诗
——自由与轻盈
希望与梦
1
旧梦
光境剪影下
奔跑的汗水留下的热泪
都蒸发成一片片回忆的海
满是水雾的黑色的眼睛
像台北亮着星的空
染上清泠的霜
如同我做了很多年的旧梦
2
纪念
也像一段老旧默片
我们不断怀念
轻轻浅浅
昔日与旧年
念教室落座奔忙岁月
时光赶不上明天
再回当初用不到力发不出言
发炎在嗓尖，饮下热水静默缓解
有诸多人挂念
看花开落精神如何与身体分别
不伤感不挂念终需往前
3
念及
楚沉雾散天光
须臾顷刻迟徜
想
掌纹所向，念及
感抑或斯人，不可名，不予状
岸芷茱萸，芙渠离骚，我想你了，不知道是想感觉还是你，总之，我想你了。
4
星·夜
三两星光，点印江中
曾欲纵身，彼时飓风
向来萧瑟，无从清空
星日如昨，夜戟成空
5
断弃
斯人葳蕤，闲体行姽
战火燎原，夜半梦回
鸡鸣帐落，断然长喟
既不相依偎，决绝至戟废
古代诗歌表现手法（二） 提醒：在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、表现手法、写作手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 一、古诗词表达技巧 1.表现手法（表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧。古代诗歌的表现手法，高考中经常涉及的主要有托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬、象征、比兴、互文、用典、倒装、渲染和烘托等。） （1）抒情类：直接抒情（直抒胸臆）； 间接抒情：借景抒情、托物言志、借古抒怀。 （2）描写类：动静，声寂，虚实，细节描写，白描，侧面烘托，对比，抑扬，衬托（正、反衬）、联想，比兴等。 2.修辞方法：比喻，比拟（拟人拟物），对偶，夸张，借代，设问，反问等 3.表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 4.结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。 二、表现手法 1.典型表现手法：对比、动静结合、虚实相生、抑扬结合、以小见大、托物言志、用典、对写法、反衬、白描、细节描写、起兴、绘形绘色等。 例： （1）桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（观祈雨李约）对比（种田人焦虑万分地吹打着乐器到龙王庙去乞雨，而富人却在一旁看热闹，还唯恐天气阴下来乐器发出的声音不悦耳。 该诗将久旱祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对举，深刻揭露出统治阶级不顾劳动人民疾苦，终年贪图享乐、醉生梦死的社会现实） （2）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。（雨后池上刘攽bān）动静结合 （3）江城子苏轼（宋） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。虚实相生 （4）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（贾生李商隐）抑扬结合（１、宣室：汉未央宫前正室；２、逐臣：指贾谊曾被贬谪。３、才调：才气。【韵译】汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。【评析】这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。） （5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（赤壁杜牧）以小见大（这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，
群体环境下的个体诗性自由 ——论小说《树上的男爵》中蕴涵的生存命题 人文学院汉语言文学专业顾一心(学号：07304781) 指导老师刘卫国(副教授) 内容提要 本文以卡尔维诺小说《树上的男爵》为研究对象，试图分层解析作品蕴涵的深层命题——即诗意个体在群体环境下的生存问题。小说通过编织树上男爵奇异的一生，喻示出个体与群体文化环境之间的疏离，并藉由主人公“生活在树上”这一象征性的行动，设想浪漫化的诗意个体在普遍的、群体性的历史之中另辟生活之路的可能性。本文将在分析人物行动的象征意义的同时，解读这一行动在不同层面上的成功与失败，并通过小说在时间维度上的设置，揭示个体诗性自由在现代性群体环境之下日趋艰难的处境。 关键词树上的男爵卡尔维诺群体个体诗性自由 引言 伊塔洛·卡尔维诺(Italo Calvino)始终是我最喜欢的作家之一，他拓展着小说艺术的无限可能，在现代文学的土壤上开辟出一片充满魔力的叙事国度。在那些使用第一人称的轻逸笔触中，深浸着一位天才发自肺腑的温柔沉思，它指向人类逐日丧失的生活与情感，指向我们身在其中的整个现代世界的迷误。在其三部曲《我们的祖先》[①]中，这一沉思则通过数位并不存在的往昔先人——分成两半的子爵、不存在的骑士、树上的男爵，以一种充满惊奇与魔力的形式释放出来。 卡尔维诺所处的20世纪中叶，是欧洲传统的人文理想遭遇毁灭性打击的时期。发生在世纪上半叶的社会裂变，将现代文明背后的至深荒谬揭示得淋漓尽致，同时，在那些最敏锐的心灵之中，一种深切的悲悯情怀又成为了艺术的原动力。意大利文学与电影中早期的新现实主义思潮，究其实旨而言，乃是对特殊时期惨痛现实中底层命运的同情；而自50年代后，这一文艺风潮发生了转变，即从取材于战时的社会政治转向对现代文明本质的观察，从强调客观纪实的自然主义倾向转向感伤、抒情的个人化叙事的复苏。这是因为，随着战争影响的淡化，艺术的反思不再局限于过去若干年中的历史，而是转向寻觅一切痛苦的根源——即人类自身与社会文明之间的冲突，故而，一种超越现实时间和经验的叙事尝试也就应运而生。卡尔维诺的《树上的男爵》正产生于之后这一时期（这部小说写作于1957年），作者将故事架构于遥远的18至19世纪之交，以充满技巧与象征的非直接的寓言方式探索人与社会之间的紧
关于过度的自由诗歌阅读 过度的自由诗歌 放纵的男孩虚脱的倚靠在街边的长凳上 年轻的面庞显露出沧桑的印记 他想起放在腰间的那把枪 那是他追求自由的武器 他要靠这把枪，磨灭身上的枷锁 他拒绝这把枪的准度，拒绝了解它的伤害 固执的认为，子弹所消逝的一切，都是获得自由的方向 于是，他毫无顾忌的空虚着自己的弹膛， 不怕那火热的温度会烫伤他的手掌，不怕枪的后坐会撞伤他的肩膀 不怕会创伤自己和别人的眼睛，也要像脱僵的野马发疯的奔放 我不知他有没有痛过，不过我可怜他如今的模样 毁灭了周边，却一个人活到了自己独有的地界， 流着血，断着臂 心上的针线，错乱成一团沉醉的麻 他就像一头卸去伪装的孤狼，祸乱后 却发现自由的漩涡间长出一片的悲意 分不清谁是杂草，谁是明日的粮
他有好多伞，却总有雨落在肩头 手边的谋女郎，一个接一个的留转 却有一颗心无处安放 租过无数的房，躺过遍地的床 却寻不回家的味道 他想起自己磨灭过的世界，好似错过了什么 要求了生活中的一切，同样也失去了生活中的一切自由没有了边界，也就没有了它该有的广度 世界也需要一个框架 活着当然也无需过度的自由 守望自由诗歌 总是渴求着自 希望前走不再回头。 还记得那个渡口， 你向我挥手， 祝福我的远走。 我曾问你为什么不去追求， 你仅仅笑着摇头。 从小生活的大山， 成了你一辈子的厮守， 也不曾有过渴求。
我们从小， 便是朋友， 你对我说过， 要迎着太阳微笑。 那时候的快乐追求， 随着岁月流逝已随风远走。 半山腰上的那条溪流， 顺着山沟往下走。 滴溅在碎石上的声音， 却像从前那般清幽， 那是我们共同有过的自由。 不知你是否想起过那个有秋千的深秋，我们一同摇摆快乐的时候。 留在记忆里的蝴蝶， 也许早已飞走， 但如今已不能重复着昨天。 山里的朝阳很美， 山里的落晖可醉？ 还记得夕阳西下的村口， 映衬在你脸上的笑容， 在分离的那一刻滞留。
诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。 建党节朗诵活动策划方案 为隆重纪念党的92华诞，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力，进一步激励广大党员干部、教师、特别是青少年学生坚定理想信念，激发青少年历史责任感，从而更加坚定党的领导。特举办本次诗歌朗诵比赛。 一、活动主题：追忆我党，辉煌九二 二、活动目的：通过本次诗词朗诵会，我们将为为喜爱朗诵艺术的同学搭建一个展示自我风采的平台，培养他们接触朗诵艺术、学习实践，提高朗诵技巧和能力，积极引导他们以正确的价值观诠释、演绎他们朗诵的作品，培养他们积极参与社会实践，提高朗诵气质，培养他们的社会责任感，促进自身综合素质的全面提高。 三、活动宗旨：活跃校园文化，服务师生生活 四、活动对象：政史系全体师生 五、活动时间：待定 六、活动地点：图五 七、前期准备工作： 1、利用宣传栏进行海报宣传 2、打印活动宣传单、召开班长会议，向各个班级积极宣传本次活动，鼓动大家踊跃参与。 3、申请活动场地、音响设备 4、各部门做好人力物力资源的分配 5、布置场地，安排座位 6、邀请嘉宾领导 7、安排礼仪、主持人、计时员与后勤 八、活动流程
本次大赛分为两个环节：初赛——决赛(初赛、决赛分别由各班级和系负责组织) (一)初赛 1、时间：待定 2、方式：班级自行组织选拔 3、评分细则：参考决赛评分细则 4、具体要求 1)、各班必须做好通知、动员工作，尽量鼓动班上每一名同学都参与其中。 2)、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知系三大机构负责人。 3)、选拨赛必须在系干部的监督下进行。 4)、每班选拨一支队伍参加决赛。 5)、选拔晋级过程必须保证公平公正。 5、注意事项： 1)、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。 2)、同学们的赛前准备时间为一周左右。 (二)决赛 1、时间：待定 2、地点：图五 3、评委：待定 4、比赛环节：自我介绍——自备篇目朗诵 5、比赛流程： 1)主持人致开场白; 2)主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾; 3)领导致辞; 4)正式比赛，选手按抽签顺序依次进行比赛; 5)选手朗诵完毕后评委对其表现进行评分; 6)比赛结束后，文艺汇演
我独自爬在窗边 欣赏着窗外的白色晶体 雪，在这个飘零的季节 我的忧郁化作雪 随风远去…… 风在我耳边回响 雪在我身边融化 消失的默默无闻 还不知他已经 点缀了这个城市 我不禁问自己 这样美妙的晶体 却只能盛开在冬季
夏天来了 花儿笑了 那么灿烂 像个开心的娃娃 夏天来了 草儿绿了 伸长脖子 盼着如甘的雨露 夏天来了 蝴蝶忙了 脚步轻盈 炫出翩翩的舞姿 夏天来了 虫儿吟唱 鸟儿放歌 大地涂满了五彩... 啊美丽的夏天我爱你 妈妈的唠叨声 孩提时 妈妈的唠叨声 是一曲优美的舞蹈伴随儿快乐的童年 上学时 妈妈的唠叨声 是一座远行的灯塔照亮儿求学的路
工作后 妈妈的唠叨声 是一把预示的警钟 提醒儿为政信念 结婚后 妈妈的唠叨声 是一部家庭的华曲 曲曲安定和谐 再回首 妈妈的唠叨声 已随工作边疆稀疏 为留下深深思念 星娃娃 美丽的夜空 是一个大操场 洒满柔和的银辉 一个个星娃娃 从月桂树下分散开来 有的在跑道上飞奔 有的集聚在一起做游戏 有的来到银河边 在沙滩上做迷藏 我们站在地面上仰望 虽然，难以看清它们 兴高采烈活动的身影 却能看见它们闪动着 明亮亮的眼睛
看电视 每个周末，我们全家都爱看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得好无聊！ 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时去换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 同我们一齐拍手欢笑。 开映好久，妈妈才从书房里走出， 她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”， 没有完成，决不上床睡觉。 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，消除疲劳。 每个周末，我们全家都爱看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心中都藏着一个秘密哪， 到底是啥？不说你也知道。 棕榈树 向着雨水， 向着太阳， 伸出一个个 绿色的巴掌。 棕搁树，你要什么？ 快快对我讲。 太阳的金线亮闪闪， 雨水的银线闪闪亮， 我用金线和银线， 拧成棕丝做衣裳
《英美诗歌选读》课程教案第七讲首页 备注：教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
第七讲五行打油诗与短回旋诗 五行打油诗（Limerick）与短回旋诗(Rondelet)属于轻体诗（light verse），以幽默讽刺为重要特征。 第一节五行打油诗 五行打油诗是英国人爱德华?李尔(Edward Lear, 1812~1888)所创，此后，英国人写了无数的五行打油诗，但大多是匿名作品。这类诗在形式上为五行，第一、二、五行为相同韵步，押尾韵，第三、四行为相同韵步，押尾韵，韵式为aabba。例如： The secret of love is the power To weather the sweet and the sour Your joy will not weaken With love as your beacon Through sunshine and through thunder shower. 1 （Anonymous: Love’s Secret） 又如： There once was a girl who loved rhyme; She felt her writing was sublime. Indeed quite a poet, Though some didn't know it, She'd be rich if each paid a dime. 2 （Anonymous） 再如： I wish you success with your dreams. It's easy if we work in teams So all in due course Lets give it more sauce. It isn't as tough as it seems. 3 （Anonymous） 1何为爱情秘密/ 经受甜酸能力。/ 爱情是你灯塔，/ 经历日晒雨打，/ 欢乐不减分厘。 2有个女孩对吟诗很喜欢，/ 自认为写出了崇高诗篇，/ 虽有人并不知，/ 她确实在写诗，/ 每人付点钱，她必成大款。 3祝你梦想成功实现，/ 要容易大家一起干，/ 一切顺利进行，/ 再加点调味品，/ 就不象看起来艰难。
廉洁原创诗歌10篇（现代诗） 【篇一】 廉是一盏莲，出污泥而不沾染。 廉是一棵松，不畏严寒却盎然。 廉是一簇梅，傲雪霜且绽笑颜。 廉是一种良知，光明磊落，一身正气，问心而不愧。 廉是一种素养，戒贪戒色，淡泊名利，修身而养性。 廉是一种精神，纯洁清远，坚定高尚，流芳而溢彩。 廉是一种品质，包青天拟家训警示后人，孔繁森两袖清风执政为民。 廉是一种传承，古有历代朝廷严律修规警示天下，今有共产党人两袖清风执政为民。 廉使贪官污吏不再猖獗。 廉使任何诱惑不再惹眼。 廉使多数腐败不再忘返。 廉使所有欺骗不再频演。 廉，就像夏日的一股清凉，抑住内心的燥热。 廉，如同树梢的徐来清风，梳洗叶片的尘埃。 【篇二】 廉洁如花， 韶韶其华， 正气芳馥， 民众敬仰。 廉洁如莲， 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 如碧潭香荷般守身。 廉洁如梅， 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤， 如傲雪红梅般守行。 廉洁如兰， 不因纫取堪为佩， 纵使无人亦自芳， 如空谷幽兰般守性。 廉洁如竹， 竹未出土已有节， 待到凌云尚虚心， 如南山劲竹般守节。 廉洁如菊， 宁抱香枝上老， 不随黄叶舞秋风， 如东篱秋菊般守道。
廉洁如松， 大雪压青松， 青松挺且直， 如摩崖青松般守志。 啊，廉洁， 你是人格力量， 你是道德情操， 你是人民的名义， 你更是国家的希望。 【篇三】 在，历史的长河中 我们党，秉政廉洁的律章 从，为人民服务的宗旨出发 伴随，共和国康健向上的步伐 犹如春风，吹遍着神州大地 恰似春雨，滋润在每一个 共产党人的心房 同志 千万，不要忘记 我们是华夏的儿女，在奏响 嘹亮的国歌声中，有我们 不屈的正义，在镶满 五星的鲜红旗帜上，有我们 铮铮铁骨，凛凛正气 无任，身在何方 我们，都将为民族的崛起 奋发图强，努力进取 我们，是党的儿女 在，九百六十万平方公里的土地上有十三亿人民大众，这个坚实的群体不管，人在哪里 我们，都会为百姓的幸福小康 鞠躬尽瘁，死而后已 请，记住 当年，列强、倭寇、入侵的铁蹄 曾经践踏过，我们圣神的土地 贫穷就被屈耻，落后就被挨打 深深印在炎黄子孙的脑海里 国耻，严厉的老师 我们，一脉相承 永不忘记 我们的党，正在 谨承先人之志向，开启未来的帆航清正廉明，秉洁自律
十六行诗写作示范（16首） 十六行诗，是四川武胜尹才干自1978年以来，在诗歌写作过程中，探索的一种每句字数不定、节数限定4节、行数限定十六行、有一定节奏和韵律的新体诗歌，包括十六行新格律体诗歌、十六行新自由体诗歌。 它是一种具有中华诗歌美学质地（重抒情。语序灵活，词语组合多变。尤其是古体诗歌，诗型整齐，对偶普遍。词性靠所处句子中的位置确定。常省略人称和主语。委婉、含蓄、淡远、空灵的风格。喜写意刻画情景，借景抒情。——详见尹才干《浅说诗歌试剂及文人相亲》）的，现实感强、生活感浓、短小精悍、明白晓畅、韵律明显、雅俗共赏的现代汉语诗歌。 在创作上，不拘泥于古典诗歌的平仄对仗，但要讲究诗意的生成、意境的营造，要灵活运用大量的时代语言，适当运用中华新韵，要有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，易记易诵。 它具有诗根性、灵活性、大容性、易学性、承传性等特性。 诗根性。它是一种具有中华诗歌美学质地的现代新体诗歌。具有音乐性、精炼性、形象性，起承转合结构性，而这些特性，恰恰是中华民族传统诗歌语言的基本特征，符合全民族的创作阅读心理，容易引起读者共鸣。 灵活性。十六行新体诗（新格律体、新自由体）的句子
字数不限，克服了过于整齐划一的沉闷呆板。由于每行字数不限，长短不一，疏密相间，每个诗节的文字就显得错落有致，具有参差性，从而显得形体起伏自然，文气灵动而美观，克服了过于整齐划一的沉闷呆板。 大容性。诗歌的容量较大，一首十六行的新格律诗，其容量相当于两首律诗和四首绝句，便于表达更多更复杂的内容。 易学性。十六行新体诗形式自由灵活，便于掌握和运用。因为十六行新体诗放宽古典诗歌的平仄对仗，每句字数不限，比传统的格律诗以及西方的十四行诗更为灵活、自由，便于读者掌握运用，因此，读者就容易喜欢上十六行诗，从而致力于探索创作十六行体新诗。 承传性。十六行新古体（格律体）诗放宽古典诗歌的平仄对仗，每句字数不限，可看着是中华乐府诗的回归；对新自由体诗的适度约束、规范，可看着是中华新体诗形式对中华诗歌传统特质的沉淀化、定型化的尝试性探索，意义深远。 【尹才干十六行诗选读】 一、十六行新格律体诗歌。十六行，十六句，字数不限，放开格律，但句式整齐，四节，每节四句，四、四、四、四结构。如: （一）《夜宿武胜（十六行诗）》： ◎尹才干 池月东山上，开我西面窗。 青山绿如画，旷野梦徜徉。
XX朗诵策划书(4篇) 一、活动前言: 为了丰富我们部门干事们的课余生活，给大家一个展示自己的舞台，进一步营造良好学习氛围，启发干事们的创作灵感，培养大学生的高尚情操，展现大学生对诗歌的认识，我部门特地举办这次原创诗歌朗诵大赛，让原创成为经典，用声音演绎最动听的生活。 二、活动主题：提高文学素养，传承诗文精神 三、活动方案： ①比赛时间：11月22日 ②比赛地点：教学楼601教室 ③参赛对象;院劳动部全体干事 四、活动内容： ⑴诗歌必须是原创作品 ⑵形式不限 ⑶要求每队选出朗诵较好的成员人数不限 五、朗诵比赛评分标准: 四个评分标准：仪表形象.朗诵内容.语言表达.综合应象四部分对朗诵选手进行评分。 1仪表形象：2分.要求衣着整洁，仪态端正大方，举止自然.得体，体现朝气蓬勃的精神面貌;上下场致意，答谢;
2朗诵内容：4分.要求朗诵内容是原创的，主题鲜明.深刻.格调积极向上，语言自然流畅，富有真实情感; 3语言表达：3分.要求脱稿朗诵，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，尽情昂扬，讲究朗诵技巧，动作恰当; 4综合应象：1分.由评委根据朗诵选手的临场表现作出综合朗诵素质的评价; 六、活动流程 1.主持人致开幕词 2.比赛选手进场 3. 主持人介绍比赛规则和评分细则。 4.比赛前主持人报幕.选手上台朗诵 5.选手比赛完后，邀请评委上台发言，工作人员进行统分。 6.嘉宾宣布比赛结果。 7.主持人宣布比赛结束，请嘉宾和评委退场。 8.工作人员负责做好后期工作。 七、活动前期工作安排： ①通知各队准备 ②邀请评委 ③布置赛场 八.评分规则
评委明确给出每部分评分，由工作人员算出选手最后得分，总分不得超过10分.比赛成绩按成绩排名分别获一等奖(1名)、二等奖(2名)、三等奖(3名)，由评委票选出最佳创作奖(1名)和最佳台风奖(1名)。获奖选手各颁发荣誉证书一本 九.经费预算“孝行·担当”诗歌朗诵大赛策划书XX朗诵策划书(2篇) 活动前言：“用真情去诵读，用耳朵去倾听，用心灵去感受，用诗歌去大声说出我们心中的爱。”为帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报和奉献的意识，从而进一步提高广大在校学生的素质，营造健康、高雅、文明、和谐的校园文化氛围，优化大学校园的育人环境，提升校园文化的丰富内涵，同时也为发展和提高我院学生的诵读能力，为学院培养出新的朗诵人才。学习部将在三月下旬举办诗歌朗诵大赛。 一、活动主题：“孝行·担当” 二、活动对象：全院11、12、13级同学（要求11、12级每班至少一组报名） 三、活动时间及地点： 初赛：03月28日工三a207 决赛：04月04日工三a320 四、活动具体流程策划
文化艺术节原创诗歌比赛策划书 一．策划主题：社团文化艺术节 二．主办单位：院团委 三．承办单位：基础部征途诗文协会 四．活动目的：丰富校园文化生活，展示校园多彩文化，促进诗文的发展，为同学们提供一个展示诗文才情的舞台，以达到“提高文学素养，传承诗文精神”的目的。同时，歌颂党，歌颂祖国，激励我们成才报效祖国。 五．活动主题：永远跟党走，成才报祖国 六．参赛人员：学院全院学生 七．参赛要求： 1. 参赛内容以“永远跟党走，成才报祖国”为主题。参赛体裁不限（诗歌类）。
2. 表现方式：不限（如朗诵诗歌话剧诗歌对唱诗歌伴舞），可适当添加才艺展示。 3. 适当普通话。 1. 充满创新元素。 2. 可以个人或集体报名 八．报名方式：1.在值班处报名 2.电话或短信报名 九．活动时间：初赛：5月11日 复赛：5月15日决赛：5月22日 十．活动地点：01教室 十一.初赛 1. 五一前，一期宣传。 2. 五一后，二期宣传；安排人员值班。
3. 报名 ___，安排好各个初赛负责人员。 4. 联系评委做好评分细则。 5. 申请教室到位；电脑音响到位。 6. 初赛所需器材：展板红纸白纸染料彩笔 7. 初赛总结。 十二.复赛（添加伴奏） 1.复赛 ___，安排好各个复赛负责人员。 2.联系评委做好评分细则。 3.申请教室到位；电脑音响到位。 4.复赛所需器材：展板红纸白纸染料彩笔 5.复赛总结。
十三.决赛 1.展板海报宣传。 2.决赛 ___，安排好决赛负责人员。 3.联系评委做好评分细则。 4.布置会场；安排接待等工作人员。 5.提前引导评委和决赛人员进入场地；选手佩带牌号。 6.申请教室到位；电脑音响话筒（2个）横幅多媒体气球彩带证书奖品到位。 7. 邀请嘉宾： 8.流程安排（具体安排）。 十四.奖项设置
一、话题的提起 2008年，北京大学出版社出版了署名废名、朱英诞著的《新诗讲稿》（陈均编订）。此前废名的新诗讲稿流行最广的是人民文学出版社1984年出版的《谈新诗》（署名冯文炳）。我注意到北京大学出版社《新诗讲稿》与人民文学出版社《谈新诗》的不同，除去前者编进了朱英诞1940—1941年在北大的新诗讲稿外，就废名的北大讲稿部分而言，明显变化在于文章次序的调整。人民文学出版社的《谈新诗》，把《新诗应该是自由诗》放在第三篇，前面还有《尝试集》和《一颗星儿》两篇，后附《新诗回答》。北京大学出版社的《新诗讲稿》则以《新诗问答》为第一篇，《新诗应该是自由诗》为第二篇。这一顺序的调整依据的是朱英诞所藏讲稿。朱英诞之所以做这样的调整，在于他认为《新诗应该是自由诗》一文与《新诗问答》一样，是废名有关新诗观念的集中阐述，具有统率全书的作用，所以才把它放在前面。借北京大学出版社出版《新诗讲稿》之机，我又重读了废名的《新诗应该是自由诗》，联想到新诗诞生九十余年的风风雨雨，很有些想法，现在写出来，就正于读者。 为朱英诞所看重的《新诗应该是自由诗》是废名1936至1937年在北京大学任教时所写。此 吴思敬 ———对废名“新诗应该是自由诗”的几点思考 重提七十年前废名“新诗应该是自由诗”的判断，意在阐明自由诗最能体现新诗自由的精神，最具有开放性与包容性。而新诗诞生九十余年的实践表明，现代格律诗之所以未能与自由诗相抗衡，是由于与传统格律诗相比，其公用性与稳定性的缺失。当下的诗坛，自由诗尽管占据着主流位置，但也为各种现代格律诗的实验，提供了最为广大的舞台。不过，解决当下新诗存在的问题，还是应该从诗性内容入手，希冀设计出若干种新诗格律来克服新诗的弊端是不现实的。 新诗：呼唤自由的精神 35
鉴赏古代诗歌的表现手法（教案） 衡东五中赵伟民编写 [考点知识储备] 一、表现手法 表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。 二、诗歌中常见的表现手法 直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写（间接描写）、对比、白描、细描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、多角度、多感觉、移步换景、以小见大、借古讽今、倒叙、插叙、赋、比、兴、虚实结合、虚实相生、明暗结合、点面结合、象征、联想、想象、开门见山、卒章显志、画龙点睛、曲笔、似褒实贬、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、重章复唱、铺垫、伏笔、照应、以乐景(哀景)写哀情(乐情) 三、鉴赏表现手法的答题思路 1．首先指出运用什么技巧； 2．结合诗文内容，举例分析； 3．点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。 准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，含蓄，节奏感强，增强语势。富有感染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛，等等 [典例分析] 例1. 阅读诗歌，回答问题。 兰溪棹歌戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 试分析这首诗中“动静结合”的手法。 【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃的生机。 例2 望江南李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。【答案】从“衬托”角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 从“虚实相生”的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。 例3. 读下面这首诗，然后回答问题。 马（其五）
古体诗解析 古体诗 古体诗除了押韵之外不受任何格律的束缚，这是一种半自由体的诗。现在把古体诗的韵、平仄、对仗等，并在一节里叙述。 （一）古体诗的韵 古体诗既能够押平声韵，又能够押仄声韵。在仄声韵当中，还要 区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不能够押韵的。我们在本章第二节讲律诗的韵是时候，已经把平声30韵交代过了；现 在再把上声29韵、去声30韵、入声17韵开列在下面： 上声29韵： 一董、二肿、三讲、四纸、五尾、六语、七麌、八荠、九蟹、十贿、十一轸、十二吻、十三阮、十四旱、十五潸、十六铣、十七筱、 十八巧、十九皓、二十哿、二十一马、二十二养、二十三梗、二十四迥、二十五有、二十六寝、二十七感、二十八俭、二十九豏 去声30韵： 一送、二宋、三绛、四寘、五未、六御、七遇、八霁、九泰、十卦、十一队、十二震、十三问、十四愿、十五翰、十六谏、十七霰、 十八啸、十九效、二十号、二十一个、二十二禡、二十三漾、二十四敬、二十五径、二十六宥、二十七沁、二十八勘、二十九艳、三十陷[64] 入声17韵： 一屋、二沃、三觉、四质、五物、六月、七曷、八黠、九屑、十药、十一陌、十二锡、十三职、十四缉、十五合、十六叶、十七洽
古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然能够，两个以上的韵通用也行。但是，所谓通用也不是随便乱来的；必须是邻韵纔能通用。依一般情况看来，平上去三声各可分为十五类，如下表： 第一类：平声东冬；上声董肿；去声送宋。 第二类：平声江阳；上声讲养；去声绛漾。 第三类：平声支微齐，上声纸尾荠，去声寘未霁. 第四类：平声鱼虞，上声语麌；去声御遇。 第五类：平声佳灰，上声蟹贿，去声泰卦队。 第六类：平声真文及元半，上声轸吻及阮半，去声震问及愿半[65]. 第七类[66]：平声寒删先及元半，上声旱潸铣及阮半，去声翰谏霰及愿半。 第八类：平声萧肴豪，上声筱巧皓，去声啸效号。 第九类：平声歌，上声哿，去声个. 第十类：平声麻，上声马，去声禡. 第十一类：平声庚青，上声梗迥，去声敬径。 第十二类：平声蒸[67]. 第十三类：平声尤，上声有，去声宥。 第十四类：平声侵，上声寝，去声沁。 第十五类：平声覃盐咸，上声咸俭豏，去声勘艳陷。 入声可分为八类： 第一类：屋沃。
太原科技大学诗歌创作大赛 策 划 书 主办：科大研究生会 承办：研究生会宣传部
目录 一、引言 (1) 二、活动目的与宗旨 (2) 三、活动开展流程 (2) 四、活动说明 (4) 五、经费预算 (6) 六、附注 (6)
一、引言 北风凛冽，萧萧而来，寒冬将至，阴霾的天空等待飞雪的降临，还世界一片圣洁。天渐渐冷，万物蛰伏，但我们的心却是躁动的，落木纷纷，寻求落叶归根的温暖；白露为霜，尔怎舍伊人望穿秋水。这是一个充满诗意的季节！处于此情此景中的我们，想必心中早已泛起点点涟漪······ 这是一个思想自由的年代，这是一个畅想追求的天堂，这是我们的世界。诗、自由与美是徐志摩的追求，轻轻的他走了，正如他轻轻的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，却为我们留下了美丽的诗篇，指引我们对于美的向往与追求。 鸟儿已经飞过，天空却不留一丝痕迹。时光虽匆匆逝去，但沉积在生命深处的记忆怎能不留痕迹，在梦中也曾暗暗涌动，唤醒曾经的美好或感伤。童年还有吗，少年的选择对吗，今天的自己要做什么，未来的自己又走向何方？校园生活，学习苦乐，朋友爱情，事业成败总是有所触动。飞鸟无痕，我们却要用我们或澎湃或低沉的诗句留住我们的青春，我们经历过的无悔的青春才是我们最珍贵的时光。当年华老去，时光静好之时，述说我们的青春时怎堪无言以对；韶华易逝，我们要博一个精彩的自我，青春无有再来日，你我无言以退。 诗是人精神的家园，是疲惫的心渴望的归宿，所有的文学载体中，诗是语言的精华，也是最凝练最美的艺术。孔子言：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”生活不能没有诗，不能缺少诗意。诗，是一种生活态度，是一种引领人积极向上的精神力量，是写诗人和读诗者滋养灵魂的甘泉。。兴亡成败会让心澎湃，志得意满会让心激昂，既然如此，何不让它们流淌于诗歌，宣泄于天地！来吧，朋友，把你的内心的诗意诉诸于文字······
【女性的自由与向往】向往自由的诗句女性 “妾乘油壁车，郎跨青骢马。何处结同心，西陵松柏下”。一个浪漫而温情的男女故事在一千六百多年前的西湖边开始了——俊雅郎君的青骢马颠出断桥湾，皓齿蛾眉的油壁车傍山沿湖缓缓而行，两者不期而遇，马在车左，车内女子便左顾；马在车右，车内女子也便右顾，四目相视，擦出一见钟情的火花…… 关于南齐名妓苏小小的故事，由此拉开了帷幕。六朝时代，刘伶纵酒，嵇康抚琴，阮籍佯狂……竹林七贤崇尚清谈和玄学，他们张扬个性，一派“真名士自风流”的率情率性。在“令人长忆”的南齐大诗人谢脁发出清新俊发的歌吟时，一位名叫苏小小的女子也在覆着布幔的油壁小车里，吟出自由大胆的表白——后人称之为《苏小小歌》。她堂而皇之在水边松林间自由地观赏，不受世间礼仪的束缚，把自在的行踪和意趣独标于男人世界，不能不说是女性的奇迹，也是那个时代的奇迹之一。但“油壁车”和“青骢马”的“同心”只是一场为时短暂的欢愉，那个叫阮郁的年轻人赢得了小小的初恋，不久便淡出了人们的视野，苏小小固有的对社会、世俗人情的认识获得了无误的实证，同时也让后人据此生发出对苏小小的无限想象。这位出身倡门的女孩，小小年纪有着与年龄、职业、教养完全不相称的成熟的心态和清醒的头脑。她的精神游离于那个社会，在别人视为非善之地的青楼，却安心听命，没有甘之如饴，也没有感到屈辱而恨天怨地，只是把存身的空间和从事的职业当作生命的一条过往的路径而已，以自己的性情陶醉于西湖
山水而不怕抛头露面。就她的生命本体而言，对阮郁的爱是出于女性的本能，周旋于孟浪之间是出于从业的能力，资助鲍仁进京赶考，则是出于人性的良善和识人慧眼……这些内容敷衍出了年方十几岁的青年女子的全部故事，构成了奇女子的奇异之处。但所有这些内容，都不是她心灵需要和追求的主旨，她只爱山水大自然，这是她永恒的向往，是她永恒的亲朋，只有在这个无比博大的空间里才能盛得下她的大自在和大自由。在天下所有女子被压抑甚至被蹂躏的时代里，谁能如她这样率情率性地张扬自己的性情？她对人生的透彻和轻松的理解也让须眉不及，所以她让后人仰望，让后人欣慕。在她西泠桥畔墓冢的六角亭子上留有众多名人的感言，但不论白居易、李贺、元遗山还是徐渭和袁枚，仰慕、怜惜而好，怀旧、叹息也罢，大多出于男性的想象和空泛经验，却不能直抵她的内心，附会她的种种悲情忧伤则更加荒诞；其实她没有哀怨、空寂和幽冷，也不惧怕死亡，只有李贺的一句“无物结同心”，庶几多少明白一二苏小小的高远。因为理智，与阮郁之爱的无果而终，她没有要死要活。“不求天长地久，但愿曾经拥有”，这种当代年轻人“过把瘾就死”的价值观，奇妙地在苏小小身上有着鲜明的印记，她在油壁车里任凭情感纵放，成了其后三四百年的韦庄在《思帝乡》中大胆的青春表白：“春日游，杏花吹满头，陌上谁家年少，足风流，妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。”生命的真乐趣、包括从来不免的男女悦慕，在她看来无非”今日欢，明日歇，无非露水；暂时有，霎时空，所谓烟花”，只在于过程而不在于结果；而她与身俱来的这种价值观与今日年轻人
原创诗歌朗诵比赛策划书 11届原创诗歌朗诵比赛策划书 一、活动目的: 为了丰富我部门干事们的课余生活，给大家一个展示自己的舞台，进一步营造良好学习氛围，启发干事们的创作灵感，培养大学生的高尚情操，展现大学生对诗歌的认识，我部门特地举办这次原创诗歌朗诵大赛，让原创成为经典，用声音演绎最动听的生活。 二、活动主题：提高文学素养，传承诗文精神 三、活动方案： ②比赛地点：教学楼601教室 ③参赛对象；院劳动部全体干事 四、活动内容： ⑴诗歌必须是原创作品 ⑵形式不限 ⑶要求每队选出朗诵较好的成员人数不限 五、朗诵比赛评分标准: 四个评分标准：仪表形象.朗诵内容.语言表达.综合应象四部分对朗诵选手进行评分。 1仪表形象：2分.要求衣着整洁，仪态端正大方，举止自然.得体，体现朝气蓬勃的精神面貌；上下场致意，答谢； 2朗诵内容：4分.要求朗诵内容是原创的，主题鲜明.深刻.格调积极向上，语言自然流畅，富有真实情感； 3语言表达：3分.要求脱稿朗诵，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，尽情昂扬，讲究朗诵技巧，动作恰当； 4综合应象：1分.由评委根据朗诵选手的临场表现作出综合朗诵素质的评价； 六、活动流程 1.主持人致开幕词比赛选手进场主持人介绍比赛规则和评分细则。比赛前主持人报幕.选手上台朗诵 5.选手比赛完后，邀请评委上台发言，工作人员进行统分。 嘉宾宣布比赛结果。主持人宣布比赛结束，请嘉宾和评委退场。
工作人员负责做好后期工作。 七、活动前期工作安排： ①通知各队准备 ②邀请评委 ③布置赛场 八．评分规则 九．经费预算 1.荣誉证书：30元矿泉水：10元 合计：40元十．注意事项选手要提前到达比赛场地，到指定区域就坐。为了衡量参赛者的应变水平，我们设有答辩阶段，希望参赛者做好准备 院劳动部 二0一一年十一月九日 策划人：杨阔钟草青 希望本文11届原创诗歌朗诵比赛策划书能帮到你。 精品文案资料范文分享
昨夜无眠 帘卷人困，照无眠，辗转留恋谁知处？念去去，苍茫万里，东流无尽处。可怜明月，幽幽我心。问情为何物，最是迷人，却也伤心。（2012.5.18） 游禹王洞 千年禹王横山立，雄功伟迹天下奇。 豪情意气冠清风，登临绝顶揽乾坤！（2012.513） 颂太平 晨起惊雷平地起，风声雨声骤然袭。 一篇胡言震天下，感地动天鬼神泣。 南海东海事事难，今又黄岩起冷战。 可怜天下苍生事，可叹大国计穷时。（2012.5.06） 对花 春光易逝花不再，何必踟躇独徘徊。 莫到秋风又凉起，空对远山梦自哀。（2012.4） 秋思 窗外繁星昨依旧，悠然江河照东流。 问君恰有几多思，飘飘木叶已成丘。（2011.11）
秋雨有感 愁眉紧锁似天漏，此雨绵绵曾相识。 待见红日拨云开，万道金光射下来！（2011.10） 泛自己的舟，耀自己的光，管它千年的绸怅，梦里何曾没有彩虹，我们只要瞬间的混浊，还一种颜色，还一种本色。（2011.12） 晨起早读 雨去凉来天朦朦，心晴意爽步轻轻。 莫诧红日隐云中，他日风至万里情。（2011.5） 雪 一时好景致，白雪衬劲松。 风中起剑舞，疑似霸王来。（2011.12） 秦风汗歌 始皇大业千秋梦,奈何朝夕换汉瓦. 风起楚声云作舞,当年兴盛黯然土. 春秋几多争王霸,千古英雄浪淘沙.2012-11-28
醉无眠 夜半无声园冷清,孤月银光几家明. 梦里方觉北风劲,纵马扬鞭万丈情。2013-02-20 咏松 急风摧瘦柏,千幕遮荒天。 不经风雪炼,哪得栋梁材. 清明祭 柔风轻凉丝丝雨.杏花滴露悄无声. 缕缕清烟散四方.冉冉香火寄追忆. 春雪（2013.4.18） 四月芳菲未尽，琼花漫天开来。 天若有情这般，奈何草木凋零。 静思 莫叹芸芸不识君，却笑云云遮我心。 花团锦簇浮华，秋叶索寒几人？（2013.5.03）
中国古代诗词的十大表现手法 中国古代诗词的十大表现手法 1、点染 点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。后来借用到古诗词中来，指的是作者在有些地面正面点明旨意，有些地方侧面渲染。 这种手法在写景抒情的诗词中比较常见，一般用景物来染;用一句话，一个词来点出作者要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意统率渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点;其余各句均是“染”，以突出相思的伤悲。这样的例子还有很多，如柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”其中第一句是“点”，点出“伤离别”;其余各句是“染”，渲染伤别之情。李清照的《声声慢》一词用“乍暖还寒”、“三杯两盏淡酒”、“晚来风急”、“雁过也”、“满地黄花”、“梧桐更兼细雨”来渲染自己的心绪，最后用“这次第，怎一个愁字了得”点出“愁”的主旨。王实甫《长亭送别》中的“正宫”“端正好”，前面“碧云天，黄花地，
西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉”都是染，后面的“都是离人泪”是点。 2、虚实 虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分;所谓“虚”则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚;具体为实，抽象为虚;有据为实，假托为虚;有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚;眼见为实，想象为虚;有者为实，无者为虚;显者为实，隐者为虚;当前为实，过去和将来为虚;已知为实，未知为虚等等。 虚实结合，可以给人以无穷的暇想和绵长的回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。如李白的《蜀道难》，以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象;诗人的情感表达得强烈而飘逸。李商隐的《锦瑟》运用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四个典故，以虚(传说、典故)写虚(过去的经历、梦想、挫折等)，诗人的感情真切而又深藏，让后学者产生了众多的揣度和想象，被喻为古代“朦胧诗”。而李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将诗人抽象的“愁”化为了具体可感的江水滚滚，新鲜
朗诵大赛策划书文档(规范版) Reading contest planning document (Standard Version) 汇报人：JinTai College
朗诵大赛策划书文档(规范版) 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现 目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现 实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具 有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 诗歌朗诵大赛 目的：为了更好的丰富校园文化生活，提升当代大学生 的思想境界，在校团委与宣传统战部，外国语学院和校广播电视台等相关部门的支持下，决定召开一次我校有史以来的第一次个人诗歌作品朗诵大赛。这也是吉星同学多年以来的梦想，他一直希望能够举办一次个人的作品展，正如他的笔名“诗与心”一样，他是一个在文学上面有很大造诣的人，用心去读诗，用心去写诗，诗就是他的心，他的心里装的'就是诗。就在他 即将毕业的时候，学校给与了他一个这样的机会。 时间：5月末 活动之前需要准备的东西：包括各个承办单位的联系， 朗诵时必备的背景音乐——可以由参加比赛的选手自己准备，比赛场地的布置，评委老师的邀请。比赛前期的人员的准备工
作以及比赛时候的人员分配，例如话筒，音乐播放，场地搭建等，都是需要考虑的问题。 宣传：由承办该项活动的单位日负责做宣传的事宜（包括打宣传板，或者是以调幅形式打出——比较醒目，直接在上面标注比赛的具体的细则，挂在排球场的侧面）宣传需要包括的内容：将吉星的作品以书面的形式分发给要参加比赛的同学或者是在校园网开辟一个通道，在那里可以找到他的诗，同学可以直接在上面写明自己要朗诵的题目，重复也可以；标明个人的联系方式以及截止日期，承办单位等具体的信息。 评委：团委老师，宣传统战部老师，我校的从事语言类教育的老师，各个社团的会长。 地点：俱乐部 奖品设置：一等奖 1名最佳气质奖 1名 二等奖 2名感情投入奖 1名 三等奖 3名最佳音色奖 1名 最佳人气奖 1名最佳潜质奖 1名 获奖的同学要颁发荣誉证书。 诗歌朗诵大赛策划