议，了解班级学情，加强班干部能力的培养。 5、认真组织、明确分工，确保两操、早读、自习课辅导、住校生晚自习的质量。 6、定期召开住校生会议，对他们的学习习惯、住校的起宿、到校时间、个人开支做具体指导并
严格要求，很抓住校生的管理。 7、定期召开违纪违规学生会议，对他们多进行品行教育。 8、及时召开家长会并做好家访工作，努力使家庭教育和学校教育紧密结合。 9、做好月工作和期中、期末工作总结，及时推广好的学习经验和好的班级管理经验，调动学生的学习积极性，加强班级队伍建设。 10、围绕班级量化细，各班制定相应的学生评价细则，健全学生评价机制，更好地教育学生。 五、具体安排： 九月份： 1、加强常规教育，注重学生习惯养成教育； 2、落实《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则，检查学生的仪容、仪表； 3、做好“民族精神月”的宣传和教育活动； 4、召开第一期班干部会议，了解班级学情，明确班干部的职责； 5、召开住校生和违纪违规学生会议。 十月份： 1、观看爱国主义教育片，加强学生的爱国主义教育； 2、班级之间进行学习经验介绍，年级进行班级管理经验交流； 3、检查学生的仪容、仪表，对违纪违规学生进行教育； 4、召开第二期班干部能力培训会。 十一月份： 1、做好期中总结及学习经验交流会； 2、组织召开学生家长会； 3、确定学生、班级奋斗目标； 4、召开第三期班干部会议，了解学情、教情，并及时反馈。
图木舒克中学义教部九年级（11）班学生规范制度计 划 为了全面落实学校的各项工作，增强全体教师的集体凝聚力，创设争先创优的良好氛围，图木舒克中学现制定九年级（11）班学生规范制度计划如下：一、成立考核小组 组长：阿孜古`亚生 副组长：米热提扎。图拉克依提哈木。 成员：九年级（11）班全体学生 二、学习，推进国语方面： （一）各任课的课的作业（20分） 1，做好各类作业（语文，数学，化学，历史，政治，物理）；按时上交，并按时有序的开展，无交作业的的每次扣5分；没有按时上交的每次扣2分。 2，做好各任课的测试（语文，数学，化学，历史，政治，物理）；按时通过，并按时有序的开展，无痛过的每次扣5分；当天不过测试的每次扣2分。 3，所有学生必须说国语，包括处理学生问题等，如果不说国语，第一次扣10分，第二次上报学校清理“两面人”专项活动办公室。 （二）班级管理制度（80分） 1、积极参与并服从学校的各项工作安排，不配合或不认真执行的每次扣10 分，情节严重者上报学校，按校纪校规处理。 2、早读，中午，晚自习迟到一次扣5分，没参加扣10分，并通报批评， 写检讨书。 3、课间操站在楼道没有进班的学生，每次扣5分。 4、大课间除领营养餐和值日学生之外，其余学生必须参加大课间活动，无 故缺席者一次扣5分，体育委员组织学生2~3分钟集合完毕，并做到“快、静、齐”，去操上的路上大声说话，乱走，乱跑的学生扣3分。 6，在处理班级发生的一些偶发事件时，凡出现抽烟、酗酒、打架等事件，被老师、同学举报的学生第一次扣20分，回家反思，第二次再发生被开除，并按校纪校规处理。 7，男生头发不标准的学生扣10分，女生化妆，头发不标准的扣10分。
X中学高中年级管理改革实施方案 xz中学高中年级管理改革实施方案 为适应学校高中年级的发展壮大，进一步深化教育教学改革，经学校行政会研究决定，对现行的高中教学部管理机制进行改革。 一、指导思想 全面推进教师全员聘任制，完善择优竞争机制，落实年级组目标管理责任制，实行教育教学循环制，充分调动教师的工作热情和积极性，为学校完全和地方接轨，向名优学校靠拢，打好坚实的基础。 二、基本措施 1、学校管理落实校长负责制，年级组管理实行年级主任责任制。校长聘任年级主任，并指定蹲点校级领导；年级主任聘用班主任及课任教师。 2、年级主任自高一年级起与学校签订教育教学责任壮，量化教育教学目标任务。高考目标任务的完成情况和教育教学秩序的状况直接同高考奖、结构工资挂钩。 3、教师和班主任期中、期末考核按校规定的优、良、合格、不合格四个等次比例执行，实行末位淘汰制，直接与校内结构工资和班主任津贴挂钩。对连续二次考核为不合格等次的，年级主任有权解聘。教师考核以所教班级考试成绩作主要的参考指标，班主任工作考核以所带班级考试成绩、品行建设工程检查等为主要参考指标。 4、年级主任、书记、副主任的工作考核，由校长召集学校考核小组、教师代表、学生代表联席会议执行。对不合格的，解聘其职务。 三、管理改革具体内容 （一）机构设置及职责 1、年级组设主任1名，书记1名，副主任1名，兼职干事1名。校中层行政领导可申请兼任年级主任。 2、管理成员职责 主任：年级责任人，主管协调年级组全面工作，对口督导处。 书记：主管年级组党务，分管年级组政教工作、财产管理工作，对口政教处、总务处、工会、团委等。 副主任：分管年级组教务工作、学科竞赛、业务考核、考勤等工作，对口校办公室、教务处、信息处。 干事：负责年级组日常事务性工作。 3、管理成员待遇 （1）年级主任、列席校行政会，享受中层正职的职务津贴，书记、副主任享受中层副职的职务津贴。 （2）校中层领导兼任以上职务的其职务津贴以1/2累加计算。年级组管理成员和校行政领导兼任班主任的，其职务津贴累加计算。 （二）年级组管理职能 1、教学工作管理 （1）负责制定本组教学工作计划，并安排月考（单元考试），进行质量分析，撰写教学工作总结。 （2）负责对本组任课教师的聘用、业务考核、考勤、奖惩，具体操作按本方案“基本措施”的相关条款执行。 （3）负责本年级教师教学常规检查、业务学习、教研活动、学科竞赛、研究性学习、课表安排、代课安排、学生分班等工作。
中学年度考核方案 中学年度考核方案 为促进年度考核规范化，经学校校务会研究并交全校教职工讨论，制定本方案。 一、师德考核（20分） 1、按时参加学校教职工大会、年级组会（含学生家长会）、职员工人组会（10分）。请假、迟到、早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分，扣完为止。 2、升旗仪式（10）。请假一次扣0.5分，缺席一次扣1分，扣完为止。 二、业务考核（30分） 1、按时交工作计划、总结（2分）。未上交者，一学期扣10分，不评为年度考核优秀。 2、教案符合要求（4分）。无教案、无手写教案者扣10分，不评为本年度考核优秀。 3、完成听课、评课要求（4分）。每少一课时扣1分，扣完为止。 4、积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动（10分）。缺一次扣1分，扣完为止。 5、示范课、青年教师优质课竞赛获奖，指导青年教师（6分）。
校内青年教师优质课竞赛获奖一次2分，骨干教师校内示范课1节记2分。指导青年教师计3分。累计加分不超过6分。(以证书或者文件为准) 在省、乐山市优质课竞赛获得奖励分别计4、3分（省三等以上、乐山市一等） 三、工作量与出勤（20分） 1、教学出满勤（10分）。事假一天扣1分，迟到、早退（3分钟以上）每次扣2分，旷课一节扣10分。 2、工作量（10分） 每周课表课时12课时—14课时（6分）。少1课时扣1分，扣完为止。每多1课时加0.5分，班主任计6课时。合计总分不超过10分。 四、教学效果（30分） 1、年段统考（含高考）教研组学科平均分按乐山市16校排名计分。乐山市第1、 2、 3、 4、 5、 6、7名分别计10、9、8、 7、6、5、4分。 2、年段统考（含高考）所教班级学科名次按16校内与班级比较排名计分。 平行班：乐山1--11名，分别计25、24、23、22、21、20、19、18、17、16、15分。 实验班：乐山第1、2、3名分别计17、16、15分。
秋扒中心学校年度考核实施方案 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 学校全体教师 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作； 4、教学工作； 5、教育教学与教育科研； 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。 教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准
能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。 6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
中学教师量化考核方案 （2019年2月26日教代会通过） 为深化教师职称制度改革，加强教师队伍建设，不断完善评审机制和管理体制，通过量化考核办法，将爱岗敬业、潜心教书育人、业绩突出的优秀教师推荐出来，促进我校职称评审工作健康有序开展。结合我校实际，制定本办法。 （一）教育资历(占19℅) 统计任教以来的年限 1.教龄年限：满分9分，每年加0.3分，最高不超过9分。 2.班主任（干部）年限： （1）班主任满分9分，每年加0.5分，当年另加0.5分，最高不超过9分。 （2）从2018-2019学年度开始，经学校列入计划的各社团活动指导员、教练员，二课堂辅导员等，每年加0.2分。与班主任合并计算，但同年不重记。 （3）干部中层（包括年级组长）及校级领导干部加分与班主任相同，每年加0.5分，两者合并计算，但不重记，不享受班主任当年加分。 3.交流轮岗经历：参加教师交流轮岗，并较好完成教育教学任务的加1分。（以轮岗单位鉴定证明为准，不含职称支教）（二）教育业绩(占18℅) 任现职以来的业绩和年限 1.考核优秀满分4分 绩效考核或年度考核（每年取一次）加0.5分 说明：（1）个人荣誉包括优秀教师（教育工作者）、师德标
兵（先进个人）和其他评优荣誉三类。其他评优荣誉包括：优秀思想政治工作者；学习型先进个人；体育优秀工作者、先进个人；优秀教练员；艺术优秀工作者、先进个人；新长征突击手；十佳青年教师、优秀青年教师；“五一”劳动奖章；劳动模范；三八红旗手；教工先锋岗；建功先进个人；巾帼建功标兵；三育人标兵（先进个人）；优秀少先队辅导员、德育先进工作者、优秀团干部等（注：所有荣誉称号须为学校层层推荐的荣誉项目）（2）所获荣誉以证书为准，同一年内取最高分奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。 说明：（1）以证书、证章、奖牌、奖杯等为准，同一年内取最高分奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。 （2）单位荣誉给分方法：学校取得该获奖项的直接参与人员均按照等级得分。单位荣誉以获奖证书、奖牌、奖杯为准。 （3）区级及以上三好班集体班主任得全分，科任教师得分乘1/5，文明班集体科任教师不得分。 说明：以证书为准，同一年内取最高分奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。 （三）教学业绩(占58℅) 高级为近5年以来，中级为近4年以来情况 1.工作量：满工作量10分 工作量核定办法：（另有文件规定），初高中教务处根据学校工作量标准，将本部门人员计算出工作量等次。原则按近五年的
清远盛兴中英文学校中学部 年级组量化考评方案 ●考评目的 为更好地落实层级管理，强化年级组的管理意识和责任意识，引导师生行为，加强师生的自我管理，增强执行力，提高工作绩效,推进班风、学风、教风和校风建设，学部决定实施年级组量化考评制度并制订此方案以促进量化考评工作的不断完善。 ●考评对象及考评办法 量化考评的对象包括初一至高三六个年级组的全体师生。初一、初二、高一、高二四个年级组，每月评出两名予以表彰；初三、高三两个年级组，每月评出一名予以表彰。凡发生重大违纪事件、重大安全责任事故，年级组的评优资格将被一票否决。重大违纪事件、重大安全责任事故是指：打群架、聚众赌博、殴打教师、离校出走、吸食毒品、聚众闹事、发生纠纷、年级组存在弄虚作假现象。 一、教师管理 （一）师德师风 1.教师在学生面前要注意语言、行为的文明，着装大方，不化浓妆，不佩戴过于夸张的首饰， 如不符合以上要求每人次扣1分。 2.不按学校要求穿校服，每人次扣2分。 3.会议期间，电话保持静音或震动状态，并认真听会，违者每人次扣2分。 4.不按时、按质、按量完成学校安排的工作任务（包括临时性工作），每人次扣3分。 5.不服从工作安排，推诿、拖拉导致工作延误的，每人次扣5分。 6.变相体罚或辱骂学生，每次扣5分，殴打学生，每次扣10分。 7.在公共场合发表不恰当的言论，做出不恰当的举动，有悖盛兴文化理念，有损教师形象及 学校声誉，在员工群体中传播负能量者，经查证属实的，每人次扣5分。 8、坚持层级管理制度，各层各级应尽职尽责处理好大小事务，小问题先处理后汇报，大问题， 先汇报再处理,否则每次扣3分。 9.收受家长财物，擅自接受家长吃请，在与家长沟通交往的过程中不能廉洁自律，每人次扣 5分。 10.受到学生、家长或其它部门投诉，经查证属实的，每起扣5分。 （二）考勤 1.全体教师都应该按时上下班。按时上课：预备铃响开始候课，上课铃响开始上课。上课期 间，中途不得离开教室，否则每人次扣2分。 2.按课表上课，不随意调课、代课，否则每人次扣2分。 3.上班、听课、教研活动、升旗仪式、会议等迟到一次扣1分,早退一次扣2分，阅卷、误课（上课迟到）一次扣3分，缺勤或缺课一次扣5分。 4.请两个小时假第一次扣1分，第二次扣2分；请假每天扣8分。 （三）值岗 1.值岗迟到扣1分；值日安排表下发后未经批准而私自换岗的扣2分；私自脱岗每次扣3分。 2.值岗期间有问题不去管理而被值日行政发现每项每次扣2分。 3.值岗期间必须在楼层走动巡视，不得做与值岗无关的事，尤其是玩手机，违者扣2分。 4.值岗期间被查出公共卫生问题、三关一锁问题或桌椅摆放不整齐的，每项每次扣2分。 5.周六值岗期间，必须严格按照年级组安排的课室来组织学生活动（下午和晚上），否则扣每 位值岗老师10分。 注：学部行政人员值日、值岗期间出现违纪违规现象的，一律按照上述条款执行。 （四）德育常规 1.晚路队时带队老师未按规定到生活部签到每人次扣1分；未交“回栋交接单”扣带队老师 2分/次，未准确填写回栋交接单，扣班主任2分/次。
2017-2018学年度第一学期七年级年级组长 工作计划 “千里之行，始于足下”，良好的开端是成功的一半。七年级是学校的起始年级，是初中三年中夯基础的关键一年。因此七年级的管理要根据自己的实际情况，借鉴往年，结合今年，有针对性的展开工作，现将本学期的年级工作整体设想梳理如下： 一、指导思想： 本学期七年级组将紧紧围绕学校工作的核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手，以养成学生文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育教学主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为实现学校教学质量的腾飞贡献力量。 二、工作目标： 1．年级组管理目标：努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队，强化学生常规管理，逐步实现学生的自我管理，努力完成学校下达的目标。 2．学生培养目标：使全体学生要初步形成良好的行为习惯和学习习惯，成为一个合格的中学生，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。 3．教学目标：整体稳步推进教学教改，努力探究“教什么，就考什么”的教学方法，狠抓优生和边缘生，不放弃差生，争取学生成
绩的全面提升，完成学校下达的指标，缩小与区同类学校的差距。 三、工作重点： 1．紧抓学生的日常行为规范，做好学生的日常行为规范教育工作。 2．夯实课堂教学主阵地，切实做好备课、上课、听课及反思等各个环节的工作。 3．建设良好的班风和学风，养成良好的学习习惯和学习风气。 4．培养学生良好的学习习惯，教育学生在认真完成作业的基础上，做好预习、复习，找到适合学生自己的一套学习方法。 5．鼓励学生在学习中学会质疑，提高学生独立思考的能力，教会学生自主学习。 四、工作要点： （一）德育工作 年级组要力争健全德育管理网络，树立全员育人的意识，以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。 对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。 具体措施如下：
2020中学优秀教师年度考核个人总结《2020中学优秀教师年度考核个人总结》，供大家共同学习参考。 时间过得飞快，转眼又到了需要写个人总结的时候了，那么教师年度考核个人总结该怎么写呢?下面就是中编给大家带来的中学优秀教师年度考核个人总结，希望能帮助到大家! 中学优秀教师年度考核个人总结【一】 时间过得真快，20-20学年度已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于20年元月5日被正式批准成为党组织中的一员。自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥
模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太