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让我们共同托起明天的太阳

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让我们共同托起明天的太阳

---在家长会上的讲话

家长同志们,下午好!

今天召开学生家长会,各位家长的按时到会,表现了各位家长对学校工作的支持,对孩子健康成长的关心在此,我代表学校对家长同志们表示衷心地感谢,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作或休息表示抱歉。今天家长会的主题是家校同心,共同托起明天的太阳。

一年来,我校获得了临沂市教育科研工作先进单位、罗庄区初中办学水平督导评估一等奖、罗庄区教学工作先进单位、罗庄区中小学德育工作先进单位、罗庄区学校艺术教育工作先进单位、罗庄区关心下一代工作先进单位、罗庄区五四红旗团委、罗庄区中小学“读书节”活动先进单位、第十五届中小学生田径运动会第六名及体育道德风尚奖等众多荣誉和成绩。在09年中考中,我校更是超额完成了上级规定的升学指标,升学人数再次突破200人。教师的教育教学成果丰富,有20人次在市、区级课堂教学比赛中获奖,有12人次举行了区级公开课,有23篇教育教学论文在省级以上刊物发表,有106篇教育教学论文在区级以上获奖,有18份课件在区级以上获奖,有9项课题在区级以上结题,有25人次获区级以上优秀辅导奖。今天我们坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

今天我想跟在座各位家长交流以下个方面的问题。

一、说一说我们为什么开家长会。

1、农村教育现状:2002年与城市小学生几乎全部能升学相比,农村小学的升学率只有94.54%,同样,辍学率也明显存在城乡差距,据2003年全国事业发展统计公报显示:初中阶段辍学率全国平均水平为2.84%,部分农村初中学生平均辍学率超过40%,其数目之巨可谓触目惊心。2003年北大本部本科录取2695人,来自于农村的学生(按户籍划分)421人仅占到总数的 15.7%,而同年农村人口约占全国总人口的 60%,从全国范围看,目前城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7% ,与30年前相比,农村大学生比例几乎下降了近一半。读书无用论现在很流行。孩子上学有什么用,现在学生家长普遍认为上学无用,周围的邻居家的孩子上了大学也无用,有的没上学照样挣钱。,这种观点错误,正是有了这个观点才导致辍学。要学一生有用的东西。

2、重视家庭教育

回到原点看人,人之处性本善,孩子30%天生遗传,30%后天的教育,40%个人的努力,祖祖辈辈重视学习教育,但家庭教育只是到了近代才得到重视过去孟母三迁、岳母刺字、锯树留邻。

一个人的成功与否,与他早年所受到的家庭教育有着决定性的关系。对孩子来说,他最早接触的环境就是他的家庭,他的父母,他周边的亲人。这些人对他的影响,将决定孩子的未来。在座的各位也许会说:我们做家长的水平不怎么样啊。别急,许多成功者的父母不一定有很高的文化教养,很高的社会地位,但他们懂得如何鼓励孩子,如何培养孩子的学习兴趣,如何帮助孩子树立积极向上的精神。这三点在我看来是至关重要的。

孩子学习成绩不理想,作为家长的我们就要扣心自问:孩子的家庭教育理想吗?你注意培养孩子的学习兴趣了吗?你努力培养孩子的积极向上精神了吗?也许你会说:我成天陪着孩子,我成天管者孩子呀,我为了孩子放弃了休息、娱乐、忘记了自我。那么我要说,你要改变你的思想。我们回忆一下,我们小的时候父母对我们的态度,训斥时、赞扬时、打骂时、微笑时,当时对你有什么影响?如今轮到我们做父母了,怎么就忘了呢?还在沿袭着我们的父母的教育方法,是不是太落伍了呢?俗话说“地荒荒一季,人误误一辈”学生教育不能等待,我们国家一开始重视大学-高中-小学初中-幼儿-胎教,我们光重视不行,好要讲究科学的方法。新加坡的女童教育,我们国家父母没有培训就上岗,

二、八九年级的学生特点。

1、学生的心理特点:

(l)由少年期向青年初期发展过渡。

(2)情感情绪激动暴躁和两极波动,爱凭情感行事。

(3)可塑性大、可变性强。

(4)认识能力显著落后于独立意向和行动能力。

(5)自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。

(6)独立意向、成人感和自主、自立意识急剧增强。

(7)相互爱慕心理急剧增强和自我控制能力相对落后。

2、学生的思想特点:

(l)社会意识迅速增强、思想不稳定和容易受外界影响。

(2)盲目的自由、平等、民主意识迅速增强。

(3)与同龄人交友思想更为迫切、容易受同龄人影响。

(4)思想幼稚、片面,辨别是非能力差和爱凭感情行事。

3、学生出现的几种不良行为表现:

(l)自以为是,妄自尊大,爱出风头,任性固执、逆反心理,盲目追求独立自主,力图摆脱师长控制,盲目接受同龄人与社会影响。往往非常让老师和家长头疼,甚至出现你越讲他,他越与你对着干的局面。

(2)对教师和家长的教导、劝说和约束要求不肯听从,犟头倔脑、任性。对明知合理的教育措施和行为规范,不分是非一概反对、执拗。经常强词夺理或从中作梗,高唱反调,有时故意表现出令人不满的淘气和捣乱。如果教育者采取惩罚手段(责骂、批评、停课等)其情绪更为对立,表现出“横竖横”的心理行为。

(3)在课堂上对教师的教学内容不满意,故意表现不爱听讲,做小动作,提一些怪题刁难老师,有时说一些俏皮话,引起哄堂大笑,扰乱课堂秩序,引以为乐。但对有兴趣的课程和内容,对待心目中尊敬的老师讲课,还是能专心听讲的,这些学生智力不低,思维活跃,不满现状。

(4)有些学生表现玩世不恭我行我素,漠视任何纪律和社会法规、抱着“大错误不犯、小错误不断的人生态度。

(5)多疑。总认为老师、同学都看不起他,心境处于一种紧张的“提防”状态。往往使自己陷入悲观失望,孤独境地。情绪低落,意志消沉、抑郁寡欢,不苟言笑,慢慢地与同学疏远、对立起来。有的学生在这过渡期里因长得不漂亮、因家境贫寒、因体质弱、因成绩差而自卑;主观上是严重缺乏自信心。

(6)个别学生的行为习惯、学习习惯较差,抄作业现象严重,厌学,已经出现学生放弃学习的现象。

三、面对孩子的特点我们应该怎么办?

家庭对学生的影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。家庭的成员及经济状况,家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等),家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻,教育内容与方式是否恰当等),家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。部分家长对子女的教育是欠妥的,有的存在望子成龙、望女成凤的心理,对子女期待值过高,要求过严,导致学生思想压力沉重;有的家长图眼前之利,在外挣钱养家,子女托付给亲属或朋友管教,退步很快;有的家长捉摸不透自己的子女,常觉得无从下手。

(一)交流思想,沟通心灵。

孩子学习任务越来越重,心理压力越来越大。他们并不仅仅需要家长物质上的给与,更需要的是和家长的真诚交流。我们都很忙,但是再忙也不能不和孩子交流,特别是现在孩子快要毕业了,我们更应该多投入精力去关心孩子的学习。建议家长应该在周末陪陪孩子,多和他们沟通,及时了解他们的心理变化,及时反馈给班主任,使班主任能都更加及时和准确的把握。

家长要做到六多一少:多与子女交流,多给温暖,多关注日常表现,多一些激励鼓舞,多平等对话,多正面引导,少一些批评指责。走近孩子、了解孩子、走进孩子心灵,认真研究孩子的心理发展状态,关爱他们,帮助他们,促进他们。试想,如果家长对孩子总是唠叨、责怪,甚至冷嘲热讽、无情打骂、赶出家门,孩子们怎么会不产生逆反心理?

那还能产生多少教育效果?只有让他们真切地感受到家长的爱心,感受到家长在思想、学习、身体乃至生活等方面的关怀,才能最终真正赢得他们的信任。这样,家长和孩子之间才有可能交流思想,沟通心灵。

怎样与孩子交流沟通呢?交流沟通时又应该注意哪些问题呢?

(1)家长与孩子交流时,不能高高在上,带着教训的口吻,要在平等的基础上,用讨论、协商、征求意见的口气,这样孩子才容易把心里话说出来。

(2)交谈时话题选择不要老是围绕学习、分数、成绩等,可以用故事、见闻、新闻、典故等为导引,启发孩子自由地发表主见。

(3)家长要多用表扬、鼓励、肯定、赞许等激励方法教育孩子,学会欣赏孩子,学会换个角度看孩子,孩子是成长中的人,不可能没有缺点和错误,当孩子在某个方面或某个时间里取得了哪怕是微小的进步,都要即使给予表扬和鼓励,不能老记着孩子的缺点和不足,即使是成绩很差也不能把孩子说的一塌糊涂。

(4)在与孩子交流时,家长要学会倾听,让孩子把心里话说出来,不要因孩子讲些鸡毛蒜皮的小事而不耐烦,如果几次出现这样的情况,孩子可能就不与你说了。平时交谈时,家长要注意选好话题,不要哪壶不开提哪壶。教育孩子多做自我批评。

(5)赏识自己的孩子

学习着用微笑面对孩子,用欣赏的目光看着孩子,用积极的话语鼓励孩子,这是我们家长要做的且是必须做的。

关心鼓励,看到学生的优点,有的家长单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,这样不好。

多给孩子一些尊重,像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。

请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁,而不是真正的成年,他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对,但在否决孩子意见的同时,你完全可以同时表达出你对他的理解__虽然家长不能接受,但是家长懂得他的想法,明白他的感受。

(二)关注孩子的人格

教育孩子正确看待自己增强自信心、巩固上进心、保护自尊心

1、保持期望,增强自信心。

后进生往往有“不堪回首”的过去,屡屡失败使他们的自信心所剩无几。缺乏自信心,导致他们对自己失去了希望,懒得去做任何努力。因此,家长不仅要细心呵护他们仅存的那点自信,还要始终对他们保持期望,表示信任,可以根据实际情况有步骤地提出一些切实可行的、他们经过努力可以实现的目标,让他们尝到成功的滋味,这样,

随着期望的一次次实现,后进生的自信心会自然而然地逐步增强。家长对子女的期望要水平适中,家长要知道:孩子如果是小草就让其点缀大地,如果是大树就让其成为栋梁。如果脱离子女的实际水平,一味追求高水平的期望并不现实。

2、不断激励,巩固上进心。

对一个后进生来讲,也许得到一次难得的表扬就是转变的开始,他们会因此产生上进心。激发上进心固然不易,但是要维持、巩固上进心更难。这就需要家长对他们倍加关注,善于捕捉他们身上的闪光点,适时适地不断激励,帮助他们逐渐改变自己的不良形象。“水往低处流,人往高处走”,只要方法得当,并能坚持,后进生的上进心定会逐步巩固。

3、讲究批评艺术,保护自尊心。

批评是教育必不可少的辅助手段,但对后进生要慎而又慎,因为处理不当,极易损伤他们那本已不堪一击的自尊心,引起逆反心理,导致旧“病”复发。一切努力就这样功亏一篑,前功尽弃。必要时偶尔为之,也要做到:一要客观,要实事求是,就事论事;二要注意场合、分寸,切忌在公开场合“撕面皮”、“翻老帐”,说过头话。

(三)关注孩子的学习,

1、要给孩子创造一个良好的学习环境。

孩子学习的时候必须“入境”、“入静”,即做到目的明确,思想集中,心里踏实,适度紧张。要达到这样的境界,需要家长与孩子共同努力,特别是作为家长,要为孩子创造良好的学习环境。

首先,让家里的环境适合孩子学习。(1)给孩子预备固定的学习地点,桌椅固定的位置不能随意搬动。这样孩子容易形成专心学习的心理定势,一进入这个环境,脑子就进入学习状态。桌子上不能乱七八糟地堆放东西,只能放课本、作业本、文具以及必要的工具书,旁边有一个小书架更好。不要放玩具、零食,以免干扰孩子学习。(2)房间布置要适合孩子学习。房间布置应简洁、明快,摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好,不要张贴很多东西。有的家长让孩子自己编写格言、警句贴在墙上,这个办法可以借鉴。适当考虑孩子的个性特点。比如有的孩子特别好动,房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西,以免助长其不稳定的情绪;有的孩子过于内向、沉闷,房间的布置则要热烈、活泼一些。(3)保持安静的环境。孩子学习时,需要一个安静的环境。因此,家人尽量不要在家上网,打麻将、打扑克、看电视等,如果在不同的房间看电视机,应把门关好,声音调小,说话不宜大声,尤其不要吵架,让孩子远离干扰。(4)有共同学习的时间。可以约定一个时间全家人同时学习,有的读书,有的看报,有的写东西,这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。

其次,创造适合孩子学习的心理气氛。家庭成员之间互相关心、亲密融洽,是孩子“入境”、“入静”的重要条件。家庭人际关系如果不和谐,经常吵吵闹闹,对孩子是一种心理干扰、情绪压力,孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态,无法安心学习。

2、帮助孩子克服学科发展不平衡,做到全面发展。

每个人都有自己的兴趣和爱好,在学习生活中也同样,有的孩子喜欢语文,不喜欢数学,有的孩子喜欢数理化,而有些孩子又不喜欢英语,喜欢的学科,投入的时间就多,老师讲课时就能认真听,不喜欢的学科,投入的时间和精力就少,老师讲课时,也不想去听,这样就必然造成各学科的不平衡,而在中考中,我们学习的学科都要考,不象高考那样还有所选择,同时,在高中录取时,既要求总分达到一定的分数线,各科又要达到一定的等级,首先,我们家长要让孩子充分认识到只有全面发展,才能实现自己的目标。只有强求自己对瘸腿学科投入更多的时间和精力,才能逐步由不喜欢到喜欢,才能改变现状。其次,作为家长,在家要多督促、多检查,尽量让孩子多投入些时间去学习瘸腿学科,如果某一学科确实差距过大,可适当请家教进行个别辅导。同时还要注意由于在部分学科投入时间、精力过多,尽管这一科进步较大,而影响了其他学科的学习,得不偿失,这一点我提请各位家长要注意让孩子把握好“度”,要帮助孩子认真分析怎样合理的投入时间和精力,才能收效最大。

3、关注孩子的学习,正确的看待孩子考试的分数。

马上各位家长在我们班主任那里看到自己孩子这次阶段考试的分数,看到分数后,各位家长一定会有各种各样的想法,那么,如何正确对待孩子的分数呢?我谈一下自己的看法,应该说家长注重分数无可非议,因为享受优质的高等教育,需要分数来博得,而优质的高等教育可以带来的是优越的工作岗位和出人头地的社会地位,为了孩子的将来,哪一位老师和家长敢对分数掉以轻心,那么作为家长应如何对待分数呢?

首先,面对分数,家长要冷静,要坦然视之,分数的高低总是相对而言的,既相对于试卷的深浅,也相对于其他同学,还相对于孩子自己。对孩子而言,如进步了则要及时表扬和鼓励,进步说明学习状态很好,应继续保持下去,但也不要因此而提过高的要求,因为再提出过分要求容易给工作增加过多的精神压力和心理负担,极易造成不但没有进步反而退步的现象。如果孩子的成绩有所退步,家长也不要惊惶失措,或大发脾气。首先告诉孩子:父母理解你,学习很繁重,考试压力很大,发挥时常成绩不好也是情理之中,让孩子的情绪稳定下来,然后和孩子坐下来滚筒发分析,查找退步的原因,如果是一时失误,则要树立信心,重振精神。如果是确有知识方面的差距,则应帮助找出差距在哪儿,以便及时补缺补差,迎头赶上。其次,作为家长我们除了关注孩子的分数外,还应当关注分数背后的一些东西——孩子的试卷上所反映的仅是孩子对知识的掌握情况,孩子的学习态度、行为习惯、兴趣爱好以及在学校的感受,与老师、同学的交往情

况,对社会人与人关系的认识等等,而对后面几项的关注,比对分数的关注更有价值——毕竟“成人”是“成才”的前提。

(四)关注孩子的健康安全

1、生活健康

饮食、讲究卫生

2、安全

(1)网络安全:现在的孩子都喜欢上网,网吧是鱼龙混杂的地方,少去。网络健康问题。

(2)交通安全:孩子们时常一块坐车出去(书城、商场、电影院等等)注意交通安全,另外不能单独上街。

(3)电器安全:家庭使用的各种电器。

(4)家庭安全:一个人在家时,碰到陌生人不能开门。不随便根陌生人打招呼。

(5)运动安全:孩子们爱活动,小心碰伤,擦伤。

以上是我对家长们在教育子女上提出的几点建议和方法,希望你们根据孩子的差异性积极的配合学校和老师共同教育好孩子.

四、给家长的建议。

“十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。

2、做一个监督型的家长。作业督促:

经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,相关的作业通过家校记录本了解,睡觉前督促收拾好作业,早上起来督促早读。孩子的上网情况,问题比较大,迷恋网络,而荒废学业。习惯上的监督;周六周日作息时间安排上也要监督。

3、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象: (1) 在外留宿。(2) 回家很迟。(3 )带同学住宿。(4) 打电话时间长,次数多。(5) 受伤回家。(6) 超消费。

(7)成绩突然下降等。(8)没有作业,作业普遍较少等家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。

4、做一个教育专家型的家长

要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。

在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责

任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。希望家长与老师进行沟通来解决分歧和看法。作为老师,我们也理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,我们会全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。

家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。今天的家长会就到这里,会后,请家长同志到我们的各班级教室,听班主任老师向您汇报每个学生学习和在校表现情况,最后,希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教学管理、对教师的教学多提宝贵的意见和建议。

我的讲话完了,谢谢大家!

高都中学

2009年10月17日

学校好人榜事迹材料

学校好人榜事迹材料 篇一:李秀凯优秀教师好人好事事迹材料 用心托起明天的太阳 ——记李秀凯教师他是一名大学生奔赴乡村支教,却深得学生的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。学生说:“您是我们遇到的最好的老师!”家长说:“把孩子交给李老师,我们放心!”转变差生,他有绝招;数学教学,方法独到。爱生是他的秘诀,勤奋是他的信条。 他用燃烧自己照亮别人的精神,诠释着“循循善诱、身体力行、卓尔不凡”的教风。三尺讲台,是他耕耘的热土,更是他不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。学习、研究成了他生活的习惯;相信学生、鼓励学生、创造成功的机会,是他的工作特色。在他的眼里,没有差生;在他的班上,没有差生! 他,就是李秀凯老师。 工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子,默默奉献,从不计较个人得失。以“教书育人”为己任,把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所热爱的教育事业,在平凡的岗位上用心托起明天的太阳。 一、以德树人,倾注师爱。 苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,

却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在”。李老师倾注了全部师爱,去呵护一颗颗童心。 李秀凯老师深知:一个人如果思想品德不好是危险品,他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,通过班会课适时对学生进行品德 教育。 XX年春,他刚接过三年级二班的班主任,那个班由于换老师频繁,班级纪律涣散,学生没有养成良好的行为习惯,个别学生对别人的东西(中性笔、钢笔、橡皮等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。一次卢老师的一支钢笔放在讲台上不见了,他就委婉的说:“哪位同学用老师的钢笔,不用的时候再还给老师”,一个多星期过去了,这支钢笔还没回来,李老师利用队日时间,进行了一次品德教育,让学生找一找班内近期有哪些好人好事,并把掌声送给他们,哪些同学表现不好,让表现不好的同学表个态。也许是李老师的班会起了作用,第二天上午,李老师在室外值班,顺手把包放到讲台上,值完班后再拿包时,发现丢失的那支钢笔“物归原主”了。他高兴极了,不仅仅为那支失而复得的钢笔,更为一颗迷失心灵的回归。放学时,李老师把这件事告诉了全班同学,并告诉同学们,李老师为他感到骄傲,因为他能够战胜自己,知错就改。李老师说,没有一个人,不会犯错,可怕的是知错不改。李老师还率先带领全班同学把掌声送给

“ 团结协作,共同进步”方案

“团结协作,共同进步” ——六年级队活动方案2016.3 一、活动目标: 班级管理中不可缺小的一项是不断地推进班级的团结向上的精神,本次级组活动进行有关班级团结的游戏,以增强同学们的团队精神和合作能力。通过游戏的形式使学生明白“团结协作”的重要性,懂得在生活中、学习中只有发扬团结合作的精神,才能促进个人的健康成长,才能共同进步,才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。 二、活动安排: 1、参加人员:全体六年级少先队员 2、活动时间:第4周星期五队活动课 3、活动地点:南隅校区操场 三、活动流程: 一)活动仪式: 总指挥:立正,向左看齐,向前看。各中队报数。(要求:每个班分4小队,总指挥一声令下,各班各小队同时整队,然后各班中队长报告,再向总指挥报告,总指挥向辅导员报告) 辅导员:接受你的报告,预祝我们的队活动取得圆满成功。 总指挥:立正,出旗、敬礼……礼毕、唱队歌 (出旗、指挥唱歌:南隅六(1)班负责) 总指挥:六年级“团结协作共同进步”主题队会现在开始。有请我们的主持谭主任和郑老师。 二)活动过程: 主持A:大家想玩游戏吗?我们级本次队活动主要是玩4个游戏比赛,通过游戏比赛来增强同学们的团队精神和合作能力,懂得在一个集体里,团队中每个人都是非常重要的。 主持B:今天的活动实际在考验我们每个班的团结、集体的精神,每个游戏都记分,第1名7分,第2名6分,第3名5分,第4名4分,第5名3分,第6名2分,第7名1分,最后计得总分前四名的中队将获得“最佳团队”的光荣称号。游戏马上开始。((4位英语老师+林美笑、陈康宁、简惠贤负责比赛统计分数,用具:移动黑板,用于记分) 主持A:第一个游戏:心心相印(背夹球)(用具:7个篮球,7个雪糕桶)主持B:游戏的要求规则是:各班1个小队参加,每队16人,分8小组,每组2人,背夹一圆球,步调一致向前走,绕过转折点回到起点,下一组开始前进。向前走时,双手不能碰到球,否则重新开始;球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次,按名次计分。 主持A:这个游戏旨在提高队友之间相互的默契度,其中用劲的适度起着至关重

“用爱,托起明天的太阳 ”演讲稿

“用爱,托起明天的太阳”演讲稿 尊敬的各位评委、老师大家晚上好! 今天我演讲的题目是“用爱,托起明天的太阳”。 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深

深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为

师德演讲稿用爱托起明天的太阳

师德演讲稿《用爱托起明天的太阳》 尊敬的各位老师: 大家下午好,今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》 世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:"那是什么?"我将毫不迟疑的回答您:"那就是爱!"爱,不是索取,而是付出;不是等价交换,而是自我牺牲。 有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。有时候,幼儿教师像工艺设计师,因为经常做玩教具、做环创;有时候,幼儿教师像法官,因为要给孩子们判案;有时候,幼儿教师像医生,因为要处理孩子们的磕磕碰碰,有时候,幼儿教师也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些,我慢慢体会到:幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为,我和纯真的孩子在一起,和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。 有了这些体会,我把更多的爱,给了身边的孩

子,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱,他们不再那么调皮了,枯燥的工作,便也多了许多乐趣。 多少次,和孩子在一起做游戏,我感受到了快乐和欣喜;多少次,和孩子一起念儿诗,我重温了童年的圣洁和美丽;多少次,和孩子在一起,我忘却了烦恼,没有了忧虑。而这无数的"多少次",充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声,也不像学者那样拥有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。 作为一名幼儿教师,我深感肩上责任的重大。古人云:"师者,传道、授业、解惑也。"教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了,在幼儿园工作的两年里,有欢笑,也有泪水,在浓厚的师幼爱里,我成长了许多,也收获了许多。我深深的感受到:爱是一片照射在冬日的

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 马奇中学郝胜荣 人们常说人民教师是人类灵魂的工程师,那么我们班主作便是这工程师队伍中的“领头雁”。从事班主任工作21年来,我用爱心托起明天的太阳。 我是马奇中学的一名普普通通的数学教师,和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高,多年的班主任工作,以爱心和责任感为突破口,注重情感教育,从学生实际出发,科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式,使班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚,所送的每一届学生都取得了优异的成绩,新生或新学期开始,我都会从以下几个方面去做 一、真心让学生成为班级的主人 每次新学期开始,利用班会时间,让同学们讨论,配合学校计划,制定出符合本班实际的规章制度.主要包括学习、纪律、生活、劳动等几个方面。采用每人做一天班长的制度,让学生从心里觉得“集体因我而骄傲”,让学生根据实际情况找出合理的管理班级的方案。由于学生自己参与班规的制定,他们比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强。在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。每当学校组织活动,同学们都会踊跃参加,2009年我所教的初三面临毕业,学校仍然组织了体操比赛,我班有两个同学因病体操练得不太好,王晓磊和徐双路同学利用休息时间帮他们练习,最终取得年级第一名的好成绩。 二、精心开展有特色的主题班会. 每当班内发生一些违规现象时,做为班主任,我从学生的身心发展出发,不会盲目指责,而是有针对性的开展主题班会。例如在校园里,经常看到学生们扔的废纸及塑料瓶,有时打的馒头吃不了,就扔掉了,真的很可惜。针对这种现象,我召开了一次主题班会,题目:说说校园里不该发生的事。并提前让他们准备好资料发言。班会课上,同学踊跃发言,有的说:校园里有的同学乱扔饮料瓶和废纸。还有的说:不少同学打的馒头吃不了,就扔掉。有的同学还说:有些同学看

用心托起明天的希望的论文

用心托起明天的希望的论文 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 许多学困生,并不是差在先天的素质上,而是一些客观的环境,有来自家庭的、社会的、学校的和人为的言行影响,吞噬了他们的信心,削弱了上进的意志,产生了心理障碍。一名教师的神圣天职,就是使学困生对在学习失去信心的心理阴影来临时,就要及时用心托起他们对明天的希望,面向美好未来。此时教师要用一颗细致的心、善于沟通的心,送去温暖的心,让他们树立信心。 一、细致用细致的心,洞悉内心世界 细致了解学生,是教育好学生的先决条件。对待学困生,班主任往往恨铁不成钢,常常采用简单的、粗暴的教育方法,结果事与愿违,适得其反,导致学困生误入歧途,荒废学业和前途,严重的还会走上犯罪道路。可见,转化学困生任重道远。我认为面对学困生,应该用一颗细致的心,耐心观察学生的言行举止。只有通过细致的观察,才能洞悉学生的内心世界,才能全面了解学生,寻找有效转化学困生的方法和途径,达到预期的目的。

既然要了解学生的内心世界,细致的观察为班主任准备了充足的材料,然后班主任通过谈话方式进一步了解学生,就可以有针对性地转化学困生了。如三(1)班王荔同学,近一段时间上课经常无精打采,不完成教师布置的作业和练习,一节课提醒他几次,过不了多久又把头伏在桌子上,对教师的善意帮助、同学的关心不理不睬;我要求他注意纪律时,他只用一双无神的眼瞟瞟教师。一连观察了他几天,都是这个样子。我想这个学生可能家庭出现什么问题了,课后我找他谈话,当他站在我面前时,双唇紧闭,眼圈红红的。我问他:“王荔,近几天你的表现很不正常,是不是你的家里发生了什么事?”他并没有马上回答我,而是眼泪像断线的珠子一样掉下来,并不停地噎着,最后竟大声哭起来,正当我想继续了解时,他一边哭一边说:“老师,你让我有什么心思去学习呢?之前我爸和我妈天天吵架,吵着要离婚,我跪着求他们不要离婚,可他们根本没有理会我的哀求。现在他们离了,我爸跟着一个广西妹去了广西,我妈又嫁了人,我只好与奶奶一起生活。一回到家里,我仿佛又看到他们吵架的情形,我只好通宵上网。老师,我真不知道以后怎么办才好?”待他稍平静后我说:“你问的好,以后怎么办呢?一是像现在这样,自暴自弃,不辨是非,

让同桌在合作学习中共同进步

让同桌在合作学习中共同进步 【内容摘要】在当前的数学课堂教学中,合作交流往往主要表现为小组的合作学习,而忽视了同桌的合作学习。事实上,同桌是无处不在的“小老师”,同桌间的合作因为学生交往的范围较小,在课堂教学中组织的时间不长而更容易操作,是最便于组织的合作学习模式,更有利于实现“兵教兵”、有利于同桌的共同进步。 【关键词】案例探讨同桌合作学习共同进步 《数学课程标准》提出:“有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”但在当前的数学课堂教学中,合作交流往往主要表现为小组的合作学习,而忽视了同桌的合作学习。事实上,同桌是无处不在的“小老师”,同桌间的合作因为学生交往的范围较小,在课堂教学中组织的时间不长而更容易操作,更有利于实现“兵教兵”。 现以所听的小学六年级的一节数学课――“分数的应用”为例,对同桌在学习中的相互影响进行探讨。 课堂要录: “国家一级野生动物丹顶鹤,2001年全世界约有2000只,我国占其中的1/4,其他国家约有多少只?”一上课,老师就在屏幕上投影出了该题,要求学生在练习本上画出线

段图并解答。 某同桌中的甲很快用直尺和铅笔在练习本上顺利地画出了线段图,标出了单位“1”、“1/4”“?(3/4)”的比例,在其他绝大多数学生还在画图思考的时候,他已经列出了两种算法并计算出了答案: 2000―2000×1/4=1500(只) 2000×(1―1/4)=1500(只) 然后,他带着自信而充满期待的表情,向老师高高地举起了自己的右手。 而同桌的乙在练习本上很零乱地画出一段线,选中线段的一半标上单位“1”,然后因为标不出“1/4”而抓耳挠腮。他一直低着头,红着脸,在练习本上不停地乱涂乱画,偶尔,他想看一看同桌甲的练习本,却被同桌甲高高举起的右臂“有意识”地挡住了。 [评:这时的同桌乙最需要得到同桌甲的帮助,也正好给了高高举起右手的同桌甲以表现的机会。同桌甲可以更深入地理解学内容并体验“小老师”帮助他人的乐趣,对学习活动会更加有兴趣;同桌乙在“小老师”的帮助下解决所遇到的问题,理解了学习的内容,感受到自己也在参与学习,并为后续的学习扫除障碍。] 接下来,同桌甲一直表现积极,在“试一试”、“做一做”环节中,所解答的四道题全部正确而规范,并得到一次

师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳

师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳 让爱在教育事业中闪光 大家好!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,

教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

师德演讲稿:用爱心托起明天的太阳

( 师德演讲稿) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-038326 师德演讲稿:用爱心托起明天的Teacher's ethics speech: hold up the sun of tomorrow with love

演讲稿| Speech 师德演讲稿师德演讲稿:用爱心托起明天的太阳 俗话说:“一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们,我就应该把一颗爱心全部奉献给他们。我知道,只有爱孩子的人,孩子才爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”爱是教育的魂,爱是成功教育的原动力,因为有爱才能够崇高、无私的爱学生。 我教书已有二十四个年头,自从我登上三尺讲台的那天起,我就努力的用自己博大的爱心去温暖每一个学生,全心全意的关注每一个孩子的成长。 如今,我不是班主任,可我毫不夸张地说,我是一位名副其实的副班主任。我除了教好我的学科之外,我还从各个方面关心着每一个学生。天冷了,我会提醒他们加衣服;路滑了,我会嘱咐他们多加小心;吃饭时,我会叮咛他们买热汤热饭;生病了,我会头对头给他们量体温,并及时给家长联系,我还亲自带他们去看病…… 远的不说,就说去年的一个上午,我上完第四节课,我班的苏迪同学噙着眼泪来到我面前,说是不舒服,我看她满脸通红,看上去确实病了,我给她家人打电话却联系不上,于是我就亲自驮着她去了二院……瞧完病,我驮着她回到我家 第2页

共同托起明天的太阳

“共同托起明天的太阳” 大型公益活动策划书 远航远航,爱心飞扬! 我们是一个诚信、团结、付出、共赢的团队! 我们是相亲相爱的一家人! --大连红人财智TA103 2011年8月15日

目录 第一部分关于“共同托起明天的太阳”大型公益活动 第二部分组织架构及分工 第三部分“共托”具体活动内容 第四部分附件(物资清单) 第一部分关于“共同托起明天的太阳”大型公益活动 一、“共同托起明天的太阳”-----大型公益活动 “共同托起明天的太阳”主要是通过一系列精心设计的不同形式体验式的学习活动,让学生、老师、家长放下平时的身份和角色,以欣赏、信任、支持、责任和爱的心态来感悟最根本的人与人之间的关系,从而建立彼此之间更有效、更密切的沟通方式。目的是为孩子们创造一个健康、美好、和谐的成长环境,让孩子能更好地从内心深处感恩父母、感恩老师,感恩社会。从小在心中树立一种对家庭,社会应有的责任感,真正地学会关心,学会创造。 沟通--从心开始,这是“共同托起明天的太阳”永恒的主题,是由我们TA103全体成员共同发起的一个大型公益活动,活动的对象是学生,家长和老师。活动的目的是用我们的爱心和激情为所有参与者营造一个平等,轻松,关爱,鼓励和真诚氛围,让参与者以最开放的心态来交流和沟通。 活动将能达到的效果

孩子: 1、孩子建立爱心、责任、付出、激情的心智模式,积极开朗。 2、学会宽容、有效沟通、处理人际关系的能力的提高 3、做事情充满主动性,自理、自立能力提高 4、拥有开阔的人生观,建立自信心,有较高的人生期望。 5、开始学会思考确立人生目标,做事情内在动力强 6、语言表达能力提高,思维开阔,善于思考 7、孩子和父母之间的沟通更加融洽,体现到相互理解、欣赏、感恩、鼓励。 8、孩子的自信心增强,既有团队合作意识,又愿意参与竞争,在团队中愿意承担领导责任,有影响力。 家长: 与子女建立一个互敬,互信,互爱及互谅的关系,使自己能真正了解自己的孩子,有效地将自己的经验,思维与子女分享,建立崭新的亲子关系,与学校和老师携手培养子女健康成长。老师: 激发内心的教育热情,提升教育思想,感受为人师表的乐趣和喜悦,与学生更有效地沟通,建立亦师亦友的关系,与家长共同培养创世纪人才。 这是我们TA103全体同学用心去呼唤,用爱去感召,真心奉献给朋友、奉献给家庭、奉献给社会的一份心意,她凝聚着我们每一名团队成员的心血和智慧。一切从零开始,策划、筹备、组织、实施,整个过程都源自我/我们用心去呼唤、用爱去奉献、去引发、去感召。通过活动,凝聚团队的力量,发挥集体的智慧,展示每个人的风采,从中获得宝贵的经验,并体验付出和奉献的喜悦。让我们共同承诺,创造一个大爱、付出、共赢的世界! 二、大连TA103“共托”概况 时间:2011年08月21日(周日)8:00—16:00(暂定) 学校:大连市第102中学 学校地址:大连金州新区三十里堡镇 共托地点:102中学体育馆 参加总人数:530人左右(暂定) 学生150人(绿色服装) 家长150人(黄色服装)

公司新春祝福语愿我们一起奋斗,共同进步

公司新春祝福语:愿我们一起奋斗,共同进步 一、生活丰富又精彩,快乐辛劳紧相随。一年汗水一年累,换来硕果一大堆。优秀先进全是你,奖金分红也不亏。愿你2017再努力,公司兴旺你最美! 二、鲜花的香味抵不过你的硕果累累,美酒的甜美抵不过你的成绩卓著。快乐的掌声在你身边响起,成功的笑容在你脸庞绽放。愿你在新的一年继续努力,取得灿烂的业绩! 三、新的一年要到来,努力奋斗创未来。大家一起来努力,公司会有好业绩。同事难得在一起,开开心心生福气。2016已过去,2017更美丽。 四、在前进的道路上,不被问题击倒,也不被歧路迷惑。不因压力放弃,也不因成绩懈怠。向前走,是一片朗朗晴空,待来年,创一番辉煌佳绩。愿我们一起奋斗,共同进步。 五、成功和欢笑,泪水也苦恼,拼搏和支持,宽容和自豪,点点滴滴都是我们一起品味分享,在这个崭新的时刻,衷心祝福我们合作愉快,公司的前途更美好,幸福属于每一个为公司奉献的新友和旧交。 六、岁末年初,回首过去,拼搏与汗水,换来今天的喜悦与收获,总结过去,勤奋加努力,得来今天的幸福与成功;展望来年,愿你再接再励,鼓劲加油,争取创造更大的辉煌! 七、作别昨日开创的辉煌,我们同心协力的记忆还在闪光;看看今天骄人的成功,我们密切配合的一幕拉成过往;迎接明天的灿烂繁华,握手诚信,相邀团结,祝福我们的明天会更好。 八、过去一年你勤奋又努力,洒下汗水把成绩揽在怀里。新的一年即将开始,告别骄傲继续努力,创造辉煌胜过过去。愿你在新年里树下凌云志,满载喜悦幸福归! 九、岁末,又到岁末。感谢您一年的付出与拼搏,感谢您与公司一起快乐的成长。展望,就有希望。希望明年您一如既往的工作,收获加倍的快乐,充实幸福的生活。祝你健康,幸福吉祥! 十、好汉不提当年勇,过去的已经是历史,新的一年又将开始,让我们励志扬鞭扬帆起航,携手共赢未来共创辉煌!2015年祝愿公司宏图大展,蒸蒸日上!

《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿

《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿 《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿 尊敬的各位领导,亲爱的老师们,大家好: 今天我演讲的题目叫《用爱托起明天的太阳》。 法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 曾经怀着对远方神圣的热切向往,为了朝拜远方那心中的圣地,教师们把

青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年精心耕作、无私奉献。 俗话说:“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。正是我身边的教师向我阐述着“师德”这两个字的全部含义。我们随处可以看到,教师们无时无刻不在起着示范作用,以他们执着的精神、渊博的知识,丰富的教学经验发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课,多少天老师们都是以校为家,李琳老师常年帮助

特困儿童梁新,虽然已不是她的班主任了,但她照样关心她的学习和生活;虽然已年近50但他依然严谨治学,乐观向上,为了学生,他每天沐着朝霞来,伴着夜幕归。身边的感动也时刻感染着我。虽然有时也觉得工作很累,但当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时,我倍感欣慰;艰辛都已烟消云散,唤来的又是旭日东升的明天。 有人说,从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊,只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,我们的老师呀不惜付出毕生的代价,向学生们展示着真、善、美。夜晚的星光可以作证,校园的花草可以作证,桌上大大小小的药瓶可以作证! 一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。“到年迈花甲,蓦然回首,感慨平凡孕育了伟大,生活赐予了幸福。因为我在一生中找到

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 “用爱心托起明天的太阳”这句话,是我一生的座右铭,我几十年如一日地用自己的爱心,去热爱工作、热爱孩子,在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面取得了一定的成绩,用爱心、耐心,更用慧心把梦想变成了现实。 倾情奉献,创造良好的班集体。 我已经连续33年做班主任工作了。在日常的工作中,我以身作则、为人师表,工作兢兢业业,从不把自己的事情放在心上,始终把班级放在心上,培养了一个又一个良好的班集体。 1、以人格的魅力感染学生。 在几十年的班主任工作中,我始终和学生打成一片。上课是师长,下课是朋友,学生的一举一动都了如指掌,经常找他们谈心,发现问题及时解决。如去年夏天,我班有个叫郝天瑞的同学,我在磐石听他姑姑说他不想念了,也不学习,爷爷管不了。我听说后,进行家访。当时已经放暑假,我还不知道他家,我通过打听,找到了他,我就把他领回到家,并进行耐心细致地工作。讲人生,讲爷爷、奶奶如何关心他,鼓励他好好学习,将来就一定会有收获,我通过做工作,他终于想通了。最后我又借给他几本书让他在暑假期间学习。他的爷爷奶奶听说这件事后,非常感谢我,对我给予了高度的评价。说像我这样负责的老师很少的。 2、以公平的制度管理学生。 在日常生活学习中,总有一些学生出现这样或那样的小毛病。我

了解后,无论是对待学习优秀的孩子还是差生,无论是对待自己亲属的孩子,还是朋友的孩子,我对他们都一视同仁,甚至对待自己亲属的孩子更加严格。如我有个表弟的孩子叫孙新尧,我一发现他身上有什么毛病,无论何时,我都对他进行严格的要求,不让他有优越感。这样为学生创造了一个平等合理的学习生活氛围。 3、用持之以恒的劲头管理班级。 从开学之日起,我无论有没有早自习,每天都6点多到校。到校后深入班级,发现问题及时解决,同时要求每一个学生一定要自觉上好早、晚自习。做到主动进入班级,保持肃静。现在我班的纪律、自习是全校最好的,不论什么时候,都能保持安静。同学们都快乐地学习,学习干劲非常足,不论什么时候考试,年段前几名学生都是我班的学生。 用宽容感化学生。 我在这几十年的班主任工作中,工作热情始终如一,虽然自己已经五十多岁了,但工作热情不低于年轻人。对待学生就像自己的孩子一样,把他们当作自己的亲人,处处关心他们,爱护他们。当他们成功时我也跟他们一样快乐,当他们失败了或做错了事,我总是以一颗宽容的心感化他们。记得有一次,学校停电了,晚上学校给班级买了几个蜡烛,准备停电之后用。我把蜡烛分给几个小组,可是我班的魏程朋同学出于好奇,不小心把蜡烛给弄断了。当时我非常生气,但我没有立即批评他,只是轻声对他说,“你没有看过蜡烛吧?明天老师再给你买几根,让你好好欣赏。”他低下了头。过了一会儿我又说,

2019托起明天的太阳演讲稿(4篇)

尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们: 大家下午好! 很荣幸能代表中学教师在此讲话,那说点什么呢?沉思之余,不想说什么铿锵激越,不想说什么华丽典雅,最想说的便是实实在在的心里话。 寒来暑往,年复一年,转眼间我的教学生涯已走过12个春秋冬夏,这年的风风雨雨,酸甜苦辣,竟汇成了教学历练的金色年华!毕业于这所中学,又工作于这所中学,沉积太多感慨,积攒太多爱恋! 多少老教师几十年如一日,勤勤恳恳,兢兢业业,没有半点含糊,没有半点懈怠;多少新教师,潜心钻研,奋力拼搏,刚刚由学生到老师的角色转变,却能毫不松弛、毫不逊色的担起责任。过程中掺杂了多少无奈、委屈,甚至尴尬,关于付出与收获的比例,谁没有思想,谁不会衡量,可面对这些未来之星,看着那一双双渴求的眼睛,我们没有精力体味是否平衡,为什么直到今天教师仍是红烛、仍是孺子牛,只因一名师者放不下他的学生毫不亚于父母放不下他的孩子。面对自己的学生,多少时候我们也想逗你开心,也想把责任甩到一边儿和你们疯玩儿到一起,多少时候我们知道你那只是调皮,那是成长的必然,多少时候我们心疼,你们也累啊,多想摸摸你的小脑瓜,用微笑包容着!可是不行啊,心中的那份使命硬是把我们戴上了“老虎”、“夜叉”之类的面具,这使命的迫切,常让我们乱了方寸甚至违背原则,当良苦用心不被理解甚至遭到惩罚的时候,除了苦涩期待着将来你会明白、终究你会懂得,却无法不将那份执着一如既往、进行到底。当看着自己的学生一天天进步,由一张白纸变得五彩缤纷的时候,我们的付出,值了!那一刻,似乎满足,我们的付出有太多的收获:你们的收获便是我们最大的收获! 多少次面对新生而喜悦,又多少次面对离别而纠结,当你们从稚嫩逐渐羽翼锋芒的时候,那是送给老师最好的礼物,却又成了苦涩离别的充分理由,当你们一飞冲天、振翅翱翔的时候,这离别的伤怀也变得欣慰惬意了! 同学们,不管你是风雪中的腊梅,还是温室中的牡丹,还等什么,拿出你的朝气,抱定你的志愿,争撒芬芳,抢夺娇艳,用优异把母校妆点的更加夺目、更加绚烂! 老师们,伟大源于平凡,平凡孕育伟大!我们身为人民教师,我们拥有合格的师德,我们肩负拯救人类灵魂的重任,这意味着我们没有理由不为人师表,没有理由不反思进取,没有理由不视生如子,没有理由不全力以赴!让我们用更努力、更给力的实际行动,诠释我们的真诚,诠释我们的奉献!让我们齐心协力,构造一个求真的知识世界,构造一个向善的人际世界,构造一个优美的心灵世界。让我们架起和谐奋进的桥梁,让我们托起明天的太阳! 中学生演讲稿——托起明天的太阳 各位老师、各位同学: 大家好!今天我演讲的题目是《托起明天的太阳》。

九年级下册优秀作文:Let’s pull together(让我们一起齐心协力)

九年级下册优秀作文:Let’s pull together(让我们一起齐心协力) (何逸飞) 2017第1周小组总结4★★★★★★Let’s pull together (让我们一起齐心协力)(何逸飞) 白驹过隙,离中考还有100多天的时间,我们班又实施了一次大变动——重新换组。经万老师和三常委的商议,新小组定成了。虽然只在这个组还没待两天时间,但我却发现了这个组的许多闪光点。 沂松座谈,凝结人心。新小组刚成立不久,还是一盘散沙。这就需要组长来凝聚人心,让我们团结一致,才能发挥最大的作用。刚成立小组的那天下午,各组组长都召集自己的组员开一个简短的座谈会。她主要是让我们互帮互助,共同进步。例如沈文桓理科好可以多帮助唐婷婷,同时她也可以辅导沈文桓英语和语文。我也可以和他们多交流,实现共同进步。也对我们提了些要求,也可以共同监督她,遇事多商量,这样才能万众一心。有这样的组长,我们能很快的打成一片,迅速进入状态,这都要归功于她。有她的凝聚力,相信我们组会朝更好方向发展。 文桓攻题,精益求精。沈文桓的数理化是出了名的,坐在他的

旁边,我才明白他辉煌的成就源于他平时的努力。下课铃响过,待老师走过,在别人休息放松时,他拿出一本书,开始专心致志的看。仔细一看,原来他正在攻克数学中考导引的大题,他专心致志,盯着题目进入“思考”模式,完全排开了周围的干扰,拿着笔细细的在草稿纸上演算,眉头紧锁。这般模样,想请教题的我都不忍心打断他,终于,他解开了这道题,眉头也舒展开来,对我笑了笑。他并没有为现在的水平而满足,而是继续努力,努力,再努力。这种精神鼓舞了我,我要向他看齐。 婷婷学习,争分夺秒。唐婷婷的巨大变化是从八年级开始的。她不再像以前那样懵懂无知了,她变得更加刻苦了。同样是下课,有的人浪费了这宝贵的黄金时间,而有些人却能抓紧这分秒时间,多做些事。哪怕没有完完整整的十分钟,也是一样。坐在她的旁边,我总是能看到她抓紧分秒时间赶作业,节省下来的时间她就可以继续赶其它作业或者背书。她总能领先别人一步。我算了一下按每个课间5分钟算,也会有35分钟有效的学习时间,加上夕会时间,也许这些时间就是你的休息时间。正是有他们,让我感受到学习氛围的浓厚,也开始行动起来。 无论是刘沂松的凝结人心,还是沈文桓的精益求精,还是唐婷婷的争分夺秒,都让我看到了他们的毅力和决心。Let’s pull together,迎接中考!

让爱心托起明天的太阳

让爱心托起明天的太阳 尊敬的各位领导、各位老师: 你们好!今天我演讲的题目是《让爱心托起明天的太阳》。 教师对学生的爱,是一种出自崇高的、充满科学精神,普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所特有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。教师的言行举止对学生有着非常重大的影响。著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”是啊,作为一名教育工作者,我们一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵,用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手,那么,这个世界将充满浓浓的师生情。 回忆从教的这七、八年,有过许多酸、甜、苦、辣,而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……记得刚刚踏上工作岗位时,我班有一位学生被称为全校“调皮大王”,动不动就打架、逃课,大事不犯,小事不断,家长对他也毫无办法,只能长吁短叹。面对这样一名学生,我没有声色俱厉地批评他,而是默默地观察他,因为我要从他身上找到那微乎其微的“闪光点”。机会终于来了。有一次上完《黄继光》一文后,我在班上进行了讲英雄故事比赛。结果,我发现这位学生的故事讲得很好,便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番。在观察中,还发现他的字写得不错,我不但对他进行了表扬,还把他的字和其他写得好的字并排贴在了“学习园地”上。那

一刻,我发现他的背挺了挺,眼里闪出孩子那种天真的光芒。此后,我常常“不经意”地发现他乒乓球打得好,劳动很带劲,于是选了他当班上的劳动委员。一个月,两个月过去了,我发现他变了,变得越来越招老师、同学喜欢。现在,这位同学已上了高中,听人家反映说成绩还不错呢! 有人曾说过,教师的一句话可以影响孩子的一生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。在现实生活中,由于教师言行举止而影响学生这样的例子还少吗?有些同学因为老师的一番气头话而悲观失望,意志消沉,或离家出走,或走上歧途;有些学生也因为老师的一个善意的眼神,一句鼓励的话语而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师,我们的言语,我们的眼神都会给学生造成巨大的影响,特别是我们基础教育的小学教师,显得尤为重要。当面对一群刚刚才满六岁的孩子时,我们有什么理由去伤害这蓝天一样纯洁的心灵呢?我们有什么理由去歧视这群天真的孩子呢?在我班上有一位有腿疾的学生,由于自卑而变得逆反心特重,很不讨同学们的喜欢,他上课时总爱下座位去摸别的同学的文具盒呀、书呀,或者干脆睡大觉,或者上课时一个人冒出一句很不好听的话,等等。刚开始

用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳 有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”记得我的一位老师曾经这样对我们说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”十几年的教育生涯,让我更深的参透了这句话的含意。是的,唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。 爱的形式有许许多多,我们该怎样去爱事业、爱学生呢?谈到这个问题,我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事,故事讲的是南风和北风比赛,看谁能把行人身上的大衣脱掉。结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。 这则寓言使我联想到了我们的事业:我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。” 至今还记得这样一段往事:“前几年,我接手了一个三年级班,刚刚接班的时候,原任班主任老师就告诉我这个班有个双差生名叫庞飞。果然,第一周,这个孩子就给了我一个下马威。我布置的作业,一周下来,他居然从来没有写过。

每当我催他交作业时,他不是说忘了带,就是说找不到了。怎么办?年轻气盛的我终于有一天对着他大发脾气,但是,令我震惊的是,孩子昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我,好像我只是一个与他无关的演员在作表演,我当时真的有一种受伤的感觉,但是,理智告诉我,对待这样的孩子发火是毫无用处的。于是,我冷静下来对他说:“我听说你中午都不回家吃饭的,今天中午老师和你共进午餐,好吗?”孩子诧异的看了看我,随即不信任的点了点头。中午,我买来孩子爱吃的饭菜,跟他边吃边聊,在聊天的过程中,我才了解到,孩子的父母因感情不和在他上二年级的时候离婚了,现在他跟着做生意的父亲生活。父亲脾气暴躁,平时疏于对他的照顾,只是在老师找其谈孩子的学习情况时,才会拉过孩子拳打脚踢一顿了事。了解到这些,我想如果想转变这个学生,我必须取得孩子父亲的支持,于是,我找到了庞飞的父亲,诚恳的请求他的配合。随后,我每天中午留下来陪孩子吃饭、学习、谈心,慢慢的,我发现庞飞变了,每次下课后他会第一个跑到门口为我打开门送我走出教室,爸爸给他买了好吃的东西,他舍不得吃带到学校里来跟我一起分享,最让人开心的是,他的语文成绩也从不及格提高到了七十多分。当期末考试这个学生取得优异的成绩时,他的父亲感动的说:“谢谢您,郭老师,是您改变了我的孩子。”

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 李家学校 王志杨

用爱心托起明天的太阳 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。 一、班主任首先是一位良师,为人师表,率先垂范。 班主任首先是一位老师,既然是一位老师,就必须热爱自己的教育对象——学生,同时也必须热爱自己的岗位,只要做到这两点,才能全身心投入到教育教学工作中去,才能把学生当作自己的孩子来对待,才能培养出德智体全面发展的人才。近年来,在这方面我时刻不忘提高自身素质,不断完善自己。在教学期间除了熟练掌握专业知识以外,我努力学习现代化的多媒体教学设施的运用,还学习了一点音乐、美术等技能。这样能多方面对学生垂范指导,又能在学生中树立威信,以身作则,率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,因此在平时工作中,我时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生做到的,自己首先做到,凡是要求学生不能做的,自己坚决不做,严于律己,以身作则,使学生心服口服。 二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。 “没有爱,就没有教育。”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够立足在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的内心世界。爱心的表现形式是通过具体的小事反映出来的。例如:每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了,每天做操时,我会看学生的队列是否整齐,广播操动作是否到位,每天在教室检查学生学习情况时看哪个学生的头发该理了,哪个学生眼睛近视了,座位该调整了,哪个学生情绪不正常了。让学生感受到老师对他的关心爱护,体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实正是爱心的具体体现。 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习,身心健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。帮助他们解决生活中的多种难题。上学期学生曹成志与家长闹矛盾,要求家长给他买一

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