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第八课 维护公平正义(第1课时 公平正义的价值)

第八课 维护公平正义(第1课时 公平正义的价值)
第八课 维护公平正义(第1课时 公平正义的价值)

第八课维护公平正义

第1课时公平正义的价值

1教学分析

【重点难点】

教学重点:公平和正义的意义。

教学难点:正义是社会制度的重要价值。

2教学过程

一、导入新课

2017年已经过半,全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现,截至7月15日,上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准,其中,北京在今年9月调整到位。数据显示,地方政府上调最低工资的步伐有所放慢,涨幅已经出现回落。

思考:全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准?(学生从不同的角度阐述)

教师总结:我国最低工资制度实施以来,其受益面不断扩大。实行最低工资制度,对于保障职工的劳动权益和合法利益,发挥了积极的作用,有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则,维护社会稳定。

二、新课讲授

目标导学一:认识公平

活动一:小故事

(阅读教材第101页的第一个“探究与分享”)

1.思考:(1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金?(2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。

提示:(1)平分。(或大儿子精明,二儿子有孝心,一人一锭,三儿子生计困难自然理应多分,这也符合中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式;公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益;公平要

帮助和扶持弱势群体。

活动二:探究“公平”内涵

(阅读教材第101页的第二个“探究与分享”)

2.问题:依据你对公平的理解,请对上图中的行为和政策进行评价。

提示:违反了交通规则接受处罚是公平的,找朋友摆平就违背了公平原则,也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。

3.教师讲述:公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

活动三:探究公平对个人和社会的作用

(阅读教材第102页“探究与分享”)

4.问题:结合以上图片,谈谈公平的价值。

提示:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。

目标导学二:正义的力量

活动四:热点再现

2017年4月,由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》,正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”,开播以来引起强烈反响,不但收视告捷,在社交媒体上也引发广泛热议。

1.思考:电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注?

提示:《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践,源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声,尤为重要的是,“人民的名义”彰显了正义的力量,必将助力清明政治生态建设,为社会传播更多的正能量。

活动五:小讨论——正义行为与非正义行为

(阅读教材第103页“探究与分享”)

2.问题:根据所列举的行为,说说你对正义的认识。

提示:正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。

活动六:事例学习

(阅读教材第104页的第一个“探究与分享”)

3.思考:上述事例对你理解正义有什么启示?

提示:正义是法治追求的基本价值目标之一,它要求人们对弱者给予必要的扶助,以保

证其有尊严地生存。

4.

活动七:探究制度

(阅读教材第104页的第二个“探究与分享”)

5.思考:国家建立和完善上述制度有什么意义?

提示:改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都是正义制度。国家建立和完善这些制度有利于实现公平,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。

6.教师讲解:正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。

活动八:体验公平

体育公平考试公平

入学公平教育公平

7.思考:日常生活中还有哪些体现公平的事例?

提示:活动规则的制定必须遵循科学、公平原则等。

三、课堂总结

通过这节课的学习,我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。公平的含义和内涵比较容易理解,公平的意义要结合具体的例子理解;通过事例比较,分清正义行为与非正义行为,并结合例子体会正义的力量。

3板书设计

公平正义的价值?????认识公平?????公平的含义公平的内涵公平的作用正义的力量?

????正义的含义

正义的作用

4 教学反思

本节课主要探究公平正义的价值。关于公平的价值结合一系列事例探究,逐渐认清公平的含义、公平的内涵和公平的意义;关于正义的力量,先从写出与正义有关的词语开始,接着探究事例,逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习懂得公平正义是一个美好社会应有的价值;建立一个公平正义的社会,是人类永恒的追求和共同的理想。

热门-维护公平正义教学设计

维护公平正义教学设计 【教学目标】 1.认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象,能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。 2.认识到制度对于公平的重要性。 3.认识到守护正义不仅需要勇气,更需要讲究智慧; 认识到司法公正的重要意义。 4.树立公平正义观念,自觉维护社会的公平正义。 【教学重点】如何坚守公平、维护正义。 【教学难点】以实际行动守护公平正义。 【教学方法】自主学习法、合作探究法。 【教学过程】情境导入生成问题 目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险全覆盖的基础上,依法将这两项制度合并实施,在全国范围内建立统一的城乡居民基本养老保险制度,并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。 同学们,从以上的信息中你感受到了什么? 学生回答。

师:是呀,公平需要正义的制度来保障,我们渴望公平正义,我们需要以实际行动守护公平正义。自主学习梳理新知 1.面对利益冲突,我们要站在__公平__的立场,学会担当,以__公平__之心为人处世。 2.遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用__合理合法__的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境 3.__制度__保障公平。 4.__正义感__是公民的基本德性。期盼__正义__、实现__正义__、维护__正义__,是我们的共同心声。 5.守护正义需要__勇气__和__智慧__,面对非正义行为,一方面要__敢于斗争__,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要__讲究策略__,寻找有效的方法,做到见义“智”为。 6.__司法__是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 7.为了实现司法正义,国家积极推进以__司法公正__为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 合作探究生成能力 【探究一】坚守公平 活动一个人维护公平

【部编道德与法制八下】第八课 维护公平正义 教案

部编版中学道德与法治八年级下册教学设计 第八课维护公平正义 课题维护公平正义课时安排2课时 教学 目标 知识目标知道公平正义的含义和意义 能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独 立判断能力,以及与别人公平合作的能力;提高正确对待正义、非正义行为 的能力 情感、态度与 价值观目标 树立维护社会公平正义的责任意识,培养良好的社会公平感、正义感,正确 对待社会生活中的不公平现象 教学 重点 公平和正义的意义。 教学 难点 正义是社会制度的重要价值。 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时公平正义的价值 导入 一、导入新课 2017年已经过半,全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现,截至7月15日,上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准,其中,北京在今年9月调整到位。数据显示,地方政府上调最低工资的步伐有所放慢,涨幅已经出现回落。 思考:全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:我国最低工资制度实施以来,其受益面不断扩大。实行最低工资制度,对于保障职工的劳动权益和合法利益,发挥了积极的作用,有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则,维护社会稳定。

活动四:热点再现 2017年4月,由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》,正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”,开播以来引起强烈反响,不但收视告捷,在社交媒体上也引发广泛热议。 1.思考:电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注? 提示:《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践,源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声,尤为重要的是,“人民的名义”彰显了正义的力量,必将助力清明政治生态建设,为社会传播更多的正能量。 活动五:小讨论——正义行为与非正义行为 (阅读教材第103页“探究与分享”) 2.问题:根据所列举的行为,说说你对正义的认识。 提示:正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。 活动六:事例学习 (阅读教材第104页的第一个“探究与分享”) 3.思考:上述事例对你理解正义有什么启示? 提示:正义是法治追求的基本价值目标之一,它要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 4.归纳总结: 正义 要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚 要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益 要求人们对弱者给予必要的帮助,以保证其有尊严地生存活动七:探究制度 (阅读教材第104页的第二个“探究与分享”)

部编人教版八年级道德与法治下册8.1《公平正义的价值》优秀教案

公平正义的价值教学设计

第八课维护公平正义 第1课时公平正义的价值 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:公平和正义的意义。 教学难点:正义是社会制度的重要价值。 2教学过程 一、导入新课 据说,在古罗马军队中,士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始,切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任,于是长官往往切割下最大的一块留给自己,然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事

不少。为了防止因争夺食物产生的争斗,罗马人很快找到了一个极好的规章:当两个士兵拿到了一块面包后,规则要求一个士兵来分割,而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下,分割面包的士兵出于自利,只能最大限度地追求平均分配。戈登认为,这种法律是从每个人的自利角度来制定的,以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益,而不是一个集团的利益,不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。 我们该如何认识公平呢?(学生从不同的角度阐述) 二、新课讲授 目标导学一:认识公平 活动一:“分黄金”的故事 1.阅读教材第107页的第一个“探究与分享”栏目。 2.通过情景模拟,再现教材中所描述的故事情节。 剧本示例:古时候,有一位父亲临终前,把三个儿子叫到跟前,说:“老大啊,你精明能干,我不用太担心。老二啊,你虽能力一般,却很有孝心。老三啊,你身残体弱,心地善良,叫我如何安心。”说完,老大回话:“父亲,作为兄长的我会照顾好他们的。”老二应声附和。老三也宽慰父亲不必为自己担心。父亲接着说:“既然如此,现在你们每人拿一锭黄金,这剩下的一锭就给老三,你们还有何异议?没有就都回吧!”三人异口同声应道:“必当谨记父亲教导。”退出。 3.(1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金?(2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。 提示:(1)平分。(或大儿子精明,二儿子有孝心,一人一锭,三儿子生计困难自然理应多分,这也符合中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式;公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益;公平要帮助和扶持弱势群体。 活动二:探究“公平”内涵 1.阅读教材第107页的第二个“探究与分享”栏目。 2.依据你对公平的理解,请对上图中的行为和政策进行评价。 提示:违反了交通规则接受处罚是公平的,找朋友摆平就违背了公平原则,也是违法行为。国家的“两免一补”政策让孩子们都能上学是国家保障公平的措施。 教师讲述:公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 活动三:探究公平对个人和社会的作用 1.阅读教材第108页“探究与分享”栏目。 2.让学生逐一阅读图片,然后分别发表自己的见解。并思考每一幅图片反映出的社会意义价值。 提示:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 目标导学二:正义的力量 活动四:热点再现

八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理

八年级下册道德与法治《维护公平正义》 知识点梳理 八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理 (一)公平 1.含义:通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.内涵/包括:权利公平、规则公平、机会公平。 ①权利公平:要求每个人依法平等参与社会活动 ②规则公平:要求每个人受到行为规范的约束 ③机会公平:要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3.重要性:①公平是个人生存和发展的重要保障;②公平是社会稳定和进步的重要基础。 4.如何坚守公平? ①公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平、捍卫公平; ②个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事; ③遇到不公平的行为时(怎么办?),我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,

谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。 5.在学习和生活中实现公平的途径: ①在家庭里尊老爱幼,保持地位平等;②同学之间平等地交往,互相帮助; ③加强法制建设,依法维护公平; ④在竞争与合作中遵守相同的行为规则; ⑤正确看待自己的利益,尊重他人权利。 6.制度如何保障公平: ①对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的; ②对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。 (二)正义 1.内涵:凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为,都是正义的行为。 2.正确认识正义: ①正义是社会明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求; ②正义是法治追求的基本价值目标; ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。 3.正义有哪些要求

2018学年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价

第2课时正义的力量 什么叫正义行为?正义的价值是什么?(变题:为什么要努力维护社会的正义?) 1.正义的含义 一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2.正义的重要性(变题:如何理解正义的力量?) (1)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵。 举例:中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者,中华儿女不屈不挠、浴血奋战,彻底打败了日本军国主义侵略者,捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果,捍卫了人类和平事业。这次战争的胜利,开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理:正义必胜! (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 举例:罪刑法定是我国刑法的一项基本原则,可以概括为:法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度,均由法律规定,对于刑法没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑。 (3)正义是社会制度的重要价值。 正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。 举例:我国刑事诉讼法第一百九十五条规定,证据不足,不能认定被告人有罪的,应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。宁可错放,也不可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障,它是司法文明的重要标志。 (4)正义是社会和谐的基本条件。 切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。

“强化法律监督 维护公平正义”演讲稿(检察院)

各位领导、各位同志,大家好!我来自安国市检察院,今天我演讲的题目是《点滴小事折射公平正义》。大家都知道,“强化法律监督,维护公平正义”教育活动,正在全国检察机关如火如荼的开展,抓学习提高知识,组织讨论提高思想境界、抓办案维护公平正义,抓服务树立执法形象,成为我们工作中一道道亮丽的风景线。做为安国市检察院的一分子,我真实地感受到这场教育活动给我院带来的清徐之风。全体干警在日常工作生活中,以实际行动践行“三个代表”,强化法律监督,维护公平正义的几件小事一一闪现在我眼前。检察长有了压力感。我院检察长张建均同志今年45岁,自95年起先后在政法委、法院、检察院工作到目前可算一位老政法了,在这次教育活动中,为提高干警素质,院里启动了“每周一课”工程,即“领导当老师,干警做学生”,每周五学习日,由班子成员轮流为干警讲课。张检选定的讲课内容是“侦查策略和技巧”。在全院干警会上,他深有感触地说:“虽然我从事政法工作多年,但真正站到三尺讲坛当老师,还真感觉到有些底气不足,我要加紧学习检察理论和实践知识,不断提高自身综合素质,争取不光做你们合格的领导,更要做你们合格的老师”,几句质朴而实在的话赢得了干警们热烈掌声,而干警们从这几句话中也体味出这样一种含义:不学习,就跟不上形势发展;不学习,就不能做一名领导信任、群众满意的合格检察官;不学习,就会被社会所淘汰。学习也是工作,学习是为了更好地工作”。胸怀这种信念,干警们投身学习,主动提高自身素质的积极性大大增加。危险面前显本色。镜头又拉到了5月12日,一条爆炸性新闻在整个安国迅速传开,我市光明街村民乔更新因发烧在中医院治疗无效后被先后转至河北省第二医院和河北省胸科医院诊治,最后被确诊为非典病例。而此前,由于我市中医院未按规定上报及采取必要防护措施,致使和乔直接接触被一代隔离者40余人,加上第二、第三代被隔离共达1000人,消息传来,整个安国陷入了恐慌之中。在此危急时刻,按市委指令,我院立即成立了以张建均检察长为组长的5人办案组,于5月12日上午对此案展开初期调查,深入到安国市中医院发热门诊隔离区、民兵训练基地隔离区及安国市中医院进行调查。张检亲自对主要涉案人赵志坤和李树通进行讯问,因为天热,身穿厚厚防护服,眼戴防护镜,隔离室又没有桌椅,讯问和记录都是站着进行,不一会儿,他们头上就滴下汗来,眼罩上也集满了湿气,但这丝毫没影响他们办案的情绪,为把案件办细,办好,办扎实,他们坚持进行了细致的询问,不放过每个细节。就这样,从上午8点一直到下午4点。结束后,又根据掌握的新情况分头到中医院及防设站等处找有关人员调查核实固定有关证据。等他们结束一天的工作回到单位办案点,已是晚上12点多。可是,特殊时期,他们劳累一天后吃上的不是丰盛可口的饭菜,而是一碗开水冲泡的方便面和一块面包,不能回家回单位在舒适的床上美美地睡上一觉,而只能几个人蜷缩在办案的囚车上凑和一宿了事。第二天又投入到了紧张的调查取证工作中。在办案组干警夜以继日,不辞辛苦的工作下,仅用了2天时间就提取物证、书证50余份,讯问、询问相关人员27人,很快查清了此案,并于5月17日对安国市中医院原院长赵志坤,原副院长李树通以涉嫌玩忽职守罪,中医院护士乔小兰以涉嫌传染病防治失职罪决定逮捕,并在电视台予以通报,消息传出,全市广大干部群众拍手称快。

人教版八下道德与法治8.1公平正义的价值知识点梳理

人教版八下道德与法治第八课维护公平正义 第一节公平正义的价值知识点梳理 一、认识公平 1、公平含义 指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2、公平内涵: 包括权利公平、规则公平、机会公平等。 3、公平的具体要求 权利公平要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平要求每个人受到行为规范的约束;机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 4、公平的意义或作用 (1)公平是个人生存和发展的重要保障。 公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础 公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 二、正义的力量

5、正义的内涵 一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 6、抗日战争的性质 中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。 7、抗日战争胜利的历史意义 面对侵略战争,中华儿女不屈不挠,浴血奋战,彻底打败了日本军国主义侵略者,捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果,捍卫了人类和平事业。这次战争的胜利,开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。 8、正义在现实生活中的价值或力量 ①正义是法治追求的基本价值目标之一。 ②正义是社会制度的重要价值。 ③正义是社会和谐的基本条件。 它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。 9、国家或政府维护正义要做到 ①依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚; ②要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 ③制定正义的制度,使社会弱势群体,能获得基本的生活保障,得到社会的关爱;

点滴小事折射公平正义(“强化法律监督,维护公平正义”演讲稿)

点滴小事折射公平正义(“强化法律监督,维护公平正义” 演讲稿) “强化法律监督维护公平正义”演讲稿 点滴小事折射公平正义 各位领导、各位同志,大家好!我安国市检察院,今天我演讲的题目是《点滴小事折射公平正义》。大家都知道,“强化法律监督,维护公平正义”教育活动,正在全国检察机关如火如荼的开展,抓学习提高知识,组织讨论提高思想境界、抓办案维护公平正义,抓服务树立执法形象,成为我们工作中一道道亮丽的风景线。做为安国市检察院的一分子,我真实地感受到这场教育活动给我院带来的清徐之风。全体干警在日常工作生活中,以实际行动践行 “ ___”,强化法律监督,维护公平正义的几件小事一一闪现在我眼前。检察长有了压力感。我院检察长张建均同志今年45岁,自95年起先后在政法委、法院、检察院工作到目前可算一位老政法了,在这次教育活动中,为提高干警素质,院里启动了“每周一课”工程,即“领导当老师,干警做学生”,每周五学习日,由班子成员轮流为干警讲课。张检选定的讲课内容是“侦查策略和技巧”。在全院干警会上,他深有感触地说:“虽然我从事政法工作多年,但真正站到三尺讲坛当老师,还真感觉到有些底气不足,我要加紧学习检察理论和实践知识,不断提高自身综合素质,争取不

光做你们合格的领导,更要做你们合格的老师”,几句质朴而实在的话赢得了干警们热烈掌声,而干警们从这几句话中也体味出这样一种含义:不学习,就跟不上形势发展;不学习,就不能做一名领导信任、群众满意的合格检察官;不学习,就会被社会所淘汰。学习也是工作,学习是为了更好地工作”。胸怀这种信念,干警们投身学习,主动提高自身素质的积极性大大增加。危险面前显本色。镜头又拉到了5月12日,一条爆炸性新闻在整个安国迅速传开,我市光明街村民乔更新因发烧在中医院治疗无效后被先后转至河北省第二医院和河北省胸科医院诊治,最后被确诊为非典病例。而此前,由于我市中医院未按规定上报及采取必要防护措施,致使和乔直接接触被一代隔离者40余人,加上第二、第三代被隔离共达1000人,消息传来,整个安国陷入了恐慌之中。在此危急时刻,按市委指令,我院立即成立了以张建均检察长为组长的5人办案组,于5月12日上午对此案展开初期调查,深入到安国市中医院发热门诊隔离区、民兵训练基地隔离区及安国市中医院进行调查。张检亲自对主要涉案人赵志坤和李树通进行讯问,因为天热,身穿厚厚防护服,眼戴防护镜,隔离室又没有桌椅,讯问和记录都是站着进行,不一会儿,他们头上就滴下汗来,眼罩上也集满了湿气,但这丝毫没影响他们办案的情绪,为把案件办细,办好,办扎实,他们坚持进行了细致的询问,不放过每个细节。就这样,从上午8点一直到下午4点。结束后,又根据掌握的新情况分头到中医院及防设站等处找有关人员调查核实固定有关证据。等他们结束一天的工作

人教版八年级《道德和法治》下册第八课 维护公平正义 8.2公平正义的守护 课时训练

第八课维护公平正义8.2公平正义的守护课时训练 一、单项选择题:(50分) 1. 某足球俱乐部运动员韩某因兴奋剂检测呈阳性受到中足协警告和罚款处罚。这启示我们 A. 中国足协小题大做 B. 要做有正义感的人,自觉维护社会公平正义( ) C. 非正义行为一定会受到法律制裁 D. 所有服用兴奋剂的行为都会受到警告和罚款的处罚 2. 合理的收入分配制度是社会公平正义的重要表现。当前,我国要加快推进收入分配制度改革,以更好地保障公平。这说明( ) A. 制度保障公平 B. 个人维护公平 C. 正义是社会文明的尺度 D. 追求正义是社会生活的一个重要主题 3. 现实生活中经常会出现“特权”现象,如某政府官员无视交通法规,肆意违反交通规则却免于处罚。对于生活中的类似现象,下列观点正确的是( ) ①这是社会生活中的不公平现象②站在公平的立场,同这种破坏公平的行为作斗争 ③以平常心对待,对此见怪不怪④采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 最高人民法院发文指出,要适时出台防卫过当的认定标准、处罚原则和见义勇为相关纠纷的认定标准,鼓励正当防卫、保护见义勇为者的相关权益。上述标准的出台() A. 能够为维护正义提供制度保障 B. 是行使最高立法权的具体表现 C. 旨在鼓励公民用暴力手段维权 D. 能保护见义勇为者所有的权益 5. —个公平正义的法治社会,是人民安居乐业的重要保障,从刑法修正案严惩买卖人口的犯罪行为,到“作弊入刑”保障考试公平。愈加完善的法治制度,让守法者更安心,让对违法者的惩处更有力。这一系列的法治行动( ) A. 说明我们现在社会已是一个公平正义的法治社会B. 表明追求公平正义只是国家的责任 C. 体现了公平正义是法治社会的核心价值 D. 能保证全体人民安居乐业 6. 某初中生回家路上遇到歹徒抢劫时,与歹徒展开了殊死搏斗,终因被刺中数刀后身亡。这一事件给我们的启示是( ) A. 维护正义,要勇于同不良社会现象作斗争B. 初中生属于未成年人,没有必要维护正义 C. 中学生维护正义,既要见义勇为,又要见义智为 D. 敢于匡扶正义,是我们良知的体现 7. “时代楷模”李培斌是山西省阳高县龙泉镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调解岗位上,调解矛盾纠纷数千起,化解群体性事件上百起,千方百计帮助群众解决困难,有效地防范和化解了影响社会稳定的问题。李培斌的做法() A. 积极维护了社会的公平正义 B. 积极维护了人民群众的民主权利 C. 增强了人们不断进取的意识 D. 化解了我国当前社会的一切矛盾 8. 在现实生活中,当不公平的现象发生时,我们应该() ①增强权利意识②善于用合法的手段③谋求绝对的公平④求得问题的合理解决 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 《中华人民共和国民法总则》以法律形式对见义勇为行为加以鼓励和保护,为好人义士披上了“保护衣”,进一步激发人们的互助精神,涵养社会美德。上述材料说明( ) A. 法律和道德相互促进 B. 道德支持法律的实施 C. 法律促进道德的发展 D. 道德补充法律的不足 10. 清洁工唐某上公交车打扫卫生时,发现一排座椅下面有一个白色塑料袋,塑料袋里装有11万元现金,唐某捡到后联系公交公司,并最终联系上失主。这一事迹在社会上获赞无数。这件事告诉我们( ) ①要想获得社会的赞许,只能拾金不昧②要做一个善良、有正义感的人

第八课 维护公平正义教案

第八课维护公平正义教案第八课 维护公平正义教案 一、教学目标: 知识目标:通过本课的学习,使学生了解维护公平正义的重要性。公平正义听起来似乎很抽象,但实际上与我们的现实生活密切相关。大到社会的和谐稳定,小到个人的健康成长,都离不开公平正义的环境,就难以健康发展。 能力目标:要帮助学生树立公平意识和正义感,使学生学会公正待人,与他人之间公平竞争、公平合作;要要正义感,能够辨别是非善恶,对弱者富有同情心。 情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识,让学生明白,无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义,都必须在法律许可的范围内进行,即便是出于良好的目的而违背法律,也会承担相应的法律责任,也会受到相应的法律制裁。我们每个人都要努力成为负责任的公民。 二、教学重难点: 、重点:如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己,二是要在法律许可的范围内维护正义。 2、难点:如何让学生理解公平的含义。 第一课时 教学内容:

第一站树立公平意识 教学目标: 要帮助学生树立公平意识,使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人,与他人之间公平竞争、公平合作; 教学过程: 一、导入新课 活动平台:辨别公平。 讨论:谈谈上面的现象中,哪些是公平的,哪些是不公平的,为什么? (分12个小组讨论,四个小组代表发言。) 生活中处处需要公平。竞争与合作,要求我们公平参与;法律诉讼,要求法官公平判案;各种比赛,要求裁判公平判罚;利益分配,要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。 二、学习新课 、公平的作用是什么? 维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能,各得其所,营造和谐的社会氛围,有利于社会的稳定。 讨论:你认为学习和生活中怎样是公平?学生结合班级中实际事例发言。 家庭生活中,------------------------------

维护公平正义同步练习(附答案)

维护公平正义同步练习(附答案) 第八课维护公平正义检测题一、单项选择题: 1、下列行为能使人产生公平感的有() A、班主任王老师对待同学一视同仁、不偏不向B、同学甲在干值日时,只要老师不在,她就不认真干,老师在她就努力干,老师在班会上表扬她 C、一班和二班搞了一次时政竞赛,二班的同学偷看了老师出的题,他们班取得了第一名D、,没有向学校交赞助费,学校领导说三年内她不能被评为三好学生 2、下列对公平的理解正确的是() A、世界上的公平就是绝对的B、世界上没有绝对的公平,公平总是相对的C、公平有时是相对的,有时是绝对的D、公平既不是相对的,也不是绝对的 3、据报载,南方某地正面临着“民工荒”,原因是许多农民工因工作条件恶劣,报酬太低而纷纷辞职,结果造成许多工厂开工不足,影响经济发展,这说明()①、社会稳定和发展需要公平②、农民共不如以前那样吃苦耐劳③、只有公平才能保证稳定持久的工作④农民工不可能获得公平的待遇 A、 ①②B、③④C、①③D、②④ 4、几名同学一块去郊游踏青,在野炊时,有的同学切菜,有的同学搭灶,只有王梦在一边玩,什么活也不干。下列观点正确的是() A、王梦不承担她应该承担的责任,那是地位高贵的表现 B、王梦同学不会干家务,其他同学又有兴趣,所以王梦这样做没有关系 C、王梦坐享其成,这对其他同学不公平 D、只要其他同学没有明确表示反对,王梦的行为就无可厚非 5、在生活中,我们会参与各种各样的竞争与合作,公平竞争与合作的最基本的保障是() A、遵守竞争与合作的相应的规则B、敢于超越既定的规则 C、不必拘泥于那些死板的规则D、可以抛弃规则,自行其是 6、刘某在某公司找到一份工作,她辛辛苦苦地干了一个月,满怀喜悦地去领工资,但老板却以她曾迟到为由,扣了她20%的工资。刘某觉得很不公平,因为她自己从未迟到过。刘某感到不公平的根本原因是() A、她的付出没有得到回报B、她没有获得她应该得到的利益 C、这个老板的心肠太黑D、她没有迟到老板却硬说她迟到 7、赵谋去商店买了一瓶啤酒,回去打开一喝,味道恶劣。赵某很生气,感觉不公平,为了维护自己的合法权益,你认为他怎样做对自己才是公平的() A、多一事不如少一事,以和为贵,忍让为好 B、以其人之道,还治其人

《公平正义的价值》(人教)

《公平正义的价值》教学设计教材分析: 课程依据标准: 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第八课第一框。本课属社会主义核心价值观社会层面:公平正义即公正。本课所依课程标准的相应部分: “我与国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展”。该部分的课程目标:1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。 内容解析: 通过导入接触一个新的概念“公平正义”,学生初步认识并通过后边的学习逐步认识到公平正义的重要。 本框共安排两目的内容: 第一目“认识公平”通过本目的学习让学生明确公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合清合理、不偏不倚的态度或行为方式。知道公平对个人和社会两个层面的重要:它是个人生存和发展的重要保障;它是社会稳定和进步的重要基础。 第二目“正义的力量”教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动,引导学生能区分开什么是正义行为和非正义行为;懂得正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为,就是正义的行为。 通过教学,引导学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。 教学目标: 1.情感态度与价值观:通过学习感受到来自正义的力量,愿做一个充满正义感的人。 2.能力目标:能根据一些具体的实例,区分开正义行为与非正义行为,并能结合具体的社会现象分析公平正义的重要。 3. 知识目标:理解公平的含义以及重要性;知道正义的含义以及维护正义的原因。 教学重点:能说出并能理解公平正义及其重要意义。 教学难点:正义是社会制度的重要价值。 课前准备: 教师准备:教师课前搜集一些关于公平正义的素材,制作成课件,便于学生对公平正义

公平正义的价值

第八课维护公平正义 第1课时公平正义的价值 教学目标: 知识目标:知道公平正义的含义和意义 能力目标:提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,以及与别人公平合作的能力;提高正确对待正义、非正义行为的能力 情感、态度价值观目标:正确树立维护社会公平正义的责任意识,培养良好的社会公平感、正义感,对待社会生活中的不公平现象 教学重点:公平和正义的意义。 教学难点:正义是社会制度的重要价值。 教学方法:案例分析法、情景设置法、探究活动法。 教具:多媒体课件 课型:新授课 教课时:1课时 板书设计: 第1课时公平正义的价值 一、认识公平 1、公平的含义 2、公平的内涵 3、公平的作用公平正义的价值 二、了解正义

1、正义的含义 2、正义的力量和正义的作用 教学过程 一、导入新课 2017年已经过半,全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现,截至7月15日,上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准,其中,北京在今年9月调整到位。数据显示,地方政府上调最低工资的步伐有所放慢,涨幅已经出现回落。 思考:全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:我国最低工资制度实施以来,其受益面不断扩大。实行最低工资制度,对于保障职工的劳动权益和合法利益,发挥了积极的作用,有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则,维护社会稳定。 二、讲授新课 目标导学一:认识公平 活动一:小故事 (阅读教材第101页的第一个“探究与分享”) 1.思考:(1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金?(2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。 提示:(1)平分。(或大儿子精明,二儿子有孝心,一人一锭,三儿子生计困难自然理应多分,这也符合中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式;公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益;公

部编人教版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》省优质课一等奖教案

公平正义的价值》教学设计

公平的作用:公平是个人生存和发展的 重要保障。 公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 正高举高打挑战星巴克市场地位的瑞幸咖啡 ( luckin coffee ) 今日又出重拳:发布公开信批评星巴克涉嫌违反《反垄断法》第14 条和第17 条的有关规定,并将在有关城市法院对星巴克提起诉讼。 为什么我们反对不公平竞争? 不公平竞争有何影响?解答问题: 不正当竞争就是不公平,不公平必然引发社会矛盾,不利于社会其它企业的发展和进步,阻碍社会技术革新。不利于社会稳定和发展。 公平的作用:公平是社会稳定和进步的重要基础。 公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。

像梁山好汉那样劫富济贫是否属于正义? 正义却是体现在对弱者的帮扶,就像对上文中杜某夫妇的救助,就属于正义,但是劫富济贫,却是错误的,富有没有错,个人的合法财产受法律保护,我们应该用其它正义的方式帮扶弱者。 正义的意义: 正义是法治追求的基本价值目标之一,它要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 欣赏视频:聂树斌观看完聂树斌案件视频,你有何感想? 生活中的正义应该体现在哪里? 有感而发:聂树斌从被认定死刑显然是非正义的,虽然正义的审判最终来到,但是伤害已经无法弥补,在我们的生活中,正义更应该体现在法律中,这样才能更好的保护人民利益。 正义的意义: 正义是社会制度的重要价值。 正义作为人类社会的理想追求;往往被当作评价社会制度的价值标准。

第八课维护公平正义教案

第八课维护公平正义教案 一、教学目标: 知识目标:通过本课的学习,使学生了解维护公平正义的重要性。公平正义听起来似乎很抽象,但实际上与我们的现实生活密切相关。大到社会的和谐稳定,小到个人的健康成长,都离不开公平正义的环境,就难以健康发展。 能力目标:要帮助学生树立公平意识和正义感,使学生学会公正待人,与他人之间公平竞争、公平合作;要要正义感,能够辨别是非善恶,对弱者富有同情心。 情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识,让学生明白,无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义,都必须在法律许可的范围内进行,即便是出于良好的目的而违背法律,也会承担相应的法律责任,也会受到相应的法律制裁。我们每个人都要努力成为负责任的公民。 二、教学重难点: 重点:如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己,二是要在法律许可的范围内维护正义。 难点:如何让学生理解公平的含义。 课时 教学内容: 站树立公平意识

教学目标: 要帮助学生树立公平意识,使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人,与他人之间公平竞争、公平合作; 教学过程: 一、导入新 活动平台:辨别公平。 讨论:谈谈上面的现象中,哪些是公平的,哪些是不公平的,为什么? 生活中处处需要公平。竞争与合作,要求我们公平参与;法律诉讼,要求法官公平判案;各种比赛,要求裁判公平判罚;利益分配,要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。 二、学习新 公平的作用是什么? 维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能,各得其所,营造和谐的社会氛围,有利于社会的稳定。 讨论:你认为学习和生活中怎样是公平?学生结合班级中实际事例发言。 家庭生活中,------------------------------ 同学交往中,------------------------------ 师生关系中,------------------------------

第八课维护公平正义第课时 公平正义的守护

第2课时公平正义的守护 1教学分析 【教学目标】 知识目标知道如何坚守公平,如何守护正义 面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当;面对非正义行 能力目标 为,敢于斗争,能够做到见义“智”为 情感、态度与 自觉树立起公平意识,具备公平素养,富有正义感 价值观目标 【重点难点】 教学重点:坚守公平,守护正义。 教学难点:制度保障公平,司法维护正义。 2 教学过程 一、导入新课 近日,湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决,以

组织考试作弊罪,判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月,并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。据了解,这是组织考试作弊入刑后,湖南法院审理的首起组织考试作弊案。 思考:国家为什么严厉打击考试作弊行为?(学生从不同的角度阐述,教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为) 教师总结:维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平,扞卫公平。 二、新课讲授 目标导学一:坚守公平 活动一:小讨论——中学生在学校如何坚守公平 (阅读教材第107页“探究与分享”) 1.问题:请你也参与进来并发表意见。 提示:如考试时诚信完成试卷,不弄虚作假,这是公平的。 2.教师讲解:面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重,形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。

部编人教版八下道德与法治《公平正义的价值》教学设计及反思

部编人教版八下道德与法治《公平正义的价值》教学设计及反思 第八课维护公平正义 第1 课时公平正义的价值 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的 责任意识,培养良好的社会公平感、正义感,正确对待 社会生活中的不公平现象 能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理 解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,以及与 别人公平合作的能力;提高正确对待正义、非正义行为 的能力 知识目标知道公平、正义的基本内涵;理解公平、 正义的价值 【重点难点】 教学重点:公平和正义的意义。教学难点:正义是 社会制度的重要价值。 2教学过程 一、导入新课 据说,在古罗马军队中,士兵每天定量得到一块面 包充当全天的口粮。一开始,切割面包与分配面包的任

务是由长官一人担任,于是长官往往切割下最大的一块留给自己,然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗,罗马人很快找到了一个极好的规章:当两个士兵拿到了一块面包后,规则要求一个士兵来分割,而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下,分割面包的士兵出于自利,只能最大限度地追求平均分配。戈登认为,这种法律是从每个人的自利角度来制定的,以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益,而不是一个集团的利益,不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。 我们该如何认识公平呢?(学生从不同的角度阐 述) 二、新课讲授 目标导学一:认识公平 活动一:分黄金的故事 1.阅读教材第107 页的第一个探究与分享栏目。2.通过情景模拟,再现教材中所描述的故事情节。剧本示例:古时候,有一位父亲临终前,把三个儿子叫到跟前,说:老大啊,你精明能干,我不用太担心。老二啊,你虽能力一般,却很有孝心。老三啊,你身残体

人教版八下道德与法治第八课维护公平正义课时练习

第八课维护公平正义 课时练习 姓名:__________ 班级:__________ 评价:__________ 一、单选题 1.老人骑自行车在小区广场与男童相撞,造成男童右颌受伤出血。老人找借口欲离开,同一小区的孙某上前阻拦不让其离开,老人出现猝死。老人家属将孙某和某物业公司诉至法院。2019 年12 月30 日,河南省信阳市平桥区人民法院对此案公开宣判,依法驳回老人家属的诉讼请求。法院的判决( ) ①维护了社会的公平与正义②强化了道德对法治文化的支撑 作用 ③体现了科学立法的法治要求④强化了法律对道德建设的促进 作用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2.2019年8月19日至20日,国务院总理李克强在黑龙江省考察时说,我们是发展中国家,食品价格上涨对群众特别是低收入家庭会有较大影响,“莱篮子”牵动群众“钱袋子”,要多策并举,保障市场供应、价格平稳、质量安全。这() ①有利于维护社会公平,推动社会持续发展②将迅速缩小城乡收入差距 ③表明我国致力于实现绝对公平④有利于让人民群众共享发展成 果 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 3.2019年1月1日,《个人所得税专项附加扣除暂行办法》正式施行。个人所得税专项附加扣除是指个人所得税法规定的子女教育、赡养老人等6项专项附加扣除。这些做法有利于() ①增加国家的税收②维护社会公平正义 ③保障和改善民生④彻底消除贫富差距 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4.国家中小学网络云平台2月17日正式开通,免费使用,提供防疫教育、课程学习、电子教材、影视教育等6大模块学习资源。同时,中国教育电视台4频道通过直播卫星向全国用户播出小学有关课程及部分初高中课程,信号覆盖到偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区。从中可以看出( ) ①国家努力维护社会公平②维护与保障了中小学学生的受教育权 ③我国实施科教兴国战略④科技改变我们的学习方式 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D.

初中八年级政治《第八课 维护公平正义》知识点梳理汇总

第八课维护公平正义 4.8.1 公平正义的价值 1、公平的含义是什么?(P107) 公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2、公平的内涵及要求是怎样的?(P108) (1)内涵:包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)要求:①权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;②规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;③机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3、★公平的意义或价值是什么?(P108) ①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 4、什么是正义的行为?(正义的内涵)(P109) 正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 5、★正义有怎样的价值或力量?正义的重要性是什么?(P109-P111) ①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义作为(是)法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。 6、正义的要求是什么?(P110) ①要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚; ②要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;

③要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 7、正义和制度的关系?正义如何体现评价社会制度的价值标准?(P111) ①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。 ②有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。 ③作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。 8、维护和实现社会正义的意义?(P111) ①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性; ②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。 4.8.2 公平正义的守护 1、如何坚守公平?(P113-P114) (1)★个人维护公平。①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。 (2)制度保障公平。①对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;②对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。 2、为什么要守护正义?(P114) ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德性。 ③期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。

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