青年教师基本功大赛即兴演讲题目【题目1】我的兴趣爱好【题目2】谈谈内心和谐【题目3】人最难超越的高度就是自己【题目4】我的价值观【题目5】谈谈与人相处【题目6】坚守心灵的一方沃土【题目7】给快乐找个理由【题目8】年轻 没有什么不可以【题目9】心底无私天地宽【题目10】人是需要一点精神的【题目11】我们与时代同行【题目12】生活从“心”开始【题目13】让更多的人快乐 【题目14】面对繁杂的教学工作 你如何调整心态 【题目15】和谐、健康、快乐【题目16】我喜爱的书刊【题目17】你如何发展自己的专业弱点【题目18】善待自己 呵护希望【题目18】.上公开课对一个教师的成长的作用【题目19】培养积极心态 感悟责任人生【题目24】永不言弃 我心永恒 准备时间 3分钟 【题目25】.你怎样做个身心健康的老师【题目26】你如何看待家长满意工程 【题目27】新课程执行过程中 你碰到最棘手的问题是什么【题目28】课堂教学中 你最关注的是什么【题目29】你希望学校领导关心青年教师哪些方面【题目30】谈谈自己的业余生活【题目31】简评最近的工作情况。【题目32】怎样才能提高教师的凝聚力。【题目33】.谈谈做班主任的心得【题目34】.你怎样定义教师【题目35】简介杨森中学【题目36】.点评一位我校的优秀教师【题目37】.如何看待家长的不理解【题目38】.谈谈卫生与健康【题目39】谈谈我校的环境. 【题目40】谈谈如何管理学生【题目41】谈谈你对职业道德的认识【题目42】我参加校本研修之感想。【题目43】“依法治教 注重服务 着力塑造行业形象” 请你谈谈你的设想【题目44】.如何发挥你校师生之特长 【题目45】.怎样调动老师的工作积极性 【题目46】.谈谈你对校本教研的看法。【题目47】.我是怎样备课的。【题目48】.维持校门口的秩序 我的一点想法。【题目49】如何丰富教师的业余生活 缓解教师的心理压力 【题目50】谈谈你对节日文化的认识【题目51】学校活动很多的情况下 你如何调节自己的心态 【题目52】德育倡导“全面德育 全员德育” 请你谈谈自己的理解。【题目53】如何让家长尊重教师 【题目54】你认为提高教育质量应从哪里抓起【题目55】从哪些方面帮助班主任管理学生篇二：音乐教师基本功试题
小学音乐教师基本功试题
（一）音乐课程尺度部分
一、选择填空：
1、音乐课程尺度的基础理念是：
以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）
a音乐发明 b音乐审美 c学科综合 d音乐实践 e全部学生
f兴致喜好 g评价机制 h多元文化 i民族音乐 j 个性发展
2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（c ）
a小学初中高中 b 1～3年级4～6年级7～9年级 c 1～2年级3～6年级7～9年级
3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（d b），属于“进程与方式”目标范围的是（ c ），属于“知识与技巧”目标范围的是
（a ）
a 音乐创作与历史背景
b 尊敬艺术，理解多元文化
c探究、合作 d培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望
4、感受与鉴赏的领域中包含有（b ）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与
流派。
a 综合性艺术表演 b音乐表现要素 c摸索音响与音乐 d音乐与社会生涯
5、3～6年级的学生应能够创作（c）的节奏短句或旋律，
a 1～2小节
b ２～４小节
c 4～6小节
6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其
二是应用音乐资料创作音乐。其中（b ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。
a 第一类 b第二类
二、简答题：
1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。
（6分）
答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。
3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。
7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。
2、音乐基础表示要素包含哪些？
答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等
3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼
于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？
答：1.导向性原则 2.科学性原则 3.整体性原则 4.可操作性原则
4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配
合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文
化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？
（二）教材知识部分
三、写出下列音乐符号的名称及其作用：
（1）# 升号（2）mf中强（3）>强音记号（4）pp很弱
（5）3/8 八三拍（6）‖: :‖反复记号（7）▼顿音记号（8）b降号
四、简答题：
1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：
2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律：
3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：
4、学生用竖笛是几孔的？（6/8孔）使用时应注意什么？
5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。
6、某歌曲的曲谱拍号是3/4 4/4，请解释含义。
五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一
段即可，并注明所选教材）（10分）
六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。
1=g
1 .3 55 ┃6 5 ┃ 3 . 1 555 3 ┃ 1 ┃555 555┃ 1 05┃ 1 . 1
┃1 1 5 67┃1 1‖
1）第三个小节线位置、 2）拍号 3）三连音线2处 4）附点 5）低音点
7、把下列简谱改写成五线谱. 1=g 2/4
1 .3 5 5┃6 5┃3 . 1 555┃3 1┃555 555┃1 05 ┃1 . 1┃1 . 1 5 67┃1 1‖
七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编3条节奏，每条不少于
3小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过2个）
x — x x 0
八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做
背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。
（三）教法
九、思考题：
1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明
（1）对歌曲不够熟悉，没学会，（2）调太高太低，（3）教师要求低，
2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？
十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实
施的？（10分）
分两部分，第一部分回答（5分）：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特
点。因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程
的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3分。
其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容——音乐
审美的
内容；而不是突出音乐的非本质内容——说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其
他学科
内容。
第二部分回答（5分）：教学案例设计合理3分，书写条理工整2分。
一、教学案例剖析部分
? 1、根据新课标的有关理论与请求，剖析课例片断一、二，说出分辨其存在的最突出
的问题是什么？联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。
教学案例一：凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断（人音版教材第四册）
[教学情景：教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。] 师：在漂亮的罗马尼亚，正在举办国际儿童音乐夏令营，来自各国的爱好音乐的小朋友
欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听，（播放《霍
拉舞曲》）教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。
师：刚才，大家开心吗？生：开心。
师：是什么让你们这样开心？生：舞蹈、音乐。
师：对，这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋，请孩子们选一种色
彩来代表音乐的情绪。
[教学情景：学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱，学生又答
复“黄色”该教师还是请孩子们再想想…如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”，
该教师如释重负地说“完整准确”。]本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的
情绪，如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。
教学案例二：学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断（人音版教材第五册）篇三：音乐
教师基本功考试资料
一、填空
1、海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、（惊鄂）、
（时钟）等104部交响乐。
2、合唱是（声乐）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。
分为（童声）合唱14、《祖国颂》是（乔羽）
词，（刘炽）曲。 15、《在希望的田野上》是（晓光）词，（施光南）曲。 1.聂耳作曲家
(云南玉溪)人。主要作品有歌曲：《大路歌》、《码头工人歌》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下
的歌女》、舞台音乐剧《扬子江暴风雨》民乐合奏《金蛇吹奏乐器和（打击乐器）为主的民间器乐合奏。
3、广东音乐是流行于广州市及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。它的前身是（粤剧）的过场和烘托表演的小曲。
4、京剧大师（梅兰芳）在其一生的舞台生活中，勇于创新，提高、发展了旦角的（宫廷音乐）、（文人音乐）、（宗教音乐）、（民间音乐）四部分构成。
15、学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为（“学堂乐歌”）
16、新音乐运动的代表作曲家有（聂耳）、（冼星海）、张寒晖、贺绿汀、吕骥等。 17、歌剧是以（歌唱）为主，和（混声）合唱，通常用（钢琴）或（乐队）伴奏，也可以是无伴奏合唱。
3、山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、（情感质朴）、（高亢）、（节奏自由）。
4、西洋弓弦乐器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。
5、刘天华我国音乐教育家，民族（器乐）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鸟语）。
6、我国民族拉弦乐器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。
7、音乐中音色大致分成两大类：（声乐）、（器乐）。 8、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（声乐）套曲。 9、西洋铜管乐器有（小号），（圆号），（长号），（大号）。 10、《五月的鲜花》是（光未然）词、闫述诗曲。 11、《军港之夜》是（马金星）词、刘诗召曲。
12、《自己的队伍来到面前》是现代京剧《智取威虎山》选段。
13、京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《铡美案》。现代剧目有《智取威虎山》《红灯记》、《沙家浜》等。狂舞》。
2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别。女高音美抒情，女中音、女低音（柔和浑厚），男高音坚实明亮，男中音（宽厚有力）、男低音深沉。音域一般为(13)度，男声比女声低一个八-度。童声音色清脆明亮，音域一般不超过十度。
3.号子也称劳动号子，它与相应的（劳动节奏）紧密配合，起着统一（动作），鼓舞（情绪）的作用。如：打夯号子、打麦号子、船夫号子等。演唱形式多为一领众和。
4.声乐演唱形式有独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱、合唱、表演唱等演唱形式。
5.我国民族吹管乐器常见有曲笛、梆笛。管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于曲笛伴奏“昆曲”而得名。梆笛管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“梆子”。你熟悉的独奏曲《五梆子》、《扬鞭催马运粮忙》。
6.色嘹亮辉煌。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律。
1、民歌多为群众口头相传中不断加工提高的集体创作。常见的民歌体裁有：（劳动号子）（山歌）（小调）、儿歌、风俗歌等。
2、鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流创最广的，以延长和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。 5、东亚音乐多采用（五声）音阶，中亚和西亚采用（七声）音阶。 6、非洲音乐高度发展的（节奏）是非洲音乐的最主要特点，具有特殊的重要性。 7、欧洲民间音乐的音阶呈多样化，主要是（七声）音阶；大部分地区大多采用均分节拍，歌曲多采用（分节歌）结构。 8、艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据（文学家诗作）而创作的歌曲。
9、标题音乐是一种用（文字）来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。 10、民族乐派的作品以反映（本民族的历史）和（人民生活）为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感。
11、印象主义音乐风格的其中一个主要特征，是作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，
突出瞬间的（主观印象）或感受。
12、无调性音乐就是没有调性的音乐，它取消了各音之间的音级功能差别，打破了传统
大小调体系的束缚，八度中的（十二个半）音处于平等地位。
13、爵士乐是一种（即兴演奏形态），演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏，将所
奏的旋律进行即兴变奏。
14、中国民族音乐基本上由综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种
戏剧形式。
18、音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。 1、表达
了作曲家作为一个捷克人身在美国的种种印象和感受的一部交响音乐作品是作曲家德沃夏克
创作的第九交响曲（或第九交响曲《自新大陆》）。
2、芬兰民族乐派作曲家西贝柳斯的很多作品都贯穿着芬兰民族精神，充满了史诗般的气
魄，其代表作交响诗《芬兰颂》是芬兰民族解放斗争的象征。
3、构思宏伟、乐队规模巨大的“千人交响曲”是作曲家马勒的交响曲，他的作品交响声
乐套曲《大地之歌》以中国唐诗为歌词，体现了深邃的哲学构思。
4、印象主义音乐多以自然景物或诗歌绘画为题材，注重表达对客观事物瞬间的印象。该
流派的先行者是德彪西，代表作品有管弦乐作品《牧神午后》、《大海》（或《夜曲三首》、或
《意象》）等，钢琴作品《版画集》（或两集《前奏曲》、两集《意象集》、《月光》、《雨中花园》、
《水中倒影》）等。 5、在远古社会中,诗歌,音乐,舞蹈三者溶为一炉,不可分离,所以古代文
献中常把音乐写作(乐舞);
6、到周代时,周的统治者把从黄帝开始之周代的由各代所制的乐舞,统称(六代
乐舞),用于宴飨和祭祀活动中; 7、《诗经》中的国风可分为两大类:一类是北方黄河流
域以秦声为主以(郑,卫之音)为代表的民歌;一类是长江中,下游以周南,召南为代表的民歌;
8、春秋,战国时代,管仲在其著作《管子地圆篇》中对术可以有（知觉、情感、理智、）
三种基本审美态度。 29、《诗经》是我国（春秋）时期的一部诗歌总集，其中的诗歌可分为
三类：（风、雅、颂）。《诗经》中（风）是代表庶民百姓的音乐，真挚直率地表达了人民群众
的感情。
30、南宋时期（何应天）发讲，主要有：（号子、山歌、小调、）歌舞、风俗仪式歌曲等。
42、音乐的基本要素包括（节奏、旋律、节拍、曲式、和声、复调、速度、力度）等。
43、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育的主要
途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。 2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音
乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）乐律学提出
9、贝多芬一生创作了10部交响曲，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐
圣。其中最为著名的有第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）交响曲
19、奏鸣曲式是一种有再现的三部性结构的曲式。它由三大部分构成，分别是（呈示部）、
（展开部）和再现部。 20、德彪西属于浪漫主义时期的（印象）乐派，国籍是（法）。
21、京韵大鼓属于（鼓词）类曲艺音乐。
22、竹笛通常以第（三）孔音名作为调名。竹笛分为（梆笛）和（曲笛）两种 23、音色、
音长、音高、音强是（乐音）所具有的四个属性。 24、《勃兰登堡协奏曲》的作者是（巴赫），
国籍是（德国）。
25、格里格是属（民族）乐派；国籍是（挪威）。 26、（交响诗）是一种长于描写叙事且
具有抒情性、戏剧性的（单乐章）管弦乐曲，是由李斯特首创的。
27、我国古代乐器按制作材料可以分为（金、石、土、木、丝、竹、革、匏）八类。 28、
音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。 28、音乐对于社
会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。 12．一般来说，人们对待艺明了接近十二平均律的“新律”
31、唐代歌舞大曲，其结构形式一般分为三大部分：（散序、中序、破），大曲的代表性曲目：《秦王破阵乐》《霓裳羽衣曲》。 32、万历十二年，（朱载育）的《律学新说》应用了十二平均律来进行乐律计算。 33、京剧的四大名旦有（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生、）。
34、印象音乐的代表人物是：（德彪西），其主要作品有：（《海妖》），（《大海》）。 35、歌剧产生于（16）世纪，意大利的（佛罗伦萨）。 36、清唱剧《弥赛亚》的作者是（亨德尔），与他同属巴洛克时期的另一位著名的作曲家是（巴赫），他被称为（音乐之父）。 37、《月光》的作者是（贝多芬），他属于（古典主义）乐派，勋伯格属于（表现主义），代表作如（净化之夜》）。
38、中唐时期（姜夔）发明了减字谱，为古琴曲的流传、保存起了良好的作用。 39、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值），四个方面。
40、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在（情感态度价值观）、（知识与技能、（过程与方法）三个层面。
41、从民歌的体裁形式来
工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧（《长恨歌》）。 44、（《只盼着深山出太阳》）是现代京剧（《智取威火山》）第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。
45、组歌是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。
46、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品（《牧童短笛》）在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。 47、（《图画展览会》）是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 48、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。（《欢乐颂》）是该作品的第四乐章。 49、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧（《扬子江暴风雨》）中的一首歌曲。
50、大调式和小调式都由七个音组成。两者的调式结构不同。在这两类调式中，又分为自然调式、(和声)调式和（旋律）调式。 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）
（探究）（合作）（综合）五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。
5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）
1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施(美育)的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
2、音乐课程的价值主要体现在(审美体验)价值， (创造性发展)价值，(社
会交往)价值，(文化传承)价值这四个方面。
3、音乐课的基本理念是以(音乐审美)为核心，以 (兴趣爱好)为动力，面向(全体学生)，
注重（个性)发展，重视(音乐实践)，鼓励(音乐创作)，提倡（学科）综合，弘扬（民族音乐），
理解（多元文化），完善（评价机制）。 4、音乐课程目标的过程与方法包括（体验）、（模仿）、
（探究）、（合作）、（综合）。 5、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素）和音乐（常
见结构（曲式））以及音乐（体裁形式）等基础知识。
1.组歌是由一些内容上互相联系着(歌曲)组成的(声乐)套曲 .
2.西洋铜管乐器有(小号、圆号、长号、大号).
3.《五月的鲜花》是(光未然)词闫述诗词.
4.《军港之夜》是(马金)词刘诗召曲.
5.《自己的队伍来到面前》是现代京剧《智取威虎山》选段.
6.京剧产生于(北京),流行全国,至今有(200)多年历史.以(西皮),( 二黄)为主要唱腔.
伴奏乐器有:
京胡、京二胡、月琴及打击乐器.传统剧目有《空城计》《铡美案》《霸王别姬》
现代剧目有: 《智取威虎山》《沙家浜》《红灯记》 7.《祖国颂》是(乔羽)词,(刘炽)曲.
8.《在希望的田野上》是(晓光)词,( 施光南)曲
9.《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家（罗西尼）写的.他的歌剧有《威廉退尔》
《奥塞罗》《塞维尔的理发师》
10.德沃夏克是_捷克_民族音乐主要代表人作品有《幽默曲》《水仙女》《 e小调第九
自新大陆交响曲》.等.
11.《如歌的行板》是俄国作曲家(柴科夫斯基)作品. 1《.兄妹开荒》的作者是(汪立
三),( 中国)人
2.柴科夫斯基是(俄国)国人.作品《天鹅湖》《胡桃夹子》《鱼美人》《场景音乐》
3《.小白菜》是( 河北)民歌.属于(无伴奏)合唱.
4.巴赫是(德国)国人,他在(复调)音乐与和声的发展及(十二平均律)的提倡和运用都做
出卓越的贡献.主要作品《小步舞曲》《勃兰登堡协奏曲》《十二平均律钢琴曲集》
5《.春节序曲》的曲作者( 李焕之)作品有《社会主义好》《民主建国进行曲》《 .
春节序曲》
6.乐曲《在中亚细亚草原上》作者是(俄国)国作曲家( 鲍罗丁 ).
7.《黛玉葬花》是(越剧)剧选自《红楼梦》 8.《饮酒歌》是( 意大利) 歌剧《茶
花女》选曲.作曲是(威尔第).
9.《快乐的女战士》是现代(芭蕾)舞剧《红色娘子军》选曲
10. 《春之歌》是(小提琴)独奏曲是(德国)国作曲家(门德尔松)所写.作品有《仲夏夜之
梦》《芬加尔山洞》《e小调小提琴协奏曲》 11.《中国人民解放军进行曲》是(军乐)合奏
作曲是(郑律成)他的作品《延安颂》《延水谣》
12.《葬礼进行曲》是(钢琴)独奏.作曲是( 肖邦)波兰作曲家(钢琴)家.作品有《夜曲》
《玛祖卡》《波罗涅兹》《叙事曲》《圆舞曲》《幻想曲》等
1.在歌(乐)曲中,我们常常看到# .b . 这样的记号,那么#是(升 )号,b是( 降)号.在乐
曲中的还原记号是( ).他们统称为(变音记号 )号. 2.歌曲<国际歌>是从弱拍开始的,
这样由弱拍开始的小节,叫( 弱起)小节,也叫不(完整 )小节.
3.常见的乐段由(四个 )或(两个 )乐句组成.他的形象单一,能完整或相对完整地表达一
个(乐思 ),结尾一般落在(主音 )上.由一个乐段构成的歌(乐)曲,我们称它为( 一段体).
4.( 节奏)是音乐的骨骼,是塑造音乐(形象 )的重要手段,人们常常运用千变万化的节奏,
使音乐(丰富多彩 ) 5.在一拍内三个音的时值均等.这种特殊的节奏叫做(三连音 ).
6.由小节体现的有规律的强拍与弱拍的循环重复叫做(节拍 ).
7.旋律的进行方向可分为(上行 ).(平行 ).( 下行).他们的交替进行,就形成了波浪式
的旋律.
8.贝多芬生于波恩,(德 )国作曲家,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河.
主要作品有:钢琴奏鸣曲< 热情> ,< 黎明>.< 悲怆>,管弦乐＜埃格蒙特
序曲＞，具有历史意义的第一至第九交响曲.
9.交响曲是由管弦乐队演奏的大型( 乐曲),通常由四个乐句组成.第一乐章为(快 )
板,(奏鸣 )曲式.第二乐章(行 )板,( 变奏)曲式;第三乐章为(快 )板,(复三部 )曲式;第四
乐章为( 快)板,( 奏鸣)曲式.
10.竹笛是我国民族吹管乐器.常见的有( 曲笛),( 梆笛).
11.声乐有独唱,齐唱,(表演唱 ),重唱,轮唱,合唱,( 对唱)等演唱形式.
12.被人们称做乐器之王的键盘乐器是( 钢琴).
13.汪立三,著名的作曲家,音乐教育家,1933年生于武汉.主要作品有:钢琴曲< 蓝花
花>.<它山集>.＜东山魁夷画意＞ >等. １.变奏曲：由一个鲜明凝练的音乐主
题及其对同一音乐主题在旋律．和声．调式．调性........等方面进行的一系列变化反复，
称为变奏曲．
２.速度：引起音乐情绪变化的因素之一是音乐进行的快与慢，这种音乐进行的快，慢称
为速
1、京剧最早有十个行当，它们是生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、
流。 2、《四渡赤水出奇兵》选自〈长征组歌〉；《黄河船夫曲》选自〈黄河大合唱〉；《羊
肠小道》选自交响组曲〈大峡谷〉；《那不勒斯舞曲》选自舞剧〈天鹅湖〉；《看天下劳
苦人民都解放》选自歌剧〈洪湖赤卫队〉；《饮酒歌》选自歌剧〈茶花女〉；《野蜂飞舞》
选自歌剧〈萨丹王的故事〉；《捉迷藏》选自钢琴组曲〈童年情景〉；《草原放牧》选自
琵琶协奏曲〈草原小姐妹〉。
3、交响曲是由管弦乐队演奏的大型器乐作品，第一乐章通常采用奏鸣曲式，由呈示
部、展开部、再现部三部分组成。
4、越剧的主要伴奏乐器是二胡；京剧的主要伴奏乐器是京胡；豫剧的主要伴
奏乐器是板胡；昆剧的主要伴奏乐器是笛子；苏州评弹的主要伴奏乐器是琵琶、三
弦；京韵大鼓的主要伴奏乐器是四胡、三弦。
5、器乐演奏形式有独奏、重奏、合奏。
6、世界四大音乐剧是〈猫〉、〈剧院魅影〉、〈悲惨世界〉、〈西贡小姐〉。
7、
西洋管弦乐器有弦乐四重奏、木管五重奏、钢琴五重奏》等合奏形式。 8、中国民间
有广东音乐、江南丝竹、福建南音、潮州锣鼓等器乐乐种。 1、《中国少年先锋队队歌》
原名为我们是共产主义接班人。 2、兴趣是学习音乐的基本动力。音
乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体
现。 4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁《赛马》是一首二胡独奏曲。 5、
《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业
务水平，爱护学生，忠于职责。 6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通
话。
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶
段的一门（必修课）。 2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的
（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。
5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。 10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择
1在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是d .。a妙品b能品c神品d逸品
2《命运交响曲》是（c ）的作品。a海顿b莫扎特c贝多芬d瓦格纳 3《霓裳羽衣舞》是我国（b ）代著名舞蹈作品。a汉b唐c宋d元
4《日出印象》是法国著名印象派画家（ a ）的代表作品。a莫奈b凡高c高更d雷诺阿 5、《保卫黄河》是《黄河大合唱》曲（d）。a 、一。 b、
二。c、六 d、七
6、福斯特作曲的《美丽的梦神》是（ b）歌曲。a、俄国b、美国 c、日本 d、法国
7、《山间小路》是管弦乐组曲《大峡谷》之三作曲是（c）国的格罗非。a 、英国 b、法国 c、美国 d、法国
8、下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品（d） a、《自由射手》b、《邀舞》c、《奥伯龙》 d、《奥塞罗》
9、我国最古老的乐器之一，陶制，平底梨形。有五至十个大小不一的音孔，音色淳厚，古朴。他是（a）埙、清唱剧《长恨歌》是(c)创作的。a、萧友梅b、王光祈c、黄自d、青主 9、《数九寒天下大雪》是下列哪部歌剧中的歌曲？（a ）a. 刘胡兰b. 洪湖赤卫队c. 江姐d. 小二黑结婚
10、最早的复调音乐被称为（ab）a、奥尔加农b、狄斯康特c、克劳苏拉d、康都克特
11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品：（ab）a、大浪淘沙b、听松c、病中吟d、空山鸟语
12、下列乐器中属于“竹”类材料制作的有（c）a、磬b、笙c、箫d、筚篥 13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军及其儿女之间的故事。这是一部c的音乐故事片。a、英国b、奥地利c、美国d、俄国
14．由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（c）。ａ、夜曲
b、前奏曲
c、无言歌
d、组曲
15．下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是（d）。ａ、交响曲b、奏鸣曲c、协奏曲d、交响诗
1 王国维在《人间词话》中提出了___b____说。a 风格b 境界c 神韵d 格调 2《亚威农少女》是a__绘画的代表作品。a 立体主义b 达达主义c 抽象主义d 野兽派
3 被称为艺术学之父”的德国理论家是___d____。a 康德b 黑格尔c 席勒d 费德勒
4《阿细跳月》是我国___a_____的民族舞蹈。a 彝族b 傣族c 苗族d 白族 5 长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈？___c___. a 蒙古族b 满族c 朝鲜族d 鄂伦春族
6《等待戈多》是___a___戏剧的代表作品。a 表现主义b 存在主义c 象征主义d 荒诞
派
7 影片《战舰波将金号》是20世纪20年代重要作品？a 意大利b 苏联c 美国
8 电视剧《围城》是根据_d___的同名小说改编的。a 沈从文b 张爱玲c 巴金d 钱钟书
9《老人与海》是美国著名作家a50年代的代表作品。a 海明威b 福克纳c 杰克伦敦d
海勒
10 《西厢记》的作者是__d__。a 关汉卿b 白朴c 马致远d 王实甫
10《悲怆交响乐》是（c）的代表作之一。a 、贝多芬b、巴赫c、柴可夫斯基d、肖邦、
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期（a）的作品。a 、达芬奇b、罗丹c、丹纳d、但丁12、
在我国，提出以美育代宗教这一思想的是（b）。a 、王国维b、蔡元培c、鲁迅d、胡适 13、
三一律是欧洲（b）戏剧的创作法则。a 、文艺
复兴b、古典主义c、浪漫主义d、现实主义 14《清明上河图》是我国（b）朝的绘画作
品。a 、唐b、宋c、元d、明 15《登幽州台歌》是我国（c）代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生
哲理的作品。a 、汉b、晋c、唐d、宋 16、“苏、黄、米、蔡四大家”是我国（d）代的著
名书法家。a、汉b、晋c、唐d、曲》b、李斯特《前奏曲》c、
德彪西《大海》d、贝多芬《月光奏鸣曲》
27、2、下列乐曲中属舞剧体裁的是 a ) a、《天鹅湖》b、《卡门》c、《塔索》d、《六
月》
28．下列属柴可夫斯基作品的是( b )。ａ、悲怆奏鸣曲b、1812序曲c、军队进行曲d、
欢乐岛
29、下列属门德尔松作品的炳),c(徐炳麟) 41歌曲《渔光曲》的作者是:b a(聂耳),b(任光),c(青主)
42 歌曲《团结就是力量》的作者是:c a(李劫夫),b(李一鸣),c(卢肃)
43 歌曲《古怪歌》的作者是a a(宋杨),b(费克),c(马可)
a .《自由射手》 b.《邀舞》 c.《奥伯龙》 d《奥塞罗》 5.我国最
古老的乐器之一,陶制,平底梨形.有五至十个大小不一的音孔,.音色淳厚,古朴.他是
( a ) a . 埙 b.竖笛 c.葫芦丝 d 竽 6.《悲怆交响乐》是___ c
___的代表作之一. 1、《音乐课程标准》设计
a .贝多芬 b.巴赫思路示意图，应为（c）
宋 17、《大卫像》是意大利文艺复兴时期（d）的重要作品。a 、达芬奇b、拉菲尔c、
罗丹d、米开朗基罗 18、秦始皇陵的兵马俑塑造于约（a）年。a 、公元前200 b、公元前
100 c、公元200 d、公元100。
24、电影艺术诞生于（b）。a、1921 b、1895 c、1905 d、1915 25．长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是a )。a、交响诗b、奏鸣
曲c、交响曲d、协奏曲
26、下列曲目中哪首是属于钢琴曲？( d ) a、《1812序是( ａ)。ａ、仲夏夜之梦b、六
月船歌c、蓝色多瑙河d、土耳其进行曲
30．下列属于多乐章结构的乐曲体裁是( b ) a、练习曲b、交响曲c、交响诗d、序曲
31．双簧管属于(b )。ａ、铜管乐器b、木管乐器c、打击乐器d、弓弦乐器 32、下列
哪位属于浪漫时期的作曲家？ b ) ａ、海顿b、舒伯特c、莫扎特d、亨德尔
33、发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等
国，是下列哪种体裁？( b ) a、夜曲b、小夜曲c、前奏曲d、无言歌
34、古琴曲《潇湘水云》的作者是:c a(嵇康),b(陈康士),c(郭沔) 3 5见诸记载的琵琶曲《楚汉》最早演奏者是 b a(成玉),b(汤应曾),c(张雄) 36 《弦
索备考》的编辑者是:a a(荣斋),b(华秋萍),c(王猷定)
37 《乐府传声》的作者是: b a(徐青山),b(徐大椿c(燕南芝庵) 38 《祖国歌》的填
词者是:a a(沈心工),b(曾孝谷),c(李叔同)
39 《五四纪念爱国歌》的作者是:a a (萧友梅),b(赵元任),c(黄自)
40 二胡曲《良宵》的作者是:b a(刘天华),b(阿
a、课程目标—教学领域—学
段划分 b、课程目标—内容
标准—教学领域 c、课程目标—学段划分—教学领域 2、中小学音乐教育的中心
环节（ c）
a、知识学习
b、歌曲教
学 c、感受音乐 d、理解
音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（c ）教育
a、专业
b、职业
c、育人
d、育才
4、音乐是听觉艺术，欣赏
教学应以（b ）为主
a、理解
b、听赏
c、分析 5、音乐教学必须强调音乐的（ a）
a、情感体验
b、知识学
c、
理性讲述
1.《保卫黄河》是《黄河
大合唱》曲( d. ).
a一b.二c六 d.七 .
2. 福斯特作曲的《美丽的
梦神》是( b ) 歌曲.
a俄国b.美国c.日本d.法国
3.《山间小路》是管弦乐
组曲《大峡谷》之三作曲
是( c )国的格罗非.
a .英国 b. 法国c.美国 d 法国
4.下面那部作品不是德国作
曲家韦伯的作品
( d )
c. 柴可夫斯基 d肖邦
7.《蒙娜丽莎》是意大利
文艺复兴时期____ a ____ 的作品. a .达芬奇 b.罗丹 c.
丹纳 d.但丁 8.在我国,提出以美育代宗教这一思想的是__ b ____.
a .王国维 b.蔡元培 c.鲁迅 d.胡适
9.三一律是欧洲___ b __戏剧的创作法则.
a .文艺复兴 b.古典主义 c.浪漫主义 d.现实主义 10.《清明上河图》是
我国
__ b __朝的绘画作品.
a .唐 b.宋 c.元 d.明 11《登幽州台歌》是我国
__ c ___代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品. .a .汉 b.晋 c.唐 d.宋
12.苏.黄.米.蔡四大家是我
国__ d __代的著名书法家.
.a .汉 b.晋 c.唐 d.宋
13.《大卫像》是意大利文
艺复兴时期 __ d __的重要
作品
.
a .达芬奇 b.拉菲尔 c.罗丹 d.米开朗基罗
14.秦始皇陵的兵马俑塑造
于约 __ a _年 .
a .
公元前200 b.公元
前100 c.公元200 d 公元100.
15.我国彩塑到盛唐达到了
顶峰,此时的代表作品___ d篇四：小学音乐教师基本功考试试题
010小学音乐教师基本功考试试题
(2011-02-18 15:32:55) 转载▼
2009小学音乐教师基本功考试试题
（一）课程标准部分（30分）
一、填空题：（每小题0.5分，共10分）
1、__1、音乐课
_________课是实施美育的主要途径之一
2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：
_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化
_____________ ____________ __________ ____________ 3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）____________ （2）_________________
（3）__________ 。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现
在方法上，即________ __________ _________ _________ __________。
（3、（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能体验、模仿、探究、
合作、综合、）
4、音乐基本表表现要素包括哪些：
_______ , _______ , _______ , -________ , _______, ________ （
5、5~6年级学生应能够创作________的节奏活旋律。
二、简答题（共10分）
1.、课程标准中，对演唱后面有明确的背唱要求，请写出各学段每学年背唱歌曲的具体
要求（3分）
2、音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分）
3、节奏与节拍的关系？（4分）
三、问答题（共10分）
音乐课程标准的基本理念是
(二)教材知识部分（60分）
四、填空题(每空0.5分，共15分）
1、音乐中音色大致分成两大类：---------、---------。
2、声乐演唱形式有---------、-------、-------、------、--------、--------、--------
等演唱形式。
3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”--------（国家）著名作曲家------
于1781年创作的
4、《中华人民共和国国歌》又名；由作曲作词。
5、京剧四大行当是指--------，--------，-------- ，--------- 。四大名旦是指
---------，----------，-----------，----------。
6、旋律的进行方向可分为、---------、---------、---------他们的交替进行，就形
成了波浪式的旋律。
7、-------是音乐的骨骼，---------是音乐的灵魂。
8、我国民歌一般分为----------、----------、----------三种基本体裁。
五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）
1、人声的分类：（）
a、男高音、女高音、男低音、女低音、童声
b、男高音、女高音、男低音、女低音、
c、男声、女声、童声
2、音色由什么决定的：（）
a、发音体的性质、形状
b、发音体的性质、颜色
c、发音体的性质、形式
3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，属于《黄河大合唱》的是（）
a、《黄河之水天上来》《黄河怨》《黄河几十几道弯》
b、《黄河船夫曲》《黄河源》《黄河颂》
c、《黄水谣》《保卫黄河》《河边对口曲》
4、《欢乐颂》是（）的作品。
a、肖邦
b、贝多芬
c、施特劳斯
5、现代声乐作品有几种表现形式：（）
a、美声、民族、通俗
b、美声、民族、原声态
c、美声、民族、原声态和通俗
6、学过的教材中《二泉映月》《命运》《梁祝》《茉莉花》四曲分别是（）器乐曲：
a、二胡、钢琴、民乐合奏、笛子
b、二胡、交响乐、小提琴、萨克司
c、二胡、管乐队、江南丝竹、萨克司
7、力度记号“mf”表示的意思是（）
a强 b弱 c中强 d中弱
8、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？（）
a、《国际歌》
b、《东方红》
c、《太阳出来了》
d、《中华人民共和国国歌》
9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。（）
a、p—mf—mp
b、mp—p—mf
c、mf—mp—p
d、p—mp—mf
10、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（）族人民幸福生
活的乐曲。
a、苗族
b、彝族
c、土家族
d、侗族
六、判断(每题0.5分)（共4分）
1、《阿里郎》是一首朝鲜族民歌。（）
2、《大海啊，故乡》是一首3/4拍子的歌曲。（）
3、《友谊地久天长》是美国影片《魂断蓝桥》的插曲。（）
4、说唱音乐和戏曲音乐都属于戏曲音乐。（）
5、贝多芬是著名的奥地利音乐家。（）
6、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（）
7、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。（）
8、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（）
七、连线题（共6分）
北京喜讯到边塞合唱刘管乐
苗岭的早晨管弦乐白诚仁
全蛇狂舞笛子独奏马革顺
荫中鸟口笛独奏聂耳
赛马二胡独奏郑路、马洪业
运动员进行曲民乐合奏黄海怀
八、简答题（共25分）（1题8分，2题2分，3题3分，4题5分，5题7分）
1、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名）（8分）
2、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）（2分）
3、请写出三种京剧脸谱的名称及其代表的人物性格特点（3分）
四、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一
段即可，并注明所选教材）（5分）
五、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做
背景音乐，并写出其中一首的乐曲主题。（7分）
（三）教材教法部分（30分）
九、思考题
1、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（7分）
2、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体（8分）
十、试写一教学案例片段，重点要突出音乐学科的特点而且要体现课改50条在教学过程
中的应有（可欣赏可歌曲）（15分）
(四)课堂改革50条（30分）
十一、填空题：（每小题0.5分，共10分）
1.____是教育教学的本源。_______,________,____________是教育取得成功的关键。
2.小学教育以_______为主。以____为前提，以______为核心，以______为动力，以______
为目标。
3.教学方法关键在一个____字，_____是活的前提，____是活的关键，____是活的目标。
4.要保护儿童的天性，_____是智慧的摇篮，_____是求知欲的标记，_____是创造的翅膀。
（义勇军进行曲、聂耳、田汉。）
5.教学评价要坚持：（1）
____________ （2） ____________ (3) _________ (4)____________ （5、生、旦、净、丑、梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）
十二、简答题共12分（1题2分、2题3分、3题5分、4题2分）
1.课堂教学必须处理好哪几种关系?（2分）
答：1——2年级每学年能背唱歌曲4——6首、3——6年级每学年能背唱歌曲4——6
首、7——9年级每学年能背唱歌曲3——5首
2新课改课的基本标准是什么?（3分）
3.课堂教学几种新教法是什么？（5分）
4.培养学生记忆的方法有几种？（2分）
十三、问答题（共8分）
学习方法要求体现八原则是什么？
2009小学音乐教师基本功考试试题答案
（一）课程标准部分（30分）
一、填空题（每小题0.5分，共10分）
1、音乐课
2、.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化
3、（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能体验、模仿、探究、
合作、综合、
4、力度速度音色旋律节奏和声
5、2~4小节
二-简答题（共10分）（1题3分 2题3分 3题4分）
1、1——2年级每学年能背唱歌曲4——6首、3——6年级每学年能背唱歌曲4——6首、
7——9年级每学年能背唱歌曲3——5首
2、（1）形成性评价与终结性评价相结合（2）定性述评与定量测评相结合（3）自评、
互评及他评相结合
3、答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。
节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能
体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。
三、问答题（共10分）
1. 以音乐审美为核心 2以兴趣爱好为动力 3面向全体学生 4注重个性发展 5重视音乐
实践 6 鼓励音乐创造 7 提高学科综合 8弘扬民族音乐 9了解多元文化 10 完善评价机
制
(二)教材知识部分（60分）
四、填空题(每空0.5分，共15分）
1、声乐、器乐
2、独唱、对唱、齐唱、表演唱、合唱、轮唱、重唱。
3、奥地利、海顿。
4、义勇军进行曲、聂耳、田汉。
5、生、旦、净、丑、梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生
6、平行、上行、下行
7、节奏、旋律
8、山歌、号子、小调
五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）
1c 2a 3c 4b 5c 6b 7c 8d 9d 10b
六、判断(每题0.5分)（共4分）
1√2√3√4×5×6×7√8√
七、连线题（共6分）
1北京喜讯到边塞 a合唱 a刘管乐
2苗岭的早晨 b管弦乐 b白诚仁
3全蛇狂舞 c笛子独奏 c马革顺
4荫中鸟 d口笛独奏 d聂耳
5赛马 e二胡独奏 e郑路、马洪业
6运动员进行曲 f民乐合奏 f黄海怀
1—b—e 2—d—b 3—f—d 4—c—a 5—e--f 6—a—c
八、简答题（共25分）（1题8分，2题2分，3题3分，4题5分，5题7分）
1、答：（1）单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。
如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多
美好》是四三拍。
（2）复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十
二拍等。如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。
（3）混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍
子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二
拍篇五：小学音乐教师基本功试题及答案
小学音乐教师基本功试题及答案
（一）音乐课程尺度部分（２５分）
一、选择填空：（每空１分，共１７分）
１、音乐课程尺度的基础理念是：
以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发
展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），
懂得（多元文化），完美（评价机制）ａ音乐发明ｂ音乐审美ｃ学科综合ｄ音乐实践ｅ
全部学生
ｆ兴致喜好ｇ评价机制ｈ多元文化ｉ民族音乐ｊ个性发展２、《尺度》的主干
是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是
按：（ｃ）
ａ小学初中高中ｂ１～３年级４～６年级７～９年级ｃ１～２年级３～６
年级７～９年级
３、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与
价值观”目的范围的（ｄｂ），属于“进程与方式”目标范围的是（ｃ），属于“知识与
技巧”目标范围的是（ａ）
ａ音乐创作与历史背景ｂ尊敬艺术，理解多元文化ｃ探究、合作ｄ
培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望４、感受与鉴赏的领域中包含有（ｂ）、音乐情绪
与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。
ａ综合性艺术表演ｂ音乐表现要素ｃ摸索音响与音乐ｄ音乐与社会生涯
５、３～６年级的学生应能够创作（ｃ）的节奏短句或旋律，
ａ１～２小节ｂ２～４小节ｃ４～６小节
６、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；
其二是应用音乐资料创作音乐。其中（ｂ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。
ａ第一类ｂ第二类
二、简答题：（共１８分）
１、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请
求。（６分）
答：１～２年级每学年能够背唱歌曲４～６首。
３～６年级每学年能够背唱歌曲４～６首。
７～９年级每学年能够背唱歌曲３～５首。
２、音乐基础表示要素包含哪些？（４分）
答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等
３、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？（８分）答：１．导向性原则２．科学性原则３．整体性原则４．可操作性原则
４、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？（７分）（二）教材知识部分（５５分）
三、写出下列音乐符号的名称及其作用：（４分）
（１）＃升号（２）ｍｆ中强（３）＞强音记号（４）ｐｐ很弱
（５）３／８八三拍（６）‖：：‖反复记号（７）▼顿音记号（８）ｂ降号
四、简答题：（共２１分）
１、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：（５分）２、请画出３／４的指挥图式，并写出４／４的强弱规律：（２分）３、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：（４分）
４、学生用竖笛是几孔的？（６／８孔）使用时应注意什么？（５分）５、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。（３分）
６、某歌曲的
五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少８小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（１０分）
六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。（３分）１＝ｇ
１．３５５┃６５┃３．１５５５３┃１┃５５５５５５┃１０５┃１．１┃１１５６７┃１１‖
１）第三个小节线位置、２）拍号３）三连音线２处４）附点５）低音点
７、把下列简谱改写成五线谱．（１０分）
１＝ｇ２／４
１．３５５┃６５┃３．１５５５┃３１┃５５５５５５┃１０５┃１．１┃１．１５６７┃１１‖
七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编３条节奏，每条不少于３小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过２个）（９分）ｘ－ｘｘ０
八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。（共８分）
（三）教法（２５分）
九、思考题：（共１５分）
１、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明（１０分）（１）对歌曲不够熟悉，没学会，（２）调太高太低，（３）教师要求低，２、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（５分）十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的？（１０分）
分两部分，第一部分回答（５分）：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。
因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。３分。其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容－－音乐审美的内容；而不是突出音乐的非本质内容－－说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。２分第二部分回答（５分）：教学案例设计合理３分，书写条理工整２分。一、教学案例剖析部分（共５０分）
？１、根据新课标的有关理论与请求，剖析课例片断一、二，说出分辨其存在的最突出的问题是什么？联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。（３０分）教学案例一：凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断（人音版教材第四册）［教学情景：教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。］师：在漂亮的罗马尼亚，正在举办国际儿童音乐夏令营，来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听，（播放《霍拉舞曲》）教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。师：刚才，大家开心吗？生：开心。
师：是什么让你们这样开心？生：舞蹈、音乐。
师：对，这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋，请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。
［教学情景：学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱，学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想…如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”，该教师如释重负地说“完整准确”。］本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪，如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。
教学案例二：学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断（人音版教材第五册）［教学情景：课堂上，教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲《我是草原小牧民》接着…］
师：孩子们，你们去过蒙古草原吗？
生：没有。（因为他们大多是南方的孩子）
师：那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗？
生：想
［教学情景：教师在多媒体上展现多幅蒙古图片，绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会（包括摔跤、赛马、射箭等），全部民族风情拓展用时十三分钟。
中小学音乐教师应具备哪 些基本功 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
中小学音乐教师应具备哪些基本功12 为了提高中小学音乐教师的综合素质，促进中小学音乐教学卓有成效的整体提升，国家教育部每两年举行一次全国音乐教师基本功展示活动，各级教育管理部门每年都举办一次音乐教师基本功的比赛,.对于“中小学音乐教师的基本功”都有一个更清楚,更全面的认识。随着新课程标准的整体推进，中小学音乐教师基本功的认识、学习和提高又有的求，下面谈谈我的几点思考和探索。 1.音乐技术基本功 音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法……还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。 2..舞台演艺基本功 舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求，但对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的，否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践性很强地音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前，但学生依然感到遥远，仿佛不是人为的，因为那是电子的，虚拟的，缺乏足够的感染力，没有活生生的人的表演来得亲切和自然，这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责，所以音乐老师应该具备一定的演艺能力，即歌唱表演能力，乐器演奏能力，舞蹈表演能力等舞台演艺基本功。 3.教学创造基本功 音乐教师的教学创造基本功我是从两个方面来理解的，一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，另一方面是指教师在课堂教学中表现出来的创意和灵性。音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，实际就是排节目，第二课堂是课堂教学的延伸，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不可推辞的责任，这件极富创造性的工作曾使很多 音乐老师妙笔生花，乐不可言。另一方面，课堂教学中表现出来的创意和灵性，被传统的教学模式禁锢了很久很久。音乐，是具有抽象性，多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、联想的广阔空
首届“教育教学技能大比武”总结 为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师，比赛内容包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在学校领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。 回顾本次比赛活动，老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示，下面对本次活动做一个总结： 一、讲课赛环节 这十九位青年教师对此次比赛高度重视，认真备课、讲课，为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课，主要呈现了一下几个特点： 1、备课充分、设计用心。 老师们在备课过程中，能深入钻研教材，做了大量充分的准备。老师们都精心设计导语，创设情境，千方百计地激发起学生强烈的求知欲，能够把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生，每一节课都朴实无华，每一节课都独具匠心，比如：郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时，教学设计层次分明，抓住平移和旋转的特征明确其描述方法，在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示（说明描述），老师引导学生亲历学习过程，通过几个有效的追问，使自己体会掌握了学习内容。 2、教学扎实有效，注重基础训练。 老师们能够抓住教学目标，精心设计每一个环节，同时老师们十分注重基础训练，比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导，在阅读教学中，老师能通过阅读来领悟文本的内涵，例如王玉英讲述《梅花魂》一课，她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理，以读悟情，通过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图，从而理解梅花的品行，上升到中国人的气节。语文中低年级教学中，教师注重字形的书写字文的理解和区别运用，比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课，能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别，并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中，注重了“爽”字的书写指导，教学中注重句子的训练，让学生练说比喻句。 3、注重学生情感态度和学习习惯的培养。 注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点。老师们在教学中，做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。同时在教学中注重学习习惯的培养，比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育，整个一节课，教学秩序井然有序，对于刚上学两个星期的孩子真的很难得。 4、善用多媒体教学。 本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。特别是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件。 5、教师素养良好。 通过这次比赛，我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体，语言清晰，具有较强的亲和力和应变能力。王敏、陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜爱。 针对本次讲课赛反映出的问题，给老师们提出以下建议，跟老师们商榷：1、语文教学中，略读课文的教学教师应大胆放手学生，让学生充分展示自己。有感情的朗读，重在先理解再
音乐教师基本功的新修炼 教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。 读了《新修炼》不仅让我知道教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到教学基本功的修炼不仅是教师必备的一种技能，更是转变教师教学理念的有效途径。基本功的修炼不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有修炼好基本功，才能很好的使用，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 1.音乐技术基本功 音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法……还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。 2..舞台演艺基本功 舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求，但对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的，否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践性很强地音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前，但学生依然感到遥
小学音乐教师基本功考试复习提要第一部分音乐基本知识 一、音的属性（性质） 音的属性有音高、音值、音量、音色四个。 1、音高： 由发音体振动的频率决定。 2、音值： 即音的长短，由发音体振动持续的时间决定。 3、音量： 即音的强弱，由发音体振动幅度的大小决定。 4、音色： 由发音体振动方式、形状、成份、发音体品质决定。 二、音级（乐音体系中的各音） 1、基本音级： CDEFGAB。分唱名（以意大利文do re mi fa sol la si）和音名（乐音体系中各音级的名称）两种。 2、音组： 大字二组、大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字一组为中音组，c1为中央C。 3、变化音级： 将基本音级升高或降低所产生的音级叫变化音级。 4、变音记号：
有三种，升记号、降记号、还原记号。 三、节奏、节拍 1、节奏： 各种相同或不同时值的音符或休止符有机的序列组合。它表达的是音的长短关系。 2、节拍： 强拍或弱拍以一定的次序循环重复。节拍表达的是音的强弱关系。 3、节奏型： 乐曲中某部分典型的反复再现的节奏叫节奏型。 4、单位拍： 节拍中的每一时间片断。强拍： 指带重音的单位拍。弱拍指不带重音的单位拍。小节线指节拍重音前面的垂直线。小节指两条小节线之间的部分。终止线指乐曲结束的双纵线。段略线指段落结束的双纵线。 5、拍号： 表示拍子的记号叫拍号。 （2）复拍子： 由同类单拍子组合而成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。特点是既有强拍、又有弱拍，还有次强拍。 （3）混合拍子： 由单位拍相同的二拍子和三拍子按不同的次序组成的拍子叫混合拍子。如四五拍（四二+四三或四三+四二）、四七拍（四三+四二+四二或四二+四二+四三或四二+四三+四二）。
编号：_____ 数学组青年教师即兴五分钟演讲稿 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共6 页
数学组青年教师即兴五分钟演讲稿 一、教师在变1、新课程的理念已逐步被广大教师所接受广大教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，反映在教师身上，就是学生意识的形成。我们要求教师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。其次，要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体，学习的主人。再次，要有学生个性意识。要尊重学生的个性，珍视学生的独特个性的培养。在课程观上，我们新课程改变了教师仅把讲授教科书或科目的观念。教师不再是课本知识的解释者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者、参与者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注重将书本知识向生活回归、向学生的经验回归。这种学生主动认识、主动构建的过程，不仅培养了学生的学习兴趣，而且提高了学生的学习能力。 2、教师间的合作精神加强了新课程信息量大，知识面广，特别和生活、社会、其他学科横向联系较大。教师原有的专业知识已满足不了新课程的需要，这就需要教师除加强自我充电外，更多的依靠教师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。 二、课堂教学在变新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。这个变化主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。新课程确立了知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这就是发展性教学的核心内 第 2 页共 6 页
青年教师基本功大赛即兴演讲题目【题目1】我的兴趣爱好【题目2】谈谈内心和谐【题目3】人最难超越的高度就是自己【题目4】我的价值观【题目5】谈谈与人相处【题目6】坚守心灵的一方沃土【题目7】给快乐找个理由【题目8】年轻 没有什么不可以【题目9】心底无私天地宽【题目10】人是需要一点精神的【题目11】我们与时代同行【题目12】生活从“心”开始【题目13】让更多的人快乐 【题目14】面对繁杂的教学工作 你如何调整心态 【题目15】和谐、健康、快乐【题目16】我喜爱的书刊【题目17】你如何发展自己的专业弱点【题目18】善待自己 呵护希望【题目18】.上公开课对一个教师的成长的作用【题目19】培养积极心态 感悟责任人生【题目24】永不言弃 我心永恒 准备时间 3分钟 【题目25】.你怎样做个身心健康的老师【题目26】你如何看待家长满意工程 【题目27】新课程执行过程中 你碰到最棘手的问题是什么【题目28】课堂教学中 你最关注的是什么【题目29】你希望学校领导关心青年教师哪些方面【题目30】谈谈自己的业余生活【题目31】简评最近的工作情况。【题目32】怎样才能提高教师的凝聚力。【题目33】.谈谈做班主任的心得【题目34】.你怎样定义教师【题目35】简介杨森中学【题目36】.点评一位我校的优秀教师【题目37】.如何看待家长的不理解【题目38】.谈谈卫生与健康【题目39】谈谈我校的环境. 【题目40】谈谈如何管理学生【题目41】谈谈你对职业道德的认识【题目42】我参加校本研修之感想。【题目43】“依法治教 注重服务 着力塑造行业形象” 请你谈谈你的设想【题目44】.如何发挥你校师生之特长 【题目45】.怎样调动老师的工作积极性 【题目46】.谈谈你对校本教研的看法。【题目47】.我是怎样备课的。【题目48】.维持校门口的秩序 我的一点想法。【题目49】如何丰富教师的业余生活 缓解教师的心理压力 【题目50】谈谈你对节日文化的认识【题目51】学校活动很多的情况下 你如何调节自己的心态 【题目52】德育倡导“全面德育 全员德育” 请你谈谈自己的理解。【题目53】如何让家长尊重教师 【题目54】你认为提高教育质量应从哪里抓起【题目55】从哪些方面帮助班主任管理学生篇二：教师即兴演讲题目之63个话题 教师即兴演讲题目之63个话题 来源：思雨教育资源网|教学资源|课件论文|作文作者：无边思雨发表日期：2009-5-30 13:16:19 阅读次数： 910 查看权限：普通文章 1、如何维护班集体荣誉？ 2、如何看待学生时代早恋问题？ 3、成人与成才二者是怎样的关系？结合实例说明自己的观点。 4、不同地域、不同背景、不同习惯的同学之间该如何相处？ 5、怎样面对学习、生活中遇到的挫折？ 6、你最崇拜的人是谁？“名人”还是自己？ 7、你认为我们是否应有感恩之心？感恩于谁？ 8、你希望自己会是怎样一位老师？你会如何教育自己的学生？ 9、“言行、仪表”与个人的发展。 10、如今继续提倡“勤俭、节约”作风是否已过时？ 11、在各种资料、媒体中常讲张扬个性，你认为我们该张扬什么样的个性？ 12、三轮车工人方尚礼自己生活的如乞丐，却将自己蹬车收入的35万多元用来资助失学儿童，当病重时，社会捐助给他治病的钱，也被他捐给了希望工程。你对方尚礼的这种行为有何评述？ 13、电视广告不宜过多 14、保护环境是每个人的责任
010小学音乐教师基本功考试试题 (2011-02-18 15:32:55) 转载▼ 2009小学音乐教师基本功考试试题 （一）课程标准部分（30分） 一、填空题：（每小题0.5分，共10分） 1、__1、音乐课 _________课是实施美育的主要途径之一 2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化 _____________ ____________ __________ ____________ 3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）____________ （2） _________________ （3）__________ 。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即________ __________ _________ _________ __________。 （3、（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能体验、模仿、探究、合作、综合、） 4、音乐基本表表现要素包括哪些： _______ , _______ , _______ , -________ , _______, ________ （ 5、5~6年级学生应能够创作________的节奏活旋律。
二、简答题（共10分） 1.、课程标准中，对演唱后面有明确的背唱要求，请写出各学段每学年背唱歌曲的具体要求（3分） 2、音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分） 3、节奏与节拍的关系？（4分） 三、问答题（共10分） 音乐课程标准的基本理念是 (二)教材知识部分（60分） 四、填空题(每空0.5分，共15分） 1、音乐中音色大致分成两大类：---------、---------。 2、声乐演唱形式有---------、-------、-------、------、--------、--------、--------等演唱形式。 3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”--------（国家）著名作曲家------于1781年创作的 4、《中华人民共和国国歌》又名；由作曲作词。 5、京剧四大行当是指--------，--------，-------- ，--------- 。四大名旦是指 ---------，----------，-----------，----------。 6、旋律的进行方向可分为、---------、---------、---------他们的交替进行，就形成了波浪式的旋律。 7、-------是音乐的骨骼，---------是音乐的灵魂。
小学音乐教师基本功试题及答案 （一）音乐课程尺度部分（２５分） 一、选择填空：（每空１分，共１７分） １、音乐课程尺度的基础理念是： 以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制） Ａ音乐发明Ｂ音乐审美Ｃ学科综合Ｄ音乐实践Ｅ全部学生 Ｆ兴致喜好Ｇ评价机制Ｈ多元文化Ｉ民族音乐Ｊ个性发展 ２、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（Ｃ） Ａ小学初中高中Ｂ１～３年级４～６年级７～９年级Ｃ１～２年级３～６年级７～９年级 ３、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（ＤＢ），属于“进程与方式”目标范围的是（Ｃ），属于“知识与技巧”目标范围的是（Ａ） Ａ音乐创作与历史背景Ｂ尊敬艺术，理解多元文化 Ｃ探究、合作Ｄ培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望 ４、感受与鉴赏的领域中包含有（Ｂ）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。
Ａ综合性艺术表演Ｂ音乐表现要素Ｃ摸索音响与音乐 Ｄ音乐与社会生涯 ５、３～６年级的学生应能够创作（Ｃ）的节奏短句或旋律， Ａ１～２小节Ｂ２～４小节Ｃ４～６小节 ６、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（Ｂ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。 Ａ第一类Ｂ第二类 二、简答题：（共１８分） １、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（６分） 答：１～２年级每学年能够背唱歌曲４～６首。 ３～６年级每学年能够背唱歌曲４～６首。 ７～９年级每学年能够背唱歌曲３～５首。 ２、音乐基础表示要素包含哪些？（４分） 答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等 ３、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？（８分） 答：１．导向性原则２．科学性原则３．整体性原则４．可操作性原则 ４、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应
小学音乐教师基本功试 题及答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
小学音乐教师基本功试题及答案（一）音乐课程尺度部分（２５分） 一、选择填空：（每空１分，共１７分） １、音乐课程尺度的基础理念是： 以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制） Ａ音乐发明Ｂ音乐审美Ｃ学科综合Ｄ音乐实践Ｅ全部学生 Ｆ兴致喜好Ｇ评价机制Ｈ多元文化Ｉ民族音乐Ｊ个性发展 ２、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（Ｃ） Ａ小学初中高中Ｂ１～３年级４～６年级７～９年级Ｃ１～２年级３～６年级７～９年级 ３、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（ＤＢ），属于“进程与方式”目标范围的是（Ｃ），属于“知识与技巧”目标范围的是（Ａ） Ａ音乐创作与历史背景Ｂ尊敬艺术，理解多元文化 Ｃ探究、合作Ｄ培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望 ４、感受与鉴赏的领域中包含有（Ｂ）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。 Ａ综合性艺术表演Ｂ音乐表现要素Ｃ摸索音响与音乐Ｄ音乐与社会生涯 ５、３～６年级的学生应能够创作（Ｃ）的节奏短句或旋律，Ａ１～２小节 Ｂ２～４小节Ｃ４～６小节 ６、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（Ｂ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。 Ａ第一类Ｂ第二类
教师即兴演讲题目之63个话题 来源：思雨教育资源网|教学资源|课件论文|作文作者：无边思雨发表日期： 2009-5-30 13:16:19 阅读次数： 910 查看权限：普通文章 1、如何维护班集体荣誉 2、如何看待学生时代早恋问题 3、成人与成才二者是怎样的关系结合实例说明自己的观点。 4、不同地域、不同背景、不同习惯的同学之间该如何相处 5、怎样面对学习、生活中遇到的挫折 6、你最崇拜的人是谁“名人”还是自己 7、你认为我们是否应有感恩之心感恩于谁 8、你希望自己会是怎样一位老师你会如何教育自己的学生 9、“言行、仪表”与个人的发展。 10、如今继续提倡“勤俭、节约”作风是否已过时 11、在各种资料、媒体中常讲张扬个性，你认为我们该张扬什么样的个性 12、三轮车工人方尚礼自己生活的如乞丐，却将自己蹬车收入的35万多元用来资助失学儿童，当病重时，社会捐助给他治病的钱，也被他捐给了希望工程。你对方尚礼的这种行为有何评述 13、电视广告不宜过多 14、保护环境是每个人的责任 15、我中学时代的一个朋友 16、世界需要热心肠 17、向权威挑战 18、2008年的我 19、我爱电视广告 20、我的母亲 21、尊重是孩子成长的基石 22、如何培养学生的好奇心 23、推广普通话 24、“恶语伤人六月寒” 25、我心中的偶像 26、假如我是画家 27、童年趣事 28、珍惜现在 29、我最爱看的电视节目 30、有人认为老师是不断燃烧的蜡烛，你认为呢 31、新课程背景下良好师生场的营造。 32、让谐趣幽默走进我们的课堂。 33、阅读教学中如何开展有效的对话教学 34、如何正确处理价值取向和个性化阅读的关系 35、新课程背景下一堂好课的标准是什么 36、“语文教学工具性与人文性统一”的内涵是什么 37、如何实践语文教学的人文性和工具性的“统一” 38、如何挖掘教材资源，准确选点，扎实训练 39、语文教师自身的哪些素养是课堂教学的重要资源 40、如何解决小学语文教学中形式化、听众化、领导化的合作学习 41、如何回笼学生偏离主题的拓展
各位评委、老师们： 下午好！ 我演讲的题目是：用心营造平等氛围！ 曾经在品读中读过一篇文章“我成绩不好，但我不是坏人”。文中讲到一个初中生，成绩差，调皮好动，上课看武侠小说，放学进游戏厅和网吧，擅长各种恶作剧。上课夹前排女生头发，课后被教导主任训斥写检讨。那个时代手机不是很普遍，借手机打电话很普遍，但是只有他每次借别人手机打电话，总是将话费充进去；借别人的课外书课堂被没收了，他却借钱买了同样的书还给别人；因为生活费花在网吧和游戏厅，因此早饭总是时有时无，但即便这样经济困顿，他也没有因为钱去做坏事，他说：“我成绩不好，但我不是坏人”。 著名教育家陈鹤琴老先生曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这应该是他的重要教育理念之一。任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。学生因先天原因、家庭环境以及社会氛围的影响，会存在个体的差异，但是孩子的主观判断能力是有限的，周边环境的影响无疑是至关重要的。 做为一个班主任，权利虽小，但责任重大，但当班主任有三怕：一怕学生不听话，二怕学生成绩差，三怕学生三更半夜打电话；怕归怕，但学生的吃喝拉撒睡还得在心头挂。我不想说作为一名班主任有多么崇高的职业道德，我也不想说作为一名班主任有多么崇高的精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想说在平凡的工作岗位上与学生朝夕相处，见证学生成长的每一个美好的瞬间。 每个的天真活泼的学生都希望得到别人的认可和肯定，哪怕一个小小的鼓励，一句话，一段评语，一个奖状，都是对他们追求自己梦想的推动力，是他们学习的动力，是他们辛苦耕耘的收货，成功的铺垫。 孩子受教育的权利是平等的，作为老师，作为班主任，更应该公平对待每一个学生，没有好生和差生之别，让懵懂期的孩子感受到老师是用心对待每一个孩子的，不会因为一时的书面成绩而给孩子烙上一个标签，无情的摧毁了孩子的上进心，进取心。谁也不敢保证他会不会是下一个马云，扎克伯格。一切皆有可能。 作为老师，对学生，要做到：诚、爱、严、宽、实。以诚待人、大爱无私、管理从严、处理从宽、落到实处。用真心对待每个学生，因材施教，平等看待每个学生，从实际问题抓手，帮助他们解决困扰，助力他们爱上课堂，积极向上。 谢谢大家！
有关小学音乐教学总结三篇 小学音乐教学总结篇1 在这段时间，我学到了很多，经历了很多，付出了很多。教学工作不是那么容易的一件事情，我在音乐教学工作中，感受到了音乐带给学生的快乐，可能在学生的心中对于音乐根本不理解，但是我相信每一个人都有欣赏音乐的天性，我会努力把握好这一点，发掘学生的潜力，让学生能够更出色。 在教学课堂中，我这学期主要抓学生的音乐基础，课下认真备课，积极设计一些新的教学方法运用在课堂，注重以学生为主体，努力地让学生在愉快的音乐实践活动中主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐。课后，我立即对这节课做反思，找出问题。 不足之处：教学中最重要的一个环节就是课堂秩序，针对课堂纪律我一直都有些困惑，我试用过很多方法，但是效果都不太理想，在这方面上我还是需要和有经验的老师和班主任沟通才能更好的解决，在以后的时间里，我还是更加需要培养学生的学习兴趣，这是我今后努力的方向，在新的一年里，我会多看点书提高自己的素质，勤动脑，勤发问，勤反思，只有这样才能提高自己的教学水平。 听课也是一个学习的好渠道，在这学期中，我听了很多节课，也学到了很多的知识。知识是无穷无尽的，看了别人的课我发现教学方法多种多样，尤其是这次的课堂观察，让我受益匪浅，每节课的教学环节新颖创新。听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得应
该要做好几个方面：首先，我积极反思自己的教学方法，更好的担当组织者、参与者、欣赏者等多个角色。其次，加强自己的教学基本功和驾驭课堂的能力，学习灵活的应对课堂的能力。学会善于调动学生的学习积极性。最后，在教学中，还要加强学生的学习习惯，我要多用鼓励的形式对待每一个学生。 音乐在日常生活中很普遍，我们会时不时的哼出小曲，我想在以后的生活中，提高自己的专业能力，充实自己，让学生能够接触到更丰富的知识，从而发展更全面。 小学音乐教学总结篇2 一年来我很好地完成了学校分配的各项任务，现主要从以下三个方面对我的工作进行总结。 一、抓好德育工作 我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。 二、教学教研工作方面 我对待教学工作认真负责，担任全校音乐教学工作，熟悉音乐教材。 （一）努力做好教学常规工作 努力做好教学常规工作，除了认真学习《新课程标准》以外，还经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，深入了解学生，教案详略得当。上课遵循科学的教学程序，重点突出，条理清晰。同时积
学音乐教师基本功考试试题（一）课程标准部分（30分） 一、填空题：（每小题0.5分，共10分） 1、（音乐课）是实施美育的主要途径之一 2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化 3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即体验、模仿、探究、合作、综合、） 4、音乐基本表表现要素包括哪些：力度速度音色旋律节奏和声 5、5~6年级学生应能够创作2~4小节的节奏活旋律。 二、简答题（共10分） 2、音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分） 答：（1）形成性评价与终结性评价相结合（2）定性述评与定量测评相结合（3）自评、互评及他评相结合 3、节奏与节拍的关系？（4分） 答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。 三、问答题（共10分） 音乐课程标准的基本理念是 1. 以音乐审美为核心2以兴趣爱好为动力3面向全体学生4注重个性发展5重视音乐实践6 鼓励音乐创造7 提高学科综合8弘扬民族音乐9了解多元文化10 完善评价机制 (二)教材知识部分（60分） 四、填空题(每空0.5分，共15分） 1、音乐中音色大致分成两大类：声乐、器乐 2、声乐演唱形式有独唱、对唱、齐唱、表演唱、合唱、轮唱、重唱。等演唱形式。 3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”奥地利（国家）著名作曲家海顿于1781年创作的 4、《中华人民共和国国歌》又名义勇军进行曲；由聂耳作曲田汉作词。 5、京剧四大行当是指-生，旦，净，丑。四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。 6、旋律的进行方向可分为平行、上行、下行他们的交替进行，就形成了波浪式的旋律。 7、节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂。 8、我国民歌一般分为山歌，号子，小调三种基本体裁。 五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分） 1、人声的分类：（ c ） A、男高音、女高音、男低音、女低音、童声 B、男高音、女高音、男低音、女低音、 C、男声、女声、童声 2、音色由什么决定的：（ A ） A、发音体的性质、形状 B、发音体的性质、颜色 C、发音体的性质、形式 3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，属于《黄河大合唱》的是（ C ） A、《黄河之水天上来》《黄河怨》《黄河几十几道弯》 B、《黄河船夫曲》《黄河源》《黄河颂》 C、《黄水谣》《保卫黄河》《河边对口曲》
教师基本功大赛即兴演讲题目 (总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
口语表达题目 教育技能教研室冯军 一．观点题 1.人生处处是考场 2.留心处处皆学问 3.小事求大善，小节立大德 4.做自己的伯乐 5.没有差生，只有差异 6. 十年树木，百年树人 7. 胸怀梦想，肩负使命 8. 我的教育梦 9. 磨难是一种财富 10. 生活是最好的大学 二．范围题 1.考虑你第一次和某一个体或某一群体见面，做一个自我介绍。 2.我喜欢的一句教育格言。 3.我最敬佩的一位教育家。 4.请介绍你最近读的一本书或观看的一部电影。 5.现在的学生大多数是独生子女，在家庭和学校教育中得到的鼓励表扬多，受到的打击挫折少，因此经不起失败。针对这些现象，谈谈你会如何对学生实施挫折教育？ 6.有人说，教师是红烛，是园丁，是蜡烛，是春蚕，是人梯，你认为教师是什么？ 7.目前小学生中独生子女较多，他们在家中处于中心地位，集所有爱于一身，所以他们认为这一切都是理所当然。请你就这一现象谈谈如何对学生实施感恩教育。 8.请谈谈你为什么会选择当教师？ 9.你认为当一名小学教师应具备的最重要的素质是什么？ 10.目前的就业形势下，你认为你所学专业在人才竞争中的优势在哪里？ 11.你对“知识改变命运”这句话怎么看？ 12．你怎么认识“不要让孩子输在起跑线上”这句话的看法？ 13．你对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话怎么看？ 14. 你对“儿童是一张白纸”这一观点怎么看？ 15. 中国自古有尊师重教的文化传统，可现代社会中却有许多家长对老师的工作吹毛求疵，教师在日常工作中经常会受到家长的无理指责，你认为这是什么缘故，如何让教师真正得到尊重？
小学音乐教师基本功试题 （一）音乐课程尺度部分 一、选择填空： 1、音乐课程尺度的基础理念是： 以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制） 2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（C ） C 1～2年级3～6年级7～9年级 3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的 B 尊敬艺术，理解多元文化D培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望，属于“进程与方式”目标范围的是C探究、合作，属于“知识与技巧”目标范围的是（A ）A 音乐创作与历史背景 4、感受与鉴赏的领域中包含有B音乐表现要素、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。 5、3～6年级的学生应能够创作 C 4～6小节的节奏短句或旋律， 6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中B第二类内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。 二、简答题： 1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（6分）
答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。 7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。2、音乐基础表示要素包含哪些 答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等 3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么 答：1.导向性原则 2.科学性原则 3.整体性原则 4.可操作性原则 4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适你们学校是如何做的 （二）教材知识部分 三、写出下列音乐符号的名称及其作用： （1）# 升号（2）mf中强（3）>强音记号（4）pp很弱 （5）3/8 八三拍（6）‖: :‖反复记号（7）▼顿音记号（8）b降号 四、简答题： 1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）： 2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律： 3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项： 4、学生用竖笛是几孔的（6/8孔）使用时应注意什么
中小学音乐教师应具备哪些基本功12 为了提高中小学音乐教师的综合素质，促进中小学音乐教学卓有成效的整体提升，国家教育部每两年举行一次全国音乐教师基本功展示活动，各级教育管理部门每年都举办一次音乐教师基本功的比赛,.对于“中小学音乐教师的基本功”都有一个更清楚,更全面的认识。随着新课程标准的整体推进，中小学音乐教师基本功的认识、学习和提高又有的求，下面谈谈我的几点思考和探索。 1.音乐技术基本功 音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法……还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。 2..舞台演艺基本功 舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求，但对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的，否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践性很强地音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前，但学生依然感到遥远，仿佛不是人为的，因为那是电子的，虚拟的，缺乏足够的感染力，没有活生生的人的表演来得亲切和自然，这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责，所以音乐老师应该具备一定的演艺能力，即歌唱表演能力，乐器演奏能力，舞蹈表演能力等舞台演艺基本功。 3.教学创造基本功 音乐教师的教学创造基本功我是从两个方面来理解的，一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，另一方面是指教师在课堂教学中表现出来的创意和灵性。音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，实际就是排节目，第二课堂是课堂教学的延伸，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不可推辞的责任，这件极富创造性的工作曾使很多 音乐老师妙笔生花，乐不可言。另一方面，课堂教学中表现出来的创意和灵性，被传统的教学模式禁锢了很久很久。音乐，是具有抽象性，多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、联想的广阔空间。长期以来，教师习惯于把学生当作教学的对象，知识的承载体。在音乐课堂上，一味的强求学生进行枯燥的知识训练，不厌其烦的、长时间的讲解乐理知识，要学生记住大量音乐家的生辰年月，代表作品等。这种做法，极大的损害了学生的主观能
伟大的教育家陶行知有名句言“教师手中操着民族和人类的命运”。老师们，我们都有无数美好的理想，都有拳拳报国的急切之心，那你就行动起来吧！如下是给大家整理的教师即兴的，希望对大家有所作用。 教师即兴的演讲稿（一） 很久以前，人类就幻想拥着能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海。今天，我们仍无翅膀，但我们心中都有一双翅膀，在不停地向自己理想的家园飞去，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。 因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。 我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己不要做时代的淘汰者。俗话说“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。 我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。
捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在200×年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。 我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！” 飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就
教师即兴演讲稿：我选择，我追求 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得，小的时候，"老师与学生"的游戏是我的最爱。 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下"师范"。 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义："学高为师，身正为范"。 18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师："捧着一颗心来，不带半根草去"，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"。 我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。
曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。xx年5月我被评为"全县模范青年团员"。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。 我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：xx年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。 "一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾"，我无悔我的选择。 "撑一支长篇，向青草更青处漫溯"，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会"满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌"。 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得，小的时候，"老师与学生"的游戏是我的最爱。 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下"师范"。 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严