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在初中语文高效课堂构建中导学案的应用
作者:付军
来源:《新课程学习·中》2015年第03期
摘要:随着社会的不断发展与进步,传统教育方式已经不能适应现代学生的发展需求,
为了适应新课改提出的高效课堂的要求,初中语文课堂采用了导学案的教学方式,这种教学方式的实施对高效课堂的构建起了重要的作用。
关键词:语文教学;高校课堂;导学案
随着国家对基础教育的不断重视,教学设施、教学设备的不断完善,教学质量成为教学改革的首要任务,而导学案的应用对高效课堂的构建有着重要的作用。
一、导学案的概念
导学案就是指以学案为依托,以导学为方法,教师为主导,学生为主体,师生一起团结合作完成教学任务的一种新型教学模式。在这种新型的教学模式中,学生以教师的学案为目标,认真仔细地了解教材,熟悉教材的主要内容,再依据学案内容完成相关的知识练习,学生可以有自己的观点和意见,教师与学生一起学习和研究。这种教学模式有利于扩展学生的思维,有利于自我意识发展的需要,更有利于自我价值的实现。
二、导学案的运用过程
导学案运用过程中,重要的是学案的设计,学案的设计包括了解学习的目标,了解课文中的重点、难点,文章的写作背景以及一些相应的文学常识等重要环节。
本文以人教版八年级上册陶渊明的《桃花源记》为例。学案设计如下:
1.学习目标:理解作者对理想社会的强烈渴望以及反映的现实意义;掌握文章的写作特点以及写作手法。
2.文中的重点难点:掌握一些常用文言文的写作用法;学生理解文章的写作特点,体会和学习文中精简优美的语言;了解作者渴望的理想社会以及自己的思想感情。
3.文章的写作背景:作者是在什么时期什么情况下写的此文以及写作此文的美好愿望。
4.了解文学常识:掌握和了解文中的一些古今异义词、通假字、一词多义、同义词等。
5.课时安排:略