上海市嘉定区马陆镇民办仓场小学
一年级数学学科学习准备期实施方案
一、指导思想
为了有效落实《关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，在近几年小学一年级数学学科学习准备期实践的基础上，现制定《民办仓场小学一年级数学学科学习准备期实施方案》。
小学一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情境中获得基础知识，在学习数学过程中，直接感受到生活中处处有数学，从而能焕发学生学习兴趣。除了数学知识的教学之外，教学中更应该关注：激发数学学习兴趣，培养数学学习习惯，让学生初步感受观察、分类、比较等基本的数学思想方法，为以后的数学学习做好必要的准备。
二、设计说明
本方案把有关数学学科“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比”的学习内容与“听、说、读、写、做、合作”的学习习惯要求贯穿在数学教学中，以激发学生爱数学、学数学、用数学的学习兴趣和情感。随着小学数学学习内容的不同和学习要求的逐步提高，数学学习习惯培养重点在不同年级会有所不同，培养的要求也将逐渐递进。下面列举的学习准备期数学学习内容及习惯培养的具体内容和要求，这些要求将贯穿于整个小学阶段的数学学习中。
三、内容安排
四、教学建议
1.明确学习准备期的内容安排：数学课程将小学数学第一册教材第一单元《10以内的数》的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比”等教学活动。
●“说一说”的内容包括：①认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；②学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室中的物体。如：教室中有3盆花。
●“分一分”的内容包括：①按单一标准的分类——对《我们的教室》所示物品的分类；②按不同标准的分类——对“彩色图形片”的分类。让学生在
分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
●“数一数”的内容包括：①引导学生观察课本内容——《我们的教室》，用“数”进行计数，发现隐含在教室中的数（从1~10的10个数——相对应的事物），并进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义和作用；②指着数、听着数。让学生学习用圆圈表示物体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数，圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较接近）。
●“写一写”的内容包括：在计数过程中，初步认识10以内数（包括零）（基数角度），并会正确地书面表达。
●“比一比”的内容包括：①对应与比较。初步感知对应的思想，用两两配对（一一对应）等方法比较物体的多少；②小于、等于、大于。认识符号“<、＝、>”，并会使用这些符号进行比较数的大小。
2.在教学活动中要强化学习兴趣形成和学习习惯养成：学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“听”、“说”、“做”的常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。因此，在具体的教学活动中，要有机的加以整合。如：在《分一分》教学中，要使学生能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类，其中就包含“听”、“说”、“做”的常规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按一定标准有序操作的习惯。
根据一年级数学学习准备期的具体教学内容，以下呈现的是每一课时中关于“听、说、读、写、做、合作”等学习习惯培养的具体内容与要求，且每一节课时有不同的侧重点。其中有“★”表示的是该课时重点培养的学习习惯，教师在教学过程中要予以重点知道。目的在于通过有意识的、循序渐进的培养，带动学生学习兴趣的激发与健康的学习情感的培育。
3.不断改进和完善学习评价：坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更努力地参与学习。
附：教学设计案例
第1课时说一说
——“我们的教室”
教学目标：
1.认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。
2.初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发言要先举手，发言声音要响亮；别的小朋友发言时要注意安静、认真倾听。
3.通过观察“我们的教室”后说教室里的各种物品及小朋友在教室里的活动，初步培养学生叙述物体事件的完整表达能力。
教学须知：
1.本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。
2.虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生一般数数还是基本都会的，所以在教学时如果学生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。
3.从描述主题图“我们的教室”到描述生活中我们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。
教学建议：
1.认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴眼镜的小亚；梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小丁丁。
2.小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。
3.在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮，听同学发言时要注意安静、认真倾听。
4.由于教材中的主题图“我们的教室”中四个学习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确，所以在描述“我们的教室”时，可先由教师引导学生分类去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用具等，让学生感受完整表达的范例。
5.从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。
学习习惯:
★知道在课堂中要发言须先举手示意。
★能够安静地听他人发言，不插嘴。
☆学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。
学习兴趣和情感:
●初步体验数学教材的作用。
●初步感受学习数学的乐趣。
实施说明:
1、师生的互动介绍
（1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。
（2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。
（3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。
2、认识数学小伙伴
（1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。
（2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。
3、观察“教室图片”
引导学生通过观察“教室里有什么”。能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。
第2课时分一分（1）
——分物品
教学目标：
1.能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。
2.能简单口述分类的理由和过程。
3.初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组内互说）的学习习惯。
4.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。
教学须知：
1.学生在学前已有基本的类概念，这里主要从学生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、形状、性别、大小、状态等进行分类并计数。
2.叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。”
3.养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。
4.学习生活刚开始，为提高课堂有序性和有效性，教师在教学的同时，应重点培养学生说的学习习惯。
自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音响亮。
听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、不打断别人的发言。
组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。
教学建议：
1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具……），教师讲述：明天就要上学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？（放到玩具橱里）
2.把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。
【有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯。】
3.观察图1。
左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师示范说学生跟着说。
【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。】
右边的球类图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？
【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。】
4.集体说图2。
按性别分：4个男生，3个女生；
按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。
【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】
5.任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。
按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒；
按颜色分：1只黄色书包，4只红色书包。
【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】
6.观察图4，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。
【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】
第3课时分一分（2）
——分图形
教学目标：
1.会按颜色、形状、大小给24片彩色图形片进行分类。
2.知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。
3.培养学生能够多角度思考，大胆发表自己的想法。
教学须知：
1.通过前一课时的学习，学生已具备简单的分类能力，本课时主要针对同一类物体按照不同标准进行分类，让学生在实际操作中体会思考问题的多角度性，培养发散性思维。
2.这里计数要比前一课时复杂，引导学生计数时要不重复，不遗漏。
3.通过操作、比较、游戏，循序渐进式的练习使学生始终保持学习热情和兴趣。
教学建议：
1.比一比：出示24片彩色图形片，请学生任取两片，比较后说出它们的不同处。
【引导学生从多角度进行思考（形状、大小、颜色），鼓励学生大胆发表自己的想法。】
2.分一分：学生独立进行分类，请分得最快的学生板演，并说出分的标准、过程和结果。
两种大小：大的、小的；
三种形状：三角形、圆形、正方形；
四种颜色：红色、黄色、蓝色、绿色。
3.数一数：根据自己的分类结果进行计数，并知道虽然分类的结果不同，但这堆图形片的总数不变。
按形状分：三角形有8片，圆形有8片，正方形有8片；
按颜色分：红的有6片，黄的有6片，蓝的有6片，绿的有6片；
按大小分：大的有12片，小的有12片。
4.猜一猜：
出示
请一个学生上台，其他人闭上眼睛后拿走一片，问缺少哪一片？为什么?（题型可教师或学生自编）
5.做一做：每人任取一个图形片，举在手上，站起来，听老师报做动作，如：“他有一
片大的。”手拿小的图形片的学生就坐下，“他有一片红的。”手拿其余颜色图形片的同学就坐下，最后留下的人获胜。
【游戏有利于培养学生学习的兴趣。这里还可以让学生来当小主持，或自定游戏规则。】
学习习惯:
☆能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。
★能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。
学习兴趣和情感:
●初步感受同桌合作学习的乐趣。
实施说明:
1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。
2、能简单口述分类的理由和过程。
3、知道同一类物品，分类的标准不同，分的结果也不同。
4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。
5、养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。
6、能够多角度思考。
7、学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。
8、教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度自然。
第4课时数一数
——指着数、听着数
教学目的：
1.结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。
2.会确定听到的声音次数，并学会用圆圈或数杠表示声音响的次数，记录下来。
3.结合实际生活，初步建立圆圈和竖杠与物体之间的一一对应关系的思想。
4.培养学生认真听、仔细数的好习惯。
教学须知：
1.虽然是刚进小学一年级的小朋友，但一般数数还是基本都会的，所以在教学时要引导
学生观察要有序的数学思想。
2.听觉的训练有利于发展多元智能，在教学中要重视培养学生认真听的好习惯。
3.学生对看着物体用手指着数数有一定的基础，也就是初步有一一对应的思想，故此时可确定用画圆圈、画竖杠——学生容易接受的方法来与物体建立起一一对应的关系。
4.教师要准备一些可以发声的器具。
教学建议：
一、指着数。
1.在看书上指着物体数一数时，教师要教学生一些基本的良好行为习惯，如翻书时要“左平右点”（左手压书，右手食指点所需看的地方）。然后可先由教师引导学生去观察、去计数，同时让学生感受完整表达的范例。
2.让学生在小组里交流你所看到的物品的个数，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。
3.对物品数量较小的数目，可让学生用不同的方法（或记号）来表示，（如：画○、画线、摆小圆片、写数等）。
4.当然可以利用游戏（配对、你说我摆、找朋友等），让学生体会物体对应之间的关系，同时仍然要求学生能较完整地进行表述物体的个数。
二、听着数。
1.观察主题图（1），猜猜小巧敲鼓敲了几下，小胖吹了几下笛子？你怎么知道的？（小丁丁在黑板上画了10个圆圈，小巧和小亚画了竖杠∣∣∣∣）让学生了解听着数的基本方法。
2.实际操作，先由教师吹奏或打击乐器，学生用自己喜欢的方法记录声音的次数；然后可以让学生吹奏或打击乐器，学生记录。其中教师一定要注意提醒学生认真仔细地听和记。
3.综合练习时，可利用手中的乐器4人小组合作打一段节奏（小组同学先讨论好每人打的次数及先后），其他同学记录。
4.最后还可以用儿歌中穿插的小鼓声，让学生进行记录小鼓敲了几下。以训练学生认真听、有选择的记。如“小淘气，敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚；妈妈过来忙叮咛，不要敲，不要敲，宝宝上床要睡觉；小淘气，点点头，我轻轻敲，咚咚咚，我哄宝宝来睡觉。”
学习习惯:
☆让学生体验对应的数学思想。
☆学会审题，理解题意。
☆在认真听讲的基础上能复述教师的话语。
★能够对同桌表达简单的指令。
★知道学具操作的基本要求：轻拿轻放，说停就停。
☆能根据要求合理选择学具，并较为有序地开展操作。
学习兴趣和情感:
●培养学生对个数进行多种形式表达的能力。
●初步感受同桌合作学习的乐趣。
●体验学具操作的价值。
实施说明:
1、指导学生阅读书本，理解题目的要求。从基数的角度认识1—10各数。
2、会确定听到的声音次数和看到物体的个数，并会用圆圈、数字或竖杠记录下来。
3、结合图意，会用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想。
4、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
5、在完成练习的基础上，激励学生大胆用自己的语言表达出分类的结果。
第5课时写一写（1）
——1、2、3、4
教学目标：
1.通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。
2.会用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。
3.对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并用“│”计数。
4.正确书写数字1、2、3、4。
5.培养学生认真书写的习惯，教会学生正确合理使用橡皮。
教学须知：
1.通过前几节课的学习，学生已知道将同一类事物汇集在一起就形成集合，每个集合都有相对应的数，本课主要通过综合练习，让学生再次体验集合与数的对应关系。
2知道集合中的个数（也就是基数），与组成集合的元素个数有关，与元素本身无关。如2本书、2只玩具熊都可用数字“2”表示。
3.竖杠与圆片书写都强调以5个为一组，不仅美观而且计数方便，为以后学习“2个5是10”等知识打基础。
4.写数字时注意书写格式，学生初次写字，握笔不熟练，经常写错，教师要教会学生合
理正确地使用橡皮，如书写前先想好后再认真落笔，尽量减少橡皮的使用次数，使用时，一手轻压纸张，一手来回轻擦至干净，擦完后将橡皮屑轻掸至一边，帮助学生养成良好的书写习惯。
教学建议：
一、课间大休息。
1.出示主题图1，引导学生观察后说出题意：将同一类物体圈在一起，然后数出它们的个数，最后与相应的数字连起来。
2.图意归纳为“圈、数、连”三步后，学生独立完成并集体核对。
3.出示主题图2，问：我们学了哪些计数的方法？用圆片计数时要注意什么？竖杠呢？（它们都是5个为一组，这样不仅美观整齐，而且计数时很方便。）
4.强调竖杠5的写法，可用儿歌边念边书空，加深印象。
二、玩积木。
1.出示情景图1，引导学生仔细观察后描述，如小丁丁先放了一块积木，小亚正拿着一块红色的三角形积木，搭在蓝色的长方形积木的上面，小巧手拿一块黄色的积木等在一边。
【引导学生感悟：只有三人互相合作，认真仔细，才能搭出漂亮的图形来。】
（这里三棱柱、长方体、正方体等积木名称不做要求，只要求学生能根据形状、颜色进行描述即可，如有学生已掌握这些名称，交流时可以使用。）
2.第2题，小胖也来搭积木了，他搭了2幢房子，左面一幢房子中他用了哪几种颜色的积木？你能用“│”的方法来计数吗？
【渗透统计思想，先划“│”，再数一数一共有几条“│”。】
3.这些积木除了按颜色分类外，还可以怎样分?你会用刚才的方法来计数吗？
4.怎样才能知道自己在计数时，没有重复也没有遗漏吗？（先数一数一共有8块积木，按颜色分与按形状分后积木的总数是相等的，都是8块。）
5.右面一幅图请学生用自己喜欢的方法来记数，竖杠、圆片、数字都可以。
三、指导书写1、2、3、4。
1.认识田字格及书写位置，要写在田字格的右边，为以后学习位置概念打基础。
2.观察数字1，学生自编儿歌。
3.教师示范书写方法后，学生模仿写在书上。
4. “2、3、4”的书写方法同上。
儿歌：111，像根小棒斜着放，
222，像只鸭子脖子长，
333，像只耳朵在一边，
444，像面红旗迎风飘。
5.猜谜语：横看像把尺，竖看像根棒，年龄它最小，大哥它来当。（猜一数字）
【还可请同学自编1、2、3、4的谜语，大家互猜，激发学习兴趣。】
学习习惯:
★认识“田字格”的格式结构，了解数字“1～4”的书写笔顺和结构。
☆能够较完整地叙述各数字的书写过程。
☆正确的书写姿势和握笔姿势。
学习兴趣和情感:
●感受识数的乐趣。
●树立写好数的自信心。
实施说明:
1、通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。
2、会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。
3、对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并会计数。
4、认识“田字格”
教师通过实物投影或板演等教学手段，帮助学生认识“田字格”的中线、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本结构。
5、书写1～4
（1）在儿歌的辅助教学中，激发学生对数字结构的好奇心。
（2）教师通过讲解和示范，使学生明确写数的基本步骤及其要点。
（3）教师与学生共同经历“书空—描红—书写”等过程，并督促学生在书写时姿势端正，字迹工整。
（4）教师要尤为关注学生的书写姿势和握笔姿势。
6、培养学生认真书写的习惯，教会学生正确合理使用橡皮。
第6课时写一写（2）
——5、10、0、6
教学目标：
1.认识5和10，知道2个5是10。
2.认识0，知道零可以表示不同的意义。
3.正确书写5、10、0、6。
4.培养学生保护鸟类的生态环保意识。
5.通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。
教学须知：
1.在认识数时，5和10是关键数，教学引入时可通过找出身上的5和10，帮助学生认识5和10，并理解5和10之间的关系。
2.还可通过寻找身边的5和10，加深理解“2个5是10”，并为以后计数5、10、15……打基础。
3.学生已认识1~10，0虽然是首次出现，但已在生活中积累了大量经验，是本课的基础。
4.一般来说，0有三种不同意义：在计数时表示什么都没有，在直尺上表示起点，在温度计上表示冰点（水结冰时的度数）；其中第一种意义，学生大都能自己归纳出，而后两种意义是本课学习的重点和难点。
5.0的书写有一定难度，学生不易写得美观，涂色活动中数量和难度也在增加，教师要指导学生书写时一定要耐心、仔细，涂色时美观整齐，进一步养成良好的书写习惯。
教学建议：
一、认识5和10，找出5和10之间的关系。
1.情景图1——认识5和10。
（1）找一找我们身上的“5”：一只手有5个手指，一只脚有5个脚趾。
（2）找一找我们身上的“10”：两只手有10个手指，两只脚有10个脚趾。
（3）请一学生上台，边戴上手指木偶套边数，其余学生跟着一起数，一只手有5个手指，两只手有10个手指，得出2个5是10。
2.情景图2——观察图意后得出：每5个木偶指套一圈，计数时很方便。学生独立练习。
3.情景图3——生活中的2个5是10。
（1）请学生举例说出生活中的“2个5是10”，如5个人一组，两组有10个人；2张5元是10元……
（2）说图意：左边有5只黄气球，右边有5只蓝气球，扎在一起表示合起来有10只气球，也就是“2个5是10”。
（3）同桌互说跷跷板图意：跷跷板左边坐着5个小朋友，右边也坐着5个小朋友，合在一起有10个小朋友，也就是“2个5是10”。
（4）任选一幅气球图进行涂色，涂两种不同颜色并用线连起来表示“2个5是10”。4.情景图4——涂色练习：观察图以后任选一幅图，两种颜色，每种5朵，两种颜色的花圈在一起表示“2个5是10”。
二、认识0，知道0的三种不同意义。
1.出示情景图1。
（1）小丁丁：鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，你们看，我们为鸟儿搭建了一个鸟
台，好让它们来觅食，上面已经放了许多麦粒呢！
（2）看，小鸟飞来了，数一数，一共有几只小鸟在鸟台上吃食呢？可以用数字几来表示？
（3）小鸟们吃饱了飞走了，现在鸟台上还有几只小鸟呢？一只也没有可以用数字几表示？
（4）学生根据已有经验一般能很快答出，教师揭示0的第一种意义：表示没有。
2.0除了表示没有，你在生活中哪些地方还看到0？学生自由回答，如车牌上，房间号码等。
【可结合情景创设，培养学生保护鸟类的生态环保意识。】
3.出示情景图2。
（1）小组合作讨论，0在直尺和温度计上分别表示什么意思？
（2）汇报交流0的另两种意义：在直尺上表示起点，在温度计上表示冰点。
三、指导书写5、10、0、6。
1.交流书写要点，重点是5和0的书写。
2.观察：10的书写和以前有什么不同？（有两个数字组成，“0”写在右半格，“1”在左半格，田字格都写满了。）
3.编儿歌帮助记忆。如
555，像个钩子张大嘴，
000，像个鸭蛋微微斜，
666，0字出头像哨子，
101010，1、0牵手好朋友。
4.教师示范书写后学生练习。
【可组织书写评比，激发学生写字兴趣。】
学习习惯:
☆能用简单的语言表达自己对“数”的基本认识。
★在涂色与圈画活动中，知道作业的常规要求：簿面整洁，书写认真。
☆了解数字“5”、“10”、“0”、“6”的书写笔顺和标准格式。
学习兴趣和情感:
●培养学生爱护鸟类的生态环保意识。
●通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。
实施说明:
1、“5”与“10”的关系
（1）启发学生结合生活经验，用简单的语言表述“5”与“10”之间的关系，
（2）指导“5”的基本写数步骤及要点。
（3）通过涂色活动引导学生做作业时要耐心细致，并注意簿面的整洁。
2、“0”的认识
（1）创设问题情境，引导学生用简单的语言描述“0”在生活中的作用。
（2）指导“0”和“6”的基本写数步骤及要点。
（3）教师应继续重视学生的书写姿势和握笔姿势。
第7课时写一写（3）
——7、8、9
教学目标：
1.能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，写出10以内数的分拆。
2.掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。
3.对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。
4.认识并正确书写7、8、9。
5.培养学生正确操作学具及养成有序分工合作的学习习惯。
教学须知：
1.掷双色片使学生经历从具体到半抽象到抽象的认知过程，如从看双色片写数→掷双色片→数字，让学生了解数的分拆，感受投掷结果的随机性。
2.第1题，让学生知道数能进行不同的分拆，并学会看着双色片用数记录分拆的结果；第2题，通过掷双色片活动，对随机结果进行感知。
3.掷双色片活动中教师要指导学生如何听口令收放学具，如何进行小组合作，指导分工，明确合作的目的，在学习准备中注意合作方法的指导和训练，让小组合作学习真正发挥作用。
教学建议：
一、掷双色片。
1.引入。
（1）取出2片双色片，放在杯子中摇一摇后掷出，也可先猜后掷，将结果板书，并指导记录：红片有1个，就在红片的下面写“1”；蓝片有1个，就在蓝片的下面写“1”。问：如果红片或蓝片没有，该怎样写呢？
（2）小结：2可以分成0和2、1和1、2和0。教师有意识引导学生要有规律地排列。
2.练习5、6、7、8、9、10数的分拆。
（1）小丁丁和朋友们也在进行掷双色片游戏，结果如下（出示图1），请你用刚才的方
法进行记录（先确定各图中红、蓝片的片数，再记录）。
（2）学生独立完成后集体核对。
3.掷双色片。
（1）如果有5个双色片放在杯子中掷一掷，会出现哪些情况呢？教师示范后小组合作。
（2）（合作要求：一人掷、一人记录、一人涂色、一人监督，大家轮流。
【教师要注意合作方法的指导与训练，让学生体会到小组合作学习的好处。】
（3）交流汇报并小结合作情况。
【教师可自编口令，训练学生听口令收放学具，动静有序，整齐划一。】
（4）想一想：哪些投掷的结果经常出现？（既有红的、又有蓝的。）哪些投掷的结果很少出现？（全部是同一种颜色。）
【引导学生感知投掷的结果，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。】
二、指导书写7、8、9。
1.观察数字7，编儿歌
2请学生板演后点评书写要点。
3.教师示范，学生书空描写。
4.在“田”字格中练习。
5. “8”、“9”指导方法同上。
学习习惯:
☆能较为准确的理解他人的想法，并能大胆表达自己与他人不同的意见。
★掌握简单的记录数据的方法。
☆了解7、8、9的书写方法和结构，并能叙述笔顺。
学习兴趣和情感:
●初步感受统计在生活中的作用。
●体会互动交流的乐趣与价值。
实施说明:
1、掷双色片
（1）在组织学生投掷“双色片”的游戏中，指导学生有序地记录投掷结果，初步渗透统计思想。
（2）引导学生结合5个双色片的投掷活动展开讨论，使学生能准确理解他人的观点并大胆地表述与他人不同的意见。
（3）教师应适时地采用激励性语言，鼓励学生大胆表达。
2、书写7、8、9
（1）指导写数的基本步骤以及要点。
（2）要求学生通过观察教师的书写后，较完整地叙述各数的书写笔顺。
（3）针对学生的书写情况、握笔姿势、簿面情况做及时评价。
第8课时比一比（1）
——对应与比较
教学目标：
1.会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体的多少。
2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。
3.对“比较”的结果能够说出多、多了几个；少、少了几个；或一样多。
教学须知：
比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。本课时让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。
我们需要刚入校的一年级新生去比较两堆物体的多少，通常有以下两种情况：
1.学生先将每一堆的物体数完，然后再比较哪一堆的物体多；
2.学生无法将两堆混在一起的物体数清，这时就无法再用数数的方法，必须用一种既原始、又现代的比较方法——两两配对，也就是数学上的“一一对应”。
对于孩子来说，通过两两配对或数数这两种方法，来比较两堆物体的多少，是容易接受的，而两两配对的思想方法含义更为远大，在今后实际生活的应用中也更为广泛。本节课的重点一是掌握两两配对的方法，二是培养学生能够用准确的数学语言来描述比较的结果，如××和××比，××多，××少；或××比××多（少）几个：或××和××一样多（同样多）。
数的大小比较先通过放置实物，然后是计算条片、小圆片、小方块来进行，最后逐步引导学生直接得出结果。
教学建议：
1.出示主题图，问：你看到了什么？或你看懂了什么？（引导学生对图意有所了解，即小朋友要坐碰碰车玩。）随后可接着问：碰碰车够吗？你是怎么知道的？学生通过数数（小朋友6人，车5辆）必然知道不够。
2.创设问题情景：如果公园里的小朋友很多，碰碰车也不止这5辆，你有什么好办法，很快地知道够不够呢？同桌两个小朋友说一说。引导小朋友去思考。
人教版数学一年级下册期末复习计划 一、班级实际情况 本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但有少部分学生学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。 这册教材包括下面一些内容：认识图形，20以内数的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习： 二、复习要点： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．认识人民币单位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道爱护人民币。 5．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 |
准备课 一年级数学教案 [教学内容] 准备课。 [教学目标] 1.通过观察图，初步了解学生的数数能力、认数能力，为教学新知识做准备。 2.通过观察图，初步学习分类。 3.初步对学生进行学习目的的教育，做一些学习数学的准备。如怎样听讲、看书、写字等，初步知道上、下、左、右等方位。 [教学过程] 1.教师谈话。 教师亲切地对学生讲述学习的重要性、学好数学的必要性，使学生知道生活离不开数学，鼓励学生好好学习，练好本领，长大了建设祖国；鼓励大家要天天向上，要求大家专心听讲，积极举手发言等，并提出比一比，看谁学习最努力？ 2.学习新知识。 （1）学习新学期开学的主题图。 教师出示主题图，引导学生观察图意：这幅图里都画了些什么？指名让学生说的时候，教师有意引导按数目顺序叙述：一面国旗、一位教师；两个同学在向
教师行礼，两个同学浇花，3个同学踢球……也可以按方位叙述：左边画的是两个同学在向教师行礼，右边下方画的是两个同学在浇花；上方画的是…… （2）了解学生的数数能力。 ①结合图，教师提问：数量是1的有什么？数量是2的有什么？数量是3的有什么？……（学生默数，然后回答。） ②数教室中的实物。 有几扇窗户？每扇窗户有几块玻璃？第四行有几个同学？第一排有几名女生？……（注意数量不要超过10。） （3）学习分类。 ①出示实物图。（1支铅笔、两个大小不等的皮球的图画。） 教师问：图上画了些什么？它们各是做什么用的？ 教师归纳学生的发言：大球、小球都是同学们玩的球，是同类的物品，我把它们圈起来（一边说，一边用粉笔画圈）。铅笔是用来写字、画画的，和球不是同类的物品，不能和球圈在一起。 ②学生试着分类。 教师出示实物图（公鸡、母鸡、小鸡、书包、气球）。 让学生先看一看图，再想一想，然后全班动手试着分类，教师巡视。 教师问：图上哪些东西是同类的？你们是怎样圈的？为什么这样圈？ （4）认1～10各数。 打开书，翻到印有10以内各数的图和数的那一页。
一年级新生入学准备 一、心理上的准备 给予孩子健康的心理引导：切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子，使其对入学产生恐惧。 家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果孩子自己上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则。切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等。还可以让孩子单独走几次，暗地里进行观察，看看到孩子是否真的知道。 父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯；放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。 您的孩子不需要您抱着他走，需要的是您的扶持和鼓舞，别说忙！别做后悔的事！每天找一点时间，蹲下来听听他的声音，搂搂他、抱抱他。别让他对新环境恐慌，别让他对新学习课程排拒，陪伴他勇敢的、快乐的走过新阶段的学校生活，为人生马拉松的学习生涯奠下良好基础。 二、生活上的准备 1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。 2、教会孩子吃饭时的好习惯。教育孩子养成不挑食的好习惯。每学期开学后，老师都会发现有的孩子自己不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，因为培养孩子自己吃饭的良好习惯很重要。 三、学习用品的准备 因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，二来杜绝他们的攀比心理的滋长。 1、铅笔的选择。 宜用：ＨＢ的铅笔。 铅笔长度：铅笔不宜太长，幼儿书写的铅笔长度以正常铅笔的2/3为佳。 铅笔的数量：最好是５枝左右，头天晚上削好。 2、橡皮擦的选择：小号绘图橡皮。 3、尺子的选择：10-15CM的白尺。 4、铅笔盒的选择：小些的铁皮铅笔盒即可。 5、削笔刀：最好用转笔刀，不要用小刀。 6、书包：应选用轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。 7、本子篇： 记事本：记作业和其它事的小本子，可以自己做也可以购买。 8、课本篇： 书本一定要包书皮还要包两层。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸（白面），并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁而美观。 9、日用品篇：一个水壶和一块手帕、两个木头的衣夹。 小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，最好不用塑料水壶或各种饮料的二次用瓶。以能倒开水而不烫手的壶为宜。不漏水，易打开。另外要准备一包卫生纸（干净即可），用于擦手和上厕所。木头的夹子是用来夹书角的，如果家长发现书角卷了，请学生自己去夹，保持书和本子的美观，也养成爱护书的好习惯。 四、习惯培养： （一）、创设良好的学习环境 1、在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。 2、刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的，是学您做的，手不释卷的妈妈不会有不爱看书的孩子，看书习惯养成，一辈子改不掉。博学多闻多半得自广泛阅读，知识丰富的孩子，学校功课大体也都优秀。不如我们大家都来做到一句话：关掉电视，打开书本。家长在旁边看书学习，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。 3、家长尽量多用温和的语气，引导性的话语与孩子交流，避免粗暴和简单的惩罚与对话。尤其在外人面前更该对孩子温言软语但不纵容,以免对孩子的自尊心受到伤害。 （二）、养成良好的生活习惯 一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。 二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。过分包办会让孩子形成依赖的错误思想，应当与孩子共同准备学习用品，一是让孩子体验即将成为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的
一年级学习准备期总结 港西小学吴金凤 小学一年级的小朋友都是刚刚入学的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。为了使这些孩子能从幼儿园的生活平稳过渡到小学的学习生活，在一年级的数学教学中设置了学前准备期活动，“学习准备期”教育的实施和推进，让新入学的儿童的学习过程与身心发展特点相符合。在准备期的教学中，我根据教材内容和一年级小朋友的年龄特点，在准备期着重培养以下几个方面的好习惯。 一、培养学生专心倾听的习惯 一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我就让运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。 首先要求小朋友认真倾听老师的讲课。由于年龄和心理特征他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲35分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，例如教师讲课要充满激情，语言要儿童化；创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应；对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，增强学生认真听讲的兴趣。 其次是要求他们认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长不良学习习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，逐渐养成学生认真倾听教师和同学发言的好习惯。 再次是老师就是在小朋友听的时候给学生明确目标，，在“听”中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。告诉他们学会倾听，是尊重同学的表现，也学会了与他人合作，学会了倾听对学习会大有帮助。为此我还编了一首儿歌来经常提醒他们：“要发言先举手，同学回答手放下，端端正正仔细听”，平时上发现做得好的同学马上进行肯定和表扬。提醒他们不随意打断别人的发言。
一年级数学准备课 教学目标： 1．知识目标：初步了解学生的数数能力和认数情况． 2．能力目标：做好学习数学教学的准备工作． 3．情感态度价值观培养目标：通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备． 教学重点 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣． 教学难点：引导学生有序的观察和数数． 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好． 问：你知道数学要学习什么吗？ 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕． 二、观察主题图:ppt出示“主题图” 1．引导学生说图意 问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请学生按照从左往右、从上到下的顺序说一说．问：图的左上方有什么？左下方呢？生： 师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生： 问：图的右上方画的是什么？生： 师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？生： 问：你怎么爱学校呢？（学生发言） 问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？ 2．了解学生数数能力 问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？…… 三、了解学生认数情况． 师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）下载 师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？ 问1：谁来说下面的图？学生看图叙述．问2：如果没有图你会读这些数吗？ 教师分别出示数字卡片1—10，学生认读． 连续认：1、2、3、...... 10跳着认：2、4、6、 (10) 倒着认：10、9、8、…… 1随意认：7、3、8、…… 四、巩固练习 数数：请学生任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快． 五、组织室外活动，认识学校，巩固分类． 1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？ 六、课堂小结 师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、数数、认数字）
一年级新生入学准备清单 一、心态调试，对小学生活充满畅想 1、营造仪式感 从孩子准备上小学开始，有意识地用孩子的大名来称呼孩子，通过名字营造仪式感。 建议年轻父母在孩子入学前的8月底，找时间带着孩子到照相馆去照一张标准的入学照片，也是增加仪式感。 2、和孩子进行一次深度沟通：以“我要成为小学生”为主题，开展一次亲子交流畅想和规划未来的小学生活。 3、帮助孩子积累自信心。如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦。 4、激发孩子的入学兴趣。家长要提前和孩子交流，让孩子知道上学是长大的表现，可以学到很多知识。 5、培养孩子的规则意识。开学前家长要和孩子强调遵守规则的重要性，让孩子入学之后尽快适应校园生活与幼儿园的不同。 6、培养孩子的“任务意识”。比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、擦桌子、洗碗筷、倒垃圾等。 7、帮助孩子建立时间观念。可以给孩子买一个闹钟，并要求TA在规定时间内完成任务。 二、能力升级，一些基本技能不可少 1、基本自主能力 能有序地整理自己的物品和玩具； 能将用过的物品及时归位，保持整洁； 能独立处理好用餐、盥洗、排泄等事情； 能帮助家人做力所能及的家务； 能比较合理地安排好自己的时间和活动内容。 2、阅读能力
坚持每晚共读半小时，早期要进行“无压力”阅读，只和孩子聊书，不检查孩子阅读成果。 3、自主能力 为孩子选取单独一个房间或房间里的一个区域作为学习空间，记得书籍有序摆放、桌面干净整洁，准备好学习用品。 4、专注力 告诉孩子远离手机，关掉电视，静下心专注做一件事，这个过程家长要起到示范作用，身体力行。 5、自制力 跟孩子共同制定规则，规则以内的可以及时满足，规则以外的要延迟满足。 三、习惯养成，从小事情做起 1、姿势习惯：注意坐姿，适当练习；执笔姿势，正确练习。 2、阅读习惯：营造书香小窝、每天阅读20分钟、培养阅读兴趣。 3、自主习惯：学会洗脸、洗手、如厕；学会穿衣、脱袜、系鞋带；学会扫地、擦桌、理书桌。 4、礼仪习惯：排队，课上发言先举手，遵守集体生活的规则。 5、社交习惯：尊重他人，会礼貌问好；遇到困难会主动求助，也乐于帮助别人；不与陌生人交往，懂得保护好自己。 6、吃饭习惯：在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。 7、学习习惯：和孩子一定制定学习计划，逐渐让孩子养成做事目标清晰，执行高效的习惯。 四、养精蓄锐，吃好睡好+坚持锻炼 1、均衡营养。开学前一周，开始调整孩子的饮食搭配，让孩子提前适应开学的节奏，每天要按时吃早餐，不带零食和玩具进学校。 2、调整作息时间。家长可以与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，晚间的休息时间要在9点以前，保证孩子每天有10小时左右睡眠时间。
一年级上册数学教学大纲要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》 第一学段（1—3年级）学段目标 知识与技能： 1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。 2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。 3. 经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考： 1. 在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。 3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4. 会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决： 1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。 4. 尝试回顾解决问题的过程。 情感与态度： 1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2. 在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。 3. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 安宁市连然小学2016学年上学期一年级上册数学 教学计划 一、教学内容 准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。 二、教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 三、教学目标 1. 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
入学准备课(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题：准备课（第一课时） 教学目标 1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想． 2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等． 3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备． 教学重点 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣． 教学难点 引导学生有序的观察和数数． 教学过程 一、谈话导入
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好． 问：你知道数学要学习什么吗？ 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕． 二、观察主题图（出示图片“主题图”）下载 1．引导学生说图意 问：图上画的是什么地方？都有什么景物？ 请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说． 学生先自己说一说，然后回答问题． 问：图的左上方有什么？左下方呢？ 生：有两个同学在给老师行礼． 师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？ 生：鞠躬礼． 问：图的右上方画的是什么？
一年级新生入学准备 各位家长： 你们好！祝贺您的孩子成为小学的学生！我们将一起开始快乐的学习生活,健康成长。在入学前，我们希望能够为您提供一些信息，逐步帮助孩子适应小学的学习生活。 入学是孩子一生中很重要的转折点，在幼儿园以游戏为主要活动，入学后就要以学 习为主要内容。对于孩子来说，是一次严峻的考验。因为新的环境、新的生活、新的 老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要转折时期，在很大程 度上取决于入学前的准备。入学前家长应做好哪些准备呢？ （一）物质上的准备 家长要给孩子买好必要的学习用具，像铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、油画棒等。小刀 不要让孩子带到学校去，家长每天给孩子削5—6支铅笔就可以了，铅笔以HB为宜。 准备一个水杯。孩子得到这些崭新的学习用品后会很高兴，会渴望背上书包投入新的 学习生活。家长应培养孩子自己整理书包，放好用具等有条不紊的习惯，以避免孩子 上学后出现自己不会整理，事事依赖父母的现象。 （二）入学前的思想准备 首先，要让孩子处于充满自信、愉快、满怀渴望、积极的情绪状态。要使孩子愿意 上学、向往做一名小学生，就应让孩子对学校的环境、生活和活动有一个初步的印象，以激发他们入学的强烈愿望。家长只有通过各种方法使孩子满怀渴望，愉快自信地踏 进学校的大门，孩子才能迈出成为小学生的坚实的第一步。 家长要让孩子对学习的艰苦有充分的认识。家长可借助讲故事、说寓言等形式，让 孩子明白学习是一件要付出努力的事，从而使孩子做好要认真、努力学习的思想准备。 （三）知识上的准备 有些家长怕孩子上小学跟不上就提前把一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不 足取的。因为家长与教师教的方法不尽相同，孩子觉得自己已经学过，上学后对学习 无兴趣，反而得不到好的效果。入学前，家长应该让孩子知道父母的姓名、家庭住址、电话号码等等；还可以教孩子学会写自己的名字，这对他们的入学是有帮助的。 （四）入学前的生理准备 1、建立良好的生活常规
第一单元：认识图形（二） 单元教学计划 一、单元内容及简析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 五、单元教学措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排：约5课时。
第一课时 教学内容：：P2～P3 认识平面图形 教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形：4边相等4个角都是直直的 圆：没有角（即封闭的）不断开的 三角形：有3条边 3个角 二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
一年级上册数学《准备》教案设计 第一时 数一数 教学内容：教科书第2～页内容。 教学目标 、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学重难点：会按一定的顺序和方法数数。 教学方法：情境演示、启发式教学法 教具学具准备 教科书第2～3页的主题图，，1～10数字卡片一套。 教学过程 一、启发谈话，激发兴趣 小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学
问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1、师生相互介绍。 2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 二、数一数 1、激发观察兴趣。 出示教科书第2～3页主题图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 2、数图中的数量。 （1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ （2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。 （3）教师领读，学生自己小声读。 （4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字
小学一年级新生入学准备 来源：中国教育网 一、理念准备 （一）客观了解孩子将要面临的6大变化 孩子从幼儿园到上学，是一个很大的转折，能够顺利适应小学生活是每个家长的心愿。处于幼儿园和小学衔接阶段儿童，通常在临6个方面重大变化。 1、师生关系的变化 2、同学关系的变化 3、行为规范的变化 4、学习性质的变化 5、学习方式的变化 6、期望水平的变化 幼小衔接教育需要帮助孩子适应以上6个方面的变化，幼儿园，学校和家庭三者要形成合力，携手共同努力，让孩子走好漫漫求学路的第一步。 幼儿园园老师在幼小衔接过程中承担着入学前的准备教育。幼儿园大班的下学期，教师就要设计相应的系列教学活动方案，例如激发孩子对做小学生的向往与渴望，组织孩子们参观小学，让孩子谈谈小学与幼儿园的区别，请小学生到班级说说自己的生活，让小朋友尝试做一点家庭作业，培养孩子至少在半小时的集体活动中不上厕所，有问题可以先举手后发言……这些集体环境中的相互学习和真实演练是幼小衔接最有效的教育方式。 家长既承担入学前的准备教育，也承担着入学后的适应教育。家长首先要关注幼儿园老师的反映。从老师那里了解孩子是否具有对上学的向往和自信，平时的生活自理水平怎么样，会不会与小朋友和睦相处，是否具有初步的学习意识和学习习惯。暑假期间，家长要带着孩子一起挑选书包和文具，让他参与上学的物质准备过程，这有利于培养他的学生意识。入学后，家长要与老师加强联系，了解孩子上课能否专心听讲，会不会记录老师布置的作业，晚上睡觉前耐心指导孩子带全学习用品，开学后请个别新同学来自己家里玩，帮助孩子融入新班级中。
在学习要求，家长不能一味地让孩子争先考第一，孩子遇到挫折，家长要注意不打击孩子的学习自住和兴趣等等。如果家长主动与幼儿园老师和小学老师加强联系，主动建立三方携手教育孩子的桥梁，将会大大提高幼小衔接教育的效果。 （二）家长是影响孩子个性最重要的人。 家长是孩子人生中的第一位老师，也是对孩子影响最深刻的老师，家长的作用超出了一般意义的老师。爱迪生的成长故事是个性化家庭教育的成功典范。 个性化的家庭教育既有“扬长”教育方案，还有“补短”教育方案。大多数家长都很重视通过“扬长”方案培养孩子的特长，使他好上加好，却忽略了“补短”方案。实际上，基础教育的基本意义是使孩子在各个方面的发展都打下一个良好的基础，不要让孩子的缺点和短处限制孩子综合素质的提升，这就像管理学上的“木桶原理”。家庭教育可以发挥家族资源对孩子的积极影响，如果孩子在家庭中有哥哥姐姐的角色，家长要指导孩子为弟弟妹妹树立良好的学习榜样，建立自己在家庭同辈中的威信；家长要为孩子们提供游戏和相处的时间，培养和锻炼孩子的自律意识、协调能力和组织管理能力。如果孩子在家庭中有弟弟妹妹的角色，家长要指导孩子谦虚地学习哥哥姐姐的长处，有问题学会主动地反映和妥善地协商，培养和锻炼孩子的配合意识、合作能力和积极沟通能力。 家庭关系对孩子的影响。家庭是社会的细胞，是孩子了解社会的窗口。家庭资源对孩子的影响是复杂细致、无所不在的，它并不必然都是积极影响，也会存在消极影响。发挥积极影响，减少消极影响，事在人为，其中父母的所作所为最重要。父母在复杂家庭关系中所表现出来的是非观念、宽容态度、互帮互助和协调能力，对孩子的潜移默化作用非常大，孩子的很多人生观、价值观和处事态度与能力都受到深刻的影响。 （三）学校教育的特殊优势 学校教育促进孩子的社会化。孩子从家庭走向学校，要从一个自然人成长为一个社会人，获得现实社会所需要的基本观念、态度、知识和能力，就需要接受教育。家庭教育固然积极地促进孩子的健康成长，但是学校代表着社会的需求和国家的意志，规定了适龄儿童接受教育的权利和义务，是把握孩子社会化方向的“舵手”。这是不专门从事教育职业的家长的能力所不能及的，脱离学校教育会造成孩子的社会化不良、适应困难等一系列问题。 学校教育具有规范性和系统性。现在家长的学历水平普遍提高了，很多家长都接受过系统的高等教育，在学校经历过基本知识和内容的教育，很多家长都能辅导孩子的功课。但是家庭辅导不能代替规范、系统的学校教育。
一年级数学学科学习准 备期计划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划 贾莉莉 一、学习准备期教学目标： 1、能进行1～20数的计数与表达，并能比较大小。 2、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想。 3、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法。 4、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。 1、听的习惯 这里的“听”，包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。学会倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。 2、说的习惯 一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。但是一节课的发言机会毕竟有限，所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式，增加语言锻炼的机会。 3、读的习惯 让学生会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。 4、写的习惯 低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。 5、做的习惯 学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但由于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。因此，第一次
人教版一年级数学准备课试卷（含答案） 一、单选题（共10题；共28分） 1.“19○11”，比较大小，在○里应填的符号是（） A. ＞ B. ＜ C. ＝ D. － 2.一个数个位上是3，十位比个位多1，这个数是（）。 A. 31 B. 34 C. 43 3.整十数的个位数是（） A. 0 B. 5 C. 不确定 4.“41○50”，比较大小，在○里应填的符号是（） A. ＞ B. ＜ C. ＝ D. ＋ 5.一个数个位上是0，十位比4多一，这个数是（）。 A. 30 B. 40 C. 50 6.一个蘑菇也没采到的是（）。 A. B. C. D. 7.看图数数，正确的是（） A. 11 B. 22 C. 33 D. 44 8.4个十和4个一是（） A. 14 B. 44 C. 41 9.“50○50”，比较大小，在○里应填的符号是（） A. ＞ B. ＜ C. ＝ D. － 10.比一比，将正确答案的序号填在里． A．多一些B．少一些C．多得多 D.少得多
（1）（2） 二、判断题（共5题；共10分） 11. 8在9的前面，7的后面，所以7＜8＜9。 12.判断（对的画“正确”，错的画“错误”）． 百位上是1，十位、个位全是0，这个数表示100个一． 13.判断对错 4和9相比，4离10远． 14.18－10（＝）8 15.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误的”． 84是(十)位数． 三、填空题（共10题；共43分） 16.比较大小。 40________5067________6998________89 17.在里填>、<、=号． 7 7 5 5 18.看图数一数，一共有________种动物，________只________只 19. 20.在里填上“＞”“=”“或＜”。 （1）10 1 （2）7 7
一年级新生入学前的家长须知孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。 新一年级家长在送孩子入学的时候，与学校之间的配合非常重要。如果家长在入学之前没有为孩子做好入学的心理准备，孩子会容易对学校产生反感，在入学初期也会给家长和学校以及孩子自己带来很多棘手的问题；如果家长与学校能齐心协力，致力于孩子良好习惯的养成，相信教学内容的掌握不是大问题。 第一页：心理上的准备 第二页：生活上的准备 第三页：物质上的准备 第四页：家校联系方面的几点建议 》 第五页：具体准备 一、心理上的准备 1、家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果以后是孩子自己独立上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等。可以让孩子单独走几次，家长暗地里进行观察，看看孩子是否真的掌握了独立上学的能
力。 2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。同时，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。 3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。 二、生活上的准备 1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。 2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，
一年级上册数学教学计划 一、班级情况分析 这一学期我担任一年级2个班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 二、教材分析 1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。 2、教材编写特点： （1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 （2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。 （3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 （5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 （7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 （8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。 （9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。三、教学目标 （一）知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
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晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划 贾莉莉 一. 学习准备期教学目标； 1、能进行1?20数的计数与表达，并能比较大小。 2、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想。 3、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法。 4、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。 二. 学习准备期教学要求； 三.学习准备期学习习惯的培养: 1、听的习惯 这里的“听”,包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。学会倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。 2、说的习惯 一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。但是一节课的发言机会毕竟有限，所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说” 等形式，增加语言锻炼的机会。 3、读的习惯 让学生会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。 4、写的习惯 低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，
容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。 5、做的习惯 学具操作得、S可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但山于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。因此，第一次操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手，同时，教师还要重视教具的示范作用，知道学生正确、规范地操作学具。 6、合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 四.具体实施： 说一说（一课时） 【学习习惯】 1、知道在课堂中要发言须先举手示意。 2、能够安静地听他人发言，不插嘴。 3、学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。【学习兴趣和情感】 1、初步体验数学教材的作用。 2、初步感受学习数学的乐趣。 【实施说明】 1、师生的互动介绍 （1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。 （2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。 （3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。 2、认识数学小伙伴 （1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。（2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。 3、观察“教室图片” 引导学生通过观察“教室里有什么” o能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。分一分（一课时） 【学习习惯】 1、能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。 2、能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。 【学习兴趣和情感】 1、初步感受同桌合作学习的乐趣。 【实施说明】 1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确汁数。 2、能简单口述分类的理由和过程。 3、知道同一类物品，分类的标准不同，分的结果也不同。 4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。
1数一数说课稿一、教材分析 今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。 《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。 基于以上分析，我将在教学中注意以下几点： 1、注意因此在这节课里，在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。 经过对教材的理解和分析，确定以下教学目标 （1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。 （2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 （3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 教学重点：数数的方法。 教学难点：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 二、教法和学法 很显然，在教法和学法上要注意以下几点： 1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。 2．合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。 为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。 三、教学过程 1、谈话交流，自然过渡。 轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和方法。因此，本节课开始，我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效。 亲爱的同学们，你们已经是小学生了。从现在开始，你们将和老师一起在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多数学知识，可能有同学心里纳闷儿：数学有什么用啊？老师给你举一两个的例子吧，小的比如用钱买东西，大的如控制宇宙飞船上天都要用到数学知识。所以，数学是很有用的知识，学会它你们可以知道很多事情，