非线性光学材料的研究进展
我阅读的这些文献主要是集中在JACS上，也有在JPC上面的，我所观看的文献主要基于非线性方面，尤其是在石墨烯锂盐上面的有机非线性材料。对此，我收获不少。
一、非线性光学材料发展的主要阶段：
无机非线性光学材料、有机非线性光学材料和有机金属配合物非线性光学材料
1.1无机非线性光学材料
早期的非线性光学材料的研究主要集中于无机晶体材料，其中有不少已得到了应用，如大家熟悉的石英、磷酸二氢钾（KDP）、铌酸锂（LiNbO3）以及一些半导体材料。我国在无机晶体研究上处于国际领先地位，目前已经发现了一些具有优异性能的晶体材料，如BBO、LBO、CBO等，在生长大尺寸优质晶体的技术方面也获得了独创的成果。
1.2有机非线性光学材料的进展
从六十年代中期起，人们发现了一些有机分子具有大的非线性光学系数，七十年代起得到了广泛的研究。随着分子工程原理的建立，有机分子的构效关系、合成技术等方面取得较大进展，发现和合成了许多具有良好NLO性质的有机材料。研究表明增加给体、受体能力或延长π共轭长度是提高有机材料非线性光学响应的有效途径。近年来研究发现，具有多分支结构体系（四极或八极分子）也有利于增加非线性光学响应。
1.3有机金属配合物非线性光学材料
有机金属配合物由金属原子（或离子）和有机分子配体通过化学键连接而成，因此兼有无机化合物和有机化合物两者的特点，使其在非线性光学材料领域中具有潜在的应用前景。
可通过改变金属原子、氧化态、配体结构或环境能够合成结构多样的有机金属配合物，可以满足不同非线性光学应用对结构的需求。同时配合物中存在着MLCT、LMCT、IL、LL 的电荷转移，从而增加了电荷转移的途径，进而提高其非线性光学响应。
二、主要研究的内容
在目前的这篇文章里，一个新的锂盐通过用锂原子取代氢原子形成锂原子掺杂效应，特别的是在第一超极化率上锂盐和锂盐掺杂效应，结合锂盐效应和尺寸来改变和影响他们的第一超极化率。这个结合起来的想法比较特别，通过在垂直和水平方向上，增加石墨烯共轭数的和改变锂原子的位置来增加它的静态第一超极化率，可以形成一种新的化合物，这项工作有助于非线性光学材料的发展。
石墨烯是由很多个六元环苯分子组成的平面结构,类似与蜂窝状,由于他的特殊的结构和组成，它有很多独特的物理化学性质，这些引起人们极大地兴趣，它以一个不可挡的趋势在发展，每天有很多的论文都在研究它，它是宇宙间最薄的材料，强度很大，电荷传输性很强，
密度要比金属铜的大六个数量级，导热性很大，不透气体，今天这篇文献我们就是在石墨烯的基础上加上锂原子，研究它的非线性，我们发现了意想不到的结果。
众所周知，非线性光学性质与材料的结构密切相关。本文中，体系中都含有Li-C键和苯环，因此，研究Li的位置和其共轭数和共轭的方式对非线性光学性质的影响尤为重要，因此，我们采用MP2方法研究了体系的NLO，主要是α和β由于TD-DFT方法的效率和准确性使其普遍被用来计算体系的激发态能量和跃迁矩等。本文采用这种方法研究了体系的电子跃迁性质。同时，我们采用MP2方法计算这些体系的NLO。
因此，石墨烯锂盐的非线性变得很大，并且依赖于锂盐的尺寸大小很锂原子的位置，在这篇论文里，一个比较新颖的观点提出来了，通过增加石墨烯的共轭数和改变锂原子的位置来增加它的第一超极化率。
已经证实了碱金属掺杂能显著地增加第一超极化率，石墨烯的共轭连，人们在研究它的碱金属掺杂的非线性上有很大的兴趣。在适当的情况下，碱金属原子可以代替苯环里的氢原子，形成一种新物质，据估计，石墨烯锂盐，可以明显增加第一超极化率。
因此，我们通过掺杂碱金属和改变共轭数来增加他们的非线性响应，这项研究激起人们很大的兴趣。锂盐的第二超极化率已经有人研究，但是锂盐分子的第一超极化率还没有被报道过。
在这些文章里，一个比较新颖的想法提出来了，就是结合锂盐效应和共轭数来改变和影响他们的第一超极化率。这个结合起来的想法比较特别，这项工作为设计新颖的高性能非线性光学材料开辟了一个新道路。（这项工作有助于非线性光学材料的发展）一个新的锂盐通过用锂原子取代氢原子形成锂原子掺杂效应，特别的是在第一超极化率上锂盐和锂盐掺杂效应，还是第一次被发现。这项工作尽力展示锂盐分子的第一超计划率。如图所示：
三、计算非线性光学性质的主要方法：
3.1非线性光学原理 当一束激光作用到一个分子上时，这个分子的极化强度可由下式表示：
+??+
?++=∑∑∑≤≤≤l k j l k j ijkl k j k j ijk j j ij 0i E E E E E E γβαμμ (12)
其中0μ为分子永久偶极矩，ij α为分子非线性极化率张量，ijk β为分子的一阶超极化率张量又称二阶NLO 系数，ijkl γ为分子的二阶超极化率张量又称三阶NLO 系数。同样由分子组成的宏观物质，其电极化强度I p 可表示为：
I P =()()() +??+?++∑∑∑L K J JKL
IJKL JK K J IJK J J IJ E E E E E E P 3210χχχ
宏观材料与微观分子之间的NLO 系数χ和γβα、、间的关系可表示为（以二阶NLO 系数为例）：
()IJK ijk S IJK T F N βχ=2
其中F 是考虑分子相互作用项，S N 晶胞分子堆积密度，IJK T 为宏观材料与微观分子的坐标转换项。由此可见，宏观材料的NLO 性质是由其组成的分子结构决定的。
在式中，除了和外电场E 成线性关系的第二项外，其余的高次项都称为NLO 极化作用项，这些高次项将引起NLO 效应。一般情况下32ij E 6E 3E ijkl
ijk
γβα>>>>。由此可见，只有强的
电场的激光作用于介质上时NLO 高次项才会有意义。
3.2 理论计算方法
首先要选择适当的哈密顿算符，再确定几何构型，选择适当的基组和计算方法。还应该
考虑是否包含组态相互作用对基态进行校正，最后还应该讨论二阶NLO 系数对频率的依赖关系。分子的二阶NLO 系数的计算方法有多种，下面只介绍常用的有限场（FF ）方法和完全态求和(SOS)方法。
a. 有限场(FF)方法
采用数值微分的有限场(finite field, FF)方法，是一种应用比较广泛的计算分子NLO 系数
的方法，外电场与分子相互作用项写为F r ?(在SI 单位制中为F ?μ)，把这一项加入到
Hamiltonian 中得：
()
μννμμνμμμj l k i ijkl j i ij ij ij a a a a kl ij a a r F t H +++∑∑∑∑+?-=21 当加不同强度的电场，求解相应的薛定谔方程就会得到在不同场强下与外加电场有关的波函
数()
F ψ，在i 方向和j 方向同时施加电场i F 和j F ，式变为： ()() ---------------=j 4jjjj j i 3iiij j 3i ijjj j 2i 2iijj i 4iiii j 3jjj j 2i ijj j i 2iij i 3iii j i ij j 2jj i 2ii j j i i 0j i F 24
1F F 61F F 6
1F F 41F 241F 61F F 21F F 21F 6
1F F 21F 21F 21F F E F ,F E γγγγγββββαααμμ 对上式只取前五项，改变电场分别可得8个方程，联立求解得到相应的NLO 系数。 FF 方法因为易于通过改进现有计算程序实现，现已成为运用最广泛的计算NLO 系数的方法。
b. 完全态求和(SOS)法
这种方法采用与时间有关的微扰理论，把由激光场所引起的微扰态当作各种无微扰的粒子—空穴态的贡献和。由此得到的NLO 系数中的各个组分则是与电偶极矩矩阵元有关。对于从化学的角度研究问题，人们更关心结构和性质两者之间的关系，所以经常采用下列高度简化的双能级近似：
()()()
2eg 22eg 22gg ee eg 2eg 24ωωωωμμωμβ---= 其中ng ω与跃迁能量有关，eg μ是分子跃进迁偶极矩,若令0→ω，则得到分子的静态二阶NLO 系数：
()eg eg
eg f 0ωμβ?∝ (23)
由上式可以看出，为得到大的二阶NLO系数，要求分子有较低的跃迁能量。即最大吸收波偏向于长波方向。然而对于现在的大量半导体激光器的光束倍频后一般在400-900nm，因此，在这一范围内分子应完全透明。这在分子设计的过程中是很有挑战的一个课题。
SOS方法已被补充到多种量子化学计算程序中，如CNDO、INDO、ZINDO、HONDO等。近年来报导了从头算与SOS方法相结合的算例，较多的半经验方法用于计算大分子体系的二阶NLO系数。
SOS 方法中，各阶极化率展开为各激发态的求和项，它的优点在于：(1) 可以方便的考虑外场频率的影响；(2) 各激发态主要通过组态相互作用得到，能够作电子相关能校正；(3) 物理图像明确，直接揭示了激发态性质对非线性光学响应的作用。
四、选题的意义和依据
双光子吸收是当前国际上活跃的研究领域之一。由于不同研究组在实验中测定的条件不同，进而造成应用测定结果来比较不同材料的双光子吸收截面的绝对值是困难的，故此应用理论研究的方法来对有机π共轭双光子吸收材料进行对比是一个非常有效的途径。
由于内掺杂富勒烯在分子电子学、磁共振成像及核磁共振分析等领域的潜在应用使其成为富勒烯化学研究领域的热点。近年来通过有机反应在富勒烯骨架上引入开孔来合成内掺杂富勒烯引起了研究人员的广泛关注。有关开孔富勒烯性质的理论研究将会为相关实验研究提供必要的理论指导。
无论从基础研究还是应用研究来说，非线性光学日益显示它极其丰富的内容和极为广泛的应用，为21世纪科学和技术发展不断作出重要贡献。
初中语文教学模式研究文献综述 文学院王茹珍 2013120257 通过阅读和浏览数百种教学模式，进行具体的分析，我国的课堂教学模式概括起来可 分三类： (1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学 习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是便于传授大量知识，。正因为 如此，才会在多年的教学活动中一直占据学校教学的主流。但同时，能够大量传授知识的 同时它也存在着问题，照顾到了大多数的学生因而少数的，极个别的学生就被自然而然的“淘汰出局”。都说义务教育阶段的教育是面向全体学生的，可这种模式明显是违背了这 一初衷的。 (2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学 习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20 世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是以学生为 中心，顾及到学生的个性，利于学生个性化的发展，增强学生的学习兴趣；它的缺陷是学 生素质存在高下差异，同时，学生的三观也还没建立，看待和分析问题缺乏客观性，认识 比较片面。 (3) 优势互补教学模式——“主导—主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学 生中心论”的扬弃。“主导—主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实 践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。 以教师为中心的传统初中语文教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——课外扩展——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当 今较为先进的初中语文教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学 模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加 以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为教学而教学，没有把语 文和生活结合起来，没有把学生学习语文置于广阔的生活时空中去，不利于培养学生的创 新精神和实践能力。 皮亚杰的“建构论”告诉我们，学生头脑里的认知结构不是外界客体结构的简单摹本，也不是主体的内部预先形成的结构展开，而是由主体与客体不断相互作用而逐步建构的结果。所以，学生的学习行为是一个循序渐进的过程，我们不能把太复杂太抽象的东西一股
教育论文参考文献 以下的教育论文参考文献是从论文动力收集并整理的，方便大家日后论文的开张工作．一、【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》（北京）2005.2 [2] 王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践[J]，《教育研究》（北京），2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事？——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》（北京），2004 年2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》（北京），2003年第2期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能?[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [16] 许美德现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑 [17] 石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社，2003 [18] 鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学2003
教育教学研究论文 铁路中学 王铃铃
浅谈构建良好师生关系的策略 铁路中学王铃铃 【摘要】：教学活动的主体是学生，而教学活动的效果则是师生双方相互作用的结果。良好的师生关系是取得良好教学效果的一个重要因素，所以，如何构建良好的师生关系是每个教师在教育教学工作中都必须思考的问题。 【关键词】：教师；学生；师生关系； 师生关系是教师与学生在教育、教学的过程中形成的交往关系,它是一种特殊的杜会关系，也是学校中最基本、最重要、最活跃的人际关系,它是教育功能实现的基石，是良好教育的内在要求和当然要素。良好的师生关系是取得良好教学效果的一个重要因素。教师在传授知识、发展学生智力的同时，与学生之间有感情的交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，都可以激发学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。古人云：亲其师，信其道，学其理。它显而易见地告诉我们师生之间良好的人际关系的重要性。良好的师生关系有助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。“罗森塔尔效应”证明：教师的期待与厚爱，对学生的学业成绩有着巨大的促进作用。如果师生间出现感情上的隔阂，则容易引起学生的逆反心理，从而影响教学质量的提高。只有师生密切配合，才能弹奏出优美的乐章，才能为教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教学质量。那么如何才能构建良好的师生关系呢？我认为要想构建良好的师生关系,教师在教育教学中应 该注意以下几点。 一、树立正确的教师观 在以前，教师是知识的唯一传授者，在教学中教师就是权威，学生就只有服从，整个教学活动都以教师为中心。在今天，教师不再是绝对的权威，不能听之、任之。作为教师，首先就要树立正确的教师观，看清自己在学校中、在课堂中、在学生中的位置。一方面，教师应该尊重学生的人格，尊重他们的自主性、独立性，全心全意为学生服务。另一方面，学生虽然是学习的主人，但他们又是不成熟的，所以他们离不开教师的指导和教诲。因此，教师不再是教育的指挥者，也不是教育的统治者，教师是为学生个体服务的，是为国家、社会服务的培育人才的专职劳动者。教师应该既是为学生服务的人，又是为学生成长引路的人、指导的人。 二、树立正确的学生观
阅读文献的心得体会 时间:2008-11-03 22:23来源:作者:点击:185次 为什么要阅读文献我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。我们的大老板说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。&n 为什么要阅读文献 我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。我们的大老板说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。 阅读文献的来源 精研数据库，对于文献数据库和专业数据库应该深入研究。重要的如ISI，Medline, Ncbi等了。因人而异添加数据库到你的收藏夹。 做一个课题首先是要看专利的！！这是我的经验之谈。通过研读专利正文，可以体会申请人的研发思路；研读专利权要求，可以少走弯路，还可以找出未覆盖的漏洞，进一步提出自己的专利；有的专利还有参考文献，可以了解这个专利的来龙去脉。 了解与自己研究方向有关的机构,密切关注在该研究领域和方向的顶尖group所发表的论 文并认真研读。对于本研究领域的国际领袖人物和实验室，应该多花一点时间去研究他们的主页。 可以在google上免费订购你所感兴趣的alert,他24小时更新，会不间断的向你信箱发 送网上出现该话题的文章。 经常上网看看最新的资讯说不准会激发你一时的灵感。 定期读几篇cell ，nature,science还是很重要的，不要认为和自己专业无关的就不关心，其实目前生物医学界的许多方法和思路是相通的，nature,science上最新的方法用到自己的领域上完全可能豁然开朗。 对于你从事的领域的重点杂志（NO.1）（<<国外医学>>各个分册每其都有许多可读的综述，注意自己专业的核心刊的专辑,增刊,很重要!），应该是每一期的每一篇文章都阅读一下，然后是重点阅读。如果没有那么多的时间，至少每篇的TITLE & ABSTRACT应该阅读的。 特别要注意中文综述文章后的英文参考文献，可以用回顾性的方法查找该问题的最初起源及奠基性文章。 查阅大量外文文献，然后从文献的文献再去查找，如此往复循环，你的idea不知不觉中就被启发开来。我们老板说过，看文献，最重要，最有权威，也最有深度的是什么，就是你查找的文献的文献。 读文献一定要注意文章后面列出的参考文献,按图索骥,就很易找到更多文献,而且被引次数越多的越重要!!通过搜索参考文献的作者,期刊目次找到更多该领域的文章. 如何查找阅读文献 课题未定： 我很是崇拜神经所蒲教授的观点，阅读文献从教科书开始-找到自己最感兴趣的问题，查找相关综述，你会发现书上一些所谓的成熟观点，在综述中是“推测”，然后找原始文献，你回发现，有许多实验证据是在当时条件不够的情况下的初步探索。如果你发现这样的问题，一个流行观点没有使用目前、最新技术验证，你去验证一下，回有两种结果：证实，那你就是用最新技术验证一个很正确的观点，给他提供了新证据，这属于好工作，另外你发现前人的观点有错误，那你就找到一条将来的科研方向，继续做下去，搞定！ 一定得知道自己所作的方向现在世界上是个怎样的研究现状---做到了何种程度,还有那些关键问题急待解决.这一点对于自己找题目的战友,我觉得尤为重要!
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研究生如何做文献阅读笔记？ 说实在的，我自己也不是很会读书。读书的速度也不快，只是喜欢读书罢了。阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记，这里谈点个人的看法，算是跟年轻朋友们的交流，也希望得到专家们的指教。 如何选择和阅读文献？ 1. 阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。 2. 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。 3. 要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。 4. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。
如何做阅读笔记呢？ 5. 在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似Minireview 的方式。如果能将类似相近的一些重要文献（如10-20 篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。那么笔记记什么？记录新进展。哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。 6. 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。 7. 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。 8. 要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的信息了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。
文献阅读的基本方法 不看文献想要做好研究，写好论文，可以说一点可能都没有。只有广看论文，深入学习，才能厚积薄发，写出响当当的文章出来。读文献一定不要心浮气躁，或者就是想着混个毕业。相反我们要沉下心来，大量阅读文献，在读的过程中有的文献看懂了，但是看不懂的文献也可能会居多。看懂的认真学习借鉴，看不懂的深入探索，实在不行就暂时放下，过一段时间，随着知识和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。即使还是看不懂，但是心里知道有那么回事，为将来的继续深造做了铺垫。另外千万不要只是为看文献而看文献，我们看的目的是为了能为我们自己的科研所用，所以看的过程中一定要和你自己的数据相结合，当看完一篇文献后，要好好总结，如果用自己的数据，又该怎么样解释。还有一些牛刊物上的文章，不但要学习文章里面的知识，还要学习牛人写文章的文风。好的文章肯定会有好的文风，这些都是我们将来写文章要学习的。 文献阅读不是说拿来文献就将其全文读下去，看文献的次序是先看看摘要，看看摘要中最后面的两到三句话，看看是否跟自己的研究方向相关；然后看看参考文献，如果参考文献中10篇有九篇都不是近五年的文章，也就没有必要看了，这种文章没有跟进最新研究动态的，能给的提示不多；看完参考文献了，就看引言，看看引言中是怎么阐述其研究思路的，是怎么得出要做所做研究的想法的。觉得以上三个都比较的合乎自己的研究方向，那么就开始全面的仔细的阅读全文。仅仅看摘要称为略读；仔细看完参考文献和引言是概读；将全文看完，并且在看其试验时对照其试验数据与图片进行自己的分析，然后用自己的分析与文献所阐述的分析进行对比，这样的阅读叫做详读；详读了一篇论文后发现，有很多不懂的概念，有很多的疑问，也有很多的思路，并且根据自己在读这篇文献时的问题和想法，展开来查看其他的相关文献和书籍，以便弄懂相关概念和问题，这就是对一篇文献进行了精读。 多数文章看摘要，少数文章看全文。多数看全文费时费力且效果不大，但全部只看摘要也不行。集中时间看文献，容易把繁杂的内容联系起来形成整体印象。做好记录和标记。文献阅读时勤思考，不要带着崇拜的眼光去看，而是要带着挑剔的眼光，学习别人思考问题的方式的同时还要善于发现别人没做的工作（这就是你可以做的工作）。
1阅读文献的方法总结 https://www.doczj.com/doc/963490911.html,/m/user_content.aspx?id=22154 根据课题研究方向，检索到了大量的文献后，如何阅读是一个问题，在大量看文献前，需要不断总结一些好的文献阅读方法。结合一些论坛总结的经验和自己阅读文献实践，对文献阅读方法进行整理总结。 一、文献阅读的顺序：找到相关文献后，一般先看文献的摘要，看看摘要是否跟自己的研究课题方向相关；接着看参考文献，如果参考文献中80%以上不是最近3-5年的文章，该文献的参考价值就不大了（阅读经典文献除外）；然后再看引言，注意引言中是怎么阐述其研究思路的，是怎么得出要做所做研究的想法的。如果这三个方面都跟自己的研究方向相关，就可以仔细的阅读全文了。 二、泛读与精读相结合：如果一篇文献看完摘要后感觉对自己的研究思路帮助不大，仅仅能够帮助了解别人研究进展，读完摘要即存档不再继续读下去，这种文献阅读叫“略读”；除了读完摘要，还仔细看完参考文献和引言的文献阅读叫“概读”；将全文看完，并结合自己的研究思路进行分析，这种文献阅读叫做“详读”；详读了一篇论文后发现有很多的启发和思路，并且根据自己在读这篇文献时的问题和想法，展开来查看其他的相关文献和书籍，以便弄懂相关概念和问题，这样对一篇文献进行阅读叫“精读”。在展开文献阅读时，需要将这些阅读方法结合使用，我的经验是“略读”、“概读”的文献占总阅读量的70%，“详读”的文献占总阅读量的20%，“精读”的文献占总阅读量的10%。 三、坚持记笔记和反复阅读：总结一套适合自己记笔记的方法，重要的结论，经典的句子，精巧的试验方案一定要记下来，供以后参考、引用和学习；看完的文献千万不要丢在一边不管，几个月后一定要重新温习一遍，可以根据需要，对比自己的试验结果来看，在以后看文献过程中遇到相似的文献，可以把以前阅读过的论文和笔记拿出来对照阅读。 四、电子文献与纸质文献结合看：对于“略读”、“概读”的文献可以直接看电子版，但“详读”，特别是“精读”的文献一定要找纸质文档来看，可以找
硕士生阅读文献报告 光催化与微生物燃料电池耦合研究环境与资源学院环境工程马冬梅2014644022 摘要： 微生物燃料电池（Microbial fuel cell, MFC）是利用微生物催化有机或无机物质产生电流的技术。本研究将光催化氧化技术引入到微生物燃料电池，在MFC 阳极上实现光催化与生物直接耦合。采用可见光催化响应的光催化剂和厌氧产电菌实现难生物降解有机物去除的同时输出电能。探究光催化引入后对于MFC产电性能的影响以及光催化与生物之间的相互作用机制，电子传递和有机物的矿化途径。 关键词：MFC 光催化难生物降解有机物矿化电子传递 一．MFC研究背景 能源是人类赖以生存和发展的重要资源，随着全球经济的蓬勃发展，能源供需之间存在的矛盾也日趋明显。充足而稳定的能源是推动经济发展的关键因素。然而，现有的能源利用方式存在如下缺点：效率不高，不可再生，环境污染严重等。当前主要使用的矿物燃料，无论石油还是煤矿，在燃烧后都会产生大量污染空气的温室气体。而且它们还面临着储量严重短缺的问题，且在开采和利用环节上效率低下，污染严重。所以，发展清洁能源一直为世人所关注，此方面，生物质燃料电池无疑是很值得重视的一种清洁能源，正因其独特的价值而逐渐成为催生新能源的生长点。 1911年英国植物学家Potter用酵母和大肠杆菌进行试验，宣布利用微生物可以产生电流，生物燃料电池研究由此开始微生物燃料电池是利用微生物催化剂将化学能转变为电能的装置。1984年，美国科学家设计出一种用于太空飞船的细菌电池，其电极的活性物来自宇航员的尿液和活细菌，但当时的细菌电池发电效率较低。到了20世纪80年代末，细菌发电取得重要进展，英国化学家让细菌在电池组里分解分子以释放电子并向阳极运动产生电能。他们在糖液中添加某些诸如染料之类的芳香族化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。
《教育研究》论文格式 《教育研究》论文格式，仅供大家参考。 《教育研究》论文格式 1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。 2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。 3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100-200字为宜。 4.关键词：3-5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。 5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。 6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。 7.数字用法：执行gb/t15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。 8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，
少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数据应注明资料来源。 9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。 10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[m]，会议论文[c]，报纸文章[n]，期刊文章[j]，学位论文[d]，报告[r]，标准[s]，专利〔p〕，汇编[g]，档案[b]，古籍[o]，参考工具[k]，其他未说明文献〔z〕。格式与示例如下： (1)图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码. (2)期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[j].刊名(建议外文刊名后加issn号),年,卷(期):起止页码. (3)报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[n].报纸名,出版日 期(版次). (4)古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[o].其他责任者(包括校、勘、注、批等) .刊行年代 (古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.
注：(1)以下资料来自不同网站，恕未一一指明其出处。 (2)以下资料仅供学习使用。 专业文献阅读报告的写法 专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集,大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处： ①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； ③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、
CAD/CAM技术及应用文献阅读报告 指导教师：梅益
引言 模具CAD/CAE/CAM是改造传统模具生产方式的关键技术，是一项高科技、高效益的系统工程。它以计算机软件的形式，为企业提供一种有效的辅助工具，使工程技术人员借助于计算机对产品性能、模具结构、成形工艺、数控加工及生产管理进行设计和优化。模具CAD/CAE/CAM技术能显著缩短模具设计与制造周期、降低生产成本和提高产品质量已成为模具界的共识。 模具CAD/CAM技术现状 模具CAD/CAM是CAD/CAM技术的一个重要分支和组成部分。模具CAD/CAM技术发展很快，应用范围日益广泛。在冲压模、锻造模、挤压模、注塑模和压铸模等方面都有比较成功的CAD/CAM/CAE系统，并且涌现了大量的文献资料。采用CAD/CAM技术是模具生产革命化的措施，也是模具技术发展的一个显著特点。 1、国外模具CAD/CAM技术的发展现状 国外模具CAD/CAM技术的研究始于上世纪60年代末，当时美国、日本、德国、加拿大等发达国家开始对冲模CAD 进行研究。进入70年代，出现了面向中小企业的CAD/CAM 的商品软件，如日本机械工程实验室成功研制的冲裁级进模CAD系统，美国DIECDMP公司成功地研制出计算机辅助设
计级进模的PDDC系统。但仅限于二维图形的简单冲裁级进模，其主要功能如条料排样、凹模布置、工艺计算和NC编程等。80年代，弯曲级进模CAD/CAM系统开始出现，美国、日本等工业发达国家的模具生产绝大多数采用了CAD/ CAM 技术。为了能够适应复杂模具的设计，富士通系统采用了自动设计和交互设计相结合的方法，在该系统中除毛坯展开、弯曲回弹计算和工步排序为自动处理外，其余均需要设计人员的参与。这些系统均具备实体造型和曲面造型的强大功能，能够设计制造汽车零部件的模具。进入90年代后，国外CAD/CAM 技术向着更高的阶梯迈进。在80年代的基础上，从软件结构，产品数据管理，面向目标的开发技术，产品建模和智能设计，质量检测等方面都有所突破，为实现并行工程提供了更完善的环境。印度学者YK.D.V.Prassad、S.Som Sundoram等开发了普通冲裁模CAD/CAM系统(CADDS)，美国Striker-System:公司开发了冷冲模设计软件系统SS-Die Professional等。另外UG、PROE、CAXA等软件的成功开发，使得模具CAD/ CAM 的功能更加完善，应用也更加广泛。 2、国内模具CAD/CAM技术的发展现状 我国的计算机技术起步较晚，模具CAD/CAM的开发始于20世纪70年代末，但发展也相当迅速。到目前为止，通过国家有关部门鉴定的有精冲模、普通冲裁模、辊锻模、锤模和注塑模等CAD/CAM系统，它们在生产中发挥着重要的示范作用
专业文献阅读报告的写法（研究生必读） 专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处： ①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； ③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定
文献阅读总结报告 注射剂系指药物与适宜的溶剂和分散介质制成的供注入人体的溶液、乳状液或混悬液及供临用前配制或稀释成溶液或混悬液的粉末或浓溶液的无菌制剂。注射剂的主要特点是药效迅速、适用于不易口服的药物、适用于不能口服的病人、准确局部定位系统，但是由于一些药物的生物药剂学和药动学特点可能会影响其作为注射剂来使用。如药物的溶解度过低或分布靶向性低、毒性强等原因。 近年来，出现了新型注射剂，主要有微球注射剂、脂质体注射剂、纳米粒注射剂、微乳和亚微乳注射剂、原位凝胶注射剂、包合物注射剂、聚乙二醇长效注射剂等。脂质体因具有良好的组织相容性、安全性、靶向性、缓释性、制备条件温和等特点而受到广泛的关注。存在的主要问题是靶向性差且易发生药物泄露。近年来通过不断改良处方工艺得到了长循环脂质体、pH敏感脂质体、靶向脂质体、长循环脂质体等新型脂质体。主要对象是抗肿瘤药、疫苗和核酸类药物。药物包裹在脂质体中可以增加药物的稳定性，延缓药物的氧化和体内被酶代谢过程。实验证明，脂质体包封的药物在血液循环中保留的时间，多数要比游离药物多。Kohei Hironaka等在试验中证明依达拉奉脂质体与游离药物玻璃体内注射后进行药理对比对比，结果显示脂质体注射剂更容易被细胞捕获，在玻璃体内的停留时间显著增加。体内动力学研究表明，不同的脂质体在体内的存留时间可以从几分钟到几天，在脂质体双分子层的的亲脂性还会影响到其在体内的分布状况，从而改变其药动学参数。L ing Zhao等通过实验比较了多西紫杉醇脂质体和自由药物在体内的分布情况，结果显示脂质体显著改变了药物的组织分布和动力学参数。Améliel等人通过在玻璃体内注射脂质体制剂脂质体可以减少药物的毒性，增加一些药物分子在眼部的停留时间，在体内脂质体可以保护诸如肽和核酸等一些容易被体内酶降解的药物。Lyseng-Williamson等人阐述了长春新碱的作用机制，Susan O’Brien,在试验中证明了长春新碱脂质体注射剂的可行性以及优越性。Xianhuo Wang等将紫杉醇制成脂质体注射剂后进行药代动力学和药效学研究，结果证明脂质体的毒性明显降低而且其达到治疗目的所需的药物浓度明显降低。Ji Dong等将塞来考昔脂质体注射液注入到骨关节腔内后进行试验，结果证明脂质体注射剂在增加药效的同时降低了药物的毒副作用。 1长循环脂质体注射液
为什么要阅读文献 刘云凌2008 当你们进行论文实验设计或作开题报告时，想知道你的研究方向的最新进展，国内、国外研究动态时，最好的方法是阅读相关领域的文献。 我们很多的时候，在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，从文献中获得一些灵感。在攻读博士或硕士学位期间，要想作出好的成绩，别无他法，只有阅读大量的文献（尤其是国外的，因为你要学会英文论文写作技巧，发表SCI文章），掌握你的研究方向及相关领域的近期工作，阅读的文献越多，你获得的相关知识越多，当你做实验、写文章及毕业论文时就会得心应手。 阅读文献的来源 精研数据库，对于文献数据库和专业数据库应该深入研究。重要的如ISI web of science，zeolite database, Conquest（CCDC剑桥晶体学数据库）等。因人而异添加数据库到你的收藏夹。 了解与自己研究方向有关的机构,密切关注在该研究领域和方向的顶尖group 所发表的论文并认真研读。对于本研究领域的国际领袖人物和实验室，应该多花一点时间去研究他们的主页(我上高等无机化学课时，已经建立了世界上50 多位无机化学家的链接，回去可以拷给你们)。 可以经常上google搜索你所感兴趣的研究内容，经常能发现一些新的研究结果，说不准会激发你一时的灵感（google的作用还是非常强大的）。 定期读几篇nature, science文章还是很重要的，不要认为和自己课题无关的就不关心，其实目前化学领域的许多方法和思路是相通的，nature, science上最新的方法用到自己的领域上完全可能豁然开朗。 对于你们从事的研究领域的重点杂志（Top10）（Acc. Chem. Res, JACS, Angew.Chem.Int.Ed., https://www.doczj.com/doc/963490911.html,mun.,等），应该是每一期的每一篇文章都阅读一下，然后是重点阅读。如果没有那么多的时间，至少每篇的TITLE&ABSTRACT应该阅读的。 查阅大量外文文献，然后从文献的文献再去查找（用回顾性的方法查找该问题的最初起源及奠基性文章），如此往复循环，你的idea不知不觉中就被启发开
研究生如何做文献阅读和读书笔记？（王德华2008.12.12） 博文“研究生要注意阅读本领域主流期刊的论文”后，有朋友留言咨询如何做好文献阅读和读书笔记。 博友CAASMAN：… …有一个问题想请教您，即如何做好文献阅读笔记？曾多次听说过老一辈科学家的文献阅读笔记都做得很好，特别是在复印机未出世、电脑未普及的年代。我感到，即使是在电脑-信息时代，做文献阅读笔记也是很有必要的。几次想这样做，可是做了一阵子，觉得做不好，做不下去，慢慢的，就坚持不下去了。比如说，做比较时，老是觉得这个要记，那个也得抄下来……结果老半天也没有看完一篇文献，等到看完做完笔记，恐怕也耽误了做别的事情了；还有，要是记录的多了，很快就忘了记了什么。 博友Wagchin: 很多人不会读书，不知道怎么读书，包括我自己。看了很多文章，想做读书笔记，但是做完了之后
感觉好像在抄书一样。王老师能不能讲讲做笔记的方法？现在的网络资源表面上看着多，做为初入门的新手，好像有点沦为下载的奴隶了。 我的回答：…… 我自己肚子里没有多少货，没有什么经验可谈，更多的是与学生在一起的体验和个人感想。至于记笔记的事情，时代不同了，要有些改变，但是自己感觉怎么有效就怎么做。... ...但一定不能做文献的奴隶，做下载的奴隶。我信奉：好记性不如烂笔头。 说实在的，我自己也不是很会读书。读书的速度也不快，只是喜欢读书罢了。阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记，这里谈点个人的看法，算是跟年轻朋友们的交流，也希望得到专家们的指教。 如何选择和阅读文献？
研究生怎么看文献，怎么写论文 一、先看综述 先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。 对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范围广，可以让人事半功倍。 二、有针对地选择文献 针对你自己的方向,找相近的论文来读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法. 1.关键词、主题词检索： 关键词、主题词一定要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。因为，换个主题词，可以有新的内容出现。 2. 检索某个学者： 查SCI,知道了某个在这个领域有建树的学者，找他近期发表的文章。 3. 参考综述检索： 如果有与自己课题相关或有切入点的综述，可以根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文。 4. 注意文章的参考价值： 刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的 三、如何阅读文献 1.注重摘要：摘要可以说是一个论文的窗口。多数文章看摘要，少数文章看全文。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。多数文章题目、摘要简单浏览后，直接把几个Figure及Title与legend一看，一般能掌握大部分。 2.通读全文：读第一遍的时候一定要认真，争取明白每句的大意，能不查字典最好先不查字典。因为读论文的目的并不是学英语，而是获取信息，查了字典以后思维会非常混乱，往往读完全文不知所谓。可以在读的过程中将生字标记，待通读全文后再查找其意思。 3.归纳总结：较长的文章，容易遗忘。好在虽然论文的句子都长，但每段的句数并不多，可以每一段用一个词组标一个标题。 4.确立句子的架构，抓住主题： 读英文原版文献有窍门的。我们每个单词都认识读完了却不知他在说什么，这是最大的问题。在阅读的时候一定要看到大量的关系连词，他们承上启下引领了全文。中国人喜欢罗列事实，给出一个观点然后就是大量的事实，这也是中文文献的特点，我们从小都在读这样的文章，很适应。西方人的文献注重逻辑和推理，从头到尾是非常严格的，就像GRE里面的阅读是一样的，进行的是大量重复、新旧观点的支持和反驳，有严格的提纲，尤其是好的杂志体现得越突出。读每一段落都要找到他的主题，往往是很容易的，大量的无用信息可以一带而过，节约你大量的宝贵时间和精力。 5.增加阅读量：
（底稿1） 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源 文章1 Guowei Hua/2010 论文题目： Managing Carbon Footprints in Inventory Control 研究问题： 简要评述： （1）文章1与本人论文选题的相关性： （2）文章1对本人论文选题的具有什么学习与借鉴作用： 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源 文章2 论文题目：研究问题： 简要评述： （1）文章2与本人论文选题的相关性： （2）文章2对本人论文选题的具有什么学习与借鉴作用： （底稿2） 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源
文 章 3 研究问题： 简要评述： （1）文章1与本人论文选题的相关性： （2）文章1对本人论文选题的具有什么学习与借鉴作用： 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源 文章4 论文题目：研究问题： 简要评述： （1）文章2与本人论文选题的相关性： （2）文章2对本人论文选题的具有什么学习与借鉴作用： （底稿3） 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源
文 章 5 研究问题： 简要评述： （1）文章1与本人论文选题的相关性： （2）文章1对本人论文选题的具有什么学习与借鉴作用： 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源 文章6 论文题目：研究问题： 简要评述： （1）文章2与本人论文选题的相关性： （2）文章2对本人论文选题的具有什么学习与借鉴作用： （底稿4） 序号作者 /时间 论文题目/研究的问题基本理论与论证逻辑 研究设计思路 与主要变量 主要分析或研究结果、结论、发现文献来源
关于教育研究的论文范文范文2篇 关于教育研究的论文范文一：高中语文课堂赏识教育研究 【摘要】本文仅是从高中语文教师的视角，根据当前高中生心理特点，运用赏识教育理论对当前语文课堂教学进行初步探索。在平时的语文课堂教学中，每一个教师都要尽可能地树立赏识教育的观念，激发学生的创新意识，唤醒学生的自信。 【关键词】语文课堂教学;赏识教育 每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只有努力灌溉她之后才能发现她的美，而赞美就是那灌溉的泉水。我认为，在语文课堂教学中作为人师的我们，对孩子们也应该多点赞美少点批评，这就是我所要说的赏识教育。马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类最高的需要就是自我实现的需求。人们渴望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价，以此来实现自我。高中生，他们自我意识更为强烈，他们更希望能得到他人的肯定和认同。而高中生从哪儿获得赏识呢?主要来自于教师。而语文教师更应该将赏识教育贯穿在平时的课堂教学中。 一、语文课堂教学要讲民主，拓宽学生思维，激发他们的创新意识 语文课在情感和兴趣价值上较其他学科而言有着明显的优势，如果教法得当，学生的学习意愿是很容易激发的。教师一定要先做到目标在心，具体操作时才能把握好方向。语文课的课内教学
一定要留给学生充足的自学时间，先让学生带着问题充分自学，再鼓励学生沿着教学目标自己理解、自己领悟、自己思考、自己提炼。有时候，在教学中也尽可能地采用竞赛机制，让学生分小组讨论进行思维交锋。同时，教师还要适当地点拨启迪，进行归纳，并给予他们适当的赏识性评价，不吝啬自己的赞美。相反，在课堂教学中如果教师还是一味地采用比较陈旧的教学法，拘泥于教材、教参、标准“答案”等等，而对学生的新见解不予赏识、肯定或褒扬，必然会导致学生创新意识的泯灭，创新能力的扼杀，最终教出来的学生甚至可能是高分低能的“优生”，而低分的“差生”就会受到不公正的待遇，他们可能被课堂遗忘，甚至于遗弃。因此，语文课一定要让学生既能获得语言基础知识，又能得到赏识鼓励，从而拥有豁达乐观的健康心理、多向发展的思维能力，最终养成良好的思维习惯。这就是赏识教育的最终目的。 二、语文课堂教学中要改掉陈规陋习，崇尚自然，树立赏识教育的观念 其实，学生的大多数语言基础知识的积累都来源于语文课堂教学。而高质量的语文课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。在课堂上教师要面带微笑，经常鼓励、赏识学生，用语言肯定他们在课堂中的表现。教师要承认学生的差异，甚至欣赏他们的差异，允许每一个学生的失败。当他们失败时，不讽刺不挖苦他们，要给予他们鼓励。哪怕学生跌倒一千次，也坚信学生第一千零一次能够站起来。因此，在一次又一次的赞美赏识中，学生才会看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进。课堂上教师要明确学生的主体地位，课堂是学生的舞