当前位置:文档之家› 部编人教版一年级语文上册:4四季【教案】

部编人教版一年级语文上册:4四季【教案】

4《四季》教案

教学目标:

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁,

读准多音字“地”的字音;会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文,背诵课文。初步了解四季的特征,感受四季的美

丽。

3.模仿课文,说说自己喜欢的季节。

教学重难点:

1.朗读课文,背诵课文。

2.认识折文等三个偏旁;会写“四、是”等字。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1.同学们,今天老师要带你们认识四位新朋友,不过只要你看看他们的样子,就能猜出他们的名字。小眼睛看准了,我们一起来跟他们打打招呼吧!(课件依次出现春、夏、秋、冬)21教育网

2.这就是我们的四季朋友。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。(出示课题、齐读课题)

二、初读课文,激趣识字

1、学生自由读课文,要求把字音读准确,把句子读通顺,把生字圈出来。

2、接读课文,生认真听。

3、课件出示本课所有生字,指生给拼音宝宝(拼音卡片)找找家,把它们放回相对应的生字上面。(生上台给拼音找相对应的生字)。

4、小老师领读生字,齐读生字。

5、交流识字方法,记字形:引导学生利用加一加,减一减、猜一猜、组词、生活识字等多种方法识记生字。

6、游戏:摘苹果记生字。

7、小结:同学们不但能在课文中识字,还有那么多好方法可以帮助我们认识生字,真是太棒啦!

三、图文结合,朗读感悟

(一)学习第一节

1.指生读。

2.引发学生思考:听这位同学读了这一小节后你都知道了什么?

预设:知道草芽是尖尖的,还知道了草芽在对小鸟说话。

3.生做动作,模仿嫩芽从地面冒出来的样子。

4.草芽还会对小鸟说什么呢?(同桌互说,指生说)

5.指导朗读背诵。

(二)学习第二节

1.请学生自由读第二小节,说说有哪些地方不明白的。

2.引发学生思考:荷叶为什么说“他”就是夏天?

3.请学生说说从哪些地方知道夏天来了。

4.指导朗读背诵:教师引读、学生自由读。

相关主题
相关文档 最新文档